学校特色教育简介

学校特色教育简介

学校特色教育简介 篇1

提高生命质量

——芜湖师范附属小学办学特色情况汇报——

芜湖师范附属小学创办于1964年，原名抗大小学、黄果山小学，1979年更名为芜湖师范附属小学。校址坐落于美丽的江城芜湖繁华的银湖中路上，北接芜湖长江大桥、奇瑞汽车制造厂，南面赭山秀色，东临两站客运广场，西迎滚滚长江，地理位臵优势以及校园特色文化的积淀使得学校成为芜湖教育的窗口单位。

学校占地面积7768平方米，建筑面积5576平方米。拥有网管室、电子备课室、网络一室、二室、多媒体网络两用室等在内的现代教育技术中心和德育室、图书室、自然室、美术室、音乐舞蹈室、体育室、档案室、卫生室、心理辅导室等20多个辅助用室，以及配备了多种体育活动设施、面积达2500多平方米的塑胶操场。

学校现有27个教学班，在校学生1290名。在编教师75名。其中，省级教坛新星3名，市级教坛新星4名，市级骨干教师7名，市学科带头人2人，区级教坛新星4人，区级骨干教师9名，中学高级教师2名，小学高级教师40名。在岗教师中本科学历55人，大专学历18人，取得学士学位8名，硕士研究生1名。

多年来，学校秉着“阳光和谐发展，提高生命质量”的办学理念，坚持学校的内涵与品质发展，以文化凝聚学校精神，以‚服务学生，和谐发展‛为宗旨，以‚尚善、厚德、博学、笃行‛为校训，以培养具有‚‘健壮的体魄，健全的人格，健康的学习品质’的阳光少年‛为目标，牢固树立教书育人思想，以‚阳光〃生命教育‛为主渠道，重视学生个性发展的潜能，丰蕴学生多元发展的潜质，努力构建和谐、文明、活力的阳光校园，办人民满意的品牌学校。

精彩纷呈的校园办学特色名片

名片一

校园吉尼斯 始创于1995年，以‚培养学生自主精神，开发学生创新潜能‛为主旨，它活跃了校园的教学氛围，和谐了师生之间的关系，改变了教师的学生评价观，培养了学生‚健康、自主、创新、发展‛的观念，受到了学生、家长、教师、社会及上级主管部门的认可与赞许。新华社《每日电讯》、《安徽日报》、《安徽工人日报》、《芜湖日报》、《大江晚报》、芜湖教育电视台等多家媒体都给予了专题报道。

名片二

阳光体育大课间

“奔向明天‛大课间阳光体育运动

是学校本着‚健康第一‛的指导思想，在深化素质教育和特色办学过程中于2000年开始实施的一项特色体育活动。作为安徽省第一所开展大课间体育活动的学校，我们已经顺利实施了以‚校园篇‛、‚民族篇‛、‚活力篇‛为主题的三套活动，为大课间体育活动在全省迅速推广做出了贡献。芜湖教育电视台‚菁菁校园‛栏目以长达三期的专访宣传了学校的大课间活动，它已成为学校创建体育特色的一张名片。

名片三 乐娃娃艺术团

‚乐娃娃‛校园艺术团于2005年正式成立。寓意附小儿童在艺术教育的熏陶下健

康、快乐的成长，全面、和谐的发展。艺术团现有舞蹈队、声乐队、器乐队、腰鼓队、鼓号队、课本剧队等，各队由专业教师负责指导训练。迄今，‚乐娃娃‛已相继登上省市、国家乃至国际舞台，在各级各类艺术比赛中大放异彩。先后获得‚新马行‛艺术展演金奖、全国校园春晚节目二等奖、省少儿舞蹈比赛一等奖、省少儿拉丁舞比赛冠军、省学生课本剧比赛一等奖、芜湖市鼓号队比赛一等奖……腰鼓队还屡次应邀参加省市十运会、市中小学生运动会等大型活动开幕式展演。

名片四

“快乐周五”特色活动

为了满足学生个性发展的需要，更好地进行以‚琴棋书画‛为主线的校本课程开发，使孩子们更加快乐、健康、阳光的成长，为学生的终身发展奠定良好的基础。我们在确保室外阳光体育大课间活动时间的同时，把周一和周四下午的活动时间整合到周五下午，进行涵盖‚田径、足球、篮球、排球、围棋、象棋、舞蹈、合唱、绘画、书法、越剧表演、主持表演、鼓号、乐器、机器人、科技创作、电脑创作与编程‛等特色教学活动项目的‚快乐周五‛特色大课间活动课，这一举措使得学生能够心情放松地参加丰富多彩、科学健康、生动活泼的体艺科技等活动，这不仅能提高孩子们运动能力、艺术和科学素养，还能够帮助他们形成乐观的生活态度和健全的人格，促进学生健康成长全面发展。

为了真正使学生能够在自己钟爱的‚特色教学活动‛中得到锻炼、实现价值、体验成功，我们根据学生个性与能力发展的需求、根据学生的年龄和认知水平，根据教育资源的最佳配臵，分年级制定了面向家长和学生的《学生选修意向调查表》，请家长和孩子共同根据自身特长和兴趣选报一至两项特色教学活动项目。同时还特别安排承担这些教学项目的指导教师进行实名推荐。

芜师附小周五大课间特色教学活动经过近一个学期的开展，我们最引以自豪的只有一点——让孩子们体验到了学习的快乐。瞧！操场上奔跑的身影、精准的射门、规范的投篮、漂亮的垫球……那是田径、足球、篮球、排球活动等活动中的孩子们；教室里一笔一划的书写练习、一来一往的博弈着法、一腔一调的越剧练声……那是书法、围棋、象棋、戏曲表演等活动中的孩子们；舞蹈室里优美的舞姿、合唱室里天籁般的和声、实验室里精致的科技作品、网络教室里创意无限的动画设计、鼓号训练室里激昂的旋律……那是舞蹈、合唱、科技制作、电脑编程和鼓号队的孩子们！老师们教的认真，孩子们学得投入，每学期还要向全校师生展示学习成果呢！

目前，安徽省电视台、芜湖电视台第一看点、中国芜湖新闻网、大江晚报等各类媒体已对此项备受社会各界人士称道和学生、家长由衷欢迎的活动进行了多次专访和报道。

名片五

家长进课堂

在新课程背景下，积极探索新的德育模式，切实提高德育的实效性，多方位开发课

程资源是学校当前非常紧迫的一项任务。在我国的德育实践中，对学生家长这一德育课程资源充分开发和利用还不够深入，因此充分开发家长的德育课程资源并有效利用，不失为新时期创新学校德育模式，提高德育实效性的新路子。所以，我们学校开展‚爸爸妈妈当老师‛的活动探索，希望通过这一活动载体，充分开发和有效利用家长的德育课程资源，弥补学校德育课程资源的不足，有效推进家校共育，发挥教育的合力，切实提高德育的实效性。

在学生全面发展和个性健全过程中，德育课程中家长资源具有独特的价值，不同的家长带来风格迥异又活泼生动的课堂，能潜移默化地给学生带来多方面的信息刺激，激发学生兴趣，使学生身临其境，在愉悦中增长知识，培养能力，陶冶情操，从而达到促进学生全面发展和个性健全的目标。因此，我们积极开展‚家长老师进校园，拓展教育资源‛的系列实践活动，努力探索这种现代学校管理模式，并通过社区、家庭、学校三方联动，教育资源共享，让每一个家庭受惠。不仅实现了校本德育课程内容和师资的多元化，形成家校共育的育人机制，也增强了家长参与学校育人工作的意识，弥补了学校现有教育资源的不足，更促进了学生智力和非智力因素的培养。

名片六

向日葵德育评价

为推进文明校园、和谐校园建设，加强德育管理，提高教师素养，培养学生能力，营造积极向上、文明和谐的校园育人氛围，我校开展了‚向日葵德育‛创建评比活动，对全校教师、学生和课堂实行星级考评。

（1）阳光教师：培养面对教育，有阳光般平和的心态；面对教研，有阳光般积极的热情；面对孩子，有阳光般灿烂的笑脸；面对同事，有阳光般温暖的态度；面对发展，有阳光般不息的能量的阳光教师。

（2）阳光学生：培养会学、自主、健康，能自我认识、自我分析，能悦纳自己，悦纳他人，具有自信的品质；学会学习；学会与人合作和交往；能经常反思，养成自我教育的习惯；能自我调节、自我控制、自我疏导，保持良好的、愉悦的、健康的心理状态和精神面貌，拥有健康体魄的阳光学生。

（3）阳光课堂：打造教师与学生热情的投入、和谐的交流、以愉快的心境来完成“教”与“学”的任务；让学生真正感受到学习是一种快乐，是一种享受；给予孩子们一个快乐、安全、幸福、民主的世界，一个自信、创造、自主、开放的空间，培养出积极、创新、健康、灿烂的“阳光学生”，为每一个生命奠定坚实基础的阳光课堂。

一份份印证、记录着这些痕迹的《校园月工作简报》将每一个精彩、动人的瞬间定格呈现在附小成长的画册中，在附小的这方天空下，微笑伴随在师生左右，每一位附小人都很忙碌，他们徜徉在传递爱的快乐中，用心亮化自己的人生，彰显附小的精神文化……

名片七 绿色作业日

为切实贯彻上级部门‚轻负高质‛的要求，落实素质教育的要求，真正体现‚为学生终身发展奠基‛的课改理念，还学生更多自由支配的时间，给学生更多的实践活动机

会。学校从推进实施素质教育的高度重新认识‚作业‛的内涵，改变传统的作业观，树立‚大作业‛的概念，将实践性、探究性作业纳入作业改革的范畴和视野，开展了‚绿色作业日‛活动。推行‚绿色作业日‛的目的是转变教师的教学理念，促使教师在课堂上下工夫，提高课堂效率，尽量为学生的健康成长和个性发

展留出空间。每周三无书面作业日，当天不再布臵传统的书面作业，适当提出了实践活动能力要求，把更多的学习机会和时间还给学生，让学生自主学习、快乐学习。丰富和深化校园文化内涵，综合提升学生发展潜能。

学校特色教育简介 篇2

学校采用校部二级管理模式, 下设外贸与财经部、服装与艺术部、信息与机电部、旅游与烹饪部、升学预备部五个部。现有全日制班级165个, 在校生6000多人。在编教职工350人, 其中研究生毕业12人, 本科毕业341人, 技师41人, 高级技工45人, 高级职称79人, “双师型”教师109人, 嘉兴市名师、名校长3人, 桐乡市学科带头人、骨干教师49人, 堪称嘉兴市最大的职业学校, 被誉为“职业教育的航空母舰, 培养高级蓝领的摇篮”。

学校拥有实验实训设备价值2000多万元。其中服装实习工场19个, 汽车修理实习工场6个, 电子电工实验室、烹饪实验室、模拟客房各5个, 钳工实验室3个, 模拟餐厅、商务实验室、网络实验室、语音实验室各2个, 模拟导游室1个, 多媒体教室18个, 计算机房17个, 各类校外实训基地20多个。

学校以“德育为首, 专业优先, 技能本位, 服务社会”为办学理念, 坚持“为当地经济建设培养高素质技能型人才”为办学宗旨, 目前开设了服装、机电、信息技术、旅游、烹饪、商务外语、财会等9大类24个专业, 其中服装设计与工艺、商务外语专业是省级示范性专业, 计算机、动漫、旅游、财会、烹饪专业是嘉兴市级示范性专业。

在全校师生的共同努力下, 几年来学校教学成绩斐然。在嘉兴市三届职校生技能大赛上, 共荣获金牌54枚、银牌98枚、铜牌138枚, 金牌和奖牌总数名列嘉兴市前茅。今年有园区互联及网站建设、光机电一体化设备的安装与调试、烹饪、服装表演等五个项目代表嘉兴参加省技能大赛, 获得了优异成绩。学校的升学教学也很有特色, 每年均有几百名学生考上各类高职院校。今年, 服装、计算机、文秘、旅游、电子电工五大类专业高考上线率100%, 高考总上线率96.5%。邹利同学荣获省服装类高考状元, 普通高校第一批上线人数和本科人数遥居同类学校第一。

目前, 全校教职工正齐心协力, 努力工作, 朝着跻身“全国千所示范性中等职业学校”行列而努力奋斗!

2008营博会特色展简介 篇3

展示范围：

如海参、牡蛎、海藻等海产品及其提取物；

蜂王浆、蜂胶、蜂花粉等蜂产品其提取物

蓝莓、沙棘、树莓等浆果及其提取物；

双孢菇、松茸等食用菌及其提取物；

食药两用原料及其提取物；

蛋白质、氨基酸提取物；

天然动植物胶，多糖、膳食纤维提取物；

天然动植物醛、醇、酯、酮、苷等功能成分提取物；

天然动植物香精香料；

天然动植物色素；

蛋白酶、淀粉酶等各种酶制剂；

高新生物技术及设备。

2．益生元益生菌产品

现阶段我国正处于膳食营养结构迅速变化的关键时期，由于缺乏正确的营养指导，居民在饮食习惯上出现了倾向于较为精致的肉类、脂肪类食物，对于植物纤维食品的摄入过少，加之抗生素滥用、环境污染等因素的影响，造成了人体微生态营养失衡，而由此导致的慢性病正成为我国公众营养健康的最大威胁之一。针对这种状况，国家公众营养组织和营养专家提出在公众摄入的食品中开发OLIGO益生元、益生菌制剂新产品，促使其激活与增殖人体内的益生菌群，从而达到促进微生态平衡，以改善公众营养健康。

全球益生菌制剂的功能性食品市场估计每年达人民币300亿元。目前全球最大的消费市场为日本和欧洲。益生菌市场的销量和范围还在逐年上升和扩大。据英国某市场调研公司调研结果表明，近几年来欧盟国家对益生菌产品的消费，每年都在15%左右的增幅增长。另据潘蓓蕾报告中指出，乳酸菌产业在全球市场的增长率超过9%。可见，在未来几年内，欧洲和亚洲市场都将会有较大幅度的增长。据预测，国际微生态制品潜在市场规模大约为3000亿美元，我国起码能有2000亿元人民币的市场潜力。

展示范围：

益生菌：鼠李糖乳杆菌LGG、Actimel、干酪乳杆菌Shirota、双歧杆菌BB12、嗜酸乳杆菌LA-5、嗜酸乳杆菌NCFM、 嗜酸乳杆菌LA1、歧杆菌BB536、双歧杆菌Howaru、鼠李糖乳杆菌Howaru、植物乳杆菌229v、约翰逊乳杆菌LJ-1等各类发酵制剂产品。

益生元：低聚果糖 、大豆低聚糖 、异麦芽低聚糖、低聚乳果糖 、低聚半乳糖 、低聚甘露糖 、低聚龙胆糖、低聚木糖、螺旋藻、低聚壳聚糖、天然植物(包括蔬菜、中草药、野生植物等)提取物等。

益生菌、益生元保健食品：乳制品（乳粉、豆乳粉、发酵乳、乳酸菌饮料）、饮料、保健品、冷冻食品、烘培食品、休闲食品等。

合生素：各类益生菌和益生元合生产品。

3．特种植物油及脂肪酸保健食品

世界卫生组织发表的《预防慢性疾病：一项重大投资》研究报告指出，未来10年全球有近4亿人将被心脏病、糖尿病等慢性非传染性疾病夺去生命。在我国，高血压患者已超过1.6亿，高血糖患者也有2000多万，估计另有高血脂患者1.6亿人。医学专家指出，脂肪特别是饱和脂肪酸摄入过量和必需脂肪酸的摄入不足是导致“三高”的重要诱因。减少脂肪特别是饱和脂肪酸的摄入量，多摄入一些必需脂肪酸，是保证各种脂肪酸比例均衡，改善和提高居民营养健康水平的重要因素。因此，国家公众营养组织及专家倡导居民多食用富含必需脂肪酸的食用植物油产品及脂肪酸保健产品，改善居民膳食脂肪酸中油酸、亚油酸和亚麻酸摄入不足的状况。

中国老百姓特别是城市居民油脂的消费量已经超过推荐标准，今后必将更加注重食用油的营养和结构合理，营养成分更加丰富和更有益健康的特种食用油和脂肪酸产品，必然会受到更多消费者青睐。

展示范围：

特种植物油及脂肪酸保健食品

特色植物油及相关产品：山茶油、橄榄油、红花籽油、葵花籽油、核桃油、芥蓝油、米糠油、胚芽油、葡萄籽油、沙棘油、南瓜籽油、杏仁油。

脂肪酸保健食品：各类脂肪酸补充剂；海鱼油、角鲨烯、海藻DHA产品；植物中提取的亚麻酸及制品；沙棘制品。

其他

保健（功能）食品

经国家食品药品管理局批准的，具有保健功能的27类保健(功能)食品。

如增强免疫力功能产品、辅助降血脂功能产品、辅助降糖功能产品、缓解体力疲劳功能产品、减肥功能产品、增加骨密度功能和祛黄褐斑功能产品等等。

营养补充剂

单一维生素、矿物质，复合维生素、复合矿物质或复合维生素矿物质。

保健(功能)食品生产相关的原辅材料、配料、技术、装备和检验检测仪器。

营养强化食品

经公众营养与发展中心、中国疾控中心营养强化办公室等单位认证执行的营养强化项目如强化面粉、强化大米、强化植物油、强化酱油和强化营养盐等产品。

营养强化食品生产相关的原料、配料、营养强化剂，技术、装备及检验检测仪器等。

乳制品及儿童健康食品

奶、乳制品及其配料、添加剂：牛奶与牛奶产品、奶油与奶油产品、奶酪、黄油、甜品、各种精加工乳制品、冰淇淋、各种配料添加剂；冰淇淋专用奶粉、植脂末奶精。

奶粉：婴幼儿配方奶粉、中老年配方奶粉、孕妇及各类不同人群的专用奶粉等。

饮料类：乳营养饮料、多种维生素饮料。

助长食品类：婴幼儿营养米粉、婴幼儿用果蔬泥、肉泥、多种维生素食品、钙片及微量元素等。

营养护肤和美容化妆产品

洁面产品、爽肤产品、精华素产品、保湿补水面霜、晚霜、眼霜、面膜、去角质磨沙膏。

运动、休闲营养食品

如热量补充食品、蛋白质补充食品、能量控制食品、肌酸补充食品、复合营养补充素食品等运动营养食品。

学校特色教育简介 篇4

——永华中学“平安校园”行

一、指导思想：

认真贯彻《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国消防法》，提高学校消防安全管理水平，增强学生的消防安全意识和自救能力，维护学校和谐平安环境。

二、领导高度重视，制定有力措施。

1、“一把手”负责，建立消防安全工作专门领导小组：

组长：周健

副组长：孙明华蒋凯华

成员：魏建华李筱才蒋涛王启

2、我校在正常的教育教学工作中，一直把学生消防安全放在第一位。成立了由“一把手”牵头的专项工作领导小组，具有完善的工作网络机构，制定了一系列安全工作规章和措施。还根据学校消防安全工作的具体形势，把涉及师生安全的各块内容进行认真分解落实到人，做到每一项工作都有对应的专（兼）管人员、主管领导，防止了工作上的相互推诿。从而形成了学校周校长直接抓、分管蒋主任具体抓、各办公室、班主任具体分工负责组织实施、全校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。

3、管理渠道畅通，措施落实到位，有力地保护学校财产和师生的人身安全。

三、消防安全教育活动目标：

1、消防安全责任落实。

学校消防安全管理责任制度明确，消防安全管理人员落实，安全巡查、应急疏散演练、安全奖惩等措施落实；义务消防组织健全；消防设施和器材完好有效，无重大安全事故发生。

2、消防安全培训落实：

教职工懂基本消防常识、消防设施和器材的使用方法、逃生自救技能、消除安全隐患，组织人员疏散。更要让学生懂得基本的安全常识。

3、消防安全教育落实：

有消防安全知识教材，将消防安全知识纳入教学内容；每学期开学初、假期前对学生普遍进行一次专题消防安全教育；每学期组织一次全员参与的应急疏散演习与体验，让师生接收消防安全教育率达到100%。选聘消防专业人员担任学校的兼职消防辅导员。

4、消防安全的宣传落实：

利用橱窗、板报、校园广播经常宣传防火、灭火、疏散、逃生等消防安全常识；每学期在周边社区与消防部门共同组织一次大型的消防宣传活动，向社会各界宣传普及消防知识。

四、消防安全活动开展：

（一）、宣传教育能力：

1、学校主要负责人、消防安全管理人学习消防安全知识，熟知消防法律法规；

2、学校确定一名熟悉消防安全知识的教师（刘修文老师）担任消防安全课教员，每周一下午的安全课讲座，将消防安全知识纳入教学内容；

3、利用国旗下讲话、主题班会、校园广播、板报、班刊等对学生经常性的开展消防安全教育，既增加学生消防安全法律法规知识，又增强学生消防安全意识与能力。

4、请法制副校长、司法员来校讲解消防安全知识，并配合县教育局，全校举行了安全知识征文活动，对师生进一步加强法制律安全知识教育。

（二）、检查消除隐患能力：

1、设置安保室，组建校园消防队，队员由青年老师兼任，负责学校的安全问题。学生每次离校护校队护送出门，来校时校门安全迎接。并完善安全防暴设备，如警棍、长棍、绳索、生石灰等，随时保卫学校师生的生命财产安全。从小处入手，防护安全。

2、加强校内设施的安全排查，每周一次；每日2人的校园安全巡查，每晚4人的校园安全巡查，对学校设施及学生生活环境定期进行安全检查，及时整治整改，并作好记录，确保人人事事安全。加强学校教室、寝室的安全防范工作。卫生进行彻底清扫，学校不定期进行检查。对各教室、寝室的电源插座、电线进行了一次全面的清查，裸露在外的插座孔全部封闭，对期限已到的电线全部

更换；对损坏的床铺进行修整；配合消防部门落实了防火防盗等事故措施，添置了有关消防设施和标志，并定期给宿舍、食堂、商店消毒。

3、加强学校食堂卫生安全工作，加大检查力度。

加强学校食堂、商店的安全防范工作。我校住宿生多，食堂、食品安全卫生是重中之重。除对食堂环境卫生、食品加工操作的卫生进行彻底清洁以外，在食堂（商店）采购食品原料时，坚持采购索证制度。对食堂从业人员进行身体检查，必须持证上岗，着装上岗。不进购无检疫证明的鲜、活、冻禽及其食品。食堂和商店严禁进购“三无”食品，学校安全工作领导小组不定期进行检查。

4、安装校园网络监控设备，安保主任早、中、晚各时段查看，随时了解学生动态，把隐患尽量处理在“萌芽”状态。校门树立“遵守交通善待生命”和“学生出入 车辆缓行”的交通安全警示牌、安装减速带等，塘边树立“珍爱生命请勿戏水”的警示牌„„让安全意识时刻“醒”在心中。

5、对学校周边环境进行整顿。学校周围摆摊者众多，食品不安全。学校组织了人员进行了专门清查，严禁学生在摊点上买东西；请派出所来校蹲点，设立“警民”联系牌；联合派出所，查处非法允许未成年人入内的网吧。

6、检查实验室、食堂等地方化学试剂、燃料等易燃易爆危险品的使用是否符合有关规定；

7、检查消防水源情况、灭火器材配置及完好情况、室内外的消火栓有无损坏等影响使用的情况；

（三）疏散逃生能力：

1、经常教育学生牢记临危逃生的基本原则：

A、保持镇静，趋利避害。

B、学会自救、保护自己。

C、想方设法，不断求救。

D、记住四个电话：①“119”火警电话。②“110”报警电话。③“122”交通事故报警电话。④“120”急救电话。打电话不要慌张、语无伦次，必须要说清地点、相关情况，显著的特征。

2、火灾中的逃生与自救：学校每学期组织一次全体师生参加的安全演练，并结合实际不断完善预案；

火灾中如何自救与逃生是师生学习消防知识的一个重点，尤其是在房间中的火场逃生，具体要做到“三要三不要”：

A、要镇静分析，不要盲目行动

明确自己的房间，回忆房子和房间的位置走向，分析周围的火情，不要盲目开门开窗，可用手先摸一摸房门，如果很热，千万不要开门，不然会助长火势或“引火入室”；也不要盲目乱跑、跳楼，这样有可能造成不应有的伤亡，在火势未蔓延前，可朝逆风方向快速离开。

B、要选好逃生办法，不要惊慌失措

如必须从烟火中冲出房间，要用湿毛巾、衣服等包住头脸，尤其是口鼻部，低姿行进，以免受呛窒息。如房门口虽已有火，但火势不大，就从房门口冲出；如果房门口火势太猛，要从窗口逃生，并保证双脚落地，不出现意外。

C、火场人员要尽量有序迅速撤离火场

不要大声喊叫，避免烟雾进入口腔，造成窒息中毒。如火场逃生之路均被大火切断，应退居室内关闭门窗，有条件的可向门窗上浇水，延缓火势蔓延，同时向窗外扔小的物品或打手电求救。

五、警钟长鸣，开展丰富多彩的教育活动。

1、印发《中学生安全指南》、《与安全同行》、《学法、懂法、用法、护法》、《中学生日常行为规范》等安全教育资料，利用班会、团队活动、活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育；利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育；学校利用每周一升旗活动时间强调安全事项，在国旗下的讲话中，就安全工作对全体师生进行了一次深刻的教育，通报了近来全国几所学校发生的校园侵害案件，加强了全体师生的安全防范意识；向学生上健康知识方面的课，让学生形成一个良好的卫生习惯，有效预防各种疾病的发生；通过公开信《（寒）暑假期安全告家长书》，增强家长的安全意识，还组织学生进行防震、防火安全演练„„通过这些活动提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

2、提倡走读学生步行上学，对学生骑车上学情况进行清查，严禁学生骑不合格自行车和骑摩托车上学；关注留守学生、问题学生、调皮学生，建立家校联系册，安排相关教师负责，让他们有一个健康的心态、快乐的生活。

六、活动效果：

1、学校食堂被评为“区B类安全食堂”；（注全区仅3所）

2、安全工作在本学期开学安全检查中获得县局领导的一致好评；

3、学校无一例安全事故发生。

济南市未来教育培训学校简介 篇5

济南市未来教育培训学校是经教育主管部门批准成立专门从事中高考名师辅导，中小学各年级业余辅导，艺体生辅导，英语辅导等文化课辅导的教育培训机构，是一家结合了优质教育资源和先进教育技术，专注于中国教育服务领域的培训机构，开设课程分为一对一教学，小班教学。

未来教育将致力于通过中小学生学习能力开发和培养、自主学习社区建设、家庭教育研究和咨询及课外辅导服务等个性化教育服务不断推进中国素质化教育进程。未来教育以 “知识改变命运，教育成就未来” 为教育理念，通过个性化的教育和培养帮助每一个孩子找回学习的乐趣。秉承该理念，未来人将致力于传播先进教学思想，研究先进教学方法，开发先进教学产品，提供先进教学服务，帮助学生获得更多更好的教育和发展机会。

学校特色教育简介 篇6

巴州区特殊教育学校是一所对视力障碍、听力障碍、智力障碍适龄残疾儿童、少年实施特殊教育的学校，是巴中市唯一一所集学前教育、义务教育、中职教育为一体的综合性寄宿制学校，创办于1992年，占地面积11000平方米，建筑面积4267平方米。在校学生150人，13个教学班级，学生来自全市三县一区边远农村。现有教职工34人，其中省特级教师1人，中教高级教师2人。

学校自创办以来，在上级党委、政府的关心关怀下，坚持走“语训—康复—学习文化—艺术培训—职业技能培训—就业”的办学之路，以学习文化课为基础，艺术培训为特色，残疾人的职业技能培训课为重点，全面加强教育教学管理，深入实施素质教育，先后组建了舞蹈队、音乐队、田径队等兴趣活动小组。通过20年来的教育教学实践，教育教学质量不断提高。毕业的70余名盲生全部就业，聋生冯阳、周叶莎先后考入了湖南长沙职业技术学院，成为大巴山区第一代聋人大学生；聋生何春莉、袁容、盲生庞涛从2005年起先后参加全国“挑战命运”文艺大赛分别获得舞蹈、声乐组二等奖；2009年4月，聋生陈磊、张校聆被选入到成都市残疾人艺术团，现已被北京市心灵呼唤艺术团录用，曾多次赴国外演出；2010年在省第七届残疾人运动会上，聋生岳玲获得女子羽毛球单、双两枚金牌，聋生王雪梅获得女子象棋组冠军。2012年，1名教师获中残联、教育部颁发的“特教园丁奖”；1名教师被评为“四川省优秀教师”；1名青年教师被评为“四川省优秀青年志愿者”；在四川省优秀论文大赛中，2名教师获二等奖，8名教师获三等奖。

上海市医药学校简介 篇7

学校创建于1979年,一校四址,建筑面积71941.6平方米。学校设有药剂、生物技术制药、药品食品检验、中药、制药技术和制药设备维修六个专业,其中药剂、生物技术制药和药品食品检验是上海市重点建设专业。学校与上海医疗器械高等专科学校、上海医药高等专科学校合作开展中高职贯通试点项目,与澳大利亚博士山学院、加拿大百年理工学院等开展中外合作办学项目。现有教职工200余人,在校生规模近3500人,毕业生就业率连续多年保持在98%以上,用人单位满意度在98%以上。

学校凭借行业办学的天然优势,在已与600多家企业保持长期合作关系的同时,积极探索人才培养模式的转型,大力推进校企合作、工学结合,订单培养和顶岗实习,学校与企业合办的订单培养冠名班、项目班成为企业紧缺型人才培养的摇篮。学校以服务医药产业发展为己任,锐意改革,开拓创新,不断深化内涵建设,并在专业、课程、教材和教学法改革等方面取得可喜的成绩,综合办学实力进一步提升,教育教学环境进一步改善,将为行业企业发展输送更多技术技能型人才。

上海市医药学校隶属于上海医药(集团)有限公司,秉持“依托行业、面向上药、服务产业”的办学宗旨,坚持“本土化、国际化、数字化”的办学理念,致力于医药行业技术技能型人才的培养。学校探索出国有企业、民营企业、学校和政府多元投入,外部动力、内在驱动、动态调控与制度保障共同作用的校企合作新机制。

培养高素质技术技能型人才。学校与上海医药(集团)股份有限公司中央研究院共同申请建设了“抗体药物张江实训平台”,成为职业院校与企业共建高技能人才培养的重要基地。

创建“岗位体验式”教学模式。通过岗位环境、检验项目、检验流程、检验标准和师傅带教的体验,提高学生对药品检验岗位的综合适应能力,同时鼓励学生致力于产品标准的技术研发。

开发互为融通的课程体系。校企共建教学标准和课程体系,共同开发配套教材、实训软件,将实训基地作为学校和企业文化的融合点,真正实现了“双证融通”,提升学生知识、技能和岗位适应能力。

探索实训基地的可持续发展。学校与普康药业共建医药产教一体化生产性实训基地,成为集认识实习、生产实训、顶岗实习功能于一体的真实性生产实训教学基地和“双师型”教师企业实践能力培养基地。

引进国际职业资格证书课程。学校与上海勃林格殷格翰药业有限公司等共建了国际水平专业教学标准试点实习基地,为学生提供了与国际接轨的规范化生产现场操作与管理的真实体验,有效对接了基于产品生产过程性的考核评价模式。

学校在示范校建设期间,以德才兼备、知能共育为导向,带动多元化师资队伍建设,积极推进“新进教师帮教助力”“骨干教师技能提升”“专业带头人团队铸造”三大培养工程,定期开展师德、师能、师风专项培训,建设一支创新型的师资队伍。

名师引领带团队。通过教学名师与企业专家一对一结对,建设“1+2+3三级名师工作室”,搭建“5个1”共享平台开展教研课改和教师培养工作,引领专业团队共同发展。

企业实践提技能。依托市级企业实践培训基地建设,学校定期面向全市医药类中职教师举办企业实践培训,完成“总结+案例+证书”三项企业实践成果转化,带动“双师型”教师发展。

学科竞赛促教学。学校通过组织教研互助小组发掘培养竞赛后备人才,成立专家组指导教师提升竞赛水平。学校以模块式项目课程教学为抓手,以竞赛项目为指引和目标,形成“以赛促教、教学相长”的良性发展。

科研成果显水平。学校建立校企互培的教科研机制,整合教师、高校、企业三方资源组成课题项目小组;成立科研专家评审小组进行阶段性评估;通过“期刊书籍发表、成果宣讲会汇报、市场投放应用”三项举措推动成果转化。

专业竞赛强技能。学生积极参加全国职业院校技能大赛、全国医药行业特有职业技能大赛和上海市“星光计划”技能大赛等,接受高水准技能竞技平台的检阅。在2013-2015年第五届和第六届上海市“星光计划”中职生职业技能大赛中,获得个人单项一等奖2名,二等奖2名,三等奖9名;个人全能一等奖6名,二等奖7名,三等奖9名;团体一等奖2项。在2013-2015年全国职业技能大赛中,获得个人二等奖2名,团体一等奖1项。在2014年全国医药行业特有职业技能大赛中,获得团体二等奖1项,三等奖2项。

艺体素质显特色。在着眼于专业技术领域之外,学校还积极拓展特色艺体课程与活动,培养了学生积极乐观的生活态度,提高了学生的综合素质。

学校特色教育简介 篇8

骨科

301医院骨科是国家级重点科室、全军“重中之重”学科，是全军最大的骨科诊疗中心，担负着党、国家和军队领导人的医疗、保健重任，同时也面向社会接受来自全国各地及海内外的疑难、危重患者。该科室下设有关节外科、关节镜外科、脊柱外科、创伤外科、骨肿瘤外科、运动医学科及基础研究科等亚级科室，共设有床位200余张，拥有正副高级职称的专业技术人员25人，医学博士26人，年门诊量高达20余万人次。该科室擅长诊治强直性关节炎、类风湿性关节炎、先天性髋关节脱位、髋臼发育不良、脊柱侧凸、骨肿瘤等各种骨关节常见病、多发病、疑难病，尤其擅长做人工关节置换手术、人工颈椎间盘植入术等手术。

王岩医生简介：王岩医生现为301医院骨科主任、骨科专科医院院长、主任医师、教授、博士生导师、全球华裔骨科学会秘书长、亚洲创伤骨科学会副主席、亚太人工关节学会中国分会主席、中华显微外科学会副主委、美国纽约科学院院士，享受国务院特殊津贴。王岩医生曾先后赴美国斯坦福大学医学院、拉斯维加斯国际脊柱外科中心、法国斯特拉斯堡国际创伤中心、德国法兰克福风湿病中心等多家国际一流医院进修，曾多次圆满地完成党和国家领导人的保健及手术治疗任务。他擅长诊治股骨头坏死、颈椎病、脊柱侧弯等各种关节外科疾病，尤其在做人工关节置换手术、颈椎病及脊柱侧凸矫形手术等方面有很深的造诣和丰富的临床经验。

卢世璧医生简介：卢世璧医生现为全军骨科研究所所长、主任医师、教授、博士生导师、中国工程院院士、国际外科学会会员、中华骨科学会人工关节学组组长。卢世璧教授1956年毕业于中国协和医学院，此后一直从事骨科的临床、教学及科研工作，他在国内率先开展了人工关节、周围神经损伤的临床研究工作，同时率先运用引导性组织再生概念进行长骨再生的实验研究，并建立起国内首个冷冻干燥骨库。他擅长诊治老年骨病、骨质疏松、先天性和特发性脊柱及肢体畸形、发育性和代谢性骨病、原发性及转移性骨肿瘤等各种疑难复杂性骨科疾病。

肝胆外科

301医院肝胆外科是该医院的重点特色科室，承担着有关肝、胆、胰、脾疾病的医疗、教学及科研任务。该科室拥有包括腹腔镜、微波刀、超声刀、射频治疗仪、冰冻治疗仪、碎石仪、十二指肠镜等国际顶尖的诊疗器械，擅长诊治胆管结石、肝门部胆管狭窄、重症胰腺炎、重症坏死性胰腺炎、肝癌、高位胆管癌、胰腺癌等各种肝胆外科疾病，尤其擅长做胆囊切除术、肝囊肿开窗引流术、胆道内支撑引流术及各种疑难复杂性胆道病变、肝癌、胰腺癌的微波、射频及冰冻治疗。目前，该科室拥有正副高级职称的专业技术人员20余人，中国工程院院士1人，博士生导师2人、硕士生导师2人。

董家鸿医生简介：董家鸿医生现为301医院肝胆外科医院院长、全军肝胆外科研究所副所长、主任医师、教授、博士生导师、美国外科学院院士、国际消化外科学会执委、国家卫生部人体器官移植专家委员、中华外科学会常委。董家鸿教授毕业于第三军医大学，毕业后一直从事肝胆外科的临床、教学及科研工作，是我国肝胆外科及肝脏移植领域的专家。他擅长诊治胆管狭窄、胆管结石、肝硬化门静脉高压、急慢性肝功能衰竭、胆管损伤及各种肝、胆、胰腺肿瘤。

黄志强医生简介：黄志强医生现为301医院肝胆外科主任医师、教授、博士生导师、中国工程院院士、军医进修学院科学技术委员会主席、全军普通外科研究所所长、国际外科学会会员、中华医学会资深专家、中华外科学会资深顾问。黄志强教授1944年毕业于前国立中正医学院，毕业后一直从事肝胆外科的临床、教学及科研工作，历任西南医院副院长、全军肝胆外科医学专科中心主任等职务。他擅长诊治各种疑难复杂性肝胆疾病。近年来，黄志强教授主编并出版了《胆道外科》、《外科手术学》、《黄志强胆道外科》、《肝脏外科学》、《创伤治疗学》、《当代胆道外科学》等16部肝胆外科领域的权威著作，共计1200余万字。黄志强教授在胆道外科领域做出了重大的贡献，在全球外科学界有着十分巨大的影响，同行们都尊称他为“胆道之父”。

耳鼻咽喉头颈外科

301医院耳鼻咽喉头颈外科是国家级重点科室、全军耳鼻咽喉重点专科实验室，在中国工程院院士姜泗长教授、杨伟炎教授等老一辈学科带头人的领导下，该科室目前已成为我国一流的耳鼻咽喉头颈外科疾病诊治及研究中心。目前，该科室下设有耳外科、耳内科、耳显微外科、鼻科、头颈肿瘤外科、颅底微创外科、咽喉嗓音外科、损伤修复及整形外科等亚级科室，共开放住院床位近200张，拥有在编职工58人，其中有正副高级职称的专业人员20人，中级职称的专业人员15人，博士后导师4人，博士生导师11人，硕士生导师7人，年门诊量高达20万人次，年手术量达5000余台。301医院耳鼻咽喉头颈外科擅长诊治各种耳聋、耳鸣、眩晕等内耳病及咽喉、鼻部、头颈部肿瘤，尤其擅长做内耳开窗术、人工耳蜗植入术、听觉植入术、听神经瘤切除术、鼻部肿瘤切除术及咽喉头颈部肿瘤切除术，医疗水平处于国内领先地位。

杨仕明医生简介：杨仕明医生现为301医院耳鼻咽喉头颈外科主任、聋病教育部重点实验室主任、听觉植入中心主任、主任医师、教授、博士后导师、国家人工耳蜗技术指导专家、北京医师协会耳鼻咽喉专科分会会长、北京医师协会耳鼻咽喉科专家委员会主委。他擅长诊治传导性耳聋、遗传性耳聋、先天性耳聋、药物性耳聋、噪声性耳聋、老年性耳聋等各种耳科疾病，尤其在耳聋的外科治疗、听力康复、听觉植入手术等方面有很深的造诣和丰富的临床经验。

韩东一医生简介：韩东一医生现为中国人民解放军总医院耳鼻咽喉头颈研究所副所长、主任医师、教授、博士后导师、中华耳鼻咽喉头颈外科学会主委、全军耳鼻咽喉头颈外科委员会主委、中国听力医学发展基金会副会长、全国助听器人工耳蜗专业主委，享受国务院特殊津贴。韩东一教授毕业于301医院军医进修学院，曾赴日本关西医科大学耳鼻咽喉科进修。他擅长诊治各种耳鼻咽喉头颈外科疑难病症，尤其在诊治慢性化脓性中耳炎、耳硬化、外耳中耳先天畸形性耳聋、周围性面瘫、面肌痉挛症、颈静脉球体瘤及外耳、中耳良恶性肿瘤等方面有很深的造诣和丰富的临床经验。

肾病科

301医院肾病科是国家级重点科室，是目前国内最大的肾病诊疗中心之一。该科室共开放住院床位106张，年门诊量高达4万余人次，下设有专科门诊、病房、血液净化中心、IgA肾病（自身免疫性肾病）特色诊室、老年肾脏病诊室及肾脏病随访中心等6个亚级科室，其中IgA肾病特色诊室以慢性肾脏病的诊疗及肾衰透析替代性治疗为特色，年收治肾病患者近3千例，年完成肾活检1千余例次，同时建立起拥有1万余例临床、病理、基因资料的数据库，目前已成为我国规模最大的肾脏病临床诊疗及科研基地之一。该科室研制的“肾乐胶囊”和“肾华片”两种中成药具有服用方便、副作用轻微、疗效显著等优点，曾作为中医药优效品种入选国家“十五”科技攻关项目，并荣获国家科技进步二等奖和军队科技进步一等奖。此外，该科室的血液净化中心拥有国际顶尖的血液净化设备80余台，能够开展包括血液透析、CRRT、血液灌流、血浆置换等各种国际上先进的诊疗项目。

谢院生医生简介：谢院生医生现为301医院全军肾脏病研究所副所长、主任医师、教授、博士生导师、中国中西医结合学会肾脏疾病专业秘书长、北京中西医结合学会肾病专业副主委。他擅长诊治血尿、蛋白尿、肾功能不全、IgA肾病、糖尿病肾病、急性肾损伤、肾脏发育异常及先天遗传性肾脏疾病。近年来，谢院生教授主持并完成了多项国家自然科学基金课题的研究，曾多次荣获国家科技进步二等奖、省部级科技进步一等奖等奖项。

陈香美医生简介：陈香美医生现为301医院肾病专科医院院长、301医院肾内科主任、主任医师、教授、博士生导师、中国工程院院士、中华医学会肾脏病学会主委、中国中西医结合学会副会长、国家药品评审专家、中央保健委员会专家。陈香美教授是我国著名的肾脏病专家、学术带头人，她擅长诊治IGA肾病、狼疮性肾炎、老年缺血性肾病、急慢性肾衰及各种疑难复杂性肾病，尤其在延缓慢性肾病向尿毒症方向发展等方面有独到的治疗理念和治疗方法。近年来，陈香美教授主持并完成了多项国家自然科学基金课题的研究，曾荣获国家科技进步二等奖、中华医学科技进步一等奖、省部级科技进步一等奖、军队科技进步一等奖等多种奖项。

武汉市财经学校简介简介 篇9

本校是湖北省教育厅授牌的一所省级重点中等职业学校，已具有50多年的办学历史。从1981年开始创办职业教育，先后被评为湖北省现代教育技术实验学校，武汉市先进德育学校，武汉市教育科学研究实验基地。学校设有住宿部，学生住宿部管理严谨规范，生活设施齐备，外地学生就读我校实行转户口政策。学校师资力量雄厚，有一支理论水平高、业务能力强的教师队伍，本科学历达100%，具有研究生学历、双学士学位、双师型教师等占专任教师的45%以上，学校多次承担了国家、省市级科研项目，发表了教师论文数百篇，课题研究成果得到有关专家的好评，教师优质课、教案、课件等多次在国家、省、市级竞赛中获得优秀成绩，雄厚的师资队伍为教育教学提供了有力的保证。

学校教学设施先进，拥有现代化的校园网络，现有计算机300余台，电教中心内设演播系统、卫星接受系统、双向闭路控制系统、摄录像系统，校园有线电视台定期开播。建有多功能教室两间，建成电子阅览室、电子音像馆、教师电子备课室，设有财务会计模拟室、金融证券模拟室和珠算、点钞、书法、计算机等常年专业技能训练室。一流的设施为提高教育教学质量、培养学生综合素质、丰富学生校园文化生活提供了物质基础。近年来，学校不断深化教育教学改革，注重学生综合职业技术能力，创业能力和应用操作能力的培养。经过多年的探索与实践，学校现办有初中起点班（学制三年）和高中起点班（学制一年），形成以会计（市重点专业）、会计电算化、计算机及应用（主板技术订单班）、市场营销、电子商务、金融事务、保险事务等专业协调发展，职业技能教育与学历教育相结合的办学特色。办学思路清晰，确定了“对学生负责、为学生服务、让学生成功”的办学方向。我校还为有继续升学深造愿望的同学提供方便、开通渠道，实行大中专套读、校企合作、工学结合、订单式培养；学校注重实践教学，实行多证就业制度，如《计算机等级证》、《会计从业资格证》、《助理理财师证》、《助理经济师证》《收银员资格证》、《普通话等级证》等。

三溪中心学校学校管理创新简介 篇10

我校位于军峰山山麓，学校四面环山，林海，桔海常青，周边环境十分优美。我校是一所九年一贯制学校。现在学校占地约11000平米，总建筑面积4000平米。有9个教学班，学生270人，教职工27人。

原三溪中心小学在推进素质教育和提高教学质量上取得过一些成绩。中小学合并后优化了教学资源,不仅实现了物质上的有形合并,而且实现了办学思路,机构体制,管理理念等”智力”上的融合.同时也存在不少的问题和困难.面对困难，在新一届领导班子的带领下，狠抓学校管理，充分调动老师的积极性，努力提高教育教学质量，改善办学条件，使我校能够实现赶超发展。下面我将学校管理方面的一些做法和心得与在坐的各位探讨,请多指正.一、教育管理方面

一是坚持以人为本的管理理念，我们努力在工作中让师生感受到发展上的关注，物质上的关怀，心理上的关心。校领导做到既严格要求教师,又尊重,信任教师,全心全意为教师服务,关心教师的情绪,情感,身心健康,做到尊重人、信任人、关心人、爱护人，采用民主、平等和谐的管理模式，创设一种和谐的学校气氛，让每一位老师都奋发向上努力进取，从而获得学校发展的合力。

二是我校在严格执行上级教育部门的有关制度外，根据自身实际还制订了一系列切实可行的管理制度，从德、能、勤、绩等反方面激

励教职工。学校领导以身作则，充分调动了教职工的积极性。

二、办学条件方面

学校从2002年开始整体规划，分步扩建，现在教学楼两幢，厕所两幢，老师办公楼、学生食堂、学生公寓各一幢。学校建起多媒体教室，微机室，仪器室，图书室，图书阅览室，舞蹈室，青少年活动室，办公室配备了电脑、安装了宽带等。我校特别重视教学仪器的管理,做法是：

（一）、加强领导，明确职责，积极落实监管措施。

（二）、教学仪器按中小学仪器配备目录的要求配置、分类、编号、定厨定位存放，存厨卡应标明仪器编码、名称、数量、仪器、药品上的标签张贴位置、大小要适宜，字迹清楚，以免主、附件错乱而影响使用。

（三）、教学仪器设备严格家加强保管。每年年底在校主管领导的监督下进行清点盘存工作。

（四）、实验中损坏的仪器及时修理，确保教学仪器设备经常处于完后可用 状态，无法修理的一仪器及时办理报废报损手续。

（五）按仪器性能做好防尘、防潮、防蛀、防霉及避光、避磁等工作，落实安全防盗措施。

（六）、实验室工作人员如有调动，必须办理移交手续。移交时，学校领导须在场，按帐点物，逐件交接，遇有帐物不符时，要查明原因，按学校有关规定处理，最后由三方在“实验室基本情况表”上签字才算交接完毕。

三、校园文化方面

加强校园文化建设，浓厚校园文化氛围。温馨的食堂文化是我校一道亮丽的风景线。同时也加强了教室文化、寝室文化等的建设，在校园内悬挂名人名言，制作各种形式的标语，使整个校园处处皆文化，让墙壁说话，让楼梯说话，让校园说话，充分利用黑板报、宣传栏进行展示同学们的才干，丰富学生的文化生活，教育学生养成良好的学校习惯。

四、校园管理方面

我校一直把校园环境建设纳入工作重点，在办学条件逐步改善的前提下，结合本校实际，对校园建设全面规划，因地，因校制宜，制定科学的实施方案。近年来，我校在校园建设中投入了一定的人力财物力。先后建造了篮球场，种植各种树木300棵，建设多个花圃。今后我们将加大投入，做好操场硬化建设，学校上下层斜坡的加固建设。充分利用闲置地带进行绿化、美化，宜林则林，宜花则花，力求做到“春有绿，夏有花，秋有果，冬有青”。

五、学生管理方面

在学生管理方面，我校重点开展了强化学生的习惯养成教育，营造了温馨和谐、文明向上的校园氛围，1, 为了培养成学生的良好习惯,我校开展了<培养学生良好的生活习惯>和<培养学生良好的学习习惯>主题教育,取得了实效.2,加强学生干部队伍建设，实施学生的自我锻炼。根据学生工作的需要，成立了检查小组，全面开展各项工作，如纪律、卫生、两操监督工作，及时公布各项检查结果。先后开展了诚信教育、感恩教育等多

姿多彩的活动，是学生得到了锻炼，综合能力不断提高。另外还完善了班值日制度，是学生在参与管理中得到锻炼。

3,为提高学生的综合素质，开展了各种各样的教育活动。充分利用国旗下的讲话对学生进行思想道德教育；开展了法制教育、安全教育、健康教育以及多渠道的社会实践活动。开阔了学生的视野，锻炼了学生的意志。

4,积极开展评优创新活动，及时通报批评不良现象，表扬好人好事。学期末评出了校级三好学生、优秀干部、优秀学生。充分发挥了榜样的力量。

六、办学特色方面

我乡是傩舞之乡，“傩文化进校园”是我校最鲜明的办学特色。我们把傩文化与儿童教育相结合，利用儿童好奇心理，把傩面具，傩音乐与音乐、美术相结合，激起他们对传统文化的热爱。我们成立了“小学生傩舞队”，并聘请了当地傩班的师傅做技术指导，学生又能积极主动参与，既培养了学生的兴趣特长，又寓教于乐，给学生创造了一个充分展示艺术天赋的平台。

我们的傩舞队多次外出演出，并得到了较高评价，如在2009年我校与南航附校的“手拉手”联谊会上，我校傩舞队的表演轰动了南航附校整个校园。还经常给来“傩文化民俗村---三溪乡石邮村”的游客表演，有关专家观后兴奋地说：“南丰傩舞这块活化石真正活起来了”。

七、教研方面

我校的心得有两点：

一是坚持以校为本的教研形式。把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师之间的专业切磋，协调与合作，互相学习，彼此支持。共同分离经验，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真，务实，严谨的教研氛围，在学校领导的大力督促和全体教师共同努力下，我校的校本教研工作开展得比较活跃，取得一些效果。具体做法是：1，每位教师每学期推出一节公开课进行研讨外，还举行全乡性的‘优质课‘竞赛活动，有力地促进了教师成长。2，重视教学反思。在日常的教学中，我校非常重视这一环节，要求每位教师认真做好教学反思，不仅要反思一堂课的成败之处，教学中的疏漏与失误，更要反思学生在学习过程中的困惑和难点，而且，期中考试后，有阶段性反思，期末有全期反思。学校适时进行经验交流，真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学整个过程中，并将反思列入教师考评。

二是我校围绕教育局提出的“三个一”（一个课题，一种教法，一批名师）展开教研工作，有效推动了我校的校本教研工作。