对 同志工作评价（精选9篇）
2012年2月，***同志调任**区***局，任党组副书记、副局长（主持工作），2014年1月至今，任党组书记、局长。
自***同志到**区**局任职以来，在省、市局党组和**区管委会、党工委的正确领导下，团结带领全局干部职工，始终牢记“为国聚财、为民收税”的神圣使命，坚持以科学发展观为指导，围绕提高税收征管质量和效率一个中心，突出科学管理和队伍建设两个重点，巩固基础，规范管理，文明执法，优化服务，充分发挥税收职能作用，圆满完成了各项工作任务，取得了显著成效，在促进**区区域经济转型发展，保增长、保民生、保稳定大局中发挥了重要的作用，为**区经济社会又好又快发展作出了积极贡献。
该局先后荣获多项省市级、国家级荣誉：2012年被评为**市“巾帼文明岗”、**省“五一劳动奖状”，2013年，先后被授予“**精神文明单位标兵”、**省“工人先锋号”、“**省青年文明号”、**市“双拥模范单位”等荣誉称号，连续五年被评为****区“行风政风评议最佳单位”，2015年被全国总工会授予“全国五一劳动奖状”，成为全省财税系统唯一一家获此殊荣的单位。由于突出的工作成绩，***同志2013年被授予“**市劳动模范”荣誉称号，2015年被授予“**省劳动模范”称号。
***同志调任以来，带领全局干部职工认真学习贯彻总书记系列重要讲话精神，认真落实总局、省市局各项工作部署，一手抓干部队伍建设和党风廉政建设，一手抓依法治税，为**区国税建设倾注了大量心血，做出了重要贡献。***同志政治上坚定、党性观念强，在重大的原则问题上，旗帜鲜明、立场坚定；视野开阔、工作务实、作风严谨，熟悉税收业务工作和党建工作，有改革创新精神；讲团结、顾大局，政策理论水平高，组织领导能力强，推动工作力度大，执行上级指示、决定态度坚决；讲正气、守纪律，自我要求严格，为人宽容大度，团结同志，胸襟开阔，生活俭朴，廉洁自律，在干部群众中有较高的威信。
***同志任**区**局党组书记、局长期间，忠诚履责、勤勉工作，在经济形势不利的情况下，连续五年超额完成国税组织收入任务，带出了一支作风优良、纪律严明、业务精良的干部队伍，各项工作在全市系统绩效考核中名列前茅，**区国税事业得到了持续快速健康发展。***同志扎实勤勉的工作得到了省市局党组的充分肯定，也得到了**区管委会、党工委的一致认可，**区**局成为全区各单位学习的标兵单位。
一、重视保护档案及档案工作
在战火纷飞的年代，朱德同志非常重视档案工作，曾多次嘱咐工作人员任何时候都要注意保护档案文件，应该将它们视作自己的生命，因为它们关系到革命战士的生命与人民的前途和命运。朱德同志在1930年担任中国工农红军第一方面军总司令时，就与毛泽东、周恩来一起下达过很多的有关档案工作、文书处理等方面内容的命令。根据有关数据分析，在1930年底到1935年初期间里，就找到朱德同志签发的有关历史档案16件之多。中国的档案工作事业就是在包括朱德在内的老一辈无产阶级革命家的关怀下逐渐成长和发展起来的，并初步形成了档案工作的管理系统。
1930年底，朱德同志指挥了中央红军的第一次反围剿战斗。战斗中，由于敌人激烈围剿，很多的档案放置在苏区，由于红军人数有限，没有专门人员管理。这个时候处理档案工作就迫在眉睫，朱德同志灵机一动，提出把档案集中起来统一管理的思路，并命令各个战斗部队立即执行。这使得大批的档案在第一次反围剿战火中得以完整和妥善保管，并减轻了部队的负担，为反围剿胜利作出了重要贡献[1]42-45。1931年，针对第一次反围剿过程中出现有红军战士对收缴的电台进行破坏的行为，朱德同志于一月一日下发了关于收缴敌人的军旗及无线电机不准破坏的命令，即“胜字第一号命令”。在以后的战斗中，红军陆续收获了几台电台及俘获了几名机务人员，逐步建立了第一个属于中央红军自己的无线电队伍，红军的无线电报档案也从此建立起来了。新中国的档案工作是在战时档案工作基础上发展起来的，由于当时大多数人员不知道什么是档案及档案的重要性，在毛泽东及朱德总司令的《向全国进军的命令》里提出，南京政府及所属地方政府在人民解放军尚未接收工作以前，必须负责好当地的治安，保护好不动产等固定资产，不允许任何形式的破坏行为，对图书档案等应马上冻结，并随时等候接收。这个协议虽然被当时的南京政府拒绝了，但当时朱德同志对档案的重视和保护态度可见一斑。紧接着不到一个星期的时间里，毛泽东主席和朱德总司令又下发了著名的“约法八章”的布告，里面提出了要国民党及其军政人员，按照正常供职并负责保护财产、档案等，等候清点与接管指示。朱德同志下发的这两个重要文件，充分说明他十分重视档案的保护工作。
二、对档案文件的科学保管
中央文库早在第二次国内革命时期，就对机密档案和非机密档案进行了划分，但是没有把机密档案进行秘密保管。尤其是在抗日战争期间，保守我党的机密档案更是迫在眉睫，这是由当时共产党八路军及新四军所处的处境决定的。朱德同志十分重视对机密文件的保管工作，在1938年初，朱德同志与彭德怀一起下发了“机密文件需要专门人员进行保管，机要室除特殊人员外，一律不得进出”的命令。很快，党中央就指示建立机要室及配备机要秘书，朱德同志的这个决定不仅在中央得到了很好的响应与贯彻，同时在地方机关部门也很好地响应起来[2]9-12。从这个时候起，机密档案与普通档案终于正式区分开来，并由机要秘书专人保管，这也是中国档案工作制度的创新。解放战争前期，朱德同志在听取了中央办公厅秘书处处长曾三的汇报关于“疏散和转移档案的工作情况”后，提出了“对于处理文件的决定”的指示，提出要将当时所有的文件交由曾三统一管理，并指出了要在战争时期整理和归类档案，并把当时的档案分为四大类，它们分别是：一是重要且不是秘密的；二是秘密而不重要的；三是不重要和不是秘密的；四是既重要又是秘密的。朱德同志对机密档案的科学保管与分类做了重要的贡献，不但完成了战争时期的档案工作体系，同时也为新中国的档案工作及事业的发展打下了坚实的基础，作出了不可磨灭的贡献。
在革命战争年代，由于当时恶劣的斗争环境和严酷的现实，档案工作的保管非常简单，保密性不够。随着解放战争的胜利，中国共产党及其各级组织在国民党统治时期的档案，逐步地集中在一起了，为了处理好档案及建好中国的档案工作，1949年9月份，中央办公厅下发了一份由杨尚昆起草，朱德圈阅的三A级别的电报。电报中写有，有一大批十分珍贵机密性质的历史文件，请求指示对其进行清理、登记等，派人对其进行有效保管并一并送往北京。这足以说明党中央领导人对新中国档案工作的重视，随后建立起了国家规模的档案管理机关。在1954年底，国务院批准通过了建立国家档案局的请示，此后，全国各地及单位都相应成立了地方性质的档案机构，特别是陈来生同志冒着生命的危险，将自己在战时保存下来的二万多件中央文库档案全部移交给中共上海市委员会。朱德同志知道这个事情以后，非常高兴，并批发了嘉奖陈来生同志的文件，这充分地体现了朱德同志对机密档案文件保管的科学态度和认真负责的精神。
三、对档案工作者及档案馆建设的关怀
朱德同志不仅重视保护档案及档案工作, 而且也非常重视对档案工作者的工作, 同时通过自己的身体力行与和蔼谦逊的风格影响和教育着档案工作人员。红军第五次反围剿失利后, 开始了长征的征途。在艰苦的长征路上, 部队的供给十分紧张, 而朱德等中央领导却十分关注红军技术人员的生活保障, 于1935年初, 下发了优待技术人员的命令, 要求部队要在物质上多给予他们保障, 当时从事档案工作的人员也属于技术工作人员。朱德同志在当时十分艰苦的处境下还能对档案工作人员给予关怀和照顾, 这令档案工作人员十分感动, 他们化感激为力量, 完成了党中央交给的将数以万计的档案运送到陕北的任务[3]4-5。1959年9月份, 朱德同志为中央档案馆题词中写道, 要不断提高档案工作人员的政治水平与业务水平, 并充分发挥档案资料为社会主义事业服务的重要作用, 勉励档案工作者做好本职工作, 为新中国社会主义事业贡献自己的力量。同年10月份, 朱德同志参加了中央档案馆的开馆典礼, 并勉励广大档案工作人员立足本职工作, 积极向上, 为社会主义新中国建设作出应有的贡献。朱德同志对档案工作的关怀是档案工作者们的光荣, 更是鼓励他们不断进取的动力。从1955年底到1956年, 新中国建设出现社会主义改造和经济发展的高潮, 在党中央提出“向科学进军”口号的感召下, 需要科学发展所必备的条件, 其中就包括图书、档案资料等。朱德同志根据形势的需要, 加紧筹划全国档案工作及档案馆的建设。最后, 在1956年3月份, 通过了《国务院关于加强国家档案工作的指示》的档案建设指导性文件。朱德同志认为, 把党政的有关档案统一起来集中管理, 在方法、人力、领导等方面进行统一, 不但有利于档案的科学归类与管理, 也更有利于对档案工作的研究和利用。因此, 建立统一的档案室与档案馆既便于统一管理, 这也符合精简与提高效能的工作方式。
朱德同志作为老一辈的革命家, 之所以对档案工作那么重视, 是有着其深刻的背景及原因的。朱德同志不但根据实践的需要来考虑档案工作的重要性, 而且也十分重视档案保护及科学保管的理论依据。朱德同志认为应该根据现实情况的特殊性来了解变化着的世界, 以改变自己的判断。将理论与实践相结合, 才能详细并扎实地利用档案资料, 这是共产党人能够取得一个又一个胜利的必要和先决条件。因此, 他认为档案工作非常重要, 不仅要重视档案, 更要科学合理地保管好档案。革命战争时期及新中国的档案建设, 是在党和国家领导人的关怀下逐步成长和发展起来的, 特别是在朱德同志的亲切关怀及带领下, 走上了中国档案工作科学管理的道路。
参考文献
[1]费云东, 刘静一.朱德与档案及档案工作[J].档案天地, 2011 (2) .
[2]李顺义.党和国家三代领导人与档案和档案工作[J].档案学通讯, 2000 (1) .
一、关于《狼牙山五壮士》木刻连环画
彦涵是著名的版画家，1916年生于江苏连云港，青年时期就学于杭州艺术专科学校。抗日战争爆发后，他积极参加抗日宣传活动。他1938年赴延安，先在鲁迅艺术学院美术系深造，后赴太行山敌后根据地，以刀和笔为武器，从事抗日斗争，创作了大量具有战斗性和生活气息的宣传画、连环画、年画、报刊插图等作品；同时又担负美术教育工作。他的代表作之一木刻连环画《狼牙山五壮士》，1944年创作于延安，共16幅，由华山编文。作品表现的是1941年日寇进犯我晋察冀边区时，5位八路军战士为掩护主力部队转移，面对500多个敌人，凭借狼牙山天险与敌人顽强对抗4个小时，杀伤敌人50余人，后因弹尽，身处悬崖绝壁而无退路，在万分危急情况下，他们誓死不做俘虏，在石头上砸毁武器，然后从悬崖纵身跳下。其中马保林、胡福才、胡德林壮烈牺牲，另两位因挂在树枝上而受重伤，后被群众救出，即葛振林、宋学义。不久两位壮士伤愈重返前线。1944年他们到延安党校学习，这时彦涵回到延安鲁迅艺术学院，便和战友华山研究，决定以文图结合的连环画形式来讴歌五壮士的英雄事迹；经过深入采访，便有了这部令人震撼的作品流传下来。
这部作品的文字作者华山（1920-1986）早期也曾在延安鲁艺进修，后到太行根据地任随军记者，在革命战争年代写了大量表现革命英雄事迹的报告文学和小说，成为著名作家。由蔡若虹改编、刘继卣绘的连环画《鸡毛信》，就是根据他的小说编绘的。《鸡毛信》连环画之所以能家喻户晓，固然与改编、绘画的完美分不开，而原作所提供的生动的故事情节和感人的典型形象也是分不开的。在《狼牙山五壮士》这部连环画中，文字占的分量较大、作品在开始时对战争的地理环境、战斗的形势都有较为详尽的描述，使读者从一开始便领会到这场战斗的重要意义。然后描写八路军如何以手榴弹代替地雷，炸死了疯狂进犯的敌人。画面上（第4幅）敌指挥官气急败坏地挥舞着军刀，在炸起的浓烟前狂吼乱叫。由于文图结合紧密，使人感到一场险恶的血战即在眼前。第6幅是静止的气氛，但静止中却预示着更激烈的决战即将到来。班长马保林抓紧战前时机对五人战斗组进行动员，文字以简练的语言描写了他的果敢。画面上的马保林巍然挺立，如一座雄伟的山峰，两手拄着步枪，目光炯炯地注视着正举起左手报名的胡福才。这幅画的文字介绍了班长马保林，也介绍了后来幸存的葛振林。接下来是激烈的拼搏，他们打退了敌人一次次进攻。文画在这里又做了很好的配合。而到第14幅，在最后的关头，班长庄严地高喊：“好的，同志们！只有一条路—跳崖！”在跳崖前，班长下令把武器砸毁，“不能让鬼子拿去！”画中的班长一手伸向天空，一手握紧拳头，似在向长天明誓，向祖国告别。接下来的第15幅，五位壮士从陡峭的悬崖上跃身而下，高空辽阔，云霞缭绕，文图更完美结合，奏响一曲震响苍穹的壮歌。在如此壮烈的行为面前，敌人惊呆了；而抗日的军民更勇敢地站起来了。作品的最后一幅，即第16幅，重新站起来的英雄葛振林、宋学义，又威武地守卫着祖国的山河。
彦涵同志创作《狼牙山五壮士》时，在延安窑洞里，生活条件十分艰苦。据彦涵的夫人白炎回忆说：“在没有图片参考和模特儿的情况下，他只能凭在敌后战争的生活体验和艺术实践经验进行创作。当时，延安正处于大生产时期，他不是上山种地，就是在院子里摇车纺线，还要经常参加政治、文艺理论学习讨论会，只有在夜深人静，我和孩子入梦乡后，他才能在微弱的小油灯下专心致志地刻画。经过一个多月的时间，16幅木刻画终于完成了。”从作品的诞生环境和时代背景，可以体会到这16幅作品，凝结了作者多么饱满的革命激情。作品不仅出色地运用木刻的黑白、明暗关系，刀法遒劲熟练，而且还吸收中国画的民族艺术特点，让群众“能懂、爱看”（鲁迅语），起到更广泛深入的宣传教育作用。画幅之间，衔接紧凑，又前后呼应，富于变化。这短短的16幅画和说明文珠联璧合，为中国的美术史增添了一份不朽的巨作。60年过去了，它至今仍然是连环画界奉为经典的作品，在美术教学、版画艺术界都不失为值得传承的楷模。
1944年，周恩来同志去重庆时曾带了一些延安木刻，后来将一套《狼牙山五壮士》木刻连环画转交美国记者，由美国《生活》杂志在1945年出版精装袖珍本。抗日战争胜利后，东北画报社和解放后的上海大众美术出版社、北京人民美术出版社都为该作品出版过单行本。1984年人美社由我主持又以“连环画研究丛书”之一重新出版，并附刘千同志的题为《试评木刻连环画〈狼牙山五壮士〉》一文。1995年为纪念反法西斯战争胜利50周年，中国铁道出版社又出版单行本，此为该作品第8版，附白炎同志《后记—〈狼牙山五壮士〉木刻连环画第八版》一文。1988年出版的中国美术分类全集中的大型连环画卷《中国现代美术全集·连环画》上卷，收入了其中6幅。我在该画卷的概论中，专门介绍了这部作品产生的历史。今年在纪念抗日战争胜利60周年的连环画名作展览中，这部经典之作又成为其中最具特色的作品之一，再次与观众见面。
彦涵对狼牙山一直有深厚的感情。1995年，为纪念抗日战争胜利50周年，我曾在《经济日报》发表了一篇介绍抗日题材连环画的文章，题为《团结民众打击日寇的有力武器—介绍创作于抗日根据地的连环画》，文中首先介绍了这部作品。我寄了一份报纸给彦涵同志，他很快回信说：“上月我随一些同志重访狼牙山，像我这样年迈老人，尚能如此，可能也是最后一次了。”从字里行间，可以看出老人对往昔岁月的怀念。他随信还寄了一册中国铁道出版社出版的《狼牙山五壮士》连环画册给我。
二、彦涵早期的其他连环画创作实践
对于连环画，彦涵一往情深，据白炎所写的《彦涵传》中记述，彦涵在1940年百团大战前后，就曾根据耳闻目睹和切身的体会，创作了一套表现民兵对日寇展开游击战的《刘二堂》木刻连环画，在太行根据地发行。可惜原作没有保留下来。
新中国成立后，彦涵在繁忙的教学工作之余，还创作了一些反映现实生活的连环画。由上海大众美术出版社1950年出版的《翻身前后》，是一部反映江南农村在解放前和解放初期发生巨大变化的连环画。该书主编有江丰、陈叔亮、野夫、陈烟桥等名家，是一部很难得的书。所幸的是，1993年彦涵同志亲自寄了一册样书给我，并在信中说：“这本小册子是我于1949-1950年在杭州艺专工作时带着学生到新解放的农村体验生活期间，利用工作之余画出来的。人们从广义看，姑且也算是连环画的一种。后由上海大众美术出版社1950年出版。现在已经不易见到了。作为一份资料奉赠中国连环画出版社，比我自己保存更好些，并乞指正。”从信中可以看出老人对连环画事业的关爱和认真负责。作品共30幅，由画家自编自画。前13幅是表现旧社会农民的苦难生活，虽然没有连续的故事，但每篇都从不同角度描写了农民悲惨的遭遇，有血有泪，令人惨不忍睹。这13幅画可以说与蔡若虹同志的《苦从何来》异曲同工。而所画的江南农村，从人物的服饰到生活背景，都极尽写实的风格，在细微的刻画中，表达着令人激动不已的内容。作品吸收了上海老连环画的手法，意在赢得更多的读者，发挥更强的感染说服作用。如第2幅被扫地出门的寡妇，满面愤恨地抱着孩子赤脚走在崎岖街道上，背后是高耸的楼房瓦顶，似高高压在她背上，加重了画面的沉重感。第4幅中的地主，坐在豪华的厅堂里，手捧水烟袋，双脚放在烘炉上，而送礼的贫苦妇女还要擎着礼物，苦苦哀求。这样的场景，只有从生活中细心观察才能提炼出来。作品后一部分描写解放后的新气象：诉苦说理，争缴公粮，踊跃参军，学习文化……画面无不洋溢着欣欣向荣、热火朝天的动人气氛。由于作品有力地表现出爱憎分明的思想感情，从而给人们以“惊醒起来，感奋起来”的艺术震撼力。
在1951年诞生的《连环画报》上，可以看到彦涵在1952年4月和6月先后发表的短篇连环画《合作造林》（12幅）和《马鞍山的暴风雨》（11幅）两部作品，画得都极为严谨而精致，也说明画家对《连环画报》这份新生的连环画刊物是十分关爱的。当时他正在中央美院任教授，经常带领学生下乡下厂和到治淮工地体验生活。他用连环画作品来反映新中国的现实生活；也是以身作则，在新中国刚诞生后的美术界和美术院校中起到重视连环画的带头作用。
三、为开展连环画教学工作而努力
彦涵从1957年被错划为“右派”之后，连遭不幸；在10年“文革”中又遭受打击。但在风风雨雨的20余年中，彦涵一直坚持一位老共产党员的从艺为人的高风亮节，抓紧时机从事版画、中国画、油画创作，为祖国奉献出大量艺术作品。到1980年，彦涵的历史冤案完全平反，他又重新回到美术界的领导岗位，任中国美协书记处书记。这时，正逢文化部和中国美协联合举行全国连环画第二届评奖，彦涵欣然参加了评选工作，任副主任。这期间我作为评委委员兼办公室主任，与彦涵同志相处多日，亲身感受到他对连环画艺术的热爱和在评选中的严谨作风。
1980年，中央美术学院在江丰院长领导下创办了连环画、年画系，这在中国美术教育史上是一项创举，对连环画队伍也产生了非常有力的鼓舞作用。在1981年2月18日召开的全国第二届连环画评奖颁奖大会上，江丰同志以宏亮的声音宣布：“中央美术学院去年得到文化部、教育部的批准，办了一个连环画、年画系，由著名的革命艺术家彦涵同志当主任。”全场响起了经久不息的掌声。就在这次颁奖同时召开的连环画工作座谈会上，彦涵同志和蔡若虹、王朝闻、华君武都到会讲了话。彦涵的讲话首先肯定了连环画在革命斗争年代和新中国成立以来所取得的成就：“通过这次全国第二次连环画创作评奖工作，可以清楚地看到，在我国美术领域里有一支连环画的劲旅，其中确有很多具有高度藝术修养和做出可喜贡献的卓越人材。”他接着论述了建立连环画系的重要意义，以及还有很多不足之处，呼吁大家给予支持，“共同担当起培养连环画人材的任务”。
作为连环画、年画系主任，彦涵同志为开展这一新生的美术教育事业费尽了心血。从聘请师资、谋划课业、掌握方向等，都无所不到地悉心安排。他在美术教育方面由于长期实践而富有经验，对连环画、年画创作也具有卓越成就和艺术素养。他又与江丰同志研究决定调上海连环画名家贺友直为教授。连环画、年画系顺利创建起来，首届就招收了7名研究生。在1984年第六届全国美展中，连环画系研究生韩书力创作的《邦锦美朵》获金奖；在1986年全国第三届连环画评奖中，在连环画系进修的汪国新创作的《长江三部曲》（其中前3集）获二等奖。连环画、年画系成立时间虽短，但已获优异成果，是中国连环画事业之幸事！遗憾的是在彦涵退职、江丰辞世后，连环画、年画系也逐步消失了，这又是连环画事业之大不幸！这固然与连环画事业在近期的萧条有关，但作为新中国美术教育的一大创举，似不应被遗忘。在此回顾彦涵同志对连环画事业所做出的贡献，其中包括连环画、年画系的创建，是很值得今后的美术教育工作者和连环画界深入研讨和借鉴的。
彦涵同志整整长我10岁。在我从事连环画出版的岁月中，从彦涵同志处得到很多有力的支持和帮助。每当我忆起这些老一代领导人给予连环画事业的关注和指导，就感到应该永远铭记不忘。当我撰写此文时，正值抗日战争胜利60周年，《狼牙山五壮士》的形象频频出现在我的眼前，但是，从媒体不断传来日本右翼势力正变本加厉地篡改历史，掩饰侵略罪行，宣扬侵略有功，而令人意想不到的是在我国某地竟然将《狼牙山五壮士》一文从学校教材中删去。这些触目惊心的事实，更令我感到：大力弘扬爱国主义精神和革命英雄主义，继承发扬文艺工作的革命传统，有多么重要而深远的意义！
XXX老师自从教以来，爱岗敬业，具有高尚的师德，对所教的每一个学生都充满爱心，因而深受学生及家长爱戴。XXX老师是一位多才多艺，综合素质好，教学基本功扎实的XXXXX教师，他能写一手漂亮的三笔字，善于利用简笔画，设计电脑课件辅助教学；教学口语简洁流畅，富有吸引力和激励性；课堂组织方法灵活，驾驭能力强。
他严谨治学，刻苦钻研教材和教法，在课堂教学中特别注重引导学生感悟知识，知识积累和迁移运用，逐步形成了“以教师为主导，学生为主体”的教学风格。他的教态亲切自然，教学思路严谨清晰，教法灵活创新，教学氛围民主和谐，生动有趣，因而取得了良好的教学效果。
在认真抓好教学的同时，XXX老师还有较强的科研意识，积极参与和指导我校教师开展教研，科研，并取得了较显著的成就。
近年来，XXX老师在教学、科研中取得引人注目的成绩，是学校物理教学的出色能手，青年教师学习的楷模，在校内作为学科带头人，是一位很有教学、科研及管理潜力的优秀骨干教师。该教师业务能力极强，但仍然自加压力，写读书笔记和心得体会数十万字。作为骨干老师，工作量已经很大，再加上教研繁重的工作，剩下的时间非常有限，但他还坚持业务学习，这是很难能可贵的。他的教案很有自己的特色，教学反思写的深刻，听课报告既体现了自己独到的见解，又注重了自我反思，取人之长补己之短。
巨星陨落，国之殇，何其痛也！
我们每一个人都要学习吴大观同志的这种精神，他是一位优秀的共产党员。
向吴老致敬！努力从工作、生活、学习等方面继承您的精神！
吴大观同志一心为国，把自己的命运与国家命运和民族命运紧紧联系在一起，把所有的精力、心血和才华都奉献给了祖国。他这种无私奉献的精神值得我们永远传承.必须树立终身学习的信念，不骄不躁，心系国家，奉献自己。
学习吴老的事迹，激励我们奋进！
吴大观的事迹感人至深，是新时期党员的代表，值得大家学习。学习他的勤奋，爱国，敬业，对党的无比忠诚。
久违的感动！吴大观同志见证了中国的沧桑历史，在慈祥宁静的背后是一颗无私无畏、热血澎湃的报国心。作为共产党员，他的精神堪比革命先烈，让我们每个党员都深感惭愧！
永远的榜样！
学习吴大观同志科学严谨的工作态度、敬业勤奋的职业精神、甘为人梯的大师风范、淡泊名利的豁达胸襟。
我们伟大的祖国正是又了无数像吴老这样对工作兢兢业业、对党和人们无限忠诚的前辈，才会在当前的世界格局下保持了一个泱泱大国的气度！才有了今天我国在政治上的地位！向吴老致敬！您的精神我们继承！
吴老是我们年青党员学习的表率。
龙的脊梁！真正的共产党员！永远是我们学习的榜样！
龙的脊梁！真正的共产党员！永远是我们学习的榜样！
是我们时代的脊梁！永远激励我们奋进，为祖国建设贡献自己的力量！
吴老的事迹将激励我们这代人更好地为祖国的建设贡献自己的最大力量！新的历史时期，我们重新审视这个时代，更感觉吴老那一颗诤诤之心、拳拳报国之意！永远是我们学习的榜样！
吴大观同志的精神是每一个共产党员必须学习的内容。
伟大的科学家，真正的共产党人，是所有共产党员学习的楷模
读了吴老的故事，很感动，感动他的执着，感动他的忠诚，感动他的无私.....他真是一个纯粹的共产党人，我向您致敬，向您学习，努力做一个合格的共产党人！
看过吴老的事迹后，才知道原来自己学习的地方还有很多，比如：敬业。来到公司上班已经一个星期了，但是我却没有把重心把握好，以为生活就是应该游手好闲。但是看过吴老的事迹后，我觉得自己应该好好深思一下。对于自己的未来也是一样要好好规划好，做到爱岗敬业，努力拼搏。
象吴大观这样的老专家、老党员，我们不仅要学习他们的精神，学习他们的先进事迹，更多的是从工作、生活等方面多关心他们。中央领导人也这样做了。地方各部门也在认真执行。
向科学家吴大观致敬,向老党员吴大观学习
您有一颗真正的中国心，值得我们所有中国人学习。向您致敬！
上一辈的老党员、老干部无论是工作上、学习上，都是年青人的表率。在我们年青党员身上还有很多浮躁的思想，学习上应付，工作上按步就班，缺乏钻研精神，缺乏创新意识，更需要奉献精神。而这些不是喊喊口号就行的，得从点滴做起，需要我们从现在做起，做好每一件事。做一有信仰的人，做一个有追求的人。
我局已及时传达了组织部关于开展向吴大观同志学习活动的通知,并要求在职干部结合学习实践科学发展观活动,积极学习党员
吴大观先进事迹,在平凡的工作中做出不平凡的成绩.吴大观同志是全体党员学习的榜样，我们应该向他学习，学习他为祖国奉献的精神！
吴大观同志是全体党员学习的榜样，我们应该向他学习，学习他为祖国奉献的精神！
吴大观同志是全体党员学习的榜样，我们应该向他学习，学习他为祖国奉献的精神！
吴大观同志是全体党员学习的榜样，我们应该向他学习，学习他为祖国奉献的精神！
学习吴大观同志爱党爱国、无私奉献、艰苦朴素、助人为乐、爱岗敬业、淡泊名利的精神。学习吴大观同志如何做一名普通但伟大的共产党员。
向党员吴大观学习
向党员吴大观学习
人的差别，在于有所为，有所不为。而吴老的伟大，也在于其所为与一般人的不同，我不奢望人人都和吴老做得一样，但我希望官员能做到。人虽已逝，精神永存
吴大观同志是新时期共产党员优秀代表，胡锦涛总书记高度评价他是爱党爱国、无私奉献、报国有成的典范。值得我学习与尊敬！
吴大观对科学的专研，对祖国的热爱，永远值得我们学习
新华网友 湖南省常德市交警直属一大队 就 记吴大观和执着奋斗的航空人:中国心,永不停
吴大观同志的精神正是我们这个时代所需要的，他勤奋敬业的事业心和责任心，把一生奉献给了党和国家的事业，最后弥留之际还想着祖国，把仅存的存款献给了祖国。
新华网友 hhgqjmj 就 记吴大观和执着奋斗的航空人:中国心,永不停止跳动_时政频道_新华
作为一名机关党员，要立足岗位，学习吴大观善于学习、勇于创新、淡泊功名，无私奉献的精神。
吴老一片赤诚的“中国心”感动着你我，愿吴老一路走好~我们小辈会以您为榜样，为祖国建设增砖添瓦~
一位让人敬仰的长者，他用渊博的知识来推动飞行事业的发展，把毕生的经历奉献给了党组织，是我们值得学习的楷模。
该同志自2007年来我校工作，工作勤勤恳恳，踏踏实实，深受同事和学生们的赞扬。
第一.品德方面：认认真真做人，蹋蹋实实工作。为人真诚热情，乐于助人。坚持着自我反身且努力完善自己人格的意念，时刻以品德至上来要求自己，一贯奉行严于律已的信条并切实遵行它。
第二.能力方面：坚持把学习作为自我完善和提高的重要途径，既积极参加所在单位和支部组织的各种学习，又广泛地开展自学。学习内容除政治理论知道和党的各项方针、政策外，还涉及历史、经济、科技等各项业务知识。
第三.工作方面：勤俭节约，热爱劳动，严于律己，诚实守信，淡泊名利，助人为乐，尊敬领导，团结同事，谈吐得体，举止大方，注意保持形象。第四.业绩方面： 两次获得年终考核优秀教师，工作成绩显著。所带班级学生成绩突出。
第五.廉洁方面：廉洁自律，、以党风廉政准则严格要求自己，规范自己的行为，坚持依法办事，秉公办案，清清白白做人，认认真真干事，讲政治，顾大局，识整体，讲团结，守纪律。
工作中始终保持谦虚谨慎、虚心求教的态度，主动向领导、同事们请教，学习他们任劳任怨、求真务实的工作作风和处理问题的方法；工作中严以律己，忠于职守，防微杜渐。牢固树立全心全意为人民服务的宗旨意识，帮助身边需要帮助的人。还存在一些缺点和不足，主要是学习不够深入，政治敏锐性不够强，工作方式方法欠妥，文字功底不够扎实，有待在今后的工作中进一步完善和提高。
呼和镇中学
毋庸置疑《办法》和《规程》的印发和实施, 对指导下级央行开展综合评价工作产生了积极的作用;对促进银行业金融机构认真贯彻执行央行的各项政策取到深远的影响。笔者经过评价操作实践, 谈谈自己的体会和建议。
一、综合评价工作的实践和体会
开展综合评价工作, 要在各级央行综合评价工作领导小组的统一领导下进行。从实践的操作层面来看, 开展综合评价要做好以下工作。
(一) 开展综合评价工作应遵循的基本程序
一是安排布置各银行业金融机构的自查工作。自查应包括辖区所有银行业金融机构。各银行业金融机构要在规定时间内向当地人民银行以正式文件形式书面报告自查工作情况。
二是评价前要在领导小组办公室要做好各项准备工作, 包话:收录各银行业金融机构的自查报告、收录评价期内各项工作日常管理和对外履职中的重要资料和信息等等。
三是评价时召开领导小组办公室会议, 对照《办法》的内容与标准逐项逐条进行量化评价打分。量化评价打分的过程, 是实事求是做好综合评价工作量化评分的基础。是整合日常管理和对外履职中分散在各职能部门、各项业务工作中, 甚至是各重要岗位上的重要资料和信息的过程。
四是开领导小组会议, 综合各种客观因素将量化评价结果转化为定性评价等级, 得出辖区各银行业金融机构的综合评价等级结果。
五是评价结果的上报和通报。上报, 即向上级行上报辖区各银行业金融机构的等级结果和评价的组织实施简况。通报, 即向辖区各银行业金融机构通报评价等级结果, 指出存在问题, 提出整改要求, 限期反馈整改情况。
(二) 实施综合评价工作要把握好的重要环节
一是把握好资源信息的整合环节。做好这一环节的工作, 关键是各部门、各重要岗位在日常管理和对外履职中要建立健全台账, 通过台账反应日常管理和对外履职的基本情况。只有台账记录全面详实了, 评价等级结果才具客观性。
二是把握好量化评价结果转化为定性的评价等级的环节。对照《办法》的内容与标准评出各银行业金融机构的得分, 是量化评价首先要完成的第一步, 具体做法是对照《办法》中的内容与标准, 按十四个部分的各项满分减去应扣分, 再按规定计算出各家的100分制得分。然后, 对照《办法》中的评价等级规定, 综合各种客观因素得出各银行业金融机构最终定性结果--评价等级。
(三) 做好综合评价工作要以各项基本业务为基础
综合评价工作是一项综合性、长期性的工作, 是一项促进央行政策执行落到位的重要手段。在实践中, 首先, 要以抓好各项基本业务工作为前提、为基础来充实和夯实综合评价工作, 要打好打牢综合评价工作的基础。否则, 综合评价工作就难以深入持久扎实地开展下去, 难以达到开展的目的和初衷。其次, 是要在日常管理和对外履职工作中牢固树立和贯彻法规、制度和政策意识和尽职免责的理念。再次, 综合评价工作与各项基本业务工作的关系是“总”与“分”的关系。这三条是我们做好综合评价工作, 处理好综合评价工作与各项基本业务工作关系的关键。
(四) 综合评价工作在实践中要防止钓鱼式执法
综合评价工作是一项新的履职实践。在工作中, 要防止和避免钓鱼式执法就应让各银行业金融机构有自查环节, 这是其一。其二, 《办法》的宣传和解释要到位。其三, 日常管理的记录要细化详实, 特别是在对外履职中要依照法律、法规、制度和政策实施管理, 做到执法程序合法、公开、透明和有据等。这些工作做好了, 对提升评价央行的公信力和提高综合评价结果的客观性及为有利。
二、对完善综合评价工作的思考和建议
开展综合评价工作。一方面, 有利于推动央行政策的深入贯彻执行;对提高银行业金融机构贯彻执行央行政策的自觉性和准确性有着深远的影响。另一方面, 也是评价行整合各种资源和信息提高自身工作质量与效率的契机。换言之, 综合评价工作是把双刃剑, 在评价银行业金融机构执行央行政策情况的同时, 也是对自身日常管理和对外履职工作水平的考验。
(一) 综合评价工作应坚持贯彻的原则
《办法》在第五条, 用三款对“原则”进行规定, 但从“原则”的表述的内容来看, 有不妥不全的问题。经过实践和思考, 我认为综合评价工作应坚持贯彻的原则可从以下四方面体现。
一是要坚持公正、公平的原则。公正、公平的原则要着重体现、落实在量化评分等重要的工作环节之中。
二是要坚持有据、有理的原则。有据、有理的原则客观上要求我们在日常管理和对外履职工作中, 要依照法律、法规、规章、制度和政策开展管理, 并建立健全台账记录。详细的台账记录是掌握第一手资料信息, 做好综合评价工作的关键和基础。
三是要坚持谨慎、客观的原则。谨慎、客观可以说是一项原则, 也可以理解为一种理念。作为一种工作理念, 这就要求我们把它贯穿在整个综合评价工作的全过程。谨慎、客观的理念对指导我们做好综合评价工作有着决定性作用和重要的意义。
四是坚持公开、公信的原则。公开就是指《办法》的公布, 并且解释要明确。日常管理和对外履职的执法程序要合法、要公开。公信就是指综合评价的结果要有公信力和权威性。
(二) 综合评价工作的《办法》有待完善
一是《办法》应做适当修改。例如:《办法》第四条 (三) 规定:“人民银行昆明市各县 (市) 、区支行对辖内地方法人银行业金融机构进行综合评价。”在执行中为了更好地发挥《办法》的引导和促进作用, 结合实践和县域银行业金融机构的实际, 我建议将此条款修改为:“人民银行昆明市各县 (市) 、区支行对辖内银行业金融机构进行综合评价。”这样的修改把县辖所有银行业金融机构都纳入评价范围, 有利于综合评价工作的进一步开展和推广。有利于发挥综合评价的引导、促进作用。有利于在县辖银行业金融机构中发挥综合评价的比较功能和优势。
二是《办法》的评价对象范围和业务范围可作适当扩增。首先, 为有利于综合评价工作的深入持久地推行。我们完全有依据、有理由在总结经验完善办法的基础上, 将综合评价工作逐渐引向非银行业金融机构。结合县域金融机构的实际, 我认为应将县级保险公司纳入评价范围。甚至还可向县域小额贷款公司和融资担保公司推广。这样补充, 有利于做好金融消费者权益的维权保护工作。有利于防范交叉性金融业务和金融产品由此及彼而产生的风险涟漪效应。或者说, 有利于及早发现和避免形成“城门失火, 殃及池鱼”的风险波及效应。有利于维护县域金融的整体稳定。其次, 从货币信贷和金融统计等工作的角度出发, 我认为可将综合评价工作适当地向银行业金融机构表外业务渗透。这样, 一方面可提高综合评价工作的全面性、客观性。另一方面可促使各银行业金融机构的表外业务进一步明晰化。从而有利于厘清银行业金融机构绕开贷款新增规模指标的管理而进行的表外融资之嫌疑等。有利于落实社会融资规模的统计要求。有利于客观地认识、掌控和预防各银行业金融机构的整体风险。
三是建立重要工作执行落实完成情况报备制, 并纳入评价《办法》。根据央行一些工作的重要性, 可建立重要工作执行落实完成情况报备制度, 并纳入相关工作的评价内容与标准, 促使各级银行业金融机构定期向各级央行报备执行情况, 有利于央行重要工作的落实推进。例如:各银行业金融机构执行央行年度信贷指导意见情况的报备制度等等。
【关键词】大学生 教学工作评价 影响因素分析
教学工作是学校工作的重要组成部分，是培养人才、实现教育目的的基本途径。对教学工作的评价不仅可以了解教师教学的效果和水平，而且可以及时地提供反馈信息，从而做出正确决策。本文以2011年“金钥匙”大学生学习与生活状况调查数据为基础，分析对教学工作的影响因素，以促进大学教师与大学生的教学相长。
一、文献回顾
大学生的评价是对教师教学质量最终评价的主要依据（吴劲松，2009）。如，黎荆等（2007）认为， “教学效果”是大学生最关心的因素。毛丰付（2009）认为，教学评估分数可以由教师的能力特质来解释。王永林（2005）认为，影响学生评教结果的因素是背景特征与学生评教结果之间的关系。背景特征包括：学生特征、课程特征、班级规模特征、教师特征。李宇辉等（2010）认为，影响学生评教的主要因素有以下方面：教师师德、教学态度；课程教学质量与效果；教师掌握学科知识、驾驭课堂教学的水平和能力；教师课堂教学表达能力；教师教学方式、方法选择运用情况；教师布置、批阅作业及课后答疑等情况；教师维护课堂纪律、严格管理情况；教师选择使用多媒体手段辅助教学情况。此外，学生年级、课程性质等对学生评教也有较大影响。
二、研究假设
本研究主要从学生自身的角度，提出研究假设，并通过实证研究的方法对高校大学生的评教影响因素作出分析。本文以2011年“金钥匙”调查数据为基础，力图揭示大学生对教师评价的影响因素。
研究假设1：个体特征对教学工作评价的影响。年级越高，对教学评价越差。中共党员的大学生对教学工作的评价好于非中共党员。
研究假设2：学习成绩对教学工作评价的影响。学习成绩越好的大学生对教学工作的评价越好。
研究假设3：思想态度对教学工作评价的影响。大学生的思想态度越好，对教学工作的评价就越好。
研究假设4：教师的教学行为对教学工作评价的影响。大学教师的教学工作越好，大学生对教学工作的评价越好。
三、研究方法与变量说明
本文选用2011年某高校“‘金钥匙大学生学习与生活状况调查问卷”数据，有效样本2013个。将“对教学工作的评价”作为因变量。分析时，对教学工作评价的七个分选项相加生成一个新变量，即对教学工作的评价。将“学习成绩”“思想态度”“教师的教学行为”作为自变量，“性别”“年级”“政治面貌”纳入作为控制变量。由于因变量是连续型数据，所以进行线性回归分析。
四、回归分析结果
通过对在校大学生对教学评价的影响因素的线性模型分析，可以看出模型对数据的拟合程度较好（B=0.49，p<0.05），“年级”“思想态度”“教学工作”等呈现显著统计学意义（p<0.05）。另外，我们有如下发现（见表1）：
第一，个体的基本特征，对教学工作的评价有所影响。大二、大三、大四学生评教优评比大一学生分别降低16.5%（=1-e-0.18）、21.4%（=1-e-0.24）、18.2%（=1-e-0.2）。中共党员评教优评比非中共党员增加5.1%（=e0.05-1）。
第二，学习成绩越好的大学生对教学工作的评价越高。学习成绩在班级中下等、中等、优秀的大学生评教优评比下等的分别增加9.4%（=e0.09-1）、17.4%（=e0.16-1）、18.5%（=e0.17-1）、13.9%（=e0.13-1）。上课习惯座位在中间、前排的大学生评教优评比上课习惯座位在后排的分别增加8.3%（=e0.08-1）、11.6%（=e0.11-1）。课余时间投入在专业学习的大学生评教优评比非专业学习的增加9.4%（=e0.09-1）。
第三，大学生的思想态度对教学工作评价有显著影响。觉得班级活动有意思才参加、经常参加、每次都参加的大学生评教优评比很少参加的分别增加19.7%（=e0.18-1）、37.7%（=e0.32-1）、50.7%（=e0.41-1）。对班级团支部的评价较差、一般、优秀的大学生评教优评比对团支部评价差的分别增加12.7%（=e0.12-1）、5.0%（=e0.14-1）、49.2%（=e0.40-1）。对班级党员评价较差、一般、优秀的大学生评教优评比对班级党员差评的分别增加15.0%（=e0.14-1）、29.7%（=e0.26-1）、63.2%（=e0.49-1）。
第四，大学教师的教学工作越好，大学生对教学工作的评价越好。大学教师教学目标清晰明确、大学生提交研究报告和读书笔记对教师的评价向好的方向分别增加24.6%（=e0.22-1）、6.2%（=e0.06-1）。与学生互动程度、提供的案例、大学生独立完成研究的能力、教师对大学生的反馈、教师对大学生的辅导、大学生越能够及时预习和复习对教师的评价向好的方向分别增加10.5%（=e0.1-1）。
五、结论与建议
基于上述经验分析和研究结论，本研究对于提高大学生对教学工作的评价提出以下三点政策建议：
第一，提高教学工作的质量，从另一个角度看，也就是要提高大学生的学习成绩。学习成绩是大学生对于基础以及专业知识掌握程度的反映。另外，心理素质对于大学生有深刻的影响，说明学校做好思想态度教育工作是非常有必要的。
第二，学校应该思考如何让高年级的大学生提高对教学工作的评价。也就是说，学校应该思考如何让高年级的大学生更加喜欢课堂教学。大学教师不应将教学重点放在出勤率，而是应该重视教学内容和教学质量，努力提高教学水平。
表1：某高校大学生对教学工作评价的影响因素的线性回归分析
标准回归系数 标准误 标准回归系数标准误 标准回归系数 标准误
性别 学习成绩 习惯座位
（参照类：男） （参照类：下等） （参照类：后排）
女 -0.01 0.25 中下等 0.08 0.73中间位置 0.35 -0.03
年级 中等 0.09 0.71前排 0.37 0.01
（参照类：大一）
大二 -0.09*** 0.34 中上等 0.08 0.72教学工作
大三 -0.16*** 0.36 上等 0.06 0.75重视出勤 0.02 0.10
大四 -0.08** 0.41 不超一小时作业 0.01 0.04教学目标明确 0.22*** 0.15
政治面貌 班级活动 与学生互动 0.10*** 0.15
（参照类：非中共党员） （参照类：很少参加）
中共党员 0.01 0.30 有意思才参加 0.14*** 0.68提供案例讨论 0.10*** 0.15
评价团支部工作 经常参加 0.19*** 0.65要求预习和复习 0.10*** 0.12
（参照类：差）
较差 0.07* 0.78 每次都参加 0.18*** 0.66独立研究 0.10*** 0.13
一般 0.09 0.72 班级党员评价 反馈学生作业 0.10*** 0.11
（参照类：差）
优秀 0.13* 0.71 较差 0.07 0.58提交读书笔记 0.06** 0.12
业余投入 一般 0.09 0.57课外辅导答疑 0.10*** 0.56
（参照类：非专业学习）
专业学习 0.01 0.10 优秀 0.13* 0.60Adj R2=0.4686
注：（1）+-p<0.1，*-p<0.05，**-p<0.01，***-p<0.001
该同志入伍以来，始终以习近平强军思想为指引，注重用党的创新理论武装头脑、用“三个维护”检视初心使命，用党在新时代的强军目标对标对表岗位职责，自觉做到干一行、爱一行、钻一行、精一行，高标准高质量完成本职工作和党委首长赋予的各项任务。
政治立场坚定。政治立场的坚定根植于思想上的成熟，思想上的成熟来源于对理论的领悟。该同志始终坚持系统学理论，以《习近平论强军兴军》《学习贯彻军委主席负责制读本》等为基本教材，认真学习领会习主席系列重要讲话精神，撰写的《从“十个维度”解读党的十九大报告》《奋进新时代、成就新作为》《扬帆新时代、启航新征程》等10篇理论文章分别被《军队党的生活》等媒体刊发。始终坚持学文化，加强基础知识学习，广泛涉猎政治、历史、经济、文学、哲学、管理、心理、健康等社会科学、自然科学、人文科学知识。加强前沿知识学习，坚持每天读书看报、浏览网页，了解时政要闻、关注最新动态，阅读《什么决定未来》《成功源自好心态》《知足、知不足、不知足》《从“习式外交”看情商》等精品文章100余篇，摘抄名言警句100余条，下载各种体裁文章500多篇，剪辑收藏《人民日报》《解放军报》《党的生活》《演讲与口才》等军地媒体相关文章50余篇，努力在刻苦学习中提高文化水平，在理论武装中强化“四个意识”、坚定“三个维护”。
思想道德纯洁。该同志自觉以党纪国法、政策规定为准绳，时时处处严格要求、规范言行、陶冶情操。自觉做到“五个坚持”，即：坚持党性原则，堂堂正正做人，以身作则、公道正派、光明磊落；坚持实事求是，踏踏实实干事，努力实现大事大办、急事快办、特事特办、好事实办；坚持表里如一，不搞当面一套、背后一套；坚持遵章守纪，凡是条令纪律不允许的自己坚决不违反，凡是条例规章要求的自己坚决去执行，谨慎交往圈、净化生活圈、纯洁娱乐圈、正规工作圈，从未做有损于道德修养的事；坚持防微杜渐，注重细节，不因善小而不为，不因恶小而为之，常修为政之德、常怀律己之心、常除非分之想，自觉在各种诱惑和考验面前保持定力、洁身自好，真正立起党员干部好样子。
作风纪律严谨。以“树形象、作表率、守纪律”为标准，自觉在“十讲”上作表率，即：讲政治，坚定政治立场、坚定理想信念；讲人品，不趋势附炎、不阿谀奉承、不文过饰非；讲责任，尽职尽责、尽心尽力；讲吃苦，耐得住寂寞、守得住清贫；讲认真，不落实不放手、落实不好不撒手；讲团结，互帮、互学、互助；讲实效，严格、准确、快速、细致；讲感情，时时怀着平常心、感恩心、宽容心，珍惜工作环境、珍爱战友情谊、感恩组织关心；讲安全，严于律己，遵章守纪；讲服务，牢固树立“基层至上、官兵第一”的思想，真正把为官兵做好事、办实事作为立身做人、干好工作的第一责任、第一要务。为开好第X季度党委议教会，该同志连续3天到基层进行调研，归纳总结了“5个成效显著”的经验做法，分析查找了“重视程度不够、末端落实不力、结合实际不紧、教育统筹不好、形式方法不活”等5个方面问题，确保了议教质量效果，为下一步工作提供了借鉴参考。党的十九大召开后，由于工作多、任务重，该同志始终保持革命军人的特有优秀品质和踏实作风，不因工作多放松要求、不因任务重降低标准，既干好自己手中的每项工作，又带领新同志完成好其他任务，确保了部队学习贯彻十九大精神走深走实、见底见效。
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