慰问信的基本格式与写作指导

慰问信的基本格式与写作指导（精选6篇）

慰问信的基本格式与写作指导篇1

值中国人民解放军建军**年即将到来之际，中共阳春市委、阳春市人民政府谨代表全市人民，向你们致以节日的祝贺和亲切的慰问！

中国人民解放军是一支具有光荣革命传统的人民军队，在中国共产党的领导下，为新中国政权的建立，捍卫国家主权和领土完整，推进改革开放和社会主义现代化建设作出了巨大贡献，赢得了党和人民的高度信赖。77年的战斗历程证明：人民解放军是一支能打硬仗的队伍，是中华人民共和国的中流砥柱，是维护祖国统一的坚强柱石，是保卫社会主义祖国的钢铁长城。驻我市人民解放军和武警、消防部队官兵牢记人民军

队的宗旨，发扬人民军队的优良作风和光荣传统，不断加强自身革命化、现代化和正规化建设，同时，积极开展军民共建文明活动，大力支持我市经济建设，奋勇参加抢险救灾，协助地方维护社会治安，为确保我市社会稳定发挥了重要作用。特别是在创建“广东省双拥模范城”活动中，广大官兵踊跃参与，为争创如期达标立下了汗马功劳。全市广大烈军属，革命伤残军人，转业、复员、退伍军人，军队离退休干部继续保持革命本色，在各条战线上努力工作，积极奉献，为推进我市社会主义现代化建设作出了积极贡献。在此，谨向你们致以崇高的敬意和衷心的感谢！

同志们，让我们紧密地团结在以xx同志为总书记的党中央周围，高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“xxxx”重要思想，以发展为第一要务，精诚团结，艰苦奋斗，与时俱进，开拓创新，锐意进取，扎实工作，为我市加快发展、跨越发展、协调发展，全面建设小康社会

而努力奋斗。

祝同志们节日愉快，身体健康，工作进步，家庭幸福!

英语慰问信写作方法及范文

慰问信

亲友生了病或受了伤，或由于火灾、水灾、被盗等不幸事件蒙受了损失，就应该写封信表示慰问。慰问信要写得真诚，要注意措辞。写慰问信时，一定要围绕一个中心，那就是使收信人从中得到安慰和鼓舞。

sample 1.dear sir，the news of your accident just reached me this morning.i’m greatly shocked to learn that you were knocked down by a car yesterday.how are you feeling today?

the only good thing about it is that your mother told me that you are progressing nicely, i hope that you are doing well after the operation, and that

you’ll be out of the hospital in about a week.i’m coming to see you on sunday and trust that your condition will remarkably improve by then.a little package from rose and me will reach you a day or two.we hope the small thing will interest you.sincerely yours，li ming

sample 2.dear john，i am shocked to hear that you have a severe influenza and now are in hospital.i get this news from your mother and know you must be absent for half a month from the classes.do be careful while you are ill.don’t worry about your lesson and i am willing to help you learn it when you return.we are best friends so i will never allow you to fall behind.you can watch television or listen to radio programs to help pass the time and

forget your pains while you recuperate.i do hope that i can see you soon and bring you some funny cartoons.if there is anything you need me to do, just let me know.we all miss you and shall be happy when you are back.your truly，li ming

附：charles 王子致汶川地震灾区人民的慰问信 the people of china have been very much in my thoughts over the past two weeks as i have watched, with mounting concern, the effects of the

caused by the terrible earthquake in sichuan province.it has been most impressive to see the marvellous way in which the chinese humanitarian operations have brought swift and effective relief to those affected.i am particularly pleased that the wenchuan earthquake orphan fund has been established, to help the children who have lost their parents in the disaster.i

wanted to take this opportunity to send my deepestfollowing this terrible tragedy to the people of china, and my most heartfelt condolences to all those who have lost loved ones.my prince’s charities are engaging ever more closely in china, including work to assist, in a small way, with the preservation of china’s rich and diverse.it would give me the greatest pleasure if we were able to develop these ties still further with, in particular, practical assistance from my prince’s foundation for the built environment in planning the reconstruction of parts of sichuan province.charles

the prince of wales

慰问信写作要领

慰问信是以组织或个人名义向有关方面发出的安慰和问候的礼仪文书。

按照用途的不同，慰问信可以分为三类：一是对先进单位或个人的慰问；

二是对遭遇不幸、蒙受损失的地区、单位或个人的慰问；三是在节日期间的慰问。

慰问信的格式由标题、称谓、正文和落款四部分组成。

慰问信的种类不同，内容各异，决定其用语及语气也不同。因此，要写好慰问信，除准确掌握格式外，关键在于特别注意用语及语气的把握。

一、对遭遇不幸者的慰问――哀而不伤

例文《致邹韬奋夫人沈粹缜的慰问信》。

显然，该文属于第二类――以个人名义对遭遇不幸的个人表示慰问。该文最突出的优长之处就是用语及语气恰如其分：善解人意，哀而不伤。

韬奋先生毕生为民族的自由解放而奋斗，可是，当民族的自由解放实现的这一天到来的时候，他却不能与他的人民共享欢乐了，这怎能不使人哀恸、惋惜。作者用“抗战胜利的欢声”来反衬

这种痛苦，使人“不能不感到无限的痛苦”。另一方面，他的逝世，使粹缜先生遭遇了丧夫之痛，其哀恸之深可想而知。作者接着使用了垫衬法：全国人民已经“感到无限的痛苦”了，说她作为韬奋先生的亲人“您感到的痛苦自然是更加深切了”。这种发自肺腑的同情和理解，加之有全国人民与之分担痛苦，使受文者心灵得到了初步安慰。

文章第二个层次，是对受文者粹缜先生的赞誉。这种赞誉极其含蓄，通过肯定她在生活上”协助和鼓励”韬奋先生，“使他能够无所顾虑地为他的事业而努力”而间接赞扬粹缜先生对人民事业的贡献。粹缜先生的辛劳，她为韬奋先生所做的一切，其价值人民没有忽视，没有忘记。读到这样的文字，粹缜先生的心灵得到进一步安慰。

慰问信第三个层次，高度概括邹韬奋先生对中国人民事业的卓越贡献。韬奋先生毕生为民族的自由解放而奋斗，慰问信如何表述他丰富的经历和贡献

呢？作者写道：“他的笔底，培育了中国人民的觉醒和团结，促成了现在中国人民的胜利。”概括得很准确，抓住邹韬奋先生人民的文化战士这一特征，指明了邹韬奋先生对中国人民自由解放事业的独特贡献。这里绝无敷衍之意，受文者可以感受得到作者的诚意。

接下来，文章指出，人民永远不会忘记邹韬奋先生，他的事业后继有人。这对他的亲人无疑又是极大的安慰。

当慰问者告知粹缜先生孩子的近况时，可以想象得到，粹缜先生必定是感到“欣慰”了。一篇短短五百字的慰问信，使受文者走出哀恸，得到宽慰，直至欣慰。慰问信收到这样的效果，得益于作者的用语匠心。文章表达了哀悼之意，却又不悲悲戚戚；深切的同情、诚挚的劝慰是为了引导对方重新鼓起生活的勇气，面向未来。

二、节日慰问――喜庆加褒奖

例文《慰问信》。

这篇用于节日期间的慰问信，洋溢

着欢乐的气氛，用语多含喜庆意味和赞许，代表了此类慰问信的一般写作方法：

首先，在特定的节日，提出问候语。

其次，强调节日的意义。例文用了不短的篇幅强调春节对中国人民的意义，渲染过节情景：一年一度的春节是中国的最重要的节日，家人团圆是节日的主题，而此时此刻职工们却“仍然紧张战斗在生产第一线”，家属们也全力支持。这样写的目的在于说明此时工人们坚守工作岗位的难能可贵和家属们支持的可敬可爱，为下文的赞颂做了有力的铺垫。

再次，热情而诚恳地肯定、赞扬慰问对象所作所为的价值，对慰问对象表示真诚、亲切的问候、勉励、褒奖或感激。这样写，可以使慰问对象感受到奉献的愉悦，提升其成就感和自豪感。

可见，一封用语及语气恰如其分的慰问信所发挥的作用是不可低估的。

慰问信是常见应用文种之一，它是以政府、组织或个人的名义向在某方面

做出特殊贡献或者遇到意外损失、遭受巨大灾害的集体或个人表示关切致意、深切问候或者同情的一种书信。所以丧礼慰问信主要是指以政府、组织或个人的名义向与其有一定关系的死者所在的国家组织或死者家属表示哀悼及深切问候的一种书信。

丧礼慰问信能体现两国政府和人民之间的友谊，体现党和政府的关怀，体现组织的温暖和同志之间的深情厚谊。一封好的慰问信，常常可以鼓舞人们的斗志，增强克服困难的勇气和信心，能够使死者家属或相关方面尽快从死者给其带来的悲痛中解脱出来，化悲痛为力量，进而更好地开展工作。

丧礼慰问信可以寄给死者的家属；如果死者是某一单位的领导，友好单位所发出的慰问信可以寄给死者家属，也可寄给死者生前所在的单位；如果死者是国家领导人或国际知名人士，友好国家所发出的慰问信大多数寄给死者生前所在国家的现任主要领导人，这种情况

一般表现为唁电或其它信函形式。除此之外，慰问信也可以在报刊上刊登或在广播、电视中播放。

丧礼慰问信的写法。

丧礼慰问信首先写明标题，如“慰问信”等，标题应居中，在第一行，字体大于正文字号。然后另起一行顶格写明接收慰问信的领导、单位或个人礼称，如“某某阁下”、“某某朋友”，根据情况，也可以是其它称呼。

丧礼慰问信的正文一般写以下内容：

1、简要写明慰问信的背景或原因。如“在贵国正在积极开展……的情况下，惊闻某某逝世……”再如“某某同志在某某时不幸过世”，接着表示哀悼或慰问的话语。如“表示深深的哀悼”，“致以亲切的慰问”等。

2、概括叙写对方的先进思想、先进事迹或战胜困难、舍已为人、不怕牺牲的可贵品德和高尚风格。若是国际知名人士，也可叙写其为两国友谊所做的

突出贡献。然后可对死者生前的功绩作以简要评价，然后向对方表示慰问和学习。

3、表达心愿或提出要求、希望。写慰问信应注意的事项是：首先，要根据不同对象、不同情况，向死者家属或其它有关方面表示悲痛的心情。其次，要写得真诚，文字朴实、简练，并注意语气的运用，使收信人真正得到鼓舞和安慰，让死者家属能从死者带来的悲痛中尽快解脱出来，化悲痛为力量，努力学习、生活或工作。

例一：周恩来同志致柯棣华大夫家属的慰问信

慰问信

亲爱的朋友：

我谨代表第十八集团军和中国共产党，为柯棣华大夫的逝世，向你们致以最深挚的悲悼。柯大夫曾予华北敌后五台区最需帮助的军民以无可比拟的贡献。柯棣华大夫系于一九三八年受印度国民大会之命，参加其所派遣的印度医

疗队，去到延安，于一九三九年进入华北游击区。他在华北曾经住过许多地方，最后定居于五台区，成为白求恩大夫事业的继承者，担任国际和平医院院长，直到逝世。他的中国同志都爱他、尊敬他。为了在抗日游击根据地中之最高贵的任务，为了给伤病战士以兄弟般的友爱，他曾救活了许多抵抗日寇侵入自己祖国的战士的生命，还帮助了许多人免于残废。我们受惠于他的极多，使我们永不能忘。

柯大夫曾是中印两大民族友爱的象征，是印度人民积极参加及时反对日本黩武主义和世界法西斯主义的共同战斗的模范。他的名字将永存于他所服务终生的两大民族之间。

我们在全体爱自由的人类的共同损失中，分担你们的悲痛。

谨致热烈的敬礼!

周恩来

一九四三年三月二十二日

致……的贺信/慰问信

__________：

1、欣闻/悉你/贵单位__________在_______评比活动中荣获________________________。

2、值___________之际，3、惊悉你/贵单位__________不幸逝世，4、惊悉__________________

我谨代表_________________，并以我个人的名义向你/贵单位致最真挚的祝贺。---------

……------

1、会议:“谨祝盛会圆满成功！”

2、庆典：“谨祝华诞庆典圆满成功！”

“谨祝**事业蒸蒸日上！”

3、荣誉：“谨祝取得新的、更大的胜利！”

4、节日：“谨祝节日快乐！”

5、哀悼：“我们与您同在，我们愿意与您分担失去亲人的悲痛”

“我们会一直和你们在一起，我们

愿意并会尽最大的努力帮助你们。让我们齐心协力，战胜灾难，再蓄力量，从头再来。”--------结尾语

谨致

……的敬礼！------祝颂语

慰问信的基本格式与写作指导篇2

“格式塔”派学说“顿悟”和知识迁移的观点,为小学语文阅读教学提供了一种较为有效的操作方法。

根据相关调查数据,阅读量大的学生对文段的理解优于阅读量较小的学生。城市学生的阅读能力普遍优于农村学生,发达城市的学生阅读能力普遍优于不发达城市,经济条件较好的农村学生阅读能力普遍优于经济条件欠佳的农村学生。

根据格式塔学派的学习迁移理论(贾德以实验研究了原则和概括性的迁移后认为:两个学习活动之间存在的共同成分,只是产生迁移的必要前提,而产生迁移的关键是主体所获得经验的类化。)在教学实践中表现为所学得的经验越多,其经验概括化和迁移化的几率则越大(影响迁移的五大因素)。

比如在文段《小街的故事》阅读教学中:

当训练题为找比喻句时,此题侧重于日常学习知识的迁移,所以只要教师在日常教学中有意识地进行比喻句式的强化。此题基本都能回答正确。

当训练题为“小溪指的是什么?为什么要用小溪来表现交通情况”时,此题明显出现分化,曾经在城市生活的学生的联想回答明显丰富于整日生活在农村的学生。

所以,在日常的教学当中,教师应该赋予学生更广阔的视野与生活经验。这也正是语文新课标前言中赋予的语文教学的时代要求。

具体解决措施在实践中可以体现为:

首先,教师作为教学活动的组织者和指导者,传授经验的作用应该大于传授知识点的作用。教师应该更多地拓展学生的生活知识,传授更多阅读方法,让学生获得更多阅读素材,积累更多阅读经验,以期获得在文章阅读时更多的顿悟。

要做到以上,教师就应该更多地拓展自己的生活经验与社会视野,与同学进行更好的交流与分享,从而丰富学生的生活经验与社会视野,为学生更好地进行学习迁移,对问题通过自身的顿悟来进行具有个人意义的解答,并符合社会主体的价值观取向,从而获得积极的正面的人生经验。

这就对教师的自身素质提出了更高的要求。教师首先要完善自身的能力,从多渠道、多角度去了解我们的世界。我国目前地区教育的不均衡现状,很大一部分原因可以从格式塔学派的理论中找到原因:教师素质的不均衡导致学生的个体经验差进一步加剧, 使教育的最终结果有了巨大的出入,而且这个差距会随着个体的积累被逐渐扩大。

所以,教师的首要任务是尽可能地缩小自己与其他教师的差距,才能更好地对学生进行经验传授,更好地促进学生的知识迁移,唯有如此,方能达成高度个性化的阅读教学的顿悟。

其次,有效利用视听教学。视听教育(Audio-Visual Education) 指的是运用多种媒体,充分发挥视听感官的功能,有目的地传递教育信息,以实现最优化的教育活动。具体而言,视听教育是指运用照片、图表、模型、标本、仪器、录音唱片、广播、电视、电影等视听手段进行教育、教学活动,以及直接由视听觉获得知识的教学活动。如参观、旅行、表演、展览、实验、实习等都属于视听教育范围。

戴尔在《教学中的视听方法》一书中,首次系统地提出了这个观点。视听教学作为新时代的全新教学方法,其好处显而易见:

1.它根据不同教材和方法所提供的学习经验的具体程度将它们分类,是教师根据学生需求和能力,根据教学任务性质选择合适媒体的理论指南。

2.各类学习经验是相互联系、相互渗透的。教学中应充分利用各种学习途径,使学习者的直接经验与间接经验产生有机联系。

3.教学应从具体经验入手,逐步抽象,防止“言语主义”———从概念到概念的做法。学习间接经验应尽可能以直接经验作为充实的基础。

4.每个人的经历都受时空限制。位于“塔”腰阶层的视听教学媒体能为学习者提供一种戴尔所谓的“替代经验”,有助于突破时空的限制,解决教学中具体经验和抽象经验的矛盾,弥补各种直接经验的不足。

直观的教学有利于低年级的学生理解与领悟,比单纯的文本能更好地传递经验。多使用视觉和听觉的方法代替文本的理解,在低段的学生中显得更实用和有效。教师要能够熟练运用多媒体,尽可能丰富地把文字材料结合到图文、影音材料中去,这样学生能够避免想象空间不足导致的知识迁移不足的弊端,有更多的机会获得顿悟式的理解与文段诠释。归根到底,还是需要教师转换与制作图文影音的能力。

综上所述,要搞好小学语文阅读教学,归根到底在于教师如何给学生展示一片更广阔的天空。知识迁移,顿悟学说,是和我们阅读教学的规律相符合的,作为个体差异极大的阅读和理解,教师所能做的,必定是提升自我素质。教要服务于学,师要服务于生,尽可能多地创造学生获取自我经验的机会,转变教育观念,是获得教学成功的关键。

新时代的语文教师不仅要做一个生活中的勇者,更要做一个投影仪,一个电影院,一部百科全书。自身所了解得越丰富越广阔, 所能传递的信息也就越多。传递信息的手段,多使用直观的、动态的方法,避免单一的静态的方法,才能更好地被学生所理解。

总而言之,语文教师必须尽可能多地涉猎各方面知识,并在课堂内外都有相适应的手段,把自身的经验传授给学生,让学生有良好的经验获得机会,把原有的知识(包括书本的和生活的)转化为自我的感悟。如此,阅读教学才会避免千篇一律,创造出各抒己见, 精彩纷呈的盛况。

摘要：格式塔的顿悟理念对小学语文教学具有一定的指导意义,教师应该更多地拓展学生的生活知识,传授更多阅读方法,让学生获得更多阅读素材,积累更多阅读经验,以期在阅读文章时获得更多的顿悟。

指导学生写作的方法与策略篇3

【关键词】写作难度指导积累

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。对于学生来说有一定的难度，但是只要我们注意平时的训练，教给孩子们一些写作的技巧，这个问题就会迎刃而解。一开始的作文题目和要写作的内容一定要和学生们的生活实际联系密切，不能脱离学生的生活，叫学生感到有事可说，有话可言，写的时候易于动笔，能切实表达出学生们的真实感情。写作的素材来自于孩子们的生活，留心观察，仔细回味，就会有所感悟，有所得，写起来就不会没有话说，写的文章就不会干巴巴的，就会如行云流水，感情就会自然流露。所以我们要指导孩子们认真观察和留意生活，关注现实，热爱生活，在写好日记的基础上，多多的积累素材，为自己的写作水平的提高打下基础。

一、保持写日记的良好习惯，日积月累，积累丰富的写作素材。

一开始学生的日记就是一种流水账，离不开同学、师生、爸爸妈妈等之间的大大小小的繁琐的事情，基本是从早期写到晚上睡觉，什么时间做的什么事情都会一一记录在案。所以我们及时引导学生们要如何让写作贴近生活实际，让孩子们易于动笔，把自己想说的话表达出来，叫学生尽力丰富和拓宽日记的记录内容，积累包括课外的多方面的写作素材。社会上的人和事都是可以写进我们的日记的，来学校的路上所见到的人和事，保洁员的辛苦工作、冒着烈日严寒指挥交通的交通警察、市场上的各种小商小贩、在街头下象棋的老人，街边修鞋的师傅，维护城市形象的洒水车，公交车，出租车等等，只要是个人亲眼目睹的事情，就可以随手写来，纳入自己的写作素材。在家里也可以把家里的大事小情随时观察写下来，比如为自己过生日的过程，意义，走亲串友，爸妈之间的风波，做过的力所能力的家务，看的动画片等等做适当的记录，并时常的去回顾回顾。记录学校里的事情应该是最多的了，学校或自己的班级举办的各种活动，典型的人和事，运动会上的精彩瞬间，上课时发生的高兴的事和不愉快的事，自己的感想可以随时写下来。一家人去外地旅游，把祖国的美景不但是用镜头做记录，自己也要一天一总结，要不然都会是过眼烟云，看的快，忘得也快。动画片或看电影，都要有一个看后写感受的习惯，才不会白看，我们看的是动作的、异彩纷呈的画面，但是还要看到背后的教育，哪些是正确的，哪些是错误的，我们要发扬的是什么样的精神，摒弃的是什么垃圾，都要有所感悟，形成正确的人生观和价值观，写在我们的日记中。课内的知识是有限的，大量无限的知识在课外，所以我们要鼓励孩子们去寻找机会，进行大量地课外阅读，在阅读的同时，把好的语言，写作方法，吸取过来，成为自己的一部分，久而久之，孩子们就会获得大量的知识精华，扩大了孩子们的视野。摘抄一些妙词佳句，写出自己的感想，是提高学生写作水平和综合素质最有效的途径之一。我们要开放学生的思想，叫他们充满幻想，形成一种开放的课堂。看到小鸟，孩子们会怎么说，看到步履蹒跚的老大爷，他们会说些什么，看到衡水湖，他们又会说些什么，要给孩子们独立思考的空间和时间，叫孩子们的思想放飞，写出孩子们的梦想和奇思妙想。依据自己的时间安排及时为自己的记录做小节，学会回过头来看看走过的路，进行有效的自我评价，自我教育，自我反省，自我醒悟。我们在班级中采取日记展示的方法，把写得比较好的优秀的日记，内容详细，用词精彩准确，思想内涵丰富，教育意义强的作为标本，在教室的一面墙上开辟出一块来，作为我们日记阵地，叫孩子们有时间就去看也看，多多少少也会受到益处，受到鼓舞和激励，也能够互相启发，从而叫孩子们共同进步，提高写作的水平。

二、写了日记就要交流，来激发学生写日记的兴趣。

我们的日记不是封闭起来日记，是交流的日记，是相互学习的日记，是提高写作水平的日记，闭门造车出门不合辙，所以交流很是重要，再者没有交流写着也没劲，或三言两语，或应付事，起不到应该起的作用了。交流的实质就是互相借鉴，相互学习。

1、师生之间用日记可以交流，不愿意亲自用嘴说的话，用日记就会更随便些，也避免了一些尴尬，教师掌握孩子们的学习和生活也是必要的，能及时孩子们的喜、怒、哀、乐，就能有效的去鼓励，说教，表扬，把孩子们引导到正确的道路上来，对他们的学习也是一个促进，能帮助学生们树立足够的自信心。当然我们不能在日记中发现了有些真心话，有些隐私类的东西，给他们大张旗鼓的宣扬，因为孩子们也是有自尊心的，要保护孩子们的隐私，尊重他们的人格。

2、同学之间的交流也是必不可少的，他们都是一样大的孩子们，有着共同的语言和思想，更容易交流，学习，取长补短，争先恐后的写好自己的作文。也可以采取分组竞赛的方法，看看哪个小组写的日记在我们开辟的栏目中展出的最多，最优秀，叫同学们来观摩和学习，激发了孩子们写日记的极大兴趣。

三、培养集体精神，多为班级做事。

对孩子们的教育的培养是语文的义不容辞的责任和义务，集体主义教育就是语文教学的基本任务之一。结合班级事务评点班事队情，引导大家关心集体，进行自我教育。互相督促，互相鼓励，开展多种形式的批评与自我批评，不仅锻炼的写作能力，也培养了大家关心集体、热爱集体的良好品质。

四、把新闻引入课堂，开拓学生眼界，张扬学生个性。

世界杯球赛、环境恶化、探险故事等等都是学生们喜闻乐见的新闻内容。对自己关注的话题使那些平时不善言谈的同学口若悬河，津津乐道。学生习作的目的就是“以我笔写我心”，引导大家把自己关注的话题当作日记写下来，在班级中进行交流，能极大地满足他们展现自我的愿望，激发他们写好日记的兴趣。

学术论文的写作格式和基本要求篇4

学术论文的写作格式一般包括、、结论、参考文献等八个部分。

题目文章的“眼睛”，是论文的高度概括。它应具有三个功能。①能准确地表达论文的内容，恰如其分地反映研究的范围和达到的深度。②简洁、精练，利于文献的编排、记录、整理、引用和记忆。③便于分类、引证。题目不宜过长，一般不超过20个汉字，外文题目一般不要超过10个实词。如果题目太长，可以采用加副标题的办法解决。论文题目用词要质朴、准确，不用广告式的词语，避免使用不常用的缩略词、代号和公式等。

2、作者及其工作单位。发表论文就要签署作者姓名和工作单位。署名者要具有三个条件：一是研究的参加者；二是论文的讨论或执笔者；三是对论文全文具有答辩能力。三者缺一不可。

3、摘要。摘要是对论文内容不加注释和评论的简短陈述。他的要求有三条：短、精、完整。短：中文摘要一般不宜超过200-300字，外文摘要不超过250个实词。精：准确、精练地把论文的主要内容概括起来，重点是结论。完整：摘要即一篇短文，应包含与论文同等的主要信息，可以独立使用，可以引用，可以用于工艺推广。也可供文摘等二次文献采用。

4、关键词。为了文献标引工作，从论文选取出来的单词和术语。关键词要尽量规范，应能反映主题内容和必要信息。每篇论文3—8个为宜。

5、引言。简要说明研究工作的目的、意义，前人的工作和知识空白以及研究设想等。比较短的论文可不写引言，只用小段文字代替。

6、正文。这是论文的核心部分。正文的写作，一般的说有三种方法：①大体按研究进程，依次论述；②按认识的规律，即由感性认识到理性认识的过程组成正文；③运用逻辑推理的方法进行撰写。要写好这部分，首先要有材料和内容，然后有概念、判断、推理，然后形成观点。

7、结论。结论是理论分析和实验结果的逻辑发展，应该准确、完整、明确、精练。决不是实验结果的简单重复，而是论文内容从理论上的高度概括和升华。如果不可能得出结论，也可没有结论而进行必要的讨论。还可对今后的进一步研究提出建议和设想。

8、参考文献。论文中引用的资料，都注明出处。一是说明资料的来源，二是便于读者查阅。

（1）专著的著录格式为：专著作者·书名（论文名）·版本（第一版不著录）·出版地：出版者（社），出版年。

（2）连续出版物中的论文著录格式为：论文作者·论文题目·刊物名称，出版年，期·论文在刊物中的位置。

慰问信的基本格式与写作指导篇5

撰写学术论文是为了交流，用于学术刊物，或用于学术会议。为了便于交流，则要指定相应的标准；以规范人们的写作行为。

1987年国家标准局颁布了《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》（GB7713—87）和《文后参考文献著录规则》（GB7714—87）两个国家标准，并于1988年1月1日其开始实施。根据国家标准要求，学术论文的写作格式一般包括题目、作者及其工作单位、摘要、关键词、引言、正文、结论、致谢、参考文献等九个部分。

1、题目。题目文章的“眼睛”，是论文的高度概括。它应具有三个功能。①能准确地表达论文的内容，恰如其分地反映研究的范围和达到的深度。②简洁、精练，利于文献的编排、记录、整理、引用和记忆。③便于分类、引证。题目不宜过长，一般不超过20个汉字，外文题目一般不要超过10个实词。如果题目太长，可以采用加副标题的办法解决。论文题目用词要质朴、准确，不用广告式的词语，避免使用不常用的缩略词、代号和公式等。

2、作者及其工作单位。发表论文就要签署作者姓名和工作单位。署名者要具有三个条件：一是研究的参加者；二是论文的讨论或执笔者；三是对论文全文具有答辩能力。三者缺一不可。其他曾为该研究做过贡献的人员，可在致谢中注明。

4、关键词。为了文献标引工作，从论文选取出来的单词和术语。关键词要尽量规范，应能反映主题内容和必要信息。每篇论文3—8个为宜。

5、引言。简要说明研究工作的目的、意义，前人的工作和知识空白以及研究设想等。一般知识不必叙述。比较短的论文可不写引言，只用小段文字代替。

8、致谢。对在研究过程中提供过帮助和重要指导的组织和个人，应在论文结尾处致一谢意，以示对他人劳动的尊重。

9、参考文献。论文中引用的资料，都注明出处。一是说明资料的来源，二是便于读者查阅。

专著的著录格式为：

专著作者·书名·版本（第一版不著录）·出版地：出版者，出版年。

连续出版物中的论文著录格式为：

论文作者·论文题目·刊物名称，出版年，期·论文在刊物中的位置。