大学学生会职能简介

大学学生会职能简介（共8篇）

大学学生会职能简介 篇1

秘 书 处

对校学生会的各项工作进行统筹、协调和监督，严格执行考核，负责校学生会经费、档案、内部制度、日常事务的管理等，协调各部门合理安排工作时间，保证工作效率，增强学生会的整体凝聚力，为学生会培养后备力量，深入了解干事的思想和工作开展情况，及时给予指导和调整，定期统计汇总校学生会工作情况。

学习部

组织在校学生开展丰富多彩的科技文化活动，搞好学风建设，活跃校园文化，创造良好的学习环境，通过各种渠道和形式与学校领导、老师沟通信息，反映并解决同学在学习上的意见和需求，使学习和实践更好的结合，全面提高大学生的综合素质。

生 活 部

本着为同学服务的宗旨，倡导文明健康的生活方式，为同学拓宽生活服务渠道，营造良好的校园生活氛围，服务同学，密切关注校园生活动向，了解同学生活的难题，给予同学力所能及的帮助，配合校学生会其他部门开展各类活动，深入到同学当中积极听取广大同学的意见。

宣 传 部

以海报、黑板报和条幅等宣传形式，传递校学生会工作信息，负责各项活动的宣传工作，配合校团委宣传党的路线、方针、政

策，充实和壮大宣传队伍，培养实干型的宣传干部，抓好各学院宣传队伍的建设，指导和协助各学院学生会宣传部开展各项工作。

文 艺 部

按照当代大学生全面发展的要求，开展集知识性、艺术性、群众性为一体的文艺活动，提高学生的艺术修养，推动校园文化艺术的发展。负责组织校学生会的各项文艺活动，为同学们展示和提高文艺才能创造机会。协助学校有关部门开展全校性文艺活动，加强与其他兄弟院校开展文艺联谊活动，促进彼此之间的交流，协助校学生会其他部门开展工作，共同完成校学生会的各项工作任务，指导和协助各学院学生会文艺部开展各项工作。

体 育 部

积极开展各项群众性体育活动，激发广大同学参加体育活动的兴趣和热情，丰富广大同学的课余生活，为提高大学生身体素质开展各项活动；同时负责全校早操的组织，开展，检查，评比，总结等工作。

外 联 部

积极做好对外宣传工作，树立学校形象。做好舆论导向工作，促进学生会与外界进行学术、文化、艺术、文娱等方面交流；发挥本部门特色，加强与其它部门的联系共同搞好学生会工作；保持良好的沟通与交流，负责加强本校与其他兄弟院校的沟通与交流，以求共同发展；与兄弟院校密切联系，把各兄弟院校的成功的管理经验和优秀的活动引进我校，为其他各职能部门提供信息支持；负责为校学生会活动开展寻求社会力量帮助，解决资金方面等问题。

女 工 部

围绕女大学生这一群体开展一系列“自我发展、自我完善、自我提高”的活动，引导女大学生自立、自强、自尊、自爱，加强女性修养，为女大学生全面发展提供一个良好的平台。

社会实践部

以“积极投身社会实践，热心帮助同学，竭诚服务社会”为宗旨，负责组织大学生志愿服务队参加暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动；指导与协助各学院社会实践工作，组织我校学生开展大学生创业大赛、大学生职业生涯发展规划大赛，以及素质拓展训练活动。抓好校园文明建设，培养一支以校园文明建设为主的大学生志愿服务队伍；深化就业见习行动；为大学生的就业提供服务。

新 闻 部

对于校内外发生的新闻进行及时有效的采访并将采访内容用简洁明了的稿件提交广播站将其呈现给全校师生；负责学生会各项活动的新闻撰稿、报道及存档工作；负责报道校团委组织的各类学习、生活、文体等校园文化活动相关新闻；对校团委、校学生会开展的活动以文字或全程跟踪采访报道的形式进行宣传。对采访过程配合摄影，记录相关的图片新闻及视频新闻。

校团委各部门职能简介

组 织 部

定期组织青年团员进行有关团组织知识教育，加强对团的认识，促进青年团员深入了解我国国情，增强青年团员积极投身社会主义建设的使命感和紧迫感；严格做好团员的发展工作，团员证的注册和管理工作，做好团员登记、团委收缴、团员组织关系转接等工作；督促检查各学院团支部组织活动开展情况；协助团委做好“五四”评优工作及日常考察工作；推荐优秀团员作为党员发展对象；做好团组织、团员的档案建立和管理工作，做好团组织工作的各种数据统计和材料收集工作。

宣 传 部

调查并掌握青年团员的思想状况，结合新时期党的路线、方针、政策和上级团组织的要求，充分做好宣传工作；负责共青团的对外宣传工作；指导与协调各学院分团委宣传部开展活动，举行各种文体活动，开展宣传活动，丰富同学们的业余文化生活，提升校园文化氛围。

信 息 工 作部

充分利用各种网络资源，更好的宣传校团委的各项工作；对校团委各类工作材料进行信息化管理；组织开展以计算机技能为主的各项比赛，提高大学生有关电脑方面的技能；协助各部门开展各项活动，并负责活动的影像记录工作。

编 辑 部

大学学生会职能简介 篇2

1 某市大学生就业现状分析

在某市A、B、C、D 4所高校发放调查问卷, 每所高校发放调查问卷500份, 共计2 000份, 回收有效问卷1 861份, 有效问卷回收率为93.1%。另外, 生源地按照城市与农村进行划分, 通过对调查问卷的数据分析发现, 毕业生的就业情况与生源地和性别有一定的关系。本次所调查的4所高校有一定的代表性, 随机发放、当场填写当场收回问卷, 统计数据比较可靠, 但是由于发放问卷的时间是5月和6月, 就业率的统计可能偏小, 但是相对的比例是真实的, 详见表1。

通过以上数据可以发现, 某市的大学生就业情况并不乐观, 4所高校的平均就业率不足50.0%, 且男生就业率高于女生、专科生就业率高于本科生、城市生源的学生就业率高于农村生源的学生。

2 大学生就业中政府职能缺位的表现

通过调查, 在建设服务型政府的背景下, 某市政府开展的服务大学生就业创业活动, 在相关部门的共同努力下, 以大学生素质拓展为主线, 以提高大学生就业创业能力为重点, 以创造就业岗位、服务大学生就业为目标, 取得了初步成效, 但由于还在探索阶段, 因此不可避免地会出现各种问题。

2.1 大学生就业政策宣传力度不够

某市政府虽然鼓励大学生到基层就业, 也投入资金增设了基层就业岗位, 但是政策的实施需要足够的宣传和动员。通过对调查问卷的数据分析显示, 29.8%的学生根本不清楚国家规定的大学生就业政策, 70.2%的学生了解一点相关政策, 而对于大学生的创业优惠政策只有18.0%的学生表示了解, 82.0%的学生表示对大学生创业优惠政策从未听说过, 更不必说申请了, 详见表2。由此可见, 大学生就业政策要真正落实还要加大宣传力度。

2.2 大学生就业服务体系尚未形成

问卷调查显示, 在受调查的学生中, 接近35%表示从未接受过任何就业服务, 有56%的大学生表示只是参加过就业招聘会, 对于其他的就业服务根本不了解, 只有9%的学生接触过就业指导等服务。即使部分学生接受过一些服务, 但效果也不理想。调查显示, 50%的大学生对招聘会的现状并不满意, 造成不满意的因素有交流环境差、岗位层次低、招聘单位缺乏吸引力、招聘单位缺乏诚意、招聘企业的分类杂乱、交通环境差等。

在就业信息获取方面, 建立大学毕业生就业信息登记制度的目的在于整合就业信息的传播渠道, 实现就业信息在用人单位与大学毕业生间高效、迅速、准确传递, 确保信息公开、全面。但通过调查发现, 大学毕业生就业信息登记制度不够完善, 36%的学生并没有在就业信息库中进行登记;58%的学生表示从未关注过就业信息网的招聘信息。

人们常说毕业生到基层“下不去、留不住、用不好”, 其实不然。问卷调查表明, 34%的学生愿意服务基层, 但还有许多毕业生不知道有哪些基层岗位, 不知道如何到基层去。

2.3 大学生就业保障机制不健全

虽然政府采取了一系列措施改革用人制度, 但目前在社会资源不平等的条件下, 市场化使得大学生的就业难度增加, 带来了就业的不平等。正如表1所示:城市生源的学生就业率是83.8%, 高于农村生源学生的25.8%, 如此大的差距正是就业资源的不平等造成的。政府有促进社会公平、保障每一位大学生平等就业的职责, 因为就业关系到民生, 只有保障就业的平等权利, 才能实现社会公平[1]。

调查表明, 38%的大学生毕业后选择了私营企业等非公有制企业, 这些单位在解决大学生就业方面正在发挥积极作用。但选择私营企业的学生会担忧失业保险、医疗保险、养老保险等社会保障问题。因此, 政府部门应该加强社会保障体系建设, 使大学生在选择私营企业工作时没有后顾之忧。

2.4 政府对企业相关工作支持不到位

近年来, 民营经济得到了前所未有的大发展, 其在产值、利润总额、从业人数上均有很大优势, 在解决就业问题上, 民营企业凸显出强大的实力。针对这一情况, 我国许多省市的很多民营企业和学校建立了校企合作在校培训模式。调查表明, 某市与企业开展“订单式”培养的院校只占极少数。政府如果能搭建政策和资金平台, 让企业和学校建立长期有效的培训就业机制, 学校根据人才需求状况开展职业技能训练和“订单式”培养, 培养企业急需的职业技术人才, 就能从更广的社会层面上解决好大学生就业难的问题, 形成一个对社会、企业、学生都有利的三赢局面[2]。

3 提高大学生就业中政府职能的路径

3.1 实施更加积极的就业政策, 狠抓落实

近年来, 为更加合理地进行人力资源配置, 使大学生找到更加适合的工作岗位, 我国政府出台了众多支持大学生就业的政策, 通过行政途径、经济途径、法律途径的实现促进就业, 如由教育部、人力资源和社会保障部、卫生部等部委联合下发通知, 开展“西部计划”、“三支一扶”、“大学生村官”、“大学生应征入伍”等, 引导和鼓励大学生面向基层就业, 拓宽了大学生就业的途径。为了更好地落实相关政策, 可以从以下几点着手。

(1) 成立专门机构, 推动政策落实。当前国家各部门在制定政策时缺乏沟通和协作, 各部门的大学生就业创业促进政策整合性不强, 建议可以由政府出面成立一个专门的机构, 由这个机构负责大学生就业政策的制定和监督落实。

(2) 做好政策宣传工作, 促进政策落实。针对许多大学生不了解或很少了解就业相关政策的问题, 政府要加大宣传力度, 充分发挥新闻媒体和其他渠道的作用, 通过各种媒体引导未就业的高校毕业生接受就业服务。高校就业指导中心应积极宣传党和国家促进大学生就业的政策方针, 做好毕业生就业成功经验的总结宣传, 树立毕业生到基层、到农村、到祖国最需要的地方去的典型, 树立毕业生自主创业的典型, 形成有利于毕业生充分就业的舆论导向和社会氛围[3]。

(3) 制订相应的、具体的配套措施, 保障政策落实。国家制定相关的大学生就业政策都需要制定具体的配套政策加以支持, 例如学费贷款怎样办理、有哪些基层就业的途径、政府补贴怎样申请等, 这一系列的配套政策应该及时落实。就业政策的落实还需要教育部、财政部等政府相关部门积极配合, 及时制定相关配套措施[4]。同时, 各地方政府也要积极配合, 结合当地实际情况, 制定具有地方特色、应对不同就业形势的政策, 使政策具体化、地方化, 增强针对性, 这样更有利于促进当地大学毕业生就业。

(4) 开展政策落实情况的督查工作。政府相关部门要及时开展各种督查活动, 掌握政策的落实情况。开展实践调查活动, 对于政策落实当中的一些问题要及时解决[5]。通过督查, 监督政策的实施并及时发现问题、解决问题, 从而落实政策。例如河北省出台《河北省普通高校大学生就业指导与服务工作评估指标体系》切实落实“一把手工程”, 并将就业指导人员纳入职称范围, 结合评估标准认真开展评估检查, 确保了各项工作的顺利开展。

3.2 完善就业服务体系, 提升就业质量

政府要想毕业生所想、急毕业生所急, 主动了解用人单位和大学生的需求, 深入基层, 开拓新的服务项目。

(1) 建立就业指导专家队伍, 开展生动多样的就业指导。聘用具有较高理论指导水平和较强实践能力的就业指导专家、企业人力资源部资深经理等开展就业指导咨询活动;为在校生开设职业规划课程, 帮助学生规划未来职业生涯, 让其选择适合自己的职业;开展毕业生就业见习, 让其到企业进行技能培训;根据人力资源市场的需求状况, “订单式”培养毕业生, 培养各行业急需的技术人才。

(2) 重视就业信息在毕业生就业中的关键地位。应届大学毕业生最为关心的问题就是就业, 只有畅通就业信息才能实现人才的合理分配, 各部门在这方面要加大服务力度。作为政府部门, 要进一步加大发布各种信息的力度, 派专人进行企业用人信息的采集工作, 统计好高校毕业生信息。同时, 政府还应注意打击不实的就业信息, 进一步保护求职者的人身、财产安全[6]。

(3) 举办多种大学生人才交流会。充分调动政府、学校、社会等各个方面的力量, 与高校联合举办毕业生供需见面会, 扩大高校毕业生就业有形市场的规模, 举办各种高质量的人才招聘会, 积极有效地为高校毕业生进行就业推荐。根据企业需求、高校毕业生总体就业情况, 在招聘会上使企业与毕业生进行有效沟通。在人才交流会上进行现场求职登记、人才推荐、收集人才供求信息等。同时, 对在招聘现场初步达成意向的用人单位和高校毕业生, 要通过电话、网络回访或实地调查等方式跟踪其实际签约情况, 提高大学生的就业成功率。

(4) 开展就业培训, 提高大学生的就业能力。现代企业讲究用人求“实”不求“高”, 学历并非越高越好, 企业看重的是个人的工作能力, 宁可选择大专甚至更低学历但有工作技能的人, 也不需要没有工作技能的研究生[7]。问卷调查结果显示, 24.5%的学生表示非常希望得到就业前的培训, 40.0%的学生对参加培训表示一般愿意, 26.3%的学生表示参不参加培训都可以, 不愿意参加培训的学生只占9.2%。由此可见, 学生对就业前参加培训的愿望还是非常强烈的, 由政府出面加强大学生的就业培训, 使其提高就业能力, 这是解决大学生就业难的必要途径。

参考文献

[1]马书臣.“政府治理”理念与大学生就业机制[J].河南社会科学, 2008 (6) :138-141.

[2]李小鲁.当前高校毕业生就业指导工作的思考[J].高教探索, 2005 (2) :27.

[3]张金华.实现高校毕业生充分就业的思考[J].中国大学生就业, 2007 (8) :42-43.

[4]许亚玲.大学生职业生涯规划教育现状与对策[J].辽宁医学院学报, 2008 (3) :57-58.

[5]叶忠.近二十年中国教育与就业关系研究评述[J].河北师范大学学报, 2005 (3) :75-78.

[6]朱继光, 祝伟.英国大学生就业能力培养模式及其启示[J].世界教育信息, 2010 (5) :69-71.

大学学生会职能简介 篇3

【关键词】图书馆 教育职能 素质教育

大学生的素质教育包括：文化素质、身体素质、政治思想素质、心理素质、劳动观念素质等等。随着各种教育的融合和开放，今天图书馆已经成为学校、家庭以及社会其他教育的组成部分。图书馆的教育职能是图书馆的最基本的职能之一，也是提高大学生素质教育的途径之一。如何创新图书馆的教育职能，提高大学生的素质教育，培养出社会需求的综合性人才，高校图书馆具有不可推卸的责任和义务。

一、高校图书馆和大学生教育的关系

目前，高等教育在快速的发展，而高校图书馆在培养学生综合素质方面又具有举足轻重的作用。现代教育培养大学生的目标是使其具有创业能力、具有创新精神。为使学生具有终身受用的能力，要注重学生的各种综合素质的培养，注重学生各种素质的协调发展。而随着社会和现代媒体的发展，利用图书馆实现教育的目标是高等教育不可忽视的关键途径之一。高校图书馆具有丰富的藏书、良好的学习氛围，不管是对大学生的知识教育还是素质教育都有很重要的作用。因此高校图书馆如何创新其教育职能，在促进大学生的思想品德教育、综合教育、专业教育等等也具有很重要的作用。同时两者也具有很密切的关系：①随着新时期素质教育要求的不断提高，图书馆从教学的从属地位转向了主体场所。②目前，高校图书馆教育职能的首要任务就是强化大学生在转型时期的思想政治教育。③高校图书馆教育的目标是：如何提高读者利用图书馆信息资源的水平，强化读者利用信息的素质。④在对大学生的专业教育上，图书馆具有很重要的位置。

二、如何创新图书馆教育职能，提高大学生素质教育

1. 加强综合素质教育，拓展学生的知识范围

高校图书馆教育职能内容中包括综合性的教育。随着现代科技的快速发展，在高校各个学科之间出现了高度分化和综合的发展趋势，产生了甚多新的边缘学科和综合性学科。在这种形势下，随着科技的发展，社会需要的专业人才不但要具有坚实的专业理论基础，还要具有广博的知识结构。另外，在目前多元化的需求中，高等教育单一结构的专业教育已经很难适应发展的需求。而高校图书馆中具有学科众多的文献收藏，其内容涉及了各个层次和学科中，十分广泛。大学生要想拓展知识范围，掌握广泛丰富的专业知识，就要通过高校图书馆这条理想的途径，满足自己获取知识的学习要求。因此，如何做好大学生的综合教育工作，拓展学生的知识面，成为高校图书馆对大学生的综合教育工作。高校图书馆开展综合教育的基础就是综合性图书体系。在当今学科相互渗透，文理交叉的形势下，对于专业性很强的专业图书馆来说，在突出专业特色的同时，为了满足大学生的需求，要增加社科类文献的比重，加强文科理科生的综合素质教育，通过知识传授、环境熏陶等等手段，把人类最优秀的文化成果，内化为大学生自身的修养、人格和气质，增强大学生内在品质教育，提高高校图书馆教育职能水平。

2. 审时度势，与时俱进，提高专业教育水平

过去高校主要是以课堂讲学为主的知识传传授，而随着社会不断的发展，这种单纯的知识传授已经不能适应时代的需求。为使大学生更深入、全面的掌握专业知识，教师会让学生借阅一些本门课程相关的参考书。很多学生选择了图书馆，图书馆成了学生的第二课堂。大学生在图书馆中可以遨游书海，获取更广泛的知识。为了满足学生获取知识的需求，高校图书馆要审时度势，根据高等教育发展的需求，与时俱进，努力提高专业教育知识水平，成为高校专业教育的一个重要平台。首先，积极地参与到专业教育的教学过程中来，完善藏书体系，熟悉掌握专业业务，根据高校院系的要求，建立一个专业藏书体系，统筹规划，提高专业教育水平。其次，图书馆可以利用一些论文知识讲座为提高学生撰写论文提供方便，展览一些优秀的毕业论文，提高他们论文的写作能力；为他们提供专业对口的专题索引，开展一些毕业设计屏蔽活动，为大学生做好咨询工作，从而很好地为大学生提供一切帮助和服务。

3. 突出政治思想教育，发挥政治思想教育职能的物质基础

大学时期的学生，具有远大的理想和抱负，是世界观形成的关键时期，也是学习知识的最佳时期。但是对社会还缺乏必要的了解，对事物缺乏一定的判断和鉴别能力。学生会出现很大的波动情绪，对周围环境的刺激具有强烈的反映，并且有很容易激动；对整个社会和人生具有很大的热情，往往会导致理性被感情淹没，导致了他们走上极端。因此，一些政治思想教育工作单靠党、团组的工作和“两课”的教育是不够的。因此，高校图书馆要充分发挥政治思想教育职能的物质基础，突出思想政治教育，引导学生敏锐的洞察周围发生的事物，并端正学习态度，积极地思考，培养学生的自我教育意识，明确学习目标。通过丰富的藏书，实现大学生的文化塑造，将书中的价值取向、社会文化、道德观念等等精神食粮，充分地让学生感受真理和道德法则的力量，帮助他们完成社会化的过程，接受优秀文化的哺育。另外，充分地利用图书馆民主、自由的气氛，引导学生在一种良好的氛围中，受到熏陶，从而形成正确的价值观、世界观和道德观。

4. 充分发挥图书馆的教育职能，完善优化图书馆文献体系

在大学期间，大学生大部分的时间都是在自学。而大学生自学所需要的图书和资料主要是通过图书馆获得的。因此，为了大学生能够很好的自学和科研，如何利用图书馆的文献资料，完善优化图书馆的文献体系，已经成了一个很重要的问题，是高校图书馆教育职能中不可忽视的部分。首先，高校图书馆要形成馆藏特色，建立馆藏核心刊物和文献资料，改变“小而全”“大而全”的现象。其次，为了满足学生跨学科的信息需求，要拓宽文献收藏的专业范围，增加一些光盘、电子文献等等，丰富馆藏内容，适应教育的发展。另外，现代教育离不开信息资源的交流和沟通。为了实现资源共享，高校图书馆要发挥经费最大的效益，加强自身的建设，积极开展用户教育。①在新生入学的时候，要把图书馆的简介等等，向学生进行宣传，进行入馆教育，引导新生很好地了解图书馆，利用图书馆。②为了提高学生获取信息的能力，要重视培养学生的信息意识，进一步上好文献检索课。③为了让学生充分地了解、利用电子资源，要开展一些咨询台、网页等活动，很好地宣传图书馆的电子资源。④在与学生的交流中，通过学生座谈会、意见薄等方式，对学生进行教育。深入学院，开展资源宣传，为学生提供高质量的咨询服务。如：某校图书馆组织了各个类型的专家学术讲座等活动，促进了学生对馆藏图书资源的了解，引导他们自己独立思考，加强了他们对新知识的接受能力，这对于他们未来的发展具有很重要的作用。

总结

综上所述，高校图书馆如何创新教育职能，提高大学生的素质教育，是高等教育深化改革的重要措施。高校图书馆要集学术、教育和文化艺术功能与一身，才能更好的得到创新，才能使大学生的素质教育得到提高。

【参考文献】

[1]高娃.发挥高校图书馆的教育职能[J].内蒙古师范大学学报（哲学社会科学版），2004.

[2]朱章锁，常忠民. 21 世纪图书馆的教育职能[J].廊坊师范学园报，2001（3）：113-115.

学生会各部职能简介 篇4

办公室：主要负责购买办公用品及各种活动所需物品；日常的工作有每周一、周四到校学生会例会，传达校学生会工作指示，每月收齐各个部门计划总结材料配合老师工作；负责组织、安排学生会的各种会议、学习和重要活动；协助并负责学生会各类文件的起草、打印、发送。检查例会考勤，各部门工作，日志上交情况；负责学生会活动经费的使用和管理，定期向老师汇报。

纪检部：主要负责检查夜不归寝及违规用电器；负责检查新生军训时的军容军纪；维持各种大型文体活动的现场秩序；在校运动会时负责训练交通学院前导队。

女生部：主要负责我院女生寝室的日常安全卫生检查工作；举行一年一度的女生节，为女生们提供一个咱先自我的平台；校运动会负责观众彩排工作；为我院女生在生活起居方面提供指导和帮助，从而形成良好的学习、生活和活动氛围，展现我院女生的活泼热情和无限的青春活力。

文艺部：以丰富同学们的课余生活为宗旨，组织开展多种文娱活动，为同学提供彰显自我个性、展现自我风采的舞台的，文艺部主要负责各大型文艺晚会、文艺比赛等节目的筹备及执行工作；指导同学参加院校级文艺比赛，做好各种文艺活动的组织策划和执行工作等。文艺部日常工作较多，在组织各个活动的同时也会提高自身工作能力、艺术修养、扩展人际圈子。

学习部：主要负责提供最及时的学习动态和考试信息，并极力营造浓厚的学习氛围，帮助同学增加学习的乐趣，树立良好的学风；定期和不定期的举办各种与学习有关的活动，提高大家的学习兴趣，丰富大家的课余文化生活；帮助教学秘书李洋老师处理日常工作事务；负责学生会内部成员每月的打分统计以及评比工作；负责院校各种学习有关的活动和大赛通知等。

体育部：负责组织学生参加学校体育活动，并组织学院各种体育活动，引领着校园的运动风尚；体育部是学院、老师、同学之间相互沟通、了解的纽带与桥梁，它联系我校各院系体育部，组织并开展各类与体育运动有关的比赛。不仅丰富了学生的课余生活，同时也调动了学生对体育运动的激情，锻炼同学们的身体素质，为同学们创造更多展现体育特长的机会。

文宣部：文宣部系文化部和宣传部的合称，其职能包含有：负责学生会各项活动的前期整体的宣传、设计、布置工作及后期成果的汇报；负责发布学生会每月内部考核结果公示；负责在具有传统教育意义的节日绘制宣传、纪念、祝福海报；主办及承办校总会各种提高学生创造能力和提升个人修养的活动；不定期举办征文、知识讲座等系列活动等提高同学们的文学修养。

学生会各部门简介与职能 篇5

主席团：

主席团是我部学生会的常设机构，负责学生会工作的具体执行。我院部学生会主席团有一名主席，二名副主席组成。

1.全面管理和监督全院部学生会各部门工作；

2.负责整体工作的决策，组织召开学生会部长例会、学生会全会等工作会议。负责召开全院部学生会主席团会议，统筹分院学生会的工作；

3.统筹协调、指导各部工作，监督落实各项工作，把握各部经费使用。

4.与校团委及学校积极沟通，及时协调各部门工作； 5.负责与兄弟院部建立友好合作关系 ；

6.审批学生会主席提出的学生会各职责部门负责人的学生干部名单；

7.批准学生会的有关条例、制度、办法和总体工作计划等； 8.负责对学生会各部门提出的由院学生会主办的活动的方案进行审批；

9.负责学生会后备干部的考察培养并于学期末写出各位委员的工作鉴定；

10.督促学生会各项工作和活动的开展，并及时反馈各项工作和活动的进程情况；

秘书部：

协助主席团做好学生会干部的考勤、考核工作；协调各部工作，负责处理学生会日常事务工作，包括来信、来访和对外联络；负责学生会有关会议的记录，记载并对外宣传学生会的重大活动；负责相关工作计划、总结及有关文件和材料的起草、拟定和妥善管理；负责学生会各种档案材料的拟定、保管、会议通知和辅助工作；检查办公室值班工作；负责办公室有关用具的管理。具体工作：

1、协助学生会主席团开展各项工作，做好每次大型活动前的准备工作；

2、做好每学年活动计划，对主席团保留建议权；

3、负责有关文件以及报告的起草和编辑；

4、学生会人员会议与活动考勤、会议资料准备、会议通知、会议记录；

5、负责学生会档案的保管与整理；

6、负责每次活动的通讯报道和活动总结；

纪检部：

纪检部的重要实质是纪律,我们时时刻刻本着以纪律为宗旨,为老师和同学们服务.纪检部主要是围绕纪律来开展工作.纪检部就像学院这个大家庭的一本活动手册，细致负责地管理着整个大家庭，在老师和同学们之间起着桥梁和纽带的作用，为学院的工作保驾护航。纪检部的人是负责的，他们以一丝不苟的态度去面对各项任务和挑战；纪检部的人也是细腻的，他们以无微不至的精神服务广大同学。具体工作有：

1、组织并负责学校的日常纪律和集会纪律；

2、协助主持学生会干部值周工作，经常听取情况和反应提出意见；

3、贯彻执行学校行为规范中的有关规定，表扬和批评班级和个人；

4、监督检查学生会各部室的日常工作情况，并定期汇总检查结果，及时向主管领导回报；

5、对学生干部的思想素质,履行职责的情况，工作政绩全面考评，并张榜公布，给予表扬或批评；

6、对徇私舞弊，利用职权的学生会干部提出批评，并结合实际情况提出处理意见，向主管领导汇报；

7、接受和处理广大同学对违纪的学生干部的举报，并申报主席团给予严肃处理；

8、对全校学生进行监督，检查，使之规范自己的日常行为，提高自身综合素质；

9、配合学校维持好“大型晚会，学生大会，运动会”等大型活动纪律。

学习部：

学习部是我校学生会涵盖的部门之一。是以主抓学风建设，培养学生良好的学习习惯与态度的重要部门。我部主要的日常工作就是对学生们早自习的监督以及全院学生的成绩评定与统计。所以要想成为学习部的一员一定要做到肯吃苦，可以踏实的投入工作当中。我部门还承担了各种比赛的组织与策划工作。每年的新生辩论赛是很重要的一项工作任务。在一学年的工作当中我们还会组织各种各样的比赛与活动。我们都知道创新和多变的趣味性是每年比赛组织与策划的最大挑战。具体职能：

1、学习和实践相结合。主要负责校内学风建设；

2、从事组织及策划各类学科竞赛，学习经验交流，及有助于提高学习兴趣的各种实践活动；

3、进行有关学习方面的活动建设，鼓励新活动、新思想的形成，目的是为增强校内精神生活建设，了解全校学生的学习状况，及时反馈给学校有关部门，建立学生与老师之间的坚固桥梁，成为一条坚韧的纽带；

4、建立学校的辩论队，并负责培训以及与各校之间的比赛。

组织部：

组织部负责团员思想教育、组织建设及共青团干部培养和管理的职能部门，是团员干部的摇篮。成员秉承“认真、主动、守信、责任、效率与效果并重”的工作原则开展以下主要工作包括加强基层团组织建设和团员教育管理，完善各项规章制度，进行收缴团费、管理团员档案及先进集体、优秀个人等评优；通过举办各类主题特色活动如团章学习、辩论赛、法律宣传月等增强团员意识，提高团员综合素质；同时，部门还需要协同其他部门完成校学生会交给的其他任务。具体职能：

1、熟悉掌握全院团组织的基本情况，了解基层团组织的活动；

2、严格做好团员的发展工作，团员证的注册和管理工作，做好团员登记、团费收缴、团员组织关系转接等工作；

3、负责团员培训班、学生干部培训班的组织工作；

4、督促检查院部团总支组织的生活开展情况；协助团委做好“五四”奖先进工作和团总支平时考核工作；

5、推荐优秀团员作为党员发展对象，并协助做好具体考查工作；

6、做好团组织、团员的档案建立和管理工作，做好组织工作的各种数据统计和材料收集工作；

7、完成学生会交办的其他任务。

宣传部：

我部门始终牢记“服务同学，锻炼自我”的宗旨，围绕这一理念，在过去的几年里得到了优异成绩并获得了校领导和学生会全体学生干部的一致认可。宣传部的主要职责是围绕学校的中心工作，宣传党的方针政策和学校团委的有关决议，抓好经常性的宣传报道和思想政治教育工作，负责策划各项活动的宣传报道，使消息能及时地传播，并有效的扩大活动影响力。具体职能：

1、负责学生会各项活动的前后期宣传工作；

2、负责学生会各类活动的宣传工作以及学生会的海报通知工作，树立校学生会的良好形象；

3、定期召开部属会议，即各院宣传部会议，指导各院宣传部工作；

4、贯彻执行学校对宣传工作的意见和措施；

5、通过各种途径 , 报道校内动态 , 及时反映广大同学的思想状况；

6、通过各种形式 , 向全校师生传递我校动态 , 促进各兄弟院系之间的联系和交流；

7、完成学生会交办的各项工作。

生活部：

生活部是学生会常规工作部门之一，为学生会各项工作的顺利开展提供了强大的后方支持。生活部本着“积极主动、全面周到、用心细致”的工作宗旨，力争为全校同学营造一个良好、舒适的生活学习环境，以提高全校同学的生活学习质量。生活部以学生宿舍的管理作为日常工作，从学生宿舍的宿舍卫生、宿舍内务、宿舍纪律、宿舍文化这四个方面着手，制定严格的宿舍管理标准，对全校学生宿舍进行统一管理。在对学生宿舍进行管理的过程中，不断收集和听取广大同学对本部工作的意见和建议，使宿舍管理工作得到不断地完善。同时通过举办宿舍装饰设计大赛等来丰富同学们的业余生活。生活部除了对学生宿舍进行管理之外，还积极参与、协助完成校的学生会各项工作。具体职能：

1、组织好同学与学校后勤等部门的交流活动，提高学生伙食管理水平，组织同学开展帮厨、维护就餐秩序等多种有益活动。

2、通过组织部分学生参加后勤工作管理等措施，协助学校搞好食堂和宿舍的民主化管理。

3、教育同学爱护公物，组织同学搞好公益性劳动和自我服务性劳动。

4、做好本院学生家教情况统计，并及时上报校学生会备案。

5、及时完成领导交办的其他各项工作任务。

6、督促和指导同学创造良好的卫生环境，养成良好的生活习惯;深入同学，收集并帮助解决同学生活中的问题，做好学生维权工作；

文体部：

学生会文体部是学生自治自律机构，是优秀学生组织的中坚力量。他为打造一个积极，健康，热烈，活拨，朝气蓬勃的校园环境，扩大江西服装学院的影响，全面贯彻实施校学生会下达的关于素质拓展的文件精神，同时掀起全民健身运动高潮，丰富同学的课余文化生活作出自己的贡献。组织各种比赛，为同学创造一个互相交流，互相学习的平台，从比赛中体现出学生文明干练，友爱互助的校风，树立起当代大学生内练素质，外树形象的风貌。在活跃体育氛围的同时，引导科学的健身方法，展现大学生的运动风采。体育部成员也在活动中服务同学，塑造自身，全力提高自身的综合素质。具体职能：

1、积极组织和参加学校里的运动会以及举行的各类体育活动，充分展示学生科的体育水平和运动热情。

2、负责学校日常体育工作的督导，检查工作，积极组织校内和校际的体育活动开展；

3、收集,反映并帮助解决同学们在进行文体活动存在的问题，并及时和教研室老师联系。

4、同时负责各种大型文娱比赛的后勤工作，当好老师的得力助手。做好文体工作计划及制订有关规章制度，定期向上级汇报。

5、协助学生会其它部门做好各项工作和活动。

6、要运用多种形式宣传文体活动的重要性，提高同学的体育观念，动员同学积极参加体育活动锻炼。

7、注意发掘和培养体育活动特长者，发挥好他们在文体活动中的骨干作用。

女生部：

女生部是一个以女生为主的特殊部门，是我校女生发挥自己的特长，展现自我风采的一个舞台，同时也为我校女生在生活和心理等方面提供指导和帮助，从而形成一个良好的生活氛围、学习氛围和活动氛围，展现我校女生热情上进、活泼打发的青春风采。具体职能：

1.关心女同学的学习和生活，热心为女同学服务，经常开展有女生特色的活动，充分发挥女同学在各项活动中的作用； 2.及时反映女生的意见和要求，配合学校有关部门解决女同学在生活中遇到的困难；

3.组织一系列与女生有关的活动，丰富女生的文化生活； 4.根据同学的要求建立相应的团体和举办相应的培训班； 5.主动积极与外校组织相应的活动； 6.组织和培训我校特色礼仪队，为校内大型活动服务；

7、每年举办具有我校特色的“女生节”系列活动。

外联部：

外联部是学生会联系社会与学校的重要桥梁，它最主要的任务就是为学生会和学生活动筹集资金。说的简单些就是要不厌其烦的到各个企业寻找赞助学生会各活动的物质支持。这是一向比较艰苦的工作，需要一定的交往能力和人际关系。它是学生接触社会、了解社会、融入社会的锻炼平台。具体职能：

1、增加同学与社会的直接接触机会，同时为同学们提供社会实践机会；

2、促进学生会与外界进行学术、文化、艺术、文娱等方面交流；

3、平时与兄弟学校、学校密切联系，把各兄弟院校的成功的管理经验和优秀的活动引进学生会，为其他各职能部门提供信息支持；

4、面向全体同学引进各企事业单位先进的文化，以及政府机关的政治管理理念；

5、保持和发扬学生会优良传统，树立本学校健康、进取、创新的良好形象；

6、发挥本部门特色，加强与其它部门的联系共同搞好学生工作；

7、加强自身建设和理论学习，提高自身能力与业务素质；

8、完成学院、团委和学生会主席团交办的其他工作；

心理发展部:

心理发展部在学生会的领导下，配合校心理咨询中心开展大学生心理健康方面的工作，宣传和普及心理方面的知识，唤醒大学生对心理健康的关注，并促进其心理健康发展和人格完善，进而实现自我价值。具体职能：

1、进行心理健康知识的普及及宣传工作，向学生传授心理健康调适方法，缓解心理困扰和心理压力；

2、组织各种心理讲座及培训，为在校生提供了解自我、探索自我的机会；培养学生良好的心理素质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，提高大学生心理素质；

3、积极配合学工处、大学生心理健康教育中心等部门开展心理咨询和心理健康调查，为大学生提供及时、有效、高质量的心理健康辅导与服务，及时了解和掌握学生心理健康状况；

4、定期对心理委员进行培训，尽量做到预防和减少心理问题、心理障碍以及由此引发的突发事件，维护大学生的权益和身心健康；

团委学生会职能简介和工作职责 篇6

团委

一、团委组织部：

共青团的组织生活是团内组织生活的重要组成部分，分团委组织部结合我系共青团组织建设实际制定我系团组织建设计划、安排组织生活并督促落实；负责团干、团员的培训、培养；配合院团委做好我系团员注册工作及团组织关系的转入与转出；负责团费收缴、登记并上缴团委；负责团总支材料整理与管理等工作。

二、团委学习部：

分团委学习部主要负责调查掌握各支部团员思想状况，用正确的思想舆论引导青年，并及时将各支部团员的思想状况反馈给团总支；分团委学习部通过每周都固定开展的政治学习，达到正确引导各支部团员思想观念的目的；负责分团委策划组织开展的学术性活动等工作。

三、团委宣传部：

共青团的宣传工作是团组织教育引导青年的一项重要工作，分团委宣传部是团的思想宣传工作机构，是团组织主管宣传、思想教育工作的职能部门；认真贯彻执行上级的宣传方针和政策，做好日常宣传工作；协调分团委对外宣传工作并配合我系各部门做好每项活动的宣传报道工作；做好校报、团刊、广播站的宣传协调等工作。

四、团委活动部：

分团委活动部主要负责协调我系举办的各项活动，是我系举办各项活动的承办者；并负责各项活动所需器械的搬卸及音响等器具的调试工作；策划组织寒暑假个人社会实践活动及学院每年“藏龙之星”的我系初选工作；协助分团委其它部门做好分团委的相关工作。

学生会

一． 秘书处工作职责：

1、完成系领导及辅导员老师交付的各项任务。

2、收集和整理学生会个检查部门的工作材料，并做好操行分的录入。

3、负责日常办公事务，协调各部门工作，保障工作的顺利开展。

4、及时登记文件递交相关负责老师及各学生会负责人。

5、负责学生会会议记录，做好文件摘录和落实情况登记；需下发的通知和文件及时发送的各相关部门。

二． 学习部工作职责：

1、深入各年级、班级广泛听取学生对学习的意见和建议，主动向本系领导及有关老师反映情况。

2、积极配合教学老师工作，负责监督早自习的学习气氛，并检查早自习的考勤情况。

3、总结并通报全系学生每学期学习情况，做好学习情况分析及调查摸底工作。协助系领导作好每学期的补考工作。做好期末迎考宣传工作。

4、组织和开展知识竞赛、实验操作技能比武等丰富多彩、形式新颖的学习经验交流及竞赛活动，营造更好的学习氛围，力争取得理想成绩，促进师生间的交流，增进同学们的学习积极性。使同学们更好的融入大学生活。

三． 纪检部工作职责：

1、指导并督促各班纪保委员做好纪律检查和安全保卫工作。

2、负责组织检查晚自习，学生大会，班会等各项纪律、考勤情况，及时提出处理意见并做好统计存档工作。

3、组织监督检查同学的言行举止，促进学校精神文明建设。

四． 女工部工作职责：

1、指导并检查各班女工委员工作，组织女生开展各项有益于寝室文化方面的活动。

2、调查了解女生思想状况及存在的实际问题，及时向学校有关部门反映，并提出意见和建议。

3、每天进行女生宿舍内务检查，督促女生宿舍卫生清扫，组织进行宿舍内务评比。

4、协助学校维护学生宿舍楼的治安工作，做好查房记录，保证就寝秩序。

五． 外联部工作职责：

1、在本系里举办活动前，外联部负责联络其他院系及外校有关部门同学参加活动。

2、接待外宾，在活动当日，外联部就负责接待其他院系及其他学校派来的代表。

3、协同学生会其它各部门，负责其院内外活动的前期联系、协调工作。

4、与校外企联系，在我院合作开展活动。维持并发展同企业之间的关系为学生会的大型活动提供资金支持，繁荣校园文化。

六．文艺部工作职责：

1、定期开展形式多样的文艺活动，如组织举办联欢会、歌咏比赛、迎新晚会等活动，丰富同学们的课余生活。做好活动的一切准备工作与总结.2、推陈出新，努力开创和组织参加学校的各项文艺比赛和重大节日的文艺汇演。

3、协助团委组织活动，加强与团委学生会其他部门的合作与沟通，充分发挥文艺部的优势。

七． 体育部工作职责：

1、指导和支持各班级体育委员工作，认真做好每年一度的新生广播体操的训练工作。

2、检查和督促日常早操的考勤、评比工作。

3、负责学校和系大型活动时场地的安排并各班级进退场的秩序。

4、每学期要适当的安排一些集体活动,比如篮球比赛，拔河,羽毛球,乒乓球等。每学期的篮球比赛是重点,要制定好评分的规则以及裁判等要安排到位。

5、比赛如需奖品的,要先将预算和详细的奖品项目制定出来,并交由主席团审核。

八． 宿管部工作职责：

1、指导各班宿管委员开展工作，做好查房记录，保证就寝秩序，并及时向老师汇报情况。

2、协助学校维护学生宿舍楼的治安工作，向学校反映宿舍安全设施有关问题，时刻关注宿舍用电、用水等的安全问题。

3、督促和指导宿舍成员对宿舍的清扫，保持宿舍卫生，做好定期检查卫生及内务的整理状况。

4、组织评比宿舍，宣传、推广“星级宿舍”和“星级个人”的评选。

九． 生活部工作职责：

1、负责每学期奖学金、助学金及相关奖金的通知、分发。

2、负责我系学生加入保险后的医疗费用报销。

3、负责收集和整理学生贫困材料。

十． 勤工助学部工作职责：

1、负责班级卫生大扫除的检查与评定。

2、分配学院提供的勤工俭学工作岗位。

3、对学校参加勤工助学的同学进行统计、管理以及传达相关信息，并及时发现同学们在工作中遇到的各种问题，力求及时解决。

十一.心理健康部工作职责：

1、进行心理健康知识的普及及宣传工作，向学生传授心理健康调适方法，缓解心理困扰和心理压力。

2、组织各种心理讲座及培训，培养学生良好的心理素质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，提高大学生心理素质。

3、组织开展心理方面的活动，全面提高大学生的综合素质，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展。

十二.宣传部工作职责：

1、指导和组织各班宣传委员工作。

2、督促各班做好墙报、黑板报等宣传工作，并进行检查评比。

3、开展书法、美术字、绘画培训及相关比赛活动，充实宣传力量。

4、制作各种活动的宣传海报及横幅，布置学校团委及学生会举行的各种活动的背景及各种展览活动。

十三.学生自助协会工作职责：

1、宣传和组织学生贡献爱心，针对家庭贫困，生活条件差的学生进行资助。

2、对于每次的爱心活动，将募捐的善款以及物品进行合理分配、保管。并统计和整理贡献爱心的学生名单，及时向有关老师汇报。

十四.就业信息部工作职责：

1、建立毕业生资源状况数据库。

2、了解市场对人才的需要，并把最新的就业动态传达给学生群体。

3、及时发布就业信息，做好毕业生工作后信息反馈。

大学学生会职能简介 篇7

大学生职业生涯发展教育是把大学生求职这一特定阶段的任务放到整个生涯发展的背景中加以探讨, 帮助学生进行深度的自我探索、职业定位, 提升职业决策能力与职业素质, 从而使他们能够科学规划自己的学习、生活和未来的职业选择, 最终达到人与职业的最优结合和个人的全面发展。

1. 职业生涯发展教育有助于大学生明确目标、提高综合素质。

没有必要的职业生涯规划指导, 学生很难明确当前的学习任务和目标, 以及今后职业发展的方向, 大学期间的学习目标存在着盲目性, 必然导致学习缺乏动力, 涉猎知识的范围狭窄、结构失衡, 适应社会的能力弱化。所以, 职业生涯规划应该从大学生入学就开始培养引导和训练, 以便为学生的职业发展打下坚实的基础, 为其综合素质的提高提供有意义的帮助。

2. 职业生涯发展教育是培养人才的有力保证。

高校教育最终的目标是成才教育, 对大学生来说, 适合自己职业潜能、倾向的职业生涯规划是决定其是否能够成才的关键。而其背后的主观决定性因素是能力、倾向以及对所从事的事业的意义的认知与该事业要求的适配性。当今择业者和从业者大概可以分成三种类型:一是知道自己适合和真正愿意做什么, 而选择了某种职业;二是好像知道自己适合什么或感兴趣什么而选择了某种职业;三是说不上适合和感兴趣做什么, 只是在机会或条件的作用下被迫“选择”了某种职业。在后两种情况下, 成才的可能性低于第一种情况。因此, 对大学生进行职业生涯规划指导, 有助于提升高校的教育质量。

3. 职业生涯发展教育有利于激发大学生的求职主动性和靶向性。

传统的职业教育观念是:学生就要专心学习, 学有所成再谈论职业, 再加上高考的巨大压力, 使得大多数中国学生在上大学前对社会上各行各业基本上一无所知。因此, 对大学生开展职业生涯规划指导, 可以引导大学生提高主体性意识、自主选择职业的意识, 学会如何正确规划自己今后的职业生涯, 这对于他们步入社会和一生的正确发展具有重要的意义。

二、大学生在职业生涯规划中存在的主要问题

1. 自我目标缺失。

受中国传统观念和应试教育的影响, 绝大多数学生在高考之前, 学习的唯一目的就是上大学, 学习是为了父母、为了老师, 唯独没有考虑自己的个体需要。进入大学后, 他们在实现目标的同时迷失了方向。对自己的兴趣、个性、价值观了解不够, 不知道自己如何与职业世界融合。自我目标的缺失, 致使众多大学生没有建立切实的生活目标, 缺乏明确的学习目标;心态浮躁、行为懒散。

2. 了解职业生涯有关理论途径有限。

长期以来学校的各项工作主要围绕教学和科研进行, 很少关注职业生涯辅导, 也没有意识到职业生涯辅导的重要性和必要性, 因此在政策、资金、设施、人员等方面投入很少, 导致学生了解职业生涯理论途径有限。

3. 职业发展期望值过高。

大学生在择业过程中追求大城市、大企业、大机关, 追求高收入、高地位和高福利单位, 不愿到条件艰苦的地区、乡镇锻炼, 不愿到新兴行业、第三产业中的服务行业、中小城市的基层单位工作。很多大学生在求职时, 更多关注的是眼前的薪金和福利待遇问题, 没有把个人发展空间或者未来的发展前景放在首要位置。

4. 生涯责任感不足。

大学生从幼儿园、小学、初中、高中到大学“按部就班”过来, 很少有足够的时间去思索自己的兴趣和爱好, 与社会接触不多, 接触职业生涯世界的各种信息更加少;不少大学生照抄照搬别人的经验和做法, 很少主动探索和独立思考自己人生道路发展问题。主体意识的淡薄, 在很大程度上束缚了大学生的思想。导致学生在就业求职时主动性不够, “等、要”的思想还普遍存在, 较多地依赖学校老师和家长等。在求职过程中, 就业自主能力不够, 缺乏求职技巧、方式不够有效, 不懂就业政策、环境适应能力差等。

三、辅导员在学生职业生涯发展教育中的职能研究

目前, 高校大学生职业生涯发展教育指导无论在思想理念还是在工作实践方面还普遍相对滞后, 许多院校往往是

高教论坛·2009/6

在临近学生毕业时才开展就业教育指导, 而大学生在校期间与职业生涯相关的知识积累、能力培养这一重要过程却被忽略。因此, 建立和完善职业生涯规划服务体系, 将职业生涯规划教育指导工作贯穿于大学教育的所有环节与所有层面, 帮助大学生树立正确的职业目标追求, 内化科学的择业创业观念, 是当前高校职业生涯规划发展教育面临的一项现实而紧迫的任务。

1. 帮助学生确定价值观。

价值观的确定是规划职业生涯的根本, 在价值观的基础上才能确立职业理想, 首先要让学生明确在自己的生命历程中, 什么是最重要的, 明确“我想做什么”。可以通过主题班会、开设成功素质训练选修课等, 采取朗读、讨论、辩论、目标训练、网上交流等方式, 有计划、有目的地引导学生, 使其自我评价、自我设计、自我提高。

2. 引导学生进行SWO T分析。

S代表strength (优势) , W代表weakness (弱势) , O代表opportunity (机会) , T代表threat (威胁) 。SWOT分析是检查学生的能力、喜好和职业机会的有效工具。它主要包括如下内容:

(1) 自我条件分析。其目的是让学生客观、全面地认识自己, 从而选定适合自己发展的职业生涯。自我条件分析包括性格、兴趣、特长、学识、技能、思维、道德水准以及社会中的自我评价等。这样可以帮助学生在发扬其现有优势、特长的前提下改进不足, 提高技能。

(2) 分析职业机会。要考虑性格与职业的匹配、兴趣与职业的匹配、特长与职业的匹配、内外环境与职业的相适应。良好的职业选择是以自己的最佳才能、最优性格、最大兴趣、最有利的环境等信息为依据进行的, 要尽量引导学生分析这些内外界因素, 以帮助其成功地找到适合自己的工作。

(3) 外界条件评估。主要是评估各种环境因素对自己职业生涯发展的影响, 分析与职业相关的环境特点与发展变化情况、自己在这个环境中的地位、环境对自己提出的要求以及环境对自己有利和不利的因素等等。只有对这些环境因素充分了解, 才能在复杂的环境中做到趋利避害, 使职业生涯具有实际意义。

教书育人·高教论坛

(4) 初步职业选择。通过一些职业选择模拟课程使学生进一步明确如何选择正确的职业, 必要时可运用相关量表帮助学生了解自我的各项特质。

3. 激发学生的内在动因。

职业生涯发展教育的一个重要功能就是激发学生积极的人生需求。有了积极的人生需求, 才会有满足这种需求的发展目标, 才能产生原动力, 产生自觉成才的意识。因此, 大学生职业生涯教育一要着力于学生职业理想的建立、职业兴趣的培养、职业能力的体察、职业环境的评估、职业发展策略的探索等, 不断加深大学生群体和个体对职业生涯发展问题的了解、理解;二要着力于学生自主意识的激发, 彻底摒弃在基础教育阶段养成的依赖性和盲目性, 使学生真正懂得, 自觉而能动的学习和训练才是职业生涯得以顺利发展的最可靠的基础和保证;三要着力于学生自主功能的切实发挥。在指导学生拟定生涯发展规划的过程中, 指导者理应热情为学生积极提供思路、方法、信息、参照系, 但同时一定要坚持“不越位”原则, 鼓励学生“自己的事情自己做”。

4. 推进学生素质的拓展。

对大学生职业生涯规划的拟定与实施进行指导, 目的在于激励学生根据生涯发展方向和目标进行积极的素质准备。要让广大学生清醒地认识到:要适应时代的发展, 使职业生涯目标顺利实现, 不仅需要良好的专业素养, 而且需要良好的通识素养;不仅需要理论素养, 而且需要技能素养;不仅需要科技素养, 而且需要人文素养;不仅需要智力素养, 而且需要非智力素养, 从而增强广大学生素质拓展的主动性和自觉性。应着力引导学生坚持“四个结合”, 即将专业知识、技能的学习与整体性素质的构建紧密结合, 将素质的提升与延伸紧密结合, 将突出才能的强化与复合才能的塑造紧密结合, 将就业竞争显能的培养与职业发展潜能的开发紧密结合。

5. 注重对学生个性化的指导。

指导生涯发展教育指导和学生职业生涯规划的共同的重要特性之一就是“个性化”。个体因个性特征、专业兴趣、学识结构、情感能力、家庭背景、价值观念等诸多差别, 生涯发展的目标及实现途径也千差万别。因此, 应重视对学生职业心理倾向的测评, 重视与个体密切相关的市场信息、动态的收集, 结合个体学业规划和职业生涯规划设计, 提供合理的课程结构建议方案, 提供改善个体现实条件的参照方法, 提供与现代社会相适应的职业新理念, 提供培养适应、沟通、管理、思维等能力、团队精神及职业技能的选择路径。特别需要强调的是, 在学生的个性和生涯发展中, “非智力素养”占据重要地位。美国哈佛大学心理学教授丹尼尔·戈尔曼就此提出“情商”概念, 认为这是个体的重要生存能力, 是一种发掘情感潜能、运用情感能力影响生活各个层面和人生未来的关键的品质因素。“情商”大致可以概括为自我情绪认知能力、情绪控制能力、承受挫折和自我激励能力、感知他人情绪的能力、人际交往能力等五个方面的内容。学生在“情商”方面差异性十分明显, 因此, 在生涯发展个性指导中应将此作为重点内容加以排列和分析, 提出加强“情商”修养的建议。

6. 立足于全程化、全员化教育。

初入大学校门的学生, 其生涯理想大学规划、职业期望尚不确定, 更多的是受家庭和社会外界因素的影响。但随着知识、能力的增长和自我意识的增强, 他们对社会和自身都有了更加深刻的认识和了解, 在思想和心理上也逐渐成熟, 能够将主观愿望同社会现实协调起来, 在理性的基础上形成相对稳定的生涯理想与生活目标。因此, 辅导员应把握这一契机, 使教育的关口前移。同时, 也应结合专业思想教育和各课程的教学, 对全体学生进行生涯发展的积极引导, 使其生涯发展的选择更理性、更科学。

参考文献

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[2]曹红霞.略论我国高校职业指导的现状与发展[J].中国职业技术教育, 2001 (6) .

[3]周可桢.职业指导在素质教育中的作用和地位[J].职业技术教育, 2000 (1) .

[4]雷五明.职业发展教育在高等教育中的定位[J].教育与职业, 2006 (2) .

[5]荆桂英.大学生生涯辅导及实施途径[J].东北电力学院学报, 2004 (5) .

大学学生会职能简介 篇8

关键词：知识经济图书馆学大学图书馆职能转变

中图分类号： G258.6文献标识码： Ａ 文章编号： 1003-69３８（２０１０）０１－0118-04

The Functional Transformation of the University Library in the Knowledge Economy

Yang Haiyan（Library of Zaozhuang University， Zaozhuang， Shandong， 277160）

Abstract： This article analyzes the social factors that influence the development of library science， discusses the development trend of library science and elaborates the functional transformation of university library in the knolegde economy and points out that in order to achieve the functional transformation， the construction of university library should be expanded.

Key words： knowledge economy； library science； university library； functional transformation

ＣＬＣ number： G258.6Document code： AArticle ID： 1003-6938（20１０）0１-0118-04

21世纪是信息社会时代，也是知识经济时代。在知识经济环境下，科学技术已渗透到社会生产和生活的每一个领域，改变着人们的生产方式、生活方式以及思维方式。以信息科技和生命科技为核心的现代科学技术给人类社会的发展提供了新的强大动力。知识经济已成为当今世界的主流经济，它对各行业、各领域都产生了巨大的冲击和深远的影响，对图书馆的影响更是渗透到各个方面。

面对知识经济的大环境，大学图书馆必须抓住机遇，转变职能，更好地为用户服务。

1影响图书馆学的社会发展因素

１.1知识经济对图书馆学的影响

知识经济其实质就是高科技经济、高文化经济、高智力经济，是以高科技产业为支柱，以智力资源为依托的可持续发展的经济。知识经济可以理解为“主要由新技术革命推动经济发展与增长的经济形态”。它是一个创新的“蜂聚”时期，又是一个更加依靠知识和创新来促进发展的时期。1990年，联合国研究机构首次提出“知识经济”。知识经济的主导产业是知识产业，即知识的创造、传播、扩散、应用；知识经济时代创造社会财富的主体力量是知识化的劳动者，劳动与知识的结合达到一个新的水平；知识、技术与信息成为最重要的生产要素；掌握知识的人成为组织赖以生存和发展的关键。

知识经济对社会科学包括图书馆学的影响是巨大的。首先，在研究重点上有关“知识”的命题凸现出来，即随着知识价值得到充分认识和利用，学习知识、传递知识、利用知识、创造知识、共享知识的社会取向和运行机制将逐步建立。终身学习、按需学习会在社会个体之间广泛普及。社会科学包括图书馆学将对知识的社会化与社会的知识化投入大量的研究资源；其次，由于知识生产不是线性的，而是跳跃性的或是无序的，因此，多学科合作解决问题的研究方式、方法会得到进一步加强。以图书馆学来说，因其宗旨是为人们获取知识提供最佳工具和方法，因此，面临着未来因“知识获取机会非均等性”造成的“非知识群体”的出现，图书馆学将与其他人文社会科学共同携手对此问题进行研究并寻找解决方案；第三，从研究对象上看，世界性问题的出现，如环境保护、世界金融一体化、国家之间的贫富差距、人类共同遗产的确定等，拓宽、加深了社会科学的研究领域。社会科学有可能在这些全球性“问题域”建立起新的学科生长点。对于图书馆学来说，未来图书馆的形成，也将为图书馆学拓展出新的研究领域；第四，从研究方法上看，知识经济全球化的发展趋势导致了整体化思维、复杂性理论的出现。随着人类相互依赖感的加强、盘根错节的整体化结构（经合组织军事集团等）的不断出现，全球意识、世界历史也正在形成。因此，社会科学必须从全球广度去思考各种问题，强调社会系统的复杂性，承认各种文化传统中的差异性、互补性，为探索世界各国可通融的方法与理论作出努力。以全球图书馆为例，网络技术与虚拟空间可以消除地理界限，但各国人文界限（制度上的差异与不同观念的敏锐性）却始终存在，这是各国图书馆需要认真研究并加以解决的重大课题。

1.2社会发展的网络化对图书馆学的影响

计算机网络是计算机群体的集合，它们彼此用传输介质连接起来，并遵守共同的协议进行通信。网络化是指由于以计算机技术、互联网技术、现代通信技术为支撑的信息网络的高速发展，人类社会生活正在发生数字化、网络化变化的状态或过程。

社会发展网络化是20世纪末由新技术革命所引发的。虽然技术本身不能决定社会过程与社会制度的变革，但信息知识的交流传播是重要的人类活动，因而网络化这种信息处理与传播新方式的广泛普及应用，必将对社会状态、社会运行带来全方位、综合性的改变。一个以数字化网络为基础，以计算机技术、通讯技术为工具的新型社会正在出现并将呈现以下特点：（１）互联网带来了极为浩繁的信息资源，人们能更全面、及时地获取自己所需要的信息知识；（２）互联网使人的交流与交往呈现出“对话性”的特点，人类认识世界的方式也由主客对立式变成了主客交际式；（３）网络空间创造出来的虚拟实在，扩大了人类实践活动的范畴；⑷网络技术使社会生活呈现出数字化、虚拟化趋势，人们的生产、生活方式正在改变，如工作环境变小、电子商务普及、产品与服务更倾向于个性化、家庭生活方式智能化等。

社会发展的网络化对社会科学研究也产生了深刻的影响。首先，从研究条件上看，网络不仅为社会科学研究提供了丰富的信息知识，如各种人文社会科学文献数据库提供了更多更完整的研究资料，而为了有效利用这些大量涌现出来的资料，研究人员必须学会新技巧，建立使用信息的新策略，他们对数字图书馆乃至图书馆员的依赖也会越来越强；其次，从研究手段上看，网络不仅为社会科学研究者提供了新的写作方式（电脑写作）、协作方式（网上讨论），使得“无形学院”内部的新观点、新发现、新材料能即时获取，而且也为学术批评提供了新的途径。再次，从价值认同上看，技术力量在短期内的聚合与裂变，在强化了人们对技术的依赖的同时，也强化了人们对技术的崇拜，人文社会科学的重要价值被某些人忽略。如图书馆学“学术共同体”近年对技术表现出的巨大热情，超过了以往任何一个时代。然而他们却很少顾及和讨论技术的后果。

1.3科学的社会化与社会的科学化对图书馆学的影响

科学活动发展到知识经济时代，其地位、规模、影响已发生重大变化。概括地讲，就是科学高度社会化，社会高度科学化。

科学社会化首先是指科学活动的组织形式由个人或集体发展到了国家规模乃至国际规模。如，国际地球物理年计划、国际太阳峰年计划、国际核物理与粒子物理研究计划、人类基因计划等大型国际计划与日俱增。科学技术向社会各领域渗透，科学知识、科学方法和科学精神日益成为社会生活中行为规范和价值观的基础。随着微电子技术、通信技术和信息网络的迅猛发展，使人们的知识领域不断扩大，视野日益开阔，生活方式发生变化，在形成了一些新价值观念的同时，新的文化心理结构正在建立，科学已成为社会价值观念发生变化的根本动力。随着科学不断进步，劳动者的文化素养不断提高，科学方法和科学精神逐步成为人类认识世界的基本观念。社会的科学化还表现为人类社会发展更加需要科学的力量。

科学的社会化与社会的科学化对图书馆学的影响是巨大的。首先，科学论文的国际合作在增加。近年来，在《科学引文索引》（SCI）所统计的期刊上，有一半以上的论文是多个作者的合作研究成果，其中三分之一以上是国际合作的。同时，世界各地的研究人员广泛利用和引用他国的研究成果；其次，科学技术推动图书馆学的发展。最近，我国科学家研制出目前世界上信息存储密度最高的纳米有机材料，其信息存储密度高达1014Bit/cm2，信息容量比现有光盘高100万倍！按照这一密度，世界上最大的图书馆——美国国会图书馆的所有信息可存放在一块方糖大的盘上。科学的发展为图书馆学研究的国际交流提供了更加便利的条件。

2图书馆学的发展趋向

2.1更加重视知识领域的研究

从未来发展趋势看，图书馆学的 “知识域”将包括以下一些研究范畴：（1）知识形式研究。如知识的载体，知识类型，知识的组分，知识的表达手段和方式等；（2）知识集合研究。如知识的组织，知识资源的配置，知识的检索，知识的优控，知识集合的管理，知识集合的社会作用等；（3）知识受众研究。如知识受众需求与服务，知识交流与学习机制，知识建构，知识测度等。

2.2学科发展从细化走向整合

图书馆学经过一定阶段的细化发展之后，就会逐渐向整体化、综合化方向转变并呈现一定特点。（1）一些重要前沿课题将吸收众多学科交叉汇聚一点，形成新的学科生长点。这些课题主要有数字图书馆、网络资源导航、数字化参考咨询、知识的人工智能服务、知识学习与知识建构等；（2）图书馆学与其它同族学科（如文献学、情报学、档案学）的融合进一步加强；（3）图书馆学内部分支学科将在新的研究角度与研究方法的支持下出现整合趋势。如“知识组织”将把传统的文献分类学、目录学、主题法、索引学、检索语言、工具书研究等众多分支整合在一起（同时也保持他们的相对独立性），而“知识发展”将会把情报分析与预测、文献计量学、知识测度与评价联系在一起。

2.3理论、应用发展并重

图书馆学不仅是促进图书馆发展的“馆内”科学，它也会从“馆内”走向“馆外”，变成社会人群主动获取知识的方法论。为此，理论研究将承担起观念转移、原理阐释的指导任务，而应用研究则将通过实证的探索提供具体的工具与方法。理论研究将通过对真实问题的切入，逐步纠正自身长期以来形成的肤浅化倾向，实用研究也将注重为理论创新提供原料和动力。理论研究与应用研究将通过国家重大创新工程或前沿课题进行有机融合，相互促进，共同发展。

3大学图书馆的职能转变

大学图书馆作为高校的知识仓库与信息中心，在人才培养与科学研究中发挥着重要作用。然而，在知识经济环境下，随着知识载体的电子化、智能化，信息传输的全球化、网络化，给大学图书馆带来了严峻的挑战。面对类型广泛、快速便捷的各种信息渠道，面对浩如烟海、形式多样的文献信息，面对需求多样化、最具时代感的读者群，大学图书馆必须转变职能。

3.1知识传播中心，为人的全面发展供应知识资源

大学图书馆是门类齐全的知识信息服务机构，随着电子阅览室、数字化馆藏的建立与普及，以及数字图书服务、网络信息资源导航等项目的开展，图书馆仍将是广大校园用户获取知识和信息最方便、最经济的理想场所。大学图书馆作为知识传播中心，要为人的全面发展、基本技能与根本素质的提高供应知识资源。知识传播的功能表现为：实现人类知识成果社会经济价值桥梁或纽带作用，提高社会成员知识拥有水平、培养和造就更多的“知识人”、为知识经济社会创造良好的社会环境。

3.2通过知识组织揭示知识体系，提供知识服务

知识发现、数据挖掘、本体论、语义网络等信息检索技术的发展，令文献信息检索服务的“粒度”变得更细，通过信息的析取、链接、嵌入和重组来形成恰好符合用户需要的知识产品成为可能。图书馆通过知识组织揭示知识体系，并完整地提供给教学科研人员，便利他们寻找新知识的生长点，激发他们知识创新的灵感，促使主观知识（隐知识）向客观知识（显知识）的转化运动，增加人类知识总量。大学图书馆要通过运用语法、语义、语用等信息序化方法，以及信息的优选、浓缩、重新表达等信息优化的基本方法，将大量的、分散的、杂乱的信息经过整序、优化，形成一个便于有效利用的知识系统，为教师和学生提供所需要的知识服务。

3.3以用户为中心的知识服务，重在解决个性化需求

借助于现代信息技术和网络传播手段，大学图书馆将原有传统文献转化为数字化信息资源，与新购置的数字化信息资源一起进行科学的整合、重组、分类、组织，形成新的数字资源体系。并对网上信息资源进行收集、筛选、加工，建立导航库、特色库，即建立虚拟网上资源系统。在此基础上，通过一定的个性化定制机制形成适应用户或用户群组需要的动态过滤、析取和组合的资源、工具和服务集合，为数字信息用户构建一个提供个性化知识服务、交流与工作的虚拟空间。［1 ］大学图书馆根据用户的个性化需求，开展个性化服务。个性化服务是针对特定读者或用户需求的专门服务。［2 ］即通过信息定制服务、信息推送服务等“量体裁衣”式的知识服务，最大限度地满足个体的知识需求，从而实现对校园用户群体知识需求的整体保障，推动大学的知识创新与发展。

3.4培养用户的知识能力、利用知识进行创新的能力

在信息时代，每个人每时每刻接受大量的信息，而只有那些知道如何探求知识和利用知识的人，才是国家最有价值的资源。大学图书馆要利用一切有效途径帮助用户得到获取知识的知识，使他们了解数据库现状、因特网资源、工具书，懂得知识收集贮存、创新开发、检索评价的知识。知识的获取、内化、利用和创新能力，已经成为个人素质发展的重要方面。在信息素质教育中，大学图书馆除了以图书馆为基地，开展多种类型的信息素质教育活动外，还可将信息素质培养融合于核心课程的教学之中，由图书馆员、学科专家、任课教师共同参与课程设计，使学生的信息体验不再是孤立地学习传统的检索课程，从而提高用户的知识能力。［３ ］

4大学图书馆建设的拓展

为实现上述职能转变，须拓展大学图书馆建设，如数字图书馆建设，知识检索服务，网上咨询服务，网络知识整序等。知识经济和现代信息技术（媒介）为大学图书馆提供了新的发展环境。在这种环境下，大学图书馆必须以网站和主页为结点为用户提供知识服务，读者通过结点与图书馆进而与知识发生联系。

4.1数字图书馆的建设

数字图书馆建设是指组织数字化信息及其技术进入图书馆并提供有效服务。［４ ］首先是图书馆书目数据库的建设，提供本馆收藏的中外文图书、中外文科技期刊、会议记录、学位论文等文献的书目信息；其次建立专业期刊目次，图书馆将访问网上电子期刊、电子学报、学术论坛等所获得的专业期刊的目录信息存档收录，然后向用户提供期刊目次通报，扩大知识服务范围、方便学界了解学术动态。在此基础上进行数字图书馆建设，将传统文献型产品转化为数字型产品，也就是大学图书馆馆藏文献的数字化。

4.2知识检索服务

在图书馆主页上设置检索界面，包含尽可能多的检索途径，便于读者查询；设置导航栏目，或以文摘形式报道免费数据库，进行网络导航服务。

4.3网上咨询服务

在图书馆主页上设立网络咨询室，通过电子信箱等方式和读者联系，及时了解读者的需求，听取读者的意见或建议，加强与读者的交流与沟通，及时解决读者提出的个性化问题，使每个人在较短的时间内获得特定问题的特定答案或解决方法、途径等。

4.4网络知识整序

大学图书馆要根据本校学科要求，有针对性地收集、下载网络信息，筛选、提炼出其中的知识资源。收集要讲究知识的完整性与系统性。将这些资源有序化，进行分类、标引、排序工作，形成全文数据库或题录数据库。网络信息分类的目的在于分辨信息的知识性并为用户提供知识服务。大学图书馆应注重元数据的收集与收藏，为分类标引工作做好准备。［５ ］

5结语

在知识经济环境下，知识经济的发展、社会发展的网络化、科学的社会化与社会的科学化等社会发展因素，对图书馆学产生了深刻的影响，使图书馆学的研究对象、研究重点，研究条件、研究方法、研究手段等发生了微妙的变化。同时图书馆学研究的国际合作逐渐加强，图书馆学与其他人文社会科学共同携手开展研究的深度和广度逐步深化和拓展。受此影响，图书馆学的发展出现新的趋向：更加重视知识领域的研究；学科发展从细化走向整合；理论研究与应用开发并重。

在图书馆学的指导、引领下，大学图书馆必须转变职能以适应知识经济环境的客观要求：大学图书馆作为知识传播中心，要为人的全面发展、基本技能与根本素质的提高供应知识资源；通过知识组织揭示知识体系，提供知识服务；以用户为中心的知识服务，重在解决个性化需求；培养用户的知识能力，提高他们获取知识和内化知识的能力，以及利用知识进行创新的能力。为实现这些职能转变，要拓展大学图书馆建设，如数字图书馆建设，知识检索服务，网上咨询服务，网络知识整序等。

参考文献：

［1］孙翌，郭晶.基于博客的高校图书馆学科化知识服务平台实证研究［J］.图书与情报，2009，（5）：104-107.

［2］柯平.当代图书馆服务的10个理念［J］.图书馆建设，2006，（4）：1-5.

［3］洪拓夷.高校图书馆用户信息素质教育组织模式［J］.图书馆建设，2007，（3）：42-45.

［4］黄连庆等.数字信息资源的服务形态与经营模式［J］.大学图书馆学报，2008，（2）.

［5］柯平.数字时代的信息与知识组织研究［J］.中国图书馆学报，2008，（3）：66-68.