我的实践心得（精选13篇）
我的党校实践被安排在了学校食堂，实践的内容就是帮助食堂工作人员整理餐盘用具。刚接到这个通知时，一连串的问题窜入了我的脑袋：在食堂清理餐盘让同学看见多不好意思啊？工作量大不大啊？累不累？脏不脏？„„一时间我竟有些手足无措，十分羡慕那些被分到图书馆和教学楼工作的同学。
于是到了周一实践的那天，我和我的搭档都穿上了围裙，戴上了袖套和袖标。可能是因为还没到下课的高峰期，餐盘整理工作也算轻松，餐盘叠放的也算整齐。当下课铃一响，大批的学生涌入了食堂，当他们吃完了来归还餐盘时，大多是毫无秩序的一窝蜂地拥在餐具叠放处。他们一边和周围的同学谈笑风生一边等着工作人员来给他们倒盘子里大片浪费掉了的食物。在他们的催促声中我开始有些手忙脚乱了，此刻我才明白，我们平时干耗在那里等着食堂阿姨来倒餐盘的举动，在无形中给阿姨们增添了多少麻烦。另一些同学等着急了，干脆在远处就直接往筷桶扔筷子，丝毫没顾忌到筷子是否会砸到别人身上。当别人这些行为被列举出来时，我们都知道是错的，可在平时为了图个方便，我们是否也这么做过呢？还有一些同学在一旁好奇地讨论着我们小组的实践活动，当她们看到我们小组臂上的袖标时，都说希望自己也能成为一名积极分子参与实践，这一刻，我觉得袖标上“学生党校”四个鲜红的大字让我感到无比的骄傲和自豪。
实践结束之后，我才知道原来要当好一名食堂的餐盘整理员也不是件容易的事，我们都应该站在工作人员的角度看问题，能自己做的事尽量自己完成，有时候你只要稍稍动动手，就能为他人代来方便。这样既帮助了他人又提高了自身修养，两全其美的事何乐而不为呢？在食堂整理餐盘这个短暂的岗位上，通过观察别人错误的行为，我也看到了自己身上的不足。我十分高兴这次实践帮助我发现了自己的问题，这样才能让我更好地改正缺点，完善自我，向成为一名真正合格的积极分子的方向又迈进了一步。
1. 通过组织培训、会议传达、文字提醒、口头交流、自学安全资料、张贴安全剪报等方式提高教职员工的安全意识。
幼儿园每学期开学前应组织全体教职员工进行一次集体性的安全培训, 培训人员可以是本园安全管理干部, 也可以是外单位的专业人员;培训内容和形式有面向全体的安全制度学习, 也有针对岗位的安全操作流程学习和专业常识学习, 等等。平时工作中, 还应根据实际需要组织各种临时培训, 可以通过会议传达、文字提醒、口头交流、自学资料、张贴安全剪报等方式将各种涉及安全问题的新闻、消息、要求等及时向教职员工传达。如:每次家长开放日前将相关要求及指引张贴在员工通知栏, 提醒大家做好工作;没有时间组织集体学习, 可以把学习资料张贴在通知栏提醒大家自学, 自学后要在资料下方空白处签名;报纸杂志刊登了与幼儿园工作关联的安全事件, 可以剪下来, 写上批注张贴出来, 提醒大家注意防范;检查工作时发现问题, 及时与当事人交流, 如觉得属于共性问题, 再以通知的形式告诉大家。
2.提醒教师家长共同指导, 提高孩子的安全意识。
在狠抓安全管理的同时, 应针对孩子年龄小、安全意识比较薄弱的特点, 将安全教育作为中心任务, 提醒教师开展相关教学主题, 寓安全教育于活动中。此外, 在不同时期发放致家长信, 提醒家长在做好孩子的保护工作之余, 还应帮助、教育孩子学习相关安全知识。
●加强检查, 排除隐患
1. 做好常规检查。
(1) 提前做好开学检查, 确保开学安全。先要求各班各岗位组长组织组员做好本区域的安全自查工作, 上交自查结果, 再组织安全小组成员针对幼儿园园舍、教学设备、玩具设施、消防设施、学校食堂等逐一进行全面检查, 对检查出的安全隐患, 立即组织相关人员及时整改, 确保开学时所有设施能安全使用。
(2) 按时月查、经常巡查, 发现问题及时处理。对重点安全部位, 强化警钟长鸣意识, 做到时时检查, 处处留心, 严加防范。如:厨房工作操作流程检查、幼儿一日生活管理检查、幼儿盥洗环节检查等, 要详细记录检查情况, 对检查发现的问题立即整改。
(3) 认真做好半日定点检查, 发现操作隐患, 及时调整设置。随机检查较难发现的细小隐患, 需要长时间的观察, 甚至需要动手操作才能发现问题, 因为定制度的人不一定熟悉相关工作, 靠的是借鉴和判断, 有些制度不一定适合所有范围, 它会具有一定的区域性和特殊性。例如:厨房洗菜操作流程规定:一洗、二浸、三过清, 可是检查中会发现, 这样的流程不规范, 有很大的安全隐患。因为受环境影响现在的蔬菜普遍较脏, 一洗、二洗之后水还是脏的, 因此要根据实际情况明确水清后再浸。
2. 利用资源开展细节检查。
(1) 通过监控设备的录播回放功能, 做好检查工作, 帮助员工建立持续认真的工作态度, 也提醒员工利用监控的回放功能帮助自己查找工作中的安全漏洞, 及时调整并纠正。
(2) 利用保健医生填写的“幼儿意外事故登记表”发现潜在隐患, 及时提醒纠正。“幼儿意外事故登记表”要求医生如实填写幼儿在园出现意外的地点、原因、情况、处理方法及所属班级。通过对比可计算各班级出现事故的频率, 了解各班的安全管理情况, 从而有针对性地查找事故原因、地点, 发现隐患, 改进班级安全管理工作。
●执行制度, 强化管理, 注意总结
1.明确制度, 要求全体教职员工认真阅读幼儿园员工手册上的各种制度, 尤其是涉及本人岗位的各种相关制度, 必要时可以通过考试、巡查形式加以检查。与全体教职员工签订相关的安全责任书。
2. 强化管理, 注重指导与巡查, 发现问题及时提醒, 认真记录, 月末汇总公示, 根据情况评定月奖金。
3. 注意小结和汇总。如:将日常管理中发现的问题、疑问或心得都记录下来, 归类汇总, 以便需要时翻阅;将各种大型活动中出现的问题记录下来, 找出解决办法, 下一次再进行同样活动时提前张贴告示, 提醒大家注意防范。
●立足防范, 重视提示语
“工欲善其事，必先利其器”。当我们最初踏入信虫这个门槛时充满了憧憬和期望，随着时间的推移这些憧憬与希望都慢慢地变成了现实——陆续收到了许多梦寐以求的球队、球星的回信以及礼物。但是“幸福的烦恼”也随之而来，由于大部分的回信礼物以全家福、打印信和签名卡为主，因此如何保存并保护好这些礼物成了我们的主要问题。在这里笔者将自己的收藏心得分享给大家，希望能给大家带来一定的帮助。
签名卡的保藏：大部分的球队回信礼物都以签名卡为主，但是由于签名卡是硬纸制品容易磨损、折坏，因此怎样避免这些卡的边角受损，防止卡的表面弄脏成了首要问题。依据笔者的经验，现在球队的签名大致可以分为三种规格——普通卡，大部分球队都是这个规格，笔者建议将其放到封口袋或者专业的卡套里。但是由于专业卡套价高，所以从经济角度出发笔者建议使用这种封口袋，将卡放入里面后，揭下后面的胶条封口便完成了。这种封口袋在各地的邮票市场均有，建议大家可以去那里淘下。第二种办法是将其放到一个册子以便更好地保存，但是国内市场上并没有这种专业的球星卡册。因此笔者建议去市场上购买4D或者5R规格的相册(图1，2)来代替它。大部分的文化用品商店都有O(n_n)O～
打印信和＆全家福的保藏：时下大部分的俱乐部回信中都附有打印信，再就是有不少俱乐部回信的全家福较大，难以保藏。因此笔者建议可以购买一些A4活页文件夹来保存，这种活页文件夹也极好购买(相信大部分文化用品商店都会有的)，如图3、4。 世事洞明皆学问，收获的增多，我们“幸福的烦恼”也愈来愈多。如何保存战利品也成了我们的必修课，笔者在此抛砖引玉，希望大家能多多交流，分享下各自的收藏心得，让我们更好地保护好自己的战利品。
作为一名普普通通的小学教师，也是一名担任了多年班主任工作的老教师，对于这个问题也有着自己的思考和理解，并进行了一些尝试。
一、平等对待每一个学生，真正做到从灵魂深处关爱每一个学生
师德高尚、具有人格魅力，深受学生欢迎的班主任，首先应该是一个公平、公正、无私的教师。这样的教师不会带着“有色眼镜”看待学生，更不会因为个人喜好“处理学生，因为他们深知教育公平是社会公平的基础，对学生而言，无论家境贫富、门第高低、学业好坏、表现优劣，都要一视同仁，决不能厚此薄彼。尤其对生理有缺陷、智商低、学习困难、表现差的学生更不能打击挖苦，使其丧失自信息。将心比心，这样的学生更需要他人的关心和爱护，更需要班主任不厌其烦的引导。
二，发现每个学生的闪光点，给每个学生提供展示自己的机会
俗话说得好”金无足赤，人无完人“，每个人都有自己的优点，当然也会有不足之处。
一个好的班主任应该是慧眼识英雄的伯乐，在学生身上能发现别人看不到的闪光点，让他们意识到自己在某一方面的过人之处，增加自信心；还要选择合适的时机鼓励学生参与展示自己的活动，力求为他们提供舞台和机会。也许老师教给学生最多的并不是知识，而是让他们找到了埋藏在心灵深处的真正自我，也许那些知识有一天会逐渐遗忘，但这伤自信心会与他们终生相伴。
史玉柱可能是企业家里面理论不是最多的人，但却是最重视他的目标客户的人。
说起这本书，其实观点都不新鲜，归纳起来可以用十句话概括：
1、一切营销的起点都是先创造真正的好产品。(对此我还是有保留，应该说是能满足基本需求的产品，毕竟史玉柱不可能说脑白金不是好产品)
2、没有持续性积累能量的广告不是好营销，那只是曝光。(明星代言让人记住了明星，形象广告让人记住了形象，都不是成功的广告，应该让人记住产品的广告，而且这个产品能够在一个普遍需求的基础上被快速唤醒联想，比如“送礼--脑白金”)
3、别迷信教科书理论。(只要有效，不怕重复!)
4、越是同质化竞争的传统产品越要重视营销策划。(成本控制，品质管理，渠道物流往往企业都差不多，关键是谁的产品能取得领先优势，广义的策划是从产品设计阶段就开始的)
5、一把手应该把精力放在最重要的业务上。(离开政治越远的企业越可能活得长久)
6、不试错，不推广;边推广，边完善。(要亲自访谈足够的目标用户群，最重要的工作要经历多轮测试检验效果，要随时根据市场反应微调)
7、打好第一张牌，同时也一定要预备下一手牌。(要防止高开低走，要建立长期心态)
8、多元化是管理的大敌，不熟不做，不能专注精力管理不做。(不经过失败是很难认识到自己的能力是有限的)
9、企业发展成功的关键是抓住了人性，无论是内部团队的利益机制还是外部客户的付费心理。(游戏玩家的需求是荣耀，目标，互动，惊喜;内部员工要带一程，送一程，充分授权，最后利益捆绑)
10、目标要实际，评估看结果，做事要低调，出手要精细。(利润都是谈判谈出来的，把谈判空间做到极致了，你就不用担心下属折腾回扣了)
其实我看书的时候，一直反思自己推广书籍，推广微信的动作，看看能否跟上他的说法，或者他的说法也是有边界成立的，看史玉柱讲策划，你有多少心得，就好比听围棋高手复盘：
你有多少段位，你才能感悟多少。
灵丘县实验小学校长
段兴红 我在实验小学担任校长工作已有四个年头，通过这四年来的管理实践，我深刻体会到作为一名校长，要不断培养自己的人格魅力，正确处理好与教职工的关系。要做到谦虚谨慎，甘为人下，虚心向自己的助手和同事学习，学习他人的丰富教学经验和管理技巧。此外，校长要关心教师，用情感调动教师的积极性。如果校长与教师关系融洽，合作愉快，就能提高管理效能，增强凝聚力。规范管理体制，提高教学质量是校长的职责。
一、以人为本，以身作则，以德育人。
校长代表着学校的灵魂、学校的思想。一名好校长首先在“德”字上下功夫，要一身正气，要用自己的人格魅力去感召激励师生，努力为老师营造一个宽松和谐的工作氛围。
一要真诚，真诚的对待每一位和我相识的人；二要正直，坦坦荡荡做人，坦坦荡荡地面对各种问题，客观地分析、公正的处理和解决问题；三要务实，扎扎实实做好每一项工作。四要反思，注意换位思考多为他人着想。五要发扬以身作则、扎实工作、实事求是、密切联系群众的工作作风。
建立和谐的人际关系。分享他人的喜悦、为他人排忧解难为乐趣，尤其在教职工及家属生病住院，家中有困难时，谁家的红白喜事，只要学校知道，我再忙都带领工会亲自上门慰问，解决老师们的后顾之忧，教师思想有波动时都会找他们谈心，让他们放下包袱好好工作，感受到来自集体的温暖。同事之间增大宽容度，都能为对方着想，都能进行换位思考，做一个有理想、有责任感、群众信得过的领导，做一个对得起自己良心的领导，这是我在职的追求。
二、规范管理体制，提高教学质量是校长的职责。学校的工作重在常规管理，校长不能没有计划地乱抓，今天抓这，明天抓那的，这样就会感到吃力和被动。必须有可行性计划才能有条不紊的进行学校管理。
1.学校的事要做到心中有数新学年开学了学校硬件方面要干什么，常规管理要达到什么程度，重点想干什么都要做到心中有数。如这学期家长会我重点要达到，要让家长重视自己的孩子，与学校结合起来共同培养学生良好的学习习惯和良好的生活习惯，那么我在计划安排表上就明确写出来。
2.要对计划常抓不懈这学期都有哪些活动安排在哪个月份。旗下讲话目标是什么，围着目标都讲什么，哪个教师讲。值周教师都干什么。这些常规工作我都用表格贴在办公室里。红领巾监督岗坚持经常，星级中队一周一评比，每周一间操时公布结果，坚持教师签到、升旗、间操和广播站制度。开学典礼，演讲赛，“六一”等重大活动，师生都要重视，每次我都要用电脑把程序打出来。每次活动结束后，各种资料都要存档，包括贴在办公室的各种表。3.把自己看成领导。
学校有什么情况及时说，凡是我出门学习或开会，归校时我都会及时开会学习及时传达。听课要随时听，听后要和教师交流，我在校听课先也不和谁打招呼，都是快上课了才说，有的教师把两课时的东西放在一课时讲了，什么三维目标，就连知识目标都没达到。随时检查教师的教案，作业的批改。检查完都记在专用本上，及时交流。有的教师教案过于简单，没东西，就有过程。有的练习册没标日期等。检查本上都有记载。按课表上课，是什么课就上什么课，体育、音乐、微机都有专人上。以前没有专人时是不经常上，有的教师不会上音乐课，被我逼的用录音机去教歌。分班分课，我根据情况让你教什么，教哪个年级你就得教哪个年级。4.还要会充分用人，人人有责任
除学校会计、大队辅导员、卫生、教研组长外，其余的负责各室。我开会时说，“学校成绩上不去教研组长负责，学校卫生上不去管卫生的负责”。有的教师开玩笑说：“那你干什么去，你倒会来，事都我们干了，责任也有人负了，你倒没事了。我说我是专门管你的。
三、加强学习，更新观念，努力提高自身素质
社会在不断地进步，新的教育理念在不断地产生。作为新时期的校长，只有加强学习，不断地提高自身素质，才能适应新时期教育的需要。
面对新的素质教育观，我通过各种途径理解其内涵与实质，认真学习别人有关素质教育的科研成果，积极投身于教育教学改革之中。积极参加各种学术教研活动，汲取先进的教育思想。加强自身业务进修培训，认真参加教师继续教育的同时，积极进行学历提高培训。我还通过订阅如《中小学管理》《现代教育科学》《中小学校长》等经验杂志，学习先进的管理经验；根据实际，学习兄弟学校先进管理办法，努力提高自身的教育管理水平。
四、勤政务实，真抓实干，全力搞好学校工作
近几年学校管理工作的实践，使我深深体会到；要搞好学校工作，必须全心全意依靠教职工，带领行政一班人，团结一致，共同努力，依法打造稳定、积极、向上的环境，让教职工对校长、对学校政治上有强烈的信赖感，工作上有危机感和责任感。
1.树立三种意识。
针对我校师生的比为1：15的严峻形势，正确树立教师的竞争意识、生存意识、发展意识，探索试行符合校情的教师绩效考核制，形成正确的激励机制。具体做法有：
引导教职工依据上级要求、国家政策，民主制定考核细则、日常工作细则，及时进行考评公开；
监督实施民主管理，完善各项制度和考核办法，加大群众参与力度，保证考核公平性、透明度；
通过每周例会，充分发挥群众的监督保障作用，讨论决策学校重大事项；
以师德培训为基础，加强团队的整体政治素质提高工作。
2、狠抓校风、学风、教风建设
落实德育工作，学校工作以德育工作为首，学校成立了德育工作领导小组，制定并落实计划，团结协作，积极开展主题中队会、校园广播站、国旗下讲话、三期夺标评比等系列活动。
积极推进素质教育，进行新课程式改革，有的放矢地设计教研活动，开展好校本教研，鼓励教师走出去学习考察、教师撰写课改论文、教学随笔、阶段性总结、针对实际制定行之有效地学生评价体系等切实进行课改。
以目标管理为手段，以研促教，狠抓教学管理。强化质量管理，加强过程管理，进行教学常规月检，纳入考核，进行奖惩；制定合理的学生综合素质评价方案，面向全体，不放弃每一位学生，注重学困生转化，严控后进生产生，全面实现档案室管理。
定期召开家长会、开放课堂活动，实现三位一体教育网络构建，有效开展丰富多彩的活动，通过举行各种文体娱乐活动，活跃校园文化氛围，组织学生参加上级组织的各种竞赛。
3、强化安全教育和安全工作管理
成立安全工作领导小组，实行月检查、月公示制度；签订安全目标责任书；坚持专人负责记录《安全工作日志》，记录当天学校的安全工作情况。坚持安全工作汇报制度和责任追究制度；杜绝瞒报、不报或迟报。开展丰富多彩的消防演练、紧急疏散演练、安全知识竞赛、防疫知识竞赛、安防交流会等安全教育活动。
4、积极稳妥地推进事业单位人事制度改革工作
加强宣传，全面制定各项考核办法，注重平时对教职工进行全面考核。
五、廉洁自律，认真履行自身岗位职责
在文教卫生局党委、小学部领导的正确指导下，严于律己，廉洁行政，认真履行自身岗位职责，深入贯彻落实科学发展观，扎实做好干部作风建设年工作。
（1）、依法管理学校一切财经，并依据上级财经纪律和制度，不仅要求学校行政、财务人员严格执行，本人也带头依法执行一切规章制度；
（2）、严肃财经纪律，严格执行国家财经报销制度及上级的有关规定，从不虚报、乱报，最大限度合理使用财政经费，一切为教学服务；
（3）、为了更好地严于律己，设立意见箱，在施教区域内公布信访电话与校长联系方式，定期公式收支情况；
（4）、坚决执行义务教育收费政策，不乱订“教材和教辅”，不加重学生经费负担；
（5）、耐心解释群众疑点问题。
六.坚持原则，科学管理。
（1）、认真做好上传下达工作，保证政令的畅通，建立上级文件接受、处理台帐，实现档案式管理，有效实现督察、督办。
（2）、认真贯彻党的教育方针、政策，坚持正确的办学方向，严格执行《省实施义务教育法办法》、《河北省普通中小学校管理规定》，依法行政、从严治教、依法治校，努力提升学校的整体办学水平。
（3）、走“民主治校”之路，坚持“民主集中制”原则，切实推进校务公开工作，特别体现在完善和执行学校的规章制度时，做到共商大计，以班子会、教代会形成决议，从不搞官僚主义。
（4）、学校的“评优、晋职、晋级”等事关教师切身利益的事，严格依据学校规章制度、考核办法，通过行政班子会、教代会，研究讨论后作出决定。
（5）、遵守重大事情的情况通报和报告制度，不仅向全体教职工通报，并及时向教育局及上级党政报告。
●●第一站:紧抓课堂常规, 按照教材组织教学
课改后的第一节信息技术课, 我向学生郑重地宣布课堂纪律, 明确提出:不许带入与信息技术课无关的东西, 不许进行与信息技术课无关的操作, 必须带教材、笔。我告诉学生:“总成绩的计算方法=平时成绩50%+期末成绩50%”, 并让学生认真阅读了“平时成绩统计表”和“平时成绩评分细则”。我明确了信息技术学科取得高中毕业资格的最低要求为必修 (2个学分) +选修 (2个学分) 。这样做的目的是为了让学生重视信息技术学科和平时的学习, 督促每一个学生进行自我控制。
第一次使用必修模块, 没有教师教学用书, 也没有配套光盘。认真阅读教材后, 我发现信息技术教学的确发生了很大的变化。以前的教学模式基本是软件操作技术讲授→学生练习→教师辅导→师生总结。而新教材更强调自主学习、合作学习、研究性学习, 教师则成为组织者、参与者与启发者。但糟糕的是学生也习惯了以往的信息技术学习模式。所以, 在教学初期, 我的课堂教学进行得很困难, 师生都努力在新课改的路上蹒跚行进。我的精力也主要集中在课堂角色的转换和理论知识的钻研上, 教学环节主要依据书中的设置, 按部就班地实施教材中的任务、探究、实践、交流、练习、拓展等内容。当时, 我感觉教学的能力回到了起点, 需要学习补充的知识太多了。所以, 第一学期我写的课后笔记比教案还多, 同时学习笔记的内容也较以前丰富了许多。随着课程改革的不断深入, 我又参加了几次新课程培训及学科教研活动, 在网上也能看到信息技术教学的一线教师们相互交流课堂实践的经验与教训, 我手头的教学资源渐渐多起来了。在课改的大背景下, 学生逐渐适应了新的教学方式。我的教学实践终于向前迈出了第一步。
●●第二站:不断优化教学环节, 力求最佳教学设计
在熟悉了教材涉及的新内容后, 我开始把自己的主要精力放到教学环节的设计与课堂的具体实施上。首先, 为了提高学生对本学科的重视程度, 根据平时成绩统计细则, 我开始严格地统计平时成绩, 并且每一章结束时公开公布一次。这一措施刺激了一部分不认真对待这一学科的学生, 大大提高了学生的学习热情。其次, 课堂教学中每一环节的设置都经历实践→修改→再实践→再修改的过程, 以得到最佳的教学设计。我在同一年级带多个班级, 优点就是使自己有多次反思的机会, 不断改进每节课中的不足, 设计出适合每个班具体情况的教学方案。这些过程对提高教师的实时反应能力、实时评价能力、思维能力和参与能力都大有好处。
在备课阶段, 与课改前最大的区别是, 要围绕教学环节的主线筛选信息, 确定学习主题所需信息资源的种类和每种资源在学习过程中所起的作用, 提供给学生有利于完成学习任务的方法和资源, 包括应从何处获取以及如何有效地利用这些资源。
“引入”是教学的第一环节, 新教材中的“引入”强调的是创设情境, 以利于学生对新知识的建构, 所以, 每一节课前都有一个小情境, 这些内容在课堂应用上可以灵活选择用或不用。只要我们创设的情境适合学习主题、接近生活实际、能引起学生学习的兴趣即可。情境引入非常适用于表现欲强、喜欢合作学习的班级。还有一种“开门见山”的引入方法, 即直奔主题, 可以缩减引入的时间, 适于基础知识扎实、学风浓厚、喜欢自主学习的班级。
新教材是“非零起点”的, 这给教学环节的实施增加了不少难度, 因为学生的水平是参差不齐的。面对诸多差异, 我在实践中总结出以下一些方法: (1) 采用“任务驱动式”教学法, 其重点是设置从易到难、有梯度的多个任务, 学生在明确学习目标和学习任务的基础上, 根据自己的实际情况选做。教师则在巡视的过程中有针对性地辅导, 尽量减少广播式集体讲解的时间。 (2) 采用自主、合作、探究互补的学习方式, 这能使低层次的学生有反馈的机会和补偿的余地, 使高层次的学生有独立思考、发散思维的空间。
我曾尝试在类似“信息的鉴别与评价”这种理论知识占较大比例的课堂上使用以合作学习为主的学习方式来组织课堂, 其重点是课前设计好评价方式, 将学生分成四大组, 将各组任务完成情况及结论成绩直接反馈到黑板上, 胜出小组的所有成员将在这次合作学习中拿满分。这个做法大大提高了学生参与的积极性, 同时, 也使我体验到“激活了大部分学生兴奋点”的乐趣。 (3) 使课堂形成和谐自由的氛围, 让学生充分发挥聪明才智。严肃仅是课堂的一种规范, 自由才是学生学习思维的释放。在信息技术课堂中, 让学生在学习中自由自在、无拘无束, 方能产生思维碰撞, 闪现思维火花。因此, 我们要让差生敢于提问, 让优生勇于质疑;让枯燥乏味的内容变得生动有趣, 让简单划一的操作充满生气, 让每一位学生都能在原有的基础上有所收获。
在课堂教学的几个环节中, 曾最令我头痛的是成果展示。每到这一环节, 学生要么不说, 要么说得条理不清。我采用以下措施来改善这种情况:一是为每一个发言人做记录, 加分反映到其平时成绩中, 鼓励学生积极与教师、同学分享自己的思想;二是要求在成果展示中增加内容简介, 把要展示的内容或结论以表格的形式简要列出来, 这样, 在总结时就有了依据, 不会出现条理不清的状况。
反思评价、成果欣赏是课改前容易忽视的环节, 但在某些章节中却尤为重要。例如, 在“多媒体信息的加工与表达”一章中, 学生完成作品后, 师生利用一节课的时间共同对部分作品进行评价是非常必要的。通过这一活动, 充分利用计算机网络, 让学生交流各自的作品, 展示自己的成果, 并且学会欣赏他人的作品。鼓励学生进行自我评价和相互评价, 引导学生反思制作多媒体作品的基本过程, 对每一环节中要注意的细节问题, 教师可适当做出点评, 帮助学生归纳和总结。通过对作品的评价, 让学生体验到学习过程中的创作感和成就感, 树立自信心和荣誉感, 这也是提高学生信息素养的一个重要机会。
对于理论性较强的章节, 尽量少用广播式的讲解, 而应将内容与社会中的焦点事件、热点问题联系起来, 引发学生探究的兴趣, 最终自然升华成为理论认识。如“信息安全”一章, 以2006年末互联网病毒的“风云人物”引入, 从熊猫病毒的危害与预防到信息系统的安全及维护, 从病毒制造者李俊与非法产业链到计算机犯罪及预防, 师生在轻松的交流氛围中完成教学目标。
●●第三站:灵活应用新课标和新理念进行教学
许多人经常向我求教关于葡萄酒投资的心得。
当然对于将红酒当做投资工具，葡萄酒专家的意见也各不相同，有人支持，也有人极力反对。一旦某种葡萄酒被认为极具投资价值，那么就自然而然地将被封存作投资之用。它们被贮于酒窖中，而投资者则默默等待时机，一直到利润可观时才会出手把酒卖掉。那么葡萄酒就不再供人享受，不可避免地被商业化了。
另一方面，对于葡萄酒收藏家来说，还有什么比找到一项物超所值的交易更大快人心的呢？一支以人民币500元或800元购入的葡萄酒，可于数年内大幅升值达两至三倍的水平。所有艺术爱好者都深谙一个道理——找寻一个可塑性高，但尚未成名的艺术家，搜寻他的艺术品进行收藏。收藏红酒的过程亦然，即使买家没有转售的动机，知悉所买的葡萄酒的真正价值，对其存在的潜力给予正确的估值也实在是一件让人快慰的事情。
因此，我对于葡萄酒投资的意见就是，投资者应有一个好的投资心态：葡萄酒是一种衍生无穷乐趣的东西，收藏红酒是一种喜悦。部分的乐趣来自如何做出明智的收购决定和猜测哪种酒富有升值潜力，即使最后那些酒全都成了佐餐之物，而没有在市场上出售。因此大可以乐观一些，并且愿意饮用你的“投资工具”。如果无法以比较轻松地心态投资葡萄酒，你干脆选择其他投资。在投资世界中，实在有不少比葡萄酒这个周期性高、难以预测及复杂的市场更安全的选择。
我更愿意和那些愿意饮用“投资工具”的葡萄酒爱好者来分享我的投资心得：
1. 相信你的商家
应该只从信誉良好且从业已久、拥有长时间良好交易记录的商家购入酒酿。这些商家往往与顶尖酒厂拥有良好的合作伙伴关系，故此投资者比较容易以合理的价钱购入备受追捧的酒酿。
2. 熟悉购入葡萄酒的出产地
市场上有不少假酒，为避免上当，需要深入了解酒酿的出处、曾运送到什么地方、储藏方法及运输方法，这些因素都会影响到酒酿的质量。
3. 留意储藏及物流安排
请确定你的葡萄酒储藏在一个温度受控制的环境。储藏条件及追踪酒酿十分重要，因为欠佳的存货系统不但会使酒酿无故失踪，并会使它们的素质变差。不完善的储藏系统会降低酒酿转售的价钱，甚至会完全毁掉一瓶葡萄酒。
4. 购买波尔多红酒
最安全的投资选择当然是法国红酒，选择来自波尔多地区，卢瓦尔地区及勃艮第地区的葡萄酒。也可考虑来自顶级意大利酒庄的红酒及来自美国加州及澳洲的红酒。波尔多红酒寿命较长，使它们能在市场上流通及交易达数十年之久。
5. 搜购葡萄酒之前应该先做好详尽的资料搜集及价钱比较
大家好，我叫邓莉利，我09物流班的。相信各位师弟师妹一定很想知道我为什么这么多的课程都可以说是逢考必过呢？现在跟大家分享一下我的自考心得吧。（自我介绍）
我是09年秋天入学的，第一学期是在新英校区读的，后来第二学期转过了东风乡总校区。我记得当时在新英校区就读时，大概是11月份，通过班主任了解到学校跟华南师范大学南海校区共同合作，第一次联办了“独立办班自学考试”这种可以让我们中职生直接上大专的方式。我当时在想，有这么好的机遇让我省了两年多的时间就可以中专跟大专同时毕业，就算以后出来工作，高的学历是没有人嫌弃的，读本科也都比同届的同学们快一点，这样方便快捷的方式为什么不好好抓住机会呢？于是，我就报名参加了。我两年多的自考考试生涯也就开始了。（选择自考的原因）
我记得我第一次报考的课程是机关管理与公共事业管理。对于刚由初中上高一的我，看到了一尺厚的书本与练习卷和这两个抽象的什么什么管理，我怎么有点觉得头昏脑胀。我心想，这就是大学生接受的教育吗?我能跳跃高中直接接受大学的教育吗？不，我觉得比大学难度更高。因为是四个星期周末的授课时间，也就是4天加上半个月的自习时间学习完两门课程就直接考试，跟真正全日制的大学整个学期压缩到这4天授课完毕，难度也太大了吧？真的有点恐惧感！但是一想到我交了这么多钱的学费，总不能浪费父母的血汗钱。就这时，我挑战自己的想法就萌动起来了。（信心很重要）
第一门，机关管理。我记得老师授课时，讲课速度极其的快，我简直可以说是“一目十行”。我对于课本哪一章哪一节根本是分不清，只是听着她说哪里是重点，是哪一年真题，会出什么题型等在我的书本画上为自己记得牢顾笔记符号。然后听她每章节每个小点的解析，她会经常将深奥的书面解析尽量用自己的方法在现实中简单化的解析，方便我们了解、加深印象。这时，我也跟着老师的速度，标记了单选、多选、名词解析、简答题、论述题等题型的笔记符号，有时说到特重点的章节或小点，我都会把页数折叠起来，方便自己以后复习多加留意。我时刻提醒自己，听课时不能分心。（老师授课过程）
几天的授课结束了，接下来的是自己真正“自学”的过程了。我为了尽快地熟悉内容，就连平时的上课时间，也是自己用来熟悉老师画的重点。有时候重点的内容有很多地方令你混乱不通。这时，我就把老师叫画好的各种题型用本子全分类抄下来，这样归类容易分清各种问题相似的地方。例如名词解析，一字之差，意思完全不同了。还有简答题，把简短的各个小点压缩了，看得清、记得牢。这个本子就变成了整本书的“浓缩精华”了。（课后自主归类笔记）
记得临考试还有两天，我一早起来吃了早餐，然后就宅在被窝勤奋用功。两门课程，我一天复习一科。从早上一拿起书到临睡前得到的最后一刻，我都是在被窝手不离书的，毕竟第一次自学考试，是有点紧张与激动。我不断重复地看我的笔记本，最重要还是要看练习卷上的题目，不断巩固自己记忆。知直到一看了题目就自己可以念出答案这种程度。我记得清楚，当时我非常害怕机关管理这门课的，我最后两天是用了一天半的时间来巩固它的。因为老师说，过了机关管理，对通过以后的课程会有很大的信心。我也觉得公共事业管理难度相对来说还是比较容易，于是我用功的方面有轻重之分。我记得成绩出来时，结果机关管理只有68分，而公共事业管理却又84分。真的好奇怪，这是“事倍功半”吗?不管怎
样，我两门都通过了，挑战自己算成功了。（考试前几天很重要）
在这个暑假里，我开始了我人生中的第一次 打工只是一种磨练的过程。对于结果，我们应该有这样的胸襟：不以成败论英雄，不一定非要用成功来作为自己的目标和要求。人生需要设计，但是这种设计不是凭空出来的，是需要成本的，失败就是一种成本，有了成本的投
虽然很难说，这一次的教书经验，对我以后的人生会起到巨大的作用，但对我来说这会是一段难忘的经历。入，就预示着的人生的收获即将开始。
教师生涯，也第一次感受到了作为一个教师的责任，品尝到了属于教师的酸甜苦辣。
7月8日，我开启我的教学之旅。作为三年级的班主任，我原先以为是一件简单的事，庆幸三年级的孩子还是很听话的，然而理想永远是很美好的，可现实却是很残酷的。我的一次站在讲台上，台下的学生是初一的，当知道这一情况时，我懵了，我对初一的语文完全没有了解，有了解的也被历史尘封了。初上讲台，我心里真的很紧张，心不自觉的彭彭乱跳，像个怀春的少女。好一会儿。我才冷静下来，带领学生朗读了课文《在山的那边》，给学生讲了文中的重点内容与作者的思想感情，又选了一节作为课内阅读作为当堂训练，似乎这一节课还算顺利，没出现其他的什么意外。唯一令我尴尬的事，便是我的粉笔字不是那么理想。直到这时我才意识到基本技能的重要性，希望这还不算晚。
作为三年级的班主任兼美术老师，其实压力也不是很大，我给自个儿的班级也只上美术课和自修课，原先我是这么想的。可是一直要到上了，我才认识到这远不是那么一回事，三年级的小朋友精力充沛又爱玩，上自修课很难安静下来，尤其是快到了下课那几分钟，扭过来扭过去，一点儿也不安分。除了自修课，美术课也很令人头疼，不是那个孩子没带画纸，就是这个孩子没带铅笔，还有别个孩子没带彩色笔，还有哦，三年级的孩子特别热情，事情特别多，老爱提问，“老师，这个怎么画？”，“老师这个应该图什么颜色？”，“老师，旁边可以再花点别的么？”„美术老师还有一个重任就是教会孩子花一些简单的画，者有其困难。经过这些天的观察，我总觉得三年级的同学爱在课上上厕所，怎么也说不好。还有一点，如果你的班上如果有三个混世魔王，那么你就要头疼了，他们简直是无“恶”不作，上课折纸飞机，吃东西，发出奇怪的声音„
漱口比刷牙更重要
如果，你从吃早餐开始，多次进食，进食后既不漱口，亦不刷牙，一直到晚上睡觉前才刷牙，那么，从早餐开始的各种各样食物的残渣就一直留在口腔中与牙齿为伴，它们会变质，产生各种各样的物质损害牙齿，即使没有变质的食物残渣，那么食物的酸、甜、苦、辣、辛、臭、香……本身的残渣亦会令你的牙齿受到摧残。因此，每次进食后，清洁口腔是必须进行的。一般情况下，条件不允许每次进食后就刷牙，而漱口是方便易行的，用漱口的方法及时清除进食后的食物残渣，比起到晚上时再刷牙，对于保护好牙齿及时重要多了。当然，在漱口后，感到口腔内、特别是牙缝中并没有干净时，可以用细细的牙签将牙缝中的残留物清除出来，再用水将口漱干净。
进食清洁口腔的食品
我把食品分为粘牙食品与不粘牙食品两类，在进食的最后，选择吃不粘牙的食品，有助于口腔的清洁，使口腔内少留或不残留食物的残余物。比如，早餐的大头菜、萝卜干；午餐、晚餐的芹菜、莴笋、竹笋等。
晚上刷牙更重要
白天人们要进食各种各样的食物，口腔中也许或多或少留下一些食物的残渣，这时如不认真刷牙，让食物的残渣留在口腔中，必然对口腔以及牙齿造成极为不利的影响。而早上，虽然经过了整整一个晚上，因只是在睡觉，并没有进食，如果头天晚上又认真地刷了牙，那么，口腔中应该还是干净的。因此，晚上刷牙的重要性胜过早上的刷牙。
认真刷牙121
刷牙要认真，我刷牙的步骤是“一、二、一”，即先漱漱口，用牙刷沾清水刷牙1分钟，漱口，再用牙膏刷牙2分钟，再用清水刷牙1分钟，认认真真，上上下下，里里外外都刷到、刷好、刷净。
“咬牙切齿”保健牙
乾隆皇帝的养生法中有关于保健牙齿的方法，那就是“齿常叩”，这是很有道理的。齿常叩，就是让上下的牙齿轻轻地叩碰、撞击，这样可以使牙齿得到锻炼、运动，达到坚齿、固齿、强齿的目的，这是值得做的。但是，叩齿时如果上下牙床不变化、不注意配合，那么，有些牙齿是叩不到的。我的改进方法就是：上下牙齿自然咬合，这时牙齿的臼牙是上下“耦合”的，而门牙及附近的牙是不“耦合”的，这时可以用劲做嚼东西状，使臼牙得到锻炼。亦可以上下牙分开，再按不变的轨迹合拢，进行叩齿，这就是锻炼臼齿，也是我说的咬牙健齿。门牙以及附近的牙齿，其上下是不在同一条垂直线上，它们要叩碰需要上下牙床移动配合，方能上下牙齿对准，再上下叩碰，我称之为“切齿”。这“咬牙切齿”的健牙方法随时可做，不过最好在睡觉前或起床前做几十下，专心地做，睡觉前做有利于入睡，起床前做有利于头脑清醒，可谓一举两得。
一、解放思想, 以我为主, 努力创新
刚到省靖中, 总觉得自己还年轻, 自己要向前辈学习, 但主要是“拿来主义”, 而往往忽略了自我, 不主动去思考教学的得失, 不注意经验的总结, 很多工作浮于表面.太在意学生对自己的评价, 过分的和学生打成一片, 使他们对老师缺少应有的敬畏和距离, 反而不利于教学.这两年来, 我“以我为主”, 自己深入钻研新教材和教学大纲, 多看多做相关资料、习题, 注意研究学生学习情况, 注意同学生的距离, 反而收到意想不到的好效果.有的学生说, 除了班主任, 我只怕数学老师, 但他们同时也很喜欢数学老师, 又爱又怕更敬佩.
二、强调数学的重要性
高考只计算语数外三门总分, 可以说“得数学者得天下”.每次考试, 数学的排名基本决定总分排名.所以我不断的强调数学的重要性, 让学生知道必须要学好数学.但我并不要求学生花太多的时间, 只要求学生在我规定的时间范围内认真、积极、主动的学习.
三、充分备课, 钻研新课程
虽然从事高中数学教学多年, 但如果不与时俱进的深入研究、认真备课, 是很难在教学中取得优秀成绩的.每一节课, 我都进行充分的准备, 反复研究如何讲才能使学生更容易接受.而对于每一道题我都必先自己认真做一遍, 并且想多种方法.同时, 也有多套资料, 精选有价值的题目进行研究.我带两个班, 工作量大, 有时批完作业后, 再备完课已是深夜, 但心里却感到很踏实, 因为明天的课是有准备的, 相信自己能上一堂好课.
四、主抓课堂, 注意引导, 教会学生学习、解题方法
课堂45分钟是教学的主阵地.学生须适当预习, 课前知道今天上什么内容, 什么是重点, 听课时才能有的放矢!课堂上, 我注意与学生交流, 而不是只顾自己讲.我特别注意解题前的分析试题的过程, 引导学生学会我的解题思维方式, 让学生知道我为什么想到用这一种方法, 为什么要用这一种方法, 而不是仅仅解题.经过一段时间的调教, 大部分学生学会了我的解题思路和方法, 在作业和考试时, 也能得心应手.同时, 强调基本公式的重要性, 必须熟记!
五、课后适当查漏补缺, 狠抓学生独立作业
课后作业, 是教学中的重要一环, 我主抓以下几点:首先, 狠抓独立作业.学生作业时, 基本是夜自修第一课, 不提前布置, 限时限量完成, 平时作业就如考试.自己也要稍微吃点苦, 不看夜自修时, 也不定期不定时的在窗外抽查.同时严查雷同作业, 抄作业学生叫到办公室让他当面再做一遍, 然后再教育.
其次, 我要求做作业前可以看书, 禁止做作业一边翻书找公式一边做作业.进班后第一天, 一名学生做作业时翻看公式, 被我抓住后, 我当即将她的书扔出教室.这名学生的反应是, 说了两个字“谢谢”!五分钟后, 我叫她将课本拾回.学生也知道老师是为了她好.她好, 我也好, 大家好, 才是真的好!我逼得学生自己只好上课认真听, 牢记公式!因为作业第一节课后是必须要交的, 做作业时学生基本没有机会抄作业!当然不能指望所有学生学习都行了, 基本的公式就会了, 默写是少不了的, 毕竟学生的自觉性是有限的.
课后, 我是不愿多上课的, 我分班前每周多上一节答疑课;分班后的文科班虽然空课较多, 但我也只用2节课答疑补漏, 这也是同类班级中最少的.我要追求的是:花较少的时间, 出好的成绩.每周的两节夜自修, 我都是面批学生作业, 指出学生的不足之处;我同时鼓励学生问我问题, 没有夜自修时, 我也坚守在办公室.
六、不放弃每一名学生
每一名学生都是父母的宝贝, 都是我的学生, 我是绝对不放弃每一名学生.实验班的学生, 老师讲一遍就会;理科班的学生, 老师讲两遍能会;文科班的学生, 老师讲三遍都未必会!高一分班后, 我教了两个文科班, 感觉明显比原来的普通班差了几个档次.原来是上课时学生反应快, 气氛很活跃;现在是一个问题问下去, 一两个人有反应.我也小有想法, 学校领导说, 认可你才让你教这两个班.我很快调整了教学节奏, 经过我的调教, 学生很快步入正轨, 在考试中也取得了较好的成绩.
结束语
两年来, 我对自己的教学理念、方法进行了较大的调整, 取得优异的成绩, 所教两个班基本保持了每次考试都是同类班级中前3名, 高一大考在14个同类班中领先第二名5分之多, 我的另一个班也取得第三名的好成绩.高二每次考试也都是前三名, 一般都有5分的优势!优秀的教学业绩也提高了我的自信心, 我也受到了学生、家长、领导的一致好评, 让我开心不已!
——我的教子心得
既是教师又是家长的我，在谈到“教子”这一问题时，颇为汗颜。孩子出生至今已九个春秋，我依然没有找到一个适合于孩子的教育方法。
俗话说：“十年树木，百年树人”。教育是一个持续而长期的过程，需要我们不断的探索，也需要我们不断的更新教育理念。自人类文明诞生起，人类就不断的在探索教育这一问题，但什么样的教育方式最好，几千年之后的今天，仍然是“公说公有理、婆说婆有理”，没有定论。其实，什么样的教育最好，要根据实际情况而定，不同时期、不同性格、不同年龄段的孩子，所愿意接受的教育是不一样的。
怎样做好孩子的教育，我相信这是每位家长都乐此不疲的话题。我认为，孩子的成长应该是立体的.、多方位的、.多能力的成长，对孩子的教育也应该是立体.、全方位式的教育，仅仅依赖学校教育，忽视家庭教育，这种观点是错误的。
谈到家庭教育，这又是个高难度的话题。家庭教育既是一门综合性很高的艺术，又是一项非常复杂的工程，它不仅要求家长有各方面的知识和见识，而且要求家长懂得怎样才能更好地与孩子进行沟通，调动孩子的积极性，让孩子在求知、交友、做人、自我修养等各方面获得良好的教育，促使孩子把潜力完全发挥出来。古语曰：“学
高为师，身正为范”，家长是孩子的第一任老师，也是孩子行为习惯的经常范本，家长的一言一行，对孩子的成长起着举足轻重的作用，所以，在孩子面前，家长一定要注意自身的言行。今天，很多家长为了赚钱，外出打工，把孩子留在家里，让他们跟爷爷奶奶一起生活，认为只要给孩子钱就行了，这种观点是不对的。曾经，由于工作的关系，我的孩子在上幼儿园期间，也一直跟爷爷在一起生活，两三年下来，我发现孩子有了许多不良的习惯，性格也变得很怪，至今，孩子依然有许多不良习惯无法矫正过来。当然，说这些，我并不是指责老人的不对，老人帮我们带孩子，确实非常辛苦，但隔代教育确实不利于孩子的成长，老人的很多观念毕竟是不能与时代合拍的。“望子成龙，盼女成风”是普天之下为人父母者最大的心愿。也是基于这一愿望，很多家长走入了教育的误区。溺爱孩子、放纵孩子或者不尊重孩子者大有人在。很多父母认为，现在的孩子，不需要做家务，对孩子的生活，父母总是一手包揽，或者认为孩子的教育只要硬性的让他们学会课本知识就行了，从来不去关心孩子的心理想法，殊不知，关注孩子的心理才是家庭教育的关建，才是孩子走向成功的摇篮。我认为，作为家长要学会以下几点：
一、要会爱孩子
也许你会说，谁不爱自己的孩子？是的，天下父母，谁会不爱自己的孩子呢？我经常听到家长们抱怨，我这样爱我的孩子，他却不懂我的心。这是为什么呢？其实，在生活中，要懂得尊重孩子，以平等的身份对待孩子，与孩子建立相互信任的关系，做孩子的知心朋友，只有这样才能赢得孩子的信任。孩子才会与你交心，乐于做你安排的事。
二、要学会与孩子沟通
父母要放下高高在上的姿态，学会平等地与孩子交流，静下心来倾听孩子要诉说的一切，关心孩子的校园生活：“在学校有什么有趣的事吗？上课时你对自已的表现满意吗？今天，老师表扬你了吗？”每当我这样问儿子的时候，他总是十分兴奋的向我汇报一切。
三、鼓励孩子敢于迎接挑战
我的孩子是一个典型的“火洞猴”，在家，特别调皮，但在正规的场合，却一点都不出众，很怕表现自己，而当今时代是一个竞争激烈的时代，人，不仅要学好知识，而且还要学会推销自己，孩子的不大方，一直是我的一个心结。所以，我尽量找机会让孩子表现自己，我告诉孩子，要学会自己处理自己的事情，要勇敢的参加学校的各项活动，不一定要获奖，敢参加就说明你很了不起。在去年的“六一”，我让孩子主动的找班主任老师，要求表演一个节目，虽然节目最终没被选上，但我认为，孩子得到了一次历练，实现了一次自我的突破。
四、教育孩子正确地面对挫折
在人的一生当在，遇到挫折在所难免，苦难是人生的一大财富，不幸和挫折可以使人沉沦，也可以铸造人的坚强意志，成就充实的人生，苦难是人生的一位良师，他能教给孩子学会用感激的心情.、积极的态度对待一切问题，勇敢地参与社会竞争，所以，要教育孩子正确的面对挫折。
五、培养孩子的适应能力
今天的孩子，基本都是独生子女，很多家长把孩子“捏在手里怕飞，含在嘴里怕化”，在家里，什么都不让孩子干，其实，这不利于培养还子的生活能力。生活和生存能力，是一个人最基本的素质，今天是人类社会迅速变化和激烈竞争的时代，需要人们更强的适应能力，谁的适应能力强，谁就能生存下去，就能更好地发展下去，就能迈下成功的彼岸，所以，作为家长，应放手让孩子去做力所能及的事情。
六、学会宽容和忍让
由于孩子的宝贝，我经常听到家长这样教孩子：“谁欺负你，你就打他”。久而久之，孩子就变得特别霸气，不良性格也逐步养成，到酿成大祸时，悔之晚矣。宽容是一道美丽的风景，能够宽容和忍让别人缺点和错误的人，是一个高尚的人，这样的人，便是人世间一道道美丽的风景。宽容更是一种能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，宽容伤害自已的人不是一件容易做到的事，我们要让孩子在受到伤害时，学会宽容。
七、.遇事允许孩子申辩
申辩也是一种权利，有的父母喜欢那种腑首帖耳“听话”的孩子，父母怎么讲，孩子就怎么做。一旦发现孩子做错了，就会不分青红皂白地训斥，打骂孩子。不允许孩子申辩，这样不但不能使孩子心服口服，还会使孩子滋长一种抵触情绪，为谎，推脱责任埋下恶根，孩子申辩本身是一次有条理地使用语言的过程，也是与父母交流的过程，如果父母能有意识地找一些问题来与孩子辩论，孩子的思维能力和口语能力可以得到很好的训练。
八、给孩子面子
不要让孩子在同伴或外人面前出丑。孩子的自尊心很强，不要经常拿自己的孩子的短处与别的孩子比，这样会很伤孩子的自尊心，不利于孩子的心理健康，在“陌生人”面前，要学会给孩子留足面子，这有利于培养孩子的自信心。
在教育孩子方面，作为家长的我们，任重而道远，希望这几点粗浅的看法，能与各位家长共勉。
