领导就是责任（推荐8篇）
自参加工作到现今，作为名队长，我认为“领导就是责任，责任重于泰山”具体到工作中，就是每个领导干部都要在“聚焦项目争精品，立足岗位创一流”上，勇敢地负起责任，发挥领导干部的先锋模范作用和率先垂范作用。
领导就是责任，就是要对组织负责，做组织放心的领导。一个人之所以成长为领导干部，是组织培养的，是组织给予的信任。因此，每个领导干部在做每一项工作时，都要牢记党组织的培育之恩，牢记组织的期望。要经常回想自己入党、走上领导岗位的成长历程，把对党组织的感激之情化作干好本职工作的强大动力；要以事业为重，坚持与时俱进，开创新局面；要不辜负党的重托，敬业奉献，尽职有为；要始终坚持工作第一，以食不甘味、寝不安席的精神，与时俱进，锐意进取，做一流的工作，创一流的业绩；要强化责任心，落实责任制，做负责任的建设者。对于基层企业的各级领导干部来说，当前就是要深入开展好创先争优，要做到顶层设计、理清思路、有序推进，要把上级交给自己的任务无条件地落实，不强调客观原因，不拈轻怕重，按照年初确定的各个目标，创造性地完成。
领导就是责任，就是要对自己负责，做最好的自己。对自己负责，做最好自己，就要从全局出发，以大局为重，想方设法做好本职工作；对自己负责，就要带头学习、信服和以身作则地践行科学发展观，带头争做同心文化的大力倡导者、积极推动者和模范实践者，带头争做具有文化素养和管理思想的大唐合格管理人，带头树立“内有亲和力、外有影响力”的领导人形象，努力营造一种公平、宽松的工作氛围，构建关心人、爱护人、发展人的和谐的内部环境，充分调动员工群众的工作积极性；对自己负责，就要做勤奋学习的表率、廉洁勤政的表率、公道正派的表率、亲民爱企的表率和情操高尚的表率，在带领员工推进企业科学发展、加快工程建设中同心跨越尽人才；对自己负责，就要做到对工作不推诿，该自己承担的要勇敢地承担起来，在工程建设中勇于拼搏、攻坚克难、大有作为，做到上不愧党、中不愧心、下不愧民，要对得起前辈，对得起自己，对得起后人；做最好的自己，务必要积极投身到创先争优的行动中，争创先进、争当优秀，要明确自己的方向，标杆设立好、确认好，要知道争什么、创什么、怎样去做。
领导就是责任，就是要对员工负责，做群众拥护的领导。我们的领导干部，无论职务高低，都是公仆，都要努力践行全心全意为人民服务的宗旨和立党为公、执政为民的本质要求，做到心里装着群众、凡事想着群众、工作依靠群众、一切为了群众。领导干部要时刻告诫自己：员工的眼睛一直在看着，员工的心里一直在盼着。要倾听群众呼声，反映群众意愿，集中群众智慧，干出群众满意的成绩来。要把群众满意作为第一标准，把群众满意当作最好的政绩。要自觉实践全心全意为人民服务的根本宗旨，把对上级负责和对群众负责统一起来，在联系群众、服务员工中实现自己的人生追求。集中到一点，就是要“把对上级负责和对群众负责统一起来”。
总之，作为一名领导干部，就应该坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋，坚持问政于民、问需于民、问计于民，让党满意，让群众满意。
综采一队 程乃贤
“领导就是责任，责任重于泰山”心得体会
自开展“领导就是责任 责任重于泰山”教育整顿活动以来是我深刻认识到责任，是一种使命、一种义务，一种道义。是做好应该做好的工作，承担应该承担的任务。同时责任也在无形之中让人坚强勇敢，提升了自己能力。
什么是领导？我认为领导就是责任，除了要对自己负责，更要对组织负责、对职工负责的人。是要让组织放心、让群众拥护的人，责任与权力同在，责任重于泰山，这就是领导。
首先，“在其位，谋其政；司其职，负其责”。作为一名领导干部，要努力践行立党为公、执政为民的本质要求，做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。首先要具有高度的责任感，因为有了责任感才能自觉把岗位职责铭记于心，及早谋划；有了责任感才能做到不因事大而难为，不因事小而不为，不因事多而忘为；有了责任感才能勇于创新、与时俱进。这是一种精神，一种品质，一种爱。
其次，要明确职责所在，使命所在。对该说的话、该做的事做到胸中有数，不当“糊涂官”，不缺位，不越位。不能碰到问题不解决，遇到矛盾绕着走。不片面强调客观原因，不拈轻怕重，要对单位主动施以有益作用，自我约束，积极传递正能量。
再次，要带头抓落实敢担当；落实，就是把口头上讲的、纸上写的东西，付诸实施，并达到预期目标。因为任何目标、计划，最终必然要落实到行动上。没有落实，再完善的制度也是一纸空文，再理想的计划也不会实现，再正确的政策也不会发挥作用。我认为落实不仅是一种行为，更是一种观念，是责任感的具体表现，更是每个领导义不容辞的责任。
最后，还要提高工作执行力，坚决执行上级的各项方针政策，积极落实局党组的各项决定。注意从细节着手，要说实话、办实事、出实效，杜绝大话空话。要勇于承担责任，有推功揽过的雅量，不推诿扯皮。如果工作没有做好，要能做到食不甘味，寝不安席；如果工作出了问题，勇于承担应有的责任，接受应有的处理，无怨无悔。
我作为一名支部书记，要继续通过不断地读书学习，时刻保持清醒的头脑，知我责、践我责、担我责。以只争朝夕的热情、以“心底无私天地宽”的胸襟，以优良过硬的作风，争做业务的能手、解决问题的强手、煤矿发展的助手，集中大家的智慧，凝聚大家的力量，共同推动我矿煤炭事业的发展！
综采一队
李
教师主动参与是精致化管理的首要追求
教育质量永远是一所学校的立校之本, 因此, 精致化管理的最终目标就是全面提高教育质量。实践证明, 提高质量关键是提高教师教学的积极性和追求有效教学的主动性。不管是精致管理也好, 还是有效教学也好, 主体都是广大教师。如果广大教师对精致管理、有效教学无动于衷, 即使学校领导喊得再响、讲得再多, 其结果还是收效甚微。
那么, 提高教师教学积极性和教师追求有效教学的原动力是什么?是有效的奖励机制。有效的奖励机制能使懒惰的人变勤勉, 一般教师变优秀教师。我们校长都清楚, 在市场经济的大背景下, 追求“捧着一颗心来, 不带半根草去”这种精神境界的教师少了, 而大多数的教师偏重于追求经济利益。我认为这也是正常的, 也没有冲破师德底线。至于奖励机制, 不论哪所学校都有自己的奖励办法。然而, 奖励机制存在有效、低效、无效甚至负效之分, 那么, 怎样的奖励机制是有效的?我认为关键在于奖励的力度大小, 即奖励的数额足以能让所有教师心动, 奖励的差额让“落后”教师心痛。俗话说:“心动才能行动”, 如果奖励设得太小, 或者平均分配, 就没有吸引力, 也就失去了奖励的有效性。我们认为, 既然是奖励, 那就必须奖给教学质量优秀的教师。为此, 我们设奖的原则是“不提倡人人有奖, 只提供获奖的公平机会”, 设奖数额为班数的三分之二。
有人一定会说, 你们这样的管理太功利了。不可否认, 在实施奖励制度之初的确有一部分教师是奔着“优酬”而来。教师为了追求更高的经济利益, 必然要提高教学质量。要提高教学质量, 教师必须静下心来钻研教材, 研究教法, 积极主动地追求教学的有效性。当每个教师都积极主动地追求教学有效性时, 这在客观上提高了学校整体的教学质量, 促进了学校的发展。更让人欣喜的是, 这套奖励机制经过一阶段的运行, 教师的教学态度、思想境界和价值观都开始发生了变化。教师追求有效性, 追求高质量, 不只是为了经济利益, 更大程度上是为了体现自身价值。说白点, 是为了“面子”, 为了“名气”。可见, 学校最初的合理经济利益驱动力已经慢慢内化为教师的敬业精神, 成为学校实施精致管理的助推剂。几年来, 学校始终坚持“项项有承包, 人人都参与, 事事有考核”的学校管理模式, 有效地改善了学校的教学环境。
细化过程是精致管理的关键环节
一位管理学大师说过, 现在的竞争, 就是细节的竞争。辉煌的教育业绩需要从平时的每一节课抓起。一流的管理需要从拣起地上的每一张废纸做起。因此, 实施精细化管理, 从小事做起, 把简单的事情做好, 把细小的事情做亮。回顾这几年, 我们在探索精致管理和教学有效性的过程中, 我们主要做实做好做细了三件事。
1.平均分班, 让每个教师站在同一起跑线上。如果起点不同, 就难进行比较, 确定有效度, 也难以激起责任感, 调动积极性, 更难以形成竞争, 引发活力。所以我校取消了原有的“普通班”“快班”和“特快班”, 将同年级的班级分成平行班。分班时, 力求公正公平, 努力使各项指标 (男女生的比例、优秀率、合格率、低分率) 基本相同, 然后采取抽签的办法确定任教班级, 让各班处于同一起点, 让每个教师站在同一起跑线上。只有这样才有可比性、才有竞争性, 评价才有说服力, 让教师体会公平竞争的乐趣。至于公平, 一个学期下来, 尽管教师的教学质量有高有低, 奖金有多有少, 但我们的起点是公平的, 规则是公平的, 即使结果有差别, 有输赢, 但教师感到是公平的。
2.严格考试纪律, 确保公平竞争, 克服教学中的消极情绪。严格考试纪律是形成良好教风和学风的重要保证, 是建立公平竞争的基础。考试不严必然产生两种不良后果, 一是导致学生平时学习马虎, 甚至会丧失学习意志;二是导致教师平时教学不严谨, 甚至会产生消极情绪。为此, 我校严格考试纪律, 像对待中考那样严肃认真, 精心组织好每一次考试, 杜绝一切作弊的可能。在出卷、考试布置、监考和阅卷工作中都严格把关、严格考核, 使考试成绩更真实可信、更具有参考价值。我们通常有两种不同性质的考试, 一种评价学生学习情况的考试。一种评价教师教学情况的考试。简单地说, 一种是考学生的, 一种是考教师的。作为平时考查学生学习情况的考试, 如单元测试, 可以由任课教师命题, 任课教师组织。而对于考查教师教学情况的考试, 如期中考试、期末考试、月反馈等必须由学校组织命题, 组织考试, 严格考核, 否则会失去考试意义, 甚至会导致考试成为一种摆设, 一种应付。我们认为考试次数要适量, 特别是学校组织的考试不宜太多。
3.把关制任课, 使每位教师从事自己相应熟悉、胜任的年级, 以便积累教学经验, 提高教学效率。为了充分发挥每一名教师的教学特长, 学校一方面重视对全校教师进行优化组合, 另一方面教师任课相对稳定。把关制任课的管理模式可以使教学分工更精细, 教学水平更专业, 教学质量更优良。教学实践证明, 相对固定教师任课不仅有利于提高教学质量, 还有利于学生的平衡发展和全面发展。所以, 这几年我们学校教师任教的年级、任教的学科基本稳定不变, 而且每学年重新编班, 使学生能有接受更多教师教育的机会, 使学生的弱势学科变为强势学科。
寻找突破口是实施精致管理的有效途径
学校管理千头万绪, 从教育到教学, 从卫生到安全, 从生活到思想, 从一个本子到一幢大楼, 都需要管理。实施精致管理必须寻找突破口。我校在以《北厍中学教师每日十问》和《北厍中学学生每日十问》为突破口, 实施精致化管理取得显著成效的基础上, 本学期学校又提出以“有效课堂出能力、有效训练出成绩”为突破口, 实施精致化管理。具体如下:
1.提出“有效课堂”的八项要求。 (1) 上课预备铃响, 上课教师必须离开办公室, 不准忘带教学用品; (2) 上课教师的手机必须调至振动状态或不带入教室, 严禁酒后上课或上课抽烟, 上课接打电话; (3) 上课追求朴实有效、学生喜欢听, 一般情况下教师要站着、脱稿讲课; (4) 上课教师必须有“对象”意识, 不能唱独角戏, 要随时关注学生的学习状态, 决不放任一个学生上课睡觉或开小差; (5) 上课教师要面向全体学生, 积极采用“启发式”教学, 提倡讲、练、议相结合, 教师不能满足于学生对知识“懂了”, 而要追求“熟”、追求“巧”。 (6) 上课教师要尊重、赏识学生, 严禁体罚和变相体罚学生, 任何情况下都不得将学生罚出教室; (7) 学生自学或做练习时, 教师要巡回检查、个别指导, 不能坐在讲台边或教室某处, 更不能靠在门口看外景; (8) 上课结束后, 提倡教师在教室滞留2～3分钟, 解答学生提问, 了解学生学习情况。
2.制定“有效训练”的五项措施。 (1) 坚持不懈抓作业的“五有五必”即“有练必选、有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”; (2) 学生建立纠错本, 教师建立错题本; (3) 作业批改要规范有等第, 二次批改要考核; (4) 实行作业命题人制度, 确保作业的质量; (5) 使用“作业专用纸”, 控制作业的数量。
3.实行“小学科”的月考评制度。为了认真贯彻执行新课程标准, 开齐上足上好每门学科课程, 本学期学校对所有小学科和大学科一样实行月考评制度。对教师的教学情况进行每月定期检查和反馈, 并将检查、反馈结果与教师奖金挂钩。我们的观点是“小学科不上好就是对大学科的一种破坏”。实践证明, 实行小学科的月考评制度, 进一步规范了教师的教学行为, 促进了教学的有效性。
“我有两个学位，一个是酒店管理，一个是服务业管理，其实都是要服务他人。”苑远表示，作为Webpower这家知名邮件营销服务提供商中国公司的北方区总监，她的工作内容就是服务于客户和员工，而在她看来，学会服务就是她十年职场历程中最重要的心得。这也是让她从一个高级经理转变为团队领导者的核心推动力。
痛并快乐的角色转变
2005年从瑞士学成归国的苑远很快就找到了工作，此后的七年时间里，她只跳过一次槽，都是在美资的世界500强企业就职。特别是2008年以后，她进入了邮件营销行业，负责亚太区的一些市场工作。薪资与福利很优厚，但上升的空间必然有限，虽然家里也有自己的公司，但她还是觉得自己很需要转变。
谈到为什么那么重视服务心态，苑远坦言，这是与她自己对自己的清醒认识有关，很早她就发现自己善于执行而非制定战略，所以她没有自己创业和继承家族生意的想法，反而希望能扬长避短成为一个更加优秀的公司人，在一个自己喜欢和热爱的行业中施展才华。
所以，她选择了先后进入两家美资世界500强企业，从基层员工干起，工作业绩不错的她勤奋好学，也曾承担了一些团队和项目管理工作，生活过得波澜不惊。但就在是在30岁的时候，她感觉自己的瓶颈期已经来到，仅仅是做好螺丝钉的工作已经不能满足她。
此时，Webpower的中国区老总谢晶找到了她，和她深谈了几次，发现他们彼此其实很互补。而Webpower的总部在上海，作为一家荷兰公司，在细分领域已经做到全中国邮件吞吐量第一，还是有很大的发挥空间。但正是由于这家公司规模不是很大，主要的客户当时都来自南方经济发达地区，所以谢晶一直想找到一个能够独当一面善于服务客户但同时又能准确传达总公司文化和讯息的主管，苑远无疑非常适合这个位置。
不过真正到任后，挑战之大，让她甚至有点意想不到。
因为是区域公司，资源相比总部比较少，很多员工理所当然的认为区域公司做得不够好是应该的。
而有一段，员工流失率开始增加，很多人竟然认为仅仅做区域下属的员工没有太多的发展前途，远离总部所得到的关注和支持自然不能那么及时和强烈。这让以前仅仅需要拼业绩的苑远感到，作为一个区域领导者，压力其实很大。
有一天，就在她积极尝试鼓舞士气之际，她突然发现，北方区的办公室好像与总部差别很大，无论是设计还是装修以及家具，摆放的都有点随意。办公室从2009年建立，一直都在北京的东四环旁边，客户来访也很不方便，这里常常堵车，对于员工上下班而言也有点麻烦，想到这里，她作出一项大胆的决定——换办公室。
此后的几个月里她看了近百家办公室，终于最后定在了三里屯，接着她模仿了总部的荷兰风格的设计，让办公室更有异域风味，在这个过程中，她似乎一下子想通了，以前她虽然常常去上海，并且在上海还领导一个小团队，却没有真正让北方区的员工感觉到自己其实和总部是息息相关的，很多人会将自己当作一个办事处的员工，所以没有归属感更没有融入感，对于这样的员工，只强调让他们做业绩，效果并不好。
激励和服务是最好的领导力
苑远发现，作为领导者，其实不仅仅是要谈工作，还必须要和这些员工谈谈如何工作能更加开心。
特别是她的团队由于行业原因，女性居多，情感和思想的影响就变得更重要。
换了办公室之后，她开始积极进行团队建设，给每一个员工制定差异化的绩效考核，对于新晋员工她也会花很多时间来亲自培训他们。同时，她也积极在向总部要资源要支持和要政策。比如以前主要是做电商，但北方区的传统企业比较多，她建议总部拓展传统企业市场;比如以前北方区仅仅只开展业务推广和售后，如今她也在招募区域的技术和研发人员，加强区域的竞争实力;比如以前团队建设和拓展都是由总部统一决定，如今苑远也会积极要求更加富有本地特色，从而真正满足不同地域员工的需求。
这样的措施一出，很快就收到了效果，不仅整个团队的效率和士气都上升了，业绩表现更是大幅提升，从以前只占有很少的份额倒如今已经战略30%的重要地位，苑远认为这三年自己和北方区域的团队变化都是相当巨大的。
她笑言，以前，他们总部的领导每个月都要来，现在一年才来一次。以前他们是没有存在感的区域办事处，如今他们是业务量蒸蒸日上的火红新市场。这种变化，她认为绝对不是自己一个人的功劳，而是来自整个团队的力量。
苑远觉得，很多时候，成为更大团队的管理者，对于一个职场人而言，其实充满挑战。她常常感慨，自己当年的学业选择给了自己很大的帮助，酒店管理和服务业管理，最强调的一点，就是要站在对方的角度去看问题，想问题和解决问题。而在这3年的历程中，她觉得自己从最初的一腔激情到如今的淡定从容，最核心之处就在于摆定了心态。
特别是，有一段时间，就在区域市场业绩面临爬坡之际，新晋员工也比较多，培训似乎有点跟不上的时候，很多人都决定她面对太大压力，怕她会顶不住。但这些所谓的困难，在苑远眼中就是一种特殊的磨练。
“我有点倔强，也比较执着。我觉得不是他们说的这样啊！人与人之间的差别是很大，但工作上，只要多努力，就可以做好，我们为什么不去选择信任他人呢？”苑远觉得，作为领导者就是要成为教练，成就点金之手，让员工真正蜕变才是领导的真本事。
所以她决定即使要付出很多心力和时间，也要把培训坚持下去，特别是针对新晋员工的培训。虽然投入的成本会很大，虽然也会暂时影响业绩，但这个选择最终让她觉得大大受益。“我发现，这与改变办公环境一样，成为了员工心中更愿意留在企业的一大原因，他们感到自己一直在充电和学习，最终我们是培训和冲业绩两不误。”苑远笑言，她就是团队的大管家，这种感觉其实特别好。而在这些培训中，她也在反思，作为管理者为什么要做好服务，其实就是要把自己定位于一个真正的教练角色，给予员工心理和物质的多种激励，让他们最终赢在赛场。
在对标学习、思用结合上“靶向增能”。切实将学习领会习近平总书记对疫情防控工作的系列指示精神同加强自身业务素质结合起来，静心凝神学习，统筹做好理论学习和业务学习，不断强化业务知识学习，持之以恒加强文化、理论学习，做到学以立身、学以增智、学以长才、学以厚德、学以致用。坚持抓好集中学习和个人自学相结合，开展向疫情中的先进典型学习，学习防控一线的逆行勇士、始终坚守的医院院长、推迟婚礼的年轻医生、身处疫中的老报人等，学习其始终把人民群众生命安全和身体健康放在第一位的“先锋”，学习“我是党员，我先上”抗疫最强音，并利用党员学习日、新时代讲习所等多种载体，改变固有学习方式，切实增强学习实效。做到全面深入学、深入系统思，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”，确保学思用贯通、知信行统一。
在躬行践诺、久久为功上“对标增能”。疫情就是命令，防控就是责任。随着疫情形势发展变化，严防输出、输入风险已成为疫情防控工作的核心。这就要求我们要一以贯之树立“全国一盘棋”的理念，认真落实党中央部署要求，及时升级内防扩散、外防输入相关举措，落实属地责任，建立口岸联防联控机制，组织民航局、海关、公安、卫健、外事、边检、机场等部门联勤联动，统筹做好信息通报、身份登记、健康监测、应急处理等工作。同时，针对暴露出的管理漏洞，要坚持问题导向，盯着问题、紧盯整改，一棒接着一棒“跑”、一锤接着一锤“敲”、一环接着一环“拧”，力求彻彻底底、实实在在整改落实。广大党员干部需要坚定立场、以身作则，教育引导群众保持警惕、减少外出、拒绝聚集，统筹做好推进疫情防控和经济社会发展，努力满足群众复工复产、改善生活品质、疏解身心压力的需求，竭力守护人民群众的生命安全和生产生活基本需要，在抗疫实践中促进能力大提升，始终保持定力、时刻“增能”、久久为功、一以贯之。
在初心为民、接续奋斗上“定点增能”。今年是脱贫攻坚决战决胜之年，又恰逢疫情突袭，广大党员干部不得不“双线作战”，这更考验我们“十根手指弹钢琴”的能力，需要我们始终保持“踏平坎坷成大道，斗罢艰险又出发”的斗争精神，始终秉持全心全意为人民服务的初心，主动作为、靠前担当，及时同党中央要求“对标”，不断拿党章党规“扫描”，时刻用人民群众新期待“透视”，不断叩问初心、守护初心。善于从群众和企业角度考虑问题，做到需求在哪里，工作就往哪里用力，及时解决群众和企业所急所盼，以“仁爱之心”聚人心暖民心强信心。同时要强力整治疫情防控工作中的不正之风和腐败问题，重点围绕群众身边的惠民政策落地、项目安排、资金使用、责任落实和工作作风等情况开展监督，不断保障和改善民生，砥砺担当、接续奋斗、锐意进取、攻坚克难，既当指挥员，又当战斗员，身先士卒，冲锋在前，该干的工作主动干，该担的责任自觉担，绝不当“甩手掌柜”，以钉钉子精神和踏石留印、抓铁有痕的劲头，抓牢抓实群众身边的小事、实事，“拧”住抗疫民心、“拧”聚抗疫合力，推动筑牢疫情防控“最后一公里”闭环。
作为一名国控平顶山公司的采购员，我深深的认识和体会到培训学习对我自身综合素质的提高是多么的重要。一次次的学习都是在为我的素质提高添砖加瓦，使我找到了工作中亟需解决的不足。这次的培训学习也使我深刻的认识到了责任的内涵。
身为一个社会个体，我们生来社会就赋予了我们责任。随着逐渐成长参加工作，那么我们就肩负了公司赋予的责任。在公司中随着自己的能力越大、职位越高，相对应肩负的责任就越大，而这种强烈的责任感又激发出我们更大的能力来承载责任，这样就形成了一个良性循环、使我们的能力不断提高、为公司作出更大的贡献。所以具有强烈的责任感是一个人成长的必由之路，而增强责任感是我们成就事业的力量！
责任感在职场是企业尤为看重的品质之一，是每一位卓越人士的一大特质，它会让我们在工作中感到充满干劲，表现得更加卓越。那么怎样才能做一个富有责任感的人呢？我粗浅的认为在于以下几个方面：
要立足本职、爱岗敬业。简单的说认真工作，认真做好每一件事，就是对公司负责、对自己负责。一个单位总是希望把工作交给责任心强的人，谁也不会把重要的职位交给一个没有责任感的人。所以我们做工作就要立足本职，爱岗敬业。
要有完美的执行力。作为一名采购人员不仅要担负好执行者的责任，更要站在一定的高度，以清晰的思维来预防和解决工作中出现的问题。想尽办法去完成领导交付的任务，不达目的不罢休。那么这样一个工作的过程就是对我们执行能力的锻炼和培养。
不要找任何借口。当我们面对工作的难题而苦恼时，记住这是我的工作，我选择了它，就要有为它负责到底的准备，这是我的责任。因此要时常提醒自己：我选择工作的同时也选择了责任。
要勇于承担责任。责任铸就辉煌，它是人生的信念和前进的动力。一个人与其为自己的失职寻找理由，还不如大大方方承认自己的失误，从中汲取教训。而一个人承担的责任越大，证明他的价值越大！做就要做一个可以承担责任的人，可以被委以重任的人。因此，我们应该为自己所承担的一切感到自豪和骄傲。
4月12日，中国国家主席胡锦涛离京赴美，当地时间12日11时，胡锦涛主席乘坐的专机抵达华盛顿安德鲁斯空军基地。停机坪上，美方官员和中国驻美大使等热情迎候。11时03分，胡锦涛主席走下舷梯，同美方官员和中国驻美大使等一一握手，随后乘车离开机场，整个过程仅持续了5分钟。
这次机场没有出现欢迎队伍和欢迎横幅。这是根据胡锦涛主席重要指示精神，经中央同意，为进一步推进出访礼宾改革，今后我国领导人出访时，将简化驻外使领馆组织迎送活动相关安排。胡锦涛主席这次出访率先实行新的礼宾安排，在抵达和离开往访国时，不再组织当地华侨华人、留学生等到机场迎送。这是中央一贯倡导的礼宾改革的继续，充分体现了以人为本的理念和求真务实的作风。
领导干部就是要带头树立清简务本的工作作风。“清简”，就是做到政治清明，作风清新，为官清廉，不搞繁文缛节，不搞文山会海，不搞形式主义，“务本”，就是抓好“本”，务好“实”，要多干多数人受益的事，多干群众最急需的事，多干打基础的事，多干有利于发展的事。
在日常工作生活中，一些领导干部不是清简务本，而是端足架子当官老爷，下基层搞迎来送往，半途接送，吃饱捞足；在实际工作中
吃不得苦，耐不得劳，习惯于凌空驾虚、高谈阔论。这些作风，涣散斗志，污染空气，误人误事，必须坚决清除。只有实干，才有实效。
领导干部必须保持良好的精神状态，必须切实转变作风。带头树立清简务本的工作作风。这个“本”，就是经济社会的加快发展，就是全国民族的团结进步，就是最广大人民群众根本利益的更好实现。
抓住这个“本”，就是要多干多数人受益的事，多干群众最急需的事，多干打基础的事，多干有利于发展的事。要为政真正把精力和心思用在解决当前改革发展中的重大问题和突出问题上，用在解决人民群众最关心、最直接、最现实的切身利益问题上，使经济社会发展取得实实在在的成效，使人民群众得到实实在在的利益。
每一名高校领导者应不辱使命, 认清“我是谁”, 明白“为了谁”, 把握“依靠谁”;不忘责任, 认清高校博大精深的内涵, 明白高校领导者应博学多才的要求, 把握做好高校工作须博采众长的途径;不负众望, 认清“胸有主心骨”是党性所在, 明白“落实主要求”是使命所为, 把握“增强主动性”是职责所系, 为建设高教强省作出应有的贡献。
一、不辱使命, 认清“我是谁”, 明白“为了谁”, 把握“依靠谁”
(一) 准确定位, 认清“我是谁”
古希腊人把“认识自己”作为铭文刻在德尔斐神庙上, 老子在《道德经》中说“知人者智, 自知者明”。对一名高校领导者来说, 认清“我是谁”是准确定位的前提。
认清我是一名高等教育工作者。夸美纽斯说过:“就我们对国家贡献而言, 还有什么比教导青年和教育青年更好、更伟大呢?”[1]高等教育工作者既是青年学生健康成长的指导者和引路者, 也是科学知识的传播者和创造者, 每时每刻都在以其自身的人格魅力和学识魅力教育感染青年学生, 让青年学生“亲其师, 信其道”。台湾有位学者叫黄进兴, 写了《哈佛琐记》一书, 叙述了罗尔斯 (JohnRawls) 教授在哈佛讲课的情景。罗尔斯是20世纪最伟大的哲学家之一, 其《正义论》被公认为西方政治哲学、法学、道德哲学领域里最重要的著作之一。“当罗尔斯结束了一个学期的授课的时候, 教室里的所有学生立即自发地起立鼓掌。罗尔斯走出教室以后许久, 学生们的掌声依然不衰。作者双手拍得又红又痛, 忍不住悄悄问旁边的美国同学, 你到底要拍多久?这位美国同学回答说:‘让教授在遥远的地方还可以听到为止。’”[2]学生的朴素语言和热烈掌声对一名高等教育工作者是何等的褒奖啊!
认清我是一名高校领导者。彼得.诺思豪思认为“领导是个体影响一群个体实现共同目标的过程”[3]。作为高校领导者如何完成这一过程呢?我认为:首先, 是“能将外在的偶然化为内在的必然”的引领者。毛泽东曾形象地指出:“当桅杆顶刚刚露出的时候, 就能看出这是要发展成为大量的普遍的东西, 并能掌握住它, 这才叫领导。”其次, 是“登高而招见者远, 顺风而呼闻者彰”的建树者。梅贻琦在担任清华大学校长时强调“我们都是教书的, 我们的责任, 是要去塑造一个民族的灵魂”。再次, 是马克思和恩格斯所期待的“为了实现思想”而具有“实践力量的人”。善于把看似常规的认识“问题”化, 把朦胧的感觉清晰化, 把感性的认识理性化, 把零散的体验系统化, 把分散的观点结构化, 把内在的心得外在化。第四, 是“维系大学使命的精神领袖”。他“不是统治者而是协调者, 不是筹资者而是掌舵人, 不是普通一员而是灵魂人物”。
认清我是未来的教育家。相当一部分高校领导者习惯于把自己定位于一名学科专家, 而对如何成为教育家却关注研究不够。高校领导者要努力成为适应时代要求的教育家。政府任命不了教育家, 媒体捧不出教育家, 教育家的成长是一个自主发展的过程。教育家是热爱教育, 自觉尊重、敬畏教育的价值和规律的人;是献身教育, 对教育充满热爱并深深扎根于教学第一线的人;是建树教育, 拥有系统的教育理论和丰富的实践经验的人。每一位高校领导者都应具有这崇高的追求。
(二) 彰显目的, 明白“为了谁”
办好让人民满意的高等教育一个重要前提是必须办好让学生满意的教育, 促进学生自主成才, 发展成才, 多样成才, 全面成才。
为了一切学生, 滋润学生自然成长。马克思曾言教育是一个“自然历史的过程”。学生的自然成长应寓于卢梭在《爱弥尔》中所期待的“不作为就是最理想的教育”之中。“不作为”是指平静平和“不强为”, “流水下滩非有意, 白云出岫本无心”;细致细腻“不过为”, 莫让“鱼在水中, 鸟在青天”变成“鱼在青天, 鸟在水中”;耐心耐性“不私为”, “知足常足, 终身不辱;知止常止, 终身不耻”。
为了学生一切, 激励学生自己成长。怀特海在《教育的目的》一书中指出:“学生是有血有肉的人, 教育的目的是为了激发和引导他们走上自我发展之路。”[4]埃德加·富尔在《学会生存》中发出呼吁:“未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体, 受教育的人必须成为教育他自己的人, 别人的教育必须成为这个人自己的教育”[5]。叶澜教授呼吁“把个体精神生命发展的主动权还给学生”, 认为这是21世纪新型教育在教育思想上最终需要实现的核心转变。
一切为了学生, 引导学生自由成长。陶行知就此早就呼吁教育要实现“六大解放”。爱因斯坦认为“神圣的好奇心和内在的自由”是“一切伟大的精神创造者身上鲜明地保持着两种特质”, 而“这两种特质要靠‘外在的自由’来保证”。何为“外在的自由”呢?就如马斯洛所说“只有在真诚、理解的师生人际关系中, 学生才敢于和勇于发表见解, 自由想象和创造, 从而热情地吸取知识、发展能力, 形成人格”。
(三) 形成合力, 把握“依靠谁”
依靠“天时”, 抓住机遇。一名有作为的高校领导者, 应自觉把握省委和省政府高度重视高等教育所产生的溢出效应, 顺势而进;自觉把握江苏省高等教育领先全国所产生的先行效应, 蓄势而发;自觉把握江苏省高等教育热点和难点问题的局部突破所产生的示范效应, 乘势而上;自觉把握江苏省高等教育科学发展顶层设计所产生的综合效应, 因势而行。主动应对持续上升的高等教育硬需求, 积极回应不断上升的高等教育软要求, 让高等教育的公平活力竞相迸发, 让高等教育的优质资源充分涌流, 全面增强高等教育服务经济社会发展、服务人的全面发展的能力。
依靠“地利”, 善接地气。习近平总书记强调“我们的人民期盼有更好的教育”、“中国梦的实质是让人民共享人生出彩的机会”。省委、省政府提出要坚持“两个率先”, 谱写中国梦的江苏美好篇章, 使发展更科学、结构更优化、文化更繁荣、生态更文明、人民更幸福。谱写中国梦江苏美好篇章的前提是必须谱写好中国高等教育梦江苏高等教育的美好篇章, 做到有教无类、因材施教、人人成才、终身学习。面对江苏高等教育做大盼强的特殊省情、由大变强的特殊阶段、既大又强的特殊追求, 认真分析江苏经济发展越过罗易斯拐点、老龄化拐点、城镇化拐点和新型工业化拐点后对高等教育提出的新要求, 坚持率先发展、转型发展、可持续发展。
依靠“人和”, 强化责任。“人和”就是上下同欲者胜、风雨同舟者兴、左右协同者强。首先, “人和”和在全体教师的主体地位的确立。1952年, 诺贝尔物理学奖得主的I·I·拉比教授曾庄重而不失风度地对新任哥伦比亚大学校长艾森豪威尔将军说:“先生, 教授们不是哥伦比亚大学的‘雇员’, 教授们就是哥伦比亚大学。”其次, “人和”和在拔尖创新人才的涌现。意大利萨勒诺大学因康斯坦丁在此执教而成为医学中心, 波隆那大学因著名法学家欧内乌斯在此讲授罗马法而成为法学重镇。美国加州理工学院在现代科学史上的地位无可匹敌, 其原因在于古今l00位影响最大的科学家中有8位在该校工作过, 哈佛只有6人。尖端人才拥有尖端学问, 是学术界的领袖, 其作用无可替代, 无法衡量。第三, “人和”和在领导班子成员的和谐团结。“和实生物, 同则不继”。在艺术上, 音乐需有抑扬顿挫, 需五音配合;书法有八种笔画, 长短曲直相得益彰;绘画要“错画为文”, “墨分五彩”, 浓淡枯湿, 各得其所。高校领导班子建设也是如此。
二、不忘责任, 认清高校博大精深的内涵, 明白高校领导者博学多才的要求, 把握做好高校工作须博采众长的路径
(一) 认清高校博大精深的内涵
高校之所以博大精深, 是因为她是“知识的共同体”, “博”爱至善;是“学术的共同体”, “大”气包容;是“思想的共同体”, “精”义入神;是“道德共同体”, “深”根固柢。
“博”爱至善要求高校领导者最大限度地接近“教育新人成长的世界”。《大学》有言:“大学之道, 在亲民, 在明明德, 在止于至善”。只有全面贯彻党的教育方针, 坚持德育为先、能力为重、全面发展, 才能引导青年学生走过“自然境界”, 越过“功利境界”, 进入“道德境界”, 向往“天地境界”, 使其成为“人之为人”、“为好人”、“为完人”、“为圣人”。
“大”气包容要求高校领导者最大限度地走近“学术勃发的圣地”。没有大气, 就没有包容;没有包容, 就没有创新。约翰·纳什教授曾患精神病30多年, 但在他生病后, 普林斯顿大学把他从麻省理工学院 (MIT) 请过来, 给他办公室, 给他温暖。30年后, 他恢复了健康, 并在1994年获得诺贝尔奖。这就是普林斯顿大学作为“学术勃发的圣地”的魅力所在!纳什的故事被写成小说《美丽的心灵》, 被改编成电影, 获得奥斯卡奖。感人之深, 难以言表。
“精”义入神要求高校领导者最大限度地逼近“个体之间富有生命的交往”。温家宝认为“教育是心灵与心灵的沟通, 灵魂与灵魂的交融, 人格与人格的对话”, 与雅斯贝尔斯在《什么是教育》中所说“教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树, 一朵云推动另一朵云, 一个灵魂唤醒另一个灵魂”[6]具有异曲同工之妙, 由此道出了“教育的过程首先是一个精神成长过程, 然后才成为科学获知的一部分”, “创建学校的目的, 是将历史上人类的精神内涵转化为当下生气勃勃的精神, 并通过这一精神引导学生掌握知识和技术”。
“深”根固柢要求高校领导者最大限度地靠近“最高道德标准”。作为教育工作者一部分的高校领导者的最高道德标准就是大爱无言、大德无痕、大责无疆、大智无价。“相信每一个人的价值和尊严, 追求真理, 力争卓越, 培养民主信念”;力争帮助每个青年学生实现自身的潜能, 成为有价值而且有用的社会成员;支持青年学生求学中的独立活动, 努力保护青年学生不受到对学习或者健康和安全有害环境的影响, 真正地做到苏霍姆林斯基所说的那样“要像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠那样小心地对待学生的自尊心”。
(二) 明白高校领导者应博学多才的要求
高校领导者之所以要博学多才, 是因为他们只有“博”览群书、“学”而不厌、“多”闻阙疑、“才”高气清, 才能真正地担负起历史赋予的责任。博学多才来自于“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”。
勤于“博学之”。习近平同志谈到博学时说:“学史可以看成败、鉴得失、知兴替;学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀;学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非。”[7]博从何来?博靠兴趣, 无兴趣难以博学;博需苦功, 无苦功难近博学;博善约取, 无约取难成博学。作为一名有作为的高校领导者, 只有“博观而约取”, 才能“厚积而薄发”。
勇于“审问之”。有人问过牛顿是怎样洞察到自然现象背后规律的, 牛顿回答只有短短八个字:“不断地对它们追问。”斯宾塞以“什么知识最有价值”为起点, 构建起他的理论体系。雅斯贝尔斯以问题为书名, 写下了《什么是教育》这部世界教育名著。朱熹说过:“读书无疑者须教有疑, 有疑者却要无疑, 到这里方是长进。”
善于“慎思之”。孔子强调“学而不思则罔, 思而不学则殆”。子夏曰:“博学而笃志, 切问而近思, 仁在其中矣。”清代画家戴熙曾说过这样意味深长的话:“画令人惊不如令人喜, 令人喜不如令人思”。爱因斯坦说:“学习知识要善于思考、思考、再思考, 我就是靠这个方法成为科学家的。”
敏于“明辨之”。明辨就如宋代禅宗大师青原行思所说参禅的三重境界:参禅之初, 看山是山, 看水是水;禅有悟时, 看山不是山, 看水不是水;禅中彻悟, 看山仍然是山, 看水仍然是水。明辨既需要具有“四面云山皆入眼, 万家烟火总关心”的情怀, 也需要“不畏浮云遮望眼, 只缘身在最高层”的视野。
乐于“笃行之”。毛泽东是位善读书者, 他酷爱读书, 他的一生是为中国人民奋斗的一生, 也是读书学习的一生。他读有字之书的数量之多, 范围之广实属罕见。但他更注重读无字之书。这本无字之书是中国社会现状及未来, 他把马克思主义的普遍真理与中国革命的具体实践相结合, 创立了毛泽东思想, 建立了中华人民共和国, 为中国特色社会主义建设开辟了道路, 给我们树立了“乐于笃行”的榜样。
(三) 做好高校工作要博采众长
做好高校工作之所以要博采众长, 是因为好的高校一定是“博”弈犹贤, 因贴近群众而可亲;“采”及葑菲, 因服务成长而可爱;“众”擎易举, 因有教无类而可敬;“长”袖善舞, 因规范办学而可佩。
博采众长贵在“入主流”。一所“入主流”的高校, 其办学实践一定是时刻不忘把培养人才作为根本使命, 把学术创新作为价值标志, 把社会服务作为基本职能, 把提高质量作为永恒主题, 把学科建设作为龙头抓手, 把队伍建设作为主体工程, 把止于至善作为精神之魂, 把深化改革作为内在动力, 把办出特色作为持续之道, 把服务教学科研、服务学术创新、服务师生员工作为基本之策。
博采众长重在“创特色”。特色是大学的魅力所在。有特色才有价值, 才不被人所忽视和替代。特色有软和硬之分。软特色如学风、传统、文化与制度等。硬特色则表现在学科实力上。所有世界著名大学都是以自己学科特色著称的。办出水平, 办出特色, 主要指办出学科水平与特色。宾西法尼亚大学的医学和商学, 霍普金斯大学的医学和生物学, 马里兰大学的全球知识管理学等, 就是明证。一门或几门学科的优势和特色, 能够带动学校的整体提高和全面进步, 足以形成学校的社会影响和社会声誉。
博采众长能在“上水平”。衡量一所高校的办学水平, 视角不同, 指标体系侧重点也有所不同, 但以下“四高”却是共性的要求, 即上水平体现在办学定位对国家和区域经济社会发展需求的适应度高;领导精力、师资力量、经费安排、教学设备、图书资料和国际合作对人才培养的保障度高;人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新对社会主义现代化建设的贡献度高;学生、家长、用人单位、政府和社会对人才培养质量的满意度高。
博采众长显在“受尊重”。有学者针对当前高校办学存在的种种弊端, 提出要办“受人尊重”大学的理念, 强调“受人尊重”的大学是融德性、思想性、创新性和特色性为一体的大学。据媒体报道, 2011年39所“985”高校首度公布《本科教学质量报告》, 有个别高校给自己作出满分的评价, 在几千字的自我评语中竟没有一句不足之处。哈佛大学第28任校长德鲁·福斯特在其就职演说中曾说:“当大学不断地沉浸在自己的回忆当中, 这个大学一定是没落了”。显然这样的大学是难以“受人尊重”的。
三、不负众望, 认清“胸有主心骨”是党性所在, 明白“落实主要求”是使命所为, 把握“增强主动性”是职责所系
(一) 认清“胸有主心骨”是党性所在
做好高校领导工作必须“胸有主心骨”, 做到拥抱信仰不迷茫, 拥存信念不动摇, 拥有信心不气馁。高校领导者的信仰在于坚持高举中国特色社会主义伟大旗帜不含糊, 坚定走中国特色社会主义高等教育发展之路不犹豫, 坚持中国特色社会主义办学方向不动摇。高校领导者的信念在于让党和政府放心、让人民满意、让师生受益、让社会认可。高校领导者的信心在于服务教育、服务学校、服务师生, 功在当代;服务国家、服务发展、服务未来, 利在长远。因此, 有信仰高校领导者就“真”, 有信念高校领导者就“善”, 有信心高校领导者就“美”。作为一名有作为的高校领导者要努力成为“胸有主心骨”的“仰望星空的人”。
(二) 明白“落实主要求”是使命所为
对高校领导者来说, 不管其分工如何, 但“维护一个体制”、“坚持一个原则”、“守住一条底线”却是共性的刚性要求, 做到不易, 做好更难, 必须勤勉为之。
首先, “维护一个体制”, 即维护党委领导下的校长负责制。这作为高校的根本制度, 符合国情、省情和校情。制度固然重要, 制度没有“最好”, 只有“更好”, 但再好的制度需要靠人来执行, 而人靠党性来保证。党委领导下的校长负责制既不是“领导的不负责, 负责的不领导”, 也不是可望不可及的“奢侈品”、需要倍加呵护的“易碎品”, 而是不可或缺的“耐用品”。坚持和完善党委领导下的校长负责制, 应从决策与执行之中把握党委和行政的定位, 从分工与合作之中落实个人与集体的责任。一些高校总结党委领导下校长负责的“四分四合”经验值得借鉴, 即在工作职能上分, 在工作目标上合;在工作职责上分, 在工作指导思想上合;在一般工作上分, 在重大问题上合;在工作制度上分, 在工作关系上合。
其次, “坚持一个原则”, 即坚持民主集中制原则。民主集中制由列宁最早提出, 其内涵就是民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合。它既是党的根本组织原则, 也是群众路线在党的生活中的运用。《党章》对民主集中制提出了六条基本要求。但应看到:理论和规则虽明白无误, 但实践往往与之相距甚远。在个别高校, 对改革发展中存在的不同意见不是以平等讨论、多数决定的方法解决, 而是以权力论是非, 似乎谁拥有绝对的权力谁就拥有绝对的真理, 一个人的思想代替了所有人的思考。这样不利于把民主集中制原则更好地健全完善起来, 真正地贯彻落实下去。必须自觉坚持“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”方针, 正确处理好民主与集中、正职与副职、分工与协作、讨论与表决的关系, 完善决策机制, 确保学校事业健康发展。
第三, “守住一个底线”, 即守住“一岗双责”的底线, 既管好自己, 又带好队伍。清正廉洁是高校领导者的立身之本, 是道德操守的一条底线。可以说, 一旦失去崇高和神圣, 高校领导者和高校就失去自身。高校领导者的人格受到怀疑是高校最大不幸。“世路无如贪欲险, 几人到此误平生。”《伊索寓言》中, 有一只变成妙龄女子的猫在餐桌上正襟危坐, 端庄娴静, 可是当一只老鼠从她眼前穿过时, 她却一下子跳了上去。个别高校领导者未能把住廉洁自律这一关, 就象《伊索寓言》中的那只猫, 一失足成千古恨, 教训十分深刻。高校领导者一定要心存敬畏、警钟长鸣, 牢记千里之堤毁于蚁穴的教训, 慎独、慎初、慎微, 筑牢夯实拒腐防变的思想防线、道德防线、法纪防线。务必坚守原则、秉公用权, 严格遵守《廉政准则》, 特别是在新校区建设、招生就业、科研资金运转等腐败易发领域, 要把好关口, 绝不以手中权力谋取私利, 始终保持为民务实清廉的良好形象。
(三) 把握“增强主动性”是职责所系
高校工作千头万绪, 十分复杂。做好不易, 创优更难。主动去为, 常为常新;被动去干, 越干越厌。主动性体现在对个人、部门和局部利益的超越之中, 体现在想干、能干、苦干和巧干之中。
有“主见”是“增强主动性”的前提。没有“主见”, 人云亦云, 事倍功半;有了“主见”, 锲而不舍, 事半功倍。歌德曾说“有想象力而没有鉴别力是世上最可怕的事”。“主见”源于责任、基于规律、始于实践、成于智慧, 不是片面急躁、随心所欲、固执蛮干, 不是事前拍脑门、事中拍胸脯、事后拍屁股。
能“主创”是“增强主动性”的标志。“主创”旨在“自主创新”。近年来, 江苏省高校之所以能取得较大的成绩, 是因为“成在合于时, 功在顺于势”。应势谋变、守正出奇, 创新思路、克服守成, 善于在变局中变招, 在危局中破局, 在争先中领先。高校领导者唯有创新思路, 克服守成僵化, 为人不敢为、为人不善为、为人不能为, 方能大有作为。
善“主导”是“增强主动性”的关键。善“主导”, 首先是指善主机遇。高校改革发展, 在与时间赛跑, 正同挑战交锋。站在新起点上的每一所高校, 如同攀岩, 越往上难度系数越大。抓住机遇, 就可使自己所领导的学校由边缘变前沿、由后卫变前锋、由跟跑变领跑, 这既要沉下心打基础, 又要跳起来摘桃子。其次是指善主克难。有难不知难, 就会盲目乐观;有难不识难, 就会畏缩不前;有难不破难, 就会贻误时机。若要“走得对”, 必须强化宗旨意识;若要“走得快”, 必须强化改革精神;若要“走得稳”, 必须强化科学发展。再次指善主务实。荀子曾曰:“道虽迩, 不行不至;事虽小, 不为不成。”战国赵括“纸上谈兵”, 两晋学士“虚谈废务”, 历来是治国理政的大忌。每一位高校领导者要以“大事难事看担当, 逆境顺境看襟度”的境界, 以“千磨万击还坚劲, 任尔东南西北风”的定力、“苟利国家生死以, 岂因祸福避趋之”的勇气、“子规夜半犹啼血, 不信东风唤不回”的韧性, 扎扎实实地做几件经得起人民和历史检验的实事和好事, 让每个青年学生享有更多学习的选择机会, 让每个家庭感受到高等教育生态的可喜变化, 让每个人分享到高等教育改革和发展的阶段成果。
梅林在《马克思传》中评价马克思时说:“无疑的, 马克思之所以无比伟大, 主要是因为思想的人和实践的人在他身上是密切地结合着的, 而且是相辅相成的。”在建设高教强省的道路上, 每位高校领导者应像马克思那样, 努力做一名“思想的人和实践的人”在自己身上“密切结合着的”人, 信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁, 为办好让人民满意的高等教育作出应有的贡献。
参考文献
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作为居住顾问，我特别讨厌签这份合同，因为每次签到这儿，学生就非常困惑，要问这问那。但是作为一个普通居民，我又觉得，有一个什么文件，把我周围环境中所隐藏的健康风险说清楚，这事想起来叫人安心。
长期在美国生活的人都会发现，美国是充满各种繁文缛节的社会，以至于有人说，美国虽然号称是“全世界最自由的国家”，其实是个“毫无自由的国家”。比如说吧，在美国父母不能随便打孩子，在大街上拿着打开的酒瓶是违法的，老板面试员工时不能问人家的年龄、党派、教派、有没有肝炎、残疾，在办公室不能在女同事面前说黄段子……总之，到处是地雷，一不小心就踩上一个。
一方面，到处都是脱衣舞俱乐部，另一方面，在办公室说个黄段子都可能被起诉，这里面有矛盾吗？其实没有。去脱衣舞俱乐部是一个成人的自由选择，但在办公室听到黄段子，不是一个人的自由选择，当一个人的自由可能伤害他人的自由时，他就必须征得对方的同意，而且是“信息充分前提下的同意”（informed consent）。自由的真諦，恰恰在于这种“同意精神”，而不是为所欲为。试想如果一个人开车想怎么闯红灯就怎么闯红灯，喜欢哪个美女直接就把她拽到家里去，他倒是自由了，但代价却是别人的不自由。所以，自由的悖论恰恰在于，自由的保障，来自对自由的限制。
也就是说，美国那些碍手碍脚的繁文缛节，恰恰是这个国家之所以自由的前提。在某种意义上，越多的繁文缛节下面，保障了越多的自由。成熟的自由制度里，权利和责任总是具有对称性。最近北美的宠物粮事件，也反映了自由市场制度下的企业有多么“不自由”。
2007年3月，“菜单食品”公司发布了一个收回令：收回它在宠物粮市场上的6000万罐猫狗粮，原因是已经确认有16只猫狗死于它所生产的一种宠物粮（实际死亡数量可能达上千只，但难以确证）。该宠物粮食的一种原料是从中国某公司进口的麦麸，这些麦麸中含有一种会导致动物肾衰竭的元素。“菜单食品”总部在加拿大，但是美国是其主要销售对象。这事越闹越大，最后有100多个品牌的动物食物被“收回”。美国FDA(食品药品管理局)积极参与了调查，连参议院都于5月2日通过议案，要求对动物食品的生产程序和标签内容做出更严格的规定。中国政府也逮捕了相关责任人。
有人可能会说：多大个事啊？不就是阿猫阿狗吗？但是对我来说，生活在一个阿猫阿狗的生命都受到尊重的社会里，我觉得安全。
其实，这个动物食品收回令虽然媒体曝光率很高，却只是每年无数公司“收回令”中的一个而已。在美国消费者产品安全委员会的网站上，就玩具这一项，我就读到了72种玩具的“收回令”，且大多是玩具商自己发出的“收回令”。有些玩具的“危险”，简直可以说是“吹毛求疵”的结果。比如一种玩具手机，收回理由是这样的：“手机盖上的金属别针可能脱落，如果儿童吞咽，有窒息的危险。”虽然该金属别针并没有造成任何儿童受伤，但是该厂商收到了54起别针脱落的报告，于是，30万个同型号的玩具手机立刻从市场上收回。
同样，在FDA网站上，光今年5月的前10天，就发布了10多个食品的收回令和警告令，比如，一个关于冰淇淋的收回令中说：该产品中含有花生，而商品标签中没有说明这一点，那些对花生敏感的人食用该冰淇淋后可能会产生严重后果，所以该厂的该型号冰淇淋一律收回。
在类似的收回令中我们看到，这些企业是多么“有责任心”，当然，这跟良知没什么关系，就是怕被起诉而已，因为法律不仅保护企业追逐利润的自由，也保护消费者不受侵害的自由。对消费者来说，法律对企业越“吹毛求疵”，我们就越高枕无忧。美国过去30年里由产品安全引起的伤亡率下降了30％，这与政府对企业严加管制密不可分。
许多知识分子热爱批评“美式自由主义”，说“美式自由主义”的“市场放任主义”是万恶之源。说实话，我不清楚他们指的“美式自由主义”是什么。在我看来，把“美式自由主义”理解成“资本或资本家可以为所欲为”是极大的误解。我不喜欢飘浮在概念之上讨论问题，而关注现实的经验，而现实的经验告诉我：改革开放前的中国，也就是没有被“美式自由主义”污染的纯社会主义国家里，似乎没有听说企业为产品标签里没有说明花生成分而发出紧急收回令，但是在“美式自由主义”的腹地美国，16只猫狗的死可以让6000万盒宠物粮的利润化为灰烬。当然在今天的中国似乎也没有法律对企业如此严加防范，这受的哪门子“自由主义”影响我不知道，我只知道，在一个法治国家里，真正的自由源于对自由的约束。权利和责任，是自由这枚金币的两面。
