成长的遗憾作文（共10篇）
在我成长的家庭里，家里人都很爱我，关心我。但对我最好的，是已经在天堂的——奶奶。
还记得那天，我去跟奶奶打招呼，说要去上学了。奶奶突然说：芬，今天天气这么好，等你放学，我们去爬山散步好不好。好啊，好啊，我激动地对奶奶说。
怀着喜悦心情的我，踏着轻快的步伐来到了学校······
叮叮叮下课的铃声终于响了，我赶紧收拾好书包回家。
回家了，家里的冷清叫我打了个哆嗦，我去找妈妈问是怎么回事。妈妈说：奶奶，因为旧病复发，肚子鼓起来，好像很严重，现在被送往医院了。我听了，顿时整个人都没力气了，心里好像有块石头压着。
第二天早上，我的耳膜接来一阵哭啼声。我的心砰砰直跳，天空瞬间阴暗，感觉四周就我一个人。接着看到爸爸抱着一个人——奶奶，奶娘的脸色发白，身体僵硬，眼睛紧闭着。
我看到奶娘的样子，心里好像知道了情况。我的泪水不知觉的滚下来，我望着奶娘，像：奶奶，您不是说要去散步吗?您快回来，不要走，我舍不得你。我的泪水流个不停。
然而, 被选入教材的文本创作之初, 并非用来专门作为教材而使用, 《从百草园到三味书屋》亦如此。它被收入鲁迅的散文集《朝花夕拾》中, 且看《朝花夕拾》的《小引》即可对《从百草园到三味书屋》的创作缘起看得明白透彻。
对《从百草园到三味书屋》这篇回忆性散文作主题认识的本质还原后, 摆在面前的问题是, 作为教材的它, 用来作为师生教学的对象、内容和依托时, 它的主题该如何理解才既不违背文本的本意, 又能切实结合学情实际发挥文本作为教材的最大、最准确功能。《浙江省初中语文学科教学建议》第5条指出:“把握语文教材以单元为基本组成的教学形式, 了解单元教学内容的共性特点和个性差异, 课前全面研究本单元教学内容, 确定本单元的教学重点以及每篇课文甚至每堂课的教学重点, 制定单元教学计划。”可见, 作为中学语文教师, 对文本的解读与文学评论家对于文本的解读最大的不同不仅在于, 呈现在面前的文本它不仅仅是一篇作为大众阅读对象的作品, 还在于它是带有特定教学任务的课文。只有把课文放在单元教学内容之中才能找到课文解读的最好切入口。
一、百草园部分:乐中有憾乐难忘
《从百草园到三味书屋》, 该文题串联了两个地名:一是百草园, 这是童年时的鲁迅游戏玩乐的地方;一是三味书屋, 这是少年时的鲁迅读书生活的地方。
文章第一段先破题, “我家的后面有一个很大的园, 相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了, 连那最末次的相见也已经隔了七八年, 其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园”, 百草园虽然早已经是别人家的了, 但作为成人的作者回忆起百草园时, 在深深的怀念和淡淡的惆怅之中依然满是快乐的记忆。
文章前半部分着重写百草园里的乐。这乐是一个孩童在生机盎然的园子里尽享自然的美、自由的好, 听虫鸣观鸟飞、翻断砖按斑蝥、拔何首乌根摘覆盆子, 无不是那样的快乐。这乐是一个孩童在天真幼稚的心理下探索未知世界时无尽的好奇和丰富的想象, 听长妈妈讲美女蛇的故事之后又害怕又向往, 害怕的是那会吃人肉的美女蛇, 向往的是能得到治死美女蛇的飞蜈蚣, 大概也只有孩子才会对长妈妈所讲的类似于《聊斋》般的惊险故事信以为真。这乐是一个孩童在寂寞无味的冬日里对一场大雪的期盼, 雪后可以拍雪人、塑雪罗汉、捕鸟, 尤其是捕鸟, 扫雪、支筛、撒谷、系绳、牵绳、拉绳, 捕鸟的细碎过程在记忆里依然这样清晰, 可以想象一个孩子在等待鸟雀下来啄食走到竹筛底下时那既紧张又高兴、既焦急又兴奋的心情。
这样的快乐里也有遗憾。其一是从未见过像人样的何首乌, 成仙的愿望落空;其二是未得到飞蜈蚣, 也从未遇见过赤练蛇和美女蛇, 惩恶历险的愿望落空;其三是未能熟练掌握闰土父亲传授的捕鸟方法, 养鸟的愿望落空。向往成仙是很多孩童都会有的幻想, 《西游记》为什么成为孩童的经典, 因为它满足了孩童渴望获得超能力的愿望, 但现实并非如此, 这也许是孩童并不懂得的, 而当这一点被一个孩童意识到的时候, 也许这就是成长的时刻, 但百草园时候的“我”并未有意识, 所以还“牵连不断地拔起来”。历险, 惩治妖怪, 这是孩童希望成为英雄人物的热切期盼, 但现实生活中惩治妖魔鬼怪也并非得到一个飞蜈蚣就能解决问题这样简单, 而这是一个还未长大的孩子所不能明白的。亲手捕得鸟雀并能把它养活且待它如朋友, 这是孩童喜欢与自然亲密相处的常见方式。然而, 这样的方式需要极大的耐心, 这也是一个孩子所不能办到的。
而最大的遗憾则是, 童年是那样无忧无虑, 无拘无束, 但“我”却仍然不得不和它告别。“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了, 而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧, 也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧, 也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……都无从知道。总而言之:我将不能常到百草园了。Ade, 我的蟋蟀们!Ade, 我的覆盆子们和木莲们!”在文章的第9段里, 鲁迅用孩童式的天真心理猜测家人送自己进书塾的原因, 用孩童式的稚气口吻与百草园作了无奈的告别。告别百草园, 告别快乐的童年, 这也许就是一个人成长过程中第一个不得不面对的无奈现实吧。
二、三味书屋部分:憾中有乐憾犹余
旧时书塾与现代学校教育相比有很多陈陋之处, 比如虽重视蒙童的教养教育, 但过于刻板;教学严格, 但有的过于严厉, 甚至体罚盛行, 让学生不寒而栗;虽重视传统文化学习, 但不少内容艰深难懂。但是, 细读文章的后半部分, 可以感知到文字里虽然也有少年时的“我”对私塾生活的不满, 带有遗憾之情, 但成年的作者在回忆这一段生活时依然怀着温情, 带着留恋。你看, 写入学第一天, 那“黑油的竹门”, 写着“三味书屋”的匾, 还有匾下画里伏在古树下的肥大的梅花鹿, 无不显现出“我”的新奇之感;写问“怪哉”被怒拒, “我”只是猜想先生并不是不知道而是不愿意说。而且, 进一步说明, “年纪比我大的人, 往往如此”, 带着“我”对先生此举的自以为是的理解和对大人的略略调侃。写先生, 最初严厉, 但后来却好起来了, 甚至戒尺罚跪都不常用, 只是瞪眼喝令“我们”读书, 可以说先生以他的“方正、质朴、博学”赢得了“我”对他的尊敬。写读书的情景, 孩子们放声朗读, 虽不甚了了, 却也热闹有趣, 先生读书入神时将头拗过去拗过去的样子, 虽有迂腐之感, 却也不乏滑稽之趣, 读来只觉得幽默。而最快乐的时候是先生读书入神时“我们”在下面或游戏或画画, 那画, 鲁迅竟还有一些自得地说“书没有读成, 画的成绩却不少了”。
三、快乐和遗憾, 成长路上的双生花
春天来了，有好多人开始放风筝了，我偶尔路过时代广场看见各式各样的风筝在蓝天上飞舞，我也希望有一个风筝像它们一样在天空中飞来飞去。
然后我就缠着妈妈给我买风筝，本来妈妈要给我买个小一点的，可是我偏想要个大的，妈妈说：“小孩放不了大的。”我灵机一动说：“早上爸爸到时代广场锻炼，我可以跟爸爸一起去放风筝呀!”妈妈总算同意了，我高兴地跳了起来。可是爸爸去锻炼的时候总是把我忘了，平时他又忙，没时间带我出去玩。等了多少天，终于有一天妈妈好说歹说，爸爸才腾了一个下午的时间：那是元宵节的下午爸爸陪我们出来玩，可是风筝又忘了带，我那心爱的风筝只好躺在家里，真遗憾呀!眼看开学日子已经临近了，于是，我决定再也不等爸爸了。我约了个同学去时代广场放风筝，我拿着线，他拿着风筝，我们配合的很好，风筝终于飞起来了，但是没过一会，线就没了只听“啪”的一声，风筝掉了下来，还好没摔坏，原来是线太短了，太遗憾了!
我的风筝什么时候才能像它们一样自由自在的在高空中飞翔，越飞越高，那该多好呀!
周五上午，整个大操场在烈日的炙烤下闪闪发亮，现在，即将在东跑道举行我校运动会的最后一项，压轴大戏接力赛跑。我们班要与五、八、九班进行对抗。此时此刻，我正在暗暗赌气，原本作为接力候选队员的我在最后的时刻被刷了下来，看着在栏杆旁说说笑笑做着准备运动的接力队员们，我心里真不是滋味，但在这弥漫着淡淡火药味的赛场，这银铃般的笑声似乎有些不合时宜。不一会儿，对手到齐了，我们其余的同学去赛道两边准备为队员们加油，一种大赛将临的紧张和严肃的气氛笼罩了我们，队员们脸绷得紧紧的，拉拉队员们则显出兴奋而又好奇的表情，仿佛以为我们已经胜券在握了。我看看第一棒刘睿琛，她看起来紧张得发起抖来，发令枪一响，她像一支离弦的箭，“嗖”地射出去，我们顿时拼命呐喊起来，可好景不长，刘睿琛传棒时，竟掉棒了!我的神经立刻绷紧。还好落后不多，赵新宇迅速捡起棒子，朝遥遥领先的其他班队员没命地狂飙起来，差距缩小了，可第三棒——又掉棒了!我的心猛地揪紧了，为我们班暗暗捏了一把汗，队员们实在太紧张了，第五棒魏昕仪的腿仿佛拖着沉重的铅球，一软，“扑”地摔在地上，这一定很疼!“加油，快爬起来!”气氛达到高潮，她不负众望，忍痛赶忙爬起来，但我们已落后将近一回合，胜负打了一个大大的问号。最后一棒，实力派选手梁睿智，啦啦队的嗓子都快扯破了，又拍手又跺脚，气氛达到最高点。只见他就像一道黑色的闪电，赶上了九班的最后一棒，即将与他平行——时间到了，我们班仅获得第四。
同学们个个呆呆地伫立在原地，不能接受这残酷的现实，这莫大的遗憾。一会儿，一言不发地缓缓走回教室，留下我一人在烈日下黯然神伤。
风吹过，带起我心底寂寞的烟尘，不禁感到一阵痛心的遗憾，因为我，因为四班。
漫漫长途中，一班班人生列车总是络绎不绝地经过我们身边，有的人赶上这班车，却错过那班车。诚然，你领略了这班车上的沿途美景，这是个收获;但错过了欣赏那班车上的美景，这是个遗憾。我们不能同时上两班车，这是必然的，既然达不到完美，乐于接受也不错，起码遗憾的同时也得到收获，有得到必有失去，不亦乐乎?
所以，遗憾也美丽，它创造了意外的惊喜。
失去两只玉臂的维纳斯以其独特的艺术魅力倾倒了全世界的艺术家。维纳斯的断臂，历年来众说纷纭。维纳斯美在“她”的断臂，美在她是一个亘古之谜。一个亘之谜尤使断臂的维纳斯美名著世。维纳斯痛失了两只美丽的臂，似乎是残缺而不完整的，但在这里，残缺因想像而生成完整，这不仅是一种美，而且是一种超越的美，是一种借助艺术空想而表现出伟大的美。维纳斯的断臂，或许是个遗憾，但因其遗憾衍生出残缺之美，显示了更独特的艺术魅力。身体上的残缺，却带来了更美的艺术感。
所以，遗憾也美丽，它造就了想像之美。
人生总会留下遗憾，一块晶莹剔透的美玉也总会有瑕疵。人生在世，或许是悲，或许是喜，每一段经历都是记忆中的一小片段，我们无法删去。多大的遗憾都已过去了，我们已面对过，当你去缅怀那一段段人生中的遗憾历程，你会发现当初的自己是如此的傻。细心品味生活，你会察觉到原来遗憾也美丽，它是人生记忆中不可缺少的片段，有苦自有乐，苦与乐交织在一起，谱出一首首动人悦耳的乐曲。
所以，遗憾也美丽，它谱出了人生乐曲。
一、遗憾的美丽
有一种美丽叫做死亡，有一种痛苦叫做死亡，但这种痛苦又有什么好呢?有一种美丽叫做死亡，有一种痛苦叫做痛苦，但死亡也很痛苦，因为死亡，死亡，死亡。
二、遗憾的美丽
死亡就是生命的代价。死是可贵的。死了就会有生命的希望，死了就会有另一种生命因素。
有一种美丽叫做死亡，但死亡，死亡就不止这一种，它还有另一种美丽，它的名字叫死亡，因为死亡，所以死亡就是它的代价死亡，因为死亡，所以死亡就是它的代价。
如果你问我最近发生了什么有趣的事，我会毫不犹豫的回答：“我发生了一件有趣的事，它就在我们的脑海里，就有一个美丽的谜团，这个谜团就是死亡。”
那么，你知道这个谜团的答案吗?那就让我来告诉你吧!
这次暑假，我和妈妈还有奶奶去西湖游玩，我看到了一个美丽的荷花亭亭玉立，花瓣中盛开着一朵朵粉色的荷花，它的花瓣上还结着一些小花蕊呢!它不仅美，还非常有趣呢!
在一个阳光明媚的早上，我们来到了江滩，看到了一位白发苍苍的老伯在钓鱼。这位伯伯把鱼竿放在了岸边，钓完了鱼就钓鱼回来了，这位伯伯钓完了一条鱼就回来了。我看到他钓到的鱼一条比一条还长，我也钓了十条鱼呢!
9月23日星期天，爸爸忽然对我说：“告诉你一个好消息，国庆我带你去四川死海！”“死海？就是可以不借助任何外力就能躺在水上面读书看报的地方吗？”看着爸爸微笑着点头，我心里真有说不出的喜悦，真想一蹦万丈高！接下来的几天，爸爸忙得不亦乐乎：又是查资料又是找路线，我确信爸爸没有骗我！
星期一，我背着书包，兴冲冲地来到学校，把这天大的喜讯告诉了几个信得过的好朋友。我并不是想炫耀，我是真的抑制不住内心的喜悦。
但是，转眼就到了那个噩梦般的星期五，那个阴森森的星期五，正在放学路上跑着的我，看了看不见一丝光彩的天空，心里掠过一丝不祥的预感。果然不出我所料，一回到家，爸爸便宣布：“不能去死海了”，我一听便蒙了，眼泪一下子便涌了出来。爸爸一见，也慌了，连忙告诉了原因。但我不想听解释，不想！我捂着耳朵，摇着头，心里好像有说不出的委屈……
过了好久，我终于哭累，眼泪也流干了，爸爸趁机把原由一下道了出来。原来，因为亚太市长峰会，为了安全，所有单位的车都必须还归局里，不准到处开。这次到死海是永新镇政府组织的，准备用各单位的车，两相冲突。所以便取消了原定的死海之行。当时，我是多么的埋怨市长峰会呀！甚至想，要是市长峰会不赶在国庆期间召开多好呀！可是，我知道，峰会是一件大事，是重庆的光荣，也是包括自己在内的每个重庆市民的光荣，才逐渐消除了自己心里的怨气。
考试时是半命题《我真……》
他写的作文题目是《我真失望》，结果我发现，作文中对失望的原因表述不明，估计这是扣分的主要原因。
我对他说：你就不能写点高兴的?
他说没什么可写的`。
正好他前几天跟我说他上体育课推实心球，他没轮到，我就说：那你就写这个吧，写你真遗憾
然后我问他“遗憾”是什么意思，他想一下，说知道，但说不出来。
我告诉他：就是想做、能做、有机会做，但没做，然后后悔了。
他写的时候，不会写遗憾这个词，问的我。
写完后我看了一下，觉得写得还行，就夸张地表扬了他。其实还有很多问题，比如：没有交待老师的上课过程，直接就写老师的指导，有点突然，缺乏过渡;老师指导的话表达不是很清楚，反正只看他写的这几句，我是不会推那个实心球。不过，心理描写还可以。
《我真遗憾》
体育课上，老师教我们推实心球。
老师说：“先把实心球用手掌撑着放在耳朵下，双腿稍弯，左腿右拧，在手放在背后。”我试了两遍就学会了。接下来，老师让男女生比赛，从大个到小个比。眼看着一分一秒的过去(应该用“地”)他们一个个扔着，我的心也越来越失落，转过去，面对蓝天，我叹了一口气，心里想着：看样子是轮不到我了。我慢慢地等着，烦燥(他写了个别字，应该是“躁”)涌上了我的心头。果然不出我所料，就在轮到了一半的时候，下课铃响了，我的心猛然一震，完了!做白日梦去吧!
有时候，我们总是模仿优秀的Ta，想成为一样出色的人。但是我们每个人从一出生，都是独一无二的。可是很多人，活着活着就成了别人的盗版，那一模一样的两个人，这个世界上是不需要的。生活中有很多事情会影响我们的心情，也许别人一句发自内心的赞美，就能使我们开心上半个月。别人背后一句闲言碎语，就会影响到我们并且我们会为之改变。可是我想说：我们永远都是活给自己看的，总是在乎别人的指指点点干什么，做好自己，就够了!
“我们要活出精彩，活出属于自己的一片天”这句话一直萦绕在我的心头，小学时常常把这句话挂在嘴边，但并没有深刻的理解到这句话的含义。也许像我们说的那样：只是说说罢了!想让每个人都成为最棒的，的，最厉害的人，还要受他人仰慕，这根本是很难实现的!我们只要努力的做好自己应该做的事就够了，不为我们的青春留下遗憾，更不为我们的人生留下悔恨。
《青春派》这部电影我看了一遍又一遍，扮演撒老师的这个人物，在电影中对着即将高考的学长学姐们说的每一句话，都牵绕着我们这些处于青春期孩子的心。他说：“两眼一睁，开始竞争”。是啊，即使我们的成绩再怎么不好，也要为了未来的幸福生活而“争”一次啊。那一句：“不哭不累，高考无味，不拼不搏，等于白活“是使我感触的一句话。现在我也是一名初二的学生了，即将面对的是一年后的中考。老师经常说：“中考是人生的第一个转折点。”看着奔跑在校园的初三学生们，可我……我也真的要认真为我以后的生涯好好打算!
我不会用华丽的语言，可还想用平平淡淡的文字把心中的感慨都书写在白纸上。此时，心里却抽搐了一下，回想起这几年漫无目的的行走在校园里，我问我自己：难道我要让我桌前的一本本书都留下空白吗?难道我要给自己的青春交上一张白卷吗?不，我不想!我要认真描绘我青春的画卷!
记得有一次考试。考试之前觉得什么都复习好，没有什么可遗漏的，于是就在别人都紧张的复习时候，自己看看这儿，望望那儿，觉得无所事事，就好像考试不管我的事儿一样，自己一点也紧张不起来。
每次考试之前都会有个小测试，看看我们最近复习的情况，我都习惯，所以更不紧张，总觉得上边的题都会，的确如此，题目不是很难，我很快便做完，做完之后也没有检查，就在草稿纸上乱写乱画，看着大家在那紧张的验算，思考，我感到有些好笑，于是就爬在桌子上偷笑，老师看我一眼，我才假装检查试卷。
过一会儿，终于收卷，我急急忙忙把卷子交上就出去玩，看着同学们都在讨论考试的事，我丢一句"有什么好讨论的，都考完。再说题都那么简单，别费口舌'。说完我就走。
过大约一两天的时间，老师让课代表把卷子拿来，给大家发下去。我自以为自己考得很好，就特别高兴的期待卷子的到来。没过一会儿，我的卷子就发下来，看看卷子上的分数，我大吃一惊，才考那么点儿分，我有些意外，觉得自己做的不错，可是……
老师走过来，把我叫到办公室里，仔细给我讲卷子上的错题，我认真的修改着。讲完之后，老师给我说一句话：不要骄傲，你做的还不够完美，一个聪明人，什么时候都觉得他做的不好，要努力查找自己的不足。
是啊，老师说的也对。不要在临近终点的时候才发现曾经留下的遗憾。在平时就要做到问心无愧，就要努力做好!
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