国家政策学生演讲稿

国家政策学生演讲稿（精选8篇）

国家政策学生演讲稿 篇1

国家宪法日学生演讲稿1

1954年第一部社会主义宪法的颁布，为新中国法治建设奠定了基矗在随后两三年里，我国颁布了近千件法律、法令和法规，确立了我国基本法律制度。党的十一届三中全会后，法制建设进入快速发展时期。1997年党的x大确立“依法治国基本方略”。x年“依法治国，建设社会主义法治国家”被写入宪法。截至目前，我国现行法律共有231部、行政法规近600件，地方性法规超过7000件，形成了以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，法制建设成就举世瞩目。

在一个拥有13亿人口的发展中大国，调整社会关系、规范社会行为、保障人民权益，法治具有不可替代的重要作用。法治既是现代国家的重要特征，又是社会和-谐的根本保证。当前，中国正处于黄金发展期和矛盾凸显期，在利益格局多元、社会价值多样的新形势下，更需要依靠法治解决社会矛盾、保障社会公平、维护国-家-安-全。

弘扬法治精神，才能保障人民当家作主。当前，我国保障人民民-主权利的法律体系日趋完备，人民民-主权利的法治保障水平日益提高。但用发展的眼光来看，民-主法制建设与人民民-主不断扩大的客观要求还不相适应，人民的知情权、参与权、表达权和监督权还有待进一步保障，促进人民有序参与国家治理还需要完善法制建设。只有弘扬法治精神，才能加快法制建设，实现社会主义民-主的法律化、制度化。

弘扬法治精神，才能巩固党的执政地位。依法执政、科学执政、民-主执政是全面落实依法治国基本方略的重要内容，也是我们党治国理政的基本方式。依法治国，就是要从法律制度上把坚持党的领导、发扬人民民-主和严格依法办事统一起来，保证党的基本路线、基本纲领的贯彻落实。只有坚持依法治国，才能实现党的意志和人民-意愿的有机统一，赢得人民的拥护和支持。

弘扬法治精神，才能加强宪法和法律的实施。经过多年努力，各级政府依法行政取得了明显进展，司法公正进一步加强，但有法不依、执法不严、违法不究的现象仍然在一些地方、一些领域存在。尤其是在涉及群众切身利益的一些问题上，不严格依法办事的现象时有发生。推进依法行政、司法公正，要始终坚持以人为本，以事实为依据，以法律为准绳，切实维护人民合法权益。

弘扬法治精神，才能形成全民学法守法用法的社会氛围。建设法治国家，需要全社会积极参与。各种社会组织和全体公民既是法制建设的主体，又是法律适用的对象，人人尊重法律，自觉学法守法用法，依法平等参与、平等发展和维护自身合法权益，才能实现人与人和-谐相处、人与自然和-谐相处。各级党组织和全体党员要自觉在宪法和法律范围内活动，带头维护宪法和法律的。

“天下之事，不难于立法，而难于法之必行”。在今日之中国，法治正在成为人们共同的追求。只有坚持并全面落实依法治国基本方略，加快社会主义法制建设，国家才有光明前途，人民才有美好未来。

国家宪法日学生演讲稿2

尊敬的老师、亲爱的同学们

大家下午好!

一年一度的法制宣传日又在向我们走来，今天能在这里和大家一起进行法制知识的交流，我感到很高兴，从2001年中共中央、国务院决定将12月4日作为每年的全国法制宣传日至今，这一天已逐步成为我国公民熟悉法律、认知法律、维护权益的有效载体，成为展示中国法治建设成就，树立我国良好法治形象的重要窗口。

今年的法制宣传活动的主题是“x”。作为一名当代大学生，我们应该积极的参与法制宣传活动，提高自己的法律意识，争做一名知法、用法、守法的好公民。本次的法制宣传活动以签名宣誓、公益宣传标语设计、板报、法制电影宣传等多种形式展开，从各方面调动同学们的积极性，为法制宣传营造一个的良好气氛。组织这次法制宣传活动，不仅丰富校园文化生活，也弘扬了法治精神，提高了同学们的思想综合素质，为促进和谐校园的建设贡献了一份力量。

法制宣传活动要求我们自觉遵守各项法律、法规及社会公共道德规范，这不仅是每一个公民的义务，更是我们同学们在自我防范违法犯罪中的法定义务和责任。还记得作家柳青说过这样一句话：人生的道路虽然漫长，紧要处却常常只有几步。

同学们还没有走上社会，前面的道路还很长，一定要走好每一步，学会分析，学会辩别，学会拒绝，才能学会自我保护，否则一旦触犯法律，法律是无情的，法律面前人人平等，就会造成一失足成千古恨的遗憾，后悔莫及。

作为一名新世纪的大学生，我们有必要学会面对矛盾，并正确处理各种矛盾，觉得自己无法解决时，别忘了还有你们身边的老师。我们不能事不关已就高高挂起，不是碰到与已无关的事情就一味地退缩，而是要通过正当的法律途径来解决。这就要求我们进一步增强自己的法律意识。

我们在课堂上也学过一定的法律基础知识，或许不是太全面，所以我们可以自己拓展学习的途径，并树立正确的人生观、世界观，从而懂得什么事是可以做的，什么事是不可以做的，不要被利益所驱动去尝试本来不可以做的事情。

最后，祝大家学习愉快!谢谢大家!

国家宪法日学生演讲稿3

大家早上好!今天我讲话的题目是“宪法在我心中”。

宪法是规定公民基本权利和国家根本制度。具有最高法律效力的根本大法。宪法是母法，就像家里的`母亲一样。所有的法律都必须根据宪法产生，不得违背宪法，违背宪法的法律是无效的。宪法是爱法，就像母亲保护自己的孩子一样。宪法规定了公民的基本权利和义务。使我们的人格、人生、财产受到保护。宪法是国法，宪法不是家法，也不是校规，而是规定整个国家基本制度的国法。中华人们共和国宪法主要包括序言，总纲、公民的基本权利和义务、国家机构和国旗、国歌、国徽、首都四章。它保障国家权力有序运行，规范和制约国家权力;确认和保障公民基本权利;调整国家最重要的社会关系，维护社会稳定和国家长治久安。因此，宪法是社会稳定的调节器和安全阀，对于解决各种重大社会矛盾和冲突具有十分重要的意义。

国无法则乱，家无法则衰。同学们，让我们首先从校规做起，规范自己的日常行为;走出校园后不仅自己始终遵纪守法，还要把法制意识宣传给周围的人。让我们共同为祖国现代化建设、构建和谐社会贡献自己的一份力量!

国家宪法日学生演讲稿4

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家早上好!

我是x班的x，今天，我很荣幸能站在这里，我国旗下讲话的题目是“与法牵手，走向明天”。

12月4日是全国法制宣传日，从1986年起，我国政府开始普法教育的五年规划。从2001年起国家把每年的12月4日作为全国法制宣传日，通过普法宣传教育，提高公民的法律意识，推进社会主义法治国家的进程。

众所周知，中国是礼仪之邦，历经五千年的历史，形成了整套系统的道德准则和礼仪规范。生活在这个文明的国度，我们每个人都有责任秉承中国的优良传统，做一个知法守法的中国人。俗话说，没有规矩不成方圆，法律虽然制约了你的行动，给你带来了许多束缚，但你必须懂得，有它陪伴，你的生活才会井然有序，才能更加美好。而我们作为二十一世纪的新一代，更应该知法守法懂法。

或许有人说：你多虑了吧?我们只是中学生，未成年人，法律离我们还很遥远，我们只要在学校里遵守校纪校规就好了，还要去知道那些法律干嘛?但我想说：同学，你错了，其实法律离我们很近，法律时时刻刻存在我们身边，它规范着我们的生活，我们的行为。而且同学你既然知道自己是一名未成年人，那也应懂得你在社会上受到《未成年人保护法》的保护，而你过去的小学生涯，初中生涯也是在《九年制义务教育法》中度过，更有它的大纲《教育法》也维护你学习的权利，纵使你在学校，你也受到了法律的保护和制约。

例如：某同学仗着自己艺高人胆大，去偷同学的钱财，然后去充钱，买虚拟装备，为的是让自己在游戏世界里更加出众，最后越陷越深，越偷越多，其实这行为已经构成了盗窃罪。还有一些同学会因为口角冲突，不能克制自己的情绪，对对方大打出手，致伤，致残，最后被卷进教改所接受教改。

面对这一切的一切，你还敢说法律离我们很远吗?法律很虚无缥缈吗?同学们，一个社会的长治久安，需要法律协助，一个国家的安定团结，需要法律的参与，作为青少年的我们不能做法盲。

通过开展法律教育课，同学们会学到不少法律知识，去面对周围突发情况。在我们了解法律知识后，不仅要用法维护自身的利益，更要用法规范自己的行为，不违法，不犯法，对于我们，最重要的是要做到端正自身的行为，把生活的主战场放在学校，而不是社会中，杜绝打牌、抽烟、喝酒等严重污染社会的恶习行为，回归自我善良纯真的本心

同学们，与法牵手，走向明天，我们的明天定会更加灿烂辉煌!

国家宪法日学生演讲稿5

各位老师，各位同学 你们好:

我演讲的题目《做一个知法守法的好公民》。

每个公民都应该学习社会主义法律知识。

有人认为学法是一件无所谓有也无所谓无的事。其实，这种观念是不正确的。当今我们的家庭生活，学校生活，以及社会生活的方方面面都离不开法。我们身边的学多问题都要依法解决。所以，一个合格的公民必须是一个知法，懂法，且要守法的公民。要有法制观念，要懂法律知识，养成依法办事的习惯。

知法，守法是青少年学生健康成长的需要。我们青少年是祖国的未来，人民的希望。祖国和人民盼望我们健康成长，成为有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义事业建设者和接班人。为了不辜负党和人民的期望，我们青少年学生不仅要有坚定正确的政治方向，高尚的道德情操和现代科学文化知识，而且要有法律知识和守法观念，懂得合法与非法，违法与犯罪等道理，自觉依法办事。这样才能抵制各种不良影响，促进自己健康成长。

为了我们更好的成长，国家制定了像《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等法律来规范人们对青少年儿童的教育和保护。有了这些法律还不够，我们应该好好地学习它们。让这些法律法规不沦落为空话套话，而是，实实在在地在我们的生活中起到真正的作用。下面我来给大家讲一个身边的小故事吧。

15岁的小张家境优越,父母都是做服装生意的。当他因为诈骗罪被公安机关逮捕时,他的父母百思不得其解:儿子有吃有喝,从不缺钱,可是他为什么要到同学家去诈骗呢?儿子在监狱给妈妈写了一封信,描绘了这样一个场景:每天晚上,你跟爸爸两个人都在家讨论赚钱的事,吹嘘自己把衣服卖出了高价,把冒牌服装当名牌卖出去了,我听你们讲了这么多,觉得这事特别有吸引力,特别刺激。我想如果他的家人都是知法守法的公民，小张也知道一些法律知识的话，这样的惨剧就不会发生了。

离我们生活最近的法律我想就是交通法了。交通事故时时刻刻都会发生，它就像一颗威力十足的炸弹，一时大意，这颗埋伏的炸弹就会爆炸，炸得家庭破碎，炸得人心苦悲。所以我们要遵守交通规则，红灯停绿灯行，不能酒后驾车，不能超速行驶，不能随意横穿马路，没有满12周岁的小学生是不能骑自行车上马路的。就是这些简单的交通规则保护了我们的安全，但是总有些人不懂，不顾，肆意破坏它们，最后给自己带来的确实非常惨痛的后果。

爸爸妈妈和我说了这么一个故事，有一个小孩他的爷爷来接她放学回家，在马路边等红灯的时候，他看到他的妈妈就在马路对面。于是挣脱了爷爷的手像马路对面冲去。被左边驶来的一辆大货车撞压致死了。一个幼小的生命就这样离开了人世。如果每个人都能遵守法律法规，这样由鲜血酿就的惨剧就不会发生了。

为了祖国的明天，也为了我们自己，去学法、了解法，让我们每一个人都做一个知法守法的合格公民吧!

我的演讲完毕!

国家政策学生演讲稿 篇2

二、党政机关录用公务员和国有企事业单位新增专业技术人员和管理人员,应主要面向高校毕业生,公开招考或招聘,择优录用。

三、鼓励各类企事业单位特别是中小企业和民营企事业单位聘用高校毕业生,政府有关部门要为其提供便利条件和相应服务。对企业跨地区聘用的高校毕业生,省会以下城市要认真落实有关政策,取消落户限制。

四、鼓励高校毕业生自主创业和灵活就业。凡高校毕业生从事个体经营的,除国家限制的行业外,自工商部门批准其经营之日起一年内免交登记类和管理类的各项行政事业收费。有条件的地区由地方政府确定,在现有渠道中为高校毕业生提供创业小额贷款和担保。

五、为高校毕业生办理户口和人事档案手续提供便利。对毕业离校时未落实工作单位的高校毕业生,本人要求户口和人事档案保留在学校的,按规定保留两年。在此期间,档案管理机构对保管其档案免收服务费用;本人要求将户口转入学前户籍所在地的,公安机关应当按照户籍管理规定为其办理落户手续,人事、教育部门所属人才交流服务机构负责办理相关手续,人事部门所属人才交流服务机构免费提供人事代理服务。本人落实工作单位后,公安机关按有关规定办理户口迁移手续。

六、毕业半年以上未能就业并要求就业的高校毕业生,可持学校证明到入学前户籍所在城市或县劳动保障部门办理失业登记。劳动保障部门所属的公共职业介绍机构和街道劳动保障机构应免费为其提供就业服务。对已进行失业登记的高校毕业生,有条件的城市、社区可组织其参加临时性的社会公益活动,或到用人单位见习,给予一定报酬。对于因患病等原因短期无法工作并确无生活来源者,由民政部门参照当地城市低保标准,给予临时救助。此项费用由地方财政列支。

国家政策学生演讲稿 篇3

摘 要：抽取全国20所高校2 112名大学生（男生1 037人，女生1 075人）进行问卷调查，分析大学生对《国家学生体质健康标准》政策态度的性别差异，从性别视角为更好地贯彻执行《标准》提供参考。结果表明：1）男女生只有在合理性、教学配合、身体健康和锻炼意识四个认知指标上不存在显著性差异，其余的认知指标差异显著，女生的大部分认知指标高于男生，唯独在重视程度的认知指标上远低于男生。2）男女生在《标准》政策的满意度上没有显著性差异。3）男女生在逃避、失范（有可能作弊）和努力3个行为倾向指标上表现出极其显著差异，而在锻炼行为倾向指标上不存在显著性差异，且女生的锻炼行为倾向低于男生。

关键词：大学生；体质健康标准；态度；性别差异

中图分类号：G807.4；G804.49 文献标识码：A 文章编号：1006-2076（2016）02-0114-05

为不断提高学生的体质健康水平，国家加大了对《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）政策的重视和执行力度。管理学对于政策执行的研究表明：“公共政策能否有效执行，在相当程度上则取决于政策适用主体的态度”[1]。已有研究对阳光体育政策的态度做出了研究[2]，而《标准》作为学校的一项重要的体育政策，研究表明，影响《标准》测试结果的主客观因素是有无准备活动、不同测试顺序以及学生对测试的态度和认知水平，以上对《标准》测试结果都将产生不同程度的影响[3]，所以从《标准》政策的适用主体——学生的态度方面进行研究很有必要。美国心理学会和牛津大学出版的心理学百科全书认为“性别”是指个体在生理、荷尔蒙、基因等因素上的特征，一是它涉及男女之间身体和生理上的差异；二是社会角色的差异；三是男女心理上的差异，包括认知、情绪、行为方式等方面的差异[4]。因此，本研究提出针对大学生《标准》政策的态度的研究，分析大学生对《标准》政策态度的性别差异，引导大学生对《标准》政策的态度处于一种积极有利的状态，为更好地贯彻执行《标准》政策做好心理准备，同时丰富《标准》政策的研究领域，为研究大学生的《标准》政策态度提供科学的理论依据。

1 调查对象与方法

1.1 调查对象

采用分层抽样的方法抽取全国20所高校的大学生2 400人进行问卷调查，回收有效问卷2 112份，有效率为88%，其中男生1 037人，占49.1%，女生1 075人，占50.9%；大一学生543人，占25.7%，大二学生562人，占26.6%，大三学生520人，占24.6%，大四学生487人，占23.1%。

1.2 测量工具

通过质性研究设计调查问卷，并在陕西省西安市三所高校进行预调查。最后经过课题组讨论形成正式的全国调查问卷，问卷主要含三个维度：《标准》政策认知，满意度（反感情绪、文件内容、实施结果、实施过程）和行为倾向（锻炼、逃避、失范、努力）三部分。而《标准》政策认知维度进一步细分为：政策认同（必要性、合理性、重要性、可行性），实施认同（实施情况、教师认真、过程管理、教学配合、测试安排、人性化、重视程度）和效果认同（身体健康、锻炼意识、负面体验、结果公平）三部分。调查问卷设计了23道题目，所有题目采用Likert 5级量度，从“同意-较为同意-不确定-较不同意-不同意”，通过反向计分，得分越高，说明态度越强烈。

1.3 数据分析方法

数据统计使用SPSS19.0软件，主要采用描述性统计分析男女生对《标准》态度的现状，采用独立样本t检验，比较男女生对《标准》态度的差异，分析其原因。

2 结果与分析

2.1 《标准》政策认知的性别差异

学生对《标准》政策的认识、理解和评价解定义为《标准》政策的认知。从表1的统计结果看：男女生在《标准》政策的认知总分上差异极其显著（P<0.001），且女生得分值总体比男生高。男女生在《标准》政策认同的二级指标必要性、合理性、可行性三个指标上具有显著性差异（P<0.05），且女生高于男生，而在重要性指标上没有显著差异性（P>0.05），男女生整体得分值较高（4162～4525），说明男女生对《标准》政策的认同感很高，女生比男生更高。男女生在《标准》政策实施认同的二级指标实施情况和人性化2个指标上具有极其显著性差异（P<0.001），在教师认真、过程管理、测试安排和重视程度4个指标上具有显著性差异（P<0.05），其中女生在教师认真、过程管理、测试安排3个指标上的得分值均比男生高，唯独在重视度指标上比男生低，且男女生得分值最低（3.173～2987），说明男女生对《标准》政策奖惩力度的认知较差，不足以引起大学生的重视，尤其是女生；男女生在教学配合指标上没有显著性差异（P>0.05），说明男女生对学校在体育课上针对《标准》政策内容进行了教学和训练的认同一致。男女生在《标准》政策效果认同的二级指标负面体验和结果公平2个指标上具有极其显著性差异（P<0.001），且女生得分高于男生；在身体健康和锻炼意识2个指标上没有显著性差异（P>0.05），说明女生的身体素质较差没有养成体育锻炼的习惯，部分女学生因先天体质较差[5]，在测试中的负面体验更为深刻，并能认识到《标准》政策对大学生的益处；其中由于测试过程不严格，造成男女生对测试结果的公平性评价较低。

行为成分是个体对某事物或某项活动做出特定反应的倾向，行为倾向成分，是个体作出行为之前所保持的一种准备状态。从表3的统计结果看：男女生在《标准》政策的行为倾向上差异极其显著（P<0.001）。男女生在逃避、失范、努力3个指标上具有极其显著性差异（P<0.001），且女生高于男生；在锻炼指标上没有显著性差异（P>0.05），男女生的得分最低（3.520～3.450），女生比男生更低，进一步说明大学生平时缺乏锻炼和锻炼意识，尤其女生更是缺乏身体锻炼，身体素质差，测试中身体的不良反应严重，对测试的反感情绪比男生强烈，在测试中信心不足，会找理由逃避甚至有作弊的行为倾向，当然也不失女性特有的品质—认真、自尊心较强，她们会在测试中努力认真的完成测试项目。

3 讨论

3.1 男女大学生《标准》政策态度差异

态度是由认知、情感和行为三种成分组成，心理学对态度的三个成分定义为：认知成分指人们对外界对象的心理印象，包括有关的事实、知识和信念；情感成分指人们对态度对象持有的好恶情感，也就是个人对态度对象的一种内心体验；行为成分指人们对态度对象所预备采取的行为反应[6-7]。基于态度的心理学定义，我们把学生对《标准》政策的态度定义为学生对《标准》政策所持有的评价和行为倾向，包括学生对《标准》政策的重要性与目的的认识、较为持久的情感、参加《标准》政策活动的倾向等。男女生在《标准》政策的认知和行为倾向两维度上差异极其显著，且女生得分值总体比男生高；男女生在《标准》政策的满意度维度上没有显著性差异；女生对《标准》政策的态度在各个维度指标上总体得分较高，介于“较为同意-同意”之间，且高于男生，但是唯独在学校的重视程度（奖惩力度）和锻炼行为2个指标上得分最低，女生得分低于男生；其次是男女生在过程管理、结果公平和反感情绪3个指标上得分也相对较低。女生对《标准》政策的反感情绪较高，锻炼的行为比男生差，表现出极高的逃避、失范行为，但同时又表现出很强的努力行为倾向。态度的三要素一般情况是协调一致的，但从以上的分析结果可以看出存在两组反差，一是女生对《标准》政策认知度较高，但是满意度较差，尤其是没有形成积极的情感体验；二是具有较高的逃避和失范行为，却又表现出更强的努力行为。产生这种不协调的心理态度，对女大学生的身心健康极其不利，同时也会影响女生对《标准》政策的参与与执行。

3.2 男女大学生《标准》政策态度成因

我们分析原因，首先受文化性别影响，现代社会对女性有了更高的要求，使得女生具备果断、独立、外向、冒险和挑战等男性性格特征，女生比男生在对待事物方面表现的更为努力和认真。女性在接受管理、服从和从众的心理比男性强，女生对教师（权威）的态度多表现为服从与认同，因而她们更关注学习成绩结果，在选择上有明确的目标和动力，而男生恰恰相反，倾向于自我实现的需要较多[8]。因此，女生在测试中会尽力按要求完成测试。其次受生理性别的影响，女性一般具有细心、耐心、较强自尊心和认真等品质，她们会高度重视并且积极认真对待每年的测试，调查结果表明有的女大学生认为体质测试是考试的一种[9]，可见女生对测试非常重视。由于生理期的影响，女生在请假和补测中更能感受到老师的态度，同时也是补测的受益者，因此对实施过程中人性化的认知比男生高。最后，由于女大学生体育锻炼比男生少[10]，在测试中会产生深刻的不良身体体验，造成对《标准》政策的逆反心理。正如调查中一位女生的心声“自从大学入学以来，体质测试已经成为一年一度的惯例，对大多数同学来说，包括我自己，都是痛苦的梦魇。当然痛苦的根源是我们自身体质不佳和缺乏锻炼，体质测试让这个不良生活习惯的恶劣影响在短期内无限放大，让我们认识到体育锻炼的重要性和自身体质的下降，却无法在长期上给予我们有效督促”。因此，女生希望能有好的措施激励自己积极锻炼，提高自身的素质，减少测试中的负面体验，提高对测试的满意度，公平、准确地反馈自己的体质健康状况。

长期以来，我们对男生的身心特点定位为勇敢、果断、竞争、坚强和理智并能控制自己情感，不轻易放弃努力的目标等，这种观念也可能影响男生对政策的认同、情感及行为做出较为理性的认知判断。男性在这种观念的影响下，所学到的行为举止与交际方式是与其性别相适应的，从而形成了“男动女静”的性格特征，这种特征使得男生比女生具有较高的锻炼行为，在测试中的不良身体体验也就相对较轻，逃避、失范的行为会减少。从体育社会学研究中发现，一味地扩大女生的体育理论研究，很少从男性特征去关注体育运动中的男性，造成女性主义体育理论的扩大化或者极端化。在这种理论指导下的实践活动往往会造成对男生的不平等，男性中的素质较差等弱势群体和女性群体联合起来将会形成对体育权力及其体育文化抵制[11]。上述原因也有可能导致男女生对《标准》政策态度在某些方面表现出很高的一致性。美国“网络医学博士”网认为男人比女人更喜欢得到肯定，经常称赞他们，给予一点小奖励，更让男人做事更有积极性。从男生对政策的人性化认同也可以证明，男生非常希望和女生一样有更多的补测机会，并且对测试结果表示非常的不公。90后大学生是自我矛盾的集中体现，常常以自我为中心，趋利避害思想和价值观更加趋于功利化[12]，所以渴望建立政策的激励制度，来提高自己的锻炼行为，改善对政策的不良情绪。

3.3 改善大学生《标准》政策态度的对策

《标准》政策的内容有待于完善。大学生对政策内容的不满主要源于测试项目的不够合理，不够人性化，这与以往的研究结论相同，提出相关部门应不断完善测试的项目设置和标准体系[13]。男女生项目之间不平衡，如男生的引体向上测试难度远大于女生的仰卧起坐测试，由于学生接触该项目的时间不同，导致项目的练习时间不同，加之选测项目中，不同项目测试目的不完全一致，不能客观、准确地反映学生的同一素质[14]。特别是针对男女生心肺耐力的1 000 m和800米，都是令学生较为担心的项目，可以采用诸如台阶测验等替换项目进行，但是一定要对测试仪器进行校对。从测试结果看，男女生的《标准》成绩具有很大差异，女生的优秀率要高于男生，而良好等级标准要低于男生，因此，当前的男女生测试标准有待调整。

作为《标准》政策的执行主体—教师，在测试过程的组织与实施中要尽到责任。教师在《标准》实施过程管理中要认真、严格、公平。首先，教师在测试前要带领学生做好准备活动，讲解测试要求及测试方法，动员学生要保持积极的测试态度等。其次，测试标准要一致，比如跳远，到底是在沙坑还是在平地测试，都要有统一规定，如果不同班级之间采取的形式不同，可能会给一些同学留下遗憾，同时也会造成成绩的不公平。最后，教师要有耐心和爱心，有些同学因病因事不能准时参加测试，或者测试不及格，要男女平等为大家提供较多的补测机会，为学生能够顺利通过测试建立一道心理的保障，同时也增加了学生体育锻炼机会。在测试中多关心素质较差的学生，指导学生掌握科学的测试方法，减少身体的负面体验，鼓励他们克服心理障碍，树立信心。

《标准》政策的适用主体—学生，要从主客观上增强锻炼意识，养成良好的锻炼习惯，提高身体素质。主观上，大学生要认识到“身体是革命的本钱”，在激烈的社会竞争中，我们不但要有健全的头脑，还必须具有强健的气魄，同时必须意识到体育运动在磨练人的意志品质和塑造健全人格方面发挥的积极作用，以及终身体育和健康体育将给未来的生活带来更精彩的人生。客观上，开设极具特色的运动项目及理论课、体育鉴赏课、运动医学与保健科等，掌握体育运动的最新动态，大胆尝试一些新的体育运动项目，满足大学生追求时尚及对新知识、新技能的渴望与挑战，同时提高体育选修课的学分，让学生克服无利不起早的观念，吸引学生参加体育锻炼。尤其是针对女生，开展符合女生锻炼动机的运动项目，如健美操、街舞、形体舞蹈、瑜伽和爵士等课程。教学内容以及上课使用的音乐一定要新颖、流行，比如女生的舞蹈课，要不断推出新的舞蹈套路，让学生体验目前最流行的舞蹈元素及时尚音乐的魅力，培养学生体育兴趣，从中养成体育锻炼的习惯，提高女生的身体素质。

4 结论与建议

4.1 女生除了对重视程度的认知低于男生外，其余对《标准》政策的认知指标均高于男生；男女生对过程管理、重视程度和结果公平三个指标的认知相对较低。学校应该建立有效地奖惩制度，尤其对女生的奖惩制度要比男生更具吸引力，同时要加强对测试过程（方法、要求和执法尺度等）的严格管理，提高测试结果的准确性和公平性。

4.2 男女生对《标准》政策的满意度不存在显著性差异，但是在反感情绪指标上男女生得分也相对较低，说明男女生没有形成良好的情感体验。学校不仅要重视体育课堂教学，而且要开展丰富多彩的课外体育活动，吸引学生积极参与，使他们在活动中得到快乐，养成平时锻炼的好习惯，提高身体素质，进而改善学生在测试当中的不良身体反应。

4.3 女生的锻炼行为较男生更差，容易出现逃避和失范（可能作弊）的行为倾向，但是由于《标准》政策带有一定的强制性，因此女生在测试中比男生表现得更加努力。教师要加大在测试前对女生的心理关注，尤其是对素质较差的女生多一份关心，了解她们的思想动态、素质状况和近期身体状况，给予鼓励和对应的测试方案，让她们减少心理障碍，增加测试的自信心。

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[13]鸿鹰，罗荣保，汤长发，等.《学生体质健康标准（试行方案）》存在的问题及建议[J].首都体育学院报，2007，19（6）：51-52.

国家政策学生演讲稿 篇4

演讲稿具有观点鲜明，内容具有鼓动性的特点。现如今，需要使用演讲稿的事情愈发增多，怎么写演讲稿才能避免踩雷呢？下面是小编为大家收集的学生全民国家安全教育日演讲稿400字3篇，欢迎阅读与收藏。

学生全民国家安全教育日演讲稿400字3篇1

各位老师、同学，早上好！

今天是“全国中小学生安全教育日”，我演讲的题目是《临危不惧，防患于未然》。

大家知道，自然灾害的发生是人类无法预料，也无法抗拒的，但我们可通过有效措施将其造成的损失降低到最大限度。大家还记的那个史上最“牛”的校长吧！就是在汶川大地震时仅用1分36秒疏散全校2200多名学生，上百名老师的叶志平校长。这个经验告诉我们，平时要多演练，临危不惧，才能安全快速地疏散。就像上周进行的演练一样，我们要从中学习和掌握逃生自救知识，熟悉逃生疏散路线。其实，需要紧急疏散的机率并不大，但我们这处于火山地震带上，一切都不好说。所以，我们还是要“居安思危”，防患于未然。

再来，要告诉大家一件令人痛心的事。可能大家都有所耳闻，就是上周二南平实验小学发生的惨案，一个“恶魔”，拿着刀子，在短短的55秒的时间内，连续砍杀了13名小学生，造成9人死亡，4人还在抢救当中。他们当中最大的也不过13岁。这一个个鲜活的、美丽的而又脆弱的生命，无端在校门前喋血，怎不令人痛心，悲愤！事后也引发我们深刻的思考。在此，希望同学们为了每个人的安全，尽量不要带外校人到我们学校来，并建议大家都穿校服，因为校服是每个人最好的通行证。看到哪个没穿校服的，谁都可以看得一清二楚，也以便学校管理，确保大家的安全。还有一点，凡管制刀具一律禁止被带入学校。我们正年轻气盛，难免有些冲动。万一同学之间有摩擦，如有携带管制刀具，容易做出傻事，酿成悲剧，到时后悔莫及就来不及了。大家好，才是真的好！相信漳州一中的学生都是理智的好学生，能够配合做好学校的安全工作。

最后，祝大家一生平安！

学生全民国家安全教育日演讲稿400字3篇2

老师、同学们：

大家好！

今天是第xx个“全国中小学生安全教育日”。校园安全问题向来是社会关注的焦点，而近阶段发生的一系列中小学生安全事故再次为我们敲响了警钟。

青少年的生命就像不断向上的幼芽，脆弱而充满生机。除了享受社会和学校的呵护，我们更应该具有自我保护和防范的意识，方能挡住突如其来暴风雨的侵袭，给未来辟出一片绿荫。

我们一天中的大部分时间在学校度过，因此校园安全意识显得格外重要。今年安全教育日的主题是“加强疏散演练，确保学生平安”。在此之前，学校也已经进行过多次疏散演练。希望同学们在上下楼时能够保持秩序，不做推、挤、拉等危险动作，做到迅速而井然有序。降低安全隐患，避免悲剧重演，不让校园的明媚被阴霾遮盖。

在校外，更应提高安全警惕：自觉遵守交通规则，不因一时之便而用生命安全做赌注；警惕不法分子的侵害，远离易产生暴力威胁的.偏僻地带；不搅入不良社会势力，避免身心伤害；掌握自我保护的技巧，防范于未然。

生命只有一次，怎能不倍加珍惜？你我都是风华正茂的年龄，增强自我保护意识，让警钟长鸣，让安全为生命的长河护堤！

谢谢大家。

学生全民国家安全教育日演讲稿400字3篇3

亲爱的老师们，可爱的同学们：

大家早上好！

今天我演讲的主题是：关爱生命，从心做起。

世界万物，唯有生命最宝贵。生命只有一次，失去了便不再重来。据统计，20xx年深圳的交通事故共造成285人死亡，970人受伤。这么多条鲜活的生命就这样被无情的死神夺走了，不是很可惜吗？

所以，我们要学会保护自己。同学们在上下学过马路时，一定要做到最基本的三点：

1、过马路时，一定要看红绿灯，不能闯红灯。

2、过马路时，一定不要为了方便，而从没有红绿灯的地方过马路。

3、如果附近没有红绿灯，一定要注意过往车辆，才可以通过。

燃气安全也是一个不可忽视的问题。使用天然气一定要注意以下几点：

1、天然气使用完毕后，不仅要关闭灶台或供热开关，还要将天然气的总阀门关闭，以免燃气泄漏。

2、天然气附近不要堆放易燃物品，不能出现明火。

3、外出和睡觉前应检查燃气阀门是否关严，并开一部分门窗，保持空气流通。

4、定期对橡胶管、阀门口等关键位置进行简单的检查。

可以用肥皂水、洗洁精等涂在管道的接头、表灶的开关等地方。如果涂了洗洁精的地方有连续冒泡，就说明那个地方漏气了，应及时打电话报修。如果燃气泄漏没有及时发现，会导致室内的人因为大脑缺氧而中毒，或室内的人不知道燃气泄漏，在室内接打电话或开关电源，可能会产生火花而引发火灾或爆炸。所以，燃气安全也不可忽视。

国家政策学生演讲稿 篇5

今年的4月15日是《中华人民共和国国家安全法》颁布实施以来的第七个全民国家安全教育日。大家也许会问：“国家安全，这话题是不是太大了?”事实上，它与我们每个人的利益息息相关。

“国泰”方能“民安”。国家安全是指国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障持续安全状态的能力。安全不是遥远的“谍战片”，而是与我们每一个人、每一个家庭息息相关、近在咫尺，在维护国家安全上，人人都不是局外人、旁观者，而是人人有责，更需人人尽责。

国家安全具体包含哪些?《中华人民共和国国家安全法》已经为我们明确了政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全等16个基本内容。你看，不仅在国家战争、民族存亡这样的宏观层面，但凡涉及到人民大众的身心健康、社会日常的和谐平安，还真就离不开“国家安全”这个词。

作为一名公民，我们应该如何维护国家安全呢?我们要遵守宪法、法律法规关于国家安全的有关规定;及时报告危害国家安全活动的线索;如实提供所知悉的涉及危害国家安全活动的证据;为国家安全工作提供便利条件或者其他协助;向国家安全机关、公安机关和有关军事机关提供必要的支持和协助;保守所知悉的国家秘密;法律、行政法规规定的其他义务;不得有危害国家安全的行为。

国家安全，从来没有远离过我们。在我们身边，家人用关怀与体贴守护着爱的港湾，老师以辛勤和耐心搭建起知识平台，社区的工作人员在寒风中筑起生命防线，警察、快递、环卫等平凡的岗位上涌现出不平凡的力量，他们用坚守和大爱守护了我们的国家。

国家政策学生演讲稿 篇6

团员教师：李思云

尊敬的老师，亲爱的同学们：

早上好！我是科学李老师，今天我国旗下讲话的主题是“科技兴则国家兴，科技强则国家强”。

亲爱的孩子们，你们喜欢科学么？我相信每个孩子都是天生的“科学家”，从你们与小动物为伴的笑容里，从你们摆弄大大小小物件的眼神中………我知道，你对这个世界有着天生的好奇，我们把它叫做求知欲，这是你们成长的基石。但是要成为一名真正的科学家，光有好奇心就足够了么？发明大王爱迪生在发明出白炽灯之前，与助手们将1600种耐热材料进行了试验，经过2000多次实验才成功。杂交水稻之父袁隆平在长达9年的时间里不断创新，培育出高产的杂交水稻，掀起绿色革命。科学进步的背后是科学家们十年如一日的坚持与创新，探索与实践。

拥有探索的勇气，创新的意识与坚持的精神，也是你们面对未来世界必须具有的品质。未来是怎样的？着眼当下，3D打印能在24小时内建造一个适合居住的房子，智能机器能帮助人们完成诸多工作…科技的发展改变着我们的生活。习主席说到，我们比历史上任何时期都更需要建设世界科技强国！建设科技强国，是新时代实现中华民族伟大复兴中国梦的必然选择。过去5年，中国大力实施科教兴国战略，载人航天、深海探测、超级计算、人工智能等持续突破，带动了相关科学、技术和工程领域的发展。高速铁路、核电、超级水稻等领域的技术逐渐成熟，开始向国外出口，我们的祖国已成为世界第二研发大国。

国家政策学生演讲稿 篇7

新的《国家学生体质健康标准》 (以下简称“新《标准》”) 在吸取国内外众多研究成果和经验的基础上, 采用了体质健康所包含的身体形态、身体机能、身体素质、运动能力等四个方面指标对学生体质状况进行综合的评价, 使学生体质健康监测更加系统全面 (见表1) 。

二、新《标准》结构指标的特点

新《标准》在选择测试项目和方法时, 首先考虑到测量与评价结果必须客观可靠, 减少误差;其次新《标准》的评价指标有效度高、系统性强, 测试项目的选择和测试目标的相一致程度较高;再者就是新《标准》指标选择代表性与可操作性强, 基本能够反映学生的体质健康状况, 操作简便, 易于实施;另外新《标准》标准化程度高且具备一定的可选择性, 项目选择上十分注意和国际通用指标相衔接, 有利于研究和比较。修订后的新《标准》增加了备选项目, 能够方便不同地区和学校根据自身的特点进行选择。

三、新《标准》测试项目和评价指标解析

1. 新标准测试对象分组、评价指标及各项指标的权重分配

新《标准》在充分调查研究的基础上, 根据新时期我国青少年各年龄段生长发育的特点, 共划分了小学一二年级、小学三四年级、小学五六年级、初中、高中、大学等组别, 分别设置了不同的必测项目和选测项目, 并对各测试项目所占权重重新进行了调整。从表2初中以上组的新老《标准》测试项目权重比较, 我们可以看出, 新《标准》对反映耐力指标项目的权重给予了一定的提高, 以促进学生重视耐力素质的提高, 对反映速度和运动能力的权重进行了下调, 是近年来学生速度素质有所提高所致, 这些调整具有一定教育和导向作用 (见表2) 。

2. 评价等级结构的调整

新《标准》规定:各评价指标的得分之和为本标准的最后得分, 满分为100分。根据最后得分评定等级:90分及以上为优秀, 75分~89分为良好, 60分~74分为及格, 59分及以下为不及格。学生体质健康标准成绩每学年评定一次, 按评定等级记入《国家学生体质健康标准登记卡》。学生毕业时体质健康标准的成绩和等级, 按毕业当年得分和其他学年平均得分各占50%之和进行评定。因病或残疾的学生免予执行本标准。

新《标准》实施办法规定:学生《标准》测试成绩达到良好及以上者, 方可参加三好学生、奖学金评选;成绩达到优秀者, 方可获体育奖学分。《标准》成绩不及格者, 在本学年度准予补测一次, 补测仍不及格, 则学年《标准》成绩为不及格。普通高中、中等职业学校和普通高等学校学生毕业时, 《标准》测试的成绩达不到50分者按肄业处理。从规定中我们可以看出, 新《标准》在体现教育意义的基础上也带有非常明显的强制性。

3. 测试项目解析

新《标准》测试项目主要分为身体形态、身体机能、身体素质、运动能力四个方面, 各测试项目设置都有其预期的目标。

(1) 身体形态项目

近年来多项监测和研究表明, 我国学生在持续出现体重超重和肥胖的同时, 还有许多学生偏瘦和过于消瘦, 这两种状况同样都严重危害着青少年学生身体健康, 新老《标准》均选用“身高与标准体重”指标进行身体形态的评定, 说明其有效性较高, 在当前学生体重偏重和肥胖率居高不下的形式下, 新《标准》身高与标准体重的评价权重反而普遍下降, 主要是因为设计者要采取鼓励青少年通过体育锻炼来塑造健康的身体形态, 有较强的教育意义。

(2) 身体机能项目

新《标准》主要采用肺活量和肺活量体重指数以及台阶实验来测试受试者的机能状况。肺活量是指在不限时间的情况下, 一次最大吸气后再尽最大能力呼出的气体量, 是反映人体生长发育水平的重要机能指标之一。体育锻炼特别是耐力项目锻炼可以明显提高肺活量水平。考虑到身高、体重、胸围对肺活量的影响, 所以在测试肺活量时采用“肺活量体重指数=肺活量÷体重”来进行评定。

台阶试验是一项定量负荷机能试验, 主要用于测定心血管系统的功能, 也可以间接推断机体的耐力水平。测试者在固定时间 (3分钟) 内完成固定的负荷时, 动用心输出量潜力越多, 心跳频率 (脉搏) 越快, 指数越低, 心功能水平也越低, 反之越高。

(3) 身体素质项目

(1) 速度

新《标准》速度素质测试主要采用短跑项目50米跑和25米×2往返跑来完成, 50米跑是国际上通用的速度素质测试项目, 25米2往返跑是50米跑的替代项目, 主要是供没有50米跑场地的学校选用。速度反映的是人体的爆发力、灵敏、力量、反应等综合素质, 速度快的人中枢神系统和肌肉调节的能力较强, 速度素质是人类生产、生活的基本素质。

(2) 爆发力

新《标准》用立定跳远来测试人体的爆发力, 立定跳远作为锻炼下肢力量和跳跃能力的练习方法经常在体育教学和训练中采用, 其练习和测试时方法简便、场地要求简单、锻炼效果突出。

(3) 柔韧

新《标准》用坐位体前屈来测试人体的柔韧性, 柔韧素质对提高人体协调能力、伸展能力、女性生育能力、防止运动创伤等都有重要的意义。柔韧素质锻炼必须经过一个循序渐进的过程, 急于求成, 往往容易造成肌肉拉伤等伤害。

(4) 握力与握力体重指数

握力测试可以直接反映上肢和身体的整体力量, 测试方法简便、快捷, 所以从小学5年级开始到大学都采用握力测试来反映力量素质水平。由于体重对握力有明显的影响, 为了公平起见, 新《标准》采用了握力体重指数进行评分。计算方法为:握力体重指数=握力÷体重 (公斤) ×100

(5) 仰卧起坐

仰卧起坐是新《标准》用以测试小学三~六年级男女学生和初中、高中、大学女生腹肌力量和耐力的测评项目, 腹肌是女生工作和生活中非常重要的一项身体素质。

(6) 引体向上

引体向上是测试男生肩臂最大力量和力量耐力的常用项目。新《标准》加入引体向上项目主要是为了鼓励青少年学生加强肩臂力量的锻炼, 制止我国青少年肩臂力量持续多年的下降趋势。

(7) 耐力

新《标准》设置了小学五、六年级400米跑与50米×8往返跑, 在初中以上各年级设置了1000米跑 (男生) 、800米跑 (女生) 作为耐力素质的测试项目, 用来评价学生心肺功能和耐力水平。耐力是衡量人的体质健康状况和劳动工作能力的基本素质之一, 而长跑测试既可以反映肌肉耐力, 又可以反映呼吸系统和心血管系统的机能水平, 测试方法简单易行, 中长跑练习还可以作为提高身体耐力素质的锻炼手段, 通过测试还可以引导学生积极主动参与长跑锻炼, 发展体能, 增强耐力, 提高体质健康水平。

(4) 运动能力项目

投沙包、跳绳、踢毽子以及球类项目是新增加的反映人体运动能力的测试项目, 也是在学生中开展非常广泛的运动项目, 它们主要反映人体的综合素质和运动能力。

四、新《标准》测试项目选择与评价指标及运用

1. 新《标准》测试项目的选择及运用

新《标准》的测试项目分为必测项目和选测项目, 各类选测项目每年由地 (市) 级教育行政部门或高等学校在测试前确定并公布, 原则上每年不得重复。各年级组别的测试项目必须保持在4~6项之间。见表3。

小学1~4年级的必测项目为身高、体重, 五、六年级与初中、高中、大学各年级的必测项目为身高、体重、肺活量, 这样设置主要是身高、体重与选测选目都具有相关性, 有些还组成相关指数作为评价指标。

对选测的项目也进行了科学的分类, 概括了身体形态、素质、机能、运动能力等各个方面, 可供测试学校根据自身的条件和特点进行选择。

2. 新《标准》测试指标的选择及运用

新《标准》测试指标选择和运用有严格的规定, 既有必测指标也有选测指标, 如初中至大学各个年级的评价指标共有5项, 其中身高、标准体重和肺活量为必测指标, 选评的项目有3项, 分别为从耐力指标中选1项, 从力量指标中选1项, 从速度或球类项目中选1项, 用以综合评定学生的体质状况。

综上所述, 新《标准》指标体系中包含了身体形态、机能指标、身体素质和运动能力等人体体质健康结构中的各个方面, 能够全面系统地反映人体体质健康的基本状况, 新《标准》各项测试项目结构合理、测试数据客观可靠, 具备一定的可选择性和较强的可操作性, 有极强的教育功能和引导作用。

参考文献

[1]国家学生体质健康标准.教育部、国家体育总局文件, 2007.

[2]《国家学生体质健康标准》实施办法.教育部、国家体育总局文件, 2007.

[3]季克异, 继承.发展.开拓.创新“解读”国家学生体质健康标准.体育教学, 2007 (03) .

日本反思调整其留学生政策 篇8

为了把握世界发展趋势，日本文部科学省制定的有关吸引海外留学生的战略政策称，要把亚洲地区、特别是中国作为吸引海外留学生的重点，努力增加来自这些国家和地区的留学生人数。

一项对日中韩接纳海外留学生的统计数据显示，日本为13.7756万人，中国32.833万人，韩国6.0587万人。其中，比较来自具有经济发展前景的印度、俄罗斯、泰国及非洲各国的留学生数量，日本仅为4147人，而中国则多达6.8935万人，约为日本的17倍。

在日本争取接纳海外留学生30万人的计划推动下，日本放宽了入境审查，海外留学生人数显著回升。其中，来自中国的自费留学生急剧增加。

为了获得优秀的海外留学生，日本有关部门认为，有必要加大力度建立海外基地和开展留学协调活动。对比之下，美国在173个国家的400个以上的城市拥有自己的留学生机构，中国在104个国家建有826所孔子学院，而日本仅在4个国家的4个城市拥有自己的协调机构。此外，英国在110个国家的197个城市、德国在61个国家的64个城市、法国在97个国家的155个城市、澳大利亚在27个国家的60个城市建有自己的协会、学会或中心，韩国驻外大使馆开设的韩国教育院也涉及14个国家的38个城市。

日本接纳海外留学生的现状，显然落后于其他国家。为此，反思并调整自己的海外留学生政策，努力增加海外公派留学生人数，扩大海外留学生协调机构等，成为日本实施海外留学生增长战略的当务之急。