“书香教师”评选工作方案
一、指导思想：
坚持以读书引领教师发展，打靓精神底色，营造良好的育人氛围，促进学校可持续发展。
二、评选方式：
采取自荐、他荐相结合的方式。
三、评选领导小组：
组长：李功良
副组长：余中林、张运山、张慈兰
成员：徐秀平、朱向东、肖丹丹、四、奖励办法：
在校内广泛宣传书香教师的典型事迹，并进行表彰，颁发荣誉证书。
四、评选条件：
1、自主发展意识强，有计划地促进专业成长，善于学习。
这次评选的范围是全国普通中学、特殊教育学校、教师进修学校、中等职业学校在职在岗的校长和体育教师。
“中学体育工作优秀校长”应是“教育思想领先、教学业务精通、管理能力高超、办学实绩突出, 对学校体育教育有良好的理解和思想”的管理专家。评选的基本条件为:
1.依法治校。具有先进的教育教学思想和办学理念, 对体育教育改革及学校体育工作的开展有开拓性的思考和独创性的决策。在实施素质教育、教育教学改革、学校体育文化建设等方面有计划、有设想、有实施, 具有强烈的事业心和责任感, 学校工作能真正围绕青少年健康成长开展。
2.科学管理。具有较高的政策水平和领导能力, 熟悉现代学校行政和教育教学管理工作, 关注学校体育, 支持学校体育建设和发展, 能准确地思考和把握学校体育的教育和管理工作, 能有效地调动教师积极性, 关心学生的健康成长。
3.队伍建设。具有率先垂范、锐意进取、开拓创新的领导风格, 能以身作则, 诚实守信, 是学校体育教育的践行者、带领者和先进者。关心教职员工的身心健康, 能带领学校教师积极参加体育锻炼, 创造一切条件让教师、学生快乐的运动。带出一支为学校体育献策献力、任劳任怨、持之以恒、考虑学生终身体育发展的学校管理者队伍;带出一支团结和谐、奋发向上、敬业爱岗、工作踏实的教师队伍。
4.质量保证。能根据国家方针政策与有关文件的精神和要求, 实施学校体育工作, 能够有效地督促和检查体育教学工作计划完成的情况, 体育课教学效果好, 教学质量高;学生体质健康状况在原有基础上得到提高, 有针对性地指导学生参加体育锻炼的方法和手段;开展丰富多样的课外体育活动, 认真落实学生每天锻炼一小时, 有制度, 有措施, 效果好, 课余训练有成效;充分发挥体育场地使用效能和作用, 为开展体育工作提供保障经费。
5.教学科研。具有思考和运用现代教育管理理论的能力和实施基础教育改革的能力, 能有针对性地进行体育课程和学校体育改革与创新, 保证学校体育教育的质量, 重视学校体育课堂教育和课外活动, 全面具体地进行学校体育教育的现状和发展趋势、学生的身体素质和体能等课题研究。
“优秀中学体育教师”应是“师德高尚、业务精湛、业绩突出、社会公认”的优秀学校体育工作者。评选的基本条件为:
1.师德高尚。忠诚于人民的教育事业, 有崇高的敬业和奉献精神。关爱学生, 能为学生的健康成长献策献力。为人师表, 开拓进取, 扎实工作, 作风严谨, 吃苦耐劳, 任劳任怨。
2.业务精湛。具有扎实的体育技能功底和体育学科基础, 有较高的教学能力和水平, 有良好的专业素养, 有驾驭新课程改革和教学的本领。能准确地理解和把握体育新课程和新教材的理念, 并运用于体育教学之中。
3.业绩突出。能够有效地组织体育教学和课外活动, 教育学生热爱体育、参与锻炼, 有针对性地提高学生的运动技能, 增强学生体质健康, 提高学生体育锻炼的积极性, 培养学生终身体育的意识和能力, 教学效果好, 并能够在教学中形成自己的特色。
4.教学科研。在体育教学中能善于思考, 积极创新, 大胆改革, 成绩突出, 并得到专家和同行的一致认可。能理论联系实际, 注重教学科研, 撰写有一定水平的论文。
江海霞
一名优秀的语文的老师，首先自身是“语文”性的，要必须喜欢读，喜欢写，喜欢观察，要必须是做一个真正的性情中人，还必须是一个善于有“心机”的人，要懂得安排自己的工作和学习之间的关系，要会和学生接触，要有美德。还必须是一个对知识贪婪的人，热爱生活，兴趣广泛，最后最重要的是还要有对教学研究和教学方法有尝试意识的人。总的来说就是要把自己浸泡在语文的广阔世界里。
勤读万卷书，只为一节课。按照课文涉及到的书，我舍得花钱买书，也舍得花时间看书。《史记》、《红楼梦》、《欧亨利短篇小说》、《西游记》、《读者》等古今中外书籍广泛涉猎，这些知识不仅提高了个人修养，还促使自己对课文的理解更加清晰，教学起来更加得心应手。为了形成良好的读书习惯，提高自己的写作水平，我坚持勤写教后反思，分析得失，研讨课写听后感，取其精华去其糟粕。
为了能进一步了解学生的所思所想，我也读孩子们喜欢的书，如《窗边的小豆豆》《男生贾里》《女生日记》等，拉近了我与孩子们的距离。为了提高学生的文化底蕴，我结合自己读书的收获，指导学生阅读，让学生诵读经典名著。我带领学生积极参与读书活动，精心布置了教室：班级建立了图书角，旁边张贴了我推荐给学生阅读的书籍名称，以及学生向学生推荐的读书目录，黑板报、墙报开辟了读书专栏，墙壁上悬挂着关于读书的名人名言，我们定期评选班级读书明星，努力打造书香班级，给学生营造良好的读书氛围。我们还开展了一系列丰富多彩的读书活动，如小书虫手记展评、“我的照片故事”评比、开展诗歌经典诵读比赛、诗词知识大比拼、制作读书卡、编写诗集及学生作文集等，让学生充分体验读书带来的快乐。在作文教学中，我常用教师下水文指导学生习作，培养学生习作的兴趣，提高学生习作的能力，指导学生作文在报刊书籍及网站发表多篇。
高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”书给我以启示与引导，推动着我一步一步往前走。
（讨论稿）
为了促进严务乡书香校园创建工作发展，表彰一批在书香创建工作中表现积极优秀教师，特制定如下办法：
一、教师教学工作（40分）
1.教学计划科学合理、详尽实际，落实到位。5分 2.阅读指导备课具体详尽、实用。10分
3.教师本人的读书笔记书写工整、认真，记录不少于8000字，心得体会不少于3000字，且感悟深刻。10分 4.读书笔记批阅及时，激励性批语多。5分 5.阅读课准时上，并且课堂效果良好。10分
二、指导学生工作（40分）
1.读书基本信息填写完整、工整。3分 2.学生读书计划合理、科学、详尽。3分 3.学生读书目录填写完整。3分
4.每个学生读书笔记书写认真、公正，每页记录不少于200字。10 5.读书活动及时记录；读书心得实际、详尽。3分
6.学生借阅图书室和图书角的图书及时，有记录，并与实际相符。6分
7.学生积极参加学校组织的读书活动竞赛且获奖人数多、奖次高。7分 8.学生积极投稿。5分
三、图书角建设（10分）
图书角储书生均不少于5本且种类较多。
图书角及图书管理规范，有专人专管，制度健全，有图书登记、借阅记录。
四、班级读书文化建设（10分）
教室内书香氛围文化氛围浓厚，有固定板块。板块内容丰富，更换及时。
五、说明
每年评选一次，检查内容包含两学期内容，每年县检查前夕检查，各校至少申报2名教师参选。
为进一步深化教师职业道德教育，全面提高教师教书育人的业务能力，培养造就一支“师德高尚、业务精良，具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强科研能力”的高素质教师队伍，全面提高学校的教育教学质量，决定在全校教师中开展读书活动，根据实际情况并制定如下实施意见。
一、开展教师读书活动的指导思想
以贯彻落实“构建全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”为宗旨，以扩大教师阅读视野、丰富阅读内容、培养阅读习惯、提升精神境界、提高人文素养、拓展专业知识为目标，以建设书香校园为载体，以教师为核心，通过开展读书活动，促进教师专业成长，提升校长和管理人员的业务素质，全面提高学校管理水平和教育教学水平。
二、充分认识教师读书的重要性和必要性
读书是教师的标志，是学校的希望。教师是文化人，文化人终生离不开读书。读书、写书、引导学生学会读写是一名教育工作者的三大使命。但是，在功利主义的驱使下，当前很多教师与读书渐行渐远。读书，可以帮助教师续接文化血脉，提高文化格调，强健文化人格；可以帮助学校提升品位，创新学校教育教学思路。从某种意义上说，一所学校有没有前途，有没有后劲，不在于当前学校的排名和学生考分高低，一定程度上取决于学校 1 教师有没有养成良好的读书习惯，在于是否形成了潜心钻研教学业务的良好氛围，在于是否具有开放的姿态、开阔的视野、探究的方式，在于学校是否建立了教师学习制度。
读书是教师专业成长的有效途径。教师精神成长，需要高品位阅读的滋养；教师专业发展，需要经典教育专著的引领；教师职业特征，需要博学和睿智。读书能增进教师日常工作需要的理性状态，能够促进教育智慧的形成，是教师摆脱职业倦怠最有效的方法之一。在国家倡导全民读书、提高国民素质的大环境下，中小学教师作为传播文化知识、教育学生、熏陶他人的精神工作者，在读书方面理应走在全民的前列，把学习、充电作为自身需求，且读且思，且思且行，汲取他人的经验，提高并不断完善自我，成就自我。纵观名校长、名教师的成长历程，无不验证了这一点。
读书是教师淡泊心境、远离浮躁的必然选择。读书可以使人们富有思想，成为一个精神贵族。但是，在社会处于转型期的大背景下，受社会各方面因素影响，在我处中小学校长和教师身上，或多或少地浸染了与职业及不相称的浮躁风气：在做学问方面，过分追求短平快，远离了知识分子脚踏实地、厚积薄发的优良传统；在教学方面，一味追求新奇特，背弃了崇尚人格魅力、循循善诱、启发引领学生的本真；在利用课余时间方面，上网冲浪多，读书学习少，即便读书，一目十行、浏览大概者多，悉心研读、圈阅、笔记、思考者少。个别校长急功近利，华而不实，在学校 里坐不住，跑得多做得少；部分教师不能因材施教，千篇一律，删繁就简，“一以贯之”，缺少了教育工作者固有的“心有诗书气自华”的书卷气、不卑不亢的傲气、务实向上的心气、爱生如子的傻气和安贫乐教的钝气。然而，从职业性质上看，教书育人本是一份淡定自若的职业，教师比其他任何一种职业更需要内心的沉静和淡泊，改变以上不良现象，潜心读书无疑是智慧的选择。
三、读书活动的措施和要求
为确保读书活动取得实效，采取以下措施：
1、统一主题、篇目、进度和笔记本。一是统一读书主题，2011年的读书主题为“重读教育经典，回归育人本真”；二是书目统一，确定阶段读书考试书目（本教师读书篇目见附件），教师根据自己已有的读书经历，在推荐篇目内自行选择；三是进度统一，读书进度服从质量，教师每学期至少精读1本书，至多读2本书；四是笔记本统一，使用学校统一的《读书笔记本》，教师读书笔记要认真规范，并且能够结合自己的教育教学体验，及时阐述自己的观点、收获以及在现实教育教学中运用的效果。教师个人每月要有1篇千字以上的读书心得，一年至少完成1篇三千字以上的专题文章。
2、将“教师读书活动”纳入教师继续教育和考核内容。学校将教师读书计划列入 “教师培训”考核重要指标之一，根据教师读书活动是否到位、措施是否可行、教师读书成效等等方面进行考核。
3、定期检查、考试和汇报展示。读书活动在校推开以后，将组织专人，不定期调阅教师笔记进行检查，发现教师在读书中遇到的问题，及时指导帮助教师予以解决。
4、注重培育典型，发挥引导作用。学校及时发现并不断推介阅读面广、内涵丰富、学以致用的先进教师的做法和经验，根据教师开展读书情况和教师读书笔记调阅、展览、读书征文、读书收获考试、汇报演讲等成绩，结合一年来个人在教育教学中取得的成绩，予以表彰。
四、加强组织领导
开展 “教师读书活动”，是学校文化建设和提高教师素养、更新教育理念、转变工作生活方式的系统工程，学校要把教师读书与“正教风、强素质、提师能”相结合，根据读书计划实施方案和阶段性阅读计划；要为教师配备阅读图书，保证读书时间；要结合教育教学实际，开展读书沙龙、读书报告会等丰富多彩的读书实践活动，切实调动教师参与读书活动的积极性，引导教师体验书香人生。
1、周密计划，统筹安排。要正确处理教师读书与工作、实践与研究、学习与反思的关系。将培养教师阅读习惯和建设书香校园、提高教师理论素养与增强实践能力紧密结合起来，探索学校可持续发展的新路子。
2、创新思路，搞好结合。学校要根据新课改精神，追随新一轮教育实验理念，组织好全体教师开展读书活动，并通过教师 阅读向学生、家庭、社会辐射，激活师生的创造激情；要在继承优秀阅读经验的前提下，着眼于创新发展，结合当前基础教育改革需要，探索富有特色的学习方式、方法；要结合校本培训工作，把教师读书的过程变成实践与研究的过程，将日常教学中感到困惑的问题作为研究课题，围绕课题研究进行学习，在研究中学习提高。
3、突出实效，促进发展。开展读书活动要注重实效，切忌搞形式、走过场。学校要引导教师结合读书学习进行反思，在教师掌握基本原理、方法的基础上，推进个人的专业学科向纵深发展，引发教师可持续的思考，形成自己的观点，并及时应用到教学实践中去，不断创新教学思路；要建立科学合理的教师读书评价激励机制，引导教师自觉、主动地参与到读书活动中来，让书籍成为教师一生的精神伴侣，确保读书活动取得明显成效。
惠州市实验小学
关于推荐第四批昌乐县特级教师和第五批潍坊市特级教师人选方案
一、组织领导 组长：张申
副组长：徐凯林
成员：赵庆华、刘金明、李宝森、王建磊、宫方洪、滕丽红
二、评选范围
县特级教师的评选范围包括全县普通中学、小学、幼儿园、教师进修学校、特殊教育学校、职业学校、教学研究机构中在教学岗位上的广大教师，重点是在普通中小学教学第一线上的广大教师。第五批市特级教师参评人选将从县特级教师中择优推荐，各单位最多推荐1名市特级教师人选。
三、评选条件
1、坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，具有较高的政治素质，忠诚人民的教育事业，全面贯彻执行国家教育方针，一贯模范履行教师职责，教书育人，为人师表，具有崇高的职业道德和无私的奉献精神。
2、学历达标，具有教师资格和中级以上教师职务，对所教学科具有坚实的基础理论基础知识、系统的文化业务知识以及丰富的教育、教学经验，及时把握现代知识更新动向和本门学科及学术发展动态，在本学科教学领域里处于领先地位。
3、教学态度认真，治学严谨；教学质量高，效果显著；教学方法有独到之处，能形成自己独特的风格。善于培养学生正确掌握基本知识和技能，提高分析问题、解决问题的能力；在全县范围内举行过较高水平的公开课或示范课。
4、正确运用教育教学规律教书育人，在学生思想政治工作和班主任工作方面有丰富的经验或突出的专长，有五年以上班主任工作经历，并取得显著教学成绩。
5、在教育科学研究尤其在教学方法研究和教材建设工作中刻苦钻研，成绩显著，出版过具有一定学术价值的专著或在省以上刊物上正式发表过具有较高水平的学术论文或专业文章两篇以上；在教育、教学改革活动中勇于探索，大胆创新，效果显著，形成对全县教育、教学水平具有一定指导意义和推广价值的经验。
6、具有指导中小学教师进行教育、教学和研究工作的能力，在帮助教师提高政治思想、文化业务水平和教育、教学业务能力上，取得显著成绩和一定经验。
7、在全县范围内有较高声望，在教育界有一定的知名度，获得过市级以上优秀教师或教学能手称号。
校、园长（含副职）申报特级教师除具备基本条件外，应担任一线学科教师5年及以上。担任领导职务后，仍然从事本学科教学工作，每学期须担任1门及以上课程，每学年教学工作量须达到本学校专任教师教学工作量的三分之二以上，在所教学科仍保持较高水平。
符合以下情形之一者，在同等条件下，给予优先推荐：
1.市级及以上优秀教师、优秀班主任及相当荣誉称号获得者； 2.县级及以上名师；
3.参加援藏、援疆支教、“三区”人才支持计划和城区（含县城驻地）学校教师支援农村教育，且工作一年以上，成绩突出者。
有下列情形之一者，不得推荐： 1.师德被学生、家长投诉查处者； 2.廉洁自律发生问题被查处者；
3.从事有偿补习或向学生推销各种教辅材料谋利者； 4.利用工作时间从事个人经营性活动者； 5.违规办学被查处者。
申报市特级教师除符合县特级教师条件外，还需具备以下条件：
1、全面贯彻国家教育方针，忠诚人民教育事业，一贯模范履行教师职责，遵守《中小学教师职业道德规范》，热爱祖国，关爱学生，教书育人，为人师表，具有崇高的职业道德，学校领导、同行认可度高，深受学生爱戴，在家长中享有较高威望。
2、具有相应的教师资格和《教师法》规定的合格学历。45岁以下的小学和幼儿园教师应具备大学专科毕业及以上学历，初中教师应具备大学本科毕业及以上学历。在职且初中及以上学段教师被聘任为中小学高级及以上教师职务，小学、幼儿园教师被聘任为中小学一级及以上教师职务。
3、对所教学科具有系统的、坚实的理论知识和丰富的教育教学经验，能自觉更新教育教学观念，及时把握与本学科相关的现代科学知识的发展动态，精通业务，严谨治学，在县（区）域内、本学科教师中具有骨干带头作用。
4、教育教学成绩显著。具有先进的教育教学理念，积极探索素质教育的规律，教学水平高，教学方法有独到之处，“轻负担、高质量”的风格、特色鲜明。所任教学科的教学改革经验在校级及以上层面公开推广过，获得过县级及以上教学能手称号或与之相当的荣誉。
5、在学生思想政治教育和班主任、辅导员工作方面有突出的专长和丰富的经验，连续担任班主任在5年及以上，并获得过校级及以上“优秀班主任”表彰。
6、推荐教师所在学校近3个学期（2012至2013学两个学期，2013至2014学上学期）的办学群众满意度测评结果均在90%及以上，并且个人的师德考核均为优秀等次。推荐人选在2012、2013、2014三个（学）中应至少有2次考核优秀。
7、在实施素质教育、创新教育和基础教育课程改革方面起示范作用，具有指导中小学骨干教师进行教育、教学和研究工作的能力和培训教师的能力，在“传帮带”培养年轻教师工作中作用显著。
中小学教学研究机构中教学研究人员申报特级教师除具备基本条件外，必须有在教学第一线任教5年及以上的工作经历，任教研员后，仍坚持参加中小学教学、上示范课和公开课等教学活动，教育教学改革思路清晰；对所负责指导学科教学改革起到重要作用，基层教师认可、钦佩；近3年来作为第一作者正式出版过本学科或教育领域的学术论著（或编写过国家和地方课程教材）或在市级及以上学术刊物上公开发表过本学科或教育领域有较高水平的学术论文3篇以上，对实际工作有较高指导作用。要对论文论著进行学术性审查，习题集、练习册等教辅资料，随笔、散文、短评等文学作品，简单的知识点介绍、习题解答类文章等,均不属于论文论著范围。
四、推荐及评审办法
县特级教师推荐评审采取个人申报、学校（单位）推荐、专家评委会评审的办法进行。各学校（单位）按照县里统一规定的推荐条件要求，制定具体推荐方案，经学校（单位）全体教师（人员）85%及以上赞成率通过后，本着民主、公开、择优的原则，推荐产生人选，并在学校（单位）内公告栏、网站上进行公示，公示期为10天。学校（单位）推荐人选报县教育局进行资格审查和前置审核后，再由县教育局组织专家评委会进行评审推荐，确定人选，在县教育局网站上进行公示，公示不少于5个工作日。经公示无异议的县特级教师报县政府审批。
五、上报材料及要求
申报县特级教师人员，应提交以下材料：
1、《昌乐县特级教师申报表》一式3份(见附件1，内容正反面打印)；
2、本人的毕业证书、专业技术职务任职资格证书、教师资格证书；
3、能够体现本人学术水平和科研水平的教科研成果论文（著作）和获奖证书各5件（原件，请按重要性排序）；
4、县级以上优质课或公开课证书3件（原件）；
5、市级以上优秀教师或教学能手证书3件（原件）；
6、班主任工作经历证明；
7、本人述职报告1份（3000字以内，同时报电子版）。各单位上报材料的同时，还需报特级教师推荐工作报告和《昌乐县特级教师推荐人选情况一览表》（见附件2）各一式两份。
以上材料请于于7月30日前报送县教育局组织人事科。逾期不再受理。电子版材料报送邮箱：clrsk@163.com。
申报市特级教师的人员，应提交以下材料：
1、《潍坊市特级教师申报表》一式3份（内容正反面打印）。校、园长（含副职）申报，须同时提交《事业单位专业技术岗位兼职审批表》；
2、本人的毕业证书、专业技术职务任职资格证书、教师资格证书；
3、能够体现本人学术水平和科研水平的教科研成果论文（著作）和获奖证书各5件（原件，请按重要性排序）；
4、县级以上优质课或公开课证书3件（原件）；
5、市级以上优秀教师或教学能手证书3件（原件）；
6、班主任工作经历及校级以上优秀班主任证明；
7、近3个学期师德考核等次和近三年学考核等次证明；
8、所在学校近3个学期办学群众满意度测评结果证明；
9、其他证明符合市特级教师条件的实证材料。
10、本人述职报告（典型事迹）1份（3000字以内，同时报电子版）。各单位上报材料的同时，还需报特级教师推荐工作报告和《潍坊市特级教师推荐人选情况一览表》（见附件4）各一式两份。
以上材料报送时间和要求与推荐县特级教师相同。
棘针元小学
2016年11月
棘针元小学“最美教师”评选活动方案
为了营造我校尊师重教的良好氛围，鼓励教师扎根偏远学校，不计名利、安贫乐教、恪尽职守、无私奉献，更好地宣传总结我校教师的感人事迹和典型经验，充分展示我校教师队伍良好的职业形象和崇高的师德风貌，经研究决定，在全校范围内开展“最美教师”评选活动，制定此活动方案。
一、活动目的
以我校全体教师为对象，通过深入寻找、发掘、宣传有代表性、高素质的教师，对他们奉献乡村教育的高尚情怀给予褒扬和鼓励，鼓励教师长期在我校安心从教，在全校掀起尊师重教的热潮，助推我校教育事业蓬勃发展。
二、领导组织
组长：白丽芳
副组长：李述存
组员：王广丰
张淑杰
赵瑞纳
张庆庆
任晓茹
黄海花
三、评选对象及条件
（一）岗位要求 全校在职教师。
（二）师德要求
1.热爱农村教育事业，具有强烈的责任感和事业心； 2.爱岗敬业，乐于奉献，师德高尚，事迹感人； 3.以身作则，言传身教，爱生如子，爱校如家； 4.热心帮助学困生，关心家庭困难学生； 5.学生家长认可，口碑好，声誉高。
（三）业务要求
1.教学态度端正，遵循教育教学规律和学生成长规律； 2.工作刻苦努力，为学生服务，事迹感人。3.业绩突出，获得校级以上表奖。
（四）工作年限要求
要求参评对象在我校任教3年（含3年）以上。
（五）其他要求
发生过教学事故或曾受学校纪律处分者，不得参评。
四、评选标准
1．参评人员的事迹要典型、有代表性，能彰显教师献身教育、甘为人梯的坚定信念，能展现当代农村教师扎根农村，献身教育，于平凡中默默耕耘、无私奉献、开拓创新、锐意进取的风采。
2．推荐人选要坚持实事求是的原则，坚决杜绝弄虚作假、夸大拔高等现象。
五、评选程序
1.教研组推荐。各教研组要高度重视此次评选活动，做好宣传动员工作，营造一种全体教师积极参与，比学赶超、争当先进的良好氛围。推选工作坚持公开、公平、公正原则，发扬民主，接受群众监督。每个教研组推荐一名教师参与全校评选。推荐人选要上交一份事迹材料，确保材料的真实性，要有细节，有生动感人的具体事例，字数在1000字左右，内容翔实，感染力强。2.组织演讲比赛。成立演讲评委（班子成员），对推选教师进行演讲打分，根据打分情况，汇总排出名次。
3.审核上报。学校根据评选范围和条件，组织师生民主投票、公开评选，最后通过班子会和支部会，根据演讲情况和投票情况全面衡量，择优确定推荐人选。候选人必须在学校公示3天，接受全体师生的广泛监督。无异议后上报教育局。
评选活动方案及制度
为进一步塑造我校教师新形象，激发教师努力加强自身修养，树立高尚品德，不断增强学识魅力和人格魅力，充分展示新时代教师风采。客观公正地评价教师水平，以评价促发展，全面提升我校教师师德师风、专业技能和业务水平，加快学校建设。为此学校特制订“月度最美教师”评选办法，表彰各月在教育教学及工作中取得突出成绩的教师为“最美三小人之最美教师”。
一、成立评审组委会：
组 长： 华 珊
副组长：李 露
组
员： 李 瑜 黄兴维 鲁 飞 刘显亮 喻本友
何文田 刘 验 方 念 汤云芹 韦忠仑
二、评选对象、名额：
1.参评对象：我校所有在职教师及志愿者教师。
2.评选名额：每月评选6人，原则上每月不超出、不重复评选。
三、评选标准
最有爱心之美：关心贫困、学困生。
最具班级管理之美：平时班级工作扎实有效，有班级管理特色。
最爱学习之美：爱学习，并能将学到的专业知识用于到教学中。
最佳教学之美：热爱教学工作，刻苦钻研，深刻领会教材并能上示范课。
最具阳光悦纳之美：有积极向上的阳光心态，积极热心参与学校的各项活动。
最具阳光向善之美：富有朝气，团结同事，不传播负能量。
最有勤劳之美：积极配合学校各项工作的开展，在特殊情况下能踊跃投身到学校加班工作中。
最善着装之美：衣着得体，时尚，符合教师职业特点。
四、评选办法：
1.每月月底由校长召集全体校委会成员，发起最美三小人评选专题会议。2.由各部门提供相应数据，例如考勤、加班记录、获奖情况等供各部门参考。3.由部门提供六个候选人名单，经校委会一一根据各项资料，及各部门推选意见确定六名最美三小人人选。
4.校委会全体成员举手表决，票数达到参会人员总人数的80%即通过表决。参会人数不得少于校委会总人数的80%
五、工作进程：
第一阶段：评选阶段（每月月底）
第二阶段：评选公示（专题会议结束后张榜公示3天，未收到异议即下发文件。）
第三阶段：宣传展示（学校微信平台）
第四阶段：奖状发放（期末教师表彰会议上统一发放）
六、奖惩办法
1、每学年首次获评最美三小教师者，可在职称评聘及晋级、绩效考核等评分中加5分。一年内第二次及以后获评，每次加0.2分。
2、获评最美教师者，在一年内的工作表现中，出现严重违反学校各项规章制度情况者，可由校长召集校委会全体成员，经会议研究决定给予撤销最美教师称号、学期不再给予评比资格、学年不再给予评比资格等处罚。
3、最美教师评选每月评选，原则上不重复评选。若候选人在工作中兢兢业业，勤勤恳恳，为学校发展奉献除了自己力量，经校委会研究决定可以重复评选。
七、评估原则
1、过程性原则。评估不是对一堂公开课、一次考试成绩的评估，而是在各月教育教学及学校工作全程性的评估，注重教师个人的态度、言行和对自我发展的积极追求。
2、激励性原则。评估要激发教师的工作积极性和成就感，发现教师工作成绩，肯定教师的工作价值。
3、公平性原则。评选要做到公平公正，关注每一位教师的工作，在评选的方法手段上尽可能科学合理。
为推出本校优秀教育工作者，树立科研典型,弘扬教师敬业爱岗、教书育人、为人师表、关爱学生的乐教精神，提升教师的人格魅力、学识魅力、教学魅力、形象魅力等，搭建教师专业成长的个性魅力的展示平台，特制定此“十大魅力教师”评选活动方案：
1、具有高尚的师德和良好的修养。
热爱教育事业,热爱学校，具有大局观念,具有团队精神和合作意识，勇于承担教育教学重任,服从组织安排,人际关系和谐.甘于奉献,化苦为乐,关爱学生,深受学生的崇敬和爱戴，得到各级领导的认可和赏识。.2、具有勤学的精神和丰富的知识.主动学习本学科和相关学科的知识,学习教育教学理论，学习优秀教师的典型事迹，学习时事政治和人文知识, 具有深厚的文化底蕴,课堂教学具有一定的深度和广度，积累更多教育学生的事例，堪称学生的良师益友.3、具有研究的意识和先进的理念.主动.参加市、区、校的学科交流活动,积极进行教育科研试验和探究,具有现代的教师观和学生观, 形成以学生为本的课堂教学模式，师生关系融洽,课堂气氛活跃，培养学生的综合能力，1教师既是知识的传播者，又是学生人生的引路人，帮助学生树立正确的人生观和成长目标，为学生的终生发展服务。
4、具有文雅的举止和阳光的心态.教师要举止文明，言行高雅，习惯良好，堪称学生的表率。具有乐观阳光的心态，用微笑面对生活和困难，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做，时时处处树立教师自身和学校的形象。
5、具有出色的智慧和育人的艺术。
积极思考，主动发展，善于把自己的知识和经验凝成智慧的金钥匙，用高超的育人艺术开启每个学生的心智，促进学生成功成才，做学生成长的贵人。
评选办法：以方案为标准和依据，采取量化积分的办法，每年6月进行评选。其中学生评价占50分，领导评价占30分，同行评价占20分，满分100分。按照成绩排序，前十名当选。
注：
1、具有违背《长春市教师五条禁令》和严重损坏教师和学校声誉和形象的事件，班子有权否决。
2、魅力教师的评选不受其他任何荣誉的影响，可以重复。
3、评上魅力教师的同志，开学典礼表彰，创造机会优先
出去学习和考察，评聘职称适当加分。
长春市第二十四中学
一、评选工作领导小组：
组长：
副组长：
成员：
教导处负责评选工作的资料收集、初审、推荐以及优秀人员名单的上报。
二、评选范围与比例
1、评选范围：积极承担并认真完成我校各级各类教学任务的专职教师、兼职教师以及其他教学辅助人员;
2、评选比例：按照局人事科分配及学校支委会扩大会议研究讨论后确定的人数。
三、评选条件
1、热爱教育事业，遵纪守法，爱岗敬业，遵守学校的各项规章制度，教书育人，爱护学生，为人师表，师德高尚，事迹突出;
2、对教学工作认真负责，有较高的教学水平，能认真执行《中小学教师职业道德规范》，认真备课，教案规范，教学各环节均能认真负责;
3、刻苦钻研教学业务，在教育思想、教学内容、教学方法等方面的改革有明显成效;做到因材施教，课堂教学效果良好，受到学生欢迎;
4、积极承担教学任务，工作量饱满，积极参加学校组织的教研活动;
5、教学质量评价结果为优秀;
6、凡在本年度教学工作中出现下述情况之一者，取消该年度优秀教师评选申报资格。
(1)不服从本单位工作任务或其它临时性工作安排者，未经允许辞工摆难题、对工作计较推诿、拈轻怕重、不顾大局影响学校团结稳定、无理取闹者;
(2)发生过教学事故者;
(3)病假一个月以上或事假累计超过10天以上者或有旷工行为者;
(4)无故不参加学校组织的活动者;
(5)被学校或主管部门处分者;
(6)违反《中小学教师职业道德规范》或违法乱纪的。
四、评选程序
1、本人申请
申请人对照评选条件，填写好申报表，并将申报表和参评材料交学校评选工作领导小组。
2、资格审查公示
学校审查确定参评人员，并公示参评人员名单。
3、初评
(1)测评：对申报人员的德、能、勤、绩进行综合测评(优秀教师由教导处提供上一年考核成绩作为测评依据;每个学科组推荐成绩得分最高的教师。
(2)根据相应名额从最高分依序往下排名确定优秀名单
(3)将名单和有关材料报评选领导小组。
4、审查
评选工作领导小组组织对上报材料进行审查。
5、公示
将评选结果在我校师生中进行公示。
五、奖励办法
(1)年度优秀教师每年评选一次，不受往年结果影响。
(2)优秀教师获得者有关材料存入本人档案，作为教师职称晋升、岗位聘任等的重要依据之一。
为进一步加强教师队伍建设，根据《XX 教育局关于印发
一、评选范围和名额 1.学校骨干教师 10 名，占教师人数的 15%。
2.学校教育教学新秀 3 名，占青年教师人数的 15%。
3．已经获得 X 级骨干、X 级骨干后备、X 级教育教学新秀的教师不占校内名额。
二、评选条件 （一）骨干教师评选条件 1．全面贯彻党的教育方针，认真履行教师职责，为人师表，爱岗敬业，具有崇高的职业道德和奉献精神，坚持立德树人，把德育教育贯穿于学科教学的全过程，积极投入课程改革和教育教学改革，并取得较好成绩。
2．具有一级教师（小高）及以上专业技术职务、大学本科及以上学历。（50 周岁及以上大专学历）
3．具备比较扎实的专业理论素养和学科本体知识，具有较大的发展潜能，教育教学效果比较显著；获得校级及以上教育行政部门组织的教育教学竞赛等第奖。
4．具有一定的教科研能力，近三年（XXXX.9——XXXX.8）参与或承担学校教育教学研究课题（或在市、X 及或学校层面主办的刊物上发表过文章）。
（二）教育教学新秀的评选条件 1、全面贯彻党的教育方针，认真履行教师职责，为人师表，爱岗敬业，具有崇高的职业道德和奉献精神，坚持立德树人，把德育教育贯穿于学科教学的全过程，积极投入课程改革和教育教学改革，并取得一定的成绩。
2、年龄在 35 周岁以下，一般应具有 3 年及以上教龄、大学本科及以上学历。
3、具备比较扎实的专业理论素养和学科本体知识，具有较大的发展潜能，在学科教学上有一定的特色；曾承担过 X 级公开课的任务。
4、具有一定的教科研能力。近三年（XXXX.9——XXXX.8）参与或承担学校教育教学研究课题，在学校教学月各项比赛中获等第奖。
三、评选程序和要求 1．个人申报（表格另附）
2．学校评审（1）评审小组 组长：XXX 组员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX
材料员：XXX（2）学校根据个人上报材料进行审核，并邀请相关专家依据评选条件进行评选，经公示后，最终确定名单。
四、其它 （一）任职期限：
认定后的教育人才任期为三年（XXXX 年 10 月——2020 年 9月），期满后有新的实绩，个人可重新申请认定。
（二）任务要求 任期内，每学期填写工作手册，参与师徒带教工作，根据学校校级骨干、校级教育教学新秀的要求完成相关教育教学任务。做好榜样、引领、辐射作用。
（三）有关待遇 1．被认定的 X 级骨干后备教师、X 级教育教学新秀在任期内享受校级骨干教师待遇。
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