加强未成年人思想道德建设工作总结

加强未成年人思想道德建设工作总结

加强未成年人思想道德建设工作总结 篇1

——加强未成年人思想道德建设工作总结

田坝中学

2004年2月26日中共中央、国务院发布了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。《意见》以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深刻分析了我国未成年人思想道德建设面临的形势，全面阐述了加强和改进未成年人思想道德建设的指导思想、基本原则和主要任务，明确提出了加强和改进未成年人思想道德建设的要求，对于进一步加强和改进未成年人思想道德建设具有十分重要的指导意义。

自从《意见》下发后，学校高度重视、精心组织全体师生共同学习、宣传贯彻《意见》，切实把德育工作放在首位，我校积极采取措施，现对有关开展的工作总结如下：

一、加强领导，确保落实

《意见》下发后，学校高度重视，成立了以学校“一把手”抓落实的领导机制，以确保《意见》的真正地落到实处。学校领导小组积极协调各个方面，组织推进未成年人思想道德建设的各项工作。学校有关处室各司其职，各负其责，切实履行相应的管理责任。积极倡导全社会参与，共同投入到加强和改进未成年人思想道德建设中来。

二、充分发挥主渠道作用

《意见》中明确指出：“学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道”。在加强和改进青少年学生思想道德建设过程中，学校承担起重要责任。

首先，抓住重点，开展弘扬和培育民族精神教育，加强文明行为习惯养成教育和诚信教育。学校认真组织广大教师和学生学习、贯彻教育部根据《意见》发布的《中小学生守则》、《中学生日常行为规范（修订）》、《关于进一步加强中小学诚信教育的通知》和中宣部、教育部印发的《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》，结合本地、本校实际，积极开展多种形式的主题教育。

其次，加强和改进学校德育课程建设。课堂教学是加强学生思想道德建设的重要途径之一。在德育课程的设置上把加强学生思想道德教育作为根本任务之一，依照青少年学生的认识规律、品德形成规律、循序渐进地安排教育内容和要求，改进教学形式和方法，提高教学水平。

第三，加强教师队伍建设，造就一支德才兼备的高素质的教师队伍，尤其是班主任队伍。“德高为师，身正为范”，教师是教育人的人，教师是职业道德直接影响青少年学生的健康成长。广大教师尤其是班主任教育能履行好自己的责任和义务，以高尚的品行、人格的魅力、诚信的作风教育和影响学生，全面关心学生的成长，注意观察学生的思想变化，把学生的思想工作做细、做活、做实。

三、开展家校共育，促进成长

学校清醒地认识到，提高未成年人的思想道德素质，是一项系统工程，不仅需要学校的良好教育，也需要家庭的有力支持和配合。《意见》明确指出：“家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要作用”。在加强和改进未成年人思想道德建设过程中，校家应承担起重要责任。

1、开展家校共育，调动家长育人的积极性。

以前的家校共育只停留在浅表的层面上，教育思想的交流也大多是教师向家长的单向传输，在如今迅速发展的时代已经很难适应未成年人的道德要求。学校积极开展各项活动，通过创建家长学校，制订和实施家长培训制度；建立家长委员会，召开家长会，定期通报和研究问题；建立家校互访制，落实互访任务和责任，通过问题家庭、问题学生与教师结对等形式，让家长在其中担任重要角色，把他们的育人积极性调动起来，与学校共同承担起育人的重任。

2、开展家庭教育指导，提高家长的育人水平。

家庭教育的效果会直接影响到学校教育的成效，家庭教育的失责是形成问题学生的重要因素。针对此类情况，学校有意识地开展对家长的家庭教育指导。

第一，指导家长掌握科学育人方法。针对部分家长缺少育子的良好方法，学校设立校长接待日、校长信箱、校园心理热线（7831100）、发放学习资料、开办家长学校等多种形式，向家长宣传科学的育人思路和方法。

第二，指导家长营造良好的家庭道德环境。针对部分家长道德素质较低而影响学生道德素质养成的现状，积极地与学生家长所在的单位、村委会等部门取得联系，协同工作，共商对策，帮助督促家长能言传身教，规范自身行为，为孩子的健康成长负责。

3、重视家校协调，实现“共育”的最佳效果。

学校注意到未成年人的道德养成，家庭教育与学校教育要求、态度的一致是极为重要的。为此，学校努力寻找家校共育，培养学生良好道德素养的结合点，加强学校教育与家庭教育的联系与沟通。

第一，变对家长的被动指导为主动交流，把家长请进来，通过举办讲座、家长学校、授课等形式，让家长领会学校的育人思路，配合学校开展德育，以充分发挥共育角色的作用。

第二，通过家访、家长会、联系卡等形式，听取家长对学校德育工作的意见，建立并逐步完善学生在家道德行为评价表，家校联系卡、家长反馈卡的使用管理制度，让家长参与对学生的道德评价与管理。

第三，根据品质培养的总体要求，给学生提出明确的在家道德要求，（如尊敬父母、礼貌待客、自己的事情自己做等）和在校道德要求（如尊敬师长、团结友爱、遵守纪律等），让老师和家长在教育孩子时能有所参照，互相促进，从而达到“共育”的最佳效果。

四、突出实效，强化管理

1、突出重点，唱响主旋律

在《意见》和《纲要》下发后，学校把弘扬和培育民族精神作为新形势下学校德育工作的重要任务，把培养青少年学生的爱国主义精神，始终作为学校德育工作的主旋律。学校坚持做到突出“一个主题”，开展好“六种活动”。“一个主题”：在校园布置中有意识突出爱国主义主题，校园中显眼处有中国地图、世界地图，校园中心有正规的升旗台、伟人雕像、国旗进教室，国歌响校园。“六种活动”包括：“讲、读、唱、评、观、赛”等活动（“讲”：时事、专题讲座；“读”：爱国主义格言；“唱”：爱国主义歌曲；“评”：爱国主义书籍书评；“观”：爱国主义影视片；“赛”：爱国主义知识竞赛）。

2、扎实开展“三抓”，注重实效

首先抓起始：加强不同学习阶段的纵向街接，学校对新生入学进行守则规范、校纪校规、法律法规、文明礼仪、爱校、劳动融为一体的综合训练，把《守则》、《规范》、文明习惯作为基础道德养成教育的必修的第一课。

其次抓平时：学校制定《田坝中学“红旗班级”、“红旗宿舍”评比细则》，并把其分发给学生，时刻对学生起到警示教育。同时，还要求学生作到“三管”，管好自己的口（如不出言不逊，不随地吐痰），管好自己的手（如不乱丢纸屑、不弄脏环境、不乱涂乱画），管好自己的脚（如不乱踢门、乱踢墙壁）。

第三抓及时：做到及时表彰好人好事、及时处理违规人和事，弘扬正气，鞭挞歪风邪气。

五、净化环境，提高素质。

新学年来，学校清醒地认识到互联网等新兴媒体、以及网吧和各类文化娱乐场所的发展，为我们开拓了知识的新领域，丰富了文化生活；同时，含有色情、暴力、赌博、愚昧迷信的腐朽落后文化和有害信息乘隙传播，严重地腐化了未成年人的思想道德，给未成年人成长带来了严重影响。所以学校坚持不懈地开展“打非”、“打毒”宣传，不向学生传播淫秽、色情、凶杀、暴力、封建迷信和伪科学思想。加强校园周边环境的管理，严禁营业性歌舞厅、娱乐场所、电子游戏厅、录像等社会文化场所向学生开放。节假日鼓励学生自编自导内容健康、富有艺术感染力的文艺节目。同时加强与文化、教育、共青团、妇联、文联作协等有关职能部门和人民团体联系，大力繁荣和发展少儿文化艺术。为未成年人营建一个健康、积极向上的成长环境，努力提高未成年人的自身素质。

六、通过各种活动的开展，增强未成年人思想道德建设的实效性

1、利用纪念日、重大节日进行国情、党情、爱国、爱党教育。

2、组织学生参观革命老区，对学生进行革命传统教育。

3、开展“珍惜生命，远离毒品、远离邪教、远离六合彩”的教育活动。

4、通过校运会、艺术节等大型集体活动进行集体主义教育。

5、开展“红旗班级”、“十无校园”、“文明学生”、“孝敬教育”、“诚信教育”等系列活动，培养学生遵纪守法、文明礼貌的良好习惯。

6、对学生实施挫折教育。经常有目的地组织学生参加一些提高耐挫力的活动。如组织学生参加一些力所能及的劳动，有计划、有目的地组织学生爬山等活动，从而培养学生积极向上和不畏困难，勇于战胜困难的心理素质。

7、邀请“关心下一代工作委员会”定期讲座。

8、邀请综治副校长来校上法制课，让学生心中有法，人人懂法。

9、通过举行主题班会、观看电视《今日说法》等节目，对学生进行专题教育。

当然，未成年人思想道德建设是学校工作中的一项极为重要而又艰巨的任务，需要不断加以完善。我们有理由相信，经过不懈的努力，未成年人思想道德建设一定能够实现他律与自律的有机结合，成为精神文明建设的先行，保证学校教育目标的实现，从而推动科教兴县战略的实施。

加强未成年人思想道德建设工作总结 篇2

一、未成年人思想道德建设的重要意义和现状

未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。我国现代著名教育家陶行知先生曾说过：“道德是做人的根本，纵然你有一些学问和本领，没有道德，也无甚用处。”可见，德育应是整个教育的灵魂。

目前，我国18岁以下的未成年人约有3.67亿，他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。高度重视对下一代的教育培养，努力提高未成年人思想道德教育素质，是党和国家事业后继有人的重要保证。因此，对广大未成年人的教育目标，不仅仅是提高他们的科学文化素质，而且更要提高他们的思想道德素质。

然而，根据中国心理学会对全国22个省的调查表明，约13%的青少年存在明显的心理行为问题，其中包括情绪因素及人际关系因素。同时，16%的青少年表现为焦虑、强迫、抑郁等。全国有3000万青少年处于心理亚健康状态。大学生心理和行为障碍率占16%至25.4%。这些数据以及未成年人违法犯罪率逐年上升，趋向低龄化、智能化等事实表明，我国当前的未成年人思想道德教育的状况令人担忧。

二、未成年人思想道德教育不力的原因分析

未成年人的思想道德之所以出现这种状况，本人认为原因很很多，但主要是以下几个方面：

（一）学校德育教育存在误区

1. 德育目标定位失当。

尽管我们总的教育目标是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有新人”，但是在学校德育的实际进程中明显对学生的总体要求偏高，其结果当然是学校德育脱离社会实际和学生品德发展的实际，成为“没有根基”的空中楼阁。

我曾经看到这样一则“笑话”：一所小学组织了两次主题班会，一次是“三个代表”重要思想主题班会，一次是邓小平理论主题班会。有意思的是，同一个城市的一所大学开展了两个思想道德建设活动，一个是“借东西要还教育活动”，一个是“禁止随地吐痰教育活动”。这两个学校的活动正好弄反了，小学生理解“三个代表”重要思想和邓小平理论肯定有难度，而那所大学里的思想道德建设活动与学生的年龄结构又不太符合。

2. 德育课程安排欠妥。

由于在目标定位不明确，“加强德育”的结果往往是弱化了学校德育中的“道德教育”成分，比如中学的思想政治课往往没有直接道德教育的内容。有人认为道德教育已经在小学的品德教育中有了足够的强调，但事实上小学生和中学生道德认知处于不同的水平。这一点美国等国的道德教育课程可作借鉴，其品德教育课程中从幼儿园、小学直到高中阶段的道德教育课程分别称之为“幸福生活”“你与我”“公民的品德”和“自我决定”。所以，道德教育也应当采用螺旋式逐步提升的课程模式，在不同学段都有适当的安排。

3. 德育方法运用简单。

德育实效不高一直是教育界一直关心的重要问题。“灌输”德育模式的形成有多方面原因。一方面，我们不顾学生发展的实际，将成人社会想当然认为“重要”和“符合学生实际”的内容强加于学校德育。另一方面，许多不同学段青少年儿童关心且急需解决的道德问题，例如青春期的道德课题、毒品问题、网络道德问题等等，往往没有讨论的时间和空间，形成了现实与理论的错位。

（二）家庭德育教育的不足

家庭教育是一切教育的基础，家庭对未成年人的思想道德教育，关系到孩子走什么路、做什么人、能否成才的关键问题。但不少家长“望子成龙”心切，一想到培养孩子成才，就很自然地联系到智力开发，一讲到家庭教育，认为就是盯住孩子的学习，而对于孩子如何做人的起步教育则忽略不管。这种反差现象在家庭教育中并不少见。

（三）社会不良环境的冲击

校园环境是社会环境的缩影，和家庭、社会等有着千丝万缕的联系。校园周边环境的好坏直接影响良好校园环境的建设，而且在某种程度上有着不可阻挡的影响和渗透力。现在一些领域道德失范，诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈活动有所蔓延；一些地方封建迷信、邪教和黄赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起，成为社会公害；一些成年人价值观发生扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长，以权谋私等消极腐败现象屡禁不止等等。这些不良环境给未成年人的成长带来不可忽视的负面影响。互联网等新兴媒体的快速发展，给未成年人学习和娱乐开辟了新的渠道。与此同时，腐朽落后文化和有害信息也通过网络传播，腐蚀未成年人的心灵，成为“电子海洛因”。在各种消极因素影响下，少数未成年人精神空虚，行为失范，有的甚至走上违法犯罪的歧途。

三、加强未成年人思想道德建设的几点措施

（一）提高认识是加强未成年人思想道德建设的前提

提高认识是加强未成年人思想道德建设工作能否落实的前提。从战略的高度来看，加强未成年人思想道德建设的重要性。现在的未成年人将是21世纪现代化建设的主力军，是社会主义事业的接班人，是三支人才（党政干部人才、科技人才、企业管理人才）队伍的预备队。未成年人的健康成长，是关系到党和国家的前途命运。这是一件大事，必须切实抓紧抓好。从未成年人的特点来看，加强未成年人思想道德建设的必要性。未成年人最大特点是独生子女，他们在家庭里看起来是小字辈，其实是家庭中的核心，父母、爷爷、奶奶都在围着他转，他要什么，尽量满足。特别是一些经济条件较好的家庭孩子，处在优越的环境里，有一种优越感，吃、穿、用追求高档、名牌，而且攀比，用于小孩的开支大大超过大人的费用。他们不知什么是艰苦，不知什么是勤俭。胡锦涛同志指出：我们党是靠艰苦奋斗起家的。历史和现时都表明：一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族是难以自立自强的；一个没有艰苦奋斗精神作支撑的国家是难以发展进步的；一个没有奋斗精神作支撑的党是难以兴旺发达的。艰苦奋斗，勤俭节约，是中华民族的美德，我们必须一代一代传下去。总之，我们必须把思想认识统一到中央的指示精神上来，切实把未成年人思想道德建设工作落到实处。

（二）进一步强化学校思想道德教育

学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。要把弘扬和培育民族精神作为思想道德建设极为重要的任务，纳入中小学教育的全过程。加快中小学思想品德、思想政治课的改进和建设，充分利用和整合各种德育资源，深入研究中小学生思想品德形成的规律和特点，把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育有机统一于教材之中，并保证占有适当分量，努力构建适应21世纪发展需要的中小学德育课程体系。积极改进中小学思想品德、思想政治课教学方法和形式，采用未成年人喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学，把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来。要积极探索实践教学和学生参加社会实践、社区服务的有效机制，建立科学的学生思想道德行为综合考评制度。

（三）重视和发展家庭教育

家庭是育人的摇篮，家庭对未成年人的道德教育有着天然的优势，所以家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。家庭教育的重点应将思想品德和良好的个性培养放在首位，先教育孩子如何做人。要把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来。各级妇联组织、教育行政部门和中小学校要切实担负起指导和推进家庭教育的责任。要与社区密切合作，办好家长学校、家庭教育指导中心，并积极运用新闻媒体和互联网，面向社会广泛开展家庭教育宣传，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。充分发挥各类家庭教育学术团体的作用，针对家庭教育中存在的突出问题，积极开展科学研究，为指导家庭教育工作提供理论支持和决策依据。

（四）积极创造未成年人健康成长的良好社会环境

加强和改进未成年人思想道德建设是全社会的共同责任。我们必须积极治理社会上的文化娱乐环境，加大社会不良因素的治理与监管，深入开展“打黄扫非”活动，加强对网吧的日常监管，严格落实不准在学校200米内设网吧、不准未成年人进入营业性网吧等措施，发动社会多种力量营造良好的校园周边环境及学生的生活环境。要增强大众传媒的社会责任感，为未成年人思想道德建设创造良好的舆论环境。要实施精品战略，为未成年人提供更多更好的文化产品和文化服务。要加大综合治理的力度，为未成年人思想道德建设创造良好的文化环境。要严厉打击危害未成年人身心健康的违法犯罪活动。要切实加强保护未成年人权益方面的立法和执法工作，为未成年人思想道德建设创造良好的法制环境。要形成尊重未成年人、关心未成年人、帮助未成年人的社会氛围，促进他们健康成长、发展成才。

21世纪的今天，机遇和挑战共存。抓好未成年人思想道德建设工作，是每个教育工作者的一项神圣使命，也是整个社会的共同责任。我们坚信未成年人的思想道德建设将会硕果累累。

摘要：未成年人是祖国未来的建设者, 是中国特色社会主义事业的接班人。加强和改进未成年人思想道德建设, 是一项民心工程、希望工程、基础工程。文章分析了未成年人思想道德建设的重要意义、现状以及思想道德教育不力的原因, 从学校、家庭、社会等方面提出了加强未成年人思想道德建设的措施。

关键词：未成年人,思想教育,道德建设

参考文献

[1].周显菁.浅谈青少年违法犯罪的学校教育对策[J].思想政治课教学.2006 (8)

[2].张礼顺.关于中等专业学校德育教育的思考[J].班主任之友.2006 (9)

加强未成年人思想道德建设工作总结 篇3

未成年人是指年龄未满18周岁的公民,据统计,目前我国未成年人有3.67亿,占总人数的四分之一,他们是祖国未来、中国特色社会主义事业的建设者和接班人。 2004年2月,中共中央国务院制定下发的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,充分体现了党和国家对未成年人的关心和爱护。然而,在我国当前未成年人思想道德建设工作中还存在一些不利于未成年人健康成长的消极环境。

未成年人在成长中所面临的消极环境

（一）家庭环境

父母关注孩子的重心是智力的开发:随着社会的发展,人民生活水平的普遍提高和计划生育政策的成效,独生子女在未成年人中的比例日趋提高,家长望子成龙、望女成凤的心切,许多未成年人成了家庭的“重点保护对象”,为了让孩子有“更多的时间”读书、学习,日常必要的家务活和照料自己生活等一些事都不让孩子去做,几乎做到饭来张口,衣来伸手,在学业方面对孩子施加过大心理压力,这易引发孩子的自卑或叛逆心理。

在特殊家庭中,“留守儿童”家庭、“单亲”家庭和“暴力”家庭对未成年人成长带来不利影响。以“留守儿童”家庭为例,随着市场经济的发展,就业方式的多样化,全国人口流动的规模空前扩大,在一些家庭,父母出国留学、外出打工,往往削弱了对子女的教育,有的甚至处于放任自流状态,这将导致未成年人学习成绩滑坡,人格发展不健全,道德发生危机以及出现违法行为。由中央教育科学研究所吴霓博士主持的“中国农村留守儿童问题研究”课题组对甘肃、河北、江苏等三省5个县的调研结果表面,中小学中单亲外出打工的孩子已占总样本数的31.5%,双亲外出打工的孩子占16.2%,二者合计为47.7%。这就意味着留守儿童占农村适龄儿童数的47.7%。有关资料显示,全国现有流动人口已超过1.3亿,按最保守的估计,农村留守儿童也不会少于1000万。

（二）学校环境

重智育轻德育,“智育第一”的观念仍在相当大的程度上存在。素质教育虽然推行了十多年,许多学校表面上轰轰烈烈搞素质教育,背地里却扎扎实实搞应试教育,在办学的指导思想上以升学率高低论成败,只要升学率上去了,就是“好学校”,一些教育行政主管部门甚至给学校下达升学指标,一些学校把教师教学的升学率直接同奖金挂钩,同奖惩挂钩。在广大教师和家长的眼中,只有成绩好才是硬道理,其他都无所谓,照此影响下去,学校思想道德教育流于形式,“说起来重要,做起来次要”,成了软道理、软任务。学校思想道德水准的降低,造成不少未成年人学生思想道德滑坡。

师生关系出现了新问题:在新时期,师生关系发生了明显的变化,教师高压,学生厌学,学生负担过重,师生感情产生隔膜,师生之间知识传递的渠道在拓宽,而感情沟通的渠道却在缩小。《中国教育报》就中小学师生关系问题所作的问卷调查表明,学生在回答“你觉得自己有心理话最想找谁说”时,回答最想找班主任或最想找某个老师的仅占4.8%,有25%的学生认为老师只喜爱少数同学,有61%的学生认为老师与学生“接触不多”或“很少接触”。

“语言惩罚”和“心理惩罚”现象的出现:近年来,在不断加强教师职业道德中,教师体罚学生的现象大大减少,但采用讽刺、挖苦、威吓等“语言伤害”以及孤立、冷落、当众出丑等手段对学生进行“心理惩罚”的现象呈上升趋势。

（三）社会环境

互联网:互联网给了未成年人一个空前宽阔的天地,为他们了解、适应和改造当今世界铺就了一条无比广阔的信息高速公路,但是,互联网也给未成年人带来了一些负面影响。据中国因特网信息中心报道,2004年6月,全国因特网用户总数为8700万,其中未成年人在1500万以上。网上聊天、网上游戏、网上交友、网络算命已成为未成年人生活中必不可少的事。一些网吧违法经营,成为淫秽、暴力、赌博、庸俗迷信等内容的藏匿之地。

音像文化制品:随着改革开放的进一步深入,西方社会的文化垃圾、丑恶现象乘虚而入,拜金主义、享乐主义、极端个人主义等思想在社会上蔓延,各种违法经营的电子游戏厅、迪厅、歌舞厅、酒吧等娱乐场所,渲染色情、颓废有害的色情口袋书、庸俗不堪的文艺作品等,已成为严重腐蚀未成年人心灵的社会公害,致使部分涉世不深、意志薄弱的未成年人腐化堕落,道德失控,甚至违法犯罪。据新闻出版总署公布的数据表明,2003年全国查缴有害卡通画册和不良口袋书计239万册,共查处相关案件5326起。非法口袋书近两年来在广大中小学中颇为流行,危害极大。

毒品的诱惑:毒品泛滥作为当今世界的重大公害之一,越来越引起各国政府和人们的关注。据中国国家禁毒委员会公布的数据显示,到2003年年底,全国累计在册的吸毒人员已超过105万,其中,16岁以下的超过1万人,在校学生约2000多人。据近期统计,在吸毒者中80%以上是青少年,他们已成为最易受到毒品侵害的“高危人群”。

营造家庭、学校、社会三位一体的和谐教育环境

未成年人的成长,教育是基础,环境是保障,没有良好的成长环境就不可能有好的教育效果,“孟母三迁”的故事说明了环境对一个人的影响是巨大的。家庭、学校、社会三位一体的和谐教育环境,是未成年人思想道德教育的三个相互影响、相互结合的领域。

（一）和谐的家庭环境

家庭是第一所学校,父母是第一任老师,在培养未成年人思想道德品质方面,家长有着不可推卸的责任,相对于学校教育而言,家庭教育对未成年人从小养成良好习惯、文明行为、高尚品德的影响和作用更大,为此,父母要尽量做到:

树立德才兼备的意识。任何一个健康发展的社会,对人才的衡量都是讲德与才兼备,无论是历史还是现实都证明:“有德无才,难以担当大任;有才无德,才足以助其奸。”我国社会主义现代化的建设,最需要的是德才兼备的人才。当今社会对诚信的呼唤,德才兼备的人受到青睐,企业单位招聘人员都要做才能与品德的考核,我们的社会已经树立了德才兼备的意识,因此,家长应跟上时代的步伐,既要关注孩子的智力发展,有要从小培养孩子良好的道德品质和行为习惯,教会孩子如何做人。

正确处理言传与身教的关系。家庭中父母的思想品德观念和言行作风,对子女不仅潜移默化地发生着熏陶作用,而且家庭成员之间的感情、血缘上的联系决定了家庭德育对未成年人行为习惯的养成具有长期和相对稳定的影响。父母应充分认识到这一点,要注意自己的日常言行,给以孩子积极正面的示范,创造一种健康和谐的家庭氛围。这就要求我们的父母自身素质尤其是品行方面的素质必须提高。

树立家庭美德意识。家长要按社会主义家庭道德观念严格要求自己,做到尊老爱幼、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结,保持家庭稳定,营造温暖的家庭氛围,与孩子一起共建美好的人生。

教育未成年人树立自强自立的意识。父母要教育未成年人从小树立远大志向,勤奋读书,立志成才,早日改变家乡的落后面貌,为中华民族的伟大复兴而努力。

（二）和谐的学校环境

矫正教育“指挥棒”指向:我国各级各类学校教育,无不强调德育的重要性,可是一到教育实践中,就成了“说起来重要,干起来次要,关键时不要”。原因于升学考试,分数是硬指标,而思想品德没有进入考核的指标。为推进我国素质教育,引导未成年人德智体全面发展,要加大教育体制改革的力度,矫正“指挥棒”指向,升学考试既要考核学生的学习成绩,也要考核学生的思想品德,两个考核都要有相应的有权威的指标,从根本上扭转学校教育中重智轻德的现象。

发挥学校德育主阵地的作用。学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道,必须按照党的教育方针,把德育工作摆在素质教育的首要位置,贯穿于教育教学的各个环节,要把弘扬和培育民族精神作为思想道德建设极为重要的任务,纳入中小学教育的全过程。要改革和完善教材内容,努力构建适应时代发展需要的中小学德育课程体系,把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育等有机统一于教材中,并且将实践教学纳入教学计划。

树立学校全体教职工的育人意识。教育学生做人不仅仅是在思想政治课堂上,也不仅仅是政治教师和辅导员的事,而是全体教职工的事情,因此,学校全体教职工要把教书、管理与育人结合起来,在教书育人的同时,做到管理育人,服务育人,营造和谐的校园环境。

坚持思想教育进学校网络。由于网络是一个虚拟的人际环境,因而成为学生之间,师生之间进行信息交流、交友谈心、渲染感情的一个重要场所。学校应该重视这个崭新的思想教育阵地,将教育信息穿插在学生喜爱的板块中供同学们阅读,适时地引导学生思考、讨论;开设网上“辅导员流动站”、“心理聊天室”等板块,指派专门人员上网与学生交流,就学生所关心的问题（包括社会问题）展开讨论。一方面解决学生的思想问题,另一方面,将学生对学校的意见向学校领导和职能部门反映,真正成为学校和学生之间沟通的桥梁。

在中小学生中广泛开展“珍惜生命、远离毒品”教育和崇尚科学文明、反对迷信邪教教育。坚决防止毒品、邪教进校园。加强工读学校建设,对有不良行为的未成年人进行矫治和帮助。

（三）和谐的社会环境

人民教育家陶行知有句名言:“社会即学校,生活即教育”,未成年人每天都要与社会接触,如果社会环境不好,未成年人在家庭和学校所受到的正面教育就会被抵消,甚至前功尽弃,社会各界要增强社会责任感,把推动未成年人思想道德教育作为义不容辞的职责,为加强和改进未成年人思想道德建设创造和谐的社会环境,做好以下工作:

加强成年人的教育,为未成年人树立良好的道德榜样。未成年人常常把成年人当作他们的模仿对象,因此,就整个社会范围而言,每个成年人都具有教育者的责任,人人都应注意自身的言行,以自身良好的形象影响未成年人。

各类大众传媒包括新闻媒体、文化、出版等部门要增强社会责任感。大众传媒要大力向未成年人宣传科学理论,传播先进文化,塑造美好心灵,弘扬社会正气,通过大力宣传符合社会积极道德风尚的新事物、新典型来教育引导感召青少年,塑造他们良好的道德品格。文艺部门要为未成年人提供更多更好的文化产品和文化服务,使文艺作品符合未成年人的欣赏需求,做到知识性、趣味性、娱乐性相统一。

严厉打击各类不良文化对青少年的腐蚀。要加强对文化市场的监管,坚持不懈地开展“打黄打非”斗争,坚决查处传播淫秽、色情、凶杀、暴力、封建迷信和伪科学的出版物;加强对互联网上网服务营业场所和电子游戏经营场所的管理,认真落实未成年人不得进入营业性网吧的规定,推广绿色上网软件,为家长监管未成年人在家庭中的上网行为提供有效技术手段。中小学校园周边200米内不得有互联网上网服务营业场所和电子游戏经营场所;要加强对营业性歌舞娱乐场所、电子游艺厅、录像厅等社会文化场所的管理,进一步优化校园周边环境,不得在可能干扰学校教学秩序的地方设立经营性娱乐场所,为青少年的成长提供一方净土。

加强未成年人思想道德建设工作总结 篇4

加强和改进未成年人思想道德建设工作总结

(二○○五年九月)

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》发表后，我校全体师生立刻行动起来，通过分期分批各层次学习。从行政领导、级组长、班主任到全体教职工，然后通过团委组织团员、学生干部学习，宣传发动，再铺开到全校各班每一位同学，自上而下地在校会、国旗下讲话、级会、主题班会等场合，不失时机地组织大家深入学习，研究探讨新时期学生思想道德工作的新情况、新问题，让学生们明白，作为祖国现代化建设的接班人，应该具备的思想素养、道德行为规范要求，继而在日常的学习、生活中自觉遵守学校纪律制度，履行自己的权利和义务，以中学生的标准和要求作为目标，自觉践行。

一年来，我们主要做了以下工作：

一、明确目标和任务

1、通过广泛宣传教育，提高全校师生对未成年人思想道德建设工作重要性的认识，并使大家主动、自觉地投入到学校各项宣传教育活动中去。

2、通过开展“公民道德规范20字”，“广州市文明公约”，“十要十不要”等要求的学习，培养同学们良好的道德规范和行为习惯，加强做合格公民的意识。

3、通过加强校园育人环境和校园文化建设，培养师生爱校爱家的思想，从而提高大家爱祖国、爱中华民族的热情，为建设祖国繁荣社会、美化家园作贡献。

4、通过深化校风、教风、学风的“三风”教育，提高美化、净化、绿化校园的“三化”意识，以达到为提高教育教学质量而努力 工作、学习的目的。

5、通过加强法制和道德规范教育以及日常行为规范管理，促进师生们法制意识和文明礼貌、良好行为习惯的培养。

6、通过组织和开展各项创建活动、比赛，增强师生们团结协作的精神，培育新型的师生关系，营造良好的班风，建设模范的班集体，造就先进的学习标兵和榜样。

7、广泛参与市区镇各类活动竞赛，参加社区创建活动，进行社会实践调查，培养师生们融入社会、服务社会的意识和技能，提升江高二中师生的新形象。

二、组织开展形式多样的宣传教育活动

1、结合期初思想教育工作，开展《公民道德建设实施纲要》20字学习宣传活动，通过校会、国旗下讲话及学校广播站广泛宣传市民文明守则、文明规范等内容，学校宣传栏和级、班墙报栏出相关资料、报道，全校师生须人人熟悉、能背能诵。

2、分级组分别组织师生进行秋游活动，参观爱国主义教育基地，完善爱国主义教育基地打卡制度。

3、为了进一步贯彻落实中央八号文精神，开展学习积极分子、学习标兵评选活动，11月22日，学校召开“学标兵、赶先进”表彰动员大会，标兵代表介绍了他们的学习经验，全校掀起学习热潮。

4、发动师生订阅《广州青年报》（新绿校园----关注未成年人成长专辑），继续组织师生学习，参与知识竞赛活动。

5、开展校园拒绝邪教的宣传活动，组织学生观看影片《走进死亡陷阱》，写观后感。

6、配合上级教育主管部门组织对相关节日、纪念日的宣传，开展一系列教育、竞赛活动，如学雷锋、学英模、继承革命传统教育，环境卫生、植树节社区宣传活动，禁毒、防病、安全知识竞赛等。

7、以爱人民、爱劳动为主题，组织师生开展节约一滴水、一度 电、一张纸等宣传活动，培养师生艰苦朴素、勤俭节约的生活习惯，保持劳动人民本色。

8、组织师生参加创建国家卫生城市活动，齐齐动手，搞好环镇路的环境卫生。9、11月26日，团委组织学生参加《预防未成年人犯罪法》知识竞赛，教师参加《顺境、逆境，哪个更适合青少年健康成长》辩论赛。

通过艺术竞技活动之五•四文艺汇演，让师生们发挥聪明才智和艺术特长，表现他们在创建文明城市活动中的成果。

三、创建工作的成绩与存在的不足，及今后的努力方向。

几个月来的学习教育活动，使我校师生的精神面貌有了很大的提高，校园的育人环境，育人功能有了更大的改善和提升，尊师爱生，互敬互勉蔚然成风。文明有礼、守纪遵章得到了加强；好人好事、拾金不昧不计其数，初一(2)班朱钊敏，初一(12)班周景春等两位同学分别拾到“伍拾元”大额钞票主动上交就是典型例子。“您好”、“老师好”、“谢谢”不绝于耳，通过学习公民道德规范等规章，许多同学能背诵“二十字规范”“广州市一约三则”等内容。政教处、团委和各级各班的活动有力地推动全国文明城市创建工作的社会化、大众化。同学们的行动影响其家长，带动了社区、村居的群众，形成了工作合力。“五四”文艺汇演的成功举办，给同学们一个机会，一个表演的平台，体现了新一代的精神风貌，表演天赋和艺术潜力，展现了我校办学思想、办学理念和开展素质教育的成效，领导、嘉宾和社区群众对我们的工作给予赞赏和肯定。参加市、区、镇各类科学、艺术书画、征文等比赛都分别获得优异成绩。

但在成绩面前我们还是清楚地看到工作中存在的不足，学生的基本素质参差不齐，人多班大，给我们的管理带来不少难度，个别学生仍未能彻底改变一些不良的学习和生活习惯，还常常反复、重 犯，如随意丢弃纸屑杂物，环境保洁意识不强，个别法纪安全意识淡薄，违章骑车，乱穿马路等安全隐患经常存在，仍有同学旷课，到游戏机室、网吧沉迷游戏和不良网页，影响青少年的身心，荒废学业。这些问题仍是我们作为传道授业、解惑的人类灵魂工程师们努力解决的问题和攻克的对象。

加强未成年人思想道德建设工作总结 篇5

加强青少年思想道德建设，促进青少年健康成长和全面发展，一直以来都是共青团组织的重点工作之一。2011年，共青团钟山区委在区委、区政府的正确领导下，在上级团组织的指导下，按照《全国青少年思想道德建设工作测评体系》及《关于做好<全国青少年思想道德建设工作测评体系>相关工作的实施方案》的要求，以邓小平理论和‚三个代表‛重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观和十七届五中全会精神，认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进青少年思想道德建设的若干意见》的指示精神，紧密围绕区委、区政府中心工作和全区改革发展稳定大局，以创先争优活动为契机，以多种形式的帮扶走访关爱活动为载体，以法制校长队伍建设为保证，发挥实践育人、文化育人、服务育人、组织育人的作用。围绕青少年思想政治教育、青少年思想道德建设等方面，开展了一系列主题鲜明，形式活泼，深受青少年群体喜爱的教育实践活动，为加强钟山区青少年思想道德建设做出新的贡献。现将2011年上半年来的工作情况汇报如下：

一、加强领导，健全完善青少年思想道德建设工作领导体制和工作机制。近年来，钟山团区委贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进青少年思想道德建设的若干意见》，将加强和改进青少年思想道德建设列为团的工作的重要内容，扎实开展各项主题活动。2011年，团区委大力加强团组织的自身建设，特别是狠抓作风建设，形成全团、全队抓落实，全团、全队抓基层的局面，完善一级抓一级、层层抓落实的目标考核激励机制，不断提高团队组织的执行力。注重对各方面力量的整合与协同，密切配合教育、文明、司法等部门的工作，着力推进家庭、学校与社会之间的良性互动，进一步形成齐抓共管的工作合力，积极完善思想道德教育与社会管理、自律与他律相互补充和促进的运行机制，综合运用教育、服务、法律、行政、舆论等手段，努力营造促进青少年健康成长的良好社会环境。

二、以创先争优活动为抓手，抓好青少年爱国主义、集体主义和社会主义教育。以重大纪念日或节庆日为契机，以‚做一个有道德的人‛为主题，深入开展青少年思想道德建设活动，促进青少年健康成长和全面发展。今年3月份，学习雷锋活动月期间，为继续弘扬雷锋精神在新时代的传承与发展，切实加强青少年思想道德建设，增进对雷锋精神的认识与理解，促进我区精神文明建设和良好道德风尚的形成，结合全区开展的创先争优、‚三个建设年‛和‚四帮四促‛活动，团区委在全区深入开展了以‚雷锋精神进社区〃文明先锋在钟山‛为主题的形式多样的学雷锋月活动，将雷锋精神继续深化和丰富开来。活动期间，团区委及基层各团组织纷纷组织志愿者广泛深入地开展了以留守儿童、空巢老人、残疾人为对象的‚和谐贵州三关爱‛行动、以‚双创双建‛为主题的整脏治乱行动、以‚保护母亲河‛为主题的植树造林行动，组织在钟山区服务的西部志愿者与农民工子女开展‚一对一‛、‚一对多‛的结对帮扶行动，深入开展共青团关爱农民工子女行动，在活动中将雷锋精神传承与发展，教育和引导广大的青少年形成正确的世界观、人生观和价值观，增强爱国主义、集体主义和社会主义意识。

为加强青少年心灵和精神文明建设，团区委还组织凤凰中心校和实验二小的80余名农民工子女到六盘水市星光影城观看了励志影片《炫舞天鹅》。为缅怀革命先烈，加强爱国主义教育，引导广大青少年树立正确的世界观、人生观和价值观，促进学校精神文明建设，4月8日下午，团区委组织钟山区第十五小学300余名学生前往六盘水仙水坡烈士陵园开展了清明节‚学英雄，祭英烈，争做四好少年‛扫墓活动。通过扫墓活动，学生们的思想得到了净化，进一步增强了爱国意识，明白了今天的幸福生活来之不易，更加懂得了热爱祖国，珍惜现在的幸福生活和良好的学习机会，以实际行动告慰先烈英灵，创造明天更加美好的生活。为加强家庭教育在促进青少年思想道德教育中的作用，4月15日，团区委在钟山区第十五小学组织召开了‚‘双创双建’，大手牵小手，共建美好家园‛家长推进会，1800多名区十五小学学生家长参加了大会。团区委领导、区第十五小学老师等就家庭教育、学校教育、社会教育在促进青少年思想道德建设、健康成长和全面发展中的作用和关系，与广大的家长展开了讨论，交流了观点。

唱响青年主旋律，与祖国共奋进，为贵州加速发展、加快转型、推动跨越贡献青春。为加强青少年思想道德建设，深入学习贯彻党的十七届五中全会和省委十届十次全会精神，进一步在团员青年中唱响‚我与祖国共奋进、我为贵州献青春‛的主旋律，引导广大团员青年坚定跟党走中国特色社会主义道路的坚定信念，踊跃投身‚十二五‛建设的伟大实践，共青团钟山区委于4月27日下午在钟山区职业技术学校举行了‚我与祖国共奋进、我为贵州献青春‛形势政策教育宣讲活动，特邀请了中共六盘水市委讲师团团长王鹏升担任了此次活动的宣讲人，300余名职校学生认真聆听了此次教育宣讲活动。

三、提高青少年自我防护能力，广泛开展青少年法制宣传教育工作。缺乏必要的自我防护知识和技能，是青少年容易成为犯罪行为被侵害对象的一个重要因素。今年以来，团区委先后开展了以‚认识社会、拒绝诱惑、远离危险、防范侵害‛为主题的送法进校园、禁毒宣传、综治宣传等活动。4月29日，在‚五一‛劳动节和‚五四‛青年节来临之际，团区委组织10余名志愿者与有关部门一起在黄土坡街道辖区内开展了禁毒宣传，发放了《中华人民共和国禁毒法》、《贵州省禁毒条例》和《贵州省未成年人保护条例》等禁毒法律宣传资料。5月7日，在五月综治工作集中宣传月，共青团钟山区委组织青年志愿者积极参与了钟山区综治工作宣传，发放了《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚条例》等，为推动平安、和谐钟山的建设发挥应有的作用。在‚五〃四‛青年节之际，为充分弘扬‚五〃四‛精神，促进和谐社会建设，团区委开展了送法进校园活动，并组织志愿者与广大的青少年朋友学习法律知识。

四、以活动为载体，扎实开展各项关爱行动，激发青少年感恩情怀。长期以来，团区委一直以活动为载体，以加强青少年思想道德建设为目的，深入实施各项关爱行动，在关爱行动中促进青少年健康成长。今年学习雷锋活动月期间，以‚雷锋精神进社区〃文明先锋在钟山‛为主题的学习雷锋活动月暨关爱农民工子女行动在会展中心309举行。活动上，出席领导与春晖使者为50名农民工子女发放了价值4000余元的字典、书包、文具等学习用品，并组织西部志愿者与农民工子女填写了结对帮扶联系卡。活动当天下午，团区委又组织志愿者来到大河镇渔塘小学、汪家寨镇新华小学为2所小学的80名农民工子女送去了价值7000余元的字典、书包、文具等学习用品。

期间，团区委针对钟山区儿童福利院孤儿组织实施发起了以‚心手相牵，快乐成长‛为主题的‚微笑小屋‛关爱孤儿行动，志愿者紧紧围绕学业辅导、亲情陪伴、感受城市、自护教育、爱心捐赠等内容为儿童福利院的孩子们开展服务。并于3月18日首次组织哟噶乐团志愿者到福利院开展了关爱行动，给孩子们带去了水果和欢乐的歌声，有的家长还带上自己的孩子去陪伴儿童们做游戏，并赠送了礼物。为了给孩子们进行体检，团区委积极联系水矿医院并组织其志愿者于3月27日来到福利院，给孩子们进行了身体诊断，并给福利院带去了价值板蓝根、创可贴等药品。在‚五〃四‛青年节之际，共青团钟山区委来到钟山区二小，以‚阳光伴我行--和农民工子女一同成长‛为主题，开展了‚真情献爱心，牵手共成长‛关爱农民工子女活动，纵深推进钟山区团组织关爱农民工子女行动深入开展，为更多有困难的农民工子女提供力所能及的帮助，鼓励他们努力学习，为他们的健康快乐成长提供一个良好的环境。活动上，团区委积极联系‚全国优秀进城务工青年‛、‚全国爱国报国先进模范个人‛、‚贵州十大杰出农民工‛、‚贵州省优秀青年‛、‚贵州省劳动模范‛周家德老师为该校40名家庭贫困、品学兼优的农民工子女送去了价值3000余元的书包、文具盒、中性笔、绘画笔、羽毛球乒乓球拍等爱心礼物。5月6日，在团区委领导与六盘水市动物园负责人协商沟通下，得到了市动物园的大力支持，团区委组织志愿者带领钟山区儿童福利院的孩子免费游览了六盘水市动物园，让这些久居屋里的孩子们走近动物，了解认识各种动物，走进自然，感受自然，感受城市，感受不一样的世界，放飞心情，放飞梦想。

春晖感恩进校园。为传承和弘扬中华民族饮水思源、反哺故土、回报社会的传统美德，唤起人们内心深处闪光的良知和社会责任感，着力加强和推进青少年道德建设、弘扬民族精神，引导广大的青少年养成良好的学习、生活习惯，形成良好的道德文明风尚，推动我区经济社会健康可持续发展，积极参与构建社会主义和谐社会。4月27日下午，共青团钟山区委春晖感恩行动走进了钟山区职业技术学校，为全校师生送去了春晖感恩教育行动音乐电视剧，给全校师生带去了一顿内涵丰富的心灵和精神盛宴。

五、下一步工作的思考

1、要认真总结新形势下加强和改进未成年人思想道德建设的有益经验，从未成年人身心成长的具体实际出发，积极探索和把握未成年人的成长规律和教育规律。

2、要按照‚贴近实际、贴近生活、贴近未成年人‛的原则，充分发挥未成年人的主体作用，努力开辟实践育人的有效途径，营造文化育人的良好氛围，丰富服务育人的项目载体，健全组织育人的工作网络，不断开辟未成年人思想道德建设的新境界。

3、要充分发挥各个方面的资源优势和参与热情，切实加强对未成年人思想道德建设的实践研究，及时总结经验，深入查摆问题，积极探索改进创新的对策措施，切实推进未成年人思想道德建设的创新发展。

加强未成年人思想道德建设工作总结 篇6

未成年人是祖国的未来，民族的希望。努力培养“四有”新人，造就一批批中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人，既是时代赋予我们的艰巨重任，也是学校德育工作的首要任务。我校是汉中市首批义务教育规范化学校，现有三级12个教学班，学生640余名，教职工55名。近年来，在县教体局的正确领导和支持下，按照未成年人的成长规律，针对未成年人的思想特点，我们不断加强和改进未成年人思想道德建设，进行了一些有益的探索。

一、以德育为首，建立有效的思想教育运行机制

学校领导始终把加强未成年人思想道德建设作为学校工作的根本任务和首要职责，率先垂范，以身作则，使广大教职工切实增强了做好思想政治工作的自觉性，促进了未成年人思想道德教育在教学、管理、后勤服务的各个环节上的落实，学校在确立规划、制定计划、安排工作和开展活动时，处处体现以思想道德教育为先导；各科老师在教学中自觉渗透思想道德教育内容；学校行政职能部门、工会、团委等都把此项工作列为重要议题。聘请政法干警为校外辅导员组成校外教育班子，校内外通力合作。

在党支部、校委会的领导下，我们健全了由政教处、工会、团委及班主任和各学科组组成的齐抓共管的未成年人思想道德建设队伍，强化了以校长挂帅、党支部书记监督的领导小组，年级组、各班具体负责各项工作的实施。校级领导经常深入教育教学一线，及时把握学校思想道德教育的新情况、新动向，研究提出加强和改进学校思想道德建设的思路和办法。学校抓思想道德建设人人责任明确，学年有计划，学期有安排，日常有检查，每周有记载，期末有总结。

二、强化主渠道，努力提高教师的思想政治素质

学校是未成年人良好思想道德形成的主要场所，未成年人思想道德建设主要靠教师来落实，所以我们把加强师德建设作为加强和改进未成年人思想道德建设的根本措施，重点抓了五方面的工作： 1.加强理论学习。每年暑假，在教师中举行为期一周的思想政治集中教育活动，坚持用科学发展观武装教师思想。学校每大周五坚持进行政治学习，并把有计划的组织学习与经常性的自学结合，给每位教师配发相关的政治理论材料。

2.注重典型引路。通过学习优秀教师的事迹，感染教师;让毕业生回校谈恩师对自己人生观的积极影响;组织在校学生参加“我心目中的老师”演讲活动，鼓励广大教师努力按照“学为人师，行为世范”标准严格要求自己，为人师表，教书育人，用高尚的品行教育影响学生。开展创先争优活动，涌现出一批各方面的学习榜样。

3.加强师德建设。每年暑期学习会，我们都开展以“强职业道德，明责任目标，树师表形象”为主要内容的师德师风建设活动。

4.重视加强班主任队伍建设。学校定期召开班主任培训会，召开班主任工作研讨交流会，不断提高班主任加强学生思想道德教育的水平。

5.强化师德考核。学校每学年都对教师按德、勤、能、绩全面考核，把师德放在首位，每学期搞一次“师德意见征询”活动，把未成年人思想道德建设业绩作为对教师评优、晋级的重要依据之一。

三、以活动为载体，全面深入推进未成年人思想道德建设

1、激励教育：以开展革命传统教育、爱国主义教育为主题的教育活动。在学生中积极组织开展红歌赛唱、经典诵读、民族精神故事会、观看红色电影等系列活动。利用爱国主义教育基地，组织开展各种活动，激励学生的爱国主义热情，激发刻苦学习的斗志。

2、健康教育：开展以身体健康和心理健康为主题的教育活动。以“达标争优•身心健康”为目标，积极开展校园阳光体育一小时活动，积极实施“阳光心灵计划”，促进学生的身心健康。举办“乒乓球比赛，篮球比赛，拔河赛,广播体操比赛”等丰富多彩的文体活动,让学生在锻炼身体的同时，增强了学生团结协作的意识。年级组开展书画展 ,以庆国庆、禁烟活动、禁止携带手机等活动为载体,收集优秀的美术作品进行展评。精心设计心理健康教育方案，建立心理咨询档案，培训以班主任为主体的专业心理健康志愿队伍，逐渐形成未成年人心理危机干预机制。

3、平安教育：开展以安全教育和生命教育为主题的教育活动。在派出所、交警队、消防大队的协助下，通过开展“安全知识讲座”、“逃生实景演练”、“聘请法制副校长作报告”等活动方式，帮助学生了解安全自救知识，懂得珍爱生命，提高学生自我保护意识，增强在危境中的自我保护能力。

4、道德教育：以开展道德教育为主题的教育活动。借助和谐南郑、和谐校园建设的平台，结合五四青年节等节日，以“做一个有道德的人”活动为统揽，以评选“文明阳光少年”为抓手，积极在全校开展“道德在实践中闪光”系列活动。通过“希望从这里放飞，社会主义荣辱观进校园”、“文明卫士在行动”等子活动，挖掘各种教育资源，有组织地开展各类道德实践活动。近年以来，结合“建国60周年”，广泛开展“迎国庆、讲文明、树新风”志愿服务活动，示范引领学生当文明人、做文明事、说文明话，在成长中明伦理、扬美德、励心志，做一个有道德的人。

5、创新教育：以培养创新意识和创新思维的科技教育为主题的教育活动。通过开展科技创新小制作竞赛、科技创新绘画竞赛、科幻作文竞赛、“争当发明家”、“奇思妙想”等科技创新活动，培养了学生的科学创新精神和技术实践能力，促进学生全面发展。

6、挫折教育：以培养学生遇挫不馁、遇变不惊的抗挫折能力为主题的教育活动。积极设计各种挫折教育的主题实践活动、知识讲座、班会等，训练学生在挫折迷茫中找到光明的自信心和技巧。进行学生心理问卷调查,对问题学生及时进行心理疏导。校团委、政教处、年级组通过家长学校，对家长进行集中培训，开展“如何进行亲子沟通”、“如何对孩子进行挫折教育”等话题讨论，帮助家长正确认识挫折教育，掌握科学的家庭教育方法。各班也开展经常性的“如何正确对待批评”的主体班会，学生树立了正确的批评观。

7、警示教育：以法制警示教育为主题的教育活动。根据学生的生理、心理特点和接受能力，通过图片展览、专题讲座、实景演练、参观监狱等生动、形象、直观的教育方式，大力预防和减少学生违法犯罪。积极开展反邪教教育、“远离网吧”教育等，举行“远离网吧”签名活动，做个“网络文明公民”。学校疏堵并举，构筑了未成年人思想道德建设的“防火墙”和“隔离墙”。

四、以理想信念教育为重点，不断提高学生的综合素质 学校把坚定爱国主义、集体主义和社会主义的理想信念作为加强思想道德教育的制高点，积极引导学生树立远大理想，立志成才报国。

一是开展爱国主义教育系列活动。学校把课堂作为渗透爱国主义教育的主渠道，充分发掘教材中思想教育素材，各学科都有意识地进行思想教育，每学期举办一次学科思想教育渗透研讨暨交流会。坚持周一升国旗和国旗下讲话制度，旗下讲话每个月都确立一个思想教育主题，实施了爱国主义教育“五个一工程”（每月组织学生观看一部爱国主义影视片，每班每学期学唱一首革命歌曲，每学期组织学生阅读一本爱国主义书籍，每学期组织一次爱国主义演讲赛，每个学生每学期至少作一件好人好事）。每逢重大节日，都有针对性开展专题纪念活动。我们要求学生爱国须从爱校起步，对新生进行入学教育，校史教育、爱校教育、恪守校训教育，开展校歌赛唱活动。把爱国主义教育序列化，按“三个层次、四个序列”实施。“三个层次”即七年级进行爱校、爱学习教育，八年级进行传统教育和“两史一情”教育，九年级进行国情国策教育和理想前途教育。

二是开展系统化德育工作，增强德育工作实效性。学校制定有《学生思想政治品德量化考核细则》、《德育教育分年级活动目标内容》。开展孝道教育和感恩教育活动，发掘学习内动力。开展文明学生评选活动，树立文明标兵。加大了对违纪学生的处理力度，对打架、旷课、上网、抽烟等违纪现象严肃处理。坚持开展“感恩教育”（各年级组每学期至少举行一次集中性的感恩教育活动，表彰感恩教育成果），促使学生孝敬父母，做好儿女；行为规范，做好学生；热爱祖国，做合格中国人；坚定信念，做社会主义建设者和接班人。积极营造健康的校园文化，坚持举办校园文化艺术节、体育节，学校艺术团、体训队坚持经常性的活动。三是注重社会实践。定期组织学生到思想教育基地参观学习，接受教育。每年都组织学生参加义务植树，举办学习雷锋活动,参加学雷锋共创文明碑坝等活动；举办”环保一日行活动”,使学生深入社区实践进行环保宣传；利用节假日进行社会调查；邀请有关部门领导作国内形势报告。

近年来，我们通过内容丰富、形式多样的系列活动，狠抓了未成年人的思想道德建设工作，学生的综合素质在活动中得到全面提高，收到了实效。整个学校班风正，学风浓，学生集体荣誉感强，校风校貌发生了很大变化。学生的文明化程度提高，人文素质增强。实现了学校“以道德美化心灵，以绿色美化校园，以洁净美化环境，以文化美化生活，以文明美化形象”的思想道德教育目的。

2011年11月4日

南郑县碑坝中学

加强未成年人思想道德建设

工作总结

加强未成年人思想道德建设工作总结 篇7

在实施过程中, 我们注意围绕“六个一”来具体操作, 使“六年三段式”教育模式有的放矢。

一、以情感教育为主线, 深化道德认识

我校的德育教育活动定位于“生活”这一场景, 凝聚于情感这一主线。针对现在的独生子女自私、娇生惯养等情况, 我们构思了“感动教育”德育系列活动。通过“感受身边的情”“感动身边的人”“感动中国我行动”三个版块的活动, 低、中、高不同年段的学生纷纷开展了以“感受亲情、感动亲人、播撒爱心、收获希望”为主题的感动教育系列活动。活动让学生从感受身边的情体味到被他人关爱的幸福。

二、以德育活动为主体, 活化道德行为

我校开展了“好习惯伴我成长”主题系列教育活动, 每个月份都设计不同的德育活动:通过道德银行让学生存储好人好事;通过讲述良好生活习惯故事帮助学生取长补短互相学习;通过实小之星和校园道德小模范的评比让学生体会身边的榜样。我们还适时地利用学校的光荣榜大力宣传典型事例, 根据不同年段的学生的特点选择典型, 树立榜样大力宣传。

三、以校园五节为依托, 提升学生品味

每年的四月份是我校的读书节。每到此时, 学校里到处充满了童真的欢笑、朗朗的读书声。学校提倡孩子们留一点时间来读书, 多一点空闲来思考, 献一份热忱给学习, 在读书中感悟人生, 在读书中学会思考, 在读书中快乐成长。学校开展书香班级、书香家庭等评比活动, 对优胜班级和家庭, 进行奖励。目前学校设有图书室、阅览室、希望书屋、外语书吧、班级图书角等, 由学生自主管理借阅。每到课间, 希望书屋和图书角都聚满了学生, 小读者们一个个看得津津有味。

每年“六一”的前一周是我校的艺术节, 是孩子们最高兴的日子。艺术节里, 孩子们的特长得到了充分的展示。学校通过艺术教育, 提高学生的审美能力, 让艺术注入每一颗心灵。根据学生的爱好, 我们组建了舞蹈、合唱、古筝、绘画、书法、纸雕等小组, 为学生搭建展示才艺的舞台。我校的合唱艺术团、古筝艺术团多次代表阜新市参加省市级大赛, 在国家级比赛中获得过殊荣, 受到社会各界的瞩目。

五月的第二周是我校的感恩节。母亲对于孩子来说是生命中最重要的人, 每到母亲节来临之际, 我校都要组织母子共同参加活动。

九月份是学校的体育节。各种小型的运动比赛让同学们充分体会运动的乐趣, 体会奥林匹克更高更快更强的精神。

十一月份是综合实践科技节。在科技节上, 同学们已经把精心设计的机器人、科技小发明、综合实践作品等送到了小小展台上。这些节日带给孩子的不只是才艺的展示, 更是人生中难忘的一个个精彩的瞬间。

四、以学科教学为阵地, 重视课堂渗透

学校通过课堂教学进行德育渗透, 建立起以学科德育为基础的学生思想道德教育主阵地。小学阶段是学生品德和行为习惯、生活态度和认知能力发展的重要时期, 也是形成道德情感、道德认识和道德判断能力的重要阶段。在教学中, 我们积极探索德育渗透的有效方式和手段, 切实将党和国家对中小学生思想道德建设的目标、要求体现到学科教学之中, 充分发挥学科教学在未成年人思想道德建设中的特殊作用。

对于低年段, 学校在人文学科教学中, 把世界观、价值观、道德观、审美观教育放在首要地位, 同时有意识地发掘家乡悠久的人文传统和丰厚的文化积淀, 激发学生热爱祖国、热爱家乡、热爱学校的美好情感。中年段, 在自然科学教学中, 教师在传授科学知识、培养学生能力的同时, 根据学生年龄特点, 发挥学科优势, 注重激发学习兴趣, 培养良好习惯, 为他们终身学习和发展奠定坚实基础, 使学生在提高科学素养的同时获得人文素养、道德素养。对于高年段学校, 在班队会活动中, 对学生进行国魂教育、国耻教育、国情教育、国格教育, 突出爱国主义教育主题, 振奋民族精神, 增强民族凝聚力, 树立民族自尊心和自豪感。

五、以优化环境为载体, 注重濡染熏陶

校园环境润物无声。我们注重凸显校园环境的美育功能, 充分发挥环境的熏陶作用, 努力形成艺术化校园的特色。校园环境体现了贴近学生生活、陶冶学生美好情操、提高学生人性修养的审美追求。我校建设了具有浓厚民族传统文化的道德讲堂, 由“专家讲堂”“教师讲堂”“家长讲堂”“学生讲堂”四个部分构成。道德讲堂通过“五个一”活动具体实施, 即唱一首歌曲, 读一段经典, 看一个短片, 讲一个故事, 做一番评议。学校通过道德讲堂、道德日记等活动, 教育学生崇尚道德、赞颂道德、践行道德, 让学生思想道德素质切实得到了提升。

学校注重校园文化氛围的营造, 充分利用网络、队报、宣传栏、荣誉板、广播台等宣传阵地, 对学生进行全方位的思想教育。我校在教学楼内精心张挂伟人画像、名言, 倡导积极向上、文明高雅、健康活泼的校园文化。这些看似简单却又独具匠心的布置, 是学校丰厚的人文资源, 让学生在不经意间受到潜移默化的教育和熏陶。

师表引领耳濡目染。学校重视教师人文精神的塑造, 引导教师牢固树立“三个意识”, 即服务意识、质量意识、法规意识, 发扬“四种精神”, 即进取精神、创新精神、协作精神、奉献精神, 鼓励教师争做教书育人的楷模。

六、以德育体系为途径, 营造社会氛围

开展未成年人素质教育仅仅加强学校教育是不够的, 还需要增强大众传媒的社会责任感, 为未成年人思想道德建设创造良好的舆论环境和文化环境。我们努力建设学校、家庭、社会相结合的青少年思想道德教育体系, 使学校教育、家庭教育和社会教育相互配合, 相互促进。我们通过家长学校和学生家长及时取得联系, 用问卷调查、家长开放日等形式开展德育教育活动, 使学校教育得到了有效的延伸。

加强未成年人思想道德建设工作总结 篇8

一、坚持以尊重学生的人格为前提

学生是一个活生生的人，是一个独立的个体，做好学生德育工作，就要动之以情，晓之以理，不要一味地给学生讲大道理，要将深奥的人生哲理转化为学生易于接受、易懂的实事，用身边的人和事感染、熏陶学生，使学生从小故事、名人传记中明白做人的道理。与学生多接触，找学生关心的话题，多与他们谈心，谈学生对家庭的认识，对社会某一现象的分析，对班内某一行为的看法，从而了解学生的价值观、人生观，同时也能缩短与学生之间的距离，掌握第一手资料，适时对学生进行德育，让学生在自我感悟中实现自身的完善，最终获得和谐发展。

二、坚持把德育纳入教育教学的全过程

学校要充分利用好环境育德、国旗下教育、法制教育及班级育德，把德育渗透到学校生活的各个方面，使德育无时不在，无处不在。

1.环境育德

学校应注重创设文化氛围，对校园围墙和生活设施周围、楼道走廊、文化长廊、班级板报等的布置都应让学生参与进来进行设计，悬挂关于诚信、礼仪、敬师、尊老爱幼、勤勉、爱国、励志等内容，让学生亲身感受人类从古代就重视品德教育，让学生体验到教师、学校对他们的期望与关心，希望他们能成为尚德有为的青年学生。

2.行为育德

道德教育绝非一朝一夕之功，要真正渗透到日常实践中去，让学生在校园、班级及各项活动中都能感受到品德教育的重要性。

（1）养成教育

养成教育就是培养学生良好的行为习惯、学习习惯、文明礼貌习惯和卫生习惯等。利用每周的国旗下演讲进行爱国、卫生、礼貌等方面的教育。利用每周的班队会让学生开展批评与自我批评，使每一个学生接受全班学生的监督，让他们在别人的帮助下成长。让他们吸收他人的长处，不断改掉自身的缺点，达到共同成长的目的。

（2）注重法制教育

对一个人来说，法制是“外在的约束”，道德是“内在的自律”，只有把“外在的约束”和“内在的自律”结合起来，把“他律”和“自律”结合起来，才能成为合格的公民，进而成为高尚的人。因此，学校要适时邀请交警、民警等人在学校召开法制教育讲座，以身边的人、身边的事来教育学生。班主任要经常组织学生观看关于学生品德教育方面的视频、动画等，对学生进行德育。

（3）改进教学方法

教学方法直接关系到德育的质量与成败。因此，我们要积极改进各个科目的教学方法，多采用参与式、启发式、讨论式和研究式等教学形式，寓教于乐，深入浅出，既传授知识，又将爱护花草树木、热爱祖国大好河山、学习英雄人物、陶冶生活情操等结合起来，使学生在潜移默化中养成良好的行为习惯。

3.体验育德

在学生成长的过程中，他们的有些行为自己无法判断对与错，所以学生在生活过程中难免会“犯错”，即使学生犯错了，老师也不能采用单一的处理方式对学生横加指责。老师要先了解学生犯错的动机是什么，是学生想要尝试什么还是学生想要验证什么，老师要帮助学生分析其行为是否有道理，只有当学生在体验中获得教育时，学生才能明白原来这样的行为是不符合道德与法的。所以按照实践育人的要求，老师要以体验教育为基本途径，利用和挖掘身边的德育资源，精心设计和组织开展内容鲜活、形式多样、吸引力强的道德实践活动，让学生参加丰富多彩的活动。

三、坚持德育工作的针对性和实效性

学生在青春期时，容易产生心理闭锁、情绪、情感激荡、早恋等现象。德育是基础教育的重要内容，是全面推进素质教育的灵魂。教师必须依据各年龄段学生的身心特点和接受能力，确立由浅入深、由低级到高级的阶段性目标，增强德育工作的针对性和实效性。

四、坚持发挥家庭育人的功能

培养学生良好的生活习惯，只靠学校是不够的，学校还要利用家长会、家长学校、團课辅导等形式向家长和学生宣传培养学生生活习惯的内容、方法；推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。尤其要指导单亲家庭的家长如何做好学生的教育工作，积极鼓励学生大胆探索，逐步规范自己的行为，养成良好的行为习惯，达到共同教育的目的。

总之，德育是一项利国利民的大事，每位教育工作者都要研究探索，把先进、科学的管理手段和方法引入德育工作中，形成一套理论性、系统化的教育方法，使德育融入学生的生命中，提高学生的素质，使之成为德才兼备的新世纪人才。

参考文献：

[1]韩振峰.社会主义核心价值体系在社会主义意识形态中的地位和作用[J].天府新论，2010（6）.

[2]贾绍俊.全球化和社会转型双重视野下社会主义核心价值体系的意义探讨[J].经济师，2008（2）.

[3]关舒丹.论道德教育对青少年成长的重要性[J].时代教育，2015（2）.

加强未成年人思想道德建设工作总结 篇9

——崇阳县加强和改进未成年人思想道德建设工作总结

湖北崇阳县教育局

崇阳县位于湘鄂赣三省交界处，是全国民间文化艺术（提琴戏）之乡，素有尊师重教之风。近年来，崇阳县委县政府创新“发展教育以扩大城市，经营城市以反哺教育”发展思路，把教育优先发展战略作为第一战略，把教育投入当作第一投入，先后投资5.2亿元，费时五年，打造了一所占地面积1200亩，集幼教、小学、初中、高中、中职于一体的，能同时容纳2万余人就读的现代化的，教育教学设施一应齐全的现代化教育新城。以之为龙头，通过腾笼换雀，优化教育布局，梯级提升全县办学条件，推动全县教育教育均衡优质发展。

与此同时，我县高举内涵发展、特色发展大旗，本着“五育并重，德育为先”的原则，创新德育工作理念、模式，强化德育管理，积极探索拓宽德育途径和渠道，将之深入贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中，全县德育工作趋于规范化、系统化、科学化，取得了一定的成效。现将主要经验做法总结如下：

一、遵循规律，完善制度，努力提高德育管理水平一是大力提升德育理论水准。我们在德育实践中，遵循教育规律，探索总结出“五个结合”的德育工作条例：与青少年身心特点相结合，不成人化；与学生日常行为规范相结合，不空洞化；与各学科教学相结合，不孤立化；与学校地

方特色文化打造相结合，不雷同化；与祖国优秀传统文化、中国特色社会义核心价值体系相结合，不空泛化等。实行“四大德育工作原则”：德育第一原则、理论联系实际原则、因材施教原则、知行相统一原则。在德育实践中，全县各校紧紧围绕“五个结合”、“四大原则”，积极创新德育模式，如县实验小学的习惯养成教育、县第二实验小学的本土文化教育、天城中学的“三自主教育”（让学生自我教育、自我管理、自我发展），大集中学的城乡融合教育、白霓镇小的留守留动儿童暖心教育、县职校的自信自强教育、县一中的母校文化培育等，形成了百花齐放、姹紫嫣红的美好局面。

二是大力加强师德师风建设。注重加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，开展争当人民满意的教师活动。逐步完善师德档案建设，实行师德问题“一票否决制”。在全县范围内开展了丰富多彩的师德教育活动：①组织我县德育标兵在全县各乡镇轮回开展“身边的汪金权”事迹报告会。②开展“强师能、铸师魂”教师德育培训活动。聘请魏书生、汪金权、桂贤娣等名师名家来崇阳对教师进行面对面培训，学习他们高尚的道德风范。③开展“课外访万家，万家进校园”活动。广泛征求学生家长意见，并对各科任教师进行评议，要求教师撰写好家访札记和家访个案等。丰富多彩的活动加强了师德师风建设，为开展扎实有效的德育教育奠定了坚实的基础。④打造高素质的班主任队伍。从一定意义上说，班主任队伍的建设是学校德育教育的根本保证。我们对班主任队伍的建设提出

“五有”目标：有理想、有德行、有情感、有学问、有方法。定期培训班主任，提高其理论修养，转变其教育观点、优化其教育方法，增强其责任感和创造力。建立及健全了班级思想教育工作的督导评估机制，充分调动班主任工作的积极性和主动性，促进了全县德育工作的均衡发展。

二、搭建平台，丰富载体，努力拓宽德育工作途径 我县的德育工作始终注重贴近学生、学校、社会实际，遵循化大为小、化抽象为具体的原则，搭建德育平台，丰富德育载体和手段，不断拓宽德育工作途径，努力提高德育工作实效。

一是寓德育于校园环境文化建设中。我县紧紧抓住实施中小学危房改造工程这一机遇，有计划、有步骤地改造学校92所，改建、扩建校舍面积近4万平方米，引进远程教育设备资金449万元，为全县90%以上的农村学校开设了空中课堂。2007年以来，全县有12所学校改造了学生食堂，18所学校新建了学生宿舍，20所学校改造了饮水条件，大多数学校都硬化了路面，美化了校园。学校坚持办好广播站、黑板报和宣传橱窗，在教室内墙上张贴名言、警句、标语口号，在校园醒目处拉标语、条幅，校园广播设有“新闻时事”、“热点透视”、“成功之路”等专栏，黑板报、橱窗每月一期，健康、丰富、优美的校园文化，使学生受到了潜移默化的教育，陶冶了学生的情操。桃溪中学积极利用网络资源，开展未成年人思想道德教育活动，学校收集了大量情趣健康、生动活泼、德育渗透性强的音像资料，组织学生观看，提高德育教育的效率。白霓镇小校园内小桥流水、亭台楼阁、绿草如茵、四季花季、和谐的校园让人赏心悦目、流连忘返。该校还加大了学生宿舍和食堂建设的投入，为留守儿童创建了温馨的家园。湖北卫视专题报道了《白霓镇小改善留守生吃住条件》的事迹。2008年，白霓镇小留守儿童托管中心的孩子排演的节目“爱心妈妈之歌”进京演出荣获银奖。

二是寓德育于日常行为规范之中。我们始终注重从日常细节抓起，以文明卫生学校创建为抓手，寓德育于学生文明卫生习惯养成教育之中。县实验小学在一至六年级开设文明礼仪教育课，一年级侧重于仪表礼仪；二年级侧重于言谈礼仪；三年级侧重于校园礼仪；四年级侧重于家庭礼仪；五年级侧重于公共礼仪；六年级开设感恩教育课。该校充分发挥学生主体参与的积极作用，放手让孩子主动参与岗位实践，如“卫生监督员”、“校园小交警”、“推普大使”等一系列岗位，让学生自主监督同学们的行为规范，从而养成良好的主体意识与责任感。天城中学以“文明礼仪伴我行”为主题，开展礼仪、礼貌、礼节教育，注重培养学生良好的文明礼仪习惯。白霓镇小的卫生目标是“一周不用帚“，培养学生爱清洁、讲卫生的良好习惯。

三是寓德育于丰富的社会实践活动中。我们积极运用一切社会德育资源，开展丰富多彩的社会德育实践活动，增强德育实效性。①定期开展法制教育活动。针对学生特点，坚持定期举行普法知识讲座、专题报告会。每年请县检查院、普法办的同志对全县学生分乡镇进行集中教育。坚持每学期

开展一次以法制教育为主题的主题班会，开展一次法制演讲比赛等。通过一系列普法活动，既强化了学生遵纪守法意识，也让学生在潜移默化中把遵纪守法变成自觉的行动，校纪校风得到大幅度的改观，近几年，实现了校园内安全责任事故为零，违法违纪事件为零。②切实抓好主题班团活动。以少先队、共青团、学生干部为主体，积极开展一周一次班团活动，要求做到五有：有主题、有安排、有组织、有检查、有备课。通过演讲会、辩论会、故事会、论坛争鸣、专题讲座等多种形式手段进行，使学生开阔了眼界，增长了见识，活跃了思想、陶冶了情操。③广泛开展“爱心妈妈爱心爸爸”帮扶活动。崇阳是个打工大县，全县外出务工人员有10多万人，留守儿童有1.5万余人。为了弥补这一特殊学生群体亲情的缺失，我们印发了《关于在全县开展招募爱心妈妈与留守、流动儿童结对帮扶活动的通知》，在电视台刊登了《关爱留守儿童，争当爱心妈妈》的倡议书，公开招募爱心妈妈志愿者，先后为1000多名“爱心妈妈”颁发了证书。爱心妈妈们通过了解孩子的家庭、学习、生活、思想状况，给予留守儿童亲情呵护，帮助孩子解决实际困难。“留守儿童”最集中的县四小，该校指导留守儿童定期给在外面打工的爸爸妈妈写一封信，传达自己在生活、学习、情感、心理等各方面的信息，增进母子之间的情感交流，收到了良好的教育效果。④认真开展心理健康教育活动。我们在全县推广心理健康教育。各学校积极探索心理教育的有效途径，取得良好反响。县实验小学校报《红领巾报》、桃溪中学校报《小桔

灯文学报》、众望高中《五月》文学刊物、县一中的《崇阳一中报》均开辟了“知心信箱”栏目，学生以投稿的方式向老师倾诉生活上的困惑和成长中的烦恼，“知心姐姐”用诚恳的话语似春风化雨般解开“迷航”学生的心结，为他们送来阳光和温暖，指明方向和道路。针对高中生思想压力大、青春期叛逆的特点，崇阳一中开设了心理咨询室，由教育心理学硕士赵海燕老师负责开展学生心理健康咨询，每周四心理咨室挤破了门，很多的同学都愿意向赵老师一吐为快，排解心中的郁闷，为高中生的健康成长创造了有利条件。

三、创新模式，铸注特色，努力打造德育文化品牌

一是创新融合教育育人模式。我县大集中学（原城关中学）是一所“十校合一”的大规模学校，现有教职工348人、学生5000余人，其中66%的教师和70%的学生主要来自9所农村学校。十校合一后的城关中学就仿佛是一个大熔炉，学习基础、成长环境、生活习惯、兴趣爱好等存在较大差距的城乡学生聚集一体。为此，我们将之作为城乡统筹、教育均衡的融合教育“试验田”，以德育促融合，以融合促均衡，推动学校内涵发展。首先是实现城乡教师融合。我们投资800万余元，新建60平方米教师周转房200套，让农村来的无房教师在县城有个舒心的家；广泛开展城乡教师教学、教研教改、班级管理结对子活动，让他们在合作共事中增进了解与互信；利用节假日开展城乡教师联谊会、结对家访、卡拉OK、篮球赛、外出旅游观光等活动增进彼此友谊。通过搭建多种平台，城乡教师逐渐融为一体，比学赶帮，焕发出极大的创造奉献热忱。港口中学的刘烊老师来大集中学后进展飞快，她的英语优质课获省一等奖，综合实践课《爱〃零距离》获省二等奖，2011年，她在全国两万多名教师中脱颖而出，被选到英国孔子学院任教。其次是实现城乡学生融合。该校创新“三融合三均衡”教育模式，即融合生活，注重学生情感的均衡发展；融合行为，注重学生知行的均衡发展；融合学习，注重学生知识的均衡发展。通过混合编班、集体军训、同桌就餐、天天集体阳光运动一小时、共同开展劳动卫生保洁、城里孩子农村二日游等，打破了城乡学生之间的界限，让城乡学生取长补短，比学赶帮，学会彼此接纳和欣赏，同时也培育了学生开放包容、自信自强的品质。其三是实现家校融合。该校成立网上家长学校和家长委员会，定期召开家长座谈会和家长代表大会，实行校园开放日，发放《家长问卷调查表》，在校报《学校与家庭》和校刊《银杏园》上开辟家长学校专版，刊载家长学校动态和家长优秀论文，让家长谏言献策，拓展家校合力育人的新路。大融合促进大发展。两年来，该校考取鄂高58人，其中合并学校19人，边远乡镇金塘、高枧、大源共8人，30%以上的学生来自边远乡镇，结束了部分乡镇20多年来无学生考入省级重点高中的历史。

二是创新乡土文化育人模式。充分发挥我县深厚的文化底蕴优势，利用我县神奇俊秀的山水自然资源，丰富的历史文化名人资源等对学生进行全方位的德育渗透。这方面我县第二实验小学作了积极探索。第二实验小学以“塑造美好心灵，成就高尚追求”为办学理念，以“心如泉净，才如泉涌”的育人目标，挖掘和传承本土文化，营造和凝炼乡土气息浓郁的校园文化，开设了以本土文化为主体的校本课程，开展与家乡“名景、名人、名事”相关的系列主题活动。如该校组织学生学习“一钱斩吏”（北宋时崇阳县令张乖崖肃贪时崭杀偷了一文钱的衙役，成语“水滴石穿、绳锯木断”就出于此）故事，培育学生公廉情怀；组织学生参观我县文化名

人，前国民党外交部长、武汉大学首任校长王世杰故居，培养学生心怀大志、严谨治学、积极进取精神；组织学生参观我县桂花林场（全国三大人造示范林场之一），培育学生热爱自然热爱劳动创造的情感等。通过多种形式发掘运用，让本土文化走进学校的各项教学活动和育人过程，走进每一个孩子的心中，以达到传承本土文化，弘扬传统美德，培养学生爱祖国、爱家乡、爱学校的高尚情操，引导学生自觉树立成人、成才的远大理想。

三是创新书香校园文化育人模式。我们以阅读为载体，通过营造浓郁的阅读氛围，开展多彩的读书活动，引导孩子在诵读经典的过程中，吸取精神营养，振奋精神力量，从而提高德育实效。这方面，我县第二小学打造了书香校园特色育人模式。该校2005年启动了“打造书香校园”活动，向全校师生提出“我读书我快乐”的号召，把师生读书情况纳入到考核评价体系当中，以征文比赛、读书知识竞赛、好书交流会、美文鉴赏会、古今中外诗歌朗诵等多种形式和载体推动这一活动纵深开展。为提高学生的阅读素养，他们创设了“晨诵、午读、暮省”读书模式，针对孩子心理成长特点，精心编印了《三字经》、《唐诗宋词精品集》、《儿童童话精品系列》等校本精品阅读系列教材，形成了规范化、系统化的制度体系，培养了学生良好的阅读习惯，扩大了学生的视野，激发了学生向真向善向美的情感，真可谓翰墨书香浸校园，万千花木向阳长。

“十年树木，百年树人”。我们深知，加强和改进未成

年人思想道德建设是一件长期而艰巨的工作，是一项最能造福社会的德政工程，也是最需要创新教育领域，崇阳的德育教育实践虽然作出了一些积极有益的探索，但还存在诸多不足。在今后的工作中，我们将一如既往地恪守德育为先的教育原则，与时俱进，真抓实干，不断学习借鉴先进德育经验，不断深化德育实践，不断创新拓展德育途径，为全面提高德育实效，培育社会主义合格人才而不懈努力。