谈谈怎样搞好调查研究

谈谈怎样搞好调查研究（精选5篇）

谈谈怎样搞好调查研究 篇1

搞好专题研究，是调动任课教师积极投身教学改革，进而提高教学质量，推进素质教育向纵深发展的重要途径。在这一途径中，确立研究专题、制定研究方案、实施专题研究、撰写专题论文，是几个重要环节。

一、如何确立研究专题

确立研究专题，是搞好专题研究的重要前提。在确立研究专题时，要注意考虑如下几点：

（一）要选择目前教学中大家既感兴趣、又带有普遍性的问题作为研究专题。

大家只有对所确立的研究专题感兴趣，才会有研究的热情，才容易营造出一种研究、争议的气氛。例如：在素质教育全面推进、迅速发展的形势下，再去孤立地研究字怎么识、词怎么解、某一种类型的课文怎么教，教师研究的积极性就会受到不同程度的影响。

教师感兴趣的问题会很多，也会各式各样。因此，只有选择大家共同关注、带有普遍性的问题作为研究专题，这样的专题研究，意义、价值才重大。例如：在目前的课堂教学中，教学结构封闭、压抑，教师“统”得严、“牵”得紧，未能还“自主”给学生，如何切实发挥学生主体作用的现象是比较普遍存在的，这有悖于素质教育的要求。因此，在确立研究专题时，就可以抓住这种现象，着力研究如何优化教学过程，真正解放学生的脑和眼、手和口，充分发挥学生的主体作用。这是实施素质教育，发展学生个性潜能，培养学生能力，提高课堂教学质量及效率的首要问题。

（二）要抓住目前教学中亟待解决的、又是根本性的问题作为研究专题。

抓住教学中亟待解决的问题作为研究专题，这样的专题研究才有针对性，才能更直接、迅速地推动和促进教学，改进现存的教学弊端；抓住教学中存在的根本问题作为研究专题，这样的专题研究才容易收到事半功倍的效果。例如：“怎样备课”，这是教学工作中永恒的研究课题。无论何时，只有备好课，才能把课上好、上活，才能保证教学的质量和效率，否则，教学效果便无从谈起。但是，备课只是教师在某种教育思想、教学理论和教学方法支配下的一种具体行为。因此，在研究“怎样备课”时，要研究备课的内容，完善备课的框架、格式，但要把研究的重点放在学习素质教育理论，学习联合国教科文组织教育丛书上，放在转变教学观念、研究“教”如何更好地为“学”服务的策略上，放在如何更好地体现“导而弗牵、强而弗抑、开而弗达”（即启发诱导而不强迫牵拉；鼓励自学而不勉强推动；开启思维，指点门径，而不注入灌输、简单直接地告诉学生结论，代其通达）的教学精神上。因为，这是提高备保质量的根本性的问题。

（三）确立的研究专题既要有比较广阔的开展研究的空间，又要难度适当。

如果专题的空间领域太小，没有多少内容可供探讨，就会使专题研究走进零打碎敲的“窄胡同”，这会直接影响专题研究的效果和价值。例如：《如何在阅读教学中培养学生的质疑能力》，这是一个非常有意义的研究的题目。因为，在阅读教学中引导学生质疑问难，这既是调动学生积极思考问题、主动学习的重要手段，又是发展学生思维的重要方法。但是如果将它作为全校或全乡（镇）教研组集体的研究专题，就显得小一些。为什么呢？“如何在阅读教学中培养学生的.质疑能力”，这只是阅读教学中引导学生积极主动学习、思考问题，在阅读教学中发展学生思维的一方面举措。因此，如果将原题换成《如何在阅读教学中引导学生积极主动学习，使其真正成为学习的主人》或《如何在阅读教学中发展学生思维，培养独立思考能力》，研究的范围就拓展多了。因为前者可以在“营造宽松、和谐、民主的教学氛围，优化教学过程，鼓励学生质疑问难，引入竞争、奖励机制”这个比较广阔的领域中去探讨。后者可以在“引导学生质疑问难；鼓励学生抓住课文有关内容或他人发言的内容，独立思考，发表独到见解，想别人之未想、言他人之未言；启发学生抓住课文中的发散点，展开合理、充分的想象”这个比较广阔的空间中去研究。

如果专题涉及的领域过宽，难度过大，就容易使研究活动无从下手，或出现东一下、西一下，盲目活动的现象，这又会直接影响专题研究的深度和质量。为求难度适当，专题要订得具体些，也就是要适当限定专题所要研究的领域，明确研究的内容，使专题有一定的指向性和集中性。例如：《加强阅读指导，培养良好的阅读习惯》，这个研究专题很有意义，因为“习惯”就是“能力”，只是它研究的空间稍微大一些，因为“阅读”又分课内阅读和课外阅读。因此，原题若改为《加强课内阅读指导，培养良好的阅读习惯》或《加强课外阅读指导，培养良好的阅读习惯》，那么既缩小了研究领域，降低了难度，又具体了。

专题涉及的研究领域范围既不能太小、太窄，又不能太大、太宽。那么，开展专题研究，到底确立多大的研究专题才合适呢？这要依据教研组主要成员的研究实力和开展专题研究的规模而定。

（四）确立的研究专题既要有新意、反映教学改革的热点问题，又要禁得住教育形势发展和实践的检验。

研究专题有新意，反映教学改革的热点问题，这样的专题研究才能与教学改革的进程同步，才能使参与研究的教师及时接纳新的教学思想和信息，及时转变过时的、不科学的教学观念，进而使教学的质量、学生的素质跃上新的台阶。当然，研究专题如果具有预见性、超前性，使专题研究走在教学改革大潮的前面更好。例如：在大力开展素质教育的形势下，还在研究“考什么，就教什么”；在大语文观日趋深入人心的形势下，研究的着力点还只盯在课本上、课堂上；在强调听、说、读、写并重，全面发展、提高的形势下，研究内容还仅局限于读、写，惟读、写重要；在倡导少讲多读、引导自读自悟、培养自学能力的形势下，还在研究怎样讲深讲透、怎样进行那些机械重复的训练……凡此种种，都是不合时宜的。

这里，必须注意的是：要看准了再研究，即确立的研究专题及所要开展的专题研究要禁得住教育形势发展和实践的检验，永远不过时、不落后。例如：前几年我们着力研究在“快乐教学”，眼下“减负”的问题又摆在了我们的面前。实施“快乐教学”是非常正确的，其根本的宗旨就是让学生主动地、生动活泼地、快乐地学习与发展。因为“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，乐学是学习的最高境界。减轻学生学习负担，这是具有重大时代意义的。只有减轻了学习负担，才能促进学生德、智、体得到全面发展，才能使学生有时间、有精力去做想做、乐干的事情，进而发展特长，培养个性。但是，无论如何，对于任何一个学生来说，“学习”总是一种苦差事、一种负担，总会有一定的压力。因此，在研究如何实施“快乐教学”或怎样“减负”的过程中，必须把实施“快乐教学”、“减负”工程与教育学生树立远大的志向、崇尚认真刻苦学习有机结合起来。古今中外，任何一个有成就的人，无不是从小胸怀远大抱负，通过孜孜不倦的“苦学”而成的。也只有胸怀远大的理想，才会自觉刻苦地学习，才会视“苦学”、“负担”为“乐事”。如果抛开这一点，片面地研究“快乐教学”和“减负”问题，教学就容易出偏差。

（五）确立的研究专题既要突出学科特点、年级段重点，又要注意和以往的研究专题相联系。

研究专题突出学科特点、年级段重点，这样的专题研究才具有实效性，大家才会觉得研究有用处。研究专题注意和以往的研究内容相联系，这样既能够使研究的内容不断深入，研究的范围不断扩展，又容易像“滚雪球”那样摸索出整套、成系列的研究经验。例如：至，我们在小学高年级段开展了《构建大语文教育模式，实施读写双向、立体结合教学》课题研究。这个研究方向是正确的，是和新调整的《小学语文教学大纲》关于阅读教学改革的精神相吻合的。在具体研究的过程中，我们真切感受到“课堂阅读教学”是这项课题实验框架的枢纽──只有提高了课堂阅读教学的质量、效率，才有可能节省出教学时间用于组织开展课外自主阅读、写读书笔记的活动，才有可能实现“得法于课内，以课内带课外”的良好愿望，“在读中学写、以读带写”的目的才会真正得以实现。为此，继《构建大语文教育模式，实施读写双向、立体结合教学》课题实验之后，于9月，我们又确立了《深化改革，实施优化教学，努力提高课堂阅读教学的质量及效率》这一研究专题，准备在高年级段用两年时间从以下几方面（简称三个“优化”、五个“加强”）着力进行研究：

1．优化课堂教学结构，构建体现学生“自主学习”的课堂阅读教学模式。

2．优化课堂教学过程，重视理解、感悟语言文字的过程，重视全体学生积极主动参与学习的过程。

3．优化教学指导方法，充分发挥教师的主导作用。

（1）加强读的指导，加大读的力度，充分发挥读的多功能作用。

（2）加强质疑能力的培养，把理解语言与发展思维紧密结合起来。

（3）加强创新意识、创造精神的培养，引导学生抓住课文中的发散点，展开充分、合理的想象，想别人之未想，言他人之未言。

（4）加强学生动手方面的训练，把标划、批注、绘画、书面回答问题、扩写、补写等融入到课堂阅读教学之中。

（5）加强读写结合方面的指导，把在读中学写、以读带写、读写互促落在实处。

怎样搞好语文“研究性学习” 篇2

【关键词】研究性学习；广义理解

研究性学习泛指学生主动探究的学习活动。它是一种学习的理念、策略、方法，适用于学生对所有学科的学习；从狭义看，作为一门独立的课程，研究性学习指在教学过程中以问题为载体，创设一种类似科学研究的情境和途径，让学生通过自己收集、分析和处理信息来实际感受和体验知识的生产过程，进而了解社会，学会学习，培养分析问题、解决问题的能力和创造能力。研究性学习不仅是“学”的革命，也是“教”的革命。推行研究性学习关键是如何在教学活动中把研究性学习落到实处。而选题是首要也是极为重要的环节，因此探讨如何指导学生选题已成为有效地开展研究性学习教与学的重要工作。

《普通高中课程标准实验教科书·语文》增设了“研究性学习”的内容，即十五个标准探究专题，它体现了新世纪高中语文课程改革精神，是着眼于二十一世纪的语文教育而设计的全新内容，它为的是提高学生的语文素养，培养学生的实践能力和创新精神，加强学生的文化积累而设计的。语文教学也必须认真推行“研究性学习”，才能适应全面推进素质教育的需要。然而现在我们的“研究性学习”却出现了这样的现状：

（1）学校为应景而设“研究性学习”这门课程，学生被动应付，敷衍塞责，缺乏热情。

（2）教师一手包办导演，由教师确定专题、提供资料、参与始终。

（3）缺少科学合理的评价机制，“研究性学习”成了论文水平高低的评价。

（4）学生对网络资源不加分析取舍，而且采取拿来主义。

那么怎样才能搞好“研究性学习”呢？本人以为：

一、应重点培养学生的探究意识与创造意识

语文“研究性学习”是以培养学生的创新精神与发挥学生的创造力为出发点和归宿点，着力培养学生的学习兴趣，激发学生主动探究的精神，把培养学生的科学精神和创新思维习惯，树立创造意识，充分发挥学生的创造力放在一个十分突出的位置上。

如在学习完必修（4）中的元杂剧《窦娥冤》之后，有的学生提出在高中语文课本中，出现了不少“半边天”的形象，而且表现各异，很有研究价值，并表示要开展“高中语文教材中女性形象”的专题研究。教师可以鼓励学生大胆创新，敢于发人所未发的真知灼见、奇思妙想。引导学生回忆相关作品，找出每篇课文中的女性形象：《大堰河，我的保姆》中的大堰河、《祝福》中的祥林嫂、《孔雀东南飞》中的刘兰芝、《雷雨》中的鲁侍萍、《林黛玉进贾府》中的林黛玉、王熙凤等。根据上述形象的人物性格特点，学生把她们分为勤劳善良型、愚昧无知型、英勇反抗型、坚强克制型、生性敏感型和精明能干型。并从形象意义、典型环境、时代背景、细节刻画等方面去探微知著，加以生发。而以前，教师与学生仅仅满足于女性形象的单个分析，不懂得比较、分析、归纳、综合，这种专题研究就是一种创新。于是一篇观点明确。材料翔实的专题论文就水到渠成、应运而生，充分地体现出学生的探索与创新精神。

二、应培养学生的综合能力与实践能力

语文“研究性学习”是以学生从事综合活动为中心而组织的学习，其综合性与实践性是十分明显的。

就综合性而言，它体现为知识的综合性、能力的综合性、活动的综合性与评价的综合性。“研究性学习”学习的是以专题为载体，集社会科学与自然科学为一体的综合知识；培养学生获取资料、查取信息、处理归纳信息、语言交流的综合能力；开展听讲座、看录像、查文献、访专家、社会考察、社会调查以及研究等综合性活动。对“研究性学习”的评价，则不是论文或调查报告水平的高低，而是学习过程的评价，这也是一种综合评价。

语文“研究性学习”从专题的确立、资料的搜索整理到写论文报告、自我评价，无不体现了它的实践性。语文的外延和生活的外延相等。为了提高学生的语文实践能力，丰富学生的社会生活阅历，我们必须解放思想，树立“大语文观”，要使学生由被动地接受知识，变为主动地贴近、融入社会生活，培养学生适应社会的能力。让他们在生活中学会生活，学会待人接物，学会发现生活中的真、善、美，学会从纷繁的社会现象里，披沙拣金，把握生活的本质，修正人生的航向。

根据本地社会经济和文化科技等方面的现状，可以引导学生确立专题。学生开展调查研究，写出不少有见地、有才华的调查报告。如农村电价、农民负担、村级选举、产业结构、乡镇企业、环境保护、金融借贷、外来人口、引进外资、农村治安、计划生育、文化市场、娱乐行业、体育赛事、电脑上网、教育消费等等，内容丰富多彩，学生选择自己感兴趣的专题，一试身手，尽显才华。

这种专题活动，拓宽了学生对家乡、对社会生活的全面认识，提高了学生分析问题和解决问题的能力，锻炼了学生求实的作风和写作才能。也充分体现语文“研究性学习”的综合性和实践性。

三、应真正体现以学生为主体的原则

推行语文“研究性学习”，必须积极实行启发式和讨论式教学，不能把学生当成“知识容器”，要激发学生独立思考，注意创造条件，培养学生的自我意识和自我教育能力，让学生主动参与、独立思考、积极探索，养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法，使学生正真成为学习的主人。要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯。

在“研究性学习”中，教师只是组织者、参与者和指导者。我们反对“研究性学习”由教师一手包办导演，由教师确定专题、提供资料、参与始终；提倡建立民主、平等、融洽的师生关系，做到师生情感相同，思维同步，认知行为协调。淡化传统意义上的教学设计，最大限度地创造让学生自由、自主、独立活动的时空，让每个学生的天资、兴趣、爱好、专长都得到充分地发挥和发展；真正尊重学生，尊重学生的个性，尊重学生自己的感受和理解，并鼓励学生以自己的方式看待问题，研究自己确定的专题。

如：高中语文教材出现的以写“秋”为题材的诗文较多，有郁达夫的《故都的秋》，杜甫的《秋兴》、《登高》，范仲淹的《渔家傲·秋思》等。可以引导学生课外再搜集古今有关写“秋”的诗文，确定专题《文人笔下的秋》，开展“研究性学习”。让学生通过古今咏秋诗文的比较阅读，领悟“自然与人生”处处相同的哲理，探寻生命的意义与价值。这对培养学生积极的人生态度、提高学生的审美能力和文化素养、陶冶学生的高尚情操是大有裨益的。

四、应提前布置，重视交流评价

“研究性学习”必须有较为充分的课前准备，学生必须花费大量时间在课外搜集资料，展开调查，深入研究。“研究性学习”的专题学习主要靠课外，而不能靠课堂上教师的讲授，课堂只是学生展示学习成果和交流学习心得的舞台。一般来说，学期开始就应该排出学习时间表，让学生选定自己感兴趣的专题并认真准备。成果汇报课也是非常重要的，不能把学习任务布置下去后就放任不管，还要规定一个汇报的时间，让同学们的学习成果有一个展示的机会。成果呈现形式可以多种多样，可以是口头交流，可以是笔头作文，也可以是墙报或报纸等。

怎样搞好班组建设 篇3

江西井冈山卷烟厂 罗余作

【摘要】班组是企业最基层组织和作业单位。企业的各种决策和工作任务安排后，最终要经过班组来承载执行而得到落实。它的成败，事关企业的成败，谓之“基础不牢、地动山摇”。故我们在班组建设上必须下大力气，出真工夫，缝实基脚，把班组建设成为企业稳步发展的坚实平台。车间或有班组的部门只有搞好班组建设，才能有效的执行生产指令，提高工作效率，保质保量完成各项生产任务，以促进企业的不断向前发展。

【关键词】班组建设 工作做法

关于班组工作，有两个形象贴切的说法：一个是“班组是企业的细胞”，一个是“上面千条线，下面一根针”。班组是企业最基层组织和作业单位。企业的各种决策和工作任务安排后，最终要经过班组来承载执行而得到落实。千条线万条线都必须穿过班组这根针眼。通过班组的精心“缝制”，才能实现管理的最终目的。“细胞”说也好，“针”说也好，两个说法，均点破一个道理：即班组工作是全部企业工作的基础。它的成败，事关企业的成败，谓之“基础不牢、地动山摇”。故我们在班组建设上必须下大力气，出真工夫，缝实基脚，把班组建设成为企业稳步发展的坚实平台。搞好班组建设是促进企业发展的首要条件，如何搞好班组建设是我们每位班组长的首要任务。只有搞好班组建设，才能有效的执行生产指令，提高工作效率，保质保量完成各项生产任务，以促进企业的不断向前发展。丰田生产方式之所以被全球生产制造企业顶礼膜拜，其成功的根本在于打造了全员自动自发、持续改善机制。只要员工的潜能被激活，能力被释放，集体的创造力将是惊人的。因此，如何调动班组成员的积极性和创造性，发挥全员的潜能一直是班组建设中的难点和重点之一。

搞好班组建设，我们必须做好以下几个方面的工作：

一、首先，班组建设必须以文化为导向，形成学习型群众组织 “天下以人文化成”，文化建设历来是小至企业，大至国家工作重点。要搞好基层班组建设，班组文化是其内核。如何塑造班组成员的核心凝聚力和团结一致、整齐划一的团队精神？是文化！如何激活班组成员的积极能动性、创造力，使其敬业爱岗，拥有持久工作激情？还是文化！文化是隐形的竞争力，是汇聚人心、激活潜能的最强大力量！

具体到每个班组而言，文化是一种和谐、团结的组织氛围，潜移默化中规范和改善人的行为、思想。

就拿班组安全文化来说吧。班组安全是天字号大事，搞好班组安全是顺利完成任务的保障。强化班组成员的规范操作，安全生产要从意识入手，始终做到“严、细、实”。比如：创新安全责任机制，我们可以实行《安全责任结对子》形式。查安全，找隐患，做到早发现，早预防。把不安全苗头消灭在萌芽之中。一旦有人违反了规定，出现了不安全因素，坚决按《安全责任结对子》规定执行。一人犯规两人受罚，班长负有连带责任一起受罚，罚不是目的，而是为了受教育，是为了事故教训，及时提醒。为了达到案例教育的目的，要把以往出现的问题，其他班组出现的问题都记在班组文化天地，以此积极营造“人人讲安全，自保促互保”的良好氛围。班组培训过程中，导师精益求精的讲，不厌其烦的教，徒弟虚心诚恳的听，仔细刻苦的练。大家在用中学，学中用，互利互补。事实证明，班组内部培训这一举措非常有效可行，不但弥补了脱产学习的不足而且提供了理论联系实际的机会。这样一来既减轻了班组成员的思想负担和工作压力，又提高了学习兴趣。强化班组成员的规范操作，提高安全防范意识。

在一个制造企业内，一个班组倡导和建立了学习互助的组织文化，员工在工作中互相竞赛、学习，建设了内容丰富的文化分享平台——班组天地，班组成员经常组织经验交流和事迹分享，组内进行表彰嘉许，在他们的工作场所张贴着形式丰富的文化园地、看板，对日常工作中的问题、经验、员工的事迹、情绪管理甚至生活问题纷纷给予分享、报道！在这个班组，组员之间很少有冲突，问题会被即时讨论解决，人和人之间也很少有摩擦，文化园地的黑板上专门开辟了一个悬挂笑脸的“谅解”版，上面传递着同事之间其乐融融的情谊„„ 班组文化应该强化典型引路作用。注重在创建先进班组活动中培养、树立先进典型，推广先进班组的成功做法和典型经验，通过典型引路和榜样带动的作用。要以立足本岗，勤学苦练，降本提效，勤俭创业，完善制度，狠抓落实，勇于攻关，追求卓越，团结合作，互帮互助为主要内容，鼓励班组在创建活动中要有亮点，有创新，发挥集体的智慧和力量，深入开展创建先进班组活动。在班组中掀起崇尚先进、学习先进、争当先进、赶超先进的热潮，激发班组打造品牌工程、争当品牌员工的积极性。这样的班组，能够创造凝聚力、创造优质和较好的工作绩效！

二、其次，班组建设必须获得中高层支持，创造火车头效应

很多企业在推进班组建设工作时，都把班组建设当成一项基层的、执行的工作来做，往往缺乏系统的规划和整体的设计。事实上，基层班组建设不仅仅是基层班组长的工作职责，更是中高层的职责所在！

搞好班组建设工作，企业的中高层领导必须给与大力扶持和帮助。高层谋势，中层谋局，基层搭台。建设什么样的班组管理模式？建设什么特色的组织文化？需要与企业的战略、文化相结合，企业的人员组成往往呈现金字塔结构，基层不但人员数量最多，也承担了企业80%以上的工作任务，所以，对于基层班组的建设，不仅仅是局部的工作职能，而是企业长治久安的保障。所谓火车快不快，全靠车头带，在进行班组建设时，中高层的支持和督导也是搞好这项工作，真正实现卓越班组建设的有利保障。

有一句话：“没有不好的员工，只有不会管的领导”，员工积极性不高，不能归咎于员工的素养和态度，而要在管理机制、领导方式等方面找原因。员工潜能的激活和挖掘需要正确的引导、有效的正向激励和良好的环境影响，而严格的制度考核、严厉的惩罚并不能激发员工的积极性。我们要在实践的基础上总结一些可操作的班组管理机制和方法，这些机制和方法的运用，要能有效的转化员工的消极被动为积极主动，充分调动起员工的尽责意识、自主改善意识、创新意识„„

第三、班组建设必须搞好自身队伍建设，选好做好班组领头雁

班组工作好坏，主要取决于班组长素质的高低。提高班组建设与管理水平，关键是选拔和培养具有一定文化程度、年龄适宜、技能过硬、责任心强、会管理、能团结人的员工担任。

作为班组长，我们必须严于律己，严格执行企业的各项管理制度，严格按企业的各项规章制度办事，认真履行自己的职责。我们要不断加强学习，不断提高自身的职业道德修养，不断提高自身的业务技能，以己为镜，做人之表率，技能之标兵。对于我们的员工，我们除了要用企业的管理制度去约束他们，我们还要搞清楚他们在想些什么？他们需要什么？我们要为他们排忧解难，消除他们的思想顾虑。我们要认真把握员工的思想动态，及时消除员工的抵触情绪，以提高员工的工作积极性，激发她们的工作激情。在遇到问题的时候，我们要动之以情，晓之以理，做到以理服人，以情留人，以理服人。要让我们的员工看到希望，绝不感到失望。

作为班组长，还要积极领会领导意图，狠抓班组工作落实。班组是厂实施管理的具体落实部门，班组是企业落实管理的具体细胞，企业领导的管理意图通过班组进行细化和落实，落实程度如何体现班组的执行力，班组如不能正确领会就会达不到车间的管理意图，就不能很好的落实。作为班组的管理人员，应该对车间下达的某个管理目标进行仔细的调查研究、并做好计划，进行实施，在实施的过程中不断的进行分析检查，哪些地方没有做好，哪些地方需要改进，并进行总结调整，在一个事情的实施过程中重复几次，完成后经领导检查，征求领导意见后再进行改进才能使这件事基本上完成。搞好自身队伍建设就是要不断创新一些可操作的班组管理机制和方法，在人员组织上，根据员工的特长合理安排工作岗位，扬长避短。在小组建设中要根据员工的个性特点进行人员的合理搭配，以使我们的员工更好的发挥特长，充分调动员工的工作积极性，保证我们的员工在工作中有一个愉快的心情，减少摩擦。这样才能够保证生产任务的如期完成，各项规章制度也才能够的有效实施。在制度方法上，制订一些诸如《安全责任结对子》工作量完成最多绩效考核等制度。工作量完成最多，只有这样做才能口服心服，才能赢得员工的信任。创造和谐的班组气氛，使班组成员始终保持“不急、不躁、不松、不怠”的工作心态。

在日常管理中，坚持做到预防预测，严明纪律，周密周到，防患未然。一是重视班前会工作小结和安排，要讲到每项工作的循环排序和关键点的具体要求；二是接班后首先到现场了解情况，搞清需求，调整好当班工作安排；三是及时与班组成员交流工作情况，及时消除工作上的猜疑和不瞒，主动缓解矛盾，营造了良好的服务工作空间，提高了服务意识，增强班组成员之间的相互沟通和信任，高效优质的完成工作任务。

第四、班组建设必须充满活力，日常应在组织执行力、民主制度建设、班组活动和6S管理方面下功夫

执行力是领导班子综合素质的重要体现，也是领导成员个人能力的关键要素。作为基层车间的生产班组，我们对执行力的概念是这样认识的，执行力在每位员工心中的概念不同，它同时贯穿于生产和生活之中，既体现个人素质，更体现个人的责任感，员工个人能力素质大小和责任感大小体现员工的执行力。组建一个执行力强的、高效的团队。首先、要有共同目标，只有具有共同目标的团队才有凝聚力、战斗力。所以，必须要有一个比较清晰的发展思路和制定一个可以预期的发展目标。其次、要有一个坦诚、自由、即时的沟通机制，只有良好的沟通才能凝聚更多的智慧、才能高效的完成目标。特别是重大的决策要多听取不同的想法，因为每个人的想法都有一定的局限，这样就可以形成更全面的方案并找出可能出现问题的应对措施。第三、要有很好的执行力，只有具有执行力的团队才有竞争力。怎么样才能让团队有执行力呢？首先，每个员工的职责必须明确（创业初期，可能一人多职），如果一个员工都不知道自己该做哪些工作，那么又怎么会有执行力呢。其次，要让团队能够高效的工作，企业就要创造一个基本的工作条件以确保员工有良好的工作心态。

作为生产班组，以按时、保质、低耗、环保、制度建设、班组活动为主要方针目标，在生产过程中应该如何提高执行力呢？我认为：

1．严格按生产计划和工艺技术要求，科学、合理地组织生产，并根据需要，该加班就加班、该延时就延时，及时解决生产中突出问题。

2．开展好过程控制和其它有关质量活动。班组在生产过程中的质量靠原料的有效供给、设备的有效保证、员工的有效监控、作为班组长，应该对重点工序重点监控，并对车间上百个质量控制点进行循环监控，对特殊工序应该建立多重监控体系，使质量工作始终保持在受监控过程中，让我们生产的每一批产品，每一项服务都是精品。

3．加强班组管理，以班组标准化建设内容为重点，建立、健全班组各项管理制度，不断提高班组科学管理和民主管理水平。

建立必要的规章制度。没有规矩，不成方圆。要制定班组的各项管理制度，如质量管理、目标管理、考勤制度等，明确班组内的工作职责，任务、作业程序等。通过制度的建立健全，使班组的基础工作做到工作内容指标化、工作要求标准化、工作步骤程序化、工作考核数据化、工作管理系统化。

坚持用制度创新的思路来加强班组建设，建立健全班组岗位责任制、班前会、班务公开、班组安全文明施工等制度，健全班组管理目标体系、责任体系和考核评价体系，形成有利于增强班组竞争力的运行机制和激励机制的局面。4．组织员工按照车间的统一部署积极开展各种节能降耗、劳动竞赛、技术攻关等活动。

5．搞好安全教育，坚持做到安全文明生产。做好思想政治工作，教育职工坚持四项基本原则，遵守社会公德和职业道德。

6、“6S”实际上是一种工作习惯而已，这就好比我们起床要叠好被子，要洗脸漱口一样，只要我们能将“6S”这一工作贯穿于我们的日常基础管理工作之中，就能使我们的员工逐步养成自觉搞好“6S”的良好习惯。在具体的工作中，我们必须要划定各自的责任区域，照管好各自的“一亩三分地”，做到责任区域明确。此外，还要对员工进行正确的引导，时时的监督，发现问题要及时予以纠正。加强班组的硬件建设，可以直接让员工看到企业对班组建设的投入，亲身体验“职工之家”的整洁、舒适、温馨，不仅能使广大职工保持良好的精神状态，更好地投入到生产工作中去，也会促使职工革除掉许多不良习惯，进而增强企业的凝聚力和向心力，使企业实现用环境留人的目的。培养提高班组队伍素质。

怎样搞好烟草财务工作 篇4

2011年，我们一如既往

地按“科学、严酷、规范、透明、效益”的原则，增强财政打点，优化资本设置装备摆设，提高资金使用效益，把为公司的各项工作服好作为我们的一项主要工作，怎样搞好烟草财务工作。为了顺应新形势下的成长，财政部门成立健全和完美落实了各项财政规章轨制。对原有的财政规章轨制进行从头修订和完美。按照市局(公司)新的财政轨制，连系我局的现实情形，组织汇编了更合适我局现实情形的财政轨制。为了更好的阐扬财政本能机能，我们增强了对会计基本工作的规范力度，提高会计信息质量，保证会计信息的真实、切确、完整;强化财政的展望、剖析功能，增强对重年夜投资资金的打点，为率领抉择妄想供给有用的、实时的数据撑持。

二、以"建树勾当”为契机，不竭增强全体员工的预算打点意识，预算打点获得稳步推进。

今年，市局(公司)将我局列为第一批优异旗县烟草专卖局达标单元，职工的“建树”意识较着增强。我们以此为契机，按照财政打点的特点以及财政打点的需要，实时推进了周全预算打点法子，各股室、站点全员介入，从而使每项工作有预算、有落实、有看管、有查核，使预算加倍合适现实，利于操作，预算切确率获得年夜幅度的提高。在费用预算节制方面，一是细化预算内容、按科目进行了分化，每个科目下年夜体都要有什么破耗必需考虑周全，对一些非凡的科目要严酷执行财政有关划定，如采纳定额包干的体例，将招待费、手机费、固定电话费、油料津贴费、差盘费定额节制，节约归已、超支自豪，培育了职工的节约意识。二是增添预算的刚性，严酷执行预算打点轨制，在现实执行中严酷按照预算执行，不得随意调整预算，确因非凡情形必需先经公司率领层层审批，追加预算，没有审批发生的费用，一律不予报销。三是提高预算透明度。预算方案按照各股室、站点反馈回来的定见恰当调整后，经班子成员审议经由过程后形成正式文件下发至各股室、站点，使各股室、站点对预算有一个周全的体味，增强了预算的透明度。经由过程预算打点这一有用的打点手段，职工的规范意识进一步增强，促进了各项工作的开展，充实阐扬了资金使用效益，确保了公司各项营业顺遂完成，工作总结《怎样搞好烟草财务工作》。

三、以培训为动力，不竭提高财会人员的营业水平。

近年来，公司一向把人员培训视为企业成长，增强企业竞争力的打破口，财政打点工作同样孔殷需要素质较高的会计从业人员，是以我们按照现实工作的要求，组织人员积极加入财政局举办的财政会计培训班，分袂进修了《会计法》、《会计基本规范》、《基本会计》、《中级财政会计》等等财政会计理论常识。经由过程进修，提高了干好下层财政工作的自动性与积极性。同时，我们还增强了财政人员的营业培训，当真进修市公司拟定的各项财政打点划定，全力提高营业水平，把提高自身素质当成是能否胜任工作，能否提高财政打点水平的甲等年夜事来做。积极进取，全力进修，今年先后有三人次加入了全国会计初级考试并取得了会计从业资格。财政人员营业手艺水平不竭提高，为干好工作供给了素质保证。

四、积极介入企业经营打点，搞好公司财富物资的清查与清点

跟着企业的不竭成长，财政的打点本能机能日益闪现。财政打点介入到企业打点的方方面面，从物资采购中的比价采购小组到基建的招投标，再到废旧物资的措置等等，财政都介入其中，起到了其应有的浸染。为增强对公司各股室、下层站所各项财富物资的打点，经由过程现场清查，由财政和办公室配合成立了固定资产、低值易耗品挂号台帐。经由过程核查，提高了下层保管的责任心，有用的防止了错误的呈现。这就增强了打点，确保了财富物资的帐帐、帐实相符，提高了财富物资的操作效能。

五、增强资金打点，保证资金平安，提高资金操作率

怎样搞好班级文化建设 篇5

刘道扬襄州区龙王镇白集小学邮编：441129

摘要：班级文化建设不但能激发学生的学习热情，更重要的是能培养学生的实践能力和创新能力，形成良好的品德，塑造积极向上的精神风貌，促进学生健康成长。这就要求班主任重视班级文化建设，以良好的文化氛围感染学生。事实上，班级的文化建设既是一种文化氛围的创建，又是对被教育者心灵的塑造。应该说，班级文化建设具有多重作用。关键词：建设熏陶建立促进巩固

从古时的“孟母三迁”到“近朱者赤近墨者黑”，再到今天的“环境出人才”，无不证明了环境文化的重要。班级是学生成长的摇篮，班级是陶冶学生的熔炉，班级更是学生心灵的归属地。班级文化建设不但能激发学生的学习热情，更重要的是能培养学生的实践能力和创新能力，形成良好的品德，塑造积极向上的精神风貌，促进学生健康成长。这就要求班主任重视班级文化建设，以良好的文化氛围感染学生。事实上，班级的文化建设既是一种文化氛围的创建，又是对被教育者心灵的塑造。应该说，班级文化建设具有多重作用。它不能局限于单一的层面上，也不能局限于某一部分，它必须有层次、有深度、有广度。在自己的教学生活中，我主要从如下几个方面做了尝试。

一、建设良好的班级文化氛围，对学生进行表层影响和熏陶教育。

作为教师，要时刻注意到对学生进行教育，把学校的各种各样的活动，都看作是教育学生的契机。建设良好的文化氛围，我首先抓住了教室的布置作为突破口。

在当前，一些学生对于有积极意义的东西并不感兴趣，其审美情趣和审美能力存在一定的问题，至少，在审美的成熟程度上，有着相当的部分需要去充实。例如，他们在平常的学习生活中，很少愿意读文学作品和科技作品，而是喜欢读一些卡通图画，更有甚者，读一些无聊的作品。针对这种情况，我没有批评同学，而是采取引导的方式，告诉大家如何鉴赏文学作品，如何使自己的阅读能力提高。此外，更主要的是，我在班级布置上入手，创造一个有利于学生成长的育人环境。结合学校的要求，我和学生们一道，对教室进行了一番布置，在布置的过程中，就注意了对学生的影响，这其中，我首先注重了审美的要求，比如说墙壁报的设计，在形式上注意了与教育环境的和谐，注重了对衬美和结构美，并且力争做到与黑板上方的标语搭配，相互映衬。懂得美术的同学还在设计上做到了形式上的“开合”。更主要的是，在设计的过程中，让学生做真正的设计者，教育者仅给同学们提一些建议。这样，设计和布置的劳动过程，本身就是一个教育过程，让学生自己去体会美，去体验审美的情趣，比单纯的说教要好多了。同时，在积极地发挥了学生的主人公意识、培养了学生的创造力的同时，增强了学生的责任感。一举多得，可谓一种极好的教育方法。

在内容上，墙报的设计更是注意了对学生的影响，做到不流于形式。墙报的内容从各个学科的学习到思想教育，从趣味知识到文体内容，可谓丰富多彩。与单调的卡通图画及呆板的卡通文字说明相比，优势顿时一览无余。这样，学生时时处于文化与知识的熏陶之中，教育效果自然提高。

二、丰富学生课内外生活，促进班集体文化活动的深化。

班级文化建设的形式仅仅是文化建设的一个开端，要建设一个有机的班集体，必须有丰富的文化建设内容，去深刻文化建设的内涵。

作为学生，谈到文化内涵，似乎太深刻了一点；但是，丰富的课内外活动，至少使班级文化建设走向有机。在历史上，没有自己文化的民族很少能创造出历史文明，仿佛无源之水，无本之木。一个民族尚且如此，一个班集体亦是如此。诚然，这里的“文化”，概念上有大小之别，但在所起的作用上，大致上是一样的，都有一种凝聚作用。

在这方面，应注重组织一些课内外的文体活动。针对班级的实际，注重抓住他们的爱好，找出一个突破口。如在班级里组织各种球类比赛，棋类比赛，歌咏比赛。在比赛中，要注意引导他们的团队精神和合作意识，尤其是在体育活动中，相互的配合，更有利于协作精神的培养，在这一系列活动中，培养学生的集体荣誉感，有了集体荣誉感的学生，自然就会在各个方面有进取心。而有进取心的学生，就有了进步的可能，也就迈出了第一步。

其实，在大家看来，这也许并不算是什么文化，但我认为，一种精神，从广义上来说，本身就是一种文化。我们知道，大凡文化，必须先有一个集体，因为文化是在一个集体的范围内形成的、传播的。更进一步说，文化往往带有社会性，单个的人的个体，是无所谓文化可言的。因此，可以说，我开始了在班级范围内创建文化建设的，而且，这个开始还很成功。

当然，我也时时没有忘记，培养高尚品德，掌握文化知识，乃是学生受教育之本。在学生的集体主义精神初步形成之后，要尝试着引导他们进入良好的学习状态。在成绩上，每一个班级学习成绩在任何情况下都会有区别，但作为一名教育工作者应做到最大限度地发挥学生的潜力，培养学生的学习意识，虽然在短时间内，或许学生们不会取得大的成绩，但我深信，一个好的班风已经形成以后，其他一切问题也就会很容易解决。在教师的组织下，全班同学组织了多个活动小组的同时，也组织了学习互助小组，在适合于他们的方法的引导下，一个进步的班集体正在形成。

三、建立班级内友爱、平等意识，促进班级文化的深层发展。

心理学研究显示，人在紧张和压抑的状态下，很少能有创造潜能的出现，其智商的发挥也会受到相当的影响。我所带的班级，学生的学习成绩差，缺少学习能力，更谈不上学习方法，由于心理上的因素，他们更加自尊，很怕别人看不起他们。而且，他们用各种各样的方

式来掩饰自己，种种综合因素的影响，使得这些学生在平常的表现上也不尽人意。

鉴于这一点，尊重学生，建立一种教师与学生之间、学生与学生之间的相互信任、相互尊重就显得相当重要。在平时的学习生活中，我从来不摆出教师支配学生的架势，大家一律平等相待，像朋友一样相处。教师有了缺点，学生也可以在适当的场合提出来，学生有不足，教师自然更是责无旁贷，同学之间也可以互相指正。当然，这一切都是建立在友好的建设性的基础上的。经过师生共同努力，一种“闻过则改，友好互助”的班级文化悄然形成。在这个班级里，学生在自己的潜意识里，油然而生一种主人意识，这种主人意识，又促使学生的责任感被强化，由被动地被管教，到主动地为班级为学校考虑，学生的课上和课下表现自然就有所不同，而且，是一个质的飞跃。

值得一提的是，冰冻三尺，非一日之寒。学生习惯的养成，绝非一朝一夕的事，而改掉一些不好的习惯，也并非轻而易举。在班级的整个改变过程中，有些学生的表现出现反复，有的甚至是反复多次，这就要求教育者，有相当的耐心，有一种持之以恒的精神。教育是一个长期的工程，也是最艰巨的工程，作为教师，科学的教育方法自然是必需的，而无私奉献的精神更加重要，只要有一颗忠于人民教育事业的平常之心，就一定能做好本职工作。

班级文化的建设，在以人为本的核心下，进入了深层发展阶段，看似极简单的一种方式和方法，却对学生的身心产生了极具影响的效应。在这里，每一次细微的关心，每一次充分的尊重，都在不断净化和陶冶着学生的心灵，都在鼓舞着这些学习困难的学生，在崎岖的求学之路上不断进取。

四、进行班级文化建设的升华是巩固文化建设的新起点。

在班级建设取得一定成绩之后，一定要抓住这个有利契机，将班级的建设深化。在以上基础上，我和同学们一起，为班级制定了更远大的目标。我们一起归纳总结了一个学期以来的工作，制定了班级全体同学的奋斗目标，奋斗目标中有包括学习目标和管理目标等。我们还根据一个学期的情况，归纳了已经形成的班风，即“团结协作，诚信文明；平等友善，开拓进取”。这样，班级的文化就得到了升华，变成了一种精神，成为永远激励全班同学努力向前的旗帜。

总之，班主任工作千头万绪，要想带好一个班级需要花费很多心思去研究。笔者坚信，在班级文化建设中，只要做一个有心人，就一定能营造一个和谐、民主、富有特色的文明班集体。