初中学生的法制课教育（通用8篇）
初中学生法制教育演讲稿范文1
尊敬的老师、同学门：
大家早上好!今天我讲话的主题是：增强法制观念，创建平安校园。
时光飞逝，转眼已到了20**年的最后一个月。12月4日是我国一年一度的法制宣传日，常言道：没有规矩不成方圆，国无法不治，民无法不立。让我们一起来学法、守法、用法、宣传法。
我们每一位同学只有学习了法制知识，才能知道什么是合法，什么事违法，学会分辨是非，识别善恶，从小养成遵纪守法的良好习惯。我们每一个公民必须具备基本的法律素养，只有懂法守法，才能依法办事，远离犯罪边缘。法制法规无处不在，它时刻保护我们，也时刻警示我们。我们应该合理地运用法律知识来保障我们应有的权利，履行应有的义务。我们不仅要用法制知识武装头脑，还要用法制意识武装中国。我们更应该鼓励身边的人，一起学习法制知识。
国有国法，校有校规。学校里的法律既包括国家的各种法令法规，也包括学校的各项规章制度、纪律条令。有的同学对校纪校规视而不见，忽视学校对学生仪容仪表、待人接物、行为言语等方面的要求，不爱护公物、乱扔垃圾等等，这些违反学校规章制度的不文明行为会严重破坏我们美丽校园的和谐氛围。也许此刻同学们并没有发现它的严重性，但一个人的行为久而久之会成为一种习惯，一种习惯久而久之会形成一种性格，一种性格久而久之会成就一种命运。若以善小而不为，以恶小而为之，积小成大，最终必然自食恶果。希望同学们能在校内遵守校纪校规，在校外严格遵守法纪法规!
以史为鉴，可以知兴衰，以法为鉴，可以晓规则。让我们从现在做起，从身边做起，做一个学法、守法，守纪合格的小学生，创建平安和谐的校园。平安校园最重要的就是安全。在增强法制意识地同时，我们还要提高自己的安全防范意识，学会自我保护。特别提醒以下几点：
(1)注意食品安全，不吃卫生不合格的食品。
(2)注意消防安全，提高防火的安全意识。
(3)注意交通安全，上下楼梯靠右行走，不要拥挤。教学楼内严禁喧闹、追逐。过马路时要严格遵守交通规则。
(4)注意活动和运动安全。随着冬季长跑运动的展开，希望全校师生在感受快乐和健康的同时，也注意做好运动前准备活动，运动中量力而行，防止运动创伤。
最后祝全体老师和同学们安全、健康、快乐地度过每一天。谢谢大家!
初中学生法制教育演讲稿范文2
尊敬的老师、同学门：
大家早上好!今天我讲话的主题是：增强法制观念，创建平安校园。
时光飞逝，转眼已到了20**年的最后一个月。12月4日是我国一年一度的法制宣传日，常言道：没有规矩不成方圆，国无法不治，民无法不立。让我们一起来学法、守法、用法、宣传法。
我们每一位同学只有学习了法制知识，才能知道什么是合法，什么事违法，学会分辨是非，识别善恶，从小养成遵纪守法的良好习惯。我们每一个公民必须具备基本的法律素养，只有懂法守法，才能依法办事，远离犯罪边缘。法制法规无处不在，它时刻保护我们，也时刻警示我们。我们应该合理地运用法律知识来保障我们应有的权利，履行应有的义务。我们不仅要用法制知识武装头脑，还要用法制意识武装中国。我们更应该鼓励身边的人，一起学习法制知识。
国有国法，校有校规。学校里的法律既包括国家的各种法令法规，也包括学校的各项规章制度、纪律条令。有的同学对校纪校规视而不见，忽视学校对学生仪容仪表、待人接物、行为言语等方面的要求，不爱护公物、乱扔垃圾等等，这些违反学校规章制度的不文明行为会严重破坏我们美丽校园的和谐氛围。也许此刻同学们并没有发现它的严重性，但一个人的行为久而久之会成为一种习惯，一种习惯久而久之会形成一种性格，一种性格久而久之会成就一种命运。若以善小而不为，以恶小而为之，积小成大，最终必然自食恶果。希望同学们能在校内遵守校纪校规，在校外严格遵守法纪法规!
以史为鉴，可以知兴衰，以法为鉴，可以晓规则。让我们从现在做起，从身边做起，做一个学法、守法，守纪合格的小学生，创建平安和谐的校园。平安校园最重要的就是安全。在增强法制意识地同时，我们还要提高自己的安全防范意识，学会自我保护。特别提醒以下几点：
(1)注意食品安全，不吃卫生不合格的食品。
(2)注意消防安全，提高防火的安全意识。
(3)注意交通安全，上下楼梯靠右行走，不要拥挤。教学楼内严禁喧闹、追逐。过马路时要严格遵守交通规则。
(4)注意活动和运动安全。随着冬季长跑运动的展开，希望全校师生在感受快乐和健康的同时，也注意做好运动前准备活动，运动中量力而行，防止运动创伤。
最后祝全体老师和同学们安全、健康、快乐地度过每一天。谢谢大家!
初中学生法制教育演讲稿范文3
主讲人：刘志玉
老师们、同学们：大家好!
很高兴今天有这个机会到三八小学和同学们做一次法律上的交流，同时也是作为一名法制宣传员来我们学校做一次法律宣传。我主要讲一些和同学们自身相关的一些法律基础知识。今天的主题是“学法、守法、用法”。主要想讲以下是两个方面：
1、什么是法律?
2、什么是违法犯罪?
一、什么是法律?法律是有专门的国家机关制定和实施的，有关我们权利和义务的行为规范。权利是我们可以做什么，有权利去做什么，义务是我们不可以做什么，不应该做什么。法律对我们的行为做了明确的规定，规定了我们行为的限度。可能有的同学会有这样的想法：我们都还只是小孩子，法律离我们太遥远了。
真的很遥远吗?法律真的只关大人们的事，和我们小学生没有多大关系吗?其实不然，法律约束了我们大多数人，学校里的规章制度，也是法律的缩影。我给同学们讲个案例，在一个下课的课间，同学们都在休息，有吃零食的，有聊天的，而小李和小王两名同学却在走廊上面嬉戏打闹，在走廊的一端两个人你追我赶的跑来跑去，后来不小心，小李推了小王一把，造成小王摔倒在地上，正好头撞了下。这下可好，小王马上出现，头晕，恶心的症状，后来被诊断是有轻微的脑震荡，小王也因此拖延了学业。之后，小李因为年级小，所以由小李的父母赔偿了小王的医
药费，可是同学们想过没有，如果小李和小王两个同学在课间遵守学校的制度，不在学校走廊上嬉戏打闹，是否就能避免了这样的后果呢?
在我国，法律有很多，大大小小加起来大概有2万多部，所以我们在日常生活中就要遵守有关规章制度，遵守纪律和法律。有的同学认为，讲纪律就没有自由，讲自由就不能受纪律的约束。这种看法是错误的。俗语说：没有规矩，不成方圆。等同学们学习了哲学，就知道世界上万事万物都是相对的，比如我们现在在上课，其实我们都是在运动着的，因为我们虽然静止，但是地球在自转和公转之中。所以自由是相对的，是有条件的。鸟在空中飞翔，它们是自由的;鱼在水中嬉游，它们是自由的。
但如果把鸟放入水中，让鱼离开了水，那么它们不仅得不到自由，而且很快就会死掉。在这个社会里，我们所拥有的自由是在法律约束下的自由，如果没有法律，或者不遵守法律，那么我们也不会拥有自由。法律和我们生活息息相关，我们所做的每一件事都离不开它的束缚。有了法律，社会才有和平和秩序，否则我们将生活在一个混乱的世界，比如人走在马路上是自由的，但如果不遵守交通规则，乱闯马路，被车辆撞倒，那就失去了行走的自由。所以，实质上，法律不是限制了自由，而是保护了自由。
二、刚才我说了些有关法律的知识，同学们也知道了遵守法律的重要性。要想远离犯罪，我们首先就要弄清楚什么是犯罪行为，什么是违法行为。违法和犯罪这两个词，同学们一定不会陌生，但是它们的联系和区别同学们可能不是很了解。根据我们的办案调查情况分
析，目前未成年人犯罪一个很重要的原因，就是对法律的无知。我给同学们举一个例子，方某，案发时刚过了14周岁的生日，一天下午，他和几个社会上的朋友在一家游戏机室附近遇见一个同班同学阳某，即向阳某索要游戏币，阳某说没有，便进了游戏室里，林某便觉得阳某没有给他面子，就纠集这群朋友将阳某叫出游戏厅又叫他拿游戏币，阳某不给，林某便一拳往阳某腹部打去，当阳阳躬着身抱着肚子叫痛时，林某又用右肘部击打他后脑造成阳某当场昏迷，而后经鉴定，阳某因为颅脑出血而死亡。
此案例中的林某已满14周岁，且实施的是故意伤害致人死亡的行为，也就是刚才给同学们讲的八种犯罪之一，林某的行为构成故意伤害罪。根据《刑法》的规定，应承担刑事责任，而后他在监狱中渡过八年的黑暗日子。林某的行为就是犯罪，因为他的行为已经侵犯了刑法所保护的合法权利。所以一切危害国家主权、领土完整和分裂国家、*人民民主专政和*社会主义制度，破坏社会秩序和经济秩序，侵犯国有财产或者劳动群众集体所有的财产，侵犯公民私人所有的财产，侵犯公民的人身权利、民主权利和其他权利，以及其他危害社会的行为，依照法律应当受到《刑法》处罚的，都是犯罪;但是情节轻微、危害不大的，不认为是犯罪。法制宣传日演讲稿违法，是法律行为的基本分类之一。
它指违反法律，不履行法律义务。从狭义上讲，所谓违法是指违反刑法以外法律的行为。我们通常所讲的未成年人的违法行为，主要指《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中所规定的严重危害社会、尚不够刑事处罚的严重不良行为，比如纠集他人结伙滋事，扰乱治安;携带管制刀具，屡教不改;
多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物;多次偷窃等等。上述列举的行为中，多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物的违法行为在学校也是时常发生的，据我们了解，一些高年级的同学会向低年级的同学强行索要钱财，这是一种违法行为，同学们不要害怕，要敢干检举揭发，同这些违法行为作斗争。
我知道有的同学其实很聪明，但他不用在学习上，而是用在调皮捣蛋上，有事没事惹一下其他同学，但是这也是违法行为，是法律不允许的，如果情况节严重的话就要受到法律的制裁。所以在这里我要告诉同学们平时一定要听老师和家长的话，遵纪守法，不管在任何时候，都不要到那种很容易接触到一些不健康的东西、不健康的人，以免走向犯罪的道路。
总之，以上我给同学们讲述了法律的一点基本知识,希望同学们要用心去体会。我们是学生，我们的主要任务就是好好学习、天天向上。学校是培养我们成才的地方，我们应该主动的去学习，认真地学习，认真地做人，认真地呵护自己，认真地关爱他人。同学们要真正做到远离违法犯罪，健康成长，还要靠同学们自觉刻苦地学习文化、科学、法律等方面的知识，做一名遵纪守法的好公民。
最后，谢谢大家!
初中学生法制教育演讲稿范文4
文/王文献
老师们，同学们，大家好!
先听这样一个例子：前不久，广州新华市华润化妆品厂发生特大火灾爆炸事故，当场烧死11人，损失9.8万多元，惨剧原因是该厂违法使用大量易燃易爆化学品丁烷。从这宗惨剧我们可以得到什么教训?守法可以使惨剧避免!趋利不可忘法!
那么，什么叫遵纪守法呢?
人们在社会生活中遵守有关纪律，依法办事，严格恪守法律规范就叫遵纪守法。
有的同学认为，讲纪律就没有自由，讲自由就不能受纪律的约束。这种看法是错误的，俗语说：没有规矩，不成方圆。自由是相对的，是有条件的。鸟在空中飞翔，它们是自由的;鱼在水中嬉游，它们是自由的。但如果把鸟放入水中，让鱼离开了水，那么它们不仅得不到自由，而且很快就会死掉。人走在马路上是自由的，但如果不遵守交通规则，乱走马路，被车辆撞倒，那就失去了行走的自由。
因此，世上没有不受约束的自由。此外，纪律限制自由，又保护自由。如当你走进阅览室，里面静悄悄的，只能听到偶尔翻书的沙沙声。对于想看书的人来说，这一片宁静多么宝贵!因为人人都遵守阅览室规则，大家可以享受这静心阅读不受干扰的自由。若有人不守纪律，高声谈笑，这自由就消失了。
中学生，是我们国家各项社会主义现代化建设的预备队，在你们的身上寄托着国家和民族的希望。但从生理和心理特点看，中学生正处在向成年人过渡期间，各方面还不成熟，也是情感最激烈、最充满冲动、幻想而最容易动摇的时期。生理学家和心理学家把这青春期的到来称之为“人生的第二次诞生”。处于这个时期的青年人，感情容易冲动，仿似一艘航行在变幻莫测的海洋上的航船，不大了解自己所作所为的深切后果，血气方刚，说干就干，因而或许干出许多惊天动地的壮烈义举，或许导致违法犯罪铸成终身憾事。人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步。同学们，要慎重啊!
学校里，同学间总会有些矛盾和摩擦，同学们要互相关心和尊重，友爱相处，团结合作。如遇意见相左、出现矛盾的情况，一定要冷静处事，决不可意气用事，更不可挥拳相向，伤及自身或他人。我奉劝同学们遇事要冷静，要有法纪观念，不能做害人害已的事。
中学生正担负着努力学习，将来建设祖国的重任，祖国、社会都要求我们知法懂法、遵法守法。我校有着严肃的校纪和优良的校风，我们作为实验初中的学生，更应该与同学和睦相处，理智冷静地对待和处理问题，让我们严格要求自己，让我们无愧于祖国，无愧于社会!
做为一名合格的中学生，我们对法律不应该感到陌生。我国宪法第24条规定，国家要“普及理想教育，道德教育，文化教育，纪律和法制教育。”青少年要健康成长，成为德智体美劳全面发展的人才，就必须树立远大理想，遵守社会公德，学法、懂法、守法，自觉地用道德、纪律、法律规范自己的行为。所以同学们在努力学习文化知识的同时，不能忽略学习法律知识。
那么什么是违法呢?违法就是违反法律，具有一定的社会危害性，要受到制裁。学生王某从小娇生惯养，在校时经常跟同学打架，上课不守纪律，不听教师的教诲，他的心目中，没有礼貌、道德观念，因学习成绩跟不上，自动退学。打工后，经常无事生非，打架斗殴，曾几次在公共场所结伙打架，扰乱社会公共秩序，被公安机关拘留15天，过后王某不接受教训，后在一次聚众斗殴中致人重伤、被捕，由人民法院依法判处有期徒刑8年。
上述案例中，王某在校行为属于违纪;被公安机关拘留的行为属一般违法行为，聚众斗殴致人重伤的行为，是触犯刑事犯罪行为，王某的后两种行为都属于违法行为。
还有一个发生在我们身边的案例，某中学三名学生旷课到另一中学，在校门口对一学生进行恐吓、殴打，迫使其掏出自己身上携带的40元钱。就是这几名学生，他们的行为已经构成抢劫罪。
上述的案例事例中我们可以看到，法律与我们的生活息息相关，只有学法、懂法，才能弄清楚在日常生活中，哪些事情该做，哪些事情不该做，依法严格约束自己，依法维护自身的合法权益，守法、护法，做文明中学生。
青少年是祖国的未来，民族的希望，是我国社会主义现代化建设事业的接班人。教育和培养好青少年，是我们中华民族永葆生机和活力的根本大计，是社会主义现代化建设事业的基础工程，是全党全社会共同的社会责任。新中国成立以来，党和政府高度重视青少年的培养教育，为青少年成长提供了良好的条件，使一代又一代青少年健康成长。但是，我们应该清醒地看到，近几年来，侵害校园的案件以及学生犯罪时有发生，严重破坏了学校正常的学习、教学秩序。我们一方面对侵害校园的犯罪要进行严厉的打击，另一方面，也要加强校园治安环境的整治工作，提高自我防卫能力。
青少年犯罪的主要原因：
从主体因素上看，一是自我控制能力脆弱;二是头脑简单，解决问题的方法偏激粗暴：三是贪图享受。从客观因素上看，一是家庭教育的误区;二是学校教育的失当;三是社会文化氛围消极方面的误导;四是缺乏社会救济措施;五是法制教育相对滞后：六是受社会经济负面效应的影响。
对学生来说，让犯罪远离校园，应从自身做起，加强思想道德修养，从而铲除校园犯罪滋生的土壤。许多案例表明，校园犯罪事件的发生有一定的条件，一定的气候，越是思想政治工作薄弱，学生纪律差的学校，发生的事件越多。学校犯罪事件又是一种见不得人的、偷偷摸摸的勾当，因此它只能在黑暗中进行。如果我们让阳光普照校园，那么参与犯罪者就不敢出现。阳光是什么，阳光就是学校的正气，就是全校同学的正气，这就是“魔高一尺，道高一丈”的道理。
我们在打击侵害校园犯罪的同时，还应加强自我防卫能力：
1、提高法律意识，提高明辨是非的能力。你们要多学点法律知识，弄明白什么是违法、什么是犯罪，只有明白了什么是违法，什么是犯罪，才有可能自己不做违法犯罪的事，同时也有可能制止他人违法犯罪。
2、增强同犯罪分子作斗争的勇气。为什么侵害校园犯罪屡禁不绝，一个重要的原因是同学们没有团结起来，缺少同犯罪分子作斗争的勇气。面对犯罪分子的暴力威胁，竟然会束手无策，让他们得逞，原因是他们被犯罪分子的暴力所屈服。
3、掌握防卫方法。一是要看好自家门，宿舍门要随时关好，钱财要妥善保管;二是外出要请假，夜行要结伴，让同学老师知道你去哪里，或者遇到问题有个照应，防止犯罪分子袭击;二是同学们应该学习《未成年人保护法》，明确青少年在哪些方面应受到保护。在受人欺侮，遇到危险或可能发生危险时，要主动、及时地与老师、家长、公安人员取得联系，积极争取学校、社会和家庭的保护和帮助。发生事情后要学会用法律保护自己，要大胆揭发坏人坏事，不要姑息养奸。
总之，抓好青少年法制教育，是民主法制建设的基础性工作，国民素质的提高，社会经济文化的发展，民主与法制的推进，这都寄希望于广大的青少年。为推进青少年的法制教育的深入开展，全社会都应当行动起来，与时俱进，开拓创新，共同托起明天的太阳。
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一、端正学习思想, 克服麻痹心理
有的学生认为, 法律是对成年人制定的, 违不违法那是他们的事, 与青年学生无关, 青年学生学习法律知识, 只要背好考好就行。针对这种现象, 我在上课时先列举学生身边的事例, 让他们明白法律就在他们生活之中, 甚至关系到自身;然后举办“想一想”活动, 启发学生回忆自己的所见所闻或亲身感受, 指出青少年合法权益受到侵害的现象;再列举像“马加爵事件”、“三鹿奶粉事件”等触目惊心的典型案例;最后让事实证明, 认为法与青少年无关的思想是错误的, 这种麻痹心理要不得, 青少年的健康成长离不开法律保护。这样一比较, 学生既端正了思想, 又受到了教育, 更提高了学习法律的积极性和主动性。
二、克服乏味讲授, 利用案件释法
思想品德课本虽然都有案例和插图, 但如果照本宣科地说教, 久而久之学生就会视说教为耳旁风, 收不到应有的教育效果。针对学生活泼好奇的心理特点, 在教学时, 我谆谆善诱, 列举案例, 以案例释法, 收到了良好的效果。如在学习“尊重他人隐私维护合法权益”这一内容时, 我先列举了报纸上登载的一母亲为了关爱子女成长, 偷看了女儿日记这一事例, 然后让学生讨论, 发表见解。一部分学生认为母亲看女儿日记是为了关爱子女, 算不了什么。另一部分学生认为母亲偷看女儿日记是不对的, 侵犯他人隐私, 是违法行为。这时我因势利导, 结合课本学习, 指出:家长、老师采用翻学生抽屉、看学生日记等手段, 尽管可能出于善意, 但也是不尊重他人隐私的表现, 是违法的。这样, 便水到渠成地使学生接受了法律知识, 同时使他们认识到了学习法律的重要性, 调动了学生学习法律的积极性。
三、运用多种方法, 激发学习兴趣
随着知识经济的快速发展, 青少年越来越需要认真学习法律知识, 接受法律教育。运用多种方法, 营造教育氛围, 激发学生的学法兴趣, 对教师传授法律知识有相当大的促进作用。
1. 多媒体。
在教学七年级下册“保佑生命安康”时, 我收集大量资料, 如交通安全事故、校园内楼道踩踏事故、宿舍失火事故等, 设计成动画漫画在课堂上播放, 一幕幕悲剧撞击着学生, 使他们的心灵受到了震撼, 使他们认识到平时要增强防范意识, 减少麻木行为, 做到爱惜生命, 珍爱生命。
2. 参观。
有计划地组织学生参观, 可以密切联系现实生活实际, 加深学生对课本知识的理解。如学习“珍爱生命拒绝毒品”内容时, 我组织学生参观禁毒展, 当学生们亲眼看到一个个被毒品吞噬的生命、一个个支离破碎的家庭和一幕幕令人痛心的悲剧时, 幼小的心灵受到强烈的震撼, 对毒品的危害有更为直观的认识。通过参观, 学生深化了对课本知识的理解, 明白了自己的行为要求, 一方面自觉律己, 决不吸食、注射毒品, 另一方面积极同制毒、贩毒、运毒、藏毒等违法行为作斗争。
3. 演讲。
有目的地组织学生演讲, 不仅能密切联系课程内容, 加深学生对教材的理解, 还会使学生在扮演角色中增添学习情趣。如在学习八年级下册“神圣的宪法”时, 就由学生扮演我国法律体系中的一些主要成员, 如学生分别扮演《宪法》、《刑法》、《民法》、《未成年保护法》等法律, 并各自简要介绍这些法律规定的内容、地位、职能, 这既能突出宪法的特殊地位, 又能加深学生对宪法是国家根本大法的理解和认识。
4. 辩论会。
思想品德课教学, 结合所学知识, 开展辩论会, 不失为一种好的学习方法。通过辩论, 学生学习热情高涨, 对问题认识深刻, 甚至有时还会产生思维碰撞的火花。如“针对青少年喜欢上网”这一现象, 我就设置了“青少年上网有害吗?”这一问题, 让学生辩论, 并要求他们事先充分准备, 广泛搜集材料, 课堂组织辩论。在辩论中, 一方认为:青少年上网是有危害的;一方认为:青少年上网是有益的。双方展开激烈争辩, 通过辩论, 大家对上网的认识越来越清楚, 最后一致认为:青少年花适当时间上网学习知识是有益, 但要有度, 不能沉湎于网络, 更不能被网络中不良的游戏、信息所吸引, 自己要增强防范意识和控制力。
除此之外, 开展宣传法律的广播台、办以法律知识为主题的手抄报、举行法律知识竞赛等活动, 都是行之有效的好方法。
四、举办法制讲座, 开设模拟法庭
请当地司法部门或派出所领导到学校或班级举办法制报告会, 或与青少年一起谈形势、讲法制、说案例、摆道理, 学生现场提问, 专家现场对答, 解学生思想疑惑, 清学生心中迷团。这样学生感到真切、实在, 体验到法就在身边, 从而把自己和法律的距离拉得很近, 激发其学习理论知识的浓厚兴趣。
举办模拟小法庭能让学生将课本知识变成眼前事实, 理论联系实际。举办时, 先让学生自愿报名, 筛选后进行模拟的培训, 然后选好案例, 在人民法院少年法庭的指导下进行。模拟小法庭的法官、检察官、辩护人, 统统由学生扮演。
在学校开设模拟法庭的基础上, 学校还邀请市人民法院少年庭带犯人来校公审, 学校组织了全体初中生参加旁听, 学生目睹公审的全过程, 聆听犯人声泪俱下的忏悔, 使学生感受到法律的威严和遵法守法的必要。
五、开展社会调查, 进行知识教育
开展初中学生法律知识教育, 还应组织指导学生开展社会调查活动。可以到当地法院或派出所等执法部门, 调查了解他们的工作职能, 了解其违法和犯罪的典型案例, 调查采访近年来当地未成年人违法犯罪情况, 了解群众对法律认知情况, 以及今后怎样学习法律知识, 懂得知法守法的重要意义等。开展这样的社会调查能激发学生学习课本知识的积极性, 激发学生学习法律知识的兴趣, 促其变被动吸收为主动学习, 变死记硬背为理解运用。同时还能培养学生的实践能力和创新能力, 在不断的访问、了解、议论、总结、探究中, 提高了学生思想道德和明辨是非的能力, 使学生从中受到深刻的教育。
关键词：初中数学；教学方法；渗透法制教育
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）15-294-01
江泽民同志指出：“加强社会主义法制建设必须同时从两个方面着手，既要加强立法工作，又要加强普法教育。”科学证明，许多影响人的一生行为或成就的基本素质，都形成于学生时代，因此，对学生实施素质教育、培养学生为人处事的正确态度是非常必要的。学生好的行为一般受他本身和坏境的影响，因此，学校的法制教育必须要加强。法制教育应该渗透于教学中，那么如何在课堂上有机的把知识教育和法制教育相结合呢？
一、教师应以身作则、树立榜样
著名教育家夸美纽斯说：“教师任务是用自己的榜样来诱导学生”。学生在学校与教师接触的时间最长，教师的思想素质，道德观念以及言行举止都时刻影响和教育着学生。因此作为教师，不仅应该自觉学习法律知识，提高自身思想素质，还应该要严于律己，要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不做的，自己带头不做。要以身作则，做好表率，要有事业心和责任感，认真做好本职工作，努力学习新的教育理念，深入理解新的教育思想，切实提高教学水平和思想教育能力。使学生在耳濡目染的良好坏境中受到教育，这样才能培养出具有法制观念和法律意识的合格人才。
现在的学校教育，还有的老师实行“棍棒之下出人才”，这种观念是及其不对的。学生做错事、不听劝，教师应以道理来向他说明情况，而不是出手打人。今年来，学校中打架斗殴的事件增加，如果教师再树立这样坏的榜样，那么后果不可言喻；再者，教师出手打人还能让学生更加的不思进取，这样的话就与教育的宗旨相背离。所以，在教学中，我拒绝粗俗的语言和散漫的工作作风，经常保持良好的仪表和教态。当学生犯错误时应采取说服教育的形式，做到实事求是，以理服人，循循善诱，启发自觉。
二、结合课堂知识渗透法制教育
数学源于生活，又应用于生活，在数学学科知识中同样蕴含着丰富的法制资源。关键是如何开发和利用法制教育资源与数学课堂教学相结合，以达到教育教学的目的。
在数学课堂中渗透法制教育，教师要精心备教。要舍得花时间、精力，精心准备拟渗透的法制内容，认真研究数学教学渗透法制教育的教育教学方法，充分挖掘教材中潜在的法制教育元素，寻找法律知识的渗透点。
如七年级在学习《科学计数法》一节时，可以在让学生用科学计数法表示我国现有人口接近14亿，现有耕地大约19亿的同时，借机简单给学生介绍《中华人民共和国人口与计划生育法》和《中华人民共和国土地管理法》，在八年级《轴对称》一节时，用一枚国徽引入，可以给学生介绍《中华人民共和国国徽法》，把法律知识自然融入数学教学之中。在九年级《垂直于弦的直径》中引入的问题时，可以渗透《中华人民共和国文物保护法》和赵州桥的历史，激发学生爱国主义热情，增强文物保护意识。
三、在实际中寻找法制教育点
每一个学科的知识的学习都要用在实际中，这才真正实现教育的目的。法制教育的渗透，教师可以用理论知识联合实际，让学生从另一方面来认识法律。
如在教学七年级第十章《统计调查》时，让学生在作一些实际的调查统计的时候，给学生展示一下《中华人民共和国统计法》的部分条款。
如第一条，为了科学、有效地组织统计工作，保障统计资料的真实性、准确性、完整性和及时性，发挥统计在了解国情国力、服务经济社会发展中的重要作用，促进社会主义现代化建设事业发展，制定本法。第十七条，国家制定统一的统计标准，保障统计调查采用的指标涵义、计算方法、分类目录、调查表式和统计编码等的标准化。让学生既掌握调查统计的依据和方法，有让学生了解了一些法律知识。
又比如说讲到图形“圆”的知识时，教师可以提问学生说“我们的交通工具车子的轮子为什么是圆的？”由而引入关于交通法的法律知识给学生。又如计算有关的速度应用题时，教师也可以引用交通法的法律知识，告诫学生要在马路上正确的行走，在今后的生活中，如果自己开车不要超速等法律知识。再如，学习数学中的储蓄利息的计算、市场经济中交易、股票的交易、天气预报等，可以告诫他们在以后的生活中，不要偷税漏税等。数学知识中存有很多的法制点，关键是看老师怎么去发现，然后用来教育学生。
缠溪中学法制安全教育报告
缠溪中学
2017年9月1日
牢树法制观念，强化安全意识 提高防范能力，共建和谐校园
缠溪中学法制安全教育报告讲话稿
政务处：张凤兴
老师们，同学们：
大家好！今天我发言的题目是：“牢树法制观念，强化安全意识，提高防范能力，共建平安和谐校园”。
据有关资料统计，全国每年有16000名中小学生非正常死亡，平均每天有40多名学生死伤于交通事故、校园安全事故、食物中毒、自然灾害等。血的教训和惊人的数据告诫我们要学会保护自己、珍爱生命。
珍惜生命，因为生命宝贵而脆弱，它属于我们每个人只有一次，一去不复返；我们热爱生命，因为生命是幸福人生的基础。所以生命健康权是我们每个人最基本的权利，而安全又是我们生命健康权得以维护的唯一保障，因此，遵纪守法、遵规守纪，确保安全就显得非常重要，不允许有任何闪失。因此学校方方面面工作、安全第一。我校自始至终高度重视安全工作，学校建立健全了各种安全制度，落实了门卫值班、楼梯疏散、夜间巡查，成立了安全工作领导小组，注重对重点时段安全巡查和安全督导工作，保证了学校的安全工作有序开展，学校也通过各种途径，注重加强对同学进行交通、防水、防火、防毒、防电、防盗、防传染病和防不法侵害等方面的安全知识教育。并定期不定期进行安全排查。
纵观全国校园伤害、楼梯踩踏事件，交通事故，自然灾害（如地震、火灾、洪灾、滑坡泥石流）等时有发生，多名学生伤亡的惨剧。那是多么令人心痛而不堪回首的一幕啊！我县近几年也发生多起安全事故，2013年11月10日下午15时，武功县北营初级中学学生穆某、杨某、杨某、杨某某在普集镇营南村高速路南蒸发池附近玩耍时，穆某不慎落入蒸发池内，杨某三人见状立即相互营救，不慎落入水中。四名落水学生均不幸身亡。
血的教训和惊人的数据告诫我们要学会保护自己、珍爱生命，我们平时重视交通安全，遵守交通规则，就不会出现交通事故，起码可以减少；注意饮食卫生，不食用过期变质与垃圾食品，就不会发生食物中毒；上下楼梯靠右行，课间不追逐打闹，不乱攀爬„„我们就会少事故发生，甚至不发生。这些可防范的伤害事件是能避免的。对于我们来说，大部分时间是在学校度过的。校园安全与我们每个师生密切相关。借此机会，我代表全体老师向同学们发出“强化安全意识，建设平安校园”的倡议，让我们共同做到。为了进一步做好我校的安全教育工作望老师同学自觉保护自我，现提出以下几点希望与大家共勉。
1、全体师生要提高安全意识，充分认识到安全工作的重要性和长期性。注重并加强安全排查、及时发现安全隐患，及时消除或向学校汇报，防患于未然。
2、要严格学校门禁制度，上课期间，各班学生不得随便离开校园，有病有事确需出校，必须履行请假手续，不准擅自离校。所有来人来访在门卫室接待登记；
3、注意课间安全，不准追逐打闹，举止要文明得体。上下楼梯靠右行走，不奔跑，不拥挤，行至拐弯处，要放慢脚步，预防相撞。上下台阶、踩实踩稳、注意安全。
5、注意食品安全，不随意购买食物，不吃不清洁、过期变质食物，不喝冷饮，保持身体健康。
6、注意用电安全，不乱动电源插座。不私接电源，爱护消防设施。要懂得一些防火、防病、防煤气和食物中毒、防盗、防溺水、紧急情况疏散知识，遇到险情时，能避险，能进行自救自护。
7、平时要遵守交通规则，走路、骑自行车靠右行，防止交通事故的发生。中学生严禁骑摩托车。
8、注意体育课和课外活动安全。参加体育锻炼或活动时，要弄清器材使用方法、正确规范、量力而行的使用，不能做一些危险的、高难度违规动作，以免造成身体伤害。
9、不与社会闲杂人员交往，不接受陌生人的物品，遇到可疑之人要躲避，受到不法侵害时及时打急救电话和师长电话求得帮助。
10、网吧是青少年不宜去的地方，一些学生的不良行为就是在网吧里学来的，所以请同学们远离网吧。
11、加强自我教育，培养自身良好的心理品质，与同学、老师保持和谐的关系，以积极的态度对待学习和生活，与同学发生矛盾时，要保持冷静，及时向老师反映，不采取过激行为。
同学们，安全重于泰山，希望大家能严格按照学校提出的要求去做，希望通过安全教育增加自我保护意识，在全校形成一个“人人关心校园安全”的浓厚氛围。同学们，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻强化安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣！
Section B 1a---1d教学设计
一、教材依据
本课时选择的是《人教新目标》八年级下Unit7，主要围绕本单元中心任务“comparatives and superlatives with adjectives and adverbs”而展开的。这个部分通过对两种野生动物的比较，让学生明白怎样保护野生动物。
二、教学原则与理念
1、实行课堂教学任务化，任务生活化，评价方式过程化，以学生为主体，以话题为主线，以任务为中心。、教学设计突出学生的主体地位，尊重学生个体差异。3、灵活使用、整合教学资源，优化教学效果。
三、教学目标 1.知识目标：
（1）词汇：扩展有关野生动物和保护野生动物法方面的词汇。（2）日常交际用语：1.How do you protect wild animals?
2.An adult panda weighs many times more than a baby panda.2.能力目标
（1）根据图片猜测大意
（2）掌握模仿主题进行描述的技巧，练习了解文章大意，快速浏览查找细节的快速阅读技巧 3.情感目标
创造机会，鼓励学生用所学的英语知识合作交流，共同完成任务，使他们体验成功，激发学习英语兴趣。4.德育目标
通过对本课学习增强学生法律常识，使他们明白保护野生动物的重要性。
四、教学重点
学会运用形容词和副词比较级和最高级。
五、教学难点 归纳总结怎样保护野生动物
六、教学准备 教师：多媒体
学生：课前词汇预习；收集野生动物保护的法律法规。
七、教学过程：
Step 1: Warming –up（热身）
（一）Look at some pictures and talk about some names of wild animals.设计思路：
本课的两种野生动物贯穿整个课堂，所以引入更多的野生动物图片可以提高学生的兴趣和积极性。同时加深学生对野生动物的了解。
（二）1.Learn some new words 2.Show the students beautiful pictures of the following words.Bamboo
endangered
research….The teacher can write some of them on the blackboard, 设计思路：
通过形象直观图片极大地激发学生的好奇心，为进入正文教学打下基础。Step 2: Compare facts about two animals.1．Describe the panda and the elephant with the words in the boxes.2.Compare facts about these two animals.Use the language in the box to help them make sentences.3.Make more sentences using the information in 1a.设计思路：
学生在比较这两种动物之前应先描述这两种动物。一方面加深这两种动物的理解，同时有利于更好地进行比较。通过比较大象和熊猫，让学生更加熟练地运用“比较级和最高级”。同时提高学生的口语能力。Step 3: Discussion 1.Do you think we should protect the wild animals like the elephant or the panda, and why? 2.Watch a video 3.What should we do to protect wild animals? 设计思路：
通过看视频，提高学生的积极性和兴趣。让学生了解野生动物正在濒临灭绝。然后引导出用法律手段来保护野生动物。
Step 4: listening 1、1b Listen and check(√)the numbers you hear.2、1c Listen again and complete the sentences.设计思路：
首先引导学生朗读这些数字，然后让学生充分展开想象，想一想这些数字和将要听到的内容有什么关系。学生可以试填部分数字。可以让学生多听几遍。再核对答案。
Step5：pair-work.T：Tell your classmates about pandas、elephants and other wild animals A: A baby panda cannot see.B: An adult panda weighs many times more than a baby panda.A: A panda can live up to 20 to 30 years.So we should protect them well.B: What should we do? A: We should … 设计思路：
对话练习，强化学生掌握用法律来保护野生动物。互相启发，教师巡查，给学生提供及时帮助，然后小组向全班陈述本组难题，教师根据各组信息反馈，通过典型例句精讲重难点，培养学生独立思考问题、解决问题的能力和合作探究精神。Step6：Summary and Check-up(归纳与总结)1.…cm taller/shorter
2.much /even/a little/less +比较级 3.…times more than ….4.Talk about how to protect pandas.Step 7观看《中华人民共和国野生动物保护法》。设计思路：
以前我总以为我们是学生，法离我们远着呢!直到那天听了大浦派出所的周所长给我们作的讲座才知道，法就在我们身边!
周所长和我们谈了许多事例，给我影响映象最深的是有两个同学因一件小事吵了起来，以致后来大打出手。甲同学一失手将乙同学推下了楼。两家人因此而闹上了法庭，双方都有各自的理由，乙同学的家长称对方是故意伤人，而甲同学的家长不承认，认为自己的孩子是正当防卫，双方争执不下。
同学们，你认为在这件事上谁对谁错呢?
其实，两人由于一时冲动，造成了不可挽回的悲剧，他们都有错。同学间有矛盾那是正常的，可我们该怎样处理呢?是像上面两位同学这样，还是去告诉老师，让老师帮助解决呢?在这场悲剧中受害的又何尝只是甲同学，他不但给对方带来巨大的痛苦，同时也给自己的家庭带来巨大的损失和痛苦。
如果一个学生没有法律意识，触犯了法律，再好的学习成绩也没有用的。在此我要真心的对那些爱惹事的同学说一声：朋友们，多学一些法律常识吧!把勇气和精力用在学习上，用在对坏人坏事的斗争中，你才是真正的英雄。
语文教学如何承担法制教育的任务呢?最好的做法是在语文教学过程中, 教师相时相机地根据内容情境等融入法制内容, 使学生在学习到语文知识、增长语文能力的过程中同时伴随性地学习到法制内容, 形成法制意识。笔者在多年的语文教学实践中, 一直致力于探索出合适的法制教育渗透策略, 总结了一些心得, 现不揣浅陋分享于此, 望能抛砖引玉。
一、充分了解学生法制教育需求, 确定要融入的法制教育内容范围
初中阶段的学生普遍进入了青春期, 他们生理上开始趋于成熟, 但心理上却还很稚嫩, 所以容易冲动。加上道德意识淡薄, 法制意识缺乏, 就很容易做出一些违背道德或法制的事情, 比如早恋甚至过早地涉足性生活, 讲哥们义气与人争执打架等。现在的学生大多是独生子女, 即便是来自农村家庭的孩子, 家中兄弟姐妹也不多, 所以往往也被父母乃至祖辈珍爱有加。所以很多孩子在稚嫩的基础上还显得娇气, 有的学生面对进入中学后的大量作业和升学压力, 动不动就产生辍学的思想。根据这些现实情况, 笔者认为, 语文教学中应融入道德内容和《宪法》、《治安管理处罚法》、《刑法》、《义务教育法》等法制教育内容, 让学生知道相关的法律内容, 避免因冲动触及法律。
比如在执教杏林子《生命, 生命》一文时, 引导学生认识到生命的价值, 让他们对生命产生敬畏之心, 懂得珍重自己和别人的生命;执教《闻一多的说和做》时, 注意融入言行一致的思想, 让学生懂得言出必行的道理, 要做一个守信的、有担当的人;在执教《送东阳马生序》一文时, 融入《义务教育法》的内容, 并引导学生认识到读书机会的宝贵。在教育机会上, 笔者还特别结合自身的经历和周边学生熟悉的人的一些经历, 让学生充分了解学习机会来之不易, 鼓励他们把握机会好好学习, 不要动不动就吃不得苦而萌生辍学念头。当然, 初中语文教材中涉及的文本和内容很多, 涉及社会生活的方方面面, 只要语文教师有心, 就一定能把生活中常遇到的一些法制内容融入到教学之中。只是选择内容时尽量考虑学生的现实需求, 将最急迫需要的放在前面, 其他的放在后面。
二、联系生活实际引导学生知法守法
青春期的孩子容易冲动, 并且由于不知法而容易犯法。生活中这样的事例并不鲜见, 教师可以引用到课堂教学中, 让学生从中受到教育。比如笔者在执教《孔乙己》时, 引导学生讨论“窃书算不算偷书”的命题。经过学生一番讨论后, 笔者展示了一个案例:某学生骑自行车到网吧上网, 出来时发现自己的自行车不在了, 于是顺手取了别人的自行车骑着回学校。那么该学生算不算偷别人的自行车?学生就此问题又展开了讨论。有的认为应当算偷, 因为他骑回来的车不是他自己的;有的则认为不算偷, 因为他是因为自己的车不在了, 为了方便回学校, 才不得已取别人的车来骑的, 过一段时间他也许要还别人。待大家讨论得热烈之时, 笔者将《刑法》中关于盗窃罪的定义展示了出来:“盗窃罪, 是指以非法占有为目的, 秘密地窃取数额较大的公私财物的行为。”这定义中的“数额较大”, 最高人民检察院和最高人民法院出台的《关于办理盗窃刑事案件适用法律若干问题的解释》第一条中有说明:“盗窃公私财物价值一千元至三千元以上、三万元至十万元以上、三十万元至五十万元以上的, 应当分别认定为刑法第二百六十四条规定的‘数额较大’、‘数额巨大’、‘数额特别巨大’。”看到相关定义和解释以后, 学生们对问题的关注更深了, 意识到是否定性为盗窃罪还与所盗之物的价值有关。那么如果那名学生所盗的自行车价值低于一千元, 是否他就完全没罪了呢?也不是, 价值低的物品, 不适用于《刑法》, 但适用于《治安管理处罚法》。至此, 学生已普遍意识到, 非法占有他人财物, 哪怕价值很小, 也是违犯法律的, 要受到法律的制裁。再回到课文中, 孔乙己窃书也就是偷书, 就是非法占有他人财物的行为, 用今天的眼光来看, 违反了《治安管理处罚法》。
三、围绕法制内容组织作文训练
作文是初中语文教学必不可少的内容, 进行作文训练时, 也可以考虑融入法制教育。比如可让学生描写生活中知法守法护法的榜样人物, 通过一些守法的事件来塑造人物。在学生的生活中, 要找这样的人物并不难, 不管是教师还是邻居, 他们都可以找出不少。不过要抓住这些人物守法的事件来写, 就不那么容易。教师可指导他们对人物进行采访, 了解他们曾经经历的一些事件, 分析他们在事件中遵守的法律内容, 掌握他们当时内心的想法。同时, 教师还应当指导学生查阅相关的法律文本, 充分了解法制内容。在作了充分的调研了解以后, 再组织他们写作, 就会显得容易很多。
除了生活性的法制内容外, 其他如资源环保方面的法律也应当引导学生关注。比如农村的学生, 可以让他们了解《森林保护法》《森林防火法》, 让他们懂得保护森林资源;还可让他们了解《珍稀动物保护法》, 让他们知道珍稀动物保护的重要性。知道这些内容之后, 可组织学生练习写作有关森林保护和动物保护的文章。笔者布置的一次作文任务中, 一名学生写了其村里的护林员, 写得有声有色, 而且通过护林员之口, 融入了不少《森林保护法》的内容。
关键词 法制教育 初中语文教学 责任
1 中学生进行法制教育的迫切性
未成年人犯罪问题，在世界各国都无一例外地成为严重的社会问题。在资本主义国家，由于资本主义制度本身就是滋生犯罪现象的温床，未成年人犯罪问题以至整个犯罪问题都早已成了“不治之症”。美国《时代周刊》说：“整个美国已经出现了一种令人不安和震惊的犯罪类型，许多年轻人把抢劫、强奸、伤害和谋杀作为家常便饭，就像去看一场电影或参加一场临时凑合的垒球赛一样。一代新的、冷酷无情的、变态的青少年似乎已经诞生，而在今天的美国，没有比这更可怕的现象了。”在我国，未成年人犯罪状况也很严重。错误的教育方法、老师对学生不正确的教育评价会使学生丧失学习兴趣，并由于学习成绩不佳而自卑，因此容易把对学校、学习和老师的“仇视”转化为对社会的攻击行为。
基于以上存在的问题，中学阶段很有必要对学生进行法制教育。法制教育不是空洞的学说，它可以融入于教学的具体实践中。这样既可以让学生更好地掌握知识，又能够生动地理解和接受法制的内容，取得事半功倍的效果。
2 学校教育肩负的责任
我国的中小学校在学校管理模式上都存在着重教学的倾向。由于近年来很多学校将学生的升学指标和升学任务压在教师身上，并与教师的奖金、工资以及评价机制挂钩，于是便使得学生的升学压力辐射到学校和教师一方，学校和教师都共同面临着升学压力，从而片强调每一名学生的学习成绩，一味追求提高升学率的现象也变顺理成章地出现了。这样一来，多数学校为努力推高学生的考试成绩而增加对应试能力的训练课时，减少了对学生进行道德、法制以及人生观、理想等教育的时间。而有针对性地对学生进行心理辅导的课程则更是常常被忽视，大多数学校的心理辅导处于缺位状念。学校对学生中存在的心理障碍和心理健康问题，住往不能及时提供正确的引导和教育，忽视心理辅导以及不良心理矫正数育，以致可能酿成未成年人出现心理问题引发的违法犯罪事件。
我国《未成年人保护法》第13条第2款明确规定：“对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视。”一般来讲，这些只是一些方面、一时的“差”，并不代表全面、永远的差，经过认真细致的工作和教育，他们很有可能成为“先进生”，成为将来对社会有益的人或者国家的栋梁之材。“学校应当全面贯彻国家的教育方针，对未成年学生进行德育、智育、体育、美育、劳动教育以及社会生活指导和青春期教育。”
3 语文教学中的法制教育
3.1 中学语文教材中的法制教育资源的挖掘
我省现行的中学语文教材（人教版）中，有很多课文蕴藏着可待开发的法制教育资源。如《欧也妮·葛朗台》中的财产继承权、《威尼斯商人》中的现代法庭审判的雏形和构成的各个法律要件、《斑羚飞渡》中引出对野生动物保护法的思考……很多课文都能挖掘出我们想要的法制教育资源。
但需要注意的是，语文教师在挖掘课文的法制教育资源的时候，挖掘什么样的内容，如何把握挖掘之度，哪些挖掘的内容可行，哪些无可行之处，需要语文教师进行甄别。笔者认为，在对课文法制教育资源的挖掘上，要把挖掘的内容定位在与中学生生活密切相关的法律法规上，要适合中学生的生理、心理认知特点。只有这样，对挖掘出的资源才能做到有效利用。
3.2 中学语文教材中法制资源资源的利用
一切脱离课文内容大讲法律知识的课堂是脱离语文学科特点的课堂，是失败的；只讲课文的主旨和人（下转第135页）（上接第107页）文关怀又不能把法制教育落到实处，又不可取。因此，在语文教学中充分利用法制教育，就是要尊重教学规律，根据语文学科特点，有的放矢，通过课文对学生进行法制教育渗透，这无疑是可行的，也是最有效的。
以《鲁提辖拳打镇关西》为例，如果教师只是就文章故事情节、人物个性、语言特点等方面进行分析，只注重了鲁提辖的行为是值得歌颂的，他的“三拳”又是多么痛快淋漓，而郑屠仗势欺人，鱼肉百姓，就应该被打死。那么，教师就没有做到对课文法制教育资源的合理开发和利用，也没有把现代理性融入其中。作为价值观、世界观正在形成的中学生来讲，可能还会产生某种误导。这就需要学生明白，主人公嫉恶如仇的侠义精神、以暴制暴的行为在漫长而黑暗的封建社会中，有其存在的合理性和必要性，但是在现代民主与法制的社会中，这种精神和行为可能会导致更多人的无辜受难。因此，要用现代理性来解读经典，用批判的眼光重新审视。这样，也就把法制教育渗透到了语文学科的教学中了。
再以《威尼斯商人》为例，《威尼斯商人》与当今的法律存在冲突，具体分析如下。首先是安东尼奥等人的“你这个异教徒”、“犹太人”等之类的言辞有侮辱性，并有种族歧视倾向。当今法庭严格禁止这种语言。第二，合同约定了以一磅肉作为违约赔偿，但没有约定血的含量，而作为生活常识，在活人身上割肉不流血是不可能的，因此属合同主要内容约定不明确，此条款无效。第三，根据合同法规定，造成对方人身伤害的条款是无效的。第四，《民法通则》要求民事活动符合公序良俗。自活人身上割肉违反社会公德和善良风俗，因此此法律行为无效，由无效法律行为而产生的这一条款自然也无效。第五，原判决强迫原告夏洛克改信基督教，违反了宪法规定的公民信奉宗教自由，系非法判决。第六，原判决强迫夏洛克订立遗嘱将财产传给女婿、女儿，违背了遗嘱订立人的真实意思，属被胁迫订立遗嘱，根据《继承法》第22条的规定，应属无效。第七，夏洛克精神健全，有能力管理自己的财产，原判决一半财产由安东尼奥接管没有必要。可见，教师利用《威尼斯商人》一课，可以引导学生在《威尼斯商人》与当今法律存在的冲突中学习当今法律制度。
4 结束语
当然，仅仅依靠学校还不足以完成教育孩子的任务。我们的身边需要纯净的社会环境，良好的家庭教育以及孩子的自身素质的提高。孩子是祖国的未来，我们希望多方合起手来，共同努力，為孩子创造更加美好的未来！
参考文献
[1] 张元亮.法制教育在语文教学中的渗透[J].文教资料，2009（32）.
[2] 朱敏.用语文教育唤醒学生的生命意识[J].成才之路，2011（23）.
[3] 苏立昀.让法制教育渗入数学教学[J].数学学习与研究，2011（1）.
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