质量 ―― 初中物理第三册教案（精选7篇）
教学课题
电流和电路
授课时间
第 5 周第 1 课时
授课者：郭中
学习目标
知识和技能
l 初步认识电流、电路及电路图
l 知道电源和用电器
l 从能量转化的角度认识电源和用电器的作用
过程与方法
l 观察简单的电路，尝试用开关控制一个用电器的工作
l 尝试用符号来表示电路中的元件，绘制最简单的电路图
情感、态度与价值观
l 通过连接电路的活动，激发学生的学习兴趣，使学生乐于动脑筋找出新的连接电路的方法。
教学重点
认识电流、电路，会画简单的电路图
教学难点
从能量转化的角度认识电源和用电器的作用
教学器材
分组：小灯泡、小电动机各一个、一个开关、两节电池（带电池盒）、
一些导线、发光二极管
演示：各种电源
板书设计
第五章第一节电流和电路
注意：不能把电池的两端直接连在一起！
1．用导线将电源、用电器和开关连接起来就组成了电路。
2．只有电路闭合时，电路中才有电流。
3．电源是提供电能的装置；用电器是消耗电能的装置。
教学过程
教学内容和环节
教师指导活动
学生主体活动
教后感
引入课题
我们生活在电的世界里，也许你会感到它很神秘。为什么收音机通上电就能放出音乐？为什么电视机通上电就能看到影像？为什么电饭锅通上电就能做熟米饭？为什么洗衣机通上电就能转动？
实际上，这些看似复杂的东西都是由最简单的电路组合而成的，让我们走进这个世界看一看，试一试吧！
[板]第一章第一节电流和电路
想想做做
请大家看一看，你们的台面有什么器材？你能否将这些器材连接，分别使小灯泡发光、电机转动？看谁做得最快。
注意：任何情况下都不能把电池的两端直接连在一起！否则会烧坏电池，甚至会发生危险。
学生阅读P90的“要求”后连接电路，使小灯泡发光、电机转动。
电流和电路
[问]为什么连接好电路，闭合开关，灯泡会亮、电机会转动？
[设问]电流是如何形成的呢？从微观上来说，道理是这样的，导线、灯丝，都是金属做的，金属里面有大量电子，其中有的可以自由移动。平时它们运动的`方向杂乱无章，可是接上电池之后，它们就受到了推动力，出现了定向移动，于是形成了电流。
[问]从宏观上来说，刚才你们怎样做才能使灯泡和电机里有电流通过？
对，[板]1.用导线将电源、用电器和开关连接起来就组成了电路。
但在电路中，若开关是打开的，电路中是否有电流？
对，[板]2.只有电路闭合时，电路中才有电流。
在物理学中，经常用图来直观地表示物理现象和过程，画图时如果把电池、电灯等物体原样画出来，非常麻烦，所以我们常用符号代表它们，这样画出来的就是电路图。（图5.1-2）
练习：
1．读图5.1-3，完成《一课一练》P44第2题
2．P92想想议议
答：因为有电流流过了灯泡和电机。
答：用导线将电源、用电器和开关连接起来就有了电流。
答：没有，必须将开关合上，使电路闭合才能有电流。
学生完成练习题。
电源和用电器
在前面的实验中我们用电池对小灯泡提供电流，所以电池是一种电源，你知道的电池有多少种？
教师补充：（新型电池）
锌银电池、锂电池、太阳电池、原子电池（图5.1-5）、学生电源（小资料）
【问】在电路中，电源和用电器各是什么样的装置？
【实验】电动机的转速随电源电能的消耗而变慢。
练习：《物理套餐》P82第一题
学生列举：
干电池、蓄电池
答：
【板】3.电源是提供电能的装置；用电器是消耗电能的装置。
导体和绝缘体
在日常生活中，大家经常听说过导体和绝缘体这两个词，什么是导体和绝缘体？常见的导体和绝缘体有哪些？请大家阅读课本相关内容并联系实际进行讨论一下。然后完成练习：
《物理套餐》P83 3（4）、（5）
学生阅读、讨论后回答：
导体是指善于导电的物体；绝缘体是指不善于导电的物体。
学生完成练习。
电流的方向
前面说过电路中有了电流，用电器才能开始工作，电流就象水流、人流一样，是有方向的。电流方向是怎样的？请同学们在课本上找一找。
回答得非常对。（图5.1-8）
对于灯泡来说，电流在灯丝中无论沿什么方向流动，都能发光。但是有一种叫做半导体二极管的电子元件，电流只能从它的一端流向另一端，不能反向流动。下面请大家通过实验判断一下发光二极管允许电流从它的哪端流入，哪端流出。
学生阅读、找出答案：电流沿着正极、用电器、负极的方向流动。
学生实验发现：二极管只能单向导电。
动手动脑学物理
第1、2、3题
课堂完成
作业
《物理套餐》及《一课一练》中的相关题目
开课地点：多媒体教室
教学内容：社会主义基本经济制度即充满生机和活力的制度。
教学目标：让学生识记我国的基本经济制度，能理论联系实际分析我国目前的经济形势。
教学重点：我国的基本经济制度。
教课难点：国有经济是国民经济的主导力量，制定我国以公有制为主体，多种所有制经济共同发展基本经济制度的原因。
教 法：本课利用讲授法、谈话法、讨论法、比较法、举例法并借助多媒体进行教学。
学 法：学生自主学习，自设疑解疑，给学生更多发表见解的空间。
过 程：
一.导课：以复习导入。党的基本路线指的是什么?从而引出建设有中国特色的社会主义经济，即充满生机和活力的制度。
二、讲授新课
(一)、让学生阅读课文内容，找出本课要解决的`主要问题。
(二)、检查学生的预习情况。(让学生自己说，教师出示本课所要解决的提纲。)
1、我国现阶段的非公有制经济和公有制经济的各自成份及作用.
2、以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度及实行该制度的必然性。
(三)引导学生分析课文内容
1、教师引导学生分析非公有制经济各自的含义、特点、作用，其中以材料加以引导，再以邓小平的话来点明非公有制经济的重要地位。
2、由非公有经济引出公有制经济，出示提纲，两者进行比较，并让学生具体分析公有制经济各组成部份的含义、特点、作用，同时利用材料让学生明确公有制经济占主体地位、非公有制经济为辅的特性，再以火车头带动车厢的道理来解释他们之间的主次关系。
3、利用国情、生产力与生产关系的关系、三个有利来引导学生明白我国
是以我国以公有制为主体，多种所有制经济共同发展基本经济制度的
必然性。
三、小结：1、在我国现阶段，除了公有制经济，还存在着个体经济、私营经济、外资经济等非公有制经济。它们都是我国社会主义市场经济的重
要组成部分。
2、以公有制为主体、多种所有制共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基经济制度。这项基本经济制度是由我国的社会主义性质和初级阶段的国情决定的，归根到底是由生产关系一定要适应生产力发展状况的客观规律决定的。
四、巩固练习：1、选择题
1、党的十六大指出，要“根据解放和发展生产力的要求，坚持和完善公有制为主
体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。” 以公有制为主体、多种所
有制经济共同发展的基本经济制度的确立，具体说是由 ( )
A、生产关系一定要适应生产力发展的客观规律决定的
B、我国的社会主义性质和初级阶段的国情决定的
C、党的基本路线决定的
D、市场经济的特点决定的
2、党的十五大报告指出：“要依法保护各类企业的合法权益和公平竞争，并对它们进行监督管理。”这表明： ( )
A 、在社会主义初级阶段，各类经济在国民经济中的地 位是平等的
B、在我国现阶段，个体、私营和外资经济已经成为社会主义经济的组成部分
C、在我国现阶段，公有制经济和非公有制经济在市场竞争中的地位是平等的
D、在我国现阶段，非公有制经济经营的范围完全放开。
3、改革开放以来，我国个体、私营经济在国民经济中所占的比重不断增大。20，个体、私营经济纳税1177亿元，占全国工商税收的9.3%。1992年到，个体、私营经济新增就业人员4774万人，年全国360万再就业的下岗职工中，有250人在个体、私营企业就业。这表明
①个体、私营经济的性质已具有明显的公有性。②个体、私营经济已成为扩大就业和再就业的重要渠道。③个体、私营经济已成为社会主义市场经济的重要组成部分。④必须毫不动摇地鼓励、支持、和引导个体、私营经济的发展。
A、①③④ B、①②④
信息技术课教案
（年级 册）
设计人：_谢建法_______
年 月 日
2004—2005冬学段教学计划
以多媒体和网络为核心的信息技术是当今世界经济和社会发展的大趋势，它已成为拓展人类能力的创造性的工具。信息 教育是一项面向未来的教育，它是培养学生计算机意识、普及计算机文化，提高科学文化素质的重要内容，是提高全民素质，培养具有创新精神和实践能力的新型人才的需要。
一、本情况分析
因为面对的是小学六年级的学生，与其它几个年级的学生相比较，六年级的学生已经有了一定的计算机基础知识，但是，由于学生上机操作时间不是很多，教师在教学中应充分利用一切有利条件，充分利用小学生年龄小、兴趣高、接受新知识、新事物快这一特点，抓住儿童的认知规律，循序渐进的进行，在整个教学活动中，教师要严密的组织，精心安排，依照儿童的认知特点，根据教材内容和教学目标逐渐展开，引领学生在电脑世界里遨游，为学生在以后的学习过程中，打下坚实的基础。
二、教材分析
小学六年级的教材为山东省小学信息技术教材组编写的小学信息技术第三册上，该教材共有三单元——15课，第一单元 信息技术的初步，共有5节课，它们分别是：第1课 生活在信息的海洋，第2课 什么是信息技术，第3课 信息的采集、表达与处理，第4课 信息技术的应用，第5课 信息安全；第二单元 电子幻灯片，共有5节课，它们分别是：第6课 设计竞选演讲稿，第7课 制作封面幻灯片，第8课 插入图片，第9课 让图片动起来，第10课 让幻灯片更精彩；第三单元 电子万花筒，共有5节课，它们分别是：第11课 图龟绘图命令，第12课 重复命令，第13课 重复命令的嵌套，第14课 定义过程，第15课 带参数的过程。全书以小学生了解信息技术、掌握信息技术的一些基本性概念，制作幻灯片和简单的了解计算机语言为主，我们在教学过程中，应该重点以第二单元为主，使小学生掌握幻灯片的制作，自己能够制作出简单的幻灯片，提高小学生的掌握信息技术的能力。
三、教学目标
通过小学生对信息技术的学习，培养学生“信息处理”的能力，使学生能够通过各种渠道，尽可能多的掌握信息和运用信息的能力。通过对信息技术的学习，注重培养学生的思维能力，注重培养学生的信息素质。通过对信息和powerpoint的学习与掌握，让学生能够在教师的指导下，通过计算机来完成一些具体的任务，让学生运用信息技术工具，进行自我扩展与自我创新学习。
四、方法措施
进入信息时代，学会使用计算机，并能用计算机辅助学习，是小学生必须具有的基本技能。鉴于这一要求，结合学生的认知规律，在整个教学过程中，教师依照教学规律循序渐进的展开教学内容，理论联系实际，例如，在给六年级学生上课时，我首先给同学们在课堂上提出问题，留给学生一定的时间去思考和练习，利用所学习的知识启发他们，或者让学生们通过小组间的合作与讨论，让学生自己找出来解决问题的方法思路，使学生的兴趣充分调动起来。同时教师还可以运用已有的知识，给学生布置一些他们感兴趣的课题。学生在学习信息技术的同时，开阔了视野，提高了实际运用信息的能力。
五、进度安排
第1周，复习上学期学习的内容；第2周，学习第1课，生活在信息的海洋 ；第3周，学习第2课，什么是信息技术；第4周，学习第3课，学习信息的采集、表达与处理；第5周，学习第4课，信息技术的应用；第6周，学习信息技术的应用；第7周，学习信息安全；第8周，复习；第9周，学习第6课，设计竞选演讲稿；第10周，学习第7课，制作幻灯片封面；第11周，学习第8课，插入图片；第12周，学习第8课，插入图片；第13周，学习第9课，让图片动起来；第14周，学习第9课，让图片动起来；第15周，学习第10课，让幻灯片更精彩；第16周，学习第10课，让幻灯片更精彩 第17周，复习；第18周，考试。
复习课
[教学目标]
1、复习上学期学习的内容
2、养学生小组见团结互助的合作精神 [教学难点] 板报的制作 [课时安排] 一课时 [授课过程]
一、导入
同学们，我们的新的一学期又开学拉，在这个假期中，我们同学们玩的快乐吗？不知道我们有没有在计算机上练习过我们上学期学习过的内容？同学们还能不能掌握我们上学期学习过的知识？这节课，我们就一起复习一下我们上学期学过的知识。
二、复习
首先，有那位同学愿意回答我们上学期学习过的信息技术的知识？同学们首先答对word软件的学习
那么我们具体学习了word的哪些功能哪？
1、word制作表格、以及调整表格和美化表格
2、word设计板报
三、练习
同学们通过小组间合作，一起练习上学期学习过的内容，对有疑问或不明白的地方，和老师哪一起讨论。（教师巡回观察、指导）
四、结束
1、教师总结
2、学生关机、下课 [课后小节] 通过这节课我对同学们的观察，我发现大部分同学对所学习过的知识，掌握还算可以，只是有一小部分同学对所学习过的知识掌握掌握不够熟练，教师在以后的教学过程中，多注意一下这部分同学，争取让每一位同学都不掉下整个班级的队伍，同时，在同学们练习的时候，教师也要多注意一下，让每位同学都有练习的时间。
第一课 生活在信息的海洋
[教学目标]
1、在我们身边无处不在
2、了解信息的作用及特点 [重点难点] 了解信息的特点及作用 [课时安排] 一课时 [授课过程]
一、导入
同学们，现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容。(板书课题：第1课 生活在信息的海洋)
二、新授
同学们，我们想想我们的时常的生活，我们说一说，在我们生活中的一些例子，让我们感受一下信息的存在，学生们回答（广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息，还有我们可以上网，来了解更多的信息等等）教师总结，实际上，我们在接受信息的同时，我们每个人也在不断的向外界发出或传递信息，例如与别人谈话，发电子邮件等等。那么在我们身边有着那么多的信息，信息是否是我们的重要的资源哪？
1、信息是人类的重要的资源 我们大家通过刚才的了解，我想我们同学们也一定认识到信息是人类社会的重要资源，其实，在20世纪中叶以后，人们把信息、物质、能量并列为人类社会的三大资源。人们哪，通过积极有效的利用信息和信息技术，大大的提高了人们的脑力劳动和体力劳动的效率。
教师举例：气象预报的信息对人类生产和生活的重要、经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息等等。
2、了解信息的特点
信息既然对我们人类有着那么重要的作用，它是我们那么重要的资源，那么它有什么样的特点那？首先信息应具有可传递性，否则我们怎么能了解别人的信息哪？对于其它的特性，我们同学们想一想，信息还有什么样的特点？学生们回答：信息具有共享性、可处理性、实效性；以及信息必须依附于某种载体的特点，啊，我们同学们那么的聪明啊，那么我们是自己总结出来的哪还是看的课本啊？教师给同学们具出几个例子：我们看到某个人，我们就能了解这个人的外貌的信息，同样别人看到这个人，那么他也一定了解这个人的外貌的信息，这种是不是一种信息的共享啊？还有我们在交谈或者是收听广播的时候，我们说出去的话和我们听到的声音，他们这种信息是不是我们说出和听到后就消失拉，这就是信息的时效性。然后让同学们谈谈自己对信息的了解。
三、练习
同学们上网，到中国气象局（http：///gb/technology/robot。
三、结束
1、教师总结。
2、学生关闭计算机、下课 [课后小结]
通过这两节课的学习，感觉同学们对这节课很敢兴趣，毕竟网络上面的内容多姿多彩，以后教师在对学生的指导过程中，应该让学生对网络进行有选择性的浏览。
第5课 信息安全
[教学目标]
1、了解信息安全和计算机病毒的概念
2、初步了解防范计算机病毒侵害的知识
3、简单的了解知识保护产权的有关规定 [重点难点] 了解信息安全和计算机病毒的概念 [课时安排] 一课时 [授课过程]
一、导入
同学们，在现实的生活中，我们是不是在很多地方都有关于保护安全的信息啊，例如我们在建筑工地上可以看到保护人身安全的标志、在行驶的汽车上可以看到保持安全车距的信息等，那么在我们学习的因特网上是不是也需要关于信息的安全哪？
二、新授
其实，在因特网是也需要信息安全，并且它的信息安全已成为世界性的严峻的现实问题，是一件涉及到国家安全和民族兴旺的头等大事。我们作为新世纪的主人，从小就要养成信息安全意识：一方面我们要保护自己的信息安全；另一方面，要维护公共信息安全。下面我们就了解一下计算机安全。
1、计算机安全
我们在使用计算机工作、学习、上网时会遇到各种各样的安全问题，那么在现实的生活中我们如何的应对哪？其实，造成计算机不安全的因素很多，如计算机本身的不可靠性、环境干扰与自然灾害、操作错误、人为破坏等。我们在使用计算机是应该注意将计算机安置在一个安全的环境里，使它远离水、火、热等，避免阳光直射，提供稳定的电源；同时，要按照规范的步骤去操作计算机，不要对计算机进行恶意的破坏等。
2、防治计算机的病毒
我们对计算机安全的防护，仅仅是对环境和操作的防范还是不够的，可能我们在使用计算机时，有时会遇到电脑显示不正常的画面、不明不白的死机等原因，这些情况多数是计算机感染病毒所致，那么什么是计算机病毒哪？计算机病毒是一种能寄生、潜伏、传染和激活的特殊程序。它具有极大的危害。我们同学们看一看课本的20页，了解一下关于计算机病毒的信息，以及怎么防治计算机病毒。
通过阅读课本的21、22页，了解一下对网络信息安全的维护、做网上文明公民和保护知识产权的信息。
三、练习
1、同学们可以阅读一下课本
2、可以上网搜集有关知识产权保护的法律、法规方面的信息。例如浏览中华人民共和国国家版权局的网站：http:// 等。（教师巡回观察）
四、结束
1、教师总结
2、学生关闭计算机、下课。
[课后小结] 通过本节课的学习，让小学生的心里有一点关于信息安全的概念，通过对同学们的观察，发现同学们对计算机安全很感兴趣，掌握的还算可以。
第二单元 电子幻灯片
第6课 设计竞选演讲稿
[教学目标]
1、了解什么是电子幻灯片；
2、了解电子幻灯片的设计过程；
3、巩固学生搜集、整理信息的能力。[重点、难点] 了解电子幻灯片的设计过程 [课时安排] 一课时 [授课过程]
一、导入
同学们，以前我们学习了的word这个字处理软件，今天我们再接触一个microsoft公司的软件——powerpoint，它是一个制作演示文稿的软件，我们同学们是不是都去过阶梯教室听过课啊？看到过老师制作的课件，那些课件有一部分都是老师用今天我们学习的这个软件（powerpoint）制作的，我们同学们想不想利用这个软件制作一个我们喜欢的主题的演示文稿啊？
二、新授
同学们，如果我们想制作一个演示文稿，首先我们需要对我们制作的演示文稿进行规划，包括确定主题、拟定提纲，并且确定每张幻灯片的具体内容。下面我们就以竞选演讲稿的设计过程为例：
设计竞选演讲稿：
我们要设计这个竞选演讲稿，首先也就是我们已经明确了主题，主题确定以后，我们就开始构化我们的演示文稿，包括拟定主题、确定每张幻灯片的具体内容及其表现形式。如果我们要设置一个竞选大队长的演讲稿幻灯片，首先我们需要拟定提纲、具体每张幻灯片的内容：
设计步骤：
1、设计一个封面。封面包括标题、副标题以及竞选人的名字等内容。
2、介绍基本情况。在介绍中应包含致礼语和竞选人的简单情况等。
3、陈述竞争优势。包括竞选人的特长、性格、学习成绩、班内职务等。
4、说明当选承诺，包括竞选人的决心和当选后的打算等。
最后，幻灯片上的文字的字体、大小、颜色、动化效果、幻灯片背景设置以及幻灯片的色彩搭配和整体布局等都要做详细的设计。[课后小结]
通过对同学们的观察，我发现大部分同学对本节课都是有一个模糊的印象，因此，教师在以后的教学中，随着具体命令的学习，还要时时不要忘记提醒同学们。
第7课 制作幻灯片封面
[教学目标]
1、掌握启动和退出PowerPoint的方法；
2、认识PowerPoint窗口；
3、学习创建文件的方法。
4、掌握文字格式的设置和布局的调整
5、掌握新幻灯片页面的插入
6、培养小学生互帮互助团体合作的精神 [教学重 点、难 点] 认识PowerPoint窗口、幻灯片封面的制作 [课时安排] 三课时
第一课时
教学目标]
1、掌握启动和退出PowerPoint的方法；
2、认识PowerPoint窗口；
3、学习创建文件的方法。[教学重 点、难 点] 认识PowerPoint窗口； [教学过程]
一、导入：
1、看一下powerpoint的动画演示——“欢迎进入PowerPoint世界！”
2、问：谁知道这是用什么制作的？（引出PowerPoint的重要性）那么，你认为可能会在什么方面使用powerpoint呢？（在高级的现代商业活动中，公司重要的的装备：笔记本电脑。其中最重要的内容是使用powerpoint；教师教学中使用powerpoint„„）
3、这节课，我们就来进入Powerpoint的世界，看看究竟有啥本事。
二、认识powerpoint：
1、启动Powerpoint，单击 “开始” →“程序” →“Microsoft powerpoint”就可以启动它，启动后，我们再选择“空演示文稿”，点击“确定”就可以了。然后会出现一个对话框，这时我们选空白幻灯片，进入Powerpoint编辑界面。
2、认识Powerpoint界面。
A、提问：想一想这窗口和已学过的什么窗口相类似？（word）B、介绍标题栏、菜单栏、工具栏、窗口控制按钮、编辑区等界面内容。C、介绍Powerpoint的五种不同的视图
PowerPoint有五种视图模式，可在菜单“视图”中切换。（1）幻灯片视图：可处理个别的幻灯片。（2）大纲视图：直接处理幻灯片的标题及文本段落内容。（3）幻灯片浏览视图：重组幻灯片的顺序及选定播放效果。（4）备注页视图：可建立演示者的参考信息。（5）幻灯片放映模式：以全屏幕的电子简报方式播放出每一张幻灯片。
三、练一练：
制作第一张幻灯片：
学生对照书本的步骤，自己试制作一张幻灯片（教师巡回观察，及时纠正同学们的错误、解答同学们提出的问题）。作品欣赏：
展示学生优秀作品，让学生间进行点评 [课后小结]
今天，我们认识了powerpoint。主要了解了在我们认识了它的可以使用它制作一个演示稿，这种演示稿经常被称为幻灯片。操作过程中遇到什么困难，；还需要解决？
第二课时
[教学目标]
1、掌握文字格式的设置
2、掌握布局的调整，培养同学们的审美观点 [重点难点] 掌握布局的调整 [授课过程]
一、导入
同学们，上节课我们学习了怎么样启动PowerPoint，启动以后我们又怎么样对它进行操作哪？这节课我们就学习具体对PowerPoint的操作。
二、新授 文字的输入和设置
首先，我们同学们打开制作演示文稿的软件——PowerPoint，我们选择标题幻灯片这种版式，我们看PowerPoint的编辑曲，它是不是有“单击此处添加标题”和“单击此处添加副标题”这两个文本框吗？我们就在“单击此处添加标题”的位置单击鼠标的左键，然后输入我们想制作的幻灯片的主题，例如我们想制作一张关于国庆节的标题幻灯片，我们就在主标题处输入——“国庆节快乐”这几个字体，然后我们对文字进行设置，我们在word中是不是学习过对字体的设置啊？那么我们同学们能不能在这里面对字体进行设置哪？同学们操作（教师巡回观察），然后教师再讲解一遍对字体的设置。我们把主标题的文字设置好以后，然后我们在输入副标题的文字，同样，也设置好副标题的文字，我们把这两个标题都输入完成以后，然后再设置好字体，我们同学们观察一下，感觉我们这两个文本框的摆放是否很好，如果不是很好的话，我们怎么样调整这两个文本框的位置哪？
布局的调整
我们的文字设置完成后，为了使整个页面美观、大方，对标题、副标题等文本框进行适当的布局调整是非常必要的。那么我们怎么样调整哪？我们怎么样移动文本框啊？首先我们在文本框中的文字上单击鼠标的左键，让文本框处于编辑状态，然后我们把鼠标的指针一到文本框的边框上面，我们观察一下，在我们的鼠标指针的上面有没有一个十字型的箭头啊？然后拖动鼠标左键，是不是就可以移动文本框啦？然后我们把文本框移动到适合的位置处，调整完主标题的文本框以后，我们再调整一下副标题的文本框。
至此，我们就把这个首页制作完成啦？我们想不想看一看效果啊？我们选择“幻灯片放映”中的“观看放映“命令，是不是我们就可以观察我们好的首页啦？
三、练习
同学们练习制作幻灯片的首页，教师巡回观察，发现问题和指导同学们掌握的不是很好的地方。
四、结束
1、教师根据同学们的掌握情况简单的总结
2、教师把看到的比较好的幻灯片给同学们展示一下（同学们在制作的过程中，教师巡回观察发现的）
3、学生关机，下课。[课后小结] 本节课同学们对于文字的设置很容易掌握，但是在调整布局时，我感觉同学们的掌握起来有点困难，因此教师在以后的教学过程中，要注重培养同学们这方面的知识。
第三课时
[教学目标]
1、掌握文本框和新幻灯片页面的插入
2、培养小生的相互交流信息团体合作的学习精神 [重点难点] 文本框和新幻灯片的插入 [授课过程]
一、导入
同学们，上节课我们学校什么内容啊？学生回答：更改字体、移动文本框。那么我们同学们有没有掌握这些内容啊？下面我们就打开PowerPoint这个软件，然后我们选择标题板式的幻灯片，下面我就找一个同学到讲台上来操作，同学们一边听这个同学说的操作步骤，然后一边做。
二、新授
1、怎么样插入一张新幻灯片
同学们观察一下，我们现在有几张幻灯片啊？是不是只有一张幻灯片啊？如果我们想插入一张新幻灯片，我们应该怎么样的插入啊？我们同学们试一试，看我们能不能插入，（教师观察同学们的操作）我看了同学们的操作以后，有 的正确，有的是新建了一个新的演示文稿，那么我们怎么样才能插入一张新的页面哪？我们同学们观察一下，在菜单栏中有没有“插入”菜单啊？然后我们打开这个菜单（单击插入），我们能不能找到“新幻灯片”命令啊？找到以后我们就选择该命令，出现了什么情况啊？（出现了一个“新幻灯片”的对话框），然后我们选择空白板式的幻灯片，是不是在左端出现了1、2两页幻灯片啊？如果我们想在我们新插入的这张幻灯片中输入文字，我们应该怎么做啊？这我们就需要插入文本框
2、文本框的插入
我们选择插入菜单里面的文本框，然后再选择水平和垂直中的一个，这样我们的鼠标的指针就变成一个十字型，然后我们拖动鼠标左键，再松开，我们就可以插入一个文本框，是不是啊？
三、练习
同学们练习制作一个简单的演示文稿，教师观察
四、结束
1、教师总结
2、学生关机、下课 [课后小结] 通过对同学们制作的演示文稿的观察，发现同学们掌握的还是可以，只是在布局那里掌握的还不是很好，在以后的教学中，教师要根据实际情况，加强这方面的训练和指导。
第8课 插入图片
[教学目标]
1、掌握剪贴画中的图片的插入
2、掌握图片的基本操作
3、掌握如何插入文件夹中的图片 [教学重点] 掌握图片的基本操作 [教学难点] 掌握如何插入文件夹中的图片 [课时安排] 两课时
第一课时
[教学目标]
1、掌握剪贴画中的图片的插入
2、掌握图片的基本操作 [教学重点] 掌握图片的基本操作 [授课过程]
一、导入
同学们，我们上几节课，是不是在PowerPoint对字体的操作啊？那么如果我们制作一个演示文稿的时候，如果只是文字，是不是有点单调啊 ？我们想不想也在PowerPoint中插入图片哪？
二、新授
同学们，我们想一想，我们已经在word中学习过如何插入剪贴画中的图片，那么我们在PowerPoint中插入剪贴画中的图片的操作方式是不是和在word中是操作方式是否一样啊？我们试一试，1、插入剪贴画 同学们试着自己插入剪贴画，练习一会儿后，教师让同学去讲台上展示他的操作过程。
插入→图片→剪贴画：是不是他们的操作和word的一样啊？
2、插入文件中的图片
我们已经掌握如何在演示文稿中插入剪贴画中的图片，那么我们同学们观察一下剪贴画，是不是在我们做演示文稿时，有时这里面并没有我们想要的图片啊？我们想把一幅文件中的图片插入进来，我们应该怎么做哪？我们勇敢的做一做怎么样啊？
（教师巡回观察，然后找一个做的比较好，做一次，然后在找一名同学做一次操作过程）
三、练习
教师在每个机器的D盘存放一些有关于四季的图片，让同学们根据这些图片再加上自己的一些话，制作一个关于季节的演示文稿（教师巡回观察）。
四、结束
1、学生小组间评价，2、教师展示比较好的作品，并且总结
3、学生关闭计算机，下课
第二课时
[教学目标]
1、掌握如何插入文件夹中的图片
2、试着制作一个完整的演示文稿 [教学重点] 掌握如何插入文件夹中的图片 [教学难点] 试着制作一个完整的演示文稿 [授课过程]
一、导入
同学们，我们上节课学习了怎么样插入图片，那么这节课，我们就试着利用插入图片和我们上几节课学习的插入文本框来制作一个演示文稿。
二、新授
1、教师展示一个制作好的关于四季的演示文稿，让同学们欣赏，2、师生讨论，演示文告里有什么？图片、文字
3、师生交流，文字的录入、图片的插入。
4、学生仿照制作演示文稿，教师巡回观察指导。
三、小结
1、学生小组间评价，2、教师展示比较好的作品，并且总结
3、学生关闭计算机，下课 [课后小节] 通过本节课的学习，同学们对演示文稿的开始有一个比较好的认识，自己能够开始制作一个简单的演示文稿。为了加深同学们的印象，以后还要多加练习。
复习课
[教学目标]
1、复习本学期学习的内容
2、养学生小组见团结互助的合作精神 [教学难点] 演示文稿的制作 [课时安排] 两课时 [授课过程]
一、导入
同学们，我们这一学期又快结束拉，在这个假期中，我们同学们感觉学习到了什么？不知道我们同学们对本学期的知识掌握的如何？？这节课，我们就一起复习一下我们本学期学过的知识。
二、复习
首先，有那位同学愿意回答我们本学期学习过的信息技术的知识？同学们首先答对信息技术的初步认识和对powerpoint的学习：
那么我们具体对信息技术有一个什么样的认识和学习了powerpoint的哪些功能？（同学们根据课本回答，教师补充）
三、练习
复习一下前六课一些概念性的知识，然后同学们根据自己喜欢的主题制作一个简单的演示文稿。
四、结束
1、教师总结
2、学生关机、下课 [课后小结] 通过本节课对同学们的观察，发现同学们对powerpoint的学习还可以，只是对一些概念性的东西掌握的不是十分的好。
考试
考试内容：
同学们根据自己喜欢的主题，制作一个演示文稿，要求：
1、我们的演示文稿必须有一个明确的主题，不能让我们的演示文稿有两个或两个以上的主题。
2、我们演示文稿的首页用标题幻灯片，主标题为我们选择的主题，副标题为制作人。
3、我们的演示文稿的页数不能少于3页。
苏教版小学语文第三册第三单元教案
第三单元 教材分析： 本单元共编排了三篇课文，分别是《送给盲婆婆的蝈蝈》、《一株紫丁香》和《有趣的发现》。这些课文从不同侧面让学生认识社会，认识人生，懂得道理。 教学目标： 这三课都配有与课文相适应的插图，对理解课文有了事半功倍的作用。通过有感情朗读和背诵课文，更加深刻地理解课文。对文中的妙词佳句进行积累，同时训练学生的语感。 教学重点、难点： 进行积累，并能用正确的搭配词语。 课时分配: 《送给盲婆婆的蝈蝈》 2课时 《一株紫丁香》 2课时 《有趣的发现》 2课时 练习三 2课时 5.送给盲婆婆的蝈蝈 教材分析： 《送给盲婆婆的蛔蛔》是一首儿童叙事诗。通过记叙“我”将心爱的蝈蛔送给盲婆婆的故事，表现了当代少年儿童关爱他人的好思想、好行为，褒扬了中华民族的传统美德。诗文主题鲜明集中，人物形象生动，语言浅近明快，富有儿童情趣。 教学目标： 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课15个生字，其中田字格上的5个只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。理解诗歌内容，教育学生要奉献爱心，主动关心、帮助残疾人。 教学重点、难点： 词句的训练，指导朗读和背诵。第三小节的理解。 学情分析： 指导学生朗读和背诵是关键，巩固课文内容。 教学构想： 在本单元的教学中，我侧重让学生进行循序渐进的方式进行学习，依靠学过的知识，进行自主的学习。 教学准备： 生字卡片、录音机、课件 教学时间： 2课时 第一课时 教学内容： 学习课文，认识生字。 学生学习过程： 一、揭示课题。 1、板书课题，齐读。 2、释题：同学们，去年我们学习了一篇有关蝈蝈的文章，题目是什么?主要讲了什么?那盲婆婆指得又是谁呢? 二、初读课文。 1、朗读课文，找出生字。 2、教学生字。 生字 读音 部首 笔画 组词 笔顺 盲 喜 邻 野 童难 忘 3、理解词语。 词语 解词 喜滋滋――欢喜的样子 邻居――住家接近的人或人家 田野――有农田的野外地区 欢乐――欢喜和快乐 童年――儿童时代 清波――碧清的水 三、分析理解。 (一)学习第一自然段 1、齐读。 2、“我”提回蝈蝈时的心情是怎样的?从哪个词可以看出来? 3、“我”送蝈蝈给盲婆婆时的心情又是怎样的?从哪个词可以看出。 (二)学习第二自然段 1、指名读。 2、这是一只怎样的蝈蝈?(美丽，会唱歌) 蝈蝈真的会唱歌吗?“我”为什么会这样说?(因为蝈蝈的叫声很动听) 从第二句你知道平时“我”是怎样为盲婆婆解闷的吗?哪一个字能体现“我”对盲婆婆的尊敬?(您) (三)学习第三自然段 1、指定小组齐读。 2、“歌声”指谁的?“歌声会领你走进田野”是什么意思?(蝈蝈长在田野里，它的叫声会让你联想到田野的景色。) 盲婆婆能看到小溪流淌的清波吗?(不会，但她可以想像，从而看出她心里很高兴。) 3、电脑出示。 (1)图上描写的是什么景象?(盲婆婆随着蝈蝈的叫声，仿佛来到了田野，看到了小溪的清波，回到了欢乐的童年。) (2)从盲婆婆的神情，可以看出什么?(蝈蝈为盲婆婆带来了不少欢乐) (3)盲婆婆还会看到什么，想些什么? (四)学习第四自然段 1、比较2、4小节，(第一句相同，意思不相同，第四节中表示的意思更深。) 2、夸蝈蝈唱得好听有什么用意?(蝈蝈会为婆婆带来更多的欢乐。) 3、巩固认识 “……” 省略句。 四、总结全文。 这首诗通过描写“我”送蝈蝈给盲婆婆，为盲婆婆送去了许多欢乐的故事，表现了少先队员对残疾人的关心，帮助，这种品质值得我们学习。 五、当堂巩固。 指名有感情地朗读课文。 作业设计： 朗读课文 板书设计： 送给盲婆婆的蝈蝈 课后反思： 第二课时 教学内容： 巩固课文，学习生字。 学生学习过程： 一、指名朗读课文。 二、指导背诵课文。 1、听课文录音。 2、指名读，引导背。 3、自由练背。 4、同桌互背，教师抽背。 三、指导书写。 野：“里”的最后一笔改为提。 喜：下面的口要比上面的口大些。 替：左上的第四笔是点，第八笔是捺，日稍扁些。 难：“又”的最后一笔改为点。 完成《习字册》上的描红练习。 四、当堂巩固。 1、指名背诵课文。 2、根据课文内容填空。 (1)( )地提回了一只( )的蝈蝈，( )滋滋地送给了( 0家的( )婆婆。 (2)歌声会领您走进( )，( )小溪流淌的( )。歌声会把您带回( )，相起往日( )的( ) (3)婆婆，婆婆，这是一只会( )的蝈蝈，在我( )的时候，就让它( )我给您( )。 五、作业。 1、组词。 你( )邻( )里( )居( ) 您( )领( )野( )尾( ) 2、把词语组成句子写下来。 婆婆 一只 我 绿色 送给 蝈蝈 的 想起 让 欢乐 婆婆 了 歌声 童年 的 作业设计： 书写生字，注意书写时按照老师上课时的要求。 板书设计： 送给盲婆婆的蝈蝈 课后反思： 6 一株紫丁香 教材分析： 《一株紫丁香》是一首散文诗。诗中用儿童的口吻说话，以一株紫丁香为寄托，从一个侧面塑造了人民教师辛勤工作、爱学生的美好形象，表达了少年儿童尊师爱师的真挚感情。诗文富有童趣，感情真挚，意象优美，是反复吟诵的好教材。 教学目标： 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课11个生字，两条绿线内的10个生字只识不写。理解由生字组成的词语。通过对课文的`吟读领悟，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的情感。 教学重点、难点： 有感情朗读课文，背诵课文。识字、写字。 学情分析： 本篇文章在内容上比较好理解，指导学生认真理解，掌握课文内容。 教学构想： 先引导学生自己认生字，读课文，然后再理解课文，会起到事半功倍的作用。 教学准备： 教学挂图、生字卡片、字典、课件 教学时间： 2课时 第一课时 教学内容： 学习朗读课文，认识生字。 学生学习过程： 一、导入 1.今天我们来学一首诗歌，板书课题：6.一株紫丁香 2.读准“株”：翘舌音。“紫”：平舌音。 3.“株”是什么意思?(枝)怎么记住“香”? 4.齐读课题。 5.读了课题，你想知道什么? 二、初读课文 1.(出示教学挂图)图上画了谁?在什么时候干什么? 2.指名说，其他补充。 3.那么书上是怎么写的?教师配乐朗读课文。 4.借助拼音自读课文，读准字音，读通句子。 5.再读课文，读完课文画小节号和生字词。 6.检查自学效果。(出示一类生字词)浓绿 小院 老师 枝叶 伸进 做伴 消除 (1)自己读读生字词。 (2)你在字音上有什么要提醒大家的? 正音： “浓”：读鼻音，不读边音。 “老”：读边音，不读鼻音。 “院”、“伴”、“伸”：都是前鼻音，不读后鼻音。 ‘枝”、‘师”、‘伸”、“除”：都读翘舌音，不能读成平舌音。 (3)带读，开火车读，齐读。 (4)去掉拼音齐读生字词。(出示二类生字词) (1)自己读读生字词，齐读. (2)去掉拼音后，会读的站起来齐读词语。 7.把生字词带人课文读一读，把课文读正确、流利。 8.(出示)“感谢你时时把我挂牵”。 (1)自己读读，想想在哪儿停顿? (2)指读，齐读。 (3)文中还有些长句子，请你用这种方法读读。自己读读试试。 9.指名分节朗读诗歌，师生共同纠正、评议。 三、初步理解课文内容 1.指名分节朗读并配乐。 2.读完这篇诗歌后，你知道了什么? 3.齐读诗歌。 四、教学生字 1.(出示生字词片)齐读词语，巩固生字的读音。 2.你在字形上有什么要提醒大家的? 3.你会用哪个生字组词或说一句话? 4.自学课后生字表，并按笔顺描红。 5.怎样才能把字写正确、美观?学生各抒己见。教师在学生说的基础上作重点指导。 “老”：第五笔是短撤，不要写成横。 -“伴、消”：右边上面不是两点，是点和横撇。 “师”：第一笔是短竖，不要写成点。 本课左右结构的字都要写得左窄右宽。 6.教师范写生字，学生描红、仿影、临写。 作业设计： 朗读课文，有能力的同学可以背诵 板书设计： 一株紫丁香 课后反思： 第二课时 教学内容： 巩固课文内容。 学生学习过程： 一、复习 1.抽读生字词卡。 2.听写词语。 3.反馈、检查。 4.指名分节朗读诗歌。 二、新授 1.教学第1节。 (1)图上画了什么?文中是怎么写的? (2)指名读第1节。 (3)读了第1节后，你知道了什么? (4)“浓绿”的小院是什么样的?“我们”到小院栽紫丁香的时候是怎么做的?从中你感受到了什么? (5)你们能通过你的读来表现出小院葱绿的美好景象和小朋友悄悄地向老师表达着自己的心意吗? 指名读，评议，再读，齐读。 2.教学第2节。 (1)自己轻声朗读第2节，边读边想
歌曲《劳动歌》 歌曲《海娃的歌》 表演：
歌曲《不再麻烦好妈妈》 歌曲《种玉米》 编创与活动 教学目标：
一、通过听《海娃的歌》、《劳动歌》，唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》，理解劳动的喜悦与欢乐。
二、结合口风琴的键盘位置认识字母谱f、s，并能准确地吹奏。
三、能主动投入编创歌词、编创动作、填充字母谱、编创旋律等音乐实践活动。课时安排：
本课安排两课时完成。第一课时：聆听《劳动歌》；表演《不再麻烦好妈妈》；编创与活动：口风琴知识。第二课时：聆听《海娃的歌》；表演《种玉米》 教具准备：钢琴、录音机、教学磁带等。
第五课第一课时 教学过程：
一、聆听《劳动歌》
1、初听前，教师可讲述白雪公主和七个小矮人的故事，引起学生听音乐的兴趣。听后提示：《劳动歌》给你什么样的感受？
2、复听时，自编动作表演，可分小组设计动作，尤其对“用力”的表现。使学生通过动作表现、理解劳动内容。
二、表演《不再麻烦好妈妈》
1、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲。
2、启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳，指导学生用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。
3、歌曲中的妈妈可以理解为其他和辈，再将自己力所能及的劳动编创成新歌词演唱。
4、边唱边表演，看谁表演得好。
三、编创与活动
1、结合键盘图认识字母谱，知道手的位置。让学生看图说出f用4指，s用5指演奏。
2、教师带着学生依次吹奏五个音，让学生动脑想一想，还可以怎样吹奏这五个音，吹奏的方法有多样。
3、在三个音的基础上，指导学生分组填写唱名字头，以小组为单位填充旋律，看哪一组填充得好、唱得准确。
4、可以在教室里画上格子，填上字母谱边走边唱。看谁唱出的旋律多。第五课第二课时 教学过程：
一、聆听《海娃的歌》
1、初听前可提示：是否去过海边，见过大海退潮的情景？退潮后海滩上都有什么？ 你捡过贝壳、小虾吗？让学生明白“赶海”的含义。
2、初听后可提示：歌中唱出了哪些内容，小海娃给你怎样的印象？
3、复听歌曲，边听边做动作表演。
二、表演《种玉米》
1、用听唱法学唱《种玉米》，变换方式感受，跟唱学会歌曲。
2、指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲，但不要唱得过强，要有内在的力度，蕴含着力量。另外注意“锄”“要”“种”三处附点要唱清楚；连续的两个附点不要忽略；两拍的长音要唱足。
1、作者： 李白(701--762)字太白，号青莲居士。盛唐最杰出的诗人，也是我国伟大的浪漫主义诗人，素有“诗仙”之称。他既是一位天才的诗人，又兼有游侠、刺客、隐士、道人、谋士的气质。儒、道、游侠三种思想，在他身上都有体现。“功成身退”是支配他一生的主导思想。
李白诗歌多抨击黑暗政治，关怀时局安危，热爱祖国山川，同情下层人民，鄙夷世俗，蔑视权贵；但也往往流露出一些饮酒求仙、放纵享乐的消极思想。他想象奇特，风格奔放，色调绚丽，语言清新自然。他和杜甫齐名，人称“李杜”。杜甫曾说他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。他的诗歌，现存900多首，著作有《李太白集》。
李白原籍陇西（今甘肃秦安），出生于中亚碎叶城（在今吉尔吉斯斯坦境内），五岁时，其家迁居绵州昌隆（今四川江油）。青少年时期在蜀中度过，自幼读书广为涉猎，所谓“五岁诵六甲（天干地支，六十年一甲子，相当于说学习四时节令，长幼尊卑之事），十岁观百家”。年轻时仗剑任侠，遍游蜀地。
云游时期：李白早年向往游仙问道的生活：开元十二年（724）秋，李白“仗剑去国，辞亲远游”，从峨嵋山沿江南下，到荆门、游洞庭，接着又到了金陵、广陵和会稽等地，不久回舟西上，寓居湖北。
一进长安：开元十八年，李白入长安，隐居终南山，希望得到权贵的荐引，未能如愿。两年后沿黄河东下，漫游洛阳、太原等地。后举家东迁，又漫游河南、及湘、鄂一带，北登泰山，南至杭州、会稽，所到之处，诗名远播，震动朝野。
二进长安：天宝元年，玄宗征李白入京，待以隆重礼遇，赐官“供奉翰林”。李入京时颇为踌躇满志。诗云：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！” 他没想到的是，很快遭到了宫廷权贵们的忌恨，受到谗毁，天宝三载春，被赐金放还。李白离长安东行，至洛阳与杜甫相识，后又与杜甫、高适一起畅游梁、宋一带，过着饮酒论文的放逸生活。天宝年间政治形势每况愈下，李白对国事深感忧虑不安。他四处漂泊，写下了许多优秀的诗篇。
晚年时期：天宝十四载，安史之乱爆发，李白满怀热忱地参加玄宗之子永王李璘的义军。李璘军败被杀，他也因此获罪下狱，被流放夜郎。中途遇赦放还时，已年近六十，但仍壮心 1 未已，上元二年（761），准备参加李光弼的平叛军队，途中因病折回。宝应元年（762），李白病死于族叔李阳冰家，结束了他富有传奇色彩的一生。
2、《蜀道难》的写作背景及目的
唐代蜀中经济发达，入蜀的人乐不思返，而没有认识到这里形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生叛乱的可能。
这首诗是天宝元年，李白被征进入长安后的作品，是一首送别诗。诗中极力描绘入蜀道路的艰难险阻，表达对蜀中军阀割据作乱和友人旅蜀安危的担忧，更借此抒发世道艰难，志士功业难成的悲愤。
3、唐代诗歌发展
4、读音纠正
第一段：
1、字词梳理
1.）噫吁嚱，危乎高哉 2.）蜀道之难，难于上青天 3.）西当太白有鸟道 4.）然后天梯石栈方钩连 5.）上有六龙回日之高标 6.）猿猱欲度愁攀援 7.）青泥何盘盘
2、分析手法
（1）
西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。奇特想象
夸张
（2）
上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
正面实写
夸张
（3）
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。侧面虚写
夸张
3、文段分析
第一自然段：蜀道之难。第一自然段可分几层叙述？ 一层：总写蜀道之难；
二层：蜀道的历史、地貌、来由； 三层：蜀道的高危。
4、写蜀道之难，为什么要引用传说中的蚕从、鱼凫的开国和五丁开山？表达了诗人的什么愿望？
明确：蜀君开国是叙述蜀国长期闭塞的状况；五丁开山的传说是说明蜀道的来由，赞扬劳动人民改造自然的勇敢精神。
5、这一段的第三层诗人是如何把想象、夸张和反衬融为一体的？
明确：先用想象和夸张写山之高，水之险；又用“黄鹤飞不过去，”“猿猱攀不上去”来反衬山势的高危惊险。接着又用想象，人在高危的蜀道上行走，可以用手触摸到星星！
第二段：
1、字词梳理 1.但见悲鸟号古木 2.雄飞雌从绕林间 3.使人听此凋朱颜 4.连峰去天不盈尺 5.枯松倒挂倚绝壁 6.飞湍瀑流争喧豗 7.砯崖转石万壑雷
2、“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。”用了什么手法？描写了什么情景？表达了什么感情？
运用了借景抒情的手法，描写了古木荒凉、鸟声悲凄的情景，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围，有力地烘托了蜀道之难。
3、“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。”四句，用了什么手法？描写了什么情景？有什么效果？
运用夸张的手法，先极言山峰之高，渲染了惊险的气氛。然后由静而动，动静结合，写出水石激荡的惊险场景，造成一种排山倒海的艺术效果。
第三段：
1、字词梳理
1.一夫当关，万夫莫开 2.所守或匪亲 3.锦城虽云乐 4.侧身西望长咨嗟
５．朝避猛虎，夕避长蛇：
2、文段分析
第三自然段：蜀中战祸之烈。
全诗最后一段写剑阁，对天宝初年的唐朝社会有什么现实意义? 劝人引以为鉴戒，警惕战乱，并联系当时的社会背景，一语双关，既是描写蜀道猛兽，又是影射政治黑暗，表达了对国事的忧虑与关切。
3、“蜀道之难，难于上青天”这句诗有什么作用？是不是简单的重复？为什么？ 开头一句：领起全文，叹蜀道之高，为全文奠定雄放的感情基调。中间一句：叹蜀道之险，强调主旋律，把诗歌推向高峰。结尾一句：叹蜀中战祸之烈，照应题目、开头，给人强烈的感叹。
总结特色
第一课：走近LOGO王国
学习目标
学会PC LOGO的启动、退出 熟悉PC LOGO的窗口 学会几条简单的绘图命令 教学过程：
LOGO语言中有一只可爱的小海龟，它能“听懂”LOGO语言，我们可以使用LOGO语言指挥小海龟画出漂亮、生动、有趣的图形。
一、教学生启动LOGO 单击【开始】à【程序】à【PC LOGO】à【PC LOGO】，启动LOGO语言。我们看到在PC LOGO的窗口中，有一只小海龟趴在那儿呢！
二、认识LOGO的窗口
三、前进命令
前进命令: FD
步数 作用：小海龟向前移动指定步数 教师演示： 小海龟向前进100步。
在命令窗口中输入 FD 100，然后回车，绘图窗口中的小海龟就向前走100步。
强调：命令和后面的数字之间必须有一个空格，否则小海龟就不会执行你的命令。
试一试：下边两条命令，看小海龟的动作是否相同。
1、FD 50的执行结果是。
2、FD50的执行结果是。
四、清屏命令
想清除绘图窗口中的内容，怎么办？ 清屏命令: CS
作用: 清屏
五、左转、右转命令 如何让小海龟转弯呢？
左转命令: LT 度数
作用：小海龟向左旋转指定的度数。右转命令: RT度数
作用：小海龟向右旋转指定的度数。
小海龟学会了前进、转弯，就可以画出很多图案了。学生练习：
【试一试】分别用向左、向右命令画一个长100步，宽长方形。
六、后退命令
后退命令:
BK 步数
作用：让小海龟向后退指定步数。
七、退出命令
退出命令: BYE
60步的作用：退出LOGO
在命令窗口中输入BYE，就可以退出LOGO了。
让小海龟画一个“日”字。把你的命令填入下边的命令窗口。
第二课logo命令训练营
（一）学习目标：
学会后退、提笔、落笔命令 学会笔擦、复位、显龟、隐龟命令 教学过程：
上一课我们学会了让小海龟前进、转弯，这一课我们将学习一些新的LOGO命令，让小海龟作出隐身、飞行等神奇的表演!
一、提笔、落笔命令 提笔命令:
PU 作用：小海龟提笔。（提笔后，小海龟在移动时不画线。）教师演示：
输入CS PU FD 100命令，小海龟前进100步，但是不画线，就好像向前飞行了100步。要小海龟继续作画，一定要她先落笔。落笔命令:
PD 作用： 小海龟落笔，在落笔的状态，小海龟就可以画画了。
学生练习：
让海龟画一条长100步的虚线。
PU命令使小海龟飞起来，PD命令使小海龟安全落地。这样不断地提笔、落笔，小海龟在前进的路上就画出了一条虚线。
二、擦除命令
画复杂图形时，常常可能出错，这时可以使用擦除命令，将不要的地方擦除。
擦除命令: PE
作用：小海龟移动时，擦除所经之处的画线。[例2] 让海龟画一条长100步的线，然后擦除。
三、小海龟回家命令 回家命令:
HOME
作用：让小海龟回到原点，头朝上。
不管小海龟在什么地方，使用HOME命令，小海龟都将回到家――――原点。
[例3]使用回家命令画图1-2.6 的小红旗。
四、隐龟、显龟命令
图形画完后，如果让小海龟留在屏幕上，会影响图形的美观。如何让小海龟隐身呢？
隐龟命令: HT
作用：隐藏小海龟。
用了隐身术的小海龟，仍然可以绘图、转弯，不过这时的小海龟
来无踪、去无影。
要让她现身，可以使用显龟命令： 显龟命令: ST 作用：显示小海龟。
分析下边的图形，小组同学交流，这几个等边三角形是怎么样画出来的？
第三课logo命令训练营(二)教学目标：
1、让学生掌握设置笔的粗细。
2、使学生掌握背景和画笔颜色的设置。教学过程：
一、改变笔的粗细 笔粗命令：SETW 数值
作用：设置画笔的粗细，数值越大，画出的线越粗。学生试一试：
分别输入SETW 30 FD 10
和SETW 60 FD 10 两行命令，比较小海龟所画图形的不同。
二、设定背景和画笔的颜色 绘图时可以设置背景和画笔颜色
有两种方法改变它们的颜色：即工具方法和命令 演示：
1、工具方法
2、命令方法
改变背景颜色命令：SETBG 数值 改变画笔颜色命令：SETPC 数值 试一试：
执行命令 SETPC
，小海龟将变成红色。
三、填充颜色命令 填充颜色命令：Fill 作用：将封闭区域的颜色填充为画笔颜色。第四课画矩形和椭圆 学习目标：
掌握画空心矩形和实心矩形的方法。掌握画空心椭圆和实心椭圆的方法。教学过程：
使用画矩形和圆的命令，可以非常灵活地指挥小海龟画各种空心和实心的矩形、圆。
一、画空心的矩形
空心矩形命令: STAMPRECT 长 宽
作用：让小海龟画指定长、宽的空心矩形。教师演示：
[例1] 画一个长100、宽80的空心矩形。画一个长
60，宽
90的长方形的命令是。
二、画实心的矩形
实心矩形命令:（STAMPRECT 长 宽 “TRUE）
作用：让小海龟画指定长、宽的实心矩形。让小海龟画一个长100、宽60的实心矩形。
画实心矩形命令与空心矩形命令比较，多了”TRUE和一对小括号。
学生练习：画一个实心的红色矩形
三、画空心的椭圆
空心椭圆命令: STAMPOVAL 横向半径 纵向半径
作用：让小海龟画指定横向和纵向半径的空心椭圆。
教师演示：让小海龟画一个横向半径为100，纵向半径为60的空心椭圆。
四、画实心的椭圆
实心椭圆命：（STAMPOVAL 横向半径 纵向半径 “TRUE）作用：让小海龟画指定横向和纵向半径的实心椭圆。
教师演示：画一个横向半径为100，纵向半径为60的实心椭圆形。
STAMPOVAL命令总是以海龟为中心，画出指定横向半径和纵向半径的椭圆。
第四课：省时省力画图形
（一）学习目标
1、学会重复命令REPEAT
2、会用重复命令画正多边形
3、会用重复命令画奇数个顶点的正多角星 教学过程：
一、画正多边形 图1-5.1 画正三角形
所谓正多边形，是指各边长度相同的多边形，如：正三角形、正四方形等。
画一个边长为100步的正三角形。
教师分析：小海龟从原点出发，画完正三角形，再回到原点，正好转了一个圈儿。我们知道转一圈儿是360度，小海龟共转了三次，因此每次旋转的角度是360/3=120度。对应的命令是：
学生练习：画正六边形时，小海龟需转
次，每次旋转的角度是
度。同样，画正五边形时，小海龟每次旋转
度。
上机练习：
1． 画一个边长是80步的正六边形。？CS ？FD
RT
？FD
RT
？
？
？
？
2． 画一个边长是100步的正五边形。
？CS ？FD
RT 360/
？FD
RT
？？
？
从以上的例子可以看出，画正N边形时，每次小海龟旋转的角度是
度。
二、使用重复命令画正多边形
仔细观察【例1】画正三角形的命令，我们发现它们是由
句相同的命令组成的。
只要使用一条重复命令，小海龟就能完成同样的任务。重复命令: REPEAT N[一组命令] 作用：小海龟重复执行N次[ ]中的内容。上面画正三角形的命令，可以写成： REPEAT 3 [FD 100 RT 120] 同样地，上面画正六边形的命令可以用重复命令写成： 画正五边形的命令可以用重复命令写成：
教师演示：让小海龟画边长相同的正八边形, 正十八边形和正三十六边形。我们发现，随着边数增加，这些正多边形越来越像圆了。
当边数增加到三十六边形的时候，看上去已经很像圆了。小海龟步数越大，画的圆越大。
今后我们可以用下面的方法画圆：
沿顺时针方向画圆： REPEAT 36 [ FD 步数 RT 10 ] 沿逆时针方向画圆： REPEAT 36 [ FD 步数 LT 10 ]
二、小海龟画圆弧
教师讲解：圆的一部分是圆弧。小海龟画圆时必须转足360度，如果旋转的度数不足360度，画出来的图形就是圆弧。
演示：画半圆。
小海龟只旋转了18次，每次旋转10度，共180度，因此画出来的是一个半圆。
[例2] 画一片树叶。图1-6.5 小海龟树叶
分析：让小海龟画两段首尾相接的圆弧，组成的图案就像一片树叶。
先画一条圆弧（A→B），然后小海龟左转90度，再画一条圆弧（B→A），每条圆弧90度。
画一片绿色的树叶。学生练习：
利用所学的LOGO命令，以小组为单位设计一幅图片，和其他小组的同学比一比，谁的小树苗画得最漂亮？
第四课省时省力画图形(二)学习目标
1、学会画五角星
2、会用重复命令画奇数个顶点的正多角星 教学过程：
小海龟用重复命令可以画多边形和圆，还可以画三角星、五角星、七角星等奇数多角星。
画奇数多角星与画正多边形相似，也是每画一条边就转动一定的角度。
一、画五角星
试试你能画出下边的五角星吗？ 画五角星时，转动的角度怎么算呢？
原来，五角星、七角星、九角星等奇数个顶点的多角星，所有顶角之和为180度。
因此，五角星顶角的度数就是180÷5=36度，每画完一条边后,小海龟需要转动的度数为180-36=144度。如图1-7.1所示。
练习：画一个五角星
1．画边长为100的正七角星的命令是： REPEAT
[ FD
RT 180-180/7] 2．画边长为50的正九角星的命令是： REPEAT
[ FD
RT
]
二、画任意奇数正多角星
通过上面的例子，我们发现画任意奇数正多角星的命令是： REPEAT 角的数量 [ FD 边长 RT 180-180/角的数量 ] 下面的横线上填上你喜欢的数字，看看画出的是什么图形。（提
示：如果运用抬笔、落笔、颜色设置命令等，让你的图形变化万千。）
REPEAT
[ FD
RT
] 第五课美妙的万花筒世界 学习目标
1、进一步理解重复命令
2、学会重复命令的嵌套使用
教学过程：前面我们利用重复命令画出了很多漂亮的图案，其实，在重复命令中，还可以再使用重复命令，这样嵌套画出的图形更复杂，如万花筒一般，变化万千。
就让我们从画一个小风车开始，学习重复命令如何嵌套使用。让小海龟画完一个长方形,旋转90度,再画下一个长方形： 命令 结果 ？CS ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] 分析以上画小风车的命令，我们发现，画长方形的命令：repeat
2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]被重复执行了4次，因此，画小风车的命令可以简化为：
REPEAT 4[repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] RT 90] 运行上面的命令，是不是画出了一个漂亮的小风车？
REPEAT 5共重复执行五次，就画出了五个正三角形。执行的结果如图。
重复命令的嵌套可以画出许多美丽的图案。学生练习：画如图1-8.3所示的图案。小组同学相互交流，画出图1-8.5所示的图形。小海龟画五角星：
repeat
[ fd 30 rt
] 小海龟画正六边形：
repeat
[rt
fd 60] 让小海龟画完一个五角星，然后开始画正六边形的一条边,画完一条边后又重复画五角星。你设计的命令是：
第六课奇妙的新本领 学习目标
1、学习如何在logo中定义过程
2、理解过程的含义
教学过程：我们每画一个图形，都要输入一组命令，以后想画相同的图形，又必须重新输入一次，十分麻烦，有没有简洁高效的办法呢？
通过定义过程，把完成某项工作的命令组放到过程中来，然后通过输入过程名并运行他就能完成相应的操作了。该过程可以保存，调用和修改。
一、定义一个画正方形的过程 学生自己看书，试验，教师演示讲解。学习一点通内容。让学生做试一实。
二、定义绘制1-6-3的图形的过程。学生自己看书，试验，教师演示讲解。学习一点通内容。
三、保存绘制图形的过程
学生自己看书，试验，教师演示讲解。学习一点通内容。
四、加油站 学生自学
五、聪明驿站
学生自己分小组编写过程。教师巡视辅导 学生演示教师总结
六、课堂总结
第七课大小图形轻松画 教学目标：
1、学会调用过程
2、学习修改过程中的参数 教学过程：
通过调用过程，可以重复画同一大小的图形。那么要画不同大小的图形该怎么办？
要画不同大小的图形只要改变一下过程参数大小就行了。
一、绘制边长分别是40、60、80的正方形 学生自己看书，试验 教师演示讲解。学习一点通内容
二、绘制任意长和宽的长方形 学生自己看书，试验 教师演示讲解。
三、画任意边数和任意边长的正多边形 学生自己看书，试验 教师演示讲解。学习一点同内容
四、大显身手 学生独立完成 教师巡视辅导
将学生做的正确的投影到大屏幕 让其说说自己的想法。
五、课堂总结
第八课：美妙动听的logo音乐 教学目标：
1、学生学习怎样用logo制作简单的音乐
2、培养学生进一步学习的兴趣 教学过程
logo的小海龟不仅能写字、计算、画图还能演奏音乐。学习了logo地音乐命令，你就能让小海龟唱出动听的音乐。
一、倾听电脑的声音 学生自己看书，试验 教师演示讲解。学习一点同内容
二、指挥小海龟演奏乐曲《生日快乐》，配上旋转的小星星 学生自己看书，试验 教师演示讲解。学习一点同内容
三、大显身手 学生自己看书操作 教师巡视，辅导学生 针对出现的问题，及时解决
四、小结
五、单元小结
通过本单元的学习，我们基本熟悉了logo的操作环境，初步掌握了一些logo的基本命令、重复命令、定义过程、音乐制作等知识。我们可以通过下面的学习概念图进一步梳理利用logo进行编程的方法和思路。
第9课 算法的概念 教学目标
是学生简单了解算法的概念以及算法在我们日长生活中的作用，以及算法在即计算机科学中的重要性。
教学重点难点
使学生理解算法的概念，并感受实际生活中算法的作用。教学过程
一、谈话导入
讲述田忌赛马的故事，向学生说明孙膑使用的策略其实际就是一种优化的算法。
向学生说明在计算机科学中，算法的重要性。揭示主题算法的初步思想。
二、教学新课
1、算法的概念
算法可以简单理解成解决问题的方法。简单讲述把算法交给计算机执行的一般步骤。
人们通常用自然语言、流程图、程序设计语言来描述算法。
2、自然语言描述算法
曹冲称象的方法用自然语言描述是怎样的呢？ 自然语言描述算法有二义性。
3、流程图描述算法
流程图是人们经常用来描述算法的工具，他用规定样式的图形、指向线和文字组合起来表示算法。
流程图的优点是直观、清晰、易懂、便于检查、修改和交流。简单介绍流程图的基本图形和流程图的例子。
4、算法的优化
算法是解决问题的关键，是程序设计的灵魂。
使学生感受华罗庚的《统筹方法》中“烧水泡茶”的算法优化。
三、大显身手
小组讨论完成，看看那个小组的算法最优化。
四、课堂总结
第10课：算法的实现 教学目标
使学生知道计算机工作的基本原理和程序设计语言描述算法的形式，使学生进一步了解到，算法在计算机中作用。
教学重点难点
理解计算机工作的基本原理 教学过程
一、谈话导入
计算机是怎样帮助人们解决问题的？
二、教授新课
1、计算机工作的原理 首先探讨人工计算的过程。
教师说明，计算机工作的过程和人工的过程是基本一样的。教师讲述计算机工作的基本过程，（结合图例）使学生能够基本上了解计算机是怎样工作的。
2、程序设计
要让计算机帮我们工作，实现我们的算法，就要用计算机能懂得语言告诉她该怎么办，也就是计算机语言描述算法。
教师说明用自然语言描述画一个正方形的算法。学生思考：用logo语言怎样描述画一个正方形的算法。教师进行点评。
三、大显身手 学生自己练习
四、课堂总结
第11课：五彩的信息世界 教学目标
使学生知道信息的作用和特点，人们的生活离不开信息，培养学生良好的信息共享意识。
教学重点难点
信息概念的理解以及信息价值的直观感受。教学过程
一、谈话导入
自古以来，人类的生存和发展与信息有着不解之缘，人们的生活一直都离不开接受信息、传递信息、处理信息和利用信息。
二、教学新课
1、人的感觉和信息
人类通过感觉器官认识客观世界，我们可以把人们能感觉到的东西称之为信息。
学生举例：哪些东西是信息，你是怎么知道的？
2、我们是如何表达信息的
我们把用来表达信息的的声音、文字、图像等称之为信息的媒体；承载信息的物质称之为信息的物理载体。信息必须依附于某种载体而存在。
你知道哪些信息的媒体和物理载体，举例说明。
3、信息的价值
积极有效的利用信息和信息技术，能大大提高人们脑力劳动和体力劳动的效率，同时还能打幅度降低物质和能源的消耗。
20世纪中叶以后，人们把信息、物质、能源并列为人类社会的三大资源。
4、信息的共享
信息的共享性是与物质和能源的最大区别。教师举例说明这一区别，使学生了解信息与物质和能源的做大区别。
三、大显身手
学生自己练习
四、课堂总结
第13课 身边的信息技术
一、学习目标
1、了解计算机在日常生活和科学技术中的广泛应用。
2、懂得计算机是信息技术的主要工具。
3、能够识别生活中的数字化产品，了解它们的功能。
二、学习重点、难点
1、了解计算机在日常生活和科学技术中的广泛应用。
2、懂得计算机是信息技术的主要工具。
三、学习过程
（一）新课引入
通过看课件，观察随着信息技术的发展来看不同时期人们生活的变化，让学生感受信息技术对人类社会产生的影响。
（二）教学内容
首先要求学生上网以“信息技术与生活”为关键字进行搜索，了解信息技术与生活的关系及信息技术的最新发展。（板书：身边的信息技术）
师：你们观察人们在哪些行业中使用了计算机，他们又是怎样利用计算机来工作的呢？
根据学生反馈情况总结计算机在现代社会中所处的地位。
1、信息技术使生活更美好
我们的衣、食、住、行的各个方面，都离不开信息技术的支撑。
2、信息技术让学习更快乐
与传统相比，信息技术在学习的应用，特别是因特网的应用，使学习资源变得更加丰富，使学习方式变得更加灵活，有助于提高学习兴趣。下面我们就来实际操作一下：
①创设情境，提出任务：
师：小红正参加一个计算机知识竞赛，需要尽可能多的收集世界上第一台计算机的相关信息，时间紧，我们快来帮帮她吧！
师：谁能告诉我你们准备用什么方法帮她？（收集一些合理建议，了解收集信息的基本方法有哪几种，准备进行分组活动。）
②分组协作，收集信息
把学生分为三个小组：第一小组查找相关书本，第二小组利用计算机上网查找，第三小组去询问在校老师。
③汇报成果，集体交流
每一小组派一名代表汇报查找结果
根据查找情况让学生举手表决：获取这些信息时，你们认为哪种方法最好？
查找书籍
询问他人
计算机上网
师：现在我们要以最快的速度把我们收集的这么多信息告诉小红，你们认为用哪种方法最好呢？（继续验证计算机的优点）
3、信息技术让游戏更精彩 让学生玩玩纸牌游戏。
教师强调：玩游戏不仅会给我们带来快乐，也会损害我们的身心健康，所以玩游戏一定要适度，不要沉迷其中。
四、小结
同学们，计算机可以说是“无所不能”，随着信息技术的不断地发展，在未来信息技术会为人类社会带来更为巨大的变化，同学们只有正确地利用它，才能让它更好地为我们服务。
五、试一试
1、我喜欢玩的游戏：
2、我每周玩电子游戏的时间：
3、对玩游戏或上网，我和父母的约定： 第14课 信息安全与信息道德
一、学习目标
1． 理解计算机病毒的概念及其特征。2． 学会防治计算机病毒的常用方法。3． 了解与信息技术相关的道德与法律知识。
4． 初步树立正确使用相关信息技术的道德与法律、法规意识。
二、学习重点、难点
计算机病毒的特征及其防治措施。遵守道德规范，防止计算机犯罪
三、学习过程
（一）导入新课
同学们经常听说病毒这个词吧，不光是人类可能被病毒感染，计
算机也可以被病毒感染，致使其瘫痪，乃至停止工作。那么计算机病毒是不是和人类通常所说的病毒是同一种事物呢，下面这节课我们就来探讨一下计算机病毒。
（二）新授内容、请同学们仔细阅读一下课本第79页的短文，读过之后，各小组进行讨论，总结一下计算机病毒的名称、防治计算机病毒的方法究竟有哪些？
计算机病毒的特征和传播途径是什么？、每组找一位同学起来发表本组意见、教师评价：同学们总结的都很不错、教师讲解：
（1）计算机病毒的 定义：计算机病毒不是微生物，而是一种人为制造的、能够侵入计算机系统并给计算机系统带来故障的程序。
（2）计算机病毒的特征：传染性、破坏性、潜伏性和寄生性等特征。
（3）计算机病毒的危害：主要体现在对数据的破坏和对系统本身的攻击上，有良性病毒和恶性病毒之分。良性病毒危害较小，一般不会造成严重后果，如：通常表现为占用一定的内存和磁盘空间，降低计算机系统的运行速度，干扰显示器屏幕的显示等。恶性病毒则会破坏磁盘数据，发作时会覆盖或删除磁盘中的文件，有时甚至会破坏计算机硬件，使计算机瘫痪，如： CIH 病毒可通过多种渠道传播，发作后导致计算机系统崩溃。
（4）计算机病毒防治：当然计算机病毒的防治也要从防毒、查毒、解毒三方面来进行，要以预防为主。具体应从以下几方面入手：
A 不使用来历不明或盗版的软盘、光盘，特别是游戏盘。使用外来盘时，应查毒后再用。
B 不打开来历不明的电子邮件。
C 经常或定期备份硬盘中的重要文件，一旦遭受计算机病毒的破坏，可最大限度地减少损失。
D 对装有系统或重要数据的软盘，设置为“写保护”
E 安装优秀的防病毒系统，进行实时监控；定期用防毒软件检测系统资源，定期升级防病毒系统。
F 一旦发现病毒，就立即停止系统的一切操作，用干净的软盘启动系统，然后再用相应的杀毒软件进行清除。
（5）计算机犯罪：计算机病毒虽然可怕，但它毕竟也是程序，也是人为编写的，所以只要我们同学努力学习，将来的知识水平高出这些编写病毒的人，那我们就可以自己来编写杀毒软件，让病毒无处躲藏。当然，现在有很多高科技人才，他们的计算机水平很高，就比如说编写病毒的人，但他们所从事的却是对社会造成伤害的事情，也可以说是犯罪，这是一种高科技犯罪，所以说，我们同学一定要树立正确的思想道德价值观，要利用自己所学的知识造福社会，不要做危害社会的事情，并且要积极与犯罪分子做斗争。
（６）软件知识产权
计算机软件是许多计算机专家辛勤劳动的结晶，花费了大量的人
力、物力和财力，是一种无形的财富。由于软件容易被复制，违背道德和侵犯知识产权的事情就时有发生。所以在1991 年 6 月，我国颁布的《计算机软件保护条例》进一步为软件版权的保护提供了法律依据。而作为软件的使用者——我们，应树立正确的道德观念和法制观念，遵守《计算机软件保护条例》，自觉使用正版软件，抵制盗版和各种侵权行为。
（7）与信息技术相关的道德问题
向学生介绍信息技术发展存在的问题，特别介绍计算机病毒和黑客。
信息道德规范要求：
A、应当积极主动学习信息技术。
B、不利用计算机信息系统制作、复制、查阅、传播信息垃圾。C、对所处理的信息负责。
D、不从事危害计算机信息网络安全的活动。E、不侵犯他人的权利和隐私。F、不触犯法律。
三、课堂小结
通过这节课的学习，使同学们认识到计算机病毒的危害，同时也使他们树立了正确的道德观、价值观、人生观和正确的法律观念。
四、大显身手：
１、列举几种计算机染上病毒后的症状。
２、列举几种计算机病毒的名称以及查杀这些病毒的杀病毒软
件。、列举几种违反计算机道德规范的行为。
五、教学反思： 原
文
链
接
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