我的大学毕业感悟（共15篇）
作业超多
这是“居住”在母校的最后一学期了，“居住证”的六年期限要到了。老师为了让我们拿到初中的居住证，作业翻了N多倍，就连周末也不能睡懒觉。看着那堆积如山的作业，瞬间血压升到二百五。才刚起来，就又和床来了次亲密接触。早上第一件事：起床。第二件事：吃早饭。第三件事：一定就是做作业。“最近总是那么烦，那么烦，那么烦……”这首歌唱出了我此时的心声。从早做到晚，抬头一看，面前还是一座“作业山”，“妈呀!怎么还有那么多!”我大叫一声：“到底还让不让人活啊，让人怎么活呀!”
娱乐超少
每天除了作业还是作业，除了学习还是学习，除了看书还是看书。就连去买点吃的都不行，更别提玩电脑了，我都怀疑自己还会不会开机了。一天到晚，就是目不转睛地看着这些方形纸，都快看出密集恐怖症了。腿从起床到睡觉都是弯着的，都要的关节炎，马上就要坏死了。蓝天、阳光、白云、花朵……只能在梦中出现。
压力超大
这次考试是小升初，非考好不可，不然就……你懂的。巨大的压力压得我不能呼吸，快要去天堂报到了。“作业加试卷，走到魔鬼街”，老师的作业，妈妈的唠叨，爸爸听似善意的鼓励。把我弄得就像被压在五指山下的孙悟空!
一、走出认识误区，强化目标意识
目前，有些教师对班级学生实际学习水平估计不足，总复习期间，常常用优生的标准来要求所有学生，一味强调多练，盲目加大作业量。学生疲于应付，使得一部分学困生提早进入“高原期”或“高原期”延长。因此要克服这一现象，教师在复习时就要有目标意识，在认真学習课标、钻研教材的基础上，结合本班学生实际，在教材的知识结构和学生认知结构的结合点上花力气，下工夫。
二、加强情感交流，激发学习兴趣
兴趣是推动学生学习的内部驱动力，是学生学习积极性中最现实、最活跃的心理因素。激发学生学习的兴趣办法很多，这里只想强调一点，即加强与学生的情感交流，既做学生的良师，更做学生的益友；在数学总复习中，我们要善于运用情感，把全班学生吸引到教师的周围，并及时给予他们直接的、有效的帮助，使他们顺利地走出困境，克服“高原现象”。具体说应注意：
1.尊重学生
学生学不好数学，不能一味地责怪学生，教师首先要自己找原因。教师的责任就是把学生从不懂到教懂，从不会到教会。学生没有弄懂相关知识，教师首先要检查自己的教学工作有没有漏洞；教师发现学生作业中有普遍性的错误，先要做自我检讨。
2.理解学生
学生对复习课不感兴趣，教师应当冷静地分析原因，必要时可召开一个以“我喜欢怎样的数学复习课”为主题的研讨会。如：一个学生说：“老师，您课上讲得太多、太清楚了，我们只是不停地听，不住地记，能否给我们一点想和练的时间？”而另一位学生则说：“老师，您的心太好，布置作业还要提示一遍，甚至把答案告诉我们，这样做能培养我们独立分析、解决问题的能力吗？……”经过这样面对面的交流，师生之间的心贴得更近了，同时也为引领复习课的教学提供了依据。
3.相信学生
复习课若能师生共同研究、探讨，对知识进行归纳、整理、分类，往往能收到较好的效果。例如，我依据教材，把毕业班的数学总复习划分为整数、小数（分数）、几何初步知识、代数初步知识、比和比例、统计图表、应用题等七大知识块，每个知识块又分若干个知识点，再把各个知识点汇成一个知识链，让学生对照“链”上的各知识点去回忆，哪些知识已经掌握，哪些地方不太懂或不懂。之后先分小组合作学习，由不会的学生提问，会的学生讲解，教师行间巡视、辅导、点拨，最后教师归纳、小结。
三、重视基本运算技能的训练
复习时，不要着眼于学生会不会做题、计算结果是否正确。而应着眼于：（1）要着实使学生弄清概念，深刻理解算理，指导正确计算。（2）要重点指导学生根据知识间的内在联系概括规律。比如，复习整数、小数、分数的加减法法则后，让学生知道，整数加、减时，要注意数位对齐；小数加、减法时，要注意把小数点对齐等；这样，学生就从整体上、从本质上理解和掌握了加、减法的计算法则，学生懂理会法，就能从根本上提高计算能力，同时也发展了学生的思维能力。
四、重视比较，沟通知识间的联系
总复习是为了使学生重温已学的数学基础知识，并进行系统整理，而不是对学过的知识重新讲授。因此，教学时要注意通过启发提问，引导学生回忆所学知识。
五、重视计算能力、习惯的培养
在多种情况下，学生的计算能力反映在运用运算定律、性质以及和、差、积、商的变化规律进行简便运算上。能否用运算定律、性质和灵活的运算技巧进行简便运算？强调凡能简便算的就要简便算或怎样简算就怎样算。
六、重视应用题分析能力
1.注意审清应用题条件
数学应用题所提供的已知条件，大多可直接用于解题，但也有其他情况：（1）条件多余且用不上。（2）条件多余有时可用也可不用。（3）条件隐藏的。
2.注意培养学生的发散思维
有些应用题问题具有发散性，应要求学生深入挖掘应用题的各个因素，结合自己的知识水平和已有经验，凭借自己的智慧与能力，从多角度思考问题的解答方法，深入地剖析应用题的数量关系，用不同的方法去解决问题，从而拓宽学生的思维空间。
七、体验成功的快乐，唤起学习热情
成功感是一种积极的情感，它能满足学生自我实现的高层次的追求。所以，上好复习课，就一定要从学生的实际水平出发，以创设学生获得成功为核心，组织设计教学。采取低起点、小步走、快反馈的方法，将教学目标由易到难，由简到繁分解成若干递进层次，由不同程度的学生来完成，努力使所有学生都能自觉地参与教学活动，在每个目标层次上做到及时反馈，评价激励，让学生在成功的喜悦中形成愿学的氛围。
所有的这些，都要求我们教师复习课如能将知识巧妙地串联，精选练习、精心设计，对疑难知识进行适当探讨辨析。这样不仅能减轻学生的学习负担，达到复习的目的，而且使学生提升了解决问题的实际能力，形成了判断与选择的自觉意识、灵活的思维品质和主动学习的心态。这样才有可能让学生在亲历学习的过程中把智慧转化为自己生命成长的丰富资源。
作为一名计调，从一个什么都不会的毕业生，到今天可以自己报价；从对旅游的一无所知，到今天可以给同行客人讲解旅游的流程！我真的觉得做旅游就是人家说的要有很高的智慧以及很好的修养，同时细心就是更加重要的东西！
这一年来我学到了很多，但是今天的一件事情又让我学到了很多东西！一句话怎么样说的让人听着心里舒服，怎么样可以让自己和组团的计调打成一片，计调之间的沟通是相当中要的。客户是需要尊重的，一个客户是要我们费尽心思去维护的，同时做团也是要相互合作，相互帮助的！当然质量是更好的证明自己实力的东西，但是人与人之间的沟通和交流还是我们要学习的地方！我这个人就是太过于直接的做事，所以有时难免犯一些低级的错误，今天写这个东东，不是为了别的，仅仅是想告诉大家要学着去体谅别人的感受，学会换位思考事情，学会处理人际关系式成为一个好计调的条件，同时做事情细心是更加重要的东西！
所以，请所有的旅游人都要注意，一定要做好自己，好好的磨练自己的性格以及做事情
离开学校已经半年多了，工作了才发现学校和社会还是大不相同的，这段日子感受颇深！
1.任何时候说话要想着说，不要抢着说，特别是领导和你谈话时，一定要注意，另外要学会聆听别人说话，这不但是尊重，更是对你如何进行搭话作铺垫。
2.同事之间谈论的话题，要全部烂在肚子里，千万不能左耳进，右耳出。
3.工作中并不是想象的那么辛苦，只要你尽心尽力了，你就会觉得很满足。然而，付出了并不一定非要得到什么。
4.好些时候，机会不会主动找谁，而是自己去创造机会、把握机会。
5.大学太自由了，这是幸运，也是不幸。在大学你可能学会了直言不讳，而工作中这可能正是你的老板最忌讳的。
没有实习的经验，大学就是不完美的，实习是将自己在大学所学的知识运用到实际的生活中去，学而不用就浪费了，我们在大学所学习的知识，只有真实的实践，才知道学习的内种，你是否真正掌握?大学的毕业实习是为以后那你找到更好的工作打好基础，在实习当中更是一种学习，学习在大学书本上，学习不到的知识内容。
我们大四的毕业生在__老师的带领下，来到了__的__实验中学，每一位毕业生在__实验中学实习初一英语教师，学习如何做一名合格的英语教师。在短短两个月的实习时间，让我从中收获到了很多经验，真的受益匪浅。在__实验中学我实习我才意识到，我们在学校学的那些书本知识根本不算什么，实习中了解了作为一名老师每天需要做到的工作，更学会如何与学生相处。
刚走进教室，站上讲台的我，对教学的工作迷茫无措，不知道自己该从何开始，面对讲台下坐的学生，面对这里的环境，感觉都是陌生的，这一刻，我才知道不管自己在学校学习掌握的知识有多好，真正的去实践是很难的，但是在老师的帮助和教导下，我慢慢地进入佳境，慢慢地开始适应教学这件事。
透过理论联系实际，巩固所学的知识，提高处理实际问题的潜力，为顺利毕业进行做好充分的准备，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。透过这次实习，使我们进一步理解和领会所学的基本理论，了解计算机技术和信息管理技术的发展及应用，较为系统地掌握计算机应用技能和信息管理技能，把所学知识与解决实际问题相联系，能够利用计算机处理工作中的各种信息，培养我们发现问题、分析问题和解决问题的潜力，从而提高我们从事实际工作的潜力。
二、实习好处
生产实习是一个极为重要的实践性教学环节。透过实习，使学生在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼学生综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的潜力，把理论和实践结合起来，提高实践动手潜力，为学生毕业后走上工作岗位打下必须的基础;同时能够检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验。计算机是一门对实践要求较高的学科，透过专业实习，使学生能熟悉有关计算机专业的各个领域，使学生毕业后能胜任与本专业相关的工作。
大学继续教育5年中学习了很多，经历了很多，得到的是学习潜力、处事潜力和一些专业知识。可应对社会，我们经验太少，思想单纯!毕业实习，给了我们一个了解社会，增加经验，熟悉工作单位的机会。锻炼自己的动手潜力，将学习的理论知识运用于实践当中，反过来还能检验书本上理论的正确性，有利于融会贯通。同时，也能开拓视野，完善自己的知识结构，到达锻炼潜力的目的。
一切都是为了让实践者对本专业知识构成一个客观，理性的认识，从而不与社会现实相脱节。此外透过理论联系实际，巩固所学的知识，提高处理实际问题的潜力，了解设计专题的主要资料，为毕业设计的顺利进行做好充分的准备，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
三、实习单位调研状况
我的实习单位__信息网络有限公司__分公司(以下简称__分公司)是__国有资产出资参股成立的有限职责企业，坐落在美丽的光明广场西侧。20__年起，透过收购买断方式先后整合了五区一(市)有线电视网络，投资建设了高新区有线电视传输网络，目前现有从业人员754人，下辖7个区(市)公司和11个职能部室。__分公司作为__有线电视传输单位，主要负责__有线广播电视网络的建设、开发、经营和管理，以向__市民带给有线电视服务为主业，以有线电视收视维护费为主要收入。一向承担着国家、省、市党政专用信息网和全市有线电视的传输重任，是国家、省广播电视主干线的中继站，连接北京至福州的信号传输;负责__市委、市政府机要和自动化办公、电视会议专用网的运行和维护。
四、实习资料
我实习所在的部门是广电网络机房，主要从事__市中地区的网络维修服务工作。实习的前三天我们参观了公司的整体组成结构、机房管理方式、设备的基本作用等;随后的日子里有作为实习生，我在机房，进行实战训练，从最基础的硬件知识开始，比如拆机、装机等;逐渐的深入的网络方面，包括网线的制作、路由器/交换机的配置，以及网路拓扑结构的设计等。
办公室的同事还给了我一些有关部门运营和计算机维护的公司的规章制度，让我对公司运营状况和计算机计网络维护--个性是系统维护有了必须的认识，真正体会到了一个国有企业单位对人事的重视，理解了技术服务部的电脑维护工作虽然是企业部门运营的一个小侧面，但关系到企业在广大市民心目中的形象，我们中有经验的前辈还给我仔细讲解了计算机维护的每一款注意事项，经常领着我去进行顾客回访、产品市场调查;之后，又让我参与了一些具体的工作，比如约定顾客、维修单开立、对外宣传。
五、实习总结
在这短暂的实习期间中，我学到了许多书本上学不到的知识。从学校走向社会，首要面临的问题便是主角转换的问题。从一个学生转化为一个单位人，在思想的层面上，务必认识到二者的社会主角之间存在着较大的差异。学生时代只是单纯的学习知识，你能够有很好的同学，很好的朋友，大家相互嘘寒问暖，不必勾心斗角。而社会实践则意味着继续学习，并将知识应用于实践，学生时代能够自己选取交往的对象，而社会人则更多地被他人所选取。存在着利益关系，又工作繁忙，就多了份人情世故。诸此种种的差异。不胜枚举。但仅仅在思想的层面上认识到这一点还是不够的，而是务必在实际的工作和生活中潜心体会，并自觉的进行这种主角的转换。
透过实习使我对计算机有了更具体认识，透过对计算机的具体操作和亲自实践巩固了课本上学的知识，在这个基础上把所学的计算机应用专业理论知识与实践密切结合起来，培养自己实际工作潜力与分析潜力，到达学以致用的目的。理论与实际的结合，学校与社会的勾通，进一步提高了自己的思想觉悟，业务水平;尤其是观察分析和解决问题的实际工作潜力，实习的一个重要功能，在于运用教学成果，检验教学成果。运用教学成果，就是把课堂上学到的系统化的理论知识、尝试性地应用与实际的工作中。
往深里说，英语是一门语言，是英美国家日常生活中交流的语言。你见过美国人不会说英语的吗？肯定没有，那说明什么？说明英语学得好，和智商没多大关系，一个最笨的美国人，也一定能熟练地掌握这门语言。那么我们呢？我们肯定要比最笨的人聪明吧？那就行了，没有人学不好英语，关键无非是多练习，多接触。
比如背单词，很多同学都觉得背不下来，今天叽哩哇啦背了一通，第二天只记得两个，真是信心大减。没关系，这种情况很正常，人的记忆本来就是这种情况。我的办法是，第一天背10个单词，第二天花5分钟看一遍，第三天依旧如此，持续一个星期，到下周一的时候，你就会发现已经能全部记得了，就这么简单。秘诀就是不要怕麻烦，每天花很少的时间温习。背单词是很小的事情，根本不需要花整段时间，每次用半个小时，温故知新，完全够了。如果觉得背单词太枯燥，还有一个办法，找一本自己喜欢的英文书，慢慢看，把不认识的单词画出来。看完之后一个一个查字典，记下来。第二天看书的时候看一下，每天看书的时候都看一下，等你把一本书看完的时候，所有的单词都记得了，我个人比较推崇这种方法，对单词的理解很有帮助，容易记住单词。
单词背得差不多了，就要多多阅读。有的同学读了一篇阅读理解，读得云里雾里，题目一个也做不对，就对自己很失望，其实也没有什么关系。读不懂就再读，要是还那句话，不要怕麻烦，读它个十遍八遍，要是还读不懂，就查字典，把每个不懂的单词都弄懂，然后静下心，一句一句地读。有时候可能会遇到几个难懂的句子，怎么也看不懂，这时，你可以去问问老师或同学了。这种情况下对于句子的理解会异常深刻。每天做一篇这样的阅读理解，要比一天做十篇效果都好。
另外很关键的一点就是听力，在阅读理解过关的基础上，听力就是要反复听。为什么听到“hello”，大家都能反应过来？因为听得多呗，那就行了，没有人天生听力不好，关键就在于多听多练习。比如听一段对话，先听一遍，基本不懂，再听三遍，能听懂大概意思了。这时候可以打开书本，把听的这段话读一遍，就像阅读理解一样读，直到把每一句话都看懂。然后把书合上，继续做听力，听到什么程度为止呢？听到每一句话都很熟悉，就行啦。
最难的是写作。提高写作的最好的方法可能是背诵文章。每天早上起来，大声朗诵一篇英语文章。对于高中同学，我推荐《新概念英语》第三册，每天坚持读半个小时，两天背诵一篇。这样对写作大有帮助。
勤奋是学习语言的最佳途径，只要肯下功夫，每个人都能学好英语。
离开清华前几天和几个同学谈天说地，回顾了我们的清华几年生活。最大的共识就是：一入清华深似海，从此装逼是路人。
井底之蛙的人，都觉得自己的天是全部。圈子越小，越容易觉得自己牛逼。当时初高中的圈子小的可怜，初中高中也确实还不错，我就有一种天下无敌的感觉。老师问我大概觉得自己实力如何，我就说“日出扶桑万树低，文科清华我第一”。记得大学开始时候，我们和几个死党无话不谈的本科伙伴心血来潮，拼高中谁的大学想法更二逼。发现我们几个高中都是一样的过来人啊。某人高二给历史系某老师写邮件表示能不能历史保送，因为他觉得自己是百年难得一见的文史天才，现在去了哪个银行我也忘了。另外一哥们，还想在清华班里面成立个组织取代团支部，我靠这货后来在团委干的很high，红的不得了；最无耻的一哥们认为他凭他的色艺双绝，日后会在清华找个校花级别人物，他貌似先在毕业了还单着„„
还记得初到大学，刚进宿舍聊天，聊起省排名。宿舍四人，一个省状元，一个第六，一个第四（我二十五，根本没好意思搭话）。这也是我人生第一次见到这么多高考牛逼的人。但是半个小时后，我就发现他们哥仨也没啥了，因为我们那一届国家奥赛金牌不算，省状元就二十三个，其余的一百多个省前十不说了。还有个有意思的事，挺多同学来学校了都爱说自己多么贪玩，好朋友都是“混子”以及自己多么不努力等等。乍一听是炫耀，其实也是事实。关键是，这样人太多了。每年七月电视报道里面“劳逸结合”“贪玩谈恋爱”的省状元们一半都来了。以及其他一半的运气稍差实力相当的莘莘学子也都来了。
然后清华生活开始了。高考都不作为话题了，完全成为往事了。各路大罗神仙慢慢开始作法了。什么健将运动员啊，五花八门的乐器十级啊等等特长和能力开始在大一初期开始发挥作用了。让曾经都在自己的小圈子里有一段光辉岁月的每个人都目睹着一个接一个的传奇横空出世。在想象到的和想象不到的方面，预料到和预料不到的实力总是层出不穷。牛人迸发的生活用五个字概括：速度与激情。
于是乎清华园成为了一个实惠周到的灵魂浴场，一个让所有人从灵魂深处对世界毕恭毕敬的绝佳场所。对于年少轻狂的高中生来说，“一入清华深似海，从此装逼是路人。”大家都是自觉与不自觉迅速适应，各自根据需要调整，学渣学霸学神学痞什么的都该干嘛干嘛了。慢慢的就没人炫耀自己了，一方面是因为确实发现自己没啥可炫耀的了，另外也是都太忙碌于挣扎园子里的丛林——因为要么自己忙着，要么别人忙着。
慢慢的习惯了园子里的峥嵘岁月，大二之后便有“曾经沧海难为水”之感。即使再牛逼的方面，在园子里总能找到更牛逼的人取得更牛逼的成绩。“你说你英语考试分数高，不好意思，我见过GRE托福双满分的”；“你说你写文章挺有名，不好意思，前几天大礼堂见过了蒋方舟”；“你说你体育牛逼，不好意思，我学妹叫易思玲刚拿奥运冠军”；“你说你工资年薪百万人民币很嚣张，不好意思，直系学长刚签约KKR，年薪30万刀”.......当遍地是大神，大神也通货膨胀了。入学前的众神们入学后马上便感自身凡夫俗子，反倒是识别真神的肉眼凡胎倒是升级为火眼金睛。大家对大神们的态度渐渐淡定了，并且对大神的标准也异常苛刻，能被认为是大神甚至牛人的逐渐的凤毛麟角了。曾经自以为天下无敌的方面在这里基本上泯然众人了。在园子里没有任何一个人在清华敢说自己某某方面第一，说了就是个死，不是嫉妒他杀，而是羞愧自杀。最终，清华上下，已很少有人敢当并且能当大神称号了。
峥嵘岁月，遥忆当年，蓦然回首，满目苍山。当年无论我多么目瞪口呆向高年级的描述某某某如何牛逼的时候，学长学姐们都是淡定一句：“挺好的。”慢慢的，无论任何人目瞪口呆跟我描述某某某如何如何牛逼的时候，我也都出于礼貌淡定一句：“挺好的。”
打掉了轻狂与浮夸，迎来了理想与真实。幡然悔悟往往发酵着厚积薄发，每一个浮夸的灵魂目睹了真正的海阔天空，所有的精气神都将静水流深，百川归海。知耻而后勇，当年越是觉得自己牛逼，先在越觉得自己二逼。当年认为谁谁谁二逼，努力一圈发现其实自己是二逼而人家是牛逼。在清华的成长基本上可以概括为不断自证二逼。不禁感慨：一入清华深似海，从此装逼是路人。
清华人傲么？傲。因为他们见过了太多绝尘的优秀与出色，所以对一般的鹤立鸡群往往不屑一顾。因为大家知道更高的成就要么发生在过去，要么发生在现在，要么发生在未来，但是一定发生在身边。
第一份工是修自行车，正是那份苦和累激励了他
祁先生，一家上市公司的职业经理人，如今拿着令人羡慕的几百万元的年薪。可谁也想不到他当初的第一份工作是修理自行车。高中毕业，家境贫寒的他为了给自己学门手艺，他拜师学艺，学修自行车。给旧自行车换补轮胎，整天叮叮当当地与锤子、扳手、钳子为伴。他记得，摆在路边的修车摊，常年经受日晒雨淋之苦，夏天，当许多人在阴凉的树荫下乘凉闲谈时，他得汗流浃背地研究如何将自行车赶快修好，而冬天，哪怕天气再寒冷他都得工作。
或许正是那份苦和累，让有些书生气的他奋发图强。后来，他做过代课教师，又跳槽进了一家公司，从底层一步步做起。他做梦也不曾想到，自己渐渐做到了上市公司职业经理人的位置。
个人感悟：
他非常感谢自己的第一份工作，在那样的磨砺下，自己才知道天道酬勤的道理。对于第一份工作，如果知道自己的兴趣和理想，那就去找最符合自己兴趣和理想的工作;如果不知道，那就找一个能帮助自己发现兴趣和理想的工作。
专家视点
“第一份工”
尽量选择朝阳产业
选择“第一份工”的行业十分重要，首先入行需谨慎，应该尽量选择朝阳产业;
其次，要尽量与专业对口，但在专业与爱好之间，一定选择自己喜欢的工作;
另外，第一份工作尽量不要考虑赚钱多少，只考虑是否能得到锻炼。
第一份工作带给职场人更多的是职业态度和职业习惯的培养;第一份工作通常还处于职业探索期，对未来职业定型影响不大。
进入职场初期的3-5年是探索和确定自己职业方向的阶段，找到自己真正合适和感兴趣的职业是这个阶段最重要的事。
一项网络在线调查也显示，40.29%的网友觉得，大多数情况下人生第一份工作决定未来命运，多数过来人觉得大学生更应从“第一份工”中学会处世之道、养成良好的职业习惯和职业道德、找到自己的兴趣点，知道自己想要什么、打下扎实的职业技能，仅有1.22%的人觉得大学生应从第一份工作中获得高薪高福利。
因此，在定位自己的第一份工作时，大学生不妨认真回顾自己过去的生活、学习经历，了解和分析自己的个性、兴趣和能力，然后思考一下未来，聆听自己的心声，发现自己内在的需求。
我是1978年考入中央工艺美术学院（今清华大学美术学院）装潢系的，上学期间一直对绘画课程的学习情有独钟。当时尚不能理解绘画与设计艺术之间的有机联系，因此，教授我们绘画基础课的吴冠中老师、裘沙老师，似乎对像我这样喜欢绘画的学生有更大的影响。走入社会逾30年，在工作实践和艺术探索中，在当下多元的绘画创作背景下，我逐渐认识到回归“视觉”本身，走进自然、走入生活，对绘画艺术的重要。画家要守住自己的本分，画家的本分即是创造“看得懂（不是听得懂）”且美好的绘画艺术形象。画是要看（视觉）的，而不是靠说（概念或观念）的，受众也是要靠看，而不是靠听。
在多年的创作实践中，逐渐认识和体会到，扎实的造型能力与造型意识，是创造美好形象的基础，而写生是提高造型能力的有效手段之一 。这也是我将写生列为最喜爱的绘画方式之原因，写生成为我创作的重要支撑。“写生”一词源于西方，据说在西语中是“书写生命”的意思，这是对“写生”一词最贴切、最深刻的理解与描述，既非单纯地写“物”，也非单纯地写“我”，而是写“物我交融”后的那份感动（客观基础上的主观）。写生作品虽然受现场条件的种种制约，不能很完整、充分地表达当时的感受，甚至还存在某些技法表达上的缺陷，但却能直抒胸臆，喜、怒、哀、乐皆出自真情，少有造作，部分地解决了感受是否真实、情感是否真挚等艺术本质问题。
我的大学，从一开始就只是为了一场逃避。是我的自私。所以我努力着让自己有所作为有所成就。只是，生活是现实的，与想象的差距尤为明显。我用了将近1年时间躲在大学里，却发现我想要的生活依旧无法在大学里实现。而我所惧怕的，却没有我所想象的那么可怕。是因为我成长了吗？
我的大学，徒有虚名的进步和成绩，却使人满心愧疚。我没办法理直气壮心安理得地面对这些一切。我虽然没心没肺，但是我懂得自省。所以始终无法像别人那样无所忌惮。是因为我的棱角依旧分明吗？
我的大学，没有太多的朋友，虽有少几的通专业学生朋友，却依然很高兴有缘结识他们。曾经一起开心一起谈心，一起那难过，一起为考试和奋斗，晚上在灯光下一起苦读学习，还有曾经和我一起
同起居的舍友，虽然你们都是来在不同省份，但我们还是有共同学习的机会。这些都是让人怀念的一段路程。
我的大学，走到了一半。我担心以后出去的工作，社会很现实，我不得不承认，社会变得很复杂。或许是因为我们没有遇到好的人，又或者应该说是我们很难遇上好的人，所以复杂了。工作也需要后盾啊。。更不是去所谓的什么人才市场！
朱自清说“燕子去了，有再来的时候;桃花谢了，有再开的时候;杨柳枯了，有再青的时候……”但时间去了。再也没有回来的时候，就像我的大学时光，已渐渐与我成作别之势，同学们三五成群在校园各个角落拍照留念，大小聚会上自己认识的不认识的朋友们相拥相泣，一切的话题都离不开离别。
军训响亮的口号声还在耳边余音，远行的列车声就要想起。想起刚刚背上行囊离开家乡来到这个大学时，我是那么的憧憬。憧憬大学的美满，憧憬未来的美好。现在，当清晨的我踏在这清静的校园时，那阵阵的朗读声飘入耳中，使我想起当时的我们。那时的我们怀抱着好好学习，天天进步的态度去学习大学的每一门功课。为了获得优异的成绩，更为了美好的未来。还记得那时我们每天忙于社团与课堂之间。记得第一次去小学支教的时光，第一次当老师，第一次和孩子成为朋友……太多的第一次在那时发生。就这样在很多第一次中，我匆匆与我的大一别离。大二的时光是大学最浪漫的，因为懵懂的我遇到帅气的你。每当桂花香扑入我鼻时，我都会想起那时的我们，我们一起在树下漫步，也会偶尔停下，坐在桂花树下聊我们共同的话语。你会给我讲逗我开心的笑话，每次笑得我合不拢嘴。我们会在那里玩闹，也会在那里凝望。现在，每当桂花树的花再次飘落在我们曾经漫步的小路时，那儿已不再有我们的共同足迹。你也悄悄离开了我的生活。今天我又来到在我们曾经最喜欢的教室，湖心亭，阳光雨露……却没有当时的浪漫。其实我懂得，因为爱情曾经来过。
当我提着行李箱送走我朝夕相处的舍友时，我心里却暗暗的不舍，暗暗流泪。想起刚入学的我们是那么离不开彼此，一起上街，一起吃饭，一起上课，一起逛公园，一起压马路……。有太多让人难忘的一起。还记得我们穿着同样衣服，戴着同样帽子，选修同一个体育选修，让很多人羡慕我们的感情。真的有太多值得我一辈子回忆的记忆。我会珍藏，也会在闲暇时时都会翻阅。翻阅我们四个在一起的日子，翻阅我们曾经的快乐，曾经的美好。现在的我们一个在沈阳，一个内蒙，一个江苏，一个武汉。就这样我们离开了我们曾经像家一样的宿舍。但希望我们心中永远有我们那个窝，那个家。
大四了，真是那句”在这个季节的结尾相识，却在同样季节的开始分离。”我们在的季夏相识，却要在20的初夏开始分离。虽然我们来自不同家庭，不同的地域，不同的环境但是我们有个共同的班级。这是我们30个人用心，用4年的光阴筑造的乐窝。我们是这个乐窝里羽翼刚刚长出的雏鹰。我们都在等待人生第一次的飞翔。我们知道这里很美，但我们不属于这里。蔚蓝的天空是我们展翅翱翔的地方。我们在这里都经历了变化。还记得大一第一次的集体照吗?我相信，我们每个人看到那时的我们和现在的我们都会惊讶。惊讶我们原来一直在改变，一直在成长。在这四年里，我一直被你们像姐姐一样对待，大事小事都很尊重我。我忘不了你们给我的拥戴。我会记住你们每个人的笑脸，记得每次出去游玩的记忆。
樱花落尽，仿佛秋天已经末路，池中荷花却盛开了这夏。爱笑的你开始收拾行囊，把这离别的味道也一并打包。总想再带走些什么，想带走那带不走的一切，时间低声叹息。衣袖轻挥，提醒了你那些已经深埋在心，无需泪水来证明。这是一个离别的季节，注定悲伤;这是一个感伤的季节，因为要离别。时间像沙漏一样看似细长，却又无时无刻不在流动。
关键词：素质教育；兴趣；学习方法
G633.3
新一轮语文课程改革中明确指出：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具与人文教学的统一是语文新课程的重中之重。本人在教学之余，认真学习了《课堂教学改革研究》这本教师必读的书，本人也从中受益匪浅，感受颇深。
一、课堂
课堂作为教学过程的主战场，发挥着举足轻重的作用。因为教师最终需要将教学内容和教学活动在课堂上展示出来。改革课堂教学，关键在于更新教育理念，要用新的观念来武装头脑，用新的、有效的、适用的理论去指导教学实践工作。
为了在教学过程中能让每个学生都得到社会性的发展，让每个学生学会求知、学会做事、学会生存、学会做人，培养学生的创新精神，教师必须依据新课程理念对每一堂课认真思考，精心准备，让语文课堂成为学生的乐园。
二、实施素质教育
在课程改革之后，课堂教学更加强调要实施素质教育，从原有的应试教育向素质教育转变。过去我们的传统教育，就是典型的应试教育，这在一定程度上扼杀了学生的创造能力，也抹平了学生的个性。而之所以提倡素质教育，原因在于教师需在教学过程中，充分挖掘学生的内在潜能，全面和谐地发展学生的素质，教学过程切忌整齐划一、统一教学，教师应该根据每位学生的实际，实施分层次教学，努力把因材施教发挥到极致。而且，教育是培养人的事业。作为教学对象的学生，他们是一个个活生生的人，不是产品。所以，在教学过程中，教师应该平等地关注和尊重每一位学生，给他们以主动参与教学活动及表现、发展能力的机会，尤其对于语文教学来说，在培养学生表达能力时，要多予以鼓励、肯定，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。树立学生的自信心，让他们品尝到成功的滋味。
三、深入备课
在备课过程中，不仅仅要备教材，备教参，而且还要备学生，根据学生的认知能力和心理特点以及具体要实施的教学内容，来设计课堂教学，多思考如何才能用简练的语言，调动学生的思维，充分发挥学生的主体地位；并且在教学过程后，要及时对教学全过程进行反思，找出教学中存在哪些缺点与不足，从中悟出道理，总结经验，以便在以后的工作中能够高屋建瓴地指导自己的工作，做到有所发现，有所创造。
四、人性教学
深入了解自己的学生，分析学生的学情，尤其教师要正视学生之间存在的智力差异，心理差异和人格差异，实行分层次教学，因材施教。比如：在课堂教学中，对于提问以及布置课后作业等环节要兼顾不同层次的学生，根据不同学生，提出相关一些难易不同的问题，让他们基本都能回答上，从而体验一下成功的滋味。而且，在课前预习，课后辅导以及作业批改中存在的问题都要从层次性出发，提高他们的学习兴趣，尤其对于那些学习困难的学生，提高学习兴趣，培养他们的自信心，这是至关重要的。使他们能够充分参与到教学活动中来，真正体现出他们的主体地位。
教师除了要传授给学生知识以外，更重要的是教给学生获得知识的方法，逐步培养学生掌握学习方法，引导他们养成良好的学习习惯和自学能力。教师在教学时，要多给学生设置一些问题，培养他们的问题意识，使之能够积极主动地加以思考，并适时加以启发、引导，使学生最终能够积极进行思维活动，并且能够触类旁通。所以，和以往的教师角色不同，在语文教学实践当中，教师要转变自己在教学过程中作用的转变。也就是说，在教学实践中，教师的作用是导，启发，帮助，指引学生学习，使学生乐学，会学，肯学。教师用自己的巧妙高效的工作开启学生心灵之门，帮助学生建构一生受用无穷的语文能力乃至生活工作的创造能力。
五、语言、文化相结合
语文教师在教学过程中，应不断拓展学生的文化视野，发展他们的学语文意识和能力。因为语言和文化有着密切的联系，语言是文化的重要载体，教师应处理好二者的关系，努力使学生在学习语文过程中了解祖国文化，尤其是我国的历史文化，不断拓展文化视野，加深对本民族文化的理解，培养学生爱祖国的思想。
六、自我更新
作为教师，应该不断更新自己的知识结构，适应现代社会发展对语文课程的要求。在教学过程中，应该培养自己能够准确把握本课程标准的理念、目标和内容，运用教育学和心理学理论，研究语言教学的规律。根据学生的心理特征和实际情况，选择和调整语文教学策略。在实施教学时，要不断发展对课堂教学的调控和组织能力，灵活運用各种教学技巧和方法。自觉加强学生的文化修养，拓宽知识面。不断对自己的教学行为进行反思，努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。
毕业前的这些日子，时间过的好像流沙，看起来漫长，却无时无刻不在逝去;想挽留，一伸手，有限的时光却在指间悄然溜走，毕业答辩，散伙席筵，举手话别，各奔东西……一切似乎都预想的到，一切又走的太过无奈。
每一天，我们都会有意无意地再逛逛校园，看一看它今天的样子，想一想四年前它如何迎来稚气未脱的我们。走了四年，似乎又走回到了起点。突然觉得，四年的同窗、身边的朋友，比想象中要和善、可爱得多!星光下的夜晚，每一个都温柔如风。
再看一看吧……
那赫然相对的男生楼，就在去年的这个时候，还曾经硝烟四起;窗外的晾衣绳，飘荡着不知哪个宿舍落下来的白衬衫;插着爱护花草牌子的草坪，记不清什么时候已经被抄近路打水的兄弟们踩出了一条小路;路旁的女生楼，对男生来说，几乎成为永远的禁区……
一幕幕的场景就像一张张绚烂的剪贴画，串连成一部即将谢幕的电影，播放着我们的快乐和忧伤，记录着我们的青春和过往，也见证着我们的友谊和爱情!
来到这片校园之前，想象大学生活是白色的。因为象牙塔是白色的，整个生活就好像它折射的光：纯净而自由。
大一的时候，觉得生活是橙色的。太多新生活扑面而来，新鲜而灿烂，热情而紧张。橙色的记忆里，有第一次见到知名教授的激动，第一次加入社团的好奇，第一次考试的紧张……
大二的时候，生活是绿色的，青春拔节生长，旺盛得像正在生长的树，梦想也一点点接近现实。跟老师讨论问题时，看见他脸上满意的微笑;跟老外对话时，给自己打了个满意的分数;开始熟悉校园里任何一处美食，也常常在bbs上呆到很晚……
大三的时候，生活变成蓝色。我们冷静了下来，明白自己离未来究竟有多远，并要为此做出选择：出国，考研，还是工作。所有与这个决定相关联的一切都可能会变化，包括我们的爱情，那还年轻没经历过风雨的爱情。
大四的生活，像有一层薄薄的灰色。在各种选择里彷徨，每一个人都忙忙碌碌，一切仿佛一首没写完的诗，匆匆开始就要匆匆告别。
离别的日子将近，学校周围的饭馆总是挤得满满的。所有的朋友在那里举杯，为过去的日子和情感，为将来的分别和感伤。
还记得入学第一天我们的自我介绍么?
还记得我们的新生杯篮球赛么?
还记得我们一起买了电脑，没日没夜地反恐，星际么?
还记得“小花”的梦话，“疯子”的鼾声么?
还记得我们一起逛街，一起喝酒，一起聊天，一起唱歌么?
那些荒唐的，搞笑的，忧郁的，飞扬的，愤怒的，喜悦的，无比快乐的时光一去不返，而那种放肆的幸福我想以后也不会再有了。我会用心记住你们每个人的样子，记得那青春的容颜，因为那里有我生命中最美好的回忆和永恒的怀念。
对着空无一人的宿舍说了一声：“拜拜，我走了”，我轻轻掩上门，在夜色降临以前，告别了我四年的大学生活，离开了这一片留下我青春与热血的土地。
别了，我的大学!
依依不舍地关了灯。那一刹那，心里迅速划过一阵尖利的痛。想起四个字，青春散场。四年以前，我拎着简单的行李来到这里，而今天，我重新拎起新的行李，将要开始下一站的生活。
像这四年里的每一天一样，我沿着再熟悉不过的路线走出公寓的大门，不过当我的脚步跨出门槛的一刹那，我将不再是这里的一员。
这一次，我不是去买盒饭，去附近的网吧上网，去校外的小店闲逛，或者是睡眼惺忪地跑去上课。这一次，我会很郑重地对这个留下我四年青春的地方说一声--再见!
再见了，我的宿舍!
再见了，我的兄弟!
再见了，我的青春!
再见了，我的大学!
青春散场，我们等待下一场开幕。等待我们在前面的旅途里，迎着阳光，勇敢地飞向心里的梦想;等待我们在前面的故事里，就着星光，回忆这生命中最美好的四年，盛开过的花……
曾经的梦想是否实现?曾经的努力是否具有功效性?从我们拉着行李走出校门时的那一刻起就会得到答案。
想家了，这是我留守十年来第一次想回家了。想到自己即将踏上社会这个舞台，却为自己的以后感到迷茫。闲暇之际翻开那本伴随我数年的相册，看到了自己童年的模样。泛黄的照片竟把我卷入了那童年的思绪中。
过了金秋的天气有些寒意，暗淡的阳光映射着凋零的树林。那光线像泄了气的气球有气无力地透过槁枯的表皮进行光合作用。太阳在挺拔的山体间偷偷“眯眼”，她与云朵试演着猫抓老鼠的游戏。
山有些“自私”，竟然把村庄围得一点儿不漏。
翠绿在这个凋谢的季节固然不多，但是还是把余留着的绿色安放在了庄稼地里。稀疏的树干虽然没有了树叶的遮挡，但是却显现出几分硬朗。在这个时候麻雀喜欢踩上那干焦焦的树叶觅食，脚嘴摩擦出“咯咯喳喳”的声响。
过了晌午的天，唯有懒散的炊烟在摇曳。在凋敝的院落里，孩子在尽情的嬉闹，满头大汗地渲染着童年的资本。土质的黑瓦，蜕皮的墙虽然修饰过但还是凹凸不平。泥土墙上歪歪斜斜的拼音字母，旁边还有孩子们饭后的“成果”——-山，树，小屋，家，爸爸妈妈。
放学回家吃过午饭后，我就背着父亲为我“特制”的竹篓，拿上镰刀邀上村里的伙伴去割兔草和猪草。有些胆小的我特怕蛇，总会在茂盛的草丛间就会特别小心的挑选。因为我们家就我是左撇子，所以我常常会割伤手指。我的童年似乎跟弹珠和篮球从来就没缘，地螺和铁环和我也“绝电”。小时候总喜欢跑到河边玩耍，满沟的石头和一块不大的沙地就是我的游乐园。
我喜欢在石堆里挑选不同颜色的小石头放在水边，蹲着手拿一块石头就开始了我的“艺术创作”。找块平坦、浅色的硬平板石，先将手里的石头浸透一点水分后轻轻地在石头上磨蹭。一会儿功夫就会有不同色素的液体流出，斑斓的液体顺着石板的表面慢慢滑过流进水里。当液体刚渗入水里，就像清风拂过的湖面一下就散开，瞬间融进清澈的水流中。那说不出颜色，顿然在淙淙激流中都会“魂飞魄散”。这些石头中挤出来的色彩，偶尔会让鱼和螃蟹迷糊。它们总会戏弄着柔弱的流水，来传递着自己幸福的信息。石粉在清流中散开的一条条“彩虹”，漩涡激起的层层涟漪，欢快跃动的鱼和螃蟹，在我童真的眼里就是一幅极美的水墨画。
那指尖沾满的石粉是艺术的“棱角”。石头有着斑斓的色彩，沙粒却掩藏着欢乐的音符。河水冲刷过的沙粒异常洁净，阳光照射在上面竟有些耀眼。捧一捧没有杂质的沙凑到鼻边深嗅一口，一股大自然的纯净和淡雅袭入整个躯体。那失去了思想的牵绊的细胞一下子短路。
困窘的家境或许撕碎了我们对于玩具的梦想，但是沉默的石头却拼凑着我们的快乐。一块块奇异的石头，便是我们心中的卡车、电话、坦克……等等玩具。我们会半蹲着手握“卡车”在茫茫的沙漠中驰骋。“卡车”尽情的在沙地里没有目标，没有方向地奔跑。每一次自己嘴里还会为卡车配音————“呜呜，叭叭叭，大卡车来了!请让车，嘟嘟嘟嘟……。”。
那时，不流行上网，没有手机，没有新衣服，甚至头发很长了也不愿耽搁时间去理，心中只牢记一个信念：必须考上大学。那时，考上大学就意味着端上了铁饭碗，工作不愁，前途光明。看在铁饭碗的分儿上，为了一个共同的目标，同学们一起点灯熬油，头悬梁、锥刺股，卧薪尝胆，敬爱的班主任许老师常给我们讲往届学子们的苦读苦学，终于修成正果、金榜题名的励志故事，鞭策我们不断努力。只要是课本涉及的东西，略有考试嫌疑，我们都囫囵吞枣，不加选择地抓起来往脑袋里塞。
距离高考的日子一天天临近，我每天都在题海里扑腾，模拟考试一浪接一浪。打得我头晕目眩。直到考得眼冒金星，屁股焦煳。谁知道，在通往铁饭碗的道路上要穿过多少障碍，需抵制多少诱惑，艰难得如唐僧西天取经：先是心仪已久的女同学那可爱的脸庞，总在脑海里浮现，我们只能互相遠远地看一眼，把甜蜜的念想偷偷地埋在心底。接着是莫名其妙地晚上辗转反侧，不能入眠。然后是可恨的墨西哥世界杯，在临近高考的日子不断诱惑着我，暗自告诫自己只瞄一眼，可到电视跟前却怎么也舍不得离开，指挥我那灌铅的双腿依依惜别，需要多么顽强的意志，多么坚韧的克制力和忍耐力呀。
十年寒窗，是骡子是马总要拉出来溜溜，虽然嘴硬，可一旦走向高考考场的那一刻，突然就有一种即将迈向刑场，不是正义凛然，而是惶恐不安的感觉来。精神不饱满、斗志不昂扬，是怯场还是厌战?脑子一个劲蹦出“考不上大学了怎么办”，这个非常揪心的问题。
进入考场，气氛肃杀，见监考老师面色凝重，二目贼亮，气势汹汹，如临大敌，自己赶紧做深呼吸。开考后，两考官一前一后，正襟危坐，前台的目光炯炯，二目如探照灯般来回巡视。尽管看不见后面的探照灯，但总觉如芒在背，身体笔直，不敢稍动。哪有工夫左顾右盼，估计略有偷窥的嫌疑，必有被生擒的危险。目不斜视，只有笔在试卷上不停地走，握笔的手心早已积聚了一汪水。考场里只听见一片蚕食的声音，情何以堪?
如此这般，最后一门终于考完，走出考场后，长吁短叹的、笑容灿烂的、默默流泪的都有。我虽然没考好，也如释重负。那时正流行齐秦的歌：“前方的路虽然太凄迷，请在笑容里为我祝福，虽然迎着风，虽然下着雨，我在风雨之中念着你……”这首歌正好唱出了我们的心声。不管结果如何，日子还要继续。我们那时面对的人生就是路遥小说《人生》中高加林的人生。我至今还记得考完试的那天晚上，走在大街上，有种飘飘欲仙的感觉，感觉那晚的灯光特别璀璨，眼睛却不争气地湿润了。
时光飞逝，我的高考，在我心里留下了深深的烙印，几次梦回，都是在考场上，被难缠的试题吓醒。但愿现在的高考不再是沉重的话题，只是人生中一段美好而轻松的回忆。
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