简历写作的一些注意事项（共15篇）
1.前言
在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器。对企业而言，如何体现公司“以人为本”的人才理念，关注员工的人才理念，关注员工的持续成长，职业生涯规划是一种有效的手段;而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地?因此，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下。有了目标，才会有动力。
2.自我盘点
我是一个当代本科生，(平时)是家里最大的希望——成为有用之才，性格外向、开朗、活泼，业余时间爱交友、听音乐、外出散步、聊天，还有上网。喜欢看小说、散文，尤其爱看杂志类的书籍，心中偶像是周恩来，平时与人友好相处群众基础较好，亲人、朋友、教师关爱，喜欢创新，动手能力较强做事认真、投入，但缺乏毅力、恒心，学习是“三天打渔，两天晒网”，以致一直不能成为尖子生，有时多愁善感，没有成大器的气质和个性。但身高上缺乏自信心，且害怕别人在背后评论自己。
3.自我盘点中的劣势和缺点
所谓江山易改，本性难移，虽然恒心不够，但可凭借那份积极向上的热情鞭策自己，久而久之，就会慢慢培养起来，充分利用一直关心支持我的庞大亲友团的优势，真心向同学、老师、朋友请教，及时指出自存存在的各种不同并制定出相应计划以针对改正。经常锻炼，增强体质，以弥补海拔不够带来的负面影响。
4.未来人生职业规划
根据自己的兴趣和所学专业，在未来应该会向化学和英语两方面发展。围绕这两个方面，本人特对未来五十年作初步规划如下：
2004-2009年学业有成期：充分利用校园环境及条件优势，认真学好专业知识，培养学习、工作、生活能力，全面提高个人综合素质，并作为就业准备。
二、工作经验怎么写
1.要有“主线”概念
你是来自什么行业的?从事什么职位?你在之前的工作中担当哪些职责?每日、每周、每月你要完成哪些工作?……围绕着工作职责和工作内容，你需要阐述自己在过往工作中所积累的经验、技能、知识，以说明你正是用人单位正在寻找的人，你完全能胜任这份工作，除你之外，没人更适合这份工作!
2.遵循“5W1H”和“PAR”法则
描述工作经验，总体上可采用5W1H(即Who、What、Why、Where、When和How)的写作方式;而在描述某个项目的完成情况时，可采用“PAR”法则，“P”即问题(Problem)、“A”即采取的行动(Action)、“R”即工作的结果和业绩(Result)。在51job简历模板上，“项目经验”被单列成项，你在自制简历时也可参考。
3.用专业术语和数字表述
专业术语能体现你“业内人士”，而数字在说明你的成绩时会显得更直观。
4.针对性的写工作经验
在一条招聘信息中，最重要的无疑是职位描述和职位要求。因此，求职者要 “投其所好”，工作经验中的任何字词都要围绕你应聘职位的要求展开，而与此招聘岗位无关的内容可以尽量少些。
5.没有经验，突出三点
如果你是跨行跳槽的，之前没有相应岗位的工作经验，建议突出三点：和应聘岗位相关的兴趣爱好、和应聘岗位相关的培训经历、你的职业发展规划和应聘岗位契合。
三、电话方式的写法
(1)电话号码前面一定要加区号，如(020)。因为你求职的公司很可能总部与你不在同一城市，你的简历很可能被传真到外地某部门进行筛选，而负责通知你面试的人员不一定都知道你所在城市的区号，也没有时间去查，如果另一位求职者的电话有区号，招聘者很可能先和这个人联系。
(2)8个号码之间加一个“-”来分节。参考国际上通行的电话号码分节方法，采用“四四分”或者“三四分”的方法比较好，即最后一节为四个数字的规范原则，如6275-5775，275-5775。这样，认读和拨打起来都比较容易?
(3)写手机号码或者向别人通报手机号码时，也有一定的规范，要用“四三四”的分节原则，如“1111-111-1111”。
一、选用文种问题
公文文种是公文的名称, 需要根据发文机关的权限、发文机关和收文机关的关系以及发文的具体目的和要求来确定, 有13个公文种类。在拟制公文时, 企业部分工作人员经常弄不清楚什么是行政公文文种, 什么是上行文、平行文和下行文, 以至造成文种选择错误。主要体现在以下几个方面:
(一) 文种选择不恰当。
平时公文写作中比较容易出错的文种, 比如“请示”与“报告”, 都同属于上行文。请示是适用于向上级机关请求指示和批准时所用的公文种类。在拟制请示的时候, 还有一种经常犯的错误, 拟稿人明知道要发送文件的单位是并不具有行政隶属关系的上级机关, 但还是用了请示, 认为用函是不礼貌的, 但是这样就违背了公文的严肃性, 在平时工作中也应该引起注意。报告是适用于向上级机关汇报工作, 反映情况, 答复上级机关询问的公文文种。报告, 它不直接请求上级机关正面回答报告中的问题, 所以不带请示事项, 这也是它与请示的重要区别之一。上级看到报告后可能根据实际情况批示或是不批示, 但如果批复的话, 只能用“批示”。另一类容易用错的公文种类是规章性文种。因在行政公文文种中没有规定、办法、细则、方案等文种, 所以在发布这类规章性文件时, 都要采用通知的形式制发。
(二) 自创公文种类。
很多人在拟写公文的时候没有重视对公文种类的学习, 凭自己的感觉, 像建议、申请、总结等都作为了公文的文种, 无视公文的规范性与严肃性。
另一类容易出错的是“报告”与“总结”。“总结”不是行政公文文种, 但在实际工作中, 部分拟稿人将工作总结作为公文文种行文。其实, 工作总结就是向上级机关汇报工作, 可直接使用“报告”文种, 主送上级机关, 抄送有关部门。
(三) 文种混杂。
在日常行文过程中, 偶尔会出现文种混杂使用的现象。例如:《××××公司关于报废车辆的请示报告》就属于请示报告混杂, 出现了两个文种, 这是极不规范的。
二、公文格式问题
作为一种具有法定效力和规范体式的文书, 公文从一出现就对格式有着严格的要求。常见的主要问题有:
(一) 标题没有准确、简要地概括公文的主要内容。
标题一般由:“发文机关+事由+文种”构成。如:《×××公司关于×××的通知》。有的标题只写“报告”“通知”两字, 这样是不规范的, 使阅读公文与收文登记人员不能一目了然的了解公文主要内容, 会给工作带来不便。还有在转发、印发通知时, 转发、印发标题应该在“事由”中, 根据实际情况, 明示“转发”或“印发”等显示其性质的字样, 且只许保留一个“关于”与“通知”以保证标题的简明, 例如:《×××公司关于转发×××部门关于进一步加强交通安全管理的通知的通知》, 就应处理为《×××公司转发××××部门关于进一步加强交通安全管理的通知》。如果是省级转发国家级的文件, 再次由市级转发, 标题可作这样处理:《×××公司转发国家××单位关于××××的通知》, 可省略中间省级单位。
(二) 发文字号编写错误。
发文字号由发文机关代字、年份、发文序号组成。联合行文只标注主办机关发文字号。用3号仿宋体字, 年份、序号用阿拉伯数标识, 年份标全称, 用六角括号“[]”。如[2012], 经常错误的用成【】或[]。序号不编虚位, 如:“保烟司[2012]5号”, 不加“第”字, 也不写成05号。
(三) 文件主送单位错误。
上报公文的主送机关使用全称, 且只能写一个主送机关, 需要同时报送其他机关的, 应当用抄送的形式。不能出现直接报送上级机关处室或领导。
(四) 公文中数字运用错误。
公文结构层次序数:第1层为“一、”, 第2层为“ (一) ”, 第3层为“1.”, 键入标点“.”时要注意切换全角。第4层为“ (1) ”, 不能写成“ (1) 、”“ (2) 、”。第一层标题一般用黑体三号字, 第二层标题一般用楷体三号字, 其余用仿宋GB2312体三号字。
公文中的数字, 公文部分结构层次序数和词、词组、惯用语、具有修辞色彩的语句中作为词素的数字必须使用汉字外, 其余应当使用阿拉伯数字。成文日期中的数字也同样使用阿拉伯数字, 将年、月、日标全, 年份应该标全称, 月、日不编虚位 (即1不编为01) , 这也是2012版国家标准在99版国家标准基础上的一个改变。
(五) 引用文件名不规范。
公文内容中引用其他文件名或文件号时应注意, 文件名在前, 文件号在后。如:“根据《×××公司关于下达×××项目计划的通知》 (保烟司[2012]××号) 要求”, 这就比较规范。但在日常行文中经常会出现文号在前, 标题在后的现象, 或者文号没有放在括号 () 里, 再者就是年份的六角括号“[]”, 错用成【】或[]。
(六) 用印不规范。
在制发的公文落款处加盖发文单位的印章。除会议纪要, 内部明传电报外, 其他公文一律要加盖印章。用印时要注意名称的统一, 要保证印章的端正、清晰。
用印时应注意, 单一机关行文时, 一般在成文日期之上、以成文日期为准居中编排发文机关署名, 印章端正、居中下压发文机关署名和成文日期, 使发文机关署名和成文日期居印章中心偏下位置, 印章顶端应当上距正文 (或附件说明) 一行之内。
联合行文时, 一般将各发文机关署名按照发文机关顺序整齐排列在相应位置, 并将印章一一对应、端正、居中下压发文机关署名, 最后一个印章端正、居中下压发文机关署名和成文日期, 印章之间排列整齐、互不相交或相切, 每排印章两端不得超出版心, 首排印章顶端应当上距正文 (或附件说明) 一行之内。
印章不能单独在一个页面, 当公文排版后所剩空白处不能容下印章位置时, 应采取调整行距、字距的措施加以解决, 务必使印章与正文同处一面, 不得采取标识 (此页无正文) 的方法解决。
(七) 版记不规范。
一、积累词句与写作教学相结合
听写能使学生牢固掌握单词和短语拼写，该方法简单有效、易操作。笔者在多年的教学中，每天早自习或晚读坚持让学生听写或默写单词，要求学生根据汉语解释，写出词的拼写形式、词类、音标，当堂同桌交换批改，不过关者重写，直到过关为止。
遣词造句是学生对掌握词语的具体使用。笔者尝试让学生在课堂上做组词游戏：以“词——短语——句子”的顺序练习组句能力。例如，教师先说ladder，然后让学生自由组词(要求长度逐渐增加)：a ladder，a long ladder,Put the longladder against the wall，在学完每个单元后，鼓励学生课后精选所学过的新词并将其编成一段有意义的对话或小短文。在课前5分钟选出较好的短文与全班共享。如一位学生摘选SEFCBI Unit4中的一些词(on fire，swallow，scare，get up0n ones feet，finally，rescue)编成下面的短文：Last night when I was watchingTV，I foundmy neighbours houseWas onfire，The fire Soon swallowed up thehouse，I was so scared that I couldntget up on my feet，But I tried to calm myselfdown and dialed 119，Finally the firefighterscame and the people in the house were res-cued!这样。既巩固了所学词汇，又锻炼了书面表达，可谓一举两得。
二、听力训练与写作教学相结合
听、写训练可以使学生逐渐发展听音意会能力，增强对语言的敏感性，提高记忆力，从而为提高写作能力打下基础。例如：NSEFC(必修)第3册Unit4的听力材料介绍了三位科学家的成就。课前，笔者将学生分成三个小组，要求每组收集其中一位科学家的相关信息，同时提供参考思路。在听前活动中让各小组通报相关信息，待学生听完录音后，笔者要求学生当堂把收集到的相关信息串成一篇小短文，并让学生代表把写下的文章读给全班听。最后，再放一遍听力原文，让学生发现自己习作中的不足。这样，通过以“听”训练“写”，一方面使学生听时有目标，另一方面充分利用听力材料，提高学生的写作水平。
三、阅读训练与写作教学相结合
阅读理解是吸收书面信息的重要手段，也是提高写作能力的必经之路和重要方法。笔者把写作教学贯穿于阅读教学中，在侧重培养学生阅读能力的同时，对学生进行多种形式的写作技能训练。
1、阅读前。笔者充分利用新教材每个单元热身阶段(Warming up)及读前阶段(Pre—reading)中的图文并茂的引导性材料，加强学生口头表达能力的切I练，并帮助学生了解阅读材料，引导学生猜测所要读的文章的大意。例如，教学高一上册Unit4 Unforgettable experiences时，在复习了引导性材料后，笔者让学生先说一段自己难忘的经历，这样，就很自然地引导学生进入阅读教学，同时为下一步的写作切练埋下伏笔。
2、阅读中。笔者在指导学生阅读的过程中，首先让学生粗读并找出每一段的中心句(key sentence)，或概括出每段的段落大意，要求学生必须用自己的语言表述出来，然后再让学生精读。注意语言结构，掌握文章体裁，学习重点语言知识，为其写作打下基础。例如，在教学SEFC Book 2Unit11的写作部分时，先组织学生阅读Integrating skills中的Read-ing部分，并让学生以小组讨论的形式完成课本中的填写表格。然后，指导学生比较这四种科学成就，至少说出两个理由来解释为何认为它是最重要的。最后，挑选部分学生代表汇报。这样，通过读写相结合，使学生的写作能力得到提高。
3、阅读后。该阶段的教学重点是建构语篇，它包括复述、改写、缩写、讨论与语篇有关的话题及模仿写作，直至创造性地自由表达。例如，新教材高二年级下册Unit 19 The Merchant of Venice是根据莎士比亚的戏剧《威尼斯商人》中的一个片段改编的剧本，在学生阅读了主要情节、主要人物后，笔者让学生模仿Workbook Exercise4，以记叙文的形式复述整个故事，并用书面表达，检查时要注意几个问题：体裁、格式是否恰当，记叙文是否写成了说明文或议论文，要点是否遗漏，时态、语态、主谓是否一致，单词拼写是否有错等。通过阅读带动写作，使学生学有样本，言之有物，从而提高学生表达的条理性和连贯性，为学生提高写作水平打好基础。
求职者要将所服务单位的名称、自身的职位、技能写清楚。把社会工作细节放在工作经历中，这样会填补工作经验少的缺陷。例如，您在做团支书、学生会主席等社会工作时组织过什么活动，联系过什么事，参与过什么都可以一一罗列。而作为大学生，雇主通常并不指望您在暑期工作期间会有什么惊天动地的成就。当然如果您有就更好了。 四、切记列举所获奖励和发表的作品 将自己所获奖项及所发表过的作品列举一二，可以从另一方面证实自己的工作能力和取得的成绩。书写上，奖学金一项一行。另外，大多数外企对英语（或其它语种）及计算机水平都有一定的要求，个人的语言水平、程度可在此单列说明。 来源：北京人才市场报
2、当你把简历文件通过电子邮
件的附件发送时，请注意文件的命名。我用的格式：eglington_javadev_motorola.rtf，即本人名字 职位 公司名。这样的好处是方便看简历的人以后检索你的文件。发送之前，把简历拷贝一个复本文件，把它改名，然后发送这个复本。同时在硬盘上保留所有已发送的复本文件，也就是针对每个公司使用不同的文件，你可以方便的改动简历去适应不同公司职位的要求。
3、我个人认为，简历的格式没有某些文章说的那么重要，特别是对IT行业来说，skillandexperience是关键，格式很fancy的简历未必能弥补这两者的不足。但是，简历必须层次分明，清晰易读。字体可以小点，但行间距一定要大！每个段落的标题与段落内容分开，独立一行，并且用粗体，大的段落间要有空行。正文当中粗体不要滥用，只在特别关键的地方用1-2次，比如很少见的证书，很著名的公司的名称等。
4、在用word排版时，所有字体要用英文的！我收到的简历里，某一篇通篇字体都是宋体黑体，我不能确认洋人收到后，看到的是什么效果。
5、简历的篇幅不需要有什么限制。就象一本小说，如果它从第一页就开始吸引你，你就不会在乎它是中篇的还是长篇的。关键是第一页要吸引人！如果你的简历第一页不能在5-6秒之内让人觉得你可能能干这份工作，你就完了。你如果对第一页有信心，而且确实有很多出色的工作经历，写3-4页又怕什么？
6、我的简历采用的是objective,summary,skillamknowledge,workexperience,education,profeionaltraining,archivements,activities,reference的顺序写的。请注意，objective不要总是toseeka...inadynamicandchallengingenvironment...如果应聘的是个老牌很稳定的公司，你还要dynamic，明摆着告诉人家我这人喜新厌旧，待腻了就会跳槽。
7、第一页按照这样的原则写：把你最突出，最与众不同的东西放在第一页。如证书（mcse就算了），著名公司工作经验，参与过的大规模的项目，特殊的工作行业如银行、保险公司等。每项要单独一行，要写全称及缩写！不要“ITCertificates:CLP,SCJP,IBMCSE,etc.”要：
“-CertifiedLoturofeional(CLP)oystemAdministrationandAlicationDevelopment
-SunCertifiedJavaProgrammer(SCJP)
-IBMCertifiedSolutionExpert(CSE):DB2UDBadminandal.dev.”
我的agent跟我说过“yourcertificatesmakethedifference”有证书很重要的！特别是有1000人和你竞争的时候。工作中经验比证书重要，但面食之前，证书比经验重要。证书可不要编造，兴许人家会要求你拿来复印一下（我遇到过）
8、第一页的下三分之一要写你的最后一份工作经验。工作经验要具体，详细。最好能列出project名称和大致内容，用户和数据规模，不要笼统的写“systemitallationandmaintenance”
9、不要有错字！
10、不要用太多的中国特有名词，用“nationwide,provincial,citywide”来形容其规模，什么“863”，“greencardproject”之类的，你认为老外能懂吗？
11、保持一条主线，不能偏离招聘要求，主线以外的经验不能影响主线。比如一位朋友找网络管理工作，却写自己写过几年VB，我看不出这有什么好处。
优秀简历各有千秋，要想赢得HR的青睐，在简历制作时应遵循“真实”、“独特”、“相关”及“简洁”四大原则。“真实”是诚信的体现、简历的基础，“独特”是简历与众不同、脱颖而出的关键，“相关”是信息准确匹配与传递的保障，“简洁”是简历发挥有效性的基础。这四大原则结合关键词说话（KeyWords）、行为词说话（ActionVerbs）、数字说话（Numbers）、结果说话（Results）的描述方式，才能赢得HR的青睐，顺利通过简历筛选。实际上，这四大原则及四大描述方式是相辅相成的。独特的经历必须基于真实的基础，简历要做到简洁就必然要求简历内容要与应聘的职位、公司相关；行为词本身就属于简历关键词中的一类，用结果来表示过去的成就，而数字是最能体现结果的描述方式。
一、关键词说话（KeyWords）
HR平均浏览一份简历的时间不超过30秒，在这么短的时间内，HR主要是通过查看简历中的关键词来进行判断，关键词的作用尤其在网申简历中更为明显。如果你是应聘互联网行业相关的职位，HR可能会对简历中的“网站”、“流量”、“×××.com”（网址域名）等关键词比较敏感；如果你应聘财务类职位，HR可能会对简历中的“会计”、“财务管理”、“财务软件”等关键词比较敏感„„所以在写简历前，你应该针对应聘的职位、公司甚至行业，想一想需要在简历中加上哪些关键词，这些关键词可以分别对应到你的简历的哪部分内容，以什么样的描述方式来呈现。
从内容来分看，简历中的关键词可分为两个方面：
（1）相关的技能及素质能力；
（2）相关的教育培训及实习、工作经验。
从普遍性和特殊性的角度来看，简历中的关键词也可分为两个方面：
（1）一般性关键词：这类关键词表示的技能或者素质通常为大多数工作所需要的，例如团队合作能力、策划能力、计算机能力（例如Word、Excel等软件的使用）、英语能力（CET4、CET6）、沟通能力等。
（2）职位相关性关键词与不同职位对于应聘者的相关技能和素质的要求会有差异，一般与职位的工作内容和工作性质相关。
如何才能获取、正确判断简历中该用什么关键词呢？企业招聘信息中对于职位的职责描述及应聘要求就是最好的分析关键词的来源，学会解读招聘信息中出现的字面信息及隐藏在字面信息背后的关键词，然后结合自己的经历，在简历中的对应部分呈现这些关键词。
以下是一则招聘财务助理的招聘信息（重要关键词以粗体+下划线+背景的方式突出）：职位：财务助理
工作职责：
在这则招聘信息中，很显然“财务”这个词最为重要。无论是专业要求，还是技能要求，都体现了与职位“财务助理”相关的特性。除了信息中比较明显的关键词外，我们要学会分析、转化在信息背后隐藏的关键词。
例如在这则例子中，职位相关性的关键词还隐藏在“财务各项流程”、“财务及相关管理软件”的背后。在一个公司中，“财务各项流程”可能包括的内容很多，诸如报税、报销、成本核算等等；“财务及相关软件”背后的关键词就可以包含“金蝶”、“用友”等财务管理软件或者“ERP”等。
一般性的关键词，诸如英文书写及表达、Office办公软件则是比较普遍的要求。如果在你应聘的职位中没有详细的职位职责及职位要求的说明，那么建议你通过查找其他公司类似职位的招聘信息说明来进行分析。在将关键词整理出来之后，我们就需要结合自身的背景和经历，在简历中突显相关的关键词。
对于与职位相关的关键词，我们可以在教育背景、实习经历、培训经历及职业技能中来体现。英文书写及表达能力可以通过英语证书或者其他英语考试来体现，而Office办公软件则可以在计算机技能中体现，例如：一位财务管理专业本科生针对该职位在简历中的教育背景、实习经历、培训经历及个人技能部分的描述范例：
教育背景
2006年9月-2010年7月江西财经大学财务管理专业本科
实习经历
江西××包装贸易有限公司财务部财务助理南昌2008.07-2008.08
负责公司大客户的收货统计、对账工作，主要客户包括富士康、富士施乐、理光公司等，工作准确率达98%；
审核订单、生产、送货、确认等工作流程的准确性，并作月度KPI统计报告；做记账凭证、登账、试算平衡，并用Excel编制会计报表。
培训经历
用友软件培训江西财经大学南昌2009.03-2009.06
掌握用友软件中总账处理系统、UFO报表系统、现金流量表系统、应收款与应付款管理系统、固定资产管理系统、薪资管理系统、存货核算系统等功能的应用；
培训结业成绩在32人的培训班中排名第4。
英语及IT技能
英语：通过英语六级考试，雅思考试：成绩7分，能用英语流利交流；
计算机：熟练运用Office软件，尤其精通Excel操作，使用Excel编制过会计报表。
二、行为词说话（ActionVerbs）
在描述过去经历的时候，无论是实习兼职经历还是社会实践经历，都需要把自己做的事情用清楚详细的、表示动作的词语（即行为词）叙述出来，形式上一般建议采用行为词开头的短句群。同样一段实习经历，是否掌握行为词的描述方法，其经历描述的效果也大相径庭。例如：某同学的一段校园销售代理的实习经历如下（修改前）：
实习经历
2008.07-2008.08深圳××有限公司业务销售代表西安
负责其电子产品mp3在校内的推广与销售；
一个月间帮助公司实现销售额达5000元，个人获净利润1000元。
【点评】在这段校园销售代表经历的描述中，虽然采用了“负责”、“推广”及“销售”的关键词，但是这样的关键词还是比较笼统，不够具体，并不能体现其实际所做的工作。是否有做过相关的校园用户调研及分析？制订了什么样的销售策略？采用了什么样的方式推广？是否有售后服务内容？这些都是HR想要了解的，但是简历中没有回答的问题，应该从回答这些问题的角度来完善工作内容，增加相应的行为词描述。
此外，在业绩描述中，“帮助”一词是个败笔，一是没有体现出自己所做的工作内容，二是夸大了自己的作用。
以下是修改后的描述：
实习经历
2008.7-2008.8深圳××有限公司业务销售代表西安
�负责其电子产品MP3在校园内的市场推广与销售工作；
�调研学生用户需求，分析学生用户电子类产品消费行为习惯；
�拜访3个不同学生住宿区的300多间学生寝室近2000名学生用户，上门宣传、推销MP3产品；
�一个月内完成MP3销售额达5000多元，个人获净利润1000多元。
修改后的经历描述中所增加的行为词“调研”、“分析”、“拜访”、“宣传”、“推销”更加全面地反映了其实际的销售工作内容，比修改之前的就更加具体、更加专业。
行为词实际上就是关键词当中的一类动词。所以其行为词的分析及获取方法与关键词类似。以下是部分常见的行为词：
◆表示个人成就的：
简化实现执行提升创造完成改造改进激励扩大
◆表示指导、教授他人的：
建议阐明指导传授辅导教导协作
◆表示行政管理能力的：
引导详细制订分配建立呈递供应支持
◆表示领导能力的：
主持发起指派制订处理决定指挥分配监督
◆表示人际沟通能力的：
说服沟通报告拜访建议
◆表示组织、计划能力的：
计划组织分配参加指导手机管理
◆表示创新、创造能力的：
建立设计发明发起
◆表示研究、逻辑分析能力的：
评估调查核实检查研究搜索观察
◆表示金融、财经知识的：
审计筹资支付平衡做预算计算分析评价估计
◆表示技术能力的：
维护重建测试诊断应用使适应修理
三、数字说话（Numbers）
写简历时一定要善于挖掘自己所有经历中能够用数字说话的部分，因为相对大段的文字描述，简历的数字更能够突显个人亮点，吸引HR的眼球。如前所述，无论是教育经历、实习经历还是社会实践经历，用数字是最能说明成果、业绩的，最能令人信服。
所以，如果你的经历中有可以用数字来表示的部分，一定要用数字的形式来表达。你可以用百分数的数据来说明你的学术成绩优异，例如“年级前5%”，也可以用具体的实数来表示为某个组织或机构（如实习的公司、学校的学生会或者社团）工作所做的贡献，例如“拉到赞助1200元”等等。凡是能够用数字体现你的成就、亮点的部分，一定要大胆地使用数字来表达。
四、结果说话（Results）
如前所述，如果你的简历只是泛泛而谈你做过什么，从这些经历中锻炼了什么，那么你的简历顶多就算及格。而要想达到优秀简历的水平，你必须在简历中学会用客观的结果说话。这也就是在之前介绍工作实习经历描述中提到的“PAR法则”中的“R（Results）”，即结果，一般指业绩、成绩等。
我们不仅要在简历中告诉HR，我们做过什么，而且通过描述我们做得怎么样，来向HR证明我们具备相关的素质、能力、经验。一般说来，用结果说话的简历更能得到HR的青睐。所以，我们在写简历的时候，要贯彻“结果说话”的思想，尽可能多地通过客观的成绩业绩、成就来向HR传递这样一个信号——我们是能够胜任所应聘的职位的。
五、真实性原则
有些同学为了能够让简历看上去富有“含金量”，在简历中编造实习经历、社会实践经历、获奖经历或者相关技能等，甚至伪造相关证书，这种造假方式也许能侥幸通过简历筛选，但是在企业组织的后续面试、入职背景调查、相关证书核实等多种手段下，一定会“原形毕露”。
所有公司的HR都对造假简历深恶痛绝。简历是否真实反映了应聘者的情况，体现的是其人品和基本的诚信。所以，在写简历的时候，我们应本着真实的原则来写简历，这样才可
能走到最后，拿到Offer。
六、独特性原则
做简历前，我们应该思考这样一个问题：我的经历中有哪些是大多数人不可能有的？之所以要思考这样一个问题，是因为我们都知道，在现在如此激烈的求职环境中，HR收到的简历可能个个优秀，不是这样的奖励，就是那样丰富的实践经历。虽然我们也可能具备相同的奖励或者实践经历，但是这并不能保证我们的简历就能胜人一筹。
HR也会对简历中比较特殊、与众不同的经历特别关注，因为这些特殊的经历比数字或者其他的平淡描述更有打动人的力量。
一般说来，具备以下经历的同学，可以根据应聘职位、公司的性质，在简历中适当地突出强调，从而获得HR的关注：
◆有跨国公司实习经历；
◆北京奥运会志愿者经历；
◆市级以上（含）商业竞赛获奖；
◆海外交换生经历；
◆学生会或社团领导经历；
◆创业经历。
以上所罗列的只是一部分比较独特的经历，但是实际上每个人都有各自独特的经历，这有待大家自己挖掘。例如：有的同学在大学担任过校足球队的队长，这样的经历也是可以在简历中特别强调的。
这里特别值得一提的是创业经历。虽然创业的精神值得敬佩，但是几乎所有的企业都不喜欢有创业精神的员工。然而，曾经有过创业经历的学生所具备的领导力、解决问题的能力是一些企业，尤其是全球500强企业所青睐的。所以，如果你是应聘外企，而且在学校曾经有过创业经历，无论是网上开店，还是在学校创办过报纸，都可以适当地将这段创业经历以创业者的身份来描述，从而做到与众不同，突显自己的领导力和决断力；但是，如果你是应聘一些民营中小企业，那么建议从实践经历的角度来描述，把HR的焦转移到相关的实践经历、工作实习经历上，而不是创业上，避免给HR一种入职后很可能会不安心工作的感觉。如果通过简历筛选进入面试，HR问到关于创业的问题，你都要给出合情合理的回答，让HR相信你将来会是一个“安分守己”的好员工。关于如何在面试中回答“你是否打算创业”的问题，请参看本系列求职指导书籍《应届生求职面试全攻略》。
七、相关性原则
我们已经反复强调了，简历一定要根据应聘的职位来定制，而不能用一份简历打天下。之前提到的无论是“关键词说话”，还是工作实习经历中的描述一定要与职位相关，都是在反复强调这样一个原则：即简历的每一部分内容都需要尽可能与应聘的职位相关。
相关性原则要求我们能够在众多社会实践经历、实习工作经历中挑出与职位最相关的经历，要求我们能够在专业不对口的情况下，突出相关的实践经历、培训经历或者辅修课程等等。
如何在简历中贯彻相关性原则？一般包含两个层面：
（1）根据简历中各大要素与职位的相关性程度进行顺序调整或者取舍。在简历的各大要素中，个人信息与求职意向一般放在最前面，但其他要素可以根据其突出的程度、与申请的职位的重要性来进行排序。例如：对于申请财务咨询职位的学生来说，如果你熟练掌握各种财务软件或者获得ACCA、CPA资格，那么你可以将专业技能要素放在其他要素前面，从而突出你相对其他应聘者的核心竞争力；如果你有丰富的财务类实习经历，且相对其他简历要素来说，实习经历更为突出，那么你应该将实践或实习经历要素放在其他要素前，从而强调你的优势。
（2）根据每个简历要素中的内容与职位的相关性程度进行顺序调整或者取舍。简历中同一要素项目下的不同内容，也需要根据与职位相关程度来进行顺序调整或者取舍。例如：如果你应聘市场营销的职位，那么你应当将你的家教经历和兼职英语教师经历从实习经历描述中剔除，更多地强调你的培训课程推广经历、手机销售代表等与职位相关的经历。
这两种方法实际上都是在将与职位最相关的内容调整到简历靠上的位置。按习惯来说，简历靠上的2/3部分为HR重点浏览的部分，所以，尽可能将自己简历中与职位最相关的信息放在前2/3部分，这无疑将减少HR搜索简历关键信息的时间，从而增大简历通过筛选的概率。
八、简洁性原则
1.1 充分了解当年粮库地域周围粮食作物的水分和品质情况, 提前制定预案。此预案包扩收购、烘干、粮食烘干后储藏等预案。此预案应具有针对性与指导性。在遇见相关问题时, 能够在预案的指导下, 快捷而迅速的解决问题以免影响粮食流转造成不必要浪费。
1.2 在粮食入仓前, 应对完好且有储存能力的仓房, 进行清扫, 对仓房防鼠板、通风窗防雀网进行检查维修以及进行除虫处理;对囤区, 囤底石及跑道进行整理修复;对烘干设备进行全面检修。
1.3 制定相关流程图 (如扦样流程及相关事项等) 及规定 (如库内限速、禁止吸烟、扦样和过称时铃响提车等) , 并向外予以公示。让农户及司机在了解收粮流程的同时减少与粮库产生不必要的摩擦。
2 收购阶段
2.1 临时型态摆布
由于我库地理纬度较高, 受地理环境和无霜期短的制约, 粮食作物成熟期间, 籽粒中的含水量较高, 大部分入库新粮都需要进行烘干。因为当日入库新粮数量通常会远远大于烘干数量, 所以需要设置临时型态将部分新粮短时间存放起来。临时型态摆布需遵循“五就近, 六分开”的管理守则。
2.2 粮食烘干
2.2.1 要注意外界温度对粮食的影响
粮食入库时节, 虽然气温较低, 但是地面和地表温度滞后于气温的变化, 往往还比较高, 处于结冰状态的粮食堆放在库区, 受地温的作用, 粮温逐渐回升, 从而使粮食籽粒的呼吸加强, 在内部生物酶的催化作用, 消耗了葡萄糖等营养成份, 转化为热能并且进一步向发芽的趋势变化, 籽粒的自身温度升高, 又会导致籽粒表面微生物 (各种霉菌和真菌) 的生长。若出现这种将发烧、生霉、坏粮的情祝, 就必须及早对这批粮食进行烘干处理了。
2.2.2 对入, 出烘干塔粮食水分进行严格控制
(1) 对入烘干塔的粮食, 应保证水分均匀, 以免因水分差度大, 导致出塔粮食水分不均, 对后期保管增加压力; (2) 出塔粮食应注意水分大小, 以免因疏忽造成水分过大或过小。过大则不利储藏, 即使回塔也会因此导致品质下降;过小则会造成数量上的损失。
3 储藏阶段
3.1 新粮烘干入仓, 首先要做好清杂工作, 同时应做好粮工作、及时平整粮面。
清杂非常关键, 一是保证储粮应有的空隙度, 保证粮堆的气流性, 确保通风的均匀性;二是为低温密闭做准备。
3.2 春季应保低温、重密闭
过冬的新粮粮堆内部温度很低一般能达到零下10℃左右。低温不仅能防止粮食发热变质, 而且能抑制玉米象、赤拟谷盗、谷蠹、锈赤扁谷盗等储粮害虫的活动。有条件的单位应对仓房、仓墙、仓房门窗孔洞进行隔热处理。
3.3 夏季应注意防虫、防渗漏
虽然东北地区夏季午间高温时间短, 但短暂的高温也会促使粮堆快速升温, 虫霉的快速繁殖, 而虫霉的剧烈活动又会进一步促使粮堆升温, 导致发热甚至霉变。再者, 北方地区夏季多雨易渗漏, 所以夏季的工作重点应放在密闭隔热、防渗漏、防虫上, 要想方设法保持储粮的凉爽。
3.4 秋季应防止粮食结露
进入10月, 昼夜温差变化较大, 外温持续降低, 仓温也随之下降, 粮堆的表层温度低于粮堆内部的温度, 粮堆中热的气流向上运动遇到冷的表面而发生内结露, 由于外温持续降低, 凝结的水珠不易散失, 粮食不断吸湿使水分增加, 粮情不稳定。粮粒吸湿后, 粮粒变软, 籽粒膨胀, 相互挤压, 降低了粮堆的孔隙度, 严重的将会出现“结顶”。
发现粮面结露后的处理措施:
一是根据粮面结露面积轻重, 将结露粮进行倒仓、晾晒;二是将结露粮面进行翻倒、翻扬;三是采取扒沟、开塘的办法。若若在仓内进行处理时.同时应打开仓房上部轴流风机将湿气排出仓外。若天气允许, 用压入式离心风机同时进行, 效果会更好。
3.5 应注意适时通风, 适当通风
通风可以预防和消除粮食在储存过程中的自然发热现象, 降低储粮温度, 增强粮食储藏的稳定性, 使粮食储存安全;还可以用来平衡储粮水分和温度, 消除水分分层、转移和结露, 改善粮堆的生态环境, 控制储粮害虫及微生物的生长与繁殖。虽然通风优点很多, 也应减少通风的次数和时间, 因为通风的过程也伴随着水分的增减。
3.6 粮食储藏期间应全面做好“一符四无”制度的落实工作
题目：“给自己一些______ ”
要求：（1）请把题目补充完整，写一篇不少于600字的文章；（2）除诗歌外，文体不限；（3）文中不要出现真实的人名、校名和地名。如果不可避免，请用××代替。
【命题解读】
一是解读题旨意为先。“给自己”与“给我”有所不同，前者是自己给自己，后者则是别人给“我”，命题者匠心独运地锁定考生自己的真实生活，使其反思自己的心灵世界。此题为深圳近十年来唯一无导语之题，补题范围广，利于调动独特的生活情愫。如赞美、掌声、祝福、退路、宁静、潇洒的笑容、亮丽的感动、幸福的颜色……此题可以是事末的一种感慨和呼唤，也可以是贯穿全文的线索。
二是思路明晰角度异。可以是一件事，在一波三折的情节中详略分明，突出独特的情感，此为纵式构思；可以是三个角度的铺排，分别从不同的思考层面去描写场面，立体式地提炼升华，此为横式构思，用于议论文为最佳；还可以是创新式的构思形式，如剧本式、实验报告、网络聊天等。
三是打造亮点显新奇。开头小巧灵动，如景色渲染、哲思小语、比喻铺排、声音凸现等；引用贴切自然，古诗句曲径通幽，韵味悠长；场面描写如见其人，如闻其声，集画面感、声响感、动画感等于一炉，生动可感，个性鲜明，妙趣横生……无论是语言或形象，还是情节或布局，都要考虑浓淡相宜，倾力打造令人耳目一新的亮点，给力中考作文。
给自己一些宁静
一考生
宁静，是一首生活的歌。真正不起波澜的平和，更应该叫做死寂。
——题记
夏天的蝉，在蛰伏之后兴奋地叫着，以度过它生命中的最后一个夏天。不知此刻的蝉是否也同我们一起，在三年前为了某一个夏天，抑或者说某一个自己发出嘹亮歌声的时刻，陷入沉默。
我们这些醒来的蝉，在黑暗中兴奋而紧张地，走入了一个叫作考场的人生交叉点，以求寻找一个发声的机会。或许只有很少的如我这样的人，在给自己一些结尾的宁静。只因一些自己已经习惯的生活结束而感慨。
说是宁静，却并非悄然无声。蝉鸣夏中，有一轮烈日在点燃着心中的火，不断地熊熊燃烧着一些我积蓄了三年的线，希望在我身处的考场爆炸，迸射出属于它们的光和热。可我不想这样，这种方式太过于炽烈。我坚持着，把这团火压缩成了笔上的墨迹，通过一种宁静有声的方式在它们本该身处的地方沉默着跳跃。最后，我忽然明白这种沉默的舞蹈终有结束的时候，我需要用一个叫作句号的音符，来对这些从我笔下流泻出来的被我压缩成一行行并不漂亮的字迹告别。
虽然耳畔能够听到清晰的“沙沙”声，但我仍是这样固执地认为这叫宁静，如镜般不起波澜的湖，更像一片故弄玄虚的死寂，不懂得惊涛骇浪时，大海心中缓缓流淌着一首宁静的歌。
我在想着不久之后我也会用同样宁静如歌的步伐走出一种桎梏，迈过几步，面对一场不想它散却即将要散的筵席。心中的笔也像前些时候手中的笔一样，在鸣夏的蝉声中，和着几缕木棉的洁白，在心底写下一行行墨迹，重新连接起被夏日的火烧得有些焦黑的许多摇曳的碎片。
“怀念是一行潦草的诗”，不知是谁说的一句话。这一行行未干透的墨迹，像一场沉默的黑白电影在心头飞掠过一个又一个的场景，甚至尚未逝去，我便开始怀念。不断发出一声声感叹，它们便化成了一行行宁静的潦草的诗。我想这宁静同样是一首生活的歌。
我在此刻用宁静去度过一些让我不平静的事，考验与离别，是我人生中某一个阶段美丽且有些伤感的句号。同样不是无声的死寂，我也曾经在梦中啜泣与叹息，在蓝天白云下唱着一首歌。但我始终需要转身缓步离去，便只能在这有些冗长的唏嘘声中给自己一些宁静。
让该过去的成为过去，始终应该沉默地走向新的起点，唱着一首宁静的歌，告别自己留恋的终点。
【评点】
本文最大的特色就是物我合一，思悟独到。“夏天”“蝉”“考场”“我”等意象开篇不俗，由景及人，“寻找一个发声的机会”“给自己一些结尾的宁静”，非常自然地点题。其间，景、人、境、事、情、理等立体式的构思行文，彰显青春文学风采。其次，动静结合巧妙，起承转合漂亮。“说是宁静，却并非悄然无声。”逆向求异，巧妙过渡到落笔答卷的考试场景，“一种宁静有声的方式”矛盾之中凸显哲思味，直至“用一个叫作句号的音符”告别。再次，漂亮地过渡到以“宁静”来“怀念”“一首生活的歌”，“沉默地走向新的起点”。当然，语言更具表现力，耐人寻味。比喻、对比、象征、反复等手法多变，骈散句交替，将文笔的犀利与柔美有机地结合，充分展示了思维与语言的完美统一。
给自己一些勒痕
一考生
漫步在幽静的院落里，夏日的清风徐徐从耳际拂过，碧绿的瓜叶也随之轻轻地跳跃着，隐约露出身下肥嫩水灵的黄瓜。突然间，我惊诧于如此肥硕的瓜果，何以悬于如此纤弱的藤蔓之上，还能如此茁壮地成长？
走近了，我看到了盘结在瓜身上的坚韧的青藤，还有瓜身上一道道被青藤勒出的伤痕。感叹瓜果如此亏待自己的同时，恻隐之心油然而生。我伸手一根根地拨开青藤，当最后一根青藤离开瓜身时，我听到的却是瓜坠地的一声闷响。我愣住了：原来以为青藤是瓜们成长的束缚，却不知它是黄瓜生命的支柱；原本以为那是无知的自虐，却不料那才是对自己的善待。
常常反感生活中的种种规矩、原则，以为它们是追求自由的桎梏，是扼杀创造力的元凶。事实上，一旦离开它们，生活真会那么美好吗？恐怕不尽然。如果如此，我们很容易从放松滑向放纵，最初的欣喜将会被随岁月而渐次累积的茫然所取代。徘徊于人生的岔路口时，我们仍然会希望找回曾经的那些规矩和原则。如此扭曲自己的人生，难道是对自己的善待吗？
瓜果尚且知道为了成长宁愿被青藤勒住，我们这些自命有超群智慧的人类又该如何呢？我想，善待自己不是简单地抛却原则，而应适当地坚持原则，寻找一些有助于自身成长的“青藤”。这些“青藤”能让我们在面临种种不良的诱惑时，及时地悬崖勒马；能让我们在风雨飘摇中，坚定自己的理想信念；能让我们在茫然无措时，拥有强大的精神后盾……这些“青藤”，可以是你的处世原则，可以是你生活中的道德准则，也可以是你不懈追求的理想。
当然，被“青藤”勒住，难免会感到伤痛，有时甚至会留下永不磨灭的伤痕，但为了成长，付出这些代价又有何妨呢？毕竟善待自己不是追求一时的轻松，而是为了得到永远的快乐。
我走向瓜藤边，从松软的泥土上拾起那依旧水灵却失去生命光泽的黄瓜，不觉间竟有些为自己的顿悟而欣喜。
善待自己，就让自己勒着青藤成长，那道道被勒出的伤痕绝不是你晦暗的痛苦记录，而是你光辉的青春舞步。
【评点】
写英文简历注意事项
从上面可以看出，总体说来英文简历的格式其实很简单，主要包括以下四部分：
Name、 Address、 Tel、E－mail、Objective
Summary、Professional Experience
Education、Qualifications Professional Designations
Hobbies
1、在Professional Experience 之前的.要素，描述不用太长篇，高度概括即可。面试人，特别是老外，可从中看出你的英文概括能力。
2、英文简历中，专业经验、经历部分是重头戏。因为这个部分是面试人最感兴趣和关心的，以后即使在面试时，也差不多围绕这个在说话。写简历的人需要花大“手笔”去描述这个部分。
3、教育部分。Qualification Professional designation 这两部分，可按照标准的一些格式如实附上，譬如：
Education
California State University， Fullerton
Master of Business Administration degree with a finance specialty。 May
Bachelor of Arts degree with concentration in Accounting， May 1993
Professional Designation
Certified Management Accounting， October 。 Member of IMA since 1994。
Certified in Financial Management， April 2001。
CPA candidate， passed the entire CPA Exam in May 1994。 Member of CACPAs since 1995。
一、个人基本信息：
1.姓名：
必须写。这好象没什么疑问，你得让HR们知道你是谁，否则真让你面试，都不知道该怎么称呼。这一点大家做的比较好，从没遇到过忘写名字的。当然，对于一个忘写名字的人，HR们是绝对不敢录用的，原因很简单，连自己的名字都能忘写，还有什么不敢忘的?
2.性别：
最好写。在简历中不写性别的，女生居多，可能是怕被人知道了性别被歧视，但大部分HR是能够从姓名中判断出性别的，即使你的名字很中性，在面试中也还是会暴露，如果用人单位会有性别歧视，最终获得工作的机会也比较小，因此，建议还是标明性别比较好。
3.年龄：
无所谓，想写就写，不想写也没关系。一般来说，刚毕业的大学生年龄也不会大到哪去，再说HR们又不是查户口的，但有些研究生毕业时年龄可能偏大，常常因为在35岁上而被年龄歧视，建议这些毕业生不要写年龄，否则会因为年龄问题把其他优点否定了，连个面试的机会都没有。
4.学历、学位、专业：
一定要标明，这是HR们最关注的重点词之一。
5.政治面貌：
视情况而定，如果不是党员，一般就不要写了;如果是党员，在投递大国企、事业单位时，一定要注明，这些单位对是否是党员还是很看重的，因此在同等条件下，党员有绝对有优势，而投递外企或私企时，影响不大。
6.身高体重：
视情况而定，一般没必要写，除非你的身高体重能为你加分。找工作不是选美，大部分的工作对任职人员是没有身高体重的要求的，而且，对于一些身高体重不是非常标准的.人来说，过早暴露一些无关紧要的信息，很可能让你失去展示自己其他优点的机会，道理很简单，求职者无法明确知道HR们的选择标准，因此简历中要尽量展示优点，排除干扰。当然，如果岗位的任职要求中明确表明身高体重要求的，或者你寻找的是类似模特、空姐类型的工作，就一定要写明身高体重。
7.联系方式：
一定要有。没有联系方式，HR们就无法联系到你，怎么可能收到面试通知呢?如今手机已经基本普及了，因此，简历的联系方式以留个人手机号码为宜，并注意保持手机通话畅通，以免错失HR们的来电通知。关于联系方式的位置，很多人喜欢放在前面，而HR建议可以放在后面，因为没有哪个招聘人员一上来就对你的联系方式感兴趣，还是把重要的信息放在前面好。
8.其他
除此之外，还有一些毕业生的简历上会写明身体状况，往往就两个字：良好，也不是很必要，目前大部分企业在与员工签订正式合同之前，都会组织员工进行一些常规性的体检，这部分内容也不需要在简历中体现。
二、求职意向：
1、求职意向这一栏是很难写，原因有两个：
一是应届毕业生没参加过工作，对工作没有有很深入的了解，很多毕业生在写简历的时候对自己到底能做什么、想做什么，没有明确的概念。
二是应届毕业生的简历没有针对性，很多人的简历就是一站通，求职意向上写着无数个职位，而且有的职位跨度很大，没有丝毫的联系。这其实是一种让人摸不着头脑的做法，看起来好象是个全才，什么都能做，可是又没有明确的目的性，HR们不知道你到底能做些什么。
2、求职者的这种心态可以理解，写少了怕局限了自己的选择，解决这个问题，其实有两种方法：
一是明确自己的目的，可以看看师兄师姐们都做什么工作，有个大概了解，然后根据自己的兴趣进行选择;
另一种做法则是多准备几份不同的简历，每份简历只写一个求职意向，简历的其他内容全部围绕着这一主题写，这样的简历看起来会更有针对性，也更容易受HR的青睐。
3、还有很重要的，毕业生要记住：
有理想有抱负是好事，但一个公司录用毕业生，往往都是从最基层做起的，因此，求职意向不要写的太大，尽量挑选一些基层岗位，一开始就在求职意向上写上类似战略管理、某某经理这样的岗位，会让HR认为你好高骛远，像这样的大事，还是交给那些领导或是有经验的人去做吧。
4、此外：
HR们透露，很多大企业在招聘应届毕业生时，是很少看求职者求职意向的，在企业看来，毕业生的可塑性极强，一个毕业生被录用后，企业会对其进行入职培养，并在实际工作中把毕业生改造成企业需要的人才，因此，对于毕业生的求职意向，一般不太关注。
三、注意事项：
这次考试是学生进入高三后全市的第二次摸底，从学生卷面结果看，我们学校暴露出学生基础较差，有的连最简单的知识都掌握不了，相当一部分学生不重视课本知识，不记忆知识，规范性差，缺少严格的要求和训练。我们应该认真总结存在的问题，找出解决问题的方法和措施，尽快改进教学方法，同时加强学生学习积极性的教育。针对存在的问题我以后准备从以下几点着手：
1．加强基础教学。从答卷中反映出部分学生基础知识不过关，离子符号、电荷符号、化学专用词等写错较多，化学方程式书写中的注意事项都没能完整贯彻。应该从规范化教学上下功夫，很多失分就失在这里。我们在教的时候就应达到规范化，然后反复强调、多次检查以便真正落实到位。
2．重视习题课的讲评。每节习题课讲评前，我们都应该认真备课，要充分了解学生的答题情况，统计产生错误的比例，分析产生错误的原因。除了讲清错误多的题外，还应该针对性的安排一些练习。
3．加强化学实验教学，培养学生的动手能力。在教学中要重视化学实验的教学，演示实验和学生实验，要讲清原理，让学生熟悉实验操作并自己动手完成一些实验，在此基础上大胆创新，在实验改进上有所突破。
4．注意改进教学方法，研究学生。学生回答化学问题，某种程度上折射出我们的教学方法和思维习惯。教与学双方同步改进才可能取得满意效果。师生双方应共同分析试卷，查找原因，提出改进办法，才有可能在今后的考试中取得更好的成绩。
5.要根据学生实际情况调整练习的量和难易程度，但对重要知识、主干知识要适当的加大练习量，要特别注意提高练习题的针对性及练习题的质量。
一、教态方面
作为教师应当教态亲切自然, 仪表端庄大方, 衣着整洁得体, 举止稳重文明.有的教师衣着不适, 穿着短裤、拖鞋进教室, 邋邋遢遢, 这样容易使课堂气氛和学生的情绪过于散漫;而有的女老师妆画得太浓, 穿着艳丽, 发型奇异等, 容易分散学生的注意力;有的教师上课不正面面对学生, 眼看着窗外或看着天花板, 有的干脆就对着黑板念念有词, 使学生不知所云;有的教师板书写错了, 忙用手去抹;将不满、烦躁或抑郁等情绪带进教室等, 这都严重影响教学效果.
二、语言表达方面
教师为人师表, 要认真锤炼自己的语言, 要做到语言清晰、准确、条理、简练、生动、富有感情和启发性, 努力做到语言表达的科学性、教育性与艺术性的辩证统一.我们不少老师普通话说得不标准, 时与方言混杂, 令人忍俊不禁;有的声音较小, 在后排的学生难以听清;有的说话不能抑扬顿挫, 只是平铺直叙;还有的说话快而无重点, 简直成了“背课”;有些数学教师由于对一些数学术语理解得不透彻, 经常把“和”与“或”、“抵消”与“消去”、“除”与“除以”等混合在一起使用, 对“都是”、“都不是”、“不都是”、“至少一个是”的区别不清楚, 个别词使用率过高等.教师语言表达不清易引起误解.如“-a”读作“负a”, 这易使学生误解其是负数, 准确的读法应该是“a的相反数”.同时, 教师要尊重学生, 以鼓励为主.有的教师出言不逊, 骂基础稍差的学生为“笨蛋”, 这会使学生的心灵受到伤害.学生的思路有时不全面, 甚至是错误的, 但只要有闪光点就应该及时表扬, 不应该将学生的思维强行纳入自己的思维框架中, 进而扼杀了学生的发散思维和创造性思维.
三、板书方面
数学教学中的解题、绘图、运算等都是通过板书来示范的, 这是课堂教学中的重要一环, 应做到规范、条理、简练、醒目、布局合理、重点突出, 不少教师在板书方面有以下不足:字写得潦草、大小不匀、歪歪扭扭;画图时, 不用直尺、三角板等, 而是徒手操作, 致使“直线变曲”、“正方形变形”等;初次出现的例题没有写全面, 致使学生看不懂题, 如在讲应用题时, 不写答案或用省略号代替;有的板书中有错别字, 甚至用不规范的简化字, 如“圆”写成“园”等;数学符号使用有误, 如“≌”写成“∽”, 乘号“×”与变量“x”分不清, 全等三角形的对应定点不对应, 中括号、小括号混用等.
四、教法方面
我们教师由于平时不太注意总结教法, 易出现以下问题:由于没有深入研究大纲, 重点、难点没有把握住, 有时讲课过深, 学生接受不了, 以至教学目标没能完成.有的知识点之间的关系讲解不明确, 做不到前后照应、建立完整的知识结构, 甚至还有的用后面的知识处理前面的问题等.由于没有深入挖掘教材、照本宣科、不管学生反应如何、采用满堂灌的陈旧教学方式, 没有抓住学生强烈的求知心理进行不失时机地点播, 就不能面向全体学生讲课, 不能使学生各显其能, 全面发展;没有注意理论与实际问题的联系, 只是让学生把公式、定理背下来, 结论讲得太“死”, 或结论讲得过于完善, 这都不利于学生自由的想象、探索;没有精心设计课堂练习, 一般选题时要注意其典型性、分量的适宜性、难度的适量性及题型的多样性.教师在教学中要做到以教师为主导、学生为主体, 以思维训练为主线、讲练结合为方法, 培养能力、发展智力、提高质量.所以评价一堂课的优劣, 不是教师讲了多少, 讲得好不好, 而是学生学得怎么样, 在知识、能力、情感教育等方面的收获有多大, 应把学生乐学、会学视为教学的主要任务.
摘要：本文结合笔者的教学实践, 从教师的教态、语言表达、板书、教法四个方面阐述了数学教师在课堂教学中应注意的一些问题, 以期提高数学课堂的授课效率.
撰写简历的一些基本要求
简历中表示你了解一些有关公司或者行业的事
尽量使你像一位专业人士
注意简历要言简意赅（句点式）
着重展示你的工作经历和职责
避免含糊的叙述，尽可能量化
最好不要附寄照片
在投递之前仔细检查一下简历上的错误
核对清楚自己的通信联系方式是否有误
步骤1：认清自己
什么是你最在乎，最想要的东西（经验、薪资、成就感„„）
什么是你最不能忍受的（受限制过大、加班„„）
什么是你与众不同的特点（优点缺点）
分别对你的职业发展有什么作用
什么经历是你最得意的？这对你今后的发展有什么作用？
什么经历是你最失败的？你是如何处理和改进的？
步骤2：认识职业与应聘企业
你对所应征职业和企业的了解程度很大程度上决定了你的“中彩”几率
你清楚你所应征的职务是什么吗
该职业需要哪些具体的工作
该职业必须具备什么样的条件和能力
这家企业有着什么样的企业文化特点
他们的产品时什么？市场形象和定位是什么？
步骤3：突出特色卖点
首先找到你期待的最理想的职位和企业
结合其中关键因素找到自己最突出的卖点
列出关键项目和你能提供给企业最想要的重要特点
再想想用何种方式来进行适度的“包装”，包括内容上的和格式上的。以使用人单位对你的优点一目了然
步骤4：制作适合的简历类型和格式
形式与内容要完整
个人情况要简洁明了
教育背景要争取对应
工作背景要有详有略
其他专长要真才实料
六个避免
避免冗长避免浮夸避免过谦避免遗漏要点避免喧宾夺主避免书写差错
第二讲 简历制作方面的技巧
常犯错误和注意事项：
过短或者过长，版面过分压缩（干扰信息过多）过于追求“完美”
太业余
复制质量太差
错别字以及语法错误
未写求职方向
工作经历
简历的基本内容及要点
个人基本信息
求职意向（职业目标）
教育背景
工作经历（实习经历）
爱好和特长
个人简介（自我评价）
因为爱好文字，多年来坚持阅读和写作。至今，写作从了我工作之外的第二个副业。
久了，难免会有一些人羡慕我，在大大小小的杂志和报刊上发表不少的文章还能拿着稿费。这些人经常会发来聊天信息，讨要编辑的邮箱，或是追问写稿秘诀，或是让我引荐相识等等。
这不，深冬的夜里，我还在电脑前码字堆文。又有一个不相识的人发来信息问我如何投稿赚稿费，我回了信息：“很晚了，改日再聊。”
我哈着寒气，关掉电脑，不停地搓着因为敲键盘而早已冰凉的双手，躲进被窝御寒。但我在被窝里冥思苦想，不是我不愿意分享，是我实在没有捷径马上教会那些想要不劳而获就可以发表文章的人。
就像是魅力形象礼仪提供了这个创作平台，芳姐征稿的那段话并个人出资稿费，确实很打动我。很多人写文章可能没那么幸运地可以发表在正式的刊物，写作热情慢慢地消失殆尽了。
所以，即使没有稿费，我也会乐意继续给魅力形象礼仪这个公众号继续写下去的。
在这，我也可以很负责地告诉你们，我不认识芳姐和编辑小星星，完全是投稿的，没有走后门。我相信，只要你肯努力花心思下功夫，文章一定可以发表的。
大概是十年前，我念初中那会儿，正流行签同学录。同学录上有一栏是理想或愿望，我写上：要成为一名自由撰稿人，并郑重地加上一句：正在努力中。
我记得我的处女作是在厦门日报《城市副刊》发表的。
我在打暑假工的时候，我的岗位会接触到各类报纸。这些报纸，不是用来阅读的，而是拿来当包装纸用的。
我在学校时，就爱看书和看杂志，因而工作空闲的时候，总忍不住想快速地浏览报纸的内容，要么留着下班带回宿舍看。
光是阅读不过瘾，我也爱写些散文随笔故事类，为何不尝试投稿呢？于是，我开始认真研究《城市副刊》的栏目和其他作者写的文章。
接二连三地投稿，却不见录用通知。难免有些心灰意冷，怀疑自己不具备写作的能力，抑或是厦门日报不喜欢我这种从未发表过作品的新人。
正当我消极准备放弃的时候，收到一张稿费单。我欣喜若狂地查了文章的发表日期，才知道我的文章见报了，激动的心情无法言喻。
之后，发表越来越多了，并在不同的报刊。
我偶尔也会摇摆不定地问自己，还要写下去么？又是为什么而写。可当看到自己的文章刊登了，或是收到稿费，或是有人说，我喜欢你的文字很久了，一直在关注你。
这个时候，我就会靠着这种“肯定”，重拾信心继续写了。用自己微薄有限的能力去影响一些人，是一种难以言说的自豪感吧。
谁想，一转眼，十年就这么过去了，我真的还在写稿，一直在努力中。
所以说，写作这种能力不是一朝一夕可以速成的，它也是一种职业，需要下很大的功夫。
首先，平时要多看书，多看别人是怎么写的，积累一定的阅读量。好记性不如烂笔头，自己动手写写文章。然后关注一些比较耳详能熟的杂志和报刊，投给编辑，碰到不符合要求直接被退稿的。别灰心，重新阅读文章，找出原因，加以修改润色。
这种情况就像是在公司上班，老板让你写一份工作报告，写好后递交给老板过目，老板不满意，你拿回来重新做到满意为止。除非你不干了，抱怨是没用的。
好的文章是可以让编辑和读者引起共鸣的。写出了读者的心声，特别有体会的.感觉。写的时候，自己也要想，如果我是读者，他能读懂这篇文章么？读懂我要表达的意思么？这篇文章带给读者有用处么？（哪怕是散文）
再来，要时刻关注他们的约稿情况和根据他们的栏目要求和字数结合自己的风格来写。比如，你擅长短篇还是长篇，擅长散文还是小说，擅长古风还是现代等等。
写作是一种孤独的修行，需要你不断努力创作出满意的作品。同时，也会占用你其它的时间，就拿我来说吧。
你在睡懒觉的时候，我在泡图书馆；你在斗地主的时候，我在敲键盘码字；你在索要编辑邮箱的时候，我在研究栏目样文；你在看韩剧的时候，我在熬夜修改文稿；你在无所事事的时候，我在寻找写作灵感。
这一切，想要说明的是，我不是天生就会写文章，我也没有家庭环境的熏陶，更没有什么后台关系，我能有今天的小小起色，靠的是我后天的坚持和努力。
我说的这个努力是指要有方向感。打个比方，你想成为自由撰稿人，你要掌握这个领域，朝着这个方向不断学习进取坚持走下去。
享有名誉的李碧华作家说过一句话：“我相信，这世上成功的人士，全都是“天才型”——最大的天才便是晓得如何努力。”
作者|子玉草
1 首先要做好充分的考前准备
端正学习态度, 脚踏实地的学习是学生惟一的选择。因此, 做好课前动员与考前动员, 保证充分的复习准备时间, “不打无准备之战”, 是执业考试能否通过的关键。
1.1 课前动员是执业考试的润滑剂
执业考试是专业基础知识、技术水平和能力积累的检验, 不是一朝一夕的突击可以完成的, 必须要经过较长时间的积累与沉淀, 所以要及早对学生开展考试动员, 告知学生执业考试对他们职业生涯的重要性, 提前引起他们的重视。学生实习期间是教学管理比较复杂和薄弱的阶段, 他们往往只顾临床实习而忽略理论知识的学习和复习。笔者发现很多学生在实习期间觉得很累, 没有时间看书、复习, 没能很好地处理好实习和复习的关系, 失去了执业考试的黄金时间, 所以, 笔者通过多次定期巡查、组织实习生定期回校总结考试等形式反复多次进行考试动员和强化, 使学生在实习期间能认识到执业考试的重要性, 在确保完成实习的情况下, 有机地结合实习自觉加强理论学习和复习, 提前进入考前复习状态。
1.2 考前动员是执业考试的添加剂
实习结束进入总复习阶段后进行一次总动员, 进一步使学生认识到执业考试的重要性, 并全面进入执业考试复习状态。
2 让学生真正领会考试大纲要求及掌握考试技巧
学生在校期间的学习方法往往是死记硬背名词解释、问答等, 紧密结合临床的病例分析题则少之又少, 选择题的比重也比较有限。由于从未见过真正的考题, 复习时没有参照对象, 仍按照过去应对学校期末考试的要求和方法死记硬背和进行题海战术, 钻难题、偏题, 结果得不偿失。市面上打着“权威”旗号的“全真模拟”之类的复习资料数不胜数, 由于针对性不强, 对考题难度把握不准确, 难题、偏题多, 把众多的学生绕进了“死胡同”。因此, 让学生真正领会考试大纲要求及考试技巧尤其重要。
2.1 考试大纲的难度要求
旧大纲对内容有了解、掌握、熟练掌握、熟悉之分, 新大纲无了解、掌握、熟练掌握、熟悉之分。每种病的考点有:解剖生理、病因、临床表现、辅助检查、治疗原则、护理问题、护理措施、健康教育。主要考病例分析题, 这要求学生必需要在内容全面掌握的基础上理解并运用。
2.2 考试方法
旧大纲考4个单元, 每个单元100题, 满分100分。包括基础知识、相关专业知识、专业知识、专业实践能力等;新大纲考两个单元, 每个单元约135道选择题。包括专业实务 (相关解剖生理、病因病理、发病机制、临床表现、辅助检查、治疗要点) 和专业实践 (基护、护理诊断、护理措施、健康教育) 。
2.3 不再以考知识点为主, 死记硬背不能解决问题
以前不考护理问题和健康教育, 教师上课一般也不讲或少讲以上内容, 但新大纲要求考首要护理问题和健康教育, 体现了重预防、近临床的思维特点。考试涉及的知识包括: (1) 护理工作需要的现代医学基础知识, 包括:人体生命过程、解剖、生理、病理与病理生理、药理、心理、免疫、医学微生物和寄生虫、营养、预防医学等; (2) 护理专业知识和技能是考试的主要部分, 包括:基础护理技能, 疾病的临床表现、治疗原则, 健康评估, 护理程序及护理专业技术, 健康教育以及适量的中医护理基础知识和技能; (3) 护理相关的社会人文知识, 包括:法律法规、护理管理、护理伦理、人际沟通知识; (4) 考试全部采用选择题。所有试题均由1个题干和5个选项组成, 5个选项中只有1个为正确答案, 其余均为干扰选项, 干扰选项可以部分正确或完全不正确, 学生在回答本题型时需对选项进行比较, 找出最佳的或最恰当的选项。旧大纲A1占50%、A2占30%、A3/A4占10%、B占10%;新大纲A1占20% (约30题/单元) 、A2占60% (约80题/单元) 、A3/A4占20% (同A1) 、不考B型题。A2, A3, A4都是以病例作题干, 突出考查学生分析问题、解决问题的能力 (理解能力和应用能力) 。A1型题 (单句型最佳选择题) 以简明扼要的提出问题为特点, 考查学生对单个知识点的掌握情况。A2型题 (病历摘要型最佳选择题) 以叙述一段简要病历为特点, 考查学生的分析判断能力。A3型题 (病历组型最佳选择题) 以叙述一个以患者为中心的临床情景, 针对相关情景提出不同的2～3个相互独立的问题。A4型题 (病历串型最佳选择题) 以叙述1个以单一患者或家庭为中心的临床情景, 拟出4～6个相互独立的问题, 问题可随病情的发展逐步增加部分新信息, 以考查学生临床综合能力。
3 指导选择适合的教辅材料和复习资料
常规教材要保证教学按照大纲要求, 使各个知识点贯穿在各章节中共中央, 所以教学必需选用“十一五”规划教材。但是目前市面上执业考试的资料五花八门, 建议学生选择正规出版社出版并与《全国卫生专业技术资格考试/护理学》的考试大纲一致的系列考试资料, 包括技能指导、笔试指导、配套习题、历年真题及模拟试卷等。复习资料要及时发放给学生, 让学生可以在临床实习期间就进入考前复习, 为实习结束回校后集中复习做好准备。
4 重视考前辅导
学生考试成绩的好坏与其掌握的基础知识及在临床的应用水平有关, 不能靠“临急抱佛脚”。但学生考前刚结束在医院的实习, 在实习期间往往因为没有统一的学习环境而放松学习和复习, 学校组织学生统一返校后进行集中强化和考前辅导, 帮助学生对所学知识进行系统的回顾和梳理, 对考试大纲的重点和难点作强化培训, 注意突破难点和疑点, 同时重点关注平时考试成绩差的学生。我们曾经将参加复习与不参加复习的学生分为两组, 对考试结果进行分析比较, 结果表明参加复习组的执业考试通过率有明显提高, 说明举办考前辅导班对提高考试通过率是有帮助的。
5 发挥班主任和家长的督促作用
执业考试虽直接关系到学生的个人职业生涯和切身利益, 但有些家长并不清楚。我们通过班主任加强与家长的联系和沟通, 举行平时考试成绩较差学生的家长会, 目的是取得家长对学生考试的理解和支持, 充分发挥家长在督促学生加强考前复习方面的作用。
6 临考前保持正常的心态
执业考试由市统一安排考场, 并非在校内熟悉的环境进行, 所以学生应提前熟悉考场环境。我校为保障学生顺利完成考试, 在考前一天组织学生回校, 让学生准备好考试必须品 (如身份证、准考证、铅笔、橡皮擦等) , 并由后勤提供车辆带学生到考场踩点、熟悉考场环境, 确保第二天考试顺利完成。同时, 由有经验的教师给学生讲解如何做好应试准备, 并由校领导亲自上阵, 给学生鼓励、加油, 以提高学生应试的自信心。
参考文献
[1]陈瑞娟, 农子文, 黄银欢.围绕护士执业资格考试开展教育教学改革[J].卫生职业教育, 2011, 29 (21) :68-69.
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