帮助别人的快乐 范文（通用15篇）
“帮助别人，快乐自己”道德讲堂活动
11月4日下午，新开中心小学举办了“学雷锋，助人为乐”道德讲堂活动。
此次道德讲堂活动以“助人为乐”为主题。整场活动主题鲜明、立意清楚，自由活泼，自然生成。通过“唱一首歌曲、诵一段经典、看一部短片、讲一个故事、谈自己感悟，发一次善心，送一个吉祥”七个环节，让同学们在丰富的实践体验中走进雷锋、升华情感、洗涤心灵、传播文明，引起了同学们争做乐于助人好少年的真心共鸣与深切呼唤。学校以“积小德为大德，积小善为大善”为开设道德讲堂为宗旨。在教育、传承与坚持中，找准活动主题与切入点，大力弘扬中华传统美德和时代新风，让人人成为道德的传播者、实践者和受益者。
听说我们这期的主题是关于慈善，杨烁说自己很乐意用自己的实际行动去帮助那些真正有困难的、需要帮助的人们。在他看来，慈善是在慈悲心理驱动下的善举。“它包含两层意思，一是慈悲的心理，二是善举。其实真正意义上的慈善行为是一种不附加要求的给予。给予本身就是一种快乐，一种满足。而慈善所帮助的不单单是金钱上的，也可以是在其他方面的帮助。”
“我第一次听说‘慈善’是帮助贫困地区失学儿童的‘希望工程’。那时候我还在上学，虽然不能够很透彻的理解‘慈善’的意义，但我知道那是一项很有意义的事情。”因为有所关注，所以杨烁也在业余时间开始逐渐了解。“还记得2008年汶川地震。那个时候我正在剧组拍戏，有朋友发来汶川地震的短信，但是我没有想到地震会有那么严重。直到晚上收工回到酒店，我才在新闻上看到地震的具体报道，我马上交代助理第二天一早去银行帮我捐款。这也是我真正意义上的第一次参加慈善活动。”
在杨烁看来，慈善其实也是一种信仰，一种信念。你清楚了自己的人生价值是什么，就持之以恒的坚持下去，实现它。“我把‘慈善’看作是一种分享。把你的快乐，你的温暖，你的善意分享给其他人，让他们感同身受。”
《时尚北京》：你觉得自己是带着一种什么样的心态参与到慈善这项事业中的？
杨烁：感恩。当你在社会生活中，通过自己的努力生活的还不错，有能力去帮助其他人的时候，怀着感恩的心去回馈。
《时尚北京》：私下里，你会用什么形式来关注慈善？
杨烁：会去关注一些慈善组织，也会身体例行的去做一些自己力所能及的事情。
《时尚北京》：你觉得身为明星，对慈善事业或者是慈善活动最大的作用是什么？
杨烁：号召力。明星可以用自己的名气感染、感召社会上更多的人来参与到慈善活动中来。
《时尚北京》：那么，你对明星参与慈善事业这件事本身怎样看待呢？
杨烁：是好事情！当你有能力帮助别人的时候就去做，不管你做什么样的工作，你是怎么样的公众人物，随心而做。
《时尚北京》：你觉得做慈善事业是要高调还是低调呢？
杨烁：低调一点吧。
2010年一个年轻的面孔以激烈、血性、纯爷们的面貌跃上荧屏，他就是杨烁，《生死线》中的“四道风”。坦白说，国内不缺乏面孔精致的俊俏小生，但是浑身上下散发着生命力与感染力的热血男儿却并不多见，于是杨烁的出现便如平地惊雷，震撼了观众们的心灵。就连《生死线》的导演孔笙也对杨烁赞许有加：“杨烁外型很酷，这是他本身的优势。另外，他这种硬朗的男生，空间还是很大的。”除了硬朗的气质之外，杨烁身上有此前硬汉们少有的孩子气和偶像气息。他阳光、帅气，男人味很十足，笑容里又带了些许的孩子气，让人们不自觉的就开始喜欢上他。
杨烁说自己最引人的特质就是笑了，朋友们也都说他的笑容很有杀伤力。因为他的笑看起来很单纯，很亲切，让人有一种保护的欲望。生活中的杨烁是一个性格内敛的人，喜欢没事儿的时候健健身，或者在家看书、看电影。他说自己最常翻阅的就是余秋雨的《文化苦旅》，“因为它通过山水风物探求文化灵魂、人生真谛。既展示中国文人的艰难心路，又不忘揭露世态人情。”
《时尚北京》：情绪低落的时候你会怎么办？
杨烁：会去看书，让自己沉静下来。
《时尚北京》：你最喜欢的电影是什么？
杨烁：美国电影《教父》。一部史诗般的家庭剧，当你无力改变环境的时候，就去适应它改变自己。
《时尚北京》：现在经常思考的问题是什么？
杨烁：要做一个什么样的人。
《时尚北京》：你是个善于表达自己的人吗？
杨烁：不是，但是会经常被朋友的一句话说的茅塞顿开。
《时尚北京》：你经常健身么，都会选择什么健身项目？
杨烁：经常。器械、骑马、各种球类，凡事跟运动沾边的基本都能做。一是为了健康，还有为了角色的需要。
《时尚北京》：你的假期是如何支配的？
杨烁：去旅行，给自己的心情放个假。
《时尚北京》：你平时会选择什么方式来给自己充电？
杨烁：看书，看自己喜欢的导演、演员的影视作品。
《时尚北京》：希望成为什么样的艺人？
杨烁：有责任感的演员。
《时尚北京》：你觉得自己的成就感来自何处？
星期四下午，我和好朋友龙红艳放学弹完钢琴，在回家的路上碰见了一位正在哭的小妹妹。
当时，我心里有些犹豫，后来想想，就走上去问：“你的家长呢？”小妹妹不说话，一直在哭个不停，“妹妹，不要害怕。”小妹妹终于说话了：“爸爸，爸 爸，我要爸爸，呜呜......”“你记得你爸爸的电话吗？”小妹妹点点头，我说：“姐姐带你去打电话好吗？”“好的”小妹妹小声的说。我问龙红艳：“去 哪给小妹妹打电话呢？”“不知道”“对了，前面有家牛奶店，去那打电话吧！”“好！”于是小妹妹拉着我俩的手走向牛奶店。到了牛奶店门口小妹妹小声的说： “姐姐，这个阶梯太高了，我上不去。”“好，姐姐抱你上去。”说着我把小妹妹抱进牛奶店 。走进牛奶店，我问老板：“有电话吗？”“给。”我问小妹妹：“你爸爸的电话是多少？”“一，二，三。”“不对，妹妹你到底知不知道你爸爸的电话？”小妹 妹不说话。龙红艳问：“你在哪个幼儿园？”“向阳幼儿园。”“妹妹，姐姐送你去幼儿园好吗？”“好的。”于是我们就把小妹妹送回了幼儿园。
那天真快乐，它让我感受到了帮助别人是一件非常有趣的事！
油盘庄完全小学 三一班 孙伟家 指导教师：魏凤芹 联系电话：*** “我们要做雷锋式的好少年......”我深深的陶醉在这首歌。这时一位白发苍苍的老奶奶从这儿经过，肩上扛着一大筐红薯，那筐红薯在老奶奶的肩前肩后晃来晃去的，弄得老奶奶汗流浃背的看上去很辛苦。
这时老师的话在我的耳朵回响“我们要靠实际行动去帮助别人......”于是我便跑上去说：“老奶奶我来帮你吧！”“闺女啊，谢谢你的热心，但是你扛不动的。”“我扛得动，不信你让我试试”我说着把老奶奶的筐接过来。“那就让你试试吧，扛不动再还我。”我高兴极了，心想：这点小事肯定难不倒我。筐才刚离开地面我就快受不了肩膀直往下沉。老奶奶见了说：“不行了吧，还是我来。”“哪有啊，只是我没准备好而已嘛。”我硬撑着站了起来。才走了一会儿我就上气不接下气了，但我还是忍住了。终于到了老奶奶家了。那时的我已经是“奄奄一息”了。我放下筐转身就走。“闺女，喝杯水吧，别走啊，我还没谢谢你呢．．．．．．”
帮助别人，快乐自己
-----北冷小学 闫梦琳“帮助别人，快乐自己”帮助别人是一种高尚的美德，所以我们应向遇到困难的人，伸出援助之手。
一天放学后，我和同学宋欣欣一起去我家写作业。我写完作业后，发现宋欣欣有一道难题未解。我看到她冥思苦想的表情，知道她这道题不会。于是，我主动上前，为她讲解这道难题。由于老师讲解此类问题的时候，她没有注意听讲，而此题又有点复杂，我就仔仔细细为她讲解了此题，她也很认真的听着，经过了半个多小时的时间，她才把这道题完理解，我们算出答案后，她连声想我道谢。我回答道：“不用客气，帮助别人，快乐自己嘛。”宋欣欣微笑的对我点头。“帮助别人，快乐自己”，如果大家都这样做的话，不仅帮助了别人，而且会让自己得到快乐，大家何乐而不为呢？
车上的人可真多啊！几乎都没有座位了，这可怎么办啊？忽然，我看见了一个空位，急忙叫妈妈来坐，妈妈让给我坐了。不一会儿，有一位老奶奶，手里提着一个沉甸甸的大包，缓慢地上了车。她白发苍苍，额头上有三道皱纹，一边走一边喘气，看上去有八十多岁。老奶奶站到了一个年轻人的身边，这时，车上的人有的用报纸挡住脸，有的向窗外看，有的干脆视而不见。我看着老奶奶失望的样子，心里很不好受。
这时，老奶奶的包碰到了一位叔叔，他大声说：“干嘛呢，这么大岁数了，这么不小心！”说完扭头面向窗户打起了电话。老奶奶不说话，只是叹了一口气，移到一边正好站在了我的身旁。我本想给她让座，可是她坐了我怎么办？再说车上的人又这么多，我应该会被挤成“肉饼”。算了，还是别让了。
微风吹来，红领巾仿佛在我胸前飘动，它给了我勇气，我连忙站起来说：“老奶奶，您快坐，快坐！”老奶奶高兴得直夸我是个好孩子。这时，那个叔叔脸上红彤彤的，车上的人都向我投来了赞许的目光。我呢，不好意思地低下了头，其实心里别提多美了。
到了阿姨家，我把车上的事和大家说了，大家都说我是一个乐于助人的好孩子。
通过这件事我知道了：只要帮助别人，别人一定会感谢你，也会在你困难的时候帮助你。所以我真正明白“帮助别人快乐自己”这句话的真正含义了。
指导老师：王红宝
最近，我又为帮助了一个同学而感到特别开心。
那天，大家出去玩了，教室里就剩我和另一个同学还在做着作业。那是个调皮的男生，班里的女生都不喜欢他。
那天，我带着妈妈刚买给我考试用的水笔来到学校。上课铃就响了，语文老师手里抱着一叠厚厚的卷子走进教室，和蔼地说：“大家准备一下，过5分钟开始考试”。同学们立即停止了早读，从书包里拿出垫板、水笔、尺子等考试用品，端正地坐着，等着老师发考卷。领到卷子后，大家都埋头做了起来，教室里静悄悄的，只听得见“沙沙沙”的写字声。正当我沉浸在题海中思考的时候，有人轻轻拍了拍我的肩膀，我抬头一看，原来是我同桌，他小声地问：“你有好几支水笔，能借我一支吗？我的快没水了。”起初，我有点儿不乐意，这可都是刚买的新笔啊！都舍不得用呢！今天考试才带来学校的。但是，看到同桌无助的表情和他仅剩一丁点墨水的笔芯，想到长辈经常教育我们要乐于助人，帮助别人就是快乐自己，我决定要帮他一下，于是我把最好看的那支水笔递给了他。
考完试，同桌对我说：“谢谢你！没有这支笔，我这次考试就得考砸了！”我笑着说：“不客气啦！这支笔就送给你好了！记得下次考试的时候要做好充分的准备哦！”他挠了挠头，不好意思地说：“谢谢！下次我一定会好好准备的！”
本科自床医学、心理学，家政学、救助与打捞工程，妇幼保健医学，中医学、护理学，教育擘、学前教育，社会工作、法学、特殊教育，言语听觉科学等，
专科康复治疗技术，社区管理与服务、护理、助产，导游，社会福利事业管理，社区康复、老年服务与管理，青少年工作与管理，特殊教育，心理咨询，戒毒康复，家政服务等。
就业方向
指各种直接为他人服务的职业，如教哺、医护人员、心理治疗师、社会工作者、保育员等。毕业生可在医疗单位、戒毒所、康复中心、疗养院、福利机构、社区等相关企事业单位就业。
专业详解
尚的职业，救死扶伤，无私奉献。随着社会经济的发展和医疗制度改革的不断深化，让越来越多的青年学子投身到临床医学的事业中。
临床医学专业是一门买践性很强的应用学科。大家主要学习医学方面的基础理论和基本知识，受到人类疾病的诊断、治疗、预防方面的基本训练。在实际工作中，同学们需要具备这样的能力：根据病人的临床最观，从整体出发结合研究疾病的病西、发病机理和病理过程，进而确定诊断，通过治疗和预防以消除疾病、减轻病人的痛苦、恢复病人的健康。该专业内容厂泛，需要记忆和理解的知识有很多。所以，繁重的课程和各种实践是锻烁能力的最佳途径。如果你的化学和生物基础扎实，学医自然水到渠成。
与一般本科专业相比，学习临床医学专业的时间较长，该专业的本科学制一般为五年，有些医学院的临床医学专业是七年制，进行本硕连读。也有八年制的。
课程设置
如果你选择了这个专业，不仅仅要学习基本的医学知识，如人体解剖学、病理学、药理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、中医学、耳鼻喉科学、皮肤性病学、神经病学等澡程，还要学习与医学相关的知识。包括生物化学、心理学、微生物学等课程。课程学习之外，还有大量的实习锻炼。有的学校有两年的实习期，有的学校则有三年的实习期。
在宴习的时候，你是专注于脑科、外科、内科。还是专注于儿科、妇科或其他科目?你可以根据自己的嫩趣和特长，作出自己的选择，确定自己的专研方向。
就业方向
据相关部门了解，因为现在人们的工作压力、生活压力不断增犬，人的患病率也在增加，人们对医疗技术的要求也越来越高，所以现有的医疗卫生单位、医学科研等部门需要更多高素质的临床医学人才加入。毕业生只要找准定位，不断锻造自己的精湛医疗技术，未来会非常吃香。
实力院校
获得临床医学特色专业国家建设点的高校
中央高校：北京大学★、清华大学★、吉林大学★、复旦大学★、上海交通大学★、浙江大学★、山东大学★、华中科技大学★、中南大学★、暨南大学☆、中山大学★、四川大学★、南京大学★。
地方高校：首都医科大学、天津医科大学☆、河北医科大学、河北联合大学、承德医学院、山西医科大学、长治医学院、中国医科大学、大连医科大学、北华大学、吉林医药学院、哈尔滨医科大学、南京医科大学、南通大学、徐州医学院、温州医学院、安徽医科大学、赣南医学院、福建医科大学、青岛大学、避坊医学院、泰山医学院、滨州医学院、济宁医学院、汕头大学、南方医科大学、广州医学院、华北煤炭医学院、新乡医学院、广西医科大学、重庆医科大学、沪州医学院、贵阳医学院、遵义医学院、昆明医学院、西藏大学☆、亍夏医学院、石河子大学☆、新疆医科大学、辽亍医学院、延边大学☆、南华大学、长沙医学院、海南医学院。
心理学
近年来，亚健康人群队伍的扩大让越来越多的人开始关注身心的犍康。随着社会大众对身心健康、社会和谐重视度的提高，心理咨询师认证考试的报考人数逐年上升，很多喜欢帮助别人的同学都希望把心理学研究作为日后的职业发展方向。
心理学一词来源于希腊义，意思是关于灵魂的科学，随着科学的发展，心理学的对象由灵魂改为心灵。学习心理学，不仅仅是为了让我们去研究别人到底是怎么回事，而是为了让心理患者更真实地认识自己，从而让他们通过心理的澜整，让人生达到更美好的生活境界。由于研究对象的复杂性，心理学的研究方法很多，例如实验法、观察法、调查法、测验法、档案法等。它包含的内容也十分厂泛，同样是学习心理学，但不同院校有各自的侧重点。目前国内与心理学相关的方向大致有五种，即为基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学、临床心理学、犯罪心理学。要想成为优秀的心理咨询师，除了具备较为扎实的心理学知识和考取相盥的心理咨询师认证证书外，同学们还要具备较为健康的人格、具有较为丰厚的生活阅历、拥有一定的人文学科的知识储备，还要懂得各种心理疗法，如精神分析、认识行为、冢庭治疗等。
课程设置
为了使学生系统地掌握普通心理学的基本概念和基本原理，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生心理健康的意识和水平，为学生进一步学习和研究心理科学以及将来职业奠定良好的基础。该专业开设的主要课程包括普通心理学、实验心理学、心理统计、生理心理学、认知心理学、发展心理学、认知科学等。
就业方向
心理学专业的毕业生就是去当心理医生吗?这种说法显然比较偏颇。就目前来看，该专业就业领域还是比较广的，大家主要在政府部门、医院、学校、社会媒体等相关企事业单位或者心理咨询机构从事心理教学、心理咨询、人才测评与职业指导等方面的工作。
实力院校
获得心理学特色专业国家建设点的高校
中央高校：北京师范大学★、华东师范大学★、西南大学☆、东北师范大学☆、华中师范大学☆、陕西师范大学☆。
地方高校：内蒙古师范大学、哈尔浜师范大学。
家政学
“家为邦本，本固邦亍。家庭生活质量的高低和文明状况，是整个社会进步和文明程度的重要标志。如今。人们渐渐地由‘熬生活‘。过日子过渡到享受生活。，越来越重视生活质量、生活品味和生活艺术。正是在这样的社会背景下，家庭生活的发展变化客观上需要完备的家政科学知识和方法来引导。
现在我们要谈的家政学，不是那些诸如煮饭、炒菜等琐碎的家务，而足门关于生活的学问，是研究家庭生活规律，以改善和提高人们物质和精神生活为目的的综合性科学。同学们通过理论和实践的学习，让人们科学、正确地对待家庭矛盾，处理生活琐事，提高生活质量。
作为本科的家政学，它的教学和专业培训其实在美国、日本等国家很早就开始了。中国自古对家政也相当重视，1907年，清光绪皇帝颁布“女子学堂课程”，开始了正规化的家政教育。从1919年北京女高师设家政学起，燕京大学、
四川大学、东北大学、金陵女子文理学院、福建协和大学等11所院校相继开办家政学系。经历了时代变迁，家政学如今在国内多所院校开设。
随着我国经济的迅速发展和人们生活水平的提高，老年人问题、儿童教育问题、婚姻问题、家居卫生及家庭设施维修保养等同题的陆续出现都需要家政学专门人才给予正确的指导和科学的管理。此外，在现代社会，大多数女性跟男性一样奔波在职场，造成了家庭管理服务角色的缺失，也就给家政产业提供了巨大的空同。据专冢预测，我国的雾政产业具有强大的市场潜力和发展空间，家政方面的专门人才将是我国最受市场欢迎的人才之一。
课程设置
家政学是一门综合性学科。与社会科学、自然科学、管理科学、技术科学、哲学、美学、住宅学、伦理学、生理学、人口学、人才学、法律法规、保险、家庭经济学、家庭教育学等许多学科相互交叉、相互渗透。该专业主要课程包括社会学、冢政学、经济学、家政管理学、家庭心理学、营养学、卫生学、营养理论、食品学、生物化学、幼教、性格心理学、老年学、社区工作导论、居家装饰等。
就业方向
学习家政学，是不是只能做个高级保姆或者管家呢?其实不是，医院、疗养院、疗养机构、大型餐饮公司、职工食堂、食品饮料行业、咨询机构、家政公司、家政设备生产公司等地方都是毕业生的选择。
实力院校
获得家政学特色专业国家建设点的高校
中央高校：(无)。
地方高校：吉林农业大学。康复治疗技术
在2011年奥斯卡颁奖礼上，《国王的演讲》拿到最性影片、最佳导演、最佳男主角、最佳原创剧本四项大奖。电影讲述了这样一个真实的故事：英国国王乔治五世的二儿子艾伯特王子，因为患有严重口吃不能顺利进行各种演讲，最后，他通过语言治疗师莱昂纳尔罗格医生的长期治疗治愈了口吃的毛病。电影里的口吃治疗。也叫言语疗法——是康复治疗技术专业必修课程之一。当然，我们还在不少电影和电视剧中部看到过医院里那些帮助病人康复治疗的专业人士。像骨折患者、口眨患者、中风瘫痪者、脑瘫患者的相关治疗都需要辅助很多科学有效的康复手段，这些都需要有康复治疗技术的专业人士来完成。
什么是康复治疗技术专业’它是一门促进伤患者和残疾人身心功能康复的治疗学科，培养学生的目的是通过科学合理地的康复手段，使伤患者能够尽可能地恢复日常的生活、学习、工作和劳动。使残障人士具有生活自理或者社会生活的基本能力。康复治疗是康复医学的重要内容，是使病、伤、残者身心健康与功能恢复的重要手段，也是病、伤残综合治疗的一个组成部分，常与药物疗法、手术疗法、物理疗法等1缶床治疗综合进行。康复治疗前应先对病、伤、残者进行康复评定，然后铷定一个康复治疗方案，由以康复医师为中心的、康复治疗师和每床医学相关人员共同组成的康复治疗组去实施，并在实施过程中不断总结、评定、调整，直至治疗结束。
现在，康复治疗的应用日渐广泛和深入，它不仅仅是指残障、瘫痪等病症的康复治疗，它已经深入到视听障碍、神经系统缺陷导致的肢体失调或残障、亚健康的调理和治疗等方面，甚至一些高科技的康复技术还可以在中医基础上达到美容、减肥等疗效。康复治疗技术的不断发展，正是顺应社舍民众对意外伤害、疾病所致的残疾、手术后的恢复、延年益寿、美容养身等多方面曲需求。
课程设置
作为专科专业，康复治疗技术要求学生学习的内鸯是非常广泛的。其主要课程包括康复医学概论、中医康复、运动疗法、物理园子疗法、言语治疗等，当然。还要求学生学习医学基础课程，如人体解剖学、生理学基础、医学心理学基础、诊断学基础、内科、外科、神经科等。在校期间，学校还会安排学生到相关医院和康复机构进行实习，让学生深入了解康复的操作方法和过程，并学习康复机械的使用。
就业方向
一般情况下，大家可以在各级康复机构、保健机构、疗养院、敬老院等部门单位从事康复治疗工作。
开设院校
黑龙江中医药大学、上海健康职业技术学院、辽宁卫生职业技术学院、安徽医学高等专科学校、浙江医学高等专科学校等。
社区管理与服务
估计太蕊分人都对热心的居委会大妈有着深刻的印象，他们对谁家娃子病了，准家住几楼几号房等细节都了解得
霜二楚。你不得不感慨居委会大妈这形象：亲民!而镜头切换到TVB港剧里就不一样了，香港没有居委会大妈，但有类似于居委会大妈的社工。其实不管是居委会大妈，还是社工，其工作性质是类似的，概括来说，就是从事社区或相关社会团体的管理与服务工作。
社区是社会的一个窗口，是由社会各阶层人员构成，所管辖的范围从人们的生活到工作领域部有所涉猎，所以，把握了社区就在很大程度上把握了社会，把握了和谐社区建设的原理，也就奠定了和谐社会建设的基础。在一些发达国家，城市的管理，主要是通过社区管理与服务得以实现的。很多国冢的大学都设置了城市公共管理及社区管理与服务专业，专门培养城市公共管理和社区管理与服务的专业人才。在我国。政府也越来越重视社区管理和服务工作。在城镇化加速进行、公民意识被唤醒的当下，社会越采越需要综台能力强、专业素质高的专业人才从事社区管理与服务工作。
所谓社区管理，就是社区摹层组织与社区居民、社区单位，为维护社区整体利益、推动社区发展，对社区的各种事务进行有效调控的过程。所谓“社区服务’，是以社区为单位开展的社会服务，是一种公益性质的福利性便民利民服务，例如家政服务、社区老年人的文化生活服务等。去年开展的第六次全国人口普查，众多的普查员每天勤奋地敲门入户进行人口普查。这项工作便是社区管理与服务的内容之一。
在课程学习之外，同学们可以到社区相关管理机构、公益机构、咨询服务中心等地实习，实习期间主要涉及社区文字录入、数据统计、入户调查、会议记录、档案整理、社区工作宣传等工作。此外，有的学校还会安排学生到一些公益机构，咨询服务中心实习。
课程设置
作为专科专业，社区管理与服务专业要求学生做到专业和敬业，所以同学们在校期间可要学习不少的谋程，如社会主义市场经济理论、经济学基础、社会保障学、管理学原理、社会学概论、应用文写作、会计基础、物业管理、社区管理、社会调查与统计等。
就业方向
大家一般是到街道办事处社区管理岗位、物业公司、公益机构、家政服务机构、民政系统等相关部门工作，此外，到基层做‘村官。也是不错的选择。
开设院校
呵 护 心 灵
——帮助别人
快乐自己
成都市新都区高宁小学
许云玉
设计意图：
帮助别人是人际交往中良好的行为。本课教材旨在通过案例、故事、活动，结合学生的生活经验，让学生体验、感受到助人的快乐，树立乐于帮助他人的意识，学习恰当的助人方法。活动目标：
1、使学生感受到助人的快乐，激发学生乐于助人的意识。
2、让学生学会恰当的助人方法，并初步养成乐于助人的习惯。活动重、难点：
激发学生乐于助人的意识，让学生学会恰当的助人方法。适用年级及课时：小学一、二、三年级。1课时
活动准备：
1、教师组织学生编排情景剧《小雯变了》。
2、教师通过访谈，调查本班学生中间发生的助人故事。
3、教师使用多媒体 活动过程：
一、活动引入（5分钟）暖身游戏：当我们在一起。
大家一起唱：当我们在一起，在一起，在一起，当我们同在一起，其快乐无比。你对着我笑嘻嘻，我对着你笑哈哈，当我们同在一起，其快乐无比。游戏规则：教师带领学生唱歌（可以播放录音，也可按照自己的曲调唱）。当歌曲中出现“我们”时，双手交叠放在胸前，出现“在一起”时，相互握手；出现“笑嘻嘻”时，抿嘴而笑，向左右的同学点头致意，不能露出牙齿；出现“笑哈哈”时，要张大嘴巴做出大笑的样子。
此游戏与活动主题相关联，大家在歌声中一起做一些规定的动作，可活跃课堂气氛，增进彼此的关系，增强认同感和凝聚力，从而感受到集体的温暖与支持。
二、主题活动
1、心理聚焦（5分钟）
该板块旨在让学生感受需要帮助的人的情绪。
教材中的两幅图呈现了导致小雯发生变化的原因，即父母离婚（情感上受到伤害）和母亲下岗（家庭经济困难）。
教师在课前可以组织学生编排情景剧《小雯变了》；课上，教师应让学生仔细看图，体会小雯的情绪变化，再让学生表演情景剧《小雯变了》，感受并表现小雯的状态，如哭泣、不爱说话、独自发呆、学习成绩下降等等，教学中，教师应注意引导学生体会小雯的心情。
2、心灵视窗（12分钟）
该板块旨在激发学生助人的意识。
教材中包含“行为”和“感受”两个层面的内容。“行为”层面通过主题句“有困难 大家帮”及后面的相关内容呈现，“感受”层面则着重体验助人带给自己的快乐。演一演。教师让学生看教材中的第3幅图，可请学生即兴表演。表演要强调理解同情的目光、友好温暖的表情、安慰支持的语言、柔和亲切的动作。
议一议。教师让学生讨论：还可以怎么帮助小雯？教学中，教师要引导学生结合生活经验，从自己、学校、社会等多个角度思考。
说一说。教师让学生表达自己看到小雯又变得开心后的快乐心情。
教学中，教师要启发学生充分、多形式地表达，体验助人带给自己的快乐和满足。
3、心灵氧吧（12分钟）
该板块旨在让学生明白“帮助别人，快乐自己”的道理，强化学生助人的意识。讲故事：快乐的秘诀。采取教师讲、放录音、学生讲、学生演等方式进行。教学中，教师引导学生全体参与，一起寻找快乐的秘诀，明白“帮助别人，快乐自己”的道理。
我的故事。让学生说说自己帮助同学、老师、父母及其他人的故事。教师要引导学生感受帮助别人后自己的快乐、自豪、满足的心情。教师也可以启发学生从受助对象感谢的语言、开心的笑容，旁人对自己的赞扬和肯定，大家对自己的接纳和喜爱等方面着重加以体会，强化学生助人的意识。
4、心海起航（6分钟）
该板块旨在让学生学习恰当的助人方法，并初步养成乐于助人的习惯。快乐“储蓄”行动。教师让学生设计自己的“快乐币”和“快乐宝盒”，为课后的快乐“储蓄”行动做准备。
三、教师与生交流心得（5分钟）
这时，我们看见一位老奶奶想过马路，但老奶奶看见车子一辆接一辆川流不息，老奶奶吓得不敢过马路了。我和朋友连忙跑过去，对老奶奶说：“老奶奶，您是不是要过马路呀?”老奶奶焦急地说：“是的，可是车子太多了。我年纪大了，眼睛不好使，腿脚又不方便，已经等好久了。”“奶奶，别担心，来，我们扶您过马路吧!”我立即说到。接着，我们俩扶着老奶奶慢慢地走到人行横道线旁，说：“老奶奶，这儿是人行横道线，我们从这里走!”说着，我们小心翼翼地扶老人走到人行横道线，等绿灯亮了，才慢慢地向对面走去。
当我们成功地走到马路对面时。奶奶高兴地说：“谢谢你们，你们真是好孩子呀!我从来都没有见过像你们这样懂事的孩子。”我们高兴地说：“不用谢，老奶奶，谢谢您的夸奖，这都是我们应该做的。”老奶奶说：“再见!”老奶奶就回家了，我们也高高兴兴地回家了。
住在山后面的小兔欢欢的房子倒了，欢欢急得眼泪都掉出来了：“这可怎么办呀，没有房子我住哪里呀……”“别急，我帮助你!”小松鼠卡卡说。他每天早早地起床，帮助欢欢建房子。
半个多月后，小兔欢欢的房子盖好了、小松鼠卡卡正想去为自己采集过冬的食物，小羊达达摔伤了腿，不能走路，生活无法自理，达达眼泪汪汪：“这可怎么办，这可怎么办……”小松鼠卡卡安慰达达：“没事，我来照顾你!”卡卡每天来到小羊达达家，细心地照顾他。
一个多月后，小羊达达的伤终于好了。小松鼠卡卡正要去为自己采集过冬的食物，又听说小刺猬毛毛生病了。小松鼠卡卡来到小刺猬毛毛的家，只见毛毛正孤零零地躺在床上流泪：“这日子可真难受啊……”“没事，我来陪你，照顾你!”小松鼠卡卡说。他每天来到小刺猬毛毛家，给她熬药，陪她说话，仔细地照顾她。
半个多月后，小刺猬毛毛的病终于好了。可是，这时，天气已寒冷，天空下起了大雪——已是冬天了。树上光秃秃的，已没有了果实，而落到地上的果实，都被厚厚的大雪严严实实地盖住了，根本找不着。
屋外，飘着鹅毛般大雪。
屋里，小松鼠卡卡缩在椅子上正发愁。家里贮藏的粮食已经全部吃完了，这个漫长的冬天怎么过呀?“我会不会饿死呀?”小松鼠卡卡伤心地想，“如果我没有去帮助小兔欢欢、小羊达达、小刺猬毛毛，那么我现在也贮足了粮食，根本不会挨饿。难道，我帮助他们是错误的吗，我不该帮他们吗?”
就在这时，门外传来朋友们的说话声。小松鼠卡卡打开门，只见门前站满了好朋友，他们手里都提着一篮或一袋子粮食。站在最前面的是小兔欢欢、小羊达达和小刺猬毛毛：“卡卡，因为帮助我们，你没有收集过冬的粮食，这些食物请你收下。”
有一天，我同桌张天宇在做语文课堂作业本的时候，开始他很顺利地写着，写着写着突然写错了字，立刻找起了透明胶，东找找西找找，怎么也找不到。原来他忘带了透明胶。
他搔搔头皮，不知怎么办才好。这时，我看见了连忙笑眯眯地说：“用我的吧。”他接过透明胶说了一声“谢谢!”我笑容满面地说：“不用谢，我们是好朋友，但是我有不懂的地方，你一定要教我哦!”“嗯，没问题，小菜一碟。”他说。他开始粘写错的字，粘得可小心啦，我看到他粘字的动作多娴熟，本子一点不破，这里也有一定的学问哦!我要好好地向他学习。
叮铃铃，下课铃响了，他把用好的透明胶还给了我，十分感激地说：“今天幸好有你这样的好心人，否则我无法写完这些作业。”我笑着说：“赠人玫瑰，手有余香。”
早上好！今天我国旗下讲话的主题是：助人是快乐之本。
什么是快乐? 不同的人对快乐的理解也许不一样，有人说：品一杯好茶，有人说读一本好书，有人说享受一份美味的菜肴„„是的，这些都是快乐。而我今天想跟同学们分享的是：助人也是一种快乐。
有这样一个小故事，一位盲人夜间行路，手里提着一盏灯笼。迎面走来的人感到很奇怪，问他：“既然你的眼睛看不见，为什么还要提着一盏灯笼走路呢？”盲人缓缓地答道：“这个问题不止一人问我了，其实道理很简单，我提灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我，这样就可保护自己的安全。而且，这么多年来，由于我的灯笼为别人带来光亮，为别人引路，别人也常常热情地搀扶我，引领我走过一个个沟坎，使我免受许多危险。你看，我这不是帮助了别人，也帮助了自己吗？所以每到晚上出门，我总提着一盏灯笼。”
照亮别人，多么朴素又多么令人感动的行为！一个盲人都能想到为别人带来光明，何况我们正常的健康的人呢！
那么帮助别人，是否就是要干一番轰轰烈烈的好事呢？其实不然。
不是只有走到街头、深入社区才叫学雷锋，身边的点滴小事同样能反映出你的闪光心灵。有很多事情我们是可以做的。比如，看到正在滴水的水龙头或大白天正在亮着的电灯，随手将其关掉，这是关爱我们的学校；看到地面脏了或有一片纸屑，我们动手打扫一下或弯腰检起，这是关爱我们的环境；看到同学不舒服了，去问问有什么需要帮忙的，看到别人正在学习或休息，我们不吵闹、保持安静，这是关爱我们的同学„„
同学们，赠人玫瑰，手有余香，每一个细小的助人行为，都会给我们这个世界带来感动，一个灿烂的微笑，一句亲切的问候，一次冲突后的忍让，一次跌倒后的搀扶„„这些细微的助人行为，都会让他人如沐春风。
最近，最美女教师张丽莉和英雄军人沈星的事迹，如同重锤，敲打着人们无意间包上坚硬外壳的内心；也如同呼唤，呼唤着人们曾抱以怀疑的本真。
在这个信息大爆炸的时代，人们已经很难在一则事不关己的新闻事件上驻目很久——事情太多，大家很忙。但笔者相信，许多人浏览到这两则信息时，都会因为心中突然生起的复杂情绪，而暂缓我们飘忽的眼神。
两起事件，真正吸引大家驻目沉思的，不是场景的千钧一发，而是内心的剧烈颤动--其中有对英雄的尊敬和感动，也有对自己曾经失落的释然。
回想这些年，我们以及身边的人们高歌一路，奋力打拼，往前冲，往上走；但同时，许多人发现内心的怀疑情绪在滋长，失望漫过希望，以致举动犹疑，怪话连篇。尤其是最近几年，许多奇怪的话题甚至被公众反复探讨——最典型的如“老人摔倒扶不扶”。
不可否认，“老人摔倒扶不扶”之所以成为公共议题，其背后确有个别违反传统道德准则的恶劣案例作支撑。但最令人纠结的是，因此引发的“老人倒地、众人围观”事件，显然多过了施救者被讹的事件。
恩将仇报不道德，见死不救也是不道德。如果为了防止恩将仇报，所以见死不救，其实是以真正的不道德来对抗可能的不道德。
个别人的不道德，岂能去左右、绑架公众整体的道德？因此，人们冷漠的理由，不仅似是而非，而且极其荒谬。不幸的是，见死不救的事件还在发生，那些迫切需要救助的人因无人援手而后果严重。但纵观这样的事件，我们发现，公众在同情失助者的同时，最质疑的则是身处的道德环境。因为不仅有“兔死狐悲”的惊疑，而且各种冷漠围观，也在真真切切地折磨着每一个迟疑者、每一个围观者的良心。
扪心自问，当看到亟需帮助的弱者，我们是不是有“物伤其类”的本能反应，是不是有施以援手的内心冲动？更何况，人类受过几千年道德教化，冷却本能的热心来示以无情；收回急切的援手去假装冷漠，要经过多么剧烈的良知抗争，要承受多么痛苦的内心折磨？
可以说，那些对社会道德的焦虑、怀疑、失望，根本与他人无关，与社会环境无关，而是来自我们内心——强迫自己和与生俱来的良知搏斗，我们怎么会不煎熬？对自己的良知已经失望，怎么能对社会良知不失望？对自身道德产生怀疑，怎么能对社会公德不怀疑？
客车冲来的瞬间，张丽莉向前一扑，用手将车前一名已经吓傻的学生推到一边，又用屁股将旁边的一名学生顶到了一边，她自己却被客车碾压到车底。
水中救人的時刻，沈星将落水儿童托出水面，推向岸堤。孩子一次次滑下，沈星一次次奋力托起，在将孩子推上岸后，他却沉入到了水中。
这两个年轻人如此惊心动魄、感天动地的的举动，其实向来隐藏在我们每个人内心深处。很多时候，我们所要面临的并不是像张丽莉、沈星这样舍身救人，而是需要最基本的道义良知。
何必迟疑不决？何必环顾左右？放下犹疑，伸出援手，既是帮助别人，也是解放自己——自己内心亮堂了，眼前的一切也就豁然了。
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