幼师语文期末考试题（精选11篇）
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一、我的书法空间（20分）功读书是学习的一项内容，但不是唯一内容，社会、大自然更是一本大书。在生活中、和人谈话中处处留心，同样可以学到许多东西。而且，直观知识成和书本知识彼此印证，还可以相得益彰和增强记忆。试考你
二、我的记忆空间（请按要求默写，20分）祝1.单韵母，2.复韵母 3.前鼻韵母 题4.后鼻韵母 答
三、我的词语空间（根据汉字给每个词标上声调，30分）准（）（）（）（）（）（）绘 画芳 菲章 程圆 润燃料把握不（）（）（）（）（）（）鱼 肉汲 取内 阁而 且扼要公约内（）（）（）（）（）（）线装 饰审 视安 能师长阻力环形封（）（）（）（）（）（）仿 佛能 力功 课才子玉 米心理
密（）（）（）（）（）（）前 线健 康心灵空间教材案 例
一、公开范围, 划分重点
教师在教学过程中, 总是希望学生能够掌握所有知识点, 但实际上大多数学生只能掌握绝大部分知识点, 有一小部分知识点, 他们就算投入大量的时间和精力依然无法很好地掌握。对于这部分知识点, 我们可否进行如下测试改革, 使教师敢于减负呢?
新学期伊始, 通过集体备课的形式, 将课本知识划分为基础内容、提升内容和非重点内容。基础内容是相对简单的知识点, 提升内容有一定的难度, 但大多数学生是能够掌握的, 这两部分将在期末试卷中出现;非重点内容则是对于学生来说难度太大, 无法很好掌握的内容, 这部分内容只在平时作业中有所体现。以人教版小学三年级下册语文为例:
人教版三下语文期末考试范围
二、试卷分块, 保底促优
后进生是学习上的弱势群体, 我们应当尽量呵护他们的自尊心, 只要他们掌握最基本的知识, 合格就不用担心。当然我们也要激励优秀学生能够脱颖而出, 不至于因为试题的设置过于简单而埋没了才华。因此, 我们尝试在一张试卷中, 分设A、B两部分。
1.A部分内容为基本题。A部分内容是比较基础的, 旨在考评学生对书本中基础知识的掌握情况。这部分试题尽可能地降低学生的答题门槛, 争取让后进生能够取得“合格”。例如, 针对部分后进生拼音拼读有困难的现状, 可以将看拼音写词语改为听写词语。再如, 考查学生的古诗词掌握情况时, 可以尝试为学生提供一段画面感比较强的提示语, 以便唤起学生的记忆:春天, 在金黄的油菜花旁, 小朋友正忙着追赶蝴蝶, 这让我想到了宋朝诗人杨万里写的:“___________________, ___________________”。小学生诵读经典诗文, 就是希望他们有朝一日在生活中遇到类似的场景, 能够在脑海中浮现出所学的典籍, 形成共鸣, 因此我们应当注重试题的语用价值, 使学生在考试中、在知识的检索与运用中经历学习过程。
2.B部分内容为提高题。B部分的试题有一定的难度, 旨在考评学生对知识点的理解和运用情况, 试题的表述方式也可相对灵活多变。例如, 可以创设以下情境:学校将邀请几位家长参加我们的六一联欢会, 需要他们每个人为大家讲点节日祝语。假如你是主持人, 你准备怎样安排他们的讲话顺序?请罗列出你的安排顺序, 并说说这样安排的理由。
张海霞王军刘瑶丁俊山
学生作为六一活动的主持人, 拥有安排家长讲话顺序的权利, 怎样安排才合乎礼仪呢?这就要引导学生用到拼音排序、笔画排序等语文知识, 这样不仅贴近学生, 而且也可更好地体现他们的主体地位。
3.分值的计算方式。为了能更好地达到“保底促优”的目的, 在分值设置方面, 可以考虑将A部分设置为100分, B部分设置为20分。在计算总分时, A部分考到60分的就计60分, 超出60分的部分除以2后计入总分, B部分的分数直接计入总分。之所以不采用附加分的形式, 是因为我们平时习惯于将附加分与学生前面的分数区别开来, 这样有可能会使出卷教师将最后的附加题出得太难, 不利于中上游学生作答。而且这样也势必要将一些有难度的题目挪移到前面部分, 后进生要想取得“合格”就有一定难度。
三、等级容错, 淡化分数
百分制的考核标准看似精确, 其实是一种伪精确。因为同一分值的题目, 它们的难易程度是有差别的。阅卷过程中, 教师对于主观题只能给个大概分数, 所以一个人的学识是难以量化的, 一个人的能力和素质更是无法量化。
1.教师提升对学生容错等级制评价。“等级制评价”的实质就是将学生相差无几的成绩划在一个等级, 弱化差别, 淡化分数竞争。“容错”则是指我们应当容许学生在考试中犯错, 对于部分错误不计入总分。在B卷的编制过程中, 我们可以给学生更大的自由发挥空间。例如, 针对课外阅读可设计以下题目:
根据意思从文中找出相应的词语填在括号里 (任选一题完成) 。
(1) 指因过错而自恨。………………………… ()
(2) 一样东西都没有。………………………… ()
教师在阅卷过程中, 依然可以根据学生的答题情况, 对日常教学进行适当的调整。但是这样的“容错题”不宜过多, 以免部分学生审题不清, 回答了所有的问题, 浪费考试时间。
2.学校淡化对教师平均分的考核项目。如果能够切实落实等级制评价, 那么就不存在用平均分对教师进行考核的项目了。但目前的情况却并未达到理想状态, 学校在期末对教师的教学进行评价时, 往往采用班级平均分进行教学质量考核, 有时教师因为自己班级的平均分比平行班要低上一点, 在期末的考核中就将被扣奖金, 虽然钱数并不多, 但是总归会觉得面子上挂不住, 这就逼着教师不得不“分分计较”。如果能够淡化平均分, 那么将使教师对学生的学业测评结果回归理性, 使学业测评真正成为只是对学生学业水平的一种调研方式, 成为教师改进教学过程的导向。
一、借助拼音拐杖
1.前面是谁？按拼音写词，再邀他一起走吧！
qín láo（）的大爷dǎlāo（ ）着随fàn làn（）的洪水jūnyún（）piāo fú（）在河面上的shū cài（）叶。
2.朋友还有其他叫法呢，按拼音组词进行区别。
系xì()鲜xiān()
jì( )xiǎn()
二、感知祖国文字
1.为加下划线的字选择合适的意思。
树冠(A.第一位；B.帽子；C.像帽子的东西)
三顾茅庐（A.照管；B.拜访；C.看）
2．上车可别坐错了位置哟，用“怜”组不同的词，再帮它们找个合适的座位。
①这个穷苦的小孩真（）！
②我们决不能（）那些恶人。
三、积累运用词语
1．朋友丢了东西，帮他补上。
循（）蹈（） （）砍（）伐
身先（）（）慕名（）（）
惊（）骇（）（）山（）岭
2．车上来了几位拳击手，帮这几位朋友找相反的训练对手。
①我们要自觉（）各项制度，决不能违犯。
②过去，张虎不爱卫生，同学们都讨厌他；现在改了，大家都（）他了。
四、句子集会演练
1．趁乘车的空闲玩个“变相”魔术吧，按要求改写句子。
①格罗培斯设计出最佳路径。改为“被”字句： _____________
②我国著名科学家竺可桢一丝不苟的科学态度值得我们学习。
为句子减肥：___________________
2．你会模仿吗？来一个模仿秀吧！
①虽然我一直没有学到公冶长的本领，但是跟鸟儿建立了异常深厚的感情。
______________________________________
②我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！
______________________________________
五、实践拓展
1．我知道《三国演义》的作者是_____________。小说中的主要人物有_____________等。我最佩服的人是_____________，因为他_____________。
2．班级活动遇到难题，我要求大家一起想办法，就用格言“_____________”来说服大家。
3. 从6月1日起，我国限制使用塑料方便袋。你怎样看待这一决定？
__________________________
4．小明上树掏鸟蛋，你看见了，会怎样和他对话？
我：__________________________
小明：__________________________
我：__________________________
小明：__________________________
六、课内阅读评价
1．本学期，我们欣赏了竺可桢爷爷关注的________、格罗培斯设计的________；认识了《三顾茅庐》的________、孙中山的秘书及夫人________；通过《特殊的葬礼》明白了________的重要，从《苹果里的“五角星”》知道了________……收获可真不少！
2．《江南春》是________代诗人________的作品。诗中描写的景物有________，最能引起人们遐 想的两句诗是“________________________”。
3．结合《天鹅的故事》完成阅读理解。
这时，别的天鹅似乎被这一举动惊住了。它们呆呆地站在那里，瞧着这位“破冰勇士”。只听得“嚓——嚓——”，冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条……冰面终于塌陷了，出现了一个小的冰窟窿。这位顽强的“破冰勇士”沿着冰窟窿的边缘继续扑打着，水面在慢慢地扩大。有几只天鹅来帮忙了，很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快！水面在迅速地扩大着。湖面上不时传来阵阵“克噜——克哩——克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”
①“呆呆地”写出了什么情景？
②冰面变化的过程是：裂开一条小缝→_______ →_______→_______，从侧面写出了老天鹅是在_______。
③参加破冰的天鹅越来越多，说明了什么？
____________________________
④把天鹅的声音比做_________，形象地写出了破冰场面_________。⑤为什么把老天鹅称为“破冰勇士”？
七、课外欣赏
华佗的“五禽戏”
华佗是我国东汉末年的大医学家和药物学家，为充实和丰富我国古代医学宝库，作出了重大贡献。
华佗不仅精通医术，而且非常重视体育锻炼对人的健康作用。有一次，华佗正在书房里读书，见一小孩把住门闩来回晃荡，他立即想到古书上“户枢不蠹，流水不腐”的话，人为什么不也这样天天运动，让气血流通呢？后来，华佗参考了“导引术”（全面锻炼身体的方法），编出了一套锻炼身体的拳法，名叫“五禽戏”。这种体育运动就是模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种禽兽运动姿态的体操，可以使周身关节、脊背、腰部、四肢都得到舒展。
华佗的弟子吴普，由于几十年坚持做“五禽戏”，活到九十多岁，仍然步履轻捷，耳聪目明，牙齿坚固。可见“五禽戏”是行之有效的健身体操。
1. “枢”指门上的转轴；“蠹”是蛀。结合上下文理解“户枢不蠹，流水不腐” 。
2. 华佗由门闩晃荡联想到了什么？
3. “五禽戏”是华佗观察了哪些动物的运动姿态后发明并编出的拳法？
4.从哪里可以看出“五禽戏”有益身体健康？
一、选择题。（共24分）
1、下列各组词语中加点字注音完全正确的一项是（）A铁轨（guǐ）脊背（jī）红润（rùn）虔诚（qiān）．．．．B单薄（bāo）埋藏（cáng）惆怅（chàng）笨拙（zhuò）．．．．C悸动（jī）凛冽（lĭn）怜悯（mĭn）模样（mó）．．．．D给予（jĭ）斟酌（zhēn）皱褶（zhĕ）磨蹭（cèng）．．．．
2、下列各组词语中没有错别字的一项是（）A融洽筹划名信片大象的鼻子——能曲能伸 B按语沉湎泊来品班马的脑袋——头头是道 C宣泄鄙薄炒鱿鱼耗子肯书本——咬文嚼字 D装帧针贬挖墙角冰糖煮黄连——同甘共苦
3、下列句子中没有语病的一项是（）
A美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。
B最近的一项社会调查显示，不少网络游戏带有暴力情节和色情内容，这无疑会严重影响青少年的身心健康。
C由于环境保护压力的增大，能源需求的增加，天然气作为“对环境友好的能源”，其地位冉冉升起。
D 现在许多小学生上课时喝水、上厕所，甚至在老师讲课中插嘴，这些历来被看做违反纪律的行为已经得到纠正。
4、下列各句中没有使用修辞法的一项是（）
A它和它的十几户相亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里，从春到夏，从秋到冬，默默地接受着大山任意给予的温存和粗暴。B热情的“北京话”还告诉她，他爱人有个亲戚就住在站上。C在它跟前，她简直像一叶没根的小草。
D香雪不言不语地点着头，她终于看见了妇女头上的金圈圈和她腕上比指甲盖还要小的手表。
5、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）（1）自那以后，我亲眼看见一个洲接一个洲地_____了它们所有的狼。
（2）它们喜气洋洋地摇着尾巴，______着搅在一起。
（3）一片被太多的鹿拖______了的草原，可能在几十年里都得不到恢复。
（4）正因为如此，我们才有了沙尘暴，河水把未来_______到大海去了。
A消灭嬉戏疲惫冲刷
B毁灭嬉戏疲乏冲刷 C消除戏弄疲惫冲洗
D消灭戏弄疲乏冲洗
6、下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是（）A这个饭店服务质量之差，可谓有口皆碑。．．．．B那些酷爱自由平等的人们，怎么能够愿意去过那种俯仰由人的．．．．生活？
C电子宠物玩具在市场上方兴未艾，已经从火爆一时发展到无人．．．．问津了。
D张大夫给我针灸了一个多月就治好了我的病，可真是妙手回春．．．．啊！
7、下列句子中加点字解释有误的一项是（）A学不可以已已：停止 ．B则知明而行无过矣明：明亮 ．．C君子博学而日参省乎己省：反省 ．D声非加疾也，而闻者彰彰：清楚 ．
8、下列句中没有通假字的一项是（）A静女其姝B自牧归荑 C匪女之为美D君子生非已也
二、填空题。（共12分）
1、积土成山，风雨兴焉；_____________，_____________；_____________，_____________，_____________。
2、_____________，朽木不折；_____________，金石可镂。
3、静女其姝，_____________。_____________，_____________。
4、我出外，__________________________；我归来，__________________________。
三、阅读下列文段，回答题。（共10分）
这世界的第三极，平均海拔5000米，冰峰林立，雪原寂寥。不知是神灵的佑护还是大自然的疏忽，在荒漠的皱褶里，有时会不可思议地生存着一片红柳丛。它们有着铁一样锈红的枝干，凤羽般纷披的，偶尔会开出谷穗样细密的，对着高原的酷寒和缺氧。这高原的精灵，是离太阳最近的绿树，百年才能长成小小的一蓬。到藏区巡回医疗，我骑马穿行于略带苍蓝色的红柳丛中，曾以为它必与雪域永在。
1、以上文字出自《》，作者。
2、选文中所说的“世界第三极”是指，另外两极是。
3、依次填入文中横线处的词语是。
4、作者为什么说红柳“是离太阳最近的树”？
四、阅读下列文段，回答题。（共14分）
采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。靡家靡室，玁狁之故。不遑启居，玁狁之故。采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来。彼尔维何，维常之华。彼路斯何，君子之车。戎车既驾，四牡业业。岂敢定居，一月三捷。驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒，玁狁孔棘。
1、默写《采薇》一诗的最后一章。
2、下列加点词语解释有误的一项是（）
A．采薇采薇，薇亦作止：句尾语气助词，无实义。
B．我戍未定，靡使归聘：问候 C．行道迟迟：很晚
D．戎马既驾，四牡业业：高大的样子
3、下列有关《诗经》常误，表述有误的一项是（）A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共收入从西周初期到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，有“诗三百”之称。B．《诗经》为我国古典文字现实主义传统的监觞，汉代儒家将其奉为经典，列为“五经”之首。
C．《诗经》依据音乐的不同分为《风》、《雅》、《颂》三部分，其中《风》又称为《国风》，艺术成就最高；《诗经》的形式以四言为主，普遍采用赋、比、兴的手法，与“风”、“雅”、“颂”合称为《诗经》六艺。
D．《雅》分《大雅》和《小雅》，作者多属贵族阶级；诗作以歌颂和维护其统治为基本倾向。《采薇》是《大雅》中的一篇。
4．翻译下列句子。曰归曰归，岁亦莫止 忧心孔疚，我行不来
五、作文。（40分）
在生活中，我们常常会被一些自然现象和社会人事所感动；感动是从善良心灵中涌动出来的一种美好情感。请以“感动”为话题，写一篇不少于600字的文章。
一、书写。(2分)
要求：①卷面整洁②字迹端正
二、我会认真拼读，准确书写。(5分)
wānyányúchǔnyíhuòjiànkānɡbiànlùn
()()()()()
三、我会组词。(8分)
翔()稍()拨()烫()
惯()捎()挥()峦()
四、我会查字典。(5分)
“挺”用部首查字法应该先查()，再查()画。用音序查字法先查()，再查()。“挺”在字典中的解释有：(1)笔直;(2)撑直或凸出;(3)很;(4)勉强支撑。“挺身而出”的“挺”应选第()种解释。
五、把下面的词语补充完整，并选择你最喜欢的一个词语写一句话。(6分)
花()叶茂横七()八一丝不()
()惫不堪清()见底争先()后
六、选词填空。(6分)
沉寂沉浸玩赏赞赏
1、天色黑下来了，院子里没有一点声响，显得那么()。
2、这是多么激动人心的时刻啊，大家都()在幸福和欢乐的回忆中。
3、他来到东北，()那千里冰封的雪景。
4、他们的表演太精彩了，得到了广大观众的一致()。
七、补充名言警句、诗句、谚语。(12分)
1、大漠，长河。
2、日出江花红胜火，。
3、青箬笠，绿蓑衣，。
4、与朋友交，。
5、，明日必有大雨到。
6、我的一生始终保持着这样的信念，生命的意义在于，
在于而不是，也不是在于。
八、按要求改写句子。(8分)
1、那柔嫩的柳条正在对着湖面梳洗打扮。(缩句)
2、弟弟飞快地跑回家。(改成比喻句)
3、我的家乡是射洪人。(在原句上改病句)
4、有哪一个花园能比得上这时天山的无边的繁花呢?(改成陈述句)
九、我会阅读，完成后面的作业。(18分)
雨越下越大，本来我要到同学家去学习，这下只好拉倒了。我坐在门口，望着瓢泼大雨出神。
爸爸喊我：“你看都溅到身上了。”我没理会却发现了什么奇妙的东西爸爸你看房檐下的石头怎么隔一段距离就有一个小窝爸爸还没回答，我就自己解释说：“爸爸，我知道了，那是让房檐上的雨点打的。”“是吗?”爸爸故意惊奇地问。我也愣住了。
爸爸见我答不出，就凑过来对我说：“这叫‘滴水穿石’，咱们住的房子有几十年了，雨点的力量虽小，可是长年累月，它总是滴在这个地方，渐渐地就打成了现在的小窝。”接着，爸爸又说：“无论我们做什么事情，只要有滴水穿石的精神，就一定能成功。”
听了爸爸的话，我想：一定要记住滴水穿石给我的启示。
1、在第二自然段中没标点的地方加上标点。(3分)
2、给短文加上合适的题目。(2分)
3、“奇妙的东西”在文中指的是();文中形容雨下得大的词语是()，我还知道()、()也是形容雨下得大的四字词语。(5分)
4、用“～～”在文中画出能说明“滴水穿石”的意思的句子。(2分)
5、这篇文章给我的启示是：(
)。
用一句歇后语概括就是：
()——()(6分)
十、习作。(30分)
孩子们，在你们的成长过程中，一定有很多心里话藏在心中，一直没有机会说出来。今天，就让我们在自己的习作中一吐为快吧!
记住：书写工整，语句通顺，一定要表达真情实感。
第二部分(共30分)
一、我能根据意思写成语。(4分)
1、简短的话：()言()语
2、很多的话：()言()语
3、豪迈雄壮的话：()言()语
答案：
一.震撼屏障瞬间飞翔清澈国徽聋哑毁坏违背蜿蜒
二.锐利分辨捎信剂量孤独
喜悦辩论口哨经济弧线(答案不唯一)
三.壮志释卷己彼无为果然程里所无强息
四.1.面对这个失去亲人的孩子，我们不能袖手旁观。
2.漓江的水绿的仿佛那是一块无暇的翡翠(答案不唯一)
3.爸爸的遗体上覆盖着一面红旗。
五.即使…..也……无论…..都…..不是…….而是……
只要……就……
六.(意思表述正确即可)如：1.与德国人周旋到太阳神那里拿取火种
2.全神贯注的工作态度和对艺术执著追求不迷信权威，执著追求真理
3.雷达优良性能的飞机例：鲸鱼优良性能的轮船
4.对生命的热爱春天的美好。
七.41532
八1.春来江水绿如蓝。
2.春江水暖鸭先知。
3.遥望洞庭山水翠
4.精诚所加5.水滴石穿6.后来居上
7.晒谷不用翻8.与朋友交
九.甲天下人的生命是有限的，我们可以通过不懈的努力去创造无限的价值
大自然
十.哦，对不起，这儿没我想要的，谢谢阿姨的推荐!(意思表述正确即可)
十一.1.紧张着急冷淡赶紧
2.若无其事鱼贯而出
3.令人震动而惊异那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出，出现在夕阳照耀下的海滩上，在引来了成千上万的食肉鸟，顷刻间，数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、鲣鸟的口中之食。
4.赶紧迅速
5.自然规律相反
十二1.顽强的小草
2.划去生命软弱挺立坚强
3.选第四个
4.绿油油红彤彤生机勃勃 小心翼翼
奄奄一息 碌碌无为歪歪斜斜高高兴兴 (答案不唯一)
5.我体会到小草的生命力是非常顽强的。(意思正确即可)
6.(2)正确
7.解放军一样有小草的精神，他们不畏严寒酷暑、坚强不屈地保护着自己的祖国，我爱你们。(意思正确即可)
十三.提示：把事情经过写清楚，故事连贯，写出自己的真情实感，为什么后悔，最后怎么解决的，都写清楚。
1.根据题目选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，找出令你后悔的原因
2.要交代清楚时间地点人物事件，让读者能看明白
3.必须把事件发生的环境写清楚，写出自己的真情实感，表达感情，使文章更生动。
4、虚伪而动听的话：()言()语
二、把下面搭配不当的词语改正过来，写在括号内。(4分)
热爱公物()传播小说()
学习勤劳()天气开朗()
三、联系课文内容，说说句子的意思。(6分)
别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。《尊严》
爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。《一个中国孩子的呼声》
四、我会判断，对的打“√”，错的打“×”。(3分)
1、《一千零一夜》被誉为世界民间文学创作中的“最壮丽的一座纪念碑。”()
2、“五岳”是我国景色独特，、文化内涵丰富的五座名山。它们是：东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中嵩山为五岳之首。()
3、成语《手不释卷》讲的是孙权的故事。()
五、我会阅读。(8分)
安静的手指悄(qiāoqiǎo)然合拢，(竟竞)然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间(扑闪扑腾)，安静的脸上充满了惊讶。
1、用“”划去括号内不正确的读音或词语。
2、在这段话中，作者用“竟然”来表示();
用“奇迹”“来形容();
“神奇的灵性”指的是()。
3、我想用一句话来赞美安静。
六、口语交际：如果能够跨越时空，你想对蔡桓公说什么?他听了你的话，又会说什么呢?请用几句话写写人物对话。(5分)
我：
蔡桓公：
一、考试总体情况分析(好的方面、不够的方面及教学反思)：
1、学生对基础知识掌握得比较扎实，如：看拼音，写词语，只有个别学生出现出错。填写成语没有错误。
2、学生能抓住例句的特点仿写和改写句子，写得比较恰当。大多数学生都能发现例句是拟人句，仿写的句子
句意合理，表达生动、形象，反映出孩子的童真世界和丰富的想象力。只是个别学生稍不留意写成了比喻句。用加点关联词写话，出现的问题较多，主要是写出的句子逻辑关系不成立，个别句意艰涩。
3、关于小学四年级下册语文期末试题分析：古诗词理解运用、名言、按课文内容填空，这一题设计基础性强，大部分学生都能熟读成诵，而且准确地写，个别学生有错别字出现、出现漏词现象。
4、阅读短文训练中，有的学生已具备一定的阅读能力，答题情况蛮好。短文的理解和分析与平时的积累和阅读能力有很大关系。测试暴露出有些学生的阅读分析能力存在欠缺，表达的针对性、语言的精确性仍有待提高
。由于一处划线的句子在第2面，学生大意没能看清，而把第二处划线句子误当作两次心理活动来分析。
5、《我学会了……》学生能对自己的材料进行精心挑选，突显中心，能找出最具代表性的、最生动的、最能给人留下深刻印象的一件事例展开叙述。能写出这件事的真实特点，具有真情实感。文章能够做到条理清楚，结构完整。有的同学的文章开头和结尾精彩，一个学生这样开头的：“一个身影在我眼前掠过，像俯冲的猎鹰，又像划破夜空的流星，他脚下踩着一块活力板”-----每当这时，我都巴不得那人就是我自己。”叙述详略得当，整篇文章语言流畅，朴素、自然、真挚感人。总体来说，作文方面大部分同学完成得还可以，只是个别学生选取事例不够恰当、典型，叙述平淡、拉杂，详略不当;语言不够生动、形象、自己的真情实感融入较少文中出现的错别字较多。
二、改进教学的思考和策略：
1、继续强化基础知识教学，注重后进学生的基础知识辅导。
2、在平时的教学中进行专项的重点训练。如在课文中让学生找运用比喻、拟人等修辞方法的句子，感知表达的巧妙，并且引导学生多说、多练、进行仿写。
3、复习阶段不仅要带领学生复习字词句，还要帮助学生理清书中的知识点，复习阅读写作的方法技巧和窍门。
4、鼓励引导学生阅读课外书籍，拓宽视野，积累知识。
5、加强阅读指导，使之掌握阅读分析的方法，学会潜心阅读短文，边读边思，养成“画题眼”的习惯,认真读题后反复琢磨，分析出题的意图，抓要点做出针对性的回答，语言表达尽可能精炼，平常阅读教学中做好相关知识的拓展，延伸思维深度。
6、作文教学仍是一项任重道远的工程，不可松懈，着重激发兴趣，指导方法。
三、对试卷命题的意见和建议：
检测卷紧扣《新课程标准》命题，体现出学段的训练重点，题目形式新颖，知识覆盖面广，既注重基础知识的
考核，有关注能力的训练，给了学生充足的思维发散的空间，灵活地检测学生知识的积累及灵活运用的情况，
一. 看拼音写词语。(8%)
zī wèi xì nì jiū chán huī fù
méng lóng táo zuì huāng wú kāi záo
二. 按要求组成词语。(6%)
状( ) 峡( ) 婪( )
壮( ) 狭( ) 禁( )
旋 乐
舍( )( )
三. 照样子再写几个词语。(3%)
黑洞洞：____________ ____________ ____________
日日夜夜：___________ ______________ ____________
四. 判断，对的画“√”，错的画“×”。(5%)
1. “株”的音序是“zh”。( )
2. 沙漠里的船指的是骆驼。( )
3. 小兴安岭的树海只有春、夏两季是美丽的、诱人的。( )
4. 小艇和汽车是威尼斯重要的交通工具。( )
5. “儿童相见不相识”是《寻隐者不遇》中的诗句。( )
五. 用修改符号修改下面的病句。(6%)
1. 小明断定她的好朋友可能不会来了。
2. 这家大的超市里有可口可乐、水果、蔬菜、日用品和各种饮料。
3. 是中华民族的传统美德。
六. 默写古诗，并按要求做。(10%)
宿新市徐公店
___________________ ___________________
___________________ __________________
1. 这首诗的作者是________代的_______。
2. 诗中“径”的意思是：____________;“寻”的意思是：____________。
3. 这首诗描写的季节是__________。
4. 写出诗中作者看到的三种景物：________、_________、________。
七. 把下面排列错乱的句子整理成通顺的一段话，把序号填在括号里。(6%)
( )书读过以后，他会认真写出自己的想法。
( )列宁对书的选择也是很严格的。
( )他一边读一边圈圈画画，做出记号。
( )列宁读书的时候十分认真。
( )圈画后，还随时向自己提出许多问题。
( )他从为不读没有价值的.书。在他家中一本无聊消闲的书也找不到。
八. 阅读短文，然后按要求做。(16%)
周处改错
周处是名将周舫(fang)的儿子。他少年时体力过人，由于出身豪门，经常在乡里胡作非为，所以，深为乡亲们厌恶。
一天，周处打猎途中遇到一位老人在连声叹息，就上前询问缘故。老人说：“三害不除，人心不宁。”老人解释道：这三害就是南山的猛虎，长桥下的巨蛟和乡里的恶少周处。
周处听了，一下子楞住了。他沉默了一阵，毅然对老人说 这三害 我一定除了它们。
周处骑马向南山上飞奔而去，凭一身好箭法，射死了老虎。第二天，它又手持长剑，跃入水中，杀死了巨蛟。
两害除了，那第三害呢?周处决心一定改正错误。他专程拜访名师，认真钻研学问，严格约束自己。很快，他就成了文武双全的人才。
周处知错就改的品德从此被传为佳话。
1. 从文中找出近义词。(2%)
访问( ) 原因( )
2. 词语搭配。(不许用原文中的词)(2%)
( )的人才 认真( )
3. 把短文第三自然段缺漏的标点补齐。(2%)
4. 按要求摘录文中的词语各2个：(2%)
描写神态心理活动的：___________ ___________
描写动作的：___________________
5. 周处是怎样改正错误的?(6%)
____________________________________。
6. 读了这篇短文你有什么收获?(4%)
___________________________
九. 作文。
题目：那一次，我真___________
为均衡幼教师资队伍男女比重,不断为幼儿教育注入阳刚活力,并进一步合理配置幼儿园男教师这一优质资源,江苏省教育厅从2010年九月起,在全省范围内招收免费男幼师生,至2012年9月,全省已共有近1200名免费男幼师生,分别由省内各所幼儿师范学校进行培养。各科老师都对“免费男幼师生”的培养策略进行了全面的研讨和论证。语文作为其他学科及能力培养的前提与基础,而语文素养更是师范生的必备素养,因此,语文教学在免费男幼师生的培养中应得到充分重视。
笔者对本校一至三年级免费男幼师生的语文学习综合情况进行了问卷调查,问卷涉及语文学习的兴趣、语文学习能力的自我评价、语文学习的困惑与感悟、心目中的理想语文课堂等问题。在对有效问卷进行整理总结后发现:54.7%的男幼师生并没有认识到语文课的重要性,觉得语文课与专业课、技能课相比,处于从属地位;61.3%的男幼师生认为只需要在考前认真复习、背诵记忆就可以顺利通过考试,平时不需要花很多精力去开展与语文有关的学习活动;43.1%的同学基本不看课外书,直观的影视媒介、互联网资讯是他们获取相关信息的唯一途径,而在阅读课外书籍的同学里,他们阅读的大部分书籍为玄幻、穿越、惊悚等题材,对主流文学作品却鲜有涉及;在对语文学习的困惑中,结合问卷以及教师平时的语文教学,我们发现低年级的同学主要集中在字词的积累与运用能力不高、文学作品的整体把握与感知力不强、写作能力有待提高提高、以及普通话水平较差等,而高年级的同学则主要集中在书面语逻辑表达能力不强,口头表达能力与师范生要求仍有差距等;而在对男幼师生语文学习兴趣的统计中,我们发现,在与同年级的女幼师生相比,男幼师生对语文学习的兴趣明显低于女幼师生,学习习惯、语文素养的积累也明显低于女幼师生。同时,随着年级的增长,免费男幼师生对于语文的学习兴趣呈直线递减的关系。
学习兴趣在学习中的地位是举足轻重的,这点在学术界已经得到了充分的论证,无需再多赘述。在上文中我们发现了免费男幼师生在语文学习中的种种问题,我们有理由相信,兴趣的缺失是导致免费男幼师生语文学习中存在的各种问题的主要原因之一,如果想要真正提升免费男幼师生的语文学习水平,必须科学高效地激发并调动他们的学习兴趣。
二、免费男幼师生语文学习兴趣提高策略
通过对免费男幼师生学习现状的调查,并结合在教学中的实际情况,同时笔者更注意到男生与女生在语文学习上的性别差异,从课堂教学、评价模式、自学指导等方面进行了策略的研究,希望能从学生的真实需求入手,真正提高他们对语文学习的兴趣,从而提高语文素养与人文素养,为他们将来走向讲台奠定基础。
1、结合专业特质,寻求与创设学生学习兴奋点
(1)课前三分钟,教师口语与心理素质的双重提高。免费男幼师生在口语表达能力上相对欠缺,主要集中表现在普通话不标准、逻辑表达能力较差、语言组织能力不强、心理素质欠佳等。针对以上情况,笔者在课前开展了三分钟口语训练活动,要求学生根据设定的主题与题材,自主选择内容,可以是讲故事,也可以是朗诵与演讲等等。比如在一年级,我们主要想训练的是心理素质与语言表现力,要求学生选择三分钟的儿童故事或儿童诗,进行脱稿讲述。学生通过对故事本身的整合与处理,再通过讲述的方式,对于自身语文素养的提高有较大的帮助,同时学生在表述完之后,更有老师和同学对故事选择、普通话水平、表述能力进行点评,不管是讲述的同学还是点评的同学,都在一定程度上得到了提高,学生的参与热情高涨,这样做大大激发了学生对于语文学习的兴趣,无形中也提高了他们的语文素养。
(2)预习自主化,变“要我学”为“我要学”。学生对于语文学习的兴趣缺失,其另一个主要表现就是学习的主动性弱,对于语文学习,基本上都是老师要求学生去学,特别是在职业类学校,学生的自主学习意愿更低,这样就陷入了一个学习兴趣与学习主动性互为阻碍的恶性循环中。针对以上情况,笔者从预习开始,要求学生一开始就成为语文学习的主动者,将预习作为常态确定了下来,学生通过书面作业的形式呈现出预习的成果,预习题目包括教师定题与学生选题两个方面,教师定题为教师精心选择符合学生认知水平的预习题,一方面帮助学生带着问题进行阅读,另一个方面,也便于教师检验预习成果;而学生选题则由学生自主进行,任意谈谈对文章的见解,可以是宏观的,也可以是细致到某个段落或某个句子。在学生完成好预习作业后,老师会认真批改并进行反馈,这一常规活动落实后,发现学生的参与程度包括课堂效果明显增强,部分学生在对课文的理解上能谈出自己的见解来,同时,再通过教师课堂的讲解,能对学生一开始存在的疑惑进行解答,这样一种自主学习——存疑——解疑——课后巩固的学习模式,大大提高了学生的学习兴趣,语文学习不再是枯燥的听老师照本宣科,而是变为带着兴趣去自主学习。
2、转变评价模式,在成就感中不断提升学习兴趣
评价模式的多元化,首先体现在平时成绩的测算多元化。上文提到的课前三分钟活动,课堂学习的表现,以及预习复习作业的完成,平时小作文的分数,都做好了详细的记录,不同的学生都能在各领域中获得收获,从而提升了他对于语文学习的兴趣。
其次,试卷命题导向应有所改变。不同的年级应该有明确的考察方向,重点训练学生的哪方面素养,命题老师应该做到心中有数。比如在低年级,重点考察与培养学生的信息提炼与整合的能力,在高年级重点考察与学生的语言表达能力、逻辑思维能力等;同时在命题的时候,要求学生能在掌握了方法的情况下进行运用所学方法解决其他问题,如在学习了诗歌《西塞山怀古》这首诗之后,要求学生能掌握咏史怀古诗的鉴赏方法,在考试中解决此类题目,这才是学生语文素养的真正提高。而通过在命题中不断渗透这样的思想,学生更了解到语文并不是只需要死记硬背,而是活的,有探究的学习,命题导向的明确,也有助于提升学生的学习兴趣,改变他对传统语文学习与考察的错误感受。
第三,各级各类比赛获奖有加分。除了参加学校常规组织的各类教学活动外,希望学生能积极参加校内外举行的各级各类比赛,并对获得名次的同学进行奖励,直接体现在总评成绩以及评优上,这样的评价模式,也能促进与提高学生语文学习的兴趣。
3、开设丰富的课内外语文活动,保持学习兴趣持久恒温
笔者学校就在不同的年级开展一些不同的语文活动。在低年级开展“文学常识知识竞赛”的活动,将初中所必须掌握的文学常识进行和梳理与整合,通过竞赛的形式推动学生对于文学常识的学习热情。而在中高年级,则举行“经典诗文诵读大赛”、“三话比赛”、“儿童故事讲述大赛”、“美文展示”等活动,另外邀请骨干语文老师进行专题讲座等。既结合学校特色,又通过这样多种形式的活动,不断提高学生对于语文学习的热情。
同时,更针对免费男幼师生的特点,组织适合男生特点的语文活动,如辩论赛,话剧社,演讲与主持特长班等,通过这些丰富的课内外语文活动,保持学生兴趣的持久与恒温。
【关键词】中职；幼师专业；语文教学；技能课堂；教学改革
教育部《面向二十一世纪深化职业教育教学改革的原则意见》指出：“职业教育要培养同二十一世纪我国社会主义现代化建设要求相适应的，具有综合职业能力和全面素质的，直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的应用型人才。”中职语文应秉承职业教育人才培养宗旨，彰显职业特色，强化就业功能！与时俱进！挖掘专业因子，实现与专业技能的对接，树立起以学生为本位、以能力为本位的教育新理念！扎实有效地培养市场经济形势下学生适应社会需要的语文素质，使语文课成为“中职学生职业生涯的发展基础”，为学生“上岗有优势、转岗有可能、晋升有潜力、学习有基础”服务。真正使学生学有所得、学有所用。因此，笔者在中职语文实际教学中！努力探寻语文与学生专业课程、职业发展的契合点，实践着幼师专业中职语文的有效教学！凸显中职语文教学的实用性、应用性、岗位性和发展性。就当前幼师教育改革看，语文教材还不能完全适应改革的需要，幼儿园教育工作还没列入幼师语文教学的终极目标。为此，我们从《幼儿语言教学法》中汲取相关的内容，结合幼儿园的教育实际，重新组织语文课教材框架，扩展教学内容，精选课文和实例，增强工具性和实用性。同时从教学方法和教学手段上进行调整和充实，着力提高幼师学生的语文水平，强化幼儿园语言教育的实际工作能力，培养跨世纪的幼儿教师。
一、必须使幼师学生具备扎实的语文功底，使学生具备深厚的人文底蕴
语文课程本身具有两个本质属性：工具性和人文性，幼师专业的语文课程首先也要保住这两个特性。只有具备扎实的语文功底，才有顺利进行生活和社会工作的可能，只有具备深厚的人文底蕴，才能以一颗纯挚的心去理解幼儿的个性特点及生命意义、去正确定位人的价值观和幸福观。自入校后的第一节课起，我们就让学生懂得：教师必须具有教师必备的基础知识和基本技能。例如，学生刚进校，就强调他们用教师的规范语言，为此，我们首先集中安排了普通话教学，要求学生尽快掌握正确的语音。入校后的第六、七周，又两次组织学生去幼儿园调查，观察小、中、大班幼儿发音的特点，幼儿教师使用的语言以及如何使用语言，使学生对教育对象和幼儿教育工作的基本状况有所了解。通过调查产生了两种积极的效应，一是学生感到幼儿很可爱，幼儿对教师的言行视为榜样，进而体会到教师责任的重大。二是学生开始从幼儿教师（而不是幼师学生）的角度正视自己的不足，教师职业的使命感与责任感促使她们有义务去帮助幼儿纠正语音，在这种动力的促使下，幼师学生回到学校后，学习语音的积极性空前高涨，课堂上活跃、主动，而且对大容量的教学内容有全部理解、接受和掌握的愿望。
二、围绕教师意识设置三年的教学目标
学生进入幼师的第一学年，我们主要培养他们对语文、对幼儿园语言教育活动学习的感性认识，使学生逐步体验到什么是幼儿教育，语言文学在幼儿教育中的作用是什么。我们还带领学生参观和熟悉幼儿园，了解幼儿教育工作的性质，体会幼儿教师的职业标准和要求，掌握幼儿的特点。这一年的教学跟以前根本不同，我们先让学生到幼儿园去了解、去模仿、去尝试、去甄别、去体验，不给框框，鼓励发展个性，让学生“干，然后知不足”。这样，我们就可根据学生对实际工作的领悟和对知识的掌握程度以及能力发展的情况进行教学。实践中我们认识到：应强调学生的体验，强调模仿，倡导对教学内容进行有实际意义的探讨与检验，培养学生的应急应变能力。我们要求学生在游泳中学会游泳。在此阶段，我们特别注意调动学生学习的积极性，把理论性的讲授稍稍滞后一步，藉以诱发学生的悟性。第二年，我们开始抓学生的理性认识，要求学生充分理解“为什么语言文学是幼儿教育工作的基础和工具”。此时，学生从悟性模仿进入了科学理解与尝试的阶段。在全面的理论教学过程中，我们始终坚持在理论指导下进行教与学，充分分析和研究文学的教育性和教学性因素，充分发掘作品的教育、认识、审美与娱乐功能。在这一年里，学生完成了两个转变：一是悟性深化了，从感性进入了理性认识；二是树立起了教师意识，由学生身分逐步转变为教师身分。在这一年里，学生有以下变化：她们在幼师各科的学习中更具有主动性和个性；在见习、实习活动中显得更加熟悉幼儿园的工作；她们的稿子陆续见于报刊；她们已能够在自己编、导、演的童话剧里绘制布景、制作道具、作曲并演奏等。这三年，我们着重抓学生的实践锻炼。学生要解决的基本问题是：“幼儿教师如何当得更好？”在这一年里，我们在教学过程中，更注重对教学个性化的研究，鼓励探讨教学改革，提倡继续学习并准备接受终身教育。这一阶段的语文教学有三个特点：一是围绕幼儿园的语言教育活动进行教法上的研讨；二是进行大量的幼儿文学创作，三是进行优秀幼教文章的学习和外国幼儿文学的编译。从内容上看，这一阶段的教学明显地带有实践性。
三、结束语
一、1.朋友 几岁 行走 因为 北风
2.正确的答案： zhāo báo jiá shú suān niē zhǔ piāo
3.略
4.油、由、游、由 葱、匆、聪、葱 录、露、路、录
5.▲(顶天)立地(连)绵(起)伏(心)惊(肉)跳
▲幅 盒(答案不唯一)块
▲(答案不唯一)美丽 开心
▲诚实 弯曲
▲特-(牜)+(扌)=(持)(坚持)(答案不唯一)
▲ Z zāo 米 1
16.二、1.(1)得意扬扬 垂头丧气 谁是谁非 齐心协力
(2)专心(3)小心(4)灰心
2.花籽是煮过的，怎么可能发芽、开花呢?
3.略
4.冬冬一见(亮闪闪的)针头就(特别)害怕。
5.略
三、1.雪 晴空
3.B 4.希望 亲爱 祖国 5.好朋友 采来的一样
四、1.：“，?” 2.划去的cháng zhǎng
3.胖乎乎 绿油油(答案不唯一)
4.它觉得自己长得难看。
5.每处2分。
第一处：别这么说，你长着修长的身材，翠绿的小脸，多漂亮呀!
第二处：再说，你还能美化大自然呢!
6.小草梦见自己和小树一起参加了植物园举行联欢会，大家玩得很开心。
(答案不唯一)
五、语句通顺，要围绕要求书写。
一等9-10分，二等7-8分，三等5-6分，其余为四等。
1.工整、美观地抄写下面的一句话。(3分)
说普通话，写规范字。
2.选出加点字注音有误的`一组( )(3分)
A.踱duó步 晦huì暗 惬qiè意 尽态极妍yán
B.嗔chēn视 粲càn然 烧灼shuó 浑身解数xiè
C.拽zhuài拉 吞噬shì 羸弱léi 怏怏yàng不乐
D.悲怆chàng 阔绰chuò 沟壑hè 忧心忡忡chōng
3.下列词语书写无误的一组是( )(3分)
A.锲而不舍 一泻千里 略胜一愁 相得益张
B.迫不急待 鲜为人知 语无伦次 叹为观止
C.锋芒毕露 眼花缭乱 养精蓄锐 一拍即合
D.鞠躬尽瘁 妇儒皆知 家喻户晓 可歌可泣
关键词：语文学科；教材开发；实用性
中图分类号： G61 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）31-137-2
1 关注语文学科的性质
语文教材是语文教学的要素之一，它是教师教语文、学生学语文必不可少的依据、手段和媒介，是学生习得语文基础知识、获得语文综合能力的主要凭借，这是语文学科的工具性的体现，这些特性必须从语文教材中体现出来。我校学生生源素质差，但我们的目标是培养专业的幼师人才，这也决定了语文校本教材必须注重基础性，要使学生通过语文学习能掌握未来工作中需要的基本的语文能力。因此，幼师语文校本教材在基础知识方面应符合《幼儿师范学校语文教学大纲》的要求，否则，编出来的教材无疑对学生具有不适宜性。
但注重了基础训练的校本教材还不能说就是一本好教材。语文既需要传授知识，还需要传承文化。语文教材要以全面实现语文教学目标为最终目的进行编写，所以，好的语文校本教材应该将基础训练和人文培养完美地结合起来，也就是要实现工具性和人文性的统一。大量的毕业生反馈告诉我们，现今的学生缺乏人文精神，人文关怀缺失。殊不闻，一起起幼儿老师虐童事件？女幼师对幼儿狂扇耳光、将幼儿揪耳朵拎起、针扎幼儿、将幼儿遗忘至校车内致死，这一例例事件无不让我们闻之惊心！这充分暴露了当今幼师毕业生缺乏较高的人文素养的弊端，因此，我们的语文校本教材还必须兼具人文性的特点。这就要求幼师语文教材的内容还应有向学生进行思想教育、培养他们高尚的情操、健康的审美观，提高她们思想道德素养的任务。通过语文学习，学生不仅能认识到中华民族文化的博大精深和世界各地文化的丰富多彩，吸收民族文化的智慧结晶和人类文化的营养精华，不断提高自己的文化品位和审美情趣，学生还将在爱国主义情感、社会主义道德品质、职业道德等方面获得陶冶和培养，逐步形成乐观积极的人生态度和正确的世界观和价值观。
教育专家顾明远也曾说道：“工具论也好，文化论也好，都不能忘记语文既是交往工具，又是文化的载体，同时还是民族文化传统的结晶。只有把工具论和文化论结合起来，在教会学生使用汉字的同时，受到中华民族优秀文化的熏陶，才能达到语文教学的目标，完成语文教学的任务”。因此，幼师语文校本教材在开发时不光要注重基本知识的传授，还应该适应时代的要求，加强对学生的职业道德修养、人文精神的培养，使学生得到全面的发展和提高，让学生能得到幼儿园及社会的好评，让幼儿身上触目惊心的悲剧不再上演。
2 关注时代性与实用性
顾黄初先生认为：“语文教材是借助四个相互联系的系统组织起全部的教学内容的，这四个系统分别为选文系统、知识系统、练习系统和导学系统。这四个系统的合理编组，便形成一套教科书的基本结构”。 而这其中，选文系统又是重中之重，因此，校本教材在选文上要认真甄选，仔细审核，既要保证有一定数量的经典作品，也要有能反映教材的时代性与实用性的现当代优秀作品。
首先，拿经典名文来说。古往今来，经典名文，数不胜数，而经典也素有定论，多为名家名篇，诚然，我们要注重选文的典范性，但并不是所有的经典全部适合当今的学生。比如《改造我们的学习》、《反对党八股》等，这些文章背景复杂，远离当代现实，对于文史知识欠缺的学生来说理解起来难度颇大，已然不适合我校这样起点较低的学生了。因此，我们的校本教材要具有现代意识，要能反映时代的进步和时代的精神，要关注当代文化生活，反映当前的先进文化。
其次，我们选文一定要结合幼师的专业特点，突出实用性，让学生能学有所用。学前教育也是师范教育，作为未来的幼儿教师，必须具备较强的语文能力，如倾听理解的能力、语言表达能力、诵读演讲的能力、沟通交流的能力、应用文写作的能力等，而这些能力的习得都离不开语文学科的学习，语文校本教材的编制要充分考虑到学生这些能力的需要，要利用选文教学既让学生掌握母语的基本知识，同时又让学生逐步掌握拥有这些能力，为未来工作奠定坚实的基础。因此，只有这样，结合我校学前教育的专业特点编制出的教材才是最适合的教材。
3 关注社会需求与学生需求
职业教育是应用型教育，开发幼师语文校本教材必须重视其就业导向性，兼顾社会和学生的双重需求，充分发挥语文为幼师专业发展服务的功能，重视学生未来职业的需求和能力，同时也要兼顾学生的学习状态，考虑学生个体语文学习时的认知、心理等多方面需求。
幼师语文校本教材要关注社会需求。近年来，随着国家对学前教育的重视程度的加深，社会对幼师人才的要求也愈来愈高。幼儿教师的教育对象是三至六岁的儿童，他们由于年龄幼小，无论是身体还是心理都需要教师用心呵护，这就对幼师的人文素养提出了更高的要求。幼师在工作中要更多地运用其爱心、细心、责任心去照顾、帮助、指导每一个幼儿，使每一个幼儿都能在安全的环境下愉快地学习、游戏，体验成长的乐趣。社会对幼师人才的高标准要求使得我们在编制语文校本教材时要从内容上体现出社会的这一需求，要通过选文及语文活动的设计渗透德育教育，培养学生丰厚的人文精神，塑造学生良好的个性，提升学生的职业素养。因此，我们的教材可以设计教师应该具备的道德素质、怎样才能成为一名好老师等相关内容，使学生从心理上做好储备，为成为合格幼师打下坚实基础。
4 关注知识性与专业能力培养
语文校本教材的内容，不仅要体现知识性、人文性与趣味性，还要体现专业培养能力。
首先，语文学科的工具性决定了语文教材应该重视知识性，而知识性对于校本教材来说则要以实用性为导向。不管我们的培养目标如何，我们都必须要承认教材的基本知识的承载功能。编进语文教材的语文知识要具备基础性和系统性的特点，它如同人体的骨骼足以支撑起全套教材。因为任何能力的培养都是建立在对基础知识的理解之上的，学生只有在对基本知识的扎实掌握的基础上，各种能力才能逐步提高，才能将知识与能力融会贯通，学以致用，达到社会的要求，成为可以胜任未来工作的一员。因此，作为编制者，在处理知识点时有必要将基础知识连贯化、系统化，目的就是希望学生能够在消化吸收基础知识的基础上，最终形成语文综合能力。
其次，要突出人文性和趣味性。广阔的生活大舞台就是语文校本教材的最好素材。因而，教材编制者在教材内容的选择上要力求贴近学生生活，贴近学生情感，贴近学生心灵，注入生活内容，创设生活情境，倡导生活化学习，选择学生最喜欢的、最有乐趣的文本和材料，设计学生能主动参与的新鲜、活泼、具有创新思想又紧密地联系未来职业的学习活动，唤起学生自主学习、自我探究的内在动力，才能真正体现学生的主体性地位。
再次，要重点突出专业能力培养。多年来，我校使用的语文教材虽然也体现出了对幼师专业能力的培养，但已远远不适应当今社会对幼师人才的需求。因此，教材应以就业为导向，结合当前市场需求，强化以专业知识为内容的表达能力、诵读能力等的训练。笔者发现，相当一部分幼师毕业生在制订教学计划、撰写教案、进行文字表达时觉得有困难，不会和幼儿家长进行沟通交流，方法欠缺。在组织幼儿活动时抓不住重点，不会设计关键的提问，工作总结、教育论文更是难上加难。
5 关注地方民族特色
我区是回族聚居区，回族人口占全区总人口的34.77%。我校作为宁夏首府银川的一所重要的幼师人才的培养基地，多年来一直设有专门的民族班，招收的都是回族学生，这些学生毕业后很多都成为当地民族幼儿园的主力，但在教学实践中，她们也苦恼地发现，民族幼儿园似乎就只能在饮食及风俗习惯上凸显民族特色，别的方面只能是有心无力，她们都倾向于在我们的语文教学中能增加一些关于回族特色的知识和文化，以便今后能运用到工作实践中。因此，在幼师语文校本教材中体现我区回族民族特色是一个现实需求。
幼师语文校本教材的开发是一个繁杂的过程，只有遵循一定的原则，做到有的放矢，使教材能够适应学校情况，适合学生发展，那么开发出来的教材才会是好教材，才能真正发挥效用。
参 考 文 献
[1] 刘永康.语文课程与教学新论[M].北京：高等教育出版社，2011.
[2] 蔡伟.校本教材的开发与应用[M].南京：江苏教育出版社，2012.
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