【实用】教育实习报告

【实用】教育实习报告（精选8篇）

【实用】教育实习报告 篇1

在不断进步的时代，报告使用的频率越来越高，报告具有双向沟通性的特点。相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的教育类实习报告5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

教育类实习报告 篇1

近年来国家加大了对教育师范专业的支持力度，也愈加重视教育实习，再加上高师院校师范生数量逐年增加这一不争的事实，教育实习已成为高师院校的一个重要的研究课题，如何做好教育实习，如何做好与实习学校的联系接洽工作等成为了高师院校所要学习研究的课题。

教育实习是高师院校专业教学计划的重要组成部分，是对学生三年系统学习的一个全面检验和考察。通过教育实习，加强了师范生理论与实践的结合，让学生摆脱只会纸上谈兵的尴尬局面，加深了师范生对教师职业的认识和理解，有利于帮助学生走向教师岗位，教育实习的质量好坏更是未来教育能否发展的很快很好的前提条件。

教育实习工作牵涉面很广，会涉及两所学校即高师院校和实习学校，而在教育实习的整个操作过程中，实习学校起到了至关重要的作用，因此在调查实习学校对于教育实习的意见和建议，显得十分必要。

通过对调查内容的分析整理，本文主要从师范生素质、组织模式及三对关系的处理等方面进行论述。

教育实习是高师各专业学生经过一定阶段的大学课堂学习之后，为承担中学教师职责而准备的最后阶段。通过教育实习，实习生将在中学教师的品德修养、学科专业知识和技能等方面受到全面检验和锻炼。在教育实习中，实习生能把在大学课堂上所学的教育理论、教学方法和学科专业知识综合运用到中学各学科的教育、教学实践中去，使知识成功转化为能力，形成中学教师的个性品质，为今后胜任中学教育工作奠定基础。但是，从实际实践中暴露出来的问题同样值得我们思考。通过此次调查，我们发现实习校方对实习生素质要求较高，并针对实习生在教育实习中暴露出来的问题的提出了宝贵的意见与建议，其中包括对实习生师范技能、专业技能、一专多能上的要求。

（一）对教师师范技能的要求

柳中校领导指出：师范院校承担着为基础教育培养合格师资的重要使命，而今师范教育正被迫接受竞争的考验和威胁，各中学对教师的需求已由数量需求转向质量需求，他们最期盼的是有事业心、责任感、有新教育理念和过硬的师范技能、具有熟练信息技术的高素质综合型的教师。而从高师教育的现状看，身为师范院校的学生，师范意识不强，师范生往往注重的是知识的学习，而忽视培养师范技能。值得欣慰的是，校方肯定了此次实习学生良好的自身素质，不过也同样指出了其中的一些问题。就实习中出现这些问题，结合校领导、指导教师、学生等多方面意见得出的如下结论。

1.普通话和口语表达

作为中文专业的学生，国家规定普通话等级要达到二甲。但即便符合等级要求，如何把水平发挥出来，看的就是在课堂上的语言表达能力。我们的实习生在课堂上欠缺的就是这种能力，因而出现了讲话疙瘩、忘词、死记硬背、语速过快等现象。讲课是教学的主要环节，语言又是讲课的最基本的手段，所以，讲课语言的基本任务是给学生“传授知识，提高思想，培养能力”。因此在平时就应该有效地进行讲课语言训练，这是探索师范技能训练科学化的一个重要方面。

学生对教师讲课语言提出的意见：

（1）我首先希望能听得清楚。声音悦耳好听当然更好，但首先是要听清楚。声音不要太小，吐字不要含混不清、速度不要太快，但也不要太慢。太快了，来不及思考；太慢了，听不上劲，心里发慌.（2）我不喜欢老师不停息地讲，不断地重复，而且重复的说法前后又不一致。解释了又解释，愈解释愈糊涂。

（3）我希望老师讲课能引起我的兴趣，亲切和蔼，使你有心情去思考，也有可能去思考。我不喜欢经常训斤人的老师，带着压抑的心情听课，别说思考，就连讲的是什么也不知道了.（4）我希望听老师讲课时，能弄清条理能边听边思考，这样心里才踏实。我不希望老师把什么都讲，更不喜欢讲得乱糟糟一团，理不出头绪。

根据以上这些意见，指导老师对我们提出了一些可行的建议，以提高师范生的口语表达能力：

（1）创造条件开设国家教委要求开设的“教师口语”课程。

（2）上语文课时，教师注重对语言的精练、准确、规范方面的培养，使学生掌握规范的语文表达方式。

⑶在学校里多举办一些演讲活动，加强师范生的语言表达能力。

2.书写规范文字和书面表达技能

能否写一笔规范的好字，是否具有过硬的书面表达技能直接关系到教育教学效果和教师的威信。通过此次调查，指导老师和学生指出我们实习生的板书书写能力有待加强。因此对师范生应进行书写规范和书面技能的训练。可采用以下措施：

（1）校内、系内要创造使用规范汉字的环境和氛围，教师要以身作则，各科齐抓共管，如各科学生作业、论文、实习教案中的错别字和不规范字都要给予纠正。

（2）从大一开始，加强三笔字的训练，其中重点是钢笔字、粉笔字。

（3）定期举办多种多样的有关书法的课外活动，如观摩、展览、比赛等等，鼓励学生把字写好。

3.教学工作技能

教学工作技能是指：教师备课、上课、批改作业和评定成绩等教学环节所必备的技能，教学工作技能是高师学生的教师职业技能的重要组成部分，是师范生提高从师任教素质的必修内容。实习阶段，对听课、备课、讲课和评课我们都实打实地进行系统化、章程化处理。

特别表现在，针对学生的实际情况确定教学目标、重难点及编写教案；严格执行上课前试讲及

教育类实习报告 篇2

我们实习组所在的学校是XX县的一所高级中学。实习的基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作、教育调查和专业辅导。基本情况如下：

1、课堂教学：完成4份教案，试讲3次，上课节数共计为8节。

2、班主任工作：组织学生出了一期以《我爱我班》为主题的黑板报。

3、教育报告：完成一份教育调查报告。

4、专业辅导：利用空余时间对专业生进行单独辅导，共计40节课时。

这次实习令我们感受颇多。一方面，深感知识学问浩如烟海，使得我们不得不昼夜苦读；另一方面我们也深深地体会到教学相长的深刻内涵。

比如在我们第一次深入课堂时，就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题。即当自任口才出众的李老师绘声绘色地讲完一节课后，我问旁边学生：“你们听完课，印象最深的是什么？”学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢？在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢？

所以，针对这一的情况，我们实习小组立刻组织了一场讨论会，并对这现象予以坚决而果断的决定：我们要发挥老师的带头作用，在课堂上，注重教学方法的适应性和可实施性教学，实行师生互动交流式学习，真正培养和提到学生对美术作品的鉴赏能力，切实获得对身边美的发现的利用；在课后，更是主动接近学生，了解学生生活和他们共同关注话题——大学生活进行交流与引导。

在班主任实习工作中，我们在班上开展了班会活动。起初，我们遇到了许多困难：比如学生的不配合就常常令我们痛心疾首。当时，有人建议我们使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。通过和学生的多次接触也使得我们对各班上的一些学生有了一定的了解。在学生积极地参与与配合下，完美地完成了一次以各班级为单位的《我爱我班》为主题的黑板报，让学生亲身接触和感受“美”的魅力所在，真正从美术的角度出发去发现美，创造美，表现美。通过“拔河比赛”团体活动，提高了同学们的积极参与能力及同之间的团结精神，加强了学生与老师的友谊之情，实现了素质教育的理念。活动得到了各级师生的支持与热烈参与，给学校营造了一片活跃的气氛。

此外在专业辅导课上，我们还常常当场示范，让学生看到专业学习的方向和希望。介绍国外那些有名的大师（如文艺复兴艺术三杰——达芬奇；古典主义代表人物——安格尔；印象主义画家——莫奈、德加、塞尚、梵高；中国的文人画派，山水画；张择端——清明上河图；近代名家张大千等）来拓宽他们的视野；介绍画家成长经历，让他们树立信心，更加坚强的走下去。

在这近40天的实习生活中，我们初尝了身为一名教师的辛酸苦辣，也体会到当一名教师所肩负的责任。在这四十天里，作为一名实习教师，作为一名兼职班主任，我们都以教师身份严格要求自己，为人师表，处处注重自己的言行和仪表，本着对学生负责的态度尽全力做好班主任及教学的每一项工作，达到了“教学相长”的效果。在此，我们要衷心感谢谢芳教授在实习期间对我们的悉心指导，感谢学校为我们提供这次实习锻炼的好机会。在以后的学习、工作和生活中，我们一定会加倍努力，争取有更大的进步更好的成绩。

教育类实习报告 篇3

实习的基本内容包括两部分：课堂教学和班主任工作，基本情况如下：

1、课堂教学：完成教案数为x份，试讲次数为x次，上课节数为x节；批改作业x次；监考x场；自习辅导。课时。

2、班主任工作：组织一次主题为“xx”的班会；组找学生单独谈心、了解情况十一人次。

这次实习令我感受颇多。要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。每上完一节课后我最大的感受就是：当好一名老师真不容易啊！

试教工作开始以后，我每天的工作就是听优秀数学教师的课写教案试教修改试教，这样反复练习，完善。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即使这样，在我第一次深入课堂时，我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的教学生知识如果我们仅仅只懂得书本上的知识的话，那是远远不够的。俗话说的好“要给学生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且平时学生也会提一些书上没有涉及到的知识，这时候你不仅要自己对这些知识点有所了解，而且更为重要的是你要能够以学生容易理解的平实的语言将它表达出来。例如，我在讲解带单位的近似数时，我没有把数进行还原就直接讲出精确到什么位。对于初一的学生来说具有一定的难度。而有经验的教师是先把数还原，然后再标出“个，十，百，千，万。”再让学生对照找出该数精确到什么位。这样就不易出错。通过这次的经验，我深感不能以自己的思维来揣度学生的思维，自己认为很简单的问题，对于刚刚涉及这一知识的学生来说很可能就会是一个无法理解的地方，这时候，我们以何种方式将此知识点向他们表达清楚就显得犹为重要了。于是，在以后的备课过程中，我就不在象以前一样只要自己弄清楚了就了事，而是更加侧重于如何将知识的来龙去脉向学生表达清楚。我的这一举措果然收到了良好的效果，学生听完课后普遍都说我讲得较清楚。这让我感到很欣慰。

在当实习班主任的过程中，我从他们原班主任那里学到了很多关于班级管理方面的经验，确实让我受益不少。比如如何与学生谈心，如何进行班级管理，如何解决学生之间的矛盾等等。虽然这些经验都是非常宝贵的，但是我也没有完全照搬，第一是我觉得我的身份毕竟与他们原班主任不同。第二是我觉得我与学生年纪相仿，不象原班主任一样与他们或多或少地存在一些代沟，这是我的优势所在，应当加以利用。所以，在与学生的长期交往中，我渐渐形成了一套既有自己风格，又吸收了原有宝贵经验的行事方法，而且还收到了较好的效果。

教育类实习报告 篇4

一、调查概况

10月1日至1月15日，我很荣幸的在孝感市孝南区北池小学度过了两个多月的教育实习生涯。我这两个多月的实习内容包括三个方面：一是作为一名数学教师的教育实习，二是作为一名班主任的工作实习，三是关于实习学校的调查报告。在这两个多月的时间里，我积极认真地工作，虚心向办公室里有经验的老师请教，取得了不小的进步。同时，我还利用这段时间做了相关的调查，这个调查是针对数学这门课在当今时代的教学情况的。通过调查，我对当下数学教学的状况有了初步的了解，为深化教学改革，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。

二、调查的具体目标和方法

(一)具体目标：1、从数学教师的自身、教学等方面探究现今小学数学教学的现状。

2、从学生的角度探究现今小学数学的发展现状。3、从学生的心理角度探究现今数学教学该往何处去。

(二)调查方法抽样调查：以我实习的三年级学生和数学教师为主要调查对象，老师为我的指导老师陈娅老师、班主任高翠霞老师。

三、调查结果

1、从数学教师的自身、教学等方面探究现今小学数学教学的现状。首先，从小学数学教师的自身方面谈一谈数学教学的状况。经过两个多月的相处，我发现三年级的数学教师的文化水平都是大专。经过从教导处了解，在这所小学中拥有大专文凭的老师占多数，只有少数教师拥有本科文凭。这表明小学数学教师普遍文凭不高，这些状况比较让人忧心。其次，从现今小学数学教师的教学方面来看数学教学的状况。在教学方法方面，三年级的数学老师基本都采用问答法、讲授法，少数有经验的老教师会采用自学辅导法、情境教学法以更好地达到效果。在采用教学设备方面，现在的数学课堂教学，大多数老师所使用的教学方法还是原始的：老师讲学生听，他们很少使用多媒体、扫描仪等先进的手段。这种现象的一个很重要的原因就是：采用这种教学方法取得的效果不是很理想，而且减少了师生互动的机会。以使用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，分散了学生的注意力。学生多爱看图画，对图画的记忆倒很清楚，但

却忽略了课程的内容。这种教学方法还使得老师变得懒惰起来，大部分老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作笔记了。小学生的主要任务还有认字识字一块，利用多媒体等先进设备，无形之中就降低了写字的重要性，而很多学生的自觉意识不高，基本是老师写他们也写，老师不动他们也不会动，为了提高学习效率只能舍弃先进的设备，转向老旧的方法了。事实也证明采用老旧的方法是正确的，它符合教学的实际情况。另外老旧的方法具有其独到的灵活性，它可以根据课堂的实际可是随时更改课堂内容的设置，这是先进设备所不具备的。从教学态度上来讲，小学的孩子都还未定型，心性不稳，不仅一个班里的学生数学成绩有很大的差别，而且各人的不同时段数学成绩也有很大的起伏，老师们并不认为可以把学生分等是很好的做法，他们一视同仁，想让所有的学生都把数学学好，他们对所有的孩子都有耐心，极力让孩子听懂，变换着方式吸引孩子们的兴趣，并依具体实际，视各人的情况不而因材施教。对于成绩特别差的学生老师也没有采取放弃的态度，他们认为不能放弃任何一个学生。当然，老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但也难以避免。对于老师不能平等地看待学生，这一点老师们都很坦诚。在数学教学的过程中，三年级的数学老师们对预习指导和运算法则教学工作很重视，因为三年级的学生刚从低年级转上来，对知识的衔接和跨度多少有些不适应。在作业要求方面，三年级的老师可以说是非常严苛的，这是为了让学生早日养成良好的学习习惯，以后能更好的适应更高年级的要求。

2、从学生的角度探究现今小学数学的发展现状。

我实习的年级是三年级，学生都在十岁左右，这个年纪的学生心智很不成熟。经过两个多月的观察，我发现不仅男生好动，女生也不安静，上课开小差、做小动作的学生比比皆是，而三年级是个特殊的时间段，数学这门学科从这个年级开始，才真正发挥它的作用，从这里他们上数学课的任务不仅仅是做题，更重要的是如何运用数学知识解决实际问题，如果上课注意力不集中，是根本掌握不了公式、运算法则等知识的，就会进而落下隐患，这非常让三年级的老师十分头痛。所以上课时，吸引学生注意、维护课堂秩序就成了每个三年级教师的重头戏，他们努力以富于激情的声音、高低起伏的腔调吸引着学生的注意力，以游走于课堂每个角落的眼神、恰如其分的惩罚维持着课堂的秩序。我在实习期间上课时也曾

经有这样的困扰，后来我也学习使用这种方法，课堂收效还不错。

在实习期间，我曾带领实习班级的学生去多媒体教室上过三次课。通过这几次课，我发现小学生对现代化的教学手法还是比较喜欢的，很感兴趣，可是他们自律意识比较差，到了新鲜的地方就东张西望、交头接耳，导致课堂纪律难以维持，另外由于学校资源问题，多媒体教室不多，所以开放使用的也不多。

小学生是很单纯的，要当一个称职的老师就必须学会在适当的时机夸奖他们，尽量用表扬来鞭策他们进步。当然也不能全靠表扬，在行为习惯的调整方面，批评和惩罚也是很重要的.，否则引不起他们的重视，甚至会让他们产生老师不足惧的想法。小学生也是很敏感的，不能因为他们年龄小，就认为他们不懂，其实他们也有很多想法。调查中，小学生最喜欢贴近他们思想的老师，他们会去寻找老师跟他们的共同喜好，如果共同喜好多，他们会比较亲近这个老师，反之，则比较生疏。他们最不喜欢的老师就是那种对待学生不公平的，无论是有钱人家的孩子还是贫苦人家的孩子，无论是乖学生还是调皮的学生，他们对这一问题的看法是不约而同的。每个孩子都是想通过自己的途径引起老师注意的，用的方法可能会让老师喜欢，也有可能会让老师产生讨厌的，后果是他们始料未及的，可以说每个孩子的行动出发点都是好的，单看老师是如何看待。实习中，我就见到这样的事情。我实习的班级有一个小男生叫汤嘉乐，很是调皮，老师看着他还算比较收敛，老师的目光离开，他便开始调皮了，老师对他就比较头疼，因为他上课老是开小差、心不在焉。据我看，汤嘉乐也只是为了引起老师的注意，所以我对待注意他的一言一行，在每次跟他的谈话中争取引导他到正确的道路上来。我认为，当一个称职的好老师，要从学生的心理出发，寻找适合他们的引导之道。这样才不会让学生抵触老师，甚至抵触这位老师所教的科目，而失去学习这门学科的兴趣。

小学生年纪比较小，所以知识面比较狭窄，课堂上，要考虑到他们的接受能力。如果数学老师不管不顾这些，那就有可能使学生失去上数学课的兴趣，甚至讨厌起数学来。在学习压力方面，我是在小学实习的，调查的对象都是小学生，教育局明文规定他们的在校学习时间不能超过六个小时，回家作业不能超过一个小时。因为回家作业的总时间不能超过一个小时，所以划给数学的时间就更少了，所以我认为他们的数学负担还是很轻的。大多数学生对回家作业的量还是很满意的，也能够及时完成，只有少部分学生因为种种原因，迟交或不写作业。可是他们普遍都认为在校的课堂作业太多了，导致他们没时间活动。针对这种情况，我也问了几位老师，他们告诉我其实他们也不想这样，但这也是没办法情，一是由于教育局给的回家作业时间太少，导致很多既定任务无法完成；二是学生本身回家作业存在很多这样那样的问题，只能利用课后时间让他们订正返工；三是学生的升学还是要靠他们自己的成绩，放松作业这块，有可能导致很严重的后果，学生家长也不能理解，这也是前车之鉴。

3、从学生的心理角度探究现数学教学的深化和挖掘。

小学生的认知发展的一般特点：小学生的感、知觉已经逐渐完善，他们的方位知觉、空间知觉和时间知觉在教育的影响下不断发展，观察事物更加细致有序。小学生的记忆能力也迅速发展，从以机械识记为主逐渐发展到以意义识记为主，从以具体形象识记为主到词的抽象记忆能力逐渐增长，从不会使用记忆策略到主动运用策略帮助自己识记。小学生的逻辑思维也有了很大发展，能够比较熟练地掌握和运用数学技能，逐渐掌握和学会了计算、应用等。小学生思维的基本特征是以具体形象思维为主要形式过渡为以抽象逻辑思维为主要形式，小学低年级儿童形象思维所占的成分较多，而高年级抽象思维的成分较多。

小学生的社会性发展的一般特点：入学以后，他们的社会关系发生了重要变化，与老师和同学在一起的时间越来越长，在与老师和同学的相处中，他们逐渐学会与人相处、与人合作及竞争的一些基本技能技巧。师生关系及同伴关系对他们的学校适应有重要影响。这种关系既影响到他们对学习的兴趣，对班级、学校的归属感，也影响到学生情绪、情感的发展。小学也是自我概念逐渐形成的重要时期，学业成败、社会技能的掌握程度，来自教师及同伴的评判，对其个性品质的发展有很大的影响。因此，小学教师也要注重对学生个性品质上的塑造，引导他们养成良好的学习习惯，形成正确的思想认识，人际交往方面的发展，适时给予指导，鼓励他们融入集体，关心他人。小学生的道德认识能力也逐渐发展起来，从只注意行为的后果，逐步过渡到比较全面地考虑动机和结果。认知能力特别是观点采择能力的发展，他们逐渐能从他人角度看问题，道德情感体验日益深刻。所以，小学老师也要注重学生道德情感和爱国情操的培养，并加以引导，帮助学生形成正确的道德观和价值观，学会做人的学问。

教育类实习报告 篇5

一、调查概况

20xx年8月28日至9月30日，我很荣幸的有机会在镇江市南门小学（又名：江苏科技大学附属小学）度过了我一个多月的实习生涯。我这一个多月的实习内容包括两个方面：一是作为一名语文教师的教育实习，二是作为一名班主任的工作实习。在这一个多月的时间里，我积极认真地工作，虚心向办公室里有经验的老师请教，取得了不错的成绩。同时，我还利用这一个多月的时间做了一番的调查，这个调查是针对语文这门课在当今时代的教学情况的。通过调查研究，我对当下语文教学的状况有了初步的了解，为深化教学改革，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。

二、调查的具体目标和方法

(一)具体目标

1、从语文教师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现状。

2、从学生的角度探究现今小学语文的发展现状。

3、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去。

(二)调查方法抽样调查：以我实习的三年级语文教师为主要调查对象，调查对象为我的指导老师王燕老师、年级主任张俊妹老师、三年级二班班主任黄丽萍老师以及两位新老师：仲菲老师和孙琴老师。

三、调查结果

1、从语文教师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现状。

首先，从小学语文教师的自身方面谈一谈语文教学的状况。经过一个多月的相处，我发现三年级的语文教师的文化水平都是大专。经过从教导处了解的信息，在这所小学中拥有大专文凭的老师占多数，只有少数教师拥有本科文凭。这证明小学语文教师普遍文凭不高。另外，有些人的普通话不算很标准。这些状况比较让人忧心。其次，从现今小学语文教师的教学方面来看语文教学的状况。在教学方法方面，三年级的语文老师基本都采用问答法、讲授法，少数有经验的老教师会采用自学辅导法、情境教学法以更好地达到效果。

在采用教学设备方面，经调查发现，现在的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法还是原始的：老师讲学生听，他们很少使用多媒体、扫描仪等先进的手段。导致这种现象的一个很重要的原因就是：采用这种教学方法取得的效果不是很理想，而且减少了师生互动的机会。以使用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。这种教学方法还使得老师变得懒惰起来，大部分老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作笔记了。他们认为小学的主要任务还是在认字识字一块，利用多媒体等先进设备，无形之中就降低了写字的重要性，而很多学生的自觉意识不高，基本是老师写他们也写，老师不动他们也不会动，为了提高学习效率只能舍弃先进的设备，转向老旧的方法了。事实也证明采用老旧的方法是正确的，它符合教学的实际情况。另外老旧的方法具有其独到的灵活性，它可以根据课堂的实际可是随时更改课堂内容的设置，这是先进设备所不具备的。从教学态度上来讲，小学的孩子都还未定型，心性不稳，不仅一个班里的学生语文成绩有很大的差别，而且单个人的不同时段语文成绩也有很大差别，小学语文老师们并不认为可以把学生分为几等，他们一视同仁，想让所有的学生都把语文学好，他们对所有的孩子都有耐心，他们极力想让孩子听懂，所以变换着方式让孩子感兴趣，并且看这些孩子的具体情况，视个人的情况不同而对他们有不同的要求。对于成绩特别差的学生老师也没有采取放弃的态度，他们认为不能放弃任何一个学生。当然，老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没办法的事情。对于老师不能平等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，确实是难能可贵的。

在语文教学的过程中，三年级的语文老师们对预习指导和字词教学工作很重视，因为三年级的学生刚从低年级转上来，对没有标读音的课本一时还不大能适应，所以要确保他们认识字后才能开始课文教学。在作业要求方面，三年级的老师可以说是非常严苛的，这是为了让学生早日养成良好的学习习惯，以后能更好的适应更高年级的要求。

2、从学生的角度探究现今小学语文的发展现状。

我实习的年级是三年级，学生都在十岁左右，这个年纪的学生心智很不成熟。经过一个多月的观察，我发现不仅男生好动，女生也不容易安静下来，上课开小差、做小动作的学生比比皆是，而三年级是个特殊的时间段，语文这门学科从这个年级开始，才真正发挥它的作用，从这里他们上语文课的任务不仅仅是识字，更重要的是要开始学习如何使用语言，如果上课注意力不集中，是根本掌握不了语文的知识的，这非常让三年级的语文老师头痛。所以上课时，吸引学生注意、维护课堂秩序就成了每个三年级语文教师的重头戏，他们努力以富于激情的声音、高低起伏的腔调吸引着学生的注意力，以游走于课堂每个角落的眼神、恰如其分的惩罚维持着课堂的秩序。我在实习期间上课时也曾经有这样的困扰，后来我也学习使用这种方法，课堂收效还不错。据了解，在现今中学，有部分学生对语文学习不感兴趣，不想学语文，他们认为语文从小学一年级到现在一直都在学，每天说的也都是母语，特别是理科生，他们的这种想法更为严重，他们认为自己又不想成为作家，语文学的再好也没有多大用，况且自己考试时得分也不会太低。还好，这种现象在小学里是不常见的，我想从学生方面说，这可能是因为小学生年龄还小，和语文的接触还不深，语文这门课对他们来说还是一门很新鲜的学科，对语文知识还有着浓厚的兴趣。当然这种现象和小学语文教师的教学也是分不开的，每一位小学语文教师都努力让每一个学生爱上语文，他们使尽手段、用尽方法，就是要把学生的注意力引导到语文学习上来。

在实习期间，我曾带领实习班级的学生去多媒体教室上过三次课。通过这几次课，我发现小学生对现代化的教学手法还是比较喜欢的，很感兴趣，可是他们自律意识比较差，到了新鲜的地方就东张西望、交头接耳，导致课堂纪律难以维持，另外由于学校资源问题，多媒体教室又是科学实验室，实验器材设备比较多，学生好奇心太强，尽管老师千强调、万强调，还是有个别学生会去拿、去碰。正因为这样，这所小学的语文老师都不愿意带着学生使用先进设备。

小学生是很单纯的，正因为这样，当一个称职的老师就必须学会在适当的时机夸奖他们，尽量用表扬来鞭策他们进步。当然也不能全靠表扬，在行为习惯的调整方面，批评和惩罚也是很重要的，否则引不起他们的重视，甚至会让他们产生老师不足惧的想法。小学生也是很敏感的，不能因为他们年龄小，就认为他们不懂，其实他们都拥有雪亮的眼睛。调查中，小学生最喜欢的是贴近他们思想的老师，他们会去寻找老师跟他们的共同喜好，如果共同喜好多，他们会比较亲近这个老师，反之，则比较生疏。他们最不喜欢的老师就是那种对待学生不公平的，无论是有钱人家的孩子还是贫苦人家的孩子，无论是乖学生还是调皮的学生，他们对这一问题的看法是不约而同的。每个孩子都是想通过自己的途径引起老师注意的，用的方法可能会让老师喜欢，也有可能会让老师产生讨厌的情绪，后果是他们始料未及的，可以说每个孩子的行动出发点都是好的，端看老师是如何看待它。实习中，我就见到这样的事情。我实习的班级有一个小男生叫李嘉龙，很是调皮，老师不看到他还算比较收敛，老师的目光一转到他身上，他便更调皮了，老师对他就比较头疼，因为他上课老是插嘴。综合我的所见所闻，我认为李嘉龙只是为了引起老师的注意，所以我比较注意他的一言一行，在每次跟他的谈话中争取引导他到正确的道路上来。我认为，当一个称职的好老师，要从学生的心理出发，寻找适合他们的引导之道。这样才不会让学生抵触老师，甚至抵触这位老师所教的科目。

小学生年纪比较小，所以知识面比较狭窄，上他们的课就不能海阔天空地、一股脑儿地将语文老师所有知道的、关于课文的东西都灌输给他们，要考虑到他们的接受能力。如果语文老师不管不顾这些，那就有可能使学生失去上语文课的兴趣，甚至讨厌起语文课来。实习期间，我教的第一篇课文就是《做一片美的叶子》，这篇课文中有这样一句话:“每一片叶子都做着相同的工作——把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。”这里需要给他们拓展一下关于光合作用的含义，但是又不能讲的太过深入，不然的话不仅语文课不像语文课了，而且学生也理解不了。于是，我用我自己的语言比较浅层次的讲述了一下基本过程，只要求他们明白叶子做的工作是光合作用便成。

在学习压力方面，我是在小学实习的，调查的对象都是小学生，教育局明文规定他们的在校学习时间不能超过六个小时，回家作业不能超过一个小时。因为回家作业的总时间不能超过一个小时，所以划给语文的时间就更少了，所以我认为他们的负担还是很轻的。不过我不是他们，不能为他们立言，为此我专门进行了了解。据我深入学生之中了解到的，大多数学生对回家作业的量还是很满意的，也能够及时完成，只有少部分学生因为种种原因，迟交或不写作业。可是他们普遍都认为在校的课堂作业太多了，导致他们没时间玩耍。我了解到硬笔习字册是他们课后必须要完成的，大多数时候还要完成大练习册和补充习题的订正，有时候还需要在校完成作文的底稿或誊写。针对这种情况，我特地去问了几位老师，老师们告诉我其实他们并不想这样，但是这也是没办法的事情，一是由于教育局给的回家作业时间太少，导致很多既定任务无法完成；二是学生本身回家作业存在很多这样那样的问题，只能利用课后时间让他们订正返工；三是学生的升学还是要靠他们自己的成绩，放松作业这块，有可能导致很严重的后果，学生家长也不能理解，这在前几届有过这样的前车之鉴。

3、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去。

小学生的认知发展的一般特点：小学生的感知觉已经逐渐完善，他们的方位知觉、空间知觉和时间知觉在教育的影响下不断发展，观察事物更加细致有序。小学生的记忆能力也迅速发展，从以机械识记为主逐渐发展到以意义识记为主，从以具体形象识记为主到词的抽象记忆能力逐渐增长，从不会使用记忆策略到主动运用策略帮助自己识记。小学生的言语也有很大发展，能够比较熟练地掌握和运用口头言语，在教育的影响下，逐渐掌握了书面言语，学会了写字、阅读和写作。小学生思维的基本特征是以具体形象思维为主要形式过渡为以抽象逻辑思维为主要形式。小学低年级儿童形象思维所占的成分较多，而高年级儿童抽象思维的成分较多。

小学语文教学要把握学生的认知发展，找出适合本阶段学生的学习方法。注重学生在思维方面的发展，引导他们从以具体形象思维为主要形式过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。重视学生在言语上的发展，适时给与引导，让他们获得更好的发展。适时把握学生在识记能力上的发展，让他们多记多背，为以后的学习打下良好的基础。

小学生的社会性发展的一般特点：入学以后，他们的社会关系发生了重要变化，与老师和同学在一起的时间越来越长，在与老师和同学的相处中，他们逐渐学会与人相处、与人合作及竞争的一些基本技能技巧。师生关系及同伴关系对他们的学校适应有重要影响。这种关系的质量既影响到他们对学习的兴趣，对班级、学校的归属感，也影响到学生情绪、情感的发展。小学阶段也是个体自我概念逐渐形成的一个重要时期，他们的学业成败、社会技能的掌握程度，来自教师及同伴的社会支持，对其形成自信或自卑的个性品质有很大的影响。

小学语文教学要注重学生在个性品质上的塑造，引导他们养成良好的学习习惯，形成正确的思想认识。注重学生在人际交往方面的表现，适时给予他们指导，鼓励他们融入集体，关心他人。

小学生的道德认识能力也逐渐发展起来，从只注意行为的后果，逐步过渡到比较全面地考虑动机和结果。由于认知能力的发展特别是观点采择能力的发展，他们越来越能从他人角度看问题，道德情感体验日益深刻。

所以，小学语文教学也要注重学生在道德方面的表现，并加以引导，帮助学生形成正确的道德观。

【实用】教育实习报告 篇2

但是当前高职实用写作课的教学现状却不容乐观, 一是和普通本科院校学生相比, 高职院校学生的学习基础显得较薄弱, 学习态度、兴趣、方法等诸多方面相对欠缺, 二是在大学语文课被众多高职院校以“不实用”之名砍掉之后, 高职实用写作课因与专业课相比分量不重, 也逐渐被边缘化。在这样一些因素影响下, 高职实用写作课堂教学出现了低效甚至无效现象, 对高职实用写作教学现状的调查研究就显得十分必要。

2013年6月至7月, 课题组在长江职业学院、湖北交通职业技术学院两所高职院校对已经学完实用写作课程的12个班级的736名学生 (兼顾专业、地域差别) 展开抽样问卷调查, 共发放调查问卷500份, 回收有效问卷473份, 回收率为94.6%%。在问卷基础上, 课题组还对76名学生和12名老师进行了网络、电话、座谈等多种形式的访谈。下面是本次的调查结果与问题分析:

一.调查结果

1、对课程重要性的认识:认为实用写作“非常重要和有用”的占64%;认为“比较重要和有用”的占23%;认为“一般”的占9%, 认为“不重要、没用”的占4%。这说明大多数学生还是能够认识到这门学科的重要性, 但也有一部分同学还缺乏对这门课的足够重视。

2、学习兴趣、态度方面:认为自己对实用写作“非常有兴趣”的占21%;认为“比较有兴趣”的占27%;认为“兴趣一般”的占44%;认为“完全没兴趣”的占8%。这表明大多数学生对这门课还没有产生足够的兴趣, 有一部分学生根本没有兴趣, 对这门课甚至产生反感, 需要引起重视。认为自己对实用写作课的学习态度“非常认真”的占15%;“比较认真”的占38%;“一般”的占35%;“无所谓, 不认真”占12%。说明还有很大一部分学生对待这门课的学习态度还需要端正。

3、学习方法、效果方面:认为自己学习这门课“非常有方法和效果”的占8%;认为“比较有方法和效果”的占34%;认为“一般”的占40%;认为“没有方法和效果”的占18%。这说明在这门课的学习方法和效果方面学生还有很大提升空间。

4、学习这门课遇到的困难:对“自己遇到的最大困难是”回答为“基础知识太难”的占15%;回答为“对教师授课不适应”的占18%;回答为“不会应用”的占59%;回答为“其他方面”的占8%。这表明多数学生在学习应用写作课时对基础知识掌握和教师授课适应方面没有太大困难, 觉得困难主要在于学了知识不会应用, 在实际中仍然不会写作实用文。

5、对这门课授课条件的看法:对“最希望改进哪方面授课条件”答案选择为“更新教材”的占30%;选择“改善实训条件”的占36%;选择“改善多媒体授课条件”的占15%;选择“加强师资建设”的占19%。这说明学生对多媒体授课条件和师资条件相对满意, 而对现行教材和课程实训条件还不够满意, 这两个方面要进一步加强。

6、对课堂教学效果的看法:认为这门课课堂讲授“非常有效果”的占20%;认为“比较有效果”的占39%;认为“一般”的占27%;认为“没有效果”的占14%。这表明多数学生还是认可课堂教学的, 但也有部分学生认为课堂教学还有一定问题, 缺乏效果。

7、对教师授课质量的评价:对教师的授课态度, 认为“非常认真、负责”的占27%;认为“比较认真、负责”的占37%;认为“一般”的占28%;认为“不认真、不负责”的占8%。对教师的授课方法和技巧, 认为“非常有方法和技巧”的占21%;认为”比较有方法和技巧”的占49%;认为“一般”的占24%;认为“缺乏方法和技巧”占6%。对教师的授课内容和效果, 认为“非常满意”的占17%;认为“比较满意”的占30%;认为“一般”的占45%;认为“不满意”的占8%。说明大多数学生对教师的授课态度、方法、技巧还是比较认可的, 但是对于授课内容和效果还未达到十分满意, 有些甚至不满意。

8、提升课堂教学质量的建议:认为要“增加趣味性”的占32%;认为要“增加教学实例”的占17%;认为要“灵活变换教法”的占20%;认为要“多点实训, 加强互动”的占31%。这表明实用写作课堂教学课要受到学生欢迎, 有效提升课堂授课质量要在趣味性、教学实训与互动方面多下点功夫。

二.问题分析

通过这次问卷调查, 不难发现高职实用写作课既有优势需要保持, 也存在一些问题亟需改进:

(一) 需要保持的优势

1、从调查结果来看, 多数学生对实用写作课的重要性认识的比较清楚, 很多学生明确表示这门课“非常重要和有用”;对教师的授课态度、方法、技巧, 大多数学生也表示了满意和认可。

2、对这门课的多媒体授课条件, 多数同学表示了满意、赞同, 调查中, 很多学生表示, 实用写作课基本能保证采用多媒体配合授课, 课堂上老师通过多媒体展示了丰富实例, 大大提高了课堂学习效率。

(二) 存在的主要问题

1、学生方面:在访谈中有半数以上学生表示自己对待专业课非常认真, 对待实用写作课则态度一般, 这直接表现在平常的上课和作业的认真程度上。

2、教师方面:调查结果显示, 有一部分学生对授课内容和效果还不是十分满意。在访谈中我们进一步了解到, 学生认为教师授课内容缺少与专业课的有效结合, 比如建工学院学生期望教师能多讲讲项目说明书的内容, 而这个内容课堂上却没有;还有学生认为理论内容过多, 实践太少, 影响了学习效果。

3、其他方面:从调查中不难发现, 很大一部分学生对现行教材不太满意, 课题组发现部分学校目前使用的教材甚至是十多年前编写修订的, 在体例编排和例文选择上比较滞后, 远远跟不上时代形势了;绝大多数学生对课程实训条件不满意。

(三) 今后努力的方向

1、保持优势, 再接再厉。实用写作对学生的学习、生活、工作都有十分重要的作用, 学校开设这门课程是明智之举, 在教学设备有限的条件下, 尽可能的保证实用写作课采用多媒体授课难能可贵, 有些学校正在或准备进行教材编写、更新, 这些是值得肯定的地方。

2、改变课堂教学策略。教师要努力采用多种方法激发学生学习的兴趣, 在教学中重视实训环节, 加强互动, 同时针对高职生的学习习惯、特点, 有的放矢的进行引导和教学, 端正其态度, 重视方法的传授。

3、加大对教师培训的力度。实用写作课老师几乎全部是中文系毕业, 他们在校时所学的多半是文学研究类课程, 极少涉及实用写作, 在实用写作方面缺少丰富的实践经验, 尤其是对专业性过强的实用文 (比如项目说明书之类) 还缺少深入研究, 很多教师边摸索边教学, 一定程度上影响了教学效率和质量, 学校应该创造条件, 加大对他们的培训力度。

4、创造丰富多彩的实训条件。实用写作既然名字叫“实用”学校应该努力创造条件, 让学生在实训中学会这些实用文的写作, 仅凭老师课堂上设置几个情景进行模拟训练还远远不够, 一是不容易有现场感, 难以真正调动起积极性;二是每节课如此, 容易造成厌倦。

摘要：本文选取武汉地区两所高职院校进行了问卷调查和访谈调查, 对高职实用写作教学现状作了细致、深入了解, 从具备的优势和存在的问题两个方面对调查结果进行了归纳分析, 并且指出了未来努力的方向。

关键词：高职,实用写作,调查

参考文献

[1]郭文龙, 党菊香等高职院校应用文写作课程教学现状与评价[J], 昆明冶金高等专科学校学报2012 (7) 。

[2]王天佑《大实用写作中存在的问题》语文教学研究2008 (3)

[3]罗丹《谈高职应用文写作教学现状与对策》企业家天地2012 (2)

实用艺术的教育优势 篇3

艺术是人类文明中最伟大的组成部分之一，其发展备受社会大众的关注，因而艺术教育事业也在现代社会获得了长足发展。艺术教育的主要作用是提高人们对于美的感知，加深其对美的理解，培养其对艺术的表现力和创造力。随着时代嬗变，每个时代赋予了美不同的含义和标准，因而艺术教育也与时俱进，传授时代美的艺术特点。在人类的发展史上，最早的艺术作品也都是实用艺术。在以物质文明为基调的现代社会，物质生产往往被要求具有美的属性，以增加物质本身的价值，于是现代艺术教育纷纷联姻实用艺术，全力打造现代社会所需的实用艺术人才。实用艺术在现实生活中有着广泛的应用，因而其教育目的和任务十分直接；而且，因为实用艺术教育和社会生活、市场需求关联密切，因此我们可以随时对学习结果进行检验，以便及时调整。

那么，实用艺术具体都包括哪些门类呢？

实用艺术通常有狭义和广义之分：狭义的实用艺术，专指那些运用一定造型手段和艺术技巧，对生活实用品和陈设品进行艺术加工的装饰艺术，如染织工艺、家具工艺、陶瓷工艺、装饰绘画、象牙雕刻、商业广告等；广义的实用艺术，则指那些既能满足人们的实用需求，又能满足人们的审美需求，融科学与美学、技术与艺术于一体的作品，一般包括建筑、工艺美术、书法等。在美学、艺术学领域，我们所指的通常是后一种即广义的实用艺术的概念。当然，广义的实用艺术包含了狭义的实用艺术。实用艺术大多为劳动人民所直接创造，同人们的物质生活和精神生活息息相关。它是一种最富有群众性的艺术形式，每时每刻都在潜移默化地影响着人们的审美观念、审美情趣、审美理想。简单来说，实用艺术存在于我们生活的每个角落。在科学技术高度发展的现代社会，随着人们日益增长的物质文明和精神文明的需要，实用艺术的美学价值和美育功能必将变得愈来愈重要、愈来愈突出。

除此之外，实用艺术在教育过程中采用了大量案例作为研究目标，将实用艺术的应用进行了剖析，使学生认识到实用艺术的魅力和创作方法。法国实用艺术教育理论认为实用艺术教育主要具有以下特征：

首先，实用艺术教育的综合性很强，因为它不仅包含着许多基础绘画内容，并且针对设计需要，把色彩、空间、材料等都融入到作品设计中，展现了艺术与现实的结合。

其次，实用艺术教育的体验性也很强。顾名思义，实用艺术就是可以投入使用的艺术。我们知道实用艺术在现实社会中的使用十分广泛，小到平面广告的设计，大到建筑设计，都是将艺术与实用结合在一起，使作品（产品）具有艺术性，也充实了教育过程。

再者，实用艺术教育还需要一定的探索性。因为艺术与物质的结合既是艺术形式，也是实践的一种新形式。

同时，实用艺术教育具有特异性。实用艺术是一门特殊的学科，其教育过程也具有特殊性。

最后，实用艺术教育具有较强的趣味性。我们在教学中分析实用艺术时，教师常常要借助现实化的实物来讲解，以便使讲解过程显得生动，加深学生的印象，使学生容易理解其本质内涵。

就拿实用音乐艺术教育来说，它的教学过程不能仅仅限于流行的或者只注重声音的教育，而要将它所包含的文化融入其中，加深学生对音乐的理解。其中民俗音乐就是典型的例子——民俗音乐是各个民族独有的、优秀的艺术文化，它的传承是精华的体现、是流行的趋势，因而其教育过程可以摒弃传统模式，开拓新的教育模式。例如，黄梅戏是安徽省地方戏曲的代表剧种，黄梅戏以抒情见长，韵味丰富、优美、动听，唱腔如行云流水，委婉清新、细腻动人，具有浓郁的乡土气息，且通俗易懂，易于普及，深受各地人民群众的喜爱，黄梅戏《天仙配》《女驸马》等优秀作品无疑是艺术宝库中的精品。但是，传统的单纯的课堂讲授难免会让学生感觉枯燥，而如果能够把课堂移到学校之外，让学生亲临其境，面对面地接触、感受到种种艺术形式，无疑会给学生带来更为强烈的视觉、听觉冲击，以及更为直观、感性的了解。社会即课堂、生活即课堂，这种体验式教学模式显然更能实现教学的有效与高效。由此，再加上教师结合多媒体等教学手段，课堂教学呈现多元化，使学生在听课时感到更具体、更直观、更有兴趣，记忆也会随之更加深刻。与此同时，还可以通过邀请专家、学者进校讲座以及邀请民间艺人、民间演出团体进校为学生表演等形式，使教学手段更加灵活，教学模式更加多样，艺术教育的效果自然也就大不相同。

总之，相较于其他艺术科目的教育，实用艺术的优势显而易见。而且，它与大众的日常生活息息相关，它不仅可以传播美，还可以逐渐转变大众的审美观念。仅就教育方面来说，如何在学校艺术教育中让更多的学生了解、喜欢实用艺术并将其发扬光大，是我们每个艺术教育工作者都应深入思考的问题。笔者认为当前我们要积极思考如下问题：是否应该把更多的本地区、本民族的实用艺术形式纳入艺术教育的课程内容中？在丰富高校艺术教育资源的同时，如何增强实用艺术的生命力，使实用艺术学科得到更广泛应用……诸如此类的问题，不仅决定着实用艺术的发展，也决定着学校艺术教育的质量。

【实用】汽车专业实习报告 篇4

在经济飞速发展的今天，报告的使用频率呈上升趋势，报告具有语言陈述性的特点。相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧，下面是小编为大家收集的汽车专业实习报告3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

汽车专业实习报告 篇1

一、概述

为了通过实习了解企业营销情况，并在这个基础上把所学的专业理论知识与实践紧密结合起来，以达到学以致用，培养实际工作能力与分析能力，接触认识社会,提高社会交往能力,并且更好地了解营销工作在企业中的作用与地位，我在烟台长久丰田进行了为期两周的实习。起初我在销售部做销售顾问，了解汽车销售的整个流程，以及在销售过程中，销售顾问应该了解知道并注意的知识与问题，一周后人事调动，为了工作需要，我进入了人事部帮助整理有关的销售资料，在理论上更加进一步了解了销售工作，并结合了企业特有的销售理念，把理论与实践更加完全的融合，同时，也了解到了销售并不仅仅是沟通、说服，其后还有更重要的理论学习阶段与信息资料管理阶段。

二、烟台长久丰田汽车销售服务有限公司介绍

（一）企业组织结构

大学生实习活动是一个从大学生活到社会工作的一个过渡阶段。学校和社会的差别很大，有些同学在学校时，对自己以后工作的事情考虑得少，准备得少，一旦步入社会，自己心理上就一片空白。在踏入社会时，对于自己到底要干什么工作，自己有什么技能，是什么料，都不是很有把握。因此，实习就显得尤为重要。

实习和正常上班没有什么两样。如果实习时就没有方向，那么，以后工作了，想找到方向就可能会走弯路。还有，对于许多同学来说，先就业再择业是最好的。毕竟自己在学校里接触社会少，专业实际操作和运用能力与实际工作要求还是有一定的差距。不要一开始就想着自己要找到一份好工作，自己专业内的工作，自己喜欢的工作，这样是不够切合实际的。所以在找实习工作的时候，不要眼高手低，要有在实习中吃苦耐劳的认识。在实习过程中，不懂得我方面要及时请教，充分利用时间学习，这样才会有所收获。

汽车专业实习报告 篇2

通过一周的专业实训让我们对相关知识进行了巩固，为后面的4S店实习做准备。第一天在丰田培训中心观看了丰田的一级和二级维护保养的视频，了解了一级保养作业的项目有：

1、一级保养作业前，应将汽车冲洗干净，发动机和底盘擦拭后应无油垢、泥垢。

2、清洗发动机机油、汽油（或柴油）、空气滤请器，清除或排除各滤清器中的沉积物，排除贮器筒内的油污。

3、检查并向发动机油盘、变速器、后桥、转向机添加润滑油、使其润滑油面至标准部位。

4、润滑水泵、分电器、转向拉杆球头销、离合器踏板支架销、转动轴、前后钢实板弹簧销及车门等各润滑部位，并配齐各润滑点的油嘴。习内

5、检查并紧固发动机、底盘、车身外部的连接螺栓与螺母，各锁紧装置应按规容定的规格数量配备齐全，紧固可靠。

6、检查并调整空气压缩机、发电机等各传动带的松紧度。

7、检查和调整踏板的自由形成、方向盘的游隙以及前轮轴承、转向节；检查调整拉杆的连接情况，前轮的侧滑量和汽车的制动性能。

8、检查并紧固前后板弹簧U型螺栓、变速器、传动轴、主减速器及半轴各连接螺栓。

9、检查发动机罩、散热器拉杆和百叶窗操纵机构、驾驶室或客车门窗座椅。

10、检查轮胎外表、轮胎气压并充气。

11、检查电器系统，如发电机、起动机及各种仪表工作是否正常；检查蓄电池液面高度和外壳是否渗漏，气孔是否通畅等。电解液应高出极板10~15mm，蓄电池加注孔螺塞应齐全。

12、检查备胎升降器及备胎的固定情况，润滑备胎升降器各部位。

13、消除检查中发现的故障和缺陷。

经一级保养后，汽车应达到车容整洁、连接可靠，各滤清器应清洁畅通，各部应不漏油、水、气、电，各润滑部位应得到充分润滑。

二级保养的主要内容有：

1、执行一级保养的全部内容。

2、测量发动机的气缸压力，调整气门间隙。

3、清洗各滤清器、机油盘、集滤器浮自总成等。

4、检查调整连杆轴承磨损情况及间隙。

5、检查并紧固发动机前后支架螺栓。

6、检查调整制动器，进行轮胎换位。

7、检查调整离合器工作情况，检查其它总成，是需要进行调整。

接下来我们分别去维修实验室和博士实验室，在维修实验室我们了解了发动机的拆装步骤和操作工具的摆放要求。在维修此发动机的过程中，学会要避免进入一个误区、不要把眼睛只盯在发动机电子控制部分，而忽略了可能发生故障的机械部分，检查故障码、检查传感器和清洗喷油器，几乎成了维修电控燃油喷射发动机的三要素。

汽油机在使用过程中出现故障时，不要盲目的大拆大卸，否则就会照成新的故障。应该先采取看（看颜色）、听（听声音）、嗅（嗅气味）、问（问情况）、动（扳动飞轮）等对故障进行初步判断和进一步分析，找出故障发生的原因和部位，然后对故障进行排除。

在博士实验室学会了百思巴特四轮定位仪的使用方法，上车前准备工作：在被测车辆开上举升机之前，需要检查四个车轮的胎压是否符合标准胎压。车辆在举升机上应处于正前方向，不要使车身歪斜。

安装卡具：根据所测车辆的车轮尺寸对卡具进行调整。下一步是用两手同时推动卡具上的活动杆，使卡臂能够卡在轮纹内，然后挂上安全钩，检查卡具是否安装牢固。安装定位仪：将四个传感器按照对应车轮的位置安装到卡具上。操作定位仪：开机之后，处理程序会自动进入测量程序的初始状态，等待用户进行下一步的操作。调整前检测：安装好定位仪设备附带的刹车锁。定位调整：做定位调整前，先用方向盘锁将方向盘固定成水平状，再升起举升机到合适调整的高度，将举升机锁止在水平安全位置。最后所显示的测量调整结果报表给出了调整前测量值，标准值以及调整后测量值，以调整后测量值为最终结果。

解决的主要问题及效果：

1、通过学习知道了一级维护保养和二级维护保养的具体组成和操作。

日常维护：以清洁，补给和安全检视为作业内容。

一级维护：以清洁，润滑和紧固为中心作业内容。

二级维护：除一级维护作业外以检查，调整为主。

2、对四轮定位的作用和好处有了更深的了解好处有:

1、增强驾驶舒适感;

2、减少汽油消耗;、增加轮胎使用寿命;

4、保证车辆的直行稳定性;

5、降低底盘悬挂配件的磨损；

6、增强行驶安全。

学生自我总结作为一名汽车服务的学生，我觉得这些实验非常的重要，是以后学习工作的基础，经过很长一段时间的理论学习之后，进行实验可以加强我们对汽车维修的更深一步的了解，让很多的疑问得到解决，以及书上的一些抽象的知识具体化，让我们更深入的学习了这些知识。通过这次实习，让我深刻的体会到做任何事情都必须认真对待，都必须付出汗水和努力。当然这次实习也达到了我预先的目的，让我对汽车维修有了一个很深的认识，这次实习也让我们学到很多书本上学不到的东西，多多少少的使我们加深了对课本知识的了解。提高了我们的动手能力，在这次实习中，我明白了一些道理，一丝不苟的精神，我们的老师在看到我们有错误的时候都会指出来，而且会教给我们该如何去改正这个错误，以及正确的方法是什么，汽车容不得犯错误，有时候犯一点错误就可能造成很严重的后果，所以一丝不苟的精神是非常重要的。这次实习我们收获颇丰，不仅是知识方面，而且在我们未来的工作之路上，它让我们学会了如何正确面对未来工作中的困难与挫折，是一次非常有意义的经历。

汽车专业实习报告 篇3

20xx年3月，我在济南东方汽车进口汽车服务有限公司进行维修实习。在来这一个多月的时间里，我对汽车维修服务站的、零部件供应、售后服务、维修以设备：举升机、轮胎动平衡机、车身校正架、烤漆房等，还拥有先进的进口检测仪器：x431电脑检测仪、点火测试仪等，及使用于维修业务的计算机网络。

一、实习目的

1。通过实行加深学生对汽车专业在国民经济中所处地位和作用的认识，巩固专业思想，激发学习热情。

2。切身了解山东汽车服务市场现状

3。熟悉汽车修理环境、修理工具。为将来工作打下基础。

4。通过现场维修实习和企业员工的交流指导，理论联系实际，把所学的理论知识加以印证、深化、巩固和充实，培养分析、解决工程实际问题的能力，为后继专业知识的学习、课程设计和毕业设计打下坚实的基础。

5。维修实习是对学生的一次综合能力的培养和训练。在整个实习过程当中充分调动学生的主观能动性，深入细致地认真观察、实践，使自己的`动手能力得到提高。

二、实习内容：

这家公司不但拥有一批高素质、高技能的汽车维修技术人员，而且从国内、外购进一批先进的汽车维修检测设备。例如：电脑检测分析仪、喷油清洗分析仪、四轮定位仪、atf自动循环清洗……等等。使得该厂软、硬件兼备且完善。

拥有完善的维修服务流程，流程如下：

（一）汽车保养

汽车保养是很重要的，买的一辆新车，首先要懂得如何保养。汽车保养需要做的几项工作：

清洁汽车外表，检查门窗玻璃、刮水器、室内镜、后视镜、门锁与升降器手摇柄是否齐全有效。检查散热器的水量、曲轴箱内的机油量、油箱内的燃油储量、蓄电池内的电解液液面高度是否符合要求。检查喇叭、灯光是否齐全、有效，安装是否牢固。检查转向机构各连接部位是否松旷，安装是否牢固。检查轮胎气压是否充足，并清除胎间及胎纹间杂物。检查转向盘的游动间隙是否符合标准；轮毂轴承、转向节主销是否松动。检查离合器和制动踏板的自由行程是否符合规定。

检查轮胎螺母、半轴螺栓、钢板弹簧骑马螺栓和u形螺栓是否牢固可靠。起动发动机后，察看仪表工作是否正常，倾听发动机有无异响。检查车辆有无漏水、漏油、漏气、漏电等“四漏”现象。检查拖挂装置工作是否可靠。

机油的作用主要是对发动机进行润滑、冷却、密封、清洁、防锈、防腐……若没有机油，汽车的心脏就不能正常运转。使用矿物油，一般5000公里换一次机油。正确的换油标准是以“引擎运转时间”来计算的。（自估平均时速：公里/小时）x（100小时/矿物油-200小时/合成油）=换油公里数。

汽车换机油的五个步骤：

(1)．正确选用润滑油的质量级别和粘度级别。

(2)．选用正规厂家生产的高质量机油滤芯，防止因滤芯质量问题造成的油路阻塞、压力不足或过滤效果差而影响润滑效果。

(3)．换油时要在发动机出于正常工作温度时关闭发动机，拧开加油口盖，拆下放油螺丝放出旧油，用专用工具拧下旧滤清器。有条件时应对发动机进行清洗以便彻底清洗掉发动机内的油泥和胶质。

(4)．更换新滤芯时要检查滤芯密封圈是否完好，如发现有变形、破损等要及时更换。装配滤芯时应将滤芯内灌满干净润滑油，并将密封圈上涂抹润滑油，以防止在安装时造成损坏。

(5)、机油滤芯装好后，拧紧放油螺丝，按要求往发动机曲轴箱内加注一定量的新润滑油，油尺、油面应在上下刻线之间，装好油尺、拧紧加油口盖，启动发动机快速转动几分钟，检查油压是否正常、有无漏油现象，如有异常应及时停机检查排除。机油切不可加得过多或过少，过多会造成润滑油消耗过快，发动机运转阻力增加，燃油消耗增加。过少会造成油压太低、润滑不良等后果。

汽车保养除了换机油外，还要用电脑检测仪检查车各个电控部件是否正常。查看发动机机油液位，发动机冷冻液液位，自动变速器润滑油液位，（手动变速器润滑油，由于结构不同不需查看）刹车油油位，动力转向润滑油油位和轮胎气压。谈到轮胎气压，很多车主看到车轮很扁，以为气压不足，而给汽车车胎打气，直至不扁。实际上这是错的。太高的轮胎气压，造成轮胎过早磨损，在高速公路行驶时，容易发生爆胎，十分危险。轮胎气压太低也不好，最好按各车的标准，可查随车手册或驾驶员车门侧边的说明标签。

汽车制动液检查与更换：汽车行驶一定的时间就要检查制动液，必要时需更换。制动液在使用一定时间后，会出现沸点降低、污染及不同程度的氧化变质，所以应根据气候、环境条件、季节变化及工况等及时检查其质量性能，做到及时更换。普通工况下，制动液在使用2年或5万公里后就应更换。原则上，不同型号的制动液不能混用，以免相互间产生化学反应，影响制动效果。不同车型，使用的制动液也往往不同。制动液有矿物油型制动液、合成型制动液等类型。合成型制动液具备很多优点被普遍使用。

此外，在更换制动液时应使用专业更换设备，这样更换制动液更彻底，不残留杂质，避免出现气阻，并能有效避免人工更换制动液常出现的问题。如制动发软、放液（气）阀的损坏。

1、发动机火花塞的更换

虽说在时间和行驶里程上没有更换机油要求得严格。但如果长时间不更换火花塞，也会影响发动机工作及寿命。火花塞一般分为两种，一种是普通型，这种火花塞使用寿命是两年或四万八千公里。另一种铂金火花塞，这种火花塞由于使用了铂金材料，因此寿命可达十二万公里或五年。大多数汽车的火花塞可以自己更换，尤其是四缸发动机更为容易。全世界的家用小汽车火花塞只有两种尺寸，你如果想自己更换火花塞，可到autozone或autoparts等汽车零部件商店，报上你汽车的年代及型号，购买和你汽车匹配的火花塞，然后向服务生借用更换火花塞的工具便可自己更换。

2、装肇事车

车身变形严重的肇事车，机修师傅都要把其发动机、仪表盘、座椅、车桥等部件拆下来，经钣金师傅将车身修正后在装上去。在我实习期间正好我们组就装了一辆轿车。下面我简单叙述一下其装配的步骤：

(1)、固定发动机

（2）v6发动机是由四颗螺栓经减振块固联在车架上的。为了防止因车祸使车架变形，车架上的螺栓孔有多个，这样更能够把发动机合适地固定在车架上。

（3）装变速器操纵杆等发动机部件：固定好发动机后就可以把变速器操纵杆连接到发动机变速箱上。离合器也可以固定在摩擦片推杆上，把车架底部排气管与发动机气管相连接好。

安装龙门架、保险杠

（4）在龙门架上装发动机和空调散热百叶窗以及冷却油管散热管总成。把龙门架固定在发动机前面，再装上保险杠。

装空调鼓风机和转向助力泵

装半轴

（5）将前轮驱动的左右半轴两端分别固定在车轮和分动器两边（手动变速器的左右半轴可互换，自动变速器的发动机左右半轴不能互换）。

（6）装转向系

将方向控制器总成装在车厢周围，其通过万向节与转向拉杆连接。最后将方向盘调好位置固定在方向控制器总成上。

（7）布线

现在越高档的车，其电控部分越复杂，传感器越多，其线路非常繁多。在安装时要特别注意其走向和每条线束的用途。否则就会出现线束太短或过长等问题。这要求修车师傅对车的线路走向要非常熟悉。在接插线合时要特别注意观察对接两个插头孔的大小、孔位、颜色等特征。因为为了减小修车师傅的工作难度，不同用途的线束的特征都有区别。

实习报告典型实用范例 篇5

实习经历：2009.6.9-2009.7.15在校医院下设的竞技体育学院医务室实习

2009.7.15-2009.9.1在国家青年皮划艇集训队实习

一 实习目的：

通过在学校医务室和国家级运动队的实地实习，使我对运动损伤的诊断、治疗、预防，各种常见病的处理以及各种相关器材的正确使用，有了一次全面的感性认识，加深了我对所学课程知识的理解，使学习和实践相结合。

二 实习内容

校医院实习部分

1.学会如何正确的书写病例以及基本的问诊方法与技巧。例如尽可能让患者充

分地陈述和强调他认为重要的情况和感受；追溯首发症状开始的确切时间；避免医学术语；询问病史的每一部分结束时进行归纳小结等。

2.掌握对常见运动损伤部位的诊断：头颈部损伤的诊断，手腕部损伤的诊断，肘部损伤的诊断，腰骶部损伤的诊断，膝部损伤的诊断，臀及大腿部损伤的诊治，足踝部的诊断。其中常见损伤如：腕三角软骨盘损伤，手腕损伤性腱鞘炎，肩袖损伤，腰肌劳损，髌骨下脂肪垫损伤，坐骨结节滑囊炎，足踝部软损等。掌握的常见试验如下：摩擦试验，Finkerstein试验，肘外展试验，摸肩试验，直腿抬高试验，挺腹试验，“4”字试验，抽屉试验，浮髌试验等。

3.掌握对运动损伤的基本治疗方法。内治法：通过内服药以达到全身性治疗的方法。按摩疗法：提法，柔法，摩法，推法，搓法，抖法，压法，点法，拿法，拍法，扳法等。针刺与拔罐疗法。包扎、固定与注射、理疗、体疗。

4.熟悉各种医疗仪器和掌握正确的操作方法。例如TDP红外线灯的使用，中频

治疗仪的操作，冲击波的操作，严格的消毒程序等。

5.在针刺实际操作前考察了常用一百多穴位的识记情况。

6.熟悉以及学会使用常见药品。例如新伤药，旧伤药，消肿药水，麝香舒活精，阿莫西林，氨必仙，双氯芬双钠胶囊等。

7.掌握对常见内科疾病的处理：如牙痛，感冒，腹泻，食物过敏，胃肠炎等。

国家青年皮划艇队实习部分

注：本人在校医院实习期间，临时受游医生许可和王梅老师推荐前往黑龙江省海林市国家水上运动训练基地协助国家青年皮划艇队的医务监督工作。

实习内容

1.掌握如何制定合理的周医务监督工作计划，包括手法放松，查询登记运动员

身体状况，伤病诊治，物理治疗，突发状况的处理，药品及相关物姿的采购。

2.协助完成各种训练环境下对运动员血液，心率，等生化指标的采集与数据分

析。

3.向教练员反馈运动员的生理，病理状况，为教练员更为科学有效的训练提供

参考。

自我鉴定

为期三个月的实习工作已经结束，我的第一感觉就是实习真的很重要，这段经历让我受益匪浅并将终生受用。

自我感受如下：第一，彻底的改变了我的旧观念。实习不是走过场，而是我们踏入社会前关键的第一步，立志考研的同学如果有时间更应该迈开这一步，因为只有你亲身实地的接触了你今后可能从事的工作后，你才能真正的明白你究竟对什么事业感兴趣，立志做什么事，对考研的专业方向选择也有很大的指导意义。第二，深刻地理会回了“实践是检验真理的唯一标准”的内涵。书本的理论知识和实践是有差距的。书本着重按部就班，一步一步很有条理，但在具体的实际操纵过程中有些步骤是需要省去的，而有些又是需要灵活应变的。例如针对每一个运动损伤的诊断，都不可能单纯只通过一个试验来甄别。其次，在诊断过程中几个试验环节往往会有重复之处，那就需要你化繁为简，快速精确的实施诊断。又如对运动员生化指标的采集，通常在实验室的理想环境下，我们能按要求完成任务。但是在颠簸的快艇上，在没膝深的水中，在运动员的不良情绪下，我们还能顺利的完成任务吗，这就是实习要教给我们的。第三，在实习的过程中自己的缺点与不足也十分明显。例如理论知识不足，时常会遗忘以前在课堂上学习到的知识，无法回答医生提出的问题，因而感到十分惭愧，所以实习的过程就是我再一次拿起书本踏实学习的过程。第四，在离开学校，初步踏入社会的过程中要学会如何与人合理的交流。例如要尊敬医生和教练，虚心，主动的向他们学习。从与他们的谈话中，我不仅学到了他们各自所专长的知识，更是学会了一些做人的道理，教会我去感悟社会。其次，在与运动员的交流中，我深刻感受到了他们的热情和义气，同时我也目睹了伤痛给他们身体和心灵上带来的痛苦，所以平时我更会以百分百的责任和努力去减轻他们的这种痛苦。

【实用】大学生实习报告 篇6

在经济发展迅速的今天，报告的适用范围越来越广泛，其在写作上具有一定的窍门。相信许多人会觉得报告很难写吧，以下是小编整理的大学生实习报告4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大学生实习报告 篇1

短短四周的实习就要结束了，时间虽短，但却让我获得了一些难忘的印象和体验，对电力系统的施工部门也有了初步了解，为以后的的学习和工作打下了一定的基础。

我实习的部门是电力工程部，承担xx电网建设、改造的施工单位，主要承建220kv及以下电压等级变电站及配套的送配电架空线路、电力电缆、光纤电缆等工程安装、架设施工和铁塔加工制造任务。工程部的工作辛苦，对技术性要求较强，而且是xx供电公司电力专业覆盖面最广的部门，因此也是电力系统里输送技术人才的摇篮。短短的四周时间里，在工程部领导的教育和培养下，在同事们的关心和帮助下，自己的工作、学习等方面都取得了一定的成绩，个人综合素质也得到了一定的提高。

我被分配到变电工程部的变电二次班实习。作为一名刚参加工作的新员工，面对新工作、新环境都是充满好奇和热情的，同时内心也有一些紧张与忐忑不安——毕竟自己是一个新手，对变电运行方面的专业知识几乎一无所知。但是，在班长和班里师傅们的悉心指导下，我还是受益颇多。通过在**机场变电站、**变电站施工现场的观摩学习，我对变电二次班组从电缆放线、接线、对线到线路调试与检测工作的基本流程有了一定了解，知道了变电站的基本构造、变电站建设的基本过程以及各种设备的主要用途。虽然在端子箱和控制室里接电缆线这样的工作没有让我们尝试，但我还是力所能及地做好扎线、刀闸分合测试等工作，增加了自己的实际工作经验。在被调到总经理工作部帮忙的几天时间里，我也认真做好领导交给我的每一项任务，得到了大家的好评。在实习期间，我时刻严格要求自己，自觉遵守工程部的各项规章制度，吃苦耐劳，努力工作，在完成领导交办的工作同时，积极主动地协助其他同事开展工作，并在工作过程中提高自身各方面的能力。

实习期间不仅是我积累工作经验的重要阶段，也是我努力学习的宝贵时间。“三人行，必有我师”。工程部的每一位同事都是我的老师，他们丰富的工作经验对我来说是一笔宝贵的财富。

大学生实习报告 篇2

实践单位: XXX有限公司

实践时间: 20xx年7月15日至20xx年8月20日

实践内容: 西餐厅服务与西方礼仪培训

实践目的: 通过实习了解西餐厅的基本操作过程, 掌握服务技巧提高服务水平,锻炼自己的社会实践能力。

随着生活方式的更新和社会交往的活跃，我国吃西餐的人越来越多。在组织的涉外活动中，为适合国外客人的饮食习惯，有时要用西餐来招待客人。西餐厅一般比较宽敞，环境幽雅，吃西餐又便于交谈，因此，在公共关系宴请中，是一种比较受欢迎又方便可取的招待形式。西餐源远流长，又十分注重礼仪，讲究规矩，所以，了解一些西餐方面的知识是十分重要的。今年暑假，我在XXX有限公司实践了一个月时间，获得了经验，更增长了见识，使我对西餐有了更深的了解。

在XXX有限公司一个多月的实习已划上了圆满的句号.在这里，第一次接触社会的实践生活，体验到生活的艰辛和不易，总体来说还是有不少的收获和所得。从一个对西餐行业无知的少年变成一个既具有西餐知识，又懂得西方礼仪和社会交往的青年。实习的收获是不能用语言一一所能描述的，总的来说有酸有甜、有苦有乐,苦的是让人记住那些几十种西餐食品的特点与制作方法，还得分清它们的消费对象。还有那些中国人不太懂得的西方礼仪培训工作;快乐的是和同事领导的`和睦相处以及老板的风趣幽默;快乐的是顾客对自己付出服务的肯定与赞赏;乐的是自己既充实又有滋有味的实习生活过程.其实实习的日子不是很长,当初的我们不知道牛排还要吃七八成熟?不知道生菜沙拉和水果沙拉是什么东西,以及自己不怎么熟练的在西餐厅铺台布.摆刀叉,给客人介绍菜单的种种场景就像昨天才发生一样,是那么的叫人印象深刻.在这里，自己对西餐方面有了比较深刻的认识，品味西餐文化，建议大家到正宗的西餐厅看一看，一般都法国浪漫派风格布置的西餐厅比较好，装璜华丽典雅，乐池内小乐队演奏着古典的名曲，服务员是身着燕尾服的小伙子。研究西餐的学者们，经过长期的探讨和归纳认为吃西餐最讲究6个“M”。第一个是“Menu”(菜单)，第二个是“Music”(音乐)，第三个是“Mood”(气氛)，第四个是“Meeting”(会面)，第五个是“Manner”(礼俗)，第六个是“Meal”(食品)，这些都是西餐行业内必须具有而且重视的地方，好的西餐老板会特别重视这几个方面的投资与开发研究。西餐礼仪也是特别重要的方面，好的西餐厅店，会对所有的员工进行西方礼仪的培训，会对服务人员进行定期的考核和认定。

在XXX实习最刻骨铭心的是XXX员工竭尽全力为客人提供“温馨细微,物有所值”的服务.还有就是典雅淳美的美国西部音乐,韵味悠长的咖啡,以及闻名遐迩的菲力牛排。都说服务是餐厅的形象之本,是西餐厅的竞争之道,那么XXX的服务魅力有表现在哪呢?那就是一张诚挚动心的笑脸,一声声悦耳动听的话语,一次次全身心投入的服务而凝结出一个个回味无穷的优质服务。在那里实习的一个多月期间学到的东西可不少,感触也颇多,若要为客人提供优质的服务,就是要充分读懂客人的心,充分理解客人的需求,甚至是超越客人的期望,在日常工作岗位上为客人提供富有人性化的和艺术化的服务,高层次的满足客人的需求,让客人愉悦地有频频光顾的欲望.有人说服务是个即时的工作，过去了就不会再来，所以要在当下满足客人的多方面要求，把服务的质量提高。

在西餐厅实习的这一个多月，在工作岗位上勤勤恳恳付出的不光有汗水，还有智慧和技巧，更多的是自我超越。因此，自己变的成熟了，少了一份脆弱，多了份坚强，忘了如何去依靠，想的是如何去学习让自己独立自强。没有了父亲和母亲的关怀，没有了老师和同学的指点，自己的一切事物都得要自己亲自去解决，增强了自己的自信心，从这次实习中我深深的体会到没有自己办不成的事，只有自己不去做，认认真真的学习，勤勤恳恳的做事，这就是生活，是真正的生活!

通过实训、实习，我对西餐的专业知识有了很大的提高了，尤其是服务意识、语言交流与表达能力、外语能力、处理宾客关系能力、团队协作能力等方面具有明显的提高，特别是自己的外语口语交际水平有了一个很大的提高，以前在学校里面没有条件锻炼自己的口语，在这里，来吃西餐的也会有很多的外国朋友，锻炼了自己的口语说得能力，为自己以后走上社会做了个好的开始。社会上由课本上学不到的东西，那就是社会经验，为人处世的经验，想想自己明年就要真正的走向社会，参加工作，也许自己的这次实习就是自己新的开始，也就意味着自己的成熟，我会在以后的工作和学习中，不怕困难，勇于克服，在实践中锻炼自己的能力，努力提高自己，实现自己的理想。

结束语：通过这次社会的实践，我学会了自立，懂得了团队在工作中的作

用，为以后的工作和学习提供了宝贵的经验和教训，我会依次为起点，以后更加勤奋学习，锻炼自己的各方面的能力，努力提高自己的综合实力!

大学生实习报告 篇3

上午，直接坐车到南头，奉命查找一工程公司深圳分公司的办工地点，算是踩点吧。下车后到处摸索，终于来到桃园路，按照事先抄下来的地址顺着路牌仔细查找。整条路正发方向都走了一遍，发现这公司工商登记上记载的门牌号码压根找不着，最接近的门牌号码一带全是些高档商场、休闲会所等人间胜地，可把我愁坏了。

实在没辙，正准备打道回府，老板突然来了电话，给了另外一个地址和电话号码。想了个奸计，冒充快递人员按照给的电话号码打过去，接电话的女人声音甜美，确定了是那个公司后，赶紧问清楚他们具体在哪个位置，对方竟然没有警惕，一五一十托盘而出。我一听，愣了，这不是我最初下车的位置嘛，看来又是白忙活！倒回对方所在那栋大楼门口，发现有铁将军把门，没有密码难进去，只好等了一会看有人开门跟着进去。刚进去，发现里面还有保安镇守，被问有啥事？搭个包都没EMS标志，这回总不能再冒充快递人员了，只得说上去找某公司李总。还好保安没细究，登记了身份证信息就放行了。上去后，远远地瞄到要找的门牌，发现门是开着的。为确定里面到底是何境况，敲门进去谎称要找某某化妆品公司李生，眼睛也没闲着，搜索了一遍，发现里面人员虽不多，但起码井然有序，足以反映出仍在正常营业。没等我再细想，靠门的工作人员就把我“请”出了大门。下了楼，周围几条大街逛了一遍，抄下了附近所有银行的门牌号和店名，任务就算完成，坐车回去。

下午，等到老板过来，拿着上午抄的东西准备交差。老板随手交给一叠资料，看着有判决书、裁定书、工程合同等，吩咐我写一份恢复申请、追加被执行人和财产线索报告，并给了个法官的电话号码，让我写完催问一下对方几时过来深圳。看完资料，原来是拖欠工程款的纠纷，有了生效判决，不过债务人工程公司在异地的总公司老巢已无资产可供执行，裁定中止。后来老板从建设局查到，债务人对方深圳分公司在深圳有承包工程，工程还算是大手笔，合同金额1600万。

按照老板的要求写好文书，把从建设局复印回来的工程合同和其他材料复印好作为附件，查到的分公司地址和附近银行信息则拼凑成财产线索。老板给了几点修改意见后，顺便提示了一下，说对方在这其中一家银行肯定有个帐号，现在的工程款发包方都不敢打到个人帐户，一般只打到公司帐户。看到老板脸上露出难得一见的微笑，看来他很有信心。写完，按老板给的法官号码打过去，好象还是个庭长，对方回复最近比较忙，说不准什么时候会过来。看来领导就是与众不同，日理万机，每天麻场饭局不断，确实难有时间忙点别的。

再干点其他活，看看新浪足彩专家分析意见，又该下班回宿舍了。

大学生实习报告 篇4

XXX，X，汉族，XXXX年X月出生，家乡是XXXX，XXXX年XX月毕业于XXXXX，专业是XXXX，XX学历，现在XXXXX实习，现将实习情况报告如下：

一、实习经历及掌握的相关知识：

刚到采油站的时候，自己懵懂、彷徨，不知道自己要做什么，该干什么，感觉自己仍是一个满身书生气的学生。可是在管理站领导和同事们的帮助下，让我认识到自己现在已经不在是一名学生，而是一名普普通通的石油工人。

管理二站对我来说更像是个大家庭，我很快融入了这个温馨的大家庭，从陌生到熟笑到您好，从不知道到知道，这些转变都是在大家的帮助和努力下让我从一滴水流入了这片海洋。礼貌待人，诚实守信，知岗爱岗，遵纪守法，使自己慢慢成为一名合格的采油工人。

通过六个月实习，让我对这片采油区块地下情况、抽油机、采油井、注水井等等有了更进一步的了解和认识，并且掌握了许多相关的知识。

二、实习主要情况：

在采油站领导的悉心教导下，我学会了许多采油知识，从开始的看到问，到现在的可以自己动手。我开始对抽油机的巡回检查、常规保养、换皮带、调冲次、调平衡、抽油机调偏、换光杆、捞杆、改流程、碰泵、调防冲距、吊抽、换减速箱、解堵和补漏等等工作的操作步骤和注意事项牢记在心中，也参加了厂家对安装注水井流量计和水量调节阀、改注水流程、压力表的校对等等工作的学习，从工作人员那学会了很多，更从中学会了老职工的工作经验和操作技巧，从他们那让我知道了许多经验之精，许多事情从复杂变简单，从工作中节省时间又保证工作质量。

对王官屯区块油藏的开采方案、注水方式、地层情况等等有了进一步的了解，更进一步认识了油水井动态分析的重要性，也有幸参加了作业五区的油水井动态分析会，听着精彩的讲解汇报真是受益匪浅，也暗暗钦佩起周围的同事们可以把自已负责的油水井管理的井井有条。像排水、除草、刷漆等等这样的小事情让我感觉到并不简单，无论干什么事情都要从点滴做起，一步一个脚印。

管理站每周的学习让我学到了许多理论知识，各种操作的注意事项，真的非常受用。每日一题更让我对所学的知识进一步加深巩固，在地质技术员的教导下，让我学会了对示功图的分析，对报表从看到写的过程，点点滴滴让我看到了对工作的认真态度。

我在管理二站实习的这6个月内，学会了许多东西。在王11站，让我看到了大家相处的融洽，一个完整的家庭。在工作上分工明细，在工作中批评指证，在生活中，相互帮助，相互体谅，所以说家和万事兴。在哥哥姐姐生活上的照顾，工作上的细心教导，使自己学习着、快乐着并且掌握的知识越来越多。热过、冷过、苦过、累过，但是在采油站的每一天我是快乐着的。批评过，鼓励过，自己也在一天一天的充实着，学习着。不知道过，知道过，学会了做人、处事。短短的六个月过去了，自己也成长起来了，可是要学习的东西太多了，还需要努力。谢谢管理二站的所有人，谢谢所有帮助过我可爱的人们。

三、下步工作努力方向：

转眼间，实习期已经过了6个月，发现自己变化很大，学习了不少东西。在基层实习时间，我会给自己制定一个切实可行的计划，在理解的基础上进一步努力，学习不会的，改正不好的，拓宽思路，放开眼界，实际操作按照实习计划进行，并达到预期目的。

荷兰农职教育动态实用 篇7

荷兰是一个面积4万多平方公里、人口1600万的小国, 但它却是仅次于美国和法国的农产品出口大国, 荷兰农业的成功靠的是什么?近日参观荷兰中部埃德市的格隆霍斯特农业教育中心时发现, 荷兰农业教育从内容到方法都非常重视实用性, 教学手段先进, 强调实践能力和综合素质。这样培养的人才, 不仅掌握现代农业生产技术, 而且具备经营知识和市场意识, 更能适应全球化竞争。

走进格隆霍斯特农教中心, 现代简约的建筑风格、敞亮的玻璃顶篷和大面积的公共空间令人眼前一亮。在二楼学生自习大厅里摆着几十台电脑, 几名学生正在检索资料。布兰克斯汀介绍, 荷兰政府对农校非常重视, 农校获得的拨款比其他职业学校更多, 因此农校通常都有先进的实验设备和网络设备。

学校中专部主任卡斯珀·德永介绍说, 现代科技更新快, 一本书教上10年的办法早就行不通了。老师必须不断更新自己的知识, 把最新的科技发展和业界动态教给学生。在该校教材中, 传统纸质教科书比重日益下降, 从网络上获取信息越来越重要。

对动态教学的追求体现在各个方面。在教学内容上, 荷兰农校的教育大纲由一个独立于政府的行业权威机构制定, 内容基于产业实际需要, 而且随劳动力市场的变化不断调整。

在教学形式上, 农校的课堂理论授课所占比重不大, 大量时间用于田间、工厂里的实践学习。德永说, 他们学校的中专学生在外面单位实习的时间占全部学习时间的一半, 剩余的一半里还包括相当一部分在实验室做实验的时间。在实践中学习, 比背书更能激发学生的兴趣, 而且知识掌握得更牢。

为使学习贴近生产实际, 农校老师们开发各种新的实验和实习形式, 引进先进的实验器材, 努力与业界发展同步。在格隆霍斯特农教中心的“果汁工厂”里, 看到了一套制作果汁饮料的微型生产线, 可完成从配料、制作、装瓶、质检到贴牌的所有环节。学生利用这套设备制作了“多种维生素混合果汁”并在校内出售。

学校不仅有模拟工厂, 也有模拟公司。据德永介绍, 学校中专四年级学生要完成一个为期20周的实习项目:公司运作。该校现有两个“公司”, 完全按照正规公司形式运作。目前一个“公司”开发的产品已被真正的商家看中, 愿投资进行大规模生产。

德永说, 虽然有老师指导, 但公司主要工作都由学生自己策划并完成, 对学生的创新能力和综合素质是很大考验。从市场调研、产品开发到发售股票, 从生产销售到召开股东大会和撰写财务报告, 这种全方位的实战演练, 对他们日后踏入社会十分重要。

近年来, 荷兰农校开始对每名学生实行有针对性教学, 学生如果已掌握某些知识, 就不必再费时间, 而欠缺的方面则重点补习。这种“个性化”教学对老师的要求更高, 也更有利于学生的发展。

美国实用主义军事教育训练文化 篇8

美国；实用主义；军事教育；训练文化

【作者简介】陈慧林：河北省石家庄陆军指挥学院博士；

史建峰：河北省石家庄陆军指挥学院博士；

高 燕：湖北省武汉市空军预警学院高教室主任、副教授。

实用主义者英文原名是Pragmatism，源出希腊文 ，意思即是行为、行动。而实用主义者对行为、行动的解释，完全贯彻了资产阶级利己主义世界观的精神，即只管行动是否能给个人或集团带来某种实际的利益和报酬，而不问这种行动是否合乎客观实际，合乎原则。也就是只管直接的效用、利益，不管是非对错。有用即是真理，无用即为谬误。美国的军事教育训练领域充斥着实用主义的文化理念，这种文化理念源于实用主义哲学，体现了美国精神的军事教育训练理论。

1.实用主义军事教育训练文化的主要观点

美国的实用主义军事教育训练文化在军队的军事训练教育中，随处可见，但主要的还是体现在以下几个方面：

一是批判传统军事教育训练理论，反对脱离实际的空洞理论说教，坚持把实用主义作为军事文化转型的思维方式，根据社会发展和实战需要不断改进传统的训练方法。早在上世纪70年代开始，美军就强调以实战为标准，提出战事怎么打，平时就怎么练，要求没有参战经历的人员和部队部队在训练中获得实战经验。在当前的军事转型中，美军又提出按打仗的方式训练，按训练的方式打仗。

二是强调训练即战斗。在军事教育训练中，设立明确的教育训练目标，建立可靠实用的教育训练实践体制。美军认为军事训练的要旨是能够完成战争中需要的任务，所以以任务为导向和牵引。在确定军事训练教育的内容的时候，就以作战任务为导向，制定相应的教育训练和演习计划。在信息化社会中，美军就把信息战和情报战等列为其军事训练教育的优先科目。此外了，为了能够完成战争中的任务，美军的军事教育训练的标准和强度非常严格，许多士兵在战前的的所进行的训练教育比实战还要艰苦。美军认为在训练教育中战斗力的提升比安全更重要，坚决反对为保安全而减低军事训练标准。像实战一样训练，是美军军事教育训练的一项基本原则。

三是强调以学员为中心。批评军事教育训练的重心在教科书上，认为培训的对象才是教育训练的中心，如同地球围绕着太阳旋转一样，教官的作用在于根据学生的特点和需要来组织和指导学员的活动。这种观点认为教育训练过程是共同参与，合作完成的过程，主张平等。例如杜威提出，“要使教育过程成为真正的师生共同参与的过程，成为真正合作的相互作用的过程，师生两方面都是作为平等者和学者来参与的。”也即是说，实用主义教育训练在强调学员为中心的同时，也主张建立一种民主平等的关系。

四是注重灌输实用性和功利性的思想。美军的思想教育主要特点之一就是讲求实用、追求功效、追逐功利和利益。这种思想观念在美军的思想教育中随处可见。在领导任职教育和基层官兵的性格教育的方面都体现出了这种实用主义，功效主义和功利主义的特征。强调国家利益至上，宣传只要是对美国国家有利地就应该去毫不犹豫，不惜一切代价去争取。

2.实用主义军事教育训练文化对美军发展的影响

实用主义对美军影响是深远的，越南战争后，美军三次掀起教育训练改革高潮，三次改革都深深烙上实用主义的印记。经过三次改革，美军更加重视教育训练效果的评价。

一是逐渐使美军具备更明确的教育训练目标。1996年，美军参联会提出主宰机动、精确打击、全维防护、聚集后勤等四大联合作战概念，对教育训练目标也提出了相应的新要求。1997年10月，美军颁布《2000年联合训练总体计划》，规定新的训练要以联合作战理论为依据，力求通过以需求为基础的联合训练，使武装部队逐步成为灵活的一体化联合部队，以便在战争和非战争军事行动中完成多国的、联合的和跨机构（指与联合行动相关的政府各部、局）的任务。2002年3月和2003年6月，美国国防部先后颁布《训练转型战略计划》、《训练转型实施计划》，确立了与战略目标相关的近期、中期、远期教育训练目标。它们指出：要实现全面系统的联合训练，并与战备评估相挂钩，要建立虚拟网络化训练与演习战场环境，通过近似实战的模拟训练使军人具有知识优势和很强的适应能力；要改进采购和其他保障程序，明确训练系统和采购、后勤、人员、指挥、控制之间的关系，确保这些和程序与系统的统一有序。

二是逐渐使美军更加重视以人为本的模拟训练。计算机模拟技术的发展，为教育训练提供了逼真而低廉的手段。20世纪90年代，美军开始全面推广计算机模拟教育训练，成立专门负责研制、开发、管理模拟教育训练系统和器材，以及支持美军模拟教育训练的执行部门——国家模拟训练中心。它的成立有力地推动美军计算机模拟教育训练的广泛开展，引发了美军教育训练观念、教育训练理论、教育训练手段、教育训练方式，以及教育训练内容等一系列深刻变革。

三是逐渐使美军根据实际效果整合教育训练资源。为了最大限度地发挥军事教育训练的效益，美军重视对资源进行整合。（1）在人力资源方面，军事院校教官与部队指挥员定期流动、军兵种军官相互交流，促进院校教育和部队训练的整体发展。（2）在信息资源方面，利用网络平台实现不同军兵种部队、院校以及相关区域的信息资源共享，院校、科研机构与部队在作战理论、训练方法、管理实践等方面进行广泛的信息交流，提高信息资源的利用率。（3）在教育训练保障资源方面，采取集约化保障的方式，根据不同地理条件，建立适应不同训练要求的基地，各部队按需求到相关基地轮训，有效地避免重复建设和资源浪费。（4）在民用资源方面，依托地方教育力量培养军事人才，既节约经费，又解决军队在某些技术领域进行专门培训的困难。军官的研究生教育，坚持以地方院校为依托，每年选派部分优秀军官离职带薪到地方院校学习进修或攻读学位。（5）在利用国外军队资源方面，互派军事学者、参观访问、留学考察、学术研讨，在外军基地训练、举行军事演习，加速同外国军队的交流以效果为导向的教育训练体制制度。

综上所述，实用主义教育训练文化就是把实证主义功利化，强调“生活”、“行动”和“效果”，它把“经验”和“实在”归结为“行动的效果”，把“知识”归结为“行动的工具”，把“真理”归结为“有用”、“效用”、或“行动的成功”。实用主义文化影响下的美军军事教育训练将更强调目标和效果的结合，影响美军未来的发展改革方向。

[1]赵祥麟，王承绪编译.杜威教育论著选.第120页.华东师范大学出版社，1981

[2]阿瑟·G·沃思.作为教育家的杜威——他的教育工作的设计（1894—1904），1966