我心目中的与时俱进

我心目中的与时俱进（精选8篇）

我心目中的与时俱进 篇1

2002年11月，本是秋冬之交，但是整个中国却沸沸扬扬、热闹非凡。党的十六大，带给大家是温暖，是热情，更是希望。无论在会内还是会外，“与时俱进”，这个响亮的、充满活力的词语，都成了出现频率最高的词汇之一，而且被赋予了巨大的生命力。当我们一次又一次高喊“与时俱进，开拓创新”之时，与时俱进无疑已经升华

为一种思想，深深扎根于每个人的心中。

一

什么是与时俱进？每个人想必有自己的理解与认识。在我心目中，与时俱进应该是一种不断发展的精神，是一个永远前进的方向。

中国自古便有“识时务者为俊杰”。审时度势，运筹帷幄，是古代帝王相士的追求。但是，那时所谓“识时务者”，大多是为了个人的功名利禄，具有相当的私利的狭隘性。当达尔文在《进化论》中提到“物竞天择，适者生存”，强调的虽然是竞争，但更深层次的意义却在于适应自然，适应社会。可见，今天的与时俱进，并非凭空而来，从内涵来看它是一种时代的发展，从层次来说它是一个境界的提升。

我们所提的与时俱进，不再是狭隘的个人利益发展，而是追求全人类的共同进步；我们所提的与时俱进，一方面在于紧跟时代步伐，另一方面在于开拓创新。作为新时期的与时俱进，它的表述已经更加全面，内容更加丰富，脉络更加清晰，时代感更强。勇立时代浪潮的最前端，这便是我心目中的与时俱进。

二

与时俱进，基础是紧跟时代步伐，但更重要的是要先时而动，不断创新。从这个意义上来说，坚持与时俱进，对于整个国家乃至每一个公民都是一个高标准的要求。

坚持与时俱进，便意味着我们永不自满，永不懈怠；坚持与时俱进，便意味着我们队时代变化有着清醒的认识，对承担的历史有强烈的紧迫感；坚持与时俱进，必须要求我们具有正确的思想方法，具有坚定的政治勇气，具有开阔的眼界；坚持与时俱进，我们必须不断创新，先时而动，甚至开创自己的时代。

只有坚持与时俱进，我们才能让思想之花绽放，让创新精神涌流，这是历史的实践告诉我们的不争的事实。

三

与时俱进，决不是束之高阁的高深理论，它的精神贯穿了我们国家现代化建设的全过程。在我们新中国的发展历程中，改革开放便是与时俱进的最好表率，它代表了与时俱进最深层次的精神。

实行改革开放是社会主义中国的强国之路，是决定当代中国命运的历史性选择。改革开放以来，特别是党的十四大提出建立社会主义经济体制的改革目标以来，我国的改革开放不断向纵深推进，为现代化建设注入巨大生机和活力。可以看到，改革开放作为新时期中国最鲜明的特征，充分体现了与时俱进内在的精髓。没有与时俱进，没有改革开放，就没有中国特色社会主义。

在今天，党的十六大提出了全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化新发展阶段的要求，更加需要我们把与时俱进作为行进的指导。因为这个阶段是完善社会主义市场经济体制和扩大对外开放的关键阶段，新的形势和新的任务要求我们，必须勇于探索、敢于攻坚、善于创新，以与时俱进的精神推进改革开放。只有进一步解放思想、实事求是、与时俱进，坚定不移地深化改革、扩大开放，才能不断为我国社会主义现代化建设提供强大动力，实现全面建设小康社会的奋斗目标。

20多年改革开放的经验证明，在整个发展的过程中，我们都要以与时俱进的精神推进改革开放，不断发展社会主义市场经济，发展社会主义民主政治，发展社会主义先进文化，以此来促进社会主义物质文明、政治文明和精神文明协调发展。与时俱进是我们不断发展的坚定信条。

四

与时俱进，绝不仅仅是宏观层面上的方向指导，扩散到微观的每个个体，特别是对于我们仍在学海中浮沉的学子，它对于学习工作都有极其重要的指导促进意义。

如何在学习中充分发挥与时俱进的精神，关键在于把握它的两个内涵：紧跟时代步伐与开拓创新。

首先，我们要紧跟学术的动态，接触发展最前沿的知识。我们一直提倡的“活到老，学到老”其实有两层含义，除了说明知识的无穷无尽，还有一个意思是说明知识的不断更新，只要我们稍作松懈，自身的积累便会落后于时代。知识的时效性是大家都了解的道理，特别是现今社会，科技发展一日千里，因此对知识的吸取和学习便如逆水行舟，不进则退。在这种情况下，与时俱进愈发重要，我们必须不断更新自己的知识库，与先进的技术知识接轨，任何的固步自封都无异于自取灭亡。

其次，我们要勇于创新，开拓未开发的领域。创新是学术生命力的来源，大凡有成就的学者和科学家，无一不是以创新为己任，不断挑战自己，不断提高自己的理论成果。对于尚处于积累阶段的我们，创新便是我们成长发展的动力。当我们在掌握现有知识基础上能够形成自己的独特见解，这便已是一种与时俱进。

我心目中的与时俱进 篇2

教师被人们称为“园丁”、“人类灵魂的工程师”,尊师重教是中国的传统。那么,教师节又是怎么来的呢? 1932年,民国政府曾规定6月6日为教师节,新中国成立后废除了6月6日的教师节, 改用五一劳动节为教师节。1951年,教育部和全国教育工会曾宣布五一劳动节同时为教师节,但执行的结果是教师节没有了。1985年1月,国务院总理在全国人大常委会上提出建立教师节的议案,第六届全国人大常委会第九次会议通过了这一议案,确定9月10日为教师节。

【名家的名师榜】

第一名:藤野先生作者:鲁迅

但不知怎地,我总还时时记起他,在我所认为我师的之中, 他是最使我感激,给我鼓励的一个。有时我常常想:他的对于我的热心的希望,不倦的教诲,小而言之,是为中国,就是希望中国有新的医学;大而言之,是为学术,就是希望新的医学传到中国去。他的性格,在我的眼里和心里是伟大的,虽然他的姓名并不为许多人所知道。

……只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上,书桌对面。每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌, 似乎正要说出抑扬顿挫的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

第二名:安妮·莎莉文作者:海伦·凯勒

我一生中 最重要的 一天, 就是安妮·莎莉文老师来到我身边的那一天——1887年3月3日。

我是通过生活本身开始我的学习生涯的。起初,我只是个有可能学习的毛坯,是我的老师帮我开了眼界,使我这块毛坯有可能发展进步。她一来到我的身边,就给我带来爱,带来欢乐,给我的生活增添绚丽的色彩。她把一切事物的美展现在我的面前,她总是设法使我生活得充实、美满而有价值。

第三名:蔡芸芝作者:魏巍

每逢放假的时候,我们就更不愿离开她。我还记得,放假前我默默地站在她的身边,看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师!我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!……至于暑假,对于一个喜欢他的老师的孩子来说:又是多么漫长!

……我是多么想念我的蔡老师啊! 至今回想起来,我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心,就是那些在热恋中的人们也难比啊!什么时候,我再见一见我的蔡老师呢?

【对比阅读】

看了上面名家的名师后,让我们来一起看看我们普通但不平凡的老师吧!虽然他们的成就可能不同,但热爱教育、无私传授的高风亮节都是值得敬佩的!

树袋熊哥哥:

我心目中的“悟空” 篇3

悟空盖一“泼猴”也。他有着令玉帝畏惧的本领、天大的胆量和一身的野气,这在“大闹天宫”中那句“皇帝轮流做”的霸气里已尽显出来。一个从石头里蹦出来的小猴,无父无母,整日在猴群里吃喝玩乐、称王称霸,还闯进龙宫抢兵器,不难想像他有多“泼”!

悟空盖一“诸葛”也。不得不承认悟空是吴承恩塑造的一个智慧型人物。“三打白骨精”中,纵然白骨精诡计多端,悟空仍屡次识破她的伎俩,恰似三国诸葛亮“七擒孟获”一般。悟空的这般机智令我好生佩服。

悟空盖一“义士”也。他誓死忠诚于唐僧,绝不伤害兄弟。“三打白骨精”中,唐僧如此绝情,他却不忘师恩,心中时刻念着师父的情谊,巧护唐僧,诚所谓“一日为师终身为父”。“三借芭蕉扇”中,尽管是红孩儿无理在先,他依然向结义大哥牛魔王赔礼道歉,低声下气。他活脱脱一个梁山好汉般的忠义之士。

我曾奇想,悟空若是生在21世纪,他绝对是一个难得的人才。他忠心耿耿、智慧超群、活泼调皮却又能持之以恒,是绝对的人才!

“踏平坎坷成大道,斗罢艰险又出发……”孙悟空的一生可谓一路豪歌向天涯,他用自己的豁达开朗、机智勇敢、热情仁义感染了所有人。

悟空,可爱的小石猴儿!

我心目中的春 篇4

春便花枝招展的来到了人间。

人间最美的季节便是春天。

春天淡去了冬天的冷漠，多了几分生机，也没有夏日的火热与躁动，就是那种静中有动，柔和而又充满生机与活力的景色，打动人们的心。湛蓝的天空下，电杆间连着几痕细线，几只鸟儿落在电线上多么象五线谱啊!停着的鸟儿成了音符，谱写出一支春的赞歌。

瞧!田野中一片片油菜花开的正浓，一张张金黄的小脸，充满着春的欣喜，既不张扬，也不含蓄，在这个天然的“舞台”上，蜜蜂，蝴蝶这些优秀的演员，演绎着各种各样的舞蹈。一阵春风拂过这片花的海洋，我闭上眼，深深地吸上一口气，一种甜蜜的花香充满心田，细细品味，慢慢遐想，仿佛已经感受到丰收时的喜悦，只有播下种子，悉心栽培，才会有收获，不是吗?

春华秋实。

我们的人生又何尝不是这样呢?

中值“春天”的我们充满激情与活力，充满梦想与希望，在我们的心中都有个梦，一个对未来憧憬的梦。我们为这个梦不断的努力着，付出着，拼搏着，奋斗着。或许，在朦胧黎明中会听见我们的琅琅的读书声，或许，在寂静的深夜会看见我们房间的灯依然亮着，我们期望梦想成真，就像播种时期望收获一样。

我相信付出总有回报，终有一天我们会捧着自已的满意的果实，享受丰收的喜悦，那时所有的汗水和泪水都化作最美好的回忆。

我心目中的学校 篇5

作为一个老师，学校是每天学习工作的一个场所，是一个除了家庭以外的另一重要的活动阵地。教师一生中最灿烂的季节、最辉煌的时刻应该在学校里，一个对教育富有激情的老师，一生中最值得留恋的便是学校里与孩子们朝夕相处的那些岁月„„看来，学校的环境会影响我们工作的心情，学校的条件会制约我们工作的效率，学校的办学理念、办学目标会间接地影响教师个人的奋斗目标、乃至取得的成绩„„学校的好坏在一定程度上决定了我们教师工作的好坏，学校的重要也早已为大家认可，我认为心目中的理想学校应该有： 校长，为一校之长，他是学校的一面旗帜，是学校精神力量的核心。十年学习生涯，历经数位校长，他们都有其各自的人格魅力，都给我留下深刻的印象，而我心中也有一个校长的形象。

我心中的校长，他或许没有出色的外貌，或许身姿也并不伟岸，或许没有夺人视线的风采，然而他却有无上的热情与耐心，全身心地投入到学校的事业中，以学生为本，以教育为核心。在日常学习中，他是诲人不倦的师长，也是关心学生学习生活的“家长”，真诚地聆听学生的心声，了解他们所要传达的意愿。他不会严苛到令学生胆怯生畏，从不在学生面前“摆架子”，时常和我们交流，有绝对的责任心与宽广的爱心。

他认真对待教育工作的每一个细节，严格要求每一位学生，他关注学生的学习情况，并对进步生、优秀生进行充分的鼓励。而对于我们行为的规范，更是十分严格，带有军人般的雷厉风行。在校长的严格管理下，校内同学的衣着、作风，都是朴素而大方的。繁重的课业之外，校长还组织开展丰富的课余活动，“艺术节”、“体育节”等等，给我们紧张的学习生活带来放松和愉悦。

校长是一座桥，他连接了学生与校园，让学生对学校不再有排斥甚至畏惧的心理，而让学校真正变成“和谐校园”。校长是一位船长，他引导着我们不断向前，严格的要求，换回喜人的收获。校长是一棵松柏，卓然独立，是老师们的楷模，更是我们尊敬的长者。

蔡元培曾说过——“美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。”作为校长，他是一个真正懂得教育的人，并尽心尽力去办好教育的人。

校园我心中的和谐校园：

1、安全的。一个校园如果要发展，就离不开一个安定的环境，而这个安定的环境却决定于校内校外两个因素。只有做到校内无违纪现象，校外不安全因素无法进入校园才可使学生乃至整个校园处于安定之中；

2、一个和谐的校园离不开丰富多彩的文化活动。往往一个和谐的环境有着多元的文化与内涵，这种文化的熏陶最能造人才，这种文化使得整个校园融合在一个团结友爱的世界中；

3、和谐的校园应有着一个美好而优雅的环境。不乱扔纸片、不随地吐痰、不攀枝取果、不打架斗殴、不吸烟喝酒，这种种不良习惯与行为是与“和谐”一词极不对应的。何国宁：

学校是培养人才的摇篮，是塑造文明、传播文明的窗口，我心目中的和谐校园像一棵参天大树，优美的环境就是它的根本，良好的人际系是它的枝叶，丰富的校园文化是它的精髓所在、灵魂所在。在我心目中，校园就像是维也纳歌剧院，每每当晨光勾勒出校园的轮廓，朝霞印染了天际，彩云追逐的月亮在天际消逝时，校园就悠悠奏响了那和谐的三步曲。

欢乐颂

“校园就是当你踏入社会再回首时所追寻到的一片最圣洁、最无暇的回忆，是一生最无虑的欢乐时光。”——这是一位毕业了的学姐心目中对校园发出的兴叹！

琅琅的读书声划破校园清晨的宁静，也奏响了欢颂的乐曲，一场校园音乐剧的惟幕正缓缓拉开——

课上，昔日里一张张调皮的、快乐的、沮丧的脸都换上了认真、执著的神情，投身于“之乎者也”中，有的会微皱着眉头畅想古人的生活；或置身于空间立体图形里，紧张地思索着；有的不时闭上眼睛强化记忆，鸦片战争、中国地形图、辩证唯物主义；有的嘴皮上下合动着，吐出一个个英文字母在空中化成一个个跳动的音符„„这是知识赋予我们的欢乐，虽然调子有些低沉，却也不失一些快乐的音符和进取的节奏。课下，紧绷的神情松懈下来，严肃的面容绽放出花儿般灿烂的笑容。教室里，几个好朋友扎在一堆，兴奋地讲起心目中的偶像，乐此不疲地给同学讲上学路上碰见奇趣新鲜事„„随即爆发出一阵狂笑，笑声像涟漪一样在校园的上空荡漾，荡得很远很远，学生之间那种欢快劲将欢乐颂推向顶沸。

思想曲

“校园就是你每天满怀希望出门去实现人生梦想的地方，也是你每晚满载收获从那里归来的知识海洋。”——这是一位母亲心目中对校园的感悟。

老师总是这场剧幕的主角，缺了他们就只能要算是无味的独角戏了，而他们每天上演的是思想者的角色，将一首思想曲演奏的炉火纯青却又不乏淡淡的幽默之情！

在一堂教学课上。“今天，我们学习欧拉定理，即V+F-E=Z。”

“啊——”听座下发出一片虚叹。

“不急，这个公式的记法是有窍门的。F是面，就是英语中的face（脸），面和脸意思差不多嘛，V是点，就相当于face上长得青春小痘痘，E是棱，一条一条的就像是face上的一道道皱纹。好，这样就好办啦，连起来就是“满脸的青春痘也抹不去岁月的痕迹”。“哈，哈，哈——”座下一片哄笑。妙哉！这不能不说是老师思想的结晶，仅一个小小的数学公式就能将“逻辑思维”巧妙的转化为具有一定英语功底和文学素养的“形象思维”。真是一夫登场，四座屏息，一语即发，清声亮彻，听者魂销，飞鸟为之排徊，学者听而大笑矣！

这只是思想曲中跳动的一个小音符，而每天在校园里总有一群思想者挥动手中的教棍默默地奏着那首耐人寻味的思想曲。

亲切曲

“校园就是一个良好的学习氛围，她为老师教学和学生授学提供良好的环境，是知识得以传播的圣殿。”——这是一位校长心目中的校园。

每天在家里父母是最亲近的人，而在校园里每天相伴的老师又让我们倍感亲切，知识将师生联系在一起，校园又成了一个家——一个师生之家。

“老师，这道题您上课讲了，我还是不太懂。”一个学生着急地发问。

“不急，我再给你讲一遍。”老师镇定的声音让学生感到平稳。

“„„”学生仍旧皱着眉，疑惑不解。

“好，不要紧，我再给你换一种方式讲，看看„„”

“哦，原来是这样。”学生满怀感谢地离去，老师看见学生离去的背影，嘴角也扬起一抹喜悦的微笑。在校园这个大剧场里老师总是真实演绎着亲切家人的角色，亲切地询问学生生活情况，亲切地为学生解决疑惑，甚至有时与同学像朋友一样嬉戏、亲热。似乎在他们的人生字典里根本就查不到“厌倦”这个词，但是孔子的“诲人不倦”却读得很透彻！

校园三步曲天天演奏着我们的欢歌与笑语，我们的成长和变化。欢乐颂天天都浮出不同的灿烂笑容，思想曲天天都散发出不同的智慧光芒，亲切曲天天都流露出不一般的真心情感„„这就是我心目中的校园——有欢乐和人情味相伴的思想结晶！、丰富优雅的校园文化

校园文化可分为基础设施文化、自然人文环境文化等，它是学校文化的硬件，看得见，摸得着。校园文化建设内容具体包括学校建筑文化的建设，如学校建筑的布局，各种建筑物的命名，校门的设计与修建；学校绿化与美化，如学校绿化景点，学校内部的陈设与布置，如学校教学楼、实验楼、图书馆等厅堂的陈设布置，教室、走廊的布置，学校传播设施如学校标志的设计与制作，校园网、黑板报、橱窗、阅报栏、标语牌、广播、现代信息技术方面的设备设置等。如果这些学校的硬件都具备独特的风格和文化内涵，就能潜移默化地影响学校群体成员观念与行为.以人为本的制度文化

其目的是让所有成员工作生活在一个规范有序又富有人文气息的环境中。在这个环境中，领导与教师、教师与教师、学生与老师，相互尊重，相互理解，和谐融洽。其实质是强调以人为本的思想与科学管理手段的相结合，、创新活力与团队精神的制度文化体系。让组织中的成员尽量发挥出生命的潜力。它包括学校的教代会制度、教育教学管理制度、质量监控考核制度、学生的行为规范等。

教师文化。一方面我们要优化、美化校园的外部环境，为教师提供舒适的工作环境；另一方面要突出人文环境的建设，搭建民主平台，营造民主、平等、和谐的管理氛围，让教师参与学校的决策与管理，让老师感到“家”的温暖，不以行政命令压制教师的个性，在教学活动中，给教师充分的自主权，鼓励教师建立自己的教育思想，支持教师进行教改实验，形成自己的教学风格，让教师时时刻刻感到自己是学校的主人

任课教师与任课教师之间要注意鱼帮水水帮鱼，骏马行千里，犁地不如牛；坚车能载重，水行不如舟；我擅长理喻，你擅长思维，他则做事精干，瑕玉互见，优势互补，正象八卦图中阴阳相依，正好圆满。利益上要谦让，生活上要互相关心，大事讲原则，小事讲风格。成员之间还要胸怀大局，以事业为重，不要斤斤计较个人荣辱得失，以己之长比人之短；要相互谦让、尊重。古人廉颇蔺相如能为赵国的长治久安言归于好。我们也一定能为祖国的教育放弃前隙，源于古人，高于古人，是理所应当的。

成员之间不仅工作相互支持合作，生活上也尽可能给对方提供方便，助人时要两肋插刀，慷慨不惜；求人时要自尊自爱，拙于开口。数学家华罗庚同志曾言：“别人帮我时永记不忘，我帮别人时莫记心上。”我们应奉为座右铭。对同志不能冷冷淡淡，漠不关心，麻木不仁，明知有难故意回避躲闪，装作不知。俗话说，人心换人心。只要经常以自己的博大、宽厚、善良对待同事，不论先前有多大的隔阂，最终也会烟消云散了

办学特色 基础教育与素质教育的完美结合。突出“四化”特色——个性化：为每个学生设置个人发展计划，配置相应导师，开设特色活动，找到自己成功的基点；民族化：注重中国传统文化的培养，让学生扎下中国传统文化的根；国际化：双语教学，中西合并；德育生活化：把德育融入生活中，让生活的每个细节成为教育元素，为学生的幸福成长奠基。

理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师。

理想的教师，应该是一个自信、自强，不断挑战自我的教师。

理想的教师，应该是一个善于合作、具有人格魅力的教师。理想的教师，应该是一个充满爱心、受学生尊敬的教师 想的教师，应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师。理想的教师，应该是一个勤于学习、不断充实自我的教师

我心目中的雷锋 篇6

提到雷锋，不得不让我们想起，为了弘扬雷锋精神，从我们的父辈们开始，就已家喻户晓的，传唱着的，那首学习雷锋好榜样的歌曲；学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党。爱憎分明不忘本，立场坚定斗志强！......那种助人为乐，无私奉献的精神，继而也传承到了我们。关于雷锋的那些助人为乐的事迹，与愿做革命螺丝钉的精神，却早已耳熟能详，深深的感染着我们这代人。通过教科书影视剧中的体现，雷锋精神早已经深深的刻印在我们的内心深处，这种忘我付出的精神，不会因为年代的久远，而使我们忘怀，只会历久弥新。因为无论过了多久，真、善、美的体现，与美好的一切，都是我们崇尚的，与认可的，也将继续影响传承于，世世代代的人们。

一位22岁的青年，1940年出生于一个贫苦的家庭，童年经历过许多意想不到的苦难。但他把这种苦难，转变为对社会，对人民，对祖国的奉献与热爱。他冒着大雨将老人搀扶到家，他为丢了钱带着孩子的大婶买火车票，他将自己所有的存款捐给了抗洪救灾，他将自己的藏书捐献出来供大家学习，他把自己的帽子拆下来一针一线的为战友补裤子、棉被，一宿都没有睡，他忍着刚刚救火手烧伤的疼痛和战友们一起在抗洪救灾的第一线上奋战了七天七夜，他给大雨里没穿雨衣领着女儿去车站的母女披雨衣把贴身毛衣给女孩穿„„

雷锋，他以22岁的生命长度创造了一个又一个的奇迹，他实现了他的誓言：我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。他是这么说的，也是这么做的。他用他22年的光阴换取了生命的无限延长，是他的生命有了意义。他没有做什么惊天动地的伟大事迹，他做的，仅仅是一些大家认为微不足道的小事。可就是这些小事，让大家永远记住了他，永远敬佩他。雷锋，他不高大，不富有，也不是闲人，不可能有那么多时间去做那么多的好事，但他却处处为人着想，在别人需要时伸出援助之手，给别人以安心。现代人嘲笑他，不理解他，说他傻，可我想问问那些所谓的富翁，所谓的学者，即使有再多的财富，再多的知识，如果不能做一个对社会有用的人，对人民和祖国充满热爱的人，无私奉献的人，那还有什么意义呢？如果在你急需帮助的时候，像雷锋那样的人来帮助你，你还会这样嘲笑他么？恐怕，感激都来不及吧！在当今社会，物欲横流，为了生计，为了过的更好一些，在经济的大潮中，在金钱利益的唆使下，有些人变得自私狭隘，变得唯利是图。我们的灵魂都有些麻木了，但是在我们的内心深处，每个人都会有一颗暖暖的，跳动着的，红红的爱心，也都是渴望被温暖的，被关怀的。我想每个人都有过，得到别人帮助的经历，即使再微小的帮助，也会温暖着我们，感动着我们。真正的助人为乐，并不是锦上添花，而是雪中送炭。其实每个人的心目中都有个雷锋，只是我们某些人的内心，因为种种的复杂心里，还欠缺呼唤他出现的那种能力，我在某新闻里看到过这样的消息，一位老人在马路中间摔倒，在他面前，经过了那么多的人与车辆，他们真的没有看到那位和我们的父母，我们的长辈，差不多年龄的老人吗？居然没有一个人停下匆匆的、心虚的脚步，敢扶起那位可怜的老人，无论什么原因，我们看到的仅仅是一位可怜，而需要帮助的老人而已。假如，那位老人是我们的亲人、朋友、甚至是父母，我们能否忍心看到他躺在这冰冷的马路上，而不去扶吗？看到此时，我想；对于这种冷漠，大家都会有些心寒吧！是为自己的懦弱而感到羞愧，还是痛恨现实生活的虚伪？当然，我们无权抨击他人的所作所为，只能让自己内心自省吧！让我们换位思考一下，假如，我们是那位老人，当时，会有多么的绝望与无助啊！也许此时，正需要像雷锋那样的人，出现在他的面前吧！但是，如果假设，当时经过的路人中，有你我的话，我们扪心自问，我们能否摒弃内心的自私，与怕承担责任的心里，勇敢的冲上前去，把那个可怜的老人扶起来呢？也许结局会是另外一种情景吧！这真是值得我们深思啊！我们每个人都有自我的保护意识，明辨是非对错的能力，我们暂不说大公无私，见义勇为，但是做为人，最起码的与人为善，待人接物，是每个人都力所能及的。每个人对于心目中雷锋形象，都大同小异，但是共同点就是，在遇到别人困难，与需要帮助的时候，能否做到将心比心，不求回报的，尽力的帮助他人，同时也会让我们自身感到被别人需要，是件很快乐的事情。其实，事情无论大小，只要你愿意帮助他人，那么你就是像雷锋一样的人。无论过了多少年，雷锋代表着仍然是一种正能量，一种精神，希望我们社会上多一些像雷锋一样的人吧！

我心目中的体育课 篇7

关键词：兴趣,快乐学习,新课程标准,掌握运动技能

在体育课中我希望让学生在玩中学、在学中玩且能加强团队意识。即我心目中的体育课是:有趣而又丰富多彩的, 还不缺乏教育性。在体育课中能知道竞争意识, 知道竞争的魅力与快乐;希望在体育课中能掌握打球的技巧, 从中获取一些胜利的快感。

一、兴趣是学习的原动力

体育本身的内涵体现在快乐和健康上, 而非体育技能的训练和掌握上。现在的体育课竞技性较强, 忽视个体差异, 从一定角度上遏止了大多数人的体育兴趣。兴趣是人对认识和活动的需要的情绪表现, 是积极探究事物的认识倾向。兴趣是最好的老师, 激发学生的兴趣在体育教学方面很重要, 对培养学生具有健康的心理和高尚的情操很有好处。因为兴趣是学习的原动力, 无论是教学内容的选择还是教学方法的更新, 都应关注学生的运动兴趣, 只有激发和保持学生的运动兴趣, 才能使学生自觉积极地进行体育锻炼。

二、应该给学生留有足够的空间, 少上课多活动

少上课就是要求老师尽量少讲, 把课堂时间尽可能多地留给学生;多活动是要学生主动参与、体验, 尽可能多地拓展学习空间, 没有空间, 就没有遐想与深思;没有遐想与深思, 何来个性与创新?留下空间, 就是留下期待, 留下余韵, 留下创造。

三、师生之间应有真诚的沟通

师生之间应有真诚的沟通, 诚如给我们多一份微笑, 多一份鼓励, 多一份表扬。一起互动, 共同分享体育的魅力与快乐。老师的一句热情而富有鼓励的话, 一个肯定的表扬手势, 可能会引起学生积极愉快的感觉, 使他们产生努力学习的责任感和理智感。相反老师过分严厉的面孔, 凶狠的目光, 斥责的声调, 会使学生望而生畏。了解学生的需求, 激励是为了加强动机强度, 激发学生的兴趣, 活跃练习情趣。

体育课应该是快乐、高效、文明的, 其可分为三类:一是游戏类, 二是教育类, 三是正式类。游戏类应该让同学们放松放松, 不过必须关系到体力游戏;教育类应该是教学学生在哪些体育活动中容易受伤或是应该注意哪些方法, 可使学生懂得自卫。正式类应该是纯体育类的, 有效力并有竞争意识的活动, 锻炼身体, 又协调了同学间的关系。

四、多进行团队比赛

团队比赛可增加学生参加体育的积极性, 例如:多进行篮球比赛, 在比赛过程中, 学生不但体会到篮球带给他们的乐趣, 更体会到从篮球运动中培养出来的团结合作的精神, 因为一支球队不可能是一个人的事情, 一场比赛是靠五个人同心协力才能拿下来的, 再有, 队友之间的默契与配合也十分关键, 虽然技术是后盾, 但缺了一个人也打不成比赛, 充分体现了团队精神。

五、可用多媒体辅助教学

体育课可用多媒体辅助教学, 体育教学既有在室内进行的体育知识性教学课, 又有在运动场进行的以身体运动为主的教学课, 也有室内与运动场结合进行教学的课。对于难掌握的动作的要领, 因为教师的示范动作不可能停留在空中让学生仔细观察。运用多媒体教学手段的动作要领用分步演示的方法表现出来, 加上有趣的动画设计, 学生在愉悦的环境中轻松地掌握了动作要领, 教学难点也就迎刃而解了。

我心目中的体育课应是学生以自主练习、活动为主, 技术练习、体能练习贯穿于活动中, 课堂教学模式更像活动课, 应是活跃和充满热血腾腾的课。在一种有团队意识的集体参与课上, 才能让学生的心胸开阔起来, 既锻炼了他们的身体, 又增强了他们的集体意识。

我心目中的《游吟诗人》 篇8

歌剧的故事发生于15世纪的西班牙、乌格尔亲王为争夺王位发动反对女王的内战时期，一开场，卢那伯爵府的老侍卫长费兰多就给一同守夜的年轻士兵们讲述了一则令人毛骨悚然的往事：多年前，一名吉卜赛妇女由于闯入伯爵幼子的卧室要为这婴儿祝福，却被误认为要对他施魔法的女巫，因而被投入火中烧死。她的女儿阿祖契娜为了替母亲报仇便偷出了这婴儿也将他投入了火堆之中，不料竟误将自己的孩子投入了火堆，而伯爵的孩子仍在火堆旁边可怜地啼哭！出于做母亲的本能，阿祖契娜将孩子抚养长大并取名曼林科。后来，曼林科成长为一名英勇的武士和优秀的游吟诗人，以高超的武艺和忧郁、美妙的歌声赢得了女王的侍从女官莱昂诺拉的芳心。伯爵的长子在父亲去世后继承了爵位并成了女王的亲信，他也对莱昂诺拉十分倾心，由于此刻正进行着争夺王位的内战，而曼林科又恰巧是乌格尔亲王麾下的骁将，于是，本来应该亲如手足的亲兄弟却成为了战场上和情场上不共戴天的敌人！内战中，曼林科也曾负过重伤，幸赖阿祖契娜尽心治疗和看护方得痊愈，但是，阿祖契娜始终没有忘记：母亲的血海深仇尚未报！由于曼林科的负伤被误传为战死，莱昂诺拉便决定到修道院去了此余生。一心想得到她的卢那伯爵便打算赶在她皈依仪式完成之前将她抢到手并强迫她与自己成婚，不料，曼林科比伯爵抢先一步到了修道院，当曼林科正要和莱昂诺拉在教堂举行婚礼之际，忽然传来了阿祖契娜被伯爵逮捕并且即将处死的消息，于是，曼林科号召他的部下一起出发前去营救母亲。在随后与伯爵的军队的战斗中，曼林科寡不敌众而被俘，也将和阿祖契娜一同被处以死刑。莱昂诺拉找到了卢那伯爵，愿意以自己的屈从来换取曼林科的性命，大喜过望的伯爵和她一起来到关押曼林科母、子的要塞，但曼林科误会她已经变了心，坚决不肯接受她的营救，此时，莱昂诺拉事先吞服的毒药发作了，她在奄奄一息的弥留之际道出了她既想营救爱人又保存自己名节的苦心。恼羞成怒的伯爵下令将曼林科和阿祖契娜立即处死，当他得意地拽着阿祖契娜到窗口看曼林科已经被执行了死刑时，她歇斯底里地大呼：“他就是你的弟弟，母亲，你的仇已经报了！”

在欧洲歌剧历史上，人们常常将威尔弟在此期间创作的三部歌剧《弄臣》、《游吟诗人》和《茶花女》相提并论，认为是他艺术成熟的标志，尽管从表面上看它们似乎从早年的《纳布科》等借古喻今的爱国主义内容“后退”到了关注个人的命运，而实际上他不仅在艺术手段上更加成熟，体现戏剧和人物的性格、心理的音乐手段更加丰富有效，而且在挖掘人性方面比以前达到了更高、更深刻的水平。即以《游吟诗人》而言，从表面看似太多“巧合”的情节，实际上更深刻地挖掘了人类思想感情和性格形成的社会的和阶级的原因，正所谓：“没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。”为什么贵族就可以毫无顾忌地杀害生活在最底层的吉卜赛人？为什么有贵族血统的曼林科竟义无反顾地捍卫自己“卑贱”的母亲阿祖契娜，甚至为了营救她而不惜牺牲？至于兄弟二人成为政敌，其根本原因在于西班牙王室的权位之争，无论中、外，王室、贵族们为了权位而自相残杀，全无人性和亲情的事例举不胜举，曼林科只是其中的牺牲品，而歌剧里最感人的还是阿祖契娜与曼林科的母子情深！而我相信杀死了亲生弟弟的卢那伯爵在他此后的余生中良心一定不得安宁。