党务干部培养选拔制度

党务干部培养选拔制度（通用9篇）

党务干部培养选拔制度篇1

后

备

干

部

培

养

选

拔

制

度

关于后备干部培养选拔制度

为进一步健全公司干部选拔管理机制，加强公司后备干部培养选拔力度，建立具有生机和活力、有利于优秀人才脱颖而出的选人用人机制，切实解决好本公司后备干部“量不足、选不准、用不上”问题，特制定本制度。

一、后备干部选拔条件

1、思想政治素质好；

2、工作效率高、办事能力强

3、大专以上学历；

4、35岁左右，身体健康；

5、遵守本公司各项规章制度；、后备干部可优先在本公司符合条件的党团员、职工代表和先进工作者中选拔。

二、后备干部选拔程序

坚持“公开、公正、公平”原则，具体做到“四公开两民主”。

1、公开报名：公司将后备干部的条件以文字形式在公司中公布，符合条件的职工自愿报名，以科室为单位汇总后报公司党支部；

2、民主推荐：公司领导、党员、职工代表可向公司党支部民主推荐后备干部人选；

3、公开考试：党委统一组织后备干部人选进行基础知识考试，再按比例进行面试，笔试。面试要侧重考察后备干部人选的综合素质；

4、民主评议：将考试合格的后备干部人选在公司公布，采取无记名投票方式确定后备干部人选；

5、公开考察：：公司领导、党员、职工代表及公司主要成员组成考察组，在全公司范围内采取以调查、谈话等方式对后备干部人选进行考察；

6、公开结果：按照规定名额，确定后备干部人选，并公开结果，接受监督。

三、后备干部培养教育

公司要加大后备干部培养教育力度，规范培养教育的内容和形式，使之制度化、规范化。一是建立公司干部帮带后备干部制度，明确帮带的对象、内容和时限，提高后备干部实际工作能力；二是进行素质培训，公司每年要对所有的后备干部进行集中培训，重点培训政策法规、经济管理、公司财务管理、如何化解内部矛盾及警示教育等内容，提高后备干部的综合能力，每年集中培训的时间不少于3天；三是举办技能培训班，根据后备干部专长和公司实际，分期分批组织各类实用技术培训班，提高后备干部的专业技能和自身能力；四是进行再教育和党务培训，依托各级党校和成人学校，组织后备干部进行学历教育，对素质高、能力强、威信高，并且积极要求入党的后备干部，公司要对他们进行党的基本理论知识培训，加强其党性教育，并按程序优先发展入党。

四、后备干部锻炼使用

公司要积极创造条件，大胆使用后备干部。一是安排后备干部在公司岗位锻炼，提高其组织协调能力；二是安排后备干部协助公司主要干部开展工作，提高其领导决策能力；三是安排后备干部到公司相关科室锻炼，适时任职；四是安排工作能力强、干部职工认可的优秀后备干部到公司各岗位任职，解决“备而不用”的问题。

五、后备干部监督管理

公司必须建立管理规范、考核科学、制度健全的后备干部监督管理机制。一是台账管理制度，公司要将后备干部的基本情况、专业特长、培养锻炼期间表现、民主评议情况统计造册，建立个人档案，并报总公司备案；二是谈心汇报制度，公司领导每半年要与后备干部进行一次集体谈话，每季度与后备干部进行一次沟通，及时了解掌握后备干部的动态。后备干部要定期以书面形式将个人思想和工作情况向公司党委汇报，汇报材料归入个人档案；三是年终评议制度，公司领导、党员、职工代表每年底对后备干部的表现进行民主评议，评议结果作为后备干部考核使用的重要依据。对个人能力低、表现差、威信不高的，要取消其后备干部资格，同时把优秀青年适时补充到后备干部队伍中，实现动态管理。

六、后备干部报酬待遇

党务干部培养选拔制度篇2

一、建立健全学生干部选拔制度

高校学生的自我管理是学生工作的指导思想之一, 学生干部在其中担任重要的职务, 起着至关重要的作用。因此在学生干部选拔阶段就要建立完善的制度, 确保能够将一批优秀的学生选拔上来, 形成班级管理的核心。

1、制定选举规程

(1) 各班将选举产生班委会、团支部两套组织机构。班委会一般由5~6人组成, 有班长、学习委员、生活委员、体育委员、文艺委员、心理委员。团支部一般由3人组成, 有团支部书记、组织委员、宣传委员。 (根据班级容量的大小可以适时增设副职与兼任)

(2) 班委会主要承担:班级日常的管理工作, 包括组织班级开展学习方面讨论、交流;组织卫生扫除;开展班级文艺、体育活动;配合辅导员维护班级日常的学习、生活秩序;解决同学们在校期间的各种困难等。

(3) 选举工作将遵循“公开、公平、公正、竞争”的原则, 采取自荐推荐相结合的办法, 竞选者要在报名时填写自荐登记表, 在正式举行选举之前, 要在全班同学面前发表竞选演说, 选举将采取无记名投票的方式确定正式人选。“公开”即向全班同学公开条件, 公开岗位, 人人都有权力参加选举。“公平”即本着合理、求实的精神, 对符合竞选条件的同学要凭借自己的实力, 平等地参与竞选。“公正”即按照选举的要求, 尊重大多数同学的选择。

2、遵循选举程序

(1) 辅导员在班会上部署班干部选举工作, 并将班委会、团支部各岗位职责及条件向大家公布, 供同学们参考。

(2) 各班同学根据自身条件, 可以选择适合自己的职务或岗位, 到辅导员处报名。

(3) 辅导员根据报名情况, 可广泛听取同学意见。

(4) 候选人必须由本人自荐、他人推荐产生, 各候选人要在选举之前准备好个人演讲提纲。

(5) 组织全班同学投票选举。选举以前, 先由候选人发表个人演说, 然后辅导员介绍候选人情况。最后全班同学无记名投票选举。

3、严格竞选条件

(1) 有愿为同学服务的工作热情, 有团队精神。

(2) 学习主动、认真, 基础良好, 能按规定完成各科学习任务。

(3) 具备一定的组织能力, 善于做一些社会工作。有社会责任感, 有乐于奉献的精神。

(4) 在学校或单位担任过班干部及组织领导工作, 具备一定的工作经验。担任“班委”的同学一般应具备此方面的特长。

(5) 具备良好的道德修养, 为人正派, 积极上进, 敢于吃苦, 乐于助人。

二、以职责为核心加强学生干部培养

刚选拔的学生干部往往有很高的积极性, 但在具体工作中却抓不住重点, 找不到方向, 处理事务时具有盲目性。这就需要辅导员老师耐心细致地做工作, 掌握各种方法紧紧围绕学生干部的职责, 将其培养为成熟优秀的学生干部, 达到培养目标。

1、分阶段逐步培养

(1) 明确职责

各班委必须明确自己的工作职责, 才能更好地树立责任意识, 把握工作方向, 开展工作, 并在日常行为中起模范带头作用, 以身作则。

那么, 学生干部的职责是什么?学生干部首先是学生。既然是学生, 就应该履行学生的职责, 做一名合格的学生。学习是第一位的。这里的学习是广义的, 既包括现代科技的学习, 文化知识的学习, 又包括思想道德的学习, 文艺体育的学习;既包括理论上的学习, 又包括实践中的学习;既包括自己的学习, 又包括同学间的学习等。

其次, 是干部, 是学生的干部。既然是干部, 就要履行干部的职责, 做一名合格的干部。是紧紧围绕促进学生学习这个中心, 牢牢抓住培养学生成才这条主线, 协助老师, 带领同学, 服务同学, 为学校的稳定、发展做出自己的贡献;同时, 也要提高自己的综合素质和能力, 不仅是组织协调能力, 而且要培养自己认真工作、乐于奉献的精神, 也就是要在工作过程中, 学会做事, 学会做人, 学会做干部。

(2) 履行职责

要想尽职尽责, 很好地履行班干部的各项职责, 首先要从各方面培养锻炼学生干部的能力。在日常工作中经常需要班干部上传下达, 与学生、教师进行沟通交流, 需要进一步培养学生干部的语言表达能力和写作能力, 以及处理文件的能力。

其次要讲究工作方法。同样的事情, 以不同的方法处理, 结果会有所不同。辅导员老师要运用各种教育资源培养学生, 要求掌握一些常用的工作方法, 比如通知、信息、要求的转达或传达等。

(3) 承担职责

在班级日常工作管理和各项活动的组织和实施中, 班委会的每个成员都要做到“各尽其职, 各负其责”。这就要求学生干部切实担负起一定的职责。如果工作出现问题, 班干部要勇于承担责任, 做到不抱怨, 不推卸, 通过努力去改正或弥补错误, 只有这样, 才能得到学生和老师的认可和信任;另一方面, 如果取得了成绩, 辅导员老师要及时肯定工作成果, 表扬鼓励, 帮助学生干部树立自信, 同时也帮助学生干部树立威信, 便于日后的管理工作。

以职责为核心培养学生干部的三个阶段, 在时间上并不明确地划分, 而是相互穿插, 相互融合。在这个过程中, 班干部的职责是核心, 只有逐步明确职责, 学习运用各种工作方法切实履行职责, 学生干部工作才会逐步走向正轧。

在这个过程中, 辅导员老师可以采用不定期的集中培训或单独谈话的方式培养学生干部的业务能力, 要求班干部将日常工作的内容的心得及时记录下来, 进行总结分析交流, 培养学生干部的总结分析能力, 最终形成例会制度。

2、在实践中锻炼进步

高校学生干部的素质提高和能力提升, 不是几次例会和培训就能达到培养目标, 而是需要通过组织学生开展活动而实现这些目标, 辅导员老师要激励学生干部积极组织、参与, 适应各种工作环境。因此, 组织活动就成为班干部的一项重要工作, 一种重要的手段。在班级日常事务性管理或学生活动中, 在组织、策划及实施的实践中, 培养学生干部的能力, 锻炼他们的才干;另一方面辅导员老师也可以在实践活动中, 观察、了解班干部的实际工作状态, 从中发现问题, 便于有针对性开展培训和进行谈话。

但是组织学生活动绝对不是培养班干部的唯一手段, 更不是培养目标本身。有些学生干部, 天天很忙, 今天开会策划这个活动, 明天准备举办那个比赛, 后天又穿街走巷, 谈“合作”, 拉赞助。甚至有的人误以为当学生干部就是要搞活动, 谁搞的活动影响大、规模大, 谁就是优秀的学生干部。结果造成一些学生干部虽然开展很多活动, 但收获很少, 不但影响学习成绩, 还影响学生干部在同学们心目中的威信, 不利于学生干部的成长和培养。

固然, 这种积极开展各种学生活动的精神是可嘉的, 但是如果把开展活动作为培养学生干部的目的, 把开展活动作为评价学生干部的唯一标准, 那就是手段与目的颠倒, 是本末倒置。所以, 在组织开展学生活动时, 必须以学生干部的职责为核心, 不搞表面文章。

3、以事例启发教育

在班干部的培训和教育中, 如果只停留在理论层面上, 学生干部就不容易把握, 这就要求辅导员平时注意搜集在实际工作有典型意义的真实案例, 以此启发学生反省, 思考, 总结, 提高。

一般学生工作比较烦琐, 在处理时不注意细节, 就会事倍功半。比如同样是发布一个通知:“周三上午9点在17号楼报告厅, 邀请公司陈为2016届毕业生做就业创业讲座, 要求同学们提前到场聆听”。辅导员让班长把通知转达给各班同学。其中一个班长是这样转述的:

“明天 (周三) 上午**公司总经理陈**先生来我校讲座, 谈就业、创业方向等内容。此次讲座针对性强, 对于咱们应届毕业生的就业和创业非常有帮助和启发, 请各位同学不要错过机会。要求:全体学生明天上午9之前到17号楼报告厅, 务必提前到场, 不许请假!!会议期间保持安静, 认真聆听, 遵守会场秩序。”

而另一个班长是这样发布通知的:

“周三上午有一个讲座, 是**公司老总陈**, 系里要求每个人必须到场, 讲座内容是跟我们就业有关系的, 大家相互转告, 务必准时参加。”

两个班长都完成了转述通知的任务, 时间、地点和要求表述完整准确, 但很明显, 两个通知语气和措词完全不一样。任务虽然简单, 但第一个班长并没有简单地处理, 首先把自己放在和同学一样的位置, 尤其提到讲座的意义时, 是从学生的角度出发, 这样同学们就容易认同, 从而配合班干部的工作。而第二个班长只是简单地进行转述, 结果同学们接受和执行的效果截然不同, 随后很多同学产生了疑问, 既然是系里的要求, 那“不去可以吗?”, “跟我们就业有很大关系吗, 能帮我们找工作吗?”等等。

由这个真实的案例可以看出。一个简简单单的转达通知的任务, 不仅仅体现了班干部的个人素质和能力, 另一方面可以看到, 班干部是否时刻把职责放在心里, 带动学生, 服务学生。

4、及时教育

针对学生干部中出现的一些错误思想和行为, 辅导员老师要及时进行纠正和教育, 不能拖延, 否则会失去教育的时效性, 影响教育效果。

有些学生在班干部竞选环节, 挑三拣四, 拈轻怕重, 不愿意当“小干部”, 只愿意当“大干部”。热衷竞选学校、学院的主席、副主席, 而不愿意当班级干部, 特别是学习委员、生活委员这种“官小”事多的干部。还有的学生干部, 喜欢搞轰轰烈烈的“大”活动, 而不喜欢脚踏实地地做实事。显然, 有这种错误思想的同学当干部的目的, 恐怕不是为同学服务, 为锻炼自己的才干, 而只是为了满足虚荣心, 有的甚至只为了综合测评的加分而已。

还有极少数学生干部误把老师对他的信任, 作为指手画脚的权力。在传达通知, 分配任务时, 颐指气使, 官腔十足, 沾染上社会上一些干部的不良作风, 脱离同学、高高在上的官僚, 完全忘记了学生干部的职责, 只对老师负责、不对学生负责。这不仅有损老师的声誉, 而且会破坏学生干部在广大同学心目中的良好形象。

针对这些学生干部中出现的错误思想和行为, 辅导员老师除了在集中培训时进行正确引导, 还要与个别学生进行深入交谈, 及时批评指正。如果不及时教育, 势必会在引起学生的不满和反感, 影响到班级的日常管理。

总之, 大学生是国家重要的后备力量和人才资源, 做好大学生干部的教育工作更是关系到党和国家命运的重大问题。加强班干部在选拔阶段的制度建设, 真正选拔出优秀的学生干部, 在培养阶段, 增强责任意识, 以班干部的职责为中心, 为高校学生工作培养优秀成熟的学生干部。

摘要：高校学生干部的教育工作是关系到学校教学与学生管理的重要内容。建立健全学生干部选拔和管理制度, 以此为保障, 以职责为核心, 为高校学生工作教育和培养优秀的学生干部。

党务干部培养选拔制度篇3

关键词：自主管理式；班干部；选拔使用制度

“自主”即自己管理自己，不受他人支配。“自主管理”目的在于自己制订目标，自己选择伙伴，自己发现问题，自己组织决策实施。“小学自主管理式班干部选拔使用制度”即在基础教育改革深入的背景下，通过小学生自主选拔班干部，自主参与班级事务管理，自主评价班干部工作情况，以发挥学生的主观能动性，并在自主管理过程中出现“目标、参与、管理、服务、竞争、选择、评价、校正、发展”的自主化，确保学生能够在此过程中逐渐提升自我综合素质。

一、小学自主管理式干部使用制度特征

1.提升班级管理管理效率

由于现实国情的影响，大多数小学仍然以班级授课制为主。单纯依靠班主任、任课教师的传统管理模式效果不会非常明显。在此，必须发挥班干部的作用。小学自助管理式干部选拔使用制度建立在学生自主管理基础上，班干部选拔和班级事务管理建立在全体学生自主管理的层面上。小学自主管理式干部选拔使用制度的目标在于提升学生的自我管理能力，实现学生的相互管理、相互监督，最终在管理过程中实现学生的全面发展。

2.促进学生个性成长发展

学生在自主参与班级办理过程中，可以积累丰富的集体活动经验，掌握良好的道德规范，培养良好的思想品德修养，促进学生个性化向社会化的发展转变。除此之外，每个学生都能够在自主管理过程中寻找适合自己的角色，张扬个性，以促进自身个性发展。

3.培养学生的自我教育能力

小学自主管理式班干部选拔制度能够实现学生自主选拔、自主评价班级管理人员，实现班级管理自主化，能够有效提升班级管理的自觉性，即离开教师管理和监督，班级事务也能够独立开展，确保学生自我教育能力的提升。

二、小学自主管理式干部选拔使用制度基本原则

1.参与普遍性

基础教育改革要求，教育应该面对所有受教育者，让受教育者能够全面成长。小学自主管理式班干部选拔使用制度同样需要坚持这一原则，尊重学生的主体地位，充分调动学生的主观能动性，让所有学生都能够参与到自主管理过程中。坚持学生参与普遍性，就必须相信学生自主管理能力，让学生在自主管理过程中能够感受到不同体验。

2.角色自主性

必须承认，由于先天因素以及后天环境的影响，学生身心发展必然存在差异性。小学自主管理式班干部选拔使用制度就必须意识到学生个性和能力的差异，要根据实际情况，选择学生最合适的职位，发挥其重要价值。

3.目标自定性

班级干部管理过程必须制订具体的工作目标。教师要给予学生自主制订目标的权利，让学生自主设置期望目标，实现最佳效果。允许学生自主设置目标，则应该引导学生不断分析班级具体情况，制订班级工作目标。当然，学生最初制订工作目标并不一定是最佳的目标。在学生自主管理过程中，应该允许学生修订目标、完善目标，以实现自我提升、自我评判。

三、小学自主管理式班干部选拔使用制度保障机制

1.教育者角色职责转换方面

首先，班主任转变教育理念。在传统班级办理模式下，班主任拥有绝对权威。自主管理式则首先要求班主任从“权威”角色装向“平等合作伙伴”。班主任自己要转变教育理念，相信小学生能力，做小学生朋友。

其次，课任教师则积极参与。与班主任一样，小学生同样需要建立“平等合作关系”，尊重小学生意愿，为小学生学习、生活提供帮助，以帮助小学生能够健康成长。

最后，其他管理者方面。不论是校长、书记，抑或是其他学校管理人员，身为教育工作者就必须为小学生营造良好的人际关系，利用人格力量感化学生，学术力量影响学生，心理力量吸引学生，一切从学生实际出发。

2.重视小学生自主性

首先，让学生主动参与。教师应该不断激发学生主动参与意愿，引导学生积极主动提出问题、分析问题，并以此为据制订相关对策。

其次，强化学生团队合作意识。班级管理制度应该不断强化学生的集体意识，调动班级管理积极因素，优化学生自我管理制度，强化师生、生生协作意识。

第三，让学生自主创造。在管理过程中，要培养学生的创造意识、情感能力、自觉性和意志力，确保学生富有创造性地开展班级管理工作。

3.重视班级管理评价标准

首先，评价标准制定。根据《小学生守则》等基本文件，评价标准应该尊重学生的身心发展，允许学生参与评价标准制定过程中，且以班级管理实际情况为准，即班级管理评价标准制定开放性和自主性。当然，班级与班级、学生与学生的评价标准都可以存在差异。例如，某学生可以以“团结同学”为阶段性标准，另外同学则以“摆脱懒惰”为标准。

其次，评价方式层面。传统评价单纯依靠卷面成绩，事实已经证明此评价模式的不合理性。应该将个人自我评价、群体自我评价、教师评价、家长评价相互结合，共同努力，注重学生阶段性评价。

参考文献：

[1]王道俊，王汉澜.教育学[M].北京：人民教育出版社，2001.

党务干部培养选拔制度篇4

去年以来，我县坚持以问题为导向，强化系统思维，探索构建年轻干部源头储备、实践锻炼、激励管理培养选拔“生态链”，着力破解年轻干部队伍建设“中梗阻”问题，助力县域经济高质量跨越式发展。

一是增加“源头活水”，完善年轻干部“储备链”。

发现和储备是年轻干部培养选拔工作的基础和前提，必须扩大选人视野，激活扩容年轻干部“蓄水池”，为干部队伍注入“源头活水”。要坚持广开门路，在全面统筹掌握全县编制数量和各单位用人需求的基础上，加大选调生、公务员、事业单位等招录力度，合理设置招录岗位专业、学历条件，从源头优化队伍结构，充实队伍力量。坚持优化路径，建立完善谈心调研、民主测评、日常了解等机制，及时发现识别优秀年轻干部。坚持动态管理，建立持续发现、分批调研、动态管理的长效机制，每年对纳入管理的优秀年轻干部实行复评，根据工作业绩实行优进绌退，不断完善年轻干部“人才库”。

二是实行“一线练兵”，完善年轻干部“成长链”。

年轻干部是接班人，是后备军，培养年轻干部要遵循规律，既不能拔苗助长，也不能放任自流。要健全完善《关于适应新时代要求大力发现培养选拔优秀年轻干部的实施办法》，建立年轻干部递进式培养和完整周期历练机制，积极选派年轻干部到重大项目一线、经济发展一线、服务群众一线、乡村振兴一线加强实践锻炼，提升能力素质。重点围绕产业发展、经济金融、城市建管等领域，加强与上级部门的沟通协调，每年有计划地选派30至50名年轻干部，采取跟班学习、帮助工作等方式到对口部门实践锻炼。打破论资排辈，大胆使用贡献突出、思想成熟、群众公认的优秀年轻干部，重点提拔重用一批在乡村振兴、招商引资等吃劲岗位经受磨练的干部，让干部吃苦不吃亏。

党务干部培养选拔制度篇5

当前，全国各族人民都在以胡锦涛为核心的党中央领导下，聚精会神搞建设，一心一意谋发展。我市也同全国一样，为深入贯彻落实市委工作会议及市政府十五届三次会议精神，加大招商引资工作力度，加快经济跨越式发展步伐，同时不断促进优秀年青干部尽快成长，保证人才兴业与项目建设收到良好效果，市委组织部紧紧围绕“抓招商、上项目，推动县域经济跨越式发展”这个主题，举办了第七期青年干部理论培训暨外出抓项目实践班。为达到预期效果,首先对这部分人员进行为期二十余天的招商、世贸等经济知识培训，然后，分批选派干部，到长江三角洲、珠江三角洲、京、沪等地招商引资。让他们杀向主战场，介入经济工作，充实头脑、磨练意志、增长才干、以适应今后工作。此举不仅开创我市招商工作的先河，同时也是组织部门选拔优秀年轻干部的科学有效途径。江泽民在江苏、浙江、上海考察工作时指出，我们党要做到“三个代表”，关键在于建设一支能够适应新形势新任务要求的高素质的干部队伍，特别是选拔好跨世纪担当重任的一批接班人。

培养造就一大批能够跨世纪担当重任、始终坚持“三个代表”要求的领导人才，是我们党适应新形势、迎接新挑战、全面推进社会主义现代化建设事业的必然要求。当前，国际形势和国内形势都在发生着前所未有的深刻变化。中国加入世界贸易组织以后，带来许多难得的历史机遇，同时也面临着严峻的挑战。中国共产党要在跨世纪征途上顺利推进社会主义现代化事业，经受住各种困难和风险的考验，谱写出国家发展、民族振兴的新篇章，关键取决于各级领导班子和领导干部的素质和能力，归根到底取决于一代又一代年轻干部的健康成长。能否培养造就出可靠的接班人，是衡量一个政党成熟与否和事业能否兴旺的重要标志。重视领导班子和干部队伍建设，重视干部队伍的新老交替与合作，是我们党的好传统。党的几代中央领导核心都十分重视干部的培养和选拔。毛泽东在五十年代就提出了培养千百万无产阶级革命事业接班人的问题。进入改革开放和社会主义现代化建设的新的历史时期，邓小平反复强调正确的政治路线要靠正确的组织路线来保证，并且及时提出了干部革命化、年轻化、知识化、专业化的方针。党的十三届四中全会，特别是党的十四大以来，江泽民更加重视建设高素质干部队伍，特别强调培养和选拔年轻干部的重要性和迫切性，适时提出“三个代表”重要思想。《党政领导干部选拔任用工作暂行条例》的颁布下发，更加规范了干部选拔任用工作。几年来，党中央在“三讲”、“三个代表”和“保持共产党员先进性”教育当中都对党政领导干部的政治业务素质提出了要求，明确了党对干部队伍培养和选拔工作的途径和办法，并把培养和选拔优秀年轻干部作为干部队伍建设的重要内容，作为我们建设有中国特色社会主义伟大事业继往开来的根本保证。不久前，在中共中央组织部召开全国培养选拔年轻干部工作座谈会上，胡锦涛和曾庆红等中央领导指出：在培养和选拔年轻干部这个问题上，不抓紧、抓好、抓实，就势必会带来严重后果，党的执政地位和社会主义制度就难以巩固，我们就要犯历史性错误。

十一届三中全会以来，党中央为加强干部队伍建设，采取了一系列重大措施，顺利实现了新老干部的合作与交替，一些中青年干部陆续走上了各级领导岗位。整个干部队伍和各级领导班子的年龄结构、知识结构和整体素质有了明显的`改进和提高，并且积累了一些宝贵经验。在党的培养下，一大批优秀年轻干部在改革开放和现代化建设中锻炼成长，成为我们党的干部队伍的生力军。但是要看到，这些年来，随着时间的推移和形势的发展，特别是市乡机构改革以后，我们的干部队伍的素质和结构又出现了新的不适应。主要表现在，一是相当一部分领导班子没有形成合理的户龄梯次结构，年轻干部偏少，任正职的年轻干部更少。二是各级党政领导班子特别是乡局级班子，有不少知识和专业结构不合理，缺少系统掌握马克思主义理论和熟悉意识形态工作的干部，缺少熟悉现代经济、金融、外经外贸及法律的干部。三是面对新的国内外环境和建设有中国特色社会主义的全新事业，相当一部分领导干部，特别是不少年轻干部的思想政治素质不适应或不很适应形势任务的要求，尤其缺少总揽全局和处理复杂矛盾的能力。少数年轻干部由于放松了对自己的要求，没能树立正确的世界观、人生观、价值观，经受不住种种诱惑，有的甚至走上了犯罪道路，自己身败名裂，也损害了党的光辉形象，造成了十分恶劣的影响。这些问题如果不尽早尽快解决，不仅于事业不利，而且会直接影响党的基础和国家的长治久安。因此，加强干部队伍建设，特别是大力培养和选拔优秀年轻干部，已经成为摆在全党面前的一项刻不容缓的重大任务。

做好培养和选拔优秀年轻干部的工作必须坚持德才兼备原则和干部“四化”方针，全面正确地执行党的干部路线和政策，严格按照标准选拔年轻干部。组织路线是为政治路线服务的。在实际工作中，选用什么样的人和怎样选人用人，对确保党的政治路线的贯彻执行具有关键意义。我们党长期以来形成的德才兼备原则和新时期干部“四化”方针是我党选人用人的根本准则。江泽民根据新的形势发展的要求，站在时代的高度，进一步对党的干部首先是领导干部应具备的政治业务素质提出了“五条要求”，这都是我们在培养和选拔年轻干部时要坚持的标准和要求。干部不是只要年轻，有专业知识，就能带好队伍、抓好建设，还要有好的作风。要正确把握德与才的内涵和时代要求。我们所说的“德”，既包括在政治方向、政治立场上的表现，也包括思想道德品质的表现。我们所说的“才”，包括理论素养、专业知识和工作能力，但主要是指从事领导工作所必需的政治判断能力、决策指挥能力、组织领导能力。只有当这几方面表现和能力都具备时，我们才能说他是一个成熟的领导干部。

当前，在选拔年轻干部工作中，我们还没有完全摆脱传统选拔机制的束缚，少数地方仍存在伯乐相马式的“由少数人选人”和“在少数人中选人”方式，限制了优秀年轻干部的发展成长。要实现选拔优秀年轻干部工作的新进展，为优秀年轻干部脱颖而出创造良好条件，必须在深化干部制度改革上取得新的突破，尤其要下决心，下力气在重要环节上取得新的突破。一是要进一步扩大民主，充分走群众路线。要积极推进公开选拔干部的工作。选拔任用年轻干部更要注重群众公论，要使公开选拔年轻干部工作规范化、制度化，让群众更多地参与荐贤举能，把坚持党管干部与充分走群众路线有机地结合起来。二是要进一步完善干部考核制度。对干部的考核要全面准确，关键要多方面、全方位了解干部的德、能、勤、绩，无论是工作实绩，还是政治思想和道德品质，都耍广泛征求群众意见。为了保证干部考核的认真严格，要实施考核使用干部失误造成严重后果的责任追究制度。三是进一步加大干部交流工作的力度，使年轻干部增长阅历，丰富经验，提高素质。四是加大实行干部领导职务能上能下制度的力度。总之，要通过对年轻干部的严格的培养、选拔、使用和管理监督制度，促使形成富有生机和活力的用人机制，使年轻优秀人才脱颖而出。

党务干部培养选拔制度篇6

根据《总部领导干部选拔任用工作条例》以及《关于选拔任用干部》的有关规定，结合我公司实际，制定本规定。

一、选拔任用干部的方针和原则

认真贯彻干部队伍年轻化、知识化、专业化的方针，必须坚持：

（一）董事会管干部的原则

（二）德才兼备、任人唯贤的原则

（三）群众公认、注重实绩的原则

（四）公开、平等、竞争、择优的原则

（五）民主集中制的原则

（六）依章办事的原则

二、选拔任用干部坚持的条件

（一）具有履行职责所需要的理论和政策知识水平，善于运用公司的立场、观点、方法分析和解决实际问题，自觉执行公司的基本路线和各项方针。

（二）坚持实事求是，认真调查研究，善于开拓创新，能够把总部的方针、政策同公司建设实际相结合，讲实话，办实事，求实效，成绩突出。

（三）具有强烈的事业心和高度的责任感，有实践经验，有管理组织能力、文化水平和专业知识。

（四）正确行使公司赋予的权力，清政廉洁，勤勤恳恳，以身作则，密切联系员工，自觉接受员工的批评和监督，无官僚主义与滥用职权谋求私利的不良现象。

（五）坚持和维护公司的民主集中制原则，作风民主，有全局观念，善于团结同志，包括团结和自己有不同意见的同志一起工作。

三、选拔任用干部应具备的资格

（一）提任副主任级领导职务的，一般要在下级正职岗位上工作1年以上。

（二）提主任级职务的，一般要在副职岗位上工作2年以上。

（三）提任厂长级职务的，一般要在主任岗位上工作3年以上。

（四）一般应具有大学专科以上文化程度。

（五）身体健康。

（六）提任公司的领导职务的，除具备上述规定资格外，还应符合规定的工龄要求。

四、干部的任免程序

对干部的选拔任用（主任、副主任）要经过民主推荐、考察、酝酿、讨论决定等四个环节，做到重实践、重实绩、重公论。

1、民主推荐。选拔干部，要经过民主推荐提出考察对象。民主推荐采取召开推荐会、填写推荐表等方式进行。推荐干部应在全体管理干部中进行，会议当中，应公布推荐职务、任职条件、推荐范围和有关要求。在民主推荐的基础上，党组织集体研究确定考察对象。要把民主推荐作为必需的程序，其结果作为重要依据，每年结合评议干部进行。

2、考察。对已确定的考察对象，由行政人事部、总经办进行严格考察。要依据干部选拔任用和拟提拨职务的要求，全面考察其德、能、勤、绩，注意考察工作实绩，广泛听取各方面意见。要充分听取部门领导、行政人事部、总经办的建议；要充分重视中层干部及所属部门干部职工的反映，提拔干部必须进行民意测验，请其全体干部和部分职工代表参加，胜任以上得票达不到60%的不予提拔。在考察的基础上形成书面考察材料，考察材料必须全面、准确、清楚地反映考察对象的情况。

3、酝酿。在领导、综合办、党办讨论决定任免干部前，对确定的入选和拟任免对象，在民主推荐的基础上，进行民意测验和考察，之后将情况递交综合办、党办成员酝酿。酝酿情况应及时收集，并全面、准确地反馈办党总支书记。党总支书记根据酝酿结果，了解情况，征求意见。确定初步意见，视情况召开党组会议。

4、讨论决定。在召开会议前，对拟任免人员填写《干部任免表》，正式召开会议。会议讨论决定干部任免事项，必须有三分之二以上成员到会。到会成员对任免事项，应当发表同意、不同意或缓议等明确意见。办党组会程序是：

（1）由人事部门负责人介绍对推荐干部人选的民意测验票数、考察情况和集团审核意见；

（2）参加会议人员进行讨论；

（3）以会议应到会人员过半数同意形成决定；

（4）对作出任免决定的干部，由综合办、党办指定专人同本人谈话；

（5）办理行文和任免手续，并将任免职文件报送集团

五、严格遵守纪律

（一）不准以领导圈阅或其它形式，代替党组织集体讨论决定干部任免。

（二）不准临时动议决定干部任免。

（三）不准个人决定干部任免，个人不能改变党组织集体讨论干部的决定。

（四）不准拒不执行上级派进、调出或调动、交流领导干部的决定。

（五）不准要求提拔本人配偶、子女及其他亲属，或指令提拔身边工作人员。

（六）不准泄露酝酿讨论干部任免情况。

（七）不准在工作调动、机构变动时突击提拔干部。

（八）不准在选拔干部中进行违反党纪党规规定的活动。

（九）不准在干部考察工作中隐瞒或歪曲事实真相。

（十）不准在干部选拔作用工作中封官许愿、打击报复、营私舞弊。

（十一）不准超过上级部门核定的领导职数选配干部。

六、检查监督

（一）党员、干部、群众发现选拔任用领导干部工作中有违纪行为，应向综合办、党办和纪检组检举、申诉。

（二）对财务独立核算单位的领导干部坚持年终审计制度。离任时，必须进行经济责任审计。

（三）群众对领导干部的不良反映和组织上掌握的其它问题，视情况给予诫勉谈话、警告的惩诫。

（四）综合办、党办对干部可以提出降职和免职等建议。并按程序进行。

（五）建立民主评议领导干部制度。结合年终考核工作，对处、科级干部每年进行一次民主推荐和民主评议，奖优罚劣，促进各级领导干部成长。

独立学院学生干部的选拔与培养篇7

一、学生干部的作用

(一) 桥梁纽带的作用。

学生干部说到底还是一名普通的学生, 他们和其他同学学习在一起、生活在一起, 他们的很多想法和学习经历都是跟普通同学一样的。可以及时的跟辅导员老师反映生活、学习中出现的问题。同时他们又是学生中的一个特殊群体, 他们是各种学生活动的组织者和实施者。把学校管理者的理念带到学生当中去, 是辅导员老师的得力助手。

(二) 模范带头作用。

学生干部是广大学生中的骨干和带头人, 在校内外各项活动中均充当排头兵, 发挥着模范带头和先锋队作用。学生干部不仅是学生群体中的先进分子, 更是自愿为同学服务的积极分子。理应严于律己, 以身作则, 成为同学们学习效仿的榜样。不论是在学习、工作、纪律、活动等方面都要起到“旗帜”作用。学生干部应该做一名“领导者”而不仅仅是组织赋予权力的“管理者”。学生干部自身的威信是通过自身素质及行为成为同学们的榜样表率, 而不是通过职务和权力树立的。

(三) 组织凝聚作用。

学生干部是学生中的核心, 一名优秀的学生干部, 就是个榜样, 就是一面旗帜。应该有较强的号召力、影响力和凝聚力。要举止端正, 言行一致, 主动团结和帮助同学, 养成良好的品格, 用自己的人格魅力来影响和感染周围的同学, 使同学们能够齐心协力, 热爱集体, 从而营建良好的班风和校风。

(四) 服务作用学生干部。

服务作用学生干部的工作必须以全面关心广大青年学生的成长为出发点, 深入基层, 深入同学之中, 代表和维护广大同学的具体利益, 关心他们生活中的实际问题, 解决实际困难, 为他们提供服务。在各项丰富校园生活的活动中, 学生干部组织的活动也要更多的贴合专业学习的需要, 使更多的学生能把书本的理论知识和实践结合起来, 为广大学生做好服务的工作。

二、学生干部的选拔

传统的高校选学生干部基本上都是先看学生档案, 有学生干部经验的学生优先考虑, 然后经过各种面试选出。这样选出来的人, 能够保证工作的顺利完成, 但是往往会缺少创意。而且高校学生干部的培养要尽可能给更多的人机会。所以新形势下的学生干部的培养, 应该秉承培养人、锻炼人的新理念, 给予更多人机会。只要有为学生服务意识的都可以加入到学生干部队伍中来, 不管以前的表现是怎么样的, 只要成为学生干部以后, 能够有所进步, 不再重复以前的错误, 能够发挥自己的才能, 为组织奉献自己的力量都是值得肯定的。辅导员老师可以根据学生在各个阶段的表现, 给予不同的指导和帮助。

三、学生干部的培养

(一) 注重学生思想政治素质的培养。

现在的社会是一个多元化的社会, 生活在网络一代的大学生可以通过各种渠道了解各种信息, 社会上的一些非主流的思想在一定程度上会影响到大学生, 如果没有进行及时的干预, 会出现各种各样的安全稳定的问题, 这时候就需要学生干部能够明白大是大非, 在原则面前能够站稳位置, 并把这种信息及时报告给辅导员, 让辅导员了解事件过程, 利用合理的方式进行干预。

(二) 重视学生干部团队中的每一个成员。

以往辅导员在培养学生的时候, 过多的重视和组织重要岗位的干部的培养, 例如学生会主席、部长、班长。而没有重视其他干部的培养, 特别是学生会当中从事具体工作的各位同学。而在日常的工作中, 和广大同学接触最多的就是这些一线的学生干部, 他们的形象和工作方法更直接代表了学生干部的形象。普通同学能不能很好配合学生干部完成各种活动, 也都取决了这些人的能力和工作的态度。所以要重视每一个学生干部的培养, 了解他们的性格、优点和长处。把正确的人用在正确事情上面, 这样既能有好的活动效果, 也能达到事半功倍。

(三) 充分发挥学生干部的主动性和创造性。

传统教育出来的学生大部分都是“听话”的学生, 特别是在中学就做过学生干部的人, 他们都把完成老师所布置的任务的程度来检验自己工作的能力, 但这距离优秀的学生干部还是远远不够的。所以现在辅导员在布置任务的时候, 不能把任务都布置的完完整整, 要让学生干部自己开动脑筋去思考。更不能养成学生一拿到任务就开始问问题, 一定要学生干部在实践中遇到问题, 思考过后实在没办法解决了, 才问问题。这样能够不断激发学生解决问题的能力, 能够发挥他们的创造性。

(四) 辅导员老师要正确理解学生对学生干部的投诉。

学生干部也是普通同学的一份子, 在平时工作的过程中难免会出现一些失误, 有学生对其投诉也是正常的行为。所以一遇见投诉不能马上责怪学生干部。有投诉就表示学生干部确实是有开展工作的, 只不过是工作的方式和方法不是很得当。需要辅导员老师进行引导。当然投诉的是学生干部工作态度的问题, 那就必须要进行适当的教育。

(五) 过程和结果并重。

辅导员老师在培养学生干部的过程中, 一定要养成过程和结果并重的观念。学生干部能够按时按量完成任务的当然是好事, 不能按时按量完成任务的也是在情理之中的事情。工作中有好的结果的时候应该感到高兴, 但是没有好的结果的时候, 也不用感到沮丧。要查看学生干部在工作的过程中是不是努力了、是不是全力以赴的去完成任务了, 还是只是应付完事, 让学生尽自己的全力去完成任务。

(六) 学生干部要养成汇报的良好习惯。

学生干部要及时汇报活动的进程, 让辅导员老师能够及时了解情况, 及时跟进, 使各项活动能朝着理想的方向不断推进。

培养高校学生干部的各种能力, 特别是独立学院学生干部的各种能力, 不仅能确保学校、学院、班级的各项工作顺利开展, 也能树立学生干部的良好形象, 增加学生干部的人格魅力, 使学生干部成为受同学们尊重, 成为同学们亲近的人。独立学院的学生是一群有活力、做事很有干劲和创意的学生。在这种环境下做一个合格的被学生拥护的学生干部也是件很不容易的事, 但学生干部只要注重自身言行, 在学习、工作中坚持不懈地努力, 提高自身素质和服务意识, 掌握更多的切实有效的学习、工作力法, 必将成为社会和谐发展的重要力量。

摘要：独立学院的大多数辅导员被事务性工作所劳累, 要把自己从事务性的工作中解放出来, 培养一支精炼能干的学生干部队伍就十分迫切, 文章从阐述了学生干部的重要作用, 提出了培养学生干部的几个新的观念和方法。

关键词：独立学院,学生干部,培养

参考文献

[1].吴晓晴.高校学生干部的培养与教育[J].内蒙古师范大学学报 (教育利学版) , 2004, 7

[2].戴蒙.学生干部的培养和管理[J].三峡大学学报 (人文社会科学版) , 2009, 6

技工院校学生干部的选拔与培养篇8

关键词：学生干部；选拔；培养

学生班干部是学生中的先进分子，是学校开展工作、班主任管理班级的助手。所以学生干部的培养直接关系到班级的整体管理水平和班级团结和谐的氛围，乃至整个学校学生工作，做好学生干部培养，提高学生干部能力与素质，是做好班集体建设的基础。因此班主任必须重视班级干部的选拔、使用和培养工作。

一、学生干部选拔标准

班主任在物色、选拔班级干部的过程中，应当坚持一定的标准。一个班干部首先应该是个在各方面表现较好，能力较强、有一定号召力的学生。除此之外，从班干部任职要求的角度看，他还应具备以下几点：

①有为集体服务的思想和热情

②是非界限比较明确

③能够以身作则和团结同学

④具备一定的工作能力和某一方面的特长

⑤在同学中有威信和一定的号召力

上述要求既是班主任物色和选拔班干部的标准，也是教育和培养班干部的内容。

二、学生干部的选拔方法

班主任通过自己对学生观察，发现适合做班干部人选提出供同学评议，于此同时发动学生毛遂自荐与同学推荐，学生毛遂自荐与同学推荐方式可以通过发调查表调查，让学生充分发表自己的内心看法。谁当过什么职务，有工作经验又愿意为大家服务，或没当过什么职务，但也愿意为大家服务的同学，从这些同学挑选干部，他们就能够充满热情积极地去干，最后通过竞选方式产生班委。

三、建立完善干部培养机制，做好班级干部的培养

做好班干部培养必须要要有建立完善干部培养机制；我个人认为至少要有竞争上岗制、干部轮换制、试用期的考核制度、一票否决制、实行末尾淘汰制。

（一）竞争上岗制

首先教他们如何竞聘：你要竞聘的什么职务？具备了哪些条件？有可能也可以做点计划书，你如果成功后会有哪些举措？失利后再来下次，真正做到胜不骄、败不馁。这样做既为竞争打下基础，又提供了同学们自我展现的平台。

（二）干部轮换制

为了让更多的同学有个锻炼的平台：实行干部轮换制。但要强调两点：学习成绩居中上游或跨大步的同学可以参加竞聘，要不就是有一定人气的，必须两者居其一。

（三）试用期的考核制度

学生竞争上岗后，所有干部试用期为两个月，学生干部尤其是主要干部（班长、书记）不合格者淘汰。

（四）一票否决制

所有学生干部无论你对班级贡献有多大，有一门主要学科成绩不合格，违纪触犯高压线一次一律停止使用，即便临近学期结束亦然。

（五）实行末尾淘汰制

在评议后对末尾同学进行帮助并限期整改，一个月后仍无明显改观者将会被淘汰出局。

四、做好学生干部的培养工作

好学生干部的应具备一定的思想素质、文化素质、专业素质和身体素质及相应的组织管理、解决问题、分析判断、规划决策、指挥协调等各方面的能力，学生中具备这些素质及能力的极少，这就需要班主任老师在工作中进行培养指导。

（一）培养学生良好的具备一定素质能力

班主任在干部培养过程中首先要培养学生干部具备三种意识：

1.大局观的意识。作为学生干部，应随时准备做出"牺牲"（比如时间、休息等），比其他同学多一份责任感。

2.服从与反馈意识。对学校、班级分配的任务上，学生干部应当服从安排。与之相对应的观念就是反馈。反馈是学生干部必须养成的习惯，在一项自己担当的任务完成或未完成或遇见困难时，应及时跟班主任取得联系，提前将情况进行反馈。

3.学会倾听。学生干部应善于倾听，跟同学以诚相待，真正达到心与心的交流，了解掌握相关情况，进而达到关心同学、帮助同学的目的。

（二）建立制度对学生干部进行培养

建立制度对学生干部进行培养、使得干部培养工作制度化、规范化，确保了学生工作培养工作的成效。

1.建立干部责任制度。实施学生干部岗位责任制，不同岗位职责分明，各学生干部按照职责及奖励制度认真履行工作职责。

2.建立干部例会制。建立一周小碰头，二周大碰头，每月一次大聚会的班干部例会制度，利用例会讨论班级现存，存在问题，交流工作做法，及探讨问题的解决方法，不断强化学生干部的责任意识。

3.建立干部民意测验制度。为了提高学生干部责任意识，为学生服务意识，每学期结束，班主任将学生干部素质和综合分为8个部分进行考核，首先要干部自行就8个方面来自评，同学们进行无记名评议，后在全班归纳性的总结，对其他同学也是个借鉴。

（三）大胆使用、认真培养、严格管理

1.大胆使用。古语云：“疑人不用，用人不疑”，选择一名学生担任干部，班主任就要大胆使用，用人之长，使用学生的长处为班级服务，班主任在学生干部使用中，教要用赞赏与信任坚定学生干部的心理，让他们放开手脚去管理班级。

2.对学生工作指导反馈，细心扶持。学生干部在履职过程中，都会有这样那样的缺点和不足暴露出来，班主任要用客观的眼观对待学生的工作状态，不能一味地追求完美，更不能否定学生干部的努力。通过了解情况，掌握每一名班干部的思想动态和工作情况，发现问题并指导改进。

3.分清职责，大胆创新。不少学生班干部在工作中总是找不到自己的位置，不知道自己应该怎样入手，不知道该用什么样的方法处理问题，遇到麻烦就不知所措。针对这些情况，定期召开班干部会议，把班干部的工作进行评价和总结，能更好地让学生干部认清自己的职责，学会分工合作。

团委学生会干部选拔与任免制度篇9

第一条总则

为认真贯彻执行学院党政工作路线、方针、政策，建立科学规范的学生会干部选拔任用制度，形成富有生机与活力、有利于优秀人才脱颖而出的选人用人机制，不断提高干部队伍素质，建设一支富有执行力、战斗力、活力的干部队伍，保证我院学生工作的顺利进行，根据我院学生会章程和规定，制定本条例。第二条选拔任用条件

学生会委员是学生会的领导者和组织者,要求整体素质高于一般的学生。是实行规章制度的带头人,是学习生活的排头兵。各班级应把优秀的学生选送到院学生会中来竞选委员。在选拨、任用学生干部的过程中，应具备下列条件：

（一）有坚定的政治立场和较强的政治素养，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，以及“三个代表的重要思想”，能够用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决实际问题。

（二）熟悉学生工作的规律和原则，坚持实事求是，认真调查研究，具有较强的组织领导能力。自觉坚持党的民主集中制原则，作风民主，工作责任心强，勤奋敬业，开拓创新，工作实绩突出以服从上级领导组织安排为工作要求，必须认真贯彻执行上级组织集体决议。

（三）有全局观念，善于团结同学，包括团结与自己有不同意见的同学一道学习、工作、生活。

（四）正确行使工作职权，严以律己，坚持一切从同学中来到同学中去的群众路线，反对办事务虚之风，讲实话、办实事、求实效，切实做到全心全意为同学服务。

（五）团结同学，把自己看成一名普通的学生，遇事同本部门本班级同学商量，集思广义，博采众人之长。

（六）学生委员乐意欢迎学生监督，接受学生举报，经有关部门核准，确有违章、违纪行为，由常委会讨论给出意见后，可劝其主动申请免去所任职务。

第三条本条例适用范围、院学生会委员（副部级以上）干部选拔与任免，参照本条例；院学生会理事，参照本条例。第四条选拔任用纪律

选拔过程中要始终遵守公平公开公正的原则。(一)不准在选举中有违反校纪、校规等现象。

(二)不准在学生干部考察工作中隐瞒歪曲事实真相，或者泄露酝酿、恶意讨论干部任免的情况。

(三)不准在干部选拔工作中任人唯亲，封官许愿，营私舞弊，搞选位站队，搞一堂言，以及打击报复。

第五条选拔任用程序

（一）学生会理事的选拔聘用，均需按照自我报名或民主推荐、自荐形式报名，举行公开竞聘演说，接受学生会委员的考核考察，并由学生会委员集体通讨论、投票通过。

（二）学生会主席团成员、委员的选拔任用，须经常委会讨论通过提名，并组成由至少一名常委组成的干部考察小组，对提名人进行工作能力、民主评议、学习情况、老师及领导评议等方面的人事考察，并形成考察报告，报常委会讨论决定任免，常委会通过主席团成员、委员任免案后，报团委书记审批通过；或参照学代会有关章程执行主席团成员、委员的竞选选拔。

（三）学生会常委的选拔任用，须经原常委会讨论提名并上报团委书记，对提名人进行考核考察，形成考察报告；公布提名人履历简介，由全体学生会委员投票通过；或参照学代会有关章程执行常委竞选选拔。

（四）学生会干部（常委、主席团成员、委员、理事）的选拔、任用，需在人事考察小组考察前公布干部考察预告公示，接受全体同学的监督和建议；有关干部任免案形成决议并通过任命后，公布干部任命公示，试用期一个月，试用期满经考核合格，正式聘用（聘期一般为一届（一年））。第六条人事任免

（一）免职及开除

1、经同学实名举报、老师点名、或学生会常务委员会讨论决定对学生会干部进行调查。

2、由至少一名常委组成调查小组对有关部门或个人进行调查，调查过程中，需要到各部门要协助调查，各部门必须全力配合。

3、干部调查工作小组根据组织调查情况，向常委会提交调查报告。

4、调查报告应包括：

1)调查笔录

2)调查内容（自我反省认识、部门评议、调查小组评议）3)调查对象签名 4)调查处理意见

5、学生会理事的免职及开除，由本部门负责人负责，委员以上的干部免职及开除，由常委会对调查报告进行讨论，形成常委会处理意见，上报领导。

6、领导经审批无误后，形成最终任免决议。

（二）辞职

一般不允许学生会干部中途离岗，如有特殊情况要求辞职者，必须在一个月前向学生会常委会提交辞职报告，经学生会常委会讨论后提交意见给领导审批，领导形成决议后方可离任；学生干部在任期内，工作出现严重错误、不可挽回失误的、造成严重不良影响的、民主评议结果极差的，可由常委会讨论劝其辞职。不执行辞职规定的，按开除论处。

（三）调任和降职

1、对于在职部长、副部长，如经常委会讨论动议、主席团全体成员投票通过，认为其更适合担任其它职务，可对其进行平调任用。

2、对于在职部长，如工作上出现玩忽职守、推委卸责、不服从上级工作安排、造成较严重工作失误的，经常委会讨论提议、主席团全体成员投票表决，可对在职部长进行降职任用，安排在其它委员岗位。

3、鉴于我院学制的特殊情况，对于加入院学生会的正式理事，表现特别突出的，经由民主推荐、部长推荐、常委提名，并通过委员任命程序，可提拔表现突出的在职正式理事。第七条：处分

学生会干部如有思想问题或生活作风上有问题者，经同学举报，一经查实，视情节重轻，给以警告、严重警告、留职察看、撤职和开除的处分，并公布处理结果。

（一）警告（满足下列条件之一者）：

1、无故缺席各种正式会议一次或迟到三次。

2、工作消极，对安排的工作有意推卸或由于主观原因在工作中造成失误一次。

3、在学生会工作中，造成负面影响的。

（二）严重警告（满足下列条件之一者）：

1、无故各种正式会议缺席三次或迟到六次。

2、工作消极，对安排的工作有意推卸或在工作中造成失误两次。