大学生顶岗实习计划内容（精选12篇）
4、人力资源管理。参与企业职务分析与岗位设计、人力资源计划的编制、员工的招聘与甄选、员工的使用与管理、绩效考评、薪酬设计与管理、员工培训与开发，掌握职务分析，人力资源计划，员工的招聘、培训、使用、考评等基本方法。
5、市场营销管理。将所学营销理论与实践相结合，能够运用市场战略、营销战术等理论和基本方法进行市场调研、产品推销、合同订立、客户关系管理、营销策划。
(三)完成实习单位布置的其他各项工作。
三、实习岗位：
1、企业物流管理方面：采购、运输、仓储、配送、信息处理等岗位;
2、企业生产管理方面：统计、生产过程组织、品质管理、信息处理等岗位;
3、人力资源管理方面：岗位设计、员工招聘、报酬设计及计算、员工培训、员工考评等岗位;
4、企业市场营销方面：市场调研、产品推销、合同订立、营销策划、产品销售等岗位;
5、企业会计核算方面：现金出纳管理、仓库管理、工资核算、成本核算、凭证填制与审核、明细账登记、总账登记、财务报表、纳税申报等岗位。
四、实习方法：
这次毕业实习采取分散实习。毕业生在实习单位指导教师和学校专业老师指导下，到相关企业或事业单位进行实习。具体实习方法如下：
1、认真听取企业或事业单位实习指导教师的介绍和指导;
2、在实习单位实习岗位跟班实习或顶岗实习;
3、查阅或搜集有关资料;
4、撰写实习报告及毕业调查报告。
五、实习时间安排：
实习时间从20xx年6月28日至20xx年5月10日为止。
(一)准备阶段：从20xx年6月28日至7月10日，具体安排如下：
6月28日下午3:30，校领导实习动员讲话及财经学科实习动员，地点在梯形教室。
6月28日至30日，各实习小组讨论，写保证书并拟定实习行动计划。
6月30日，搜集有关资料。
7月1日—7月10日，岗前培训(内容另附)。
7月10日下午，离校。
(二)实习阶段：
六、具体要求：
1、每人要完成一篇关于当前财经问题的实习调查报告。
认真领会学校领导关于毕业生产实习的动员讲话，提高自觉性，并积极做好有关实习资料搜集、准备工作，认真参阅历届毕业生的实习调查报告选辑和专业刊物，并联系当前实际，初步拟定实习调查课题。
到实习点后，要深入调查摸底，在此基础上进一步确定调查课题，并拟出调查报告写作提纲，经过广泛的调查搜集材料，整理原始资料，写出调查报告的初稿，送交实习指导老师审阅，修改再深入调查、补充、提炼，最后写成专题调查报告。报告要求做到观点与材料相一致，立论要正确，论据要充分，文章内容既要有定性分析，又有定量分析，反映当前财经工作中较突出的问题，并有一定的独立见解，文章要求段落分明，文句简炼，字迹清晰，全篇不少于3000字。文章在老师的指导下反复修改，定稿后打印十份，5月1日前送交实习指导老师，一份自己保存，以备交流。
必须强调：文章打印要求规范。A4纸，宋体四号字，每页22行，每行29字。
2.每学期写一篇顶岗实习体会和工作小结，上下学期共2篇，每篇不少于1500个字。
3、每位毕业生要认真填好毕业生产实习鉴定表，其中，自我鉴定内容包括政治思想、实习工作表现、组织纪律、职业道德、专业技能、实习收获等方面，经所在单位鉴定、盖章后，上交给实习指导老师，经学科鉴定评分后，送交教务处存档。
4、每位毕业生写一篇实习的心得体会(主要指业务方面)，同时上交实习指导老师。
5、在实习期间，要积极主动地配合所在实习点，搞好财务、审计、统计及其他工作，要服从实习单位领导安排，认真完成各项任务，不得以任何借口拒绝。
七、实习成绩：
根据实习专业调查报告的质量，和实习单位的鉴定意见，实习指导老师的意见等方面进行综合评定，其中实习成绩25%由实习单位鉴定评定，25%由实习指导老师、学科根据学生实习表现评定，工作总结与专题调查报告各占25%，成绩分为四级：优、良、及格、不及格。凡是毕业生产实习成绩不及格者不能毕业。学生在毕业实习期间违规违纪或无故旷工(擅自向实习单位辞职不回学校报到者按旷课论)，依照《福建省中等职业学校学生学籍管理细则》给予相应的处分。因表现欠佳被实习单位退回的学生，其实习成绩不合格，不能取得实习课程成绩。
八、组织领导：
本次毕业生产实习是在校教务处领导下，由财经学科负责具体指导。
各位实习指导老师，应按照顶岗实习的要求，安排时间，进行各项实习的业务指导工作。
实习指导老师具体负责指导该班同学的顶岗实习、工作跟踪指导、工作档案记录以及实习调查报告的选题、文章提纲的拟定、调查报告的批改、成绩评定、批改后调查报告的整理上交等工作，要求实习指导老师在实习全过程中要每月联系记录登记表一次，把学生工作情况及实习情况进行如实记录登记，在实习过程中要尽可能多下点，时间由各位指导老师根据实际需要而定。记录跟踪表与学生实习成绩同时上交教务处。
九、实习要求及规定：
实习是学生接触社会、了解社会、促进理论与实际相结合的重要的实践性教学环节。学生必须充分认识实习教学环节的重要性，努力提高实习中的主动性和积极性。在实习期间学生必须遵守如下规定：
1、在学校指导教师和实习单位指导人员的指导下，按照实习大纲和实习计划认真进行实习，完成规定的实习任务。
2、虚心向现场工作人员实习，尊敬师长，服从安排，遵守纪律，听从指挥，不怕脏苦，发现问题要通过正当的途径及时向学校反映。
3、认真做好实习笔记、完成实习作业，写好实习服告及个人实习小结。
4、遵守实习单位的安全和保密制度及其它各项规章制度，严格按照有关规程进行实际操作，自觉遵守劳动纪律和实习纪律。
5、讲究文明礼貌，学生进入车间(科室)不得穿背心、短裤及拖鞋等，应符合实习单位的着衣要求，保证生产和实习安全。
6、对实习单位或实习安排有意见、建议或要求，应向指导教师或学校领导汇报，学生不得擅自出面交涉。
7.实习期间不得擅自离开实习现场，对不听劝阻执意外出者，按无故旷实习处理。
8、学生实习期间一般不得请事假;病假一天以内者可由实习指导教师批准;二天以上者需要医院诊断证明，并向学校领导汇报，得到批准。
9、实习缺三分之一以上者，不予评定成绩，必须按大纲规定要求重新补实习;不交实习报告者，成绩按不及格处理。
10、无故旷实习一天者，由指导教师给予批评教育，令其写出书面检查;旷实习二天者给予通报批评;旷实习三天者，其成绩按不及格处理。
11、对未参加实习或实习不及格者按《福建省中等职业学校学生学籍管理细则》和《泉州市中等职业学校学生毕业实习管理细则》有关规定处理。
12、学生在毕业实习期间，要以主人翁态度参中实习。要节约用水、用电、用气，节约原料，爱护实习单位的设备、设施，若有损坏，按实习单位的规定赔偿。
13、学生在毕业实习期间，实行每天上岗考勤制度，做到有病、有事持相关证明向实习单位请假。超过七天以上的病假必须持当地市级以上医院的医疗病休证明，超过七天以上的事假必须持家长证明，同时向实习单位和学校实习处请假，获准后方可休假。学生在毕业实习期间，不得擅自更换实习单位或终止实习。
顶岗实习计划篇三
新学期一开学就迎来了为期两个月的顶岗实习。对于这个学习任务我是又惊又喜，惊的是这是我第一次严格意义上的实习，对于实习我一直以来都是带着憧憬的，但我又怕我没有经验什么都不会笨手笨脚难以适应;喜的是，这对于自身是一个机遇，一个向前迈进的机会，人总是要成长的，原地踏步是不可能的，很高兴我终于向前迈了一步。同时，实习不比学习，在实习中我可以学到很多书本上教不到的实践，这也是相当宝贵的。因此，制定实习计划也就势在必行了。
我的实习地点是在学校的系办公室。为什么会选择在学校呢?那是因为我觉得在学校的作息时间就和以前当学生时的作息是相同的，方便我像以前一样，我可以像学习一样的实习;再者，这样一来，实习地点离寝室很近，交通极为便利，我就不用和被分配到白杨街道社区的同学般担心实习地点的远近以及用何种交通工具才能到达，也不需要像去萧山的实习生一样搬行李;学校有食堂，我也就不用担心去哪里吃饭了，总的来说，在学校实习好处多多且一切都不会出乎我的意料。因为我不喜欢事情脱离控制这样会让我的心很没底。
想想时间过的真的好快，此时的我已经是一个快毕业的大三学生，一方面我还是在学校学习当个正常的学生，但是另一方面我也要为自己的未来作作考虑了。对于以后，我有我的一番打算。所以，在实习时，我会好好实习，听指导老师的话，就像一个好学生上课专心听课下课认真完成老师布置的作业一般，把顶岗实习当做一门慎重的课程，像学习一样的实习;同时，在实习中我也不能不顾及的我的学习。这学期我认为最为重要的是考出英语六级，由此，我会在实习闲暇时好好利用时间看我的英语，望工作学习两不误。
两个月的时间，说长不长说短也不短，不管长还是短，时间总是会过去的，若想要这两个月的实习极富意义，我就应该好好珍惜每一天，我相信，两个月后的我一定会变得不一样，我希望，两个月后的我会向一个更好的方向转变!
一、总结内容、形式和要求
总结分顶岗实习生个人总结、实习学校指导教师工作小结、实习学校工作总结、项目县(市)工作总结四个层面。
1、实习生个人总结：每位实习生至少上一堂公开课、举办一次主题班会或班级活动,并撰写一份不少于3000字的个人小结。公开课和主题班会由实习学校组织，实习学校指导教师和实习队成员参加，且要组织评课和评议，并拍摄相关电子照片3—5张。实习生个人小结主要内容包括实习基本过程、典型事例和故事、感动与心动、主要收获和体会等，以A4或相当于A4大小的纸张书写或打印，并由实习生本人签名。连同公开课讲义和主题班会实施方案一并上交实习学校。
2、实习学校指导教师小结：每位实习指导教师(含班主任工作实习指导教师)均需撰写实习指导工作小结，字数不少于3000字，以A4或相当于A4大小的纸张书写或打印，并由实习指导教师本人签名。主要内容包括实习指导基本过程、实习生素质与表现、典型与感人事例、指导工作经验和体会、工作建议等。
3、实习学校工作总结：实习学校要召开一次由校领导、指导教师和全部实习生参加的总结暨欢送座谈会，拍摄相关电子照片5-10张，并撰写一份不少于4000字工作总结。总结内容主要包括学校开展顶岗实习工作的基本情况、主要做法、工作亮点、成功经验、典型与感人事例、实习生素质与表现、实习生对本校教育教学工作的作用与意义、完善该项目工作的建议等。
各实习学校要举办实习生离校仪式，拍摄实习生离校时相关的感人场面照片10张左右。
4、项目县(市)教育局总结：在实习学校工作总结的基础上，每项目县(市)教育局撰写一份全县(市)顶岗实习工作总结，以A4或相当于A4大小的纸张书写或打印，内容包括基本情况、主要做法、工作亮点、成功经验、实习学生素质及表现、典型个案、实习生对本县(市)教育教学工作的作用和意义、完善该项工作建议等。
各项目县在实习生离开本县时，要举办由教育局领导、实习学校领导和部分指导教师代表以及本县所有实习生参加的总结暨欢送座谈会，收集、整理会上所有发言材料，并拍摄10张以上照片，连同其它总结材料一并按要求上交。
二、总结材料报送时间和要求
1、实习学校需报送的总结材料包括：(1)每位实习生公开课和主题班会的讲稿和实施方案，相关电子照片每生3—5张;(2)实习学校总结暨欢送座谈会等相关工作电子照片5—10张，实习生离校时照片10张;(3)实习学校工作总结1份;(4)实习生个人小结每人1份;(5)实习学校实习指导教师工作小结每位指导教师1份。请各实习学校以学校为单位，按学校工作总结、指导教师工作小结、实习生个人小结、实习生讲稿和主题班会实施方案的顺序请将总结材料汇总，装订成册。
2、请各项目县(市)教育局于1月15日前，将本县(市)教育局顶岗实习工作总结，及县(市)教育局接送工作或座谈会电子照片10张，连同各实习学校工作总结材料(含电子照片)、座谈会发言材料等一并报国培计划省级项目办公室。联系人：张老师;电话：0791—8120839，13330123689;电子邮箱：HOLLLyun3076211@126.com。通讯地址：南昌市紫阳大道99号江西师范大学教师教育处。
3、本次报送的总结材料是评选先进项目县(市)、先进实习学校和个人的主要依据，各级单位在整理材料时务必做到具体、生动、翔实、感人，注意典型和个案，切忌空泛、冗杂。
1 当前高职院校学生顶岗实习思想政治工作现状分析
1.1 学生分散实习,教育管理工作难度提高
在顶岗实习中,由于一般的企业无法提供太多的岗位,目前大多数高职院校都采取分散实习的办法,并将时间主要安排在大学三年级第二学期,“学生分布较为分散,在顶岗实习过程中会不同程度地存在一定的隐患”[2,2],如果实习指导教师和思想政治工作者配备不足,会造成管理相对薄弱等问题,加大了思想政治工作的难度。
1.2 学生思想政治工作联系实际不够,效果不佳
我国高职教育还处在发展的初级阶段,大多数高职学生思想政治工作者是从普通高校毕业生中选拔出来的,他们对学生的思想状况、心理状况、知识水平、道德水平等方面的了解还不够深入,在开展思想政治教育工作中大多习惯于传统的教育观念和教育模式,对学生在顶岗实习中出现的思想观念问题缺乏足够重视和理解,无法给予学生正确的引导和帮助,因而缺少具有针对性的有效措施和办法。
1.3 思想政治工作者对顶岗实习的理解与参与还不够
高职学生思想政治工作者一方面要抓学生的日常管理工作,确保学校教学秩序的正常运行,另一方面又要忙于应付各种“突发事件”,确保学校的安全稳定,使得他们很少有时间参与到人才培养方案的设计中去,导致许多思想政治工作者对“什么是顶岗实习”“如何在顶岗实习中加强思想政治教育”等一系列问题缺乏深入的理解,对于人才培养过程中要突出培养学生哪些方面的能力认识还不够。
1.4 学生思想认识模糊,吃苦能力较差
在顶岗实习中,部分学生不能很好地自我定位,在工作中缺乏主动心、责任心和上进心,对顶岗实习的目的认识不清,在思想上有片面追求实习报酬的倾向,而当现实与其要求不符,则会闹情绪、行动迟缓,实习质量难以得到保证。
2 高职院校学生顶岗实习思想政治教育的特点及内容
2.1 思想政治教育同顶岗实习相结合,是引导高职学生形成正确就业态度的重要举措
近年来,大学生就业形势严峻,而毕业生的就业期望值仍然比较高。在部分高职类院校的教学计划中,哲学基础的课时所占的比例很小,导致部分学生形成追求高薪酬、优厚待遇的就业观。因此,在高职毕业生顶岗实习中,加大思想政治教育和引导,从意识形态方面给予学生切实帮助,引导毕业生树立正确的就业观、成才观,面向基层就业,能够对学生形成积极的就业态度提供帮助。
2.2 思想政治教育同顶岗实习相结合,是提高高职学生顶岗实习效率的重要举措
过去,思想政治教育主要面向学业和就业压力都非常大的高年级大学生,在时间安排仓促,往往难以收得实效。思想政治教育的内容同顶岗实习紧密结合起来,在顶岗实习中渗透思想政治教育的内容,引导高职院校毕业生积极面对严峻的就业形势,准确定位,炼成真实材料,展现自我,突出能力成绩,按时毕业就业。
2.3 思想政治教育同顶岗实习相结合,是发挥高职院校教书育人、服务社会的重要举措
高职教育主要功能是为社会培养应用型人才,使人实现社会化,具备职业能力。通过顶岗实习,在校生在具备系统的、完备的理论知识的基础上,得到了很好的社会体验和锻炼,为毕业后走向工作岗位奠定了良好基础。关注高职学生思想政治教育工作,将能更好地发挥高职院校教书育人、服务社会的职能。高职院校应该发挥优势,在顶岗实习学生中深入开展思想政治教育,积极推动就业工作,更好地服务学生、服务经济、服务社会。
3 顶岗实习思想政治教育的思路与对策
3.1 转变学生就业观,做好就业的心理准备
在顶岗实习中,高职学生思想政治工作者要教育和引导学生树立正确的就业观、成才观,解决好学生的思想矛盾,帮助做好学生就业的心理准备,有效减少学生的负面性情绪。鼓励大家面向基层就业,到基层和艰苦的地方去磨炼,增强本领,在报效国家、服务社会的过程中实现人生价值。
3.2 帮助学生做好职业规划,减少对自身发展的担忧
职业规划是对个人职业生活做出的长远打算。学生对社会的认知能力有限,因此思想政治工作者应该引导学生做好职业规划,鼓励他们根据职业规划加强自身学习与社会实践,朝着自己的目标不断前进。部分贫困生在求职就业方面缺乏自信,而目前上社会资源匮乏,岗位竞争激烈,就业难度相对加大。对此,思想政治工作者可以采用提供个性服务的方式,对学生进行思想政治教育工作,鼓励其面对现实,找出不足,更要看到自己不怕吃苦、敢于奋斗的优势,引导其抓住机遇,主动出击。
3.3 心理疏导法培养学生独立意识,增强学生自信心
在现代化社会条件下,“学生面对纷繁芜杂的社会现实和千差万别的社会现象,不可避免地会在不同时间、不同问题、不同场合产生思想、道德、心理等方面的问题,特别是在实习期间,学生的心理起伏比较大,很容易产生各种实习心理上的反应。”[3,3]思想政治工作者应该加强对学生的心理辅导工作,培养学生独立意识,教会学生独立面对生活和工作的一些方法与技巧。与此同时,专业教师及实习老师应该根据学生顶岗实习单位,帮助学生做好相关知识与技能贮备,加大学习深度,树立自信心,减少来自对专业知识和技能掌握不足引起的担心和自卑感。
3.4 班主任、辅导员与实习指导教师的配合
顶岗实习的顺利进行需要实习指导教师的倾心指导,也离不开思想政治工作者的管理和教育。学校应强化校企双方指导人员的责任意识和育人功能,建立“学校—带队教师—企业班组长—学生干部—实习学生”的管理体系。带队教师在企业既是班主任又是实习指导员,企业班组长既是企业员工又是兼职指导教师,只有两方面密切配合,实现“教”和“管”的结合,才能提高顶岗实习的质量和效果。
3.5 以多方位教育管理为途径,拓展教育管理的时间和空间
影响和促进学生成长的因素是多方面的,“德育工作社会化是一项系统工程,需要全社会的共同努力和配合,才能形成学校、家庭和社会共同参与德育工作的新格局”[4,4]。所以,应努力探索多方位的教育途径,积极构建校园网络,加大社会教育管理的力度,形成多方面管理学生。同时,还可以发动学生管理学生,按3～5人实习学生为1组划分实习小组,并让每个小组推选出1名小组长,负责对本小组进行管理,发现问题及时向实习老师反映,便于老师及时掌握情况,更加有效地对学生进行思想教育与管理。
4 结语
总之,高职类院校学生的顶岗实习工作关系到学生的就业工作,关系到国计民生,高职院校应该发挥优势,在高职实习学生中深入开展思想政治教育,积极推动就业工作,更好地服务学生、服务经济、服务社会。
摘要：顶岗实习是高等职业院校学生将理论融于实践,实现“零距离”就业必经的环节,目前各职业院校都在积极探索和实践这一模式。如何对高职院校学生在顶岗实习中进行有效的思想政治教育是提高高职顶岗实习教学效果的关键所在。文章分析了在顶岗实习中进行思想政治教育的特点、内容,阐述了提高高职院校学生顶岗实习思想政治教育效果的方法。
关键词：高职,顶岗实习,思想政治教育
参考文献
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学生各门基础课程与专业课程均已完成，初步具备了专业知识结构与技能结构，毕业实习为学生走出校门寻找就业单位提供了条件和机会。目前,高校毕业生的就业压力日趋加大、新闻传播机构和各类企事业单位用人的学历水准日渐看涨，本专业学生的谋职就业宜早不宜晚。因此，本专业拟实行毕业实习与谋职就业相结合的计划。
二.实习步骤
1.20xx年1月12日学生离校前，进行毕业实习与谋职就业的相关教育，包括毕业实习动员、实习报告写作方法、就业趋势报告、就业技巧讲座等内容。
2.发放与毕业实习、谋职就业相关的书面材料，包括《山东青年政治学院学生实习鉴定表》、《就业推荐表(含各科学习成绩)》、《毕业生灵活方式就业证明》、《学生实习协议书》等。
3.实习时间自20xx年2月28日至7月4日进行。为方便学生谋职就业，以学生自主联系实习单位(就业单位)为主，本系根据有关用人单位的需要推荐优秀学生实习(就业)。实习单位(就业单位)包括各地市新闻传播机构(如报社、电台、电视台、杂志社、网站等)、各类商业传播机构(如广告公司、数码制作公司、文化传播公司、广告类杂志)、各部门各行业新闻机构驻当地记者站、各类企业事业机构的自办媒体，包括出版业、报刊业、电影业、广播电视业、音像业、印刷复制业、广告业、会展业、数码产品制作业、网络传播业等各类文化产业单位，以及各种所有制类型的能够接纳学生实习(就业)的单位。
4.学生的实习内容必须适应实习单位的岗位要求，既包括专业教学计划所列的各项专业技能(如报刊媒介采编制作、广电媒介采编制作、网络媒介采编制作、摄影业务、经营业务、公关业务)，也包括专业教学计划未列入的各项工作技能。其基本原则是让学生适应社会的需要，学会做人，学会做事，找到生存发展的立足点，提高毕业生的就业率。
5.学生在实习期间遇到的实习业务问题可与本专业的实习指导教师联系,寻求帮助，以完成实习作品。实习作品分为报刊类实习作品、广电类实习作品、网站类实习作品、报告类实习作品四类，鼓励学生发表报刊类实习作品、广电类实习作品和网站类实习作品，如无法完成此三类可撰写报告类实习作品。实习作品认定标准、报告类实习作品格式示例、实习指导教师分工名单及联系方式见本文附件。
6.学生务必于20xx年5月15日前将实习作品复印件复制盘或打印件、已签约的《就业协议(合同)书》和《毕业生灵活方式就业证明》、由实习单位盖章的《山东青年政治学院实习鉴定表》等有关材料寄交辅导员老师(邮编250103，济南市经十东路31699号山东青年政治学院文化传播系袁中华老师)，以便学院准备各项毕业手续。
每周向老师汇报本周情况有情况和老师联系。勤和指导老师沟通努力学习自己学科的讲课内容，搞好自己和当地老师的关系。
九月适应当地情况，参加岗前培训并做好相应的总结工作，争取早日开始讲课，采访当地名师，并且开始准备进行第一次录课;
十月进行爱国主义教育，举办爱国主义知识竞赛，参观孔融让梨体会历史文化，举办实习交流会;
十一月进行感恩节主题班会，举办感恩为主题的演讲比赛，举办班级之星的评选(班主任);
十二月参观xx与抗日英烈接触，采访抗日英烈，宣传爱国主义精神;
一月举行元旦联欢，进行火灾演练提高学生安全意识(过年燃放烟花爆竹)，举行调研活动了解学生对实习老师的评价，进行顶岗实习收尾工作。每周举行教学总结，举办教研活动，总结活动收获。
大学生进入新学期工作计划范文;
时光如白驹过隙，转眼三年大专生活已过两年。夏日燥热还未完全退去，知了也在树梢无聊的吟唱，然而我却再也不能浮躁，必须强忍着酷暑给我带来的郁闷静心为大三的学习拟定一份计划。我深刻的明白学习的重要性了。
自从步入大学校门的那一天我就完全放纵了自己，虚伪西似乎只是我应付考试的内容，每天迟到早退，一觉睡到太阳晒屁股。每次上课少则七八十人多则几百人，老师也只是应付公事似的授完课就不见人影而且直观将自己的也不去看下面在玩手机的、聊天的、绣十字绣,.那绝大部分同学。学校检测成绩考试时往往会提前一周左右下通知，我们几乎都是充分利用这一个周临时抱佛脚抱着课本狂肯，结果就是一般不会挂科但每门课也只是刚好及格而已。更可悲的是，考试过后连狂肯一周学到的东西也忘得一干二净了。
我的大学三年生活两年是这样度过，回忆起来真是很乏味，自己完全花着父母的血汗钱浪费青春啊。众所周之，现在大学生遍地都是，况且我还只是个大专文凭。在当今这个就业压力十分严峻的社会大背景下不努力学习科学文化知识，不努力掌握一门技术如何生存?如何养家糊口?纵然你临时抱佛脚，没门功课都及格了勉强三年后拿到大学毕业证书你也只是空有一副皮囊，其实什么都不懂，试问那家公司、哪个企业会用这样的人才?
虽然对自己过去哦的行为深感悔恨，但有句话叫做如果你错过了太阳，那么请别悲伤，不然只顾一味的懊悔，你就会连星星和月亮也一起错过所以既然认识到了错误亡羊补牢还为时未晚。我会充分利用大学剩余的时间刻苦学习扎实的掌握一门技术为将来成为一名合格的毕业生而奋斗。以下是我大三的计划：
(1)改掉睡懒觉的恶习，每天按时起床。充分利用早上的时间进行英语方面的学习，多读课文多谢多记单词，争取每天至少做四段阅读理解，利用课件时间多练习英语听力，平时多锻炼英语口语，争取今年拿到英语六级证书。
(2)上课不再玩手机、不在绣十字绣认真听专业课吧没门专业课知识学扎实，争取今年把去年没有拿到的专业证拿到，未毕业后能找到一份好的工作而打下坚实的基础，利用寒假岛屿专业相关的公司进行实习，锻炼一下自己。
(3)利用周末的闲暇时间，到人力资源市场参加招聘会，锻炼自己的应聘能力，还能为自己下一步的努力提供明确的奋斗目标。
以上是我大三这一年的一个学习计划。我再也不想虚度光阴，我渴望成为一名合格的毕业生，学到扎实的专业技能。我会努力克服一切困难，坚持项计划目标奋进，相信我的大三生活将会过的无比充实!（以下内容希望对您有所帮助！感谢您的阅读!）
大学生顶岗实习工作计划范文；
一、目的要求：
毕业实习是中等职业学校实践教学的重要组成部分，也是学生勤工助学的一种形式。有利于毕业生适应就业制度改革，拓宽就业渠道;有利于学生融入社会，适应工作岗位作好准备，有利于用人单位通过毕业实习发现并选用优秀人才，也有利于用人单位与毕业生之间互相了解、相互考察、双向选择。为了保证毕业实习的顺利进行，加强毕业生实习管理、确保毕业实习质量、不断提高学生的就业竞争力，特制定本实习计划。
毕业实习是教学内容的重要部份，是教学计划规定的一项重要实践课程。目的是为了提高学生的思想品德素质，规范学生的从业言行，巩固学生的专业知识和扩大社会知识面，提高学生的职业技能和综合素质，促使学生加强理论联系实践，成为德才兼备、有理论、能操作、会管理的实用人才。每位学生都必须按照教学计划要求参加毕业实习。
二、实习内容：
(一)做好当前社会经济热点问题和企业经营管理方面的专题调查研究。
(二)参加各单位财务会计工作，审计工作及统计工作及其他经济管理工作。具体内容如下：
1、企业生产管理。了解企业生产运作战略，生产运作系统设计，参与企业生产运作过程组织、生产运作系统设施选址与布置，流水生产组织，生产运作计划，制造资源计划。能够根据工作现场的实际需要设计出满足要求的生产管理系统，提高系统设计能力。
2、企业财务管理。了解企业财务管理各环节的运作方式，掌握会计核算方法，熟悉填制原始凭证、编制记账凭证、登记日记账、明细账及总账等的会计核算基础工作，能够编制资产负债表、利润表并进行常规报表分析。了解企业融资渠道，银行、证券公司等金融机构动作方式。
3、企业物流管理。进一步理解物流的内涵、功能以及物流管理的内容与技术方法;了解物流的运输、保管、包装、装卸搬运、配送、流通加工和信息处理等环节的运作方式，了解各环节如何进行计划、组织、指挥、协调、控制和监督，掌握某些环节的基层管理技能。
4、人力资源管理。参与企业职务分析与岗位设计、人力资源计划的编制、员工的招聘与甄选、员工的使用与管理、绩效考评、薪酬设计与管理、员工培训与开发，掌握职务分析，人力资源计划，员工的招聘、培训、使用、考评等基本方法。
《国务院关于大力发展职业教育的决定》 (国发[2005]35号) 指出:“大力推行工学结合、校企合作的培养模式, 与企业紧密联系加强学生的生产实习和社会实践, 改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式, 中等职业学校在校学生最后一年要到企业等用人单位顶岗实习”。顶岗实习已经成为中等职业学校培养学生的重要教学环节, 他能有效加强真实工作环境下学生的实践动手能力培养, 在真实工作环境中提升实习学生的专业技能和职业素养, 近年来, 中职学生校外顶岗实习质量成为了各职业学校研究的方向。笔者基于本校学生校外顶岗实习现状调查, 对中职学校学生校外顶岗实习质量进行了有针对性的分析, 找出了存在的问题和原因, 提出了解决的方法和对策。
一、现状调查、分析
我校为一所国家级重点职业学校, 每年约有1200名左右的学生分布在百余家企业进行顶岗实习。为能了解现行我校学生校外顶岗实习现状, 笔者前期以问卷调查的方式分别对312名校外实习学生、25家企业进行了抽样调查。此次调查主要从顶岗实习满意度、顶岗实习学生权益保障、顶岗实习学生能力及职业素养准备、顶岗实习学生管理等方面着手进行。
1. 关于满意度调查
在分别对企业和学生的满意度调查中, 就总体满意度水平而言, 学生的66.4%明显大于企业的34.2%, 且近半数的实习学生对自己的实习岗位表示满意。但就实习薪资而言, 在大部分企业表示已将顶岗实习学生与企业同等岗位工人实行同工同酬管理的情形且平均实习薪资达到1255元/月的情况下, 仍只有不到30%左右的学生对自己的实习薪酬表示满意。
2. 在顶岗实习学生权益保障方面
通过调查发现, 除已分析过的薪资报酬外, 在遵守教育部、财政部关于顶岗实习学生在企业实习过程中每天工作时间不超过8小时规定方面, 只有50%左右的企业能做到。在实习安全方面, 半数以上的企业表示给学生缴纳了意外伤害险等相关保险, 且80%左右的企业表示没有因薪资或安全问题与学生发生过纠纷。但34.2%的学生不清楚企业是否给顶岗实习生交纳意外伤害险等相关保险, 显示出部分学生维权意识不强, 对这方面的权益缺乏关心、了解。
3. 在顶岗实习学生知识、技能以及职业素养准备方面
通过调查反馈发现, 89.8%的企业认为在学生顶岗实习过程中学生的实习心态最重要, 超过50%的企业和学生均认为学校需要加强学生的就业指导教育。近40%的学生在走上顶岗实习岗位之初, 面对岗位技能要求和复杂的人际关系表现出不适应, 同时近35%的企业以及学生认为学校应在专业理论、专业技能以及基本职业素养方面加强教育, 以提升学生专业技能水平, 锻炼学生协调人际关系、适应严格工作环境的能力, 培养学生吃苦耐劳的精神。
4. 在顶岗实习学生管理方面
通过调查发现, 近90%的企业对营造人文化的实习环境很重视, 并希望学校能进一步提升对顶岗实习生管理的参与度, 近80%的企业表示重视实习学生的日常管理, 委派了专人对实习学生进行专业技能及实习生活指导。但调查却显示, 只有56.2%左右的学生表示在实习期间能经常体会到企业及学校对他们的关心, 某种程度上说明了在学生顶岗实习期间, 企业、学校对学生的关爱、指导以及付出与学生心理渴求间还存在一定的差距。78.3%的企业认为, 在对顶岗实习生的管理上, 难度最大的是学生实习稳定性较差, 而主要离职原因则是学生对实习岗位不满意或认为实习薪资少。
二、存在的质量问题及原因分析
1. 部分企业对顶岗实习学生的工作时间、工作班次安排违反了《中等职业学校学生实习管理办法》的规定
根据教育部、财政部关于印发《中等职业学校学生实习管理办法》的通知 (教职成[2007]4号) 文件精神, “企业不得安排学生每天顶岗实习超过八小时, 不得安排学生上夜班”。可调查结果反馈, 近半数的企业目前很难做到, 半数以上的学生在顶岗实习过程中需要工作超过8小时或上夜班。究其原因, 是由部分劳动密集型企业的生产特点、服务特点所决定的。在学生顶岗实习过程中, 在用工单位劳动力紧张且节约用工成本的理念指导下, 企业未能考虑顶岗实习学生的年龄、承受力等因素, 完全将顶岗实习学生作为了企业正式员工同等使用, 这在一定程度上增加了顶岗实习学生适应工作的难度, 也使部分学生在实习之初表现出极度的不适应, 大大挫伤了顶岗实习学生工作的积极性, 不利于保护学生的身心健康。笔者从事学生校外实习推介工作多年, 认为要彻底改变这种状况, 仅靠学校的力量是远远不够的, 需要政府有关部门和社会企业给予更多的关注、关心和重视, 并形成切实可行的企业考评和监督机制。
2. 顶岗实习期间, 学生实习稳定性较差
调查显示, 近80%的企业对学生顶岗实习期间的稳定性表现出不满意。频繁跳槽现象是当今职场一个普遍性问题, 社会普遍认为主要是因为职业人缺乏诚信所致, 但我认为中职生顶岗实习的跳槽却包含了更深层次的内涵。由于顶岗实习时年龄小 (半数以上的学生不满18周岁) , 相当数量的学生还没能形成合理的个人职业生涯规划, 再加上社会阅历有限, 在遇到艰苦、严格的工作环境、复杂的人际关系以及自己不能适应的岗位技能要求时, 由于缺乏明确的目标指导, 很容易出现轻率举动, 进而频繁跳槽。因此我认为, 如何正确地认识中职生顶岗实习稳定性较差这一现象, 并从学生在校教育、学生实习期间企业和学校协同管理等方面找原因, 值得企业和学校共同研究。
3. 顶岗实习目标、计划、内容制定有待进一步研究
虽然, 校外顶岗实习的目的是为了改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式, 让学生在真实的工作环境下提高自身的技能水平和适应社会工作环境的能力。但笔者认为, 对职业学校而言, 为保障学生校外顶岗实习质量, 如何针对各专业特点, 制定合理、可行的学生校外顶岗实习目标、计划、内容有待进一步研究。面对学生实习单位分散、同专业却在不同企业及岗位实习的状况, 学校能否做到实习目标、计划、内容因人而异、因企业而异?学校是否意识到实习目标、计划的完成需要企业的积极配合, 应深入企业共同制定?实际上, 目前这项工作尚未能引起各职业学校的高度重视, 工作开展的深度远远未能满足保障学生顶岗实习质量工作的需要。
4. 顶岗实习质量考评机制不健全, 评价指标过于单一, 量化考核难以实施
目前, 我校考评学生校外顶岗实习质量的指标单一, 即每学期临近结束由企业出具学生顶岗实习综合表现的实习鉴定, 经班主任审核, 送交招生就业处核定该学期实习学分。此种方式操作容易, 但考核项目内容不够细致、过于单一, 对学生实习效果的考核评价难有梯度, 对学生实习期间的真正实习效果难以给出客观评价, 更无从考核学生的顶岗实习内容是否达到了预定的目标、计划。职业学校应明确量化考核指标制定的必要性, 力争建立一套科学、系统、客观的考核和评价体系, 并具有可操作性, 指标要简化、方法要简便、数据要易于获取, 力争整体操作能比较规范。成功考评机制的建立, 必将能引导整个顶岗实习质量的提高。
三、解决方法和对策
1. 建立校企深度融合的合作办学机制
“校企融合、深度合作”将是职业学校办学的方向, 它能有效提升职业学校的办学水平, 解决企业的用工问题, 解决学生的就业出路, 实现学校、企业、学生三方共赢。在企业用工氛围尚可、劳动力不紧缺的情况下, 往往出现一头热的情况, 即学校对这种办学模式极度渴求, 而企业的积极性却不高。同时, 由于大型企业的用工招聘“高高在上”, 而中小型企业的生产前景常常不很明朗, 在这样的情况下, 即使校企合作, 也只能是短期用工合作, 对学校的技术及硬件支持十分有限。但从2011年开始, 由于企业用工荒的出现, 这种“一头热”的状况有望改变, 给校企合作带来了新的契机。笔者工作中发现, 近期一些大型、优质企业对学校提出的深度融合、合作办学的建议响应积极, 并能很快达成合作意向。他们愿意给学校以技术、硬件的支持;希望能在学校进行定向招生、合作培养, 长期招收定向培养生;企业和学校共同制定教学目标、计划, 共同商讨课程设置;互派教学师傅和见习老师等。由于定向培养班学生的专业培养目标十分明确, 实习岗位、实习计划也是校企双方预先协商好的, 校企共同考评实习质量也就水到渠成, 可操作性很大, 能有效解决学生顶岗实习过程中实习内容不明确、实习计划制定随意性大的问题;同时校企双方共同建立考评、监管机制, 对有效提升校外顶岗实习质量也十分有利。
2. 加强学校内涵建设, 改善培养模式, 提升办学质量
目前职业学校的办学在很大程度上表现为和行业、企业的对接程度不够, 未能很好地发挥行业、企业对学校教学计划、课程设置乃至教学模式的指导作用, 使得学校的教学与行业、企业的实际需求相脱节。各学校应切实发挥专业或行业指导委员会的作用, 定期邀请他们到校开展相关研讨, 可考虑在专业教学上寻求企业支援。当前教育改革中提出“工学交替”的办学模式, 笔者认为这是一个很好的方向。传统“2+1”办学模式的弊端在于学生前两年完全的“学校环境”, 导致他们对自身专业培养目标不明确, 对自己将来可能从事的岗位特征、要求完全陌生, 这种“陌生”直接影响了学生学习的积极性。而工学交替培养模式的实现, 将直接带来以下两点好处:一是加强专业教学的直观性, 培养学生专业学习的兴趣和目的性;二是提前培养学生的职业情感、职业道德, 有利于他们今后尽快适应顶岗实习的岗位和环境。
学生在企业顶岗实习过程中频繁出现的跳槽现象、学生在顶岗实习过程中感到不能适应企业严格的工作环境、复杂的人际关系以及高强度的实习劳动等, 都要求职业学校必须进一步加强学生的就业指导和职业素养教育。通过形式多样的就业指导、德育课程以及各类校园活动, 强化择业观、就业观教育以及吃苦耐劳、严于律己精神的培养;适当增加心理学、人际关系学、管理学乃至营销学等方面的知识培训, 以提高学生的人际交往能力、沟通协调能力、商务营销能力以及企业管理能力, 为学生的个人职业生涯发展提供基础支持;通过形式多样的“成功”教育活动激发学生的自信心和个人成就感;通过职业道德课程教育以及学校日常养成教育, 切实将企业对员工的素质要求渗透进来, 培养学生敬业、诚实、合作、创新的优良品质。
3. 加强并完善过程管理, 充分发挥学校、企业、家长三方的协同管理作用
笔者在工作中发现, 越来越多的企业开始注重改善实习生的生活、工作环境, 委派领导、有经验的师傅和生活指导老师对顶岗实习学生的工作、生活给予指导。企业更加注重对实习生的人文化管理, 通过形式多样的年会、旅游、文体竞赛等活动, 培养学生的企业归宿感, 起到了较好的效果, 稳定了实习学生队伍。与此同时学校也意识到, 有效、完善的学生校外实习管理体制和制度, 以及学校与学生、家长的适时良好互动, 对稳定实习过程, 提高顶岗实习质量亦至关重要。下图为我校学生校外顶岗实习过程管理体系框图。
4. 积极拓展校外优质实习基地, 提高学生优质实习、就业率
给学生提供优质实习企业和岗位是中职学校义不容辞的责任, 同时通过优质企业和岗位吸引更多的学生通过学校推荐的途径进行顶岗实习。学生顶岗实习集中度的提高不仅降低了学校对实习学生的管理难度, 更能保证实习目标和计划的完成, 有利于学校对学生的实习质量进行考评。校外实习基地的拓展, 一方面要依靠学校自身的力量, 另一方面则希望政府能搭建更多的校企交流和合作的机会平台, 政府有必要出台更为积极有效的措施支持、引导优质企业使用顶岗实习学生, 力争营造良好的支持职业教育的企业氛围。
四、结束语
中职学生校外顶岗实习质量的提高对培养整个社会技能型人才有着十分积极的意义, 需要学校、企业、政府、家长和学生的共同努力。尤其是学校和企业, 应站在更高的高度, 本着强烈的社会责任感和使命感, 携起手来, 为职业教育的发展贡献力量。
摘要：本文通过对本校学生及实习企业进行的校外顶岗实习现状问卷调查和分析, 指出了目前中职学生校外顶岗实习中存在着顶岗实习工作时间过长、实习稳定性较差、实习计划制定较随意、实习质量考评机制不健全等问题, 并进行了原因分析, 在此基础上, 结合实际提出了有针对性的解决方法和对策。
关键词：中职学校,顶岗实习,质量问题,对策
参考文献
[1]刘晓刚.破解难题健全顶岗实习考核机制[J].中国高等教育, 2008 (10) ;42-43.
[2]蔡勤生.高职院校推进顶岗实习教学模式的问题与对策[J].职业教育研究, 2008 (6) .
[3]国务院关于大力发展职业教育的决定.国发[2005]35号.
[4]教育部、财政部关于印发《中等职业学校学生实习管理办法》的通知 (教职成[2007]4号) .
一、实习目的通过对专业核心课程的学习，加深对专业的理解，由专业形成专长，强化技能，通过顶岗实习作为核心课程知识的补充，实现“专业+专长”的培养目标，时间安排大约6个月。
二、实习工作组织机构
1、组织领导
本次毕业实习由系2011级毕业实习领导小组领导：
组 长：卢俊村
副组长： 张晓君
成 员：沈木燕、廖文东、陈翀、张超雄、黄石锋、许智科、窦涛、卢优兰、王建伟、江泽晖、李景红、冯晓平、张毅、严凤英、刘艳勤、徐杨洁、叶廷、王瑾、李美钗、徐永金、刘艳、赵敏、夏宇轩、王帅。
秘书：郑帼婷
2、顶岗实习指导
各专业设负责人，与若干有经验的教师共同指导：
（1）工商管理专业负责人：黄石锋
（2）市场营销专业负责人：张超雄
（3）物流管理专业负责人：许智科
（4）酒店管理、涉外旅游专业负责人：陈翀
三、实习任务
了解企业概况——作业完成形式：写入顶岗实习周记。
了解企业的组织结构、规章制度、工作流程——作业完成形式：写入顶岗实习周记。
熟悉具体部门和岗位的业务流程、工作规范、处理方法、质量管理——作业完成形式：写入顶岗实习周记并在顶岗实习报告中体现。
掌握某一岗位的操作技能——作业完成形式：企业考核，写入顶岗实习周记并在顶岗实习报告中体现。
按照企业要求初步形成职业能力和初步养成职业素养——作业完成形式：企业考核，在顶岗实习报告中体现。
初步管理能力的提高与总结——作业完成形式：企业考核，写入顶岗实习周记并在实习报告中体现。
结合实习企业完成顶岗实习报告——作业完成形式：完成顶岗实习报告。
四、实习要求
学生顶岗实习期间按照各专业下达的顶岗实习任务书，结合分配的工作岗位认真工作，并虚心学习和请教。按照要求如实填写《学生顶岗实习手册》和《学生顶岗实习总结》，主要内容：
1、实习日志：在《学生顶岗实习手册》上填写实习内容和
收获，每周至少填写一次。
2、实习总结：在顶岗实习结束后，完成一篇学生顶岗实习
总结，并填写实习鉴定表。
五、实习时间安排
第一阶段（2013年 10月 21 日-2013年 10月31日）实习准备阶段：、2013年10月21日下发《学生顶岗实习手册》、《学生顶岗实习登记表》、《顶岗实习校内指导教师指导记录表》、《自主联系顶岗实习申请表》等材料。
2、2013年10月22日第一次上报学生实习顶岗实习落实情况。
3、2013年10月23日 安排、落实校内指导教师（校内专任教师）。
4、2013年10月25日学生办理顶岗实习手续、上交《学生顶岗实习登记表》、《自主联系顶岗实习申请表》等材料（注：教学实习成绩不合格的不予安排）。、2013年10月31日组织已落实顶岗实习单位的学生赴实习单位参加顶岗实习。
第二阶段（2013年11月1日—2014年6月20日）顶岗实
习阶段：【1】、学生在企业顶岗实习。【2】、指导教师不定期检查顶岗实习情况。
1、2013年11月15日前落实企业指导教师。
2、2013年11月1日-2014年6月20日校企双方指导教师
进行指导。
3、2013年11月1日-2014年6月20日顶岗实习情况检查。4、2014年6月1日-2014年6月5日回收《顶岗实习校内
指导教师指导记录表》、《学生顶岗实习记录册》、《顶岗实习报告》等材料。
5、2014年6月6日-2014年6月15日学生顶岗实习考核。6、2014年6月16日统计、录入和上报学生顶岗实习成绩。7、2014年6月20日顶岗实习工作总结及相关资料的归档。
第三阶段（2014年5 月 15日-2014年 6月15日）顶岗
实习总结阶段：
1、汇总学生实习日志、实习总结报告和顶岗实习鉴定表等。
六、成绩考核
1、顶岗实习周记：学生在实习期间，每周必须写一份小结，自己保存；实习结束后交实习指导教师，作为成绩评定的依据之一。周小结必须结合实习专业、实习的实际情况，汇报本周实习工作的主要内容，有感而发，写出自己的体会和经验。共写24篇（周），每篇字数300字以上。
2、顶岗实习报告：实习报告应运用所学专业的理论知识，结合在实习单位实习的实际情况撰写。主要内容包括实习单位介绍、实习岗位、实习过程、实习内容、主要收获、体会、总结等。也可以就2至3个在实习过程中体会深刻，或自己感兴趣的专业问题进行论述，要求对问题有一定的分析。实习报告不少于2000字。
3、学生实习鉴定：实习结束时学生应填写好《毕业实习鉴定表》中“毕业生实习自我鉴定”栏目，并要请实习单位领导或实习指导者在《毕业实习鉴定表》上签署意见及鉴定，并加盖实习单位的公章后带回。
4、学生可提供的其它材料：如果学生在实习过程中参与了与专业有关的调研、策划、谈判、论证，在征得实习单位的同意后，可以将为所在单位撰写的各种策划书、市场调查报告、项目可行性分析、谈判纪要等有关文字材料作为实习报告的附件交回学院；如果涉及实习单位的商业秘密，可以复印其封面、目录等部分内容，并让实习单位出示你参与该项目的证明（须有单位公章、日期、实习单位领导签字）。上述材料与实习报告一起，作为实习成绩评定的依据。
首先，我认为顶岗实习最重要的就是上好实习课。我们作为实习教师，最重要的就是就是要提高自己的教学能力，顶岗实习就是就是我们不断提高能力的实践。我们作为一名顶岗教师，最重要的就是为学生们上好每一堂课，因此，在实习期间，我们一定要做到认真备课，在课前就讲知识重点熟记于心，课上才能够更好的将知识传递给同学们。在讲课过程中也要注意教学的方法，把握课堂的氛围。平时也要认真向自己的导师请教，虚心接受前辈的批评与建议。课下也可以多与同期的顶岗教师交流实习经验，促进共同的进步。
第二个重要的点就是要尽快适应实习生活。首先因为顶岗实习期间我们就要完成由老师到学生的转换，这一点非常重要，我们一直以来都是学生的身份在，而作为顶岗教师则是以老师的身份站在讲台上讲课，这就涉及到了学生与老师身份转化的问题。我们一定要尽快的完成这项转化，更加丰富自己的知识，要意识到自己作为老师的责任。其次顶岗实习为一学期，我们与陌生的同期队友到不熟悉的地方进行实习，这就需要我们尽快的适应生活，与队友和谐相处，互帮互助。
我所要教的是高中语文学科，那么，如何上好实习课就与语文的学科特点分不开。我们要正确把握语文教学特点，不断提高学生理解和运用语言文字的能力。重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读，夯实基础，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养审美情趣，思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。
在实习的具体过程中，首先我们要学会听课。听课可以帮助我们了解课堂的基本情况，与收集教学的相关信息;也可以帮助我们发现教学中存在的问题，以便弥补自己教学的不足，学习吸取其他教师的教学优点。听课过程中要将自己视为一个学习者，认真观察教师上课的课程安排，如何运用语言以及调动课堂氛围，教师教学的重点难点是如何突破的，教师运用了怎样的教学方法与学习方法，教师练习题的设计等等，真正做到能够在听课过程中有所借鉴和学习。第二我们要学会备课。在备课过程中我们要研究课标，钻研教材，了解学生，确定教学目标及内容，选择教法，安排教学过程，选择教学媒体。只有做好了充足的准备工作，才能为上好一堂课做好阶梯。第三，在具体上课时要激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学习。加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，努力研究教学方式、学习方式和评价方式的变革，加强教学理论研究并付诸课堂实践。教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确的把握文义。重视文言知识的积累，让学生养成做分类笔记的习惯。在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。重视作文教学，努力提高语文学习的整体水平探求阅读与写作的关系，密切联系社会生活，注重开发现实生活中的作文资源等等。第四，在课后我们要做好相应的课后总结，发现教学工作的不足来加以改正，教学中的优势加以发扬。课下也要多多向自己的导师请教，向他们学习教学经验，有问题要及时向他们反映来共同商讨解决。也要多多与自己的同期队友交流，共同分享教学中经验来提升自己。
一、顶岗实习中学生管理存在的问题
1. 思想准备不足, 面对新的环境不能及时的适应
我院的生源90% 以上为陕西及其周边的学生。我院的实习地点主要在广州, 突然出远门, 学校原有的人际关系被破坏。学生产生孤独感、失落和水土不服, 社会的适应能力较弱, 刚进入实习单位个别找各种的理由离开实习单位, 还有部分的企业不能接纳患病 ( 乙肝) 的学生, 导致这些学生难以参加实习。
2. 学生对“顶岗实习”认识不足
到企业以后, 他们具有了“实习者”和“员工”双重身份。即接受学校和企业的双重管理。认为顶岗实习仅仅是走过程, 为了争得实习成绩, 获取毕业证书。对于自己的专业能力的提高毫无重要。
3. 自我优越感较强, 不切实际的期望过高, 缺乏吃苦的精神
顶岗实习中独生子女较多, 家里条件优越, 认为他们接受高等教育具有高的技能。做一些基层的工作, 对他们就是大材小用。有些同学对于顶岗实习过于理想化, 认为实习就是干专业相关实习, 事实上, 用人单位不能安全满足学生的专业对口。少部分同学从事流水线的工作, 他们认为从事简单的工作很枯燥, 一心想去其他的工作岗位上去学习。
二、顶岗实习学生管理问题原因分析
1. 企业忽视实习生的权益
企业往往是从自己的经济效益出发的, 很少关注学生权益。即学生的保护权、休息权、报酬权等权益得不到切实的保障。学生在企业实习工作的时间长, 大约10小时, 劳动强度大。学生在实际生产中出现问题, 组长就会责备和写检讨。很少安慰和鼓励学生。生活上缺少关爱, 这给初次上班的学生很大的精神压力, 影响了学生的工作积极性, 个别的学生甚至产生了逆反的心理。同时单位的业余活动比较单调, 工作生活环境比较沉闷。
企业个别领导、班组长为了让学生能够稳定工作, 随意的许下诺言, 比如提高宿舍设施、提高薪资待遇及批准放假时间等。时间到后没有兑现诺言, 学生积极性受到打击, 消极怠工, 同时有些员工把顶岗实习说成是给企业卖苦力了, 让学生对学校产生误会。
2. 实习内容与学生学习的专业不对口
顶岗实习作为实践教学重要环节, 其目的是学生到实习现场参与一定实际工作, 通过综合运用全部专业知识及有关基础知识解决专业技术问题, 获取独立工作能力, 在思想上业务上得到全部锻炼, 并进一步掌握专业技术的实践教学形式。但是在实际顶岗实习过程中, 专业的对口率较低。原因: ( 1) 企业不愿意承担相关的责任, 承担风险。比如《模具设计与制造专业》的冲压床的操作, 是学生学习的重点内容, 但是在实习企业, 因为担心学生发生相关的安全事故, 企业也不愿意承担相应风险。让学生干与专业相关性较小的流水线工作。流水线工作的技术含量较低, 比较枯燥, 与自己本专业的相关性较小, 学生学习不到技术。 ( 2) 顶岗学生的规模较大, 企业无法完全地满足每一个学生专业的对口。
三、顶岗实习学生管理的对策分析
1. 加强顶岗实习前的动员和教育
为了使学生更快更好地融入到顶岗实习的工作中。学校应该结合实习生的工作岗位特点, 进行有针对性的深入细致的顶岗实习前教育和培训学习, 以提高学生对企业文化和工作岗位的认识。学校在加强顶岗实习前的教育过程中要有重点地进行三个方面的教育: 一是目的性教育。顶岗实习是学生将理论应用实践, 加强技术技能锻炼, 提高实际操作能力, 提高社会适应能力的过程, 是实现与企业岗位要求“零距离”接触的重要的方式, 是与学生就业实现“无缝对接”的重要的途径。二是责任义务和权利教育。学生作为企业的准员工, 应该遵守学校和企业的双重管理, 遵守企业的相关规定。三是安全教育。安全问题是学生过程中非常重要的问题, 包括学生企业人身财产安全和生产安全。顶岗实习的学生在外出时, 需要与顶岗实习的老师沟通, 带队教师同意后方可离开。在生产操作过程中严格按照安全生产手册进行操作。
2. 加强学生实习管理, 建立和完善顶岗实习的管理制度
学校要精心谨慎的选择实习单位, 选择与学生到专业对口、生产技术先进、信誉好的企业。选择实习岗位应该注意一致性、选择性及效率性的统一。与实习单位签订协议, 明确双方的权利、义务以及学生实习期间双方的管理责任。带队教师的工作职责, 实习带队老师重视学生的思想教育, 加强学生的三观教育“金钱观”“吃苦关”和“敬业关”的教育。关心和了解学生的生活和工作情况。严格要求学生模范遵守实习纪律, 及时表扬好人好事, 批评违纪现象, 对情节严重的要及时向学校汇报, 以便学校及时处理。实习结束后要检查学生实习报告并批阅, 协助进行成绩考核, 全面做好实习总结。带队教师与企业进行沟通解决或向学校转达, 以便妥善解决。听取企业对学校实习工作的意见和对学校提出的要求。
3. 严格顶岗实习的考核评价
顶岗实习的考核不同与校内所开设课程的考核, 考核的评价主体应该是校企双方 ( 各占50% ) 。双方共同参与评价标准的制定, 共同参与评价过程的实施, 要求学生在顶岗完成实习总结报告, 由校企双方共同完成学生《实习报告》评阅和《学生顶岗实习鉴定表》填写。才能保证评价与考核的科学性。学院将顶岗实习的考核成绩作为学生获取相应学分和毕业证书的必要条件, 规定顶岗实习成绩考核由校企指导教师共同完成, 建立双重的评价体系, 对在顶岗实习中对于表现突出的学生, 学校将在顶岗实习总结大会上给予表彰并予以一定的物质奖励, 同时予以优先推荐工作。
四、总结
分析了高职学校在顶岗实习中学生管理存在的问题, 及产生的原因, 并指出通过顶岗实习前的教育和动员, 加强顶岗实习的组织与管理, 严格顶岗实习的考核评价等手段提高学生顶岗实习的质量。
摘要：本文通过对顶岗实习管理经验的分析和探索, 总结出目前高职院校的学生在顶岗实习过程中存在的问题, 分析产生原因, 最后提出了高职院校顶岗实习的方法和措施。
关键词：顶岗实习,学生管理,对策
参考文献
[1]中华人民共和国教育部.教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见 (教高 (2006) 16号) [EB/OL].2006-11-16.
随着就业形式的日益严峻，根据教委关于学生就业采取鼓励自主就业、自主创业的原则，学院经多方讨论，制定本计划。
一、顶岗实习形式
2010届毕业生的顶岗实习形式主要是自主联系实习单位进行实习。
二、顶岗实习时间安排
顶岗实习安排在2010年上半年，具体时间为：共计4周。学院将本学期第20周安排为就业实践周，使学生有充分的时间自主联系顶岗实习单位，进行就业信息收集等，本学期第21周至下学期第一周，学生开始办理顶岗实习的相关手续。
三、激励措施
凭就业协议办理顶岗实习手续的学生，学院一次性奖励500元，凭应聘协议办理顶岗实习手续的学生，学院一次性奖励300元，凭接收实习单位的书面证明办理顶岗实习手续的的学生，学院一次性奖励200元，对于少数无法落实顶岗实习单位的学生，学院将推荐几个点让学生正常进行顶岗实习，食宿费用学生自理。
四、顶岗实习的管理
管理部门将完善各项实习管理制度，建立一整套有效的管理机制，由实习单位、学院、家长三方进行管理。学生外出实习前要统一进行安全教育。对实习人数较多的实习单位，要选配带队教师，建立相应的管理机制。
五、顶岗实习的考核办法
顶岗实习的成绩考核主要以实习单位为主，学生在实习将结束前，交单位有关部门填写《顶岗实习工作鉴定表》（见附表）并盖章，于返校第一周内按班级收齐后交实训中心进行总评并存档。
对于凭接收实习单位的书面证明办理顶岗实习手续的的学生和去学院推荐单位实习的学生，同时还需填写顶岗实习日记。
二、将有那些实习内容，学生通过一段时间在相关岗位上的具体操作练习，应了解实际工作中具体作业流程及不同模式，从而使已学过的专业知识与实践相结合。本实习原则上应选择与市场营销专业知识相关的部门进行，内容包括商品销售、市场调查研究、生产与供应、开拓市场等。毕业实习的基本内容：
1 、收集实习岗位相关资料，了解实习单位的组织机构，尤其是旅游企业管理组织机构的设立及其职责权限的划分情况。
2 、参与实习单位的工作过程。
3 、观摹实习单位的工作活动。包括：商品销售、市场调查研究、生产与供应、开拓市场等。
4 、在实习报告中分析评价实习单位管理制度的制定和执行情况与不足，并提出合理化改进意见。
作为一个实践型专业的毕业生，更要在实习中善于发现问题，并培养分析问题、解决问题的能力，为撰写实践报告和走上工作岗位打下基础。 本次实习，学生要自主选择一个具体领域，深入到其内部进行实践，将所掌握的旅游管理专业的综合知识运用到该行业中，提高在相关领域的实际技术水平，并初步培养动手能力，为毕业时顺利走向工作岗位打下良好基础。其基本目的是了解所在地区、所在行业部门的一般概况，所在单位的性质、职能，经营、管理水平，特点与创新，发现存在的问题，运用相关知识进行原因分析，提出相应的办法与策略等。
顶岗实习计划篇三
根据教学计划的规定，按照教学进程的具体安排，我系对会计电算化专业704班、705班、706班组织毕业顶岗实习，时间安排在xx月23日——20XX年6月30日。为了确保这次实习顺利进行,特制定本计划。
一、顶岗实习领导小组
实习领导小组由学院领导、系领导、教研室主任、教学秘书、指导教师、班主任、辅导员共同组成。组长：何宏华副组长：全细珍、马仕文成员：刘镍、宁炬、张静、韦梅东、周旖、余鑫、张亚玲、李莎
二、顶岗实习目的
顶岗实习是落实党和国家高职教育政策、是实施“工学结合”的人才培养模式、是提高我院人才培养水平和实现人才培养目标的重要举措，也是培养学生职业素养和提高职业能力的重要环节。毕业实习作为实践教学环节的主要组成部分，通过毕业顶岗实习的实操训练，使学生熟练地掌握公共技能和专业技能，进一步提高专业素质，强化岗位能力，为就业打下坚实的基础。
通过顶岗实习，使学生了解社会、接触实际、巩固专业理论知识、提高实际操作技能，达到教育与实践相结合的目的;培养学生综合择业能力和工作能力;培养学生调查研究能力，为撰写毕业论文打好基础。
通过顶岗实习，培养学生热爱劳动、不怕苦、不怕累的工作作风;培养、锻炼学生交流、沟通能力和团队精神，实现学生由学校向社会的转变。同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验。
三、顶岗实习内容
实习内容要与实习岗位相结合，以财务会计、成本会计为主，对会计专业的基本技术进行全方位的操作实习。主要包括：
1、了解企业(或单位)的经营性质和特点，了解企业(或单位)生产技术的特点和生产工艺流程及其对会计核算的影响，了解财务会计岗位的设置。
2、熟练掌握各种会计方法及程序操作的基本技术。其中包括建账方法、填制与审核原始凭证和记账凭证、编制科目汇总表的方法与程序、登记现金的日记账、银行存款日记账以及登记各种明细账和总分类账的方法与程序。掌握结账、对账、编制资产负债表与利润表的基本技术。
3、熟练掌握各种成本会计核算方法和程序操作的基本技术，其中包括产品成本的构成要素核算、生产费用在完工产品与再产品之间的分配、产品成本计算的各种方法、产品成本核算的账务处理程序等。
4、了解企业(单位)纳税的种类，纳税的计算及与纳税部门的联系情况等，务处理程序，掌握常见税种的业务处理程序、计算、核算与交纳的方法。
5、熟悉财务软件，掌握会计电算化操作业务。
6、初步了解企业筹资、投资等资金管理业务，了解内部控制制度的制定与审计工作的实施业务。
具体采取按岗位轮岗实习的方法。会计岗位一般分为会计主管、出纳、财产物资核算、工资核算、成本费用核算、账务成本核算、资金核算、总账报表等，具体分为出纳的职责、明细会计岗位职责、主管会计岗位职责等。
四、顶岗实习组织方法
顶岗实习单位的落实采取学生自己落实与系部帮助落实相结合。顶岗实习指导实行院内指导教师和生产单位指导教师联合指导的办法
五、顶岗实习的基本要求
1、实习过程中，要认真执行实习单位的考勤纪律，按时上下班，不迟到不早退，有事先请假;要严格执行实习单位的保密纪律，严守商业秘密;要注意自己的人身安全与财产安全;有重要的事情应及时与辅导员、班主任联系;
2、要虚心向实习单位的师傅学习，做到嘴勤、手勤、腿勤，努力提高自己的业务水平，为在短时间内上岗打下基础;
3、实习开始后三个月内，实习学生必须将接收单位开出的《聘用函》寄给辅导员。
4、指导教师负责与实习学生的定期联系与理论指导;实习过程中，原则上实习学生不得随意变动实习岗位，因特殊情况要求调整实习单位或岗位的学生，须向指导教师提出申请，同时提供在上一个实习单位的实习鉴定表以及下一个单位接收函，方可变更实习单位。
5、实习过程中应注意积累资料，及时填写实习周记、实习结束后写好实习报告和毕业论文。
6、学生实习完成后必须提交：①实习周记;②实习单位鉴定表;③实习报告。
六、顶岗成绩评定
依据实习周记、实习鉴定、实习态度及实习报告等，由实习指导老师结合实习单位的评定，综合评定成绩。
实习成绩评定:满分100分，其中纪律考核成绩20%，劳动态度考核成绩20%，技能考核成绩30%，实习单位评定成绩30%。
七、附件：实习报告要求
1.实习报告要按时独立完成。实习报告是衡量实习效果和评定成绩的重要依据，在指导教师指导下完成。一旦发现由他人代写或抄袭他人的实习报告，按不及格论处。
2.实习报告内容要求：主要包括以下四部分内容。
(1)实习单位概述和生产工艺流程
(2)实习单位会计核算和财务管理工作状况
(3)具体实习内容及完成工作的情况
(4)实习体会或收获
3.实习报告要求：3000字以上。实习报告要层次分明，条理清楚，行文流畅，符合逻辑，文字简练。
4.实习报告格式要求：排版打印。
一级标题：宋体，小二号字，加粗;
二级标题：宋体，4号字，加粗;
三级标题：宋体，小4号字，加粗;
正文：宋体，小4号字，行间距1.25倍行距。
一、高职院校学生顶岗实习存在的问题
目前, 高职院校都开设有顶岗实习实践课程, 通过顶岗实习学生可以较快地适应以后将面临的工作岗位, 有效地完成了高职院校人才培养目标。但在顶岗实习的实施过程中也出现了一些问题, 本文从三个角度对高职院校学生顶岗实习存在的问题进行探讨。
(一) 学生角度。
顶岗实习可以说是学生的第一份工作, 学生对工作环境的适应往往会经过较长一段的时间。学生对工作环境的不适应, 并且刚入行对整个行业的发展往往看不透, 对自身的定位也不清楚, 所以经常感到迷茫和困惑。由于是新手, 在工作中会遇到诸多问题, 如果得不到及时的解决, 他们往往会更加无助。等到他们适应了工作环境, 整个顶岗实习过程也就结束了。
通过调查发现, 在顶岗实习中, 学生的能力达不到用人单位的要求, 很多学生与人沟通能力较弱, 心理承受能力较差。有的学生理论知识水平不够扎实, 操作技能水平较低, 学生对学科知识结构缺少整体的把握和应用, 不能灵活运用自己所学的专业知识, 上岗时不知道该如何操作, 面对真实情境的实际操作时找不到头绪, 很多学生所学专业和实习单位工作内容都不对口, 实习单位需要对其培训一段时间后才能勉强让学生上岗。很多学生在顶岗实习中与同事关系处理的不是很融洽, 沟通能力有待提高。部分学生对工作环境和待遇提出了较高的要求, 增加了实习单位的用工成本。
(二) 实习单位。
实习单位往往有自己的运行周期, 只有在任务相对少的时候才可以把某些岗位提供给学生实习, 实习单位往往不敢轻易把重要工作交给顶岗实习的学生, 担心如果学生做得不好会耽误企业的工作流程与效益。实习单位往往把学生安排到车间, 安排到单位办公室整理资料, 并且多数学生是做助手, 大多数学生都固定在一个岗位上, 没有机会轮岗, 真正的核心岗位和核心技能用人单位是不愿意让顶岗实习的学生接触的, 因此通过顶岗实习也不能学到各个岗位的技能。实习单位也不把顶岗实习的学生当成他们其中的一员, 平时无论是在生活上还是工作上都很少交流。
(三) 学校。
据很多学生反映, 在学校学到的理论知识在顶岗实习中绝大部分都用不着。在高职院校中, 很多青年教师都是直接从高校毕业的硕士生或博士生, 他们的理论水平很强, 但实际的操作能力却有待提高。高职院校双师型教师队伍的建设还达不到人才培养目标的要求, 这一点从学生顶岗实习中得到了反映。
校外实训基地建设的困难。近年来, 随着高校的扩招和大众化教育体制的改革, 学校的规模在逐年扩大, 每个学校每年都有大量学生面临毕业和就业。为了让学生尽快地适应工作环境, 通过顶岗实习, 让学生实现学习和工作的无缝对接。但是顶岗实习面临的首要问题是校外实训基地的建设, 很多学校校外实训基地缺乏, 这在很大程度上影响着顶岗实习的开展。很多学生没有顶岗实习的机会, 即使有也是去帮实习单位整理资料, 打打杂之类的工作, 没有安排真正能锻炼学生实践能力的岗位。
学生的管理问题也影响着顶岗实习的开展, 一般而言一家实习单位不可能接纳太多的实习生, 在10个左右就很不错了, 一个专业往往上百人, 所以在顶岗实习中学生较为分散, 具有动态性和随意性, 对学生的管理工作操作起来比较困难。由于学生较多, 每位学生都找到专业对口的顶岗实习单位不容易。
由于学生在顶岗实习过程中较为分散, 学校安排的指导顶岗实习的老师往往很难照顾到每一位学生。据我们调查发现, 很多学生都抱怨学校安排指导顶岗实习的教师不起作用。当学生在顶岗实习中遇到问题时, 指导老师大都不在身边, 根本起不到指导的作用, 很多学生在顶岗实习中只和指导老师见过两三次面。
据我们调查发现, 学校和实习单位对于学生在实习期间的待遇和利益保障问题事先没有协商好, 等到出现问题后才做安排、沟通与协调, 使得大家都不愉快, 使实习效果和自身权益都受到较大影响。
二、对策措施
(一) 高职院校学生要积极参与顶岗实习。
高职院校顶岗实习的时间在半年到一年之间, 时间较短, 所以学生在参与顶岗实习期间要调节自身的心理, 有充分的心理准备来面对实习过程中所遇到的困难和挫折, 快速适应顶岗实习中企业所安排的岗位, 快速适应实习环境, 适应企业的文化。顶岗实习学生不但要提高自己的实践能力, 还要尽量完美地完成实习单位或上司安排的任务。针对实习单位安排岗位与自身所学专业不对口和工资待遇问题, 在实习单位条件允许的情况下, 自己主动与实习单位进行协商, 提高自己的沟通能力和协调能力, 提高实习的有效性。
(二) 实习单位要转变对实习生的态度。
企业要树立校企合作意识, 加强与高职院校的合作。企业要树立长远发展战略, 认识到校企合作对企业科技创新和人力资源开发具有重要的意义。企业通过对学生在顶岗实习中的表现, 发现有潜力的学生, 使之留下了为企业服务, 为企业储备人才。在学生顶岗实习过程中, 尽可能为学生顶岗实习提供方便。企业积极主动地参与高职院校人才培养教学工作计划, 使高职院校的学生在校企合作、顶岗实习的过程中, 既能学到知识又能掌握实践技能, 促使学生顺利就业。企业通过积极开展校企合作、工学结合、顶岗实习人才培养模式, 使企业在合作中提高竞争力。
(三) 高职院校要积极改革为顶岗实习做充分的准备。
高校教师在平时教学过程中, 在注重理论知识传授的同时, 加强对学生实践能力的锻炼, 采用工作过程导向或以项目为导向的教学方法, 这种教学方法的实施需要学校全面的改革给予配合实施, 提高学生的实践能力和水平。学校与企业要建立稳定的实习基地, 让学生在真实的工作环境中学习, 强化学生的理论知识。学校要加强“双师型”队伍建设, 增加对顶岗实习学生的专业指导, 完善顶岗实习评价制度。
摘要：顶岗实习是国家对高职教育改革的一项重要举措, 在高职教育人才培养目标中起着重要的作用。但目前高职院校顶岗实习实施过程存在不少问题, 本文从学生、实习单位、学校三个角度对高职院校顶岗实习存在的问题进行探讨, 并提出相应的对策措施。
关键词：顶岗实习,问题,对策
参考文献
[1]吴文侃, 杨汉青.比较教育学[M].北京:人民教育出版社, 1999.
[2]张玉臣.第三年顶岗实习期间学生管理的问题与对策[J].职教论坛, 2006.6.
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