说课稿《学习身边的好榜样》

说课稿《学习身边的好榜样》（精选11篇）

说课稿《学习身边的好榜样》 篇1

学习身边的好榜样

陈毅中学

尊敬的各位领导：

大家好！我说课的题目是学习身边的好榜样

一、说活动背景

习总书记在今年的“六一”讲话中指出：少年儿童如何培育和践行社会主义核心价值观呢？应该同成年人不一样，要适应少年儿童的年龄和特点。主要是要做到记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助。心有榜样，就是要学习英雄人物、先进人物、美好事物，在学习中养成好的思想品德追求。榜样的力量是无穷的，为了教育、引导少先队员把榜样立为心中的标杆，向他们看齐，像他们那样追求美好的思想品德，我设计了以“学习身边的好榜样”为主题的少先队活动课。

二、说活动目标

本节课要达到四个活动目标：

1.通过了解各个榜样的事迹，从而激发学生向这些榜样学习的动力。

2.寻找班级中间的榜样，让学生发现身边同学的优点，以朝夕相处的同学作为榜样，目的在于让学生明白：榜样就在身边！

3.通过交流班级中各个榜样的事迹，培养学生的正确价值取向和行为准则，激发学生参照身边的榜样发奋学习，在学习中养成好的思想品德追求。

4.每个同学能给自己树立一个榜样，并能有具体向榜样学习的计划。

三、说活动准备 1.搜集榜样的故事。

2.准备朗诵、小品、歌曲等节目。3.心形便利贴若干。4.精心制作的多媒体课件。

四、说活动过程

整个主题队会活动由四大版块组成： 1.什么是榜样； 2.你知道哪些榜样;3.身边的榜样;4.如何学习榜样。第一板块：什么是榜样？ 在两位主题班会活动主持人宣布主题班会正式开始后，由主持人发起对话让同学们畅所欲言，交流中感知什么是榜样，接下来欣赏小诗《榜样》再次感悟。这样的设计进入比较轻松自然，学生容易接受。

第二板块：你知道哪些榜样？

在学生明白榜样就是值得学习的人和事后,听榜样故事《小兵张嘎》、《鸡毛信》、《英雄小八路》,学生从这些英雄故事中感受榜样的优秀品质。

第三板块：身边的榜样。

这一板块以《“身边的榜样”表彰会》的形式，让学生夸夸身边值得学习的人和事，学生在自己的周围找到了榜样，发现了身边同学乐于助人、勇于付出、学习认真、诚实守信等闪光点，赞美别人肯定别人，为下一板块做好铺垫。

第四板块：如何学习榜样

这一板块有三个环节，一是学生欣赏小品《脚踏实地学雷锋，天天都是三月五》后自主交流怎样学习榜样，发表看法后学生明白学习榜样，不是单纯用嘴巴说说，也不是只有在三月五日这一天去学习，只有脚踏实地，从身边的小事做起，每日做起，才是真正的向榜样学习！二是主持人抛出问题“你想成为的榜样是什么样的？”学生利用手中的目标纸，把想要成为的“榜样”和准备付出的努力写下来，交流后把手中的目标纸贴到目标墙上。三是欣赏合唱《好榜样》，主持人小结：有榜样的地方，就有进步的力量！让我们与榜样同行，创造美好明天！

以上三个环节由浅入深，层层递进，充分调动了队员的多种感官参与活动，促进了身心和能力的发展，顺理成章的达到了本次活动课的目标。

最后辅导员进行总结：同学们，今天的主题队会开得非常成功，我向你们表示热烈的祝贺。通过这次主题队会，我们深深地感到，你们都具有发现身边榜样的眼睛，同时也具有会学习、能学习榜样的精神、动力、方法!希望同学们像“目标”墙上说的一样，不仅说得响亮，更要做得漂亮！祝愿你们不断进步，早日成为自己心中的那个榜样！

总之，本次活动不仅让队员了解了英雄榜样，更让学生明白榜样就在身边，榜样不是喊口号，应脚踏实地，从实际小事做起！

说课稿《学习身边的好榜样》 篇2

一、内容编排

1. 符合学生的心理特点。

三年级的学生年龄基本在9—10岁之间。心理学研究表明:这个年龄段的孩子意志力比较薄弱, 学习中缺乏专心、细心或恒心等情况非常普遍。本课教材在这种情况下出现符合学生的心理特点, 有很强的针对性。

2. 贴近学生的生活实际。

本课的内容都来自学生所熟悉的生活, 无论是看他人的成功还是为别人支招都是平时孩子们自己的经历。这样的内容更能考虑到学生的需要, 引起他们的共鸣。

3. 注重学生的体验。

教材安排的内容让学生在情境、活动中充分体验, 然后懂得学习需要专心、细心及恒心这些良好的心态是教材编排的另一特色。

二、教学目标

1.在体验中懂得学习需要专心、细心及恒心。在学习过程中, 这些良好的学习习惯为儿童参与社会、适应社会、成为社会主义合格公民奠定基础, 是学习成功的关键。

2.在活动中养成学生有恒心、能专心、细心的良好学习习惯。“懂得”还仅仅是一种意识, 从课程对教育有效性的追求来说, 使学生养成良好的学习习惯是本课更高的导行目标。

三、教学要点

1. 教学重点。

使学生懂得学习需要专心、细心及恒心这些良好的学习习惯。因为懂得学习需要良好的习惯是本课的“纲”, 只有这个认知深刻了, 才能促使学生获得深切体验, 有效地参与实践活动, 从而保证“导行”环节的顺利开展。

2. 教学难点。

如何实现学生良好学习习惯由认知到行为养成的转化?这是因为, 一方面, 经过两年的学习, 学生已经养成了一些不良的学习习惯;另一方面, 实现由认知到行为养成的转化还需要良好的意志品质参与, 这对9—10岁的学生而言是个难点。

四、教学过程

整个教学过程是紧紧围绕一条主线展开的, 即“激趣、明理、导行”。这是一个层层深入、符合学生品德形成规律的过程。围绕这条主线, 笔者安排了四个板块, 分五步实现教学目标。

在课前激趣部分, 我们安排的是“认识奥运冠军”这一话题。这既调节了课堂气氛也为自然地引出本课的主题作了铺垫, 可谓一举两得。

在明理部分我们安排了三个步骤, 分别是学习需要专心、学习需要细心及学习需要恒心。

在“专心”这个板块, 我们首先安排了“为黄鹂鸟支招”这个情境, 非常贴近学生生活实际。在这个情境中看似学生帮黄鹂鸟, 其实是为了调动和利用学生的已有经验, 让学生懂得学习需要专心。

在此基础上, 我们预设了第二个情境———“改错别字”。我们让学生在发现问题、主动探究、解决问题的过程中自然地体会到学习还需要细心。

相比较而言, 我们觉得学生对恒心的理解是最困难的。恒心是长时间做某件事情, 而我们要在短短的几分钟内去体会是相当有难度的。所以我们经过反复地斟酌, 巧妙地安排了一个活动体验的情境, 让学生在活动的对比体验中自然地领会学习需要恒心。

明理之后如何导行是个难点。如何突破这个难点, 对学生进行有针对性的、切合实际的导行, 我们设计了“心灵寄语”。

五、教学策略

1. 充分调动学生的生活经验。

因为儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟。我们预设的各种活动、情境都是以学生的生活经验为出发点, 以此唤醒他们的生活经验, 促进他们的个体体验。

2. 积极引导学生的充分体验。

在学生熟悉的生活经验基础上, 我们让学生多层次多角度进行充分的体验, 从而获得深刻的认识。

3. 努力促进学生的习惯养成。

课堂教学的时间是有限的, 学生习惯的养成是个长期的过程。我们立足有限的课堂, 促进学生习惯的养成。在整堂课的学习过程中, 我们都有学习习惯养成的渗透, 促进学生的可持续发展。

六、教辅手段

1. 图文结合的板书。

图文结合的板书力求达到简洁、美观及内涵丰富的效果。给人以美的享受和无限想象的空间。

2. 精美有效的课件。

希望借助现代化的教育手段突出重点, 突破难点。

《身边的公共利益》说课稿 篇3

一、说教材

1.本框题在教材知识体系中的地位和作用：

《身边的公共利益》是教科版思想品德八年级下册第二单元的教学内容。这一单元共有三课内容，一是认识什么是公共利益，二是理解公私利益之间的关系，三是理解公共利益的维护。而认识什么是公共利益无疑是后面学习内容的重要铺垫。本课从两方面来认识，一是身边的公共利益，二是关涉全人类的公共利益。从身边的公共利益说起，符合学生的基本认知规律。

2.教学目标：

(1)知识目标：了解我们身边的公共利益有哪些并理解其意义。

(2)能力目标：能够通过自己的观察和感悟，理解基本的道理。

(3)情感态度价值观目标：让学生在认识身边的公共利益的基础上，培养正确的权利义务观，从而成长为一名维护公共利益的小卫士。

3.教学的重难点

教学重点：身边的公共利益的内容和作用。

教学难点：由于学生年龄及阅历的关系，他们在公共服务这个内容的.理解上肯定会有一定的困难。

二、说教法、学法

1.分组讨论法：让学生分成若干个小组，自主探究，动脑思考，动嘴说，促进思维和表达能力的发展。

2.案例分析法：通过具体案例的学习，从感性认识上升到理性认识，进一步提高对情感的认识。

3.理论联系实际：通过联系身边事例，了解身边的公共利益。

三、说教学过程

(一)新课导入

情境导入：将学生分成两个组，一组是城市人，一组是农村人。

(二)新课教学

1.突破重点：将城市人和农村人再各分若干小组。

⑴身边的公共利益的内容。

①分组讨论：我们身边的公共利益有哪些?(注意引导从公共场所和公共设施两个方面列举)

②小组交流：小组推选代表发言，将小组的讨论结果呈现出来。

③小结：城市的公共场所和公共设施，农村的公共场所和公共设施。

⑵身边的公共利益的意义。

围绕前面的讨论内容，大家思考一个问题：假如没有______，生活会……

2.攻克难点：

公共场所和公共设施学生看得见摸得着，理解起来自然容易。但公共服务则需要借助具体的事例来理解。

⑴义务教育——通过了解近几年国家在义务教育方面出台的一系列措施，理解公共教育是公共利益的重要内容，具有重要意义。

⑵新型农村合作医疗——通过了解近几年国家在医疗卫生方面制定的一系列措施，理解公共卫生是公共利益的重要内容，具有重要意义。

⑶在此基础上，进一步补充：公共文化体育、公共社会福利、公共安全保障和公共社会救助等内容。

(三)课堂小结

请“城市人”和“农村人”各派两名代表，说说自己作为“城市人”和“农村人”的幸福。引导学生立足实际，展望未来，树立追求美好生活的信念。

(四)板书设计：

身边的公共利益：⑴公共场所和公共设施：

⑵公共服务：

(五)反馈练习

学习身边的好榜样初中作文 篇4

雷锋七岁就成了孤儿，在旧社会受尽了苦难，是共产党把他救出苦海。他不忘共产党的恩情，从小热爱祖国，热爱人民，学习用功，遵守纪律，尊敬老师，帮助同学，是个讲文明的好孩子，年年被评为“三好学生”。

雷锋同志长大后，在农村是个讲文明的好青年，被评为“优秀拖拉机手”。在工厂是个讲文明的好工人，被评为“先进个人”。在部队是个讲文明的好战士，评为“五好战士”，并担任了班长。

雷锋同志一生中，做的好人好事数也数不清，受到广大人民的尊敬和赞扬。他因公牺牲后，毛主席为他题词：向雷锋同志学习。党中央号召全国人民向雷锋同志学习，学习他爱祖国、爱人民、讲文明、讲道德的共产主义精神。

雷锋同志的每一个故事，都使人留下了深刻的印象，他干一行爱一行，做了好事从不留名，令人非常感动，催人泪下。虽然我们现在的生活条件非常富裕，要什么有什么，但是雷锋的精神不能忘掉。也有人认为我们是小学生，学雷锋讲文明是大人的事，我们又能做什么呢?我们反对这种说法。古人说：少成若天性，习惯成自然。好的行为，好的习惯，好的思想，必须从小学起，从小做起。学雷锋讲文明我们有很多事可以做，比如：经常使用文明礼貌用语，帮助有困难的同学，在公共汽车上给老年人让座，注意公共卫生，遵守交通规则……

向身边的榜样学习 篇5

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家早上好!

上周各班都评出了学习之星、进步之星、三比标兵、文明标兵，他们或以骄人的成绩或以良好的素养成为我们大家学习的榜样。

什么是榜样，顾名思义，榜样就是语言、行动的楷模。榜样的力量是巨大的，它是激励一代人成长的食粮。榜样它具有一种示范作用，是时代的一种精神。在各个时代，都涌现出一大批时代的楷模。他们的时代精神，促进了时代的发展，社会的进步。比如：众所周知的民族英雄文天祥那句“人生自古谁无死, 留取丹心照汗青”的豪言壮语让人勇敢。说起雷锋这个众所周知的“平凡人”，他更是几代人学习的榜样，更是一个时代的象征。那助人为乐的精神，激励着一代年轻人的成长。这些模范人物的精神感动了世界；感动了中国；感动了我们的每一个人。但是我想说：同学们，伟大领袖、历史楷模值得我们敬仰，而离我们的生活和思想更近的，更值得我们去学习。从父母身上，我们懂得了善良和俭朴；从老师身上，我们学会了思考和创造；从朋友身上，我们感受到了热情和信任；从同学身上，我们学到了互助与真诚。

原来，榜样，就在我们身边。只要本着一颗明亮的心，我们将会发现更多身边的榜样……同学们，榜样不一定都是有惊天动地伟绩的人，只要我们用心寻找身边的榜样，你会惊喜地发现榜样无处不在。他们是我们身边最平凡的人物，比如，当你对学习产生厌烦时，想放弃时他们正如饥似渴争分多秒的在奋斗着，当你觉得值日苦、累时，他们却默默无声、一丝不苟劳动着，正是因为有了许多这样的人，才使这种精神汇聚成了一种情结，才创造出我们现在这个文明、和谐、健康的学习环境，才使我们西闫二中稳步发展。还有我们身边默默地耕耘，无私地奉献的敬爱的老师们。主动热情、耐心帮助同学的好干部；热爱集体、帮助大家的热心同学。

榜样的力量是无穷的。有人曾说：“播撒一种思想收获一种行为，播撒一种行为收获一种习惯，播撒一种习惯收获一种性格，播撒一种性格收获一种命运”。散播一种榜样，我们能够时时看到奋斗的目标和参照物。榜样是一种向上的力量，是一面镜子，是一面旗帜。

说课稿《学习身边的好榜样》 篇6

我说课的内容是人教版小学语文三年级上册第二单元《语文园地二》中的“习作”部分，即“写身边熟悉人的一件事”。

下面我从教材、教学理念、学情、教学目标、教学重难点、教法和学法、课前准备、教学过程、板书设计、作业布置10个大的方面来阐述我本节课的教学设计。

一、说教材

三年级《语文》上册是学生从低年级向中年级过渡的教材。本次习作是第二单元讲述是关于列宁、高尔基、李四光、宋庆龄这些名人的故事，是通过具体的示例展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的一面。《语文园地二》安排的习作是：写身边熟悉人的一件事。这样将本单元的课文内容与学生的生活实际紧密结合起来。学生应该完成一篇写事的文章，所写的这件事是发生在自己熟悉的人身上的。

二、说教学理念

语文课程标准指出：中年级习作教学应让学生乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐；应注重学生观察周围的世界，能不拘形式的写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句；学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。

三、说学情分析

本次习作是学生进入三年级后第二次习作，对于写人写事还是第一次，所以，学生习作很有难度。本单元的课文看似都是写人的，但是前四篇课文都是距离学生很遥远的名人故事，没有一定的生活经历，很难有真实而深刻的感受。

四、说教学目标的确定

根据以上对教材的分析与对学生学习情况的把握，我将教学目标设定为： 1.知识与能力：（1）写清楚熟悉的人的一件事。

（2）要写值得写的事，并从这件事上能看出熟悉的人的品质。

（3）把句子写通顺，学习正确运用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和双引号，学习分自然段写。

2.过程与方法：在与同伴的交流中，发现习作中的问题，相互修改。3.情感态度与价值观：通过写一件事情况，使学生懂得一定的做人道理。

五、说教学重难点

我把这节课的重点设定为：把事情写完整，把句子写通顺，学习正确运用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和双引号，学习分自然段写。来反映人物的精神品质的写法，学习大胆将自己看到的、听到的、想到的表达出来。

难点设定为：通过与同伴交流，发现自己习作的问题，并认真修改。

六、说教法和学法

教法

三年级上学期是学生写作能力训练的起步阶段，新课标对此的要求是“开始 练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象”。因此我要做的就是让学生想写、敢写。我设计的教法是：

1.回味生活，抓住人物。这一环节采用创设情境法。2.品读例文，概括方法。这一环节采用引导点拨法。3.评议交流，认真修改。这一环节采取讨论、展示法。

学法

学生在教师的点拨引导下，通过回味生活、讨论交流、相互修改的方式学习。

七、说课前准备

1．课前布置学生访问自己身边最熟悉的人。

2．多媒体教学课件。

八、说导学过程

（一）导入新课

猜谜语：通过猜谜语，来引导同学们说出，抓住事物的特点，就能把事物写得活灵活现，再来回顾第二组课文，回忆一下课文中分别讲了谁的什么事？（学生根据课文内容回答。）

请同学们翻开课本自由读第8课课文，想想课文中写了关于谁的什么事？（学生自由读后交流。）其实这些都是我们生活中的小事情，我们身边也时时刻刻发生着的这样的事情。现在我们就来交流交流，你最记得的是什么事情？这件事是谁做的？通过这件事你知道了什么？（学生自由讨论。）（教师指名说）今天我们就来进行第二单元的习作：写生活中你所熟悉的人的一件事。请同学们翻开课本31页，齐读习作要求。（老师根据习作要求归纳了几点在习作中要注意的问题，请同学们看大屏幕。（板书：会审题）

二、出示教学目标。

1、知识与能力：（1）写清楚熟悉的人的一件事。

（2）把句子写通顺，学习正确运用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和双引号，学习分自然段写。

2.过程与方法：在与同伴的交流中，发现习作中的问题，学习相互修改习作。

3.情感态度与价值观：通过写一件事，使学生懂得一定的做人道理。

请同学们认真思考：你准备写谁做的什么事？在第一自然段中写清楚事情发生的时间、地点和原因。

2.第二步：回归生活，精选材料

三年级虽说是作文起步阶段，但一定要让学生有写真人真事的意识，不能胡乱编造，选材要源于生活。

1.创设情境，自由交流

教师播放轻柔的音乐。让学生闭上眼睛，想想看，自己想写谁？想写发生在他身上的哪件事？

学生想好后自由交流，老师指导表达。

2、紧扣要求，强调“值得写”

新奇有趣的事值得写，让你印象深刻的事值得写，深受触动的事也值得 写。

3.筛选材料。从人的品质，性格，兴趣爱好来写。

按照“值得写”这个标准请学生在小组里选择一件你觉得最值得写的事，和大家交流。教师随机点评。

师小结：作文写得好，关键在选材。选材要新鲜有趣，即便是普通小事，也要写出不普通的生活细节。（板书：精选材）

第三步：品读例文，学习写法

1、出示例文《我不能失信》。并思考两个问题：（1）作者想表现宋庆龄的哪一点？

（2）文章的哪些地方让你觉得值得写？

选择教材上的文章一是为了消除学生的陌生感，二是为了加深对略读课文的印象。

2.指导习作方法。

引导学生概括：作者是通过语言、动作及神态的描写，把小庆龄诚实守信的品质表达出来的。（师板书：善表达）

第四步：动笔起稿

尽情诉说与欣赏佳作后，让学生尽情表达。教师巡视指导。

第五步：评议交流

只有调动学生的表现欲才能激发他们的写作兴趣，恰当的点评才能促进作文的进一步成熟，因此我设计了当堂展示与点评。1．学生展示作文。

2．集体评议，请学生谈一谈自己心目中的好作文所具备的条件？

学生交流，教师小结：（板书：内容完整 句子通顺 能用常用标点符号）

3.师生共同评价一篇习作。

第六步：同桌互改

每个学生都有当小老师的潜质，在给他人修改的同时自己也可以学得很多东西。有了上一步集体评议的铺垫，学生的相互修改也水到渠成。

1．同桌交换，参照评价标准欣赏同学的作文，标记出写得好的地方，对不满意的地方提出修改建议。

2．学生汇报：用修改后的文章与原稿进行对比，并说说自己觉得改得最得意的地方。目的是强化“三分文章七分改”的意识。（板书：学修改）

（三）当堂总结

三年级的学生对于新学的知识必须有一个反复记忆的过程，因此我的小结就是总结写人记事的方法：

从身边寻找值得我们学习的榜样 篇7

大家好!7我是初一(7)班的陈雯婧.今天我演讲的主题是《从身边寻找值得我们学习的榜样。

榜样是风，可以让我们扬起快乐的帆，带我驶向成功的彼岸；榜样是明灯，可以照亮我们人生的旅途，驱走黑暗的彷徨；榜样是罗盘，可以为我们指引前进的方向，让我不再迷茫……这，就是榜样。榜样不一定都是有惊天伟绩的人，只要我们用心寻找身边的榜样，你会惊喜的发现榜样无处不在。漫步于大街小巷中，你是否会注意到那个正在用扫帚描绘城市之美的身影；匆匆赶去上学时，你又是否会注意到努力吹哨子维持秩序的交警；潜心学习时，你又是否关注过那些默默奉献的老师们？因为有了他们，城市才更加精彩。

什么样的人才可以称之为榜样呢？榜样就是在生活中能把平凡事做得不平凡的人。总的来说，榜样是一种向上的力量，是一面镜子，是一面旗帜。何玥，一个12岁的小女孩，9月初，病情复发二次入院，肿瘤已扩散至脑部组织。当听说自己的生命只剩三个月时，她决定将自己的器官捐献给需要的人。这就是我们的榜样，虽然默默无闻，却在无私地奉献着。

我们身边的榜样有很多，但同时，我们也发现在我们的周围、在我们的校园、在我们的身边，还存在着一些不文明的现象。比如有的同学随手乱扔垃圾，破坏校园环境，上下楼梯脚步还很重，既危险又严重干扰周边教室同学的上课，课间随意打闹，乱喊乱叫等现象。同学们，让我们迅速行动起来，从自己做起，从现在做起，学习我们身边的榜样，坚决抵制这些不文明现象。争做榜样，给其他同学起到良好的表率作用。

榜样是一种无穷的力量，榜样是一种有形的楷模，榜样是一个时代前进的需要。同学们，让我们努力做一个好同学，让榜样的力量传遍校园每一个角落。谢谢大家，我的演讲结束了。

2014．11．24

初一（7）班

学习身边榜样张景霞事迹 篇8

张景霞，女，47岁，河南省第二慈善医院副院长、唇腭裂治疗中心副主任，中共党员。自2005年以来，河南省第二慈善医院作为美国“微笑列车”和李嘉诚“重生行动”慈善项目定点医院，为全国贫困家庭的唇腭裂患者免费手术。在各级政府、慈善组织及院领导的大力支持下，她带领的科室已为来自全国2万余例唇腭裂患者免费实施手术，仅她个人主刀手术就超过8000余例，她还带领中心医护人员为贫困患者捐赠物品，无微不至地精心照料已做过手术的唇腭裂患者，被患者亲切地称为“微笑妈妈”。作为慈善医院的“一把刀”，手术室和病房记录了她每天繁忙的身影，以至于无暇顾及自己生病的老人和孩子的上学教育。她眼里的最美景色，就是一个个面部残缺的唇腭裂患儿通过手术矫治后焕然一新的笑脸。

爱岗敬业，力求业务精益求精

2005年4月，医院安排张景霞进入“微笑列车”项目组，担任唇腭裂治疗中心副主任。为了提高自己的手术水平，加深自己的业务能力，她先后奔赴武汉口腔医院和北大口腔医院等地参加学习和学术交流。

“微笑列车”项目自开展以来后，大量患儿入院，至2006年时，医院每天唇腭裂手术有十几台。院长郝杰兵虽手术技术高超，可行政工作繁忙，不能天天上手术，张景霞就责无旁贷地挑起了大梁。她身先士卒，首先严格要求自己认真对待每一个手术及术后患者的护理工作，带领全科医护工作人员，对每一位唇腭裂及唇腭裂二期手术矫治的患者从入院检查、制定手术方案、手术实施、手术换药，还有个别疑难患者在术前查阅资料、网上会诊、咨询专家、制定手术方案，做好术前充分准备，确保病人安全，手术质量，力求完美。

每天7时30分开始查房，8时30分进入手术室，夜幕垂落时才离开医院。张景霞通常每天要做6～8台手术，多时一天做到10台。午饭时间没了点，在下午一两点的手术间隙吃午饭就成了常事。过了饭点，一包方便面就成了午餐。还有许多时候，由于劳累过度，她连饭都不想吃。有一天，一台手术做到下午1时多，她又累又饿，眼前一黑，昏倒在手术台旁。旁边的医护人员急忙把她抬到病房里，给这位“病人”输上了液体。一瓶葡萄糖输完后，这位“病人”又成了医生。

超负荷工作，让人到中年的张景霞时常出现健康透支的情况。一次，她连续高烧39.8摄氏度，却仍坚持在手术台旁。院领导强制她作检查，才知道自己得了大叶性肺炎。她本该休息治疗，可她每天5时来到医院输液，这样就可以在上班前输完，不影响查房和手术。晚上下班后，再接着输液。这期间，她没有休息过一天。

2007年年初，张景霞年近八旬的父亲突发心肌梗塞住进了医院。这类患者要全天候卧床，连大小便都不能下床。可张景霞每天有七八台手术等着她做，身边也没有其他亲戚能去照顾老人。无奈之下，她雇了两名护工陪护老人，自己坚持工作。父亲住院近一个月的时间里，她没有请一天假，只是每天晚上下班后去探望一下父亲，孩子的上学教育更是无暇顾及，学校通知的家长会几乎没有参加过。为此，她常常责备自己，不是一个好女儿，更不是一个称职的母亲。

“微笑妈妈”，扶危济困献爱心

河南省第二慈善医院作为河南省慈善总会的唇腭裂及二期手术定点医院，对贫困家庭患者实行全免费手术。但一些偏远山区唇腭裂患者已过上学年龄，因自身五官畸形，发音不清，怕受同学们歧视或因家庭贫困而未上学。张景霞每次了解这些情况都要找患者及家长谈心，消除患儿的自卑心理，鼓励其树立生活信心，为其捐钱捐物，经常给一些贫困孩子买书包、文具及衣物。一个已超龄的儿童李红顺术后高兴地背上张景霞送的书包走进学堂，并用汉字加拼音组成的特殊语言给她写了封感谢信。

每一位患者康复出院时，她都要耐心交代注意事项，给病愈得患者发放联系卡，上面有张主任的联系方式，而且经常电话回访，解答疑难，保持着联系，到目前她仍和很多已经出院的病人保持联系，回访病情，还不时给困难儿童寄钱寄衣物，关心他们的学习成绩，鼓励他们好好学习，并且邮寄一些书籍给山区的孩子，这份爱心深深感动了他们，他们也经常回信，打来电话问候张主任，称呼她为“微笑妈妈”。2005年2月14 日，13岁的小姑娘赵萍被河南省第二慈善医院接到了病房，张主任成功为她进行了唇腭列修复手术，虽然小赵萍是独自一人住进了河南省第二慈善医院，但连日来她深深感受到了来自社会的关爱。小赵萍的家在巩义市芝田镇，她的母亲两年前死了，父亲脑子迟钝，连自己都照顾不好。张主任得知她的情况后，为了让小赵萍增加营养，每顿都给她熬排骨汤，并给她买来了运动衣。还在业余时间给小赵萍补习功课，以免因为住院影响了她的功课。经过精心的照顾，常年困扰她说话漏风、吃饭呛鼻的痛苦将一去不复返了，笑容也挂在了她稚嫩的小脸蛋上。

家住博爱县清化镇前莎庄村的陈伟星，是太行山深处的一个贫苦人。为了摆脱贫穷，到博爱清化镇当了插门女婿，岳父因白血病去逝，并欠下巨债，岳母是生活不能自理的精神病患者，2005年11月21日，妻子产下一个III度唇腭裂患儿，贫困的家庭雪上加霜，他带着孩子来到张景霞病区时，孩子瘦小，体质极差，张景霞了解情况后，组织科室人员捐款三百余元，并赠送了几袋奶粉。一个月后张景霞亲自为他实施手术，术后效果非常满意。感激之余陈伟星于2006年五一期间，给院领导和病区寄来了感谢信，信中他这样说：“您们用精湛的医术和精心的护理，使一个4个月大的III度唇腭裂患儿很快痊愈了，您们的医术医德让我感动。为此，我代表我们全家向您们再说一声：谢谢，您们辛苦了。”张景霞办公桌上的感谢信有一大摞，她说这些才是对她和医护人员的最大奖励。

每逢佳节倍思亲，当他人在节假日合家团聚，享受天伦之乐的时候，当他人利用“五一”、“十一”长假呼朋唤友郊游的时候，张景霞却为不影响在校的唇腭裂患者学习，而将手术约在假期，利用假期进行手术。张景霞因此常常放弃了回老家看望老人机会，舍弃了在家中陪伴丈夫和儿子的时间。

德艺双馨，美丽红唇大师普济霞光

唇腭裂矫治手术的标准是既要功能恢复，又要形态美观。唇腭裂修复要达到唇峰、唇珠、人中、红唇厚度、白唇高低等与正常人的解剖形态相一致。正因为如此，张景霞对每一个患儿都要做到术前设计、术中再设计，精细完成黏膜层、肌肉层、皮肤层的各层缝合。

“唇线流畅，红唇饱满，唇部解剖标志明显，手术效果几乎达到完美的程度。”“微笑列车”专家学术研讨会在该院召开期间，国内唇腭裂顶级专家、上海第九人民医院唇腭裂治疗中心主任王国民随机查看了几位术后的患儿后，对张景霞连连称赞。“微笑列车”基金会也向她发出了前往美国进行学术交流的邀请。2009年春季，“重生行动”项目专家组专程来该院进行手术考评。在全程观看了张景霞的手术过程后，国内唇腭裂手术鼻祖、华西医科大口腔医院教授邓典智评价：“手术技术特别娴熟，手术效果特别满意。”

学习身边榜样师德演讲稿 篇9

从教以来，我深深地感受到：爱是教师的灵魂，爱是师德永恒的主题！有人说，教学生三年，替学生想三十年，为国家民族想三百年。作为人民教师，我们承担着中华民族伟大复兴的历史使命。这要求我们不仅要有广博精深的知识，更要有崇高的品行，强烈的社会责任感和历史使命感，把全部精力和满腔真情献给我们从事的教育事业！

作为一名教师，摆在第一位的就是要具有崇高的师德并热爱教师这份神圣的职业！因为教师职业是“人类幸福和自我完善”相结合的职业。

一谈到师爱，师德，我就会情不自禁地想到她。她是一名刚刚参加工作四年的教师，她专业知识丰富，多才多艺，是老师们公认的才女。她爱岗敬业，默默耕耘，是学生们心目中的天使。

她没有轰轰烈烈的壮举，也没有惊天动地的豪言，而是以自己勤奋踏实的工作作风和诚信朴实的人格形象，一点一滴，一步一个脚印地履行着一个人民教师的神圣职责。

她那虚心好学，默默耕耘的精神使我振奋。

作为一名年轻教师，她在教学过程中严把教学的各个环节，落实好教学常规。在备课、上课、课外辅导、作业设置与批改、考试与分析等环节上她虚心好学，教学中她不断虚心向其他教师请教，认真听课，取别人之长，补己之短，不断提高自己的业务水平。认真钻研教材，精益求精，严谨治学。为圆满完成教学任务，她从不耽误学生的课，（举例说明）

精美实用的多媒体课件可激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，而课件的制作要花去大量的时间和精力。为了制作好一节课件，她常常工作到深夜。

在电脑知识方面，她总能给我以帮助，因为她勤奋好学，擅长电脑技术和网络技术。记得有一次，我做区级公开课，她帮助我制作课件到夜间一点多。还有我们学校的对外交流工作占用了她很多的业余时间，也使她经常工作到深夜，她毫无怨言。

她无私奉献，用真爱点亮学生的心灵

爱是一个永恒的话题。教师热爱学生，情感倾注于学生，这本身就是一种无私的、高尚的奉献。“没有爱就没有教育”，前苏联教育学家马卡连柯说：“教师的心应充满对每一个他要打交道的具体孩子的爱，尽管他们可能会给你带来许多不愉快的事情。但只要你热爱他们，一定会取得他们对自己的尊敬和爱戴。”工作以来，她始终用自己的行动去爱护学生，用自己的灵魂去塑造学生。取得了“以德育德，以才育才，以情激情”的教学效果，提高了教学质量。热爱学生就要理解、尊重学生：对学习基础较差的学生，在平常的教学过程，她特别注意多关注他们，在他们身边多站一会，不会的问题耐心地讲解。如果某一个问题，这些学生理解地不错，她就让他们上讲台发言，然后全班同学给以热烈的掌声。我还多次看到，学生们找不到数学老师或物理老师，就跑到她的身边求助，她虽然学英语专业，但她真的也很擅长理科，能给他班里的学生提供任何一个学科的帮助。她虽然年轻，但却是我学习的榜样。她用爱点亮学生们的心灵，让学生们扬起了理想的风帆。

在她身上，我真的能学到很多。她使我懂得只有在不懈努力中，教师才能拥有幸福；只有不断地充实与完善自我，教师才能把学生送上幸福的彼岸。这样的幸福，才是真正的幸福，永远的幸福。教育是教师不断超越自我的社会活动。还有什么比自我价值的提升更让人幸福的呢？还有什么比看到自己学生的茁壮成长更让教师感到幸福的呢？学生的幸福，是教师的幸福；教师的幸福，是教育的幸福。学校，应当是幸福的乐园。每一位教师，都要努力为自己建造成功的舞台，让自己的生命释放辉煌，使幸福不断充盈在我们的教育生活中！

说课稿《学习身边的好榜样》 篇10

(浙江省司法厅、中共庆元县委、县人民政府召开庆功大会号召向吴强忠同志学习)

修身正己没有止境，力争合格永在路上，“四讲四有”就是我们应当“终身行之”的 “关键词”。我们要以此次学习教育为起点，终身诵之、铭记于心，时时检视、终身践履。合格共产党员的标准,就是要坚持前后一致、...锲而不舍,金石可镂,“两学一做”是知行合一的统一体，要入脑、入心、入行是对合格党员成长的全面考验，阻绝在“两学一做”出现“学”与“做”“两张皮” 坚持两手抓、防止两张皮就少唱高调、多做实事。“学”与“做”中必须敢找短板，坚持边学边改，边做边改，即知即改，改好一个个具体短板，做好一件件具体事情，让成效见于可感可触及的实处；唯有如此，才能让合格共产党员真懂得为民是天职的道理。吴强忠同志就是新时期共产党人的先进代表，是群众心目中的好党员、好干部，他的先进事迹感人肺腑，催人泪下。以吴强忠同志为榜样，结合当前正在开展的“两学一做” 和“三严三实”教育实践活动，我觉得要当一名合格的党员，至少要做到以下九个方面：

一要树立责任与担当。习主席告诫我们：要始终保持艰苦奋斗、甘于奉献的精神和锐意创新、开拓进取的激情，尽职尽责干好工作。这对于每一名共产党员和领导干部来说，应将其作为弘扬优良作风不断践行的课题，牢记于心、付诸于行。作为基层的广大的党员干部，在工作中是与广大百姓联系最紧密的，是群众最依靠的贴心人，要真正意识到奉献是一种责任，是为民服务的精神升华，只有意识上提升上去了才可能付诸行动，强化宗旨观念，勇于担当作为，当好履职尽责的合格党员，在“两学一做”中向典型学习与榜样同行，争做创先争优的优秀党员。让我们把目光聚焦到“最美共产党员”，是他用身边事激励身边人，是他用行动做出了非凡的业绩；用一片丹心化解着矛盾纠纷；用质朴的忠心维护着社会的公平与正义..他就是浙江庆元县的吴强忠，被当地群众亲切地称为“黑脸包青天。

二要有坚定的理想信念。身为党员，一名退而不休的司法干部，如果没有理想信念的支撑，做人做事腰板是直不起来的。吴强忠同志始终把党的事业放在心中最高位置，在基层司法调解岗位上，用心维护着基层党员干部的形象，赢得了群众的信任。老牛自知夕阳短，不用扬鞭自奋蹄” 26年来他风雨无阻，用真情铺就和谐路。每天奔走在街道乡村。滿头白发的他时常面对双方当事人激烈的争执和委屈的泪水，这就是吴强忠同志工作中最常见的情景。每天面对繁杂的各类疑难矛盾纠纷，用自己的辛劳和爱心化干戈为玉帛，这就是扎根在基层奔波一辈子的吴强忠，以真情赢得群众的信任。我们要努力学习这种“爱岗敬业”精神，每一名党员如果都能切实做到这一点，就是对党忠诚，理想信念就落到了实处，先进性也就自然而然体现出来了。

三要有高尚的职业操守。没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有中国特色社会主义建设成果，教育广大党员铭记在心才有高尚的职业操守，才能像吴强忠同志那样始终以“做人要有原则，做事要有准则”来要求自己，公平公正地对待每一名干部，让能干者得其位，作出业绩者得其偿。他对调解工作十分上心，对群众利益十分关心，对自己的地位、利益却看得很淡，调解了三千余起纠纷从未收过当事人一分“劳务费”，从未向组织提过个人任何要求，坦坦荡荡做人，干干净净做事，始终保持一身正气、清正廉洁。这是何等的境界，需要何等的定力？这就是党员的职业操守。任何时候都要克服侥幸心理，慎言慎行，自觉地使自己的思想和行为无愧于心，无愧于组织，无损于党和人民群众的利益。

四要有强烈的公仆意识。一个政党不能全心全意为人民谋利益，就得不到人民群众的拥戴，对于个人同样如此。公仆意识就要讲政治信念，做到忠诚于党，要有忠贞不渝的信仰，要有崇高远大的理想，要有追随看齐的行动，要修好人生品德，人生品德是世界观、人生观、价值观的直接反映，体现一个人基本的道德品质，作为一名党员更要牢固树立宗旨意识，时刻提醒自己是人民的公仆，要始终对人民群众抱有发自内心的深厚感情。吴强忠同志始终把群众装在心中，时时处处关心群众疾苦，千方百计帮助群众解决困难，及时把党和政府的温暖送到群众心坎上。他感情上贴近群众，行动上深入群众，工作上依靠群众，人民群众才自觉自愿地在心里为他竖起了丰碑。

五要有踏实的苦干精神。“天地生人，有一人当有一人之业；人生在世，生一日当尽一日之勤”，说的就是每一个人都要敢于担当、负起责任。做人做事要脚踏实地，要担好岗位之责，树起埋头苦干的样子，安心本职、踏实肯干，真正干一行、爱一行、钻一行，不能好高骛远。上级应多一些暗访巡视，体察民情明辨虚实，使玩虚的人能得到警示，欺上瞒下的人得到从严整治；我们每个党员干部应该向吴强忠一样，把功名利禄看得淡一些，认真履行岗位职责踏实苦干，绝不懈怠，在自己能力所及范围内尽量把工作做到最好，尽量不留或少留缺憾，力争使自己经办的每一项工作经得起良心的检验，经的起群众的信赖，经得住时间的考验。

六要认真“学做”合一。学习教育中，要坚持做到知行合一、学做统一，避免“学”与“做”“两张皮”和“空对空”现象，确保收到实际效果，不断提高党的先进性和纯洁性，始终保持党的青春活力。“两学一做”,“学”是基础,“做”是关键；不能为了追求载体和形式上的灵活多样，而出现营造声势的现象，应该踏实学做；不能空谈理论、人云亦云，要尽量避免单向宣讲的模式，多推崇双向互动的方法;不能纸上谈兵、照本宣科，应该多联系实际，讲学习教育与实际工作相结合，在基层有的，“两学一做”仅仅是抄抄党规、背背党章、听听讲话，但是党员言行上却是始终如

一、“不改初衷”。有民谚：看病四诊法，望、闻、问、切。而对于“两学一做”而言，就是看党员“成色”，听党员“记录”，问党员“言行”，切党员“民声”要把身边像吴强忠同志这样的真实典型树起来，发挥榜样引领作用。

七要争做合格党员。首先要尊崇党章，做党章的坚定执行者和忠实捍卫者，“两学一做”中作为一面镜子、一把尺子，照一照、量一量，不断实现自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，要担好党员之责，树起先锋模范的样子，《党章》关于党员义务明确规定了八条，其核心就是在党言党，在党爱党，在党护党，真正体现和发挥党员的先锋模范作用。作为一名党员就要用自己的实际行动诠释着对党的忠诚、对国家和民族的热爱，用自身的实际行动立起党员的好样子。学习沿着陡峭山路攀登的人—吴强忠;无论在身体健康之时，还是饱受病魔折磨之日，他始终把党和人民的利益放在首位，时刻不忘自己身为一名共产党员的使命和责任，用生命和忠诚树立了一个新时期共产党员的新形象；凭着对人民调解工作的热心，化解各类疑难杂症纠纷三千余起不收当事人一分报酬，他为民解难的尽心，调处纠纷的耐心，己成为社会和谐的守护者、老百姓的贴心人。在调解维权和普法的征程上，他在平凡的岗位上创造了不平凡的人生，看似平凡却又不平凡，他骨子里渗透着一份坚强与执着。面对生活，他坦然乐观，面对病魔，他顽强拼搏，面对工作，竭尽全力，吴强忠一辈子、“公”字当头，“民”字为先，“勤”字为径；效忠民、信仰党；他这种品格和精神，是时代的精髓和灵魂，是共产党人的政治本色。

八要讲道德作奉献。讲道德、有品行，强调的是品德合格，就是要明大德、守公德、严私德。古人云：“德为立国之基”“德为国之大宝”“德为才之帅”。讲奉献、有作为，强调的是履责合格，就是要践行党的宗旨、敢于担当、善于作为。中国共产党具有最讲奉献、最讲牺牲的政治品格。在基层有一些党员干部出现“本领恐慌”，“不会为”“不敢为”“不愿为”的问题比较突出，要解决党员队伍中存在的“不像党员、不在组织、不守规矩、不发挥作用”等现实问题。在学习教育当中，我们要以“检身若不及”的态度对照问题清单找不足，以“见贤思齐”的态度对照先锋群体找差距，这些问题的根子还是缺乏奉献精神和牺牲精神。做合格党员，就要以吴强忠同志一样时刻不忘肩上扛的那份沉甸甸的责任，始终保持干事创业、开拓进取的精气神，把毕生精力乃至生命奉献给党，面对挫折不怨天尤人，面对困难不彷徨退缩，把百姓的安危冷暖装在心里，及时了解群众所思、所盼、所忧、所急，把群众工作做实、做深、做细、做透，让群众真切感受到党的温暖，努力为人民群众谋福祉。

九要坚持不忘初心。要做一名合格的共产党员，首先要从“四讲四有”做起，铭记党心、不忘初心、要讲规矩有纪律，做到听令守规，要恪守“自重、自省、自警”这六个字;继续前进，就要坚信党的根基在人民、党的力量在人民，坚持一切为了人民、一切依靠人民，充分发挥广大人民群众积极性、主动性、创造性，不断把为人民造福事业推向前进，坚持以“抓基层、打基础，树典型、创品牌”要像吴强忠同志那样对待群众、对待组织、对待事业、对待同志、对待亲属、对待自己的真心，像吴强忠同志那样为党为人民生命不息、奋斗不止做“四讲四有”（讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为）的合格党员。

点评：铭记党心，不忘初心，做到“四讲四有”，方能称之为合格。如何做到不忘初心奋勇前进，作者阐述了自己的看法，将传统与当下结合，点出做合格党员要像吴强忠一样扎根深处坚守信念理想，正己正人，为民奉献。关键词：党心初心 四讲四有 合格党员 两学一做

《做学习的主人》说课稿 篇11

《做学习的主人》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)《品德与社会》小学三年级上册第二单元第三课，教材34页至39页的内容。本单元以“在学习中成长”为核心，包括了“我学会了”、“向谁学”、“做学习的主人”和“大家都在学”这四个主题，始终贯彻课程标准中规定的不怕挫折、克服困难、珍惜时间、合理安排作息时间等教学要求。本课《做学习的主人》是本单元的一个主题，这个主题紧紧围绕怎样做好学习的主人展开，具有严密的逻辑结构，贴近学生的实际，通过学生学习中比较典型的实例，让学生懂得学习要善于思考、不怕困难，体会克服困难后取得成功的喜悦，知道合理安排和利用时间可以提高学习效率的重要性。从而才会自觉纠正学习中的不良习惯，进而达到乐于学，善于学的目的。

二、学情分析

作为教师，对不同年龄段的学生的身心发展情况应有全面的掌握。结合《品德与社会》课对学生的教育才能做到有的放失，下面我就教育的对象做一个简单分析：

三年级的学生，通过一、二年级的学习，已具有一定的学习基础，但多数学生对待学习往往不够主动，老师叫学什么就学什么，叫学多少就学多少，依赖性强，大多自我控制能力差，怕困难，贪玩好耍。所以要培养他们的良好学习习惯，让他们知道学习要自觉，只有自觉的学习，才能提高学习效率，取得好成绩。本课通过师生互动，让学生懂得克服困难的一些好办法，学会合理安排、利用时间，做学习的主人。(基于以上原因，特制定以下教学目标和教学重难点。)

三、教学目标和重难点

(一)目标

1、情感与态度目标

让学生喜欢学习，自觉学习，愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。

2、知识与技能目标

①通过本课的学习让学生懂得珍惜时间的重要性。

②明白学习要善于动脑，不怕困难，想办法克服困难。

3、过程与方法目标

①学习上遇到困难，不气馁，要寻找克服困难的方法。

②能自觉主动的学，提高学习效率。

③学会合理利用安排时间。

(二)重点

要求学生懂得在学习和生活中,不怕困难，勤于动脑，掌握克服学习中困难的一些方法。

(三)难点

教会学生合理安排和利用时间，提高学习效率。

四.教法和学法

(一)教法

学生的品德形成和社会性发展源于他们对生活的体验、认知和感悟，根据教材特点。本堂课我首先激发学生的学习兴趣，然后组织学生活动，让学生主动参与，亲身实践，引导他们发现问题，解决问题，最后联系学生的实际指导他们的行为。

(二)学法

为了培养学生的自学能力和探究精神，再结合以上教法，我主要引导学生交流式学习和小组合作式学习，在老师的指导下进行讨论和归纳总结。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。

五.教学过程

活动一 现场小调查

1.学生闭上眼睛，听老师的问题，如果答案是肯定的`就举手，如果答案是否定的就不举手。

(1)你是否在学习上遇到过困难?

(2)你是否觉得进入三年级，学习上比一、二年级更有难度了?

(3)你是否愿意和大家分享自己好的学习经验?

2.学生举手示意，教师统计调查情况。

【设计意图：现场调查，了解学生真实情况，加强教学的针对性。】

活动二 帮帮他

[出示图片：帮帮他们]

引导学生结合情境进行讨论：这些同学遇到哪些困难?你准备怎样帮助他们?你在学习中遇到过哪些困难和烦恼?你是怎么克服的，体会到哪些成功的愉悦?

针对学生的问题，列出几个专题，让大家结合自己的学习经验和教材中的提示，看看怎样能够克服学习中的坏毛病，坚持做好等，探究一些解决问题的方法，比如：有生字不认识，文章看不懂、题目不会做时应该怎么办?对自己不爱学而又必须学的课程，应该怎么办?学习做某件事，总是做不好，又不想再学怎么办?

小结：在学习中遇到困难，不要害怕。要主动地面对，不要拖拉，独立思考，不懂就问，做学习的主人，这样我们就会体验到克服困难取得成功的愉悦。(板书：做学习的主人 不怕困难 学习主动 独立思考 不懂就问)

【设计意图：引导学生掌握克服学习中的困难的方法，做到主动面对，不拖拉，独立思考，不懂就问。】

活动三 关于时间的思考

1.[播放：谜语]

引导学生结合情境交流并引入课题。

2.[播放动画：帮助小丽找找原因]

引导学生从动画中小丽做作业的两种不同情况，发现学习不能拖拉，要讲效率。

3.[播放动画：如何提高效率]

引导学生结合情境进行思考：在学习中，你也有过类似的经历吗?还有什么好方法?

小结：我们在学习时，一定要充分利用时间，可以给自己限定一个时间，也可以给自己定个目标，不拖拖拉拉，以提高自己的学习效率，集中精力学习。(板书：提高效率)

【设计意图：引导学生学会利用时间，提高效率。】

活动四 续编故事

[播放动画：时间老人的礼物]

引导学生结合情境进行讨论：钟姑娘是什么意思?如果这样下去他俩各会怎样?让我们将故事续编下去。

[播放动画：时间老人的礼物(续)]

讨论：明明他为什么哭了?他是真的比今今笨吗?

小结：小时候是否抓紧时间，努力学习，对今后的影响非常大，即古人常说的：“少壮不努力，老大徒伤悲。”(板书：时间宝贵)

【设计意图：让学生进一步体会珍惜时间的重要性。】

课堂练习：活动五 应该怎么做

[播放动画：应该怎么做]

引导学生结合情境进行讨论：小军应该怎样合理安排时间?如果你是芳芳你会怎么做?

小结：我们在学习时，要根据自己的情况，学会合理安排时间，既能充分利用时间，又能做到劳逸结合，科学用脑。(板书：合理安排)

【设计意图：引导学生学会合理安排时间。】

板书设计

做学习的主人

独立思考 不懂就问