户外游戏活动培训心得体会（共15篇）
“团队精神”团队精神的概念在现代管理学中经常被提起，我也参加过几次以团队精神为主题的培训，拓展训练使我对团队精神有了更深入了解。在所有的训练项目中，无时不刻的笼罩着团队协作的气氛。从“不倒森林”环节，到“魔鬼电车”的群策群力，没有一种是离开团队的。因为团队精神的作用，我完成了自己无法完成的任务。在工作中，团队是一个泛定义，一台设备，一个班组，一个科室，一个部门都可以称之为团队。这并不重要，重要的是让团队的每一个成员都有一种团队意识：做每一件事情的时候要考虑团队的利益，遇到困难的时候要想到从团队中得到支持。所以我今后要把如何加强教育组员的团队意识和协作精神放到重要的位置。
“自信心”自信心就是自己对自己能力的肯定程度。人的`潜能是没有极限的，但同样条件的人面对挑战的时侯，表现的却不尽相同。有的奋勇向前，有的却唯唯诺诺，这主要是自信心的问题。做过“毕业墙”项目的人都有这样的体会：在迈出第一步之前，大多数人都有一种畏惧的心理，也就是缺乏自信心。但再跳回来时自信心增强了，即使难度大了也很容易完成。同样的条件，同样的动作，因为自信心的强弱，完成的效果也不相同。联系到平日工作中，当接到有困难的任务时，心里往往在想：“自己的能力行么?失败了怎么办?”正是由于缺乏自信心，一些有能力完成的任务却没有完成。所以在工作上，一定要对自己有信心，不要过多的考虑其他的因素。
“集体智慧”俗语：“三个臭皮匠顶上一个诸葛亮”与现代管理学中的“头脑风暴”都是提倡集思广益，通过大家的脑筋去完成工作。忽略集体的智慧，造成大部分时间的浪费，这对我们是一个教训。在现代社会科学中，分工越来越细，全面型的人才已经不存在了，所以我们工作时不提倡突出个人能力，而是提倡全体参与。在一项工作开展前，若能够汇集参与人员集体的智慧，再去计划安排开展工作，一定会获得事倍功半的效果。但在现实的一些工作中往往忽略了集体智慧的作用，而是根据领导的“一言堂”，不仅浪费了时间和资源，也打击了参与者的热情，得到了事半功倍的结果。所以一个好的领导者不一定是一个特别有能力的人，但一定是一个会很好的运用集体智慧的人。
《爱探险的朵拉》是一部比较受孩子们欢迎的动画片, 可爱活泼, 聪明勇敢的7岁拉丁小女孩, 更是孩子们熟悉的小伙伴。她总是背着那个百宝囊背包和猴子Boots (布茨) 一起经历许多有趣的事情。于是我们以孩子的兴趣为出发点, 根据小班幼儿的实际能力, 创设了游戏情境—跟着朵拉去寻宝。我们巧妙利用身边常见的桌子、椅子, 设置多重障碍, 如独木桥 (椅子) , 钻山洞 (桌子) , 跨越篱笆 (椅子) , 走迷宫 (垫子) 和池塘寻宝。整个过程围绕寻宝展开, 有效地激发了幼儿参与活动的积极性、主动性, 又让幼儿在游戏中发展了走、跑、跳、爬、跨等各种技能, 也培养了幼儿的观察能力和思维能力。让幼儿在愉快的情绪下, 大胆的参与游戏, 体现了体能与智能并重。
活动名称:跟着朵拉去寻宝
适合班级:小班
活动时间:20分钟
参加人数:20人左右
活动目标:
1.练习走、跳、跨、钻、攀爬等技能, 提高平衡、手脚协调能力, 增强体能。
2.能积极参与寻宝活动, 并能积极动脑、大胆尝试获取宝贝的方法。
3.体验成功带来的快乐, 喜欢参加户外游戏活动。
活动准备:
1.障碍设置:小桥 (一张张小椅子摆成的, 中间有间隙) ——大峡谷 (大型滑滑梯) ———山洞 (四张桌子拼成) ——迷宫 (由红绿蓝方形垫子拼成, 红色垫子和蓝色垫子的尽头有均有大灰狼的标记表示不能通过, 只有绿色的垫子才能通过, 但垫子上还贴有炸弹标记, 表示不能走;单脚印表示只能一条腿过;双脚印表示两条腿过) ——篱笆 (两张小椅子侧躺着, 椅背和椅背靠在一起, 摆成四排) ———池塘 (在场地中间画一个大圆圈, 圆圈中间放若干藏有宝贝的盒子;圈外备有取宝用的辅助工具, 如圈、绳子、棍子、梅花桩等。)
2.根据场景布置路线, 自绘一张“寻宝图”。
3.音乐《加油, 小宝贝》。
活动过程:
一、谈话导入, 引导幼儿进入游戏情境
(1) 师:小朋友, 你们喜欢看《爱探险的朵拉》吗, 今天就让我们一起跟着朵拉一起去探险, 去寻宝, 好吗?
(2) 出示寻宝图, 引导幼儿观察, 了解寻宝的行进路线。
师:现在, 我们一起来请地图帮忙吧, 请它来告诉我们怎样才能找到宝贝。
首先, 我们要走过独木桥, 穿过大峡谷, 爬过山洞, 穿过迷宫, 跨过篱笆, 最后才能到达藏着宝贝的池塘, 宝贝就藏在圆形的宝瓶里, 不过这些宝贝只有勇敢的, 爱动脑筋的小朋友才能拿得到。
二、热身运动
师:我们先来活动下我们的身体吧!老师带领幼儿随音乐活动身体的各个部位, 如头部运动——上肢运动——伸展运动——体转运动——腹背运动——跳跳运动——全身运动———放松运动。
三、游戏“寻宝探险”
1.走小桥。幼儿有序地排成一队, 一个跟着一个走过小桥 (小椅子拼成的, 椅子与椅子之间有间隙, 有的间隙小一点, 有的间隙大一点) 。鼓励幼儿大胆地走过小桥, 重点鼓励、帮助个别胆小、动作发展稍弱的孩子。
2.大峡谷。幼儿以自己喜欢的方式自由穿过滑滑梯。可以从台阶爬上滑梯, 再从滑梯上滑下来, 也可以从攀登杆上爬上滑梯, 从台阶上一来。
3.过山洞。幼儿一个跟着一个爬过桌子组成的山洞。 (启发幼儿可以从桌子上面走也可以从桌子下面爬过去)
4.走迷宫。
(1) 引导幼儿观察迷宫, 思考如何通过迷宫。
师:小朋友, 你们看, 现在我们来了迷宫, 看看有几条路可以通过? (引导幼儿观察有三条路, 绿色、蓝色、红色)
提问:看看路上有些什么? (引导幼儿观察并找出路上的标记, 地雷、脚印、大灰狼)
师:有两条路的尽头有大灰狼, 所以我们只能走绿色的那条路, 当我们遇到地雷该怎么办呢? (引导幼儿说出跳过去) 遇到一只脚印时该怎么办呢? (单脚跳过)
(2) 请一名幼儿示范。
(3) 其余幼儿一个跟着一个鱼贯通过迷宫。老师给予适当的提示与帮助。
5.池塘寻宝。
(1) 师:我们的小朋友都是能干的小勇士, 你们不怕苦, 不怕累, 现在我们终于来到了藏着宝贝的池塘边了, 看看怎样才能拿到宝贝, 宝贝藏在圆形的宝瓶里, 看看池塘旁边有一些工具可以帮助你们, 我们应该怎样运用这些工具呢? (圈、石头、棍子)
(2) 启发幼儿大胆想象, 如何借助工具取得宝贝。
(3) 幼儿自由选择工具取宝贝。 (老师提醒幼儿不能掉到河里, 并帮助能力弱的幼儿)
四、放松活动
1.幼儿玩一玩自己找到的宝贝。
2.师生共同收拾游戏器材, 整理活动场地。
活动规则:
1.走迷宫时必须双脚跳到垫子上, 遇到地雷时双脚跳过垫子, 遇到一只脚印时单脚跳到该垫子上。
2.池塘寻宝时幼儿不能走到池塘里, 只能在池塘边上取宝贝。
活动反思:
兴趣是让幼儿主动参与活动的前提, 游戏活动也不例外。在本次活动中我们根据幼儿感兴趣的动画片《爱探险的朵拉》创设了游戏情境, 将教育目标和幼儿喜欢的动画人物形象结合在一起, 充分带动了孩子们参与活动的积极性。
关键词：游戏活动；个体差异；多种玩法；户外游戏活动
中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）18-113-01
针对于小班的户外游戏活动，一些老师认为，将孩子们带到操场后就自由的玩一下，自己么可以轻松一下，只要注意安全就可以了，于是在户外活动时间便出现了“放羊式”的现象，到处乱玩，没有一个管理的中心点，这其实对于老师来说，虽然当时可轻松一下，但是也存在了很大的安全系数。针对我班的这个现象，我便开展了此项研究探讨活动，通过寻找各种户外游戏的活动材料内容，并有效的探讨、商议策略。
游戏活动能带给孩子快乐，游戏活动能促进幼儿的身心发展。在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中也明确指出：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，在《指南》中我们也倡导让幼儿以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。对孩子来说，开展游戏活动的确是他们最快乐的时刻，他们对此永远是兴致勃勃，乐此不彼。那么，我们如何更好的开展户外游戏活动，让孩子充分体验户外游戏活动的乐趣呢？
一、为幼儿创设良好的活动环境，激发幼儿的兴趣
幼儿园是孩子生活的小乐园，他们大部分的时间是在这里渡过的。因此幼儿园户外游戏活动形式多样的特点，决定户外游戏活动的设备、器材、玩具材料必须多样化，才能激发孩子的兴趣，满足孩子的实际需要。幼儿的游戏活动离不开材料，因此可以适当添置户外游戏活动的各种玩具器材，根据小班年龄特点，我们利用废旧物品自制不同功能的活动器械。如：彩条，它可以用来做"小尾巴"，可以绑上一个废旧奶瓶做"小猪"还可以做成一条可爱的"毛毛虫"；还可以用各种布料制作投掷的沙包、利用报纸来制作跑道上的飞机、利用破损的光碟来制作投掷的飞碟等。通过各种各样的材料能玩出不同的玩法，让孩子享受户外活动的快乐过程，让孩子们会更自然，更放松的投入到游戏中，从而激发了幼儿的兴趣。
二、关注个体差异，做活动的引导者和孩子的游戏伙伴
在活动过程中，教师要特别注意个体差异性，根据实际情况调整游戏方法 。能力弱的幼儿，教师要加以指导和帮助。在活动中，教师既是孩子的伙伴也是一名引导者，教师应巧妙的引导孩子参与到游戏中去，在游戏中快乐的成长。在户外活动中，教师的观察力要非常敏锐，孩子的一举一动都真实的反映了他们的内心，根据他们的反映我们可以对教育措施进行及时的调整，可以有效的保证户外游戏活动顺利进行。如：孩子在跳这个活动中，我们把小河的宽度设计得有宽、有窄，能力强的孩子可以在宽的地方一跃而过，能力差的可以在窄的地方跨过，让每个孩子都能通过小河，也就增强了他们的自信心。教师如果在了解每个孩子实际水平的基础上，有目的、有针对性地进行指导，并让孩子自己选择，就能照顾到不同水平的孩子，以致能达到活动的最佳效果。
三、启发幼儿想出多种玩法
在户外体育游戏活动中，教师应创造机会发挥幼儿的独立性和创造性。根据幼儿好奇心强，乐于探索的特点，要注重培养幼儿的积极性和主动性，以满足他们活动和学习的欲望和需要，支持幼儿富有个性的独特的表达，尊重幼儿的意愿，以幼儿为主体，鼓励幼儿自主地探索，放手让幼儿去玩，在玩中学，玩中乐，玩中求发展。当活动器材展示在孩子面前时，让孩子自己想出玩的办法，想的办法越多越好""除了这样玩，还可以怎样玩"等，在活动中给孩子充分的自主和自由，让幼儿在探索中感受到成功的喜悦，对自己的熟悉也会不断地加深，自信心也随之增强，主动性也得到促进。在活动中有时可有意提供一些比幼儿人数少的材料，引导幼儿合作玩，两个人或几个人一起组合起来玩，在活动中促进幼儿的交往和合作。
四、在户外活动中还要培养自我保护的能力
幼儿的安全是我们教育的前提，因此，在户外游戏中更要注意安全。户外场地活动范围较广，幼儿四处分散活动时，教师的视线不能顾及每个幼儿。因此，在活动前要尽可能预计到可能出现的不安全因素，活动前老师要向孩子交待活动的规则和有关安全事项，增强自我保护意识，同时，要特别强调安全教育。活动时除了要及时增减衣物外，仔细考虑体育活动的强度；教师还要四处巡回走动，对于孩子的一些危险举动要及时制止，对于孩子们的纠纷要处理妥当，不可忽视。比如有些幼儿喜欢跑的远远的躲起来，还有些幼儿喜欢从高处往下跳等，此时要制止和加以引导，转移注意力，保证幼儿户外游戏活动的安全。发现问题要及时进行必要的安全指导和安全教育。在为幼儿创设一个自由、开放、宽松的心理环境和氛围中，让幼儿成为活动的主体，满足幼儿自主性的需要的同时，要让幼儿知道遵守游戏活动的规则和注意安全事项，要支持孩子、理解孩子，使幼儿充分感受到自主、独立的快乐，萌发自主、主动的意识。
总之，只要我们有心，并不断创设条件来开展户外游戏活动，充分发挥户外游戏活动相对自由、自主、轻松愉快等优势，在游戏活动中善于发现、引导和帮助幼儿，让幼儿自主游戏，在游戏中发现、探索游戏的多种玩法。教师可在活动中适当加以引导，让孩子们获得成功的经验和产生愉快的情感体验，提高兴趣，激发幼儿的学习主动性，积极去观察、思维、探索、创造，孩子就能在积极主动的活动中，得到全面发展；也使孩子们的童心能够在爱的蓝天下自由翱翔，让孩子更好的接触户外自然，体验户外活动的乐趣。
参考文献：
[1] 浦燕芬.对幼儿园开展户外活动的思考[A].中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编（下）[C]，2007.
[2] 现代阅读（教育版），2011（08）.
[3] 章从文.孩子的健身良法：户外活动.幼儿教育，2009（2）.
一：破冰组队
立正！向右看齐，向前看！现在，大家绕着我围成一个圈，我来为大家解说，希望在我解说的时候，大家注意纪律，不准说话，不准乱动！
好，经过之前的军事训练，我相信大家相互之间已经逐渐熟悉了，我们大家是不是一个团队？想不想成为一个团队？有没有信心可以成为一个优秀的团队？那么我们就来进行下面一个环节：破冰组队环节！
这个任务，总共六个环节！
第一项：
要为我们的小队选出一个队长和一名旗手！我们的队长，肩负着重要的任务，所以，要是一个有影响力的人！我们的旗手，要是整个团队里面最高大的一个！
第二项：
为我们的团队起一个响亮的名字，注意，一定要响亮！老虎队，火箭队都行，要求只有一个，只准有两个字！
第三项：
为我们的团队，想一个响亮的队训，也就是一个口号，注意，一定要有气势！比如：火箭火箭，一飞冲天。要求也只有一个，只准有八个字！
第四项：
给我们的团队，想一个pose，用你们的身体，摆出一个动感的姿势，注意，所有成员！动感！可以拉成一个心形，可以摆成一只翅膀，也可以拉成一个圆形！
第五项：
为我们的团队画一个logo，也就是一个图形，可以代表团队的图形！叫狮子队就画狮子，叫老虎队就画老虎，火箭队就画火箭！
第六项：
每股团队都要有自己的队歌，最后一项，就是为我们自己的团队，想一个队歌，可以用一首老哥，填上你们自己认为好的歌词，不用多，两三句就行！
大家还有什么不明白的吗？
好，既然大家都懂了，那么之后出任何错误，就是你们的问题了！
以前我们的组，都需要40分钟来完成，我相信你们很优秀，给你们30分钟，有没有信心！现在计时开始！
二：激情电网
立正！向右看齐，向前看！现在，大家绕着我围成一个圈，我来为大家解说，希望在我解说的时候，大家注意纪律，不准说话，不准乱动！
大家看我背后，这是什么？
没错，这个就是网，是我们今天游戏要用的道具，不过，每根线，都有10万伏的电，碰上就死亡了！这个游戏就叫做激情电网。
这个游戏起源于一个故事，一场战争中，很多军官被俘了，关在一个集中营里面，四周都是电网，敌军每40分钟巡逻一次，所以，君挂们要在40分钟内，从面前的电网里面穿过，否则就会被发现！
现在我来介绍规则：
所有人，在规定时间内，从网前面穿到网后面，则任务成功，否则失败！
每个网孔只能被使用一次，身体的任何地方，头发，衣服，鞋，碰到电线就算死亡，任务失败，队员返回，戴上眼罩，从别的网孔钻过去！同时强调，帮助的人身体接触到电线也是失
败！
每个队员，只准从网格中穿过，穿到网后面的队员，不准返回网前面帮助队友。
我希望大家，全部都能顺利通过，不要触线。
大家还有什么不明白的吗？好，既然大家都懂了，那么之后出任何错误，就是你们的问题了！游戏只有很短的时间，现在，给大家5分钟讨论时间，以及三次尝试机会，大家开始讨论！
三：空方阵
立正！向右看齐，向前看！现在，大家绕着我围成一个圈，我来为大家解说，希望在我解说的时候，大家注意纪律，不准说话，不准乱动！
下面我们要做的游戏，名字叫做空方阵！
首先，这个任务里，我们团队要在规定时间内，合作品完整一个回字形的拼图，则任务挑战成功，否则失败！
第二，我们来分组，我们会分为三组，这几个，计划组，这几个，执行组，剩下的，就是观察组。
第三，来说明游戏流程。首先，计划组和执行组，会被安排到不同的区别，不准离开规定区域，游戏开始后，我会给计划组一份拼图图纸，也会给执行组和观察组一份任务说明。计划组要商讨方案，确定怎么向执行组，一次性口述拼图内容。计划组讨论之后，有5分钟的时间，向执行组一次性口述拼图内容，但不得向执行组展示图纸，口述完毕之后，计划组返回原来的区域，执行组开始拼图。而观察组整个流程中，不允许讲话，充当哑巴的角色，但是可以四处走动，负责记录整个流程中计划组和执行组的失误已经有点之处和两个组的感悟，用于游戏之后分享！
最后，如果执行组在剩下的时间里面，完全按照图纸标准完成拼图，则游戏成功，否则失败。还要强调，整个游戏，加上中间交流的5分钟，总共只有40分钟，超时则失败。
大家还有什么不明白的吗？好，既然大家都懂了，那么之后出任何错误，就是你们的问题了！好，现在开始游戏，计时开始！
四：无敌风火轮
立正！向右看齐，向前看！现在，大家绕着我围成一个圈，我来为大家解说，希望在我解说的时候，大家注意纪律，不准说话，不准乱动！
大家都看见这些报纸和胶带了吧？接下来我们要玩的一个游戏，叫做无敌风火轮。下面我来介绍规则！
首先，我们分组，从排头开始1、2、3的报数！报1的第一组，报2的第二组，报3的第三组！这三组来进行PK！
接下来，我们要自己制作道具，把这些报纸，用这些胶带粘起来，连成一个圆圈，我们每个小组的成员都要站在这个圈子里面，踩着这个圈子往前走，最先到达终点的一组胜利，而最后到达的或者失败的，就要接受我们爱的奖励。
第三，我们说一下规则，在整个过程中，多有队员的脚不准超过报纸之外的区域，否则要回到起点，重新开始；也不准走曲线，只准直线前进，否则要回到起点重新开始；更不能弄坏风火轮，否则任务直接失败！
大家还有什么不明白的吗？好，既然大家都懂了，那么之后出任何错误，就是你们的问题了！好，游戏开始，大家准备道具！
三项个人活动：
一：大圆小圆
立正！向右看齐，向前看！现在，大家绕着我围成一个圈，我来为大家解说，希望在我解说的时候，大家注意纪律，不准说话，不准乱动！
接下来我们玩个游戏，叫大圆小圆。这个是什么圆？（做小圆手势）这个是什么圆（做大圆手势）。好，那我们接下来就反着来，这是大圆（做小圆手势），这个是小圆（做大圆手势），这些清楚没有？
那我们说一下规则，首先，我指定一个人，他做手势的同时，受伤要做出相反的手势，如果不能成功，就会受到我们的奖励；如果成功，他右手边的下一位要接上去，做相反的手势，依次相接，知道有人里面出现失误为止。
所有出错的人，都要接受大家的奖励，所以，大家要谨慎起来！
大家还有什么不明白的吗？好，既然大家都懂了，那么之后出任何错误，就是你们的问题了！好，这位同学先开始！
二：松鼠大树
现在，大家绕着我围成一个圈，我来为大家解说，希望在我解说的时候，大家注意纪律，不准说话，不准乱动！
现在我们要玩的游戏，叫做松鼠大树，我来说一下具体规则。
首先分组，三人一组。二人扮大树，面向对方，伸出双手拉成一个圆圈；一人扮松鼠，并蹲在圆圈中间；没成对的学员担任特殊的角色——魔鬼。
第二，当我喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树；魔鬼同时快速插到大树当中，落单的人变成了魔鬼。
第三，当我喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，魔鬼同时快速插到大家当中变成大树，落单的人变成了魔鬼。
第四，当我喊“暴风骤雨”，扮演大树和松鼠的人全部打散，并重新组合，也就是说，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，魔鬼同时快速插到大树当中，落单的人变成了魔鬼。
除了第一次当魔鬼的人之外，以后的每一个魔鬼，都要接受爱的奖励，都明白了吗！好游戏开始，开始报数！报1的是松鼠，2和3的是大树，落单的先扮演魔鬼，开始！
三：桃花朵朵开
现在，大家绕着我围成一个圈，我来为大家解说，希望在我解说的时候，大家注意纪律，不准说话，不准乱动！
道具：绳子若干
参加人员：以各部门为单位组成团队（组员可临时搭配），一个团队由5-6人组成游戏流程：类似于“二人三足”游戏，用绳子把相邻两人的异侧脚捆绑起来，团队人员互相搂肩，得到起跑指令后各队向前跑，先到达终点的获胜。
蒙眼作画
道具：眼罩，笔，纸
参加人员：一批次的游戏控制在10人以内
游戏流程：参加人员带上眼罩，用纸笔按照规定的题目作画。完成后，工作人员做好标记，把图画打乱顺序排列。游戏人员脱下眼罩，选出自己刚才的作品。
挤报纸
道具：普通报纸
参加人员：一组人员限定为9-12个左右，参赛人员分配时要做到体型上的平均分配（不能将太多的胖子和瘦子在分在同一组）
游戏流程：每组获得一张报纸，平铺于地面，每组尽力使更多的人站在报纸上，站在报纸上的人数最多者为胜。以同时在报纸上站立超过10秒的人数为判定人数。
瞎子和哑巴
道具：眼罩，绳子
参加人员：2人一组，其中一人装作瞎子，另一人装作哑巴，分成5-6组
游戏流程：类似于“二人三足”，用绳子把同组人员的异侧脚绑起来，“瞎子”带上眼罩，“哑巴”在游戏过程中不能说话，但需要用身体带动瞎子活动。工作人员需要为不同组人员设定不同的目标（碰触某一个人，捡起地上的某样物品），先完成目标的组胜利。
气球运输
道具：气球
参加人员：2人一组，分成5-6组
游戏流程：2人背对而立，双手向后伸，握住对方的手（或手臂交叉），工作人员在参赛者背上放置气球，参赛者听到起跑后把气球运送到设定目的地，在3分钟内运送气球最多组为胜。
“身份”互猜
道具：纸，笔，单面胶
参加人员：不限
——《玩报纸，乐趣多》教案
玩是孩子的天性，幼儿园的孩子更不例外，他们一半的上学时间是在游戏中度过的，特别是户外游戏，幼儿园里孩子们最喜欢的就是户外游戏了，下面小编说一下幼儿园户外游戏攻略。
设计意图：根据幼儿的实际能力，设计了玩报纸的游戏活动，在活动中，鼓励幼儿积极思考、尝试，动手。活动旨在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，大胆参与，主动地探索报纸的不同玩法，在不断地尝试、游戏中，提高幼儿对体育活动的兴趣，增强幼儿积极的参与意识和自我表现意识。
活动目标：
1、综合发展幼儿头脑灵活性、动作的协调性，养成遵守游戏规则的好品质
2、通过活动，体验合作游戏的快乐，成功的快乐。培养幼儿勇于克服困难的精神，活动准备：
报纸若干、小圆球若干胶带
活动过程：
1准备活动：
在音乐的情境和节奏下，教师引导幼儿做走、跑等准备动作，活跃活动的气氛。
2、创设情境，激发幼儿发现报纸不同的玩法
师：报 纸 是 我 们 生 活 中 常 见 的 纸 除 了 阅 读，增 长 知 识 外，它 还 是 一 个很 好的 玩 具，小 朋 友你们想想，报纸能怎样玩呢？ 然后把本班幼儿分为四个小组，每个小组发报纸若干，教师运用启发性的语言，激励幼儿思考报纸的玩法，教师来回巡视，做及时的指导，纠正。发现好的及时鼓励，使幼儿在游戏中与同伴交流玩法，尝试别人的玩法，体验游戏的乐趣。通过幼儿的集体思维和个别创新，使幼儿发现有很多不同的玩法，主要有以下几种。（1）、把报纸团成团，在地上滚，这个游戏可以两个幼儿一起玩，也可以多个幼儿一起玩，（2）、四个小朋友撑起报纸，把小球放在上滚动，这个游戏必须是多个幼儿一起合作才能完成，每个幼儿必须有积极的责任感和集体荣誉感，才能顺利的完成游戏。
（3）、把报纸进行折叠，变成自己喜欢的模型，这个游戏幼儿可以根据自己的经验和喜好，用报纸去折叠和拼撕自己喜欢的东西，有而做这 个游戏的时候很专注，很有成就感。（4）、把报纸卷成小棍，扮孙悟空做搏打游戏，这个游戏很新颖，独特。吸引了很多幼儿的注意力，特别是小男孩非常的喜欢，争相效仿，参与到游戏中来。
3、大家一起做游戏，根据幼儿的喜好选择以上四个游戏，把幼儿重新分成四个小组，进行游戏竞赛。
幼儿在游戏中，自主的参与意识被充分的调动起来，游戏热烈而有序，有而在游戏中获得了满足与快乐。整理活动： 收拾物品，结束活动。
通过本次活动，鼓励幼儿大胆参与创新，再大胆的尝试中提高幼儿参与活动的兴趣和信心，并通过和同伴的合作交流，体验到集体合作的快乐和满足，并能在活动中增强信心，强化幼儿的集体意识和责任感.苏日娜、韩琳
一、幼儿园户外游戏开展的价值
1.培养幼儿参与体育活动的兴趣
兴趣是最好的老师,能够让孩子主动学习。户外游戏活动能够让孩子释放自己的天性,无忧无虑地玩耍,各种好玩的体育活动吸引着孩子,在这个过程中能逐渐培养孩子参与体育活动的兴趣。
2.促进幼儿身体素质提高
适宜的户外活动可以让孩子享受阳光、温度、空气等,对孩子的各项机能有促进作用。并且科学地进行体育运动可以促进孩子肌肉、骨骼的生长,提高身体素质,使孩子更加健康快乐地成长。
3.促进幼儿综合能力提高
幼儿在运动中不仅要协调好自己的动作,学习跑、跳、攀爬等动作,而且要与小伙伴之间相互玩耍,相互交流,促进彼此友谊的建立,同时,也可以提高人际交往能力、合作能力等,促进幼儿综合能力的提高。
二、幼儿园户外游戏教学现状
现如今,有些幼儿园老师缺乏创新教学理念,在日常教学中过分保护孩子的安全,而限制了幼儿的自由玩耍时间和运动范围,大部分老师只是让孩子在室内进行智育方面的锻炼和学习,阻碍了孩子自主自由探索游戏,创新自己。缩减幼儿的户外活动让他们提早学习并不能让他们“赢在起跑线上”,相反,从儿童的长期发展角度来看,这是不利于孩子成长的。
三、提出有效策略促进幼儿园户外游戏活动的开展
1.老师和家长改变传统观念
幼儿园老师应该注重改革创新,改变传统教学观念,认识到户外游戏活动的重要性,在日常教学中引导孩子进行户外运动,培养他们的运动兴趣,促进孩子综合能力的提高。家长也应该改变传统观念,将孩子从室内带到室外,不要让孩子成为温室里的花朵,让孩子自由进行户外游戏活动。
2.合理安排教学计划,增加户外运动形式
幼儿园老师应该合理安排教学计划,适当增加户外运动形式。老师在日常教学中应合理安排教学内容,在课本知识的学习中加入游戏时间,让孩子舒缓自己的学习心情。同时,教师可以增加一些户外运动形式,如跳格子、跳绳、萝卜蹲等比较活泼的游戏,能够充分带动孩子的积极性。
3.在形式多样的游戏活动中要注重科学化与兴趣化
开展户外游戏的目的就是让每个孩子都参与到运动当中,促进幼儿综合能力的提高。有关幼儿园应该在形式多样的游戏活动中注重科学化与兴趣化,吸引孩子的注意力,让他们自主地进行户外活动,同时结合科学的游戏活动促进孩子成长。
4.鼓励幼儿自主探索
在户外体育游戏活动中,教师应创造机会发挥幼儿的独立性和创造性。根据幼儿的个性特点,教师要注重培养幼儿的积极性和主动性,以满足他们活动和学习的欲望和需要,支持幼儿富有个性的独特的表达,尊重幼儿的意愿,以幼儿为主体,鼓励幼儿自主地探索,放手让幼儿去玩,在玩中学,玩中乐,玩中求发展。
户外是一个开阔、自由的场地,幼儿可以在户外自由地玩耍、自由地交流沟通等。针对当前幼儿园户外运动的开展现状,老师和家长应该共同合作,一切为了孩子的健康成长,改变传统观念,鼓励孩子去户外运动;合理安排教学计划,增加户外运动形式;在形式多样的游戏活动中注重科学化与兴趣化;鼓励幼儿自主探索,自主游戏,体验户外运动的真正价值。通过这些方法促进幼儿园户外运动的进行,最终有利于幼儿的全面发展和学校教育事业的发展。
摘要：幼儿教育是孩子的启蒙阶段,对孩子未来成长有非常重要的作用。对当前幼儿园户外游戏开展教学现状进行分析研究,发现其中存在的问题,认识到户外游戏活动的价值,提出一些创新教学方法。有效开展幼儿园户外游戏活动,可以让孩子自主探索,最终促进学生全面发展和健康成长,有利于学校教育事业的持续发展。
关键词：幼儿园,户外游戏,价值,现状,组织策略
参考文献
[1]钱愿秋.幼儿园户外游戏活动的价值、现状与组织策略[J].教育与教学研究,2012,26(7):126-129.
[2]郑晶.武汉市幼儿园户外游戏现状与对策的研究[D].华中师范大学,2010.
关键词：幼儿园；户外游戏活动；创新
在许多家长眼里，户外活动对孩子的实际教育意义不大，幼儿只能享受户外游戏活动的过程，而不会进行任何与学习有关的内容，并且也不鼓励幼儿园带领孩子们参与户外游戏活动，认为这样的活动模式很容易激发幼儿爱玩的天性，降低他们的学习水平。虽然不能完全否定这些家长的想法，但是幼儿园户外游戏活动是有实质性的教育意义的，并不是家长眼里的一无是处。伴随素质教育的深化落实，人们逐渐认识到了幼儿游戏活动的重要性，教育领域更是直接要求，幼儿园的教学必须确保幼儿有足够的游戏活动时间，并且教学要做到以幼儿为主，以全面激发幼儿的学习活力。户外游戏活动对于幼儿的最大吸引点并不是游戏活动的内容，而是游戏的场所。幼儿生性就对户外的很多陌生环境感兴趣，并渴望进行积极有效的探索，但是，由于应试教育的抑制，孩子们的这种天性一直得不到满足和发展。并且，由于长时间的课堂讲学，逐渐磨光了幼儿的学习兴趣，他们的好奇心也因此大打折扣，失去了原有的想象力和创造力。这样的状况是我们每一个教育工作者不愿意看到的。为了切实改变这种状况，幼儿教师应该带领幼儿积极地走向户外，努力创新完善各类户外游戏活动，一方面培养他们的学习兴趣，帮助他们获得更加积极有效的成长过程；另一方面，能够帮助幼儿充分地释放天性，发挥自身独特的想象力和创造力，实质性地提高教育价值。
一、现阶段幼儿户外游戏活动存在的问题
1.整体的户外游戏活动时间十分少
户外游戏活动本身是一种充满教育意义的活动方式，但是，长期以来都没有得到较高的重视。虽然现阶段的幼儿园已然在素质教育的要求下加大了幼儿户外游戏活动教学的力度，但是，深层次的教育内容并没有得到改变，教师把户外游戏活动的大部分时间都用做常识讲解，整体的游戏活动俨然变成了教学活动，幼儿只能在教师的引领下参与活动，而真正留给幼儿的游戏活动时间依旧十分少。
2.教师的干涉力度过大，不利于幼儿个性的发展
在幼儿园的户外游戏活动中，本身应该把幼儿作为活动的主体，让他们在优美的自然环境中欢快地游戏。现阶段的户外游戏活动却明显不是这样，幼儿教师完全控制了整个游戏过程，指导幼儿完成各个游戏阶段的任务，并把许多教学性内容完全地借助户外场所讲述出来。在孩子们眼里，户外是他们嬉戏的乐园，而不应该是教学的场所。并且处于户外的他们，已然没有了学习的兴趣，他们的心思全然放在了游戏上。但是教师显然没有看到这一点。而且户外游戏活动的开展应当做到充分尊重幼儿的主体性，教师只应充当辅导者的角色出现，否则会失去教育价值。
二、科学创新幼儿户外游戏活动的策略
1.积极转化形式，鼓励幼儿主动参与
一般而言，幼儿户外游戏活动的开展都是以体育游戏为主，幼儿们也很喜欢这种游戏模式。但是，如果长期地维持同一种游戏模式，幼儿很大程度上会失去参与兴趣。为此，教师应该开展多样化的幼儿户外游戏活动，在日常生活中加强与幼儿的交流沟通，发现他们感兴趣的游戏活动，并進行适当地完善创新，进而有效地运用到户外游戏活动中。同时，教师还可以对户外游戏活动的形式进行多样化的转换，如，交替性地开展多种游戏类型，比如，音乐游戏、智力游戏、跳舞游戏等。经常性地转换游戏活动模式，不仅能够提高幼儿的学习兴趣，使幼儿乐此不疲地参与教学活动，还能在一定程度上促使幼儿的身心得到全面的发展，全方面地保障孩子们合理地释放天性，进而有效地完善并培育自身的优良人格。
2.科学创设游戏情境，提高活动的教育价值
虽然幼儿户外游戏活动主要是为了促进幼儿的身心发展，科学地释放幼儿天性，但是，并不代表不可以将教育思想贯穿到幼儿的游戏活动中。相反，将教育知识合理地贯穿到幼儿的游戏中，还能更为实质地促进幼儿的发展，产生深层次的教育意义。教师可以科学地创设游戏情境，一方面吸引幼儿积极地参与进来，提高游戏的趣味性；另一方面，经过游戏情境的创设，能够使幼儿在其中获得深层次的常识感知，进而全面促进自身智力的发展。
总而言之，幼儿园户外游戏活动的开展，不仅是为了高效提高幼儿的身心发展，还必须在一定程度上进行有效的思想教育，使幼儿在活动中能够全方位地促进自身综合素质的发展。
参考文献：
[1]刘丁玉.幼儿园体育课程资源开发与利用研究[D].福建师范大学，2013.
一、活动宗旨 ：
为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，在保证每天两小时体育活动时间的基础上，因地制宜，不断优化幼儿园户外体育活动，以进一步提高对开展幼儿户外体育活动重要性的认识，真正促进幼儿身心的全面发展。我园开展户外观摩活动。
二、参加对象：
中班组全体幼儿及老师
三、活动时间：
2016年4月7日下午14:30——15：20
四、活动地点：
幼儿园院子
五、活动内容：
游戏、体育项目
六、活动要求：
1．各班老师要提前带领幼儿按照确定的活动内容训练幼儿熟悉活动项目及活动规则，要有目的的进行户外练习。
2．观摩活动当日要提前准备好班级所需要的的活动器材，并积极组织幼儿进行体育活动。
2．积极参与生活活动、游戏活动等相关活动的指导，通过观察、互动及时了解幼儿的需求，给予必要的帮助。
附：活动名称及规则
1.老狼老狼几点了？游戏规则:老师扮老狼，并告知幼儿老狼几点活动。然后幼儿跟随老师自由运动，幼儿边做边问“老狼老狼几点了？”，老师随意回答。当老师说到老狼活动的时间点上时，幼儿要快速的蹲到地上，并保持不动。没有蹲下去的幼儿将会被老狼抓走。即被淘汰。
2.青蛙跳。游戏规则：双手举起到头部，深蹲起跳，目的：提升爆发力和弹跳速度和力量。
3.找朋友。游戏规则:所有幼儿围城一个圆圈，顺着一个方向边转边唱找朋友，或者其他歌曲，自由做动作，然后由老师说，几个朋友在一起，相应的几个幼儿就要抱在一起。没有找到朋友被落单的幼儿将被淘汰，或要表演一个节目。
4.钻山洞。游戏规则：两个幼儿作为两种水果，举起双手搭建山洞。其他幼儿排成一队，后面的幼儿拉着前面幼儿的衣服，不能断开。幼儿选择一首歌曲，幼儿边唱边从山洞钻过，当歌曲唱完的时候，搭建山洞的幼儿胳膊落下，被圈住的幼儿要选择想吃的水果并排到相应水果的小朋友后面。游戏再次开始。目的：让幼儿复习所学歌曲，练习跟随能力和注意力。
5.小鸭捉鱼。游戏规则:在游戏场地，用篮子装上沙包放好，幼儿四人为一组站到规定的不同位置，蹲下来，扮小鸭子走路，老师口令开始后，小鸭子要迅速走到下一个幼儿位置，下一个幼儿接着走到第三个幼儿，第三个幼儿接着走向第四个幼儿，第四个幼儿走向篮子拿一个沙包返回传给第三个幼儿，第三个幼儿再传给第二个幼儿，第二个幼儿传给第一个，第一个幼儿带沙包返回起点。再重复进行，规定的时间结束时，看哪组幼儿运的沙包多。
设计意图：
为幼儿供给趣味的生活活动情景及玩教具，让幼儿在欢快的游戏中掌握基本的技能，是我们寓教于乐的基本原则。根据幼儿模仿本事较强、喜欢玩游戏这一特点我选择了室外和孩子们一齐玩耍游戏，在玩中学会并锻炼幼儿的双脚跳跃本事和基本技能。
活动目标:
1.教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。
2.发展幼儿动作的协调性及灵敏性。
3.培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1.小兔头饰若干，数量为幼儿人数23倍的蘑菇卡片，小篮子4只。
2.在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成“树林”;场地一端四散撒上“蘑菇”。【幼儿园PPT课件制作】
活动过程：
一.开始部分组织幼儿做“小动物来做操”的模仿操。
二.基本部分1.教师告诉幼儿今日的游戏资料。
指导语：今日兔妈妈要带小兔去采蘑菇，可是有一片树林挡住了我们的去路，你们有什么办法能够过去呢?
2.幼儿想出多种办法后，教师引导幼儿说出哪种方法最好，最终得出结论：钻过树林采蘑菇最好。
指导语：此刻就请小兔试着钻过树林采蘑菇，如果你钻过去了，采到了蘑菇，请你告诉我你是怎样钻过去的。
3.教师请尝试成功且动作正确的幼儿告诉大家是怎样钻过去的并示范给大家看，教师小结钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。
4.教师请全体幼儿用正确的方法练习，教师随机指导。
指导语：此刻小兔们就能够用刚才学过的方法钻过树林采蘑菇了，小兔们出发!
5.幼儿游戏，当幼儿把蘑菇全部采完游戏结束。
三.结束部分1.兔妈妈表扬认真学本领的小兔，小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。
一、关注环境材料的生活化、游戏化
整合原有场地成六大区域：综合区、种植区、角色区、车类区、攀爬区、球类区。场地整合扩充后，老师们针对户外活动区域的功能定位来关注环境材料的生活化和游戏化，根据幼儿的学习特点和兴趣重新设计户外活动的形式和内容，为幼儿灵活建构自由、自主的游戏给予了保障。
以往户外活动材料以满足孩子体育锻炼为主，多为一些大型的体育户外玩具或平衡类器械，孩子们利用这些材料只能局限于开展走、跑、跳等基本动作的运动，尽管老师预设了很多活动内容，但无法进一步引发孩子们活动的兴趣和探索的欲望。现在老师们丰富了材料的概念，根据孩子们户外活动游戏的需要补充和添置了许多既适合运动又能满足他们建构、角色装扮、语言表演、科学探索等生活化和游戏化的材料。如：为孩子们提供大小、形状不同的木块、人字木梯、直梯、木凳、木墩、彩色轻便的泡塑块、废旧清洁的直径不同的轮胎等建构类的材料；为孩子们提供成人和他们的服装、娃娃家玩具、废纸箱制作的车厢、废旧的书包、装扮的纱巾、彩虹伞等角色游戏类材料；为孩子们提供用大纸箱自制的电视机、各种动物头饰和道具等语言表演类材料；为孩子们提供玩沙玩水的工具、各色吸管、树枝、树叶、粗细不同的PVC管、竹筛等科学探索类的材料。以往使用材料时均由老师支配和决定，幼儿对材料没有充分地自主选择权，老师拿什么，孩子玩什么；如今教师鼓励幼儿自主选择材料，充分调动了幼儿活动的兴趣，满足了孩子与环境和材料充分的互动。在户外区域活动中幼儿可以按自己的兴趣、需要、水平选择适宜的材料活动，教师也可以根据本班幼儿需要及时增添材料，从而实现个性化的发展，丰富户外活动内容。
二、强调户外运动课程内容的多元化
原来户外活动的课程内容比较单一，更多地倾向于体育集体教学和体育游戏，侧重动作发展和技能的练习，现在老师们把孩子喜欢的建构、角色、表演、探索等游戏内容搬到户外区域活动里，在过程中老师们强调将各领域的学习经验和幼儿的户外活动内容相结合，关注幼儿身心全面协调发展，体现幼儿的自由、自主游戏，把游戏权还给孩子，从中提炼出有价值的教育资源、素材与机会。
1.建构游戏VS 体能游戏
平坦而开阔的操场，是孩子们百玩不厌的综合区。他们首先把一块块不同形状的木块进行围合、拼搭，将高低不同的人字梯、长短不同的一字梯穿插摆放其中，用直径不同的轮胎不断地垒高，筑出了蜿蜒起伏的“围墙”，瞬时这些材料经过孩子们的搭建变成了他们眼中的“城堡”，接着孩子们在搭建好的“城堡”上开始练习平衡和跳跃，攀爬过一道道的几乎可以挑战他们自身高度的“围墙”，孩子们的身体灵活地穿梭在“城堡”之间，此时“城堡”已华丽转身为运动的“乐园”。他们搬、滚、推、拉自由取放材料，共同建构拼搭组合玩具，走、跑、钻、爬、跳的动作得到发展；在游戏和运动的过程中不仅培养了幼儿良好的规则意识，也提高了幼儿社会交往能力和自我解决问题的能力。
2.角色游戏VS运动游戏
我们将常年固定摆放的大型体育运动玩具与富有想象、动感的角色、车类、攀爬区活动进行组合活动，打破了以往户外活动内容的旧模式，赋予了户外活动全新的游戏意义。
“公交站台”的游戏是中班孩子在大型体育运动玩具区经常玩的角色游戏。孩子们将用废旧纸箱制作的一个个道具变成了公交车的一节节车厢，在“行驶”、“上、下车”、“停靠站台”的虚拟情境中扮演着不同的角色，承担着不同的职责，幼儿在活动中学会了合作、谦让，学会了坚持和等待，过去枯燥重复的动作，在孩子们生动形象的角色扮演，赋予了动作的游戏性、情境性。
3.探索游戏VS运动游戏
笔者所在园为孩子们开辟了一块种植园，一年四季自然的变化非常清晰。在做标记、除草、翻土、选种子、种植、浇水、施肥、收获等探索活动中，孩子们通过观察、操作获取了许多有益的经验，经历了许多的惊喜发现。他们时而细细探索土壤里的秘密，发现了植物宝宝也会生病，看护着种子发芽、长叶、开花、结果；时而当一名小小测量师，乐不思蜀地用各种方法比对叶子的大小、茎的长短；时而用他们稚嫩的小手挥动着小铲子为种植物松土；时而两人一起合作抬水为种植物浇水。在和大自然的亲密接触中，他们观察、体验、探究，学会了合作和坚持，记录和表达，乐于想象和创造。
三、注重教师观察的过程性和有效性
优化户外区域观察记录表可以淡化教师的预设，原来的记录表只是简单地将记录内容划分为“现象描述”和“分析和思考”两方面，老师们在具体操作时不知道该从哪方面来具体描述有教育价值的内容，就更无法对描述的内容深入分析和思考，现在的记录表将记录内容划分为“游戏材料”“游戏活动内容”“幼儿活动情况记录”“延伸或随机活动”四个方面，在“游戏活动内容”板块中我们还要求教师记录哪些是教师预设的，哪些是孩子生成的。在“幼儿活动情况记录”板块中我们为教师提供了活动情况可以捕捉并进行研究的内容来作为参考，如游戏中幼儿语言、行为的记录，有助于看到幼儿学习行为的价值和方向等。现在的记录表重在体现活动中教师对幼儿表现的观察，通过这种引导让教师基本掌握在活动中看什么，明白怎么看，以及如何抓住有教育价值的内容，进行后续的生成和拓展，也为教师今后观察记录留好生动的素材，为活动的开展留下实践依据。在开展户外活动中我们引导教师摆正位置，从教育实践中真正扭转“教师在前，幼儿在后”的现状；践行“幼儿在前，教师在后”的思想，真正体现“以幼儿为本”的教育理念。
【设计意图】
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位，树立正确的健康观念，开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”。从幼儿的身体发展的特点看，幼儿身体器官、系统机能尚未发育成熟，其组织比较柔嫩，在这生长发育旺盛的时期，适度的体育活动能更好地促进身体素质的全面发展，有利于幼儿更好地适应社会生活。呼啦圈是幼儿最熟悉不过的体育器械，为了让这个老物新玩方面有所创新，我想到了我们小时候经常玩的“滚铁环”游戏。“滚铁环”是一项民间体育项目，有着悠久的历史，是我国劳动人民在长期的劳动、生活中积累起来的集娱乐、健身为一体的体育活动。因此我设计开展了体育活动《滚圈》。
【活动目标】
1、增强幼儿相互合作的意识，激发幼儿滚圈活动中的创造性。(难点)
2、初步感知直线推圈的技能，发展幼儿动作的协调性、灵活性。(重点)
3、激发幼儿对民间体育活动的兴趣。
【活动准备】
1、韵律操音乐磁带，录音机一部
2、呼啦圈、自制推杆人手一个。
3、准备较宽敞的活动场地。
【活动过程】
一、开始部分
播放音乐，幼儿跟随老师做韵律操，进行准备活动。
二、基本部分
1、探索徒手滚圈的多种玩法
①自滚自追
②两人对滚圈
③你滚我追
2、滚圈游戏，激发幼儿对民间体育活动的兴趣。
①教师：“老师小时候玩过推环的民间游戏，这个游戏需要用一个推杆把环推着滚起来，我们一起来试一试吧。”
②教师讲解示范推圈的正确方法。
③幼儿单独练习推圈，教师巡回指导。(请推得好的幼儿演示)
④收器械，教师小结。
三、结束部分
幼儿跟随老师做放松动作，慢慢走回活动室，活动自然结束。
【活动反思】
根据《新纲要》指出，培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的.协调性和灵活性。呼啦圈是幼儿最熟悉不过的体育器械，为了让这个老物新玩方面有所创新，我想到了我们小时候经常玩的“滚铁环”游戏。“滚铁环”是一项民间体育项目，有着悠久的历史，是我国劳动人民在长期的劳动、生活中积累起来的集娱乐、健身为一体的体育活动。而其中的器械之一“铁环”就与呼啦圈的外形是一样的，从幼儿的年龄特点以及安全考虑，利用废旧物品自制了适合幼儿操作的推杆。
活动围绕三个目标进行：
1、增强幼儿相互合作的意识，激发幼儿滚圈活动中的创造性;
2、初步感知直线推圈的技能，发展幼儿动作的协调性、灵活性;
具体要求：背摔又叫“信心跌”做此项目的人站在一座1.6米高的矮墙上，为了防止摔下去时手臂伤人，要将双手绑在自已胸前，然后背朝墙下，身体站直，直挺挺地向后倒下去。下面有8人面对面站成两排，每个人都伸出双臂将上面倒下人接住。
训练目的：体验站在下面看上面的人时和自已站在上面时完全不同的感觉，从而理解每个人在工作中的位置不同，感受也不同的道理。同时学会战胜自已和敢于相信同伴、信任部下。
点评：信任是合作的基础，合作是成功的前提。
2、五毛和一块
道具：不需要；
场地：稍微宽敞一点就可以，没有特别要求；
人数：10几个人就可以，人多些更好玩的人员：一定要有男有女，比例不限
裁判：一名，负责发号司令
规则如下：
在游戏中，男生就是一块钱，女生则是五毛钱。
游戏开始前，大家全站在一起，裁判站边上。裁判宣布游戏开始，并喊出一个钱数（比如3块5、6块或8快5这样的），裁判一旦喊出钱数，游戏中的人就要在最短的时间内组成那个数的小团队，打比方说喊出的是3块5，那就需要三男一女或七女或一男五女之类的小团队。请记住动作要快，因为资源是有限的，人员也很少有机会能平均分配，所以动作慢的同志可能会因为少几块或几毛钱而惨败，所以该出手时就出手，看见五毛(mm)先下手为强；当然动作快的人员不要一味的拉人，有可能裁判叫的是3块5，但你们团队里已经变成5块了，这时候你就需要踢人了，该狠心时就狠心，一般被无情踹出去的都是可怜的一块。
游戏要领：反应要快，裁判一说出来钱数，就要立刻知道分别由几男几女的团队可以达到要求；动作也要快，抢五毛和踢一块都要又快又狠。
3、傻西西傻
主持人做第一个动作时大家看，做第二个动作时，第一组做主持人第一个动作，做第三个动作时，第一组做主持人第二个动作，第二组做主持人第一个动作……依此类推。
主持人的动作越傻越有趣，动作做错的组罚节目。
4、话语连珠：选5个人出来，排成一排，先由第一个说一个词语或者一个动作，然后第二个要再现模仿第一个的条件下载进行自己动作或者语言的设计，如此循环
该游戏是属于训练人的记忆和手脚反应的协调性的游戏，越到后面越好玩，出错的人，可进行惩罚或者表演游戏。
5、表演传真：分两组：分别选5个人进行游戏，排成一排，第一个面向主持人，其余都面朝第一个向后，由主持人列出一个情景，然后又第一个构思表演给下一位看，此时剩余的人
仍然背对，以此类推到最后一个的时候看谁能猜对。最离谱的那队惩罚，可以进行集体的惩罚或者其中组员表演节目。
6、新婚之夜
请六位男女上台，每人出三个以一开头的成语，共十八个成语
都不能重复。然后在板上写下“我MMM在新婚之夜XXX YYY ZZZ”，其中MMM为其姓名，XXX YYY ZZZ分别为其出的成语。（可拓展开来的类似的游戏，例如：没人说出，三个开心的成语，不能重复，然后有他们三个自己将自己所说的成语，以“我MMM在厕所之时XXXYYYZZZ。”
7、歌曲接龙：
顾名思义，有一个人先唱一段歌曲，以其所唱的词尾的最后一个字为下一个接龙的同学的歌曲的词首，如此循环，直到接不上的同学出现对其惩罚！例如：对一位男生唱，“你问我爱你有多深。”
8、看看谁最笨
在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园户外游戏活动教案范文（精选7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园户外游戏活动教案1一、说意图：
《学前教育课程指南》中指出：教师应善于发现孩子感兴趣的事物、游戏及偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。通过学习“身体的秘密”这一主题，我们班幼儿基本了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，对自己的的身体，对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。在一次户外活动中，我偶然发现几个孩子在用自己的身体摆着各种造型，其他的几个孩子则想着办法从造型中钻过去，他们几个玩得不亦乐乎，还吸引了不少旁观的小朋友。借着这次教育契机，我设计了“钻洞洞”这个体育活动。在活动中，鼓励幼儿不断尝试用身体搭“洞”和钻“洞”，提高肌肉的耐力和身体的协调性，激发幼儿的探索精神，让幼儿愿意探索用多种方法解决问题。通过创设不同的难度，使不同程度的幼儿都体验到成功的喜悦。
二、说目标：
教学活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。新《纲要》中指出：目标要注重全面性，要为幼儿一生发展打好基础，根据我们中班孩子的实际情况和年龄特点，我确立了包含情感、能力、知识、技能等方面的目标。
1、尝试用身体的不同部位搭大小不同的“洞”，用合适的方式钻爬“洞”，提高肌肉的耐力和身体的协调性。
2、能主动参与游戏，体验与同伴游戏的乐趣。
根据活动目标，我把此次活动的重点定为于引导幼儿尝试用身体的不同部位搭大小不同的“洞”。难点是引导幼儿用合适的方法钻爬“洞”。为了有效地突破重点和难点，我还采用了一定的方法，如让幼儿观察、尝试、探索，在实际操作中解决问题，构建积极有效的师幼互动。总之目标的定位既要遵循幼儿的身心发展规律，也要注重体育活动的游戏性，以游戏活动为基本方式，寓教于乐。
三、说过程：
整个活动过程我设计了四个环节：热身活动——用报纸钻洞——用身体钻洞——放松活动。这四个环节层层递进，相辅相成。
第一环节以热身操开始，活动幼儿的各个部位。热身活动结束时，以一个造型引出活动第二环节，并激发幼儿用身体搭洞洞的兴趣。
第二环节分为两部分。新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。因此，在这一环节，我用了感知体验法，让幼儿自主探索，尝试用身体的不同部位搭“洞”，并想方设法把报纸钻过“洞”。
第三环节在上一环节的基础上加大难度，引导幼儿搭出让小朋友能钻过去的、牢固的洞。这一环节中，幼儿合作搭洞洞，让幼儿体验与同伴游戏的乐趣。
第四环节是总结放松，幼儿在音乐中，一边总结今天游戏的收获，一边放松身体。
幼儿园户外游戏活动教案2活动准备：
1、平衡木两条、拱形门两个、箩筐两个（内放球类），根据幼儿体质条件还可以再设置一些障碍，如踩桩过溪。
2、大灰狼头饰一个。
活动过程：
一、游戏：“小猪过桥”
1、今天天气很好，小猪们要到外婆家去玩。外婆家很远，要走过小桥、钻过山洞才能到达。
2、教师指导幼儿练习“走小桥”、“钻山洞”。
二、游戏：“小猪运西瓜”
1、外婆家到了。外婆看见小猪们可高兴啦，说要把好吃的西瓜送给小猪们吃，请把西瓜搬回家吧！
2、讨论：回家的路很远，如果路上遇见大灰狼怎么办？（外婆说小猪你们看见大灰狼时，要立刻蹲下不动，它就不会发现你们了。）
3、小猪抱着西瓜钻过山洞、走过小桥，把西瓜一个一个运回家。老师扮演大灰狼，当大灰狼出现时小猪立刻蹲下不动，随便乱动的小猪将被大灰狼抓走。
三、游戏：“切西瓜”
1、西瓜运完了，让我们一起来切个大西瓜尝一尝吧！
2、“切西瓜”游戏：幼儿拉手成圆圈（西瓜），请一名幼儿边走边念：“切、切，切西瓜，绿的皮，红的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四处淌。”念儿歌的同时，用小手在两人拉手处做切的动作，念完“淌”字，全体幼儿四散跑开，切西瓜者抓住一人后，再次开展游戏，被抓者念儿歌，切西瓜。
3、可以组成3-4个小圆圈，同时玩“切西瓜”游戏。
幼儿园户外游戏活动教案3一、设计意图
为了克服幼儿过去单一地、机械地模仿教师动作进行练习的传统的教学方法，因此创设情景游戏，幼儿以角色身份参与游戏，让幼儿在游戏中不仅学习锻炼身体的基本动作技能，也让幼儿在游戏中学会自己探索、尝试，体验游戏带来的乐趣。
二、目标与任务
1、练习走、跑、钻、跳等相结合的动作；
2、对幼儿进行保护动物、，保护森林、保护环境教育；
3、培养幼儿相互合作的精神。
三、游戏器械 轮胎、竹梯、钢圈、体操垫、橡皮筋、动物模具、红丝带。
四、游戏玩法
1、角色分配：教师——“消防队长”；幼儿——“消防员”
2、某消防训练基地，消防员正在进行训练??，突然，接到火警119指挥中心命令，市郊森林发生大火，全体官兵赴失火现场进行灭火，抢救被大火围困的.动物，经过激烈的战斗，终于把火扑灭，救出了被围困的小动物。
3、规则：A、严格按照游戏路线进行游戏；B、注意安全。
幼儿园户外游戏活动教案4活动目标：
1、幼儿感受身体控制球，进行多种玩球的小游戏。
2、能与同伴协一致的进行运球活动、共同玩球。
活动准备：皮球。
活动过程：
一、玩球。
幼儿人手一个球，分散进行玩球活动，鼓励幼儿想出各种玩球的方法。
让幼儿相互交流、学习各种玩球方法。
二、移球游戏。
教师：想一想，一个人怎样给球搬家？
鼓励幼儿自由探索各种“搬家”方法，如：两手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夹球、把球夹在两个脚之间、抱球在胸前等。
引导幼儿想一想：两人合作该怎样搬运球？请两个小朋友示范运球，然后两两结对进行运球练习。
采用接力的形式开展游戏活动——胸夹球。安排幼儿两两面对面，用胸部或腹部夹住球往前走。（可采用接力赛进行）
结对开展集体游戏——-背夹球。采用接力赛形式进行，让两个幼儿背对背，用背部夹住球往前走。
三、放松活动——玩球。
教师带领幼儿表演拍手、打气、向上轻轻跳起等动作。
活动分析：幼儿能想出各种各样玩球的方法，在活动中很好的利用了发散性思维。
幼儿园户外游戏活动教案5活动要求：
1、通过说说、议议等活动，对各种常见的球类运动有一定的认识。
2、知道球类运动有助于身体健康，激发幼儿对球类运动的兴趣。
3、初步引导幼儿学习运动员吃苦耐劳，不怕困难，坚持到底的精神。
活动准备：
1、家园共同收集大小不一、种类不同的球若干，如皮球、乒乓球、排球、网球、篮球、足球、保龄球、羽毛球等。
2、师生共同收集的球类运动图片资料，版面、3、球类运动VCD，磁带，4、事先让幼儿通过各种途径了解一些球类运动的认识。
活动过程：
1、（进行曲）师与幼儿手持球入场
2、引导幼儿从同伴那里认识自己不知道的球
3、说说同伴带的球
4、引导幼儿说说不同球之间的区别
1、观看VCD2、互相说说看到了哪些球类运动？模仿运动员的动作
3、引导幼儿尝试模仿运动员的动作，让幼儿猜猜是什么运动？
4、爱国主义教育（中国的乒乓球最厉害，经常得到世界冠军等）
5、延伸：你还知道其它的球吗？
幼儿园户外游戏活动教案6设计思路：
最近正在开展“我在马路边”的主题活动，我们带孩子走出校园，找路，小朋友们认识了幼儿园的园牌、标志性的图案、所在的路名和门牌号，由此对标志产生了浓厚的兴趣。中班孩子虽思维较活跃，但发现问题、大胆提出问题能力相对还有所欠缺。因此这个活动从语言领域中的创意出发，为他们创设宽松的环境，从孩子感兴趣的标志人手，带孩子在猜图游戏中认识标志、探索标志、感知标志在生活中的作用。针对中班孩子的年龄特点、能力差异等，主要运用差异性师幼互动介入策略、分享交流策略等。
活动目标：
1、观察、理解故事中的标志，感受标志对我们生活的帮助并愿意关注。
2、能在集体面前分享、表述自己的经验。
活动准备：
《兔子先生去散步》大图书；书中标志；生活中常见标志。
活动过程：
一、看看、猜猜标志（引起兴趣，并初步引发对标志的关注。）
1、教师出示“安静”的标志。
提问：为什么你们看见这张图都不说话了？
小结：哦，原来这是一个安静的标志，它提醒我们别出声，该安静了12、猜猜“兔子”标志。
你们这么聪明，那再给大家看一个标志，猜猜可能是什么意思？（直接引导孩子从兔子带着的领带中看出是“兔子先生”。）
小结：生活中有很多标志，标志是图案也会是文字，标志是要仔细看认真猜的。（在互动中告诉孩子怎样认识标志。）
看看、说说故事《兔子先生去散步》
兔子先生要出门去散步，这一路上也有很多标志。兔子先生一路会发生什么有趣的事情呢，让我们一起来看看故事《兔子先生去散步》。
1、看大图书，解读书中出现的标志与故事情节之间的关系。
第4页：这个标志画了什么？是什么意思？
第6页：这次的标志画了什么？这个标志想要告诉兔子先生什么？
第8页：兔子先生又看见了什么标志？
第12页：
(1)兔子先生蹦蹦跳跳过了桥！哎呀，发生了什么事情？兔子先生为什么会摔跤？
(2)摔跤了，该怎么办？哪里有医院呢？你在什么地方看见过这个红十字？
第14页：
(1)包扎好了，兔子先生看见前面有两个标志，你说兔子先生是继续走还是回家去呢？为什么？
(2)兔子先生如果继续往前走，该注意什么呢？（激发幼儿已有的经验o）
第16页：瞧，又有标志了，可能是什么意思？
第18页：哎呀，兔子先生掉进洞里了，你想对它说些什么？
第20页：是呀，兔子先生真不小心。不过，还好这次没有受伤。看这里又出现一个标志，这个标志贴在什么地方？打开门会是什么地方？
第22页：好美的大海啊！海里有一艘船，这个标志贴在船上是为什么？（巩固认识标志在生活中的意义。）
2、总结故事。
提问：
(1)故事里，兔子先生一共碰到多少个标志？
(2)看了大图书，你们觉得标志重要吗？为什么？
小结：生活中有各种各样的标志。有的是告诉大家周围的情况，有的是警告大家有危险，有的是禁止我们做一些事情。注意周围的标志，就会更安全。（提炼总结，提升幼儿个体经验。）
三、找找、说说生活中的标志（在互动中交流分享，提升个体经验。）
1、说说自己认识的标志。
提问：这里，我们也找到了很多标志，你认识吗？在哪里看见过？
2、延伸：在周围的生活环境中寻找、认识标志。
幼儿园户外游戏活动教案7活动准备
多媒体课件《萝卜兔》。
认识了解萝卜的基本特征。
请家长共同参与，与幼儿一起制作一种萝卜工艺品放在角里。
活动目标
初步理解故事内容，体验开动脑筋，解决问题的愉快心
大胆想像，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法
活动过程
1、分段欣赏，理解故事内容。
（1）、第一幅画面定格（萝卜兔、许多萝卜的背景图）。
①引出主题，提问：小朋友，你们看，谁来了。（要求幼儿完整的语句：一只小兔来了。）
（向幼儿介绍萝卜兔由来）小兔种了这么多萝卜，小伙伴给它一个好听的名字“萝卜兔”。
②切人主题。
a、天气真好，萝卜兔决定去旅行，它该怎么去呢？你们助它吧！（请幼儿自由表述）（此问题为开放式提问，一问多答，充分发挥幼儿的观察力、想像力，想像力方面可以让幼儿创造如兔子装上翅膀等，观察力是结合平时自己看见的自行车、汽车等萝卜兔去旅行。）
教师小结：谢谢小朋友，帮萝卜兔想了这么多的好办法真棒。（鼓励幼儿，激发幼儿以后回答问题的积极性）萝卜兔也很爱动脑筋，它也想了一个好办法，用最大的一个萝卜做辆萝卜车，开着萝卜车去旅行。（在以上回答问题中，如果幼儿做萝卜车，开车去旅行，在下面的教师小结中，就可以讲萝卜定用xxx小朋友想的好办法，用最大的一个萝卜做一辆萝卜车，开着萝卜车去旅行了。同时，尽量肯定幼儿的回答。）
③放课件，听故事录音第一段。图1（同上）、图2（萝卜车、一条小沟）。
（第一段故事内容：天气真好，萝卜兔决定去旅行，它用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车，开着萝卜车去旅行，前面的一条沟挡住了萝卜车的去路。）
（2）、第二幅画面定格（萝卜兔、萝卜车、一条沟、）
④（教师指沟，做出着急的表情）呀，前面的一条张车。
a、提问：聪明的孩子，帮它想个好办法。（肯定秀让幼儿知道自己是个聪明的孩子，增加幼儿的自信心儿动脑筋，怎样让萝卜车过沟呢？）
b、请2~3名幼儿讲述回答。
c、幼儿一起商量帮萝卜兔想办法怎样过沟。要求，幼儿可以跟旁边、前后的小朋友讨论更好的办法；幼儿回答的肯定，又对幼儿提出了更高的要求。）
②幼儿讨论好以后，提问：
a、你为萝卜兔想了什么？你准备怎样帮助萝卜兔呢？
b、你想好了吗？说说所有提问都是围绕一个主题，但这样提问使幼儿同时注意幼儿讲述语句的完整。）
小结：有的小朋友说造一座小桥，有的小朋友说详忙……这些办法都很不错，其实萝卜兔也想了个办法
③放课件，听故事录音第二段。图3（沟上出现一萝卜车向前至小木板上，木板断，木板与萝卜车一同倒）（第二段故事内容：萝卜兔用一块小木板放在沟上向前推，哎哟，小木板断了，萝卜车摔进了沟里，萝卜兔怎么办，怎么办呢？）（理解词：推、摔）
（3）、第三幅画面定格（萝卜兔、萝卜车掉进了沟里）
①（教师做出夸张的动作表情，表示着急的样子）不好，小木板断了，萝卜车摔进了沟里，萝卜兔心想怎么办，怎么办呢？朋友，你们还愿意帮助它吗？你帮助它呢？（分两个层次，第一层次主要激发幼儿帮助萝卜兔；第二层次主要是让幼儿开动脑筋想办法帮萝卜兔，如：我想……帮助萝卜兔。）
②小结：你们的办法真棒，萝卜兔自己想的办法很简单，请大家看课件（图4）萝卜兔给萝卜车浇水，萝卜车慢慢地长出叶子，萝卜兔抓住叶子用力往上拉，萝卜车上来了。（第三段故事内容：有了，给萝卜车浇水，萝卜车长出叶子啦，它抓住萝卜叶用力拉，哈哈，萝卜车上来了。）
③提问：a、萝卜兔想的办法是什么？b、萝卜兔为什么给萝卜车浇水？（此提问为分步提问，逐步加深，在回答时，提醒幼儿讲述完整的语句：萝卜兔想的办法是给萝卜浇水。）
④小结：刚才，小木板太狭窄了，所以萝卜车掉进了沟里，这一次老师不讲出来，带有神秘感让幼儿有一探究的想法。（放课件，图5在沟上放一块宽木板，萝卜兔用一块宽木板放在沟上，推着萝卜车过沟。）（第四段故事内容：这次，萝卜兔用一块宽木板放在沟上，推着萝卜车过沟了。）
2、幼儿完整地听故事，看课件。
提问：故事的名称。（鼓励要求幼儿要讲完整的语句，故事名称叫《萝卜兔》。）
3、幼儿第二遍完整地听故事。
萝卜兔开着萝卜车去旅行，在旅行中遇到了两个问题，小朋友开动小脑筋，帮它想了好多办法，萝卜兔很感谢你们，它想再请大家听《萝卜兔》的故事。
2、我在二年级学生的六个班中，将准备活动部分加入“青少年户外拓展游戏”，如：“共绘蓝图、手对拉、脚对脚、同时起、急速六十秒”。这个游戏
规则是：两个或两个以上的学生全部坐在在地上，脚正面相对靠，手互握对方手腕，靠两人或多人的力量在同一时间从地上坐起来。我先从两名学生开始，再到四名、八名，以此类推，最终要求全班同学坐在地上，在同一时间全部站立起来。两名同学起身很容易，人数越多难度也就越大。在这个游戏过程中，班上同学人数达一半时，运用“竞赛活动为主的体育教学方法”，要求两组人比赛，看哪组人先坐起来，第二名起立的那一组稍稍给予惩法，这样可以更好的培养学生思考和判断能力。最后当全班同学同时起来时，每位同学均兴奋不以、手舞足蹈。真正核心的部分是游戏后的小结，为接下来课程的基本部分作一理论上的铺叙。
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