学风建设之整改方案（共11篇）
一、宣传部（负责人：…）
1.宣传部利用系部橱窗加大宣传力度，营造良好的学风整改氛围。2.负责整改过程中名单的公示（表扬+通报批评）。3.青年志愿者活动的宣传工作，积极响应系部学生。
二、纪保部（负责人：…）
1.加强晚自修的点名工作，对于无故缺席、不遵守课堂纪律的同学及时上报给班级辅导员，进行通报批评（2周公示一次）。2.杜绝包庇现象。
三、生活部（负责人：…）
1． 负责寝室内部卫生一周一次的检查工作，评选系部前五名与后五名（结果综合考虑，2周公示一次）。
2． 对于卫生不好的寝室，及时对该寝室人员进行交流。
3． 特别注意男生寝室通宵上网、酗酒赌博、校外租房、吸烟严重等问题，发现问题，一律取消评选评优资格，及时进行劝导。4． 工作人员工作过程中，应注意言行举止，避免鲁莽的态度，以免发生冲突。
四．体育部（…）
1．加强对系部晨跑工作的管理，严查私自刻章、利用关系胡乱盖章等违规现象。
2.做好月末统计工作，及时公布违规者名单，上报给班级辅导员并进行通报批评。五．青年志愿者协会（…）
1.为营造良好的校园氛围，积极响应系部青年志愿者、义工参加“绿色校园”活动。
2.合理安排人员，并做好统计。
一、学风、班风、教风三者之间的关系。
学风、班风、教风是集中体现了某所高校学生和教师的精神风貌和综合素质, 是衡量学校办学思想、教育质量和管理水平的重要标志。其中, 班风指一个班的风气, 主要包括学生的学风和教师的教风。学风狭义上讲就是学习风气, 是高校学生学习、生活、纪律等多种综合风貌的集中表现。良好的学风, 是学校宝贵的财富, 是提高教学质量、培养合格人才的重要保证, 是衡量育人环境的重要标志, 在高校发展中具有非常重要的作用。学风从广义上讲还包括教风, 教风是教师的教学风气、学术氛围, 是高校培养学生、提高教书育人质量的一个重要因素。优良学风是优良教风的必然要求与最终结果, 没有好的教风就没有好的学风, 学风建设就会成为一句空话, 由此可见, “三风”建设相辅相成, 相互制约和影响。
二、“三风”建设中存在的问题。
随着国家经济的发展, 各高校的硬件设施和办学条件在大幅改善;随着教育的普及和高校招生人数的扩大, 促使教育由“精英教育”向“大众化教育”转变。这种转变给高校发展带来了新的机遇, 同时也使高校学风、教风和学风建设面临新的挑战。
(一) 高校认识不足, 推进力不够。
高校主管领导对“三风”建设的重要性认识不足, 重视不够。主要表现:1) “三风”建设往往仅停留在口头上、会议上、文件上, 以消极态度应付;2) 即使重视, 也没有认识到“三风”建设的重点难点, 通常眉毛胡子一把抓, 因此效果不理想;3) 不少高校成立了“三风”建设督导小组, 制订了完整的建设规划和措施, 但由于推动力不强, 手段与目标之间不够协调, 使不少措施没有落实到位, 收不到实效;4) 未能认清校风建设与教学科研之间的关系, 重教学科研轻风气营造, 重硬件建设轻软环境建设, 等等。这些现象影响了校风, 侵蚀了教风, 误导了学风。
(二) 教风不够严厉, 师德不够崇高。
当前, 高校教师由于评职等压力, 导致教师普遍存在重科研轻教学的现象。许多教师治学不严谨, 只授课不传道, 只教书不育人, 只言传不身教;上课带着书本来了, 上课照课本念, 下课一走了之, 没有辅导, 像走过场一样;不愿意接触学生, 不关心学生的学习、生活和思想进步;他们把抛弃了教师应有的职业和道德, 教师应有的品性情趣、教仪形象、教学技能、作风素质培养没有跟上, 误导了学生, 且难忘师表。
(三) 学生社会责任感缺乏, 学习目标不明, 学习态度不端正。
当前, “90后”大学生个性鲜明, 以自我为中心, 理想信念模糊, 思想意识浮躁, 盲目崇外, 缺乏社会责任感;对思想政治理论课不感兴趣, 缺乏明确的学习目标, 专业思想不牢固, 或好高骛远, 不切实际, 或胸无大志, 自甘平庸;不想学不愿学, 考试舞弊成风, 纪律涣散, 行为失范, 养成一些不良习气, 特别是在这个网络化的时代, 整天沉溺于网络游戏, 不务正业, 甚至走上违法犯罪之路。
三、以班风、教风促进学风建设的方法。
(一) 紧抓班风, 加强学生思想教学, 发挥学生主体作用, 促进学风建设。
优良的班风建设是一种无形的教育力量, 可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为, 对巩固和发展班集体起着举足轻重的作用。学风是学生思想道德素质的反映, 加强学风建设首先要从根本上抓起, 即从学生的思想工作上抓起。自新生入学开始, 就培养学生的自觉、自强、自立、自制才能成才, 并明确学习目的, 形成勤奋好学、团结互助、你追我赶的优良学风。发挥学生的主体作用和学生干部的带头作用, 充分调动学生的主观能动性, 从而形成“健康、文明、上进”的班风以促进学风建设。
(二) 以教风和严格的管理制度促进学风建设。
教风在学风建设中起着基础性的重要作用, 教师的教学思想、态度、能力和道德品质直接影响着学生的学习态度。首先教师应该提高自身的素养和文化底蕴, 为人师表, 以身立教, 关爱学生, 乐于奉献。这就要求教师要具有强烈的责任意识, 做学生的良师益友、成长的表率、人生的楷模, 对学生施以潜移默化的影响。还可以通过教学竞赛, 教研成果评比, 教学名师评选活动, 建立教学管理信息系统, 建立教师间的竞争体质。同时, 教师还要紧抓学生的出勤率, 集中整治学生迟到旷课现象, 严肃课堂纪律, 对违反课堂纪律的学生绝不姑息, 营造良好的课堂氛围。学校严格执行课堂教学质量评价制度和教学事故认定制度, 建立教育教学督导体系。执行和健全教师培训制度, 通过传、帮、带和自我努力提高教学履职能力。做好教师培训工作, 在钻研业务的同时加强政治思想、教师职业道德培训。
总之, 建立良好的学风、班风和教风是整个活动的基础, 它将直接影响到教师的教学效果与学生的学习兴趣和综合素质的培养。然而, 良好“三风”建设不是一朝一夕的事。因此, “三风”建设任重而道远, 需要学校、教师和学生的共同努力。
参考文献
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关键词：专业认证；学风建设；能力导向
工程教育专业认证是指专业性认证机构对高校工程教学师资水平、课程设置、专业培训计划、专业教学管理等方面以特定的标准开展的鉴定。开展专业认证的目的不在于认证结果的通过，主要目的在于通过认证过程中不断与评价体系比较并反复整改，最终达到教学质量的全面提升。专业认证的顺利开展，首先要转变以传授为主的被动教学模式，使学生主动获取提升。因此，工程教育专业认证不仅是衡量专业人才培养质量的重要抓手，还对高校学风建设具有良好的推进作用。
一、专业认证促进全员参与学风建设
专业认证考查认证对象的所有个体是否达到认证标准要求，关心每个学生是否得到了基本的专业培养，是否能够充分利用应有的教育资源达成预期的教育效果。以学生为中心的理念，要求每一位教师都在学风建设中有所为，从学生入校伊始便应贯彻“以生为本”的教学理念，以毕业要求为目标，对学生的沟通能力、职业规划能力等进行培养。
1.充分发挥教师是学生学习第一指导人的作用
教师是学生学习第一指导人，专业教师应以“引导学生学习、服务学生学习”为教学目标，在课堂教学、实验教学、课程设计、毕业设计、实习实践等方面兢兢业业，用心做好对学生的学习指导工作。此外，教师还通过各种形式，在专业知识拓展、科技创新实践、学业发展规划等方面给予学生指导。此外，可邀请专业导师担任班主任，负责指导班级氛围建设，教育并引导学生形成优良学风和生活习惯。
2.构建朋辈辅导体系，营造优良学习风气
为引导新生尽快适应大学生活，可从大二、大三年级优秀学生中选拔、配备班级指导员（简称“班导”），为低年级学生答疑解惑；利用好朋辈中的榜样，传播优秀的学习方法和经验，引导和带动更多的学生共同进步；组织开展学风建设与特色集体创建活动，创建优秀班级、优秀寝室等，努力营造良好的学习氛围。
3.依托校内外专业领域名家，开拓学生视野
邀请校内外电气工程专业领域的名家为学生进行专业发展的指导；同时充分利用校友资源，创造学子与知名校友面对面座谈的机会，以榜样力量激励学生成长。
二、专业认证促进学风建设以能力培养为导向
成果导向教育作为一种先进的教育理念，于1981年由Spady等人提出后，很快得到了人们的重视与认可，也逐渐被工程教育专业认证所认可，成为其评估体系中的重要标准。成果导向教育理念使原有的知识目标导向转变为能力目标导向，充分体现了社会对高校人才培养的根本要求。
在学风建设过程中，不能片面强调学风建设的外在性，而忽视学生的主体性、主动性，应该引导学生自主参与学风建设，提升学生的责任意识、学习能力、创新能力、表达能力，等等。通过适当的制度建设以及渠道引导，激励学生主动学习的欲望，提升个体之间比学赶超的良性竞争，提升团队整体发展质量，发挥学生“自我教育、自我管理、自我服务”的作用，发挥学生干部和学生社团等群体组织在学风建设中的作用。
高校可通过组织建设、特长展示、科创研修、生涯教育等模块搭建学风建设载体，提升学生的软实力。例如，组织建设模块，通过“班级工作经验交流”“个人发展与集体建设”活动使师生互相认识、互相接纳，培养学生自我教育和自我约束的能力，树立团队意识，培养每个学生的社会责任感与工程职业道德。特长展示模块，激发更多有个性的学生融入校园生活，改善专业学习的态度，以形成优良的学风。科创研修模块，使每个学生掌握基本的创新方法，具有追求创新的态度和意识。生涯教育模块，在就业指导中引入生涯规划理念，把择业提升到择行业，择事业，择人生的高度来进行引导，使每个学生对终身学习有正确认识。
三、专业认证促进学风建设持续改进
成果是阶段性的，问题才是推动前行的不朽动力。专业认证强调的持续改进，是指在教学工作中不间断地评估，发现需要改进的教学环节并进行及时修正，从而保证教学质量。
要持续改进学风建设，就要求学院要定期主动走出去，俯下身，倾听用人单位和学生的真实意见和想法。学院要坚持以座谈会、调查问卷、用人单位走访等多种形式，广泛征求学生、校友（毕业5年）、专业课任课教师、用人单位人事部门及相关专业领域的专业技术人员等对学院人才培养各环节的建议与评价。例如，通过每学期的成绩，分析各年级整体现状，纵横对比寻找问题成因和解决途径，为学风的改革建设提供重要的依据。
参考文献：
[1]陈平.专业认证理念推进工科专业建设内涵式发展[J].中国大学教学，2014（1：）42-47.
[2]李志义.解析工程教育专业认证的学生中心理念[J].中国高等教育，2014（21）：19-22.
学风是学生思想道德品质、学习精神与综合素质的重要体现，是学生成长的基础和前提。作为辅导员，更是在学风建设中起着不可忽视的作用。为了进一步加强学风建设，不断激发学生学习的积极性和主动性，并结合所带07级金融1到6班班级实际情况，针对目前学生在学习过程中出现的学习懈怠、学习无用等情况，特此制定如下学风建设方案。
一、不断提高加强学风建设工作的认识。
1、组织6个班的学生党员、团支部、学生会干部及班干部认真学习学校的有关学风建设文件，并召开动员大会，使他们明确开展学风建设的含义、目的、重要性。
2、各班召开主题班会，强调学风建设重要性和必要性，使学风建设入耳入脑，从而深入到各个同学的日常生活之中。
二、攻占班级建设主战场。
1、抓出勤、查作业、促学风。抓好早上第一节课、下午第一节课的出勤，对迟到、旷课作好思想教育，并对违规者给予适当处分。抓课堂纪律，针对上课睡觉、玩手机、讲话、看别的书籍等不良现象，通过思想政治教育和优秀学生帮扶等方式进行整改。抓作业完成质量，不定期抽查学生作业情况，对抄袭作业、不做作业等学生进行个别教育。
2、随时掌握班级情况，有的放矢。通过定期与任课老师沟通、跟班听课、定期召开主要班委会议等方式，动态掌握班级情况，针对特殊学生、特殊情况个别对待，做到个个突破。
3、以个体带动整体，抓好优良学风的形成。充分发挥各班学生党员、学生干部要在学风建设中的先锋模范作用和骨干带头作用。
4、以此次文明建设月评优为契机，对先进班集体、优秀工作者、先进个人等利用网络、班会等宣传工具宣传他们的事迹，以他们为榜样带动全班学生争优创先，从而掀起学风建设的新高潮。
5、召开主题班会加强考风考纪教育。结合《学生守则》有关考试违规处理办法和以往实例，召开主题班会，加强考风考纪教育，争取期末考试和四、六级考试中做到0作弊。
三、利用社区次战场。
1、把学风建设与安全稳定教育紧密结和。安全稳定是学风建设的基础和保证，是学风建设的重要阵地。加强宿舍防火、防盗等安全教育。尤其天气慢慢变热，强化安全用电教育。通过一系列安全教育为学风建设保驾护航。
2、加强宿舍文化建设和良好行为习惯养成教育，通过熄灯教育、远离游戏和不良网站、文明用语等行为习惯的养成教育推动宿舍学风建设。把建立宿舍内良好的学习风气作为创建安全文明宿舍的重要内容，促使学生形成良好的学习习惯。
3、以此次文明宿舍评比为契机，加强教育、巩固文明建设月成果，争取已经评上的继续保持，没有评上的整改后能有重大进步。
四、不放松党建辅战场。
（1）要求学生党员成为学风建设带头人，发挥党员先锋模范作用。
（2）要求学生入党积极分子从确立为积极分子起就要端正学风，从现在做起、从小事做起，争当优良学风带头人。
（3）发展党员要考察发展对象在学风建设中的表现。
学风建设是高校育人工作和精神文明建设的一个重要组成部分，而高校既是为现代化建设培养各类合格人才的主要基地，又是社会主义精神文明建设的一个重要窗口。因此，在新时期高校应以 “三个代表”为指导，进一步更新教育观念，转变教育思想，在加快自身改革与发展的同时，应从战略的高度重视和加强学风建设。
一 当前学风问题的主要表现
1.缺乏明确的学习目的，学习态度不端正。有些中学生心无理想，缺乏自控能力，没有考虑过怎样过好职校生活，把自己培养成为一个什么样的人才等方面的问题。在行动上，缺乏组织纪律观念，学习散漫，迟到、早退、无故旷课不在乎。平时学习不用功，考时打夜工，甚至在考试中采取各种手段作弊，情节十分严重。
2.学习目的不正确，带有强烈的功利主义色彩。有些中学生只看重学习成绩，以为只要学习成绩好就有好工作，导致应试倾向严重。思想上只重视业务知识的学习，忽视道德品质和实践动手能力的培养。集体观念和劳动观念淡薄，不讲究个人与公共卫生，仪表、举止、语 言缺乏文明，这对自身的全面发展造成了不良影响。
3.贪图玩乐，追求享受。有些中学生不能处理好学习与休闲、学习与恋爱的关系。一直沉缅于谈情说爱、上网、玩游戏、聊天、看小说等等，只求活得潇洒、快乐。可以说白白浪费了青春时光，严重破坏了学风和校风。
二 具体的解决措施
(一)营造校园学习氛围，加强学校文化长廊建设校园氛
围，包括校园的建筑、景点、绿化等物质文化，校园文化长廊上的名
人名言、励志格言等等这些都能对学生起到耳濡目染的教化作用。
(二)召开学生座谈会，提高对学风建设的认识应倡导一种蓬
勃向上的团队作风，一种脚踏实地的精神，将学风建设的目标指向“理
想、团结、自强、成才”，一种团结奋进的班风和勤奋好学的学风能
促使个人在良好的环境中成长;同时，由于每个人都注重维护这种环
境，使得这种好的班风和学风持续下去，从而形成良性循环.。“一分耕耘，一分收获”，要想有收获就必须要有付出，学习也是如
此。而学习的关键在于自身的努力，但学风也是一个重要的外在因素，学风的建设直接反映出整个班级乃至整个学校的精神面貌，而且对每个人的学习生活都会产生巨大的影响。人是在群体中生活的，处于一
个良好的学风环境中，学习气氛浓厚，会有一种无形的竞争在推动你
不断努力，使你不敢有所松懈。
(三)积极开展第二课堂活动在教室里的文化园地增设一个
“手抄报”栏目，班干部轮流地把同学们写的生活感悟、学习体会等
文章分类张贴，让同学们在写作的过程中体会学习的乐趣，在互相学习中体验成功的喜悦，提高同学们的学习热情;与此同时，动员大家
积极参加与本专业有关的课外有益活动，如征文比赛、读书活动、学
术讲座等。
(四)成立学习竞赛小组，举行专业技能竞赛好的开始便是成功的一半，学风的建设应在一个班集体刚形成时就开始进行，创设良
好的学风就要抓准时机促使同学们一开始便接受良好的群体心理的影响，目标是成功的动力。应针对班的具体情况制定总的学习目标，围绕总目标确定每一阶段的奋斗目标，从而使全班有一个明
确的共同目标，朝着同一个方向努力奋斗。比如组织学生成立学习竞
赛小组，不定期举行一些活动，如辩论赛、诗词鉴赏赛等。另
外，我们还根据各专业的特点，举行专业技能竞赛，让每位同学都能
“英雄”有“用武之地”，以此营造一种良好的竞争气氛。
(五)开展学习经验总结交流会每个学期开展一次关于学习
经验的总结交流会，让每位学生作一次自我小结，然后听取别人的经
验，以取长补短，并邀请教师进行指导，不断完善自己的方法。通过开展学习经验总结交流会，让每个学生认识到，在校读书不是一
个人学习的终点，它只是一个过程，可能我们所学的专业跟以后的工
作并不对口，但重要的不是我们学习知识的多寡，而是我们在校期间
要学会学习新事物的能力、解决问题的思维以及为人处世的态度，这
些都会给我们潜移默化的影响，体现出我们素质的高低。(六)
推广项目化教学，提高学生的学习兴趣在课堂教学中，运用
灵活多样的教学方法、激发学习动机、营造和谐愉快的教学环境及 建
立互敬互爱的师生关系，都有利于培养学生的学习兴趣。而项目化教
学是一种新的教学模式，要求每位专任教师都要在自己的教学中进行
改革，改革传统的教学模式、教学方法，找出1个项目、1个单元进
行试点，进而逐渐推进，让学生在基于工作过程的项目教学法中真正
受益，感受到项目教学法的创新与魅力，从而提高学生的学习兴趣。
(七)组织主题班会活动每周开展一次主题班会活动，由班主任组织，每一项主题
都要与学生们的生活、学习息息相关，以使同学们在每一次主题班会中有所收获，得到提高。
实施方案
为进一步加强我校校风、教风、学风（以下简称“三风”）建设，提升职业教育形象，提高教育教学质量及办学效益，以推动我校教育教学又好又快发展，制定本实施方案，并形成长效机制。
一、工作目标
各校把校风、教风、学风建设作为提升学校品位、提高教育质量的突破口，切实做到以工作作风带动师德师风，以教风促进学风，以优良的工作作风、教风、学风铸就良好的校风，形成“作风硬、教风正、学风浓、校风好”的新局面。
二、主要任务
教师的“教风”、学生的“学风”与学校整体“校风”，既是一所学校办学理念、办学风格、办学氛围的体现,也是教育教学实践活动本身。通过加强“三风”建设，有针对性地解决目前我校在校风、教风、学风中存在的突出问题，促使广大教师为人师表，教书育人，同时，教育广大学生提高遵纪守法的自觉性，端正学习态度，明确学习目的，倡导自主学习，探究学习和创新学习以及合作学习，提高自身素质。教风建设的重点是教师治学作风，培养教师“爱岗敬业、从严执教，严谨治学，教书育人”的优良师德师风；学风建设重点是学生的学习态度和学习纪律等方面的建设。
三、工作措施
（一）加强作风建设，努力打造一支作风过硬的领导班子。
校风是一所学校在长期的教育教学实践中形成相对稳定的办学风格、精神风貌、工作作风、教学风气和校园风尚的总和。学校领导班子作风是直接影响校风的关键，要形成良好的校风，就必须从作风建设抓起，并抓出成效。
1.在我校开展“深入学校、走进课堂、访谈师生”主题实践活动，着力开展和“三走三查”，走进学校、走近师生、走访家长，查隐患、查实情、查问题。通过系列主题实践活动，切实转变学校领导干部的工作作风，提高学校领导班子的亲和力和创造力。
2.强化“三抓”要求。一是抓学习：要学习管理学、现代教育技术、新课程理论等内容，更新观念，创新思路，优化方法。学校领导要带头加强政治理论和业务学习，每人每天自学不少于1小时，每学期写学习笔记不少于一万字，联系思想实际和工作实际写心得体会不少于2篇。二是抓作风：领导班子每学期至少召开一次民主生活会，个人对照检查，相互批评帮助，有针对性地解决工作低标准、作风漂浮，工作效率低和不能廉洁自律等方面的问题。三是抓落实：走精细化管理之路，做到合理分工，勤检查落实，实行周工作任 务检查汇报制，每周一校行政例会，各分管领导主动汇报上周工作任务完成情况，并提出本周主要工作任务。
3.推进“四讲”工作。一是讲原则、树正气。学校管理要制度化，对制度执行要不打折扣，不做老好人，不随心所欲；不优亲厚友，不损公肥私，强化大局意识、服务意识，班子成员处处要率先垂范，高风亮节。二是讲团结，促和谐。领导班子成员相互间精诚团结，互谅互解，互帮互助，不勾心斗角，不阳奉阴违，不口是心非。三是讲务实，比贡献。校领导分管的工作，要精心谋划，务求实效，努力干出好成绩；工作不搞花架子，不摆虚样子，不卖空嘴皮子，一律讲求实际效果。四是讲主动，善创新。要求每位学校领导积极谋划工作，主动干工作，克服懒散思想，打消被动应付心理。在工作中，善于创新实践，探索新路，善于发现和解决问题，要善于总结和积累经验，在改革创新中提高。
（二）加强师德建设，打造一支德才兼备的教师队伍。教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学特点、作风和风格，是教师的教育理念、师德风范、专业水平、治学态度、学术规范、教学技能等素质的综合表现。良好教风包括：敬业爱生，甘为人梯；严谨治学，诲人不倦；言传身教，为人师表；开拓进取，勇于创新等。优良的教风重在建设，贵在激励。
1.强化师德教育。各校要认真组织教师学习《中小学教 师职业道德规范》和《教师法》、《义务教育法》等法律法规，落实《十八届中央政治局关于改进作风密切联系群众的八项规定》认真执行镇康县教育局关于进一步加强师风师德建设的通知，引导广大教师深刻认识开展师德教育的重要意义。重点抓好“六个一”，即：每月召开一次全体教师大会，学习有关师德建设规定和要求；每学年组织一次师德读书心得座谈会；每学期开展一次师德主题教育实践活动；每月组织一次政治理论专题学习；教师每学年阅读一本有关师德方面的书籍或论著
2.打造名师工程。各校要积极创造条件，着力打造以骨干教师为主体的名师工程，以成立“名师工作室”为主阵地，通过团队引领、同伴合作、实践反思等形式，以“带一支队伍、抓一批项目、出一批成果”为目标，将“教学、研究、培训”有机整合，把学校骨干教师队伍建设成为“实践型、研究型”的发展共同体，为全县培养一批会研究、善研究、有建树、有独特风格、能独树一帜的教师队伍群体，为创建省级教育强县、促进义务教育师资均衡发展提供保障。
3.狠抓师德建设。师德建设重点抓好六个禁止。即:禁止体罚和变相体罚学生；禁止从事营业性家教；禁止收受学生、家长的钱物和谢师宴请；禁止怠慢甚至斥责家长；禁止利用职务之便谋取私利；禁止推销报刊、教辅材料及其它用品。
4.注重教师成长。各校要制定教师培训计划，开展多层 次、多形式的学习研讨；加强专题学习和集中学习，抓好学科教师课改达标、课改论坛交流、读讲写算等教学基本功训练活动；建立教师专业发展日，引导教师制定专业发展计划，把学习理论与教学实践紧密结合起来。注重青年教师培养，通过“拜师结对”、观摩教学、评课研讨等活动，促进青年教师整体教学水平的提高，同时给他们搭建施展才华的舞台，尽快成才。
（三）加强学风建设，努力培养下一代高素质的接班人。学风是学生集体在学习过程中表现出来的学习风气、学习态度、学习行为方式和习惯养成。良好的学风包括：认真学习，勤于实践；大胆质疑，虚心求教；行为规范、勇于创新；一专多能，全面发展等。优良的学风重在教育，贵在养成。
1.注重教学管理。各校要通过加强教学管理和学生管理来加强学风建设。教务处要严格执行教学督导制度和保证教学质量评价制度，严抓教风建设。各任课教师要牢固树立起教书育人的观念、积极参与学风建设，教师要对学生的学习质量负责，努力提高教学水平，增强责任感，提高教书育人的自觉性，积极维护课堂的教学秩序，有责任和义务监督学生的学习行为，检查和监督学生的出勤情况，做好答疑工作，按要求认真批改作业，及时了解每个学生的学习情况，帮助学生解决学习和思想上的问题等。加强对特殊生特别是留守 流动儿童的教育管理，适时关心、关注、关爱这一群体的学习与生活，促进他们健康快乐全面成长。
2.繁荣校园文化。大力开展丰富多彩、健康向上的校园文化活动，引导学生学会学习、热爱学习。学校共青团、少先队、学生会都要发挥自身优势，每学期制定切实可行的工作计划，开展各种形式、丰富多彩、寓教于乐的活动，努力培养学生的爱国主义、集体主义情感；通过持续深化书香校园创建工作，继续开展“读我喜爱的书”系列活动，进一步形成广大师生“读好书、好读书”的浓厚氛围；通过举办运动会、歌咏比赛、演讲比赛、经典诵读比赛、主题队会等，把法制、安全、环保、诚信、文明礼貌、热爱劳动、助人为乐等教育融入各项活动中，使校园充满生机与活力，努力营造崇尚科学、学习文化、锻炼能力、提高素质、全面成才的积极健康的校园文化氛围。
3.强化德育常规。各校要遵循坚持育人为本、德育为先，贴近实际、贴近生活、贴近学生，以促进学生全面发展、健康成长为目标，以加强社会主义核心价值观教育为主题，以培养高尚道德情操为重点，以养成良好行为习惯为基础，创新德育形式，丰富德育内容，优化育人环境，大力开展学雷锋活动，推动学雷锋活动常态化、机制化，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力，进一步提升德育工作的针对性和实效 性。
4.注重学生养成。各校要组织学生重新学习《中小学生守则》《中小学生行为规范》，要求三年级以上学生要记牢背会，并利用周会组织学生对照检查、寻找差距。中小学政教（德育）处要结合本校实情，制定中小学生校内一日常规，约束规范学生的言行。将每学期的第一个月作为“行为规范养成强化教育月”。各校要注重实践育人，积极组织学生参加社会实践活动，不断增进青少年学生热爱劳动、热爱生活、热爱大自然的情感。通过检查评比促进学生良好行为规范的养成，引导学生树立正确的人生观、价值观。
5.推进家校共育。各中小学、幼儿园要健全“三位一体”育人平台，成立家长委员会，办好家长学校并发挥作用。学校要为家长委员会开展工作提供必要的条件。建立学校与家长委员联席会议制度，定期通报情况，保障沟通渠道畅通，确保家长委员会依法、规范、有序、有效地开展工作。学校要在期中、期末定期召开两次家长会，每学期开办一期家长培训会，达到学校教育与家庭教育相统一的目的，通过家庭、社会力量促进学风好转。
四、工作要求
（一）加强领导，提高认识。
持续深化“三风”建设是进一步办好人民满意教育的根本保证，是全面提高学校内部管理和教育教学质量的客观要 求，全县各级各类学校要充分认识深化“三风”建设的现实意义和长远意义，以更加扎实的工作作风和科学态度，抓好学校“三风”建设，并抓出成效、抓出特色。
（二）精心组织，认真落实。
要采取各种有效措施，不断创新活动载体与形式，切实将深化“三风”建设作为学校的一项重点工作来抓,着力抓实、抓好，抓出成效，并形成自己的工作特色。要加强正面宣传，学校要经常发现教师和学生中的闪光点，及时给予鼓励，每周利用例会、板报、升旗仪式、短信等多种适当形式正面宣传，弘扬正气。
（三）加强督查，严格考核。
学风建设是任何一所学校教学基本建设和教育管理工作的重要内容，也是一个永恒的主题。优良的学风建设是保证提高教学质量，建立良好校风的重要条件。为了进一步加强学风建设，激发学生学习的积极性和主动性，振奋学生的精神面貌，端正学习态度，杜绝不文明现象和行为，创建优良班风、学风、校风。根据教育局的要求，结合本校的实际情况，拟定了如下的“学风建设”活动实施方案。
一、指导思想
以“教育三个面向”为指导思想，认真践行科学发展观，通过加强学风建设，使学生具有明确的学习目的和积极的学习态度，自觉遵守学校的各项规章制度，扭转不良的学习风气和习惯，形成“勤奋、进取、博学、乐思”的良好学风，掌握较扎实的专业知识,具备较好的综合素质，为使学生成为社会主义现代化建设接班人奠定坚实的基础。
二、建设目标
使学生做到快乐学习，快乐生活，快乐成长，形成“勤奋、进取、博学、乐思”的良好学风，养成学生自主学习和求严务实的学习习惯。培养出具有较扎实的基础知识，具有自主创新意识和社会综合实践能力，形成良好的道德品质和道德行为。
三、组织机构
组长： 张帅
副组长： 刘英东
成员： 范平平林丽丽林祥凤
四、活动内容
（一）宣传动员阶段：（时间：2010年3月—4月）
1、教师动员会：学校在3月10日召开全体教师 “学风建设”动员会。使全体教师了解“学风建设”活动的相关事宜及学风建设的重要意义与肩负的责任。班主任要发挥指导作用，加强班风建设。
2、发出倡议：学校向学生发出“学风建设，从我做起”的倡议。使学生明白学风建设的重要意义，从而使学生人人参与到学风建设中来。
3、班级动员：各班级利用主题班会和中队主题活动进行学风建设动员，针对班级学风中存在的问题，深入开展学风建设大讨论，引导学生明确学习目的，端正学习态度，努力学习、成人成才。
4、辅助宣传：借助黑板报、宣传橱窗、横幅标语等宣传手段广泛宣传，营造舆论氛围，号召师生积极参与学风建设活动，引导该项活动的纵深发展。
（二）全面实施阶段：（时间：2010年5月—11月）
1．规范课堂教学常规
（1）根据我校实际情况制定《教学常规检查表》及巡视制度，学风建设领导小组各成员对分管年级进行课前三分钟、教师常规、学生常规等检查、记录、通告、处罚、整改等课堂情况，认真作好教师职责、工作态度、工作成效的记录考核工作。
（2）教导处继续贯彻随堂听课制度，深入课堂听课，建立与任课老师联系电话表，做好不遵守课堂纪律学生的思想教育工作。
（3）严格要求学生分层按时按量按质完成各科作业，培养良好的自主、探究型学习方法与学习习惯。
（4）继续做好写字课的正常开展，鼓励学生人人写一手漂亮的中国字。
（5）加强特长课与兴趣活动课的课堂常规，培养学生兴趣，拓宽学生视野，发展一技之长。
2．狠抓日常行为规范
（1）抓好每周一的升旗仪式和每天的课间操，注重秩序与质量，成为学校一道靓丽的风景线。
（2）严格执行“夏季午休”制度，要求学生在中午要进行休息，不得有外出走动和大声喧哗现象。
（3）强化卫生管理，教室与卫生责任区每天清扫，随时保洁，地面、墙壁、课桌椅整洁无斑迹，教室内无垃圾。继续推行“三管住四弯腰”活动，时刻确保校园的整洁优美。
（4）课间、集会、活动等都要文明有序，加强安全教育，渗透生命教育，努力构建平安校园、和谐校园。
（5）在全校范围内开展 “三荣三耻”活动——“以遵守纪律、按时上课为荣；以不守纪律、迟到旷课为耻”；“以勤奋好学、积极进取为荣，以不求上进、虚度光阴为耻”；“以文明礼貌、诚实守信为荣，以违背公德、弄虚作假为耻”。以上日常行为规范由各班主任教师负责督促、检查、考核、评比，并及时反馈到教导处。
（三）总结评比阶段（时间：2010年12月份）
1、召开中队主题活动，在班级中对学风建设进行总结。
2、召开教师学风建设经验交流会，学习先进典型、推广成功经验。
3、在总结的基础上进行评比，评选出学风建设的先进班级3个，并进行表彰。
4、学校对本次活动认真总结，写出总结材料，明确提出行之有效的整改措施，使学风建设活动在学部不断深入并形成长效机制。
五、工作要求
1、高度重视、认真组织、贯彻落实、争取实效。学校成立学风建设领导小组，狠抓落实学风建设活动的具体实施方案。
2、学校领导、骨干、优秀教师与班干部要在学风建设中起模范表率作用，同时要宣传、组织、带领全体学生开展优良学风建设。
3、全体教职员工要积极参与到学风建设中去，以教风带动学风，以管理促进学风，以服务扶助学风，以环境养育学风，形成齐抓共管、全员育人的良好局面。
学风建设实施方案
学风是学生思想品质、学习精神和综合素质的重要体现，学风直接关系到学生的培养与质量，关系到学生的成长与成才，关系到学生的前途与命运。学风建设是学院的一项根本建设，是立院之本。根据学校关于加强学风建设的要求，推进本科评建工作，结合学院的实际，特制定本方案。
一、学风建设的指导思想和总体思路
1．学风建设的指导思想
以“三个代表”重要思想为指导，深入实践科学发展观，紧紧围绕人才培养这一中心任务，紧密结合学院迎评促建工作实际，充分调动学院、班级、教师、学生骨干和广大学生参加学风建设的主动性和积极性，突出学风建设在学生全面发展中的核心作用，以教育引导学风，以服务推动学风，以管理促进学风，实施全员育人、全过程育人和全方位育人，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
2．学风建设的总体思路
学风建设的总体思路是：树立以学生为本、为学生服务、助学生成才的工作理念，以落实生涯规划和加强形势教育为切入点，唤醒学生的主体意识；以强化基础工作为突破口，狠抓学生的学习习惯养成教育；以学习竞赛活动为平台，激发学生的学习动力；以优良学风“示范班级”创建和考研俱乐部为载体，探索学风建设的长效机制，充分发挥广大教师的引领作用、学生骨干的带动作用和学习先进的榜样作用，营造良好的学习氛围。
二、学风建设的主要目标和基本任务
在全院掀起学风建设新高潮，倡导学生“读大家之书，养大学之气，成大智之才”，使学生普遍树立“学习是学生的第一要务”的观念，整体上学习目的明确，学习态度端正，精神状态良好，学习效果明显；使班级形成追求真知、互帮互学的学习氛围，形成“以热爱学习为荣，以浪费青春可耻”的舆论氛围，培养学生沉静好学、崇实去浮、严谨勤奋、创新求是的学习精神。通过建设，使全院学生课堂出勤率高，迟到、早退、旷课、抄袭作业以及不遵守课堂纪律的现象明显减少；课程考试不及格率明显下降；参加各级各类科技和学习竞赛
活动的积极性明显提高，努力培育学风浓郁的新学院。
三、组织领导机构
成立学风建设工作领导小组负责学风建设的指导和组织工作。
组长：杨文兵 应晓跃
副组长：胡伟清杨霄唐龙伊辉勇
成员：唐斌廖凡骆 琪包翠秋冉春芳卢 毅周梅妮
牛玉君王丽辉钟雪梅唐智明程辽段成静孟帮燕
汪源帅建强罗庆红熊永忠廖浩阳义吕奇光
范守智李莎陈智茂李旭东冉晓宇范登龙彭羚
周博涂玲玲何亮
学风建设要形成齐抓共管的局面：领导小组负责学院学风建设方案的制定；学工办负责学风建设工作计划的落实和总结；教研室主任要对任课教师的教学内容、教学过程和教学效果进行监督检查；任课教师要本着对学生负责的思想，严谨治学治教，认真搞好教学；各辅导员要负责本班学风建设活动的实施，把学生引导到专业学习和综合素质提高上来；学生党员要积极配合团总支、学生会做好学风建设的宣传工作，认真组织各班深入开展学风建设的系列活动，及时通报学风建设活动中的新情况、新问题；各班班团干部要增强责任意识，认真了解掌握学生学习状况，积极组织本班同学参与学风建设活动。
四、学风建设的主要措施和实施步骤
学风建设活动分三个阶段进行，宣传动员阶段为2009年4月，组织实施阶段为2009年5月—2009年10月，总结表彰阶段为2009年11月。
（一）宣传动员阶段（2009年4月20日前）
这一阶段的总体任务是：明确目标，统一认识，形成方案。要做到宣传动员的全覆盖，人人参与学风建设，人人支持学风建设；要做到认识到位，措施落实，学生组织积极行动，班班都有建设方案。
1．学院召开学风建设启动大会，分析学风建设存在的问题，提出学风建设的指导思想、目标任务、总体安排和具体要求；
2．以小班为单位结合年级和专业特点召开“学风建设与个人成长”为主题的主题班会和主题团日活动，分析班级学风建设的现状，制定改进学风建设工作的措施；要做到主题集中、剖析深刻，总结经验，找出差距，形成方案。
3．以学生党支部为单位召开组织生活会，组织学生党员开展学风建设重要性以及学生党员如何发挥作用的讨论，并形成方案。
4．学院、年级团总支学生会以及学生社团要召开以“发挥学生组织作用，促进学风建设”为主题的讨论会，并形成方案。
（二）组织实施阶段（2009年10月20日前）
围绕学风建设，实施六大工程，即目标引领工程、基础管理工程、实践成才工程、帮扶助困工程、就业促进工程以及环境营造工程。
1．目标引领工程
明确学习目标，激发内在动力。发挥人力资源管理协会和班支委干部的作用，在一二年级中进一步落实生涯规划，使每个学生都有明确的学期计划；重点在二三年级抓好外语、计算机资格证书的考取与学习技能的培养、以及创新能力和专业技能的培养，对三年级开展职业准备的教育；加强形势政策教育，以顺利毕业和充分就业为目标，对毕业生进行毕业实习和就业教育与指导，确保顺利毕业。
2．基础管理工程
加强基础管理，夯实学风基石。建立学风建设责任制，辅导员是班级学风建设的第一责任人，班长、团支部书记是班级学风建设的直接责任人，要进一步明确不同建设主体的具体职责；认真贯彻落实《重庆科技学院辅导员工作条例实施细则》，强化辅导员听课制度、进公寓制度、谈话制度，制定以学风建设为核心的班级考核制度，将考研率、考证率、挂科率、后进学生转化率、考风考纪情况等纳入考核范围；完善学风建设检查督促考核机制，用好《经济管理学院学生工作简报》，重点督察各班级晨读晨练、上课出勤情况、课堂纪律情况、宿舍违规情况，实行每天一查，每周一报，每月一评；严肃处理一批违反校纪校规的学生。
3．环境营造工程
开展丰富活动，营造良好环境。在全院学生中开展“读一本经典，写一篇心得，讲一次体会”的“三个一”读书活动；严格标准，加强过程跟踪，持续做好优良院风学风“示范班级”创建工作；继续抓好考研俱乐部，对有志于考研的学生进行指导、提供咨询，建立相互交流的平台；开展一次全院范围内的英语四级和计算机二级竞赛活动，鼓励各年级、各班根据实际开展英语、计算
机等级模拟考试和高等数学竞赛活动；开展学术讲座，邀请专家学者和知名企业家作报告；积极筹备“灵湖论坛”，打造学生思想成长的舞台，培养经管类学生的企业家精神和社会责任感；围绕学风建设，组织师生座谈会和院领导与学生座谈会。
4．帮扶助困工程
关心弱势群体，携手共同进步。对学习困难、经济困难、纪律观念淡漠、心理障碍、人际关系紧张、家庭关系复杂以及转学、休学复学、留级和跟班试读等不同情况的学生要建立重点学生档案；要建立学生党员、学生干部和成绩优秀者与困难学生一对一帮扶制度；辅导员要对重点学生进行跟踪指导，填写《经济管理学院重点学生跟踪表》；要对临时困难学生进行专项资助，确保每个学生能够顺利学习。
5．实践成才工程
与实践相结合，实践中增才干。充分利用好校内资源，建立学生课外校内实践基地；加强对社团的引导，鼓励社团与社会企业等社会组织建立社会实践平台，开展社会实践活动；以学生会社会实践部为依托，利用节假日积极联系社会企业，为学生提供社会实践平台；继续组织好经济管理类学生实践创新训练营，组织学生参加各类实践创新类竞赛；继续组织好大学生暑期“三下乡”活动。
6．就业促进工程
加强就业引导，促进充分就业。提前介入，对三年级开展就业形势分析和就业准备指导；积极引导、热情鼓励低年级学生进一步深造和创业愿望，为有志于创业的学生创造条件、搭建舞台；开展毕业生简历大赛、面试NO.1、创业计划大赛等活动；对毕业生开展形势政策教育，引导学生进一步转变就业观念；及时公布就业信息和国家、重庆市关于促进就业的政策措施，引导学生利用好就业促进政策；继续加强与企业的联系，力争在五六月份再举行一次专场双选会；跟踪学生就业情况，做好未就业学生的思想工作；确保专业排名前20%的学生能够实现就业，确保绝大多数家庭经济困难学生实现就业，确保今年毕业生一次性就业率不低于70%。
（三）总结表彰阶段（2009年11月25日前）
1．进行学风建设活动的总结和评比，评选出学风建设先进单位（以班级为
单位）和先进个人若干，给予表彰奖励，并将先进单位和先进个人的经验材料汇编成册。
2．召开“经济管理学院学风建设活动总结及经验交流大会”，总结经验，表彰先进，查找不足，确定努力方向。
3．进一步建立健全各项规章制度，建立学风建设长效机制。
五、学风建设的组织保障和机制保障
1．加强领导，提高认识
学院高度重视学风建设工作，成立学风建设领导小组，负责学风建设工作，为学风建设工作有效开展提供组织保障。定期组织召开学风建设研讨会，认真听取学风建设的意见和建议，及时发现存在的问题，制定解决方案，统一思想，切实保证培育良好的学风。
2．明确职责，落实任务
学风建设领导小组要明确工作职责：组长全面负责学风建设工作；副组长负责学风建设方案的实施、检查、反馈和修正，确保学风建设工作有效开展；小组成员要认真抓好本班级的学风建设工作，确保学风建设的实施效果，达到预期目标。同时加强工作落实，使学院全体师生明确学风建设的目标和任务，提高学风建设的针对性和实效性。
3．大力宣传，营造氛围
学院不断加强学风建设的宣传，各班级要进行思想动员，明确学风建设的重要意义，提高认识，努力为学风建设营造良好的舆论氛围和思想准备，传承水院精神。各年级辅导员和各班级班导师要进一步做好学生的动员工作，通过班会、主题团日活动、讨论会等各种形式，使学生真正提高认识，自觉行动起来，培育优良学风。
重庆科技学院经济管理学院
1、宿舍学风推动和文化建设相关活动
1.1. 从四月份下旬，分批分次组织班级学生与班主任和任课老师进行交流，对同学们进行“优良学风”思想的教育。
1.2. 4月24-26日组织全体团员对宿舍进行彻底大扫除，并组织团委会成员与团小组组长进行检查。
1.3. 在4月25号召开团支部全体团员大会，对各个宿舍现存的问题进行讨论，深入了解本支部学生宿舍情况，并对卫生差、学风差、网游情况严重的宿舍进行点名，限期整改。
1.4. 开展 “学习工大校训、创建优良学风”主题活动周。
1.4.1.活动口号：学习工大校训、创建优良学风
1.4.2.活动目的：让支部团员深入领会工大校训“严禁、严格、求实、求是”的精神真谛，学习工大历届优秀学子践行校训、树立优良学风的事迹。
1.4.3.活动时间：4月26日到5月10日。
1.4.4.活动形式：学习宣讲会，主题讨论会，校园校训和学风的主题宣传活动。
1.4.5.活动预期效果：同学们在各种形式的学习活动中，对校训中蕴含的优良学风的意义进行深入的学习，并转化为日后树立优良学风的动力，有活动的目的，创建优良学风，真正落实到实处。
1.5. 在4月份，树立几个卫生状况优，学习风气佳的宿舍典型，组织支部团员学习，并在全支部大力推广。
1.6. 成立宿舍管理小组，组长由团支书担任，每个团小组组长为成员。宿舍管理小组进行自我管理、自我监督和自我教育活动的组织检查，切实为宿舍同学服务，有效推动宿舍的学风和文化建设。
1.7.在四月底，把宿舍状况列入团员评优、选干的标准，并在全支部实施，并建建立长久的参评机制。
2、组织“先锋引领”活动
指导思想 ：
“学风建设月”活动以促进学生的学业发展为根本，积极营造良好的学习氛围，建立有效的学风管理、教育机制，全面落实常规教育，弘扬传统，淬炼品质，发扬求实精神，以“勤学、守纪”作为行动指南，进一步提升高二年级的教育、教学质量。
组织机构 ：
领导小组组长
***
领导小组成员
***
高二年级班主任及全体任课教师
督查小组组长 ： ***
督查小组成员
： ***
活动内容
1、比纪律，看谁班守纪情况最好
2、比学习，看谁班学习风气最浓
3、比卫生，看谁班育人环境最干净
4、比两操，看谁班两操有气势最佳
5、比就寝，看谁班就寝最快最安静
活动流程 ：
1、成立活动领导小组以及督查小组
2、制定活动方案，评分细则
3、高二年级学生会起草活动倡议书
4、各班班会课组织“学风建设月”活动启动仪式
5、各班对照“五比五看”和“评分细则”，自查自纠
6、督查深化：督查小组每天做好情况记载，及时反馈，激励先进，帮助落后
7、活动抓手：通过系列活动，帮助各班整体进步：主题班会，主题板报，学习方法指导，月考总结反思，学生纪律委员会督查，学生学习座谈等等； 月考成绩同时结合 “五比五看”各占50%量化，表彰先进班集体和优秀学生
8、学风活动总结表彰会议
学风建设月有关要求 ：
1、本次活动由年级组牵头结合教务政教量化，全体班主任和任课教师同心协力、齐抓共管、通力配合，共同将这项工作做实、做好、做出成效。
2、各班级根据年级组的要求和本班的实际情况，制订出相应措施。采取各种有效方式，进行针对性的思想教育和指导，激发学生参与的热情，充分调动学生学习的积极性和主动性，养成文明礼貌、遵规守纪、勤奋进取的好习惯，形成尊敬师长、团结协作、乐于学习、善于学习的好风气。
3、做好检查评比工作。要进一步强化年级领导小组值班制度，加大巡查监督力度，认真负责，做好值日记录，确保学生的正常学习秩序和良好的学习环境。
附：督查评比内容 ：
1、读书情况：读书有声、专注度高
2、宣誓：响亮，有气势
3、上课情况：听课认真，积极思考，不做与学习无关的事
4、课间行为：文明有序，不追逐打闹
5、两操跑操：队伍整齐，精神面貌好，口号响亮
6、两寝纪律：遵守宿舍就寝纪律，卫生状况好，全程保持安静
7、自习、晚自习纪律：保持安静、零抬头、人人专注
8、礼仪规范：待人有礼貌，校服穿着、头发、挂件
9、教室环境：教室整洁，座位整齐，黑板报、学习园地、宣传园地质量高，美观大方（两周更换一次）
10、学业成绩：学习成绩进步快
检查人员每天做好情况记录，交给杜校长，每周班主任例会上总结通报。
在全校师生共同努下，通过学生文明习惯养成、课堂教学改革、教师素质提升等一系列大的工程，XX我校各项工作井井有条、卓有成效。校风发生了根本性转变，实现了课堂教学效率和教学质量的明显提升，实现了教师素质的全面提高，为进一步加强学风建设坚定了良好基础。
二、指导思想
以山东省中小学素质教育会议精神为指导，按照2011学校工作思路，结合我校学风实际，针对我校学风存在的问题，在总结上学期学风的基础上，制定本方案。
三、意义
学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所学校的灵魂和气质，也是一所学校的立校之本。学风关系着学校的发展，是学校提高教学质量、提高社会声誉的重要因素。优良的学风是激励学生奋发向上、努力成才的无形而强大的精神力量。学风建设是学生工作的生命线，创建优良学风是教育管理的核心内容。学风建设是校风建设的重要内容,学风的好坏不仅影响到学校教学改革的深化和教学质量的提高,也影响到学校的生存和发展。
四、目标
以“学习态度得到根本端正，学习风气得到真正好转，学习成绩得到明显提升”为目标，通过学风建设活动，力争使我校学风上一个新台阶，促进学校教学改革的深化和教学质量的提高。促进走出低谷的济南回中实现跨越式发展，更好地实现既定的三年目标。
建立优良的校园学习氛围,充分调动学生学习的积极性和主动性，形成勤奋学习、刻苦钻研的学习风气和强烈的竞争意识，帮助学生树立起热爱学习、学会学习、善于学习、坚持学习，终身学习的观念。具有较强的学习能力和浓厚的学习兴趣。
五、措施
（一）、成立学风建设领导小组，做好宣传发动工作。
1、成立领导小组
组长：魏风传副组长：张尚峰石莉莉组员：各处室主任、年级主任、班主任和各科教研组长。
2、召开学风建设动员大会、年级组师生会议，多层次、多方面动员，多途径、多渠道宣传。发动全体教师形成共识，充分认识学风建设的重要性，齐心协力共同搞好学风建设工作。
3、各班充分利用好班会，采取多种形式广泛宣传，积极动员。在班内营造一个浓厚的氛围，着力提升班级学风文化内涵，让环境影响人，感染人，催人奋进。在班内张贴班规、班训和宣传标语口号，如讲正气、比学习、树形象、遵班规、懂礼仪、勤思考、善学习等，以鼓舞、感染学生砺志、尚学、奋进。
4、向全体同学发出学风建设倡议书，创设良好的校园文化氛围，充分利用学校广播、校刊、黑板报、文化长廊做好学风建设的宣传和报道工作。在回中校园网和回中博客上发表关于学风建设进展情况的报导和各类文章。
5、开展主题演讲和征文比赛，营造良好的学习氛围。围绕高效学习方法、良好学习习惯养成、快乐学习心得等方面，开展“我与我的学习”为主题的演讲比赛和征文比赛，通过班级推荐、级部选拨、校级竞赛的方式进行。
（二）、开展形式多样的学风建设活动，寓学风建设于各项工作中。
1、从抓学习态度入手，提高学生对学习的重视程度，放准生活重心。采用整体与个别相结合的方式抓学习态度，给学生灌输学习态度是基础，是关键；态度决定一切；端正了学习的态度也就是端正了做人的态度；强化端正的态度才能得到老师的重视、受到同学的尊敬的思想意识。
2、创造良好自主学习氛围，发挥学生的主观能动性，自主学习。使学生充分认识好的学习成绩是自己“学”出来的，不是老师“教”出来的，保证自己安心学习。午休、周末开放自修室和图书阅览室，为学生自主学习提供便利条件，尽可能让学生多读书、读好书，养成爱学习、勤钻研、善积累的好习惯。
3、把学风建设与理想教育、学习目的教育结合起来。通过班会、讲座及好的影视作品等鼓励学生树立远大理想，明确奋斗目标。时时提醒自己，严格要求自己，为实现自己奋斗目标不懈努力，坚持奋斗。
4、帮助学生制定有针对性的个性学习计划，加强学习方法指导，使学生掌握有效的学习方法，培养学生学习兴趣，推进自主学习。发挥每一位同学的自主学习的积极性，更大限度地调动每位同学积极学习的兴趣和欲望，尽可能把学生的时间和精力引导到学习知识、培养能力、提高素质上来。
5、组织多种形式的知识讲座、经验介绍、学习研讨。介绍学习方法，交流学习经验，让同学们分享学习心得，不断提升自己的学习能力和学习效率。组织各年级、各学科的知识竞赛、专项技能评比、作业展览、手抄报比赛等各项评比活动，进行隆重表彰，以激发调动同学们积极上进、刻苦钻研的自觉性和主动性。
6、严谨治学，从严治教，转变教风，促进学风的根本好转。在学校教育中，处于主导地位的是教师，要使学风有根本性的好转，教师是关键。教师应该成为学生的良师益友，应当做好学生健康成长的引路人，用自己的好思想、好作风、好习惯为学生树立学习的榜样。
7、加强学风建设必须同加强班风建设紧密结合起来，鼓励全班所有同学为形成好的班风贡献自己的力量，想办法，动脑子。从我做起，从现在做起，时时提醒自己，自觉地遵守规章制度，自觉地与不良风气做斗争，自觉地维护集体利益。着力整顿好班容班貌，创设良好的教学环境。增强学生集体荣誉感，使学生共同成为班级教育环境的维护者和建设者，又是班级教育环境的受益者和享用者。
8、良好的行为习惯是好的学风形成的必要条件。从管理上入手，继续推进学生文明工程，加强养成教育，培养良好的行为习惯和学习习惯。抓好自习课及课间纪律，进一步加大课堂的巡查力度，培养良好的上课习惯、自习习惯、作业习惯。切实做到以“查”促学风转变，以“查”促学风养成，促进学生严格地履行制度，转变学风。政教处在班级考核中，将加大对班风、学风及上课检查的分量，把班级考核的重点放在学风、班风的考核上。
9、举办读书节，开展读书活动，让读书成为习惯。引导学生多读书、读好书。指导学生制定读书计划，培养全体师生读书的好习惯；通过读书沙龙引导师生全员参与，促进教师教学水平和学生素质的和谐发展；努力构建学习型校园、书香校园，建立读书网络平台，开展网上读书、网上荐书、网上交流等形式，使师生从网上交流读书心得。开展“我与书的故事”征文活动。
10、重视表彰奖励优秀学生，树好典型，加大典型教育的力度，发挥榜样的模范带头及辐射作用。学校将评选“学风建设标兵”、“学风建设标兵班”，对学习习惯好、学习踏实的同学进行隆重表彰，让他们有足够的影响力，为学生树立学习上的榜样，把学生们的注意力吸引到学习方面的“比、学、赶、帮、超”上。
11、创建“十无校园”，营造健康、和谐、富有激励和营养的绿色教育生态环境。加强学风建设必须与良好的校园环境建设相联系，每位同学都要为保持整洁优美的校园环境作贡献，为形成文明语言环境做贡献。
12、以学生社团活动为载体，开展丰富多彩的校园文化活动，把创造良好学风同有意义的丰富多彩的活动结合起来。鼓励各年级、各班设计一些有利于学风建设的活动，推动学校的学风、班风、校风提档次、上水平。
（三）、活动的主要形式
1、以级部、学科组和行政班为单位，组织开展好学风建设活动。
2、各班主任认真组织实施，做好每一项工作，上好主题班会课。
3、各级部、学科组及各班组织学生进行学风建设大讨论，并写好学习心得。
4、学校将对活动进行检查监督，组织开展班风、学风评比活动，并将有关检查和评比结果进行通报。
（四）、几点要求
1、认真领会学风建设年活动的意义和要求，积极投身到学风建设的各项活动中来。
2、认真开好教师会、学生大会，端正教风、浓厚学风，在全校营造积极、良好的学习氛围。
3、各班主任要贯彻落实好方案中的各项规定要求，长抓不懈，突出成效。
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