幼儿园大班美术教案《秋天的树林》含反思（精选10篇）
活动目标：
1.掌握树的基本结构及树干、树枝、和树叶的形态，画出不同的特征。
2.培养幼儿保护树木,热爱大自然的情感。
3.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
4.鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
活动准备：
彩色水笔，蜡笔，树的一家。
活动过程：
1．出示范图：
提问：这是什么地方？（这是秋天的树林）为什么这个地方会叫树林呢？（这有许多许多的树）这就是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里？（树宝宝就是画面上最小的一棵）小结：树宝宝和爸爸、妈妈及许多叔叔、阿姨们住在一起，它们有着不同的树枝、树枝、树冠和树叶，就象人们有高、有矮、有胖、有瘦，穿着不同颜色的衣服，衣服上有不同的花纹一样。在这片树林里长得最高的是树爸爸（请幼儿找出来）淡灰色树干的是树妈妈，黑色树干的是树阿姨，三位大叔叔叔各有几根树枝。（均请幼儿从画面上找出来）。
2．示范与思考
（1）请树宝宝来和我们做朋友，老师画一部分，请小朋友说出这是树宝宝的哪一部分。
（2）A树干--就象我们的身体。
B树枝--就象我们的手。
C树冠--就象我们身上的衣服。
D树叶--就象我们衣服上的花纹。
3．创作要求大家都来种树，种成一片更大更美的树林。
4．幼儿作画，教师指导要点
（1）分辨树根、树干、树枝和树枝，各部分不遗漏。
（2）思考变化各种树的形态，区分高矮、粗细、树枝的多少，树叶的形态。
（3）选配用深浅不同颜色涂树叶、树冠、树干。
5．引导评价
（1）找一找有没有两棵完全相同的树？（体会树和人一样，没有两个完全一样，否则就分不清了。）
（2）怎样让每棵树都美丽？（每棵树都选两、三种颜色，把其他的颜色让给别的树。大家在一起各不相同，就非常美丽，如果每棵树都把所有的颜色穿在身上，又变成穿色彩一样的衣服了。）
教学反思：
1、利用情景，对话等环境要素，发挥孩子的主动性，积极性。我让孩子在欣赏、观察各种各样的树中，获取树的有关经验。使孩子了解到各式各样的树木之间的不同，但又有着共同的规律。
2、美术活动中想象创造需要一定的绘画技能，先让幼儿掌握树的基本形态，然后让幼儿进一步表现他们熟悉的部分组成的物体。
3、美术创作是个性化的，主观的。其中有许多值得幼儿相互借签的地方。因此引导幼儿向同伴学习很重要。教师要把全体幼儿的作品拿出来展示，引导幼儿善于发现他人的有点和评价他人的创造性、技能性，是幼儿相互学习，相互提高。
活动目标
1、关于秋天主题的绘画作品
2、在用语言描述秋天印象的时候确定自己的作画主题
3、能独立完成作业，大胆想象和表现
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动重点
能够独立大胆的表现出秋天的景象
活动准备
1、秋天景象的图片
2、纸、绘画工具人手一份
活动过程
1、教师引出秋天的话题，引起幼儿兴趣大家看我的手里拿的是什么?(篮子)老师拿的这个篮子里面放着东西，大家猜猜看会是些什么东西呢?(稀奇古怪的什么都有……)哇，有这么多的东西啊?好吧，那我就请几位小朋友来我的篮子里来摸一摸，看看到底是些什么东西吧!
第一位小朋友，你摸到了什么呢?大声的告诉大家(苹果)好，那你拿出来给大家看看到底是不是苹果呢?(是)第二位小朋友，你来摸摸还有什么?(梨)拿出来让大家看看是不是梨呢，让大家也确定一下。(是)好，我们再请第三位小朋友来摸一摸这篮子里还有什么呢?(橘子)你也拿出来给大家看看。(是橘子)老师篮子里的东西全部拿出来了，大家知不知道这些水果是在什么季节成熟的呢?(秋季成熟的)真棒，大家都很聪明!所以我们这节美术课的题目就是“我的秋天”!大家都知道秋季是果子成熟的季节，秋天果园里的树上挂满了红彤彤、金灿灿的水果，那么在秋季可以看到成熟的水果(出示果园的图片)之外，我们还能看到很多的景象，下面老师就给大家看几张图片。
⑴ 教师展示秋天的各种图片，引起幼儿回忆自己的经验。
① 第一张图片：大家看这张图片，有谁能告诉老师在这些图片中都看到什么了?(满地的落叶和行人。黄色的落叶，树上的叶子逐渐的落地减少)补充：落叶是什么颜色的呢?(黄色的落叶)② 大家看第二张图片中的行人都穿着什么样的衣服?(厚的衣服)我们今天在来上学的路上有没有发现路面上的落叶呢?
小结：这些图片中无论是落叶还是行人的穿着都可以证明这是秋季。(秋天的天空中飘落着金黄的落叶，大街上的行人都穿着秋装，不再是绿油油的参天大树和短衣袖的行装。)③ 大家看第三张图片大家都认识吧?
幼儿：认识啊，是菊花!
恩，大家的小脑袋里装的知识还真是不少哦!
那老师再问你们，在春天夏天里能不能看到这种菊花呢?(秋菊)幼儿：不能看见，只有到秋天的时候才会有的!(秋菊9～11月开花)恩，看来大家平常都有在观察周围的事物啊!
好了，小朋友们我们今天看了这么多属于秋天的图片，那你们自己一定也有了不同的画面出现在了脑海里，老师呢也有属于自己的秋天，我的秋天呢就是老师手里面的这几张图片，大家看，老师把秋天画了出来，有谁能说一说老师画的秋天都是什么景象呢?
幼儿：挂满果实的果园、落叶……⑵ 引导幼儿确定自己的主题。
你们最喜欢什么样子的秋天呢?(引导幼儿说出自己喜欢秋天的事物，秋天的代表颜色)幼儿：秋天的落叶、丰收的果园、秋天的风、满山火红的枫叶……大家有这么多秋天的景象，真厉害啊!
秋天有这么多种不同的样子，那你们就用彩笔把你们心中的秋天画出来吧!
2、进行自主绘画，教师进行个别指导。
教师要了解幼儿的主题，帮助幼儿丰富画面，提示幼儿在绘画中考虑到色调的问题。
3、展示幼儿作品，并引导幼儿进行评价。
请个别幼儿介绍自己的秋天画作。
延伸
同学们我们下课之后，就把我们刚才画好的秋天送给小班的小朋友让他们看看我们大哥哥大姐姐画的棒不棒，好不好啊?
教后感教师通过一些关于秋天主题的图片让幼儿们了解到在秋天中有很多的景象画面。幼儿能够根据自己的想象和看图片能够独立的完成关于秋天的主题画面，而对于秋天的色彩，有一些幼儿可以根据教师的那些图片可以领悟到秋天的主要色调和场景(秋天的落叶)。在这次的.活动过程中我发现了一些想象力丰富的幼儿，她把秋天树上的黄叶子改编成了小葫芦，这一想象很大胆。相反的在这次的活动中教师并没有调动起幼儿的积极性和幼儿的踊跃发言，讲课的内容也似乎有些深。我希望在下次的活动中可以弥补本次活动中的不足。
活动反思
在本课的教学之前，我先布置学生自己去观察秋天，描绘秋天，歌唱秋天，在教学时，我将诗歌展开一幅幅画面，把图文对照起来，与学生的生活实际联系起来，并抓住抒情这条线，引导学生朗读、想象，去感知语言之美。这样，让学生能更好地理解诗歌的内容，体会作者对秋天的热爱和赞美之情了。教学后，我让学生再搜集一下古人描写秋天的诗文，比较古今写秋的不同，感悟不同时代的语言文字所表现的秋天之美。最后仿照本文的形式写上一两小节秋天的诗或写一篇赞美秋天的小练笔，充分让学生去表达自己对秋天的热爱、赞美的情怀。
【活动目标】
1、2、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感，通过观察、摆放感知物体的远近关系，并能尝试用水粉表现阳光下的树林，初步积累写生经验，培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
【活动重点】
表现阳光下的树林。
【活动难点】
理解近的物体清晰，远的物体模糊，能初步表现。
【活动准备】
1．各种树模板（清晰和模糊两种）
2．深绿、浅绿、黄色、橘黄、咖啡、黑色皱纸碎片。
【活动过程】
一、观察：感知各种树，初步感知物体远近关系。
师：你们看见了哪些树？它们有什么不同？为什么？
二、摆放：理解远近关系。
1、实物摆放
（1）师：这里有许多树，请你们来摆摆看，哪些放在前面，哪些放在后面，为什么？
（2）幼儿分组摆放。
（3）师总结：近的树叶子清晰放在前面，远的树模糊放在后面。
2、皱纸表现树
（1）师：树有哪些颜色？（幼儿边回答，教师边出示皱纸。）这么多颜色呀，那么我们先用皱纸来试试看，做一幅阳光下的树林。
（2）师生共同撒皱纸
边撒边小结：近的树颜色对比强烈、笔触小，远的树颜色相近、笔触大。
三、自由创作
师：你想画哪些树？哪些在前，哪些在后？还有些什么？
这些树可以用什么笔触来画？
四、欣赏交流
师：谁的树林最美？
【教学反思】
让学生亲自到阳光下体验光和影子的变化，并联系已有的生活经验，很快就掌握了光和影子有密切关系。阳光下物体都有影子，影子的长短、方向会随太阳高度的变化而变化。早晨和傍晚影子长，中午影子短，早晨太阳在东影子在西，傍晚太阳在西影子在东。光和影子的方向相反。
活动目标：
1、喜欢听故事，能初步的理解故事。
2、能大胆的表达表现，体验各种小动物走过秋叶铺成的小路上的情景。
3、享受聆听树叶发出的声音的乐趣，初步体验秋天的美丽。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
活动准备：
1、经验准备：与家人有过拾落叶的经历，熟悉落叶的颜色，踩过落叶；对一常见小动物的明显活动特征有所了解，乐意模拟。
2、物质准备：图片三张（小刺猬、小白兔、小蚱蜢）、幼儿捡来的树叶。
活动重难点：
理解故事，并乐意联想，能用语言大胆的表达。
乐意联想，尝试用故事语言进行表述。
活动过程：
小游戏集中幼儿注意力。
（小游戏：拍拍小手举起来，上拍拍，下拍拍，拍拍小手藏起来。）
一、引入主题。
1、观察秋天的场景，讨论秋天的季节变化、讨论秋天树叶的变化。
2、教师提问：秋天有哪些变化？秋天的树是什么样的？你平常熟悉的小路上都多了些什么？
（出示：捡来的树叶。）
二、讲故事：《秋天的小路》。
过渡：有几只小动物也来到了小路上，看，它们在树叶上玩的多开心啊！接下来老师给小朋友们讲一个故事，故事的名字叫《秋天的小路》
1、完整倾听故事一遍。
2、与幼儿一起讨论：这条小路为什么会有声音？谁走过这条小路？
三、结合小动物的图片，分段欣赏故事。
1、教师提问：说说谁走过小路，发出什么声音？为什么会有这们的声音？
（出示小动物图片，引导幼儿模仿“窸窣窸窣”“踢踏踢踏”“吱嘎吱嘎”的声音）
2、请幼儿用动作表现小动物走过树叶的小路的声音。
3、教师提问：小动物们对风儿说了些什么？风儿为什么要踮着脚轻轻跑过小路？（风儿也认为树叶的声音很好听……）
四、欣赏和联想。
1、思考：树叶小路上还有谁会来？会发出什么声音？
2、请幼儿欣赏自己捡来的小树叶，并把它铺在积木房子的门前，请幼儿扮演小动物在树叶小路上走走，说说会发出什么样的声音？
活动反思：
活动开始小游戏吸引注意力，幼儿小非常喜欢，对组织教学很有帮助，小朋友们个个都瞪着小眼睛，坚着小耳朵听故事。
活动中图片的出示让幼儿认识了小刺猬、小白兔、小蚱蜢，故事里加入动作让幼儿学到了什么叫走过、跑过、跳过，同时也学习了一些象声词：窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。小朋友们还勇于说一些其他的声音，每个人都有收获。不足的就是故事中动作加入的有点多，分散了幼儿的注意力，应该抓住重点词适当加入一些动作。
1、鼓励幼儿和同伴共同创作作品，培养幼儿的合作意识。
2、激发幼儿热爱体育运动的情感。
3、观察并回忆足球比赛的场景，表现出运动中的人物动态。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
【活动准备】
1、知识经验准备：幼儿在“好玩的球”主题活动中，初步了解足球比赛的一些基本规则，掌握各种绘画的基本技能。
2、物质准备：一场球赛的短片;球赛中的运动员图片;画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、等作画工具;为了让幼儿在作画时有一个轻松的环境，准备轻音乐一盒。
【活动过程】
(一)观看足球比赛的VCD(注：短片是直接从新闻播报中，刻录下来的视频，培养幼儿从小关心身边事)，引起幼儿兴趣。
激烈的足球比赛开始了。场上的队员们都在拼命的奔跑，一个队员带球来到了球门前，抬脚准备射门了，观众席上的球迷紧张的尖叫……猜一猜，对方球员会如何防守?球射入球门了吗?场上的比分是几比几了?
(二)演示幻灯片《比赛中的运动员》。
1、你最喜欢哪个运动员的动作?为什么?(注：在幼儿欣赏图片过程中，对于一些幼儿提到的词语，例如形容很多球迷在观看比赛的过程，幼儿用了密密麻麻进行形容，教师做一个重点分享。在此环节中，注重与语言、科学等学科的有效渗透。)
2、自己做几个踢球的动作试一试，看看你能不能成为优秀的球员呢?(注：幼儿做动作，教师用相机照下幼儿动作，放在电视上播放，进一步观察踢球时的动态造型，激发幼儿积极参与活动的欲望。)
(三)幼儿创作作品。
1、提出要求：小朋友在动手之前先要想好用什么方法表现你喜欢的比赛?需要哪些材料?
2、教师可以给幼儿一些时间商量、讨论一下。
3、请个别幼儿说一说自己的想法，以便于其他孩子参考。
4、把你想到的激烈场面都画下来吧。
5、幼儿操作，教师适当给予指导或帮助。
(四)作品展示。
1、尝试利用一些几何图形进行组合拼贴，能大胆表现城市中的高楼建筑。
2、能够比较合理的安排画面，使其看起来有序，层次丰富。
3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
4、感受作品的美感。
活动准备：
PPT、彩纸、报纸、描线笔、剪刀、胶水
活动过程：
一、说一说：上海的高楼(通过回顾前期经验，了解大部分高楼是由一些几何图形组成的)
导入语：我们都知道上海有许许多多的高楼大厦，前段时间我们一起观看过一些高楼的照片，这些房子像什么形状?这么多高楼设计师是怎样安排它们的位置的?
小结：上海是一个国际性大都市，有许多高楼大厦，它们由不同的图形组成，有的是三角形和长方形，也有的是由圆形和方形组成的……不同的形状组合在一起变成了一幢幢摩天大楼，组成了美丽的大上海!
二、动一动：大家一起造高楼(尝试利用一些几何图形进行组合拼贴，能大胆表现城市中的高楼建筑;能够比较合理的安排画面，使其看起来有序，层次丰富。)
过渡语：今天我们也来做一次建筑师，来为大上海造更美的高楼。
1、教师示范——造高楼
(教师现场示范：根据幼儿现场的要求进行剪裁拼贴)
(1)示范重点讲说：从左边开始造起，高楼可以有前有后的造，这样就会比较有层次感，先造出一幢完整的大楼，接着再在它的上面或者一小部分的地方造一幢不一样的大楼，这样就可以表现出前后了哦;还有高楼们一定要有高有底错落有致这样才漂亮。
(2)数数老师造了几幢高楼?
2、幼儿操作，教师指导
过渡语：小小建筑师们，现在你们可以开始造高楼咯!
注意：﹒剪纸时要小心剪到手。
﹒剪形状时要仔细点，考虑清楚要剪什么了再动手。
要求：﹒能够比较合理的安排画面，使其看起来有序，层次丰富。
﹒用喜欢的各种线条花纹装饰高楼。
三、我的高楼(能够找到拼贴的乐趣，培养热爱家乡的情感。)
1、说说你造了几幢高楼?它们是由什么图形组成的?
2、评评谁造的高楼最美，为什么?
活动目标：
1.引导幼儿探索袋子的多种不同玩法。
2.发展幼儿爬、跳等动作技能，增强幼儿的动作协调能力。
3.体验与同伴相互合作游戏带来的乐趣。
4.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
5.锻炼幼儿的团结协作能力。
活动重难点：
引导幼儿探索袋子的多种不同玩法。
发展幼儿爬、跳等动作，增强幼儿的动作协调能力。
活动准备：
背景音乐《向前冲》、《动物狂欢》、《森林狂想曲》，幼儿人手米袋一个。
活动过程：
一、《向前冲》热身操运动
二、探索布袋的玩法。
1、幼儿自由探索袋子的不同玩法，教师有针对性进行指导。
引导语：小朋友这个袋子可以用来装什么？今天老师想让你们和它交朋友，请小朋友动动小脑袋想一想，袋子可以怎么玩，哪个小朋友最聪明，玩出新花样，找一个宽的位置玩一玩。（放音乐幼儿自己探索）
2、教师引导幼儿将各种好玩的方法介绍给大家一起玩，体验集体游戏的快乐。
师：现在请你们拿着袋子到老师这边来。请大家坐在袋子上一边休息一边把你的好玩法介绍给大家吧！谁先来？
师：小朋友真聪明，想了这么多玩法。刚才老师看到一个小朋友玩的和别人不一样，我们一起来试一试。（大家跟着同伴的方法学一学试一试）。
三、游戏“森林王国”大闯关游戏
1、引导语。
小朋友真棒，学会了这么多本领。今天呀，老师接到森林王国的邀请函，国王邀请我们去参加它们举办一个音乐会，森林王国里的动物们都已经出发了。我们小朋友想不想也去参加呢？可是啊，去往森林的途中十分的危险，重重考验，我们要闯过三关才能到达森林王国。你们有信心闯关吗？
2.教师讲解示范游戏玩法
第一关：袋鼠跳
师：第一关袋鼠跳，还记得袋鼠跳是怎么样子的吗？哪个小朋友来示范袋鼠跳。
师：把两只脚伸进袋子里，我们站起来，站在袋内，手提袋子跳一跳将脚踩到袋底，把袋子提至胸部，双手抓住袋口，像袋鼠一样跳。
师：袋鼠分成四队，我们来到了小树林，树林里有好多的石头。这时候我们该怎么办？如果跳不过去怎么办？
师：我们要使劲地跳过石头，如果没有跳过去就闯关不过关。
师：哇！小袋鼠们真勇敢，我们成功过了一关了，我们坐下来休息一下给自己鼓鼓掌。
第二关：架桥过河
师：第二关架桥过河，我们将袋子脱下放入河中当作踮脚石，两个人合作，边向前行进边运动袋子。可是呀，在路上会遇到大灰狼，当大灰狼来的时候要马上一人站在一个袋子上。不然就会被大灰狼吃掉，到终点时收回布袋。
师：哇！小袋鼠们真勇敢，我们又成功过了一关，我们坐下来休息一下给自己鼓鼓掌。
第三关：看谁爬的对
师：接下来是第三关看谁爬的对，还记得毛毛虫是怎么爬的吗？哪个小朋友上来试试。
师：小腿缩一缩，屁股撅一撅，小手撑一撑，身体往前爬。
师：爬呀爬，哎呦，我们的袋鼠宝宝爬饿了，吃吃青草，太饱了，在地上滚一滚，听，这是什么声音（音乐会）。我们到了森林王国了，小袋鼠们欢呼着来到了王国参加音乐会。
四、结束放松运动
1、师和幼儿一起做放松运动。
2、收拾整理，将袋子收拾好。
活动反思：
对于大班的孩子来说，简单的跳跃已经不能满足他们的需求，会感到枯燥，怎样来进一步锻炼他们的下肢力量呢？在活动的环节设计了一些障碍物，从而提高跳布袋的难度，从而很好地发展了他们的跳跃能力；提高孩子参与锻炼的积极性。器材的组合也能满足不同层次幼儿的需求，促进每个幼儿在不同水平上得到全面发展。在整节活动中，目标明确，在环节设计中，游戏的重点不够突出，语言的组织不够干脆、利落，没有进行环节小结，教师的语速过快，教师应该以一种朋友的身份参与到幼儿的游戏活动中，以巧妙的言语对幼儿进行游戏行为的启发，使幼儿实现他们的游戏愿望。
认知目标：
1、初步了解电能产生磁能。
2、了解电磁铁的磁力与电池电量和缠绕导线圈数有关。
3、通过实验，激发幼儿好奇心，产生探索欲望。
4、通过对比，引导幼儿主动思考，促进幼儿逻辑思维能力的发展。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话
6、主动参与实验探索。
材料：
双入电池盒、电池（电池属于公共材料，之后每节课都会用到留下或下次带两个新的）
铁钉、回形针2、鳄鱼夹2、漆包线
教师材料：
同上、两块磁铁
实验步骤：
1、将鳄鱼夹穿在电池盒导线上
2、将鳄鱼夹与导线相连
3、用砂纸将漆包线两端打磨好
4、将漆包线如图缠绕在钉子上
5、用鳄鱼夹夹住漆包线被打磨的地方
6、安装电池，用钉子吸引曲别针
活动过程：
（一）儿歌导入
1、儿歌：小小磁铁真神奇，喜欢就把你抱起。磁铁磁铁碰一起，请你分清南北极。
2、激发幼儿对磁铁的兴趣。
（磁铁到底喜欢什么？幼儿开放性思考并回答，能被磁铁吸起的物品磁铁都喜欢。
3、什么是磁铁的南北极。
（通过试验引导幼儿验证磁铁的南北极。用有标明两极的磁铁，根据“同性相斥、异性相吸”的原理判断。用绳子绑住条形磁铁中端悬挂起来，静止时N极指向北方，S极指向南方。因为地理的南北极是地磁的北南极）。
（二）活动进行中
1、材料探索
（1）引导幼儿怎样使铁钉产生磁力？
提问：小朋友有没有办法让铁钉产生磁力？认识各种材料，并进行说明。激发幼儿想象力和创造力，引导幼儿利用已有经验和自主探究使铁钉产生磁力。了解铁钉通电能产生磁力。
（2）巩固电池正负极知识，并进行安装。（我们把电池装入电池盒，正极和负极安装正确才能发电。）
（3）怎样使钉子通电，引导幼儿组装串联电路，（利用串联知识：串联电路。串联是连接电路元件的基本方式之一。将电路元件(如电阻、电容、电感等)逐个顺次首尾相连接。将各用电器串联起来组成的电路叫串联电路。串联电路中通过各用电器的电流都相等）
2、幼儿自由探索，教师指导幼儿操作。
（1）教师组装步骤：先将铜丝缠绕在铁钉上，然后将铜丝两端各穿入鳄鱼夹，两个鳄鱼夹分别与将装有电池的电池组两端连接，用通电的铁钉吸引回形针进行试验。
（2）将通电的铁钉试一试，观察铁钉是否具有磁力。
（3）教师指导幼儿操作。幼儿一起来感受电能产生磁的科学知识。
（4）幼儿自由探索，电磁铁的磁力与缠绕导线圈数有关。
3、总结：电能产生磁能。了解电磁铁的磁力与缠绕导线圈数有关。
（三）互动课堂
1、根据互动课堂问题进行提问：
小朋友们想一想，下面哪种情况可以抓到莱克。（幼儿观察画面，根据串联电路的知识找出正确答案。）
2、游戏: 小能手
幼儿制作的小磁钉可以吸起哪些物品？在教室自由寻找，自由试验。
（四）教师与幼儿一起总结，教师提问并进行作品展评
1、总结：电能产生磁能。了解电磁铁的磁力与缠绕导线圈数有关。
2、提问：书中科学知多少部分，3、作品展评：哪个小朋友能吸上更多的曲别针？
（五）总结延伸
电磁铁的磁力与电池电量有关。（用4节和8节电池试试看。）
（六）撕页、成品、袋子带回家。
活动反思：
保护并发扬儿童好奇、好探索的天性，不仅给儿童一个富于童心、童真和童趣的童年生活，还要给他的一生留下美好回忆。
活动目标：
1.喜欢参与游戏活动，体验游戏活动带来的快乐。
2.在活动中自觉遵守游戏规则，能听指令快速做出动作反应。
3.能遵守规则玩游戏。
4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备：
1.幼儿有玩木头人游戏的经验。
2.狗、小猴、青蛙、小兔等动物的贴图。
活动过程：
1.导入。
师：老师今天要教小朋友们玩一个新游戏，现在请小朋友们跟着老师一起来到活动场地。
2.基本游戏：
（1）教师第一次讲解游戏规则：一人当“拍墙人”，其他人当争取去拍墙的人。“拍墙人”面对墙壁用手掌拍墙三下，拍到第三次结束时，“拍墙人”快速回头看向他走来想要拍墙的人，当“拍墙人”回头时还有人正在动，那正在动的人就淘汰出局，想要拍墙的人如果能坚持到最后不被“拍到墙”看到动时，顺利拍到墙时就胜利地轮为下一个拍墙的人。
（2）教师示范游戏的基本玩法。
（3）师幼第一次游戏，教师当“拍墙人”，幼儿当想要去拍墙的人。
（4）师幼第一次游戏结束后，师幼共同小结游戏的基本玩法及规则。
（5）幼儿进行第二次游戏，教师随机指导。
（6）幼儿第二次游戏后师幼再次小结游戏规则。
（7）幼儿进行第三次游戏。
3.创新玩法：
（1）教师出示小狗、小猫、小猴等动物贴图，鼓励幼儿大胆想象游戏的创新玩法。
（2）师幼讨论后，提升拍墙游戏的玩法：增加角色表演。
提升玩法的游戏规则：“拍墙人”先说出动物角色的名称，并用手掌快速拍动物角色贴图三下再快速回头，当“拍墙人”回头时，想要拍墙的幼儿停下来，并扮演被拍的动物角色，如果想要拍墙的人没能及时扮演动物角色或还正在动的人将淘汰出局。
（3）师幼进行第一次游戏，教师当“拍墙人”，幼儿当想要拍墙的人。
（4）师幼第一次游戏后，师幼共同小结提升游戏的玩法及规则。
（5）幼儿进行第二次游戏，教师随机指导。
（6）第二次游戏后，师幼再次小结游戏规则。
（7）幼儿进行第三次游戏。
4.教师小结，游戏结束
活动反思：
在本次《拍墙》的游戏活动中，幼儿乐意参与游戏活动，并从中体验游戏的快乐，也初步突破重难点，大多数幼儿还是能够听“拍墙人”的指令做出动作，幼儿的反应灵敏，角色表演的欲望较强，整节游戏活动的氛围比较浓厚；但由于个别幼儿兴致较高，我没有及时发现幼儿的情绪，没有强调幼儿认真倾听游戏规则，导致个别幼儿特别急于参与到游戏中，没有认真听清游戏规则，在玩游戏的过程中多次被淘汰出局。
一、猜谜语引出课题
有位唱歌家，唱歌呱呱呱，跳高本领大，专吃害虫保庄稼。
二、观察青蛙的生长图片
1．启发幼儿根据箭头图式观察青蛙的生长过程。
2．引导幼儿用连贯的语言描述青蛙的外形特征和生长过程。
小结：青蛙是两栖动物，它的背是绿色或土灰色的，有黑色的底蚊，肚皮是白色的，嘴巴又阔又大，舌头又细又长，有两只大大的眼睛和四条腿。春天，青蛙妈妈把卵产在水里，再变成大脑袋长尾巴的小蝌蚪。小蝌蚪再变成青蛙。
三、讨论青蛙与人的关系
1．为什么说青蛙是我们的好朋友？
2．我们怎样保护青蛙？（先由幼儿自由讨论几分钟，再个别表述，最后老师总结。）
小结：青蛙是捕虫能手，专吃蚊子、蝇子等害虫，青蛙一年能吃掉5000多条虫子，保护庄稼。青蛙对我们人类的益处很大，是我们的好朋友，也是保护环境的好帮手，我们不能捕杀青蛙，好好的保护它。
四、分组活动
1．语言区：自编有关青蛙的环保故事。
2．美术区：制作与青蛙有关的环保宣传画。
3．表演区：表演自编的环保故事情节。
【延伸活动】
将制作的环保方面的宣传画放在阅览室展览，供其他班级幼儿观看。
【活动评析】
一、设计意图
青蛙是人类的好朋友，幼儿在小、中班的故事、音乐中都了解过它的外形特征，在此基础上，大班幼儿应该能够完整地描述青蛙的特征及与人类的关系。因而，我把这一方面的目标作为本次活动的重点。活动中让幼儿先观察，系统了解青蛙的生长过程及和人类之间的关系，用连贯的语言把它表述出来，接着提供给幼儿充足的自由讨论时间，不仅满足了大班幼儿相互交流的需要，也使幼儿能分享到同伴的个人经验。再通过自制环保宣传画、故事表演等形式，主动参与保护青蛙，保护环境的活动中来。并给小、中班的幼儿起了一个很好的表率作用。
二、效果分析
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