关于大学语文教学对学生的影响作用

关于大学语文教学对学生的影响作用（精选12篇）

关于大学语文教学对学生的影响作用 篇1

内容摘要：语文教学不仅包含语言文字知识的传授，同时还对学生的能力构建、修养提升、心灵净化、智慧启迪发挥关键的影响作用。目前大学语文教学中仍存在一定的问题有待改进，推动语文教学发展势在必行。教师在今后的教学中应从观念的转变开始，重视语文课程的深层次作用，进而实现教学与考核方法的创新，使学生从语文课程的学习中收获丰硕的成果。关键词：大学 语文 教学 影响

从近年来大学语文课程的教学现状来看，语文课程不仅有被边缘化的趋势，而且在素质教育方面发挥的效能也很有限。大学生是国家的未来，是社会建设发展的栋梁，其文化素养直接关系到今后的工作乃至个人成长。因此，教师应当加强对大学语文教学的反思，关注语文课程对学生的深层影响作用，进而推动教学方法的改革，使学生从语文课程的学习中收获智慧和启迪。

一.大学语文教学的影响作用

大学语文是高校开设的一门基础课程，教材中汇集了古今中外的经典作品，从诗词、歌赋到散文、小说，既注重文化的传承，也关注对人的思想启迪。所以语文课程教学不仅仅是讲述作品本身，更重要的是为学生的能力构建、修养提升、心灵精华、智慧启迪提供有力的支撑。1.能力构建

大学语文教学的目地是充分发挥语文学科的人文性和基础性特点，适应当代人文科学与自然科学日益交叉的发展趋势[1]。语言文字能力是大学生必备的素养，大学生即将步入社会，无论从事哪一领域的工作，都离不开语言文字功底的支持。例如，日常工作中人与人之间需要进行沟通，并且讲求沟通的艺术；工作中撰写书面报告需要条理清晰、措辞严谨等等。大学语文涉及古代文学、现当代文学以及文书写作等教学内容，学生通过语文课程的学习，能够加强对古文的识别，提高阅读和写作能力，这些都是今后工作中所不可或缺的。2.修养提升

古人云“开卷有益”，读书是一项有益身心的活动，特别是倡导素质教育的今天，语文教学对学生文化修养的提升具有积极的影响作用。学生通过对文学作品的欣赏和学习，可以从中汲取文学知识，加深文学理解。大学语文教材囊括众多脍炙人口的作品，如古代文学中屈原的《离骚》、白居易的《长恨歌》、汤显祖的《牡丹亭·惊梦·游园》片段、曹雪芹《红楼梦》“黛玉葬花”节选等，现当代文学中钱钟书的《论快乐》、季羡林的《清塘荷韵》、贾平凹的《秦腔》、史铁生的《命若琴弦》等名家之作，其精美的诗文、动人的语句，能够使学生领略不同作家的风范，感受作家的内心情怀，久而久之，自身的文化修养也将得到升华。3.心灵净化

当今社会经济发展迅速，科技日新月异，但同时在社会转型时期思想界也异常活跃，各种不良思想会随时侵蚀大学生的心灵。大学生刚刚步入成年，思想单纯，社会阅历尚浅，面对复杂纷繁的社会问题与压力，内心也急需得到净化，而语文教学恰恰是滋养学生心灵的一剂良方。文学作品中不乏大量歌颂英雄气节的作品，也有描绘内心情感的细腻之作，其中所传递的意境之美与情真意切，都是作家追求真善美的体现。相比时下各种急功急利的浮躁行为，这种平实、质朴、真挚的情感可以滋养学生的心灵，学生通过融入作品的氛围，静心体会其中的意境，内心也将得到净化。4.智慧启迪

大学语文教材中的经典篇目不仅饱含文学知识，同时也蕴含丰富的哲理。大学生即将步入社会，开启职场生涯，经营未来的生活，这些都需要日臻成熟的心智作为基础，从而能够在遇到问题时理性思考，明确前进的目标，而语文课程中的经典作品正是启迪学生智慧的钥匙。语文教学不只是教授学生作品本身传达的语言文字知识，更重要的是透过作品诠释其中的哲理，帮助学生成为生活的智者。例如欧·亨利的《最后一片叶子》中闪烁的人性的光辉，白居易的《长恨歌》点出了国家陷入灾难的根源，这些都给人带来启迪，学生在学习作品的过程中也将更加聪慧、睿智。二.当前大学语文的教学现状

大学语文是基于中学语文的提高性的母语高等教育，是以人文文化知识为主要内容的人文教育核心课程，是督导大学生提高语用能力和人文修养的基础课程[2]。所以教学过程需要立足学生的常远发展，而不是局限于教材本身的讲解。但从当前语文课程的教学现状来看，课程受重视程度不足、教学方法单

一、教学效果不理想的问题仍然存在。1.对语文课程的重视不足

大学语文虽然属于高等教育的基础课程，但受重视程度仍然不足，这主要从以下几个方面体现：首先，课程定位不清晰。大学语文并不是一门孤立的课程，而是人文教育的核心课程。但是近年来大学语文被边缘化的趋势日益显现，有的学校将大学语文设定为选修课，或是仅安排一个学期的教学，其教学效果很难保证。其次，师生对课程的认识存在片面性。由于课程本身的定位问题，教师一定程度上会缺少教学改革与创新的动力，而学生学习语文课程的目标也不明确。例如，很多学生认为学习的目的就是为了拿到学分，考取合格的成绩。而大学语文作为基础的公共课程，本身教学环境相对宽松，学生自我约束力不强，并不能对语文课程的学习给予应有的重视。2.对教学方法的使用单一

大学语文课程对学生的吸引力很大程度上来自教师的授课，精彩的课堂从来不缺少观众。人文教育涉及丰富的内涵，其经典的著作、孜孜以求的精神、历史的韵味无疑都是吸引学生的焦点。而目前的语文教学工作中，教师主要是依据选定的教材，按部就班分析作品。例如，讲解古代诗词歌赋时，教师一般先是介绍作者，追溯作品的历史背景，进而探讨作品折射的思想精髓，并对其中的语法知识进行分析。同样在现当代文学的教学中也是类似的讲解过程。这种千篇一律的授课方式与中学阶段相比差异不大，很难激发学生的学习兴趣。即使在多媒体教学的支持下，教师制作出精美的课件，但是因为讲解过程本身缺乏生动性，也难以使学生产生共鸣，迸发学习激情。3.对学习效果的实现困难

大学语文教学的效果不能简单从学生的考试成绩得出结论。开设大学语文课程是服务于学生的长远发展，使学生在大学阶段能够进一步增强语言文字能力，培养良好的文学修养，从而对今后的工作以及生活产生积极影响。但是按照现有的教学方法，教学效果显然不尽理想。首先从学生的学习行为来看，目前大学语文的考核基本上仍是以基础知识为主，学生主观发挥的题目较少。期末阶段学生多是集中突击，背诵诗词篇章，复习知识要点，至于从作品中受到的启发、增长的修养往往并不为学生所关注。其次从学生步入社会的情况来看，很多学生在工作岗位中也未能展现出应有的文字功底，文书写作的格式、语法常常出现问题，文字生硬刻板，而且毕业后能够继续保持读书习惯的人也是越来越少。三.推动大学语文教学发展的设想

大学语文教学对学生未来的发展具有深远影响，教学改革的目的也是为了更好的发挥语文课程对学生的积极引导作用。今后大学语文教学应从文本出发，根据作品的特点，分别在思想、审美、文化等不同层面进行拓展，在提高大学生文学修养的同时，提升其对社会、对人生的认识，促进其精神的成长[3]。1.改变原有的教育理念

大学语文课程具有基础性与人文性并重的学科特征，教师应当转变传统的教学观念，重视语文课程对学生精神成长的作用。因此，教师要遵循可持续发展的教育理念，自身角色也应从知识的讲解者转化为学生探究学习的指导者。同时教师不仅自身要实现观念上的转变，还要将这种观念传递给学生，带动学生的转变。大学生长期受到应试教育的影响，习惯于记笔记、背书的学习方式，往往意识不到语文课程对职业能力、个人成长方面的影响，教师要适时给学生以提示和启发，促进学生实现思想上的蜕变。为此，教师可以列举学生步入社会遇到的问题，如工作中写作能力的欠缺，与人沟通交流存在的不足，缺少阅读学习带来的精神空虚等等，引导学生将目光聚焦到长远的发展，感知语文课程学习的重要性，增进学习动力。2.营造生动的授课风格

教学方法的改革从另一个角度也可以理解为教学风格的变化，因为教学风格对学生的学习心理会产生直接的影响。为了激活当代大学生学习大学语文的兴趣和热情，教师必须重视研究学习主体的心理特征[4]。大学生已经步入成年阶段，他们有自己的兴趣爱好和思想特征，对于课程的学习兴趣是一种自然的心理反馈，对感兴趣的内容他们才能更愿意投入精力去探索和研究，教师对于课程教学的改变实际上需要更多地考虑和尊重学生的学习心理。以大学语文中的文言文教学为例，《论语》、《大学》、《学记》、《老子》等节选因其文言文的体裁，常常使学生感到枯燥难懂。但是反观学生对《百家讲坛》节目的态度却大相径庭，节目中不乏大量追溯历史的主题和题材，主讲人生动的讲解融合古诗词、文言文，却丝毫没有影响学生观看的兴趣，这也给大学语文教学带来深刻的启示——教师不仅要注重文言文以及古诗词的“翻译”环节，更重要的是营造一种历史意境，感人至深方能吸引学生的目光，改变授课的风格才能让学生真正沐浴在文化的海洋之中。教师在讲解某一作品时，应当广泛搜集相关的背景资料和文学作品，勾勒作品生成的图景，营造栩栩如生的情境，这样学生也会更加自然地体会作品中的语言，避免局限于知识点的学习和记忆。同时教师还要注意把握语言的艺术，教师的语言魅力同样是一种才华的展现，是吸引学生感染学生的能量所在。3.在教材基础上拓展作品范围

从当前大学语文教学的现状来看，教师过于遵从教材是教学发展的瓶颈之一。不可否认现有教材的编排能够尽可能汇聚古往今来的优秀作品，甚至是点睛之作，但是文学作品犹如广阔的海洋，文学素养的积累本身就是一个长期的过程，即使是极富天赋的作家，如果没有后期的孜孜不倦，也不可能成就惊世之作。语文课程的学习也是如此，学生不可能单纯依靠某几个篇章作品的学习，就能迅速提升文化素养及审美能力。教师在授课过程中也应突破教材本身的限制，进一步拓展对作品的分析解读，由此形成对学生阅读习惯的培养。例如，在讲授某一主题的作品时，教师可以向学生推荐一些代表书目或作品，鼓励学生在阅读的过程中增加对生活和社会的关注。4.建设开放式的在线教育课堂

开设在线课程有助于解决长期以来课时紧张的问题，解决了有限教学时间内讲授深度和广度的相对矛盾[5]。在线课堂具有很大的弹性空间，能够容纳多元化的教学内容，名师的讲解，深刻的教诲，广博的文化，师生的互动，都可以通过在线教育平台进行传播，其系统性与开放性并举的特点便于学生随时根据自己的时间安排学习。教师应当积极开发在线课堂的教育资源，并对在线课堂的教学内容加以细分，如教材本身的精彩解读，相关作品的分析，珍贵资料的搜集，读书感想的畅谈等等，对学生形成正向的学习激励。而且在线教育课堂也有助于促进学生的个性化发展，教师应当为学生创造一种开放的空间，鼓励学生发挥自身特长，展示自己的成果，从而营造温馨的学习氛围。5.改革传统的考核方式

考核实际是对学生学习行为的一种驱动，当学生被动完成最终的学习目标时，其学习的过程也不会是主动的、兴趣使然的；反之学生按照自己的兴趣爱好去完成学习任务，自然会充满动力和激情。教师在考核中考察学生对基础知识的掌握固然是重要一环，作为国家的一代新人也需要掌握牢固的基础知识，但同时教师应当为学生开辟广阔的空间，鼓励学生发挥主观能动性开展自主学习，从中实现文学素养的升华。因此，教师可以将考核划分为两个层面，一层仍侧重基础知识，另一层则设立为开放式考核，如作品分析、读书随感、特色写作等都可作为开放式题目，以便给予学生展示自身文学素养的机会，增进学生的学习信心。

关于大学语文教学对学生的影响作用 篇2

近些年高等教育不断地快速发展, 导致大学生的就业困难的问题逐渐显现出来, 部分毕业生在毕业时就面临着“毕业即失业”的状况。造成就业难的主要原因是全国的高校毕业生数量过多, 再加上用人单位所招聘的人数下降, 以至于大部分毕业生找不到工作。就业率下降逐渐成了高校现如今所面对的棘手问题之一。

首先, 造成就业率低的因素有很多, 比如社会因素、经济因素和长期应试教育等, 但从大学生自身来看, 造成就业率低的主要原因是就业能力的缺失。许多用人单位认为, 现如今有些毕业生的综合素质低下, 专业知识掌握不扎实、缺乏端正的就业心态和良好的心理素质及思想道德, 由此可知, 提升大学生就业能力已经是迫在眉睫的任务。其次, 提升大学生就业能力的主要途径便是大力推进素质教育。就业能力主要是指大学生在大学期间通过提升自己学习水平和综合素质来获得一份工作, 进而实现自己价值的能力。随着毕业生人数的不断增长, 就业压力也日益增大。因此, 高校必须重视培养学生的创新能力、实践能力、心理素质、社会交往能力等, 达成人才具有高综合素质和全面发展的目标, 为学生毕业后增添就业筹码, 从而提升大学生的就业能力。再次, 我国的素质教育发展处于一个不平衡且缓慢的阶段。中国和西方国家从中世纪开始教育体制结构呈现出两极分化的趋势, 无论是思想价值还是课程内容等, 二者之间都存在着很大的差别。在西方国家, 素质教育得到了西方的认可, 并且在国外的教育体制中培养艺术素质更是重要项目之一。但在我国, 长期的应试教育导致大学生缺乏素质教育。素质教育在发展的过程中逐渐呈现出“重科技轻艺术”的状态, 美术、音乐等艺术科目得不到重视, 以至于艺术的意义和价值无法充分发挥出来, 体现不出艺术素质教育对提升大学生就业能力的作用。

二、艺术素质对提升大学生就业能力的作用

(一) 有助于培养大学生的修养气质和审美能力, 形成良好的人生观和价值观

如今社会人才观主要是指具备较高的思想道德修养和完善的人格的人才。一方面是艺术素质教育中的艺术作品和形象都展现了高尚的道德价值, 是德育的重要展现。优秀的艺术作品往往是人类思想进步和文化精华的展现, 在进行艺术素质教育时可以有效培养大学生的高尚情操和道德品格, 并且大学生可以通过欣赏艺术来培养生活情感和丰富精神世界, 促进大学生修养和气质的改善, 进而提升大学生的就业能力。另一方面是艺术素质教育具备一定的认识价值, 大学生可以通过对优秀的艺术作品欣赏和分析来了解社会和历史, 在理解艺术作品内涵的同时去认识和理解社会和人生, 进而促使大学生树立良好的人生观和价值观。并且在进行艺术素质教育时, 大学生可以通过对艺术作品美的赏析去感知和发现生活中的美, 实现艺术和生活的共鸣, 进而提升自身的审美能力。

(二) 有助于提高心理素质和社会交往能力

首先, 我国教育中缺少对人际关系、抗压能力和适应环境能力等心理素质的培养, 所以当大学生遇到就业压力和一些挫折时, 会出现遇事敏感、心理脆弱等问题, 也对大学生的就业能力造成了影响, 但是艺术素质教育却具有调节心理的巨大作用。大学生能够通过欣赏和创作艺术作品缓解和抚慰心情。心情疲惫烦躁时便听一曲轻音乐或参与艺术活动来使心情平静;碰到挫折和困难时便大声唱出来发泄心情。与此同时, 大学生还可以通过艺术素质教育实践中所遇到的问题来进行及时的总结和反思, 培养抗挫折抗压力能力, 为以后更好地适应社会做准备。大学生的知识面随着艺术素质的教育而不断增长, 艺术欣赏和实践能力得到了一定的提高和改善, 增加了学生自身的自信心。其次, 就业能力中最重要的环节便是社会交往能力, 但大学生却普遍缺乏这种能力, 在日常的学习生活中是很难学到的, 这就要求高校应通过进行艺术素质教育来弥补, 组织各式各样的艺术类社团等来鼓励大学生参加, 让不同专业不同性格的学生互相进行交流和沟通, 建立一个可以沟通和了解的平台, 进而让大学生感知社会现状, 培养自身的社会交往能力, 为毕业后步入社会做铺垫。

摘要：当代大学生是我国社会主义文明的重要建设者和创造者之一, 是社会的未来, 但现如今大学生就业困难的问题十分显著。而艺术素质在对如何提升大学生就业能力的问题上发挥着重要的作用, 逐渐引起了大众对其的重视和研究, 主要探讨艺术素质对提升大学生就业能力发挥着哪些作用。

关键词：艺术素质教育,大学生,就业能力

参考文献

[1]闫辉.艺术类大学生就业现状与就业能力提升策略研究[J].淮海工学院学报, 2013 (19) :124-127.

关于大学语文教学对学生的影响作用 篇3

摘要：随着时代的发展，许多大学生面临着就业难的现状。越来越多的大学生选择了在大学期间做兼职，想要以此来适应当今社会的发展，但有些高校学生过度重视兼职而忽视了学业，因小失大。本文通过对高校学生兼职情况的调查，分析他们兼职的相关信息，帮助高校学生树立正确的兼职观念，同时对学校、社会等方面提供相关的对策，借此引导大学生正确的选择和看待兼职。帮助大学生能够从兼职中获益，以此来更好的适应未来工作及社会的发展。

关键词：大学生兼职；兼职动因；兼职利弊；相关对策

1.引言

在大学期间进行兼职这种现象越来越普遍，大多数学生认为在大学期间做兼职可以培养自身的能力，与此同时，也可以为家里减轻负担，但随着兼职活动的普遍增多，大学课堂也越来越多的出现了一些负面现象，比如旷课，迟到。兼职使很多高校学生顾此失彼，轻视了学业而过度的关注兼职。所以如何引导大学生正确的对待兼职在当下显得尤为重要。据不完全统计，在高校大学生中，75%以上的学生有参加过兼职活动，其中63.96%的人认为兼职非常重要，97.2%的人有想过要进行兼职，其中60.06%的人都做过兼职[3]。由此看来，高校学生们对兼职都有一定的了解，有一定的体验。

本文试图通过大学生进行兼职状况的分析，探讨高校学生进行兼职的原因，研究兼职对其毕业后的影响，对大学生进行兼职中产生的问题提出解决措施，为高校学生进行兼职提供建设性意见。

2、大学生进行兼职的现状

为了了解目前大学生们进行兼职的现状，我特此做了问卷调查，调查有关高校同学兼职的有关情况。关于高校学生目前进行兼职的种类，调查结果如下：

结果显示：服务员，传单派发，促销，家教及校内的勤工助学等兼职是学生们大多在进行的兼职，少数学生在进行翻译等其他兼职。

关于高校学生进行兼职与本专业的对口程度：

由此可见：大多数学生（59.3%）选择了与本专业不相关的兼职，仅有小部分人选择了与本专业有一定关联的兼职。

3、大學生进行兼职的原因

有关于高校学生兼职的原因，调查结果如下：

由此可见，大学生进行兼职的原因主要有如下几点：

1、经济条件的影响

许多高校学生希望在学校的生活中尽量能够做到资金独立，同时，他们也希望自己在学校中的生活质量能得到进一步的提升，而不是仅仅依靠父母的生活费。他们中的大多数同时也希望可以从物质上的独立来获得精神的满足。

2、校园生活的影响

相对于小初高中来说，高等学府的生活意味着自由，高校学生的时间自由，很多事情拥有的很大的自主权。课程的减少，更是给大学生们进行兼职创造了良好的条件。并且，各高校的生源来自全国各地，五湖四海，使大学生的生活更加丰富，同时也可以了解到更多人的想法。而且在大学中，随着学生们进行兼职越来越普遍现象的发生，导致了很多同学“跟风”进行兼职。

3、兼职信息渠道的多样化

随着网络的不断进步，兼职的信息渠道也变得多样化。兼职的招聘信息不仅仅只是放到纸质物品上，更多的是发布到网络上，随着各种各样兼职网络平台的产生和发展壮大，例如58同城，智联招聘这些网站，大学生获取兼职信息变得格外便利，同样，也为各大高校同学进行兼职提供了便利的条件。

4、当代学生的自我意识

当代大学生，也就是大家耳熟能详的90后，他们生活在网络时代，对新事物接触的多，理解的快，勇于尝试新鲜事物。所以，这造就了他们更加的与时俱进的态度，当做兼职这项活动刚刚产生，就有大批的学生尝试了这项活动。

5、当今时代的影响

随着经济的迅速发展、物价水平飞速上升、高校学生数量的急剧增加、大学生生活和就业的压力也在日渐上升、许多企业录取人员时中也关注社会实践这种情况的发生。许多学生面临着刚毕业就面临着失业的现状。而面对目前的情形，政府做出了巨大的努力，相继出台了一系列的政策法规，并支持大学生自主创业。这种做法虽然在一定情况下缓解了就业的压力，但还是无法改变大多数学生就业难现象的发生。

近年来，我国大学生的数量日渐上升，2005年，全国普通高校毕业人数达338万人；2006年～2010年，全国普通高校毕业人数依次为413万人、495万人、559万人、611万人、631万人[6]。在这种情形下，大学生的就业压力也比往年增加了许多。所以许多大学生决定在大学期间找一份兼职。既可以贴补生活，又可以获得更多的社会经验，为将来的就业打下良好的基础。

4、兼职对毕业后进行就业的影响分析

对于大学兼职对毕业后的影响，调查结果如下：

（4）有利于獲得物质和精神上的回报。大学生在进行兼职时，肯定会取得一定的劳动报酬，这不仅使他们获得了物质上的回报，同时也可以减轻其家庭上的负担，获得精神上的满足。

2、大学期间做兼职的弊端

（1）不能正确处理兼职与学业之间的关系。很多学生过多的把精力放到兼职上，从而忽视了学业，因小失大。学生的主要任务就是学习，但当中的许多人往往忽视了这一点，过度的倾向于兼职，把学业置之不顾。这恰恰是一种本末倒置的行为。

（2）自身的权益容易受到侵害。大学生在某一程度上作为一个弱势群体，他们没有过多的接触社会，自身的思想还没有健全，自身的权益有时无法受到保障。而且，他们进行的兼职一般是没有签订劳动合同的钟点工，或者是发传单人员，促销人员等，而且大多没有能力去维护自己的合法权益。所以，在兼职过程中，他们的合法权益不易得到保障。

（3）容易上当受骗。学生获得兼职的途径有很大一部分是来自于互联网，但网络招聘这一方式才刚刚兴起，很多发面还不健全，所以一些虚假消息会诱使他们入骗。

（4）目前高校学生进行的兼职大多是体力劳动，并不会真正提高自身的能力。其中大部分人从事的是单一的体力劳动，如派单员、促销员、服务员等。这些大多都不会用到他们的专业知识，只需提供体力就可，这些兼职大多对他们的能力的提高并没有太大的作用。

5. 结论

本文通过对大学生兼职原因及兼职对毕业后的影响研究，针对大学期间兼职所产生的弊端提出以下几条对策。

（一）对于学生，有以下几点建议。

1、把握好兼职与学业之间的关系

对于学生来说，其本职是学习，当务之急应该把学习作为第一位。所以，作为当代学生，应该注意分配好自己的时间，树立正确的人生观、价值观，正确的对待兼职，把握好兼职与学业之间的关系，切勿因小失大。

2、选择与本专业相关的工作

高校学生在选择兼职工作时大多选择了一些体力劳动的工作，与本专业所学的专业知识没有关联，所以，兼职对他们就业所造成的影响并不明显。因此，笔者兼职大学生在选择兼职时选择与本专业相关的兼职，一方面可以增加自己的社会经验，另一方面，也可以为未来的就业提供有利条件。

（二）对于学校，有以下几点建议：

1、增加勤工助学岗位

学校开设的勤工助学岗位，一方面可以给学生提供一份工作，锻炼学生的能力，另一方面也可以为学生兼职提供一个安全的工作环境。

2、开设关于兼职的相关课程

学校应该开设相关的课程教导学生正确的对待兼职、在自身权益受到伤害后应当采取的必要的措施。引导学生树立正确的兼职价值观。

（三）对于国家和社会，有以下几点建议：

1、整治网络兼职网站环境

大学生了解兼职的途径有很大一部分均是从网络上得来，对于网络上的虚假信息，国家和社会应该加大对网络兼职招聘的监管力度，为大学生选择兼职提供一个安全的环境。

2、健全法律制度与监督体系

大学生在进行兼职时，合法权益有时会受到侵害，而且他们没有途径去维护自己的合法权益，所以国家应该建立健全法律制度与监督体系，为维护大学生的合法权益努力。

参考文献：

[1] 魏文刚.浅析高校大学生兼职现象[J]长春理工大学学报（社会科学版）2009.01

[2] 唐其宝.大学生校外兼职利弊分析[J]中国成人教育 2008.18

[3] 李丽华.校外兼职对大学生就业的意义探讨[J]理论观察 2012.01

[4] 曹建华、邵立群.在校大学生调查研究[J]浙江交通职业技术学院学报 2004.04

[5] 李路路.大学生兼职的利与弊[J]学园 2014.17

[6] 中华人民共和国国家统计局大学生毕业人数的统计

[7] 臧瑞娟. 大学生在校期间兼职及实习对今后就业的影响分析. 《教育教学论坛》2012年34期

[8] 张磊，庄丽. 大学生兼职的利弊分析

关于大学语文教学对学生的影响作用 篇4

当今世界，科学信息技术飞速发展。随着“围脖”热，微信热的掀起，越来越多的大学生加入到了“织围脖”、聊微信的行列中。那么微博和微信对当代大学生有什么影响呢?针对这个问题我们调查小组通过问卷的形式进行了调查。

通过调查发现，大多数的大学生都在使用微博，但其中仍不乏有少数人不使用微博。在微博更新的内容中有将近一半的同学更新的是自己的原创心情,同学们已然将微博作为一个互动的平台来与朋友分享自己每天的快乐或悲伤。因此微博也成为了同学们了解朋友们近况的重要途径。

在微博对大学生的生活产生的影响的问题的调查结果中，大多数人认为从微博上可以了解到一些重要信息，如最新新闻等，同时新闻所引发的热门话题也可以在微博上和博友们一起讨论，激发同学们的思考。而只有少数人认为微博上信息繁琐更新快，刷微博占用了很多的时间，扰乱了作息时间。由此可以看出，微博对多数大学生的影响还是积极的，拓宽了同学们的知识面，对热门话题的讨论增强了同学们的社会主人翁意识。

在对微信的调查中。虽然大多数的同学都在使用微信，但微信仍无法取代QQ、MSN等聊天工具，因为同学用微信主要是为了使用其语音聊天功能和朋友圈功能。一部分人在微信上与陌生人交谈是为了认识更多的人，一小部分人是为了锻炼自己的交际能力，另一小部分人因为无聊才和陌生人交谈，将近三分之一的人除非陌生人主动才会与之交谈。

从调查研究中可以看出，“微博、微信文化”已然成为大学校园中一种新的文化现象，如何引导大学生正确的使用微博、微信，使微博、微信更好为服务于社会，真正成为大学生日常生活中的良师益友，是一个值得深入研究的课题。

微博的积极影响

首先，微博开拓了大学生学习和了解知识的途径。微博上丰富多彩的讯息能够开拓大学生的视野，增长大学生的见识，为大学生了解世界，探索世界提供一提条方便快捷的大道。当代大学生每天三点一线的生活，就是宿舍到教室到图书馆，少部分使用上网来查询资料，但都是比较有针对性的。微博由于信息来源渠道广，形式多样，信息发布简单，因此，容易得到很多丰富的第一手资料，对公共事件、国家大事件、时事热点等的关注度，微博成为大学生用来获取资讯的一个重要渠道。微博上面有很多标签，只要你点击自己感兴趣的主题，就可以和网友进行实时互动交流。大学生合理地利用微博，可以学习专业知识、培养专业兴趣、提高专业水平、扩展知识面。

其次，微博丰富了大学生生活的方式。微博已经成为每个人不可或缺的通讯方式，“用户—粉丝”的双向传播模式，满足了我们大学生既能成为信息传播的主体，也能成为信息传播的客体，满足了从“用户传达给粉丝，粉丝反馈给用户”新形式。微博通过简短的文字记录，配以随手拍的照片来表达自己的心情、感受及状态，是一种新的生活方式。正如腾讯微博的广告语所言：“语气在别处仰望，不如在这里并肩，记录身边的事情，和点点滴滴的感动，这就是我们140子的碎语人生。”

再次，微博便捷表达了大学生学习生活情绪、养成积极的心理状态。微博为广大学生提供了一个平等的思想交流平台，成为大学生释放压力和发泄情绪的工具。大学生远离家乡异地求学，孤独，学业竞争和就业压力都可能引发焦虑。微博满足了同学们的情感上的需求，在微博上，同学记录了自已真实的心理状态，宣泄着自己的情绪；在发表微博的过程中记录着自己成长的点点滴滴、这段玩转微博过程无疑也是大学生在成长过程中

审视自我的过程。有助于大学生自我反省、自我督促和激励，进而形成一种良性的发展，培养良好的生活方式。

微博的消极影响

首先，不良信息的出现对大学生造成的负面影响。以往大学生接触的信息主要来源于广播、报纸、电视等传播和教育者的灌输，其内容经过层层把关过滤。而在微博中，大学生接触到的问题往往是多元的。微博只是一个信息传播的媒介，能传播任何信息，一些腐朽思想、消极价值观念、甚至暴力色情内容和虚假信息都会夹杂其中。由于大学生处在一个思想日趋成熟的阶段，他们的世界观、人生观、价值观还没有完全形成，在这个时期容易受网上不良信息的影响。

其次，容易导致大学生沉溺虚拟世界。微博为大学生提供了全新的媒介体验，同时隐藏着过度使用的隐患。大学生虽已成年，但自控能力普遍较差，如果长期沉迷于微博中大量杂碎无意义的信息中，就会影响正常的学习生活。根据调查中显示，大部分学生在课堂上登陆微博，影响了学习。有些同学全心维护这个虚拟的朋友圈，而忽略现实生活中的努力奋斗，也容易导致焦虑、偏执等一些不良的心理和行为准则。

再次，容易导致大学生的自我中心主义膨胀。在微博世界中，每个人都是自己话题的主体，自己是这个空间的主人，想干什么就干什么，有些我意识较强的年轻人容易自我欲望过度膨胀，容易变得更加叛逆，不负责任，自私自大，形成较大的负面效应，发表过激、不负责任的言论，造成不良影响。

微信的影响

微信能够拉近沟通者彼此间的距离,给大学生的信息获取带来了便利。更加丰富了大学生的校园生活微信打破了常规的聊天模式,实现了音频信息与视频信息在移动通信工具上的快捷传播,相比传统呆板的文字通信,信息传递更具人性化、更贴近生活,极大满足了大学生的通讯需求。

三、总结

大学生对职业意识作用的认识 篇5

职业意识既影响个人的就业和择业方向，又影响整个社会的就业状况。职业意识由就业意识和择业意识构成。就业意识指人们对自己从事的工作和任职角色的看法；择业意识指人们对自己希望从事的职业。

职业意识是人们对职业劳动的认识、评价、情感和态度等心理成分的综合反映，是支配和调控全部职业行为和职业活动的调节器，它包括创新意识、竞争意识、协作意识和奉献意识等方面。

职业意识是职业道德、职业操守、职业行为等职业要素的总和。职业意识是约定俗成、师承父传的。职业意识是用法律、法规、行业自律、规章制度、企业条文来体现的。职业意识有社会共性的，也有行业或企业相通的。它是每一个人从事你所工作的岗位的最基本，也是必须牢记和自我约束的。

国外心理学家论青年职业意识之形成。所谓职业意识是指人们对职业的认识、意向以及对职业所持的主要观点.职业意识的形成不是突然的而是经历了一个由幻想到现实、由模糊到清晰、由摇摆到稳定、由远至近的产生和发展过程。

说下我的想法，大学生现在走入社会的时候，很多人都还没有准备好，其实，就大部分人来说，大家接受教育（从幼儿园、小学、中学、大学、可能还有职业教育）无非是为了工作，但是作为学校教育缺失的一部分恰恰是职业教育。我们的大学生步入社会之后，首要的问题应该改考虑职业生涯规划的问题，什么是职业生涯规划，就是说，我要做什么，我要怎么做，而不是我要找一份工作，哪里要我哪里算，还很感激人家。找到一份工作，挣钱养活自己，这是一个紧迫的问题。明白自己应该从事什么样的工作，自己想要在哪个方向发展，这是一个重要的问题。更为细致的规划应当有短期和中长期的目标，当然这些会不断的修改，适时的时候可以问问自己，你对未来有没有想法，是设想是理想还是空想。想是解决不了问题的，但是光做不想，连问题都不知道是什么，谈何解决？ 当然，我们可以边干边想，边干边找，但是，时间是宝贵的，转行后你积累的工作经验、人脉关系是无法带走的。因此，我们的大学生应该尽早的想想这个问题，而不只是为了一份工资去打工。因此，在入行之初，工资其实不是最重要的问题，当然也要能够解决温饱，不能有后顾之忧。最重要的是你从事的工作能不能提升你的能力，能不能在你以后想发展的方向上让你学到东西。

关于大学语文教学对学生的影响作用 篇6

从20世纪90年代中期开始，大学生“村官”从无到有，到快速发展，经历了长时间的积累发展过程。1995年，为解决“三农”问题，江苏省率先开始招聘大学生担任农村基层干部。

大学生“村官”到农村基层工作以后，充分利用自己的所学和特长，积极为建设农村、服务农民、发展农业作出贡献，同时自身也得到了锻炼和提高，成为新农村建设的骨干力量。

第一，大学生到村工作促进了农村干部队伍优化。选拔优秀大学生到农村担任村官，打破了人才的城乡壁垒，有效地推动了人才资源向农村的流动和倾斜，弥补了一些村干部年龄偏大、文化较低、观念陈旧的缺陷，为农村基层干部队伍增添了新鲜血液，注入了新的生机和活力，促进了农村人才的合理配置和流动，有效改善了农村基层干部队伍结构，提升了基层组织的创造力、凝聚力和战斗力，夯实了党在农村的执政基础。

第二，大学生到村工作促进了农村经济发展。大学生村官入村任职后，充分利用自身优势，发挥农村远程教育网络作用，通过互联网、会议宣传、专题讲座、举办夜校等形式，积极普及科学知识，大力推广农业实用技术，主动为群众提供致富信息和市场信息，强化农民的市场意识，把先进的知识和技术带到了农村。他们在如何实施农村产业结构调整和选择经济发展模式等问题上，积极开展调研活动，为乡镇和村委会出谋划策，为农民出点子，想办法，寻求致富门路，有力促进了农村经济的快速发展。

第三，大学生到村工作促进了农村的和谐稳定。农村发生矛盾纠纷后，当事人对当地村干部普遍存在一种戒备心理，担心他们顾及乡里乡亲情面，调解时有个亲

疏之分，一碗水端不平，处事不公。我们充分发挥大学生村官法律知识多、见识广、群众比较信任的优势，让他们发挥专长，采取法律讲座、以案说法、黑板报等多种形式，广泛宣传与村民密切相关的法律知识，积极参与调解各类矛盾纠纷，积极化解、灵活处理农村的各类矛盾和问题，有效地促进了农村的和谐稳定。

第四，大学生到村工作促进了农村文明风尚形成。大学生村官观念新，文化高，才艺多。他们积极宣传党的路线、方针和政策，主动开展各项文体活动，破除陋习，弘扬正气，大力倡导文明村风，把健康文明的生活方式带到了农村。他们充分利用远程教育和广播，坚持每天播放新闻和农村节目，组织群众学习党的十七大精神，提高了农民的政治觉悟和文化修养。

关于大学语文教学对学生的影响作用 篇7

1 大学生科研创新能力的现状及原因

1.1 缺乏科研意识

大学生们刚开始有浓厚的兴趣参加科研项目, 但不能坚持很长时间, 究其原因是学生们对科学研究的真实本质不了解, 对科研没有主动的关注欲望, 科研意识薄弱, 只是凭借一时好奇参加科研项目, 这样就会导致大学生在这条充满挑战的科研之路不会走得很远。面对如此现状, 高校教育应该注重培养学生们科研的主动性, 培养他们正确的科研意识。

1.2 缺乏科研创新能力

要在科研方面做出成绩, 不但需要浓厚的兴趣, 我们更要掌握科学研究的一些基本的研究方法。在大学教学中教师把几乎所有的精力都放在了讲解书本知识和解题方法上了, 很少讲解科学研究的基本方法, 大学生对科学研究的基础知识掌握较少, 教师在教学过程中大多时间关注学生们对已经讲解的知识的掌握程度如何, 老师更多的是考察学生们对已经学过的知识是否能再正确复述, 学校考察老师的教学效果也是看看学生们的解题正确率如何。这样我们的大学生很少受到系统的科学研究方法的教学, 他们也不会重视科研方面知识的积累。

1.3 大学生科研资料利用率低

大学有很丰富的科研方面的杂志、书籍, 但是学生们走进图书馆查阅科研方面资料的学生是少之又少, 更多的学生走进图书馆是为了考研、考博、考公务员, 我们的学生现在首先要面对的是就业压力, 学生们奔波在各种考级、考资格证的考试中, 他们几乎抽不出时间来应对科学研究, 科研应该是大学生最主要的学习目的与学习任务。

众所周知, 现在高科技对我们科学研究的方法提供了很多便利, 同时我们的科研资料查询必须要借助网络, 例如图书馆的期刊检索渠道和电子信息检索方法, 同学们对这些查询资料的方法还不是很了解, 只是在百度随便搜搜, 学生们很少有人能够熟练使用期刊检索渠道和电子信息检索方法查询资料, 学生们要提高信息、资料检索能力, 需要大学教学工作在文献检索、搜集资料方法方面给与及时的引导。

1.4 毕业论文 (设计) 缺乏创新

大学生的毕业论文是大学学习综合能力的汇报, 每届毕业生都会涌现出优秀的毕业论文成果, 但优秀论文是凤毛麟角, 大部分学生的论文论述平平, 没有任何新意, 甚至有的学生有跑题的现象。原因一是大学生在就业的高压下, 从开始上大学就准备各种考试, 没有下功夫掌握最基本的专业知识。原因二是学生的学习过程没有自己的思考机会, 从而导致学生的创新思维没有培养起来, 大家只是循规蹈矩, 对科学没有探索精神。

2 创造型教学的教学理念与方法

“创造型教学方法, 指教师在教学过程中遵循创造活动的一般规律, 引导学生以创造性的态度、运用创造性思维、充分发挥自主力量和身心潜能来吸收掌握已有文化成果以及探索某些未知问题所采取的各种教学方法的总称。”

2.1 创新型教学需要教学理念的转变

培养创新型人才的教学目标应该是提高大学生的学习、科研能力与整体素质培养, 需要在教学过程中将学生放在主体地位, 教师只是一个课堂情景的设计者, 教师只是掌控整个课堂发展过程的控制者。传统的教育理念是以教师讲解为最主要方式传授知识。在课堂上老师和学生之间、学生与学生之间的互动行为很少, 老师是教学的主导地位, 他是课堂上所有信息的唯一提供者。教师在教学中既要把自己所掌握的知识传授给学生, 还要引导学生成为学习的主体, 那就需要大学教师要及时转变传统的教学模式, 从传统的只是一味的讲授知识的灌输式转变到与学生一起思考一起学习的研究型教学模式, 教师作为最具权威性知识的掌握者只需引导学生进行学习, 让学生积极自我学习, 开展学生的自我评价, 教学考核也应该不能单纯考察知识的掌握和背诵情况, 而是教师通过阶段性的考核考察学生的综合能力的提高情况。

2.2 创新型教学需要教学方法的转变

创新式教学模式需要教学方法从传统的教学方法以教师为中心的知识传授型向知识传授与探索相结合的教学方法转变。启发式教学应该是创新教学模式的主要教学方法, 鼓励学生积极参与课堂讨论, 讨论的主题应该紧扣教学主题且有可争论性, 学生通过积极探索知识的发现过程调动全体学生参与到教学活动之中来, 让学生成为知识的发现者, 从而启发学生的求知欲与提高学生的创新能力。

3 创造型教学方法对培养大学生创新科研能力的作用

创新教学方法改变了传统的填鸭式教学方法, 运用启发式教学方式, 学生在课堂上运用自己已经掌握的知识去独立思考, 由学生自己发现并掌握所应新的教学内容。在课堂上, 我们要广开思路, 让学生多角度思考, 寻找更多的解决问题的方法, 在这样的长期训练下, 学生面对新的问题会更多地自己去探索解决问题的方法, 而不是等待老师告诉他们答案, 然后死记硬背下来写到答卷上去。

3.1 有利提高学生创新能力

创造是我们学习知识的最主要的目的, 我们的人类文明史就是人类的一个创造发明推动的文明发展史。创新教学教师不但要考虑学生对知识的掌握, 还要给学生传授科学研究的一些基本的方法与途径, 鼓励学生自己申请学生科研项目, 教师的科研项目也鼓励学生多参与, 给学生提供更多地科研创新的机会。大学生通过哟自己参与科研创新, 他们的创新能力将会大幅度提高。

3.2 有利促进理论与实践结合

现在很多用人单位对大学生的评价都是实践能力太差, 很多大学生在大学期间算是刻苦, 考试成绩优秀, 但是进入社会就会发现自己所学的只是无用武之地, 有句谬论“所学专业知识无用”在大学生中很流行, 这种学与用的矛盾我认为主要是理论学习与实践能力提高相脱节造成的。创新是教学会在学生学习的过程中涉及很多的实践环节, 学生自己动手设计实验、进行验证或对目标群体进行相关的调查, 让学生在实践中去运用所学知识, 学生在实践的环节发现问题解决问题, 这样有利于学生积累实践经验, 提高学生理论与实践相结合的能力。事实证明, 大学里参与一定科研活动的学生能更好的适应新的工作环境, 他们在以后的成长过程中有更大的发展空间。

总之, 我们面对如此科技飞速发展的时代, 一个国家竞争的实力最终还是一个国家人才的竞争, 所以我们的大学应该是培育祖国需要的创新型人才的摇篮, 大学教育改革势在必行, 我们应该充分发挥创造性教学方法对培养大学生创新科研能力的重要作用。

参考文献

[1]周志平, 尹丽娟, 等.大学生科研能力的培养与教师专业化发展的实践探索[J].河北师范大学学报 (教育科学版) , 2005 (7) .

[2]裴娣娜.教育研究方法导论[M].合肥:安徽教育出版社, 2000.

[3]陈新景, 何俊华.大学生科研能力现状及原因分析[J].河北广播电视大学学报, 2011 (3) .

[4]孟昭学.大学生科研创新能力培养体系构建途径探析[J].教育与职业, 2006 (12) .

[5]翟彩丽.高等数学教学对学生创造性思维的培养[J].佳木斯教育学院学报, 2011 (1) .

关于大学语文教学对学生的影响作用 篇8

关键词：中学体育教学；中学生心理健康；影响；可行性；优势

随着社会的发展和进步，人们的经济、文化以及价值观等受到了很大的影响，从而会给人们带来压力和矛盾的心理。如果不及时处理或者处理不当，心态就会失衡，随之产生各种各样的问题。而心理正处于急速变化、走向成熟期的中学生，在面对社会的各种变化时，更容易在心理上产生矛盾和问题。据相关的数据表明：现阶段在校初中和高中学生中出现心理问题倾向的有20%左右，其中有较为明显问题甚至产生心理障碍的有10%。其心理问题的外在表现一般有：神经衰弱、焦虑、抑郁、自卑、敌对、强迫、人际关系敏感等。并且近年大学生心理疾病的发病率有逐年增高的趋势，发病的种类也在逐渐增多。中学生的心理问题已经受到了各个方面的重视。因此，如何在教学中培养学生健康的心理，就成了学校和教师需要面对的一个重要问题。作为中学教学系统中重要的组成部分，中学体育教学有着义不容辞的责任。

俗话说：“身体是革命的本钱。”身体健康是心理健康的基础。体育运动正是通过人的身体运动来满足个体及社会的物质与精神需要的一种社会活动。那些经常进行体育运动的人，不仅身体健康，精神大都也是积极向上，性格活泼，心理比较健康。体育活动对人心理的调节作用已经被人们公认。因此，中学体育教学应该起到保障和调节学生积极心理的作用。

一、体育活动的自身特点为展开心理健康提供了可行性

中学体育活动中诸如篮球、足球、排球以及田径运动等对学生人际交往中团结、竞争、奉献以及灵活的应变能力都有很好的锻炼，能够培养学生良好的适应能力和坚韧不拔的心理素质，这对于改善学生自私、焦虑、孤独、自卑、敏感等心理有很好的作用，具有其他教育无法代替的特殊作用。

体育教学是体育教师和学生共同参与的一种有组织的教育过程。在这个过程中，教师与学生，学生与学生往往会使用很多的肢体语言进行交往，这样的接触会使学生感到亲切和自然。而且，相对于其他科目的学习来说，体育活动对学生有很强的吸引作用，很多学生都有自己喜欢的体育项目。因此，教师在体育教学中可以多举办这样的活动，使学生全身心投入进去，分散或者减弱他们因为其他科目的学习或者社会、家庭等压力而产生的忧虑和不安感，从激动、抱怨和不愉快的负面情绪中解放出来。

另外，体育课程标准中也涉及了培养学生心理健康和社会适应力的内容和要求。这不仅体现了学校体育以身体练习为主要手段的本质，也体现了这门学科对学生心理健康教育的重视。

二、中学体育教学開展心理健康教育的优势

据研究：适当的体育运动可以转移大脑皮层的兴奋点，能够起到一种宣泄情感的作用。可以使学生从压抑苦闷的心情中得到释放。一些动作比较有规律性的活动，比如跑步、划船、游泳等可以增强大脑的活动，使人们在思考问题时精力更集中、心情更稳定。

形式较为激烈的体育运动会使人脑内释放出一种化学物质，它对减轻痛感很有帮助。同时，体育运动还能提高人的创造力，对改善睡眠也大有帮助。体育锻炼还可以培养中学生良好的自我控制能力和调节能力，培养他们坚强的意志，使他们在学习、生活以及以后的工作中都可以以良好的心态面对困难和挫折，从而取得良好的成就。

参考文献：

[1]潘书波.师范专业大学生心理健康状况教育影响作用探讨[J].体育与科学，2002（1）.

[2]孙琦.体育运动与心理健康[J].中国学校体育，2003（5）.

关于大学语文教学对学生的影响作用 篇9

大学生涯设计活动对学生的作用及工作实践思考

中国矿业大学从开始实施大学生涯设计活动以来.先后有25000余名大学生参加.此项活动的开展帮助他们克服成长和发展障碍,实现正确定位和定向,增强成才意识,促进全面发展等方面发挥了积极的作用.本文作者结合在开展此项工作中遇到的.实际问题,展开几点思考.

作 者：朱宗奎 作者单位：中国矿业大学,江苏,徐州,221116刊 名：文教资料英文刊名：DATA OF CULTURE AND EDUCATION年，卷(期)：“”(5)分类号：G64关键词：大学生涯设计 由来 实践效果 思考

关于大学语文教学对学生的影响作用 篇10

随着囯家高校政策的不断优化，公寓不可避免的成为了当代大学生生活、学习的重要场所，对大学生思想教育工作的开展以及对公寓团组织的工作落实成为各大高校研究的重要课题。本文分析了公寓团组织存在的必要性，探索了公寓团组织对大学生思想教育与实践的作用，归纳出公寓团组织现状，规划出公寓团组织未来发展方向。

在现代社会各种制度日益完善、各种政策不断健全的今天，国家的各种政策及制度当代大学生提供了足够的自主权和灵活性。然而正是因为这种自主权和自由性，使得以前以班级为单位的传统管理制度不再达到现代社会的要求。而以寝室为单位的团组织更加便于管理，也更符合现在高校的要求。但如何使团组织更好的发展并达到所预想的效果，依然是一个亟待解决的难题^西华大学经济学院于开始试点建立公寓团支部组织，探索了一系列的创新团支部管理模式，充分发挥公寓在大学生思想政治教育和实践中的重要作用。

一、当代大学生思想政治教育与实践

(一)大学生思想政治建设开展的必要性与意义

随着经济与科技的高速发展，互联网以及各种自媒体发展十分迅速，互联网也已成为当代大学生了解世界、认识社会的主要手段，自媒体也成为大学生的主要社交工具，众所周知互联网具有较强的开放性，这使得网络上不可避免的会有一些不良思想的存在，各种意识形态的文化在网络上流传，不同的思想碰撞必然会给大学生原有的思想造成冲击，大学生正处于世界观、价值观、人生观的形成阶段，如果不及时解决这个问题，将对大学生的健康成长造成消极影响，因此高校团委迫切需要针对这一问题做出相应的努力。大学.生是当代青年的优秀人才，提高大学生的素质，培养中国特色社会主义的优秀接班人，这是贯彻落实科学发展观，人才强国战略，以及实现伟大中国梦的要求。因此必须加强对当代大学生的思想政治教育。

(二)公寓团组织在思想教育方面的所能发挥的作用

当代大学生的主要生活和学习地方皆在寝室，寝室已经成为当代大学生交流的重要场所，因此寝室的团组织建设就显得特别重要，作为学生组织，共青团与大学生本来就有着密切联系，公寓团组织作为共青团组织在公寓寝室的延伸，有助于扩大团组织的覆盖面，增强团组织的内在活力，能够有效的听到学生的声音，适当调整团组织的工作，能够改善由于高校实施学分制之后，所造成的行政班学生分离教学的状况，公寓团组织能够有效地连接着团组织与学生个人，完善的公寓团组织可以有效发挥团组织的战斗力以及共青团的凝聚力和团员的向心力。

(三)在新形势下开展大学生思想政治教育的途径

新形势下当代大学生思想出现了一些新的特点，由于知识面的扩大，大学生的思想显示出较强的自主性，以及逆反心理，反对学校社会强加于他们的思想;随着改革开放的不断深人，以及互联网的发展，大学生也在一定程度上受到西方腐朽落后思想的侵袭，变得功利化，个人化，三观呈现出多元化，存在着明显的功利主义与实用主义;大学生的`自由与民主意识不断增强，再加之社会上激烈的社会竞争与严峻的就业形势，大学生很容易造成心理失衡，产生一些心理问题。因此加强公寓团组织建设则是我们开展思想政治教育的一个重点：

1.公寓团组织是立足于公寓而建立的，我们必须在公寓内部建立起完善的公寓团支部，按一定数量的寝室建立团支部，建立团小组，充分团组织的作用;

2.建立健全完善的公寓团支部的选拔、考核，与激励制度。团工委将团支部的表现回报给团委，作为奖惩，推优人党的依据;

3.加强社会正能量的宣传力度，通过组织建设，密切联系学生，及时了解大学生思想动态，通过团支部以及班级积极宣传社会正能量;

4.推动基层团建活动的开展，如果说团支部是人的经络的话，那么基层团建活动则是人的血液，没有活动的组织没有生命力，有了基层活动才能加强大学生之间的交流，才能增强团组织的活力。

二、公寓团组织存在的必要性及现状与不足

(一)必要性

1.高校政策的优化

随着高校政策的不断优化，学校制度的不断改革，学校规模不断扩大，当代大学生学习、生活时间越来越具有弹性，学生的拥有了很大的自主权和灵活性。因此传统的班级加团支部的管理模式已经不能适应.当代大学生管理的要求。如今的班级管理越来越困难，越来越多的当代大学生对班级活动、团建丁作等失去了兴趣，使班级内部建设及活动很难开展。

2.公寓在大学生日常生活中占着越来越重要的地位

与传统学生公寓相比，现在的学生公寓出现了许多新的形式，当代大学生花费越来越多的时间呆在寝室里，公寓成为了他们生活、学习越来越重要的一个场所，以班级开展活动的形式已经不能满足当今形式的要求，以班级为大学生的建设形式的传统模式很难将工作全面覆盖，并且寝室对于当代大学生的人生观、价值观具有巨大影响。因此，建设公寓团组织这样一个以寝室为单位的组织，有利于活动的更好开展，并且以寝室为单位可以更好的调动同学们的积极性，增强同学们的凝聚力，促进各个寝室同学之间的交流。经济学院公寓团工委的成立有助于扩大团组织的覆盖面，增强团组织的内在活力，能够有效的听到学生的声音，适当调整团组织的工作。，

(二)西华大学经济学院建设公寓团工委的现状与不足

1.缺乏对公寓团组织的认知

公寓团组织作为一个新兴组织，认可度与知名度的普遍不高。众多大学生对于这种模式的运行采取漠视的态度，并且目前各大高校共青团的设置依旧是以班为最小单元格组成院级团支部，再由各个院级团支部组成校级团支部。各大高校对于公寓团组织并未重视，乃至于众多高校未存在此类组织。再者，虽说当代大学的斑团意识愈发薄弱，但作为伴随学生学习生涯的运营模式，已然在当代大学生中根深蒂固。所以，与此相关的一系列活动难以得到众多大学生的认可，也不易我们开展活动。

2.现有制度尚不完善

从现有的各大高校公寓团组织总结得出，公寓团组织作为一个拥有新模式的新兴组织，团支部考核制度以及奖励制度不健全;对团支部各团员的奖惩、推优人党、培训的机制不健全;例会制度起不到约束的作用;对干部的培训制度、考核制度以及奖惩机制不够完善。这些问题都导致了办事效率低下，分工不明确，工作不能落实，工作的吸引力也达不到要求。

3.经济学院公寓团工委现状

据现有材料分析，大部分同学对公寓团工委的了解程度不够，还只是停留在“听说”的程度。由于宣传不到位，加之部分同学过于狭小的生活空间，仍有较少部分同学完全不知晓公寓团工委。仅有极少数同学对于经济学院公寓团工委有较为深刻的印象，各团支部团员对于其所属团支部归属感也很淡薄。

三、发展方向

(一)健全团支部组织制度，以创新的精神加强团的建设

一个完善的基层团组织制度是团开展工作的核心和基础，是发挥团支部职能的前提条件，在团组织建设中，我们要注重团队意识，充分发挥人才资源，使团队成员有才可施，激发成员的工作积极性，从而形成强大的基层组织，给广大师生认同感和归属感。让高校学生能真正感受到组织的存在和关怀，使高校学生乐于向团组织靠拢，积极投身于团组织建设，实现团组织作用的最大化。

(二)加强日常职能的进一步细化

明确各个团支部的分工，落实各个团支部的任务，明确团千的职责所在，尤其是基层团支部的团支部书记、支部小组长等干部要明确自己的责任，严格做到每一项，把所有工作落到实处，形成一个完整的团组织体系。细化到人，杜绝团支部之间推卸责任、逃避难题的不良之风。各团支部应该加强团结协作精神，共同努力打造健康向上的团组织。

(三)拓宽视野，创新团组织的活动形式

加强团干思想文化教育，提高团干素质，建设优秀团组织。随着时代的变化，新时期的高校学生有属于他们这一时代的特征，他们自立自强，崇尚竞争，积极进取，广大学生的价值取向趋于多样化，行为更加务实，对社会交往更加积极主动，社会流动性进一步加大，所以团组织工作更要与时俱进，跟随时代，引领广大青年。所以加强团干的思想教育工作要走在形式的前面。在思想政治教育中，要坚持教育与实践相结合，以实际行动和严谨的态度引领现代大学生。因此要积极创新公寓团组织活动形式，开展多样化的公寓集体活动。

(四)加大新媒体的创新宣传力度

现代社会新媒体的作用越来越重要，任何个人和组织离开了新媒体，也就离世界越来越远，公寓团组织的低知名度使得我们必须要加强在新媒体对公寓团组织的宣传力度，坚持“引进来”和“走出去”相集合：通过新媒体广泛了解其他学校的团组织发展现状，及时与自身相比较，及时发现自己的不足，有则改之，无则加勉，不断加强自身建设;同时也通过新媒体将团组织推送出去，通过新媒体宣传，扩大公寓团组织的知名度，吸引更多的大学生加人公寓团组织。

参考文献：

[1]李文阁，尚丹，赵虎，王振宇.关于高校公寓建团的几点思索[J]，赤峰学院学报，,27(3):111-112.

[2]李晓，王帆.高校院系学生公寓建团探索[J],内蒙古电大学刊，2006，(8):87-88.

[3]于国君，王国辉?发挥团学组织优势加强公寓文化建设[J]，辽宁工程技术大学学报，,6(2):201-203.

[4]易皓华.新形势下公寓团组织建设在大学生思想政治教育中的作用探索[J],改革与开放，，(12)..

关于大学语文教学对学生的影响作用 篇11

关键词：大学体育；体育教学；心理健康

中图分类号：G444 文献标识码：A 文章編号：1671-864X（2015）04-0125-01

心理健康教育是大学体育教育的组成部分，两者之间有着互相制约与依存的关系，然而在传统教育教学中，体育教师仅仅只注重对学生进行体育理论知识的灌输，经常会忽视学生的心理健康问题，然而心理健康问题却在一定程度上对学生的生活与学习产生了极大影响，因此教师必须采取一定措施来解决这个问题，促进学生心理健康全面发展，保证学生能够掌握一定体育技能，形成坚毅的品格。本文将会从大学体育教学中影响学生心理健康的因素、促进学生心理健康水平的措施，两个方面来进行阐述。

一、大学体育教学中影响学生心理健康的因素

在大学体育教学中，学生、教师与教学环境这三个因素的构成在一定程度上影响到了大学生的心理健康。

（一）教师方面。

教师在体育课上的严厉管教容易导致学生产生逆反心理，从一定程度上影响了师生间的关系，教师语言使用不当都会让学生产生恐惧感，影响到学生的情绪；其次，有些教师对于学生的身体素质、技术水平等方面不甚了解，从而导致教学步骤安排得不够科学合理，影响学生的心理健康。

（二）学生方面。

学生对自己缺乏全面认识，容易产生消极情绪，而这种情绪在一定程度上造成学生在学习时心理的不稳定，导致学习成绩严重下降，从而产生自卑感；其次有些学生虚荣心较强，在课堂上喜欢引起老师和同学的注意，常常为了面子去做自己无法完成的任务，因此往往会以失败告终，导致心理负荷越来越沉重，造成严重心理压力。

（三）教学环境。

这里的教学环境主要指课堂氛围，众所周知，好的学习氛围会在一定程度上促进学生心理健康的发展，而消极的课堂环境则会让学生产生低落的情绪，不利于学生的学习。

二、促进学生心理健康水平的措施

（一）在体育课中融入心理健康教育。

在体育课的开展中，教师可以适当融入一些心理健康教育内容，例如：在体育课上，教师可以教授给学生一些克服考试焦虑紧张的方法，提高学生心理承受力，让学生能掌握实施心理健康教育的方法，使心理素质得到提高，例如：在体育教学中，教师可以教授学生一些处理情绪的小技巧，比如当你感觉紧张的时候可以利用深呼吸来调整自己的心态，达到缓解情绪的作用。

（二）充分发挥体育教师的主导作用。

体育教师必须主动接触学生，充分了解学生的个性特点、生活习惯、兴趣爱好等，体育教师必须具有良好的品德与专业的体育专业知识，对学生进行言传身教，例如：教师可以在体育课上和学生一起打羽毛球，打篮球等运动，一方面拉近了师生间的距离，另一方面也给了教师了解学生性格特点的机会，有利于体育课堂的开展。

（三）增加师生间的感情。

师生之间感情的真挚可以减轻学生在体育训练中的恐惧感，在体育课上教师应该积极营造一种轻松愉悦的氛围，克服学生不良的心理状态，大大激发学生的学习动机，对于学生难以完成的任务，教师应该予以鼓励，耐心讲解，亲自示范，对他们进行积极引导，当学生取得进步时，教师不要吝啬赞扬，要学会用语言去表扬他们，树立学生的自信心，而对于学生的虚荣心、嫉妒等不良心理，教师则应该加以指导，而不是任其自然。例如：当学校举行教学比赛时，教师可以将不上场的学生组成一个啦啦队，一方面让学生感受到自己是班级的一份子，另一方面，能够大大加强集体凝聚力。

（四）提供良好的教学条件。

良好的教学条件能够大大促进学生的学习，教师的教学，还能起到激发学生求知欲的目的，增强学生战胜挫折的勇气，发展良好个性，促进学生心理健康发展。

（五）注重体育教学的乐趣。

体育运动是一项锻炼学生身体和心理品味的课程，教师在体育训练中可以采取丰富多样的活动形式，不仅能让参与者感受到体育课的快乐，还能激发参与者对体育课程的兴趣，例如：在短跑接力赛中，教师可以将班级学生分成几组，进行小组赛，这种活动的组织，一方面加强了学生的身体锻炼，另一方面让学生在愉悦的氛围中培养了竞争意识。

结束语

随着大学教育的改革，人们对大学生心理健康教育越来越重视了，社会的急速发展，工作的压力对现代人的身心健康造成了一定影响，因此为了适应这种形式，教师必须坚持将体育教育与心理健康教育结合起来，让大学生在体育、健康、竞技、生活等方面得到全面发展，为构建社会主义社会和谐创造先决条件。

参考文献：

[1]马肖义.体育教学对学生心理健康的积极作用[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2012，02：223-224.

[2]唐诗，唐风成.高校体育教学对学生心理健康的调控策略研究[J].赤峰学院学报（自然科学版），2012，16：123-124.

[3]胡金鑫.体育教学促进学生心理健康的探析[J].青少年体育，2015，03：95-96.

大学生创新实验对实践教学的影响 篇12

1 创新实验与实践教学项目的区别

创新实验鼓励2~5名二或三年级全日制本科生组成团队自由申报, 在导师的指导下自主选题、设计实验方案, 独立自主地开展实验研究工作, 在预期时间内按计划完成研究内容, 同时做好研究记录, 并进行数据分析处理、撰写发表文章或总结性研究报告等。申报团队所属学院要为项目的实施提供实验场地、设备等方面支持, 确保项目的顺利实施。学校将拨付一定的研究经费予以支持, 项目实施年限1~3年。创新实验的实施过程讲究长远效益, 参与的学生大多利用自己的课余时间开展实验工作, 遵循“兴趣驱动、自主试验”的原则, 充分调动学生的主观能动性。通过参与创新实验, 学生不仅提高了自身的实践动手能力, 而且培养了认真仔细、坚持不懈、善于思考和总结的可贵精神。 (1)

实践教学项目可分为验证性、综合性、设计性实验项目, 通常每个项目为4~8学时。验证性实验项目是对已知的实验结果进行验证, 以进一步巩固有关的理论知识、提高实验操作能力为目的的实验;综合性实验项目是指学生在具有基础知识和实验操作技能的基础上, 运用某一门课程或多门课程的综合知识, 对实验技能和方法进行综合训练的一种实验;设计性实验项目是指给定实验目的、要求和实验条件, 由学生自行设计实验方案, 独立进行实验操作, 并总结实验结果的实验。近几年随着实践教学改革的开展, 增加了综合性和设计性实验的比重, 也开设过创新性实验项目, 但由于创新性实验项目讲究长远效益, 仅凭几个学时的实验来达到培养学生创新思维的目的收效甚微。

2 创新实验与实践教学项目的相互关系

实践教学项目是大学生创新实验的基础。申报创新实验的学生以二、三年级学生为主, 因为通过大学1~2年的学习, 学生对自己所学的专业已经有了初步的了解, 也接触了一些专业的理论课和实验课, 基本清楚从事本专业的研究需要掌握的知识与技能。如植保学院检疫专业一个团队在大二开设的昆虫学基础课程中掌握了昆虫的基本生物学特性及综合防治机理, 并对昆虫感兴趣的前提下, 成功申报了省级大学生创新实验项目“斯氏侧沟茧蜂携带囊泡病毒Hv AV-3h对斜纹夜蛾的控害机理”。

大学生创新实验对实践教学有促进作用。多数学生开始接触专业知识的时候, 还处于被动接受阶段, 如果不通过实践活动来加深和巩固, 很容易在不久的将来遗忘这些知识。参与创新实验的学生, 可以通过直接参与项目申报、项目实施、项目中期检查和项目结题等过程, 将理论知识用于实践中, 学生在思考的过程中能够发现问题并从书本中、从实践教学课堂中努力寻找方法去解决它, 从而增加对实验课程的学习兴趣和知识理解。同时, 大学生创新实验的实施, 学生是主体, 学生通过实验, 综合素质得以提升, 获得的不仅是科研意识和创新能力, 还有对待实验一丝不苟、认真仔细的态度, 持之以恒、坚持不懈的实验精神, 优秀的团队合作能力和自我管理能力等。 (2) 学生的这些综合素质的提升, 在一定程度上对实践教学项目都起到了积极的促进作用。

3 开展大学生创新实验存在的问题及对策

我校的大学生创新实验是2008年开始实施的一项教学质量与改革工程, 项目实施几年来, 虽效果显著, 但在实施过程中仍存在一些问题, 主要体现在以下几个方面。

3.1 团队凝聚力差, 对创新项目的认识不够

大学生创新实验是一个探索和求知的过程, 不应一味地追求科研成果及其衍生利益。有些学生是因为创新实验项目和奖学金评选、保研加分等挂钩而盲目参加, 项目前期充满热情, 后期却因研究时间无法保障、缺乏毅力、兴趣不足等原因难以坚持。通常创新实验是由2~5人组成的小团队进行申报, 但部分项目组成员未能真正理解创新项目立项的意义, 参与度低造成创新团队的凝聚力不强, 部分学生由于面临各种考试、实习等, 加之创新项目实施过程中遇到的种种困难, 往往不能坚持完成项目的研究, 最后出现由指导老师催促学生被动地完成项目结题、延期结题甚至放弃等情况。

对策:营造良好的学术氛围, 增强学生主动性。高校老师可以为学生提供更多的实践动手机会, 鼓励学生参与研究生的讨论活动, 营造浓厚的学术氛围, 让学生对科研有充分的了解。同时邀请经验丰富的老师介绍创新实验的意义, 组织参加过创新实验项目的学生开展经验交流会, 激发学生对创新实验的兴趣。鼓励指导老师投入更多的精力, 对创新团队成员进行合理分工, 确保每人都能真正参与到实验中, 采取适当的措施调动学生的积极性。

3.2 项目组织管理缺乏统一, 评价体系有待完善

创新实验的管理依托指导老师的科研实验室, 并未纳入院级创新实验室的统一管理, 因此在学生管理方面, 强调学生的自我管理。若管理过严, 会压抑学生的探索积极性与科研热情;管理过松, 又会丧失创新实验给学生带来的激励作用。目前创新实验的评价体系重结果轻过程, 以科研论文的发表和其他成果为能否结题为评审依据, 没有任何形式科研成果的项目将难以通过项目结题验收, 并影响后续科研经费的到位及下一年度院系申报指标, 容易误导师生忽视创新实验的过程。

对策:建立健全创新实验室的开放管理制度, 学生使用实验室及仪器设备统一实行申请使用制度, 与之相配套建立的还有仪器设备的安全使用、实验药品安全使用等系列制度, 确保实验室安全开放, 避免实验资源的浪费。完善评价体系, 采取多环节累积计分的办法, 选题立项、中期检查、结题总结各占一定的比例。在表彰优秀成果和优秀学生的同时, 也应该对没有取得科研成果但能积极探索、坚持到底的学生予以认可, 给能出较重大研究成果的项目足够的检验时间。

3.3 学生综合能力不高, 投入科研精力不足

创新实验的开展是要以一定的理论和实验基础为前提, 本科生在解决具体问题方面的能力, 与研究生相比还存在一定的差距, 因此学生选题过于依赖老师, 难以根据自己的兴趣和能力开展课题研究。学生缺乏科研实践经验, 仍然习惯按照老师的要求进行实验, 少了老师的指导就不知道该怎么做。此外, 创新实验的实施过程需要投入较多的时间和精力, 而学生的学习任务繁重, 参与创新实验的学生仅有12.7%能保证在学好专业课程的情况下高质量地完成创新实验项目, 其余学生表示无法两者兼顾。 (3)

对策:通过举办各种形式的培训, 针对查阅文献、实验选题设计等困难, 邀请有经验的专家对学生进行技能培训, 引导学生主动发现、思考和解决问题, 为学生进行独立实验打好基础。虽然创新实验强调学生的主动性, 但并不意味着导师可以放任学生不管, 在整个过程中, 导师可以通过推荐学生阅读文献及书籍, 在各实施阶段给予适当的指导。增设项目立项学生筛选机制, 虽然鼓励学生参与创新实验, 但并非所有学生都适合参加科研, 应当筛选具备一定的理论和实验基础、有较多时间和精力、能吃苦耐劳的学生来参加, 以促进创新实验的顺利开展。

4 小结

作为本科教学质量与改革工程中的一项重要举措, 大学生创新实验的确为学生提供了一个优良的实践平台, 不仅可以让学生的创新能力和实践能力得到提高, 还能帮助学生提升就业能力。而实践教学与创新实验相辅相成, 通过二者的相互结合, 一方面可以提高实践教学的质量, 另一方面也能将大学生创新实验落到实处, 极大地激发学生的实验积极性, 也极大地提高了学生的创新能力和科研协作能力。今后, 随着大学生创新实验的不断开展, 将逐步改变目前高校中存在的学生实践能力不强的现状, 推动高校新型人才培养模式的发展, 达到为社会培养出更具创新意识、创造能力与竞争力的优秀人才。

摘要：本文分析了创新实验与实践教学项目的区别和相互关系, 同时总结了现阶段开展创新实验存在的问题及对策, 以期更好地发挥创新实验的作用。

关键词：大学生创新实验,实践教学,创新

注释

11 韩丙辰, 孙祝, 李春燕, 等.省级大学生创新性实验探索与反思[J].中国电力教育, 2014 (2) :162-163.

22 吴国华, 王鹏, 孙玉凤.大学生创新实验实践活动探讨[J].河南工业大学学报, 2011.7 (3) :124-126.