八荣八耻道德的言说（精选11篇）
和谐社会的和谐强调了某种秩序的存在。社会秩序大多可经由以下几方面加以型塑，即
1、传统，习俗、惯例的遵循。如哈耶克所言，尽管现行的传统、惯例等可能是多么的荒诞――生活在其中的人未必意识到这一点――但是传统、惯例都具有重大的意义。因为人总是在一定的习俗、惯例中型塑自身，即适应一定的秩序，如果这种习俗、惯例被突然地而非渐进式地打破，那人很可能陷入一种我们不知道我们是谁，我们也不知道我们要到哪儿去的焦躁和茫然中﹝参看刘军宁，《保守主义》﹞。特别是旧的习俗被摧毁，新的习俗没有有效的确立起来的过程中，会导致某种社会的失序。
2、天生情感的驯化。对于天生情感，很大程度上来自于家庭对人际关系的型塑。即自然人对于自己要出身在的家庭缺乏哪怕一丁点选择权，父母对子女因此具有某种天赋的权威，从而实现某种社会的有序――如我国封建社会传统的儒家家长制，继而推演到家天下的君臣格局秩序。
3、宗教虔敬的陶冶。绝大多数的宗教都是以对现世社会的阴暗和痛苦为起点，指出人在面对这些给定的秩序时的孤独感和无助感，从而找到一位或者多位万能的神来拯救现世的灾难，从而实现人内心的安宁和取得对自身欲望的轻蔑压制或欲望实现无门时的自我解嘲和宣泄。
然而，很不幸的是，近现代中国急速的政治、社会、经济变革几乎无孔不入地摧毁着塑造某种程度和谐社会关系的这三种渠道。简言之，长期的生活惯例遭到了我国启蒙以来理性精神的批判，如打倒孔家店，封建礼教的解构，在破的同时立的工作却做得很不够，包括西方的人权、民主思想等西学东渐都显得形似而实非，可谓橘生南则为橘,橘生北则为枳。同时中国又缺乏某种宗教的传统，包括佛教在中国的某种扭曲，国人人性中阴暗的一面可能扩大、膨胀。因而无怪乎罗素在20世纪本文来自文秘之音，海量精品免费文章请登陆 查看初到中国目睹民生之后，认为中国这种传统和宗教的双重失落将导致某种可怕的后果，并断言中国往后必然将出现独裁专制统治和某种宗教的狂热信仰。这些断言不幸均被言中。更勿用说文化大革命时期，家庭关系政治化，亲人间的监视、决裂沉重打击了人类最基本的自尊，这在很大程度上冲击了家庭中天生的默默温情。这样我国道德建构必然会遭遇到很多的困难。这些困难在当下表现得很突出。
无疑，八荣八耻正是对当下社会道德滑坡问题的回应。八荣八耻是一个合会人民群众朴素正义感的道德判断，甚至是一个人所应该具备的基本道德素质，一个人从初醒人事就已经有来自社会、家庭、学校的关于爱祖国、爱人民、爱劳动，勤俭节约、乐于助人方面的耳提面命。甚至这些当初受道德熏染的一代人又已经开始再以这样的道德观加之于再后一代人了﹝这种道德熏染是真诚的，但熏染者和被熏染者都未必以之为生活的铁律﹞。今天，党中央以总结性、列举式的方式再次重申八荣八耻是对时下多种社会问题及时诊断后开出的一剂良方。特别是市场经济改革以来，成就有目共睹。但与之同时，道德滑坡的现象是层出不穷的。八荣八耻的出台无疑是党中央重构社会道德的着手点，这可以看做重构道德这个系统工程之一端。
所谓道德，它是一种对人的评价标准。其涉及到人的正义感应然是什么的问题。正因为价值取向缘故，所以关于何谓道德呈现出一种说不清、道不明的境地。譬如：亚当、夏娃偷食禁果以来，人便有了某种羞耻心，二人遂以无花果树枝叶覆盖其私。可知原始人赤身露体则无妨，原始人认为穿着衣服倒是反映了人违背自然的自由的体现。参看电影 上帝也疯狂；而与之截然不同的是，文明人则是暴露身体为不道德。当然文明人在海滩、泳池、澡堂脱光衣服亦无伤大雅，但公共场合倒是万万不可。这些情境下，我们发现，一些人就同一件事的道德体认是根本对立的，这里根本没有可通约的可能，同一件事，甲认为道德，已认为不道德，事实上甲乙二人的道德观有着根本的冲突。在现实生活中，越是具有独特的情境，这中价值观的冲突和对立越是经常，难怪乎普遍的、一致的道德被消解，而道德相对主义、价值虚无主义则谬种流传。
道德相对主义、价值虚无主义认为根本无所谓道德，道德也没有同一性。道德变成以某种及时性、局部性条件为转移的主观认知，即不同的人可以认同不同的道德。更有进者，道德在根本上被解构，道德其实就是一种 貌似高尚的骗人说词，是一种漂亮的谎言。道德是弱者强加给强者的束缚，尼采语，是弱者对强者的嫉妒、仇视的体现。因而强者、超人、天才只要条件具备本文来自文秘之音，海量精品免费文章请登陆 查看，便可以不服从道德并加以摧毁，继而道德将由强者重构。如马基雅维利所言，道德即是强者的主张，理想国中色拉叙马霍斯亦言，正义是强者的利益。道德因而被解释成强者的意志，谁掌握了权力，谁便具有道德上的正当性。强者无所谓遵循道德，因为他们本身就是道德，即使强者自愿遵循道德，那也是出于其维护统治、有效牧民的策略、技术。自马基雅维利和尼采以降，道德经过这种“价值重估”，其地位可谓岌岌可危。所幸，社会契约派的学者以及晚近的罗尔斯、哈贝马斯致力于规范道德基石的重构并取得了很多令人振奋的成果。
关键词:体育教师;道德价值;对接
收稿日期:2009-12-07
作者简介:张可(1979-)男,黑龙江齐齐哈尔人,湖南理工学院体育系讲师,研究方向:田径教学与训练;刘琳(1983-)女,湖南株洲人,湖南理工学院体育系教学秘书,研究方向:田径教学与训练。
在全国政协十届四次会议上,胡锦涛同志提出了“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻,以服务人民为荣,以背离人民为耻、以崇尚科学为荣,以愚昧无知为耻、以辛勤劳动为荣, 以好逸恶劳为耻、以团结互助为荣,以损人利己为耻、以诚实守信为荣,以见利忘义为耻、以遵纪守法为荣,以违法乱纪为耻、以艰苦奋斗为荣,以骄奢淫逸为耻”的社会主义荣辱观。
现代体育运动不仅仅是技术、体能的较量,还是参与者意志、品德和作风的比拼。运动员迎难而上、团结拼搏的精神,在全民族起到了凝聚人心、振奋精神的作用。体育工作要在继承、发扬优良传统的基础上,深刻领会胡锦涛总书记“八荣八耻”的精辟论述,广泛深入地开展生动活泼、丰富多彩的道德实践活动,搞好社会主义荣辱观教育。尤其是学校体育工作,通过教师实际行动,在体育课堂上传授体育技能的同时,还要不失时机地加强学生的道德荣辱观教育,德育教育始终贯穿体育课堂当中。探索新时期体育教师“八荣八耻”的道德价值观,加强体育教师的道德建设,理当成为体育道德领域的新目标。
一、新时期“八荣八耻”与体育教师职业道德的联结
体育教师职业道德是指教师在其职业生活中,协调处理与他人、社会、集体、工作关系所应遵守的基本行为准则,以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。跨入新的世纪,体育教师道德价值观取向更趋多元化,各种思想不可避免地发生激烈碰撞。师德是以德治国的重要组成部分,也是教师职业的特殊要求。一名合格的教师,应当在充分认清自己工作特点的基础上,树立自己的职业道德,磨练自己的职业精神,以实现“教书育人”的历史使命为己任。
(一)以依法执教为荣,以违法乱纪为耻
自觉遵守《教师法》等法律法规,在教学中永远同党和国家的方针政策保持一致,不得有违背党和国家方针、政策的言行。依法治教就是要求教师从严格守法,在职业行为中始终坚持正确的方向,这是教师职业道德的首要准则。教育是社会文明赖于生存发展的基石,受教育是所有公民的权利和义务。教师的教育行为应该建立在《教育法》、《教师法》等法律法规框架内,依法从事育人工作。教师是先进文化和先进生产力的代表,还需要为社会主义的民主法制进程出力,做出典范,在这个角度上理解,依法执教不仅需要守法,还要需要用法,拿起法律的武器为教育的健康发展服务。
(二)以爱岗敬业为荣,以玩忽职守为耻
热爱教育、尽职尽责,培养学生良好的思想品德。认真备课上课,不敷衍了事,不传播有害学生身心健康的思想。爱岗敬业是教师处理与工作之间关系的准则,教育工作无疑是需要努力的,它需要艰苦的努力去创造。但教师与别的行业最大的同之处在于,这是充满智慧的,是一种放大智慧效能的过程。教师的这种智慧行为需要爱的支撑,需要爱的特别环境,否则智慧无从生长。
(三)以热爱学生为荣,以讽刺歧视为耻
关心爱护全体学生,尊重学生的人格,平等、公平对待学生。对学生严格要求,耐心教导,不讽刺歧视学生、不体罚或变相体罚学生,保护学生合法权益,促进学生全面、健康发展。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则,教师劳动过程中最基本的人际关系是师生关系,而爱岗敬业必须通过热爱学生来体现。教师职业道德的其他要求,也必须围绕着热爱学生,更好地服务于学生为核心。教师是学生的良师益友、引路人。教师不是教学的主宰者、不是真理的发布者,更不是家长的替身。教师应在与学生平等的沟通和交流活动中,引导学生,帮助学生健康成长。学生在热爱他们的教师那里,得到他们需要的自信,建立起对教师的信任情感,从而在教师身上获取前进的动力。
(四)以严谨治学为荣,以敷衍了事为耻
刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索改进教育教学规律和方法,提高教学和科研水平。严谨治学是教师在提高业务水平方面应当遵循的准则,是教师完成教育教学任务必须具备的基本条件。教师要对自己的学术形象进行自塑,就必须锲而不舍地追求更高的治学境界。创造性的教育教学活动,离不开教师的独立思考和自主意识。没有独特性,就没有个性发展,也就无从谈起教育创新。当然,这种独特性是建立在教育教学规律的基础上的完整的独特性。我们要培养鲜活的有个性的学生,首先要培养有个性的教师,充满自信,不迷信定势,不屈从于权威,具有自己的意志和行动的倾向。
(五)以团结协作为荣,以自私自利为耻
谦虚谨慎、尊重同志,维护其他教师在学生中的威信。团结协作是教师处理与同事之间关系的准则,是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。教育工作更需要合作,因为学生的培养,靠的是集体的力量,群体的智慧,教师行为是集体中的个体劳动。教育问题是复杂的、具体的、情境化的,教育需要研究,而研究的问题产生于实际的工作情境之中,并且其计划的内容并非在决定以后就一成不变了,而是从实际情境出发,根据实际情境的需要,随时检讨,不断修正。这种修正,教师个体单独的思索有时是难于达成的。需要教师及教师群体对自身实践所进行的有意识的、系统的、持续不断的探究反思过程。
(六)以尊重家长为荣,以装腔作势为耻
主动与学生家长联系,认真听取意见和建议,取得支持与配合,不蔑视、指责学生家长。尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则,是促进教育合力的形成,提高育人效果的重要环节。绝对数量上,家长人数要远远多于教师人数,家长队伍是巨大的教育资源。家长应该是教师的同行,建立优良的、有效的合作关系的基本条件。
(七)以廉洁从教为荣,以贪污腐败为耻
发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响,不利用职责之便谋取私利。《中华人民共和国教育法》规定:“任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其它教育机构。”廉洁从教是教师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则,是市场经济条件下教师应当注意保持的品德。教育不能把育人过程等同于商品交换过程。教师需要在各种社会思潮的冲击之下,始终坚守职业道德准则,为学生树立鲜活的榜样。教师作为知识的传播者,他的一言一行,在学生眼里,都可能成为他们今后深入社会的标尺。
(八)以为人师表为荣,以师德失散为耻
遵守社会公德,注重身教。为人师表是教师处理职业与自身人格之间关系的准则,是教育事业对教师人格提出的特殊要求。教育行为是一种以人格来培育人格,以灵魂塑灵魂的过程。教师要有丰富的想象,创造的热情,善于开拓学生的情感世界。
二、新时期体育教师职业价值
作为教师要以身作则地学习并躬身践行“八荣八耻”,以此带动学生学习并把“八荣八耻”落实到学习、生活和工作中去。“八荣八耻”虽然话语简单但内涵丰富。从某种意义上说“八荣八耻”与教师职业道德的要求在本质上是一致的,教师在学习“八荣八耻”时与师德教育结合起来,作好学生的表率。其次要以身作则地做。知行统一是德育教育的根本途径。教育,最终还是通过教师落实到学生身上。因此,努力建设一支高素质的教师队伍是能否实施教育的关键。目前,体育教学改革难以将理论与实践对接应用的主要原因是教师的学历层次参差不齐,理论知识不扎实、教学和科研经验不足,对教育思想、观念的理解跟不上时代步伐等。因此,加强体育教师队伍建设是当务之急。只有这样,才能使高质量、高素质的体育教师群体迅速成长壮大,才能适应现代教育的发展需要,使体育教学真正落到实处。体育教师要亲自实践“八荣八耻”,引领学生形成健康的人生观、价值观、世界观。优化当代体育教师素质结构是加强教师队伍建设的关键环节,是全面推行素质教育和实施全民健身计划的基础。专业理论知识和技术水平的提高,有利于教学能力的增强;而身心素质的健康发展有利于专业理论知识和技术的掌握,互为因果。但是,诸多要素之间又是有层次的,高尚的思想品德是核心,健康的心身素质是基础,广博的知识体系是保证,全面的业务工作能力是关键,它们互相促进,相得益彰,共同构成体育教师的共同素质要素。
在21世纪对体育人才高质量的要求下,学校体育以其独特的教育理念在教育中发挥着独特的作用。体育教师应站在教育的前沿,以“八荣八耻”为行为准则,重新审视体育教育的出发点和归宿,针对体育教育中存在的问题,改革教育模式、教学方法,为培养德,智、体全面发展、心理健康、适应能力强、开拓创新的复合型人才发挥作用。
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道德建设
以八荣八耻指导研究生学风和学术道德建设2007-02-10 16:47:
53以八荣八耻指导研究生学风和学术道德建设
胡锦涛同志3月４日在看望出席全国政协十届四次会议的委员时提出“八荣八耻”的要求。这“八荣八耻”概括精辟，内涵深邃，体现了中华民族传统美德与时代精神的有机结合，体现了社会主义基本道德规范的本质要求，体现了社会主义价值观的鲜明导向。
作为一名研究生党员，我深刻认识到研究生学风和学术道德建设，是营造研究生良好学风、浓重学术氛围的保证，以及提高研究生培养质量的基础。因此
我想就学风和学术道德建设这一与我们研究生密切相关的问题提出我自己的看法：
首先是学风方面，要“以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻”。研究生，顾名思义，是主要开展科学研究工作的学生，毕业后主要从事科学研究工作，其从事科研工作的能力高低直接影响我们国家整体的科研水平，因此我们要学会在学习期间如何从事科研工作，提高科研工作的素质，适应当今社会高科技发展的需要。从抓好基础理论学习做起，基础是构筑知识“高楼”的根基，是搞好科研工作的保障条件，只有打好了基础才能更好的学习以提高自身素质，在更高的平台上有所建树。（举例说明）另外要重视研究生学习期间的实验能力的培养、提高实践能力，为今后从事科学研究工作打好基础。研究是一项枯燥甚至可以说是乏味的工作，所以这就更需要我们研究生端正态度，在开展科研工作时，要扎实、认真、刻苦，不断总结、不断
创新，做好每一项工作，做一名名副其实的研究生。
其次在学术道德建设方面，要“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”。在进入硕士研究生阶段后，我们便开始涉足于有明确方向的学术研究。在此阶段，有些研究生确实是在导师的指导下，取得了不少优异的成果，但同时也发生了许多不正当的学术行为，如：论文东拼西凑，偷工减料，窃取他人成果，也有人在研究时不深入，急功近利，不如实地反映客观事实，种种这些对待科学研究的态度不但是不负责任的，而且也是很不道德的。要改变这种现状，我认为首先要从学会做人开始，从每一件小事做起，改变生活作风，诚实的对待生活中的每一件事情。另外，研究生在学术道德方面出现了问题，在一定程度上也与某些指导老师的不严格也有着直接关系，有的指导老师只关心学生的学习成绩的优劣，而忽视了对学生思想品质的教育。而且，有的导师在通过自身的行
结合我系实际，活动大致分二个阶段。
第一阶段：学习动员
这一阶段,主要抓好思想发动,集中培训、学习讨论。通过学习,确保学习教育入脑入心,达到端正态度、统一思想、提高认识、武装头脑的目的。
3月30日晚各班集中学习关于《八荣八耻》和《十一五规划》的原文件。我们采取了灵活的方式组织学习，在学习中，自觉根据我系的情况，要求广大团员对准角色位置，确定各自的重点学习内容和重点解决的问题，边学习、边思考，确保学习效果。学习后认真讨论,明确目标。结合自身情况撰写学习小结。
第二阶段：民主评议
各支部团员撰写团员小结、团员自评，各支部根据优秀团员标准和团员小结民主评出支部优秀团员、优秀团干、合格团员和不合格团员报系团委审批。
各支部根据民主评议的情况、分析、解决队伍中突出问题、并征求群众意见。
集中学习结束后,认真总结经验,查找不足,表彰先进,切实做好巩固和扩大整改成果的工作。
这次，我系通过系统的学习“八荣八耻”的荣辱观和“十一五规划”精神，并结合我系实际情况开展自查自纠工作。用“八荣八耻”观对照自我，从思想、实践中找出不足，使广大团员的人生观和价值观再一次得到升华。在学校的改革和发展中，根据“十一五规划”精神面对新形势、新任务，以创一流的进取精神，促进院各项事业的发展。这次活动的开展，从总体上充分展示我系年轻一代大学生良好的精神风貌。
小时候，爷爷告诉我：惊蛰的雷声才能真正唤醒沉睡了一冬的动物、植物。在这个特别的春天，有一个声音响彻天地——胡锦涛主席提出了“八荣八耻”的社会主义荣辱观，就像一声春雷炸响在中国大地！我分明看到这历经五千年沧桑的大地涌动起一股弘扬传统美德、发扬时代精神的滔滔巨浪！
;曾几何时，市场经济的大潮中涌起了一阵“一切向钱看”的歪风，我们呼唤着见义勇为、无私奉献的英雄时，却痛心地听到一些人称呼雷锋、周光裕、李元龙为“傻子”！我们愤怒、我们迷茫、我们痛苦、我们渴望！我们质问：“难道利真的大过了情、大过了义？！”两千年前，孟子断言舍生取义之心，人皆有之；两千年后，许多人却迷失了方向。这“八荣八耻”的惊天之雷，为我们的社会主义道德建设树起了新标杆，指明了新方向！
品味着这一声春雷，我心潮澎湃，脑海中不由闪过一个又一个感动了我，感动了中国的平凡又伟大的面影：
一身正气的公安局长任长霞：她铁面无私，除暴安良，扶危济困。她赢得了百姓的爱戴，是因为在她心中有着对百姓最虔诚的尊重。她离去时的十里长街相送，告诉我们服务于人民是一种光荣！
真正的耕耘者袁隆平：他淡泊名利，用科学与智慧撒播富足，实现着让所有人远离饥饿的梦想。他朴实的笑容诠释了崇尚科学的光荣！
37年坚守诺言的普通知青陈健：他放弃了梦想，放弃了幸福，放弃了骨肉亲情，只为对一个死者的承诺。他的沉默反射出中华民族信守诺言的大德大义
带着妹妹上大学的洪战辉：他用13岁的单薄肩膀担起家的重担，生活让他过早的学会了坚强、勇敢。他回答生活的是：“苦难的经历并不是我们博得别人同情的资本，奋斗才是最重要的！”
当汽笛鸣响在唐古拉山口的时候，我们怎能忘记，那一张张被高原阳光晒得黑紫的脸庞，那一双双被钢钉、铁轨磨成糙石的大手？他们有驱动钢铁的坚强，也有呵护生命的温柔。他们是地球之巅的勇者，他们缔造了世上最伟大的铁路！他们却只留下了一个集体的名字——青藏铁路建设者！他们只是一群普通的劳动者，却用他们的汗水与笑容告诉我们：热爱祖国是光荣，辛勤劳动是光荣，团结互助是光荣！
我已不能再说，因为我满心感动；我也无需再说，因为历史已经铭记！他们用自己的力量推动了祖国的进步与发展，诠释了一个人对这个国家、这个社会应当承担的责任；他们以坚强不屈的精神挺起民族的脊梁；他们用自己的故事带给人们心灵的冲击，展示着中华民族朴素而真挚的人性之美！
“三树立”：一是树立坚定的理想信念。每一个党员干部都必须树立坚定的共产主义信念，保持坚定的政治立场，增强政治敏锐性和政治鉴别力，具备良好的政治品德。二是树立牢固的宗旨观念。全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨，作为党的干部就必须把服务群众作为己任，真心真意为民办事，真正做到立党为公，执政为民。三是树立强烈的爱心意识。作为扶贫部门的干部，我们面对的都是弱势群体，贫困群众，是最需要关心帮助和爱护的人，必须要带着强烈的爱心去工作，增强工作责任感和使命感。
“四加强”：一是加强学习，提高素质。要加强对党的基本知识和爱国主义思想教育，努力提高政治思想素质，要加强法律法规和党纪条例的学习，提高依法行政的能力，做遵纪守法的模范，要加强科技知识的学习，崇尚科学，结合业务培训，要求会讲普通话、会计算机操作、懂电子政务管理。二是加强团结，互帮互助。团结互助是我们的传统美德，是一个单位做好工作的基础，同志之间要真诚沟通，坦诚相处，保持和谐的人际关系，营造团结干事的良好氛围。三是加强调研，掌握实情。要深入基层，认真开展调查研究，对当地贫困状况做到家底清，情况明，为政府研究部署扶贫工作，安排资金项目，推进新农村建设提供科学决策依据。四是加强实干，注重实效。要发扬真抓实干的作风，加强督促检查，组织实施好扶贫项目，把有限的资金用在刀刃上，发挥最大效益，让群众真正受益，推进扶贫进程。
老师们、同学们，大家好！
今天我演讲的题目是：讲“八荣八耻”，树高尚品德。中国有句俗话：人有脸，树有皮。也就是说做人要讲脸面，脸面问题实际上就是做人的品格问题。我们要学校来读书，最根本的也是弄清楚这个问题。我的座右铭就是“敦品励学”，“敦品励学”语出清学者梁章钜《归田琐记?谢古梅先生》。他把敦品励学作为评价具有儒者风范、高尚品格的人，他时刻敦促我们要致力于自身品德修养,发奋学习的高尚境界。“砚虽非铁难磨穿。心虽非石如其坚，守之弗失道自然。”这是古代儒者风范高尚境界的一大写照。那么，在现代社会，在社会主义市场经济条件下，我们讲“敦品励学”，它的内涵应该是怎么样呢？3月4日，国家主席胡锦涛在看望出席全国政协十届四次会议的委员时指出，在我们的社会主义社会里，要引导广大干部群众，特别是青少年树立社会主义荣辱观，坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰
苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。这一概括精辟地阐明了社会主义荣辱观的深刻内涵，是中国传统美德和时代精神的完美结合。我想也就是我们现在讲“敦品励学”的全部内涵吧
在悠悠的历史长河中，无论历经多少沧桑巨变，我们的民族总是坚守着一份对于真善美的崇高而纯粹的追求。多少为生民立命的志士仁人，多少死而后已、舍命为人的忠义之士，多少好学向上，成就事业的文人学者，多少温良恭俭、勤劳质朴的苍苍蒸民。都成为民族传统的化身，正是这种精神传统造就了中华民族千百年来的丰功伟绩，使我们民族得以生生不息、繁荣昌盛。我们始终坚持“敦品励学”，也就是要传承我们伟大的传统，弘扬时代精神，培养一代又一代的风流人物。讲“八荣八耻”，树高尚品德，是我们的责任。
“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”。对祖国的爱是最伟大的爱，自古以来，爱国主义就是中华民族凝聚力的来源。在历史上，每到中华民族的危难关头，总是爱国主义把千千万万的中华儿女凝聚到一起，激励着他们为祖国呐喊和战斗。那些为祖国流血牺牲的人，被我们永远的纪念和景仰；而那些背叛祖国的人，必将遭到后世的唾弃！在当今的和平时期，实现中华民族的伟大复兴是我们每个人的理想，我们应当以爱国主义作为动力，努力奋斗，为祖国无私奉献，坚决不做危害祖国，出卖国格的事情。
“以服务人民为荣，以背离人民为耻”。“为人民服务”是中国共产党的宗旨，也是每个共产党员的至高荣誉。在“为人民服务”的丰碑上，铭刻着张思德、雷锋等一个个光辉的名字，他们来自于人民，一生服务于人民。我们要以他们为楷模，时刻把人民的利益放在首位，认认真真的为人民做好自己的工作，甘于做“孺子牛”。
“以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻”。科学技术是第一生产力，祖国的强大和繁荣，人民生活水平的提高，都离不开科学的发展和作用。所以，我们要学科学，懂科学，用科学，以科学来武装自己的头脑，提高自身的素质，远离愚昧，反对迷信，抵制邪教。
“以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻”。劳动创造了人类，劳动创造了世界，作为劳动者最光荣。好逸恶劳只能导致人懒惰，产生不劳而获的思想，从而唆使人走上违法犯罪的道路。幸福的生活只能以辛勤的劳动来换取，让我们用自己的双手来创造我们美好的明天。
“以团结互助为荣、以损人利己为耻”。俗话说得好：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”只有团结友爱，互相帮助，才能更好的促进工作，解决困难。损人利己从表面上看是使自己得到了好处，但是这种可耻的行为不仅损害了别人的利益，更损害了自己(本文来自文秘之音，更多精品免费文章请登陆查看)的名誉，到头来害的还是自己。
“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻。”诚信是近年来我国所大力提倡的。公务部门讲诚信，可以提高政府的公信力，使政令畅通；企业讲诚信，可以增强信誉，保证业务的稳定；个人讲诚信，就能得到他人的信任，从而得到更多的发展机会。相反，见利忘义是一种为社会为他人所不齿的行为，图一时之利而忘大义必将为害自己的一生。
“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻。”遵纪守法是每个公民的责任，社会的稳定，人民的安居乐业，都离不开遵纪守法。违法乱纪的行为只能受到法律和纪律的严惩。
“以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。”艰苦奋斗是中国共产党的优良作风，也是中国人民的优秀传统。虽然这些年来我国人民的生活水平有了很大程度的提高，但是我们不能忘记我国还有很大一部分经济欠发达地区。所以我们要继续保持艰苦奋斗的作风，拒绝骄奢淫逸。
——“八荣八耻”学习体会
3月4日，胡锦涛总书记提出了社会主义荣辱观，要求全国人民以热爱祖国，服务人民，崇尚科学，辛勤劳动，团结互助，诚实守信，遵纪守法，艰苦奋斗为荣；以危害祖国，背离人民，愚昧无知，好逸恶劳，损人利己，见利忘义，违法乱纪，骄奢淫逸为耻。这“八荣八耻”，是一条有机整体性的基本道德底线。每一个“荣”都关系到国家的前途和人民的幸福，每一个“耻”都关系到社会的安定和个人的命运。
树立社会主义荣辱观，必须培养良好的社会风气。清清白白做人，兢兢业业干事，这是每一位华水员工应有的基本素质。“八荣八耻”是中华民族传统美德的系统总结与自然升华，是新时期社会主义道德风尚的高度概括与集中体现。“做当荣之事，拒为辱之行”，在新形势下，只有知耻明德才能修身立业，才能以最出色的成绩报效国家和服务社会。因此，我们要积极采取多种形式，探索建立学习贯彻社会主义荣辱观、道德观的新途径和方法，在全公司上下形成一种知荣知耻的良好氛围，发挥华水员工的积极性，真正把社会主义荣辱观落到实处。
树立社会主义荣辱观，必须有强烈的事业心和责任感。“八荣八耻”解决了培养什么样的人，怎样培养人的根本问题，无论各行各业都应培育爱国敬业，无私奉献的优秀人才。文明守纪，勤俭自强，是我们华水企业的精神；开拓进取，服务社会，是我们华水人的品格。
每一位华水人都要时刻用“八荣八耻”来衡量自己的言行，努力学习，刻苦钻研，不断提高业务水平，为公司的发展，为城市的繁荣贡献自己的一份力量。
树立社会主义荣辱观，必须从我做起从小事做起。在中国的文化传统中，荣辱一直被作为立身的精神尺度和标志，作为处事的行为准则。随着社会文明的不断进步，社会生活呈现出多样化，人们的行为有了更多的选择，但是，这一切都不能离开人们所应具备的基本道德要求。因此，我们一定要从时代发展的高度出发,牢固树立社会主义荣辱观,大力弘扬社会主义荣辱观,每个人都要从自己的一言一行做起，不断激发全体员工崇高精神追求,努力做一名有理想、有道德、有文化、有纪律的XX人。
东华中学；陈小林
我是一名普通的中学班主任教师，所面对的是半成熟半幼稚状态的中学生，他们是祖国的未来，承担着中华民族伟大复兴的历史重任。这次学习的“八荣八耻”荣辱观给我们教育工作者指明了方向，我们要让中华民族的传统美德和社会主义的道德规范在所有孩子的头脑中扎下根。现将“八荣八耻”学习计划如下：
一、我们平日所承担的不仅仅是传授文化知识，更是要培养具有高尚品德、文明素养、民族精神的未来社会人。所以我与许许多多的中学班主任老师一样，在日常的教育教学中随时随刻地对学生进行着诚实守信、团结互助、吃苦耐劳、勤俭节约等多方面的思想品德教育。
二、弘扬爱国主义，还体现在日常生活点点滴滴的小事中。对广大少年来说，首先要让他们懂得‘爱’，培养他们自爱、爱人、爱家，这样长大之后才能真正懂得爱国主义，懂得去服务人民，服务社会。
三、“八荣”本身就是教师应当具有的素质，没有对祖国的热爱，对科学的崇尚与尊重就不会有对教育事业的执着，没有服务人民的意识和辛勤劳动、团结互助、诚实守信、艰苦奋斗、遵纪守法的素质，就不会在教育岗位上做出贡献，做出成绩。今天学习“八荣八耻”又让我们进一步审视自己、反思工作实际，我们做的如何？教师是一本学生每天必读的书，教师的言行直接关系到学生的发展，“八荣”的这些内容从来就不应当从我们身上淡化甚至被取代，而应更加强化，更赋予它充实的内涵，只有我们自身做到了、做好了，才能更好
地落实在教书育人传道授业解惑的工作中，才不会有愧于“教师是人类灵魂的工程师”的光荣称号。总书记现阶段提出这样“八荣八耻”的荣辱观有很深的背景与深刻的意义，因此作为教师的我们必须正视这样的问题。
四、“八荣八耻”是当前教师学习的重要组成部分，教师所肩负的重要任务是要把学生培养成对祖国、对社会有用的人才，因此，学生的思想政治教育就要求我们教师工作要做到实处，让学生通过学习、通过具体活动体会到对祖国的热爱，很重要的方面就是要结合当前的重要历史论述与“八荣八耻”教育，从学生身边的小事抓起，从有行的活动抓起，把对学生荣辱观教育和他们的学习、生活紧密地结合起来，启发与挖掘学生身上感人的事迹与优良的品质，大力宣传身边的荣事，屏弃耻事，让他们进一步明是非、辨善恶、分美丑，严格规范自己的言行，让“八荣八耻”做为我们教师自身以及教育学生自省的参照标准。
1、100%责任思维：责任为荣，抱怨为耻。责任是一个人活在这个世界必须具备的素质。我们应该对自己的工作负责任，不能总是抱怨，抱怨工作的累，抱怨工资低，抱怨环境差。当我们抱怨时，想想谢坤山，没有一双手，一条腿，一只眼睛，却能自食其力，成为名人。他100%对自己人生负责任的心态，就是“我通常在想做一件事的时候只有一个想法，就是要把他做好”而想想我们四肢其全，该有的都有，还有什么好抱怨的呢？
2、个人战略工具：自救为荣，他救为耻。“从来就没有什么救世主，也不靠神仙皇帝，要创造人类的幸福，全靠我们自己……”一个人，唯其自己愿意改变、热切地向往并积极地付诸实践，他才会真正地获得进步或成功，他才会真正地体会到成长的艰辛与成功的甜蜜。任何外在的力量，只能对你产生正面或负向的影响，完全依靠别人的帮助甚至不择手段地利用采取不正当的方式去抢夺、攫取别人的果实，即使你有幸成功，也是暂时的、可耻的，你不会因此而心安理得。自助者得天助，自救者得 超生，一味地想依赖于外界、他人，只能虚渡时光、浪费机遇，并抱憾终生。自救者可以认真分析形势、明确目标，合理利用资源，大胆付诸实践，达到成功的彼岸。一时的挫折终会过去，只要信念在，行动在，成功就在！
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