游峨眉六年级作文（精选12篇）
峨眉一美，便是那遥遥望去也绝不能忽视的山峰高耸，巍峨挺立，山尖上仿佛挂着几朵白云飘飞，夏日让人为那清凉心驰神往，直把一颗心也插上小翅膀。“扑啦啦”先飞上去和白云戏耍，捕捉住来之不易的清爽。若是冬日，还能一赏雪景，大饱眼福，想必也是银装素裹，美不胜收的一派俏色，可惜本文作者——也就是本人，是在不久前的暑假去的，倒也别有一番风韵，如此之美!岂能不爱!
美人在骨不在皮，峨眉山也是一样，树木丛生的生机盎然，草木丰茂的绿意盈盈，无一不显示她最深的美。比起远观时烟雾缭绕，让人倍感神秘好奇之情外，步入峨眉山，走近峨眉山，峨眉山的气质在神圣不可侵犯中又更添了几分平易近人的娇羞，更让游客们贴近了她，对峨眉山在敬重之余也拉近了距离，如此之美，岂能不念!
山下人多，纷纷杂杂，赋予峨眉尘世之美，仙山也未必不食人间烟火!拾阶而上，有人流从上往下，也算是井然有序。再看山下，葱茏绿意与白云飘渺融为一体，可谓是和谐之美!我想，这便是登山的答案了。愈发向上，人烟愈发稀少，温度也逐渐降低，大概这便是苏轼笔下的“高处不胜寒”吧。
直到夜幕降临，我们才驻足休整，只待休息一晚，次日上山观赏日出。那绝妙的美景，没有任何一位才华横溢的作者能够详细描绘出来，在峨眉山上占据制高点观赏，那太阳像一颗圆圆的咸蛋黄，晕染了天边。我又觉得那太阳像只可爱极了的刚出壳的雏鸟，嫩黄的嘴壳拨开云，一心要飞，飞向天上，非让所有人都来瞧瞧它的厉害!
身后是庄严的寺庙，不容亵渎，目光追随着至高无上的太阳，太阳就是太阳，不是阿波罗的太阳车，是那样一个闪着熠熠光芒的太阳!啊唷，我这支拙笔怎能勾勒出哪怕一丝轮廓呢?
按理说，日出看了，山也登了，景也赏了，连缆车都坐了，还有什么不足呢?可我没忘，还有猴子!早已耳闻多时，顽劣却可爱，大有当年孙悟空风范的峨眉泼猴还未见到呢!不过，这也是给了我们一个理由，再来一次峨眉的理由呢!毕竟峨眉如此千变万化，却不变风雅，谁来了不想一而再，再而三呢!
我们注意到, 《语文课程标准》在表述课程新理念时, 十分突出“体验”一词。作为新课标的直接实践者, 在作文教学中, 如何去理解“体验”, 实施“体验”, 进而使我们的语文教学获得实质的突破, 则十分必要和迫切。
一、关注体验:作文学习的一个背景
传统语文教育始终围绕着课本下力气, 在课堂的小天地里“打转转”。实际上, 语文与社会生活息息相关, 是人生体验的浓缩, “语文的外延与生活的外延相等”, 脱离了丰富多彩的生活, 学生就不可能培养出丰厚的语文素养。因此, 《语文课程标准》大力倡导开展形式多样的“体验活动”。
体验, 使现实世界和文本世界得以沟通;体验, 使文体在孩子的内心成为鲜活的形象;体验, 使现实世界在孩子笔下成为富于个性的习作。
二、唤醒体验:作文学习的一种资源
《语文课程标准》指出:语文教师应高度重视课程资源的开发利用。可以组织学生进行主题活动或开展语文专题活动, 如演讲, 办学习报, 开展主题队会、班会、辩论赛, 当小记者去实地进行各类采访活动等。这些活动都体现了以语文学科为依托的综合课程教学的目的。
综合性学习并不是一种具体的学习方法, 而是与学科课程、活动课程并列的一门独立的课程, 是以语文学科为依托的一种综合课程。综合性学习改变了过去单纯依赖于教师传授知识的弊端, 为学生构建了开放的学习环境, 提供了多渠道、多层面的学习实践机会, 为培养具有开放的视野、全面的素养和较强的实践能力的未来人才奠定了基础。
三、强化体验:作文学习的一条通途
语文学习的过程中伴随着体验, 其教学的过程, 无疑是将这些体验加以细腻化、精致化的过程。阅读时, 读者将文字转换为体验, 在头脑产生鲜活的表象;作文时, 又将平时最有触动的体验用文字记录下来。强化了体验, 能提高学生对祖国语言文字的敏感性;强化了体验, 可以使学生对文本的感悟更深, 保证文本的互动质量更高。在实施作文教学的时候, 我们要摒弃以往的那种以教师为主体的传统观念, 放手让学生自己去选择学习的主题、范围、策略和方式, 培养学生自己策划、组织、协调和实施的能力。为了参加惠州市小论文比赛的活动, 在教师的支持下, 六 (1) 班的学生策划了几个综合性学习的课题就说明了这一点。
1. 激发兴趣, 开展调查活动
(1) 集思广益, 拟定调查方案, 开展调查活动。
组号组长课题题目
第一组黄晴惠州市住宅小区调查报告
第二组周一冠南坛小学学生饮食习惯调查报告
第三组李婧琪惠州城市景观调查报告
第四组钟正达电脑的产生与发展调查报告
第五组肖丹惠州变化调查报告
(2) 老师提出成果要求: (1) 每组须完成一份调查记录表; (2) 每组须完成一篇调查报告。
(3) 学生分组调查, 明确分工。一周时间完成调查, 一周时间完成调查报告和成果展示的准备工作。
2. 初步反馈, 指导成果展示
(1) 交流调查情况, 各组组长简要汇报调查对象、目的、过程、结果等, 组员补充谈调查中自己印象最深的事及感想, 教师简评。
(2) 汇总意见, 形成总报告, 并针对所调查的情况提出建设性的建议。
(3) 师生总结学习情况, 重点关注调查研究过程和方法的得失。
在这次比赛活动中, 周一冠组荣获区级一等奖;肖丹组荣获区级二等奖;钟正达组荣获区级三等奖。
综上所述, 在这次学习活动中, 学生自始至终都是学习的主人。自主的探究活动使得学生在一种真实的社会环境中, 学会了合作、增长了社会知识、提高了语文素养。这也是强化体验学习的优势所在, 语文学习因亲身体验而精彩。这些走出课堂的孩子们, 当他们自觉地使用语言文字去完成自己的调查报告时, 当他们在做调查的过程中真切地感受自身与周围环境的关系时, 当他们体会到一种从未有过的责任感时, 语文便实现了工具性和人文性的完美统一。
在那里，我看到了一位如花似玉的美丽姑娘，很显然，她今天的心情很不好，总是愁眉苦脸的，我担心她会从舍身崖上跳下去。我向天空望去，只见一片一乌云和一座座高山，像睡着了一样，黑漆漆的。天空一片漆黑。
突然，我看见了一个米粒大小的红色的小东西。我急忙高兴地叫爸爸：“爸爸，你快来看，那是什么东西，怎么会散发着红光呢?是不是太阳啊?”爸爸说： “对，那是太阳，你看周围的云朵是不是在发着金光呀!”“是。”我回答道。我又问：“那太阳像什么呢?”爸爸说：“像你妈妈的眼睛。”妈妈听了，假装生气 地说：“怎么说像我的眼睛呢?我的眼睛又不是红的，我又不是兔子。”我目不转睛地看着前方。这时候，太阳逐渐变大了，有花生米那么大，天空出现了一片鱼肚 白，如雪一样。
交际线的地方，天和地分开了，出现了三种颜色，红色、黄色和白色。渐渐地，太阳出来了，白云染上了七种颜色。
领略峰，观天景，一字之，美乎。
峨眉乃四佛山之一，寺庙堪多，伏虎寺，卧佛寺，都是名胜宝地。
今，天高云淡，风和日丽，出游佳日，择日不如撞日，欲去也……
经蜒道，几经周折，群山显眼，果真名不虚传，高不可攀，绿树簇拥，空气清新，如仙境，人若飞仙，欲乘天上去，愣呆许久，步入山中，幽，静，心静自然凉，呼吸特别顺畅，烦恼一扫而光，心中充满了新奇，有一种前所未有的探索感。
听说，峨眉山的一线天很是有名，走，向“一线天”进发!
经过一番长途跋涉，我们终于来到了“一线天”。两座高峰，拔地而起，他俩儿似一对相亲相爱的情人，紧紧地拥抱在一起，中间的缝隙，蛇鼠难行，果真是百闻不如一见呀!真是佩服佩服，世界无奇不有呀!只一字冲出口：妙!
悠行漫步，不知不觉来到了洪椿坪。
还未从一线天的`惊叹中回过神来，那一只只可爱的小灵猴带着机灵，带着憨态，在不经意之间“窜”到了你的身边。
它们是峨眉山的精灵，嬉闹顽皮、憨态可掬，极通人性，甚至敢偷游人的食物，有时还会大胆到去“抢”，小猴们的调皮可爱，给我们带来无数的欢乐，让我们久久不愿离去。峨眉戏猴，成为此山的一道活景观。
峨眉山月，自古留芳。观月的最佳地方是在报国寺、萝峰顶、万年寺、仙峰寺和洗象池等地，而“象池夜色”是峨眉十景中最富感情色彩的一景。
每当月夜，秋风送爽，万山沉寂，一轮明月浅浅地嵌在洁净的蓝空上，唯有挺拔的冷杉林，低吟轻语。月光透过黑绿的丛林，一切的一切，都浸在朦朦的月色里，显得那么肃穆，恬静。
正当我们赞叹象池夜色之际，抬头看天，湛蓝的天空下缀点着一座绿峰，它，就是峨嵋山主峰——海拔为3099米的金顶。
站在山颠之上，极目远眺，云雾涌动，群峰若隐若现，如梦似幻，观峨嵋四大奇观：日出、云海、佛光、圣灯，美不胜收，令人心旷神怡，豪气万丈。
早上，我们早早在小区门口等旅行社的车。三个小时后，我们到达峨眉山，我们坐观光车上山。
两个小时后，我们到达了雷东平停车场。山上非常冷。我们为每个人租了一件外套，然后步行去了旅游站。当导游在旅游站买票时，我们坐在旅游巴士的金色车顶上。到了金顶，下车的时候，来了一场雾。雾太大了，我们只能看到周围，但五米外什么也看不见。十分钟后，这是我看到的第一个景点，“银庙。”银庙位于山顶。所有的青山都在银殿之下，让银殿更加雄伟。每隔一条路，就有一座寺庙。往前走，看到“青铜大厅，黄金大厅。”然后导游说：“随便照张相，回头给你打电话。”
半个小时后，已经十一点了，我们下山吃饭。我们步行了几分钟到万年索道站，我们坐公交，步行。
三十分钟后，我们到了万年寺，我们进去看。到了一个房子，导游说：“中国只有两个这样的房子，一个在云南，一个在四川峨眉山。云南的那个是广场的顶部。我们现在看到的是圆的顶端。经过16次各种规模的地震，周围的房子都倒了，但只有这栋房子没有倒，所以这一栋房子很坚固。”
一、鱼游到了纸上———画技高超
“那位青年在静静地画着, 他有时工笔细描, 把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来, 像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写, 很快地画出金鱼的动态, 仿佛金鱼在纸上游动。”
“工笔细描”和“挥笔速写”是两种不同的画画技法。透过这两个词, 我们仿佛看到了聋哑青年作画似姑娘绣花般细致, 细至极微;如挥毫泼墨般潇洒, 飞出灵动。透过这两个词, 我们还仿佛看到了他“台上一分钟, 台下十年功”的苦练执著。如此这般, 执一丝不苟的态度, 操灵活多变的画技, 怎能不让鱼仿佛在纸上游动呢?难怪那位围观的女孩会情不自禁地脱口而叫:“哟, 金鱼游到了他的纸上来啦!”孩子的语言是最纯真的, 如纯净的天空, 如明净的河水;孩子的语言是最真实的, 毫无掩饰, 原汁原味。“哟”“啦”两个语气词和一个“!”, 将女孩的惊奇表达得淋漓尽致。而“游”字, 更是凸
由题质疑, 引起学生阅读期待
特级教师于漪说过:“课的第一锤要敲在学生的心灵上, 激发起他们思维的火花, 或像磁铁一样把学生牢牢地吸引住。”
揭题后, 鼓励学生对课题中的“游”字质疑, 以悬念来吸引学生的注意力, 点燃学生求知欲望的火花, 使他们能兴趣盎然地主动学习。
紧扣词语, 感受青年画技高超
动作演示“工笔细描”“挥笔速写”, 感受两种画技的截然不同。
指导朗读句子, 体会两种显了青年高超的画技, 使人充分地感受到青年画的鱼是多么栩栩如生, 惟妙惟肖!
此时此刻, 面对如此逼真传神的金鱼画作, “围观的人越来越多, 大家赞叹着, 议论着……”围观的人们会怎样赞叹呢?此时作者为我们留下了广阔的想象空间、积累的运用天地, 学生会从自己的记忆仓库里自然而然提取出这样一些词语:“栩栩如生、惟妙惟肖、活灵活现、出神入化、跃然纸上……”这些将是他们对青年高超技艺发自内心的赞美。
二、鱼游到了心里——专注不懈
为什么青年能使鱼游到纸上呢?当“我”把“鱼游到了你的纸上来啦”写给青年时, 他只是平静地写了这样一句话———“先游到了我的心里”。因为“鱼先游到了心里”, 所以才能“游到了纸上”。“鱼游到了心里”用一个成语来表达, 应该是众所周知的“胸有成竹”。鱼的样子、鱼的动态已经活灵活现地刻在他的脑海里, 烙在他的心坎上。是啊, 只有心中有“鱼”, 方能笔下有鱼, 纸上游鱼!
为了心中有鱼, 他“一年多”来, “每个星期天都到玉泉来, 一看就是一整天, 常常忘了吃饭, 忘了回家”。
这里的“一整天”姑且只算白天吧。12小时, 720分钟, 43200秒;想起吃饭或是回家, 只是电光火闪的一念之间, 怎么就没有在哪一秒产生过作为一个活生生的人最起码的需要的念头呢?更何况是“一年多”的“每个星期天”, “常常”如此。青年忘记的难道仅仅是“吃饭”“回家”吗?不, 远远不是!在春雨绵绵的日子里, 他可能忘记了打伞;在夏日炎炎的日子里, 他可能忘记了烈日……
无怪乎, 在我眼里他非常“特别”———“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边, 静静地看着金鱼在水里游动。”此时, 他“静静地看着”, 眼睛盯着游鱼灵动的身影, 全身的每个细胞都感受着游鱼的曼妙姿态……他的身、他的心都随鱼一起游, 游入了鱼的世界, 游入了忘我的境界, 在那儿“呆呆地站着”。
正所谓“境由心生”。看他画鱼, “围观的人越来越多, 大家赞叹着, 议论着, 唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。”好个“融为一体”, “融”是融合的意思。人和鱼融在一起, 合为一体, 你中有我, 我中有你, 人即是鱼, 鱼即是人, 达到了人鱼合一的境界。除了因为他是个聋哑人外, 更重要的是他眼中所见、心里所想、笔下所画的都是鱼。以至等到太阳快下山, “我”起身往回走, “路过后院, 看到这位青年还在金鱼缸边画画。他似乎忘记了时间, 也忘记了自己。”
“忘记了……忘记了……”, 世间万物皆忘尽, 唯独不忘只是鱼。眼里心里都是鱼, 仿佛自己就是鱼。
功夫不负有心人。正是因为他坚持不懈地忘我看鱼, 鱼才游进了他的心里;正是因为他专心致志地画鱼, 鱼才游到了纸上。心随鱼游, 鱼方能“游”。岂止画画, 做任何事情不都是如此吗?
画技的迥然有异。
挖掘空白, 丰富学生内心体验
“大家赞叹着”在文中是一个空白点, 可以此展开想象, 设计说话训练内容:大家会怎样赞叹?并随文练笔。
这个训练点既是学生情感的渲泄口, 又是学生的积累运用场, 而且能使学生进一步感受到青年的画技高超。
品读难点, 引导学生明白事理
“鱼先游到了心里”和“鱼游到了纸上”之间的关系是文本的重点和难点。让学生用关联词说说两者的关系, 从中受到心灵的启迪。
想象画面, 引导学生感受青年的忘我
凌晨四点就被导游小姐喊起来，我们一行四人爷爷、爸爸、妈妈和我经过两个多小时的车程，来到了金顶之下的雷洞坪车场，又步行了二十几分钟才到索道站，据说金顶上的温度在5℃以下，我和妈妈租了两件羽绒服，红色的羽绒服穿在身上显得臃肿不堪。世界一流的蓝色缆车启动了!像直升飞机一样直上云天，可惜顷刻之间就进入云雾之中，只觉得在飞翔，透过眩窗什么都看不清楚。
一下缆车寒风扑面而来，人人冻得发抖。爷爷冷得受不了，我赶紧把羽绒服拿给他穿，我和妈妈搭伙穿一件，一人套一只袖子，就像一对连体婴儿。雾气腾腾中隐约看见一座硕大的鎏金雕像，这就是当年普贤菩萨做道场的地方!
独立云天之上的华藏寺更是金碧辉煌，站在它面前显得自己很渺小，今天成了我们的临时避风港。
站在海拔三千多米的舍身崖旁，放眼望去云海苍茫，脚下的山头仿佛大海中的一座座孤岛，时隐时现。耳边风声隆隆作响，恰似海涛的轰鸣。
下山路上出现了所谓“峨眉灵猴”，是一群不折不扣的`强盗猴，不但伸手索要食物，呲牙咧嘴对人进行威胁，还公然抢夺游客携带的物品。
午饭过后稍事休息开始新的旅程，上午走的是A线以惊险著称，下午的B线则是另一番风光。坐了八分钟缆车到了万年寺前，向上仰望有分成两段的台阶，每段108个阶梯，据说爬上去就能长命百岁。寺内香烟缭绕，罄声不绝于耳。
我们沿着山间小路奔赴下一个景点，陡峭的地方只能扶着栏杆才敢前行，爷爷更是老当益壮不逊青年。到了清音阁附近只见人头攒动，热闹非凡，很多人拿着摄像机、照相机不停的拍照，可见这里是旅游者最向往的地方。
进入一线天仿佛到了陶渊明所描写的世外桃源，两岸高山兀立，上有蓝天一线，山泉飞泻，谷底流水潺潺，满坡苍翠，奇花异草点缀其间，清幽凉爽，令人流连忘返。可惜这时已经天色渐暗，再也没有时间去附近的自然生态戏猴区了，遗憾的结束了这次峨眉之行。
峨眉山的蝉鸣才真是一绝，不像山外的蝉吱吱叫个不停，噪音让人心烦。这里的蝉间或发出优雅的琴声，在幽谷间回荡，仿佛天外来音。游峨眉虽然已经过去很久了，但这梵音却时常萦绕在我的耳畔。
来到峨眉山脚下，泉水叮叮咚咚，好似一首生动有趣的歌曲，停留在泉水旁边的鸟儿叽叽喳喳地欢唱着，好像在说：“欢迎您来到峨眉山！”
不知不觉我们乘上了上山的大巴，我一边听着音乐一边欣赏着沿途的美景，此时我看到壮丽的山峦在大雾的笼罩下，变得若隐若现。很快，我们进入到了秀丽的峨眉山，绿草如茵百花争艳再没有比春雨洗浴后的峨眉山更加迷人的风景了。整个山坡都是苍翠欲滴的浓绿，散发出阵阵淡淡的香气，好像一幅凌空展开的画卷，美丽极了！
我踏着一级级的山阶在雨中缓慢前行，经过漫长的行程，我们终于登上了闻名中外峨眉山著名景点――十面佛像，它高耸入云，满身散发着刺眼的金光。只可惜天公不作美，依然淅淅沥沥地下着小雨，我只能欣赏这雨雾中的大佛，大佛不论从东、南、西、北任何一个角度看，都在注视着我们、佑护着我们。
我们一大早从成都出发，快中午的时候就到了峨眉山脚下。在山脚下吃了一顿非常具有当地特色的午饭后，我们坐车，顺着陡峭又蜿蜒的盘山公路，一路攀爬，大约两个小时后，终于到了海拔2580米的接引殿。
下车，我们就冷得发抖——因为海拔高度的原因，这里和山脚下的温差非常大，刚才还是30度左右的闷热夏天，到了这里就变成了只有2-3度的寒冬。我们赶紧到处打听到出租棉衣的地方，飞快地冲过去，每人租了一件厚厚的防寒服裹在身上，才开始坐缆车。
峨眉山的缆车和我坐过的其他缆车不一样：它非常宽敞，四周都是一大片、一大片的玻璃，这有利于我们欣赏窗外的美景;而且它行驶的速度非常快、摇晃得也很厉害，让我感觉摇摇欲坠的，非常的害怕掉下去。
了将近两分钟的缆车，我们终于到达了山顶，开始徒步向金顶登去。
远远的，我就隐隐约约地看见了金顶那著名的金黄色的云雾缭绕的观音菩萨，我不禁赞叹：哇!好美丽的一尊佛啊!那云雾缠绕的情景，忽隐忽现，就像《西游记》、《宝莲灯》电视剧里的琼瑶仙境一样的感觉呀!
走近著名的陡峭的舍身崖，我战战兢兢地向悬崖下探头看，漫山遍野鲜艳夺目的杜鹃花映入眼帘：红的、黄的、白的、紫的……仿佛就在眼前，又仿佛远在天边。漂浮在鲜花和各座山峰周围的是一团一团波澜起伏的云雾，一会儿飘到山顶，一会儿落到山腰，就像一群白衣仙子在翩翩起舞!有的雾团一直向上攀升，升到金顶佛像周围，金佛在云雾中忽隐忽现，显得更加神秘和栩栩如生了!
在参观了金顶宝殿后我们就赶紧乘缆车原路返回了，因为虽然穿了防寒服仍然太冷，我都冻得开始打喷嚏了。
能看到最高峰上的无限风光和金顶美丽的金佛，让我觉得不虚此行。但是，坐车看风景，让我们错过了狭窄的“一线天”和满山自由奔跑的猴子们，又似乎有点遗憾。
一大早，爸爸就带着我们一家五口坐着爸爸新买的车从我们家前往从上海到北京的火车站。我们到了火车站，上了火车。慢慢的，火车开始动了，随后火车的速度越来越快了。当火车开到北京时，眼前的景象使我惊叹不已。七月的金山岭，青翠欲滴，长城在山脊之上蜿蜒起伏，时隐时现。仰望，他想一条俯卧在崇山峻岭上的苍龙，翘首欲飞。
火车终于到站了，我们下了火车，直接就去登了长城。到了长城下，我就被它那宏伟的雄姿给吸引住了。这天，阳光灿烂，游人很多，是去长城的黄金时期。我们随着人群继续登长城。城墙上凭证宽阔，足够五六匹马并排奔驰。城墙外侧垛口相连，每隔三五百米便有一座凸起的城楼，又称烽火台。远望像耸立山巅上的一只只箭，直射云天。城楼分上下两层，下层可容纳十余人住宿并储存所用的武器，上层是平台，四周全是垛口。站在城楼上，观望金山岭群山，只见山恋重叠，巍峨险峻。我终于登上了长城的最高点。站在城楼上，居高临下，极目眺望，只见群山苍翠、葱茏蓊郁，大好河山尽收眼底。
望着图画般的景色，轻轻抚摸着古老的城墙，真是大好河山呀!
苏堤就是因纪念苏轼而得名，如今的苏堤两岸杨柳依依，粉红的桃花，雪白的樱花开得正盛。不觉让人想起“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的诗句。
沿苏堤从北往南走约半里地，有个小游船码头。一位壮实黝黑的船夫，一边轻摇着撸，一边哼唱着悠扬的吴越民歌，登上他的小船，我们开始游览这美妙的湖光山色。我睁大好奇的双眼，如饥似渴地欣赏这眼前的美景，生怕错过一处。
西边的北山顶上，玲珑的保俶塔亭亭玉立。春天的白堤，桃红柳绿，到处开满不知名的小草花，不禁让人想起白居易和他的《钱塘湖春行》中“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”。
南面看，是闻名遐尔的雷峰塔，著名的“西湖十景——雷峰夕照”，说的就是这座塔。夕阳映衬下的雷峰塔，金碧辉煌，古色古韵，不觉让人想起关于白娘子和许仙的美丽故事：一位叫许仙的书生，前世搭救了一条小白蛇，白蛇为报恩，化成美丽的女孩白娘子以身相许，并为他生下了儿子。可是一个叫法海的和尚硬要拆散他们，用法术把白娘子压在雷峰塔下。后来她的儿子考中状元，跪在塔下三天三夜，佛祖被感动了，帮助他打败法海，救出母亲，一家人终于团聚，过上幸福的生活。在这个故事里：“白娘子的儿子因不畏艰苦，坚持不懈，终于救出母亲，才一家人团聚。我们在生活中也经常会遇到各种各样的困难，不也应该如此吗?
不知不觉，已是暮色四合，到了和西湖美景说再见了，我依依不舍地离开了。
今天是大年二十九，真是个阳光明媚的日子，午饭后，爸爸妈妈和爷爷带着我去郑和公园游玩。
一进大门，我就被“高耸入云”的郑和铜像吸引住了。铜像用铜雕刻成了郑和年轻时候的样子。我掏出宝贝望远镜“CoCo”，“侦查”到铜像下黑色石碑上的文字——文字记载着郑和七下西洋的故事。
14，郑和在刘家港码头起锚扬帆，开启了七下西洋的航程。谈起郑和，就一定能联想宝船。一艘木结构的宝船正停泊在铜像旁边的湖面上，我可观察好了全部地形哦!我怎样才能更快速地到宝船呢?正当我在绞尽脑汁地思索时，忽然眼前一亮，发现了一个可以外租四轮“休闲马”的摊子。我们花了五十块钱租金，租下了这台“休闲马”。
我和爷爷坐在上面，脚使劲踩着踏板，手握紧紧握住方向盘，转动方向盘，左一摆，右一摆，真是好玩极了!“全力加速!”我和爷爷飞快地踩着踏板，轮子在风速旋转，只一会工夫就到了郑和宝船。
这艘宝船真大呀，从船头至船尾，足有七八十米长。船上有许多我从未见过的装置，什么航海罗盘啦，螺旋桨啦，真让我大开眼界!沿着陡峭的楼梯登上船头，顿时，我对郑和的崇拜油然而生。首先，他有勇气，一般人是不敢开船下西洋的，在中国航海史上开辟了新纪元。他率领的船队穿越了印度洋和太平洋，经历千辛万苦，才能底达大西洋。其次，他每次下西洋都会带上具有中国特色的`礼物，送给访国之国王，一方面进行文化交流，另一方面和许多国家建起友谊。郑和，我是你的粉丝!
下了宝船后，我和爷爷继续向前骑，爸爸妈妈在后面跑步，强身健体。骑了一小段路，便到了我梦寐以求的郑和纪念馆。纪念馆的墙壁上有一幅幅画，画面生动地再现了郑和下西洋的故事。七下西洋，每一次都有巨大的风险，但郑和勇敢无畏、坚持到底，这毅力是何等的惊人啊!沿着走道走进去，向右一转，突然发现陈列馆一个个用陶瓷铸成的人儿，真是太逼真了。他们有的在搬运航海期间必需的粮食，热得汗流浃背;有的则站在船上，手执长矛站岗，侦察敌情……此情此景，另我感慨万分。
这时，我又发现在一幅画的右下角，一座破旧的小房子前，站着一位正在朝宝船挥手白发苍苍的老人。旁边的一位年轻的小姑娘正在与亲人恋恋不舍地送别……我猜测她们都是郑和的家人。
游历于郑和纪念馆，我感叹于当时船队的规模之大，更惊讶于这开天辟地的航程，更对郑和深深的敬仰!
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