中考满分作文：共享快乐（通用12篇）
(1) 题目:那个故事的主角是我
要求: (1) 除诗歌外, 文体不限。600字左右。
(2) 文中不得出现真实人名、校名、地名。
(2) 阅读下面三则材料, 然后作文。
(1) 一花不成春, 独木不成林。
(2) 如果你想走得远, 请和大家一起走。
(3) 一只蚂蚁来搬米, 搬来搬去搬不起;两只蚂蚁来搬米, 身体晃来又晃去;三只蚂蚁来搬米, 轻轻松松进洞里。
要求: (1) 根据材料寓意作文, 题目自拟。 (2) 除诗歌外, 文体不限。600字左右。 (3) 文中不得出现真实的人名、校名、地名。
[写作导引]
2008年的河南中考作文仍然是选题作文形式, 试题题型有继承也有变化, 继承了去年的命题作文, 而把去年的半命题作文变成了今年的材料作文。
第一个题目“那个故事的主角是我”, 此题是一个比较新颖的命题作文。写作此题须注意:
一、只能选叙事性体裁。此题限制比较大, 体裁上已经明确不得使用诗歌形式, 除此之外根据题目特点也不能写成议论文和说明文, 而是只能写成叙事性的文章, 比如记叙文、小说、剧本等。
二、内容需有故事性。既然题目中出现“故事”二字, 那么文章的内容就必须有故事性, 情节曲折生动为佳。
三、注意“我”在文中的地位。“我”是主角, 所以在文中安排“我”的位置时要注意, 自己不是配角不是导演也不能只是故事的线索, 而是主角。
第二个题目是一个材料作文, 所给三则材料都是以“团结”或者“合作”为话题的材料, 要求中提示根据材料寓意作文, 所以此题就相当于以“团结”或者“合作”为话题的作文了。此题所给材料可以用, 也可抛开不用, 文章扣其寓意即可。写好此题, 同学们可以进行如下构思:
一、扩展其中一个材料, 写成童话故事。三则材料都是有着深刻哲理或寓意的材料, 扩展其中任何一则材料, 写成一则童话故事, 将会是一个不错的构思。
二、运用所给材料, 写成议论文。所给材料可用其中一则或者几则, 然后再联系实际生活进行论证, 以证明“团结”或者“合作”的意义即可。
三、取材料寓意写成寓理于事的记叙文。把团结或者合作的道理寓于一件生活小事中, 写成一篇记事小文, 也会是一个不错的选择。
那个故事的主角是我
河南中考考生
在故事发生时, 他还是个七八岁的孩子, 他常常做些让大人们意想不到的恶作剧。但是, 因为他还只是个孩子, 所以大人们除了偶尔斥责几句之外, 都不把他做的那些调皮捣蛋的事放在心上, 就这样, 他的胆子越来越大, 闯的祸也越来越大。
那天, 他带着一群和他年龄相仿的小孩子, 先是来到几棵小树下, 噼里啪啦一阵响声过后, 小树没了, 小孩子们手中每人多了一根斩妖除魔的“金箍棒”, 然后, 他带着那帮小孩子, 挥舞着木棒, 呐喊着直奔目标。
他们的目标是坐在河沿上的一个傻子, 傻子傻乎乎地吮着手指, 眼中闪动着品尝美味的神情。
只见为首的那个小孩子拿着木棒指向傻子:“妖怪!”然后猛地打向他的屁股, 傻子被打得躺在了地上。他看着突如其来的敌人, 无可奈何地睁大眼睛看着那群孩子。为首的孩子好像觉得这样还不够有趣, 就转身跑到河里抓了一条鱼, 强迫傻子吃下去, 使傻子享受了一顿“活鱼生吃”的“美餐”。看着傻子吃生鱼的傻样子, 孩子们都快活地笑起来, 他们觉得太有趣了。
突然, 笑声消失了, 只见傻子正用手向张成“O”形的嘴里乱掏, 脸色发紫, 眼里泪水乱滚。孩子们有些害怕了, 都你看我, 我看你, 最后把目光都投向了为首的孩子。为首的孩子显然也有些害怕, 但他为了保持“首领”的风度, 就大模大样地一挥手说:“没趣, 走吧!”其他孩子如获大赦, 作鸟兽散, 疯狂地沿着回家的路跑去。
为首的孩子刚跑到家, 还没来得及喘息, 就有人拉着傻子找上门来了, 那人一迭连声地喊:“干吗欺负一个傻子, 他只是个傻子啊。”傻子嘴里噢噢地叫着, 看到小孩, 吓得直往那人身后躲, 大颗大颗的泪珠顺着肮脏的面颊淌下来。问清了原委后, 孩子的爸爸一把夺过孩子手中的木棒, 狠狠地打向孩子, 边打边说:“要是你是这个傻子, 别人这样欺负你, 你会怎么想?”那人慌忙拦住爸爸, 说:“他只是个孩子, 教育教育就行了, 别那样打他。”傻子也不哭了, 悄悄地拿过爸爸脚边的木棒, 扔出老远。
孩子哭了, 那泪中有深深的忏悔。从那时起, 他再也没有捉弄过傻子, 他明白了, 傻子也是人, 而且是个应该受到特别照顾的病人。
那个为首的孩子就是我, 那些孩子是我当年的小伙伴, 那个傻子真的是个傻子。这是发生在我童年的故事, 我, 就是那个故事的主角, 可惜是一个不光彩的反面的主角。
【简评】
选材新颖独特, 情感坦诚感人。
文章选用自己童年的一件傻事。“我”无知地毁坏小树、愚弄傻子, 他让人感到可气可恼, 这是一件小作者专有的材料, 可谓事例独特, 因此写出的文章不但引人而且感人。
文章对自己的不当行为做了深深的忏悔。本文的主角是一个反面角色, 不过这个“主角”也是一个勇于自我解剖的人, 作者敢于把自己的丑事拿出来, 与读者坦诚相见, 并且细致剖析自己。文中的这份坦诚让人感动。
那个故事的主角是我
河南中考考生
现在请听我给你们讲一个故事吧——
在一个贫穷的乡村里, 有一对夫妻, 他们有一个可爱的孩子。为了这个孩子, 夫妻俩倾尽了自己的心血。后来孩子大了, 上学了, 成绩还不错, 夫妻俩很高兴。南
夫妻俩开始拼命地干活挣钱, 因为, 孩子要上学了, 需要花费的地方更多了。他们暗下决心, 一定要倾尽全力供养孩子上学, 考上大学, 别再像他们那样, 过着苦日子。
到了初中, 原来学习成绩挺好的孩子学习却变差了, 精神也越来越萎靡不振。夫妻俩看在眼里, 疼在心里。他们更加关心孩子, 他们怕孩子学习太累, 身体出了毛病。
终于有一天, 老师把孩子的父母叫到了学校:“你把你的孩子领走吧, 他老是上网吧, 打游戏, 已经没得救了。”明白了真相, 孩子的父母惊呆了, 他们简直不相信孩子会做出这样的事。但孩子青黑的眼圈告诉他们, 这一切都是真的, 真的!
孩子的父母把孩子领回家, 一路上, 他们三人谁都没说什么话。回到家, 父亲拿起铁锹狠命地向那棵大树根下刨去。孩子茫然地看着父亲, 不知道他这是要干什么。父亲终于刨累了, 他蹲在地上, 大口地喘气。母亲拉着孩子, 让他看父亲刨过的地方:那里, 埋着一大堆各式各样的奶粉瓶子。“看, 这些都是你喝过的奶粉啊。你现在大了, 可你这样对得起谁啊?!”母亲忍不住抽泣起来, “我们养你, 指望你能像这小树一样, 越长越高, 越长越直, 最后长成可用之材, 没想到你……”母亲哽咽着说不下去了。父亲猛地站起来, 拍着孩子的脑袋说:“没想到, 你长成了歪脖子树, 你说, 你对得起谁?”孩子低下了头, 悔恨的泪水在眼里打转。
孩子转学了, 孩子用功地学习。每当上网的念头在脑海里打转时, 他就会想起那棵大树, 和树下的那一堆奶粉瓶子, 还有母亲的泪眼, 还有父亲忧愤的神情。终于, 他忍住了, 他让父母欣喜地看到, 他正像那棵大树一样, 努力地向着蓝天生长。
——故事讲完了。最后我要告诉你, 那个故事中的主角就是我。另外, 我还要告诉你, 我要把父母的希望在以后故事中一一实现, 我要做父母渴望中的故事的永远的主角。
【简评】
故事感人, 主旨深刻。
父母都是怎样对待自己的子女的?从这篇文章中, 我们可以体会出父母之爱的无私、伟大。子女都是怎样成长的?从这篇文章中, 我们可以看到一个人成长的曲折。故事在父母大爱和子女堕落的对比中, 给人以心灵的震撼。
文中记叙了一件父母教育孩子的小事, 在父母之爱的感召下, “我”最终醒悟, 并决定“要做父母渴望中的故事的永远的主角”, 是爱, 唤回误入歧途的少年。这个家庭教育无疑是成功的, 也是值得很多家长深思的。
小蚂蚁的故事
■河南中考考生
在森林中, 住着很多小动物, 它们都无忧无虑地生活着。其中, 还有一个蚂蚁家族, 它们在一棵枯树上找到了一个温暖安逸的家, 也在森林中住下了。
有一天, 一只小蚂蚁偷偷地跑出了家。它来到小溪边, 在小溪边尽情地玩耍, 它玩耍了很久, 玩累了, 就躺在树下休息。过了好久, 它睡醒了。但它感到肚子空空的, 它就想:现在已经是中午了, 爸爸妈妈该饿了, 我现在就去找东西去, 这样爸爸妈妈就能夸我了。
于是, 它就开始找食物了。它跑了很多地方也没找到食物, 它脑袋迅速地转了一圈, 想:狐狸伯伯家里应该有很多食物, 也许可以找到一些。它于是就又加快了步伐向狐狸家里跑去。刚好, 狐狸刚吃过午饭, 地上掉了一些米粒。小蚂蚁看到后非常高兴。于是, 它就抱了一粒最大的米粒。但是, 那粒米粒对于小蚂蚁来说是太重了。小蚂蚁无论怎样抱它、背它、推它, 但它还是安如泰山, 一动也不动。
小蚂蚁非常伤心地坐在了地上。刚好有一只小蚂蚁在这经过要回家, 它看到小蚂蚁非常伤心的样子, 就跑去问它出了什么事。于是小蚂蚁把事情的经过告诉了它。它听后高兴地说:“你不用伤心, 我帮你搬!”于是它们两个就搬那粒米粒, 但它们的力量还是不够, 那粒米粒只稍微动了动。它们累坏了, 坐在那休息。这时, 小蚂蚁的一个朋友来找小蚂蚁, 小蚂蚁的朋友把事情都看在了眼里。于是, 它上前也帮助小蚂蚁搬米粒。嗬, 那米粒竟然动了。于是, 它们三个同心协力, 终于把米粒搬到了小蚂蚁的家里。
小蚂蚁的爸爸夸了它们三个, 并把米粒分开让它们吃。然后爸爸语重心长地说:“这是你们团结的成果, 你们要记住只有团结才能把事情办好, 也只有团结的力量是最大的。”它们郑重地点了点头。
【简评】
拥有丰富想象力, 材料改写也改出了一篇妙文。
从本文中, 我们看到了小作者丰富的想象力。素材本来是短短的三句话, 作者素材中的人物、事件丰富上许许多多生动的成分。这是与作者平常善于观察和思考分不开的。
经过改写后, 原文中的童谣变成了一则生动有趣的童话故事。故事中的主人公“小蚂蚁”经历三次, 最终和朋友合作成功搬米, 人物形象血肉丰满。文章最后作者借蚂蚁爸爸的话点明主旨, 使得故事不但有趣而且内涵丰富了。
制胜绝招
■河南中考考生
愉快的寒假过后, 可能是我们假期中懒散惯了, 在开学的头几周里, 我们步调总是谐调不起来, 以至于我们班的纪律、卫生、文明等一系列的分数都被扣掉不少。
班主任看到这种情况可急坏了, 很想赶快改变这种局面。奇怪的是, 班主任什么也没说, 只是让我们出去拔河, 这可把我们高兴坏了。
拔河比赛前, 她把班里的学生分成两组。不知道是班主任有意还是无意, 其中一组有好几个瘦弱的学生, 相比另一组力量悬殊很大。幸运的是, 我被分到力量强大的一组。看着毫无信心的对手, 我高兴地想:“对方这下输定了, 他们没我们力量大。”
比赛要开始了, 老师把垂头丧气的弱队叫到一边, 说了几句话。老师的安慰不会给对方增加力量的, 我想。
随着班主任一声令下, 比赛开始了。双方都使足劲儿朝自己的方向拉。我看得出对方明显站得比我们要整齐, 他们的队形差不多成了一条线。他们口中还喊着整齐的“一二三”, 最后猛一拉, 我们竟然被拉了过去, 他们赢了。
“老师教给了你们制胜绝招。”我们大声喊。老师笑了, “我的确教给了弱队制胜绝招, 不过, 这可是个非常简单的绝招啊, 我只是让他们站在同一条线上, 把劲用在同一点。”我们仍然疑惑地看着班主任, 班主任看出了我们的疑惑, 然后又解释说:“不错, 你们队看起来比对手强大, 可你们拉绳子的时候用的是蛮劲, 有的向左偏有的向右偏, 力量就分散了。而对手则劲往一处使, 合力力量就大了。”老师接着又说:“我们这个班相对于其他班, 本来还算是一个‘强队’。可是为什么我们班近来的得分下降了呢?原因是大家平常团结得不够, 办事不能站在同一条线上, 没有把劲凝聚在同一点上啊!”
我们恍然大悟了, 我们的落后, 原来是团结合作得不够啊。由此, 我又想到, 这个“制胜绝招”还可以扩展到一个大的群体, 甚至一个民族。一个群体或者民族只有团结一心了, 它才会强大起来啊。
【简评】
巧设谜局引人读, 寓理于事点题巧。
题目为“制胜绝招”, 是什么绝招呢?作者在题目中就为大家设了一个谜局, 引得我们不由得想要读下去。文章最后, 作者才亮出谜底:制胜绝招就是团结。
2008年重庆市中考书面表达：
最近你校校园网上出现了一个英语帖子，意在了解同学们在体育技能、艺术特长和科技创新等方面的发展情况。请你以“夏宇”这一网名针对以上三方面回帖，内容包括以下要点： 1、你的特长；2、你发展特长所面临的困难；3、你有什么希望或建议。
要求： 1、词数： 80词左右；2、文中不能出现自己的姓名和所在学校的名称。
Xia Yu, 10:10 am, June 18
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满分作文：
Xia Yu, 10:10 am, June 18
I am Xiayu.I am tall and I like playing basketball. As I practise a lot, I am good at playing basketball. However, I have some difficulties in keeping practising it. First, our school only has 2 palygrounds and a lot of students play basketball after class. Second, since now I am going to senior high school, my parents and teachers hope I can spend less time playing basketball.
I suggest that another playgroud should be built in our school and I hope that teachers and parents can change their attitude to that.
点评：诸如as, however, first, second这些连接词的使用增加了这篇短文的条理性，使得描写更加紧凑，上下文连贯自然；hope 和suggest 后的宾语从句使用也比较正确。作者具有较好的书面表达能力。
One possible version:
I like sports and Im good at playing basketball. Every day I practice basketball with my classmates after school. I also enjoy listening to music but I cant sing well. Im afraid of singing in front of people. I hope our school will start a singing club. Im sure I can make great progress with the help of our teachers. I also hope there will be less homework on weekends. Then I can have more time to do what Im interested in.
相关链接：2009年武汉市九年级元月调研测试题书面表达
最近你校校园网上出现了一个英语帖子，意在了解同学们的课外活动、爱好及特长发展情况。请你以“李明”这一网名针对以上内容回帖，内容包括以下要点：
1、你的课外活动情况及爱好；
2、你的特长和发展特长所面临的困难；
3、你的希望或建议。
要求： 1、词数： 80词左右； 2、文中不能出现自己的姓名和所在学校的名称。
After school I usually ...
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One possible version:
汽车沿着简易竹木搭建的篱笆前行了一段路后，拐进了同样是简易竹木搭建的门楼，停靠在一小片空地上——果园到了。眼前是一片菜地般平整且不着边际的土地，一米多高郁郁葱葱的翠色中点缀着星星点点的红果，没错，那就是我见过的火龙果，但是，却不见我想象中的树高叶绿，有的却是一堆堆的仙人掌，不是掌型或球形的那种，而是枝枝蔓蔓，还有三条棱边，棱边上长着无数长刺的那种玩意儿，竟然是-仙--人--掌-!火龙果就像一个个红红的小灯笼挂在枝条上，我细细地端详着这些小玩意，煞是好看，煞是可爱。在园里转了几圈，我不禁垂涎三尺。准备开工啦!拿好工具，经过工人叔叔的示范，我们就分头去摘火龙果了。
我和妈妈一起找啊找，像发现了宝物似的，总算找到了一个大大的火龙果。妈妈稳稳地托着这个沉沉的火龙果，我小心翼翼地剪，生怕剪到火龙果的肉，心里还不断地默念着：慢，准，再慢点，再准点，小心点……我费了九牛二虎之力，终于剪下来了，妈妈还给我照了张相留作纪念呢!第二个，第三个，我势如破竹，准备摘第四个，就在我准备剪下来时，一个火龙果枝叶像来考验我似的，猛的弹回来，刺正好扎到我的脸上，那感觉好痛啊!我这样安慰自己：正所谓“受得痛中痛，方尝甜中甜”嘛!不知不觉，满满的一大筐火龙果已臣服在我的剪刀之下。哈哈，大获全胜!那成功的滋味怎一个“爽”字了得。
记得在我上四年级的时候，我们每天都听写。我每次不是全对，要不就是错2、3个。但这次我错的呀——满堂红。我看到听写后，心里很不是滋味，一想到今天作业多，我会不会写不完作业，有可能回不了家，留在学校里写听写。妈妈要是知道，开心的话会唠叨几句，不开心的话就会给我一顿十足的“竹笋炒肉“。我越想越害怕，突然我看着卷子上的小叉子灵机一动，心想把老师打的小叉子涂掉，大叉子留下不就行了吗?我自以为是地把红叉子用修正带小心翼翼地涂掉了。我开心极了，还为自己的小聪明沾沾自喜呢。连忙把改完的给老师。
老师拿起我的听写看的时候，我的心“怦怦”直跳，都快跳到嗓子眼儿了。我手心里出了许多冷汗，不敢与老师的眼睛对视。这时，老师和蔼地说：“你是不是自己改过呀，跟我说实话。”我红着脸，低声说：“改……改……过……”老师语重心长地说：“你说你怎么这么傻，你不是骗了别人，而是骗了自己。你不会的依旧不会，最后害了自己。做人一定要诚实，守信。有句话说的好，诚信是做人的根本……”听了老师的话，我默默地低下了头，并暗自发誓再也不说谎了。
作文(一)劳动真快乐
老舍先生曾说过:劳动最有滋味。而我却想高呼:劳动真快乐!去年放假,我们姐弟三人和父母打完招呼,便来到一家小型工厂当杂工,尝尝劳动的滋味。也许是孩子们的干劲足,每天早上老板还没开门,我们已在门口恭候多时,夜深人静的时候,我们会迈着轻快的步伐高歌:我们是共产主义接班人…………回到家中,这时母亲就会笑着说:走火入魔。
劳动,何为劳动?即辛劳的运动着。
当时,虽干劲十足,但也尝遍了劳动的辛酸与欢乐。每天早上八点左右便坐在那里汗流颊背的打钉。大热天一大捆牛仔裤抱在怀中,动弹不得,连汗水也没时间擦一把。房顶上大吊扇呼呼作响,我们的手却在尖尖的钉子扎后麻木,以致速度飞快,当怀中那一个捆裤子渐渐消失后如释重负。那种感觉是许多孩子无法体会的,因为他们过着衣来伸手,饭来张口的日子,他们无法体会炎热天气,那么多人挤在一起工作的感觉,大热天一大捆衣裤拥在怀中的滋味,汗水顾不上擦,流入眼中的痛苦……。
劳动也给了我一个血的教训。工作时,三心二意,不注意打钉,以致以尖尖的钉子钉入手指中,那时真的有点死的感觉,好像有点夸张了!从此我做事学会了专心。
然而无论是多人挤在一起,还是大捆衣裤拥在怀中,还是汗水滴入眼睛,这一切的一切对于我也说却是幸福的,快乐的。在那次劳动中,我长大了许多,也明白了许多,有些事情不是所有人都能够明白,有些知识,道理也不是书本上所找寻可得到的。如此说来我不幸福,不快乐,不幸运吗?当我会自己双手所挣的钱缴学费的那一刻,心情谁能体会?快乐已经形容不了。那是劳动的果实!一份耕耘,一份收获!大家一起来劳动,一直拥抱快乐!劳动与我们相随快乐与我们相伴!作文(二)劳动真快乐
叮呤呤、叮呤呤,清脆的下课铃声欢快地响起。哗地一声校园里热闹了起来,同学们一窝蜂涌出了教室,差点挤垮了年迈的门框,途中还不忘来个百米赛跑,像离弦的箭冲向水龙头。运动健将的封号果真名副其实,小东在少得可怜的水龙头前为我班了占了一席之地。我看着旁边因输了比赛而只能楞在一旁眼巴巴地望着隔壁班的同学,不禁心里偷乐。
最头疼的要数给墙壁洗脸了,粉刺、痘痘、黑头还真是一应俱全,这墙壁,长年累月地服务于我们使得原本白色的面孔苍老不堪,我们便带着感激之情做起了美容小护士。这一工作还真艰巨,由于使用胶水太多,墙上的纸片固执地坚守阵地,我们绞尽脑汗汁地想着攻克它的办法。就是这时,啪地一声,一桶水溅湿了墙壁,我火冒三丈正想训斥凶手,可以了,可以了。一声惊呼吸引了我,原来,小红试着去擦墙壁,纸张却意外听话地一齐脱落,凶手顿时变为了功臣。破解了这一难关,为墙壁美容当然变得轻而易举了。
大家热火朝天地做完各自的工作后,横七竖八地靠在座位上,看着一重返青春的教室,满足地揉着酸痛的肩膀。
我走在回家的路上,享受着夕阳温柔的抚摸,听着蜜蜂嗡嗡的赞语,乐得扬起了嘴角。
劳动真快乐!作文(三)劳动真快乐
劳动就是《归园田居》中种豆南山下,草盛豆苗稀。
劳动就是《观刈麦》中力尽不知热,但惜夏日长。
劳动就是《悯农》中锄禾日当午,汗滴禾下土。劳动创造是人生价值的体现,一个人只有融入自然,亲历社会,才能以自己勤劳的双手创造幸福生活。厌倦官场恶浊的陶渊明在悠悠南山下辛勤地劳作,他体验到的是一种亲自劳动的自在,无拘无束,自然而然吟咏出采菊东篱下,悠然见南山的诗句。由此可见,劳动便是一种自由的快乐。
劳动创造生活。烈日凌空,烧灼着大地。在这的烈日之下,一群壮汉在南冈,汗流浃背地收割。在那个年代,官场恶浊、是非颠倒,人民惟有努力耕作才可以生存。劳动在此时便创造了他们的生活。
劳动在我们生活中,同样也创造了价值。以笔书为犁,以书为耕地,以我的毅力在知识这广袤的荒地上开垦,寻找知识,寻找精神的食粮,挖出书中的黄金屋,种出书中的千钟粟。每天背着沉重的耕具来往于知识的田陌。这是脑力的劳动,这绝不逊于体力劳动,一样地是要历经恶劣的环境。荒地中的大石头怎么办?以笔为锤,破开大石,化作碎石离了;荒地汪洋怎么办?不要紧,乘着书的帆舟乘风破浪;荒地中的泥泽呢?凭借着老师给我的双翼就飞出了泥泽,飞上了蓝天,飞过了迷惘。
脑力的劳动仍有不可驱去的魅力,你会为解出一道难题而喜出望外;会为写出诗篇而欢欣鼓舞;会为写出一篇好文章而欣喜若狂,劳动的喜悦是无法言喻的。
我愿为你犁下的耕牛去开拓那无垠的荒地,获取我一生的价值。
作文(四)劳动真快乐
峰峦如聚,波涛如怒,莘莘学子漫漫路,望古今,意涩苦,伤心成败皆入了土,多少成绩都作了土。做学习的劳动者,是喜是忧缠绕在我的心头。
都说一分耕耘,一分收获,但事与愿违,付出的与收获的往往不成比例。我曾为一次失败,辗转反侧,曾为一次得失,蹙眉千度。中考前的几次考试,警钟常响,我不断地开垦着精神的食粮,在书海里写作。
青灯伏案,疲倦的身影在请求我早点入睡,墙上的时针已无情地越过了12。灯光漂白了四壁,我在晕黄的灯光下奋笔疾书,漫步题海,倦了还不想入睡,手中的笔似乎连明日的荣耀也一并吞没。
你是在为功名而汲汲忙碌,缭绕的烟雾消失了你的路,我的心一震,我暝暝中似乎意识到,自己的不快乐是因为在追求名次而忘记了学习的乐趣。
回眸间,我突然想起了那件破旧的长衫--孔乙己,醉心于功名利禄,不肯脱下那件破旧的长衫,抱着万般皆下品,惟有读书高的残志,直至潦倒而死也体会不到读书之乐。悲哉!采菊东篱下,悠然见南山。不为五斗米折腰的陶渊明毅然远离功名,种豆南山之下,把酒黄昏之后。是他用文字滋养了南山万物,种下了不朽的文学之实。像他一样,做一个快乐的谈书劳动者,何不美哉。
一缕月光透过窗纱,落在书桌上,如丝如纱。我顿悟,做学习的劳动者是快乐的。
君不见,此月方从远古来,历沧桑,经百衰。看花开花落,云卷云舒,初夏月高悬不语,娟然如洗。我知道了浪花淘尽英雄泪,是非成败转头即空。做个快乐的读书人,快乐的劳动者在自己最富饶的良田上播种自己的快乐。
我坚信:劳动是快乐的。
劳动真快乐(二类上50分)蜜蜂很快乐,因为它们用自己的辛勤劳作收获了甘甜的蜂蜜;燕子很快乐,因为它们用自己的辛勤飞往换来了温暖的燕巢;鸽子很快乐,因为它们用自己的辛勤飞翔带来了永久的和平……
田园风光
深秋时节,踏入无尽的田野,欣欣向荣的景象映入眼帘,这里成了金色的海洋,这里洋溢着丰收的喜悦,这里谱写着一曲欢快的劳动之歌。
收起欣喜的笑容,农民们投入了辛勤收割的状态。妇女们挥舞镰刀,熟练地摆动着双手,壮汉们奋力地运行机器,一帝国的孩子们在欢乐氛围的带动下,跃跃欲试,丝毫不感到疲倦。
在这片金色海洋里,能看到的是热水朝天的劳动景象;能听到的是热情洋溢的欢声笑语,和那交织着喜悦的劳动歌。
校园风光
清晨时分,每当踏入校园,总能觉察到劳动的所在。不错的。学习就是思想的劳动,我们要不断耕作,将知识播撒到头脑中,让它生长、扎根,让它成为我们最大的收获。
带上蜜蜂的快乐,带上燕子的快乐,带上鸽子的快乐,让它们为劳动增添色彩,让它们为世界创造更多的快乐,更多的收获。
带上农民的快乐,带上师生们的快乐,让他们为我们创造欣欣向荣的社会。
评语:中心较为明确,语言较为流畅,但内容不够充实,事例之间关联不大,上下文衔接过渡欠考虑,欠真实体验。
4号卷劳动真快乐(二类上50分)因为有了千树万树的融合,才有了美妙绝伦的景观;因为有了点点滴滴的会聚,才有了万紫千红的动情;因为有了你我的努力,才有那快乐的场面。劳动真快乐。
我独自在园中徘徊,感觉有些失落。因为我的左臂有些残缺。我不敢让别人看见我的手,我也很怕去干活。因为,我的手只要稍微动一下,那情景定会吓走周边的人。
我走到了一棵盛开各种美丽的花的树边。美丽的蝴蝶翩翩起舞。我的心不由得有些动情,怜惜地问道:美丽的蝴蝶啊!为什么你能够如此快乐地起舞呢?蝴蝶爽快地答道:因为我们采粉忙。我心一颤,我又走到了一棵小树下,只见一幅壮观的行军阵出现在我的眼前,我走近一看,方知是蚂蚁搬家。只见他们个个英武神勇,春风拂面。我按奈不住内心的好奇,急速探个口风,有一只蚂蚁说道:因为我们搬家忙,所以快乐啊!此时,我的心更为失落,各种不快之感猛然涌上心头。但,很快地,我又冷静地为自己深思了一遍我明白了为什么我不快乐了。因为我从不敢考虑自己能做什么。不愿为自己的精神世界寻找一个可以寄托的地方。
我不是喜欢剪纸吗?过去,我看见奶奶用她的那双巧手剪出一张美丽的图案时,我是既欢喜又失望。望心所欲,却只能感叹的心情,我受过了。我用要用自己的努力劳动创造美丽,创造快乐,因为我相信:劳动确实能够使人快乐。
在我的一番努力之后,我终于学会了用自己的劳动创造的快乐。我想说:劳动真快乐。
评语:心理刻画比较细腻,侧重于心理感觉,有波折有对比,语言功底不错,能体现文中的真含义。文笔较好。结尾显的匆促。5号卷劳动真快乐(二类中48分)劳动,你可以从中找到快乐吗?不少人会说:太累了,而且也没有什么,所以找不到快乐。其时,这些人的观点都是错误的。因为,他们并没有真正体会到劳动所带来的乐趣。可以说:劳动真快乐。
记得小时候,有一天妈妈生病了,躺在床上休息,所有的事都不能做,放学回家后,我看见堆积如山的碗还没有洗,于是我决定要帮妈妈洗碗。这是我第一次帮母亲做家务,我决心要好好做。刚开始,我怎么洗也洗不好,后来父亲回来了,他教我洗碗的过程,结果我就把这些碗统统洗干净了。母亲从房间里走了出来,看见我把碗都洗了,她高兴得流下的眼泪。而我,也感到了一阵莫明的开心,把刚才洗碗时的辛苦都抛到了九宵云外,我第一次真正体会到了劳动的乐趣,我想大声说:劳动真快乐。
在学校,每周都会有同学轮流做值日,而同学们总是会努力去做好自己该做的工作。因此,我们班总会得到卫生流动红旗。每当老师宣布我们班得到卫生红旗时,同学们都会异常兴奋,或许这就是劳动所带来的乐趣吧。所以说,劳动真快乐。劳动,只是一种简单的付出,但所带来的快乐是难以用语言表达的。劳动,这种简单的付出并不需要钱来作为回报。因为只有亲身去体会劳动才能明白劳动真快乐这个简单的道理。劳动,会使我们愈加坚强,养成吃苦耐劳的习惯,才能让我们在生活中架着长风破万里的浪,不被生活中遇到的困难所去倒。劳动,会使我们懂得回报社会、父母,才能让我们懂得生活中的人情事故,劳动,使我们体会到生活中真正的乐趣。
劳动,只是几分钟的体力上的付出,但在几分钟付出的背后那种自豪,高兴和乐趣说也说不完。劳动真快乐,它让你学会团结;劳动真快乐,它让你懂得回报;劳动真快乐,它让你有一技之长,成为生活的强者。
让我们一起去劳动吧,在学校,在家里都可以进行劳动。不要害怕劳动,因为请记住-劳动真快乐。
评语:文体特点把握不到位,议论、记叙错杂。内容较集中,扣题紧。6号卷劳动真快乐(二类卷45分)劳动是蓝天上的几缕白云;劳动是偎依在山岗上的几丝残雪;劳动是跳跃在湖面上的一斜阳光;曾几何时,夕阳下,同学们在扫地板;曾几何时,阳光明媚,清洁工在扫大街;曾几何时,落落余晖,母亲在打扫家里。
劳动是一曲清脆圆润的古典音乐,我可以闭目养神,倾听琴歌莺舞,流水潺潺;是一座嫣紫缤纷的百花园,我可以翕动鼻息,吸着黄菊的清香,红牧丹的浓郁;是一杯散发热气的茗茶,我可以自娱品评,意味深长……
劳动人类赖以生存的本能,共同劳动,共同创造美好明天。
走进劳动的殿堂,犹如让我流连忘返于忽如一阵春风来,千树万树梨花树的人间仙境;让我倘徉于人生自古谁无死,留取丹心照汗青的爱国先河;让感动于慈母手中线,游子身上衣的温情世界;让我自信于仰天大笑出门去,我辈岂侑蓬蒿人的自信风采。
劳动让我像月一样平静,不以物喜,不以已悲;劳动让我像月一样坦荡,心胸开阔,随风而遇;劳动让我像月一样纯结,不以世俗同流合污;辛勤地劳动,使人获得精神的升华,物质的享受,身心的健康。在劳动中要寻找片刻的快乐,然而,我们也应该在学习中寻求快乐。以苦为乐,乐亦无穷。
风从水面吹进留下粼粼微波;花从春走过,留下缕缕芬芳;骆驼从沙漠走过,留下深深的脚印;岁月从树林穿过,留下圈圈年轮;劳动从身边飞过,留下一片片快乐。
用劳动点缀阳光媚耀的白晨,用快乐点缀静悄悄的夜晚。
蓦然回首,蝉声依旧,留恋!真情体验,辛勤劳动,快乐!抬头望天空,阳光依然灿烂……
评语:本文主要抒写劳动的体验,但内容较为空泛,不实在,中心不突出,语言堆砌,华而不实,与主旨关系不大。结构上有套题之嫌疑。7号卷劳动真快乐(三类上40分)实验名称:劳动真快乐
实验目的:让人们体验劳动的价值,从中获得乐趣。从此变得勤劳,向懒惰告别,为21世纪创造一个美好的明天,共创美好世界。
实验器材:三支大试管,懒惰溶液,劳动溶液,浪费溶液,固体小颗粒若干颗。
实验步骤:①取一支试管,加入懒惰溶液,通入固体小颗粒后反应极快,溶液由红棕色变成黑色,并发散出一种难闻的气味。
②另取一支试管,通入劳动溶液反应缓慢,溶液由白色变为红色,发出一股让人感到清楚,舒服的味道,使人心旷神怡。
③取最后一支试管,通入浪费溶液反应,溶液由紫黑色变为黑色,并有沉淀生成形成乳浊液,发出一种刺激性气味,使人恶心,难受,呕吐、眼前发黑,头昏脑胀,痛苦难熬。
实验方程式: 懒惰+好吃懒做=虚伪
劳动+勤劳+奋斗=光荣+友好
浪费+奢侈=可耻+浑浊
实验结论:劳动最光荣,浪费可耻,虽然我们的生活水平提高了,但是我们还得发扬艰苦奋斗。艰苦奋斗是我们中华民族的美好道德,只有艰苦奋斗我们国家才能强盛,国际才会繁荣,生活才会进步,小康社会才会逐步到来。我们中学生应学好知识,从小就要学会艰苦奋斗,勤奋刻苦,努力学好知识,将来报效祖国。为国家增添一道色彩。我们每个人都应该爱劳动,劳动不仅是可以断炼我们的健康,磨炼我们的意志,还是我们一个人的美好品德。只有劳动,才会有收获,劳只有收获我们就会积极向上,进取。劳动塑造人类美好的未来。劳动是光荣的,心动不如行动,大家一起来劳动吧!会有很多乐趣哦!让你受益终生。
实验时间:2007年7月
注:与懒惰、浪费溶液反应的剩于物应谨慎处理。
评语:套题已嫌。内容中心不明,表述不清。文风浮泛。一味追求所谓的新,而无实在思想。
评:真是弄巧成拙,刻意追求形式上的创新,结果适得其反。该文作者写作时比较注意紧扣题目,且结尾的议论也较有深度。但对这类写法不适度打击,不利于今后的作文教学。8号卷劳动真快乐(三类上卷38分)这还要问!劳动肯定很快乐的。没有劳动也就没有今天的这个缤纷世界了。此所谓劳动创造世界。
在这当今世界里,无人不劳作,此所谓劳动的多样性。因为现在的劳动不只是劳力劳动,也有脑力劳动、机械性的劳动。
今天是一种数学课,但因老师的缺席而倒至了大家只有做数学练习题的份。试卷一分大家都很安静的动起笔来做起试卷来。不久,小同就遇上了难题被卡住了。我录机一动,试想着去跟他一起去破解难关。
唉!我费了九牛二虎之力。才把它给解答出来。我俩很高兴并像别的同学解说。
回想起来,还脑力劳动也真够快乐的,还能得到同学的赏识,同时也带给了他们的兴奋与快乐。
所以在此我号召所有的人;给予他人的帮助,同时也给我们带来了无比的快乐。
题目:你是我的太阳
要求:1除诗歌外, 文体不限。600字左右。2文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【思路导引】
河南的中考作文是一篇命题作文, 写好本题可以从以下几个方面着手:
一、分析题目。作文题目:你是我的太阳。其中的“你”可以指人, 也可以指事物。“太阳”在文中既可实指, 也可虚指, 我们分析“太阳”的特征——珍贵、纯净、明亮、多彩、温暖、导向、不停地散发光与热, 可象征自由、圣洁、纯粹、光明、希望 (乐观、自信) 、多彩的生活、爱、理想、奉献等美好的事物, 从而表达赞颂之情。
二、巧妙立意。“你是我的太阳”考生可以这样去写:我是一名差生, 我把自己封锁在自我的小世界里, 心里一片阴暗。初三下学期, 来了一位年轻的女老师, 注意到坐在角落里神情阴郁的我, 她没有因为我是一个差生就放弃我, 多次找我谈话, 打开了我的心结。她温柔的笑拂去了我心头的阴云, 她暖人心扉的话语点亮了我……从此, 我的世界不再黑暗, 我的人生将掀开新篇章。老师是我的太阳。也可以这样思考:为父母的唠叨而厌烦, 为父母的关心而烦躁。看到父母给我写的成长册, 回忆与父母之间的点点滴滴……走进父母的内心深处, 去感受, 去领悟, 父母是我的太阳……
三、文体选择。如果你写成记叙文。要选择其中一个角度立意, 提取生活中最触动心灵的故事。如写母爱如温暖的阳光驱散我心底的阴霾, 可突出我的心理描写, 母亲的神态、动作等细节描写, 把我心理的变化过程与母亲的关怀写细腻, 并结合“太阳”的景物描写, 围绕话题, 展现母爱的伟大力量;也可采用先抑后扬的手法, 先写对母亲严格要求的不理解, 甚至反感, 再写隔膜消除后的感动, 使文章叙述有波澜;亦可写几件事, 从不同方面, 突出母爱的伟大。如果你写成散文, 不能止于对“太阳”的热情赞颂, 要联系现实深化意蕴, 可运用对比, 突出主题。如描写讴歌阳光的纯净, 可与现实生活中人与人之间尔虞我诈、唯利是图进行对比, 表达对和谐简单的人际关系的向往。
【佳作赏析】
你是我的太阳
⊙河南一考生
你, 未出茅庐, 便知天下三分;你, 谈笑间, 曹操八十万大军灰飞烟灭。你是我的太阳, 永远不灭的太阳。
——题记
小时候, 在妈妈讲的故事中, 你是一个神话一般的男人。我想, 你一定可以帮我完成老师布置的家庭作业。那时, 你, 就在我的心里扎下了种子。
长大后, 才慢慢明白, 你是多么伟大:未出茅庐已知天下三分, 火烧赤壁曹操八十万大军。羽扇纶巾, 是多么潇洒的一个人。
试想, 有谁能在官场中, 保持着自己当初的理想, 有谁能在乱世中, 保持对自己当初的信念, 有谁能在一夫多妻制的封建社会中, 与中下之姿的妻子举案齐眉?
没错, 我是很崇拜你。
崇拜你在未出茅庐知天下三分的沉着;崇拜你在火烧博望坡时的冷静;崇拜你在江东舌战群儒中的不凡气度;崇拜你在火烧赤壁时的沉稳;崇拜你在白帝城托孤时的坚忍;崇拜你在《出师表》中的坚定信念;崇拜你六出祁山的执着;崇拜你在劝诫刘禅时的苦心;崇拜你七擒孟获时的大气;崇拜你在街亭失手、挥泪斩马谡时的强忍悲伤;崇拜你在五丈原仙逝时的万古凄凉。
也许有人会说你的功绩被罗贯中给美化了, 也有人会说你根本没有这么多战功。但“非淡泊无以明志, 非宁静无以致远”是你说的, 句句苦心的《出师表》是你写的, 死后留给后人子孙八百株桑树, 也是你说的。单单这些事情也能说明你是一个不平凡的人, 放去这些战功, 你仍然是一个可以被称之为神的人。
没错, 你就是我的太阳, 永远在我心间发出闪亮的光芒, 照耀着我, 让我有前进的动力。
你不仅是我的太阳, 也是我的偶像, 时刻激励着我。
是你, 给我的人生一个梦, 给了我梦的一个方向。给了我人生的一个梦, 一条路, 一个方向, 一个坚持不懈走下去的动力。
你, 是我的太阳!
【简评】
本文作者从听故事中了解了诸葛亮, 长大后通过学习更深入地了解了其人格魅力, 作者由浅入深, 对诸葛亮人格精神进行刻画, 层层深入, 表达了对诸葛亮的赞美。文章叙述线索清晰, 首尾呼应深化文章的主题。同时作者以历史人物作为写作中心, 选材深厚, 作者文化素养高, 是一篇不可多得的考场作文。
你是我的太阳
⊙河南一考生
你用太阳的光辉笼罩着我迷茫的心灵, 给予我无限温暖。
——题记
“谁言寸草心, 报得三春晖”, 念着你的恩情, 我总想起这两句诗。你对我点点滴滴的爱一直积聚在我的心里, 从来没有遗忘过。
春风细雨
你的出现, 使我的眼里充满希望, 使我的世界温暖如春。
在我蹒跚学步时, 是你用你宽广的手臂在我的身后形成了一个“保护罩”, 保护着我幼小的身躯。在我笑的时候, 你似乎比我笑得更开心, 比我还要高兴。那时, 你的喜怒哀乐似乎是随我的喜怒哀乐而变化的。
你的爱如春风化雨, 滋润着我幼小的心田, 呵护着我稚嫩的脚步。
那时, 你是我的太阳!
默默守望
豆蔻年华的季节到来了, 我不再是一个天真无邪的小女孩。步入初中, 我便增添了些许烦恼。
周末回家时, 你对我的变化洞若观火。整个白天, 你一直默默看护着我, 用你温暖的眼神驱散我心头的阴霾。天黑了, 夏夜的萤火虫照亮了寂静的夜空。你在我睡熟的时候, 轻轻地推开门, 慢慢地走向我的床边, 为我掖好蹬开的被角。你用小心翼翼的动作为我抚去花季的忧伤。
你的默默守望给了我最大的希望——当我浪费时日时, 幡然悔悟, 感动由之而生。
你的默默守望给了我莫大的安慰——当我抱怨劳累时, 蓦然回首, 总有你的身影。
现在, 你仍是我的太阳!
前途有你
未来的日子里, 我知道你定会一直守候着我的, 等我长大。当我哭泣时, 是你第一个给我安慰和呵护。当我喜悦时, 是你第一个给我加油和鼓励!
前途有你, 我一定不负你的期望。因为你曾告诉我人定胜天。
未来, 你还是我的太阳!
“花开花落花满天, 情来情去情随缘”是我们父女之间缘分的写照;“落红不是无情物, 化作春泥更护花”是对你无私忘我的赞扬。
你永远都是我的太阳!你的爱不含一丝杂质, 你的爱让我不断温习, 你的爱让我感恩一切!
你永远都是我的太阳!只此一个, 独一无二!
【简评】
请以“我们的心近了”为题写一篇文章。 提示与要求：
(1)请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。
(2)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
(3)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章；否则会影响你的成绩。
(4)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
【满分作文】
我们的心近了
一考生
她，今年42岁了，是一位下岗女工。她勤劳、能干，有一颗慈爱的心。她是我的妈妈，是一位好妈妈。
一年前，我还把她当作敌人，我对她恨之入骨，因为她是我后妈。我恨她同样也恨爸爸。我恨她抛开自己的家人和爸爸再次结婚；我恨爸爸为什么在妈妈去世还没有一年又和这个女人结婚。我恨透了这个家。在那时，我和她一直不说一句话，因为我看见她就烦。其实我知道这“烦”还夹杂着“恐惧”，都说后妈会虐待像我这样的孩子，所以我天天躲着她不和她交谈。
一次，她的所作所为让我更加讨厌她了。那天放学回家的路上，我看见她在和两个孩子哭着说话。我站在她们看不见的地方，我听出了她们的关系。那是她的孩子。因为孩子不想和爸爸在一块住了，她们的爸爸会用残暴的手段打她们。她们想和妈妈在一起。她答应了。我很气愤，这下完了，我又多两个妹妹。回到家，她们已经坐在餐桌上了，爸爸向我介绍了两个妹妹。我不想和她们有什么关系，饭没有吃就进了自己的房间。
从此，我迷上了网络，经常在放学后进入我的网络世界。我感觉在网络上才真的有人关心我，理解我。上网让我将自己彻底忘了。爸爸气得不想管我，可她，偏偏和我过不去，天天带着可怜兮兮的脸去网吧找我。每一次我玩得都半途而废。我怎么说她都不行。我急了，我骂她，我咒她。她伤心地哭了，哭得很伤心。其实骂了她后我也后悔了，毕竟是我的错。爸爸狠狠地打了我，我跑了出去，去了网吧。本想找人听听我的诉说，可她又跟了上来，找到了我。我讨厌极了。这时，她被几个讨厌的男人围了起来，对她动手动脚。可我一点用也没有，只能打了110。几个流氓被吓跑了。这时我哭了，不知为什么，只是因为她的眼神，从她的眼神里我看出了一些东西。那就是妈妈的爱。是的，在她的眼神里有一股浓浓的母爱。那一次我哭得好认真。我不再去上网，因为我从她那里得到了我久违的母爱。
我和她的关系近了，我和她的心近了！
【点评】
曾经，我是一个天真活泼的女孩，背着小巧玲珑的小书包走进美丽而宽敞的校园„„那时，我是多么快乐啊!
小学，在那个充满童真的美丽的校园里，我无忧无虑地成长着。每年考试都名列前茅，赢得老师、同学与父母的一致认同!每天写完作业，我都有时间来听一些好听的音乐或者读一些世界名著：我在“汤姆叔叔的小屋”里徘徊，在“呼啸山庄”里散步，与多萝西和她的朋友们在一起寻找“绿野仙踪”。周末的时候，我可以和父母一起游览名山大川，在大自然的怀抱里尽情徜徉。在交际上，我总是得心应手，小伙伴们在一起都十分亲切;在生活、学习上跟同学发生一些矛盾，大家也都会微笑着解除„„那时的我是多么的快乐啊!
当时，虽干劲十足，但也尝遍了劳动的辛酸与欢乐。每天早上八点左右便坐在那里汗流颊背的打钉。大热天一大捆牛仔裤抱在怀中，动弹不得，连汗水也没时间擦一把。房顶上大吊扇呼呼作响，我们的手却在尖尖的钉子扎后麻木，以致速度飞快，当怀中那一个捆裤子渐渐“消失”后如释重负。那种感觉是许多孩子无法体会的，因为他们过着衣来伸手，饭来张口的日子，他们无法体会炎热天气，那么多人挤在一起工作的感觉，大热天一大捆衣裤拥在怀中的滋味，汗水顾不上擦，流入眼中的痛苦„„。
劳动也给了我一个血的教训。工作时，三心二意，不注意打钉，以致以尖尖的钉子钉入手指中，那时真的有点死的感觉，好像有点夸张了！从此我做事学会了专心。
从下面两道作文题目中，任选一题按要求作文。
题一：请以“我心中的那(一轮太阳、一抹绿色、一份真情、一丝牵挂)”为题写一篇文章。
题二：山野里的第一朵迎春花开了，留下了你采撷和追求的脚印；园子里的第一阵果香飘来了，留下了你收获和思考的脚印；混浊的小河边，留下了你畏缩和退却的脚印；泥泞的黄土路上，留下了你徘徊和进击的脚印。
开拓不止，路才无尽，身后是脚印，前方是太阳，不必徘徊顾盼，但只用力前行！
请以”深深的脚印”为话题写一篇作文。
要求：
(1)除诗歌外，文体不限。
(2)如选题一，请在提示的四个选项中任选一个词语补全题目；如选题二，围绕话题自拟题目。
(3)不少于600字。
(4)书写工整规范。
(5)文中不得出现真实的人名、地名、校名。
【满分作文】
我心中的那一丝牵挂（题一）
一考生
如今，我的心里一直牵挂着姥姥家旁边的那个楼道，楼道旁住着我最亲的姥姥、姥爷。可是，我曾经将那个爱的天堂忘却了。
童年是在姥姥家度过的。那时候，每到夏天，姥爷、姥姥常常领着我来到楼道里，在人群中找个位子，放下凉椅，快乐地坐下，一起在楼道里乘凉。当时的楼道很火，就像是北京四合院院子里的空坪，楼道里四面通风，一到了夏天，感觉特别凉爽。那时候，最喜欢的就是坐在姥姥旁边听她讲故事。姥姥呢，一边为我打着蒲扇，一边讲她少年时候看见日本鬼子的故事。这些，可是我的最爱。我呢，一边喝着甜酒冲蛋，一边听着这些奇妙的故事，心里有着说不出的惬意。旁边的姥爷总是微笑着，坐在旁边看着我和姥姥聊天。慢慢地，脑袋里装进了一些知识的我爱和姥姥争论了。姥姥没读过书，她老是说天是圆的，地是方的，而我就和她争辩说地球是圆的，天是没有边界的。她是大人，我老是争不赢她，这让我幼小的心里很是不甘。
后来，我长大了，知道了很多很多姥姥不知道的知识，领教了各种不同的新鲜事物，我慢慢地觉得姥姥很是无知，也就不大愿意到她家去了。我知道，只要我一去，她就会讲那些关于日本鬼子的陈芝麻烂谷子的故事。这些，我都可以倒背如流了。
去年“五一”长假第一天，姥姥就打来电话，要我第二天去她家玩。我随口“嗯”了一声，但是第二天我根本就不想去，在自己家里玩游戏机。第二天傍晚，姥姥就打来电话，急切地问我是不是病了，她说她在楼道里等了我整整一天，没见到我，心里都担心死了。我心里一颤，我是不是太过分了？
第三天，我动身去了姥姥家。走进了久违的楼道，没有一个孩子，只有一些早已年迈的老人，形单影只，在楼道里守望。当他们看到我，欢喜得就像自己的孩子回来了。这时，姥姥早已迎了出来，她拉着我问道：“孩子，身体好吧，啊？”“嗯。”我微笑着点了一下头。这时我听见了一个苍老的声音：“我孙子好久没来了。”我真正被这声音给震动了。
这以前充满了笑声与快乐的楼道，如今，沉淀着老人们的失落。那些在这里长大的孩子都已不见了踪影。我看着步履蹒跚的姥姥，突然间，心里痛苦起来：瞧瞧我以前都做了些什么——让一个老人无望地守在楼道里，我却用虚伪的推托之辞敷衍着一个老人的期望。我伤了一个爱着我的亲人的心，这是不是一种罪过？
“进来吧，天气凉，地上冷。”姥姥见我还站在楼道里发呆，便叫了我一声。我大声说：“姥姥，我知道了，地是方的，天是圆的。”姥姥看了我一眼，得意地笑道：“就是，我怎么会说错！”
【点评】
牵挂楼道，就是牵挂姥姥、姥爷，就是牵挂亲人，就是怀念美好的童年。作者将这一切都寄托在一个小小的楼道里，将一种比较“虚”的情感写“实”了，写活了，收到了情真意切、动人心弦的感人效果。应该说，这是虚题实写的典范之作。(佚 名)
【满分作文】
人生路上脚印深深（题二）
一考生
人生之行悠远，人生之路漫漫。回首人生路上，每一个不会磨灭的深深脚印都记录着你的风风雨雨，每一个不能忘却的足迹都铭刻着你的深深记忆，每一个不可抹去的脚步，都镌录着你的种种情感……
你的快乐、幸福是轻快的脚印，你的忧愁、苦痛是凌乱的脚印；你的仇恨、悲愤是沉重的脚印。正是因为有了这样一个个、一串串、一片片不同的脚印，你的人生之路才值得细细回味，你的人生之路才能够永远铭记。
脚印是一段段历史——成吉思汗因为征服欧亚、横跨半球而留下了“一代天骄”的脚印； 秦始皇因为统一中原、连接 长城而留下“华夏第一君”的脚印；唐太宗因为虚心纳谏、勤于政务而留下了“贞观之治”的脚印……
脚印是一个个真理——居里夫人因为献身科学、鞠躬尽瘁而留下了“镭”的脚印；牛顿因为“冥思苦想”、敢于想像而留下了“苹果落地”的脚印；爱迪生因为不畏挫折，不惧失败而留下了“电灯”的脚印……
脚印是一片片真爱——梁山伯和祝英台为爱留下“化蝶”的脚印；焦仲聊、刘兰芝为了情留下了“孔雀东南飞”的脚印；罗密欧与朱丽叶为幸福留下了各自殉情的脚印……
因为有了人生的脚印，我们能体会到前人的伟大和今人的奋发；因为有了人生的脚印，我们能感受到从前的酸甜苦辣和现在的苦尽甘来；因为有了人生的脚印，我们能联想到往昔的峥嵘岁月和如今的幸福生活。
对于我们来说，成长之路上也布满了脚印。我们不求每一个脚印写下的都是甜蜜与欢乐，但求无悔于每一个脚印；我们不求每一个脚印留下的都是幸福与微笑，但求无愧于每一个脚印；我们不求每一个脚印记下的都是美好和痛快，但求无憾于每一个脚印……
朋友，走好人生第一步，不要让人生之路布满悔恨、愧疚、遗憾；走好人生每一步，我们可以在未来一个如水的夜晚里，打开记忆的闸门，细心体味曾经的脚印，感受以前的风风雨雨，曾有的深深记忆、往昔的种种情感，你会感到心满意足！
【点评】
有人说“脚印即人生”，也有人说“人生即脚印”。读过本文，我们又有新的认识：“脚印是历史”“脚印是真理”“脚印是真爱”。这是作者站在人生的高地，仰望历史的轨迹，探讨人生哲理的结果。作者在娓娓道来之后，发出了“走好人生第一步”“走好人生每一步”的号召，实在是很有针对性、启发性的。
看山水, 如何看见生命的灵性?
看人间, 如何看见世事的真相?
看史传, 如何看见人性的善恶?
看生活, 如何看见人情的冷暖?
看, 需要眼睛;看见, 需要头脑和灵魂。
请以“看见”为题, 文体 (诗歌、戏剧除外) 不限, 写一篇不少于600字的文章。
二、作文指津
同去年一样, 今年的武汉市中考作文题仍然选择了材料+命题的形式。不同的是, 去年的文题审题难度大, 今年的审题难度大大降低——人人都有话可说, 即便是小学生也能写;而且, 材料的指向也非常明确。审题难度降低, 每个考生都能动手写, 但是个人的写作素养不同, 写出的作文水平就不一, 这又符合考试选拔人才的的目的, 容易拉开距离。
今年的命题继承了武汉中考作文命题的关注社会、关注生活的一贯传统, 因此考生要想写出高水平的作文, 就得调动在平常的学习与生活中建立起来的对生活的关注和思考, 调动读书、写作方面的积累。
“看见”, 字面的意思是“看到”;具体入文, 当有“阅读”“观察”“欣赏”“品味”等含义。“看见”, 谁看见——是我, 是你, 还是他?“看见”了什么——是山水、人间、史传、生活 (根据提示) , 还是别的?动笔前, 先得补出“看见”的主语与宾语, 将“看见”具体化, 落实到某个具体的对象上, 再加以思考怎样看才能“看见”?“看见”了又怎么样? 而在选择对象时, 一得在脑子过滤一遍——根据“看, 需要眼睛;看见, 需要头脑和灵魂”的提示, 不是所有“看到”的均可入文, 而是根据自己确定的主题从自己积累的材料库中进行挑选;二是选择贴近生活和自我成长的材料, 或结合生活中读书的故事, 一句话, 挑选自己最熟悉的, 有话说的, 能抒发真情实感的;三是结合自己擅长的文体来选择, 比如你擅长记叙文的, 可选择具体的景或人, 擅长议论文的, 可选择书本、史传中的材料。写作时, 考生要将自己融入其中, 充分调动自己的真实体验、真情实感, 深入挖掘“我”在生活或书本中“看见”的意义, 表达出自己的深刻思考和见解。
满分作文一
看见
⊙武汉一考生
喜欢透过窗户观察着大街上形形色色的人或物, 喜欢那种耐得住回忆的人和事。看着那些陌生的面孔以及各种表情, 我总会忍不住去猜测他们身上发生的故事。
晴朗的天空飘来一朵乌云, 渐渐汇成了一片。不一会儿, 豆大的雨点连成一片倾泻下来, 街上顿时乱成了一锅粥。这时, 一个坐在轮椅上的残疾老人吸引住了我的目光——只见他双手不停地转动着双轮, 但轮椅依然不紧不慢地行进着。老人全身已经湿透, 吸饱了水的头发贴着前额, 他要经常停下来擦拭着脸, 可能是那汩汩的雨水遮住了他的视线了吧。
突然, 轮椅似乎碰撞到了什么东西, 老人连轮椅一同翻倒在污浊的泥水中, 那一边悬空的车轮飞转着, 似乎在向路人呼救。老人呢, 没有呼喊, 只是用手支撑着地面, 颤抖着试图坐起来。然而, 他努力了两次都没有成功。这幅本应该让路人动容的画面, 却无人欣赏, 路人纷纷撞破雨帘决绝而去。此时, 天空更加阴暗了, 天边的最后一线光也被乌云吞噬了。
老人试图再一次翻起来, 但还是结实地倒了下去。我赶忙站起来, 打开房门跑下楼去, 激动人心的一幕出现在我的眼前——一个小学生模样的孩子快步跑向老人, 胸前浸湿的红领巾格外地鲜红。小孩弯下腰极力想扶起老人, 但显然气力不够, 自己也差一点摔倒。我赶忙跑上前去, 两人一用力, 老人也一使劲儿, 轮椅终于翻了过来。老人脸上现出了坚毅、欣慰的笑容。他缓慢地转动着轮椅, 不时回头挥手向我们致意。
“大哥哥, 谢谢你!”小男孩的眼里涌动着一股清澈。我却被这句话惊得久久不能动弹。
望着一老一小的离去, 老人那自强不息的精神、小孩那纯真助人的神态在我的心头奔涌。我抬起头来, 雨不知什么时候停了, 太阳已冲破云层露出了笑脸, 天空、大地一片通明。
【满分揭秘】
文中选取雨中发生在大街上的一幅画面, 巧用对比, 将人世间的善恶美丑展现了出来。
一、寓意深刻, 主旨鲜明。老人, 象征着历史;小孩, 象征着未来, 最难得的是本考生的阳光心态, 在批评阴暗的同时, 歌颂正能量是本文的主题。
二、环境描写, 形象生动。乌云、大雨、太阳, 虽着墨不多, 但既渲染了气氛, 衬托出了人物的精神风貌, 又凸显了文章的主旨。
满分作文二
看见
⊙武汉一考生
汨罗江边, 浩汤水前, 狂风吹动着一袭白衣上下翻飞。一位憔悴老人凝视着郢都方向, 口中念念有词:“长太息以掩涕兮, 哀民生之多艰”……
千年后的我, 透过厚重的历史看见的你是孤独的。你一个人站在汨罗江畔, 面对山河的破碎独怆然而涕下:“世人皆浊我独清, 世人皆醉我独醒。”江风吹拂, 大浪滔天, 你仰望长天, 悲愤欲绝的身影永存天地之间!
千年后的多情女子, 透过迷蒙的烟雨看见的你是凄苦的。你先后辅佐过楚怀王、楚成王及顷襄王, 一生忠心不贰, 为楚立下赫赫功勋。然而, 你得到的回报却是被前楚怀王逐出郢都, 后遭顷襄王流放江南。你身似浮萍, 心在郢都, 最终落得个葬身鱼腹的下场。
千年后的爱国志士, 透过你的一生看见的你是坚贞的。在那个动荡的年代, 这国不得意就跑到他国去建功立业、扬名立万的大有人在。而你却一条道儿走到黑, 全心效忠楚国。可是你虽有心报国, 却无力回天, 一直到秦将白起攻破楚国的都城郢, 你才怀石投江, 以死明志, 不仅为中华民族留下了一个千古节日, 更为世人留下了一颗滚烫赤诚的爱国心。
千年后的骚人墨客, 透过你那流传千年的文字看见的你是才华横溢的。你的一生虽然短暂, 但你留下的文字是字字珠玑。不说你的代表作《离骚》, 即便是《橘颂》《国殇》《九章》《九歌》, 又有哪一篇不是与山河同在, 日月同辉?“屈平词赋悬日月, 楚王台榭空山丘” (李白《江上吟》) , 你是我国浪漫主义诗歌的第一人, 也是诗歌天空中一颗最为璀璨夺目的明星!
“国家不幸诗家幸, 赋到沧桑句便工。”千百年来, 瑟瑟江风吹拂着你苍凉的背影, 浩浩江水激荡着你的苦闷、忧愁, 但是你那衣袂翻飞的身形随同你那优美的文字、不屈的爱国精神凝聚成了一座巨大的丰碑, 永远矗立在中华民族乃至世界人民的心中!
【满分揭秘】
知史论人, 也就写得这么顺风顺水:该考生对屈原很钟爱, 平日对他的身世、文学上的成就了解不少, 因而能从各个方面写出自己“看见”的屈原, 且能站在一定的高度来读史、评价一位历史著名人物, 已很是难得。文章的结构匀称, 排比段的运用, 既有利于展现屈原复杂的一生, 又有利于展现自己的才华。语言雅俗并存, 句式整散结合, 加上考生的情感丰富, 字里行间倾注了自己对屈原的同情、赞扬与惋惜, 也就使文章内容丰富、主题深刻。
满分作文三
看见
⊙武汉一考生
小学三年级时, 爸妈来信要我去他们打工的城市。自我出生后, 爸妈一直打工在外, 我则跟着爷爷奶奶在老家。
在我幼小的心灵里, 嫉妒早已生根发芽:弟弟是爸妈的宠儿, 掌中明珠;我则被遗弃在某个不起眼的角落。
到达后的第二天晚上, 爸爸带我和弟弟去公园玩儿。进入游乐场, 弟弟提议去溜冰。我一愣, 没吱声。爸爸轻轻地对我说:“去吧, 我扶你。”我傻笑着, 掩盖着心思被爸爸看破的尴尬。
溜冰场上 , 爸爸扶我 绕场整四圈。看着他满头大汗的, 我坚持自己试试。可谁知一抬脚, 就是一个趔趄。好在爸爸一伸手, 我才没摔倒。看着弟弟熟练的技术, 在我的面前呼啸而过, 内心的妒忌之火又一次被点燃。爸爸似乎看出了我的心思, 说了句“慢慢练, 练多了, 你也会来去自如”。
好强的我 再一次抬 起沉甸甸的溜冰鞋, 蹒跚前行。在我眼里, 弟弟自小就比我聪明, 也就深得爸爸妈妈的爱……心 里越是这 么想 , 溜冰鞋越是不听使唤, 加上这时一块小石子向我的脚下急速飞来, 我一下子懵了, 不自觉地闭上眼睛, 等待着即将到来的与那火热的水泥地面拥抱。就在我身体倾斜的一刹那, 一双有力的大手抱住了我, 随即两人重重地摔倒。我睁眼一看, 是父亲。看到我安然无恙, 他笑了, 爬起来, 扶起我, 轻轻说了句:“小心点, 别走神!”
凝神定气, 渐渐地, 我已能自由滑行了。偶尔瞥一眼场边的父亲, 他的目光一直围绕着我在转动, 我也似乎一下子长大了许多!
那晚的溜冰场上, 我看见了久违的亲情, 体味到了父亲对子女深沉的爱。“可怜天下父母心”, 天底下没有哪个父母是不爱自己的子女的。只要你用心去品味、去体会。
【满分揭秘】
自从有了人类, 亲情就是一个写不完的话题。本文以一个小孩子的眼睛, 通过一个场面, 两个动作, 三句轻言细语, 就将人间浓浓的父爱呈现了出来。
语言简练 , 叙事简洁 , 可以看出该考生有着很强的构思和驾驭文字的能力。加上字 里行间洋 溢着丰富 的情感, 一篇满分作文就诞生了。
满分作文四
看见
⊙武汉一考生
世界上的每一个人都有一双眼睛。不同的是, 有的明亮, 有的浑浊;有的明明睁着两只大眼, 光天化日之下却什么也看不见;有的两眼一抹黑, 却偏能看得清晰通透。
你呢, 看得见吗?
你又是在用一双怎样的眼睛看这个世界?
天阴沉沉的, 乌云正用尽力气往下压, 压得连多嘴的知了也不敢出声。空气里躁动着不安。
一辆蓝色的公汽晃晃悠悠地开过来。正是下班的高峰期, 它庞大的身躯在拥挤的车流、人流中艰难地前行着。车上拥挤的人群神态各异, 有的眉宇间尽显疲惫、焦灼, 有的一手拉紧吊环, 一肩挎个公文包, 表情木然。
又到一站 了 , 一个拄着 拐杖、戴着墨镜的老爷爷上车了。天气燥热, 没人为他挪个位。老人四处“看”了“看”, 就着上门的扶手挪了挪, 手中的拐杖不小心碰到了一个衣着时尚、肩挎名牌包的时髦女郎。“没长眼呀!”女郎出言粗鲁。
老人没说话, 只是默默地往旁边挪了挪, 藏在墨镜后的眼睛看不清怎样的眨动。车上的人没谁吭一声, 不约而同的, 大家睁只眼闭只眼。
又停一站, 一个高高瘦瘦的男人挤上了车。看到人群中的时髦女郎, 眼睛一亮, 挤过老人, 贴了上去。
公汽走走停停, 不久, 进入一个隧道。黑暗毫无征兆地袭来, 顿时湮没了一切。就在这时, 高瘦男人动了一下, 时髦女郎的名牌包悄无声息地划开了一条口子。这一切, 耳朵里塞着耳塞的当事人毫无知觉。
一分钟后, 公汽驶出了隧道, 车内又亮了起来。“多好的包呀!”墨镜老人开口了。“瞎老崽, 你看见个啥!”高瘦男人低声喝道。女郎旁边的人睁开了一只眼, 又迅速闭上了。
下一站, 女郎下了车, 直到她走出了老远, 也没发现自己的名牌包被划了条大口子, 也没有人提醒她。
【满分揭秘】
人世间有这样一种美好的情感，它能使相距无论多么遥远的两颗心连在一起，它能让亲人的感情更加亲密，它能让朋友的友情更加深厚，它甚至能让陌生人心手相携。这种情感就是牵挂。
牵挂，让亲人的感情更加亲密，那是一种“临行密密缝，意恐迟迟归”的情感，当我们身在远方时，总有一颗心在家中呼唤着我们的那颗心。“天凉了，加些衣服”、“工作时，注意安全”、“按时吃饭，别饿坏了身子”„„也许只是一些细小琐碎的事情，可那正是亲人对我们无限的爱的表达啊！牵挂是连接我们与家中亲人的一根线。
牵挂，让朋友的友情更加深厚，那是一种“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的情感。毕业时，许多同学的眼中都满含泪水，彼此牵着手，告诉对方：“你可别再贪玩了，到高中一定要努力学习”、“你不要总是生气，忍一忍就过去了”、“你太单纯了，像个孩子一样，要保护好自己”„„同窗三载，彼此都已了解。在分别之际告诫对方、叮嘱对方就是一种爱啊！一种叫牵挂的爱。牵挂是连接我们和朋友的一根线。
牵挂，让陌生人心手相携，共度难关，那是一种“落地为兄弟，何必骨肉亲”的情感。当汶川地震、玉树地震发生时，“万众一心，众志成城”成为我们心中共同的信念。那一笔笔巨额的捐款，那一车车救灾的物资，那一批批令人骄傲的志愿者，那一个个不知疲倦的解放军战士„„都是对灾区牵挂的表现啊！也许，我们不能为灾区做什么贡献，但那简单的一句“别怕，有我们呢！”就足以安慰他们受伤的心啊！牵挂是连接我们也血肉同胞的一根线。
2010年上海世博会的开幕式上，来自青海玉树的才仁措毛和才仁拉毛走上舞台。世博会的主办方一定是想让那些牵挂玉树的人们放心，但我们和玉树人民之间的那条线不会断。
我忽然感觉，牵挂是一个小精灵，它在人们彼此的心间跳跃，传递着爱与关怀。因为牵挂，国家变得更加和谐富强；因为牵挂，社会变得更加温馨美好；因为牵挂，世界变得更加团结美丽。
牵挂是一根线。这根线，连着你我他，连着你们我们他们。但愿，这根线能连接起世界上的每一个人！
【满分亮点】
1、善用修辞，结构优美。这篇文章的成功之处在于形式的巧妙设计。作者读懂了试题所提供的材料，恰当运用比喻拟题。开篇为牵挂“下定义”，然后具体展开，设计三个排比段每个段落开始都恰当地引用两句古诗来增添意境，加深读着对牵挂的理解。文章结尾，考生再次运用排比句，形象表达牵挂的重要意义，并提出美好的祝愿和期望，画龙点睛。
2、把握材料，主题突出。文章对材料不离不弃，用真挚的情感逐一展示“牵挂”对于亲人、朋友、陌生人的重大意义。恰当地引用材料，使得文章的主题更加突出。
我们永远牵挂
吉林一考生
不知是谁曾给生活下过这样一个定义：生活，就是生下来就要活下去。是啊！生活虽然艰难，但需要我们努力去寻找希望，去创造奇迹。相信生活中总有些事让人刻骨铭心，总有些人值得我们牵挂。
很多人可能一辈子都生活在安稳的环境中，从没有经历过惊天动地的大事。可是那地动山摇的场面，那昏天暗地的镜头，那撕心裂肺的喊声，又怎能让人忘记呢？四川汶川地震，青海玉树地震，那些在灾难中永不言弃的生命，让我们看到了奇迹，也让我们看到了中国人民顽强的生命力。这些天使，真让人牵挂。
还记得汶川地震中那个“可乐男孩”吗？他凭借自己顽强的意志在地震中活了下来。他没有放弃过生的希望，他那一句：“叔叔，我要喝可乐”让我看到了他奔向美好生活的坚定信心。一年多了，不知他是否过得开心快乐，不知他的家人是否幸存，不知他是否已再次走进校园，继续他的求学之旅。他的事迹让无数人为之鼓舞，同时，也让无数人为他的生活担忧，他的家人还在他身边照顾他吗？在他心中有没有留下可怕的阴影？“可乐男孩”让我觉得他是一个象征快乐的天使，他给那些地震中受灾的人带来鼓舞！天使，真让人牵挂。
在上海世博会开幕式上亮相的才仁措毛和才仁拉毛，你们过得还好吗？虽然你们的家园已被无情的摧毁，但请相信，人间有情，人间有爱，你们会过得很好吧！才仁措毛初中毕业到哪里去读高中呢？才仁措毛去西宁了吗？有没有人资助你们的生活？从你们脸上写着的微笑可以看出，你们对未来充满了信心。你们相信，国家牵挂着你们，每个中国人都牵挂着你们。小朋友们啊，你们那黝黑而又纯真的脸庞已给人们留下了深刻的印象，你们是纯真的天使，让人牵挂，让人难忘。
还有汶川地震中那位无私奉献的老师，你让中国人民为你竖起了大姆指。在地震开始的危急时刻，你张开了你的臂膀，用力支撑起孩子们的一片生命的晴空，你让学生们安然无恙的生存下来，而你却献出了宝贵的生命。你的家人还好吗？虽然你已离开亲人、离开我们远去，但一个圣洁的灵魂会永远活在我们心中。我们会永远牵挂着你，为你和你的家人祝福。
天使的微笑，天使的脸庞，天使的未来„„是那些圣洁的天使，给世界带来了奇迹，给生活带来了希望，也让无数人带来了祝福与牵挂。
但愿天下所有的美丽的天使都能健康快乐的生活！
【满分亮点】
1、材料丰富，运用自如。在作者的笔下，值得我们牵挂的有汶川地震中的“可乐男孩”，有上海世博会上亮相的两个藏族小姑娘，还有汶川地震中的无私的人民教师，考生一一写来，很好地突出了“牵挂”的主题。
2、感情充沛，亲切自然。这篇中考作文题目大气，富于人情味。开篇从生活写起，自然点题，同时给人一种厚重感。行文中，作者恰当地转换人称，使感情的表达更加充分。
3、恰当点题，结构严谨。文章的成功之处在于作者的点题艺术，几乎在每个段落中，作者都能自然而巧妙地点题，使得文章结构严谨，同时体现了语言的美感。
那么，怎样才能写好话题作文呢？
1．了解材料的限制性，即指令性和导向性。限制性包括对写作内容、中心思想、人称、时空范围、表达方式等方面的限制。要根据提供的材料和写作要求去定向写作。
2．掌握话题作文的步骤：⑴读懂材料的内容。⑵从材料中提炼出中心思想。⑶根据材料给定的内容和由材料中提炼出来的中心，联系生活实际展开由此及彼的联想，借“料”引申和发挥。或记人叙事——记叙文，或因事因人议理——议论文，或介绍说明——说明文。⑷按照自定的文体安排文章结构，确定符合文体要求的表达方式。⑸认真审读写作要求，按要求作文。
话题作文和材料作文，在审题后都有自拟题目。所拟题目要在理解题意的基础上，体现自己确定的写作中心（议论文）和主题（记叙文）。题目拟好后，就可以像命题作文一样进行写作。
如普宁华侨中学二模作文题是话题“捐款排名”，就是要你发表对“捐款排名”这种社会现象的看法，所拟题目要表明你对这种现象的看法，是赞成还反对，理由是什么。
二、创新立意
审题以后，就是立意了。立意就是确定写作的中心和主旨，它是文章的灵魂。立意是否有创新，是否有高度、有深度，决定作文得分的高低。
三、精心选材
材料是写作的重要基础。俗话说：“巧妇难为无米之炊”。没有材料就无法写好作文。许多学生感到作文难写，其实难就难在找不到下锅的米或疏菜（素材）。材料靠平常多阅读课外读物来积累。也可以从学过的语文、政治、历史课本中寻觅。许多优秀的中考、高考作文，都是从课本中找到写作素材，加以巧妙改造、运用而成功的。
四、精巧构思
它是文章的骨架。构思的过程就是根据自己确定的立意，进行谋篇布局的过程。构思要巧妙，结构要严谨。这是考查学生写作水平高低的最重要的内容。
记叙文，一点要体现出六要素，特别是事情的起因、经过、结果，一定要着重写好。写作可以灵活运用顺叙、倒叙、插叙。
议论文，一定要体现出三要素——论点、论据、论证方法。基本顺序是：提出问题（引论，从现实出发）——分析问题（分论，是文章的核心部分，论证的猪头）——解决问题（结论，联系现实）。可以采取总分或分总或总分总的结构。
五、精美语言
语言是思想的载体，是文章的血肉。语言就像烹饪中的油盐酱醋调料等，是做出美味佳肴不可少的因素。对偶句、排比句等句式的运用，比喻、拟人等修辞手法的运用，都是让文章熠熠生辉的重要法宝。这也要靠平常的积累——多摘抄、多记忆。
如果在平常的写作中能够在以上几方面下一番功夫，考场作文就不愁不得高分。
作文成绩的优劣关系到语文学科成绩的高低，考生要想夺取中考语文高分，必须首先要夺取作文高分。那么如何夺取中考作文高分呢?我们不妨从以下几点做起：
《上海中考作文评分标准》中列出的第三项就是 “思路与结构”，占10分。其中A类卷的标准是：思路通畅;层次分明，且结构安排有特色。而“思路与结构”的安排，体现在文章写作之前的“构思”之中。构思在整个写作过程中是重要的一环。构思大致
包括三个方面：选择题材，安排人物、情节;酝酿、提炼主题(或中心);确定艺术表现形式，如结构安排、表达方式和作品体裁等。
构思巧妙主要表现在以下几个方面：
第一，文章的开头要吸引人。好文章的开头有：设置悬念式开头;倒叙式开头;情景描写式开头;点题式开头;议论抒情式开头;引名人名言或哲理性的话开头等。
第二，情节安排要曲折生动，引人入胜，“文似看山不喜平”。因此，叙事要有点“波澜”，不能平铺直叙。
第三，表达方式要灵活多变，忌单一重复。
第四，点题要巧妙。历年中考作文中，因构思巧妙而脱颖而出的佳作不少。例如：1998年的考题《我的欢乐》，有一名考生运用丰富的想象，把自己幻想成一只“ 和平鸽”，“要作一次旅行，从我的家乡——台湾，一直飞到祖国的心脏”，文中以一只“和平鸽”的行踪为线索，展现了沿途在香港、上海、长江三峡工程、长城以及北京等地上空俯瞰到的一幅幅壮丽的景象，表达了“祖国统一、繁荣富强，是我最大的欢乐”这一主旨，写出了中华民族的心声，高扬着时代的主旋律。这就摆脱了初中生身份的局限，摆脱了时空的束缚，超越了“小我”，进而写出了“大我”——中华民族的欢乐。真是构思新颖，不落窠臼。又如2001年的考题《有家真好》，有一名考生通篇运用拟人化手法，把台湾比作从内战结束后离开祖**亲的孩子——“我”，模拟游子的口吻准确而传神地演绎了台湾同胞的真切感受，在“有家真好”的题目下表达了盼望台湾早日回归祖国的重大主题，具有很强的表达效果。再如2006年，有一名考生叙写 《我们的名字叫“花样”上海人》，选取典型的人物和典型的事例，描述了“花样”上海人“有春花的热情，有夏花的爱心，有秋花的收获，有冬花的坚韧”等个性特征。全文按照春、夏、秋、冬四个时令季节为序，以春日的红杏、夏日的荷花、秋天的硕果和冬日的腊梅为喻，并配以鲜明的富有时令季节特征的四句古诗文名句，作为四个部分的小标题，凸显上海人的“花样”性格，构思十分巧妙。
总之，好文章的构思往往是巧妙的，新奇独特而不落俗套。
考场作文写人要鲜明
回顾上海历年中考作文题，涉及叙事写人的作文题有1985年的 《同桌》、1988年的 《我和××》、1989年的《我》、1992年的 《忘不了他(她)》、1995年的 《母爱》、1997年的 《良师》等。要夺取此类作文的高分，写出来的人物必须具有鲜明的个性，忌千人一面，千人一腔。有的学生写起人来，总是喜欢用“目光炯炯有神，迈着矫健的步伐”之类的词句，千篇一律，缺乏鲜明的个性特色，令人望而生厌。相反，有的学生由于平日里仔细观察身边人物的言行举止，因而无论是写“父爱”、“母爱”抑或是写“师爱”，写出来的人物个个栩栩如生，跃然纸上，具有鲜明的个性特征，令人久久难忘。请看下面的三个片段：
从我看见文学社老师的第一眼起，就觉得：这个老头，不简单!
是不简单。不然怎么会退休十年了还坐在这里气定神闲地给我们上课呢!不然怎么会在各种大小报刊上都能翻到他的大作呢!不然怎么会把一个个对文学还懵懵懂懂的学生，不出一二年，就调教得玩起文字来有模有样了!对，他就是一个不简单的良师。
他的头上顶着几片雪花，他的鼻梁上戴着一副眼镜，他的手上布满了蛛网，他的肚子里装满了墨水。他闪亮在眼镜后的小眼能鉴定一篇文章的好坏，也似乎能看透一个人写作水平的高低。他那张嘴总能吐出我们意料不到或者前所未闻的知识和信息，也似乎能迸出我们未来的写作前景。他那双手可以修改出一篇篇佳作，也似乎可以充实一个人的涵养。他，真的不简单!(这三段文字节选自 《良师》)
这三段文字节选自某生写的 《良师》。通过四个“不简单”，由外而内地介绍了文学社指导老师的与众不同之处，“良师”的形象已初露端倪。
写人，不仅要学会写活单个人，还要学会写活群体形象。例如2004年的《我们是初升的太阳》和2006年的《我们的名字叫____》，都属于要求叙写群体形象的考题，当年的考生是如何写活“我们”这一群体形象的?你可以阅读这两年的中考佳作，从中受到启发。
考场作文语言要流畅
《上海中考作文评分标准》中列出的第二项就是“语言”，占25分。其中A类卷的标准是：能准确、清晰地表达自己的思想;语言流畅，有一定的表现力。
具体讲，语言流畅，是指文章的语言表达流利，语句通畅。好文章的语言应该是流畅的，而不是疙里疙瘩的;表述应该是简洁明白的，而不是里嗦的;词汇应该是丰富的，而不是贫乏的;用语应该是准确的，而不是词不达意的;语意应该是通畅连贯的，而不是前言不搭后语的;比喻应该是新奇、贴切、形象的，而不是平淡、庸俗、抽象的;描写应该是具体的、细腻的、生动形象的，而不是笼统的、粗糙的、枯燥乏味的;读起来应该是琅琅上口的，而不是佶屈聱牙的。需要说明的是，入选本书的上海历年中考作文的语言，大多是流畅的。
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