江西南昌学院是几本

江西南昌学院是几本（推荐7篇）

江西南昌学院是几本篇1

南昌工学院简介

南昌工学院是一所以工为主、多学科协调发展、民族教育特点突出的全日制应用型本科院校。学校前身是中共七大代表、江西省委原书记傅雨田等一批老同志创办于1988年的民办赣江大学。19，学校更名为赣江专修学院。20，学校更名为江西赣江职业技术学院，同年被教育部选定为“全国高校民族预科教育基地”。204月，经教育部和江西省人民政府批准，在江西赣江职业技术学院的基础上设立南昌工学院，成为普通本科院校。，学校顺利通过教育部本科教学工作合格评估。

学校坐落于江西省南昌市红谷滩新区，占地面积1183亩，校舍建筑总面积56万平方米，校园山水相依，设施齐全、功能完备。

江西南昌学院是几本篇2

根据英国著名的朗曼出版社出版的《朗曼应用语言学词典》所给的定义是:一个能运用两种语言的人。在他的日常生活中能将一门外语和本族语基本等同地运用于听、说、读、写, 当然他的母语语言知识和能力通常是大于第二语言的。

二、《国际贸易实务课程》实施双语教学的必要性

《国际贸易实务课程》主要介绍的是国际货物买卖合同的具体内容以及合同订立和履行的基本环节与一般做法, 具体以交易条件和合同条款为载体, 以国际贸易惯例和法律规则为依据。如果该课程在授课的过程中仅仅使用中文, 学生必然还要再次学习相关的外语类课程, 而通过双语教学能让学生对国际商务合同的严谨、精确, 对国际贸易惯例和法规有深入的了解。

三、我院的培养方式

(一) 基础阶段对学生的要求

1. 入学成绩的要求

《国际贸易实务》的开设对象是国际经济贸易专业的学生, 国贸作为涉外专业, 对学生的英语要求较高, 但独立学院的学生入学成绩相对其他二本院校平均要低70分左右, 所以学生的英语功底不太可能很好, 但因为专业的特殊性, 对学生入学英语分数一般限制在90分左右。

2. 英语基础课的教学要求

本着因材施教的原则, 我院在外语教学中实行分级分类教学, 由于国贸专业对英语的要求较高, 在编班时全部编入要求最高的教学班, 在学习中, 学生需积极主动地学习, 巩固自学能力和展示自学效果。学生要掌握重点词汇的用法, 培养相关主题的表达能力, 同时在教师的引导下提高自学的能力和技巧, 养成思考的习惯, 并且加强团队意识、协作能力。

(二) 专业课阶段的教学组织

1. 教学目标定位

双语教学的课程通常同时具有语言目标———英语水平的提高和学科认知目标———专业知识的掌握, 我在实践中发现, 在教学过程中, 教学的语言目标与学科认知目标之间存在着冲突。换言之, 提高学生英语能力和专业知识的学习之间存在矛盾。

2. 操作方法

由于学科认知目标的首要性, 笔者最初涉足双语教学时使用过的“中文教材, 英文课件, 中英文结合授课”的方式, 但效果不好, 据学生反馈的信息, 因为听说能力有所欠缺, 加上有中文教材作为辅助材料, 英语的课堂已经无法激起学生的学习兴趣, 学生在课上对教师授课的内容没有认同感, 违背了教学目的。

四、存在的问题

(一) 学生水平的限制

因为独立学院的学生 (下转第88页) (上接第87页) 知识功底相对薄弱, 学习自觉性和主动性不如一本、二本院校, 故英语水平成为制约该课程学习效果的瓶颈, 虽然在入学之初对英语有一定的要求, 入学后的英语教学也要求较高, 但因为学生在基础课阶段对英语学习重要性的认识不足, 导致学生英语学习的效果没有达到预期目标, 进而在开设双语教学时出现英语水平跟不上的麻烦。

(二) 教材建设的滞后

作为国贸专业的核心课程, 《国际贸易实务》双语教材建设和其他专业课程相比较严重滞后。以《西方经济学》为例, 该课程英语原版教材多达数十种。而《国际贸易实务》根本没有可以直接援引的英文原版教材。

(三) 师资力量的短缺

因为种种原因, 独立学院的师资力量相对其他高校显得尤为短缺, 并且存在职称结构不合理, 年龄层次不分明的现象, 双语教师的培养和选聘也同样存在问题, 基本情况是专业教师英语水平欠佳, 而英语教师的专业水平不够。

滨海学院是几本篇3

1、普通本、专科学生均享受国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金和学校奖助学金等，平均获得比例为30%左右。

2、学校实行特困生救助基金制度，并提供部分勤工俭学岗位等，以保证特困生的.正常学习。

3、为了保证家庭经济特别困难的学生在校的正常学习，我校允许特困学生在校就读期间休学打工，休学时间最长两年，学校予以保留学籍。

浙江丽水学院是几本篇4

丽水学院(Lishui University)位于浙江省丽水市，由丽水市人民政府举办，由浙江理工大学牵头，宁波大学、浙江农林大学、杭州师范大学等共同参与，对口帮扶丽水学院。学校被列为浙江省“十三五”硕士学位授予立项建设单位，被浙江省教育厅确定为省第二批应用型建设试点示范学校。

丽水学院——院系设置

学校设有8个二级学院，另设有马克思主义学院、继续教育学院、华侨学院、创业学院、中国(丽水)两山学院、丽水市工业技术研究院等教学科研机构;开办47个本科专业。涵盖经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、农学、管理学、医学等学科门类，24个高职专科专业。

丽水学院——教学建设

省级优势专业1个，省级特色专业4个，全国少数民族传统体育示范基地1个，省级大学生校外实践基地1个，省级重点实验教学示范中心建设点1个，省级实验教学示范中心4个，省级教学团队3个，国家级规划教材1部，省级精品课程15门，省级精品在线开放课程1门。

省级实验教学示范中心：机械工程实验中心、化学化工实验中心;省级重点专业：园林、化学、旅游管理;

省级重点建设专业：汉语言文学、机械设计制造及其自动化、数学与应用数学、思想政治教育;

学院是几本大学篇5

学院和大学的`区别：

1、学校规模：大学的全日制在校生要大于 8000人，而且研究生所占比例大于百分之五，学院的全日制在校生规模则为5000人。

2、学科与专业：大学所涵盖的学科要更全一些，并且还有硕士方面的限制。

3、师资队伍：相对于学院而言，大学对老师的学历要求较高，比如研究生、博士学历的教师必须达到多少比例。

大连财经学院是几本篇6

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大连财经学院院长为博士、教授、博士生导师，为学生授课并有研究生以上学历的教授、副教授、讲师等共计四百多人，其中副高级职称以上192人，还外聘了部分外籍教师，辽宁省普通高等学校优秀教学团队1个。

大连财经学院有财会系、法律与艺术系、管理系、经济系和基础部、体育部、外语部等基层教学单位，目前开设国际经济与贸易、财政学、金融学、法学、信息管理与信息系统、市场营销、会计学、财务管理、税务、审计学、资产评估、人力资源管理、旅游管理、劳动与社会保障、物流管理和广播电视编导等16个专业，同时还开设金融学(国际金融方向)和会计学(CPA方向)2个专业方向，招生范围覆盖全国30个省份，已有在校生6600余人，并已与上海浦东发展银行沈阳分行、招商银行沈阳分行、申银万国证券东北公司总部等100余家知名机构签订实习基地协议，为学生就业成才提供了良好的契机。