耐心的名人故事

耐心的名人故事（精选11篇）

耐心的名人故事篇1

中国社会科学院研究所课题组发布的社会心态蓝皮书《中国社会心态研究报告2012年—2013年》表明只有不到一半的调查者认为社会上大多数人可信, 愿意相信陌生人的只有两到三成, 中国当前社会的总体信任感逐步下降, 已经跌破60分的信任底线。

从“南京彭宇案”引发的老人跌倒是否该将其扶起、到贵州新建教学楼竟无法承受住37名学生的重量引发的质量恐慌, 这些都是发生在大家周围的铁一般的事实, 不得不让我们再一次对自己的生存环境产生质疑。截止至2013年发生在长春的被盗遇害婴儿事件, 又一次直击社会的薄凉、冷漠。

青少年生活在这种社会氛围中, 将随着年龄的增长、阅历的增加, 对形成自己今后的人生观和世界观有一种潜移默化的影响。马克思主义认为社会存在决定社会意识。然而, 青少年更需要具有明辨是非的能力, 正确判断社会现象中的各种是非。

二、宁波帮人士成长教育意义

(一) 调研目的

历史名人, 浓缩了一座城市发展的精华, 永恒了城市回忆。

19世纪80年代, 动荡的年代, 宁波帮人士将商业利润投资于航运业、金融业、工业等新兴领域, 形成实力雄厚的宁波帮金融资本和工业资本, 创造了第一家华人银行、第一件西服、第一条公共汽车线等近一百个左右的第一, 为民族复兴和百姓生活带去了希望和便利, 实实在在地回报社会。宁波帮创造着从无到有的辉煌, 见证着“宁波人”的智慧结晶。

对宁波帮人士成长教育故事的研究, 适用于青少年的价值观培育。结合之前, 党中央在全国开展“我们的价值观”大讨论, 宁波帮精神作为民族精神之一可以是应对社会上相互激荡的各种思想文化的“主心骨”, 成为青少年的精神支柱, 使当代青少年的意识得到改变, 从而树立起新的符合社会发展要求的价值观念。

(二) 宁波帮的发展

直至现在, 宁波帮的发展已遍布世界各地, 涉及范围涵盖商业界、政治界、港台时尚界、文化界等领域。

2012年4月16日, 首届世界“宁波帮”大会在宁波大剧院隆重召开, 千名海内外“宁波帮”人士齐聚故园, 共商开创未来大计, 共谋振兴家乡大业。

全国人大常委会副委员长韩启德出席会议并讲话, 宁波帮的优秀品质, 比如敢闯天下、勤劳节俭、团结互助、爱国爱乡、诚实守信、报效桑梓等, 已经成为当代宁波精神的重要源泉和核心内涵。让我们全球“宁波帮”一起携起手来, 同源同根闯世界, 合心合力兴家乡, 为家乡宁波更加美好的明天而共同奋斗。

这表明宁波帮离我们很近, 其精神实实在在地影响着一代又一代的中国人。

三、宁波帮人士的成长故事

据不完全统计, 青少年对于历史名人多半处于只知他成功时的名, 而不知其机遇与努力的状态。为此, 我们选择一些影响力大、贴近生活的典型人物作为意见领袖。

明末清初中国五大学者之一、余姚四大先贤之一、“日本的孔夫子”的朱舜水是一位崇尚儒学的思想家。

然不可忽视的是他的成长时期, 正值明朝的“多事之秋”。清兵入关后, 他毅然投身抗清。即使流亡在外仍继续参加反清复明的活动。是他的民族正义感, 使他即使明亡也不愿降清, 流寓日本。强烈的民族正义感, 使他以泰然处之的态度对待流落异乡。

提到跨海大桥, 我们总忘不了杭州湾跨海大桥, 世界上最大的跨海大桥, 对长三角的经济发展影响深远。而这座大桥的最初提议者是原上海市副市长、原上海浦发银行、上海银行首任董事长庄晓天。

庄晓天是宁波人。在他十三岁的时候就离开宁波去了上海, 成为一名上海的宁波人。然, 他对宁波满怀故乡情, 家乡的晚报是天天看。对故乡的深情, 使他一直关注宁波的经济发展, 跨海大桥更是缩短了他回家的路程。正是由于他的努力与坚持, 宁波与杭州一起成为他创办的上海浦东银行的分行地之一, 这在当时已经是破格之事。

余秋雨是当代中国文化史学者、文学家、散文家, 是耳熟能详的上海九九读书人文化实业有限公司的名誉董事长。他的成长伴随着文化大革命, 他的家人都不同程度地受到文化大革命的迫害。随后, 他被下放五七干校农场劳动。在这期间, 他仍然不忘看书在恩师盛钟健先生的帮助下, 到浙江奉化县一所半山老楼里苦读中国古代文献, 研习中国古代历史文化。

他这种在条件不好的情况下仍坚持不懈、刻苦求学的精神, 很适合用于激励当代青少年克服学习道路上困难的斗志。

从小受父亲的影响, 丁磊对电子管件、半导体之类的东西特别着迷。在学生时代, 他组装了一台在当时是最复杂的六管收音机。进入大学后, 他经常到图书馆翻阅外文科技尤其是计算机书籍, 了解世界最新动态、把握时代格局。这些, 为他以后的成就奠定了充实的基础。

我们需要透过名人现象看到事物发展的本质, 他们有所成就不仅仅是因为他们的努力, 更因为他们从小就有的一种意识, 可以是兴趣、志向, 经过长时间的酝酿发酵成的影响自己深远的无意识的价值观。

四、赢在起跑线上

(一) 结论

“我们不穷, 只是缺钱”。这种矛盾心理, 代表着大多数人的心声。就像闹剧世界末日———在人心浮动的浪潮, 面对专家的辟谣, 可有谁主动将心沉淀, 去思辨对错?心理发生错乱, 产生莫名的恐慌, 也许是这生活太过安逸了、也许是这生活太过绝望了。传言的流行, 恰恰显示内心的一种对未来的不确定感, 一种深深的社会焦虑和生存危机感。

面对既有的现实, 积极面对, 一切从实际出发实事求是, 明白祖国、社会给予我们的物质条件、再而通过对祖国、社会的责任和贡献, 创造人的价值。

幸福的生活现状, 一步一步减少了青少年居安思危的观念, 使得青少年安于享受生活, 缺少思辨独立能力。

没有长辈愿意自己的小辈丧失生活的能力, 没有父母愿意自己的孩子失去征服世界的魄力, 没有孩子从小就希望自己没有踏遍世界的勇气。

选择有效的传播方式, 使当代青少年从上一辈的成长故事中明确“立志、立身、立言、立德”即做人、做事、做学问、增强社会责任感与民族自豪感的意义。

从小树立志向、懂得如何做人做学问、沿承中华传统美德, 才能在混杂社会里, 保持好修养、真节操。经过熏陶的青少年, 步入社会, 会对不良风气产生正确导向, 有效地改变社会现状。

(二) 建议

1. 宁波帮图书馆资源的利用方式

随着现代科学技术的发展及互联网的普及, 多数青少年更加倾向于网络阅读。在信息爆炸的时代, 新闻信息迅猛增加、科技信息急剧攀升、广告信息和娱乐信息铺天盖地等, 已导致各种信息泛滥, 百度、酷狗等搜索网页可以在同一话题下产生各种信息, 这正在造成信息消费者头脑混乱、无法对相关有用信息进行准确利用和选择。

相较于计算机前辨别消息的真伪, 我们建议青少年有效利用图书馆资源尤其是有着浓厚的历史文化底蕴的宁波帮图书馆。

位于宁波市高教园区北区的宁波帮图书馆, 设一个综合陈列, 六个专题陈列 (中国近代金融业、中国近代商业、中国近代实业、中国近现代航运业、中国近现代教育、当代宁波帮专区) 。

青少年可以利用课余时间, 养成利用图书馆资源阅读的习惯。宁波帮图书馆不仅有丰富的图书可以提供青少年宽广的阅读视角, 还可以使青少年对宁波帮有一个印象、慢慢接受宁波帮精神的影响。这, 对青少年的自身修养有一定的促进作用。

2. 营造良好的社会氛围

社会与家庭“双管齐下、刚柔并济”, 其效果是显著的:社会各界各司其职、共同关注可使社会风气得到有效的改良, 良好的成长氛围得以呈现, 家庭主动结合社会现状, 帮助孩子树立“立志、立身、立言、立德”的价值观。

政府结合现下党中央主题, 出台适合本地区发展的政策。

当青少年还是婴孩的时候, 父母都对他们寄予厚望:希望他们有一个美好的人生。因此, 他们的言传身教分外重要, 在平时与孩子嬉戏时不时地贯穿一些小知识, 让他们对世间的善恶对错有一个很好的认识。

其次是学校的教育, 老师在备课的时候, 可以根据题材在课前讲一些有启发性的小故事、小寓言, 让学生对课本知识有更深的兴趣, 也在他们心里埋下了好学、博学的种子, 伴着四季逐步发芽、开花、结果。

广告也是中坚力量, 大众媒介所提供的电影、电视剧等经常植入广告, 易产生视觉冲击力, 使受众在接受媒介内容的同时受到植入品牌潜移默化的影响。各大众媒介在传播内容中可适当结合宁波帮人士成长故事, 并采用青少年喜闻乐见的形式播放。出版社也可结合社会需求, 出版相关青少年读物, 封面可选用色彩鲜艳的图片。

希望青少年借鉴宁波帮人士青少年时期的成长故事, 用行动改变自己, 影响他人, 放大沉默螺旋理论———放大正能量, 使社会风气好转。用有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”青年, 标榜当代青少年价值观的走向。

摘要：以宁波帮人士成长教育故事为研究视角, 从中总结出典型的宁波帮人士成长教育故事的例子, 为青少年正确价值观的形成提供借鉴、帮助青少年更好地传承宁波帮精神并与培育当代青少年价值观达到“双赢”, 从而使当代青少年的意识得到改变, 进而树立起新的符合社会发展要求的价值观念。

关键词：青少年,价值观,传播方式,宁波帮

参考文献

[1]周春英.近代宁波帮的经营管理思想与实践[J].广西社会科学, 2004 (3) .

[2]张跃.孙善根.论宁波帮精神——宁波帮精神的一种历史诠释[J].宁波职业技术学院学报, 2008, 12 (4) .

[3]项枫.宁波帮精神与品牌战略[J].宁波职业技术学院学报, 2005.

[4]陶云飞.宁波帮的成功之道对当代宁波经济发展的借鉴意义[J].中共宁波市委党校学报, 2002, 24 (5) .

[5]应金萍.“宁波帮”精神传承与宁波商贸教育发展研究[J].宁波工商职业技术学报, 2009 (1) .

[6]周方怡, 陈丹燕, 徐一昕, 陈吉露, 杨悦.弘扬“宁波帮”精神, 重树大学生的社会责任意识[J].考试周刊, 2012 (76) .

耐心我的教育故事篇2

——我的教育故事

请耐心等待一会，花儿即将绽放。——题记

苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”一学期以来我对这句话有了深深的体会，一个班级六十多位同学总有不自觉的学生，面对这样的同学我总是少了一点耐心，缺了一份关心，但这学期发生的几件事给了我启发，让我明白的教育的真谛所在。

学校强调学生不准迟到，我平时也是这样要求学生的，但有的学生就是有懒散的毛病。有一次，预备铃都响过了，班里的刘强（化名）还没来，我站在教室门口不停地向楼梯口看，也没看到人影儿。我的气就不打一处来，他经常迟到，我昨天找他谈话时，他保证说再也不迟到了，可现在才过去一天他又旧病重犯了。正当我指导学生们有感情地朗读课文时，“报告”，同学们听到声音都停止了朗读。看到他，学生们都在小声地议论着：“他又迟到了，不知道老师会怎么处罚他呢？”这样的声音不小，我听到了，他也听到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老师，我在路上„„”“你又在路上磨蹭，你看，都几点了。你昨天怎么向我保证的？说话不算话你算不算男子汉？”我没等他说完，便接过他的话头训斥了他一顿，然后就让他站在门口，再也不理会他了，下完自习课后打开手机发现有一条未读信息，打开一看“杨老师，我是刘强的妈妈，今天早上他肚子不舒服，我带他去看下医生，可能会晚点来上学。”我呆了，后悔自己没有听完他说的话就当着全班同学的面批评了他。上第一节课时我第一件事就是当着全班同学的面向他道了歉，从这以后他再也没有迟过到了。直到有一次看他写的周记，“老师那天我真得很委屈，你批评我时我就在想：反正老师也不相信我不肯听我解释，以后我就天天迟到好了。不过我没想到的是你上课时能当着全班的面向我道歉，我真得很感动。所以我决定坚守自己的诺言：以后不管发生什么事我都不迟到了。”看完他的周记我惭愧啊，如果没有那条短信，那我„„

如果迟到现象是班级管理中常出现的问题，那么学生说谎的现象就更是让人头疼不已。学生刘宇（化名），脑瓜很灵，在校表现还不错，并无旷课、迟到等违纪现象，成绩中等偏上。但就是学习上太懒，尤其不爱写作业，但又怕老师批评，于是就编出各种理由欺骗老师。什么作业忘家了，做完找不到啦，被小妹妹撕着玩了等等。对此，我很是恼火，终于在他连续三次没交作业时，我狠狠批评了他一顿，并警告他如若再犯，就通知家长。这一招还真管用，此后一星期，他再没敢不交作业，正在我为自己的严厉获得如此出色的效果而沾沾自喜时，让我意想不到的事情发生了，刘宇又一次没交作业，理由是忘家了。我心里很生气，但生气归生气，这一次我没有对刘宇发脾气。我在思考：看来，严厉的批评不是治疗说谎的最佳药方，即使暂时见效了，也是治标不治本，只有改变教育方法，才能彻底治愈刘宇的“说谎病”。我把他叫到办公室对他说：“我现在就打电话给你家长，让他帮你把作业送过来，如果是你说谎以后杨老师决不信你说的任何一句话。”正当我拿出手机准备打电话时，刘宇低下头说：“老师你能不打吗？我刚刚说了谎，但我保证这时最后一次，而且昨天的作业我今天放学前一定交上来。”“我就再信你一次，如果你没做到，在我这里今后我不相信你说的话了。”下午刘宇把作业送到了我面前，我打开一看，作业整整齐齐，一题也没有落下。

连续一个月，林再没有出现过不完成作业的现象，就在我那颗悬着的心快要放回肚里时，一天下午批改作业，我没有找到刘宇的作业，我沉不住气了，把他叫到办公室询问。刘宇睁大眼睛说：“老师，我交作业了，真的！”“可是，老师没有找到你的作业呀！”看他那认真的表情，我信了他，让他先回教室了，然后，我开始满办公室的找林的作业，终于，在另一沓作业中找到了他的作业。我松了一口气，打开一批改，字迹工整，且无一处错误。我很感动，感动之余，我决定将计就计，再对刘宇的“戒谎”成果进行一下巩固。

下午放学后，我又一次把刘宇叫到了办公室。举着那本作业我对林说：“你的作业，写得很好，老师很满意。”他如释重负地笑了。我又问他：“当老师说你没交作业时，你心里是什么滋味？”“老师，我又急又气，觉得很委屈，只想哭。”“是啊，老师故意对你说谎，就是想让你也体会一下被骗的感觉，怎么样？滋味不好受吧？”刘宇一下子就低下了头，不言语了。我轻轻拍了拍他的肩膀说：“刘宇，染上一个坏毛病很容易，改掉一个坏毛病却很慢很艰难，你既然已经改掉了不写作业的坏毛病，老师希望你能一直坚持下去，坚持下去，不要让坏毛病再出现反弹现象，好吗？”刘宇抬起头，目光坚定地说：“杨老师，您放心吧！我再不会犯这样的错误了。”听了这句话，我放心了。

这两件事让我明白作为教师，有时凭自己的主观判断去对待学生实在不应该，工作再苦，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话，多与他们交流，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱，这样才能有意想不到的收获。

名人故事：南希·古诺的故事篇3

名人故事南希·古诺的故事

南希·古诺被称为20世纪最受宠爱的缪斯，她的才华和美貌让20世纪初整个文坛为之倾倒，其中包括名声显赫的庞德和海明威。更为不可思议的是，先后有英国诗人艾略特，法国文豪塞缪尔，智利诗人聂鲁达三位诺贝尔奖得主拜倒在她的石榴裙下，为了得到她的青睐，他们抛弃昔日友情，反目成仇。台湾作家李敖曾这样评价南希：“她是一个谜一样的女人!”那么，南希·古诺究竟是怎样一个充满着浪漫色彩和传奇履历的尤物呢?

备受伤害的初恋

184月，南希·古诺生于英国一航运富豪家庭。她的童年并不快乐，父亲整天出去狩猎、骑马。母亲则对文学充满兴趣，对当时文化界的领军人物如数家珍。由于母亲热衷与这些社会名流交往，以致出现了几次婚外情。令南希不解的是，父亲竟默默地忍受了这一切。

考入大学后，南希对自已的历史专业毫无兴趣，喜欢上了诗歌，她总是借那些含蓄婉转的字句表达内心的压抑和对家庭生活的不满。渐渐地，南希的文学作品刊登在校报上，同时也在社会刊物上发表。她的作品充满了轻灵、自由以及对人性的关注。她讨厌男权主义，追求男女平等。

19，第一次世界大战爆发，南希与众多青年人一样，进入了一个“蔑视怙恃与社会设定的种种繁文缛节的时代”。那时的大学校园思想极其活跃，充满着各种演讲、讲座和激辩。诺贝尔奖得主、世界级诗人艾略特来到学校讲座，那时他正和一帮文坛大师们一起进行着“文学革命”运动。用南希的话说，这场运动“彻底改变了我的整个人生观”，她更加相信“艺术的神圣使命就是改变历史进程”。

“你的到来像一盏点亮在我黑夜的明灯。”南希捧着艾略特的诗集找他签名时兴奋地说。“你的作品我也看过，很有灵气，就像你可爱的模样。”艾略特的话一下子拉近了文学大师与文学女青年的距离。南希做梦也没想到自已的小作居然被偶像看过。

那时的南希，身上洋溢的青春、热情和浪漫像一把火烧在艾略特的胸口。于是在一个周末，艾略特驾车把南希接出了校园。烛光、红酒、诗歌!艾略特和南希冲破一切顾虑紧紧相拥热吻，他们的爱像他们的诗歌一样激情、燃烧、缠绵。“你就是一首诗，天然而成，不需任何的雕饰!在你洁白无瑕的胴体面前，我所有的文字都显得苍白无力，你比水仙还清纯，却比玫瑰还娇艳!”看着裸身躺在床上的南希，大诗人艾略特发出深深的感慨。40岁的男人一旦重新爱起来，比年轻小伙子还疯狂。艾略特推却了所有的应酬、采访甚至出版社为他开的发布会。他每天守候在学校边，南希一放学，他便把她接走。南希让他重新焕发了青春。

但是好景不长，艾略特与南希的恋情很快被敏锐的媒体发现了，一时间诺贝尔奖获得者艾略特情迷文艺女青年的报道充斥着各大媒体的头版头条。艾略特的妻子和两个儿女愤怒声讨他的出轨与不忠。社会舆论和家庭压力一齐向艾略特扑来。同样，南希要面对第三者的骂名和来自父母的压力。

“我不怕，你怕吗?”南希搂着艾略特的腰，头靠在他厚实的背上。艾略特没有回答，南希扳过他的身子，看着他的眼睛。艾略特的沉默深深刺痛了南希的心，她转身坚决地离去……

一个文坛巨人在爱情面前竟没有一个弱女子坚强，这是南希所想不到的。19，不知是为了忘却还是为了疗伤，南希突然决定嫁给一个一战受伤的退伍军人，但没过半年，两人即分开了。她和她的婚姻注定不属于平凡的人。

随后的三年里，南希完全封闭了自已的情感世界，全身心投入到诗歌创作中。虽然艾略特所写的经典诗品《荒原》中女主人公的原型就是南希，但南希不要这廉价的安慰，她写了《视觉差》一诗，被当时文坛认为是诗界的惊鸿一瞥，有诗评家认为完全可以与艾略特的《荒原》“平起平坐”。

最有耐心的小老师篇4

麻辣标签:善良有耐心

麻辣评委:林美宝

麻辣评语:看到孩子们考了好成绩, 我的心里感到暖乎乎甜蜜蜜的。自我评价,我这个小老师当得还算合格。

麻辣指数:★★★★★

中文学校出榜的那一天,孩子们有的欢天喜地,有的板着面孔。邻居的孩子们,高兴得蹦蹦跳跳地在玩耍着,有的还特意跑来告诉我:“姐姐,我们都考上了, 您高不高兴啊?”

这时,我想起了三个月前发生的一件事情。有一天,邻居的老妈妈跟我说: “我的孙子们快要考试了,但查问他们的功课,却什么也不会,怎么办呢?”我说:“大妈打算怎么办呢?”老妈妈停了一会儿,看了我一眼,接着说:“想请你替我的孙子们补习补习功课,行吗?”我感到有点儿为难,因为我没做过老师,不懂得教学方法。可是邻居需要帮助,又不好意思拒绝。我心中思量了一下,回答说:“可以是可以,但我也只是个学生, 没当过老师,我只能把我所懂的尽量教给他们,行吗?”老妈妈见我答应了十分高兴,马上决定当天下午就开始补习。

下午,我到邻居家,先看了他们的课本并提问了一些问题,他们的确都不会。哎哟,难怪老妈妈急坏了。这一天下午,我认真地教他们,一直到晚上,连去中文补习班上课也忘了。小孩子们都打瞌睡了,直到老妈妈来叫我吃饭。老妈妈说:“天晚啦!”我这时才发觉,忙说: “啊!是的,我把时间都忘了。”

第二天,我把头天的功课再向他们提问,他们还是不能回答,真是令人憋气, 但我还是耐心地教下去,直到他们懂了为止。

时间一天一天过去了,经过三个多月的补习,孩子们的考试时间也到了。当全部科目都考完后,孩子们都喜笑颜开地对我说:“姐姐,我们都能考上。”听了这话,好像一股热流涌进了我的心房,我感到暖乎乎、甜蜜蜜的。是满足?是自豪? 是得意?我无法表达出这种感受和滋味。孩子们又推又拉地说:“姐姐,您怎么啦!难道不喜欢吗?”我这才从甜蜜的回味中醒过来,赶快答应:“嗯!没什么, 我比你们更高兴。你们的奶奶也一定会很快乐。”这时他们都围着我笑着、跳着。

哦,我现在才体会到,老师们辛勤的耕耘,无私的奉献,所盼望的回报,就是这种心灵的慰藉。这大概就是他们无尚的精神享受了吧?

名人故事：爱迪生的故事篇5

爱迪生一生只上过三个月的小学，他的学问是靠母亲的教导和自修得来的，他的

爱迪生从小就对很多事物感到好奇，而且喜欢亲自去试验一下，直到明白了其中的道理为止。长大以后，他就根据自己这方面的兴趣，一心一意做研究和发明的工作。他在新泽西州建立了一个实验室，一生共发明了电灯、电报机、留声机、电影机、磁力析矿机、压碎机等等总计两千余种东西。爱迪生的强烈研究精神，使他对改进人类的生活方式，作出了重大的贡献。

“浪费，最大的浪费莫过于浪费

一天，爱迪生在实验室里工作，他递给助手一个没上灯口的空玻璃灯泡，说:“你量量灯泡的容量。”他又低头工作了。

过了好半天，他问:“容量多少?”他没听见回答，转头看见助手拿着软尺在测量灯泡的周长、斜度，并拿了测得的数字伏在桌上计算。他说:“时间，时间，怎么费那么多的时间呢?”爱迪生走过来，拿起那个空灯泡，向里面斟满了水，交给助手，说：“里面的水倒在量杯里，马上告诉我它的容量，

小学生作文大全

”

助手立刻读出了数字。

爱迪生说:“这是多么容易的测量方法啊，它又准确，又节省时间，你怎么想不到呢？还去算，那岂不是白白地浪费时间吗?”

助手的脸红了。

爱迪生喃喃地说:“人生太短暂了，太短暂了，要节省时间，多做事情啊!”

爱迪生未成名前是个穷工人。一次，他的老朋友在街上遇见他，关心地说：“看你身上这件大衣破得不象样了，你应该换一件新的。”

“用得着吗？在纽约没人认识我。”爱迪生毫不在乎地回答。

几年过去了，爱迪生成了大发明家。

有一天，爱迪生又在纽约街头碰上了那个朋友。“哎呀”，那位朋友惊叫起来，“你怎么还穿这件破大衣呀？这回，你无论如何要换一件新的了!”

“用得着吗？这儿已经是人人都认识我了。”爱迪生仍然毫不在乎地回答。

经典名人哲理故事-名人故事素材篇6

时问道：“您有什么教导我吗?”张咏见寇准恭恭敬敬，尊重比自己职位低的人，心中暗暗赞赏。他说：“《霍光传》不可不读!”

寇准不明白这句话是什么意思，回到家里，找出《霍光传》认真研读起来。当读到“不学无术”一句，不禁笑了起来，恍然道：“这就是张咏说我的那句话了。”

经典名人哲理故事5：富兰克林.填写《美德分类表》著名的科学家富兰克林为了培养自己节制、恬淡、守秩序、果断，俭约、勤勉、真诚、公平、稳健、整洁、宁静、坚贞、谦虚的美德，特为自己制定了一张《美德分类表》，并且每星期预备一本册子，把这十三种美德记录在册，随后画出七行空格。每到晚上，都要做一番自省功苦，如果日间犯了某一过失，就在相应的空格子里记上一个黑点。过了一个星期，再换一本册子。他希望通过常年累月的自我反省，能够消灭这些代表缺点的黑点。

我们不认为每个人都有必要制订富兰克林那样一个分类表，更不认为这是改变不良道德的唯一形式。但我们要效仿富兰克林“慎独”的道德修养方法，在无人监督的时候，在-德育名人小故事

耐心的名人故事篇7

下午备课, 读萧红的作品《我和祖父的园子》这篇30年代的作品, 到了今天, 依然那么清新。如果我还是孩子, 我也很向往:“祖父浇菜, 我抢过来, 不过我并不往菜上浇, 而是拿着水瓢, 拼尽了力气, 把水往天空里一扬, 大喊着:下雨了!下雨了!……”

那天下午大扫除, 有些孩子拎着小水桶, 把水四处泼洒, 自己也像一条鱼一样, 在地面上的水里打了好几个滚。他们哪里是在做清洁?分明是在玩水仗。瞧那开心的样子, 有同学来告“状”, 我“嗯”了一下, 没多说。一个月一次的大扫除, 孩子们的兴奋劲是远超过学习的。难得这样的狂欢, 这就是孩子的游戏天性。

G和Y在教室里玩耍, 追逐着, 一拉一推, 把书柜的玻璃碰坏了。为了其他孩子的安全, 为了管理好书柜里的书, 他俩一下课就去守着书柜, 认认真真地当了一天时间的“保安”, 直到书柜的门修复好。

早几天, 我表扬了雨轩把黑板槽擦得很干净。这几天的值日生千帆、方云都这样地模仿着去做, 黑板槽天天擦得干干净净的。

这些孩子, 这些时候, 这样的表现, 让人满心欢喜。

但是, 遇到调皮得失了手的, 就不再是欢喜。

一天, 按常规换座位。R不想跟T同桌, 把自己的桌子搬到了教室里的卫生间。我顺着他, 把T调到了他的身后, 他依然不依不饶。在卫生间里的他并不安心, 他很渴望我们去搭理他。恰好, 我捕捉住来班级见习的几位大学生的优点, 在班级放大着夸。这时的R就更加难以自圆其场了, 在厕所大呼小叫……

一天, W、M中午提早半个小时就来到了学校, 一起把芒果当玩具玩, 你扔给我, 我丢给你。J也过来凑热闹。结果, 晚上, M的爸爸急急忙忙找我:M的眼睛看不见了……这就不再是好玩。联系双方家长, 去医院, 结果出来了———好在眼睛又能看见物品。晚上九点到十一点半, 忙活两个多小时的沟通, 幸亏是虚惊一场。

每天就这样, 像婆婆、像妈妈, 操心、操劳、叨叨唠唠、叮嘱、提醒……不厌其烦, 周而复始……

二、“山不过来, 我过去”———班主任工作的变通智慧

R、Z等一些孩子在某个学科课堂上常违纪:扔纸团、说闲话, 甚至随意走动。曾经, 家长还很抱怨老师。这个学期, 我有意识地坐在教室的后面批改作业, 留心了这个老师的教学:老师很认真, 课堂教学灵活, 大多数孩子能认真参与。

我调查后发现, R、Z这些孩子课堂不认真的原因所在:首先是他们自身自控力弱, 这个学科基础不好, 没有学习兴趣;二、这个学科老师一周只有四节课在班级, 他们犯了错误, 老师没有时间来制约他们;三、每到周五, 这个学科有两节课连上, 学生有一种心里疲倦感……

于是, 我想出我能做到的方案:一是与学校教导处沟通, 把周一的好时段调整给这个学科, 在学生一周兴致最高的时候, 让他们学习;二是与家长和这个学科老师共同引导全体学生热爱这个学科的学习;三是尽量做到跟踪他们的课堂学习, 让调皮、好动的孩子坐在我的身边, 及时处理好这些孩子的突发事件……

三、我们一起做点什么?———班主任工作在行动中升华

六月份, 活动月, 活动后的孩子们心飞了, 是非也跟着模糊。最后的八天时间, 在班里, 大多数男生、个别女生被一种流言迷惑, 在班级有意识地去孤立C同学。据他们说出的理由是:C同学曾经在三年级时偷拿过人家的东西, C有抠鼻屎的习惯……

看来, 孩子们不喜欢这些习惯, 这还是很正直的一面。但毕竟, 这一年, C不再犯这样的一些错误。

我开始目睹到一些现象:几个男生传递C的作业本时, 就故意抛开, 更有甚者, 把C的作业本用脚踩;C坐过的凳子, 大家就不坐;谁被安排与C同桌, 马上把自己的桌子挪开;C推开了教室的门, 谁跟着进来, 就有人提醒着赶快去洗手, 甚至拿脚来踢门而入……

我找来C, 问她什么事得罪了哪些躁动不安的男生?我也找来这些不遮掩的男生, 了解他们行为过激的原因。

同时, 我找来了《帽子》这个故事, 把话题抛开, 在班级讨论。不需要我再多说什么, 这些道理孩子们都懂。

我引导孩子不要随意跟风, 要有正确的是非观, 懂得宽容曾经有过失的人。

虽说只剩八天了, 我们表现的浮躁, 需要我们自己来调理, 我坚持:每天给他们讲述学会感激;每天公开表扬行为最棒的细节;每天提醒如何认真、主动、有责任心;每天带着他们读益智益心的故事。尽管我们马上面临的是只有一张试卷考试的定格……

耐心的名人故事篇8

1、战胜残疾的巴雷尼坚持

巴雷尼小时候因病成了残疾，母亲的心就像刀绞一样，但她还是强忍住自己的悲痛。她想，孩子现在最需要的是鼓励和帮助，而不是妈妈的眼泪。母亲来到巴雷尼的病床前，拉着他的手说：孩子，妈妈相信你是个有志气的人，希望你能用自己的双腿，在人生的道路上勇敢地走下去！好巴雷尼，你能够答应妈妈吗？

母亲的话，像铁锤一样撞击着巴雷尼的心扉，他哇地一声，扑到母亲怀里大哭起来。

从那以后，妈妈只要一有空，就给巴雷尼练习走路，做体操，常常累得满头大汗。有一次妈妈得了重感冒，她想，做母亲的不仅要言传，还要身教。尽管发着高烧，她还是下床按计划帮助巴雷尼练习走路。黄豆般的汗水从妈妈脸上淌下来，她用干毛巾擦擦，咬紧牙，硬是帮巴雷尼完成了当天的锻炼计划。体育锻炼弥补了由于残疾给巴雷尼带来的不便。母亲的榜样作用，更是深深教育了巴雷尼，他终于经受住了命运给他的严酷打击。他刻苦学习，学习成绩一直在班上名列前茅。最后，以优异的成绩考进了维也纳大学医学院。大学毕业后，巴雷尼以全部精力，致力于耳科神经学的研究。最后，终于登上了诺贝尔生理学和医学奖的领奖台。

2、焦耳求知好学

英国着名科学家焦耳从小就很喜爱物理学，他常常自己动手做一些关于电、热之类的实验。

有一年放假，焦耳和哥哥一起到郊外旅游。聪明好学的焦耳就是在玩耍的时候，也没有忘记做他的物理实验。

他找了一匹瘸腿的马，由他哥哥牵着，自己悄悄躲在后面，用伏达电池将电流通到马身上，想试一试动物在受到电流刺激后的反应。结果，他想看到的反应出现了，马收到电击后狂跳起来，差一点把哥哥踢伤。

尽管已经出现了危险，但这丝毫没有影响到爱做实验的小焦耳的情绪。他和咯咯又划着船来到群山环绕的湖上，焦耳想在这里试一试回声有多大。他们在火枪里塞满了火药，然后扣动扳机。谁知砰的一声，从枪口里喷出一条长长的火苗，烧光了焦耳的眉毛，还险些把哥哥吓得掉进湖里。

这时，天空浓云密布，电闪雷鸣，刚想上岸躲雨的焦耳发现，每次闪电过后好一会儿才能听见轰隆的雷声，这是怎么回事？

焦耳顾不得躲雨，拉着哥哥爬上一个山头，用怀表认真记录下去每次闪电到雷鸣之间相隔的时间。

开学后焦耳几乎是迫不及待地把自己做的实验都告诉了老师，并向老师请教。

老师望着勤学好问的焦耳笑了，耐心地为他讲解：光和声的传播速度是不一样的，光速快而声速慢，所以人们总是想见闪电再听到雷声，而实际上闪电雷鸣是同时发生的。

焦耳听了恍然大悟。从此，他对学习科学知识更加入迷。通过不断地学习和认真地观察计算，他终于发现了热功当量和能量守恒定律，成为一名出色的科学家。

3、电报迷与看报迷坚持

爱迪生是世界上有名的发明大王，他的发明有一千多项，像电灯、留声机、电影机等都是他发明的。

然而童年的爱迪生因为家中贫穷，只上过几年学，他十二岁便到火车上去卖报了。不能去学校读书，他就自学。他非常热爱学习，一边卖报一边看书看报，抓紧时间学习和做实验。

爱迪生的父亲平时对家里人要求很严格，他规定全家每天晚上十一点半前必须关灯睡觉。可是，爱迪生卖完报纸回到家常常是晚上十一点了，这样他回家后就没时间做自己喜欢的实验了，这可怎么班呢？这对于喜欢自己学习、摸索的爱迪生来说，简直是难以忍受。于是他想来想去，终于想出一个好办法，能让爸爸支持自己做实验。

一天，爱迪生用铜线在树上架起了电线，直接接到他的好朋友家里，并把当天卖剩下的报纸和一台电报机留在朋友家。晚上会到家后，他爸爸要看报纸，爱迪生说今天的报纸卖完了。起先他的爸爸并没有非常可惜。爱迪生为了引起爸爸的兴趣，就开始说起今天报纸的内容如何新鲜有趣，没有看真是非常可惜。爱迪生的爸爸听到他讲得如此绘生绘色，真的非常想看。于是他问爱迪生还能不能想办法找一份来。爱迪生说，他的朋友佳丽还有一份，他可以用电报把报纸的内容传过来。这个时候爱迪生的爸爸想看报纸的瘾上来了，于是就痛快地答应了他。

文学家的故事_名人故事篇9

安徒生的坚持

安徒生很小的时候当鞋匠的父亲就过世留下他和母亲二人过着贫困的日子。

一天，他和一群小孩获邀到皇宫里去晋见王子，请求赏赐。他满怀希望地唱歌、朗诵剧本，希望他的表现能获得王子的赞赏。

等到表演完后，王子和蔼地问他：“你有什么需要我帮助的吗?”

安徒生自信地说：“我想写剧本，并在皇家剧院演出。”

王子把眼前这个有着小丑般大鼻子，和一双忧郁眼神的笨拙男孩从头到脚看了一遍，对他说：“背诵剧本是一回事，写剧本又是另外一回事，我劝你还是去学一项有用的手艺吧!”

但是怀抱梦想的安徒生回家后不但没有去学糊口的手艺，却打破了他的存钱罐，向妈妈道别，到哥本哈根去追寻他的梦想。他在哥本哈根流浪，敲过所有哥本哈根贵族家的门，没有人理会他，他从未想到退却。他一直写作史诗、爱情小说，未能引起人们的注意，俏虽然伤心，仍然坚持写了下去。

1825年，安徒生随意写的几篇童话故事，出乎意料地引起了儿童的争相阅读，许多读者渴望他的新作品发表，这一年，他30岁。

直至冷日，《国王的新衣》、《丑小鸭》等许多安徒生所写的童话故事，陪伴了世界上许多儿童健康地成长。

聪明如你者，无论环境如何的因苦，不要向它低头，要坚持。沙地虽然贫瘠干燥，绿色的仙人掌还是挺直身躯，让自己开出缤纷的花。

珍惜时间的鲁迅

我国伟大的思想家和文学家鲁迅，非常珍惜时间。他有一句至理名言：“时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命”。

鲁迅确实惜时如命，他把别人喝咖啡、谈空天的时间都用在工作和学习上。鲁迅还以各种形式来鞭策自己珍惜时间，刻苦学习和工作。在北京时，他的卧室兼书房里，挂着一副对联，集录我国古代伟大诗人屈原的两句诗，上联是“望崦嵫而勿迫”(看见太阳落山了还不心里焦急)，下联为“恐鹈鹕之先鸣”(怕的是一年又去，报春的杜鹃又早早啼叫)。书房墙上还挂着一张鲁迅最崇敬的日本老师藤野先生的照片。

鲁迅在《朝花夕拾》中写道：“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了,于是点上一支烟,再继续写些为’正人君子’之流所深恶痛疾的文字。”鲁迅用这朝夕相处的对联和照片督促自己抓紧时间。正是因为有了这种惜时如命的精神，鲁迅在他56岁的生命旅途中，广泛涉及到自然、社会科学的许多领域，一生著译一千多万字，留给后人一份宝贵的文化遗产。

矛盾的童年学习时代

童年时代的茅盾，就表现出了对文学的浓厚兴趣以及非凡的文学天赋。在上小学时，茅盾就爱看旧小说。他家屋后有一间堆放破烂的小屋，不知哪位叔祖在那里放了一板箱杂七杂八的书籍，其中就有《七侠五义》《西游记》《三国演义》之类的旧小说，茅盾找到了这些书，立即被其中动人情节吸引住了，他爱不释手，有空就偷偷翻看。过去，这些旧小说被称为闲书，父母一般是禁止自己的子女看的，认为那些书不是正经的学问，看了无用。茅盾的父亲主张搞实业，希望儿子将来学理工科，也不主张茅盾看这些闲书。

但他的思想比较开明，当他知道茅盾喜欢看旧小说时，并没有严厉禁止。他认为小孩子读读这些闲书，虽无大用，也可以弄通文理，所以，他又把一本石印的《后西游记》拿给茅盾看。

9岁的时候，有一次茅盾跟他的母亲一起到舅舅家去度夏。茅盾的舅舅是个中医，家里也有不少旧小说。茅盾在那里找到了《野叟曝言》，只花了三天半时间就读完了。这是清代的一部通俗小说，共一百五十四回，约一百万字，曾自称“天下第一奇书”。茅盾的舅舅知道他很短的时间就看完了《野叟曝言》，也很是吃惊。从此对他刮目相看。这种广泛的、大量的阅读，不仅提高了茅盾的文学素养，而且也在无形中培养了他的写作能力。在小学里，茅盾的各门功课都名列前茅，每次考试他总能得到奖品。特别是他的作文更是出名。有一年茅盾遇上了童年会考，他参加了这次隆重的考试。会考的作文题是《论富国强兵之道》，茅盾很快就写了一篇四百多字的议论文，文章的最后一句是“大丈夫当以天下为己任”。主持会考的老师对茅盾的文章大加称赞，并在最后一句上加了密圈，写了如下评语：“十二岁小儿，能作此语，莫谓祖国无人也。”

赏识尊重耐心篇10

一、赏识学生, 对学生倾注满腔的爱心

赏识自己的学生, 是爱的起点, 赏识是爱的升华, 是爱的力量, 没有赏识, 就没有教育。作为班主任要学会赏识自己的学生, 得到老师、家长及社会的认可是孩子的心理需要, 尤其是弱势群体, 最需要赏识, 孩子毕竟是个孩子, 正处在成长的过程中, 犯点错误很正常, 作为老师一定要正确看待孩子的错误, 要善于引导和帮助, 学会用赏识的眼光看待孩子。你对孩子的一次看似简单的赏识, 或许会改变孩子的一生。另外, 对教育事业的执著追求和热爱, 特别是对班主任工作的无比热爱, 这点对班主任来说显得格外的重要, 是当好一个班主任所必须具备的先决条件。其次, 热爱学生, 关爱每一个学生是教育好学生乃至当好班主任的必要前提。热爱和保护学生是班主任的神圣天职, 是合格班主任的必备素养, 无私地关爱学生是师德中最重要的一点。以爱动其心, 无微不至地关爱学生的成长是做好班主任工作的基本条件。教师生涯中最大的事情就是一个心眼为学生, 教育事业就是爱的事业。多年来, 我已养成了这样的习惯:每接手一个新班, 我会有意识地去了解摸清学生的家庭情况、思想状况、个人性格、兴趣爱好、优缺点等方面的情况。为了能更深层地了解学生, 每学期我都会安排时间走访学生家庭和他们原来的班主任老师。这样做是为了有针对性地做好学生的个别教育。教师爱学生, 一般来说, 对那些品学兼优的学生是容易做到的, 而对那些顽皮、智力较差的学生就不那么容易做到。其实越是这样的学生越需要我们去亲近和关爱他们。

二、尊重学生, 与学生平等交往

孩子虽小, 也有人格, 也同样需要尊重, 你尊重了他, 他会更加尊重你, 不要总认为自己是老师, 不需尊重自己的学生, 作为平时与学生接触得最多的班主任老师, 应放下架子, 设法融入到学生中去, 和他们推心置腹, 诚恳相待, 把学生当成自己的家人、朋友来看待, 关注他们的一切, 以兄长和朋友的姿态出现在他们面前。正是基于这种认识, 在平时的班主任工作实践中, 我始终把自己置身于学生当中, 班上搞活动我与学生一起参加, 课余时间经常找学生谈心, 了解学生的思想、学习、生活等方面的情况, 征求学生对班干部及老师工作的看法, 请学生就如何抓好班风出谋划策, 与学生谈自己的生活及学习经历, 甚至与学生聊天说笑话等, 我的这些做法, 无形当中拉近了我与学生之间的距离, 让学生真切地感受到了他们的老师平易近人, 和蔼可亲, 觉得老师已经是他们中的一员了, 这样, 他们乐于接近我, 心中有话敢对我说, 犯了错误敢在我面前承认, 班上不管出了什么大小事情, 随时有人会及时向我汇报, 这不仅有利于我及时了解班上同学的思想动态、喜怒哀乐、行为举止, 而且对班内情况也能做到了如指掌, 在开展班级工作时让我感到得心应手, 左右逢源, 这就是“诚心”在发挥作用的结果。我想, 对于一个缺乏诚心, 高高在上的班主任老师来说, 他恐怕是永远也体会不到这其中的奥妙所在。

真诚的付出换来了学生对我加倍的回报, 也赢得了学生对我的尊重、理解和爱戴, 班级管理工作也因此而越来越显得轻松自如, 得心应手。

三、善待后进生, 对他们要有耐心

一个人可以燃烧, 也可以腐朽, 教师的责任就是使学生燃烧起来而不是让他们腐朽下去。后进生绝不是不可雕的朽木, 只要我们坚持正面教育, 动之以情, 晓之以理, 循循善诱, 耐心细致地做好说服教育和引导工作, 打消他们的思想顾虑, 帮助他们树立自尊心和自信心, 后进生是可以转化的, 只是并不轻松。对后进生要充分肯定他们的长处和优点, 理解他们的处境和感受, 在思想上、感情上与他们共鸣, 要像父母对待子女那样对待他们, 开展工作要和风细雨般地进行, 切忌简单粗暴, 更不得嘲笑、讥讽、挖苦。这样他们才会对老师产生一种亲近感;有了这份可贵的“亲近感”我们的教育转化工作才能收到更好的效果。

名人成长的故事篇11

一、1796年的一天，德国歌廷根大学，一个19岁的很有数学天赋的青年吃完晚饭，开始做导师单独布置给他的每天例行的三道数学题。

像往常一样，前两道题目在两个小时内顺利地完成了。第三道题写在一张小纸条上，是要求只用圆规和一把没有刻度的直尺做出正17边形。青年做着做着，感到越来越吃力。开始，他还想，也许导师见我每天的题目都做的很顺利，这次特意给我增加难度吧。但是，时间一分一秒地过去了，第三道题竟毫无进展。青年绞尽脑汁，也想不出现有的数学知识对解开这道题有什么帮助。

困难激起了青年的斗志：我一定要把它做出来！他拿起圆规和直尺，在纸上画着，尝试着用一些超常规的思路去寻求答案。

终于，当窗口露出一丝曙光时，青年长舒了一口气，他终于做出了这道难题！

见到导师时，青年感到有些内疚和自责。他对导师说：“您给我布置的第三道题我做了整整一个通宵，我辜负了您对我的栽培„„”

导师接过青年的作业一看，当即惊呆了。他用颤抖的声音对青年说：“这真是你自己做出来的？”青年有些疑惑地看着激动不已的导师，回答道：“当然，但是，我很笨，竟然花了整整一个通宵才做出来。”导师请青年坐下，取出圆规和直尺，在书桌上铺开纸，叫青年当着他的面做一个正17边形。

青年很快地做出了一个正17边形。导师激动地对青年说：“你知不知道，你解开了一道有两千多年历史的数学悬案？阿基米德没有解出来，牛顿也没有解出来，你竟然一个晚上就解出来了！你真是天才！” 多年以后，这个青年回忆起这一幕时，总是说：“如果有人告诉我，这是一道有两千多年历史的数学难题，我不可能在一个晚上解决它。” 这个青年就是数学王子高斯。

有些事情，在不清楚它到底有多难时，我们往往能够做得更好！

二、曾国藩是中国历史上最有影响的人物之一，然他小时候的天赋却不高。有一天在家读书，对一篇文章重复不知道多少遍了，还在朗读，因为，他还没有背下来。这时候他家来了一个贼，潜伏在他的屋檐下，希望等读书人睡觉之后捞点好处。可是等啊等，就是不见他睡觉，还是翻来复去地读那篇文章。贼人大怒，跳出来说，“这种水平读什么书？”然后将那文章背诵一遍，扬长而去！

贼人是很聪明，至少比曾先生要聪明，但是他只能成为贼，而曾先生却成为毛泽东主席都钦佩的人：“近代最有大本夫源的人。” “勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”那贼的记忆力真好，听过几遍的文章都能背下来，而且很勇敢，见别人不睡觉居然可以跳出来“大怒”，教训曾先生之后，还要背书，扬长而去。但是遗憾的是，他名不经传，曾先生后来启用了一大批人才，按说这位贼人与曾先生有一面之交，大可去施展一二，可惜，他的天赋没有加上勤奋，变得不知所终。温馨提示：伟大的成功和辛勤的劳动是成正比的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。

三、赵修复，我国当代著名的蜻蜓和寄生蜂分类学家。赵修复小时候是个顶顽皮的孩子。他经常和村里的孩子们到野外玩，特别喜欢各种虫子。

有一次，赵修复和另外一个孩子到村外去玩，看到一颗树上挂着一个蜂窝。他对哪个孩子说：“大家都说蜂窝不能捅，一捅，蜂就出来蛰人。我们想个什么法儿捅它两下，怎么样？”那个孩子来劲了，说：“好哇！你说怎么办吧！”赵修复歪着脑袋想了想说：“这样吧！我们回家去拿一顶蚊 3 帐来。不过可别让大人知道！”哪个孩子便跟着他去了。他俩拿了一顶蚊帐，又回到那颗树下。

赵修复爬上术，从树枝上吊下一根绳子，把蚊帐挂上。然后和那孩子缩到蚊帐里，用一根长长的竹竿拼命捅蜂窝。蜂被激怒了，一群一群顺着竹竿飞过来，想蛰人，可是蚊帐稳稳当当地把蜂挡在外面，那个孩子跳着叫着：“好哇！好玩！赵修复也开心地笑起来。他捅够了，把竹竿一扔，想等蜂飞走了再取蚊帐，便坐在蚊帐里看着蜂飞来飞去。这时候，蜂发现捅自己的窝的竹竿没有了，便成群结队地飞回去重修蜂窝。赵修复眼睛都看直了，他呆呆地想：“他们怎么会和人一样修房子呢？”从此，他对昆虫产生了极大的兴趣，暗暗下决心：“等我长大了，一定要好好地研究这些小动物。”

上学后，他更喜欢昆虫了，老是一个人趴在地上看蚂蚁，或抓个蜻蜓、蝴蝶什么的小虫子，仔细地观察、研究。

一天，放学后，赵修复和同学们一起回家。路过厕所时，赵修复让同学等他一下，说要上厕所。可是一钻进去半个多小时还不见他出来。同学急了，掩着鼻子到厕所里看看他出了什么事。一走进去，又好气又好笑。原来赵修复发现了一种会跳的蜘蛛在捕吃苍蝇，他一看就入神了，忘记了外面的同学在等他。

赵修复年幼时，就是这样喜欢和昆虫打交道，长大后，他真的干上了研究昆虫的工作。

四、少年时代的茅盾有广泛的兴趣爱好。他十分爱看“闲书”。一次放学回家，他在放杂物的平房里找到一部刻印的《西游记》。尽管这部书是木板刻印的，有的字迹已模糊成一片，可是，他书一拿到就爱不释手，拣那些可以看的章节津津有味地读起来。茅盾的父母对此并不阻止，还找来一部石印的《后西游记》给他看，抽空给他讲《西游记》中的故事，与他谈论书中人物的功过是非。父母还谆谆教导他，看小说不能只拣插图有趣的那几回看，而要细心琢磨，把文理看通，使语文有长进。茅盾读高小以后，读小说的兴趣更浓了。《三国演义》、《水浒》、《儒林外史》、《聊斋志异》等古典文学名著，他都抽课余时间，广泛涉猎。这为他后来研究古典文学和进行创作打下了良好的基础。也许是受旧小说中那些精美插图的感染吧，少年时代的茅盾很喜欢绘画和篆刻。他学绘画不仅认真临摹《芥子园画谱》，练好基本功，而且喜欢变化和创新。茅盾的母亲找来好几本不同的画谱，让他细细加以揣摩，博采众长，画出新意。茅盾学篆刻用的刻字刀，还是他自己用一段伞骨自制的哩。除了看小说、绘画、篆刻、唱歌，茅盾还进行农事观察。每年养蚕时节，茅盾特别兴奋，放学后就围着母亲问这问那。母亲就叫儿子拿蚕具，喂桑叶，引导他细心观察蚕儿从“收蚁”到“上簇”整个生长过程的变化情况。茅盾后来创作小说《春蚕》中运用的养蚕知识，就是这个时期积累起来的。直到晚年，茅盾还深情地说：“我童年时最有兴趣的事，现在回忆起来宛在眼前的，就是养蚕。”

五、艾米莉·勃朗特（1818-1848），英国著名女作家。艾米莉·勃朗特出生在英国的一个穷教师家里。她很小的时候，母亲家去世了。年幼的艾米莉和姐姐夏绿蒂，一同挑起了生活的重担。每天，姐姐都要到有钱的人家去当家庭教师，她就在家里做家务。艾米莉非常喜欢文学。爸爸的书，她早就反反复复地看过几遍了，她多想能有些新书啊！可是家里穷，没有钱让她去买书。她只好到处向人家借。为了看到更多的书，她抓紧一切时间：做菜时，一手炒菜，一手端书；到市场上去买东西，也往不了带上心爱的书，有好几次她险些撞上了马车。

有一次，艾米莉洗完衣服，开始做午餐了，她把面包送进烤箱烘烤，自己就在一边看书。这是一本新借来的小说，书中一个小女孩的悲惨命运，深深地吸引了她。她完全沉浸在悲哀之中，根本忘记了烤箱中的面包。这是，姐姐回来了，一进门，感觉有股什么怪味道，就喊了声：“艾米莉，什么东西烤糊了？”艾米莉此时正伤心地擦着眼泪，没有听到姐姐的叫声。夏绿蒂到处闻闻，发现烤箱正开着，那味道正是从那儿传来的。她赶紧跑过去关了电闸，然后端起烤得黑糊糊的面包，递到艾米莉眼前。艾米莉吃了一惊，抬起头，红红的眼睛望着姐姐：“这是什么？是那可怜的小女孩的午餐吗？她一直都吃这种黑面包„„”夏绿蒂知道，妹妹看书又看呆了，便笑着说：“不，这是我们几个可怜的小女孩的午餐！”艾米莉这才想起，面包早就该取出来了。艾米莉就是这样利用每一分每一秒，一个心思看书，琢磨，就这样看了许多好书。后来，她开始写作。经过不懈的努力，她终于写出了一部文明世界的作品——《呼啸山庄》。

六、林巧稚是我国著名的妇产科专家，她治好的病人不计其数，经她亲手接生的孩子更是成千上万。人们非常尊敬她。然而，她刚刚生下来的时候，家里却因她是女孩子，一点儿也不喜欢她。

巧稚是个聪明的孩子，到了该读书的年龄时，哥哥和弟弟都背着书包高高兴兴上学去了，而巧稚因为是女孩，被爸爸留在家中，她只好眼睁睁地看着哥哥、弟弟上学。可她非常想读书，于是，就去求妈妈了。

妈妈心软，总算答应让好去试试看。巧稚高兴极了，对妈妈说：“我一定好好学！”

上学后，巧稚学习很认真，许多男同学的成绩都比不过她。男同学不服气地说：“一个小丫头，看她有多能！？”

一次，期末考试快到了，同学们都紧张地复习功课，课间休息时，巧稚和几个女同学在讨论问题。这时，几个男生朝着她们大声地叫着：“这次考试可难啦，你们女生准要考‘糊’，能及格就不错了。”巧稚听了“呼”地一下站了起来，理直气壮地说：“女生怎么啦？女生照样拿第一。咱们比比看！男生拿100分，我就拿110分！”

为了这句话，巧稚加倍刻苦学习。别人看一遍书，她就看三遍书，别人做一道题，她就做10道题，别人9点钟睡觉，她却要到深夜11点或12点钟睡，样样都要比别人多花功夫。

不久，考试到了。巧稚每堂考试都认真地答题，仔仔细细地计算。考试完了，成绩一公布，林巧稚果真拿到了全班第一名。男生不得不佩服地说：“林巧稚真行！”

以后，巧稚自己说的这句话深深地刻在她心里，样样都要拿“110分”，样样都要比男生强！她靠着顽强的毅力、刻苦的精神，不断进取，努力奋斗，终于成为我国第一流的妇产科女专家。

七、苏步青出生在贫苦的农民的家里，从小就在地里劳动：放牛、割草、犁田，什么都干。那时他想，这辈子准没有读书的机会了。

恰好，村里一户有钱人请了家庭教师，教他的公子读书。苏步青有空，就在窗外听听，随手写写画画。想不到这一来，那位公子没学好，苏步青却学到不少知识。他的叔叔见他这么想学习，便拿出钱，说服步青爸爸，把他送到百里之外的一所高小去读书了。

在高小的第一个学期，他考了个倒数第一名，陈老师把他叫到办公室，热忱地鼓励他。这使苏步表大受感动，决心发愤图强。真下了决心，情况就不一样了，从第二学期起一直到大学毕业，他每学期都考第一。

苏步青是抓紧时间、勤奋学习的典范。他从小学起，就抓紧读了好多好书。进初中后，他的第一篇作文交上去，教师一看，那写作方法，很像是古代著名的《左传》的写法，便怀疑这是不是苏步青自己写的。上课时，老师要考考他，随便点了《左传》上的一篇文章，要他说说写的是什么。不料，他立即一字不错地把那篇文章背给老师听。这使老师和同学们大吃一惊。原来，他读《左传》读得能够背出来了！这是“零布头”帮了他的忙啊。苏步青晚年，事情更多了，可他还是写出了许多数学著作和其他文章。他自己说，这也是抓“零布头”抓出来的呀。

八、外国报纸曾经这样介绍华罗庚：“他的研究著作范围之广，足以使他堪称为世界上名列前茅的数学家之一。” “那么，他是哪个大学毕业的？”如果你这样问的话，那么，答案会让你大吃一惊：他只读过初中，根本没上过大学！他的成功，靠的是顽强、刻苦的自学。

华罗庚原来也是个调皮、贪玩的孩子，但他很有数学才能。有一次，数学老师出了一个中国古代有名的算题——有一样东西，不知是多少。3个3个地数，还余2；5个5个地数，还余3；7个7个的数，还余2。问这样东西是多少？——题目出来后，同学们议论开了，谁也说不出得数。老师刚要张口，华罗庚举手说：“我算出来了，是23。”他不但正确地说出了得数，而且算法也很特别。这使老师大为惊诧。可是，这位聪明的孩子，在读完中学后，因为家里贫穷，从此失学了。他回到家里，在自家的小杂货店做生意，卖点香烟、针线之类的东西，替父亲挑起了养活全家的担子。

然而，华罗庚仍然酷爱数学。不能上学，就自己想办法学。一次，他向一位老师借来了几本数学书，一看，便着了魔。从此，他一边做生意、算帐，一边学数学。有时看书入了神，人家买东西他也忘了招呼。傍晚，店铺关门以后，他更是一心一意地在数学王国里尽情漫游。一年到头，差不多每天都要花十几个小时，钻研那些借来的数学书。有时睡到半夜，想起一道数学难题的解法，他准会翻身起床，点亮小油灯，把解法记下来。

正在这时，他却得了伤寒病，躺在床上半年，总算捡回了一条命，但左脚却落下了终身残疾。在贫病交加中，华罗庚仍然把全部心血用在数学研究上，接连发表了好几篇重要论文，引起清华大学熊庆来教授的注意(我们会在熊庆来的故事里，讲到这件事)。

1932年在熊庆来教授的帮助下，华罗庚到了清华大学数学系，当一名管理员。他一人要干几个人的事，仍继续自学课程，还自修了英文、德文，能用英文写论文。

九、少年时代的茅盾有广泛的兴趣爱好。他十分爱看“闲书”。一次放学回家，他在放杂物的平房里找到一部刻印的《西游记》。尽管这部书是木板刻印的，有的字迹已模糊成一片，可是，他书一拿到就爱不释手，拣那些可以看的章节津津有味地读起来。茅盾的父母对此并不阻止，还找来一部石印的《后西游记》给他看，抽空给他讲《西游记》中的故事，与他谈论书中人物的功过是非。父母还谆谆教导他，看小说不能只拣插图有趣的那几回看，而要细心琢磨，把文理看通，使语文有长进。茅盾读高小以后，读小说的兴趣更浓了。《三国演义》、《水浒》、《儒林外史》、《聊斋志异》等古典文学名著，他都抽课余时间，广泛涉猎。这为他后来研究古典文学和进行创作打下了良好的基础。也许是受旧小说中那些精美插图的感染吧，少年时代的茅盾很喜欢绘画和篆刻。他学绘画不仅认真临摹《芥子园画谱》，练好基本功，而且喜欢变化和创新。茅盾的母亲找来好几本不同的画谱，让他细细加以揣摩，博采众长，画出新意。茅盾学篆刻用的刻字刀，还是他自己用一段伞骨自制的哩。除了看小说、绘画、篆刻、唱歌，茅盾还进行农事观察。每年养蚕时节，茅盾特别兴奋，放学后就围着母亲问这问那。母亲就叫儿子拿蚕具，喂桑叶，引导他细心观察蚕儿从“收蚁”到“上簇”整个生长过程的变化情况。茅盾后来创作小说《春蚕》中运用的养蚕知识，就是这个时期积累起来的。直到晚年，茅盾还深情地说：“我童年时最有兴趣的事，现在回忆起来宛在眼前的，就是养蚕。”

十、革命先驱李大钊，在少年求学期间，就养成了专心学习的良好习惯。他做作业时，全神贯注，从不受外界的干扰。他家里有一只花猫，天真活泼，很惹人喜爱，他在空闲时常常逗它玩。可是当李大钊做作业时，任凭小花猫在他身边“妙—— 呜”直叫，甚至有时还伸出小爪子抓他，他却连看也不看一眼，仍旧做他的作业。后来时间一长，小猫也习惯了，只要看到他俯下身子看书或做作业时，就躲得远远的，从不打扰他。

还有一次，他正在聚精会神地做作业时，突然从窗外飞来两只麻雀，“唧喳——唧喳”地叫着，互相在窗台上打起架来，你啄我一下，我啄你一下，还不时在窗台上打起滚来。此时，如果李大钊急忙伸手去抓，便可轻而易举地把它们逮住。可是李大钊动也不动，就像根本没看见似的，始终埋头写作。他做作业，多么认真呀！

十一、有一次，甘地衣著不整的走在大街上，正好被出来购物的母亲给撞见了。母亲看不惯甘地那一付不正经的模样，当场就说了他几句。哪知道，甘地不认错也就罢了，竟然还理直气壮的顶撞母亲说：「妈，你也未免太小题大作了吧？偶尔不修边幅又不碍事，你又何必如此„„？」

母亲没等甘地把话说完，就连忙摇头制止，说：「孩子，不注重细节的人，必然粗心大意，而粗心大意的人能成就大事吗？再说，连自己的衣著都整理不妥不贴的，将来又如何能仿效你的父亲处理众人的大事呢？好好想想吧！我不需要你现在就向我低头认错，只希望你日后能改过。」

又有一次，当时的英国政府派遣杰鲁士督学到学校测验学生的英文程度。杰鲁士一共出了五道题目，其中四题，甘地都答对了，只有「茶壶」这个字不会写。他坐在位子上盯著考卷左思右想，就是想不起来。这时，老师刚好走到甘地后面，看见甘地还有一题没作答，就频频用鞋尖踢甘地的椅脚，暗示甘地偷瞄邻座同学的答案。可是甘地不但不愿偷看别人的答案，反而很快的就把考卷交了出去。当考试成绩发表之后，老师把甘地叫到面前对他说：「傻孩子，偶而作弊一次有什麼关系？这次全班同学都考满分，只有你一个人考八十分；如果你听老师的话，一定可以考一百分。唉！真可惜，就差你那二十分，不然我们就可以接受表扬了。」

从小到大、到老、到死，甘地就是这麼的择善固执，所以他能以革命家的冒险精神，反抗英国殖民政府的无理压迫；又能以宗教家悲天悯人的胸怀，为印度全体人民争取独立、自由，并且成为印度人民心目中最伟大的－－圣雄。

十二、华盛顿的父亲是大庄园主，家中有许多果园，果园里长满了果树，但也夹杂着一些杂树。一天，父亲给华盛顿一把斧头，要他把影响果树生长的杂树砍掉，而且他还再三叮嘱儿子，不要伤害一棵果树。

在果园里，华盛顿挥动斧子，不停地砍伐杂树，突然，他一不留神，砍倒了一棵苹果树，他又着急，又害怕，生怕被父亲知道。

傍晚，父亲来到了果园，尽管他已经知道了这件事，但却装作不知道的样子，故意问：“你没有砍掉果树吧？”

听了父亲的问话，华盛顿想了一想，认真地对父亲说：“我不说谎，爸爸，只怪我粗心，我砍倒了一棵苹果树。”

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