部编版一年级上册语文期末复习知识点

部编版一年级上册语文期末复习知识点篇1

第一部分：拼音复习

知识要点：

(1)能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节。

(2)能背诵《声母表》。熟悉《韵母表》、和整体认读音节。

(3)能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。

(4)能借助汉语拼音认读汉字，能根据拼音写出要求学会的汉字。

具体复习内容

一、熟背并默写会三表(声母表、韵母表、整体认读音节表)

1.声母表：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w(共23个)

注意：(1)zh ch sh r和z c s的位置，这个地方很容易出错。

(2)分清b和d、p和q.(3)特别注意f、t、j三个字母小弯的方向。

(4)分清翘舌音(zh ch sh r)和平舌音(z c s).2.韵母表：a o e i u ü(单韵母6个)

ai ei ui ao ou iu ie üe er(复韵母9个)

an en in un ün(前鼻音韵母5个)

ang eng ing ong(后鼻音韵母4个)

注意：(1)分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.(2)特别注意“ou和er”，很容易出错

3.整体认读音节表：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying(共16个)

注意：(1)整体认读音节不能拼读，要直接读出。

(2)分解开需注意：yu(y——ü)yue(y——üe)

yuan(y——ü——an)yun(y——ün)

二、标调规则：

1.按照六个单韵母(a o e i u ü)的先后顺序，有a声调就标在a头上，没a就找o e,i u并列标在后。

2.特别注意：小i小u并排站，谁在后面给谁带。

三、去点原则：

1.小ü见到y时，一定去掉两点。如：yu

2.小ü见到j q x,去掉两点还读ü。如：ju qu xu

四、音节的拼读：

1.两拼音节：声母+韵母。

2.三拼音节：声母+介母+韵母。

3.零声母除外，如 ài é

五、拼音的书写：

1.一定要规范，音节要写得紧凑，声调要标的准确，(一声平、二声扬、三声拐弯、四声降)。

2.区分清楚二声、三声和四声。

第二部分：生字组词

知识要点：

(1)要求会背的课文包括语文园地里的儿歌一定要熟练背会，做到一字不差。

(2)生字分两类：要求会认的生字400个(生字表一)要做到会认读、会组词(至少三个)、会加拼音(前后鼻音、平翘舌、边鼻音、轻声、多音是难点，多加注意);要求会写的生字100个(生字表二)，要做到会书写、会听写、会默写、会笔顺、会组词、会加音，其中形近字和同音字要多加注意。

(3)常用偏旁部首名称要知道，代表的意义也应了解;汉字结构要分清。

(4)课后和语文园地里的语文常识及题型要理解并牢记，从而举一反三会应用。

具体复习内容

一、识字写字：

1、生字表(一)中汉字能正确读认。

2、生字表(二)中汉字要读音正确，按照正确的笔顺书写，会组词。

需注意的汉字笔顺：火、出、也、牙、心、西、片、皮、里、衣、瓜、年、生

3、掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用部分生字口头或书面组词。

第1单元

一(一个、一天)二(二月、二十)

三(三天、三月)上(上学、上衣)

口(人口、开口)目(耳目、头目)

耳(木耳、耳朵)手(手心、对手)

日(早日、日子)田(水田、田里)

禾(禾苗)火(大火、火把)

虫(虫子、小虫)云(白云、云朵)

山(山林、山水)八(八个、八月)

十(十个、十天)了(火了、大了)

第4单元

子(儿子、子女)人(人口、大人)

大(大山、大雨)月(月儿、日月)

儿(儿子、女儿)头(木头、开头)

里(里头、山里)可(可是、可口)

东(东西、山东)西(西瓜、山西)

天(白天、半天)四(四个、四十)

是(是的、不是)女(女儿、子女)

开(开水、开心)

第5单元

水(水牛、开水)去(上去、来去)

来(本来、下来)不(不好、不是)

小(大小、小手)少(多少、少见)

牛(水牛、小牛)果(果子、水果)

鸟(鸟儿、小鸟)早(早上、早日)

书(书本、书包)刀(小刀、刀口)

尺(尺子、尺寸)本(书本、本子)

木(木头、木耳)林(山林、竹林)

土(水土、土木)力(有力、用力)

心(开心、小心)中(中心、中午)

五(五十、五月)立(立正、自立)

正(正在、正好)在(正在、不在)

第6单元

后(后来、后天)我(我们、自我)

好(好心、好人)长(长江、长沙)

比(正比、对比)巴(下巴、巴士)

把(把手、火把)下(下来、下午)

个(一个、个人)雨(雨衣、下雨)

们(我们、人们)问(问好、学问)

有(有心、有力)半(一半、半天)

从(从来、从不)你(你好、你们)

第7单元

才(人才、天才)明(明天、明白)

同(同学、不同)学(上学、小学)

自(自立、自我)己(自己、知己)

衣(上衣、雨衣)白(白云、白天)的(有的、好的)又(又大又红)

和(和好、不和)

第8单元

竹(竹子、竹林)牙(月牙、门牙)

马(马上、木马)用(用心、有用)

几(几个、几月)只(一只、只有)

石(石头、石子)多(多少、好多)

出(出去、日出)见(只见、少见)

对(对手、对比)妈(妈妈、大妈)

全(全天、全力)回(回来、回去)

工(工人、手工)厂(工厂、厂长)

第三部分：读读说说

1、词语搭配

弯弯的月儿小小的船

闪闪的星星蓝蓝的天

高高的树　尖尖的草芽

圆圆的荷叶弯弯的谷穗

白白的云绿绿的草

黄黄的沙滩雪白的浪花

彩色的项链长长的尾巴

金色的沙子雪白的云朵

快活的小鸟小小的贝壳

暖和的暖和的衣裳暖和的棉袄暖和的天气暖和的毛衣

可爱的可爱的花朵可爱的笑脸可爱的孩子可爱的小狗可爱的小熊

明亮的明亮的灯光明亮的眼睛明亮的教室

绿色的小伞漂亮的衣服雪白的云朵

绿色的叶子漂亮的娃娃雪白的羽毛

绿色的草地漂亮的眼睛雪白的棉花

鲜艳的花朵高大的雪松雪白的肚皮

火红的太阳火红的枫叶雪白的墙

红红的苹果红红的太阳

绿绿的树叶清清的河水

闪闪的星星蓝蓝的天空

美丽的鲜花美丽的春天美丽的孔雀

清清的河水青青的豆角青青的草地青青的瓦

白白的手帕白白的雪花

弯弯的月儿弯弯的小路

高高的山高高的房子高高的大树高高的楼房高高的灯笼

圆圆的足球圆圆的荷叶圆圆的脸蛋圆圆的月亮

长长的小路长长的小河长长的尾巴

小小的船儿金色的阳光

大大的西瓜大大的公园尖尖的铅笔

快乐的生日金黄的秋天

漂亮的衣服甜甜的笑容宽宽的门大大的窗

2、数量词

一(头)黄牛一(只)猫　一(群)鸭子

一(只)鸟一(个)苹果一(颗)枣

一(堆)杏子一(个)桃一(朵)白云

一(双)手　一(条)鱼　一(把)尺子

一(颗)星星　一(把)刀一(把)伞

一(块)黑板　一(朵)花　一(本)书

一(棵)树

3、又……又……

绳子又细又长　西瓜又大又圆

弟弟又白又胖　果子又多又好

大海又宽又远　房子又高又大

苹果又大又红　沙滩又长又软

星星又多又亮

4、……像……

弯弯的月儿像小船。

蓝蓝的天空像大海。

弯弯的月儿像弯刀。

红红的脸蛋像苹果。

闪闪的星星像眼睛。

闪闪的星星像宝石。

5、句子

雨点儿从云彩里飘落下来

小松鼠从树上跳下来。

明明从屋里跑出来。

树叶从树上落下来。

小草从土里钻出来。

雪花从天上落下来。

北京是我国的首都。

五星红旗是我国的国旗。

白云在天上飘来飘去。

小鸟在天上飞来飞去。

鱼儿在水里游来游去。

小牛在田里走来走去。

条一条条

一条条长长的小河

棵　　一棵棵

一棵棵高大的树木

片　　一片片

一片片金黄的树叶

个　　一个个

一个个红红的苹果

朵　　一朵朵

一朵朵美丽的鲜花

只　　一只只

一只只可爱的小鸟

串　　一串串

一串串美丽的泡泡

6、反义词

东—西反—正上—下

大—小　多—少　出—入

左—右有—无　来—去

远—近　黑—白晚—早

高—低　笑—哭　天—地

长—短开—关南—北

男—女古—今好—坏

是—非来—去是—否

粗—细苦—甜老─少

熟——生歪——正私——公

诚实——虚伪冷淡——热情黑暗——光明

失败——成功安全——危险虚心——骄傲

7、日积月累

咏鹅

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

画

远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

悯农

锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

古朗月行

小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在白云端。

风

解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

一片两片三四片，五片六片七八片。

九片十片无数片，飞入水中都不见。

一年之计在于春，一日之计在于晨。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

种瓜得瓜，种豆得豆。

千里之行，始于足下。

前人栽树，后人乘凉。

百尺竿头，更进一步。

8、多音字

乐 lè(欢乐)yuè(音乐)

长 zhǎng(长大)cháng(长江)

着 zhe(看着)zháo(着急)

干 gān(干净)gàn(干活)

空 kōng(空气)kòng(空地)

得 de(唱得好)dé(得意)

只 zhī(一只鸟)zhǐ(只有)

觉 jué(觉得)jiào(睡觉)

数 shǔ(数星星)shù(数学)

地 dì(天地)de(快快地)

种 zhǒng(种子)zhòng(种地)

为 wéi(行为)wèi(因为)

9、词语

①AABB形式的词语：

大大小小多多少少上上下下

开开心心红红火火漂漂亮亮

高高兴兴许许多多日日夜夜

仔仔细细干干净净仔仔细细

来来往往进进出出开开心心

明明白白认认真真左左右右

口口声声大大方方风风火火

来来回回男男女女风风雨雨

千千万万山山水水

②ABAB形式词语：

火红火红高兴高兴碧绿碧绿

乌黑乌黑雪白雪白开心开心

打扫打扫活动活动学习学习

练习练习

③ABCC形式词语：

白发苍苍秋风习习北风呼呼

得意洋洋金光闪闪

④ABB形式词语：

绿油油红彤彤黄澄澄

胖乎乎黑洞洞甜丝丝

光秃秃亮晶晶笑嘻嘻

兴冲冲懒洋洋慢吞吞

静悄悄白花花气冲冲

干巴巴水灵灵水汪汪

笑哈哈

➄很B很B形式词语：

很多很多的房子　很冷很冷的冬天　很清很清的河水

很绿很绿的树很高很高的大山很甜很甜的西瓜

很红很红的苹果　很长很长的路很绿很绿的禾苗

很弯很弯的小路很大很大的太阳　很美很美的花

很甜很甜的杏子很青很青的小草很大很大的冬瓜

10、笔顺规则、结构及关系举例

① 从上到下：二、三、公、鱼、羊、白

② 先横后竖：十、木、王、开、井、下、干、土、士、③ 上下结构：花、星、色、尘、只、早、草

④ 左右结构：明、叶、把、地、清、林、⑤ 跟树木有关的：树、林、桃、桥、棵

⑥ 跟花草有关的：花、草、莲、苹

⑦ 先中间后两边：水、小、少、山、办、永、木、出

⑧ 先外面后里面：间、问、同、内、向、闻、国、圆、园、四

⑨ 先里面后外面:边、远、进、近、匹

11、要认识的汉字笔画名称

横(一)、竖(丨)、撇(丿)、捺()、点(丶)、横折(﹁)、横钩(乛)、竖折(﹂)、竖提()、竖弯()、竖钩(亅)、弯钩()、卧钩()、撇折(ㄥ)、横撇()、横折钩()、竖弯钩(乚)、横折弯钩()、横斜钩(?)、竖折折钩(ㄅ)。

12、字变魔术

加一笔：

“日”+“一笔”→目、白、电、田、申、由、甲、旧、旦

“目”+“一笔”→自

“米”+“一笔”→来

加两笔：

“口”+“两笔”→目、白、电、田、申、由、甲、旧、旦

减一笔：

自→白、目鸟→乌

减两笔：

公→八云→二车→十白→口田→口电→口

13、词语分类

食品：牛奶、面包、蛋糕、火腿肠、饺子、包子

日用品：牙膏、牙刷、肥皂、洗衣粉、脸盆、毛巾

文具：铅笔、尺子、作业本、文具盒、转笔刀、橡皮

蔬菜：黄瓜、茄子、豆角、萝卜、土豆、南瓜

瓜果：苹果、桃子、杏子、枣、西瓜、梨

交通工具：汽车、飞机、轮船、火车、摩托车、自行车

14、基本句型

1、谁干什么

乐乐洗水果。牛牛拍皮球。东东画画。

红红做作业。花花洗衣服。明明扫地。

妈妈织毛衣。爸爸看报纸。爷爷浇花。

老师改作业。

2、什么地方有什么

江上有一座大桥。商场里有许多商品。

我家门口有一棵小树。天上有一架飞机。

江上有一座大桥。天上有一片白云。

屋子里有一台电视机。河里有一群鸭子。

田里有一片禾苗。天上有一群小鸟。

公园里有一片草地。森林里有许多大树。

学校里有许多同学。公路上有许多车。

3、打比方：什么像什么

弯弯的月儿像小船。蓝蓝的天空像大海。

弯弯的月亮像镰刀。红红的脸蛋像苹果。

闪闪的星星像眼睛。闪闪的星星像宝石。

4、表示事物渐变

雨越下越大。人越来越多。

天越来越黑。风越吹越大。

天气越来越冷。飞机越飞越高。

小树越长越高。小马越跑越快。

5、是。

北京是我国的首都。五星红旗是我国的国旗。

6、爱。

我们爱北京。我们爱五星红旗。

7、从。

雨点儿从云彩里飘落下来。小松鼠从树上跳下来。

亮亮从屋里跑出去。树叶从树上飘落下来。

小草从土里钻出来。雪花从天上飘落下来

8、正确使用“吗、呢、吧”以及“?” 如：

你去北京吗? 你去上学吗?

我的书包呢? 我的尺子呢?

他是你的朋友吧? 她是你的老师吧?

15、偏旁部首及代表字

氵三点水(江河沙流漂)

讠言字旁(语认识说话读课谁诉)

亻单人旁(休体何做作住仔什他)

口口字旁(唱听叶呢啊吗吧响嘴哪)

辶走之底(过远近还送)

扌提手旁(打把拉扣)忄竖心旁(快慢恨)

冫两点水(次冷准)犭反犬旁(猪狗猫)

鸟鸟字旁(鸭鸡鹅) 竹字头(笑笔笛)

目目字旁(眼睛盯)足足字旁(跳跑)

月月字旁(肚朋腿)人人字头(会合全)

门门字框(闪问闻)宀宝盖头(宝家宁)

土提土旁(地场城)风字框(风凤)

王王字旁(球玩)八八字头(谷分公)

火火字旁(炒烧)口方框(国园圆)

女女字旁(好妈奶)心心字底(想思念)饣食字旁(饱饭馒)

16、词语搭配。

看水果仔细地笑冷远多丑

送皮球高兴地说高借答浅

拍报纸快乐地看近热深快

穿花生开心地跑还后美问

种衣服飞快地玩前低慢少

17、同音字练习

1、公 ,工

()园()人()正手()()开

(1)我家有只大()鸡。(2)小明的爸爸是木()。

2、升，生，声

()日()旗上()花()笑()大()

(1)在走廊(lánɡ)上要小()说话。(2)今天是妈妈的()日。

3、做，坐，座，作

工()()业()下()位()事让()

(1)我家门前有一()桥。(2)我在家里写()业。

(3)我()汽车时给老爷爷让()位。

4、木，目

耳()()光()头()耳树()

(1)妈妈让我吃()耳。(2)老师的()光很慈祥(cí xiánɡ)。

5、字，子，自

写()()己孩()汉()猴()

爸爸说：“儿()，你要学会()己写()。”

6、金，今，巾，进，近

毛()()天远()()入黄()纸()

(1)、妈妈给我买了一条()黄色的头()。

(2)、()年我在离(lí)家很()的学校上学。

(3)、我最()()步了。

7、耳，儿，二

花()()只()朵()子()光()个女()木()

(1)王爷爷有()个女()。(2)我在听()机。

8、有，友

没()朋()

部编版一年级上册语文期末复习知识点篇2

一、关于教材总体编排

原人教版教材课本大致有入学教育、识字、汉语拼音、课文四个模块, 大体分为八部分, 教材以入学教育为起始部分, 以四幅模拟场景图帮助学生初步了解校园日常生活, 了解日常学习常规。第二部分为汉语拼音, 分为13课学习声母与韵母, 在每课之后设有几个常用字。第三部分识字 (一) 与识字 (二) , 识字单元共8课, 每课要求我会认的字12—14个, 我会写的字3个。主体内容为20篇课文, 课文内容按由浅入深的顺序编排。全册包含6个与学生生活紧密相连的口语交际话题, 锻炼学生的观察能力与语言表达交际能力。附录设有两个生字表与汉字笔画名称表。

部编教材全册大致分为六部分, 入学教育分为“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”, 体现爱国主义教育, 更是社会主义价值观的体现。识字部分设有10篇课文, 阅读部分设有14篇。每个单元除了语文园地, 语文园地部分新增“字词句运用”“书写提示”“与大人一起读”等栏目, 形式非常新颖, 体现提倡全民阅读的理念。附录部分有识字表、生字表、常用笔画名称表, 新增了常用偏旁名称表。

两部教材对比来看, 总体特点可以总结为立德树人, 自然渗透;保护天性, 幼小链接;夯实基础, 全面启蒙;难度适宜, 梯度合理;强化运用, 联系生活;引导发现, 倡导自立;课外阅读, 纳入课程。

二、关于选文

(一) 选文篇目。

这部教材编写历时四年半, 各种审核达20多次, 编写非常严谨, 选文也非常具有代表性。部编教材选文还需要遵循综合性、实用性、便捷高效的原则。选文强调四个标准:经典性、文质兼美、适宜性、具有时代性。

(二) 选文内容。

人文内涵丰富, 选文中有一篇《升国旗》与原教材《我多想去看看》, 描述孩子想到天安门广场看升旗仪式的真挚质朴的感情, 将人文性渗透在课文中;联系学生生活, 关注学生心理成长, 在以“儿童生活”为主题的第三单元, 《比多少》《小书包》等课文揭示了小学生的日常生活, 课后设置的练习也与生活紧密相连。选文题材丰富体裁多样, 有朗朗上口的古诗文, 有充满童趣的儿童诗、儿歌、童谣, 有呈现多彩自然的童话故事;在选文的结尾增加了连环画课文, 不通篇全文注音, 仅部分难字注音, 以检验学生对拼音汉字的掌握情况, 鼓励学生学生充分运用识字成果独立阅读, 形成自己的理解, 适时进行猜读。这有助于学生养成独立自主阅读的良好习惯。

三、关于入学教育

(一) 体现社会主义核心价值观。

新教材入学教育安排“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”, 三部分内容, 以图文结合的方式呈现, 插图也是教材的重要课程资源, 学生可以从图片内容获取信息, 中国标志性的北京天安门, 飘扬的鲜艳的五星红旗, 身穿56民族特色服饰笑容洋溢的学生齐聚在一起的画面, 通过教师的引导, 进行爱国主义情感教育, 提升学生的民族自豪感, 体现社会主义核心价值观中的“爱国”“和谐”与“平等”。

(二) 激发学生的兴趣。

对于脱离父母怀抱进入一个新环境刚入学的学生来说, 部分学生充满好奇与期待, 部分学生有些许抵触情绪, 因此要让孩子感受到学习是快乐的, 新教材采用一首《上学歌》, 结合图片展示几名小学生背着新书包踏着轻快地脚步进入校园的情景, 引领学生初步感受校园生活的乐趣, 认同“我是小学生”的角色, 同时在歌词中提示作为合格学生应该要符合的要求。

四、关于识字写字

(一) 识字方式多样而有效。

字理识字法, 有古老而又传统的象形识字, 第四课《日月水火》结合古代象形字从字形上识记生字, 会意字识字, 例如《日月明》一课中学习“众尖尘”等生字;归类识字法, 将与时间有关季节相关的字归在一起, 系统的学习生字;反义词识字, 第七课《大小多少》以几组反义词穿插在课文中, 帮助学生在理解的基础上识字;传统蒙学, 现如今在小学阶段提倡国学诵读, 《天地人》一课以“天地人你我他”六个大字作为学习内容, 选自三字经, 体现教材夯实基础, 全面启蒙的特点;儿歌识字, 在教材中选用了大量儿歌, 适应儿童的认知特点。

(二) 强化运用, 联系生活。

在生字旁边书写笔顺、偏旁部首、基本笔画全书同步跟随, 这是原教材所不具备的, 这在一方面从源头上纠正学生易犯的错误, 规范师生书写汉字;识字的更大作用在于运用, 能让学生在生活中潜移默化的运用, 因此很大部分识字内容与我们生活相关, 例如收集马路上超市等地方遇到的汉字, 加深学生记忆。

五、关于口语交际

识字加油站。在这一板块内容中增加了部分要求不仅要会认还要会写的字, 达到读写结合, 多认少写, 集中识字与分散识字相结合, 这一部分还扩展了反义词近义词等, 通过学习与生活息息相关的课程表, 学习“数学、音乐”等词语, 同样达到识字学以致用的目的, 通过猜字谜、童话故事、古诗、儿歌等形式识字, 增加了课堂的趣味性。

字词句运用。让这一阶段的孩子接触量词、形近字, 通过字、词、句的强化训练, 让学生能够由浅至深循序渐进的把所学运用在生活之中, 同时采用归类识字的方式让学生系统的学习生字, 例如语文园地四中的字词句运用将与季节有关的词语归纳在一起, 学生能够更好的理解每个季节的不同特点。

部编版一年级语文上册期末测试题篇3

姓名：

班级：

成绩：

一、我会写。

把字写漂亮，写美观。

你

们

你

们

妈

小

鸟

同

学

二、我能分出声母、韵母和整体认读音节。

声母：

韵母：

整体认读音节：

三、填空

—ɑ

（）

—

（）

—jù

tè

（）

—

（）

yǔ

（）

—

（）

qià

（）

—

（）

—

（）

—

（）

四、读拼音，写词语，看谁写得最漂亮。

kāi

xīn

shū

běn

shuǐ

guǒ

zǎo

shàng

lì

zhèng

xiǎo

dāo

chǐ

mù

tou

五、我能把拼音和对应的字连起来。

xiào

歌

明

校

远

gē

shan

uī

míng

qǐ

起

yuǎn

六、比一比，再组词。

刀（）

去（）

木（）

五（）

力（）

云（）

本（）

正（）

七、我会把下列的句子补充完整。

1、远看（）有色，近听（）无声。

春（）花还在，人（）鸟不惊。

2、锄（）（）当午，汗滴禾（）（）。

谁知盘（）餐，粒粒皆辛苦。

3、众人一条（），黄（）变成金。

4、一（）之计在于春，一（）之计在于晨。

5、（）（）明，（）（）男。（）（）尖，（）（）尘。

6、（）对雨，雪对风。花对树，（）对（）。（）清对（）秀。

7、弯弯的（）（）（）（）的船，（）（）的船（）两（）尖。

8、数不清的（）点（），从（）彩（）飘落（）（）。

9、（）时（）识（），呼作白玉盘。

10、早晨起（），面向太阳。前面是（），后面是（）。

八、我能写出下面词语的反义词。

（8分）

大--（）

男--（）

上--（）

关--（）

多--（）

反--（）

外--（）

无--（）

九、认一认，连一连。

月

日

口

火

耳

禾

目

十、手拉手，找朋友。

天

人

下

日

手

禾

月

地

足

口

田

山

十一、数一数，分一分。

十二、加减笔画，变新字。

例：加一笔

日

（田）

一

（）

二

（）

木

（）

日

（）

例：减一笔

天

（大）

目

（）

日

（）

三

（）

十

（）

十三、读一读，做一做。

我自己做

早上起床，奶奶要帮我穿衣服。我说：“不，我自己穿。”上学时，爷爷要替我背书包。我说：“不，我自己背。”做完作业，爸爸要给我收拾学具。我说：“不，我自己收拾”晚上，妈妈要帮我洗袜子。我说：“不，我自己洗。”

我是一年级的小学生了，自己的事情自己做。

1、根据短文内容填一填。（只填序号）

①背

②穿

③洗

④收拾

“我”自己（）衣服、（）、（）学具、（）袜子，真能干！

2、填一填。的事情

部编版一年级上册语文期末复习知识点篇4

一、【古诗词】

暮江吟

[唐]

白居易

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

题西林壁

[宋]

苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

雪

梅

[宋]

卢钺

梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

出

塞

[唐]

王昌龄

秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

凉州词

[唐]

王翰

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

夏日绝句

[宋]

李清照

生当作人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。

二、【文言文】

精卫填海

炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。

【译文】炎帝的小女儿，名字叫女娃。女娃去东海游玩，溺水身亡了，再也没有回来，所以化作精卫鸟，精卫常常叼着西山上的树枝和石块，来填塞东海。

【主题】本文赞扬了精卫不畏艰难、敢于同困难斗争到底的精神。

王戎不取道旁李

王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。

【译文】王戎七岁时，曾经和许多小孩一起玩耍。看见路边李树上李子多得压弯了树枝，许多小孩都争先恐后去摘李子，只有王戎不动。有人问他为什么不去摘李子，他回答说：“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李。”众人摘来李子一尝，的确如此。

【主题】本文告诉我们要善于观察身边的事物，看问题不要光看表面现象，要透过现象看本质。

三、【日积月累】

（一）鹿柴

[唐]

王维

空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。

（二）◎好问则裕，自用则小。——《尚书》

【译文】遇到疑难向别人请教，学识就会渊博精深；主观武断，就办不成大事。

◎博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

【译文】要广博地学习，要对学问详细地询问，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地力行。

◎智能之士，不学不成，不问不知。——［汉］王充

【译文】即便是有智慧、有才能的人，也是不学习就不会有所成就，不求教就不会知道。

◎人非生而知之者，孰能无惑？——［唐］韩愈

【译文】人不是生出来就都懂得许多道理的，谁能没有疑惑呢？告诉我们要多学习，才能获得更多知识。

（三）◎立了秋，把扇丢。

◎二八月，乱穿衣。

◎夏雨少，秋霜早。

◎八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。

◎一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。

◎八月暖，九月温，十月还有小阳春。

（四）嫦娥

[唐]

李商隐

云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。

嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

【作者简介】李商隐(约813—约858)，字义山，号玉谿生，怀州河内(今河南沁阳)人。晚唐著名诗人，与杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。其诗构思新奇，情致婉曲，具有独特风格。代表作有《春日寄怀》《乐游原》《夜雨寄北》等。

【诗歌大意】透过装饰着云母的屏风，烛影渐渐暗淡下去。银河也在静静地消失，晨星沉没在黎明的曙光里。月宫的嫦娥恐怕后悔偷吃了后羿的长生不老药，现在只有那青天碧海夜夜陪伴着她一颗孤独的心。

【诗歌赏析】此诗咏叹嫦娥在月中的孤寂情景，抒发诗人自伤之情。前两句分别描写室内、室外的环境，渲染空寂清冷的气氛，表现主人公怀思的情绪；后两句是主人公在一宵痛苦的思忆之后产生的感想，表达了一种孤寂感。全诗奇思妙想，真实动人，情调感伤，意蕴丰富。

（五）◎尺有所短，寸有所长。

【解释】比喻人或事物各有其长处和短处。

◎机不可失，时不再来。

【解释】指时机难得，必须抓紧不可错过。

◎差之毫厘，谬以千里。

【解释】开始相差得很小，结果会造成很大的错误，强调不能有一点儿差错。

◎病从口入，祸从口出。

【解释】指病毒常常因饮食不注意而入侵，灾祸往往因说话不谨慎而招致。

◎一言既出，驷马难追。

【解释】一句话说出了口，就是四匹马拉的车也追不回。形容话说出之后，无法再收回，强调说话要算数，不能后悔。

◎比上不足，比下有余。

【解释】赶不上前面的，却超过了后面的。

（六）别董大

[唐]

高适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君？

【作者简介】高适(约700—765)，字达夫，渤海蓨(今河北沧州)人，唐代著名的边塞诗人，与岑参并称“高岑”，又与岑参、王昌龄、王之涣合称“边塞四诗人”。其诗笔力雄健，气势奔放，洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。有《高常侍集》等传世。

【诗歌大意】满天阴沉沉的云，太阳也变得暗暗的，北风呼呼地吹，大雁在纷飞的雪花中向南飞去。不要担心新去的地方没有朋友，凭着你的琴声、你的音乐修养，世上有谁不知道你、不敬重你呢？

【诗歌赏析】这首诗是高适与董大久别重逢，经过短暂的聚会以后，又各奔他方的赠别之作。这首诗勾勒了送别时晦暗寒冷的愁人景色，表现了诗人当时处在困顿不达的境遇之中，但并没有因此沮丧、沉沦；既表露出诗人对友人远行的依依惜别之情，也展现出诗人豪迈豁达的胸襟。

（七）眉清目秀：形容容貌俊秀。

亭亭玉立：形容美女身材修长或花木等形体挺拔。

明眸皓齿：明亮的眼睛，洁白的牙齿。形容女子的美貌。

文质彬彬：原形容人既文雅又朴实，后来形容人文雅有礼貌。

相貌堂堂：形容人的仪表端庄魁梧。

威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏。

膀大腰圆：形容人的身体高大粗壮。

浓眉大眼：黑而密的眉毛，大大的眼睛，形容眉目有神的人。

白发苍苍：头发灰白。形容人的苍老。

鹤发童颜：白白的头发，红红的面色，形容老年人气色好，有精神。

慈眉善目：形容仁慈善良的样子。

部编版一年级上册语文期末复习知识点篇5

一、重点字。

我的、他们、她家、它的、开水、大火、小鸟、学习、生气、吃饭、轮船、远看、近听、国旗、晚上、桃树、昨天、田地、明亮、数字、睡觉、长短、穿衣服、一群、竹子、跑步、参加、乌鸦、旁边、发芽、爬山、里面、是的、比赛、尾巴、石子、禾苗、书本、工厂、后来、时候、自己、虫子、心里、多少、牛马、东西、光阴、寸金、水果、日出、雨衣、用水、苹果、回来、开门、尺子、同学、画画、花朵、下棋、垂柳、扬白帆、草原、弯弯、鱼戏、莲花、顽皮、影子、好朋友、柳树、做事、作业、写字

二、多音字。

空、长、乐、数、只、好、落、还、转、当、扇、种、着、和、系、行、参

三、形近字。

座位

蓝天

清水

禾苗

进出

晚上

立正

日月

拨电话

下棋

漂亮

生气

公园

坐下

篮球

青草

和好

远近

兔子

力气

题目

拔萝卜

国旗

飘雪

升旗

圆球

四、日积月累。

咏鹅

【唐】骆宾王

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

6、画

远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。

悯农【唐】李绅

锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

古朗月行【唐】李白

小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。

风【唐】李峤

解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。

种瓜得瓜，种豆得豆。前人栽树，后人乘凉。千里之行，始于足下。百尺竿头，更进一步。

早晨起来，面向太阳。前面是东，后面是西。左面是北，右面是南。

一年之计在于春，一日之计在于晨。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

五、笔顺规则、结构及关系举例。

①

从上到下：二、三、公、鱼、羊、白

②

先横后竖：十、木、王、开、井、下、干、土、士、③

上下结构：花、星、色、尘、只、早、草

④

左右结构：明、叶、把、地、清、林、⑤

跟树木有关的：树、林、桃、桥、棵

⑥

跟花草有关的：花、草、莲、苹

⑦

先中间后两边：水、小、少、山、办、永、木、出

⑧

先外面后里面：间、问、同、内、向、闻、国、圆、园、四

⑨

先里面后外面:边、远、进、近、匹、六、反义词。

大——小

上——下

南——北

男——女

开——关

正——反

出——入（进）有——无

东——西

来——去

黑——白

高——低

冷——热

弯——直

长——短

天——地

早——晚

七、量词。

一只小狗

一条小河

一朵白云

一只鸭子

一座大桥

一双手

一头牛

一只杯子

一条木船

一朵野花

一张桌子

一台电视

一个桃

一颗枣

一所学校

一把椅子

一群小鸟

一颗星星

一块黑板

一口井

一本书

一间教室

一把尺子

一个苹果

一弯月牙

一支粉笔

一扇门

一匹马

一棵大树

一片树叶

一片草地

一架飞机

一场大雪

一枝笔

一把刀

八、词语。

①AABB形式的词语：

大大小小

多多少少

上上下下

开开心心

红红火火

漂漂亮亮

高高兴兴

许许多多

日日夜夜

仔仔细细

干干净净

仔仔细细

来来往往

进进出出

开开心心

明明白白

认认真真

左左右右

口口声声

大大方方

风风火火

来来回回

男男女女

风风雨雨

千千万万

山山水水

②ABAB形式词语：

火红火红

高兴高兴

碧绿碧绿

乌黑乌黑

雪白雪白

开心开心

打扫打扫

活动活动

学习学习

练习练习

③ABCC形式词语：

白发苍苍

秋风习习

北风呼呼

得意洋洋

金光闪闪

④ABB形式词语：

绿油油

红彤彤

黄澄澄

胖乎乎

黑洞洞

甜丝丝

光秃秃

亮晶晶

笑嘻嘻

兴冲冲

懒洋洋

慢吞吞

静悄悄

白花花

气冲冲

干巴巴

水灵灵

水汪汪

笑哈哈

⑤又···又···形式：

又唱又跳

又哭又闹

又细又长

又大又圆

又白又胖

又蹦又跳

又说又笑

又高又大

又大又红

又香又甜

⑥很高很高的大山

很甜很甜的西瓜

很红很红的苹果

很长很长的路

很绿很绿的禾苗

很弯很弯的小路

很大很大的太阳

很美很美的花

⑦束

一束束

一束束美丽的鲜花

⑨大大的小小的蓝蓝的黄黄的高高的条

一条条

一条条长长的小河

尖尖的白白的红红的长长的圆圆的棵

一棵棵

一棵棵高大的树木

闪闪的青青的清清的绿绿的宽宽的片

一片片

一片片金黄的树叶

十、笔画名称。

个

一个个

一个个红红的苹果

一（）丨（）丿（）丶（）亅（）乚（）�

一朵朵

一朵朵美丽的鲜花

乛（）ㄑ（）ㄥ（）ノ（）⺄（）

只

一只只

一只只可爱的小鸟

フ（）ヽ（）

串

一串串

一串串美丽的泡泡

十一、写出带有下面偏旁的字。

⑧看看

看一看

说说

说一说

比比

比一比

读读

读一读

听听

听一听

数数

数一数

想想

想一想

问问

问一问

写写

写一写

练练

练一练

试试

试一试

画画

画一画

①加上一笔

：大（）牛（）目（）人（）小（）卜（）云（）十（）了（）二（）土（）万（）厂（）月（）下（）米（）火（）乌（）三（）九（）心（）几（）

口（）木（）大（）日（）

②去一笔：子—（）不—（）电—（）

去—（）百—（）本—（）

去掉两笔：米—（）四—（）手—（）

尺—（）开—（）火—（）

加上两笔：人—（）日—（）口—（）力—（）

换一笔

：天—（）手—（）八—（）

部编版一年级上册语文期末复习知识点篇6

一、反义词

大——小

多——少

来——回

高——矮

上——下

里——外

早——晚

远——近

来——去

黑——白

笑——哭

出——入

天——地

水——火

开——关

东——西

来——去

长——短

好——坏

冷——热

前——后

黑——白

左——右

东——西

南——北

高——低

是——非

远——近

外——内

无——有

慢——快

老——少

爱——恨

有——无

弯——直

降——升

圆——扁

死——生

反——正

外——内

古——今

歪——正

二、多音字组词：

长

zhǎnɡ（长大）

乐

yuè（音乐）

行

xínɡ（飞行）

chánɡ（长江）

lè（快乐）

hánɡ（行业）

少

shǎo(多少)

着

zhe

（看着）

都

dōu（都是）

只

zhī（一只）

Shào(少年)

zháo（着急）

dū（首都）

zhǐ（只要）

三、同音字练习

1、公,工

（）园，（）人，（）正，手（），（）开，（）鸡

2、升，生，声

（）日，（）旗，上

（），花

（），笑（），大（）

3、做，坐，座，作

工（），（）业，（）下，（）

位，（）事，让

（）

一（）

桥。

1、我在家里写（）业。

2、我（）汽车时给老爷爷让（）位。

4、木，目

耳（）

（）光

（）头

（）耳

树（）

5、字，子，自

写（）

（）己

孩

（）

舍

（）

为人

猴

（）

爸爸说：“儿（），你要学会自（）

写（）

。”

6、金，今，巾，毛（），（）天，黄

（），纸

（），（）子

7、进，近

远（）

（）入

黄

（）

纸

（）

8、耳，儿，二

花（），（）只

（）朵

（）子

（）光

（）个

女

（）

木

（）

9、有，友

没（）

朋（）

我（）一个好朋（）

四、比一比，再组词

几（）

目

（）

生

（）

一

（）

又

（）

今（）

里（）

己（）

木

（）

升

（）

衣

（）

右

（）

巾（）

力（）

木（）

山

（）

田（）

日（）

木（）

白（）

左（）

本（）

出

（）

电（）

目（）

禾（）

自（）

右（）

几（）

口

（）

米（）

里（）

两（）

马（）

小（）

风（）

回

（）

来（）

果（）

雨（）

鸟（）

水（）

人（）

开

（）

小（）

牛（）

四（）

大（）

了（）

入（）

升

（）

少（）

生（）

西（）

天（）

子（）

目（）

毛

（）

羊（）

月（）

八（）

九（）

耳（）

自（）

手

（）

半（）

用（）

入（）

力（）

儿（）

天

（）

正

（）

足

（）

公

（）

瓜

（）

力

（）

巴（）

无

（）

业

（）

走

（）

斤

（）

衣

（）

方

（）

也（）

五、量词

一支铅笔

一把尺子

一块橡皮

一个卷笔刀

一本作业本

一本课本

一个笔盒

一个书包

一张桌子

一间课室

一块黑板

一扇门

一扇窗户

一所学校

一张纸

一头牛

一只猫

一群鸭子

一条鱼

两匹马

一个苹果

一颗枣

一棵树

一堆杏子

一个桃

一朵花

一根草

一个西瓜

一条河

一朵云

一条船

一把扇子

一本书

一件衣服

一双鞋子

一辆汽车

一列火车

一架飞机

一只（条）狗

一束（朵）花

一头牛

一（）水牛

一（）图书

一（）小树

一（）小鸡

一（）鲜花

一（）小花

一（）杏子

一（）白马

一（）飞机

一（）山羊

一（）田地

一（）星星

一（）金鱼

一（）石桥

一（）西瓜

一（）小草

一（）叶子

一（）白云

一（）苹果

一（）鸭子

一（）小河

一（）毛笔

一（）衣服

一（）手tào

一（）kù子

一（）青山

一（）男孩

一（）红枣

一（）红旗

一（）xiànɡ皮

一（）学生

一（）老师

两

（）小树

一（）大山

一（）田

一（）树林

一（）果园

一（）红花

一（）白鹅

一（）彩虹

一（）小狗

一（）花伞

一（）小河

一（）白云

一（）木船

一（）野花

一（）

扇子

一

（）红旗

一（）苹果

一（）杏子

一（）桃子

一（）红枣

一（）风光

一（）天安门

一（）房子

一（）花生

一（）布熊

一（）鲜花

一（）书

一（）汽车

六、读一读，写一写。

1、青青的（）

白白的（）

宽宽的（）

大大的（）

小小的（）

2、暖和的衣裳

绿色的小伞

漂亮的衣服

雪白的云朵

暖和的（）

绿色的（）

漂亮的（）

雪白的（）

3、很多很多的房子

很高很高的山

很清很清的河水

很绿很绿的树

很红很红的太阳

很长很长的路

很大很大的西瓜

很小很小的杏

子

很（）很（）的路

很（）很（）的西瓜

很（）很（）的小草

很（）很（）的冬瓜

很（）很（）的（）

4、看看

看一看

说说

（）

比比

（）

读读（）

听听（）

数数

（）

唱唱

（）

说说（）

写写_______

开开_______

见见_______用用_______

来来_______

5、（1）AABB

高兴

高高兴兴

花绿

花花绿绿

大小

大大小小

许多（）

漂亮（）

仔细

（）

多少（）

日夜

（）

来往

（）

红火（）

明白

（）

快乐

（）

说笑（）

干净（）

平安（）

2）ABAC

飞来飞去

游来游去

跑来跑去

跳来跳去

走来走去

(3)ABB

圆溜溜

绿油油

红彤彤

红润润

黄澄澄

胖乎乎

黑洞洞

湿淋淋

甜丝丝

灰溜溜

6、家门口有一棵小树.江上有一座大桥.水

里有

小鱼。

田

里

有禾

苗。

房子里有

_________。

________有__________________。

7、弯弯的月亮像

小船。蓝蓝的天空像大海。

闪闪的星星像眼睛。

红红的苹果像太

阳。

_________像__________________。

8、越长越高

越下越大

越跑越快

越飞越高

越来越近

越长越大

雨

越下

越大

天

越来

越黑

。飞

机

越飞

越高

小方

越长

越大。

___越____越_______。

____越____越_______。

9、又唱又跳

又细又长

又说又笑

又大又圆

又绿又密

又大又红

又平又稳

又大又多

又___又___

10、我会_____________________，还会__________________________.11、束

一束束

一束束美丽的鲜花

棵

一棵棵

一棵棵高大的松树

个

一个个

一个个大大的苹果

只

一只只

一只只可爱的小鸟

群

________

_______

本

________

_____________

头

________

_____________

12、北京是我国的首都。

________是_____________

________。

五星红旗是我国的国旗。

________是________________________。

我们爱北京。我们爱五星红旗。

___

___爱_________

_______。

13、你去北京吗?

我的书包呢?

________________吗?

_________________呢?

________________吗?

_________________呢?

他就是你的朋友吧?

________________________吧?

_________________________吧?

14、高兴

高高兴兴

许多

许许多多

漂亮

漂漂亮亮

仔细

仔仔细细

日夜___________

来往___________

红火___________

明白___________

快乐___________

说笑___________

干净___________

平安___________

公平___________

来去___________

出入___________

左右___________

四方___________

风雨___________

大小___________

多少___________

上下___________

开心___________

进出___________

许多___________

方正___________

长短___________

山水___________

三两___________

七、词语搭配

闪闪的星星

明亮的眼睛

雪白的棉花

火红的太阳

黑黑的影

子

高大的房子

漂亮的衣

服

可爱的孩

子

圆圆的月亮

高高的个子

青青的小草

清清的河

水

暖和的春天

笔直的小

路

美丽的羽毛

绿色的叶子

练习：给恰当的词语搭配连线

热情的草芽

青青的门

暖和的小伞

美丽的话儿

宽宽的墙

绿色的衣服

尖尖的彩虹

大大的窗

雪白的衣裳

绿油油的禾苗

白白的瓦

漂亮的云朵

弯弯的星星

弯弯的雨点

鲜艳的风景

蓝蓝的小河

数不清

花儿

美丽的草地

闪闪的月儿

红红的鲜花

漂亮的花朵

长长的天空

美丽的雨点

绿绿的雪孩子

看

水果

仔细地

笑

冷

远

多

丑

送

皮球

高兴地

说

高

借

答

浅

拍

报纸

快乐地

看

近

热

深

快

穿

花生

开心地

跑

还

后

美

问

种

衣服

飞快地

玩

前

低

慢

少

八、课文填空

1、一去（）（）里，烟村（）（）家。亭台（）（）座，（）（）（）枝花。

2、远看（）有色，近听（）（）声。春去花还在，（）（）（）（）惊。谜语中出现了三对意思相反的词，是（）—（）；（）—（）；（）—（），所描述的景物有（）（）（）（），谜底是（）。

3、（）竹排，顺（）流，（）（）唱，（）（）游。（）（）岸树（）密，（）苗绿油油。江南（）（）乡，（）（）竹排画（）游。

4、（）座房，（）座房，青青的瓦，（）（）的墙，宽宽的（），（）（）的窗。

5、床前（）（）光，疑是（）（）霜。举（）望（）（），低（）思故乡。

6、弯弯的（）（），（）（）的船。

7、（）（）的（）（），因为有（）阳光，更绿了。（）（）的树，因为有了阳光，更高了。河面闪着阳光，小河就像（）（）的锦缎了。

8、影子（）（），影子（）（），影子常常陪着我，它是我的好朋友。

9、豆角青青细（）（），黄（）身穿绿（）裳。茄（）高高打灯笼，萝（）地（）捉迷藏。辣椒（）（）尖尖嘴，南（）越老皮越黄。红绿黄紫真好看，菜园（）（）好（）光。（1）请在表示蔬菜的词语下划上“——”；（2）、请在表示颜色的词语下划上圆圈。

10、（）（）明，（）（）鲜，（）（）尘，（）（）尖。（）（）灭，（）（）男，（）（）休，（）（）看。（）（）林，（）（）森，（）（）从，（）（）众。

11、小熊一家住在（）洞（）。他们想造一间（）（）房（）住。

他们走进森林，春天，看到树上（）满了绿叶，夏天，看到树上（）满了花（），秋天，看到树上结满了（）（），冬天，看到树上有许多（）（）。

12、遥远的北京城，有（）座（）安（），（）场（）（）旗仪式非常壮观。

13、鸭妈妈对小鸭说：“（）溪的（）（）深，（）（）去游吧。”鹰妈妈对小鹰说：“（）那边（）景很美，（）（）去看吧。”过了（）（），小鹰学会了飞翔。

14、（）树旁边的地（）种（）许多花（）。花（）已经（）花了，（）朵朵金黄色的（）花，在阳光（）格外鲜艳。

15、妈妈（）要往外拿，小云跑过（）按住妈妈的（），说：“妈妈，这（）布熊是我送您的（）（）礼物。你总是忘了（）（）的（）（），（）

（）我把（）（）借给您！”

九、写字笔划

（1）从书本P146中找出下面笔画数的字，并写下来，读一读。

2笔：二、十、八、入、人、七、儿、九、了、卜、又、力、几。

3笔：三、上、下、土、个、大、口、子、门、山、飞、马、小、巾、广、己、也。

4笔：木、火、文、六、无、日、中、月、不、开、五、见、长、云、公、车、牛、少、牙、尺、毛、风、手、水、升、方、书、片、今、天。

5笔：禾、四、目、头、白、田、电、出、鸟、半、业、本、平、东、皮、生、用、正、左、右、瓜。

6笔：耳、米、羊、自、回、衣、年。

7笔：足、走、里、两、来。

8笔：果、鱼、雨。

（2）数笔画填空

“牙”共有_____笔，第2笔是_____。“水”共有_____笔，第2笔是_____。

“鸟”共有_____笔，第4笔是_____。“鱼”共有_____笔，第2笔是_____。

“果”共有_____笔，第5笔是_____。“业”共有_____笔，第3笔是_____。

“西”共有_____笔，第5笔是_____。“走”共有_____笔，第4笔是_____。

“平”共有_____笔，第4笔是_____。“雨”共有_____笔，第6笔是_____。

“飞”共有_____笔，第1笔是_____。“头”共有_____笔，第4笔是_____。

“子”共有_____笔，第2笔是_____。“心”共有_____笔，第2笔是_____。

“东”共有_____笔，第2笔是_____。“两”共有_____笔，第7笔是_____。

“山”共有_____笔，第2笔是_____。“马”共有_____笔，第2笔是_____。

“升”共有_____笔，第3笔是_____。“足”共有_____笔，第5笔是_____。

“长”共有_____笔，第1笔是_____。“出”共有_____笔，第4笔是_____。

“皮”共有_____笔，第2笔是_____。“半”共有_____笔，第5笔是_____。

“鱼”共有_____笔，第6笔是_____。“正”共有_____笔，第3笔是_____。

“瓜”共有_____笔，第4笔是_____。“片”共有_____笔，第4笔是_____。

“西”共有_____笔，第5笔是_____。“里”共有_____笔，第5笔是_____。

“衣”共有_____笔，第4笔是_____。“巴”共有_____笔，第2笔是_____。

“力”共有_____笔，第2笔是_____。“风”共有_____笔，第4笔是_____。

“九”共有_____笔，第1笔是_____。“门”共有_____笔，第2笔是_____。

“火”共有_____笔，第2笔是_____。“方”共有_____笔，第3笔是_____。

（3）写下列生字的笔顺。

土___________________火___________________文___________________九_____________

目___________________子___________________门___________________五_____________

耳___________________米___________________头___________________电_____________

也___________________长___________________山___________________出_____________

鸟___________________车___________________小___________________少_____________

尺___________________心___________________力___________________水_____________

升___________________方___________________半___________________巴_____________

业___________________平___________________西___________________片_____________

皮___________________生___________________今___________________正_____________

足___________________走___________________回__________________

里___________________果___________________来___________________

年___________________两___________________雨___________________

十、看拼音写词语

hé___苗

tǔ___地

zhōnɡ___间

bù___好

mù___光

bái___色

ěr___朵

diàn___灯

chánɡ___短

chū___去

yún___彩

ɡōnɡ___鸡

ɡuǎnɡ___场

shēnɡ___旗

pí___球

zǒu___路

bàn

___空

pínɡ___常

zú___球

lǐ___面

zhènɡ___在yī___服

mǎ___路

yá___膏

shēnɡ___气

máo___笔

yánɡ___群

雨tiān___

语wén___

进rù___

看jiàn___

高shān___

骑chē___

多shǎo___

萝bo___

河shuǐ___

尾bā___

作yè___

一piàn___

花shēnɡ___

金yú___

yí

gè

èr

rén

sān

yuè

shí

tiān

mù

tóu

hé

miáo

（）

shàng

shān

xià

chē

shuǐ

tǔ

gè

rén

bā

tiān

dà

huǒ

（）

zhōng

wén

liù

gè

qī

piàn

ér

jiǔ

yuè

wǔ

rén

（）

kǒu

zhōng

rì

yuè

kāi

mén

kǒu

bù

kāi

sì

gè

（）

wǔ

tiān

ěr

mù

kāi

tǒu

dà

mǐ

shǎo

jiàn

bái

yún

（）

shuǐ

tián

diàn

lì

zhǎng

dà

xià

shān

chū

rù

fēi

niǎo

（）

bái

mǎ

xiǎo

niǎo

bái

tiān

gōng

kāi

chē

xiǎo

niú

（）

shān

yáng

máo

jīn

mén

yá

chǐ

niú

máo

jīn

nián

（）

yòu

dà

yòu

cháng

xīn

lǐ

dà

fēng

dà

lì

shuǐ

shǒu

（）

shǒu

xīn

shuǐ

guǒ

guǎng

dà

shàng

shēng

shǒu

zú

zuǒ

yòu

（）

zǒu

sì

fāng

dà

fāng

yí

bàn

xià

bā

píng

shān

（）

shū

běn

zì

jǐ

dōng

huí

lái

niú

pí

shēng

rì

（）

tǔ

lǐ

guǒ

jǐ

tiān

bú

yòng

yú

jīn

tiān

（）

bú

zhèng

xià

yǔ

liǎng

tiān

xī

guā

shàng

yī

lái

nián

（）

zuǒ

shǒu

qī

shànɡ

bā

xià

bù

shànɡ

bù

xià

bù

sān

bù

sì

（）

yī

chǐ

jiàn

fānɡ

bù

jiàn

tiān

rì

bàn

dà

bù

xiǎo

jiǔ

niú

yī

máo

（）

tǔ

lǐ

tǔ

qì

ɡōnɡ

chē

shànɡ

shū

tiān

chánɡ

rì

jiǔ

zǒu

mǎ

kàn

huā

（）

十一、读拼音，写笔画或偏旁。

hénɡ

shù

piě

nà

diǎn

hénɡ

zhé

hénɡ

ɡōu

（）

shù

zhé

shù

tí

shù

wān

shù

ɡōu

wān

ɡōu

wò

ɡōu

（）

piě

zhé

hénɡ

piě

hénɡ

zhé

ɡōu

shù

wān

ɡōu

hénɡzhé

wānɡōu

（）

hénɡ

xié

ɡōu

shù

zhé

ɡōu

tí

shǒu

pánɡ

dān

rén

pánɡ

（）

bā

zì

tóu

rén

zì

tóu

jiǎo

zì

tóu

fānɡ

kuànɡ

ér

dǎo

bā

zì

（）

fēnɡ

zì

kuànɡ

tí

tǔ

pánɡ

sān

diǎn

shuǐ

yán

zì

pánɡ

（）

部编版一年级语文上册教案篇7

1、学会g k h三个声母，能读准音，记清形，正确书写。

2、读准g k h与单韵母相拼的音节。

3、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方法。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。

教学重点、难点： g k h的发音及三拼音的拼音方法。

课前准备：拼音、生字卡片。

教学时间：3课时

第一课时

课时目标：

1、学会g k h三个声母，读准音，记清形，正确书写。

2、读准g k h与单韵母相拼的音节。

3、能够说一句完整的话。

教学过程：

(一)复习检查。

1、看卡片认读6个韵母。

2、我们已经学过几个声母?谁来读?哪几个声母读起来要送气?(f t)

(二)引出新课，提出要求。我们已经学了6个单韵母，10个声母。今天，我们要学习第5课，认识3个新朋友，比一比看谁最先学会，做到会读、会写、会认。

(三)教学声母g。

1、看插图说话引出g：图上画着什么?它们在干什么?(听话说话：图上画着几只鸽子，衔着一只花环。)师引入：鸽子的“鸽”声母是g。花环的形状像g，板书：g。

2、教学g的发音，记清字形。

(1)示范发音，仔细听，看口形。

(2)学生练读，指名读，齐读，开火车读。

(3)记字形，启发想象，g像什么?

教顺口溜：一群白鸽g g g，鸽子花环g g g，9字加g g g。

3、指导书写。

(四)教学声母k。

1、看插图说话引出k：什么地方谁在干什么?数一数有几只蝌蚪?它们一齐向什么地方游去?(八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去)。引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是k，板书k。

2、教学k的发音，记字形。

(1)示范发音，讲要领：发音时，嘴要送出一股气，用小纸条示范。

(2)请学生口对手心读。学生练读，指名读，齐读，开火车读。

(3)你能在插图上找到k吗?还有什么办法能记住它?教顺口溜：一群蝌蚪k k k，像挺机枪k k k。

(4)指导书空和书写，k两笔写成。

(五)课中操：清清小河中，水草摇呀摇，一群小蝌蚪，来把妈妈找。(边做动作边念)

(六)、教学声母h。

1、看插图说话引出h：图上画着谁在什么地方干什么?(听话说话：丁丁和冬冬坐在椅子上喝饮料。)板书：h

2、教学h的发音，记清形。

(1)范读，跟读，齐读。

(2)在图上找找h，记形：像把椅子h h h。

(3)指导书写，一笔写成。

(七)学习g k h与单韵母组成音节的拼读。

1、出示音节，学生拼，老师评价。(指名读，齐读)

2、找朋友游戏：三个小朋友做g k h，6个小朋友做a o e i u u,全班小朋友唱“找朋友”的儿歌。(一起拼读)

(八)小结。今天，我们学习了三个声母，它们分别是→g k h，我们不但会认，还学会了书写。下节课，我们还要学习g k h的拼音。

第二课时

课时目标：

1、复习巩固g k h三个声母。

2、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连读的拼音方法。

教学过程：

(一)复习检查。

1、打乱顺序认读6个单韵母的四声，连读uā uō uǒ。

2、卡片认读：g k h，读顺口溜，g和k，发音时有什么不同?

3、认读音节：mó gū、 bǔ kè、 hú lí，这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母组成的，我们称它们为两拼音。

(二)导入新课。我们已经学会了g k h三个声母，现在我们要继续学习这三个声母和单韵母的拼音，还要练习新本领“三拼音”。

(三)教学三拼音节guā。

1、说话引入：小朋友吃过瓜吗?你吃过哪些瓜?

2、音节分析：“瓜”的音节怎么写?板书：guā，它和我们以前学过的拼音有什么不同?(guā是由声母g，介母u，和带调韵母ā三个字母组成的。)及时反馈：u原来我们称它为什么?在这里介于声母和单韵母之间，我们叫它什么?齐读：介母

3、拼读音节。由声母，介母，韵母组成的音节叫三拼音。三拼音怎么拼呢?(看图)图上的小女孩在干什么?(猛推卡片)说明三个字母要快速拼读才能读好。讲解三拼音的要领：一是要快、二是连，要一口气连读成一个音节，中间不能中断。顺口溜：声轻，介快，韵母响，三音连得很顺当。

(四)教学三拼音节guó。

1、分析音节：g声母，介母u，韵母ó。

2、回忆方法。

3、拼读音节。(指名拼读，火车读，齐读)

(五)课中操。我的家乡瓜儿多，冬瓜胖来南瓜黄，我的家乡花儿美，牡丹月季夜来香。瓜儿多，花儿美，一天一夜夸(kuā)不完。

(六)巩固运用三拼法拼读音节。

1、复习三拼音拼读方法。

2、拼读：dDuDō→duō tDuDō→tuō nDuDō→nuō(自由读，指名读，齐读)

3、卡片认读音节：kuā guó kuò huó4、练习：比一比每组音节有什么不同。gā------guā kā------kuā hā------huāgū------guō kú-----huó kù-------kuò

(七)小结。今天，我们学习了一个新知识，那就是→三拼音，大家都学得很认真，不仅会认，而且还会连读三拼音。以后我们将拼读更多的三拼音节。

第三课时

课时目标：

1、复习巩固三拼音的拼法。

2、能够自己拼读儿歌，基本做到词语连读。

3、认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。

教学过程：

(一)复习三拼音。

1、复习三拼音的拼读要领。

2、出示三拼音的音节卡，学生拼读。(指名读、开火车读、齐读)

3、做找朋友的游戏。

(二)拼读儿歌。

1、出示儿歌《猜一猜》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么?

2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。

3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)

4、在老师的指导下试读儿歌，(以词语为单位，做到词语连读)说说儿歌讲了什么?你能猜一猜谜底吗?

(三)看图拼音节，认生字。

1、看图说话，图上画了什么?你能看图说几句话吗?

2、出示带拼音的词语：荷花、哥哥、弟弟，根据拼音读一读，哪些词语的第二个字要读轻声?

3、出示生字：花、哥、弟、个、画。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的，你有什么好办法能把它们记住?

4、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友?5、谁能用上这些词语来说一句话?

(四)巩固练习。

1、拼读音节。

2、跟录音读课文。

【教学总结】

我主要预设了三个教学目标，第一个是带领学生学习gkh的两拼、三拼音节拼读，初步掌握三拼音节的拼读方法;第二个是认识哥、弟、个、花、画五个生字;第三个是学习课内“猜一猜”这一儿歌。

但遗憾的是，由于拼读环节的教学时间没有把控好，导致这节课原本预设的三个大环节仅完成了一个半。教学时间的预判失误，也折射出本节课上的许多问题，如对学生学情认识不清、教学目标定制的不够周全、教学环节尤其是拼读环节设计的梯度性不强等等。通过课后的评课，我也认真反思自己在设计和教学中的不足之处，结合拼读环节的教学，我总结出以下几点不足和反思。

一、设计清晰明确、具可操作性的教学目标

教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿。一个完善的教学目标，应该既包括“结果”又包括“过程”，即既有教学活动要求学生达成的目的，同时又要有为达成这一目的的具体教学方法。

本节课，我在拼读方面的教学目标是：带领学生学习gkh的两拼、三拼音节拼读，初步掌握三拼音节的拼读方法。毫无疑问，这样的教学目标不够具体细致，缺乏可操作性，仅仅是关于“结果”的简单阐述。虽然教学环节的设计中有教学方法的涉及，但四散在教学环节中的方法总没有直接放在目标中来的提纲挈领。比如我在带领学生学习拼读的过程中，由于没有对拼读方法做到心中有数，事先对方法的考虑也不够到位，重复、机械的拼读俯拾即是，占去了很多时间，同时，学生的上课积极性不高，影响了教学效率。经修改，我设计了这样的教学目标：通过教师范读、学生合作读、游戏拼读的方法学习两拼、三拼音节，利用记顺口溜、体验读的方式帮助学生初步掌握三拼方法。

为目标明确一个方法，就是为教学指明一个方向。可见，清晰明确、具有可操作性的教学目标是那样重要。

二、设计有序的教学环节及多种形式的教学方法

有序的、层次分明的教学环节可以使课堂教学少做许多无用功，让语文教学更高效。在各个环节中，精心安排多种形式的教学方法，更能调动学生的学习兴趣，令课堂灵动而富有活力。本节课的拼读环节，从两拼到三拼，从范读到认读，看似有序，实际操作上却出现一些重复机械、不太合适的操作方法。比如。

1、让学生认读带声调音节时，由于我对学生学情预设不够，不放过任何一个带调音节，无重点的每一个都让学生拼读。更好的操作方式是先对学生读音掌握的情况做到心中有数，上课时着重对他们认为有困难的读音(如二、三声)进行指导正音。

2、拼读环节中过多采用“学生当小老师带读”的形式，原本是想培养学生“听”的习惯，让他们通过榜样示范作用学会听学会正确读音，可是课中也发现过多这样的方式反而让学生拼读兴趣索然，教学也显得枯燥无味。在课堂教学时，我可以多种读的方式有层次的进行，如教师适时范读(初读时)、学生当小老师带读、开火车读、游戏拼读、比赛读(巩固认读时)，激发学生的拼读兴趣。

3、三拼音节的学习是本课的教学难点，当出示第一个三拼音gua(瓜)时，我先让给生读，再教师正音。这样，对于完全没有拼音基础的孩子来说，反而会适得其反。更好的操作方式是在出示第一个三拼音时，先教师范读，再让学生学习拼读，如此在知识难点上采用“扶”的方法，让学生明确三拼音节的读音，也减少部分学生对读法先入为主的情况。

部编版一年级语文上册说课稿篇8

一、说教材

《项链》是人教版一年级上册第七单元的一篇课文，本文犹如一段优美的风光片：大海蔚蓝，宽阔无边；沙滩金黄，绵软细长；浪花雪白，哗哗而来。几个小娃娃赤着脚，拾海螺，捡贝壳。他们脸上写满快活，嬉笑着，奔跑着，享受着美好的生活。

课文如同影视拍摄一般，从大海远景切入，慢慢推至近景，逐一体现海边最富特色的沙滩、海浪、海螺、贝壳，并对之作色彩描绘；然后又表现脚印、沙滩、大海的远景，很有动感。其中，对小娃娃动作的描写先后有序，一气呵成。篇末把小娃娃的脚印比作大海的项链，非常传神。作者巧妙构思，把从生活中捕捉到的美好画面加以诗意表现，学生从中能够受到潜移默化的美的熏陶。

二、说目标

1、理解“蓝，又“等11个字，会写“白、和“等字，并理解禾木旁。

2、准确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。

3、了解课文内容，知道大海的项链是什么

三、说结构

课堂不应该是死气沉闷的，特别是语文课堂更应该是生动的、“活“的课堂，对于小学低段的孩子来说，保持课堂活力最有效的手段莫过于活动与游戏了。所以我利用闯关走迷宫，青蛙跳荷叶等形式，将第一课时中的生字学习设置成形式多样化，让学生持续克服难关，持续得到成就感，在每个生字学习中，我设置了不同的活动，以此来让学生保持充足的学习动力。

四、说教法

新课标指出语文课程应致力于培养学生的语文素养，而我认为学生语文素养的形成重在积累。如果是单一的死记硬背对学生来说无疑是非常枯燥乏味的，学生的学习也将事倍功半，所以我主要采用了“游戏活动法“，寓教于乐。

五、说学法

课标指出“学生是学习的主体，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。“为此我采用了“自读自悟、小组合作探究“的学习方法和问答法。

六、说过程

一、导入谈话

同学们，你们见过项链吗？你们见到的项链都是什么样的呢？今天呀有一个小娃娃也给我们带来了一串项链，你知道他是用什么材料做的吗？那我们一去看看课文吧。

二、课件出示本课的插图

板书课题《项链》，让我们一起去读课文吧。

三、初读课文

1、听老师读。

2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。

3、一边读一边圈出本课的生字及自然段。

四、生字学习

（一）学习生字

1、哪一位同学能够试着看拼音读一下本课的生字。

lányòuxiàozhexiànɡhébèiwáguàhuó

蓝又笑着向和贝娃挂活

jīn

金

2、分析生字：一个一个生字分析：看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等，例如

学习生字和：音节：两拼音节，偏旁：禾木旁“禾“，理解禾木旁“禾“结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词，能够一起说，也能够找学生说。

3、就这样一个一个学完本课生字。

4、利用走迷宫的形式复习这些生字。

着：多音字

zhe笑着

zháo睡不着，着火，着急

和：多音字

hé和气

hú和了

huo暖和

反义词

黑--白笑--哭

这节课我们要记住

一个偏旁禾木旁“禾“

（三）我书中的组词

1、请学生圈出本课中的生字组词

如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，能够写一个，以备以后忘了组词能够随时翻看。

2、利用青蛙跳荷叶的形式吸引孩子们的兴趣，进而巩固这些词语，五、朗读生字

（一）带拼音朗读生字

1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组两个词语。

2、学生领读

（二）去掉拼音朗读生字

我会读：齐读--男生读--女生读--分行读--开火车读--自读。

六，请将生字宝宝带进课文里面实行朗读。

1、学生自读

2、分自然段找人读。

3、在老师带领下齐读。

七、小结

1、今天我们一起学习了什么?

2、学生说。

3、老师总结：我们学习了本课的生字，理解了一个偏旁禾木旁

4、初读了课文

八、下节课我们做什么？

1、下节课我们将实行朗读课文，分析课文

2、请同学们自己在课下把本课生字读给同桌或爸爸妈妈听。

【篇二】

本课是一年级语文上册第七单元第9课。《明天要远足》是一首小诗，短短3节诗，把儿童独有的内心世界和情绪活动生动的传达出来，情趣盎然。作品没有正面写远足，却让人实实在在感受到一个孩子对远足的向往和期盼。本课我从六个方面实行说课。

【说教材】

《明天要远足》这首诗包含童真，凝练、传神。3节诗中都用了感叹词“唉“，3次重复，一次次加重了情感的力度，所有的兴奋、激动、期待、期盼……尽在“唉“声中。作品没有正面写远足，却让人实实在在感受到一个孩子对远足的向往和期盼，比较适合低段的学生，让学生以学习本文为契机，走进生活。单元训练中提示，学习本组课文，要注意从学生的经验世界入手，调动孩子的情感，结合生活实例，加深体验和感受。

以《语文课程标准》为依据，结合本组教材的教学要求、本课课文内容和课型特点，以及学情特拟定教学目标如下：

1.知识与水平目标：会写“才“等四个生字，会认“睡“等11个生字。

2.过程与方法目标：通过创设情境和多种形式的读，使学生把课文读准确，读流利，读出感情，并且在读中有所感悟和生成。

【说学生】

优势：全班学生已初步理解汉字。学习态度端正，学习上有积极性、上进性、竞争性，学习气氛浓。

劣势：个体差异大，因为这些孩子绝大部分是农村孩子，有少部分留守孩子，上学意识差，导致识字量少，没有养成良好的学习习惯，不能自主完成识字任务，所以我将识字作为本节课的教学重点。

【说目标】

首先会写4个生字，通过师生合作学习，会认11个生字。然后默读课文，能边读边想象；有感情地朗读课文，通过朗读体会孩子远足前期盼的心情。

【说过程】

《明天要远足》一课是一首优美的童诗。对这个课的教学预设，我预设了四个教学环节。第（一）环节实行导入并组织学习字词。第（二）环节创设情境组织学生初读课文。在初读课文后，感悟到内容，小朋友要去大海远足。通过“唉“的朗读，体会小朋友急切、无奈、期待的心情。在这里我结合生活体验创设情境，感受其心情，在朗读体验，这样的设计就降低了学生对远足前期盼心情的理解难度。第（三）环节精读课文，在朗读中学习3小节诗。第（四）环节拓展延伸是“我是小诗人“让孩子在说话练习的同时尝试“写诗“

【说方法】

在本节的教学中，我采用看图与读文相结合的方法，启发学生的想象，引导学生感受期盼的心情。让学生自主识字、游戏检查、多形式的朗读感悟，从而获得收获，体验学习的快乐。在教学中我设计了以下几个环节：

1、首先学生自读老师指导课文中我会认的生字，然后学习课文中11个我会写的生字以学生自学为主以男女竞赛的方法巩固。

2、通过图文结合，创设情境，引导学生朗读感悟。理解内容。

3、精读课文，多形式朗读，体会课文情感。

4、拓展延伸，增加孩子学诗的兴趣。

【说板书】

本课的板书设计，我分一个方面设计：就是按课文内容和孩子们的想象内容依次板书，整个板书简洁条理清晰。为孩子们最后的“写诗“做提示。

以上是我在设计《明天要远足》一文中几点想法，希望在座的各位多提宝贵意见，以便我在以后的教学中，扬长避短，寻找到切实可行的教学模式和方法。

【篇三】

设计理念

在设计本课教学时，我根据教材特点和一年级学生的认知特点，以一颗童心将自己的教学机智与情境结合起来，让学生在轻松愉悦的情境中朗读，营造开放民主和谐的课堂氛围，让学生主动参与到学习中来。以此为这个篇极富童趣的儿童诗设了以下教学目标：

★自主识记11个生字，会写5个字。

★借助汉语拼音准确，流利地朗读课文。

★了解课文内容，知道小鸡，小鸭，小狗，小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。初步培养学生观察生活的习惯，热爱生活的情感。各学段有侧重点。1-2年级的重点便是识字与写字。而语文重在读，重在“读中悟情“,所以我把能准确流利地朗读课文也作为本课教学的重点。

因为学生的经验少，观察水平还较差，为此“了解四种动物爪（蹄）的不同形状和青蛙冬眠的特点“是本课要解决的难点。下面我就简单讲讲昨天这节课的设计意图：

一，创设情境，引言激趣。

“良好的开端是成功的一半““兴趣是的老师“作为课堂教学中重要环节的引言部分，不但要向学生揭示课文的主要内容，而且要激发起学生的学习兴趣。所以在上课初，我力争把学生带入兴趣的天地。课前，我向同学们描述了这样一幅画面：在大自然中有一个动物王国，在那里住着许很多多的可爱的小动物。昨天晚上啊，那里下了好大的一场雪，冷极了，小动物都躲在家里睡懒觉呢，不过却有几个调皮的小家伙听说老师要为大家上课，就吵着老师要把它们带来，没办法老师就把它们带来了，大家想理解它们吗同学们的学习热情一下子就被点燃了，接着为同学们出示动物挂图，让他们理解雪地里的小画家们：小鸡，小鸭，小狗，小马，还有那只睡大觉的小青蛙。

二，层层递进，引导初读，识字。

通过联想法，编字谜，象形法等多种形式来识字，激发学生识字的兴趣，引导学生拼读，组词，造句，使学生掌握字音，记住字形。在整个教学过程中，我把学习的主动权放手给学生，让他们成为学习的主人。小组互动，师生合作，生生交流，寓学习于游戏之中，充分体现自主，合作，探究的学习方式。发挥学生的创造力，体现学生之间的互动与交流，相互启发，相互促动。结合生活实际与当代时代的特点，注意识字与生活的联系。这样不但使学生记住了字形而且也了解了字义，增长，丰富了知识，从而在此基础之上初步感知文章。

三，动情朗读，文里寻趣。

“朗读是理解课文的重要方法，增强朗读训练，应遵循“读通，读熟，读懂，会读“的教学思路，以读代讲，以读促讲，让学生在朗读中体会情感，加深理解“.（一）初读阶段，读通课文，整体感知。

让学生借助拼音自由地读课文，要求读准字音，做到不破词，不丢字，不添字。

（二）细读阶段，突出重点，理解词句。

1,利用课件下雪图，引导学生读好感叹句。晶莹，洁白的雪落在小动物的家门口，小动物们多么开心，高兴，站在小动物的角度引导学生朗读；我们看到这么美的雪从空中飘落下来，情不自禁地喊着--联系生活，让学生读出高兴，惊喜，兴奋。

2,利用实物图片，让学生理解竹叶，枫叶，梅花和月牙的形状，通过朗读，引导学生读懂重点句：“小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。“我再让学生上台贴画，玩找脚印游戏等形式解决本课难点。通过感情朗读，使学生不但了解小动物脚趾的不同形状和脚印的美丽可爱，而且能深切感受到生活中的无限情趣。

3,利用角色转换，引读，体会小画家们本领高强。自己读读句子，从哪看出小画家很能干“不用颜料不用笔，几步就成一幅画。“品读句子，理解重点词；再利用引读，增强对学生的朗读指导，在读中悟情，在读中悟理，感受到小画家真了不起。

（三）熟读阶段，把握整体，逐步成诵。

在分析理解了课文之后，熟练的朗读，结合教学挂图和课件等联系背诵。

四，发散思维，又增新趣

为了引发学生将思维的触角引向新的领域，启发学生思考：（1）雪地里还会来哪些“小画家“,它们会画什么（2）还有哪些动物和青蛙一样没参加为什么

小孩子好奇，好胜，为此，在学生领悟教学重难点的基础上，拓展思维，使他们了解更多的自然知识，由课内走向课外。