柴油机维修中容易忽视的问题（精选14篇）
二、只调整气门间隙，忽视配气正时。多数人只是按说明书规定值调整气门间隙，却忽视检查配气相位是否正时。尤其是老龄机，由于凸轮磨损后几 何形状发生变化，造成气门晚开早闭，会导致进气不足、排气不净、油耗上升、功率下降。因此，在调整老龄柴油机气门间隙时，应因机制宜，适当减小气门间隙数值，以弥补配气相位之误差，实现配气正时。如s195型柴油机，气门间隙每减小0.1毫米，配气相位改变3度。但气门间隙不可小于0.2毫米，否则受膨胀影响，会导致气门关闭不严。若气门间隙已是0.2毫米，而配气相位仍误差5度以上，柴油机工况明显恶化，则应更换凸轮轴。
三、只看油底壳油量，忽视机油质量。不少人对发动机机油只管补充，从不检查油的质量，也不更换。殊不知，在应更换的废机油中含有大量氧化物质和 金属屑，使润滑性能下降，加剧机件磨损，缩短其使用寿命，因此应随时检查机内的机油质量。一般方法为用手捻研机油，若感觉有机械杂质或黏度不够，就应及时更换。另一种检查方法是将用过的机油滴在白纸上，如黑点小而色浅，四周黄色润迹较大可继续使用；若点黑而大，周围无黄色润迹，则应更换。
四、只知保养空滤器，忽视空气短路。引起空气短路的原因很多，如固定在三轮车架上的空滤器其进气管焊接不实、进气管接合处不加密封垫片、进气管 插入胶管内松旷不加卡箍、进气胶管破裂未被发现、空滤器内缺少胶圈等，这些都会造成空气短路，使未经滤清的空气进入气缸、加剧气缸、活塞、活塞环、气门等机件的磨损。
(1) 空气滤清器的进气胶管或水泵的进水胶管。当进气胶管内部老化脱皮后, 在气缸进气吸力作用下, 脱出的胶皮会堵塞进气管, 发动机冒黑烟, 功率下降;若水泵进水管内部脱胶, 在水泵吸力下会堵塞水道, 造成循环水流通不畅, 水箱易开锅, 发动机过热, 功率下降。
(2) 气门弹簧、柱塞弹簧疲劳变软。这些弹簧经长期使用后, 往往会疲劳变软, 刚度下降, 在发动机高速运转时, 因弹簧来不及伸张复位, 导致气门关闭时刻或喷油泵进油时刻滞后。严重时气门不能正常关闭或喷油泵柱塞不能正常进油。故障症状常常是发动机中低速正常, 高速不稳或自动熄火。
(3) 更换变速器轴承时不找出散落的滚珠。当变速器内某轴轴承保持架损坏、滚珠或滚柱脱出时, 若仅更换这些损坏的轴承, 而不去把散落的滚珠或滚柱从变速箱内齿轮油中全部找出来, 则当装复使用后, 落入齿轮油中的滚珠或滚柱在齿轮的搅动下, 会被粘度较大的齿轮油带入相互啮合的轮齿间, 很容易卡住齿轮, 啃死轮齿, 甚至造成车辆急剧制动, 打坏齿轮。
(4) 喷油泵出油阀偶件。喷油泵出油阀的作用一是将柱塞油腔与高压油管隔开, 以免回流;二是停止供油时迅速减压, 保证喷油器断油干脆, 不产生后滴现象。一些驾修人员只注意柱塞偶件和喷油器针阀偶件的质量, 而对出油阀偶件的质量不予注意。当出油阀偶件磨损后, 往往会出现泵油压力下降、喷油器滴油、发动机冒黑烟、功率下降等症状。
(5) 排气管和消声器。发动机长期使用后, 排气管和消声器内易堆积较多的积炭, 这些积炭日积月累, 逐渐堵塞排气道, 发动机排气不畅, 也会造成功率下降、油耗上升故障。
(6) 不注意空气的排除。在用断缸法诊断多缸发动机故障前, 忽视排除喷油泵油路中的空气, 往往会得出错误的结论, 导致“旧病未除, 新病又至”。
我认为英语阅读教学中存在着这样的两点问题：
1.教师只把阅读练习看作是巩固和学习语言知识的手段，而没有训练学生的阅读能力和阅读方法。阅读教学要在帮助学生正确理解阅读材料的同时，有计划地指导学生掌握阅读方法和技巧，训练和形成学生的阅读能力，科学的阅读方法是让学生在阅读时迅速掌握文章的主旨大意，逐步使学生形成阅读技能的有效途径，进而不断提高自己课外独立阅读的能力。
2.阅读教学仅停留在阅读材料表层意义的理解，对阅读材料缺乏深入分析，设计的练习比较浮浅，学生一看就会，长此以往，学生就会对这类练习失去兴趣，而且这样的阅读练习也不利于发展学生的思维能力和培养学生的阅读能力。新教学每单元都有阅读课，也设计了阅读练习，以训练学生的阅读能力，激活学生的思维。
下面我结合自己的教学实践，浅谈我在阅读教学中阅读问题的设计，我认为阅读教学中问题的设计应符合三个方面的要求：（1）对文章表层意义的理解。（2）对文章深层意义的理解。（3）引导学生掌握阅读方法。在英语阅读教学中，我们可以设计以下三类问题：
一、认知类问题。这类问题提问范围一般不超越句子的表层意思，学生只需读懂字面意思，无须把握文章篇章结构的内在联系或句子之间的衔接关系，只要通过快速阅读或浏览就能把握文中的事实和细节，理解问句，然后从阅读材料中找出相应的词句，或直接引用作者的原话来回答问题，这类练习可训练学生识别事实和获取信息的能力。
二、分析类问题。这类问题提问范围不局限于句子的表层意思，回答分析问题时，要求学生不仅能理解句子的字面意思，而且能理解句子的内容关联，并运用各种间接的语言线索进行分析和归纳，通过精读、研读、从上下文揣摩隐含的含义，这种练习训练学生分析、推理和归纳的能力。
三、评价类问题。这类问题要求学生能根据自身的经历和知识，对课文的观点和内容作题外发挥表达自己对某人、某事或某物的看法，也可以用作者的观点分析发生在自己身边的情况或问题。回答评价类问题时，要求学生能够对阅读材料进行思考，发表独立见解，这类练习属于难度大层次高的阅读练习，可用来训练学生的应用和评价能力。
下面我就（JEFC）第三册Unit11 Lesson42的课文教学问题设计说说其特点。
（一）认知类问题。
问题（1）What is ‘the Great Green Wall’？
回答： It is a ‘Great Green Wall’of trees， millions of trees.
问题（2）How long and how wide is the Great Green Wall？
回答：It′s 7，000 kilometres long and between 400 and 700 kilometres wide.
问题（3）Why has China built the Great Green Wall？
回答：Because Chinese people don′t want to see more floods and droughts.
说明：从上面的例子看出，认知类问题的提问范围一般不超越句子的字面意思，答案可直接从阅读材料中找出，训练学生快速阅读和获取信息的能力。
（二）分析类问题。
问题：1.Why are the forests so important？
回答：（1）Because droughts and floods are prevented.
（2） Because they can keep rain drops from washing the soil away.
问题：2、Why is‘the Great Green Wall’ so important？
回答：（1）Because it will stop the wind from blowing the earth away.
（2） It has already saved a lot of land.
問题：3、What will happen to the mountains and people′s lives there in a few
years′time？
回答：（1）They will be covered with trees and crops.
（2） People will have their own food to eat and their lives will become better and better.
说明：回答这类问题，运用教材中多种语言线索进行分析和归纳，从文中揣摩隐含的意义，答案可不止一个，这种练习训练学生分析推理和归纳的能力。
（三）评价类问题。
问题：1.What do you think you can learn from this text？
2.Do you think if more and more forests are needed all over the world？ Why？
说明：这是一个开放性的练习，学生可以根据自己的知识观点作出不同的回答。这类练习可以培养学生的分析能力，鼓励学生独立发表自己的见解，陈述自己的观点，增强口语表达能力。
1、如何办理机票改签?
在英航，学生机票分为单程和往返机票两种。首先是单程机票，这也有两种，一种是在市面上出售的可以退的机票，要收取退票服务费;另外一种是可以改期，其实也就是可以退票之后换一张其他日期的机票，这里也要收取服务费，基本上一张机票退一次是一千块钱。有些特价的单程机票价格非常低，同时也有很多限制条件，这样的机票是不可以退的。
下面来说往返机票，原则上只要乘坐英航的航班，机票在一年内往返有效。这种机票可以免费改签一次，第二次则要收取一千块钱的手续费。淡季时往返机票会有一些促销活动，但是促销的机票一般会包含限制条件，这也属于特价机票，一般而言原则上是不能退、不能改的。学生在通过机票代理购买机票时，针对一些特价机票，一定要问清具体的限制条件。
2、英国出国留学时，英航对托运的行李在物品和尺寸、重量等方面有哪些限制?
托运行李主要是日用品，不能有偷运、禁运的物品，有些物品还需要在海关申报，另外，不可以携带现金和高价值的物品。就重量而言，英航给学生托运行李限重30公斤，另外允许随身携带六公斤行李登机。
3、签证还没有拿到手的时候能否提前预定学生票?
提前预定学生票是可以的。申请签证时，对于就读学校和开学日期学生都已经了解，这时建议学生去预定机票。因为从七月到九月中旬都是学生旅行的高峰期，相对而言机票会非常紧张。但是预定机票不代表机票已经到手了，因此学生在时间问题上必须做到心中有数，在收到录取通知书之后马上申请签证，同时给签证预留至少三个星期的时间。
4、英国出国留学如何携带资金?
这个问题需要根据资金的数量，如果是五千美金以下就可以随身携带，如果五千美金以上就可以通过银行汇款，在此，UVIC建议学生通过银行把钱汇到英国。
5、英国出国留学应当如何准备自己的行李，哪些物品是必须携带的?哪些物品是受到限制的?
英国的日常用品、生活用品比较丰富，因此一些日常用品可以在英国买。建议学生多带些国内比国外便宜的物品，比如手提电脑、移动硬盘、随身听、CD机等数码产品，以及一些常备药、隐形眼镜和药水，还有字典与棉制品等。
限制的物品分为两类，一是出境时中国海关限制的物品，主要是指现金。一般而言，一个人最多可以带五千美金出境。如果想带更多的现金，则必须出具中国银行和相关的外币兑换单位开具的出境许可。
另一类是英国对于入境海关的`限制，英国海关最多允许带两条烟和两瓶酒入境英国。某些植物、畜肉、肉制品和动物加工制品等易对健康和环境造成威胁的物品是无法入境英国的，不过一个人可以携带一公斤密封的熟食肉制品。
6、多少人以上可以订购团体票?与个人票相比有什么优惠?
英航的团体票定义是指十个人以上，往返机票要求十人一起出国一起回国，单程的话则是一起出发至相同的目的地，行程、日期都是一样的。
至于学生团队票和个人票的差异没有一种固定的说法，这要完全按照航班的预定情况和市场供求关系来确定。如果航班接近饱和时，团队和个人的票价是基本一致的，但在淡季航班位置较多时，团体票则会有一些相应的优惠。
7、可否携带台式电脑前往英国?
在准备结婚的时候，每对新人都会大致的做一个预算，但是婚礼上的项目繁多，充满变数，即使新人千算万算，也不可能做到面面俱到，常常会遗漏一些地方，所以今天成都罗曼摄影小编给新人们盘点了9大婚礼上最容易被忽略的预算，尽量帮助新人做到心中有数。
1、婚纱礼服调整和熨烫
为了在婚礼当天打造完美造型，新娘需要一套美丽的婚纱，新郎需要一套体面的西装，为了让礼服更加合身一点，礼服可能需要经过很多次的改动和调整，而且每次把礼服交个新人之前都要经过仔细的熨烫，有些提供婚纱的店面，可能为会新人免费提供这些费用，但是有些婚纱店，是需要收取一部分费用的，所以新人最好在订礼服的时候，就提前咨询一下这部分支出是怎样收费的。
2、超时费用
结婚是一件喜庆的事情，大家以高兴就忘了时间，所以经常都会出现婚礼超时的情况，所以超时也是婚礼上最容易被忽略的事情。而婚礼超时直接导致，服务费用会增加，例如DJ、乐队、摄影师、摄像师等。因为出现这种情况的几率是非常大的，所以新人在预定酒店和婚庆公司的时候，也应该提前咨询一下这部分费用是怎样收费的。
3、婚礼乐队的额外器材
由于每场婚礼举办的场地大小都不一样，提供现场表演的乐队还可能带来其他计划外费用，例如需要根据场地大小为其提供麦克风或扬声器等辅助设备。这也是最容易被忽略的预算之一哦！
4、邀请函费用
如果你的婚礼派对邀请的宾客人数很多，又无法亲自一一送上邀请函，那么邮政速递也是一笔不可忽视的开销。
5、切蛋糕的费用
这笔费用可能是新人最容易忽视的预算了，因为在大家的意识里，就没有想过切蛋糕还会产生费用，但是这是确实存在的，的确可能需要你单独付钱，如果你的婚礼蛋糕不是由场地提供，而是通过其他渠道订购，那么可能会被收取分切蛋糕的服务费。不妨考虑用杯子蛋糕代替传统多层蛋糕，既方便分割，还可以让宾客作为回礼带走。
6、小费
可能新人都会觉得请乐队、酒店的服务员，已经都给过相应的费用了，不会再有小费这一说法了，但是如果想让他们尽心尽力的为你服务，打点关系的费用是必不可少的，可以参考当地的标准，制定小费的金额。
7、送货费
有些供货商可能会要求支付货物的运输费用，在签订合同时，应谈妥总价是否已包含送货费。
8、场地费
与场地签合同时，应谈妥所有细节费用，例如超时、清洁、特殊装饰需求、餐饮服务费等，以免结帐时发现额外的收费项目。特别是清洁费，这是很容易被忽略的问题，而如果新人不提出来的话，有些酒店也不会主动提出，所以直接导致额外的费用。
9、多出来的客人花费
1、对有职工食堂的企业,“食物中毒”也应作为企业的一个危险源进行识别和控制;
2、工人“上、下班途中”也应作为一个危险源进行识别,因为职工在上、下班途中,人身有受到意外伤害的这种可能,如:交通事故、恶劣天气下的摔倒跌伤等情况;
3、许多企业有机动车辆,一些企业把驾驶员的“无证驾驶” 列为危险源,却忽略了“酒后驾驶”这个非常重要的危险源;
4、相关方(包括合同方)人员活动的危险源没有考虑。一个企业的相关方活动的内容涉及面很广, 针对不同的相关方, 要根据他们具体活动的内容进行危险源辨识。对相关方活动的危险源进行准确及时的识别,既是GB/T28001职业健康安全管理体系的要求,也是企业规范管理的要求。
(1)畜禽舍选址与布局。片面强调交通便捷，紧靠交通要道，很多细菌、病毒随运输车辆的经过而传染;不注意避开养殖密集区，只要有1家畜禽场出现传染病，另外的养殖场很容易被传染;不注意避开居民生活小区，片面利用宅基地，在家前屋后建畜禽舍，表面上不需花时间、花精力与相关人员协调，也方便照应，实际上常常会因畜禽及其排泄物的气味给当地居民造成严重影响，甚至造成较大的矛盾冲突;另外，由于宅基地面积的限制，往往不能保证畜禽场内部布局合理，不能根据养殖流程、养殖密度、畜禽舍间间距等要求建造，不能保证通风、采光等基本需要，从而影响畜禽机体生长，给疾病的发生提供机会。搬经镇有1家500头规模的养猪场，就因为其猪舍建在住宅下面，片面追求养殖数量而缩短猪舍间间距，提高养殖密度，在养殖中未经注意购买了一批带病的苗猪进场，很快全场生猪全部感染，这圈刚刚治愈，那圈因体质较弱而继发感染其他疾病，最终造成全场疫病不断，无法控制，不到半年，养殖场无奈倒闭。有关部门应着眼于长远目标，开辟养殖示范区，摒弃为近距离参观建畜禽场的短视行为。此外，畜禽场内部布局要合理，考虑养殖流程、养殖密度、通风、采光等综合因素。
(2)畜禽群结构。往往是一个养殖户育雏、育成、育肥同时存在，本是希望消除市场风险，实则加剧了疫病防控风险。区域性养殖发展后，应协调好养殖户间的关系，根据饲养规模，相互之间要有适当分工，使畜禽结构在养殖区间保持合理。
(3)幼畜禽来源及饲养规模。对万只以上规模的养禽户、千只以上规模的养猪户因缺少相匹配的、种源质量可靠的种畜禽场、孵化场，只能分2～3批甚至更多批购买种源。这样不能保证全进全出，给疫病的防控带来了很大的难度，特别在幼畜禽饲养方面潜伏着巨大的危险。有关部门在培植扶持相应规模种畜禽场、孵化场的同时，应引导适度规模养殖，避免盲目扩大规模。
(4)环境卫生。最易忽视的是与日常管理有关的饮水数量、质量卫生状态及集约化畜禽场的通风防尘，净道、脏道的严格分开等环节，但这正是规模养殖的基本要求，必须作为提高养殖水平的重要内容。畜禽舍周围的环境状况对畜禽饲养有较大影响，只有经常除草、每天清扫消毒，保证畜禽舍周围干净、整洁，才能大大减少鼠、虫为害。同时，要对畜禽舍的各进出口设置防蚊、虫、鼠、鸟、猫、狗等进入的设施，这样不但降低了蚊、虫、鼠等传播发生的疫病，而且有效地保护了饲料、饲养设备及其畜禽产品，大大降低了各种损失，减小了畜禽的应激反应，提高了养殖效益。
(5)营养搭配。有的养殖户只图价格便宜，选择假冒伪劣的添加剂和其他原料或某些营养素缺乏或超量使用蛋白质和营养物质的添加剂，造成不必要的浪费。配制日粮应当按照营养平衡原理，适当考虑协同或拮抗因素，并根据原料价格情况，确定平衡经济的配方，不配过头料，确保饲料新鲜、卫生。另外，还要禁止使用禁用的添加剂、兽药等，严格执行休药期，确保饲料、畜产品安全。
(6)防疫措施。多数养殖户重视人工免疫手段，依赖疫苗血清卵黄抗体等解决重大防疫问题，认为防疫后万事大吉，而忽视综合防制措施，导致防疫后病情复发。所以，规模养殖户必须牢固树立防重于治的观点，加大对通风降尘、带畜禽消毒、免疫监测等措施重要性的认识，把疫病控制在萌芽阶段。
(7)污物处理。有的养殖户既不考虑自身的养殖环境，也缺乏共同保护养殖周围环境的意识，将病死畜禽排泄物堆肥深埋，甚至乱扔乱倒或将病畜禽投放市场获取蝇头小利。这些做法表面上减少了生产成本及养殖经济损失，而实际则增加了自己的养殖风险，增加了社会疫病防控难度，而且那些病死畜禽产品还会影响人民的身体健康。随着人民生活水平的提高，国家对养殖环境卫生的要求越来越高，要求养殖畜禽场加强对畜禽排泄物的处置，处置过程要求科学、合理，而这一点，很多畜禽场一时不能接受，因为过去畜禽的排泄物是出售处理，而现在却需要投入资金购买无害化处理设备进行无害化处理。但如果不这样做，背后可能会隐藏着更大的危险。它不仅有疫病防控风险，还会影响人民群众生活质量，危害其他养殖业。如搬经镇的1家千头养猪场，其饲养管理水平较高，对各项规章制度严格执行，但因1次大雨，没有及时合理处置猪粪，造成猪粪随雨水流入河道进入附近1家养鱼场，致使该养鱼场水质严重恶化，鱼群大批死亡，幸亏当地干部及时有效调解，付给对方全部经济损失才避免了更大风波。可见，现在的养殖场一定要转变思想，严格合理地处置畜禽排泄物。有关管理部门应从行政管理角度规范相关行为，保护公共利益，减少纠纷。
(8)人工淘汰。对生长速度较慢甚至僵化、生产性能较差的畜禽应果断淘汰，这是一项降本增收的重要措施。对生长速度较慢的畜禽比较容易挑出，而对生产性能较差的畜禽不能仅凭外表简单分辨，必须通过详细记录，利用相关的检测设备科学分析，才能挑出。这就要求畜禽场有专人记录，作科学分析。
(9)雇员素质。在雇工时，应综合考虑雇员的劳动操作水平和道德素质等方面。雇员既要适应养殖过程中的劳动强度和养殖技术要求，又要本着对雇主负责的态度，严格按照饲养要求、病畜禽处置规范等规章制度进行操作。
(10)畜禽产品的贮放。畜禽产品要根据各自的特点，妥善保管。蛋类产品易出现的问题主要有集蛋不及时，污染蛋不处理，破蛋、脏蛋不剔出、不分等、不分级，蛋价便宜时超期储存等，影响了鲜蛋的市场价值;奶产品最常见的问题有不慎泼洒、操作时不注意卫生、达不到低温保管要求等，从而导致奶制品细菌超标、易变质;畜禽精液贮放最常见的问题有贮放器具不清洁、不同品种精液混乱存放导致贴错标签、运输时达不到规定条件致精液活性下降等，严重影响信誉。另外，各种畜禽产品要根据自身特点，做好深加工，提高产品档次，从而提高产品竞争力。
参考文献
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[2]张侠光.对建设养殖小区的几点思考[J].中国兽医杂志, 2008 (10) :78.
[3]黄世友, 孙惠贤, 周超洪, 等.畜禽养殖场的环境治理技术要点[J].畜禽业, 2009 (6) :42-43.
关键词：新教材；忽视；问题
教材是重要的课程资源，也是课程改革中的重要媒体。江苏省从2005年秋全面使用新教材，新教材编排形式新颖，分模块设计，在编写中新教材吸取了国内外教师在教学中积累的成功经验，采用一种介绍与研讨相结合的方式，作为知识的呈现形式。在使用三年的时间里，新教材以其指导思想的先进性、结构体系的科学性，教学内容的时代性、编排的合理性，在教学中深受师生的欢迎。经过高中一轮的教学，笔者发现很多教师由于受传统教学观念和应试教育的影响，在教学中对新教材設置的栏目没有足够的重视，教材没有成为传递多种有教育价值信息的课程资源。新教材的资源优势未能得到充分的发挥，主要表现在以下几个方面。
一、忽视“章图”“插图”的作用
新教材的亮点之一就是：每章在章首均配有代表本章主要内容的彩色“章图”，还有穿插在章节中的若干幅简洁明了的彩色“插图”，在必修系列和选修3系列中共计有400余幅，这些图中，有生活中的实物图片及科学家的照片、有现代高科技产品或技术的展示、有生动活泼的漫画、有解题过程的图景展示。这些图片的设置使教材内容在表达形式上图文并茂，新颖活泼，既增加了教材的趣味性、可读性和教学内容的直观性，又降低了学生自学的难度，对学生学习情趣有非常积极的影响。
这么多的图片无疑是教材中重要的教学资源，那么在教学中如何发挥这些资源的作用呢？
1.利用“章图”可以激发学生热爱祖国献身科学的热情，提升学生学习物理的兴趣，培养学生分析实际问题的能力。章前彩图“秦山核电站”“北京夜景”“上海磁悬浮”“三峡大坝”“我国未来的空间实验室”这些图片都是进行爱国主义教育的题材，感受我国社会和科技的发展，激发学习的动力和爱国热情。在“曲线运动”一章的“章图”，给出游乐园中的摩天转轮，帮助学生结合生活实际体会曲线运动；“相互作用”一章的“章图”给出多名跳伞运动员连结在一起的空中造型，学生能从中体会相互作用的特点；“光”一章的“章图”阳光下的蝴蝶翅膀呈现美丽的花纹，激发学生探求呈现美丽花纹的原因。
2.利用“插图”化解或突破知识难点。“速度变化快慢的描述——加速度”一节中给出汽车与火车运动的对比图片，引导学生理解“速度大”“速度变化大”“速度变化得快”几个概念的区别。“功”一节给出生活中的一组图片，说明各种力的特点及对应的能量变量变化，形象直观，让学生在交流讨论中得出功的概念，体会力做功的条件，突破了难点。
除此之外，还可以结合图片培养学生资源意识和环境意识，突破习题教学的难点。教学中如能恰当地运用现代化教学手段，如投影、录像或多媒体，将其中的静态画面变为动态画面就更能增强教学效果。
二、忽视“名言”的作用
新教材相对于旧教材最显著的特点之一是在教材的每一章的章首均有一句名言，或是对本章的内容在物理学史上重要性的描述，如“机械能守恒定律”章首给出德国物理学家劳厄的一段话：“物理学的任务是发现普遍的自然规律。因为这样规律的最简单的形式之一表现为某物理量的不变性，所以对于守恒量的寻求不仅是合理的，而且也是极为重要的研究方向”。或阐述物理学方法重要性，如“匀变速直线运动的研究”章首给出物理学家普朗克一句话：“物理定律不能单靠‘思维’来获得，还应致力于观察和实验”。或说明本章的重要性，如运动的描述给出古希腊杰出的哲学家、科学家亚里士多德一句话：“不了解运动，就不了解自然”。或说明基础科学对科技应用的重要性，如传感器章首给出诺贝尔物理学奖获得者李政道的一句话：“没有今日的基础科学，就没有明日的科技应用”。“名言”的教学可采用：结合课堂教学，引导学生当堂阅读分析其含义，或要求学生课后查阅资料，了解科学家的生平及其在物理学上的贡献。
三、忽视“说一说”“做一做”的作用
必修和选修3系列教材中“说一说”共39个，“做一做”共59个。在必修系列教材中对此两个栏目有如下说明：本书中，“说一说”和“做一做”栏目的内容是扩展性的，不是基本教学内容。同学们可根据自己的条件在老师的指导下选学。部分教师在教学中忽视其在教学中价值，未能在教学中充分利用此类教学资源。“说一说”和“做一做”均穿插在教材中，一方面起到对教材内容的再深化，同时对培养学生的语言表达能力和动手探究能力可发挥重要的作用。此部分内容有对新课教学的引入，如“曲线运动”一节，给出两幅图片，要求学生根据图片所示情境描述现象，问“你能不能说清楚，砂轮打磨下来的炽热微粒，飞出去的链球，分别沿着什么方向运动”。有与课堂教学内容紧密联系，引导学生思考、判断、猜想。如“为什么在真空中下落的情况与在空气中下落的情况不同？关于这个问题，你有什么假设或猜想”。有利用实验研究相互关系的，如“用传感器探究作用力与反作用力的关系”。有学生实际动手操作的，如“自行车的组装”，有要求学生调查研究的，如“调查你周围的各种机械的功率。机械的功率与它们的体积有没有关系？与它们的耗电量（耗油量）有没有关系？”。有要求设计方法探究并对结果进行评估的，如“设计方法测量自行车在不同情况下行驶时的速度，测量蚊香燃烧的速度。对测量结果的可靠性做出评估”。可见，利用好“说一说”和“做一做”无论对教材内容的把握还是对培养学生的合用和探究能力均有不可替代的作用。
对“说一说”和“做一做”材料的教学常采用的方法有：把其进行分类，对于适宜在课堂中直接应用的，课堂中在教师的指导下强化对问题的理解，培养学生语言表达能力和合作探究能力，同时达到优化课堂教学结构的目的。对于与学生日常生活联系紧密，能够通过学生课后小组合作完成的，放到课后完成并以汇报的形式展示研究结论和创新之处。通过合理应用此类栏目，达到培养学生观察能力，发展学生的实验技能，培养学生的创新意识，加深对教学内容的理解，最终实现培养学生动手能力和合作探究能力。
四、忽视“阅读”材料的作用
物理课程目标提出：“关注科学技术的主要成就和发展趋势以及物理学对经济、社会发展的影响。了解物理学的研究方法。了解并体会物理学对经济、社会发展的贡献，关注并思考与物理学相关的热点问题……”新教材课后“阅读材料”对新课程目标的实现起到较好的补充作用。
新教材必修和选修3系列课后“阅读”材料主要由科学漫步、科学足迹、STS三部分，合计61篇。主要介绍与教学内容相关的物理学史料、科技与社会发展的关系、物理学的研究方法及与实际相联系的知识等。此部分内容不仅有利于学生开拓视野，丰富知识，而且有益于提高他们学习物理的兴趣。对加深理解和掌握教材起到一定的作用。其中，有阐述社会发展与科技相关的，如《从量子力学的诞生看科学技术与社会》《汽车和能源》《从伽利略的一生看科学与社会》《航天事件改变着人类生活》；有介绍科学发展历程和科学家事迹的，如《牛顿的科学生涯》《电子发现的前夜》《天然放射现象的发现》《人类对行星运动规律的认识》；有源于教材、贴近生活的内容，如《集成电路》《有趣的右螺旋》《汽车碰撞试验》《全球定位系统》《静电复印》。但教学大纲中对此部分内容没有具体的要求，在教学中往往被忽视，但它作为教材的一部分，对正文内容的补充具有不可替代的作用。
“阅读”材料的教学常采取的方法有：精心设计阅读提纲，培养学生阅读分析能力和归纳整理能力；利用史实创设情境，培养学生科学的探索方法；结合生活实际，利用“阅读”材料培养学生运用知识解决问题的能力。对不同形式的“阅读”材料，教師在教学中应采取不同的教学方法，充分发挥其作用，从而达到优化课堂教学结构，培养学生综合素质的目的。
五、忽视“课题研究”的作用
研究性学习是新课程改革中重要的方面，通过课题研究使学生获得参与研究、发展发现问题、提出问题与分析问题的能力；在研究中学会分享、尊重与合作；养成服务意识与实事求是的科学态度；具有关注社会的责任心和使命感。实践新课程所提出的体验学习、探究学习、合作学习。在必修和选修3系列中每一册教材最后均给出课题研究的内容和要求。有的与现实生活相联系，如“如何提高煤气灶的烧水效率”“社会生活中的电磁波”；有的与科技相结合，如“霍尔效应”“研究建筑材料的放射性”；与有的实际应用相联系，如“怎样把交流变成直流”“潮汐现象”。
在教学中，由于此部分内容并非考试内容，很多教师仅仅是要求学生简单的阅读并思考，而并非让学生去研究。对这部内容的处理，应当采取以下几步：首先学生实施研究，教师进行指导，教师必须转变角色，变为学生研究的督促者、服务者、指引者。其次学生在研究后写总结报告，教师对学生研究成果进行指导，在同学间相互交流、评议、讨论，提出修改意见。最后学生成果展示、综合评价。可评选出若干优秀小组，并进行展示，以此增强学生的荣誉成就感。通过课题研究达到以下培养目标：培养学生信息收集和处理能力；发展创新精神，获得亲自参与研究探索的积极性体验；学生沟通与合作；培养科学态度和科学道德；增强社会责任感；激活各种知识，学会综合应用。
当然，重视新教材栏目的设置并非盲目拔高教学要求，虽然很多是考试没有要求的内容，但对实现新课程的三维目标，培养学生的各种能力和技能，对学生的终身发展非常有益。作为物理教师，我们需要统观教材全局，考虑教材结构体系的科学性，认真研究与总结教材编写者的意图，充分发挥新教材的资源优势，让教材改革能切实发挥其带动教育改革的作用，实现新时期对人才培养的目标。
参考文献：
[1]张宪魁，等.物理学方法论[M].浙江教育出版社，2007.
[2]周昌忠.科学研究的方法[M].福建人民出版社，1983.
随着化油器被电喷技术全面取代，这种习惯也应该改改啦。
因为在滑行状态下，只要不踩油门，无论挂挡还空档燃油电喷技术控制的喷油量都是一样的。
而且空挡时，传动机构与发动机分离，发动机对车辆的阻滞效果消失，紧急情况下会影响车辆的制动。
谈到法律就关乎着风险，社会上因某些小小忽视而造成巨大损失的例子可谓是比比皆是，对于大企业来说可能不会造成无法挽回的局面，但对于中小企业来说也许这样的法律风险就足以致企业于死地，因此法律风险对于大小企业来说都是需要注意的。
其实很多法律问题都是可以提前预防，比如公司可以自己雇佣法律顾问，也可以直接咨询法律网站如和讼网，这样的免费法律咨询网站是很实用的。下面是领络科技小编为老板们精心整理的十大容易忽视的法律风险：
一、中小微企业老板不清楚自己公司的性质跟个人财产有什么关系。
1、实际上是合伙企业，投资人却误以为设立和经营的是公司。导致合伙人之间对权利认知错位，合伙人不知道自己要对企业对外承担无限责任，也就是会追索到自己的个人财产。
2、自以为设立和经营的是有限公司，实际上是个人独资企业。“夫妻公司”“父子公司”以及新公司法实施后的“一人公司”是实践中常见的中小企业组织形式。投资 人误以为“公司是我的，公司的财产也就是我的”，经营中将公司财产与家庭或个人财产混为一体，结果对外发生纠纷的时候可能招致公司人格的丧失，失去“有限责任”的保护，比如一人有限责任公司的股东如果不能证明公司财产独立于股东自己财产的，应当对公司债务承担连带责任，仍旧会追索到股东的个人的财产。
二、公司注册资本存在瑕疵，不仅在债务承担上会波及个人财产，还可能构成刑事犯罪。
公司设立时，为了体现“实力”，有些企业家往往希望放大注册资本，可因为资金不足或考虑公司业务一时不需要那么多资金，于是虚报注册资本。虽然现在公司注册不再需要验资，但在公司清算或面临债务的时候，股东依然要以公司的注册资本来承担责任。所面临的法律风险可能是：填补出资、公司人格否定、构成犯罪等等。
三、公司老板未仔细看过自己公司的章程。
公司章程是公司的“宪法”，公司设立时就应在公司章程中明确设计好未来公司的治理结构。很多企业往往不重视公司章程设计，不重视公司治理结构，经营中往往出现小股东权益得不到保护，或者大股东良好的公司管理意图得不到贯彻，甚至陷入公司僵局等。具体而言比如公司股东股权转让、对外担保等重要决议无法通过股东会或董事会，导致无法实施等。
四、公司对外融资，老板和股东不知道融资中的陷阱
企业经营中出现资金不足，是多数企业都会遇到的情形，常见的融资方式由银行借贷、民间借贷、股东追加投资、吸收新股东增资扩股、引进战略投资者、发行公司债券、上市融资（IPO或增发股票）等等。
不同的融资方式还存在不同的法律风险，一次融资在不同环节有不同法律风险。比如银行借贷，可能陷入“高利转贷”、“违法发放贷款”、“贷款诈骗”及其他金融诈骗的法律风险黑洞；民间借贷，可能遭遇“非法吸收公众存款”、“集资诈骗”、“票据诈骗”或其他金融凭证诈骗等等法律风险。企业要做大做强免不了各种形 式的融资或资本运作，在融资项目管理中注入法律风险管理的理念，对于法律风险的防范起着至关重要的作用。
五、人力资源流失带走公司资源和商业秘密，老板们处理方式是选择不了了之。
通常企业为了节约成本、缩短培养过程、迅速抢上新项目等，常常采用“挖墙脚”的方法引进高级人才，并直接利用这些人从原东家带来的技术资料、客户信息等等，这就可能遭遇被挖企业的索赔，或遭致被挖企业的商业秘密、专利等侵权指控。反过来，辛辛苦苦或花大代价培养的人才无端流失，被挖墙脚，企业却不能得到应有的补偿，也是中小企业企业常遇到的风险。
六、老板们忽略公司在市场交易中的法律风险。
企业的发展靠的是不断发生的市场交易行为，不同的市场交易行为，需要确立不同的合同关系，不同的合同关系可能遭遇不同的法律陷阱。事实上，企业最常遇到的法律纠纷就是合同纠纷。中小企业企业对于合同风险的意识相对来说还是较强的。但企业交易行为管理，绝不仅限于合同书本身的管理，一个合同关系既包含了作为主要权利义务界定标准的合同书，还包含着从订约谈判开始，直到合约履行完毕，乃至善后的持续过程。因此，交易行为的法律管理，实际上是一种过程管理。
中小企业企业家还有一个与法律管理相矛盾的传统观念，就是习惯于熟人圈子的交易，往往依赖个人信用关系进行交易。这样就带来两大风险：一是可能“知人知面不知心”，因为对人的认知错误，或者对方因情势变化而信用发生变化，导致“君子协定”和朋友关系一同被践踏；二是因为没有书面的对各自权利义务的具体约定，时间久了，双方对当初的细节问题产生误会，各自认知不同、理解不同，两个本来交情很好的交易伙伴和事业盟友因此发生纠纷。
七、老板忽视建立知识产权管理体系。
国内除了像海尔、北大方正等极少数企业对知识产权有比较系统规范的管理外，绝大多数企业还没有认识到知识产权管理的重要性，更谈不上从战略上进行规划，企业关注的仍是有形资产的管理。
1996年5月，中国专利局对7省市的调查发现，每个大中型企业每年科研成果超过百项，但申请专利的却寥寥无几。北京大学刘剑文博士组织的调查表明，北京市仅有21.6%的高新技术企业“已制定”或“正在考虑制定”本企业的知识产权战略，大部分企业都处于未制定的状态。
由于缺乏战略高度的规划，许多企业成果只申请了中国专利而造成技术流失，专利申请后利用率很低，产业化、商品化程度低。此外，还很容易导致陷入专利“陷井”与“雷区”，侵犯了别人的专利权，不仅要支付高额赔偿，甚至导致企业破产。深圳市某厂的产品属荷兰菲利浦公司在中国获权的专利保护范围，被诉侵权，不但自行销毁了模具和侵权产品，还要支付巨额赔款。
八、公司存在产权不明晰所引发的法律风险。
很多中小企业企业家和他的家族都有这样的观念：企业是我的，所以企业的资产就是我的资产，我的资产也随时可以作为企业的资产。这种观念是十分错误的。公司是具有法人人格的，是独立的法律主体，拥有独立的财产权，公司有限责任正是基于这样的前提。投资人乃至其家族的财产与公司的财产一旦混同，公司的独立法人人格就难以获得法律认可，公司就不再受有限责任保护，公司的风险就会蔓延到投资人乃至其家族，成为家族的风险。导致公司垮家族就垮，公司倒闭老板就跳楼。
九、企业整合过程中存在的法律风险
我国中小企业企业在某个阶段曾经出现“多壳化经营”的现象，一个投资人或一个家族设立很多个公司。起初是为了多些操作平台，后来公司投资和经营业走向规范化，整合分散的资源更有利于企业做强，很多企业也走上整合之路。在企业整合的每个环节，都潜藏着法律风险。列举两个大的方面：
1、股权结构调整。
企业整合中最重要的是股权结构的调整，股权结构意味着企业的控制权和决策的有效性，也意味着公司高管的创业动力。如果事先不进行法律方案的设计、规划和论证，过程中不进行法律风险的管理和控制，出现“树虫”时不及时进行风险的评估和化解，最终难免出现风险失控的境况。
2、资产整合资产整合涉及权属界定、处分权限制、定价、交易、过户、税费等多种法律关系，同样潜伏着各种法律风险。
十、企业解散时可能遭遇的问题
企业作为一个主体，有独立人格，也有生老病死的问题，企业设立取得营业执照就算“生”了，遭遇到的各种风险都是“病”，经营期限届满就“老”了，经营不善破产倒闭或投资人解散企业，企业就“死”了。人老死要办丧葬，企业老死要做清算。
很多企业在企业老死的时候，却往往不做清算，将企业资产搬回家完事。殊不知，法律风险的地雷就此埋下。
清算有严格的法律程序，必须依法进行，否则企业虽然死了，而其阴魂依然未散。因为企业的生老病死整个生命过程处处可能存在法律风险，所以国家财政部、证监会、审计署、银监会、保监会等联合发布了《企业内部控制基本规范》，要求上市公司执行，并鼓励大中型非上市企业执行；国务院国有资产监督管理委员会印发了《中央企业全面风险管理指引》，要求央企结合本企业实际执行。
中小企业多白手起家，经历了艰难的创业历程，更要思考如何建立和规范企业的风险管理体系，加强企业的内部风险控制。
总之，解决企业的法律问题的关键，一是提高主动性，预防为主。二是选择专业法律顾问服务。
大多数企业现在对法律服务的需求流于“召见式 ”，所以接受服务的时候经常是临时抱佛脚。真正的企业家应从长远来看待企业的法律风险，应该在法律风险的防范和解决措施上提高主动性。
1. 合理密植问题
超稀植栽培技术要求插秧基本密度规格是30厘米×20厘米左右,每平方米16.7穴左右,每穴2～3棵基本苗;要求水稻品种具有超强的分蘖能力和有效分蘖,以保证单位面积的穗数。当前推广的主要水稻品种,能满足这一条件的还是少数,同时由于年际间的气候差异造成每年的插秧期有一定的差异,插秧期拖后时,超稀植栽培水稻产量会明显降低。以下是2004～2008年同一农户、同一品种产量调查表。
从上表可以看出,同一品种、同一插秧规格,5月20日以后插秧产量降低明显,同适期早插相比减产15%左右。因此,在推广超稀植栽培技术时,要重点强调不同的插秧时期对插秧密度的要求,一旦错过5月15日左右的最佳插秧期,要适当增加插秧的每穴基本苗数(可插到4～5棵)或密度增加到每平方米22穴(27厘米×17厘米)以上,以保证每平方米的成穗数,从而保证水稻产量不降低。
2. 不同水稻品种间的特性差异问题
相同熟期的水稻品种,其分蘖能力、有效分蘖、穗型大小、千粒重等产量构成因素均有较大差异,2008年我们就此专门作了对比试验,试验选取本地区种植面积较大的几个品种作为参试品种。
从上表的简单对比可以看出,在相同栽培条件下,不同品种的高产特性是有差异的,有的品种是靠单穗大、粒数多增产,比如五优C和牡05-1612;有的品种是靠分蘖力强、成穗多增产,比如五优稻1号和松粳6号;有的品种靠千粒重高增产,比如牡05-1612和松粳12号;大部分品种是靠平方米穗数、穗粒数和千粒重综合协调提高产量:因此,我们在推广水稻超稀植栽培技术的时候,要针对不同水稻品种的高产特性,通过试验示范,制定与之相应的栽培技术,而不应千篇一律地推广使用一种栽培方式。
综上所述,我们推广水稻超稀植栽培技术只有在生产实践中不断总结、完善、提高,才能给农民增收致富提供技术保障。
高压电气试验是考核电气设备主绝缘或电气参数是否满足安全运行的一个重要手段。然而,高压电气试验的结果往往会受到一些不为人们所注意的因素所干扰,造成试验结果与实际情况不符合,甚至得出错误的结论。比如,被试设备的缺陷没有被反映出来,造成设备带病运行;也可能把合格的设备判断为不合格,从而造成不必要的损失。笔者对多年来在高压试验中所碰到的一些问题,进行归纳、分类和分析,并对如何避免和解决这些问题,提出了相应的措施。
1 试验设备和被试设备的接地问题
1.1 高压TV及TA二次回路不接地造成测量数据错误
在测量高电压和大电流时,必须使用TV和TA进行变换。理论上,TV或TA的变比应遵循电磁感应定律,即它们的变比决定于一次绕组的匝数和二次绕组的匝数。然而,在实际应用中,如果高电压下的TV或TA的二次绕组没有将一端接地时,实际上反映出来的变比就会偏离铭牌值,所测量出的数据也是错误的。例如,对1台30mW水轮发电机进行交流耐压试验时,采用1台35k V/100 V的TV和1块150 V的交流电压表测量电压,在第1次试验时发现电容电流比往年小得多,显然是试验电压没有达到预定值,所测量的电压是一个虚假的数据。经检查发现TV二次没有接地。将TV二次绕组一端接地后,数据恢复正常。试验数据见表1.
如果按照电流与电压成正比的关系反过来计算第1次试验电压,应为:(21/38)×23.8=13.15(k V),这一电压与预定试验电压相差甚远。对于高压TA,我们在实验室也做过同样的试验,当高压TA二次绕组不接地时,电流的变比同样会产生严重的偏差。
无独有偶,在做1台电力变压器的空载试验时(试验电压10k V),第1次试验所测量的空载电流和空载损耗与出厂试验数据不吻合,经检查也是TV和TA二次绕组没有接地所造成。
由于高压TV,TA的一次绕组和二次绕组与大地之间存在着分布电容,如果二次绕组不接地,二次绕组上的感应电压就会通过表计与大地之间产生杂散电流,从而产生错误的指示值。
通过对这一问题的分析,笔者认为以下两件事情在高压试验中必须重视:
1)高压TV和TA的二次绕组,不论是从安全的角度还是从测量的准确度来考虑,都必须将其中的一个端子可靠接地;
2)在进行交流耐压试验时,应同时测量试品的电容电流,因为可以从电流的大小来判断试验电压是否正常。
1.2 被试设备接地不良造成介质损耗增加
这种问题主要发生在电容量较大的设备上,比如耦合电容器或CVT(电容式电压互感器)。在变电站里,线路CVT或耦合电容器通常都与线路直接连接,在检修时为了保证线路检修人员的安全必须将CVT或耦合电容器的顶端接地,通常是将线路的接地开关合上或挂上临时接地线。如果接地开关或临时挂接的地线接触不良,相当于在电容器上串联了一个附加的电阻。如果电容量为C,电容器的介质损耗因数tgδ与等值串联电阻R有如下关系:
从上式可知,当电容器串联的电阻一定时,电容器的电容量越大所产生的损耗越大。在实际试验中,已经多次发生因接地开关或接地线接触不良而造成被试品介质损耗超标的问题。表2是一个500k V直流中继站耦合电容器的测量实例。
当怀疑接地开关或接地线接触不良时,可以在被试品上直接挂上另外的接地线,并保证接触良好.
1.3 滤波器接地开关没合上造成测量数据异常
这种情况发生在测量耦合电容器(或带通信端子的C耦合电容器顶部接地,所以在测量C1的介质损耗时通这种情况发生在测量耦合电容器(或带通信端子的CVT)上,如图1所示。由于耦合电容器顶部接地,所以在测量C1的介质损耗时通常采用反接屏蔽法,也就是将测量装置的屏蔽端子接于C2的下端,这种接法似乎是把C2以下的元件全部屏蔽掉了,而事实上并非如此。表3是一个测量实例,从表3数据来看,当接地开关打开时,不同的测量仪器所呈现的异常情况不尽相同,只有当接地开关合上后,才能测出正确的数据。这种情况说明异常现象还与仪器的测量原理有密切的关系。地开关打开时,不同的测量仪器所呈现上后,才能测出正确的数据。这种情况说的关系
因此,在测量耦合电容器的介质损耗时,应首先将结合滤波器的接地开关合上。
2 试验电压不同所引起的问题
2.1 对介质损耗因数测量的影响
在一次500 k V直流中继站的耦合电容器预防性试验中,由于耦合电容器电容量较大,为了避免仪器过载,采取降低试验电压的方法进行测量。在36台耦合电容器中其中有1台测量结果不合格,见表4序号1。为了查找试验不合格的原因,试验人员采取了各种各样的方法,如改变试验接线、擦拭外套等等,但测量结果仍不合格。第二天用另一型号的测量仪进行测量时,发现在0.5k V的电压下测量结果仍然不合格,但随着试验电压的提高,介质损耗却越来越小。然后再用回原来的仪器复测,在同样的试验电压下测量结果也已经正常,测量结果见表4中序号2~7。这种现象显然与绝缘材料中存在杂质有关。之所以出现这种现象,我们分析原因可能是:多元件串联的耦合电容器中存在连接线氧化接触不良的问题,在低电压下氧化层未击穿,呈现较大的接触电阻,所以介损变大;当试验电压提高后,氧化膜击穿,接触电阻下降,介损变小,这时即使降低试验电压,氧化膜仍保持导通状态,介质损耗不再增大。中序号2~7。这种现象显然与绝缘材料中存在杂质们分析原因可能是:多元件串联的耦合电容器中存,在低电压下氧化层未击穿,呈现较大的接触电阻提高后,氧化膜击穿,接触电阻下降,介损变小,膜仍保持导通状态,介质损耗不再增大。
2.2 对测量直流电阻的影响
某厂1台发电机在进行预防性试验时,用双臂电桥测量转子绕组的直流电阻,测量结果与历年数据相比显著增加。为了慎重起见改用外加直流电压电流法,测量结果却与历年试验数据接近,然后改用不同的仪器测量,数据变化很大。根据对测量方法和结果的分析,我们判定转子绕组已经存在导线断裂的问题。导体断裂后,在断裂面形成一层导电性较差的氧化膜,当用双臂电桥测量时,由于电桥输出电压较低,氧化膜不击穿,所以呈现较大的电阻;而采用外加电压电流法时,由于输出电压较高,所以氧化膜击穿导电,测量的直流电阻就变小。经拔护环检查,该转子绕组端部存在5处断裂的缺陷。据对测量方法和结果的分析,我们判定转子绕组已经断裂后,在断裂面形成一层导电性较差的氧化膜,当桥输出电压较低,氧化膜不击穿,所以呈现较大的电时,由于输出电压较高,所以氧化膜击穿导电,测量环检查,该转子绕组端部存在5处断裂的缺陷。
以上例子说明,对于与直流电阻有关的试验,采用输出电压低的仪器更容易暴露设备存在的缺陷。
2.3 对测量直流泄漏电流的影响
导体表面所产生的电晕电流在导体的形状、电压极性、导体间的距离确定以后,就与电场强度的大小有关。当外施电压小于一定的数值时,电晕电流很小,对泄漏电流的测量影响可以忽略,而当试验电压超过一定的数值后,电晕电流要比绝缘的电导电流大得多,这时就要采取措施减小电晕电流的影响。
1)实例1:徐州某电厂300m W发电机交接试验时,在30k V电压以下三相泄漏电流大致平衡,在60 k V电压下B相泄漏电流只有55μA,而A相达到355μA,C相超过1 000μA,我们分析是电晕电流所致。经检查发现中性点的软连接线相间及对外壳距离太近,经增加绝缘板隔离后复测,在60 k V电压下三相泄漏电流已基本平衡。
2)实例2:徐州某电厂300m W发电机检修后试验,在60 k V电压下,A相泄漏电流达到92μA,而B,C两相均小于20μA。经分析数据发现48 k V以下三相泄漏电流基本平衡,所以,我们认为也是电晕电流所致。用绝缘材料将出线导电杆全部包扎后复测,在60 k V下三相电流已基本平衡。
3 环境温度所引起的问题
在某厂1台发电机转子的预防性试验中测得转子绕组的直流电阻不合格,正准备进行处理,为慎重起见,先用原仪器进行复测,却发现数据是合格的。在后来的几天里,这种情况总是反复出现,所测得的数据有时合格,有时又不合格,令人费解。后来经详细分析,发现凡是白天测量的数据都是合格的,而晚上测量的数据都是不合格的。进一步分析发现,该电厂所处的地区白天和晚上的温差较大,极有可能是转子绕组导体存在裂纹,白天温度高时,由于导体膨胀,裂纹被顶紧而完全导通,所以直流电阻合格;而到了晚上,由于温度降低,导线收缩,裂缝被扯开,所以直流电阻增大而不合格。经拔护环检查,证明这一分析是正确的。
4 引线所引起的问题
4.1 绝缘带的问题
在一次测量500 k V断路器断口电容器的介质损耗因数时,所测得的数据总是不合格,为了找出原因,试验人员尝试了各种各样的方法,最后发现只有当取消固定试验引线的塑料带后,所测得的数据才是合格的。经用兆欧表测量,所用的塑料带绝缘电阻竟然只有几百兆欧,而被试设备的绝缘电阻均大于10 000MΩ,用这样的塑料带固定试验引线,无疑是在试品上并联了一个电阻,增加了试品的介质损耗。这种现象确实非常罕见,为了保证试验结果的准确性,检查所使用的绝缘塑料带的绝缘电阻还是很有必要的。
4.2避雷器的引线问题
某厂1台500 k V主变中性点避雷器在预防性试验中,检修人员仅将引线的主变侧断开,引线保留在避雷器上,用塑料绝缘带固定并与周围设备保持足够的距离。然而,在试验中75%直流参考电压下的泄漏电流总是在70μA~80μA之间,大于50μA,按规程规定属于不合格。厂里只好打算更换。为了慎重起见,在拆下避雷器的引线后进行复测,泄漏电流已小于20μA。由此可见,在进行避雷器试验时,高压部位的引线必须全部拆除,而且高压直流发生器的屏蔽线必须直接接到避雷器的高压端,以防止引线所产生的电晕电流流入微安表造成测量偏差。
5 结论
因为, PZ30和PZ20是同时开发的两个系列, 分别按两种使用场合设计的, PZ20按非熟练人员场合设计, 主要用于家庭和类似场所;PZ30则按熟练人员使用设计, 主要用于工业场所。在英国, PZ20应符合BS5486-13, PZ30应符合BS5486-12。在BS5486-13非熟练人员用的模数化终端组合电器标准中, 强调单相电路和结构上要设有各种保护和防护, 如主开关为隔离开关, 主开关应设有端子外罩, 以便开关在断开位置时, 安装载有电压的端子。电器间的联接线上, 应设有障板, 用来防止无意识的直接接触, 同时外壳中还设有挡板, 用以挡住接近时可能出现的直接接触和对电器元件的电弧起防护作用。至于工业用的PZ30, 结构上相应要简单得多。另外, PZ20的污染等级必须满足2级而安装类别 (过电压级别) 为Ⅲ类, 而PZ30污染等级必须满足3级, 安装类别为Ⅱ类。因此, 只要电气间隙爬电距离足够, 很多三相系统PZ20能代替PZ30系列。由此可见, PZ30不应在住宅中使用。
2 某些旧住宅在进行配电改造设计时, 采用直敷
布线, 当导线垂直敷设时, 未经任何保护就进入距地1.4m的明装照明开关。不符合现行国家标准《低压配电设计规范》GB50054-95的第5.2.1条第3款“当导线垂直敷设至地面低于1.8m时, 应穿管保护”的规定。
3 暗敷线路按最近路线敷设时, 由于住宅的面层比较薄, 线路管线交叉不易处理;
另外照明线路通常利用顶棚灯的接线盒进线分线, 在住户铺设木地板时, 往往将敷设在地坪内的管线打断, 造成电气不安全和使用的不方便。暗敷线路沿板孔、墙缝垂直或平行于地面敷设, 就可以避免上述问题的发生, 因为管线交叉可以在墙缝中解决, 而照明线路则在墙的拐弯处利用接线盒进行分线, 而非顶棚灯的接线盒, 这样住户也可根据《住宅使用说明书》中的配电平面图, 了解进入灯具线路的具体方向和位置, 从而避免在铺设木地板时将管线打断。
4 由于住户搬进住宅后一般会装修, 为避免浪费, 只在灯位处布置灯座。
我国正在大力推广实施绿色照明工程, 对于家庭来说, 紧凑型荧光灯是取代白炽灯的最好选择。但是由于种种原因, 卡口灯座在更换光源时, 稍不注意, 就会使人触电, 加之紧凑型荧光灯的灯头是螺口, 不能用卡口灯座, 所以在住宅设计时应选用螺口灯座, 以确保住户使用安全和方便住户更换光源。
5 忽视浴室的电气安全措施在浴室发生电击事
故的危险机遇特别大, 因为潮湿人体的接触电阻大都非常小, 所以很小的接触电压也会发生严重的电击事故与死亡事故。由于这一缘故, 浴室被称为电气安全的特殊场所, 但我国却至今没有特殊场所的国家电气标准, 仅在行业标准《民用建筑电气设计规范》 (JGJ/T 16-92) (以下简称《民规》) 有一些电气安全措施的规定。
配电箱与浴室不应共用一个墙体。因为配电箱所在墙的另一面, 往往是浴室的0、1和2区, 住户在洗澡时, 水分会渗透墙体而进入配电箱内, 从而会造成电气事故。另外采用国际电工标准 (IEC) 规定, 由西门子出版的《电气安装技术》一书的第963页, 规定“区域0、1和2除了为区域1和2中的固定安装电器敷设深入墙内不超过5cm的导线外, 不得在墙灰底部和墙灰中以及护墙板的后面敷设导线”。根据笔者的理解, 此条规定0、1和2区所在墙的另一面不能敷设导线, 那就更不能布置配电箱了。另外, 配电箱与浴室共用一个墙体, 就会有其他房间的线路经过浴室内的0、1、2和3区, 而这样又违背了《民规》14.8.2.8条“在0、1及2区内, 不允许非本区的配电线路通过;也不允许在该区内装设接线盒”的规定。而《电气安装技术》的第963页的规定更加严格“区域0、1、2和3区不允许有通向其他房间或地段的作馈电用的电缆和电线”, 第965页则写着“从安全角度考虑, 这一规定原则上应适应装有浴缸或淋浴装置的整个浴室”。
《民规》14.8.2.9条规定“0、1和2区内, 严禁装设开关设备及辅助设备”。但有些设计中, 将插座布置在浴室内的1区和2区里, 虽然插座为防水型的。3:很多住宅设计的电气线路采用钢管保护, 在浴室里也是一样, 对于这一点, 《民规》没有任何规定。但是, IEC标准却要求进入浴室的电气线路应具备双重绝缘, 即导线应穿塑料管敷设而不应穿钢管敷设, 即便住宅内线路都穿钢管敷设, 进入浴室也应加穿塑料保护管, 这样既可提高线路绝缘水平, 还可避免穿线钢管引入不应有的电压。《电气安装技术》第964页规定导线“敷设在非金属管道中”。
一、“星期五”的名字背后藏着什么
“星期五”是《鲁滨逊漂流记》中的人物。为什么叫“星期五”?很简单, 因为鲁滨逊救下他的那一天正好是“星期五”, 教学中对这个名字的关注似乎也仅止于此。一位教师在教学《一本男孩子必读的书》时抓住“小说的主人公鲁滨逊是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人”这句话, 让学生说说从哪些地方能感受到鲁滨逊的这些品质。其中一位学生说:“鲁滨逊救下了一个俘虏, 那天是星期五, 他就给这个俘虏起名叫‘星期五’。这样, 多年以后还能知道那一天是星期几, 说明他很不简单, 很聪明。”这位教师没有匆匆向前“赶路”, 而是告诉学生“星期五”是鲁滨逊在荒岛上的第24年搭救的, 并让学生回忆原著, 说说鲁滨逊是如何在荒岛上记录日期的, 再启发学生思考:这样的“原始日历”记下的仅仅是日期吗?记了那么多年, 有必要吗?引导学生感悟:荒岛虽然与世隔绝, 但鲁滨逊日出而作, 日落而息, 劳动生活, 一如正常。他活得积极主动, 活得像个人。
不得不为这位教师的耐心与慧心叫好。一个看似回答得不着边际的问题, 教师却敢于“慢下来”, 引导学生与文本深入对话, 品味原著内容, 感悟文字背后的东西, 把人物形象读得更加丰满、立体。
二、从“把火烧天”与“拨草寻蛇”看出了什么
教学《林冲棒打洪教头》一文时, 教师让学生找一找, 哪一小节最能看出林冲的武艺高强。有学生找到了“把火烧天”和“拨草寻蛇”, 教师立即让学生分别演示这两个招式, 以借助动作理解字面意思, 并通过对比体会洪教头的“把火烧天”又猛又急又重, 而林冲的“拨草寻蛇”则又稳又缓又轻, 从而突出林冲的机智和武艺高强。
但从这两个招式果真能看出林冲的武艺高强吗?不妨先看看原著:
(洪教头) 把棒来尽心使个旗鼓, 吐个门户, 唤做把火烧天势。林冲想道:“柴大官人心里只要我赢他。”也横着棒, 使个门户, 吐个势, 唤做拨草寻蛇势。
从原著不难看出, “把火烧天”和“拨草寻蛇”只是比武之前双方吐的门户, 相当于武术中的“起手式”, 之后洪教头才跳起来大喊“来, 来, 来!”, 可以看出此时双方还没有交上手, 若就此得出林冲“武艺高强”的结论, 未免有点想当然了。那么, 从这两个招式究竟看出了什么?金圣叹的点评文字一语道破: (洪) 棒势亦骄愤之极, (林) 棒势亦敏慎之至。看来, 这两个招式真正体现的是二人性格的鲜明对比, 是用洪教头的骄横反衬林冲的机敏谨慎。
三、柴进该不该涉及
还是《林冲棒打洪教头》, 小旋风柴进在本文中是次要人物, 用墨甚少, 于是不少教者对柴进只字不提。这样教, 抓住了重点人物, 有的放矢, 本也无可厚非。但若从本文情节、表现方法等方面加以观照, 柴进无疑可以成为很好的教学资源与对话对象。
从情节上看, 柴进是本文的线索人物, 是他一步步将情节推向高潮的。因此, 若用柴进加以勾连, 更能让学生了解故事的来龙去脉, 对小说跌宕起伏的情节有感性认识。
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