学习目标口号

学习目标口号（精选8篇）

学习目标口号 篇1

萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。

拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。

要想成为强乾，决不能绕过挡道的荆棘也不能回避风雨的冲刷。

行路人，用足音代替叹息吧！

假如你从来未曾害怕、受窘、受伤害，好就是你从来没有冒过险。

耕耘者最信和过自己的汗水，每一滴都孕育着一颗希望的种子。

只有脚踏实地的人，才能够说：路，就在我的脚下。

美丽的蓝图，落在懒汉手里，也不过是一页废纸。

一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。

努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。

竹根---即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。

希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。

沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。

没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿；没有荆棘，也没有不屈的开拓者。

世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一桩高尚的行动。

奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。

站在巨人的肩上是为了超过巨人。

泉水，奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。

如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。

竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。

不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。

智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印。

耕耘者的汗水是哺育种子成长的乳汁。

不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。

让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗？那无异是将它们的美丽葬送。

再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。

如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。

瀑布---为了奔向江河湖海，即使面临百丈深渊，仍然呼啸前行，决不退缩

对于勇士来说，贫病、困窘、责难、诽谤、冷嘲热讽......，一切压迫都是前进的动力。

不从泥泞不堪的小道上迈步，就踏不上铺满鲜花的大路。

幻想在漫长的生活征途中顺水行舟的人，他的终点在下游。只有敢于扬起风帆，顶恶浪的勇士，才能争到上游。

望远镜---可以望见远的目标，却不能代替你走半步。

不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。

生命力顽强的种子，从不对瘠土唱诅咒的歌。

只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。

松软的沙滩上最容易留下脚印。钽也最容易被潮水抹去。

惊叹号是勇士滴在攀登路上的血，也是懦夫失望时流淌的泪。

一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。

学习目标口号 篇2

学习目标“细化”具有以下五个特征:一是具体性, 应该有由体动词和数次来表述。二是可行性, 是指符合学生实际, 在教学中得以实现。三是层次性, 是指能关注学生个体差异, 能满足各个层次学生需要的学习目标。四是可操作性, 应该是便于检查、可评估的, 可以反思预设目标和达成目标之间的差距, 看到学习之后的变化。五是递进性, 应该根据教学内容编排的循序渐进、“目标引领内容”理念, 做到“逐步解决、层次递进、步步深入”, 以求一级一级的累积, 最终达到体育课程目标的要求。

二、学习目标“细化”的策略

课程目标是上位目标, 如何根据课程目标、教材、学生与资源等具体情况, 将课程标准中的各个水平四大目标部分细化成具体的、可操作、可评价的学习目标, 是需要策略的。学习目标“细化”基本策略有两种:一是替换。以某主题替代原有的关键名词, 形成细化的学习目标。比如, 运动技能目标“提高基本身体活动和完成体育游戏的能力”, 用“小篮球运球游戏”替代“体育游戏”, 即可形成“小篮球运球游戏”单元的一条学习目标。二是拆解。将某一关键词拆分成几个联系的若干子项指标, 以此细化学习目标。比如“说出支撑跳跃动作要领”, “说出”可以拆解为“看挂图说出”、“与同伴交流后说出”“在教师提示下说出”等, 即可形成支撑跳跃教学单元中多条细化的学习目标。

再比如, “前滚翻”的运动技能学习目标“掌握前滚翻动作”的“细化”程序。首先寻找关键动词, 是掌握。其所指向的核心是“ (前滚翻) 学习内容”。其次是扩展关键词, “掌握”可以扩展为“初步掌握”、“基本掌握”、“熟练掌握”等, “ (前滚翻) 学习内容”可以扩展为“动作练习方法”、“动作技能”、“动作的保护与帮助方法”。最后形成如右上图所示的扩展后各子项组合, 会更加“细化”表述学习目标。

三、学习目标“细化”的表述

学习目标“细化”应围绕着条件、行为和标准这三个要素展开。

第一, 关于条件的表述。条件的表述是指学生在什么情况下, 完成或做出某一行为动作, 条件包括时间、环境、人为因素、信息提供、场地器械因素等。比如, “学生能做出后滚翻动作”, 条件则可以是“在有斜坡的垫上来完成”, 或者是“在保护与帮助下完成”, 亦可以是“独立完成”。再比如, “学生能做原地运球30次”, 条件可以是“在看着篮球运球”, 或者是“看着特定的标志物运球”, 甚至是“闭着眼睛运球”。

第二, 关于行为的表述。在传统的目标的表述中, 往往用一些表示程度的状况来反映教学要求的高低, 比如, “初步了解”、“基本体会”或“进一步掌握”等, 这些表述是不明确的, 也很难检测。因此, 在表述行为时要使用一个动宾结构的短语, 如“说出”、“列举”、“做出”等具体行为动词。再加上说明学习内容的宾语, 这样构成的学习目标是可观察、可测量的。如“说出双手胸前传接球的动作要领”, “做出肩肘倒立的动作”。

第三, 关于标准的表述。标准的表达是对行为的结果做出具体的描述。以运动技能目标为例, 一般从行为的速度、高度、远度、准确度、质量等来表述。比如, “正确完成鱼跃前滚翻动作, 5次中至少有3次做出明显的腾空动作”, “学生在做原地单手肩上投篮时, 能投篮10次命中6个以上”, “学生完成跨越式跳高时, 5次中至少有3次跳过70厘米”。

四、学习目标“细化”的程度

学习目标“细化”还需把握一定程度。《标准》提出:细化本标准提出的课程目标。教师应结合实际, 将课程目标具体化, 提高目标的可操作性, 有计划、有步骤地促进学习目标的达成。

案例:教学对象:六年级学生

教学内容:快速直线跑与曲线跑和曲线运球接力比赛

初稿学习目标:

1. 了解直线与曲线快速跑及比赛的方法, 进一步掌握直线快速跑和曲线快速跑动作技能。

2. 在各种跑动中发展灵敏、力量和协调等身体素质。

3. 正确对待比赛的胜负, 积极调节自己的情绪;主动与本组同伴配合, 努力在比赛中取胜。

修正稿学习目标:

1.体会并分辨直线跑与曲线跑蹬地的不同用力方法, 学会曲线快速跑动技能。

2.提高奔跑速度及灵活变向能力, 发展灵活、力量、协调等身体素质。

3.正确对待直线跑游戏、曲线跑比赛的胜负, 通过自我努力和小组合作取胜。

定稿学习目标:

1.借助场地上的直线与圆进行直线跑与曲线跑练习, 分辨并掌握双脚蹬地的不同用力方法, 通过游戏和比赛熟练运用直线与曲线跑动技能。

2.在多种形式的跑动练习中提高奔跑能力及灵活变向能力, 发展速度、灵敏、力量等身体素质。

3.有秩序地参与直线跑游戏与曲线跑比赛;表现出克服反复跑动身体疲劳感的勇气;正确对待教师对比赛胜负的评判;在各种练习中体现互帮互学、努力与同伴间合作取胜的精神。

以上修改学习目标过程就是学习目标“细化”过程, 定稿学习目标就是学习目标“细化”程度的表述。

五、学习目标“细化”的层次性

细化学习目标应当考虑学生的实际情况, 关注学生的个体差异, 要有一定层次性、多元性和灵活性, 学生就可以按照自己的能力, 选择最适宜的练习手段, 实现不同的学习目标, 优化课堂教学。

学习目标口号 篇3

一、把“教学目标”当成“学习目标”

教师在进入课堂之前，理当明确教学任务，形成教学目标以及教学重难点等，用以引导和约束教师的教学行为。那么，阐述“教学目标”的语言一定要体现教学性，即明确教师活动的要点、步骤和预期结果等。

比如《散步》一文，一位教师这样设计教学目标：

1.体会尊老爱幼的传统美德及对生活的高度使命感。

2.学习课文运用精巧的细节描写表现主题的方法。

3.赏析课文富有表现力的语言。

这里的教学目标体现的是“学习目标”，即学生通过学习要实现的目标。学生读到这样的句子，能够明确《散步》这一课要完成哪些任务，预期达到什么样的学习要求。但是，从教学的角度，并没有体现出“教学性”。

所谓教学性，即教师教学行为的目的性、指向性、策略性，表现出教师本位的设计思想。所以纳入教学设计的“教学目标”应当对教师的教学行为起着规定、约束、引导作用，其表述的语言应当告诉执教者做什么、为什么这样做、怎样做。因此，本课的教学目标应当改为：

1.通过点拨、示范、播放视频等手段，引导学生在朗诵、品读中体会尊老爱幼的传统美德及对生活的高度使命感。

2.结合具体的细节描写，引导学生揣摩用细节描写表现主题的写作方法。

3.积极搭建交流平台，师生分享对课文富有表现力的语言的赏析。

这样的设计即体现出师本位的思想，专为教师量身打造，服务于教，具体说明了教什么、怎样教、为什么教。比如目标1“通过点拨、示范、播放视频”，这是指出具体的方式方法，“引导学生”表明教师活动的性质，“体会尊老爱幼的传统美德及对生活的高度使命感”是具体的预期结果。可见，目标阐述从方式方法到预期结果，比较全面地指导着教师的教学行为，具有明确性、可操作性和可预见性。

什么是教学目标？它“是指由一定的教学理念支配的、教学活动主体预先确定的、在具体教学活动中所要达到的、利用现有技术手段可以测度的教学结果”，即帮助教师弄清楚教什么、为什么教、怎样教的问题，是专门提供给教师参照执行教育教学活动的。

令人遗憾的是，有的教师在出示目标时，竟然把“教学目标”赫然呈现出来。学生有必要了解领会教师的设计意图吗？他们只要明白“学习目标”就已经足够。比如教学这一课时，我们不妨这样设计“学习目标”：

1.反复诵读课文，结合生活经验，体会尊老爱幼的传统美德及对生活的高度使命感。

2.找出课文精彩的细节描写，说说课文运用精巧的细节描写方法表现主题的作用。

3.勾画最为精彩的语句，初步赏析课文富有表现力的语言。

这样的设计体现出学生本位的思想，把教师本位当成学生本位阐述，从源头上出现方向性错误，自然不能强化教师的主导意识。

二、把“学习目标”当成“课堂目标”

凡是在课堂上展示“学习目标”的教师几乎都犯了一个错误，即混淆了“学习目标”与“课堂目标”的概念，致使目标展示的针对性不强。

“学习目标”应该指在某一时间段内，学生需要达到的学习标准和要完成任务的总称。它的达成时空可以横跨各个领域，也可以纵向勾连一个时间段，不一定限制在狭隘的课堂时空里。学生为了完成某些“学习目标”，可以凭借教材，也可以查阅资料，收看视频，甚至走出校外、家庭，到社会上访问、调研、考察等。比如《散步》一文的学习目标，学生为了完成这三个目标，可以独立思考，也可以查阅资料，或者收看微课视频，也可以充分和他人探讨，只要凭借自主的设计、布局，有了自主的学习体会，经历了整个目标达成的过程就能收到良好的学习效果。

而“课堂目标”则特指学生在课堂活动场所的限定内要达到的学习目标，它有一定的限制性：特定的时间、特定的情境、特定的人群、特定的方法。

如《散步》一文，我们不应当把“学习目标”不加调整地当做“课堂目标”。请看笔者的加工：

1.有感情地诵读课文，和大家分享蕴藏其中的感情。

2.结合具体例子赏析细节描写对主题表达的作用。

3.积极与大家分享你对课文中富有表现力语言的赏析。

对比“学习目标”，我们不难发现，“课堂目标”的表述语言符合课堂活动的特点，体现出课堂活动所需要的情境、动作，如“分享”一词即现场展示，为大家营造一个相互切磋、共同进步的氛围。其中“诵读”、体会感情、“赏析细节描写”、“分享课文富有表现力的语言”等学习活动，完全可以适应课堂情境，学生也能听得真切，准确领会其中的意图。

可见，语文课堂目标，是教师“按照教育教学规律，在课前设定的课堂教学活动和学生学习活动效果的预期设想”。它必须体现出从教师出发的“教学目标”、从学生出发的“学习目标”、从课堂出发的“课堂目标”的高度融合，只有这样，我们才会定义出师生共同活动的课堂情境所必须的“课堂目标”的概念，从而提高语文教学的有效性。

参考文献：

[1]郭继承.语文课堂教学目标与课堂教学走势[J].中学语文·教师版，2014，（05）.

[2]林超.浅谈语文课堂学习目标的有效变更[J].中学教学参考·语文版，2015，（07）.

团队目标口号 篇4

团队目标口号1

1.稳定市场，重在回访精心打理，休养生息 长期经营，积累客户充分准备，伺机而行

2. 金九月，多累积，我出单，我快乐，哦耶

3. 公司有我，无所不能。(团队名称)，永争第一!

4. 开拓市场，有我最强;(团队名称)，我为单狂!

5. 巅峰之队舍我其谁;纵箭出击谁与匹敌 (团队名称) 奋力冲刺!

6. 吼一吼，业绩抖三抖!(团队名称)，加油!

7. 双牛并进，必压群雄，(团队名称)!加油!

8. (团队名称)，永不言弃，再创辉煌，誓夺第一

9. (团队名称),快乐,九月争优，勇争上游

10. (部门名称)一零订单起，团结一致夺第一

11. 不吃饭，不睡觉，打起精神赚钞票

12. 失败与挫折只是暂时的，成功已不会太遥远!

13. 成功决不容易，还要加倍努力!

14.经营客户，加大回访，用心专业，客户至上!

15. 今天付出，明天收获，全力以赴，事业辉煌!

16. 不吃饭不睡觉，打起精神赚钞票!

17. 因为有缘我们相聚，成功靠大家努力!

18. 相信自己，相信伙伴!

19. 目标明确，坚定不移，天道酬勤，永续经营!

20. 因为自信，所以成功!

21. 每天进步一点点。

22. 每天多卖一百块!

23. 一鼓作气，挑战佳绩!

24. 多见一个客户就多一个机会!

25. 赚钱靠大家，幸福你我他。

26. 失败铺垫出来成功之路!

27. 团结一心，其利断金!

28. 团结一致，再创佳绩!

29. 付出一定会有回报。

30. 大家好,才是真的好。

31. 众志成城 飞越颠峰。

32. 忠诚合作积极乐观努力开拓勇往直前。

33. 永不言退，我们是最好的团队!

34. 道路是曲折的，“钱”途无限光明!

35. 回馈客户，从我做起，心中有情，客户有心

36. 本周破零，笑口常开，重诺守信，受益无穷

37. 攻守并重，全员实动，活动目标，服务导向

38. 三心二意，扬鞭奋蹄，四面出击，勇争第一

39. 观念身先，技巧神显，持之以恒，芝麻开门

40. 专业代理，优势尽显，素质提升，你能我也能

41. 风起云涌，人人出动，翻箱倒柜，拜访积极

42. 索取介绍，功夫老道，热忱为本，永续经营

43. 服务客户，播种金钱，增加信任，稳定续收

44. 客户满意，人脉延伸，良性循环，回报一生

45. 客户服务，重在回访，仔细倾听，你认心情

46. 时不我待，努力举绩，一鼓作气，挑战佳绩

47. 落实拜访，本周破零，活动管理，行销真谛

48. 全员实动，开张大吉，销售创意，呼唤奇迹

49. 全员齐动，风起云涌，每日拜访，铭记心中

50. 快乐工作，心中有梦，齐心协力，再振雄风

51. 一马当先，全员举绩，梅开二度，业绩保底

52. 本周举绩，皆大欢喜，职域行销，划片经营

53. 主动出击，抢得先机，活动有序，提高效率

54. 业务规划，重在管理，坚持不懈，永葆佳绩

55.技巧提升，业绩攀升，持之以恒，业绩骄人

56. 情真意切，深耕市场，全力以赴，掌声响起

57. 目标明确，坚定不移，天道酬勤，永续经营

58. 经营客户，加大回访，用心专业，客户至上

59. 今天付出，明天收获，全力以赴，事业辉煌

60. 素质提升，交流分享，精耕深耕，永续辉煌

61. 行销起步，天天拜访，事业发展，用心学习

团队目标口号2

1.初生牛犊，尽显神威当仁不让，舍我其谁

2.挑战极限，身先神显风光正茂，出类扰萃

3.信心是成功的开始，恒心是成功的方法

4.任何人都抢不走你的无形资产——技能，经验，决心，信心

5.勤思巧干苦攀，风逆我自昂扬;创新创收创业，我誓更创辉煌

6.以市场为导向、以网络为基础、以人才为根本、以发展为前提

7.改善命运航道的力量就是思考，思考就是任何成功的第一个原因

8.工作过分轻松随意的人，无论从事任何领域的工作都不可能获得真正的成功

9.娇杨飞去亦堪愁，痴恋空情几时休极目前程春尚好，扬波东海傲江湖!

10.在这个世界上取得成就的人，都努力去寻找他们想要的机会，如果找不到机会，他们便自己创造机会.

11.要达到某项事业的颠峰，就必须为自己的工作“神魂颠倒”工作的质量，决定生活的质量，能力比金钱重要万倍

12.需求万变、努力不变!

13.用心才能创新，竞争才能发展

14.优服务、高效益、大发展

15.和谐创新、开拓市场、团结拼搏、共创未来

16.自信、诚信;用心、创新

17.中国电信，与您携手共进，乘风飞扬!

18.想要向前冲，就先订个美好的目标吧

19.有时，委屈自己一次就会宽容他人一世

20.永不言退，我们是最好的团队

21.成功绝不容易，还要加倍努力

22.成功是我的志向，卓越是我的追求

23.扬民族自尊，建共同富裕

24.追求优质契约，创造满意客户

25.以质量求生存，以信誉求发展，

26.不怕客户来揭短，就怕自己砸饭碗

27.推动你的事业，不要让你的事业推动你

28.爱心、信心、耐心是你开启行销成功之门的钥匙

29.因为有缘，我们相聚，成功靠大家努力

30.今天付出，明天收获，全力以赴，事业辉煌

31.全员实动，本周破零，加大拜访，业绩攀新

32.追求卓越，挑战自我，全力以赴，目标达成

33.全员实动，八周破零，加大拜访，业绩攀新

34.稳定市场，重在回访，精心打理，休养生息

35.目标明确，挺进高峰人人奋勇，个个争先

36.把握机会，努力举绩达成目标，入围高峰

37.旅游是奖励大家来争取你能我也能万元抢先

38.组织要发展全员来增员上下齐努力团队高士气

39.全力拜访，入围精英目标既定，身体力行

40.坚持不懈，百折不挠追求卓越，永攀新高

41.因为自信，所以成功

42.相信自己，相信伙伴

43.一鼓作气，调战佳绩

44.推销始于拜访活动要有方向

45.拒绝不必沮丧专业行销路长

46.做人诚实信用，做单精明干练

47.要想飞，就得追;要成功，努力干

48.团结、拼搏、务实、高效

49.敬业、创新、务实、高效

50.创新、创业、创辉煌

51.超越自我，追求卓越!

团队目标口号3

一、挑战极限，身先神显

二、一份保险，一份爱心

三、讲团结，发扬团队精神;重科技，以科技促发展;强管理，向管理要效益

四、价值最大化，利益最大化，能力最大化，事业长远化

五、成功就是：相信，行动，坚持，快乐

六、全力销售新商品，把握上市好契机

七、组织要发展，全员来增员，上下齐努力，团队高士气

八、团队意识，角色意识，配合意识，成功意识

九、人力翻番不是梦，业绩倍增就是行

十、敢在风暴当头立，勇做浪尖弄潮儿

十一、光速口号：单量铺路，金额致富

十二、达成目标，入围高峰

十三、以人才为根本，以市场为导向，以质量为保证，以服务为宗旨

十四、超越生命，飞越梦想!

十五、团队是我家，奋斗靠大家

十六、追求卓越，挑战自我全力以赴，目标达成

十七、风光正茂，出类拔萃

十八、扬民族自尊，建共同富裕

十九、目标既定，身体力行

二十、我的团队我的家

二十一、人人奋勇，个个争先

二十二、个个争先把握机会

二十三、收费，是投保人的等候

二十四、目标既定，身体力行，坚持不懈

二十五、破零保底不着急大单小单不介意

二十六、因为自信，所以成功

二十七、我们的企业是一切的基础，我的员工是前进的动力

二十八、求个人发展，创寿险名牌

二十九、目标明确，挺进高峰

三十、学技术，提供优质服务;讲高效，以行动让用户满意;扩宣传，开拓市场新局面;建制度，树立企业新形象

三十一、风光正茂，出类扰萃

三十二、目标锁定荣誉餐，积极拜访不怕难

三十三、成功绝不容易，还要加倍努力

三十四、坚持不懈，百折不挠

三十五、永不言退，我们是最好的团队

三十六、快速举绩拔头筹目标锁定争第一

三十七、巅峰之队舍我其谁;纵箭出击谁与匹敌(团队名称)奋力冲刺

三十八、潜能激发不动摇勇往直前攀新高

三十九、市场竞争不同情弱者,不创新突破只有出局

四十、抱团打天下合力铸辉煌

四十一、舍我其谁，挑战极限，身先神显

四十二、牵手增员，相约成功

四十三、意气风发一时起，持续奋斗双梦成

四十四、未雨绸缪有远见客户受益保障全

四十五、当仁不让，舍我其谁

四十六、目标明确，挺进高峰，人人奋勇

四十七、心中有梦想，发展起风暴

四十八、荣辱与共多举绩，信心百倍比高低

四十九、激发潜能多签单，吃定经理荣誉餐

五十、百折不挠追求卓越，永攀新高

五十一、碧水蓝天，寿险相伴

五十二、携手阳光共行，迈步寿险双赢

五十三、美好的事业，希望的事业，团队的.事业，永久的事业

五十四、帮助别人就是帮助自己，成就他人才能成就自己

五十五、人生无处不增员，言传身教每一天

五十六、执着在先，行动在我，力求结果(每句的第一个字连起来就是“执行力”)

五十七、以市场为导向以网络为基础以人才为根本以发展为前提

五十八、快速发展，把握机会

五十九、旅游是奖励，大家来争取，你能我也能，万元抢先机

六十、相信自己，相信伙伴

六十一、队名：出单队口号：我出单!我喜欢!

六十二、全力拜访，入围精英

六十三、理赔，是风险的归宿

六十四、争取一个客户不容易,失去一个客户很简单

六十五、拼命冲到底，再努一把力，努力再努力，人人创佳绩

六十六、旅游是奖励，大家来争取，你能我也能，万元抢先机

六十七、保险，是人类的幸福

六十八、全员实动，八周破零加大拜访，业绩攀新

六十九、把握机会，努力举绩

七十、队名：超能勇士;口号：超越自我，超越梦想!

七十一、物竞互择，适者生存，选择寿险，无怨无悔

七十二、寿险相伴，终身无憾

七十三、追求卓越，勇攀新高

七十四、客户想到的我们要做到,客户没有想到的我们也要做到

七十五、初生牛犊，尽显神威

七十六、众人拾柴火焰高，团队奋斗有依靠

团队目标口号4

1、先过薄处，先破细处；精神麻痹，意外来临。

2、小孔不堵，大孔抱怨；火灾隐患没有消除，火灾时有发生。

3、防微时长闹钟响

4、安全每个人都能抓住成千上万个幸福的家庭

5、每个人都在谈论安全，每个人都保持安全

6、严是爱，松是害，安是三代

7、预防事故每年，平安幸福充满安全，每个人都健康快乐。

8、一个健康的身体离不开一个训练有素、没有安全感的家庭

9、安全是家庭幸福的保障。事故是人生悲剧的祸根

10、劳动创造财富，安全带来幸福

团队目标口号5

1、投资安全是最大的福利

2、安全是最大的节约，事故是最大的浪费

3、瘫痪是最大的隐患，失职是最大的祸根

4、安全生产，繁荣生产；文明施工，施工红红火火，安全的弦没有绷紧，生产的基调就打不起来。

5、随着安全开花，春报的生产效率越来越高

6、忽视安全抓生产，是取栗于火，求利于安全，如水中捞月，幸福是树的安全，是沃土

7、安全必须是生产安全

8、最好绕一百英尺，不要冒险

9、质量是安全的基础，安全是生产的前提

10、忽视有一段时间是痛苦的

11、生产繁忙，安全。

12、安全来自于警惕。事故源于瘫痪

13、注意不要犯大错。粗心会犯大错

14、时刻注意安全，防止事故发生

15、粗心是事故的温床，是安全航道的暗礁

16、冒险是走向事故深渊的第一步

17、眼里容不下一粒沙子。一定不能马虎

18、杂草不清除弱苗隐患，效益难

19、成千上万的产品堆积成山，火花源被摧毁

20、安全是增产的细胞隐患，是事故的胚胎

团队目标口号6

2、一鼓作气，挑战佳绩！

3、因为有缘我们相聚，成功靠大家努力！

4、今天付出，明天收获，全力以赴，事业辉煌！

5、目标明确，坚定不移，天道酬勤，永续经营！

6、经营客户，加大回访，用心专业，客户至上！

7、少数人需要智慧和勤奋，而多数人确要靠忠诚和勤奋。

8、团结一心，其利断金！

9、团结一致，再创佳绩！

10、忠诚合作、积极乐观、努力开拓、勇往直前！

11、大踏步，大发展；人有多大劲，地有多大产。

12、赚钱靠大家，幸福你我他。

13、不吃饭不睡觉，打起精神赚钞票！

14、失败与挫折只是暂时的，成功已不会太遥远！

15、人人心中有目标，失败成功我都要

16、心中有梦要讨动，全力以赴向前冲

17、客户满意，人脉延伸，良性循环，回报一生

18、风起云涌，人人出动，翻箱倒柜，拜访积极

19、时不我待，努力举绩，一鼓作气，挑战佳绩

20、落实拜访，本周破零，活动管理，行销真谛

21、旅游是奖励，大家来争取，你能我也能，万元抢先机 红五月里拜访忙，业绩过半心不慌

22、把握真人性、洞悉真人心、成就真人生。

23、做事先做人，销售先销己，挣钱先夺心。

24、让热情在动力中飞跃如今。

25、给力，给力，勇往直前！给力，给力，突破有限！

26、篮球人加油看起来朴实，但竟显大气与霸气，还捎带谐和。

27、多发一次朋友圈，就多一个成功的机会！

28、提高售后效劳质量，提升客户满意水平。

29、每天多卖一百元！

30、心态要祥和，销售传福音，服务献爱心。

31、你缺少的不是金钱，而是能力，经验和机会。

32、所有的抱怨，不过是逃避责任的借口。

33、任何人都抢不走你的无形资产——技能，经验，决心，信心。

34、懈怠会引起无聊，无聊会导致懒散。

35、理智无法支配情绪，相反：行动才能改变情绪。

团队目标口号7

1、大家都讲安全，什么都安全；总想安全，处处安全

2、注重安全的果实，忽视安全的危害

3、这把锋利的刀如果不磨损就会生锈，而且它不会安全地抓住任何错误

4、愉快地去工作，安全地回家

5、重量不足以压住头盔救人

6、安全离不开规则

7、安全是一朵快乐的花。给家人浇水是一种独特的方式

8、不要忘记危机，也不要忘记混乱

9、你必须努力工作以避免事故

10、入海前探风，上班前练习

11、筑坝拦洪实践技能事故预防

12、骄傲来自浅薄的鲁莽和无知

13、保护和警惕以确保安全和无知将是危险的

14、骄傲和自满是事故的导火线。谦虚和谨慎是安全的基石

15、镜子没擦，事故不明，分析不清

16、事故教训是，镜像安全体验是一座灯塔

17、傻子以血换教训。聪明的人利用教训来避免事故

18、如果你不明白，你不能来开门

19、闭着眼睛抓不到麻雀。不学技术就保不住安全

20、管理基础扎实，安全建设高

团队目标口号8

1、让我们做得更好。

2、年轻没有失败，只要亮出风采！

3、顽强拼搏，超越自我，不鸣则已，一鸣惊人。

4、全员齐东，风起云涌；全力以赴，挑战佳绩！

5、挑战自我、突破极限。

6、顽强拼搏、勇夺第一。

7、人人关心体育，体育造福人人！

8、齐心协力，永创佳绩，顽强拼搏，所向无敌。

9、有你有我有梦想，梦想成就未来。

10、人生能有几回搏，此时不搏何时搏？

11、和自己比赛。为了明天，超越今天，我们最愉快！

12、健康第一，从我做起。

13、顽强拼搏，赛出风格！

14、在青山绿水间“打造激情四射的和谐团队”。

15、为集体的荣誉而奋斗！

16、只要拼，只要博，成功就在不远处。

17、奋发拼搏、勇于开拓。

18、人类需要体育，世界向往和和平！

19、每一年，每一天，我们都在进步。

20、精神的动力，源于运动。

21、齐心协力，牛气冲天。

22、遵规守纪、团结互敬。

23、心有多大，舞台就有多大。

24、永不言败，永不退缩！

25、开展全民健身运动，全面建设小康社会！

26、没有比人更高的山，没有比脚更长的路。

27、足及生活每一天。

28、没有最棒的，只有最好的。

29、淡泊明志，宁静致远，团结友爱，顽强拼搏。

30、共创美的前程，共度美的人生。

31、全民健身，利国利民。

32、命运全在拼击，奋斗就是希望。

33、拼搏奋进、永远进步。

34、挑战自我，超越自我！

35、全民健身，利国利民，功在当代，利在千秋！

36、发展体育运动，增强人民体质！

37、只要不气馁，奇迹就会发生。

38、团结奋进，勇争第一。

39、快乐运动，超越自我。

40、追求卓越，挑战自我。

41、在工作中感受愉快，在体育中获得健康。

42、比出风采，超越自我。

43、强身健体，活力职运。

44、生命因运动精彩，体育让梦想成真。

45、低碳高效显活力，文明和谐展魅力。

46、为工作加油，为生命喝彩。

47、挑战极限运动，演绎健康人生。

48、踏浪乘风，团结一致；勇往直前，再创佳绩。

49、生活懂享受，快乐要分享。

50、快乐似仙，牛气冲天。

团队目标口号9

1、因为自信，所以成功

2、相信自己，相信伙伴

3、一鼓作气，调战佳绩

4、推销始于拜访、活动要有方向

5、拒绝不必沮丧、专业行销路长

6、做人诚实信用，做单精明干练

7、要想飞，就得追要成功，努力干

8、团结、拼搏、务实、高效

9、敬业、创新、务实、高效

10、创新、创业、创辉煌

11、超越自我，追求卓越

12、需求万变、努力不变

13、用心才能创新，竞争才能发展

14、优服务、高效益、大发展

15、和谐创新、开拓市场、团结拼搏、共创未来

16、自信、诚信用心、创新

17追求卓越，挑战自我，全力以赴，目标达成

18、想要向前冲，就先订个美好的目标吧

19、有时，委屈自己一次就会宽容他人一世

20、永不言退，我们是最好的团队

21、成功绝不容易，还要加倍努力

22、成功是我的志向，卓越是我的追求

23、扬民族自尊，建共同富裕

24、追求优质契约，创造满意客户

25、以质量求生存，以信誉求发展，

26、不怕客户来揭短，就怕自己砸饭碗

27、推动你的事业，不要让你的事业推动你

28、爱心、信心、耐心是你开启行销成功之门的钥匙

29、因为有缘，我们相聚，成功靠大家努力

30、今天付出，明天收获，全力以赴，事业辉煌

31、全员实动，本周破零，加大拜访，业绩攀新

团队目标口号10

1、团结凝聚力量，努力缔造辉煌

2、精心创造完美，合作实现超越。

3、品质源于责任，效率源于诚信。

4、携手绽放青春，创新共铸辉煌。

5、同创美好视界，共赢辉煌人生。

6、发挥个人潜能，发扬团队精神。

7、团结一致，发挥潜能，再铸辉煌。

8、思想决定高度，科技引领未来。

9、科技掌控世界，服务成就生活。

10、激发工作激情，博取人生精彩。

11、团结显现和谐，创新带动发展。

12、欲望提升热忱，毅力磨平高山。

13、百姓生活都稳当，你我生活奔小康。

14、科技创新永无止境，良好服务始终如一。

15、忠诚实干为己任，价值共享为你我。

16、任何质变的业绩都来自于量变的积累。

17、众志成城创伟业，齐心协力展宏图。

18、超越增强竞争力，创新立于不败地。

19、信誉创造奇迹，想象创造可能。

20、快乐活在当下，尽心就是完善。

21、团结才有凝聚力，合作增加成功率。

22、齐心合力开大船，万众一心创辉煌。

23、团结就是力量，力量改变世界。

24、五指并拢成拳头，团结才能出成就。

25、信心满满，雄视天下，威名远扬。

26、创新是成功的基础，品质是信任的保障。

27、过程不能交换报酬，结果才能取得报酬。

28、e心e意打造精品，尽职尽责服务社会。

29、科研创新，团结奋进，精益求精。

30、引领新潮，拓展视界;扬我威业，人生无悔。

31、追求精品，成就优品;力合众心，创造奇迹。

32、拓宽视野，创新科技;志诚高远，活力无限。

33、凝心聚力，开拓进取;不断创新，超越自我。

34、勇于拼搏，开拓创新;发展科技，造福人类。

35、勇于创新，追求卓越;崇尚责任，团队协作。

36、发挥潜能，智取力行;宏远博大，恒久创新。

37、拓宽视野，创新科技;志诚高远，威风八面。

38、一起参与，共同创造;个性发展，腾达明天。

39、荟萃精英，聚焦科技，客户至上，成就未来。

优秀班级目标口号 篇5

1. 细节决定成败，态度决定一切。

2. 小事成就大事，细节成就完美。

3.习惯决定成绩，细节决定命运。

4.习惯改变命运，细节铸就终身。

5. 细节决定成功，点滴铸就辉煌。

6. 彩虹风雨后，成功细节中。

7. 要成就大事，先做好小事。

8. 莫放松点，莫轻视微。

9. 绳锯木断，水滴石穿。

10. 不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。

11. 一步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上。

12. 天下大事，必作于细;天下难事，必作于易。

13. 态度决定一切，习惯成就未来。

14. 一朝习惯，万事易办。

15. 良好的习惯是成功的保证。

16. 好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。

17. 好方法事半功倍，好习惯受益终身。

18. 用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。

19. 北大清华少年心，花香鸟语春天事。

20. 心态决定命运，自信走向成功。

21. 每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。

22. 自信人生二百年，会当水击三千里。

23. 远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。

24.励志照亮人生，创业改变命运。

25. 龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。

26. 非学无以成才，非志无以成学。

27. 志强智达，言行行果。

28. 立志漫长清华园，刻苦方能未明湖。

29. 我心一片磁针石，不读清华不肯休。

30. 孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。

31. 青霄有路终须到，金榜无名誓不归。

32. 不夺桂冠誓不回，那怕销得人憔悴。

33. 立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。

34. 古之成大事者，不惟有超世之才，必有坚忍不拔之志。

35. 志存高远，心系天下。

36. 志在千里，壮心不已。

37. 求真尚美，砺志笃行。

38. 惟理想点亮生命的精彩。

39. 志不坚者智不达，言不信者行不果。

40. 立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

41. “想”要壮志凌云，“干”要脚踏实地。

42. 吾志所向，一往无前;愈挫愈勇，再接再厉。

43. 志高造就辉煌。

44. 明确的目标是前进的动力。

45. 功崇惟志，业广为勤。

46. 不读清华不肯休，我心一片磁针石。

47. 拼搏铸辉煌，状态定命运。

48. 要争就能赢，要拼才能赢。

49. 团结拼搏，求实进取。

50. 人生能有几回搏，今日不搏何时搏。

51. 失败的尽头是成功，努力的终点是辉煌。

52. 努力造就实力，态度决定高度。

53. NO SWEAT，NO SWEET。

54. 每一次努力都是最优的亲近，每一滴汗水都是机遇的滋润。

55. 最美的年龄为最纯的梦想尽最大的努力。

56. 为了梦想，我们不懈努力。

57. 锲而不舍，存义精思。

58. 今天的努力，明天的实力。

59. 竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。

60. 革命尚未成功，同志仍需努力。

61. 鲲鹏展翅自兹始。

62. 笔耕书上除勤奋无他，舟行学海有远志领航。

63. 勤奋求学，熬墨蓄势。

64. 勤奋铸就辉煌。

65. 慎而思之，勤而行之。

66. 文学来自勤奋，高分源自拼搏。

67. 业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。

68. 学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。

69. 天道酬勤，宁静致远。

70. 应知学问难，在乎点滴勤。

71. 耕耘分秒，勤奋造就天才;积蒿力量，实力铸就辉煌。

72. 汗水浇灌希望，奋斗决定命运。

73. 分数铸就辉煌，汗水凝聚实力。

74. 耕耘于分秒，收获于细微。

75. 耕耘今天，收获明天。

76. 没有播种，何来收获。

77. 播种劳动，收获成功。

78. 但求日积月累，收获于细微;不要左顾右盼，专注于自我。

79. 学在苦中求，勤中练;不怕学问浅，怕志短。

80. 生无所息，斗无所止。

81. 十年寒窗无人闻，一朝成名天下知。

82. 千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到玺。

83. 千淘万漉虽辛苦，千锤百炼始成金。

84. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

85. 含泪播种，含笑收获。

86. 短暂辛苦，终身幸福。

87. 少年辛苦终身事，莫向光阴隋寸功。

88. 不经一番寒彻骨，怎得考试高分来。

89. 安逸的环境造就不出时代的英才。

90. 烈火铸就真心英雄，不经历风雨怎见彩虹。

91. 含泪播种的人一定能含笑收获。

92. 十年寒窗寂寞伴，一朝成名幸福随。

93. 一生之苦今日吃，三年之乐来日享。

94. 十年铸剑，只为炉火纯青;一朝出鞘，定当倚天长鸣。

95. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

96. 精诚所至，金石为开。

97. 知识改变命运。

98. 知识就是力量。

99. 光有知识是不够的，还应当应用;光有愿望是不够的，还应当行动。

100.行胜于言，超越自我，知识启迪智慧。

2019经典小学班级目标口号

1、阳光做人，快乐学习;发挥特长，展现自我。

2、我自信，我快乐。

3、没有最好，只有更好。

4、奋力拼搏，超越自己。

5、Go!Go!加油!

6、努力奋斗，拼搏进取

7、没有做不到，只有想不到。

8、踏实为根，诚实为本。

9、08升2，争做No.1! 没有最好，只有更好。

10、赶·帮·追，一同进步。

11、团结友爱，互相帮助。

12、更快，更高，更强

13、不求最好，只求更好。

14、发挥自身优点，提高个人品质。

15、闪亮职中，唯我升2.

16、放飞梦想，驰骋赛场;自强不息，勇夺第一。

17、放飞梦想，超越自己。

18、德智体美劳，全面发展。

19、争先进班集体，独创优秀自我。

20、不要更好，只要最好。

21、08升2，勇攀高峰。

22、自尊，自爱，自信，自强

23、团结奋进，共创佳绩。

24、没有更好，只有最好。

25、永不放弃，力争第一。

26、团结共济，勇往直前。

27、努力拼搏，展现自我。

28、积极向上，奋发进取。

29、自强不息，团结进取。

30、完美塑造未来。

31、创最好的班级，做最好的自己。

32、永争第一。

33、笑一笑，十年少。

34、快乐学习健康成长

35、团结 快乐 和谐 奋进

36、态度决定一切，习惯成就未来

目标口号 篇6

我们要用实力证明自己，用勤奋改变自己，争取第一，让进取心感染大家，让爱心散播每个小组，让温馨温暖你我心扉，共同努力!

我想下次英语提高20分，数学继续保持，其他尽可能保持。

下次考试进班级前25名，年级前200名。

下次考试进入班级前30名，永不止步。

下次考试前进5名。

下次考试中突破25名。

下次考试总分考410分。

下次要得进步奖。

下次月考前9名，年级名次前80名。

下次月考在30名以内。

相信勤奋和努力，相信自己所付出的汗水不会欺骗自己。

小组成员共同努力，每个人都能发挥自己的特长，互相学习，取长补短，小组中成绩好的要积极帮助其他同学，达到共同进步。不管在学习上和生活上，大家都能互相帮助。

小组的我队成员都是充满活力的，我们会共同努力，共同创造一个好的学习氛围，争取每天有一小步的进步。同时我们也会发挥自己的想象力，把自己想的好的创意用到学习生活中。

学得更稳一些，知识记得更牢些，信心更大些，英语、数学更稳些，各科提高些，在年级前10名站的更稳，更自信。

学习是自己的事情，所以我希望我的成绩能稳定在400分左右，加上特长考个理想的大学，下次考班级25名。

一心一意，只为学习;不求更好，但求;不怕苦一时，只怕苦一世。

勇敢前行，便不会止步不前，努力提高英语分数，进步年级前50名。

勇往直前，超越自我。励精图治，冲向第一!

用积极的心态面对学习和生活，过好每一个今天。重点突英语，高三第一次月考英语拼到110分左右。

用实力证明自己，用力量改变自己，让爱心散播每个小组，让温馨温暖你我心扉，共同努力!

用书的力量，埋下一粒种子;用飘香的果实，收获一份成功!

月考超越年级25名。

在下一次考试中进入前25名。

在新学期，我们要以恒心为良友，以经验为参谋，以谨慎为兄弟，以希望为哨兵，像雄鹰一样展翅飞翔。

这一秒不放弃，下一秒就有希望，拼进前10，奋斗到底。

争取下次凭自己的能力考到300分。

总成绩保持平稳上升，数学保持上升，英语努力提高到90分以上，相信自己的汗水不会辜负自己。

总分突破400分。

学习目标口号 篇7

课堂学习目标是学习活动要达到的标准和任务的确定化结果. 学习中明确学习目标很重要, 课堂学习目标具有指引性和情境性, 有效的课堂学习需要知道达到的学习目标是什么, 因而学生有效的学习, 或者说有效的自主学习需要知道的学习目标是什么.

1. 引导的功能[1]

化学课堂学习目标的确立和形成就明确了学习行为的方向, 明确学习目标就是明确学习的目的, 即明确学习活动和任务的指向对象. 良好的学习目标会使学习活动的对象更加清晰和明确, 进一步根据学习目标制定具体的学习计划, 使学习活动更有针对性, 提高学习活动的效率, 对学生学习动机、兴趣、意向有积极的启发、引导作用, 从而指引学习活动的发展方向. 明确的学习目标能集中学生的注意力, 使学生对所需知识有着高度的警觉性, 注意捕捉与学习目标相关的有用的信息, 如考试信息、社会信息、生活信息、解题信息等. 可通过与任务相关的知识的唤起和使用而间接影响行动, 并努力趋近与目标有关的行动, 逐步形成自主学习的意识.

2. 激励功能

有效的化学课堂学习目标可以促进和维持学习活动的产生和发展. 有效学习目标为学习需要的产生提供相应的条件, 从而激发学习动机, 并使其维持在一个适当的强度上, 增强学习者意志行动的自觉性, 最大程度挖掘人的潜能, 使学习活动处于激活状态并得到有效的调节和反馈. 在遭遇困难和挫折时, 给学生以力量. 当学习目标接近时, 给学生以鼓舞. 实现具体目标过程中, 增强学生的自信, 从而强化学生的自主学习能力.

3. 约束功能[2]

人都有惰性, 学生也- 样. 不是每- 个学生都有良好的学习习惯. 当学习行为受到自身惰性的影响, 或者受到其他事情的干扰时, 学习目标能起到一定的约束作用, 在一定程度上能迫使学生排除干扰, 纠正课堂学习行为, 使被动学习逐步转向主动学习.

二、课堂学习目标设置的方法[3]

1. 兼顾共性目标和个性目标

新课程背景下的学习目标, 是根据新课程标准的相关要求在课堂教学设计中由授课教师制定的、绝大多数学生通过学习达到的基本要求. 课程标准在设计和规定学生学习基本要求的同时, 给部分学生以充分发展的空间, 只有下限, 没有上限, 下限是绝大多数学生必须达到的基本要求, 在此基础上学生可以自由发展. 教师在设计课堂学习目标时, 应该在准确把握学生的知识水平、心理状态和能力层次的基础上, 根据实际情况设定出绝大多数学生能够达到的共性目标, 同时又要注意适应个别差异, 针对不同学生的具体学习情况预设个性化目标, 从而使不同层次的人都能获得相应发展. 共性目标和个性目标体现了基础性与多样性相统一的原则, 是在使全体学生都能获得必要的知识和技能的同时, 还顾及了学生自我发展的方向和学习需求方面的差异, 有效地促进学生的个性化发展.

2. 凸显学生在课堂学习中的主体地位

新课程标准要求教学产生的结果只能体现在学生身上, 而不是由教师来体现, 即学习目标是描述学生学习过程中的心智变化和体验结果, 是教师通过教学活动期待学生达到的学习效果, 是学生在一个教学单元的学习后能够做些什么事情、有哪些提高的具体明确的表述. 判断课堂学习是否有效的直接依据是学生有没有获得相应的知识, 有没有提高自主学习的能力, 有没有获得相应的发展. 一个好的学习目标应该体现在一定的课堂学习活动后学生的知识积累、内在能力和情感态度方面的变化, 因此, 学习目标的行为主体应该是学生, 而不是教师, 其表述的行为词语应该是明确具体的.

3. 便于学生课堂具体操作

学习目标的设计要切实可行, 既要充分体现学科学习的特点与要求, 又要便于指导教学过程, 便于实际操作. 课堂上学习时间有限, 教师设计学习目标时不可能面面俱到, 设计每堂课的学习目标时, 一定要考虑教学进程, 结合学校的实际情况, 结合学生所熟悉的生活、科技与社会实际, 使学习目标富有实效性与时代性. 学习目标一定要明确具体, 只有这样, 才有利于教师正确地选择教学方法, 合理地组织教学过程, 准确地评价教学结果, 也才能使教师将教学意图清楚地传达给学生, 让学生主动地把握自己的学习过程. 学习目标的明确、具体, 在于用可以观察或测量的行为动词来描述学习目标, 这个动词必须指出一个动作, 应尽量避免使用诸如“了解”、“掌握”等缺乏质和量的具体规定性的词语, 而选择使用诸如“会写”、“列举”、“比较”、“区分”等具体明晰的动词.

综上所述, 以高中化学课程教学为切入点, 帮助学生明确课堂学习目标是十分必要的. 一方面, 确定学习目标有利于提高高中化学课程的教学质量, 为一线的化学教师提供参考和借鉴, 另一方面, 明确学习目标对于中学生所有学科的学习, 提高学习品质和自主学习能力, 以及未来的长远规划和发展都将起到积极的指引作用.

摘要：在高中学习阶段, 一些学生的课堂学习目标模糊, 甚至有些学生没有学习目标, 被动的学习, 接受知识, 不能根据学习目标选择适合的学习方法.由于课堂学习目标与学习效率有密切的关系, 本文从提高学生课堂学习目标意识着手, 寻找提高学生化学自主学习能力到的方法.

关键词：学习目标,自主学习,学习能力

参考文献

[1]胥子成.学习目标的功能与确立[J].现代教育科学, 2009 (7) :28.

[2]周静秋, 潘鸿春.谈学习能力的培养[J].聊城大学学报:社会科学版, 2011 (6) :33.

明确目标 教会学习 篇8

阅读教学是凭借课文进行的，课文是教学的主要资源，但是阅读教学不能以让学生读懂课文为最终目标。叶圣陶老先生曾经说过：“语文教材无非是例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。”这就提示我们在教学中，我们的教材要为培养学生的阅读能力服务，而不是被教材所束缚。

“教学”包含两个方面内容。一是“教”，指教师把知识和技能传授给学生的过程；二是“学”，指学生以教师的讲授和自己的阅读在实践中获得知识和技能的过程。教师教得得法，学生学得扎实，才会收到良好的教学效果。当前，在阅读教学中存在着只重视教，而忽视学的不良倾向。不少教师对如何教会学生读书、学习，掌握学习方法尚未引起重视。上课时，始于解题，分析；终于串讲课文，抄笔记，留作业，把学生置于消极被动的地位，学生只能跟着教师的脚步走，无机会展示自己，更无能力独立学习、探究。其结果是相当一部分学生只能从教师的口中获得一些现成的知识，再用机械重复、死记硬背的方法去复习、巩固，以致知识越学越死，最终没有学会学习。

课文是训练学生阅读能力的主要课程资源。因此，阅读教学，担负着培养学生“学”的重任，是语文这门基础工具课的基础教学。作为基础教学，不能只使学生学得一些现成知识，而应着力发展学生的智力，切实教会学生学习，掌握运用学习的工具和方法。教与学是师生双边活动的有机结合，是相互依存的关系。就“教”的过程来说，教师起主导作用，但同时也是课堂活动的主体。通过教，使学生掌握知识技能及科学的学习方法；就“学”的过程来说，学生是主体，学习是学生自己的事情，是一种独立的、主动的认识活动。教师的教只是外因，学生的主动学、善于学才是内因，内因则起决定性作用。那么，怎样教学生“学”呢？

一、突破旧框框，调动“学”的积极性

素质教育是一种面向全体学生，全面提高学生诸方面素质的教育。可见，阅读教学的改革以素质教育为终极指向，则必须努力实现使教学面向每一个学生，积极、主动地“学”，实现学生真正成为课堂学习的主人，真正实现学生成为学习的主体。孔子说过：知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。为此，首先要创设一种无顾虑，愿意学习，喜欢与老师、同学交流见解的学习情境，设法把学生真正引入教学过程，教师与学生、学生与学生应在知识上、感情上进行传递和交流，特别要注意形成学生自己积极参与的局面。要形成这种局面，就必须冲破以教师为中心的旧的课堂教学框框，在阅读一篇课文的开始，提倡学生在预习的基础上自己读、讲，把初读课文结果分两步进行发散性汇报。先逐段谈对其内容及生字词的初步理解；再根据各段内容谈全文梗概及脉络。这样做一方面调动了学生“学”的主动性、积极性，一方面教师可以检查学生“学”的情况，发现疑难，摸清难点，以便更好地有的放矢地教学生“学”。在学生汇报的同时，提倡学生自己议论，教师要鼓励学生自由议论，当出现疑难时，可以问同学、老师、查资料。在此过程中，教师要随时肯定学生自我探究的积极性，也要善于引导，提出明确要求，还要创设问题的情境，根据不同类型的学生和学生不同的心理需要进行点拨。在阅读课文的重点、难点时，更要提倡学生“议”，大胆发表个人见解。使学生在读一篇课文时由读生思，思而想议，议而求解，才能萌发积极性、主动性。

二、教给学法，“学”落到实处

在对旧的课堂模式有所突破，确立以学生“学”为主体的教学模式的同时，教师应把改进教法与指导学生的学法结合起来，其“主导作用”尤其体现在教会学生“学”的过程中。

1.初读课文阶段

开始读文章时，应教学生读得慢些，做到眼到、口到、心到，重点放在读准字音和读得连贯上。教学生熟练运用字（词）典，自己去学习生字词。遇到难理解的词语，可以用分解词素、组词、换词、联系上下文等方法去解决。在初步读通课文的基础上，再要求学生按自然段去理解内容梗概，教给诸如摘取重點词语，分析句子关系，层意归纳等概括方法。在读懂自然段落以后，进而学习把握全篇文章思路、脉络。此时，要教会学生认识段与段的联系，划分段落的方法。在学生初读的过程中，教会学生读书方法，提高初读能力。

2.精读课文阶段

在学生掌握了初读课文方法以后，还要教比较深刻地理解课文，学会精读文章的方法。

（1）要教会学生如何了解各段在全文中的作用，学习读书要领会其中的线索，把握作者的思路。（2）教会学生精读重点段落。在精读重点段落时，教师指导下的读书、思考、交流、练习应当成为教学的基本环节。如《紫藤萝瀑布》一课，首先要引导学生理解语句表述的意思。其中一些比喻句、拟人句更应指导学生理解。如：让学生从内容上体会并从中感悟出“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”的道理。

3.总结课文阶段

在学生掌握了精读文章方法之后，还要教会学生对全文进行归纳、总结。如《紫藤萝瀑布》这课，可先让学生通读的基础上，说说每个自然段的意思，然后指导学生用小标题或短语概括出来。在其他课文教学中，也可以根据不同特点教诸如文题启示，抓重点句，理解重点段，理解全篇中心的归纳方法，还可以把课文中的重点或精彩词句、段落摘抄于笔记中。当然，教师应教学生怎样归纳、总结，怎样摘录，提示项目，指点疑难，培养记笔记的习惯和能力。