六年级下册语文第二单元试卷参考（精选12篇）
（闭卷 全卷共十个大题 满分100分，考试时间90分钟）
一、比一比，再组词。(5分)
伴()栗()句()饺()旷()
拌()粟()旬()校()矿()
二、看拼音，写词语。(6分)
fěi cuìzhǎn lǎn línɡ qī bā suì wàn xiànɡ ɡēnɡ xīn
()()()()
biān pàozhēng yuè pū tiān gài dìsù rán qǐ jìng
()()()()
A．张灯结采 别无所求哄堂大笑美不胜收（）
B.赞叹不已蜂拥而至随心所欲安然无样（）
C.和睦相处喜汽洋洋青面獠牙截然不同（）
D.万不得己能歌善舞行善积德两面三刀（）
四、在括号里填上恰当的词语。(9分)
往常平常 常常 寻常
1.我们要以一颗（）心对待成功与失败。
2.（）总是看见奶奶在街口接我，今天却换人了。
3.这是一个不（）的日子，我们学校新校区终于开工了
4.爸爸（）告诉我要做一个诚实的好孩子。
充分 充实 充足
5.春天的雨水很（）。
6.这件事情的处理（）地说明了他是很有工作能力的。
7.只要我们不断地（）自己，就不会被淘汰。
轻蔑 轻视
8.我们不应该（）体力劳动者。
9.他（）地看了敌人一眼，从容地走上了刑场。
五、按要求写句子。(10分)
l.世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？(改为陈述句)
2.维吾尔姑娘很漂亮。(写一个比喻句)
3..和田维吾尔人生活很苦。和田维吾尔人感觉很甜。(用关联词语将两句话合成一句话。)
4.这学期，我们班同学普遍地阅读能力提高了。(修改病句)
5.重阳节、端午节、元宵节、除夕、清明节、中秋节、春节（按时间顺序排列）
六、判断下面句子的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。(4分)
1.“桂子花开，十里飘香。”运用了对偶的修辞手法。()
2.博物馆里展出了两千年前新出土的文物。()
3.除夕夜不仅要吃饺子，还要吃元宵，象征着团团圆圆。()
4．“不要让小同学先上车。”与“不，要让小同学先上车。”意思相反。()
七、请你默写一首描写我国传统节日的古诗,并在题目旁边写出朝代和作者。(6分)
八、阅读《北京的春节》片段，回答问题。(14分)
正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。男人们在午前到亲戚家，朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊卖茶、食品和各种玩具。小孩们特别爱逛庙会,为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。庙会上赛马的，还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。
多数的铺户在初六开张，不过并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流去逛庙、逛天桥和听戏。元宵上市，新年的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整条的大街像是办喜事，火红而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚间灯中都点上烛，观者就更多。小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有
光地玩耍。家中也有灯()走马灯()宫灯()各形各色的纸灯()还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响！这一天大家还必须吃元宵呀！这的确是美好快乐的日子。
2．请从文中找出下面词语的近义词。(2分)
熟练——()漂亮——()
3．请在文中的括号里填上恰当的标点符号。(2分)
系实际，用一个排比句写一下你是怎样过春节的。(4分)
九、阅读短文，回答问题。（12分）
乡间绿阴
乡间，是树的天地。公路两旁，是高大的梧桐。梧桐枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。小河两岸，是成行（xíngháng）的垂柳。柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。山坡上，松树和柏树高大挺（拔 拨），枝繁叶茂。农家小院的前后种植着果树：有梅子、有桃树、有李树、有杏树??春（未 末）夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一座座农家小院就掩（映 印）在浓浓的绿阴之中。
1.把文中括号里多余的音节或汉字用“﹨”画去。（2分）
2.这篇短文是围绕“者依次对公路两旁、、、的各种树
进行具体描写，突出了“”这一地方特色，表达了作者 之情。（6分）
3.文中的省略号表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）
4.用“2分）
十、习作。（30分）
“百里不同风，千里不同俗。”通过调查了解，你是否对一些地方的风俗
参照当下的小学语文教学,我们是怎样实施语文课程的,是如何引领学生在跑道上奔跑的呢?
绝大多数教师教学时采用一课一课地实施教学。这无疑是将语文教材分解为一个一个点。语文教师是否都有能力把这一个一个点串联起来,给学生一个珍珠项链呢?答案显而易见是否定的。
细读《义务教育语文课程标准》,发现并没有将各阶段识字写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习作出具体细致的要求,各类教学参考书关于教学的建议也并不完全准确具体。因而,不少语文教师并不知道如何选择恰当的教学内容进行教学,也就是根据自己的喜好和教学习惯展开教学,结果常常是教了学生已会的,学生不会的却没教或者没有教好。
“单元整合”这一新的教学模式改变以往的“教教材”为“用教材教”,围绕单元主题和训练目标,精心设计,加以重组整合,实现教学资源之间的联系,从而让语文教学变得灵活而开放。
这样,教师不再是仅仅关注教材中的一个一个的点,而是从单元整体出发,梳理出单元的目标,整合单元、语文教材乃至更多的语文资源,让学生获取的不再是一粒一粒的珍珠,而是一串一串项链。实现《义务教育语文课程标准》中指出的“教师应认真钻研教材,正确理解、把握教材内容,创造性地使用教材,积极开发、合理利用课程资源”。
翻开苏教版小学语文教材任意一册的目录,都不难发现编者将每个单元的课文以不同主题进行组合,同一单元的课文大多围绕同一个主题编录。这样一来从宏观上要求教师围绕主题制订教学计划,安排学习内容,并注意前后学习内容的相互联系,力求保持每个单元的课文形成一个有机的整体。在此基础上的单元目标、资源整合突破了以往教科书结构体系的封闭、零散和乏味,对学生来说更具吸引力,对教师也提出了更高的要求。
单元整合教学就是围绕单元主题和训练目标,精心设计加以重整组合,将精读课文与自读课文、学习内容与训练内容、阅读理解与语言积累、口语表达、习作形成一个有机的教学整体。但这个整体并不是以主题为纽带将各部分内容简单地串联和相加,而是有机地整合。充分利用教材提供的资源,拓宽学习和运用领域,实现教学内容、教学方法的全面开放,使全体学生在学习内容、学习方法的相互交叉、有机渗透和有机整合中开拓视野、熏陶情感、发展思维;在不增加负担的前提下,使学生获知的数量和获知的能力得到最优增长,为后续学习和终身发展奠定基础。
一、单元目标和资源整合设计(以苏教版小学语文四年级下册第六单元为例):
这单元包含三篇课文:《沙漠中的绿洲》《云雀的心愿》《古诗两首》(《池上》《小儿垂钓》)练习6和习作6。通过集体钻研教材,课题组尝试进行这样的整合,目标如下:
(一)识字写字
1. 独立识字,认识6个生字,会写20个生字;
2. 借助工具书,联系上下文和生活实际理解词语的意思;
3. 用钢笔写好“垮”“碎”“竭”等左小右大的左右结构的汉字;用毛笔学写“装”“帮”含有衣字底、巾字底的汉字。
(二)阅读
1. 朗读诗文,特别是能在分角色朗读中读出语气,体会情感;
2. 想象诗歌描绘的情境,能体会诗歌表达的儿童纯真与朴素的美感;
3. 背诵诗歌3篇;
4. 课外阅读美文诗歌;
5. 体验与同学交流阅读美文诗歌的乐趣。
(三)习作
1. 能从所给的问题中选择一个感兴趣的,写出自己的看法;
2. 学习修改习作,正确使用添加和删减符号;
3. 画出自己习作中有新鲜感的词句,与他人分享;
4. 找出自己习作中的得意之处。
(四)口语交际
1. 能在文本描述的情境中学习鼓励别人,给人以信心和力量;
2. 能在校园生活和家庭生活的真实环境中鼓励同学和亲人。
(五)综合性学习
1. 搜集我国北方治理沙漠的文字和图片,做一份手抄报或剪贴报。
2. 走进社区,利用手抄报、剪贴报和宣传画等向社区居民宣传保护环境。
二、教学内容与课时安排(总11课时):
(一)学习《沙漠中的绿洲》《云雀的心愿》“练习6”(第一板块“处处留心”)
1. 书写练习:1课时(可分在每课时10分钟)
2. 朗读《沙漠中的绿洲》,体会阿联酋人民对花草树木的热爱。(1课时)
3. 朗读《云雀的心愿》,体会云雀的心情,懂得保护森林的重要。(2课时)
4. 学习“练习6”(第一板块“处处留心”)感悟保护环境的重要,感悟形声字的特点。(1课时)
(二)古诗《池上》《小儿垂钓》《小池》
1. 学习《池上》,懂得诗意,感悟儿童的天真无邪;学习《小儿垂钓》,边读边演,体会儿童的可爱(1课时)
2. 学习《小池》,感悟初夏荷塘的安静之美,想象《小池》描绘的景色,尝试写下来,进行景色描写练习,诵读成语。(1课时)
3. 古诗小擂台:搜集、诵读一组描写儿童的诗词,开展诵读小比赛,以赛促读。(1课时)
(三)习作
1. 学习《小池》,感悟初夏荷塘的安静之美,想象《小池》描绘的景色,尝试写下来,进行景色描写练习。(1课时,不算总课时)
2. 习作及修改:根据自己感兴趣的话题,适当描述,表达自己的观点。(2课时)
(四)口语交际与综合性学习
1. 口语交际:能在文本描述的情境中学习鼓励别人,给人以信心和力量。(1课时)
2. 综合性学习:搜集我国北方治理沙漠的文字和图片,做一份手抄报或剪贴报。(1课时)
3. 毛笔字练习。(1课时)
三、具体教学设计(以《云雀的心愿》《沙漠中的绿洲》为例)
本单元前两篇课文都与“植树造林”有关,都传递了“爱护树木”这样的环保理念。于是,将两篇课文融合在一起教,并将主题确定为“环保心愿”。
教学时间仍然为两课时,相较中规中矩的一篇课文的教学,教学任务明显增多,课堂容量变大,对教师掌控课堂的能力提出更高的要求。对学生来说,也需要更加熟悉文本,并增加课堂的参与度。
第一课时的教学,仍是传统的教学生字和疏通文本、理清脉络的环节。四年级下学期学生大多具备一定的自主学习的能力,所以,课前预习的时候已经能够基本自学生字,熟读课文。这些都为第二课时的深入解读打下了基础。
在第一课时的初读的基础上,教师将两篇课文通过“心愿”一词巧妙串联,阿拉伯人民和云雀一样拥有共同的心愿———“让沙漠变成绿洲”。接着开展四步教学法:
第一步,解读“沙漠”的成因。
浏览课文,分别找出两篇文章中描写沙漠的句子,分析阿联酋王国的沙漠和云雀看到的沙漠是如何形成的。根据学生找出的句子,通过自读分析,很快地归纳出阿联酋王国的沙漠是自然形成的,而云雀看见的那片沙漠是遭到人为破坏的结果。
第二步,领会“森林实在太重要了”这个道理。
学生自读课文,从文章的主体部分归纳得出人们乱砍滥伐导致森林消失,从而造成“土地沙漠化”和“洪水泛滥成灾”的严重后果,进一步明白森林的重要性。并能通过阅读云雀回到家里后的对话,得出森林具备“调节温度,冬暖夏凉”的作用,再三体会“森林实在太重要了”这一贯穿全文的中心句。
《云雀的心愿》是篇童话,语言生动,内容简单,主要以小云雀和妈妈的对话组成,学生理解起来较为轻松,文章条理清晰也有利于学生开展自学。所以在教学这部分的时候,学生参与度和准确性都很高,一定程度上增加了学生阅读的成功体验,这使得教学过程能得以流畅地进行。
第三步,分析阿拉伯人民为了实现心愿做出的努力。
通过自读和小组交流,学生汇报经教师整理归纳,知道阿拉伯人民为了将盐碱地改造成绿洲,“不惜代价培植花草”并“精心侍弄细心呵护”,才有了今天人们看到的美丽的沙漠绿洲———迪拜。
相比较《云雀的心愿》,这篇课文的脉络没有那么清晰,需要学生在初读的基础上,能够站在一定高度思考教师的问题。这对于一部分阅读能力较弱的学生来说是有困难的,于是,我采取的自读配合小组交流,试图通过小组合作的讨论让他们自己解决问题。
最后,教师通过迪拜的一组图片欣赏,让学生从视觉上直观了解“绿洲”的美丽,衷心赞叹阿拉伯人民为实现心愿做出的“壮举”。同时,结合图片学习第一自然段迪拜街景的描写方法。这样一来,《沙漠中的绿洲》一文的重点解读也顺利完成。
第四步,让“心愿”在课堂响起,在心田回荡。
首先,回到《云雀的心愿》,读一读小云雀表达心愿的句子,体会它植树造林的决心。
然后,写一写。“让我们先在心里和云雀一起种下一棵树,如果要在树上挂一张‘心愿卡’你想写上什么呢?”这是一个拓展延伸题,通过一节课的学习,学生已经能够深刻体会保护森林的重要性,这时让他们把自己的感受以“心愿语”的形式写下来,既达到了语言训练的目的,又能真正将“爱护树木、保护环境”这样的情感目标种植进学生的心田。
满满当当的一节课,从课堂效果来看,可以看到教师真正成为学习活动的组织者和引导者,学生作为学习的主体,实现了师生、生生、生本全方位的对话。两篇课文的整合过渡自然又巧妙,整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的综合,注重听说读写之间的有机联系,利用教学整合,统筹安排教学活动,有效促进了学生语文素养的养成。在实现了两篇课文教学目标的同时,也实现了灵活用教材的目标。
最后,开展综合性学习,指导学生利用信息课的时间上网搜集我国北方治理沙漠的文字和图片,做一份手抄报或剪贴报,在实践中学语文、用语文。
对孩子进行语文素养的培养宛如植树。学生在教师的精心培育下才能逐渐长成枝繁叶茂的大树。小学语文体系也是一棵树,教师在教学过程中需要有系统的教材观,绝对不可一叶障目。一棵树,必须有根有枝有叶有脉络。
单元目标和资源整合实施语文课程对教师来说是一次成功的尝试,对于学生也是一次新鲜的学习体验。通过不一样的奔跑的方式和不一样的教学形式,无疑给师生都打开了一扇窗,通过这扇窗,看到的是师生共同努力建设起的开放而有活力的语文课程。
摘要：<正>课程一词最早出现在英国教育家斯宾塞1859年写作的《什么知识最有价值?》一文中。它是从拉丁语派生出来的,意为“跑道”,根据这个词源,最常见的课程定义是指“学习的进程”。参照当下的小学语文教学,我们是怎样实施语文课程的,是如何引领学生在跑道上奔跑的呢?绝大多数教师教学时采用一课一课地实施教学。这无疑是将语文教材分解为一个一个点。语文教师是否都有能力把这一个一个点串联起来,给学生一个珍珠项链呢?答案显而易见是否定的。
参考文献
[关键词]单元 整合 备课
[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）01-064
语文教学要真正还学生“轻负高效”的学习面貌，教师就要整体把握内容，获得阅读感受，迁移学习方法，拓展课外阅读，从而寻觅出一条省时高效，深受学生喜欢的学习路径，培植学生语文学习的动机与能力。
一、聚焦核心内容
人教版语文二下第六单元的课文，故事内容生动有趣、感人肺腑，既有绘声绘色的人物语言、动作的描述，又有惟妙惟肖的人物心理的细腻刻画。确定这单元的核心教学内容需考虑以下几个因素。
1.学段目标
课程标准第一学段突出强调了以识字、写字、朗读为教学要义，侧重考查学生能否通过朗读和想象等手段，大体感受作品的情境、节奏和韵味。低年级课文教学无须太多理解，教师要把力气花在指导学生识字、写字、朗读以及适当的积累运用上，要创设各种机会，设计有趣、有效的教学活动，鼓励学生自主识字、有效朗读、规范书写、积累词句，并能在课内有效运用。
因此，有了课程阶段性目标的指引，就可以将语文课程的“是什么”转化成语文教材的“教什么”，从而确立起以识字、写字、朗读、积累为核心内容的低年级语文教学的价值体系。
2.单元导语
核心教学内容的选择不仅要有学段意识，更要有指向这一组课文的教学共性。而“单元导语”就好似一个瞄准器，为我们指明了方向。它体现了编者意图，是教与学的出发点、着力点。第六单元是一组关于写人叙事的文章，通过具体的事例来展现人物的品质。单元导语在主题上立意鲜明：“从古到今，有许多品质优秀的人。有的人十分谦虚，有的人勇于承认自己的错误，有的人孝敬父母、关爱他人……我们要向他们学习，做品质优秀的好少年。”导语提供的信息与课文内容前后呼应，导语的指向也奠定了学习的基调：抓住“人物的优秀品质”，推敲人物的言行与内心活动。其实质就是让教材心理化，让教材更具可教性。因而，单元导语是不可忽略的备课要素。
3.文本特质
核心内容的确定要考虑学段目标、单元主题的统领，实施顶层设计，但同时要兼顾每一个文本的特质。这就好比木工制作家具时，虽“胸有成型”，但用料、美工、做法，仍需细细考究、独具匠心。一个文本有其独特的价值内涵，它的意义是在某个领域中被确定的，关键就要看教者能否从纷繁复杂的语言现象中抽丝剥茧，摄取精魂。如《画家和牧童》一课，故事在塑造戴嵩这个人物时用了这样的语言进行生动的刻画：“他的画一挂出来，就有许多人观赏。”“有钱的人还争着花大价钱购买。”足见戴嵩声名远扬。再看：“他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。”表现了戴嵩轻车熟路、深谙绘画之道，画技不凡；还有：“围观的人看了，纷纷夸赞。画得太像了，画得太像了……画活了，画活了……”这样形象直观、立体化的语言，凸显了戴嵩画技的高超，是开启儿童理解与想象最好的媒介。好的故事一定会有意想不到的转折，赫赫有名的画家居然也会有出错的地方，当牧童公开指出戴嵩的错误时，大画家虚心接受的态度为故事增添了浓墨重彩的一笔。这就是基于文本特质的个性化的言语结构，其对比、冲突的情节铺展深入文本内核，也使得戴嵩的形象跃然纸上、深入人心。
仔细研读本单元其他几篇课文，都有这样意想不到的情节变化和精彩的语言描写。如《我为你骄傲》，围绕事情发展的顺序组织文脉，两张便条的构思还原了故事蕴涵的人性之美，“像兔子一样飞快地逃走”“很不自在”等“言语秘妙”的发现强化了儿童的内心体验，实现了现实中的我与文中的“我”的精神相遇，自然形成了对言语所蕴涵的语用意义的理解。故事，正因为有了有趣的情节才有了耐人寻味的意义。故事的核心价值在于情节和语言。
二、整合教材资源
从资源入手，领悟编者情感，是准确把握教材重难点，设计有效教学的依据。本单元围绕“人物品质”，分别在导语、插图、泡泡语、课后练习以及小资料中体现了编者的价值取向。如每篇课文的“泡泡语”就是很好的对话素材。像“大画家戴嵩多虚心哪！牧童敢向大画家提出意见，也很了不起。”这样的对话指向人物的客观评价，体现了文本的精神主旨。“老奶奶为什么要写‘我为你骄傲’呢？”“老爷爷为什么说他只看见一个儿子？”这些学习提示提纲挈领，叩击着文本的关键点，直面文本的核心内容，完全可以拎出一条统整全文主线的关键问题，从而引发认知冲突，展开言语交际。而每篇课文的课后练习均围绕“朗读”或“默读”这一训练目标展开，从内容和形式上凸显了本单元的学习重点：整合教材，成为互相联系的整体。因而，这个单元的设计落脚点为：利用“泡泡语”设置问题情境，展开对话过程，确立读、悟、习的课堂教学基本结构，联动学生个体、语言实践与人文思想的相互融合，让学生在识字、朗读与表达中有所启迪，有所收获。
三、优化教学设计
1.情境解词：言语积累结构化
情境解词即根据词语构造规律或者几个词语间的内在联系，融合文本具体语境，借助情境化的教学手段刺激学生记忆，由此建立起新旧知识间的联结，扩展记忆容量，促进学生的词汇积累，构建形象灵动的词语教学。
第一组词：纷纷夸赞 称赞 赞扬（选自《画家和牧童》
（1）同样是夸赞的意思，课文连续用了几个近义词，你能找出来吗？
（2）三个词语意思相近，但有一点不同，谁知道？
（3）“纷纷夸赞”表示很多人夸戴嵩，“纷纷”表示多的意思。那如果表示不停地夸奖别人，可以用AABC的词语形式说吗？
（4）齐读：连连称赞 啧啧称赞 频频称赞……
第二组词：走走停停（选自《三个儿子》
（1）你们来读，老师来演。这桶水到底沉不沉？看你们怎么读。
（2）沉吗？你从哪儿看出很沉？（学生自由交流，聚焦“走走停停”）
（3）怎么看出走走停停就是表示水很沉呢？（联系课文内容）除了关注词语在文章中的含义，再看词语的结构，有什么发现吗？
（4）哦，两个叠词相加强调了水很沉很重，妈妈拎得很辛苦。我们再来想几组AABB形式的词。
（在学生自由交流的基础上，出示“园地六”中六组同样形式的词语，指导学生读中积累）
低段学生的思维以具体形象为主，对词语的理解要设法从字面的抽象解释转化成具象的演绎，让机械孤立的语词扎根文本、触及内心。如艺术化、表演式、联想式的解词方式，都试图从词语本身抽取其特点、本质或者基本的东西，联结组块，产生聚合，以此来丰富学生的积累，促进学生言语的发展。
当然，本单元识字模块也可采用情境化手段，通过课题、图片、游戏、语境等多种方法引导学生进行归类识字，并通过排列组合等游戏进一步强化形声字的特点，引导学生依据特点区分形近字、同音字，掌握辨析方法，提高汉字使用的正确率。
2.情境对话：言语理解立体化
案例：《三个儿子》
（1）小朋友读书真认真！那么，在课文中你看到了几个儿子？用手势告诉我！
（2）答案是一个儿子的同学，和课文中的老爷爷想到一块儿去了。看，老爷爷也是这么说的——
（出示：“三个儿子？不对吧，我可只看见一个儿子。”）
（3）这样说，妈妈可不同意啦，明明是三个儿子，老爷爷为什么说只看见一个？再去书中找一找，三个妈妈分别是怎么说的？
（4）根据学生回答，依次板贴关键词：A既聪明又有力气 B好嗓子 C没什么特别
（5）孩子聪明又有力气，嗓子好听，最高兴的当然是妈妈了，想想妈妈会怎么夸自己的孩子呢？（引导学生加上提示语入情入境地读）可是第三个妈妈却没什么可说，想想她此时的心情，也来加个提示语读一读。
（6）这不是三个儿子吗？明明是三个呀，你们怎么说只有一个呢？是和老爷爷一样眼花啦，糊涂啦？（不是）是被第一个儿子迷住了？（不是）是被第二个儿子的歌声陶醉了？（不是）难道是他？什么特点都没有的，是他？（是）为什么？
至此，教师由“泡泡语”延伸开一条清晰的教学主线，在感悟“三个儿子”和“一个儿子”的矛盾与统一后，再以“议儿子”“赏儿子”“悟儿子”的大写意、叠加式的结构组织教学，顺势把情感体验引入朗读实践中，以期达到语言、表情、心理三位一体的朗读效果。在最后一个环节的“悟儿子”中，结合第8自然段的表演读，再铺设一个情境对话的玄机：“哎哟，好辛苦啊，三位妈妈，此时你心里在想什么？你看，他来了——”出示第三个儿子的做法。“明白了，明白了，你们看到的一个儿子原来就是他！此时，这位妈妈还会像你们所说的是垂头丧气地说吗？是失望地说吗？那你就在这位妈妈面前，用上提示语夸夸他的儿子吧！”自然而宽松的因势发展，集中而完整的训练主线，形成了简约而丰盈的课堂效果，为学生的言语理解提供了立体化的场景。
同样，本单元另几篇课文都可以构建情境对话的言语实践板块。如《我为你骄傲》可聚焦两张便条的内容来引发故事冲突：一张被水打湿了的便条上到底写了什么？老奶奶为什么要给小男孩写便条？上面写着“我为你骄傲”吗？《画家和牧童》可围绕故事结局“一个著名的画家却向一个牧童拱手致谢”来设置问题悬念，引发认知冲突，激起话语诉求。《玩具柜台前的孩子》可创编故事结尾：当售货员阿姨再次见到小男孩时……话题的建构要不断策划“唤醒、满足与转化”学生内心需要的语文活动，这样才会扎实活泼地帮助学生建构他们自己的情感、思想和语言。
3.语境推衍：言语表达整体化
语文课重在学习语言表达。低年级学生的语言表达要达到规范妥帖，教材就是最好的例子。
案例：《画家和牧童》
（1）戴嵩的画技真是高超，你看，商人在称赞，教书先生在赞扬，我们来分角色读一读。
（2）随机点拨：这位商人，你为什么要连说两个“画得太像啦”？（引导学生关注语言形式）
（3）你觉得怎样的画才是“绝妙之作”呀？（板书：绝妙之作）
（4）如果你当时也在场，你会怎样夸赞他呢？别急，我们先去词语“加油站”加加油。出示其他词语——“上乘之作，神来之笔，活灵活现，出神入化，栩栩如生”，请小朋友用上这些词语夸一夸戴嵩的画，大家可以自己夸，也可以学学课文里的样子夸。
（同桌练习——指名夸——全体起立夸）
（5）看的人都在夸，这就是——（板书：纷纷夸赞）这么多人称赞他的画，可见他的画画得太好了。难怪说——戴嵩是唐朝著名的画家。
这一个夸赞的场景从侧面烘托了戴嵩画技的卓越。教学时教师应为学生提供一个继续推衍的语境，让学生经历当下文本的生活，抒发自己的情怀，成功地“破译”由形式和内容组合成的语境信息，逐渐丰满对人物的认识并积累内化为有效的语言，实现言语表达训练的整体优化。
听力部分(6分)
听老师读短文，完成下面的填空。
1、生长在美洲中南部的昙花为了适应当地自然( )的环境，它们自而()地作了( )。
2、“精简机构”在短文里一是指昙(tán)花去掉了( )，二是指昙花只能在( )开放。
基础知识部分(36分)
一、看拼音写词语。(8分)
róushùnhé mù jīánɡsuíxīnsuǒyù
( ) ( ) ( ) ( )
biānpàoyāyì fěicuìměi bù shènɡ shōu
( ) ( ) ( ) ( )
二、辨字组词。(8分)
腊( ) 扩( ) 绎( )筝( )
醋( ) 旷( ) 泽( )挣( )
三、下面每组词语中，用横线画出不属于一类的那个词(2分)
1、茄子辣椒西瓜蕃茄萝卜
2、电视机洗衣机电冰箱起重机电脑
四、按一定顺序，重新排列下面各组词语(4分)
1、县省乡国村
2、元旦儿童节教师节国庆节劳动节
五、选词填空(6分)
欢聚欢呼欢乐
1、我们班获得年级综合评比第一的喜讯传来，全班同学立刻()起来。
2、大家()在一起，热烈庆祝第七届城市运动会在省城南昌举行。
3、我们在一起已经度过了六年()幸福的时光。
既然……就…… 哪怕……也…… 只要……就……
4、你()知道错了，()应当改正。
5、这篇短文()多读几遍，()能理解它的意思。
6、()地球的资源再多，我们()不能浪费。
六、按要求答题。(共8分)
1、喜讯传到学校。(扩写句子)
2、刘红说：“我要像妈妈那样孝敬老人。”( 改成转述句)
3、老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上。(改成被字句)
4、上课铃响后，教室里静得很。(改为夸张句)
阅读部分(23分)
一、阅读《北京的春节》片段，完成练习。(11分)
元宵上市，春节的又一个**到了。正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的`，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。
小孩们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯 宫灯 各形各色的纸灯 还有纱灯 里面有小铃，到时候就叮叮地响。这一天大家还必须吃元宵呀!这的确是美好快乐的日子。
1、请给下面的多音字组词。 (3分)
chǔ( )pù( ) zhēnɡ( )
处铺 正
chù( )pū( ) zhènɡ( )
2、文中表示灯的数量多的词是 ，说明形状种类多的词是。(2分)
3、请用“_____”划出文中最能说明家中“有声有光”的句子。(1分)
4、请给第2段中没有标点的地方加上标点。(2分)
5、这个选段主要写： (1分)
6、你喜欢北京的元宵节吗?为什么?(2分)
二、阅读短文，完成练习(12分)
跃入生活
一个春天的中午，父亲陪他七岁的儿子在广场玩。男孩手拿篮球在脚前拍打着，他瞄准篮筐，双手托球，(企图 意图 试图)把球扔进篮筐。父亲坐在远处一条长凳上望着儿子的一举一动，而没有教他投篮的(技巧 技术 技法)。
这时，有几个大一点的男孩摇晃着走了过来，一把将孩子手中的篮球抢走，自顾玩了起来。孩子被抛到一旁，变成了观众。
为了摆脱( 困境 环境 险境)，父亲走向儿子，问他：“要不要我收回篮球?”
孩子回答说：“不，我想我能(对待 对付 对应)。”他静静地站在他们中间耐心等待着。然后抓住时机，猛然接住篮球，再将它扔给大孩子中间的一个人。这样三番五次，直到他们中间的一个又把篮球传给他，并且说：“ 。”
父亲坐在阳光下仔细地注视着儿子的身影，心里默默地说：“再见，我的孩子，你又长大了。”
1、在括号里选择恰当的词，用“√”标出。(4分)
2、关于这篇短文主要表现的内容，下列说法中正确的是()。(2分)
①父亲很善于教育孩子。
②小男孩很好地处理了问题。
③一群大孩子蛮横无礼，但能改正。
3、联系上下文，在文中“”填上大孩子可能会说的话。(2分)
4、结合全文，说说你对带点句子的理解。(2分)
5、文章的题目《跃入生活》，这似乎不太好懂。其实，文中的有些词语也能做这篇短文的题目，你认为应该是 (2分)
口语交际部分(5分)
请你根据提供的材料，补写人物的语言，注意对话的连贯以及语言的文明。
王老师因过度劳累住进了医院。第二天，一向调皮的学生军军手捧鲜花去病房看望王老师。
军军：
王老师：谢谢你送给我一束这么美丽的鲜花。
军军：
王老师：这两天，我也非常想念你和其他同学。
军军：
王老师：过去调皮不要紧。现在你不是已经很懂事了吗?我相信你长大了一定会是好样的!
习作部分(30分)
祖国的山河十分壮丽，你一定游览过一些地方，有过深切的感受，写一篇500字左右的文章介绍一下你去过的某个地方吧。当然，如果你愿意，也可以介绍你身边的地方。
听力材料
炎热、干燥的天气，使生长在美洲中南部的昙花面临一场严峻的考验。为了适应艰苦的环境，它们由上而下地进行了“精简机构”的部署。
首先，肯定了叶子过去的功绩，同时指出了对水分蒸腾损失的利害关系，要它做出必要的牺牲。叶子为顾全大局，高高兴兴地退让了，并毫不保留地把属于自己的叶绿素贡献给了茎。茎除了承担原先的支柱和运输任务外，痛痛快快地兼负起代替叶子进行光合作用、制造养分的职责。
接着，又决定花只能在夜晚或夜间开放，并且尽是缩短时间，以避免强烈阳光的照射。
一、填空题。
1.一件上衣的原价是200元,打九折出售,现价是()元,比原价便宜()元。
2.一件商品打八五折出售,比原价便宜()%。
3.商品促销,原价400元,现价340元,这是打()折销售的。
4.某种商品原价80元,现在打八折,现在是()元。
5.(1)下面的百分数分别表示几折。
20%()50%()
(2)把下面的折扣改写为百分数。
七折()五五折()
6.天山药店5月份的营业额为300万元。如果按营业额的5%缴纳营业税,5月份应缴纳营业税()万元。
7.利息=()×()×()
8.一辆自行车原价600元,打八五折后的售价是()元。
二、判断题。
(对的画“√”,错的画“✕”)1.一种商品按七五折出售,就是按原价的75%出售。
()
2.某商店搞促销活动,一件1000元的羽绒服按八折出售。如果王老师有该商店的贵宾卡,可以再打九五折,那么她买这件羽绒服只付760元。
()
3.一家保险公司去年全年的营业额是6.2亿元。如果按营业额的5%缴纳营业税,去年应缴纳营业税0.31亿元。
()
三、计算题。
1.直接写出得数。
1-15%= 24÷5%=
25%÷14=
2÷1%-2=
10%+1%=
1-25%-60%=
2.计算下面各题,能简算的要简算。
(3.7×40%+6.3×40%)÷3
（12-13）×75%
35.5+(2.8-0.8)÷80%
四、解决问题。
1.某宾馆去年7月份的营业额是80万元。按规定,应按营业额的5%缴纳营业税。该宾馆去年7月份应缴纳营业税多少万元?
2.王老师存了10万元3年期的教育储蓄,年利息是5.22%。到期后,可以从银行得到本金和利息一共多少元?
3.妈妈按八五折优惠的价格买了5张游乐园门票,一共用去340元。每张游乐园门票的原价是多少元?
4.姐姐得稿费400元,按规定以3%的税率缴纳个人所得税。姐姐应纳税多少元?
5.某件商品原价是150元,打折后是120元。这件商品是打几折销售的?
五、附加题。
某修路队修一条路,5天完成了全长的20%。照这样计算,完成任务还需多少天?
参考答案
一、1.180 20 2.15 3.八五 4.64
5.(1)二折 五折(2)70% 55%
6.15 7.本金 利率 存期 8.510
二、1.√
2.√
3.√
三、1.0.85 480 1 198 0.11 0.15
2.43 18 38
四、1.80×5%=4(万元)
2.10万元=100000元
100000×3×5.22%+100000=115660(元)
3.340÷85%÷5=80(元)
4.400×3%=12(元)
5.120150=80% 八折
五、(1-20%)÷(20%÷5)=20(天)
第二单元检测卷（2）
1．我会填。
(1)一个书包打七折出售,售价是原价的()(),也就是原价的()%,相当于降价()成。
(2)一种饮料促销,按原价的85%出售,就是打()折。
(3)一成五=()10=()(小数)=()%
(4)一家饭店10月份的营业额是30万元,如果按营业额的5%缴纳营业税,这个月应缴纳营业税()万元。
(5)把500元存入银行,存期为2年,年利率是2.10%,到期后可得利息()元。
2．我会判。(对的画“√”,错的画“✕”)
(1)打折是商店常用的促销方式,打七折就是降低原价的70%出售。
()
(2)某工厂今年比去年节电25%,改写为成数就是二点五成。
()
(3)依法纳税是每个公民的义务。
()
(4)存款时,存入银行的钱叫做本金;取款时,银行多支付的钱叫做利息。
()
(5)今年某品牌汽车的销售量比去年增加两成,今年汽车的销售量是去年的120%。
()
3．我会连。(给题目选择正确的算式并连线)
(1)一件标价为240元的大衣打六
五折出售,这件大衣降价多少元?
240×65%
(2)某工厂上个月的用水量是240吨,这个
月比上个月节水六成五,这个月比上个月
节约了多少吨水?
240×(1-65%)
(3)刘叔叔得到240元稿费,需要按3%缴纳
个人所得税,他应缴纳税金多少元?
240÷1.50%
(4)妈妈把一些钱存入银行,存期为一年,年
利率为1.50%,到期后获得利息为240元,妈妈存入银行的本金是多少钱?
240×3%
4．李叔叔购买彩票中了20000元奖金。
(1)李叔叔捐款多少钱?
(2)按照有关规定,捐款以后,剩余的部分需要缴纳20%的个人所得税。李叔叔最后能领到多少奖金?
(3)李叔叔准备将其中的1万元存入银行,存期为3年,年利率为2.75%,到期时李叔叔一共能取回多少钱?
(4)李叔叔计划用余下的钱买一部手机,钱够吗?如果够,买完手机后还剩多少钱?如果不够,还差多少钱?
5．一家工厂向银行申请甲、乙两种贷款共40万元,每年需付利息2.376万元。如果甲种贷款的年利率为6.00%,乙种贷款的年利率为5.60%,这家工厂向银行申请甲、乙两种贷款各是多少万元?
参考答案
1.(1)710 70 三
(2)八五
(3)1.5 0.15 15
(4)1.5
(5)21
2.(1)✕
(2)✕
(3)√
(4)√
(5)√
3.4.(1)20000×20%=4000(元)
答:李叔叔捐款4000元。
(2)(20000-4000)×(1-20%)=12800(元)
答:李叔叔最后能领到12800元奖金。
(3)1万元=10000元
10000+10000×2.75%×3=10825(元)
答:到期时李叔叔一共能取回10825元。
(4)3600×80%=2880(元)
12800-10000=2800(元)
2880-2800=80(元)
答:钱不够,还差80元。
5.方法一:40×6.00%=2.4(万元)
(2.4-2.376)÷(6.00%-5.60%)=6(万元)
40-6=34(万元)
方法二:40×5.60%=2.24(万元)
(2.376-2.24)÷(6.00%-5.60%)=34(万元)
40-34=6(万元)
答:这家工厂向银行申请甲种贷款34万元,乙种贷款6万元。
教材过关卷(２)
一、填空题。
(每题3分，共30分)1．缴纳的税款叫做()，()与各种收入(销售额、营业额……)的比率叫做()。
2．8000的10%是()，60减少15%是()。
3．今年稻谷产量是去年的120%，今年稻谷产量比去年增产()成。
4．王大爷将60000元存入银行，定期3年，年利率是2.75%，到期后王大爷可以取回本息共()元。
5．一套童装原价120元，现价108元，这是打()折销售。
6．李叔叔的果园去年产水果2.4吨，今年比去年增产了一成五，果园今年的水果产量是()吨。
7．赵阿姨家开了一家小商店，按营业额的5%缴纳营业税，平均每月需缴纳750元税款。这家小商店平均每月的营业额是()元。
8．甲商品原价125元，打八折后的价格是()元；乙商品原价150元，打九折后便宜了()元。
9．将5000元钱存入银行一年利息是75元，年利率是()%。
10．商品促销，“买三送一”，相当于打()折销售。
二、判断题。
(每题1分，共5分)1．“七成六”就是7.6%。
()
2．“减产一成五”就是今年的收成是去年的15%。
()
3．“打六折”就是现价比原价便宜60%。
()
4．利率越高，到期后利息就越多。
()
5．王老师到商店买篮球，一个篮球打八折后是64元，原价是80元。
()
三、选择题。
(每题1分，共5分)1．一条裙子原价580元，现在打八五折出售，比原价便宜()元。
A．580×85%
B．580×(1＋85%)
C．580÷85%
D．580×(1－85%)
2．北京出游人数比去年增加两成，就是说北京出游人数()。
A．是去年的20%
B．是去年的80%
C．是去年的102%
D．是去年的120%
3．张叔叔买了一套总价180万元的商品房，按规定缴纳1.5%的契税，那么张叔叔应缴纳契税()元。
A．270
B．2700
C．27000
D．270000
4．爷爷购买了年利率是4.5%的国库券3000元，定期3年，3年后到期可取出()元。
A．3405
B．3135
C．135
D．405
5．一个保温杯的价格是100元，打八折销售，买两个这样的保温杯比原来便宜()元。
A．20
B．80
C．40
D．160
四、计算题。
(1题8分，其余每题12分，共32分)
1．直接写得数。
四成五＝()%
八八折＝()%
×75%＝
24×5%＝
×0.4＝
45÷＝
0．2÷20%＝
10÷10%＝
2．求未知数x。
x＋37.5%x＝
x－65%x＝70
49＋40%x＝89
120%x－x＝0.8
3．怎样简便就怎样算。
5－5×＋
0.25×32×12.5%
÷
÷＋×
五、解决问题。
(每题7分，共28分)1．体育用品商店的篮球打九折销售，浩浩买了一个篮球便宜了15元，这个篮球原价多少元？
2．妈妈将18000元钱存入银行，定期三年，年利率2.75%，到期后妈妈想将利息取出来买一台1500元的洗衣机，钱够吗？
3．某品牌的裤子开展促销活动，在A商场按每满100元减30元的方式销售，在B商场打七折销售。妈妈要买一条在A、B两个商场都标价240元的这种品牌的裤子，选择哪个商场更省钱？
4．一本书定价75元，售出后可获利50%。如果按定价打七折出售，可获利多少元？
答案
一、1．应纳税额 应纳税额 税率 2．800 51
3．二 4．64950 5．九 6．2.76
7．15000 8．100 15 9．1.5 10．七五
二、1．× 2.× 3.× 4.× 5.√
三、1.D 2.D 3.C 4.A 5.C
四、1．45 88 1.2 0.2 72 1 100
2．x＋37.5%x＝
解：x＋x＝
x＝
x－65%x＝70
解：35%x＝70
x＝200
49＋40%x＝89
解：x＝
x＝
120%x－x＝0.8
解：x＝0.8
x＝4
3．5－5×＋
＝5－2＋
＝3
0.25×32×12.5%
＝0.25×4×8×0.125
＝(0.25×4)×(8×0.125)
＝1×1
＝1
÷
＝÷
＝×
＝
÷＋×
＝×＋×
＝×
＝
五、1．15÷(1－90%)＝150(元)
答：这个篮球原价150元。
2．18000×3×2.75%＝1485(元)
1485＜1500 答：钱不够。
3．A商场：240÷100＝2……40(元)
30×2＝60(元)240－60＝180(元)
B商场：240×70%＝168(元)180>168
答：选择B商场更省钱。
4．75÷(1＋50%)＝50(元)75×70%－50＝2.5(元)
试卷是一些纸张或电子版的答题卷或问题卷，在纸张或电子版上印有考试组织者为检测接受考试者学习情况而设定的并规定在一定时间内必须完成的试题。以下是“六年级语文下册第六单元试卷苏教版”，希望给大家带来帮助!
一、看拼音，写词语
chuán rǎn xuè pō cí ài fǔ mō fù zá
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jiān dìnɡ dī chén sī háo bǔ shā cōnɡ lǜ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、组词
钓( )拖( )未( )毫( )捕( )
钩( )托( )末( )豪( )哺( )
蝇( )构( ) 提tí( ) 泊pō( )
绳( )沟( ) dī( ) bó( )
三、填字成词
小心( )( ) 生机( )( ) 坐观成( )
( )兵不动 ( )之过急 轻举( )动
蠢蠢( )动 雷( )风行 ( )风而动
四、造句
1、允许--
2、慈爱--
五、选词填空
居然 果然 当然
1、天气预报说，今天有雨，傍晚时，( )下起了小雨。
2、我家的仙人掌已经一个月没浇水了，它( )然活着。
3、你已经答应帮他的忙了，( )要有实际行动。
要求 请求
1、老师( )大家上课时不要做小动作。
2、妈妈微笑着答应了我的( )。
赞赏 欣赏
1、爸爸在一旁微笑着投来( )的目光。
2、他正在( )着一首经典的钢琴曲。
六、根据课文内容填空
1、“ 有没有人看见，我们 应该 。”从爸爸的 的口气中，汤姆知道已经没有 的余地了。爸爸坚持让汤姆把鱼放掉这件事，使汤姆和我们读者明白了:
2、一百多年前，凯巴伯森林一片 ， 。小鸟在枝头 ， 的鹿在林间 。但鹿群的后面， 常常跟着 的狼，它们总在寻找机会对鹿 。
3、从陶行知和小朋友的对话中，我们知道了这些关于蜻蜓的知识:蜻蜓的尾巴是 ，又细又长，它可以 ， 。蜻蜓的眼睛 ，结构 ，是由 ，可以看清 ……
4、树木成阴， 。绿了大地， 。治山治水不栽树， 。植树造林镇风沙， 。
七、排列顺序错乱的句子
( )它绕过树根，拍打卵石，它穿越草丛，流连花间。
( )这里的风景美如诗画。
( )我赶快用光光的脚丫去感受那清泉的惬意和凉爽。
( )我们赤脚走在石棱上，青苔软软的，暖暖的，搔着脚板。
( )清水凉凉，从被洗得异常光滑的石缝间流淌下来。
八、阅读
(一)
人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，( )是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被( )得这么惨;同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒( )了传染病对鹿群的( )。而人们( )要保护的鹿，( )在森林中过多地繁殖，倒成了( )森林，( )自己的“祸首”。
1、在括号中填上恰当的词语。
2、“功臣”指 ，它是功臣的.原因是 。
“祸首”指 ，它是祸首的原因是 。
3、这个故事告诫人们 。
(二)老办法不管用了
一个炎热的夏天，乌鸦出门去旅行。路上，火辣辣的太阳晒得它口干舌燥。它决定休息一下，找口水喝，歇歇脚，于是就收起翅膀，在路旁的一个村口停了下来。
说来奇怪，乌鸦从村前找到村后，竟找不到一滴水。村后的一条小溪，由于天气干旱，已经干了。
这时，迎面飞来一只喜鹊。乌鸦问 喜鹊老兄 这儿有水吗 花喜鹊回答 这儿用的水是井水 只是井底很深 乌鸦说:“这个我有经验。”它想:“以前我喝水喝不着，瓶子很深，丢些小石子，水就涨上来啦……”
它来到井边一看，水井果然很深，于是就衔来石子，一块一块填进井里。它一直忙到太阳下山，也没见井水涨上来。
又渴又累的乌鸦回到村口，始终没喝上一滴水，它叹息着:“唉! 啦?”
1、选择文中的词语填空
( )的夏天 ( )的太阳
( )的乌鸦 ( )的瓶子
2、根据内容，给下列小标题排序。
( )没找到水;;
( )想找水喝;
( )没喝上水;
( )用老办法喝水。
3、给 内加上恰当的标点符号。
4、给第5小节横线上填上合适的内容。
5、“乌鸦忙活了半天，一口水都没有喝着。”使我不由得想起一句歇后语“ 。”
6、正在乌鸦唉声叹气的时候，喜鹊说:“我有办法喝到水了!”只见喜鹊
建安学校 刘玉静
一：基本情况
本次试卷是检测学生对第二单元基础知识和基本技能测试。出题范围很广，难易程度适中。
二、学生答卷存在问题
1、在第二题中辨字组词中“甸、和旬”两字失分较多，全班有6人失分，这两个字在平时课堂作业中见到过，也就说失分的同学对课文中的字词掌握的不够熟练。
2、在“小小翻译家”中，都是本单元五篇课文中的词语。让根据意思写词，这题失分的8人，这说明学生在平时课堂上对词的积累少，运用的少，所以教师在这方面应加强训练。
3、在“病句手术室”中，四道小题，可以说比较简，这种类型题平时也训练过很多次。但失分的同学4人，主要是在第三小题，“蓝蓝的天空白云动荡。”很明显是用词不当，但学生只道是“飘荡”都写成了“漂荡”。从这题看出学生在理解字、词的意思时模糊。教师平时要重点强调字词的理解，让学生学会理解着记忆。积累的少。
4、在“收藏家”中，是本单元的读读背背的内容，是积累的东西，但还有3名同学丢分，原因是没理解，没去积累记忆。教师应重点强调。
5、阅读题
（一）课文精彩回放，是“记金华的双龙洞”中的片断，失分的4人，失分原因是对“洞内特点这一题”，在自主学习课文时，我和同学们共同分析了洞内和洞外对比来讲的，重点强调了内洞比外洞大。而且又强调了内容的样子，所以学生都是这样答的：内洞的特点是大，其实本片断重点是景色的描写。也就是说学生对知识的掌握没有灵活性，不会灵活运用。这方面应加强训练。
（二）课外阅读，一共有15分，总体来看比较简单。大部分同学都在12分左右，失分较多的第二小题词语的理解上，丢分原因是：学生积累的字词少，学生理解字词的能力上差，以后在字词上应该多训练学生。
6、习作，本次习作是写美丽的景色，介绍给大家。学生都能够把自己认为景色美丽的地方和大家展示，总体来看，学生能够围绕景色详略得当的介绍出来，语言比较优美。
三、措施；
1、平时对学困生加强训练，利用课间辅导学生。
2、加强学生的阅读训练，重点强调让学生学会积累好的词和句子，会学以致用。
班级姓名学号成绩
一.看拼音写词语。（6分）
shūjícán bàobōxuēchōng jǐngchãn shâāi sī（）（）（）（）（）（）
二.下面四组词语只有一组是完全正确的，在括号里打上“√”，并将其它组错别字改在相应的括号里。（4分）
（1）含湖苦刑拘留软绵绵重于泰山（）
（2）尖锐解救恐怖炊事员五湖四海（）
（3）审阅极其磨鬼乱蓬蓬精兵简政（）
三．给加点字选择恰当的解释，将序号填在括号里。（8分）
（1）死得其所（）①处所，地方。②所以。③所在。．
（2）一拥而入（）①拥有。②拥进。③簇拥。．
（3）按查字典的要求填空。
“鼎”按部首查字法应先查（）部，再查（）画，按音序查字法应先查大写字母（），再查音节（）。“鼎”在字典中的解释有：①古代煮东西的器物，三足两耳锅；②正当，正在。在“鼎盛”一词中应取第（）种解释。在“三足鼎立”一词中应取第（）种解释。
四.给下面句子缩句。（4分）
（1）郝副营长借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。
（2）小姑娘纯洁的心灵像一个含苞待放的花蕾。
五.选择题，把正确的序号写在括号里。（4分）
（1）“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。”这句话说明了„„（）
A.父亲不知道外面所发生的事。B.父亲面对敌人的抓捕显得很镇定。
C.父亲鼓励女儿别害怕。
（2）“你们看见过这样的总理吗？”这句话的意思是„„„„„„„„„（）
A.你们看见过这样的总理。B.你们没看见过这样的总理。
C.不知道你们是否看见过这样的总理。
六.判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。（3分）
（1）“刑、胖、旺、鼎”这四个字都是后鼻音。„„„„„„„„„„„（）
（2）《十六年前的回忆》的作者是李大钊。„„„„„„„„„„„（）
（3）“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”是引用了司马迁的名言论证了为人民服务要有正确的生死观。„„„„„„„„„„„„„„„（）（4）阻击兴旺焦急热滕滕轻于鸿毛（）
七．日积月累。(15分)
（1）但我深深地知道——人的身躯这句诗选自，表达了作者的思想感情。我还读过写的爱国诗歌，其中表达作者强烈爱国情感的诗句是。
（2）表示工作劳苦的词语有废寝忘食、通宵达旦、、。
（3）中华儿女英勇善战，创造了许多神奇的战法，如地雷战、、。
（4）《狱中联欢》选自革命小说,我知道其中的人物有、等。我还读过的革命题材小说有。
（5）“丈夫志四海，万里犹比邻”表达了作者崇高的理想，同类的诗句我还知道。
八、阅读大练兵(26分)
（一）十六年前的回忆（节选）
那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
……
后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍很文件烧掉。才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着急。
局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。
1.用“”在文中画出与画线部分照应的句子。（1分）
2.用“”画出能反映这段文字主要内容的句子。（1分）
3.“局势越来越严重”表现在三个方面： A.。B.。C.。（3分）
4.这段文字主要表现了()：（1分）
A．李大钊对革命工作高度负责的精神。B.李大钊对子女教育十分耐心。
（二）为人民服务（节选）
()我们是为人民服务的，（），我们如果有缺点，说不怕别人批评指出。（）是什么人，谁向我们指出（）行。（）你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们（）照你的办。
1、在括号里填写正确的关联词语。（3分）
2、我段话共4句，句和句之间是（）关系。（1分）
3、我们不怕别人批评指出缺点的原因是。（1分）
4、读了这段话我们知道是衡量批评是否正确的标准。（1分）
（三）最后四根棒冰
三十多年前的一个夏天，上海西区的一条马路上，一个小男孩拎着一只大口颈的冷饮瓶，一遍又一遍地叫喊着：“棒冰，光明牌赤豆棒冰——”他的瓶子里还有四根棒冰，如果卖不掉的话，隔一天就会化掉，一天吆喝的结果只够保本。
马路的一头，相继出现了三辆人力板车。车上堆着装得很高的货。车夫们双手把着长长的木把手，肩上套着纤绳，弓着腰，一步一蹬地朝小男孩这儿移来。
第一辆车在小男孩面前停住，等后面两辆车赶上来。
“老大爷，买根棒冰吧！”小男孩鼓起勇气，上前一步。车夫不在意似的摇摇头。“老大爷，我妈病了。今天我头一次顶替她，没想到……”小男孩怯怯地带着哭腔，“这些棒冰卖不掉的话，就……”
车夫的目光落在小男孩的身上，脸上的皱纹聚拢起来,如沙丘上的波痕，粗犷中不失温和。他扫了一眼赶到跟前的另外两辆车，对小男孩说：“你还有几根棒冰？”“四根。”“好吧，我全买下了。”小男孩惊喜万分，捧出四根棒冰。“不，三根就够了。还有一根，就算我请你的。我知道你也舍不得尝尝棒冰的滋味。”车夫说着，不容争辩地把一根棒冰留在瓶里。他伸出那只粗糙的大手，在小男孩头上摸了一下，小男孩觉得一股暖流从头顶传到心里，鼻腔不觉一酸，眼眶里顿时充满了泪水。
这天，小男孩带着最后一根棒冰回到家。他想让发烧的母亲吃了棒冰退些热度。母亲听了他的述说，说：“孩子，你长大后不管成了什么样的人物，也不能忘记今天的事。”小男孩使劲点了点头。
那个小男孩就是我。那年，我八岁。
三十多年过去了，但是，那个老车夫的印象不仅没有消退，反而随着岁月的推移而越显清晰，他使我懂得怎样做一个平凡而又善良的人——纵然在世情变幻的生活中。
1、在这篇短文中出现了人物对话的四种形式：①提示语在前；②提示语在后；③提示语在中间；④只出现人物对话，不出现提示语。所用的标点符号也不一样。请从文中找出这四种对话形式的例子，并把它写在下列横线上。（4分）
①提示语在前：②提示语在后：③提示语在中间：④不出现提示语：
2、将短文分成三段，用“||”线在文中标明，并写出第二段的主要内容。（5分）
3、读文中第一处画“”的句子，从中你读出了什么？（1分）
4、读文中第二处画“”的句子，想一想：此时车夫心里在想些什么呢？（2分）
5、如果你是文中的男孩，三十年后再次遇到那位车夫，你会对他说什么？（2分）
班级姓名学号成绩
九、作文（30分）
题目：这也是课堂
提示：幼年的我，知道有课桌椅的教室就是课堂；上了小学的我，了解了教室外的操场也是课堂；如今的我，懂得了生活处处是课堂，让我体味到了生活的甘苦，了解了人与人之间的关系，学到了书本上没有的知识。请以“这也是课堂”为题，把你经历的一件事写下来。
dǎ sǎo rèn zhēn zhōnɡ wǔ ɡāo xìnɡ
kāi huì tiān qì yuè liɑnɡ zǎo shànɡ
二、选择正确的读音，在()里打“√”。(10分)
mǔ(√)zu()shǎo()
母 错 扫
wǔ()cu()sǎo()
zhānɡ()děnɡ()sōu()
张 等 收
zānɡ()děn()shōu()
三、选择正确的字音在下面画“____”。(10分)
背(bēi bèi)书包 教(jiào jiāo)室 着(zháo zhe)急
胖(pànɡ pàn)乎乎 音乐(yuè lè)取得(de děi)
四、写出下面的反义词。(6分)
晚——()假——()短——()
来——()矮——()前——()
五、选择正确的汉字填在括号里。(6分)
气 汽
①今天的天()真好，爸爸开着()车带我去公园玩。
做 作
②我把今天的()业都()完了。
酒 洒
③阳光()在小朋友的脸上，小朋友露出了两个浅浅的()窝。
六、写出带有下列偏旁的字各三个。(9分)
氵___ ___ ___ 女 ___ ___ ___ 亻 ___ ___ ___
七、连一连。(9分)
绿 悄悄 合 教室
胖 哈哈 收 眼睛
红 乎乎 洗 棉被
静 油油 写 衣服
笑 润润 扫 生字
八、说说写写。(5分)
<1>棉鞋里有好多 阳 光 呢!
天上有好多________呢!
________有好多________呢!
<2>我替爸爸 拿 报 纸。
我给妈妈________________。
我帮老师________________。
第一部分基础积累与运用(40分)
一、我看拼音写词语。(10分)
àomìwǎnluchǎnkāizhuānji花括nnén
()()()()
zàntànxìnxiāntànsuǒyèmùshājūn
()()()()()
二、我会比一比，再组词。(8分)
曾()殖()悬()迫()
增()植()县()怕()
藻()警()较()恋()
澡()敬()校()峦()
三、我会给多音字组词。(6分)
四、我会选择合适的词语填空。(5分)
虽然……但是……只有……才……不仅……而且……
如果……就……即使……也……
1.()多读多写，写作能力()能提高。
2.这件衣服()合体，()漂亮。
3.()明天下雨，我()不去游泳。
4.()你的成绩再好，()不能骄傲。
5.王老师()病了，()她仍然坚持来上课。
五、我会重新排列句子，并把序号写在括号里。(5分)
()直到我们叫她，她才发觉我们进来了。
()走了进去，看见王老师正在专心致志地批改作业。
()一个星期天的下午，我和小红来到了王老师的家。
()她连忙端来了茶水给我们喝。
()王老师家的门虚掩着，我们轻轻地推开门。
六、我会填。(6分)
久晴大雾必阴，。
，明天太阳红。
日落胭脂红，。
，无雨山没腰。
我还能写一句有关天气的谚语。
第二部分：阅读积累与运用(30分)
(一)我会阅读短文，回答问题。(16分)
有这么一个传说，古时候，天上有10个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉9个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走35;就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢?
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳，因为太阳离地球太远了，所以我们看上去只有一个盘子那么大。
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽;中心温度估计是表面温度的2500倍。
1.用“”画出第三自然段的中心句。(2分)
2.这几段话写了太阳的三个特点：、、。(6分)
3.“其实”一词与第二自然段中的“”一词意思相近。(2分)
4.把“这么远，箭哪能射得到呢?”改成陈述句。(2分)
5.选词填空：(2分)
比喻数字比较假设
第二自然段除了用外，还用了方法说明太阳很大。
6.太阳的`中心温度真的是表面温度的2500倍吗?为什么?(2分)
(二)我会阅读短文，回答问题。(14分)
小白兔真可爱。两只眼睛红红的，真像两颗闪闪的红宝石。高高竖起的两只耳朵，不时地转动着。小小的三瓣嘴，吃起草来可神气啦!它的尾巴，短短的总是向上翘着。它的前腿短后腿长，走路总是一蹦一蹦的，像是立定跳远。
1.这段话共有()句话，是围绕第()句来写小白兔的()的。(3分)
2.作者写小白兔的特点是通过、、、、等几个部分的描写来表现的。(5分)
3.用“”画出文中的一个比喻句，这句话中把比作。(3分)
4.把你喜欢的一个句子写在横线上，并说说你喜欢的原因。(3分)
第三部分：习作(30分)
你想过吗?将来人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽车……是什么样子的?请选择自己最感兴趣的一件东西，展开想象，写一写。要做到不写错别字，语句要通顺。
一、汉字
（一）选正确的读音打“√”（3分）
摧 （cuī chuī） 燥（zào zhào） 聊（liáo niáo）
皿 （mǐn mǐnɡ） 聆（lín línɡ） 蒸（zhēn zhēnɡ）
（二）找出下面词语中的错别字打“×”，并更正在（ ）里。（3分）
体格强建（ ） 资态优美（ ） 不可枝解（ ）
曹杂无聊（ ） 觉得烦燥（ ） 雪中送碳（ ）
（三）给下面加点的多音字注音（3分）
一棵大胡扬的倒下 倒（ ）
与和平美丽的春光十分调和 调（ ）
保持着数百米的间隔 间（ ）
（四）看拼音写词语（4分）
tuǒ yuán zhī jiě zhēnɡ fā chén āi
wú liáo láo dɑo ɡu lǜ qì mǐn
（五）比一比组词（4分）
躁（ ） 枝（ ）练（ ） 具（ ）
燥（ ） 肢（ ）炼（ ） 俱（ ）
二、词语
（一）把下面的词语补充完整（4分）
婀娜（ ）冠冕（ ）喜怒（ ）眼观（ ）
不知（ ）久而（ ）沁人（ ）一丝（ ）
（二）根据下面的意思写出词语（5分）
1.形容专心致志，注意力高度集中。 （ ）
2.形容外表庄严或正大的样子。 （ ）
3.形容骚扰得厉害，连鸡狗都不得安宁。
4.形容人或社会富有朝气，充满活力。
5.意志坚定，决不屈服。
（三）写出下面词语的近义词（4分）
抱怨——（ ） 聆听——（ ）
高雅——（ ） 缘故——（ ）
(四) 选词填空（3分）
辽阔 宽阔 宽敞
1.汽车在( )的沪宁高速公路上奔驰。
2.蓝鲸的嘴真大，容得下十几个人在里面睡觉，就像一间( )的教室。
3.( )的草原让人心旷神怡。
三、句段
（一）给下面的话加上标点（2分）
她带走了落叶 纸屑 尘土和果皮 留下了清新的空气与洁净的大地 啊 这不是王阿姨吗 她是我原来的邻居
（二）修改下面的病句（4分）
1.经过张老师的教育，使小名同学认识到了自己的错误。
2.随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。
（三）缩写下面的句子（4分）
1.一位船员在一所普通的乡村小学上了一节他终生难忘的语文课。
2.身处于青松、翠竹、垂柳的环抱之中的小拱桥突然出现在我眼前。
（四）改写下面的句子（4分）
1.疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。（改成“被”字句）
2.我的错误马上被朋友们纠正了。（改成“把”字句）
（五）用下面的词语各写一句话（6分）
不然：
无聊：
（六）把下面几个句子调整成一段通顺的话，在（ ）里标上序号。（6分）
（ ）河上还有一座小桥。
（ ）月亮湾的`后面有山，山坡上长着梨树和苹果树。
（ ）河里，一群群鱼儿正欢快地游来游去，清清的河水倒映着青山、绿树、小桥。
（ ）我的家乡在月亮湾。
（ ）岸上栽着许多桃树。树上开满了套话，远远望去，像一片片火红的朝霞。
（ ）前面有一条河，河水绕着村子缓缓地流着。
四、阅读
（一）背课文填空（2分）
你听过雪花飘落的声音吗？一个宁静的冬夜，一朵小小的雪花，
，飘啊飘，飘落在路边一盏孤灯的面颊上， ，小雪花满足而温柔地融化了……
（二） 默读短文，按要求作答。（2+2+3+2=9分）
专心致志
古时候，有一个人名秋，他是全国闻名的围棋大师。他收了两个学生，都是聪明的年轻人。
一个学生学下棋的时候，非常专心。老师讲的每一句话，他都用心听；老师讲的每一着棋，他都用心琢磨（zhuó mó）。他很快就学会了下棋。
另一个学生( )也坐在那里听讲，却一心想着拿起弓箭去射将要飞过的大雁和天鹅。结果，( )他跟人家一起学，还是远远不如人家。这难道是( )他不如前一个人聪明吗?当然不是。
学习必须专心致志。就是说要集中精神，一心一意地学，才能学好。( )不专心，那是什么也学不会的。
1.从后面的词语中选择正确的填入文中括号中 如果 因为 虽然 尽管
2.联系上下文，理解下列词语
全国闻名：_________________________专心致志：_____________________
3.填空
（1）这篇短文有_______个自然段，说的是_________________向_________学下棋，结果________________________________________________
（2）这篇短文第_______自然段告诉我们一个道理，这个道理是_____________________________________________________________________
4.问答
为什么一个年轻人学会了下棋，另一个人却远远不如人家？
一、看拼音,写汉字,你一定能规范地写出来!（4分）Shun jian li shu gu ge peng pai fu shi 二 我能找出错别字画上╳,改正后依次写进括号里.(4分)
1、我们可以推则发生在一万年前的故事的祥细情形.（）（）
2、一群一群的铃羊和驼鸟走来走去.（）（）
三 我能分辨下面的形近字,并组成词语写在括号里.(4分)椎()趾()烤()椭()雅()址()拷()随()
四 照样子写词语,肯定难不倒我(8分)1.照样子各写两个词语.A、清清楚楚（AABB）, B、考虑考虑（ABAB），2、在括号里填上反义词
例：(东)倒(西)歪()思（）想（）七（）八 前（俯）后（仰）取（）补（）承（）启（）五 我能在括号里填上恰当的词语.(6分)（）地挣扎（）的搏斗 高兴得（）（）地奔跑（）的波涛 顽强地（）六 我能按要求改写下面的句子.(6分)1.又软又烂的淤泥怎么能承受得住这样重的老象呢?(改成陈述句)
2.诺贝尔把自己巨大的财富献给了在科学事业上做出巨大贡献的科学家.（缩写句子）3.在这棵高大的松树林上,有几只蜘蛛在爬来爬去.(修改病句)________________________________________________________ 七 依据提供的句子把下面的诗句补充完整,我一定能行.(4分)聒碎乡心梦不成 夜深千帐灯 身向榆关那畔行 故园无此声 山一程,水一程, 风一更,雪一更，八 我能把下面排列错乱的句子连成一段条理通顺的话,在括号里标上序号.(3分)（）作文果然有进步.（）每次作文后我还认真修改.（）以前,我每写一篇文章,都要先找别人的来参考.（）此后,我试着用自己的话写真实的事.（）老师在我的作文后面批道：不真实,要用自己的话写真实的事.（）自己不动脑,作文简直就是七拼八凑.第二部分:阅读积累与运用(30分)一.学过的课文我已经很熟了,阅读《琥珀》片段后, 我能回答问题.(15分)晌午的太阳光热辣辣的照射着整个树林.许多老松树渗出厚厚的松脂,在太阳光里闪闪地发出金黄的光彩.蜘蛛刚扑过去,突然发生了一件可怕的事情.一大滴松脂从树上滴下来,刚好落（luo la）在树干(gan gan)上,把苍蝇和蜘蛛一起包在里头.小苍蝇不能掸翅膀了,蜘蛛也不再像什么美餐了.两只小虫都淹没(mei mo)在老松树黄色的泪珠里.它们前俯后仰地挣扎了一番,终于不动了.松脂继续滴下来,盖住了原来的,最后积成了一个松脂球,把两只小虫重重(chong zhong)包裹在里面.1.联系句子,划去括号里不恰当的拼音.（2分）
2.“渗”字用音序查字法应查字母（）,用部首查字法应先查（）部,再查（）笔；同“渗”字意思相同的字有（）.（2分）
3.“热辣辣”在文中是指 ；“太阳光热辣辣的”结果是.（2分）
4.文中的哪句话用了拟人的写作方法,找出来,画上“═”然后仿照它的写法也写一句.（3分）
5、“可怕的事情”是指
；“可怕”体现在.（2分）
6、假如当时的太阳光不会热辣辣,你认为会有这种可怕的事情发生吗?为什么?
.（4分）
二.要多读课外书.下面这篇课外的短文,我认真阅读后,一样能回答问题.（15）登天都峰
徐霞客是明代著名的旅行家.他风餐露宿,历尽艰险,踏遍了祖国的山 山水水.一次,他和朋友一起攀登黄山的天都峰.天都峰是黄山的第一高峰,上山的 道路很陡,几乎是直上直下,使人望而生畏.起了一段路,他的朋友抱怨起来：“这路真难走,我的衣服都被汗水湿透了.”徐霞客笑着说：“我还好,咱们慢慢走吧!”
又走了一段,到半山腰,他的朋友（气喘吁吁 筋疲力尽）地说：“我的包袱太重,我背不动了.” 徐霞客接过他的包袱说：“我的包袱不太重,我帮你背吧!”
好容易爬到了离山顶不远的地方, 他的朋友喘着粗气, 筋疲力尽地说: “我的鞋磨破了, 脚掌也磨出了血 ,我实在走不动了.” 说着, 坐在地上, 简直不想起来了.“我的包袱里还有一双鞋,你换上吧!”徐霞客把鞋递给朋友,热情地鼓励说,“我们慢慢走,一定可以走上去!” 他们好不容易登上了峰顶.他的朋友这时才发现,徐霞客的衣服比自己还湿得厉害,两个包袱把他的腰都压弯了,两只鞋都磨开了口子,脚掌也流着血.他朋友（惭愧 愧疚）地说：“原来你并不比我轻松,可你为什么一点不叫苦呢?”
徐霞客回答说：“上山怎么会没有困难呢?如果我们都叫苦,互相抱怨,恐怕我们就上不来了.” 1.从括号里选一个恰当的词语画上横线.（3分）
2.从 这几个字可以看出天都峰的道路确实很陡.（1分）
3.文中的“好容易”和“好不容易”的意思是一样的,都含有（）的意思.（2分）4.面对朋友的三次抱怨,徐霞客是怎样做的?.（3分）第一次.第二次.第三次.5.你认为徐霞客是一个怎样的人?（2分）.6.把文中画线的句子换一种说法,不要改变意思.（1分）.7、读了这篇课文后你有什么感受呢?（3分）
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