骑马乡中心小学校

骑马乡中心小学校（共7篇）

骑马乡中心小学校 篇1

深入学习实践科学发展观活动实施方案

按照中央和省委、市委、县委的部署，根据《青川县第三批深入学习实践科学发展观活动实施意见》文件精神，为切实加强分类指导，搞好学校、卫生院学习实践活动，提出如下实施方案。

一、目标要求

学校、卫生院党支部要按照‚坚持解放思想、突出实践特色、贯彻群众路线、正面教育为主‛的原则，紧紧围绕‚党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠、‘两个加快’见成效‛的总体要求，学校突出‚以人为本、关爱学生，打造平安校园，办好人民满意教育‛，卫生院突出‚以人为本、关爱病患，打造和谐卫生院，服务人民群众‛主题，以创建‚五个好‛（学校党支部实现‚领导班子好、党员干部队伍好、工作机制好、教学科研效果好、思想政治教育效果好‛，卫生院党支部实现‚领导班子好、党员干部队伍好、工作机制好、服务业绩好、群众反映好‛）为总体目标，组织党员特别是学校、卫生院领导班子成员认真学习实践科学发展观，着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，着力解决影响和制约教育卫生事业科学发展以及党员教师医护人员党性党风党纪、师德师风、医德医风方面群众反映强烈的突出问题，着力构建有利于科学发展的体制机制，切实增强教育卫生事业推进‚两个加快‛的工作实效。着力在以下五个方面取得实效。

（一）深化思想认识有新境界。通过学习实践活动，使学校卫生院的党员教师医护人员准确把握科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求，从根本上转变不适应、不符合科学发展观要求的思想观念，切实增强又好又快发展教育卫生事业的紧迫感和责任感，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。

（二）践行四个特别有新改进。认真贯彻胡锦涛总书记在十七届中纪委第三次全会上的重要讲话精神，切实加强党员教师医护人员党性修养，在严格遵守党的政治纪律，树立和弘扬与时俱进、求真务实、密切联系群众、艰苦奋斗的优良作风方面取得新的成效，党员教师医护人员要坚持讲党性、重品行、作表率，带

头践行省委‚特别讲大局、特别讲付出、特别讲实干、特别讲纪律‛的要求，切实增强提高办学办医质量、创建平安和谐校园卫生院、推动科学发展的能力。

（三）解决突出问题有新举措。通过学习实践活动，努力破解影响和制约本学校卫生院科学重建科学发展、规范办学行医行为以及党员教师医护人员在党性党风党纪、教师在师德师风、医护人员在医德医风建设等方面群众反映突出的问题，竭力为群众办实事、好事，解决实际问题，促进教育卫生事业稳定、协调、健康发展。

（四）创新制度机制有新进展。通过学习实践活动，研究解决影响制约本学校卫生院加快发展、科学发展、又好又快发展的制度机制等深层次问题，建立健全有利于科学发展的评价机制，教育卫生管理机制，教师医护人员考评机制等，努力为科学发展观的贯彻落实营造良好的政策和制度环境。

（五）改善民本民生有新实效。通过学习实践活动，重点解决关系群众切身利益的突出问题。坚持以人为本，做到教育卫生事业发展为了人民，教育卫生事业发展依靠人民，教育卫生事业发展成果由人民共享，自觉把群众的愿望和要求作为想问题，作决策，抓工作的依据，认真解决群众反映强烈的突出问题和群众最关心、最直接、最现实的利益问题。扎实加快教育卫生灾后重建进程，研制灾后教育卫生事业恢复发展长期规划。

二、方法步骤

按照中央和省、市委、县委的要求，参加全县第三批学校、卫生院学习实践活动的对象是：学校、卫生院领导班子和全体党员，其中已经参加全县第二批学习实践活动的学校卫生院不再参加。

第一阶段:学习调研阶段（2009年9月中旬至10月底，时间50天左右）。本阶段以‚深化认识、转变观念、解放思想‛为主线，着重抓好两个环节：

(一)抓好学习讨论。组织党员教师医护人员认真学习《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》，认真学习党的十七大和中央一系列指示精神，认真学习省委关于践行‚四个特别‛要求和市委五届十次全会、9月10日县委常委（扩大）会议精神。在学习中，坚持集中培训和自学相结合，学校卫生院领导班子党员要写读书笔记和学习心得，普通教师医护党员要写读书笔记。要结合自身工作实际安排好学习和讨论，单位党支部负责同志要认真作学习辅导报告，采取领导讲、典型讲、论坛讲等办法，深入系统地学习科学发展观，领会其精神实质。在深入学习的基础上，紧密联系学校卫生院实际和党员教师、医护人员实际组织讨论，进一步解放思想，深化认识，形成共识。

(二)深入调研走访。在学习培训的基础上，学校、卫生院领导班子通过召开座谈会、开通电子信箱、设立意见箱、问卷调查等渠道，广泛征求广大师生、医患和群众对学校卫生院科学发展的意见和建议。学校卫生院领导班子成员要带着问题深入师生，深入医患，深入社会，认真调研，虚心问计，掌握影响和制约本学校卫生院发展的主要问题和群众反映强烈的突出问题，提出对本学校卫生院科学发展的建议，初步梳理出在科学发展上存在的突出问题和解决思路，形成针对性强、操作性强、实效性强的调查报告。

第二阶段:分析检查阶段(2009年11月上旬至2009年12月上旬,时间45天左右)。本阶段以‚找准问题、深刻剖析、明确思路‛为主线，重点抓好两个环节：

(一)召开领导班子专题民主生活会。在深入学习调研、解放思想讨论的基础上，学校卫生院领导班子要集中一段时间，认真梳理查找班子和个人在科学办学校、办卫生院、办人民满意教育和群众满意服务机构等方面存在的突出问题，师生家长、病患、群众反映强烈的突出问题和党性、党风、党纪、师德师风、医德医风方面反映出来的突出问题，深入分析形成问题的主客观原因，理清科学发展思路。在此基础上，领导班子召开一次检查科学发展观贯彻落实情况的专题民主生活会。专题民主生活会前要采取多种形式广泛征求群众的意见，班子成员开展交心谈心活动。普通教师医护党员要参加以学习实践科学发展观为主题的组织生活会，认真对照检查自身在落实科学发展观和党性党风党纪方面存在的不足，查找师德师风、医德医风、专业水平等方面及家长、病患、群众反映强烈的突出问题。

(二)撰写分析检查报告。学校卫生院领导班子分析检查报告要突出检查分析问题、理清科学发展思路、明确改进措施这个重点，充分运用学习调研、征求意见和专题民主生活会成果，系统全面梳理存在的问题，实事求是分析存在问题的主客观原因特别是主观原因，明确进一步做好工作的努力方向、总体思路和主要举措。分析检查报告形成后，要广泛征求各方面意见，组织全校全院党员和部分

教师医护人员、学生家长、病患代表对班子的分析报告进行评议，着重从思想认识深不深、问题查找准不准、原因分析透不透、发展思路清不清、改进措施行不行等方面进行评议，并根据评议结果修改完善分析报告。分析检查报告和评议结果要采取适当方式在一定范围内公开。

第三阶段:整改落实阶段（2009年12月中旬至2010年2月底,时间70天左右）。本阶段以‚解决突出问题、完善制度机制、实现人民满意‛为主线，着重抓好两个环节：

(一)制定整改落实方案。针对查找出来的突出问题以及师生、家长、医生病患和社会群众比较集中的意见，要制定切实可行的整改落实方案，做到‚四明确一承诺‛，即明确整改落实项目、明确整改落实目标和时限要求、明确整改落实措施、明确整改落实责任，并以适当方式向党员群众公布，做出公开承诺，自觉接受群众监督。

(二)集中解决突出问题。要围绕落实整改方案，强化整改措施，坚持突出问题先改、热点问题快改、难点问题集中改，要着力解决在加强教师医护队伍建设特别是师德师风、医德医风建设，教育卫生行风建设，学校卫生院周边环境整治，培养高素质人才、救治危重病人等方面的突出问题，扎扎实实办几件看得见、摸得着的好事、实事，使人民群众得到更多实实在在的利益。在全县教育系统全面开展‚讲学习、讲师德、讲业绩、讲贡献，全面提高教育教学质量‛主题教育，推进教育健康发展。同时，要把解决问题和创新体制机制结合起来，完善制度机制，要紧紧围绕推进本学校卫生院科学发展，认真清理、修订和完善已有的制度和规定，加强推进教育卫生事业科学发展的长效机制建设。

学习实践活动基本结束时，学校卫生院要对学习实践活动的做法、经验、效果以及需要引起注意的问题进行全面系统的总结。要分别围绕突出问题整改落实情况和整个学习实践活动成效，进行群众满意度测评，测评结果通过适当方式向群众公布。

三、组织领导

（一）提高认识，落实责任。学校卫生院党支部要把这次学习实践活动摆在十分突出的位置、纳入重要议事日程，高度重视，统筹安排，精心组织。要成立领导工作机构，制定完善实施方案，根据工作实际对学习实践活动每个阶段的时

间作出具体安排，落实人员、阵地、经费，确保学习实践活动顺利进行，取得成效。教育局党组、卫生局党组和相关乡镇党委要具体领导和指导工作，帮助总结和提炼好的经验和做法。

（二）加强宣传，营造氛围。要重视舆论引导，营造良好氛围。学校卫生院党支部要充分运用报刊、广播、电视、网络等媒体，大力宣传科学发展观的相关知识，重点报道学习实践活动的重要会议、重大活动，以及开展活动的经验成效和活动中涌现出来的先进典型，刊发学习实践活动的好经验、好做法等，努力营造教育卫生事业科学发展、创新发展的浓厚氛围。

骑马乡中心小学校 篇2

一、把教学植物园打造成“绿色课堂”

我们学校在教学植物园建设初期, 就定下了将它打造成学校“绿色课堂”的理念, 目前按照小学科学的教学要求及教材安排, 大部分的课程 ( 尤其是植物部分) 都可以走出传统的教室, 走进教学植物园这个“绿色课堂”组织教学。学校教学植物园是学生课外活动的重要场所, 也是教学活动的第二课堂, 学生在这里不仅学到科学知识, 也懂得了如何爱护环境, 保护生态环境。为此, 我们为学生开展各种实验和实践活动提供了有利条件, 如植物花草栽培、果蔬种植等都可在科技植物园开展。为了让学生拓展知识面, 我们还从花卉市场买来一些不常见的植物供学生观察。

二、把教学植物园建设成“多元课堂”

教学植物园在建设过程中, 学校先后投入50 余万元用于教学植物园的硬件建设, 其中包括植物园主体结构、用于学生观察的盆栽植物、学生种植工具及种植材料等。拥有了这些必要的硬件条件, 我们开始思考如何更好地利用它, 最终我们决定将其建设成为一个多元化的课堂。所谓“多元”第一体现在开展活动的多元, 学生在植物园内可以观察到各种各样的植物, 能够亲自参加种植活动, 体验种植的快乐, 还能够开展种植科学研究活动。第二体现在与课堂教学结合的“多元”, 教学植物园可以为教学提供素材, 如美术课的创作, 语文课程中的写作等;也可以为教学提供实践场所, 如科学课程中提供各种各样的叶、花供学生鉴别, 数学课程中植树问题提供真实植物进行尝试和验证等。

三、把教学植物园变成师生共同成长与吮吸知识的沃土

有了践行“绿色课堂”的理念, 又做了充足的硬件准备工作, 我们的教学植物园在2014 年初投入了使用。如何充分利用教学植物园的资源, 使之成为师生共同成长与吮吸知识的沃土呢?针对这个问题, 我们开始探索着如何在这片沃土上耕作, 使它结出累累硕果。

1. 遵循为教学服务的原则

教学植物园是小学科学课程的“绿色课堂”, 给学生课外活动开辟场所。它为科学学科的课堂教学改革提供条件, 使学生有机会走出教室, 进入充满生机的自然环境中接受现场教学, 从而丰富了生物学知识, 锻炼了栽种植物的能力, 养成了爱劳动、爱美化环境的习惯。所以教学植物园的使用过程必须适应教学的需要, 为教学服务。2014 年3 月, 笔者在讲授《花的结构》一课时, 就充分利用植物园中的开花植物如油青菜花、风信子等花卉, 使学生看到生长在自然中的花的结构。学生有了亲自直观的认识, 对花的结构有了更加深入的理解, 不仅认识了花的共有结构, 还能够发现它们之间的差异。

2. 落实为科研服务的原则

我们在教学植物园中可设置温室区、育苗区和实验区等区域。这些区域不仅可以为学生进行劳动技能培养和开展现场教学等方面发挥作用, 也让科学教育能在素质教育中发展其最大学科优势, 这一优势就是其可以培养学生的科学研究能力。什么温度适合凤仙花生长?五彩椒喜欢什么样的土壤?珊瑚豆怎么催芽?这些问题都不是教师提出来的, 而是他们在种植的过程当中发现并提出来的。学生既然有了这种探究兴趣, 我们就让他们在实验区去做实验, 通过在不同温度下种植, 不同土壤下种植等方法自己找出问题的答案。

3. 时刻倡导爱护自然保护生态环境的原则

教学植物园的使用要刻倡导爱护自然, 保护生态环境。我们的教学植物园面向全体学生开放, 各年级分层次、分难度开展植物种植、植物标本制作等活动。在开展这些活动的时候, 我们时时刻刻向学生灌输这一思想。从小给他们树立起爱护植被, 保护环境, 关注生态的环保意识, 使学生们在参与中提高科技素质和劳动素质。例如在参加北京植物园开展的中小学植物种植活动过程中, 我们放弃使用人工合成化肥而改用天然肥料;在油菜出现菜青虫时我们提议人工清除而不使用农药;在平时的培育中注意不要踩踏其他的花草等形式, 向学生灌输爱护自然, 保护生态环境的思想。

四、收获教学植物园的累累硕果

通过2013 年一年的准备和2014 年历时一年的实践, 我们这片沃土中不仅仅收获了小西红柿、五彩椒这样真实的果实, 更收获了科学知识和科学素养的累累硕果。2014 年3 月我们结合北京市中小学生植物种植活动启动了我校的“播种希望”主题活动, 这次活动从草长莺飞的三月, 到夏花艳丽的七月, 历时5 个月, 共分为四部分:播种篇、耕耘篇、收获篇、总结篇。活动以开班会、办板报、出展板、亲手种植等形式进行。在活动中, 同学们从播种开始, 在植物发芽、生长、开花、结果的整个过程中, 对植物进行科学的观察和管理, 形成记录报告。通过实践体验照料植物的酸甜苦辣, 在锻炼动手能力的同时, 不少学生还培养了责任心和爱心。一名学生在观察日记中写道:种子是一个生命, 我第一次感受到责任的重量。我们深刻地认识到教学植物园使孩子们体验到的不仅是种植的快乐, 还体会到生命的过程, 这样的经历是留给孩子最宝贵的财富。

五、打造教学植物园美好的未来

通过2014 年一年的实践, 我们虽然取得了一些成绩。总的来看, 教学植物园的使用已经基本上实现了预期建设目标, 取得了比较好的教学成果。但是, 教学植物园在学生实践学习的过程中还存在一些不足:一方面, 通过学生种植活动的不断展开, 我们发现整个种植环节还有待进一步丰富、深入、细化, 进行总结出更加科学有效的利用种植活动培养学生综合能力的措施和策略。另外, 还应该加强植物种植活动的普适性, 以便更好地推广植物种植活动的成果。另一方面, 学校教师的理论水平、研究能力及时间精力有限, 也对教学植物园的正常使用造成了一些不利的影响, 在时间和工作安排方面还需要进一步加强提升。

六、结束语

针对2014 年教学植物园的不足, 我们进行了教学植物园的改建工程, 增加了通风、降温等设备。学校将努力使科技植物园将是师生共同成长与吮吸知识的一片沃土, 是孩子认识自然、探索奥秘的学园。不久的将来, 学校内的教学植物园将会变成传道解惑的乐园。成为净化空气、浓绿茂盛的校园核心地带, 成为学校一道亮丽的风景线, 为校园增添出勃勃生机, 将校园装饰成环境优美、芬芳宜人的花园。

参考文献

骑马乡中心小学校 篇3

“村账乡代理”核算中心应制定的三项制度和两种职责为：

凭证审核制度

一、“村账乡代理”核算中心实行凭证多岗审核办法

原始凭证由中心核算会计初审后，移交总稽核二审，凡填写的报账单超过5000元的，再由中心主任审核把关。如发现不符合有关规定的应退回给村委会。

二、审核人员依法逐笔对村委会原始凭证审核，审核内容为

1.原始凭证是否真实、合法、项目填写是否齐全、完整；

2.支出内容是否符合国家有关政策和财务制度的规定；

3.支出标准是否符合有关规定；

4.支出项目是否符合预算指标和用款计划；

5.支出结构是否符合《村集体经济组织财务会计制度》；

6.支出票据的审批是否有效，是否存在越权审批行为；

7.设备购置和采购商品是否经过民主理财议事程序；款项结算是否符合《现金管理制度》、《支付结算办法》、《资金支付办法》等规定；

8.报账单的填写是否合理，原始凭证张数是否正确。

三、审核完毕后，在报账单统管会计、总稽核、中心主任处签名以示负责

对不能报账的原始凭证当场退回，并说明原因，对虚假票据扣押后转交相关部门处理。对超标部分，写清实报金额，而后签名以示负责。在签发现金付款通知书、内部转账单时，资金会计应查明报账支出事项是否有足够的存款支付，并在资金会计处签字以示负责，对单位的支出在银行存款额度内进行有效控制，杜绝透支和超计划支付，并对由此而造成的损失负相关责任。

四、核算会计对经审核后的原始凭证依据国家统一会计制度和《会计基础规范》及《村合作经济组织会计制度》的要求及时填制记账凭证。未经审核的原始凭证不能填入记账凭证。

五、审核人员对审核行为负责

核算会计与总稽核审核意见不一致时，向中心主任报告，由中心主任负责协调，以保证账务处理的质量。

“村账乡代理”核算中心内部控制制度

（一）总要求

1.认真审核各村委会的各项支出，对于每一项经济业务的每个环节都要经过某些具有相应权限人员的审核和签章，严格按授权权限的岗位操作，禁止一人代替他人多岗操作。

2.加强会计核算内部控制力度，防止坐支现金。

3.强化项目资金管理，对大额的村级项目建设支出应通过事前询问、跟踪调查、完善手续等手段确保支出的真实性、合理性、合法性，使项目建设资金发挥最大的效益。

（二）核算会计

受理村委会的《用款申请书》及所附原始凭证，对费用开支分类科目、资金用途进行初审，经总稽核和中心主任复审后转给资金会计。

（三）资金会计

根据核算会计提交经复审后的《用款申请书》及所附凭证，开具现金支票或转账支票给报账员。

按月核对银行拨款凭证，负责相关凭证与核算组交接，负责“村账乡代理”中心的资金结算业务和资金管理、对账、票据管理。

资金会计岗位职责

1.遵守财经纪律和各项财务规章制度，严格按照银行结算制度的规定，负责“村账乡代理”核算中心的资金结算业务和资金管理，分户核算村委会资金，不得超支，努力提高资金使用效益。

2.按印鉴和重要凭证保管制度的规定保管好中心印鉴章、支付凭证、支票和其他银行结算凭证，保证其安全完整。

3.逐笔序时登记银行存款总账和分村委会银行日记账，定期与银行、统管会计、统管单位对账，保证账账相符。

4.负责各种拨入资金凭证、付款凭证回单的整理、分发。

5.完成好领导交办的其他工作任务。

核算会计岗位职责

1.遵守国家法律法规，维护财经纪律，认真执行财务会计制度。

2.按财务制度规定，对各村委会报来的原始凭证的真实性、准确性、完整性、合法性进行认真审核，保证会计账务处理的规范、准确。

3.及时准确处理会计业务，编制会计报表，做到手续完备，并对各村委会的财务情况保密。

4.准确及时地办理各村委会的资金拨入、付出结算，分清资金渠道，合理开支各项费用，加强资金管理，不得透支。

5.对凭证、账簿、报表等会计资料定期分类装订立卷，并按照会计制度的规定，妥善保管会计凭证、财簿、报表等档案资料。

6.定期與资金会计、单位报账员核对账目，做到账证、账表、账账、账实相符。

7.加强政治、业务学习，提高服务水平，增强廉政建设。

8.完成好领导交办的其他工作任务，配合执法单位检查。

印鉴和重要凭证保管制度

1.中心支付鉴章实行专人保管，分管制约的原则，并由资金会计经办岗和审核岗分离保管印鉴，其中任何一岗不得同时管理公章和法人私章。

2.印鉴保管人对支付凭证、支票、其他结算凭证等审核无误后，应由本人加盖印鉴章，不得擅自转于他人代理。

3.重要凭证实行专人管理，保管印鉴的经办岗不得再保管重要空白凭证。

4.重要空白凭证领用、使用、销毁应登记造册，任何人不得私自使用空白凭证。

三甲乡中心小学学校工作计划 篇4

（2014-2015第一学期）

一、指导思想

以学生安全为基础，以素质教育为导向，以师生道德建设为核心，以提高教育质量为根本，密切配合教育的改革进程，内强素质，外树形象，立足常规，稳中求进。进一步强化创新意识、质量意识、服务意识、竞争意识、拼搏意识，扎实搞好常规教育，稳步推进素质教育，目前学校教育面临着机遇与挑战并存，在新学期里，学校的发展必须坚定不移的坚持社会主义办学方向，以科学发展观统领教育改革发展全局，在涟源市教育局、三甲乡中心学校的领导下全面贯彻素质教育，进一步完善学校办学机制，依法办学，依法治校。狠抓教学工作，以课题研究促进教学质量进一步提高；加强内部管理，创设良好的师德师风和文明校风；落实安全管理，建设平安校园。齐抓共管，齐心协力，努力使学校各项工作在新的学期里更上新台阶，再创新辉煌。

二、工作目标

1、加大校园环境整治力度。

2、加强学校安全教育力度，杜绝各种安全事故发生，尤其是学校食堂食品安全工作。

3、学生行为习惯良好，思想素质和道德品质不断提高。

4、促进学生德智体美劳全面发展，这学期进一步对课间操的改革，增加学生体育锻炼时间。使学生人人都有进步，人人都有收获。

5、加强教师师德师风建设，教师思想素质、业务素质不断提高。

6、进一步做好教学模式改革，努力打造高效课堂。

7、学生常规管理科学规范，班风、校风正，学风浓。

8、进一步规范财务管理，做到财务透明、公开。

9、对家长、社会反响较大的问题，及时处理。进一步落实党的群众路线教育，办人民满意教育。

10、进一步防止“三乱”反弹。

三、工作措施

（一）以人为本，抓好两支队伍建设

1、抓好学校领导班子建设。大力弘扬领导班子的学习之风，在领导班子中要进一步强化认真学习、增长才干的自觉性。要求教研组组长能灵活研究新问题、大胆开拓新思路，努力适应新时代管理需要，推动管理工作上台阶、出质量。进一步提高学校领导的办事效率和服务意识，强化工作的责任感、事业心。落实民主集中制，建设廉洁、高效、团结的领导班子，凝聚教师力量，一心一意为学校发展贡献力量。

2、切实加强教师队伍建设，着力塑造我校教师的良好形象。我们要继续加强教师职业道德建设，充分发挥领导班子的组织教育作用，加强德育工作，积极引导广大教师确立“敬业爱岗、乐于奉献、廉洁从教”的师表风范。尊重、热爱学生，言传身教，教书育人，自觉遵守教师职业道德条例，增强“校兴我荣、校衰我耻”的忧患意识和“一切为了学生、为了学生一切”的责任意识和质量意识，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。

3、加强校本培训工作。我们要进一步加强校本开发、培训工作，积极开展校本教研活动，促进教师的专业发展，切实提高教师教育教学业务水平，创建学习型教师群体，实现全方位、长时间的过程培养。尤其是要加强骨干教师的培养与使用，做到“用有人才、用好人才”。

（二）抓好德育教育，强化养成训练。

深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，结合社会主义荣辱观教育活动，继续深入开展文明行为习惯养成教育，爱心教育、诚信教育、爱国主义教育。具体做好四个方面的工作：

1、切实加强少年儿童思想道德教育。

结合国庆节、中秋节、少先队建队日、元旦等重大节日，以学校少先队组织开展丰富多彩的各类活动，同时通过我校小星星广播站、板报、班队会、国旗下讲话等形式，培养少先队员的爱国主义热情，自觉接受爱国主义教育；通过对革命传统的认识，不断加深对少先队员的集体主义教育，培养少先队员尊敬师长、关爱他人以及吃苦耐劳的精神。让未成年人的思想道德建设之路越走越宽。

2、以读书活动为载体，狠抓爱国主义教育。

学校要以少先队组织为龙头，结合读书活动，鼓励广大少年儿童积极行动起来，推动读书活动宣传教育实践活动深入开展。通过小广播、学习园地、黑板报、主题队班会等形式，切实开展读书活动，提高活动质量、效果。

3、加强行为规范的养成教育。

借我市创文整建工作之风，继续开展以“学校是我家，美化靠大家”为主题的学习教育活动，培养学生形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好行为习惯。在贯彻新的《中小学生日常行为规范》的基础上，实施自我管理、自我教育、自主学习的“三自”常规管理模式，使事事有人做，人人有事做。明确每月常规重点及每周常规要点，以年龄特点有针对性培养各个年级段应养成的习惯，分别安排教育重点。班主任根据本班特点，创造性开展工作，强化训练要求。对学生的卫生、礼仪、集队、纪律、两操几方面实行自主管理、评价，并及时反馈，对综合表现好的班级发放流动红旗。逐步让学生从“要我这样做”转变为“我要这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。促进学生的积极性，形成优良的校风、班风和学风。

4、加强业务培训，提升班主任管理水平。

充分利用我校资源优势，开展管理交流，专题研讨，案例分析等活动，提高我校班主任的整体素质。组织学习国家教育部下发的《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，让班主任充分认识到其工作的重要性，进一步明确自己的工作职责。

（三）突出质量意识，强化教学管理，推动教育创新。

1、加强课题研究，深化教学改革

2、加强学校艺、体工作，促进学校文艺、体育的健康发展。

3、完成教研组活动从规范化到制度化的转换。

学校领导班子要深入教学一线，了解学校教育教学情况，查找教育教学工作中存在的问题，集体会诊，最终达到纠正问题解决问题的目的。特别是加强教学督查工作,无论是课堂教学，还是课后的管理，甚至是考核评价，督导后都要做出综合性的评价。同时与抽查年级的任课教师进行交流，肯定、表彰成绩，批评督改问题。

（四）抓好后勤保障体系，改善办学条件

1、扎实做好后勤工作，主动、积极为教学服务，为师生服务，做好学校教育、教学工作的一切物资供应，教学创造良好条件。加强学校固定资产采购、登记、保管、报废、转让的管理，制定相关制度，责任层层落实。维修课桌椅、修补损坏的墙砖、玻璃。把科学、数学等学科的教学仪器，以及音体美卫科目的器材设施按标准配备、放置到位，并作好登记造册工作。各教室、功能室提前作好设备、仪器、用具的检查、维护工作，确保开学后的正常使用。净化、绿化、美化校园，让全校师生在清洁、美好的环境中工作和学习。

2、严格执行财务管理制度，合理使用各项经费，计划开支，计划供应，专款专用；推行学校“财务公开”制度，使学校自觉接受主管部门和群众的监督，期末向全校教师公布经费使用情况。

（五）多措并举，突出和强化安全工作。

学校常规管理要始终把安全工作摆在突出重要的位置。有关职能部门及相关人员要严格执行学校的安全管理相关制度，密切协作，管、查、改多措并举。不断增强师生的安全防范意识、自我保护能力和法制意识。积极协调派出所、乡政府等有关部门，维护好学校及周边治安秩序，确保学校和师生安全稳定。主要工作：

1、启动安全活动方案；

2、切实加强安全技能的演练；

3、召开交通安全专题教育会；

4、每月出版安全专题墙报；

5、定期对学校各部门全面安全排查；

6、切实做好各种流行病的预防教育工作；

7、重点做好学生营养餐及学校商店食品安全工作，形成详细的制度，做好每一个细节。

（六）体育、卫生、防传染病等工作

1、认真落实两课两操工作。

2、卫生工作代表着一个学校的面貌和形象，必须抓实抓好。要加强教育，师生形成共识，建立制度，精心组织。责任分工，各室做好值日安排，做好督查。加强学生的卫生知识教育，以高度的责任感做好学生的健康监测和传染病、常见病、多发病的防治，推动卫生工作水平不断提高。

（七）、综治、普法、安健、禁毒工作

继续实行“一岗双责”和“一票否决”两大制度，继续层层签订安全责任书，坚持教学工作和平安建设齐抓共管，加强安全教育。一要上好开学“安全第一课”，开展“安全教育周”教育活动，以专题讲座、班队会活动、知识竞赛等形式经常性地开展游泳、游玩、交通等全面的安全知识宣传教育；二要狠抓安全队伍建设，优化整合保卫干部队伍，明确各处室、楼层、班级、活动区域等场所责任人，建立安全“定期排查、集中整治、限时整改”工作长效机制，经常性组织人员对校舍、设施设备、消防、交通、饮食、梯道及校园周边环境等方面开展全面排查，并及时整改；三要继续落实学校门卫值班、外来人员检查登记制度，规范值勤工作，准时到岗，严格控制外来人员进入校园，坚决消除安全隐患，不断夯实安全工作基础；四要加强综治、普法教育，净化校园及校园周边环境，提高师生知法、守法、用法能力。新学期开学和期中各组织一次全面的安全排查，并开展“文明交通进校园”系列活动。

三甲乡中心小学

西河乡中心学校家访日记 篇5

家访-----给予他更多的关爱

西河乡中心学校教师

李朝霞

夕阳的余辉斜照在我们的身上，我拿着必备的家访宣传资料，在学校杨校长的带领下，在没有浓荫的柏油路上寻找着学生的住址。

第一站，我们到李宇帆家里去。

李宇帆是个普通的孩子，普通得连他的妈妈都没有足够的自信。

他妈妈问我们：“是不是我儿子在学校出了什么事情了？”我马上解释说：“你不要误会，我们来家访并不是因为你的孩子出了什么事情，而是我们需要了解一下学生的家庭环境和生活环境。”听到这里，他爸爸妈妈才露出笑容。

然后，我们谈了孩子在学校里的表现：这是个基础比较差的孩子，贪玩，上课总是魂不守舍，下课却精神焕发。尽管近期有所好转，但是，家庭作业只要有一点难度就不做。希望家长能够督促孩子完成好作业，培养孩子良好的学习习惯。

家长表示十分愿意与老师配合，但也说出了自己的困难：孩子爸爸的工作性质决定了他没有时间照顾孩子，妈妈在孩子的心目中威信不高，儿子的学习习惯又不是太好，星期天回到家里，第一件事情不是完成当天的作业，而是与小朋友一起玩耍，直到天黑才回家吃晚饭，吃完了又开始看电视，直到睡觉。因此，他的家庭作业总要打折扣。家长盼望老师对他的孩子严加管教。

望着家长带着歉意又满怀期待的目光，我明白，工作有一定的难度。但我们仍感到十分欣慰，毕竟我们的家访是有收获的，收获了老师与家长的沟通，收获了家庭的理解。

我们明白，孩子是家长的希望，而教师又是希望的助推器。对于孩子，我们需要了解的确实很多，对于李宇帆这样的家庭，我们应给予他更多的关爱。

西河乡中心学校：“千名教师进万家”活动日记二

家访-----我工作的金钥匙

西河乡中心学校教师

李朝霞

夜幕降临，我们向田雨乐家走去。

进了他的家门后，他那么彬彬有礼地问好，给我们倒茶。孩子他妈和我们聊天的时候，他就静静地开始写作业。

我和他妈妈说起了孩子在学校的表现：“田雨乐不但能管好自己的学习，还能帮忙管理其他同学，真是个不错的小能手呢。”聊着聊着，田雨乐妈妈谈到了孩子每次作文总是感到很为难，家长自己却无能为力。望着家长担忧的眼神，我告诉她，因为孩子阅读量太少，没有词汇，文章就没有起色，使得兴趣索然。语文教师会在以后的教学中帮助这个孩子提高写作的兴趣，也希望家长引导孩子多读书、多积累。共同配合，提高孩子的写作水平。

我深深地体会到，家访真是我们一线教育工作者的金钥匙啊。走入学生家庭，走入学生心灵，打开的是教师、学生、家长间的千千结，架起的是学校沟通的“希望桥”。家访是一罐蜜汁，凝望家长的笑脸，手与手相牵，虽然累，心里却甜透了。

西河乡中心学校：“千名教师进万家”活动日记三

家访-----给予孩子自信

西河乡中心学校教师

李朝霞

昏黄的路灯照亮着前方的路，我们的目标是张敏敏的家。张敏敏是一个乖巧的女孩子，但在学校里缺乏自信和活力。

来到了张敏敏的家里，房子没有装修，家里陈设简单。一进门，她奶奶就招呼我们在门口的一张饭桌前坐下来，又快速把桌子抹一遍；我们交流起来，原来他们一家是从山区迁移到这个村落户的。在谈话中，我询问了她在家学习情况，有没有学习中的困惑。张敏敏刚开始很羞涩，不敢抬起头来和我们面对面交谈。因为他平时表现都不错，我们告诉孩子，老师来家访只是希望你变得更优秀。我就主动说起她在课堂上的表现，还夸奖她作业写得很认真。就这样，他慢慢地说出自己在家学习情况。随后，我们也对他提出了一些建议。最后，我还送了他文具袋和笔记本，希望能激励他好好学习。

这次家访，我相信我给予了她自信，我也相信内向的女孩在梦想的天空一定会飞得更高更远！

夜色渐浓，我们结束了这次家访，但是留给我们的不仅是对孩子的了解，与家长的沟通，更多的是对如何帮助学生健康成长的思考。

学生是稚嫩的，是需要呵护的。在学校，我们面对几十个孩子，可能顾及不到每一个孩子。而家访恰恰可以弥补我们工作的不足，可以让我们跟学生走得更近，让学生感觉到老师在关心他，老师是爱他的。

古人说：“师者，所以传道授业解惑也。”哲人说：“教师是太阳底下最光辉的职业。”诗人说：“教师是无私的蜡烛和辛勤的园丁。”从这些话语中，我懂得了作为一名教师的责任，也找到了作为一名教师的心理坐标。然而，要回答怎样做教师，我以为还应赋予更为深厚的内涵，那就是，教师必须有博大的胸怀和深沉的爱，对学生要有满腔热情的期待和细致入微的关爱，要用情、用心去倾听花开的声音。我相信，只要用心去倾听那花开的声音，我们面前一定是一片姹紫嫣红的花海。

西河乡中心学校：“千名教师进万家”活动日记一

家访地点：西河乡庄头村

家访对象： 五年级学生郭冰雨

家访时间：2月14日上午

家访内容：

“郭冰雨在家里吗？”“哦，李老师来了，请到家里坐，”她爷爷从厨房走出来说，“他在房里做作业呢，是不是他惹你生气了。”“没有啊，他在学校里很听话的，比开学初用功多了。今天，我想请您以学生家长的身份谈谈对我们学校、老师有什么看法或建议。”杨主任说。

她爷爷说：“近几年，群众对你们学校、对老师好的呼声大有提高。恕我直言，以前有的家长总是说这说那。说学生回来没有作业做，到处玩，我们管不着；打他，他不怕，说他，他不听，真是无可奈何。只找我们借买学习用品之名要钱买玩具，上游戏室，成绩谈不上。”

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回来的路上，这位老人的话让我思索良久，尤其是具有代沟的祖孙住在一起，哪有共同语言去交流，哪来涓涓细流去滋润。除了每天几个硬币打发他们外，就是一日三餐保冷暖；若娃们成绩不好，学校老师就成了他们的“替罪羊”。

其实，每个学生在校的作息时间和学习时间都是相同的，智商也相差无几，学习成绩的好坏除了取决于他们在课堂上是否用功之外，而家庭环境如何和个人学习习惯怎样也是很重要的因素，因此，走进每个学生家庭，具体了解他们的家庭所提供的教育环境，然后采取相应的教育措施，无疑是十分必要的。

（杨红卫）

西河乡中心学校：“千名教师进万家”活动日记二

家访地点：西河乡王曲村

家访对象： 五年级学生崔宇豪

家访时间：2月14日上午

家访内容：

到学生家中，我向家长介绍了学校的办学目标与管理举措、教师的教育理念、教育教学具体要求，家长反应较为冷淡：知道自进校以来该孩子学习成绩一直不是很理想，性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。平时一言不发，而且只要一批评他，就会掉眼泪。家长无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有他并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。

作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。我们不能放弃，而要给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成可以交心的朋友，并愿意让我帮助她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。

（杨红卫）

西河乡中心学校：“千名教师进万家”活动日记三

家访地点：西河乡庄头村

家访对象： 五年级学生卢子帆

家访时间：2月14日上午

家访内容：

我带着学校的宣传资料来到卢子帆家，先向家长介绍了学校的办学目标与管理举措、教师的教育理念、教育教学具体要求。然后和她的父母说明家访的原因并进行交流。通过我的观察和她父母的交流知道，她在家的书桌自己从来不整理，每次学习完了都是父母帮忙整理，而且经常出现找东西找不着的现象。在家没有拖过地面，没有帮父母做家务的习惯和兴趣。周末或晚上在家，经常一会儿喝点东西，一会儿起来到客厅转转，学习不定神。由此可知，卢子帆的学习习惯是影响她学习效率的主要因素，平时学习没有时间意识、整理意识和效率意识。针对这种情况，我建议其父母尽可能的为她创造一个可以让她不分神的环境，例如，提前要求她把水倒好，并要求她做好作业后才能做其他的事情，要求她自己做好书桌的整理工作，并尽可能的帮助父母做一些事。在学校，我要求劳动委员重点监督她的值日情况，并向她建议了一些好的学习习惯，这些习惯都是我观察班级成绩较好学生所得来的，并注意她的学习行为。我相信她的这些不良习惯改了，学习成绩也会有起色的。

实践使我认识到，家访，是学校教育中的一个必不可少的环节，是学校教师与学生家长一种最直接、最简便、最有效的联系方式，它可以彻底串联起学生、老师、家长的思想情感，有利于让老师全面了解学生，让家长清晰了解子女，让子女也能真正地理解老师和家长的用心良苦，利用三方的“合力”推动孩子的健康成长。

乡中心小学述职报告 篇6

槐店乡中心小学 彭仕荣

尊敬的各位领导、各位老师们：

大家好！一年以来，在上级主管部门的关怀支持下，我校始终坚持以德育为核心，以教学为中心，注重安全教育，进一步推进素质教育，努力提高教学质量。呈现出干群团结友爱，群策群力；教师敬业爱岗，潜心教研；学生勤奋学习，奋发进取的和谐绿色校园新书面。现将这一年来的工作汇报如下：

一、勤于学习，从自身做起，不断提高自身素质，努力做一个合格的校长。

1.一年来，槐店完小不仅坚持理论学习，把自己的思想集中到党的路线、方针、政策上来，摆正自己的位置，对上级负责、对学校负责、对教师负责、对学生负责。还加强业务学习，不断提高自己的管理水平和业务能力。不断更新自己的教育教学理念和观念，以更好地服务于学校教育教学工作。同时坚持法律、法规学习，不断增强法律意识，不断提高理论水平和综合素质。

2.时刻注意增进同志间的团结。不仅注意同领导班子成员的团结，还注意同全体教师的团结，努力做到平易近人，公平待人。工作中努力得到班子所有成员的鼎力合作和支持；决策时，广泛征求班子成员和广大教师的意见，努力做到兼听则明，保证每一项决策都能代表大多数人的利益和心声。

3.律行节约，节俭持校。从个人做起，律行节约，反对浪费。

二、求真务实，扎实认真地搞好学校各项工作。1.创新德育教育，坚持以德立校。

学校工作始终坚持以德育为核心，坚持传承民族文化、民族精神，坚持以爱国主义教育、养成教育为德育教育的主要内容，以各类活动为契机，熔人格的形成于鲜活的生活实践中。2.以教学为中心，坚持教研兴校，质量强校。

1）加强教学管理，提高工作效率。在常规教学管理中，教导处一班人深入调查研究，建立了各种常规管理制度，完善常规管理办法。教师采取超周备课，学校领导及时督查指导，每学期进行常规教学检查不少于四次，并及时以“教学简报”的形式总结反馈。在课堂教学常规管理上，建立监督机制，严格上课规范，向40分钟要质量、要效益。我校在去年的综合评比中，成绩较上年提高了七个名次。

2）抓校本教研，提高教师业务水平和能力。我校从学校可持续发展的高度，认识校本教研工作，并把它作为兴校的主要策略，明确提出向教研要质量，靠教研上台阶。深入推进课程改革，创建并完善了具有我校特色、符合我校实情的“导、学、教、练”四步教学法，教师逐步把激情带进课堂，把现代技术带进课堂，通过教研组活动和培训学习把我校的课堂改革不断地引向深入，教师的业务水平和业务能力得到了提高，在上学期教育局组织的“三课”大赛中，我校参赛教师取得了优异的成绩。

3.加强法制教育，重视安全工作，创建平安校园

1）为了使法制教育取得实效，我校聘请乡司法所长定期到校为

师生作法制专题报告。广大师生提高了辨别是非的能力和自我保护的能力。

2）学校成立了安全领导小组，制定了应急预案，加强了制度建设，每学期与教师签定“安全责任书”。

3）加强硬件建设，确保学生安全。学校筹措大量资金将教学楼所有窗户安装了不锈钢窗棂，加固教学楼栏杆并增设了防护栏。

4）加强人防与物防相结合，保证师生的人身安全，学校在资金紧缺的情况下，配备了门卫一名，兼职保安二人，安装了监控探头，为确保校园安全创建平安校园打下了硬件基础。

4.改善了教学条件、优化了教学环境。一年中，我校先后为所有教学班更换了照明线路和照明器具，配备了电风扇和电暖器，为师生营造了一个良好的教学环境。暑假期间，我校又安装了六个教室的交互式电子白板，师生的教学环境更加舒适、环保，更具趣味性，吸引力。我校还争取了300多万元的教师周转房项目和幼儿园项目。学校想方设法，积极创造条件，以保证施工进度和施工质量，两个项目正在建设中，建成后，将保证了教师的食宿和学校周边地区的幼儿受教育。

5.以人为本，在有限的条件下尽量为教师谋福利。我校在资金极其紧缺的情况下，确保教师的绩效工资按时足额发放；在用房极端紧张的情况下，竭尽全力解决特岗教师的住宿问题。

6.净化校园环境，提高校园质量。学校不顾经济上承受巨大损失，终止与小卖部的合同。既减少了学生的饮食卫生安全隐患，也解决了

由于学生吃零食给校园带来的卫生问题。

三．今后的工作思路和奋斗目标。

1.诚然，一年来，在广大同仁的协力合作和努力下，我校取得了许多可喜的成绩，在此，我对大家所作的努力表示衷心的感谢！也对大家所付出的努力与所得到的回报极不相称，表示深深的歉意！虽然取得了一些成绩，但与兄弟学校和我个人的设想相比还存在着很大的差距。因此，在今后的工作中，我将一如既往，和广大师生一起，同心同德，众志成城，继续做好：

1.抓好学校常规管理，要在细上下功夫。学校常规管理必须重视从细小的事情抓起，从平凡的琐碎小事抓起。

2.学校全面推行校务公开，财务公开。严格财务纪律，遵守收费标准，接受财务监督。

3.坚持严于律己，以身作则。要求教师做到的，自己要首先做到。继续坚持提前到校，坚持参与学校的各项活动。

4.坚持深入教学第一线，坚持参与教研教改，坚持听课、评课。坚持多和一线的教师在一起，时刻听取老师的心声。

5.安全教育常抓不懈，牢固树立“责任重于泰山，落实至关重要”的意识，确保校园安全，创建平安校园。

感谢一年来上级领导和各位同仁对我的工作的监督、指导、帮助和支持；诚请大家还将一如既往地对我今后的工作给予监督、指导、帮助和支持！

谢谢！

骑马乡中心小学校 篇7

为了进一步了解农村少数民族英语教育, 提高农村少数民族英语教学质量。笔者对四川省北川羌族自治区白什乡中心小学校学生英语学习现状进行了调查了解并对该小学4-6年级的72名学生、1名英语老师以及72名学生的家长进行了问卷调查, 以期探索少数民族学生学习英语的困境及应对之策。

1 调查结果与分析

该校98%的学生都是羌族, 具有较强的代表性。问卷分为学生问卷, 教师问卷及家长问卷。学生问卷主要涉及学生英语学习的目的和意义, 英语学习的学习方法, 家庭学习环境和英语学习环境;教师问卷主要涉及教师资源以及领导重视和家长对孩子学习的支持;家长问卷主要涉及家长的文化程度以及家庭环境和对英语的了解。

从调查结果统计来分析, 羌族学生英语学习过程中有如下困境:

1.1 学习英语的目的不明确

被调查的学生中, 95%的学生因为学习英语的目的不明确, 不了解学习英语的重要意义, 导致其英语学习态度不主动不积极。因此, 仅有6% (5人) 的学生在英语考试中能够考到90分以上, 大部分学生的分数在60-79分上下浮动。从问卷调查结果统计中看出, 在被调查学生中, 学习目的明确的只有27.7%。学生学习英语的目的不明确, 导致他们没有用端正的态度来对待英语, 学习英语。这就是他们学习英语的主要困难之一。

1.2 学生英语学习兴趣不足

被调查的学生中, 喜欢英语的仅有34% (25人) 。学习兴趣表现为积极愉快的学习倾向。对感兴趣的学科, 会自觉地愉快地去钻研。由于心甘情愿, 专心致志, 往往能取得良好的学习效果。因此兴趣对学生来说尤其重要, 而在白什乡中心小学校, 学校或者班级几乎没有开展英语第二课堂活动。所以学生们的英语学习单调, 没有学习兴趣, 这也是羌族学生们学习英语困难的原因之一。

1.3 家庭环境和学习环境落后

通过调查, 被调查的家长中没有大专及大专以上的文化程度, 大部分学生的父母都是初中或初中以下的学历。这些数据表明, 94%的家长不能辅导自己子女的学习, 有5.5% (4人) 家长从不鼓励学生学习英语。通过调查了解, 该学校的学生平时学习英语的途径只有课本, 没有其他学习英语的工具书和辅助工具, 学生的家庭没有良好的学习环境, 学习条件比较艰苦, 这也是羌族学生学习英语困难的原因之一。

1.4 英语师资资源匮乏

白什乡中心小学校共有6个年级, 学生共162人, 全校共有17个全职教师, 英语教师仅2人。该校1-3年级的学生在期末时不考英语, 因此1-3年级的学生英语并不是主科。2个老师上6个年级的英语课, 因此这个学校的英语师资严重不足。根据调查报告得知, 学校英语教研组的资料缺乏, 教师所买的教学参考书籍的费用是自酬, 且学校的各种教学设备不能满足学生的需要。该学校英语教研活动的形式是听课, 形式单调, 急需得到改善。

1.5 生源质量差, 教师教学积极性不高

北川羌族生源质量不仅整体不高, 而且难以管教的学生相对集中, 加之留守儿童的大量出现, 教师在完成教学任务上必须付出加倍的努力, 在完成教学任务后还要付出更多的时间用以帮助、管理及教育这些“学困生”, 和留守儿童, 常常会感觉到力不从心。另外由于教学工作难以出“成果”, 逐渐消磨教师的教学积极性, 让他们感觉到“没成就感”。

2 学习理论依据

2.1 目标分类理论

卢布姆指出, 若以17岁时测得的智力成熟度为100%, 儿童从出生到8岁的发展已占到整个智力发展80%。由此, 在儿童变化极为迅速的幼年时期, 家庭环境对儿童的智力发展影响极大、在收到促进刺激与没受到促进刺激的儿童之间, 在智力发展上, 其相关一个为+5, 另一个为—5, 这两级差就相差10, 至17岁时相差就达20, 这是一个相当大的差距。[1]在这种情况下, 成长环境对学生来说就尤其重要。

2.2 元认知策略

元认知策略主要是学习者对认知过程的有效调控;认知策略涉及用具体的学习方法如背诵、做笔记、分析等来解决学习中远点的一系列问题。[2]笔者从调查信息中了解到, 许多学生学习都很刻苦, 但是缺乏创造性, 在记单词短语时总是死记硬背, 没有深入问题。这是他们不懂得灵活地用学习策略来调控自己的学习, 使自己陷入死记硬背的困境中。

3 对策与建议

根据调查所得羌族学生学习英语的状况分析, 造成他们学习英语困难的原因错综复杂, 既有他们自身的原因, 也有外来原因。笔者结合当代教育理念, 对所存在的问题进行分析, 对症下药, 采取适当对策, 以期逐步提高羌族地区的英语教学质量, 提升英语教学的成效。

3.1 明确学习英语的目的, 以改进学习态度

3.1.1 英语是主要的国际通用语言

英语使用范围非常广泛。从全世界来看, 有二十几亿人讲英语, 有10多个国家以英语为母语, 45个国家以英语为官方语言。世界上75%的电视节目是英语, 联合国的工作语言是英语, 国际礼仪、外贸交往、进出口文件等等的标准通用语言是英语。电脑和互联网的行业语言是英语。大多数国家的高等学府和大学院校, 都设有英语语言文学专业。在中国, 就有一百多所大学设有英语专业或英语相关专业。此外, 在很多领域都与英语有着极大的关联。

3.1.2 英语是国家发展和国际合作的需要

高新技术资料大部分都是用英语编写的。中国要进步, 要发展, 要在较短的时间内掌握各种技术, 就必须学习发达国家先进的科学技术, 而学习的必要前提就是要掌握英语这门世界通用技术交流语言。

对于学生而言, 学好英语这门语言, 还有如下好处:扎实的听说读写的英语能力为以后进一步学习奠定良好的基础;中高考必选重点科目英语, 其得分的高低, 直接影响会考成绩, 升入学校。[3]

3.2 改善家庭和学校的学习环境

3.2.1 家庭环境是学生成长的首要环境

家庭教育是子女受到的第一堂教育, 父母是孩子的第一任教师。因此, 家庭环境在子女健康成长过程中起着至关重要的作用。然而, 许多家长在对孩子进行家庭教育的过程中却往往不得其法, 存在不少误区, 从而影响了子女的健康成长, 造成他们在心理健康、学业成绩、社会适应性等诸多方面的问题。不利于学生学习的家庭环境, 对学生学习英语会产生负面作用。在北川羌族的孩子们看来, 父母的文化程度是影响他们学习英语的问题之一。文化程度的差异除了表现在辅导能力上有明显的差别外, 还表现在家长学习兴趣、家庭文化生活等方面的差别。任何一个学生所处的家庭环境虽然都是不能选择的, 家长的文化水平以及家庭文化素质也是不以自己的意志为转移的。但我们可以尽量寻找提高子女成绩的契机, 以弥补某些方面的不足。[4]

3.2.2 学校的育人环境与孩子身心发展有着密不可分的关系

目前, 由于家庭教育与学校教育的分离和社会教育的缺位, 造成了许多羌族儿童的学习成绩不好, 也产生了一些厌学的情绪。作为教育工作者责任重大而深远, 应该尽最大努力改造学习环境, 打造好学校的育人环境。

1) 加强教师师德建设

学校育人环境一个最主要的方面就是教师。当前, 农村教师的师风师德需进一步加强。教师本应淡泊名利、道德高尚、志存高远。然而, 受一些不良风气的影响, 部分教师对业务学习不重视, 工作敷衍了事。一些教师甚至采取讽刺、挖苦的“教学手段”, 使孩子畏校、畏师。同时, 个别教师与英语新课改格格不入, 不能探究新知识、新教法, 不会利用现代化的教学手段和设备, 授课依然采用一支粉笔、一本教材的老一套。而作为学校, 应积极开展形式多样的师德教育活动, 让优秀教师、先进典型、先进事迹, 走进校园、走进每一位教师, 让其耳濡目染, 在感受中升华自我。

2) 打造校园文化建设

目前, 很多农村中小学此方面都存在诸多问题, 尤其是被调查的羌族小学, 偏于学校硬件建设, 而不太注意隐性精神文化建设。注重学校外部环境的美化, 而忽略了挖掘以本校、羌族为主的自主品牌文化的打造。学校要改变以前的育人理念, 管理避免形式化, 在校园文化建设中体现本校育人理念、涵盖地域特色的文化活动, 创设丰富多样的校园生活。

3) 关注班级文化建设

班级文化的建设能充分调动学生的主动性、积极性和参与性, 是学生绝佳的实现自我、展示自我的场所。学校、老师应抓住这块天地, 充分利用好使之成为孩子们学知识、练能力的发挥地。

3.3 增加羌族英语教师人数, 为英语教学提供有力资源

白什小学英语科目教师缺编严重, 一所学校仅两名专职英语教师。农村小学英语教师紧缺的矛盾日益显露, 维持教学基本运转都相当困难。因此, 为了发展农村小学英语教育, 必须改变“英语走教”现象, 增加专职英语教师编制迫在眉睫。[5]

学校应该为教师提供比较充足包括网络在内的教学资料, 增加学校的教学设备, 更新教学手段, 组织形式多样的英语教研活动, 比如组织一些观摩课, 各校老师相互听评课, 集体备课的比赛等。

3.4 更新教育理念, 提高学生学习兴趣

英语教师要紧跟时代潮流, 践行“学高为师, 身正为范”的坚定信念, 学习最新教育理念, 运用现代科学技术教学手段, 根据学生的实际情况和教学内容的特点, 结合本地区、本学校的地域实情, 因人而异, 因地制宜, 采取不同的、更有效的教学方法。传授学习理论, 教授学法, 充分调动学生的学习积极性。让学生愿学、乐学、活学。

4 结束语

通过调查, 我们了解到北川羌族的学生们在学习英语方面存在很多问题:生源质量整体不高, 留守儿童的大量出现, 教师管理及教育常常会感觉到力不从心, 教学工作“没成就感”。孩子成长的过程是一个浩大的工程体系, 希望我们共同努力, 针对北川羌族学生英语学习的困境对症下药, 扎扎实实做好教育每个环节。能够让那里的孩子们在较好的条件下学习英语, 培养出合格的接班人, 这是我们每一位教育工作者长期的责任和职责。

参考文献

[1]朱琳.卢布姆教育目标分类理论[J].文化学刊, 2008 (1) :115-121.

[2]陈琦, 刘儒德.当代教育心理学[M].北京:北京师范大学出版社, 2007:431.

[3]学好英语的N个理由[EB/OL].http://en.eol.cn/en_study.shtml, 2014-03-10.

[4]陈德镖.家庭环境对学生的影响[J].考试周刊, 2012 (66) .