预测任务

预测任务（精选9篇）

预测任务篇1

专长和任务特征因素对预测判断的影响

通过计算机实验模拟，研究探讨了专长因素和任务结构特征因素对判断质量，特别是判断校准度的影响。研究结果表明：（1）专长因素和任务难度因素是影响判断质量的两个重要变量。随着任务难度的增加，不管被试的专长程度如何，其预测判断的准确性降低，置信区间变宽，“校准度”也降低了，说明被试的行为模式是比较经验性的。与新手相比，具有较高专长决策者其点估计的准确性更高，过分自信（overconfidence）倾向更明显；（2）研究将专长因素和难度因素结合起来考虑，结果发现了专长因素和任务难度之间的交互作用――在任务难度很低的`情况下，专长的校准度与新手相比不具优势，但随着任务难度提高到一定程度，专长的优势就会体现出来。最后，文章结合以往相关研究结论，对以上的现象进行了讨论分析。

作者：李劲松作者单位：上海财经大学国际工商管理学院, 刊名：人类工效学 ISTIC英文刊名：ERGONOMICS 年，卷(期)： 7(2) 分类号：B849 C934 关键词：专长任务特征校准度

预测任务篇2

伴随着互联网技术的高速发展,社会网络( SNS,Social Networks Services) 也随之兴起并呈现出快速普及态势。目前,各类在线SNS中的注册用户数目已经十分庞大,越来越多的研究者和服务商也开始关注如何为这些用户提供更好的服务。其中,为社区内用户之间提供丰富的交互功能( user interaction) 就是SNS的一个重要功能,这些用户交互可以利用链接( link) 来实现其确立并加以表示。对链接预测相关问题进行深入系统的研究,必将会对社会网络的研究发展有着毋庸置疑的基础性重要意义。

例如Wikipedia、Epinion、Slashdot等网站,即为用户提供了用户生成内容( UGC,User Generated Content) 的发布服务, 也允许用户之间对彼此发布的内容进行评论、修正与补充。一些网站还采取用户自己选举管理员的方式来进行管理,例如Wikipedia的管理员选举( admin role promotion) 。如果使用图来对社会网络进行建模,图中的节点表示用户,以上这些用户行为都可以用节点之间的链接来表示,用户交互的具体内容则可以用链接类型和链接边上的值来表示。包含这种用户或是实体之间链接的数据集,一般称为链接数据或是关系数据。对这些链接数据集进行分析和预测的数据挖掘研究,统称为链接挖掘( link mining) 。其中,用来处理对象间是否存在链接的预测,以及预测链接类型的研究将可称为链接预测( link prediction) 。通过对链接预测相关问题的研究, 研究者可以更为精准、全面地对SNS中的用户交互进行建模和分析,从而为其社会成员提供更好的用户体验。

本文首先分析了社会网络的结构特点,以及网络中的数据分布情况。在此基础上,进一步介绍了对于链接存在的预测和链接值的预测这两种常见的链接预测任务,而后又提出了相应的解决方法。

1社会网络的结构与特点

社会网络是一种“复杂网络( complex network) ”［1］,这种网络的拓扑结构表现出不同于一般网络结构的特性。复杂网络中各个元素之间相连接的模式既不是完全有规律可循, 也不是完全随机的产生。大部分社会网络还有另外一个特点,就是“无标度( scale - free) ”。即任意从网络中选择一个节点,与其有连接的节点数目的统计描述将符合指数法则分布( power - law distribution) 。

以Wikipedia的管理员选举的数据为例,用图来表示链接网络,把会员表示为图中的节点,会员之间的管理员选举投票行为用图中的有向链接边来表示,投票的具体内容用链接值表示。基于此,本文随机选择了一个全连通网络,其中包含46个用户以及各用户之间的205条边,利用工具包No-de XL［2］画出网络结构图。如图1所示,图中平均每个节点拥有4. 45条边,节点之间的平均距离为1. 77。节点的最大度数为11,最小度数为1,除了中间少数节点拥有很高的出入度,大部分节点的度数都较低。

由图1可知,该图中实线表示“支持投票”,虚线表示“反对投票”,该网络中大部分都是正例( 支持投票) 。这种正负样本不均衡的现象也普遍存在于社会网络中,比如某些商品评价网站中大部分都是相信某人提供的评价,又如某些能标注“朋友”和“敌人”的网络中,大部分的标注都是关于自己的朋友。而在另外的某些网络中,比如共同创作网络,却只存在正例,但其中没有连接边的用户并非一定不会共同创作一篇文章,只是目前还没有共同创作过一篇文章。

为了进一步分析社会网络的结构特点,本文对整个管理员选举数据集中拥有不同度数节点出现的频率进行了统计, 如图2所示。从图2中可以明显看出,出现频率高( Y值较大) 的节点的度数较小( X值较小) ,由此可知大部分节点拥有较小的度数,而拥有高度数的节点出现频率则很低。特别是度数达到一定数量的节点出现频率极低,图2中几乎平行于X轴且贴近Y = 0的点线也反映了这一点。为了方便观察,将图2的X,Y都设定为取10的对数,得到图3。可以看出,图3中的节点度数分布更趋近于线性,说明了在该网络中,节点度数符合指数法则分布。

通过如上分析,可以大致总结社会网络拥有正负例样本分布不均匀,节点度数呈现指数分布等特点。而且在不同的实际环境中,不同应用重点的社会网络都还具有自身的特点。对各类网络进行处理时应该提取相应的特征,并采用合适的方法。这些多样性使得社会计算的各个问题充满了乐趣和挑战。

2链接存在的预测

2. 1问题描述

预测两个节点是否存在一条链接,是链接预测研究中较早就开始涉及的问题,链接预测( link prediction) 的命名也是由此项任务产生。Getoor和Diehl［3］给出的经典链接预测定义为: “通过两个节点的属性和观测到的链接,来预测这两个节点之间是否会存在一条链接”。例如预测社交圈内谁和谁可能会成为朋友,或者预测谁和谁会参与某些事件,例如打电话,发邮件,或是会共同创作一篇文章或是其它一些活动; 这类问题的共同特点是,对象属性和部分链接可见,目的是尝试去预测那些不可见的链接存在的可能性,如图4所示。

2. 2常用方法

在研究共同创作( co - author) 问题时,Nowell和Klein- berg［4］尝试了多种用户相似度计算方法,并根据相似度的高低来预测两位作者是否会在未来共同创作一篇文章。研究中采用图来表示作者间的创作关系,如图5所示。之后通过节点的自身状态信息和链接分布情况来计算任意两个节点之间的相似度,并排序,相似度高的两个节点则会认定为创作过一篇文章,或是有可能在将来共同创作一篇文章。Dong等［5］列出了多种可用于链接预测的用户相似度计算方法,并进行了比较。

以上的方法主要是基于对用户相似度的度量( user simi- larity metric) 的计算,随着对共同创作问题的深入研究,各种其它特征和基于机器学习( machine learning) 方法相继获得采用。Hasan等［6］把这一问题当做一个二分类问题来求解, 即假设两个作者间存在一条链接,如果分类器给这条链接的分类值为1的话,就认为这两位作者会在未来共同写一遍文章,0则不会。进一步地,研究者们尝试了多种常用的有监督学习分类模型,包括决策树、K近邻、多层感知器、支持向量机和径向基函数网络。

3链接值的预测

3. 1问题描述

随着在线社会网络服务的进步,用户可以使用越来越复杂的功能,例如从原来的只能表达“粉,赞”这类正极性链接( positive links) ,增加到可以表达“黑,踩”等负极性链接。随着这些功能的出现,研究者们也开始研究对负极性链接( negative links) 的预测［7 － 8］。主要研究对象为能提供正、负两种或多种评价、标签等服务的社会网络。例如Slashdot Zoo中的用户直接可以标明对方是朋友( Friend) 或是敌人( Foe) ,又例如Wikipedia等网站允许用户自身选举时的投票预测。以上这些关系,同样可以用图来表示,如图6所示。其中,节点表示用户,每个链接表示用户之间发生过的某种交交互互、、评评价价或或态态度度,,链链接接边边上上的的值值用用来来表表示示具具体体的的交交互互内内容容。。

3. 2常用方法

因为引入了包含负极性值的链接,以及用户行为的有向性,使得链接网络结构变得更加复杂,能提取出的特征也增加了。基于这些数据,研究者们设计了很多方法对用户之间的链接值进行预测。其中一种为将负极性边引入用户相似度度量,Symeonidis和Tiakas［9］将节点负极性度数引入相似度计算,并利用最短路径来计算不直接相连节点之间的相似度。另外一种比较常用的方法是将对链接值的预测转化为分类问题,使用训练集样本的特征训练相应的分类器,再用该分类器来对测试集中两个节点之间的链接值进行预测。 Leskovec等［10］使用逻辑斯蒂回归模型来预测两个节点的链接值的极性,具体就是隐去网络中的一条链接边,从其余边提取特称,包括节点的度数和边的链接值。之后使用这些特征训练分类器并进行预测。

随着社会网络服务功能的更加丰富,越来越多的网络可以用包含正、负两种链接的链接网络来建模,Leskovec等［11］将这种网络统称为“极性网络( signed network) ”,Agrawal等［12］将正、负极性的链接值称为“链接标签( link label) ”。这些研究都使用了逻辑斯蒂回归来预测Epinions( 用户信用) 、Slasdot( 敌友关系) 和Wikipedia Rf A( 管理员选举) 的链接网络中的链接值。在分析学习到的模型的同时,研究者们发现不少有趣的社会网络现象。最近的研究中,Liu等［13］使用基于深度置信网络的深度学习方法,进一步提升了对极性网络中链接极性值的预测性能。

4结束语

社会网络中链接预测的方法和应用研究,由最原始的对链接存在预测为开端发展至今,其研究框架日趋清晰,各关键问题的研究逐步深入,研究方向和应用领域也越发广泛。链接预测主要任务包括对链接存在的预测和链接值的预测, 而且对链接存在的预测也可以看成一种预测链接值是否为正极性的情况,所以某种程度上可以说链接预测最根本的研究还是对链接值的预测。解决链接预测任务的方法可以归结为基于用户相似度度量,以及基于分类器的链接极性值分类两大种类。前者在需要较少的计算开销前提下能提供可以接受的结果,后者借助于机器学习方法提供较高的准确率。

摘要：随着互联网技术的飞速发展,社会网络成为了许多人生活日常中的一部分。这些不同兴趣的社会网络,大都会提供种类各异的用户交互服务。这些种类丰富的社会成员之间的交互行为大部分都可以用链接的形式来表示。链接预测问题主要以分析链接网络结构为主要方法,从而预测一对节点是否会在未来产生链接,或是预测一对节点之间已经存在链接的类型。本文详细介绍了链接预测的任务,并给出了相应的求解方法。

任务栏也有任务篇3

01 美丽，其实是“妆”出来的

1.挪走懒惰的Windows XP系统栏

在以往的Windows版本中，我们可以把任务栏放在桌面左侧、右侧或顶部，可在Windows XP中无论怎么移动任务栏，它都顽固地不想挪窝。其实要想移动任务栏也不难，右键单击任务栏在菜单中去掉“锁定任务栏”的勾选即可。

2.享用任务栏Mini WMP

右击任务栏选择“工具栏→Windows Media Player”，这时启动WMP，最小化WMP窗口。OK！现在你可以看到任务栏上出现了WMP的控制按钮。

3.时间显示“完全版”

默认情况下任务栏只显示时钟和分钟，想要系统完整地显示日期、星期、上/下午、时钟和分钟吗？首先打开“控制面板”选择“区域和语言”设置，然后点击“自定义”按钮，把时间属性页中的时间格式改为“tt h:mm:ss”或“tt hh:mm:ss”，然后用鼠标将任务栏往上拉大，这时就能看到所有的时间都完全显示出来了。

4.任务栏“桌面”秀

运行多个应用程序后，会有一大堆窗口把桌面遮住。这时如再想打开桌面上的快捷方式，就得先将所有窗口最小化后，才能使用桌面。其实还有个方法让你快速打开桌面上的快捷方式，在任务栏上的空白处单击鼠标右键，选择“工具栏”菜单中的“桌面”命令，再次右击任务栏，然后去除“桌面”工具栏中“显示文字”和“显示标题”的勾选，桌面上的所有快捷方式将会变成图标放在任务栏上了。

5.自动隐藏桌面图标

右击任务栏选择“工具栏→桌面”，按住桌面工具栏前端拖动到窗口左侧，右击设置自动隐藏，同样可以选中“前端显示”以便在其他窗口中使用。然后右击桌面，取消“排列图标→显示桌面图标”的勾选，这样桌面上的图标会全部消失。要使用桌面图标时，把鼠标指向桌面左侧图标就会自动出现，离开后又会自动消失。

6.更改系统托盘

系统托盘的图标是可以更改的，通过“任务栏”属性窗口可以选择不显示时间，通过“控制面板→声音和音频设备”可以关闭音量控制图标，右击系统托盘中的输入法(Windows XP中则是“语言栏”)打开属性设置对话框可以隐藏输入法指示器，通过“控制面板→电源管理”选项可以设置电源指示图标。

7.放在桌面上的运行窗口

右击Windows XP任务栏空白处，选择“工具栏→地址”，在任务栏会出现一个“地址”工具栏。再右击任务栏，取消“锁定任务栏”的勾选，把鼠标指向“地址”工具栏的前端，按住拖动到桌面上方放开，“地址栏” 就会出现在桌面上方。右击“地址栏”的前端选择“自动隐藏”，这样地址栏会被隐藏起来，如果希望在其他窗口中也可以显示使用地址栏还要再选中“前端显示”。

现在不管你在干什么，只要把鼠标指向屏幕上方，地址栏就会自动出现，你可以直接输入“D:TOOLS”一类的路径回车直接打开相应文件夹，也可以输入gpedit.msc运行“组策略编辑器”、输入regedit打开“注册表编辑器”等，想浏览网页则直接输入网址回车即可。

此外，右击“地址栏”的前端选择“工具栏→新建工具栏”，在弹出“新建工具栏”窗口中展开“我的电脑”，选中“C:Documents and Settings→用户名→收藏夹”确定后可以增加一个收藏夹，单击收藏夹后的“>>”图标从收藏夹中选择所需网站直接上网。同样你也可以把一些常用的文件夹添加进来。

02 让任务栏分组摆脱“鸡肋”称号

1.优化分组XP任务栏

Windows XP的分组任务栏功能可以将相同或类似的程序放在一组中，用户只需点击一个窗口图标就能分别选择多个程序窗口。在默认状态下，Windows XP会把最先打开的程序排在前面，让人觉得不便。不过通过调整注册表，我们还可以对这个组合再进行优化。

运行“注册表编辑器”，依次展开[HKEY_CURRENT_USERSoftwareMicrosoftWindows CurrentVersion ExplorerAdvanced]分支，选择菜单“编辑→新建→DWORD值”，将该DWORD值命名为“TaskbarGroupSize”，然后双击并改变该DWORD的键值:

0——把最早打开的程序排在前面。

1——把最大的程序排在前面。

2——把两个或以上相同程序的窗口组成一组。

3——把三个或以上相同程序的窗口组成一组。

根据需要设置完毕后，关闭“注册表编辑器”并重新启动，任务栏就会按你的要求重新排列和分组了。

2.指定“分组相似”窗口数量

分组相似任务栏功能可以在打开过多任务窗口时自动分组，由同一程序打开的多个窗口将会折叠成一个按钮。我们可以通过修改注册表指定每组窗口的数量，打开“注册表编辑器”并定位到[HKEY_CURRENT_USERSoftwareMicrosoftWindows CurrentVersion ExplorerAdvanced]，在右侧窗格中右击选择新建DWORD值“TaskbarGroupSize”，将其设为想要的窗口数量即可。

小提示：

在多个任务窗口中进行切换时该功能可能会带来一些麻烦，如用QQ跟多人聊天时，用IE浏览多个网页时，禁止此功能很简单，右击“任务栏”空白处，在弹出菜单中选择“属性”，在“任务栏”标签中去除“分组相似任务栏按钮”的勾选即可。

03 谁也别动我的系统任务栏

1.真正锁定XP任务栏

很多朋友的电脑在任务栏上设置了“锁定任务栏”后，其他人还是可以通过该设置来解除锁定，改变任务栏上的很多自己的个性设置，用下面的方法可以让任务栏真正锁定，再不能轻易改变。运行gpedit.msc打开“组策略编辑器”，依次展开“用户配置→管理模板→任务栏和「开始」菜单”，在右侧窗格中找到“锁定任务栏”并双击该选项。在弹出窗口中选择“已启用”，点击“确定”按钮即可。这时再打开“任务栏”属性时你会发现“锁定任务栏”选项已经变成不可选状态了。

2.禁用“上下文菜单”

禁止任务栏的“上下文菜单”功能也可以阻止别人搞乱你的任务栏。在“组策略编辑器”中依次点击“用户配置→管理模板→任务栏和[开始]菜单”，然后在右侧窗格双击“阻止访问任务栏的上下文菜单”项，在弹出窗口“设置”中选择“已启用”即可。

另外还可以通过修改注册表来实现这一功能，展开[HKEY_CURRENT_USERSoftwareMicrosoftWindows CurrentVersionPolicies]，在“Explorer”键值下新建DWORD值“NoTrayContextMenu”，把值设为“1”就能阻止访问任务栏的上下文菜单了。

04 拯救任务栏的“假死”

使用Windows XP操作系统的用户，大多遇到过这样的现象:操作过程中想在任务栏中切换窗口时，忽然发现点击任务栏中的图标没有任何反应了，就像系统死机一样，这就是 Windows XP中常见的任务栏失去响应，又称为“任务栏假死”，用下面的方法可以解决。

Windows XP的“高级文字服务”包括了语音、手写和中文键盘输入服务，常用的输入法在Windows XP中也被归入高级文字服务。但是某些服务，如手写或语音功能可能与某些软件存在冲突，最明显的反应就是任务栏失去响应。例如我们清除文档记录点击“确定”或者打开多个IE快速关闭时，任务栏假死现象就很可能发生。

其实高级文字服务中的语音、手写功能使用的人并不多，我们完全可以将其关闭。打开“控制面板”，点击“切换到经典视图”，双击“区域和语言选项”，在对话框中点击“语言”标签，再单击“详细信息”按钮，在打开的“文字服务和输入语言”对话框中点击“语言栏”，勾选“关闭高级文字服务”后保存设置即可。

国际经济法任务01任务0008 篇4

1.根据《联合国国际货物销售合同公约》，只有当事人之行为属于根本违约，才可以：（）A.要求损害赔偿 B.采取其他救济措施 C.解除合同

D.采用仲裁的方式解决争议

2.在国际货物买卖中汇票的出票人是（）A.买方 B.卖方

C.买方所在地银行 D.卖方所在地银行

3.下列可以适用《联合国国际货物销售合同公约》的合同是哪个？（）A.我国企业为产品外销而与外商签订的货物买卖合同 B.国际工程承包合同 C.国际技术许可协议 D.股票承销协议

4.在《国际贸易术语解释通则2000》中，卖方所承担责任最大的国际贸易术语是哪一种？（）A.DDU B.DDP C.DAF D.Ｃ

5.依照《国际贸易术语解释通则2000》的规定，下列表述中正确的是哪一项？（）A.在FOB条件下，买方应及时向卖方发出装船通知 B.在CIF条件下，卖方应投保一切险 C.在CIF条件下，只能由买方亲自办理保险 D.在CIF条件下，进口许可证须由卖方办理

6.根据《联合国国际货物销售公约》的规定，对于正在运输途中的货物进行交易，货物的风险从（）由卖方转移给买方。A.卖方交货时 B.买方收取货物时 C.货物到达目的港时 D.合同成立时

7.《联合国国际货物销售合同公约》可以适用的货物买卖包括哪个？（）A.船舶的买卖 B.电力的买卖 C.飞机零部件的买卖

D.股票和债券的买卖

8.()不是国际经济法的基本原则 A.国家对天然财富与资源的永久主权原则 B.国际合作以谋发展原则 C.公平互利原则 D.最惠国原则

9.风险转移指的是：（）A.风险本身的转移 B.风险承担责任的转移 C.风险本身及风险承担的转移 D.风险不再发生

10.在国际货物买卖合同中，当合同被一方当事人宣告无效时，（）不受此项行为影响。A.关于货物运输的条款 B.关于风险转移的条款 C.关于争端解决的条款 D.关于所有权转移的条款

二、多项选择题（共 10 道试题，共 30 分。）1.下列关于贸易术语的表述中正确的有哪些？（）A.FOB、CFR、CIF都属于象征性交货的贸易术语 B.ＦＣＡ术语可适用于一切运输方式 C.出口方一般愿意采取CIF术语

D.FOB、CIF、CFR三术语均可适用于海运而不能适用于河运 2.下列关于买卖双方义务的表述中正确的是哪些？（）A.买卖双方的义务并非是严格相对应的

B.合同中规定交货时间的，买方仍可随时要求卖方交货，但应提前通知对方 C.卖方应保证买方不会因其购买的产品而被第三人起诉 D.支付货款是买方的单方义务，不需要卖方的协助

3.根据《联合国国际货物销售合同公约》的规定，一方当事人在另一方当事人根本违约时可采取的救济措施有哪些？（）

A.中止履行 B.损害赔偿

C.宣告合同无效

D.实际履行

4.根据《联合国国际货物销售合同公约》，卖方的主要义务有哪些？（）A.交付货物

B.交付与货物有关的单据 C.把货物的所有权转移至买方

D.向买方发出发货通知

5.国际贸易术语的作用是什么？（）A.为了明确双方的风险、责任和费用 B.为了节省文字 C.为了保密 D.为了便利交易

6.国际经济法的基本原则：()A.国家对天然财富与资源的永久主权原则 B.国际合作以谋发展原则 C.公平互利原则 D.最惠国原则

7.国际经济法的渊源包括：（）A.国际条约 B.国际商业惯例 C.国内立法 D.国际组织决议

8.《联合国国际货物销售合同公约》适用于确定下列哪些事项？（）A.合同的成立

B.当事人因合同而产生的权利和义务 C.合同的效力

D.货物风险和所有权的转移

9.凡是承诺中对下列哪些事项有所添加或变更者，就可视为是实质性改变了要约的

条件？（）A.货物价格

B.货物的数量和质量 C.付款方式

D.争议的解决

10.国际经济法主体包括：（）A.个人 B.法人 C.国际组织 D.国家

三、案例选择题（共 5 道试题，共 40 分。）

1.Ａ公司与Ｂ公司订立了一份CFR价格条件的货物买卖合同。合同规定：Ａ公司出口棉纱200包，每包净重200公斤，价格条件为CFR青岛；Ａ公司应于1999年８月前装船，并在装船后２天内向Ｂ公司发出装船通知。

Ａ公司在7月底装船完毕。装船后第４天，船舶正准备启航，船舱内另外装运的易燃物品突然起火，并失去控制。为保护其他船舶和码头的安全，该船被消防当局凿沉。Ａ公司即以传真方式将装船事宜以及凿沉事件通知了Ｂ公司。

Ａ公司认为，在CFR合同中，货物的风险自货物在装运港越过船舷后就已转移给买方，对此后的损失作为卖主的Ａ公司不承担任何责任，Ｂ公司仍应根据合同支付货款。

由于Ｂ公司是在装船后第４天才收到装船通知的，Ｂ公司认为Ａ公司未尽及时发出装船通知的义务，为此，Ｂ公司遂以Ａ公司违约，要求Ａ公司承担赔偿责任。

Ａ公司则认为，其已尽通知义务，而且即使按时通知也无法改变船舶失火和凿沉的事实，因此，风险应根据货物按越过船舷转移到买方的惯例由买方承担。

问：根据《国际贸易术语解释通则2000》和《联合国国际货物销售合同公约》，此项损失应由哪一方承担？（）A.A公司要承担赔偿责任 B.B公司要承担赔偿责任

2.A公司向B公司订购大米1万吨，买卖合同规定每月装运一批，每次装运1千吨，分10次运完。买方在收到第5批大米时发现有霉变，不适合食用，因此要求卖方撤销以后各批装运的合同。A公司和B公司的所属国均为《联合国国际货物销售合同公约》的缔约国。问：买方能否主张此权利？（）A.买方A公司无权主张撤销后几批合同 B.买方A公司有权主张撤销后几批合同

3.2005年6月，中国A电子公司与美国B电子有限公司之间签订了一份电脑买卖合同。

合同规定，A向B购买20000台电脑，USD1000/台CIF上海，D/P（付款交单）方式结算，同年10月交货。

合同签订后，A考虑到市场对电脑的需求量可能不大，拟减少购买5000台。A与B在中国的全权代理人协商，双方同意将合同数量改为15000台，并签订了修改协议。但B的全权代理人未将修改情况及时通知B。

同年10月，B仍按原合同规定的数量20000台发货给A，并通过D/P（付款交单）方式向A收款。

A未向银行付款赎单，而是通过副本提单从港口将货全部20000台提出，并全部销售。A以B违约为由拒绝付款，后经多次催促，并经协商，A直至2年后才向B付清货款。问：

1).B发货2万台的行为是否构成违约？（）A.构成违约 B.没有构成违约

2).B能否以迟期付款为由向A要求赔偿利息损失？（）A.B可以要求A赔偿利息损失 B.B不可以要求A赔偿利息损失

4.Ａ国以保护本国环境和维护生命健康（认为含色素过高）为由，决定对境内销售的所有外国生产的易拉罐钦料征收附加税，事实上Ａ国境内销售的易拉罐装钦料主要是Ｂ国某跨国公司生产的某一品牌，但Ａ国对境内销售的国产易拉罐装钦料并不征税。

Ｂ国认为其根据关贸总协定所应获得的利益受到损害，而Ａ国则认为其采取的措施符合关贸总协定规定，双方因此发生争议。Ａ国及Ｂ国皆为世界贸易组织成员国。问：

1).Ａ国采取的做法是否属于关贸总协定所允许实施的为保障人民、动植物生命健康所必需的措施？（）A.不属于 B.属于

2).Ａ国的行为是否违反关税与贸易总协定的（）原则。A.国民待遇原则 B.最惠国待遇原则 C.数量限制原则

5.2005年6月，中国A电子公司与美国B电子有限公司之间签订了一份电脑买卖合同。

合同规定，A向B购买20000台电脑，USD1000/台CIF上海，D/P（付款交单）方式结算，同年10月交货。

同年10月，B仍按原合同规定的数量20000台发货给A，并通过D/P（付款交单）方式向A收款。

1).B应按原合同还是修改后的合同履行？（）A.B应按修改后的合同履行 B.B应按原合同履行

预测任务篇5

摘要：“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。目前，我国中小学信息技术课程中普遍采用这一教学法。开展“任务驱动”式教学的关键在于“任务”的设计。要真正实现“任务驱动”式教学，就必须从以下几个方面着手设计合适的“任务”。

关键词：任务任务驱动整合

中图分类号：G630 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2015.08.153

在“任务驱动”教学模式中，教学目标的实现，教学要求的落实，均体现在每一个具体的任务之中。因此，“任务”的设置是教师开展“任务驱动”式教学的关键。只有教师对课堂教学任务的精心构思和巧妙设计，才能真正实现“任务驱动”式教学，达到信息技术课的教学目标。那么如何设置合适的“任务”呢？正确理解任务和教学目标之间的关系

教学目标是每节课学生必须掌握的知识、技能以及对学生能力、情感等方面的具体要求，一般是抽象的，但它是灵魂，是任务设置的出发点和依据。任务是教学目标的具体化，即是学生完成并掌握教学内容具体步骤和措施。由于任务是要求学生完成的，所以我们需要从学生的实际情况、学校的实际条件等因素出发，设计并选择有血有肉、丰富多彩的“任务”。要求设计的任务必须围绕着教学目标，既含有学生已有的知识和技能，又涵盖将要学习的新的知识和技能，更重要的是培养学生的学习能力和实际操作能力。

此外，还应注意：同一个教学目标可以通过许多不同的任务实现，而同一个任务也可以实现不同的教学目标。任务设计要注重生活性和趣味性

“兴趣是最好的老师”，只有学生对老师所设置的问题产生强烈的探索欲望，才可能激发其学习兴趣，才能使其试图运用已有的知识解决新的问题。生活是最好的老师，学生的兴趣也是在日常生活中培养出来的，他们感兴趣的事情五花八门，而电脑是孩子们接受最快，掌握最快的一个工具，精彩的网络世界带给他们很多快乐，除了看网页、打游戏，孩子们更多的还想利用电脑做事情，他们更愿意利用电脑来表达他们的情绪、思想、观点。因此，教学中任务的设置，要结合学生心理和生理特征及生活习惯，任务要能够吸引学生的兴趣、能够调动他们的学习积极性，让他们能情绪饱满、充满热情的完成学习，所以任务设置的生活性和趣味性是非常重要的。

我们可以选择一篇学生的作文作为任务，同学们对如何使用各种修饰命令美化自己的作文有着强烈的兴趣，如果有条件能够许诺帮助学生打印出最后的作品，组织进行一次作文展览，无疑会对学生的学习起到极大的促进作用，达到最佳的学习效果。任务设计的要考虑系统性

采用“任务驱动”模式开展教学时，学生接收的知识往往不够系统，比较普遍的现象就是学生“一学就会，过后就忘”。这就需要老师不断归纳与总结，在一个“任务”完成后及时归纳有关知识和方法，引导学生完成从感性到理性的过渡，从而解决这一问题，体现在任务设计上就是要处理好“小任务”和“大任务”关系。

例如在教学Windows中的画图程序时，“大任务”要求学生掌握16种工具的使用方法，并且能够灵活的创作图画；而“小任务”只是其中的一项内容，如：如何使用“多边形”工具、如何使用“刷子”工具等。这样教师就要在把握住总体目标（大任务）的前提下，把总目标细分成一个个小目标（小任务），把每一个学习模块的内容细化为一个个容易掌握的“任务”，通过这些小的“任务”来体现总的学习目标，不是孤立地去设计某一个任务，而是要使各任务之间相互联系，呈现出“相互赖性”的特点。这样学习内容就会具有连贯性和系统性，当所有问题解决之后，总体教学任务也就完成了。任务的设计必须要考虑到学生个体的差异

我国古代著名教育家孔子早已提出了“因材施教”的教学原则，其重要原因就在于它能够使所有学生的个性和创造性尽可能地得以展现。

计算机的特点决定了“因材施教”可以在信息技术教学中得以较好的应用。我们的学生来自不同家庭、不同的学校，其知识程度、能力大小差别也比较大，有的上过信息技术课，有的家里有计算机，有的则从未接触过计算机。长期以来的信息技术教学，曾出现一些学生“吃不饱”，失去上课的兴趣；另一些学生因“吃不了”失去信心的现象针对这种情况。如何解决这个问题，我的做法是任务设计应由浅入深、分层递进、因人而异。对基础差的学生设置难度较小，基础性强的任务，信息技术知识掌握较好、操作能力强，学有余力的学生，任务的安排突出技能，有拓展、有深度以及在基本任务的基础上拓宽加深的创新任务，让他们既吃饱又吃好，满足他们的学习需求，使不同层次的学生的潜力都得到扎实的巩固，使他们的能力都在原有的基础上都有所提高和发展。

相对于基本任务而言，创新任务应该是一种可扩展性的任务。老师可以给出一些成功的范例，让学生去欣赏和体会，让一些能力较强的学生在完成基本任务以后有自己的自由创作时间，充分发挥这些学生的潜能，培养出一些电脑拔尖的人才。需要注意的是，如果下课以前，老师能够调出部分进行创新任务同学的作品，给予积极的鼓励，将可以达到更好的教学效果。

在创新任务的设置时，日常教学要重视学生问题意识的培养，让他们在生活和学习的过程中观察、发现问题，并能够用语言表达出来，使学生提出问题的能力不断加强。在此基础上让学生积极思考，动手动脑解决问题，培养他们分析问题、解决问题的能力。在布置创新任务的同时，还要重视同学团队学习方式，注重培养学生合作学习的意识，让他们在交流中互相学习，互相提高。“任务”设计要注重与其他课程的整合

信息技术的学习是为了更好地辅助其他学科的教学，这就涉及到学科整合，在这个整合过程中，把相关学科的知识和技能要求作为一个整体。如语文学习中拼音、文字的输入、字体设置、故事情节的PPT、动画设置；数学图形的绘制、字母公式、数字的输入；美术图画的绘制、色彩等选择，都很好的体现了信息技术的知识，所以，依托其他学科的知识进行任务设置也是促进学生高质量完成任务的一个方式。

预测任务篇6

试论高职英语任务型教学中任务设计原则

英语任务型语言教学是一种以任务为中心的`英语教学法,强调以各种各样的英语学习任务为基础.任务型教学的关键在于任务设计.它不但能提高整个课堂教学效率,而且能培养学生语言实际应用能力.本文结合教学实践,讨论了高职英语任务型教学中任务设计遵循的原则及其运用.

作者：莫瑛王炎峰余可作者单位：重庆医药高等专科学校,重庆,400051刊名：湖南中学物理・教育前沿英文刊名：CUTTING EDGE EDUCATION年，卷(期)：2009“”(12)分类号：G642.4关键词：高职英语任务型教学法设计原则

预测任务篇7

联络中心( Contact Center) 作为语音交换和通讯产业的应用分支之一,是以信息技术( IT) 为核心、以多渠道通信( 如电话、Email、Internet、SMS、微信、Web聊天等) 为手段,实现交互式的实时通讯和即时沟通的全网融合平台[1]。联络中心作为企业接触客户的前线,承担着了解客户和市场的重要职责,是客户关系管理的助力,正日渐成为信息时代企业的核心竞争力之一。因此,受到物流、金融、保险、电信等越来越多行业的重视。随着科技的发展,智能手机已成为最主要的交流工具, 更多的客户希望随时随地都能进行联络,同时得到更及时的回复。这就要求能对任务量进行准确预测,进而合理安排人员,满足顾客的要求,使企业更具有竞争力。因此,联络中心任务量的需求预测是一个重要问题。

任务量序列是一种时间序列。目前,常用的时间序列预测方法有传统的时间序列分析法和人工智能法( 如神经网络和支持向量机) 。但是,任务量时间序列是一种非线性和非平稳性的时间序列,而传统时间序列分析法只适用于线性平稳的序列。此外,大量关于预测的研究指出单一方法或模型无法在对所有时间序列进行预测时达到最优[2],而组合预测模型对复杂特性的时间序列更加准确的描述,可以有效提高任务量预测精度。小波变换可以分析非线性、非平稳序列的时间序列[3],能将时间序列分解成不同尺度的序列,粒子群算法 ( PSO) 优化神经网络( BP) 模型( PSO - BP) ,不仅可以克服BP神经网络易陷入局部最小和收敛速度慢的缺点,而且很大程度地提高了预测的精度? 因此,本文提出了小波变换和PSO - BP的组合预测模型以利用二者的优点。最后,通过实例验证了该方法的有效性和可行性。

2小波变换和PSO - BP神经网络的基本原理

小波变换( wavelettransform) 是一种新的变换分析方法,它的主要特点是通过变换能够充分体现信号的特征,通过伸缩平移运算对信号( 函数) 逐步进行多尺度细化,最终达到高频处时间细分,低频处频率细分,能自动适应时频信号分析的要求,从而可聚焦到信号的任意细节,解决了Fourier变换的困难问题。

粒子群优化算法( PSO) 是由Kennedy和Eberhart提出一种新的群体智能计算技术[4],源于对鸟群捕食的行为研究。 PSO算法的基本思想是通过群体中个体之间信息共享来寻找最优解。

BP( Back Propagation) 神经网络是1986年由Rumelhart和Mc Clelland为首的科学家小组提出[5],是一种多层次的前向反馈神经网络,可以实现从输入到输出的任意非线性映射[6]。 BP神经网络是由输入、输出和若干隐含层构成,每一层含多个神经元。神经元的输入通过适当的权值( w) 与下一层相连,再通过传递函数进行输出。输入信息经过隐含层变换传送到输出层,同时误差反向传播,如果输出值与期望值的误差大于指定误差时,用反向传播算法对网络的权值和偏差进行反复的调整训练,直到与期望值的误差小于指定的误差,训练完成,保存网络的权值。

3基于小波变换和PSO - BP的预测模型

该模型是将任务量进行小波变换,得到的各尺度的序列作为PSO - BP模型的输入,原来的序列作为输出,对网络进行训练,再用PSO - BP模型拟合数据以减小误差。

首先,小波变换跟踪序列的非平稳性。通过小波变换可以将非平稳的任务量时间序列分解为高频和低频序列。小波中Daubecheis小波( db N小波) 具有时频紧支撑性、高正则性和正交、双正交性,对非平稳信号的灵敏度高,故该文选用db N小波作为分析函数,可以提高预测的准确度。其次,利用粒子群算法对BP神经网络的初始权值和阈值优化,PSO - BP神经网络可以提高非线性时间序列预测精度。针对分解后序列的特点选择合适参数的PSO - BP模型对其进行预测。最后,把各个分量的预测值作为PSO - BP神经网络的输入,选取合适的参数进行预测,得到最优的任务量时间序列的预测值。其预测步骤为:

1小波分解。将任务量序列用db3小波进行3层Mallat小波分解,得到近似部分和细节部分d1、d2、d3; 将近似部分和细节部分分别用Mallat算法进行单支重构,得A3、D1、D2、D3。

2PSO - BP模型的确定与训练。对A3和D1、D2、D3分别建立PSO - BP预测模型,进行预测,得到A3'和D1'、D2'、D3'。

3任务量的合成。由于分解后的每个分量对最后的预测结果的贡献率不同,简单的线性相加将会影响模型的预测精度,故使用PSO - BP预测模型来实现最优加权组合预测。通过PSO - BP对A3'和D1'、D2'、D3'组合预测得到最终的预测结果。

4实例分析

实验的数据来源于某物流联络中心,采集了从2014年1月1号到7月12号的数据,然后通过数据分析去除异常数据,剩余150个数据,如图1所示,采用前50个数据作为训练样本,用于估计参数和确定模型,后100个数据作为测试,检测预测值和真实值差别。图2为各个分量真实值与预测值的比较。

为了验证模型的有效性和可行性,采用PSO - BP模型作为比较模型,通过四个评价指标对模型进行评价。四个评价指标分别是平均平方误差( mean square error,MSE) 、平均绝对误差( mean absolute error,MAE) 、平均百分比平方误差( mean square percentage error,MSPE ) 以及平均绝对百分比误差 ( mean absolute percentage error,MAPE)[9],它们的定义为:

表1中,这四个指标可以反映出预测值与真实值的结合程度,它们的值越小就说明预测值与真实值越接近。可以看出,本文所采用的小波 - PSO - BP预测模型的四个指标值比PSO - BP预测模型更小。说明本文所采用的小波 - PSO - BP预测模型是可行的,而且一定程度上提高了联络中心任务量预测精度。

5结束语

预测任务篇8

关键词：高中英语；任务型教学；任务呈现；任务调控

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）08-0087

任务设计之后，首先要检查设计的教学任务是否符合以上各项原则，经过修改和调整，使之符合教学要求和教学目的。然后还需认真思考任务呈现的时间、方法、形式以及调控学生完成教学任务的手段和程序。

一、任务呈现的时间

任务呈现是任务型课堂教学所特有的教学环节。任务型教学的特点就是学生在完成一定的学习任务的过程中习得语言训练技能。因此，一般都是首先呈现任务，然后完成任务，最后检查总结评定。也就是说在课堂教学一开始就把一定的教学任务呈现给学生，让学生在任务的驱动下（task-driven）学习语言知识和进行技能训练。这样有利于激发学生学习兴趣和强化学生学习动力。如果在知识学习和技能训练之后再展示任务，这就不是任务型教学，而是检测效果性或诊断性教学模式，学生的学习欲望就不如在任务驱动下那样强烈，学习动力就不如在任务驱动过程中那样强劲。

二、任务呈现的形式

一般来说，任务可以纸质材料的形式一次性呈现给学生，然后分阶段、分层次、分步骤去完成，也可以幻灯或课件的方式分层、分阶段地呈现给学生，呈现一部分，完成一部分，再呈现一部分，再完成一部分，一步一步地进行；任务可以是书面的，也可以是口头的。学生完成任务的形式也是多样的：可以是口头完成，也可以是书面完成；可以独自完成，也可以集体讨论完成；可以以表演角色的形式完成学习任务，也可以独白叙述的方式完成学习任务。一节课可以采用一种任务形式，也可以多种方式交替进行，一般都应采取多种方式交替、穿插进行，以活跃课堂气氛，不至于单调、乏味，使学生感到厌倦而降低学习效果。

三、任务呈现的方法

面对不同形式的教学任务、不同层次的学生，要采用不同的任务呈现方法。纸质印刷好的教学任务当然只能一次性提前交给学生，然后分阶段、分层次去完成。幻灯或课件型的教学任务只能是分阶段、分层次地按顺序逐一呈现给学生，边呈现边总结。课件型教学任务还可以设置为自动播放或手动播放，自动播放还可以根据任务的难易程序调节播放速度。口头的教学任务也只能是一个一个地呈现、一个一个地完成。

四、任务呈现的时间、形式和方法

这是教师课前就预备好的，是教师的活动过程。教学是师生双边活动过程，学生是活动的主体。因此，对学生完成任务的过程和方法也必须进行有效的调控。由于学生在一节课内所完成的教学任务或者说在一周乃至一学期内所完成的教学任务不可能是相同的，绝对不会以同样的模式循环往复、而是不断前进、不断提升、不断深化的教学教程，所以教师在学生完成教学任务的过程中所采用的方法和程序一定要进行有效的调控和指导。

第一，需要调控的是学生完成任务所需用的时间，也就是说要求学生在限定的时间内完成一定的学习任务。从而培养学生珍惜时间的意识，提高学习效率，真正理解时间就是生命。

第二，需要调控的是学生完成教学任务时所采用的方法。当教师把任务呈现给学生，学生就会主动去完成，教师这时就应该到学生中去参与任务完成的活动，在参与的过程中就应该发现不同的学生会采用不同的方法来完成任务。经过比选之后，教师应该去指导那些采用不科学的方法完成任务的同学注意改进方法，从而提高其学习效率保证学习质量。

第三，需要调控的是学生完成任务的程序。其实，做任何事情都一样，都必须依照一定的程序去做，才能花时少、费力小、收效大，反之，事倍功半。比如，每一节课所呈现任务的第一部分，可能都是检测上一节或上一单元所学的知识和技能是否掌握，是否能迁移到另一语境中得体运用，而且很可能和本节课将要学到的新知识、技能有一定的联系。如果学生对这种任务也采用讨论方式，或打开书本去寻找问题答案的方式，则都不利于学习。而应采取先完成任务，把那些无法完成的任务，再采取讨论或读书的方式去完成。这样不仅能使任务得以独立完成，而且使自己明确了应加强复习的重点，使自己明白新旧知识技能之间的联系。任务完成了，技能训练了，更重要的是掌握了学习方法和解决问题的一般程序。

第四，需要调控的是学生在完成教学任务过程中的情绪因素。现代心理学研究表明，在决定一个人成功的要素中，智商起大约20%的作用，而情绪因素则起60-80%的作用。无数事例也证明：良好的心理素质是一个人成功的决定性条件。学生在完成教学任务过程中，能排除焦虑、紧张等不良情绪，保持良好的心境也同样是致关重要的事情。教师在整个教学过程中，要密切注意学生情绪变化，随时排除学生中出现的不利于学习的心态，始终让其保持积极向上的学习心态，从而保证教学任务顺利有效地完成。比如当教师发现某学生完成了就其目前的技能水平不能完成的学习任务时，不仅要给予充分的肯定，还要做出一副与其共享成功、快乐的样子，使他成功的喜悦感更强，更加发奋地继续学习。当发现某学生因无法完成某一教学任务时而焦虑，又不主动寻求工具性求助时，教师要主动走近，与其探讨，由远及近，慢慢引导，步步诱导，使其在不知不觉中被帮助而最终解决了问题。