社区元宵节文艺活动总结

社区元宵节文艺活动总结（精选14篇）

社区元宵节文艺活动总结 篇1

上午10时，伴随着欢快的音乐与舞蹈，丽景豪庭社区居民大联欢会拉开序幕。悠扬柔美的广场舞，铿锵有力的国粹戏曲，姹紫嫣红的大秧歌，滑稽有趣的民俗花会表演，还有充满正能量的诗歌朗诵，一个个节目无不展现着社区居民欢乐，无不表达着居民对未来幸福生活的向往。

刚刚表演完丽景豪庭社区的居民杨增霞说：“社区里的文艺活动本来就不少，还有舞蹈队，逢年过节给大家表演表演，一来添点节日氛围，二来通过文艺表演跟邻居们交流交流感情。

你方歌罢，我方舞起，阳光水岸居民们带着欢笑舞起轻快带有各自特色的广场舞，上台、造型、走位、展示，每一个动作都一丝不苟，力争给居民们展示出最美的舞蹈。

虽然春寒料峭，但联欢现场现场观众热情不减，社区里居民越聚越多，将演出现场围得水泄不通。

一边看节目，一边随着舞蹈扭动起来的阳光水岸的居民赵海英说：“我这舞蹈跳的不比他们差，可惜没有能参加表演，明年我肯定参加，肯定比她们跳得好。”

据了解，此次大联欢主要是活跃社区居民的文化生活，营造和谐的社区氛围，增进居民间邻里感情，让演出者舞得尽兴，让现场群众看得高兴，努力营造一道社区亮丽的风景线。

元宵节民间文艺表演 篇2

今天是中国传统的元宵佳节，上午九点，我们一家人在姨妈的引领下，来到了“中国民间艺术之乡”徐沟镇，观看民间文艺表演。

秧歌队伍扭过来了。这是一组全民“参战”的秧歌队伍。年龄最小的是幼儿园的小朋友，最大的是年过七旬的老人。音乐响起，演员舞动手中的绸子，踩着欢快的鼓点，迈着秧歌步扭了起来，那气氛别提有多热闹了!大家把目光聚焦到一位满头白发的老婆婆身上，她舞得是那么优美，节奏感是那么明快，赢得了观众的阵阵掌声。

接下来是舞龙。只听到过舞狮，没听过有舞龙，我们屏住呼吸，拭目以待。随着播音员的生动讲解，由人群编织成的两条活生生的金龙出场了，彩球忽左忽右、忽上忽下晃动，巨龙跟着上下翻腾，不停地变换阵势。最后，两束电子火花从龙嘴喷出，博得了人们的声声喝彩。“二龙戏珠”节目真绝!

最后出场的素有“空中芭蕾”之美誉的背铁棍表演把演出带向了高潮。只见穿着艳丽的小女孩在“空中舞蹈”，她们个个头戴珠花，身穿长衫，桃色的腮红衬得肉嘟嘟的小脸愈加可爱。随着锣鼓的节拍，她们挥动双手，抖动着长衫。姨妈告诉我：“徐沟背棍，不说不唱，只以锣鼓、音乐、舞蹈、动作传情达意，又被称为‘无言的戏剧’。背棍在内容上取材于民间传说、戏曲故事及现实生活，一根棍反映一出戏和一个故事；一支彩枝悬挂一人，一根弓弦站立一人……上下一体，同歌同舞。”上阵父子兵，一个小男孩和爸爸表演的是“马马棍”。小男孩身披红色斗篷，手持蓝色马鞭，俨然一个飒爽小骑手。这个“马马棍”还有个小机关：小男孩和爸爸通过一个活动的铁棍连在一起，这个铁棍隐藏在爸爸手上马儿的身体内。当爸爸用力托举时，小男孩可以很快实现由坐到立，站在马背上，整个动作瞬间完成，连贯、精妙，引得现场观众赞叹不已。接着又来了铁棍，所谓铁棍就是八个大人扛一个台子，台子上站三个穿着戏服的小孩，这个舞台，纵横不过四尺，高不过三尺，却舞出一片独特天地。妈妈对我说：“上背棍的娃娃们都要经过选拔，不仅要选长相、身材，还要选毅力。这些孩子早晨四点就开始化妆了，这么冷的天，穿件单薄的戏衣为大家表演，真不容易。”我被孩子们的执着精神所打动。

时间过得真快，转眼中午十二点了，我们足足大饱眼福两个半小时。节目已经结束，我却依依不舍。姨娘说：“徐沟是个民俗文化很浓的大镇，元宵节庆典每年都要搞，而且一年更比一年好。”

山西省大同市第十四小学六年级

社区元宵节活动总结优秀 篇3

3月5日下午，社区的小朋友们纷纷带着剪刀、水彩笔、废旧盒子等工具和材料来到社区，参加“元宵环保喜件制作活动”。

糊盒子，剪灯穗一些小朋友们纷纷发挥自己的聪明才智，把带来的废旧纸盒、塑料瓶变成节日的灯笼。还有些小朋友拿着剪刀专心致志地按照社区准备好的剪纸模子，把一张张红纸变成“蛇年吉祥”的喜庆模样。一个下午的活动，小朋友成果颇丰，大家都期待着自己的作品在社区的元宵节活动上露面。

孩子们还将亲手制作的喜件送给小区的爷爷奶奶们，和他们一起交流谈心，欢度元宵。

农历正月十五这天，虽然天公不作美，但社区“猜灯谜、学环保、”活动还是如火如荼的举行。

上午9:00的活动，8：30不到居民和小朋友们都纷纷踏至，社区门口挤的是满满当当，老老少少欢聚一堂齐乐融融。整个活动由社区工作人员精心制作的猜灯谜为中心点。元宵灯谜猜猜;吹拉弹唱庆元宵。大家唱的唱，做的做，送的送，乐的乐，热热闹闹地度过了个美满的上午

元宵节寄托着社区居民祈盼幸福平安的美好希望，让我们共同祝福所有家人团团圆圆，和睦幸福!

社区春节元宵节活动总结

春节、元宵节期间，根据街道关于开展“我们的节日〃春节”及“我们的节日〃元宵”主题活动要求，我社区立足为社区居民营造幸福、祥和的节日气氛，组织社区工作人员以及党员代表，积极开展活动，丰富社区居民精神文化生活，给广大群众带来了一个温暖、平安、和谐与快乐的春节。

一、精心组织，抓思路，出策划

我社区从思路和组织上着手，做到两节期间群众性文化活动组织有保障、安排有活动。一是成立文化领导小组。由社区书记牵头，负责活动总体组织策划，相关成员负责分管领域，责任到人，层层落实。二是搞好社区文艺汇演策划工作。抓好社区文艺队的排练。三是设置评奖委员会，对于参与比赛和演出的居民颁发小奖品。

二、大力落实，抓项目，出成果

社区充分发动居民积极参与活动，做到热闹一片、红火一片、幸福一片。

一是社区迎春趣味运动会。我社区在社区小广场，举办了社区迎春趣味运动会活动，通过顶气球，乒乓球、拔河、绑腿走等趣味比赛项目，进一步增强了社区居民之间的感情，加强了邻里之间团结，更好地陶冶情操，促进身心健康，以强健体魄，为社区和谐发展创造了良好的氛围。

二是开展了迎春文艺大联欢活动，为丰富节日期间社区群众文化活动，营造欢乐喜庆、祥和文明的节日氛围，我社区组织了社区居民开展了“我们的节日”迎春文艺大联欢活动，社区居民载歌载舞与社区孤寡老人、残疾人、低保户迎接新年的到来。此次活动形式多样，节目精彩纷呈，有独唱、诗朗诵以及舞蹈、黄梅戏、健身舞及拉二胡等节目。尽管天气寒冷，大家还是激情四射，为寒冬中的社区带来了不少温暖。

三是开展了春节大联欢棋艺书画大比拼。开展了春节大联欢棋艺书画大比拼活动，本次活动分为象棋比赛和写春联两部分。象棋比赛共有16名参赛者参加，最小年龄为9岁，最大年龄56岁。比赛过程中，每位参赛者都全神贯注，不但比棋技，还比心理战，比赛共设前四名作为奖励。我社区组织了书法爱好者写春联活动，为众多热衷于书法的居民提供了一次展示自我才华的机会和平台，并将写的好的春联送给孤寡老人，低保户，体现了年节大家同乐的喜庆。

社区元宵节文艺活动总结 篇4

2016年社区“我们的节日春节元宵节”活动总结

2016年社区“我们的节日春节元宵节”活动总结

为认真贯彻落实党的十八大精神，大力培育和践行社会主义核心价值观，传承和弘扬中华优秀传统文化、传统美德，在全社区范围内营造欢乐喜庆、文明祥和、温馨和谐的春节节日氛围。按照通知、要求，结合工作实际，精心制定活动方案，活动总结如下：

1、广泛开展节日民俗文化活动。

为了营造春节喜庆祥和的节日气氛，xx社区在春节前夕为辖区内的5个小区分别送去了大红灯笼，精心装扮小区，给社区居民营造一个温馨喜庆的过节氛围。当大红灯笼高高挂在小区门口时，xx辖区四处洋溢着浓厚的新春佳节喜庆气氛，让我们一起喜气洋洋迎新年。春节家家户户贴福字、贴春联是中华民族的传统习俗。

2月10日上午，xx社区、xx物业联合“字立方书法”开展了义务写春联、送祝福活动，提前将新春的问候和祝福带给居民。本次活动邀请了3位书法家到场，他们准备了很多内容不一的春联供居民选择。活动现场热闹非凡，书写桌旁聚满了写春联的居民，不时有人举着春联挤出队伍，趁着灿烂的阳光晒福晒春联。短短一个上午，现场为居民送出春联200余对，福字100余副（包括“平安开发区”1

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印刷版春联和福字各50副）。社区通过开展送福送春联活动，真诚祝愿居民朋友们羊年新春平安幸福，万事大吉。

为了宣传、普及食品安全知识，提高公众的饮食安全意识，帮助大家更合理地选购、消费食品，更好地提升健康素质和生活质量，防止春节期间病从口入，并使人人关心饮食，人人参与食品安全成为一种社会风尚。2月11日上午xx社区举办了“食品安全科普知识”讲座活动，特别邀请嘉兴市科普讲师团讲师储老师为居民授课，20多位社区的居民聆听了讲座。储老师分别从食品安全的定义与如何挑选安全的食品；食品的保质期和保存期的区别；无公害、绿色、有机食品的区别；食品添加剂的认知及其危害；如何处理蔬菜；学会辨别问题水果和反季节蔬菜等不同的角度对食品安全相关科普知识进行深入浅出的讲解。居民对讲座的内容兴趣浓厚，认真做了笔记，并且详细咨询了储老师一些食品的问题。大家一致认为食品安全问题不容忽视，大家要在生活中树立科学、理性的饮食习惯和观念，选好食材，吃出健康的身体。

2、大力开展送温暖献爱心活动

为及时给困难群众送去温暖，xx社区开展了新年走访慰问困难群众活动，先后走进5户困难群众和2户1+X扶贫帮困户家中，同他们拉家常、问冷暖，详细询问他们的身体、生活、工作情况，并送上慰问金和大米、食用油等慰问品。

xx社区始终以群众满意不满意作为检验群众工作的标准，带着嘱托、带着感情为困难群众送去温暖、送去信心、送去希望。这次慰问2

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不仅给困难家庭带来了物质上的关怀，更给予了她们精神上的慰藉和鼓励，使她们感受到党和政府对他们的关心，感受到社会这个大家庭的温馨。

3、深入开展传统文化教育普及活动

为了迎接新春佳节的到来，营造浓厚的节日氛围，2月10日上午，xx社区特邀请字立方书法协会的书法老师为社区青少年现场手把手教学，学写书法欢乐送福。根据老师专业的教学方法，同学们学得不亦乐乎！在弘扬中国传统文化，提升社区居民学习书法兴趣和能力的同时，在欢乐中喜迎新年来临。

社区元宵节活动方案 篇5

一、活动主题：我们的.节日·元宵节。

二、活动时间：x月4日下午。

三、活动地点：xx街道办事处。

四、参加人员：

xx街道志愿者40余人、辖区空巢老人10多人。

五、活动内容：

(一)全体人员共同制作专属元宵。

全体人员共同包元宵，并在元宵包好之后，自由选择巧克力酱、蓝莓酱等在元宵上做画、写字等，做成每个人独一无二的专属元宵。

(二)全体人员共同制作面盏。

面灯也叫面盏，是用面粉做的各种形式的灯盏，多流行于北方地区。汉族民间传说，元宵节的灯光是吉祥之光，能驱妖辟邪祛病。xx街道办事处拟借此次元宵节机会，让全体人员共同制作象征着中国传统文化和吉祥如意的面灯。

(三)共挂祈愿灯、共同猜灯谜。

办事处拟在活动当天，让参与活动的人员悬挂40盏带有灯谜的祈愿灯，并自由选择祈愿灯来进行猜灯谜比赛。

六、活动所需物资：

灯笼40个，丝带2盘，元宵面10斤，巧克力酱、蓝莓酱等原料、面粉10斤，刀1把，电磁炉1个，锅1个，棉线1团，一次性桌布，纪念品。

xx街道办事处

社区——综合实践活动的沃土 篇6

措施一：集體教育

在我国，随着城市化进程的加快和社区功能的增强，社区日益成为人们耐以生存的精神家园。而对于少年儿童来说，每年的节假日时间长达半年，再加课余时间，无论从空间还是时间上来说，社区已成为他们学习生活的重要空间，综合实践活动课应延伸到社区，积极开拓社区教育的力度，使社区成为学校教育、家庭教育的重要阵地。综合实践活动应充分发挥学校、家庭、社会的整合力量，吸收教育、文化、环保、公安交警等部门同志参加，形成一个学校、家庭、社会、群团齐抓共育。当然，综合实践是学生的实践，是学生通过实践来学习，通过实践获得发展的，学生的实践是任何教育者都难以替代的。因此，在充分整合学校、家庭、社会几方面的力量时，导师要注意引导学生善于从日常生活中发现自己感兴趣的问题，从他们自己的生活经验出发，从个体的学习生活、家庭生活、社会生活或自然生活中自主地提出具有生命力的鲜活的活动课题，从而自主确定或选择。因为学生进行的综合实践活动的课题越贴近生活、贴近学生的经验、贴近学生的兴趣、贴近社会现实，学生越能够较好地操作，越有兴趣。

措施二：交互延伸

在综合实践活动的指导纲要中指出，要求综合实践活动的指定领域与非指定领域整合起来。根据近年来开展的综合实践活动的实际情况，我们可以发现，综合实践活动的指定领域和非指定领域经常是互为补充，相辅相成的，很多时候都是融合在一起的。其融合的方式也是多种多样的，或者是综合实践活动的指定领域的充分利用非指定领域已有的资源；或者是总结典型的指定领域的活动，拓展、延伸，确定为本校的非指定领域的活动；或者是以综合实践活动主题活动的方法实施非指定领域的活动；或者是综合实践活动的指定领域各个部分与非指定领域的结合。这些形式的整合，让学校的校本特色更加的突出，也让学生的学习生活更教的丰富多彩。社区服务与社会实践与非指定领域的整合社区服务和社会实践与非指定领域的整合是比较常见的，学生经常需要走出校园，走入社会，开展活动。如我教育办道南小学以“建市十周年暨盼市区南移”为契机，开展“我是家乡小主人”综合实践活动，学生自己成立觅风小队、腾飞小队、小记者小队等7个假日小队进行社会调查、采访、参观、探寻等实践活动，亲身体验和感受家乡建市十年的辉煌成绩；随着全球经济的迅猛发展，工农业排出的“三废”日益威胁着全球人民，“环保”成为全球共同的话题，我教育办道南小学确立“妈妈我来保护您”综合实践活动，学生自行组成变废小金手、环保小标兵、绿色小天使、护绿小宣传等假日小队深入社区，活跃在社区，成为社区一道亮丽的风景线。综合实践活动通过社区服务与社会实践与非指定领域整合的形式来开展，这样既可以让社会了解学校，同时也可以让学生了解社会、服务社会。

措施三：资源妙用

社区汇集了社会各方面的资源，这些资源既丰富又分散，需要进行有机的组织和整合，才能成为有效的教育资源。

1、物质资源的整合。我国壮丽的山河，肥沃的土地，广阔的原野，这些都是综合实践活动取之不竭用之不尽的源泉，飞速发展的乡镇企业，兴旺繁荣的集贸市场，丰富的矿产资源、名贵特产，这些都是组织队员进行社会调查、采访、参观、探寻等活动，培养参与社会实践活动的能力的有利资源。在《我是家乡小主人》综合实践活动中，孩子们采访了本村“八达制衣设备”企业家杨思能，参观繁荣昌盛的晋江市机电车贸易市场，探寻夜间载客的摩托车司机和村安全巡防员等，从孩子们体验日记中可以看出：他们在积极探索、主动实践的过程中，不断有所发现、有所思考、有所创新。

2、人才资源的整合。社区居住形式多样的优秀人物。以社会各行各业的先进模范人物，解放军战员、优秀共青团员、热心的家长、大中学校参与社会实践的学生、少儿活动中心的老师、学校少先队的志愿辅导员等等，他们的社会身份各不相同，不仅可以给孩子们带来大量的社会信息，而且可以当孩子们的“导师”。当然，在综合实践活动课程的实施过程中，要注意这些人才指导的有效性，指导老师的基本职责就是指导、引导、组织、管理与评价学生活动，要从尊重学生主体地位和兴趣、爱好与需要出发，“导师”不再是一个知识的传递者、规则的告诉者、方法的规定者，而是一个“帮助者”。因此，导师们要加强培训与研讨，掌握正确的方法，为孩子们进行研究性学习、社会实践和社区服务创设条件，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，提高学生综合素质，发展学生的实践能力、创新能力以及良好的个性品质。

3、阵地资源的整合。非指定领域的活动一般是学校固定的传统活动项目，因此在长期的实施过程中形成了特有的校内和校外资源，如很多学校都有学农、学军等德育教育基地，这些基地一般与学校有良好的关系，使用起来非常的方便。在实施综合实践活动指定领域（研究性学习、社区和社会实践、劳动技术教育、信息技术教育）的时候，我们常常需要很多的资源，如果能够根据活动的需要考虑利用这些学习基地，一方面可以使闲散的资源的已利用，另一方面可以保证学生活动的安全性，使学生活动起来更方便。其一，综合实践活动要和少先队结合起来，充分利用已有的阵地，加以优化更新，充分利用社区居委会设立“雏鹰之家”，满足队员交友的需求，为队员门提供交流的好地方；繁华的菜市场是队员们活动的好场所，道南小学就把它设为红领巾市场，孩子们定时在红领巾市场打扫卫生，为红领巾市场的孤寡老人送温暖，村医疗站也是队员定期服务的地点，关融洽的医疗人员经常向队员们介绍药保健常识。本村老人会既是社会服务基地、73315部队是学校的爱国主义教育基地、耀华园艺苗圃是学校的科技活动基地也是劳动实践基地等等。其二，积极利用先进的教育教学设施，运用多种信息传播工具，为孩子们实践活动提供良好的物质条件，该校少先队大队将影视技术、多媒体技术、计算机网络引进综合实践教育领域。这样利用原来从事班团队活动地资源来开展综合实践活动既可以最大限度地利用资源，又可以增强活动地丰富性，保证学生活动地安全性，何乐而不为呢？此外文化等资源，不管资源多少，一经整合，便可为综合实践活动服务，便可丰富综合实践课程资源开发的内容。

社区元宵节活动简报 篇7

元宵节当天，为了让辖区孤寡老人和空巢老人感受节日氛围，绿苑社区书记和志愿者为老人送去汤圆，并将汤圆煮好喂给行动不便的老人吃，陪老人过元宵节。

住在辖区老年公寓的郭老妹感动的对着社区志愿者说：“谢谢社区一直挂念着我，每年元宵都来陪我过节，这碗汤圆吃在嘴里暖在心里，让我不仅感受了节日气氛，也让我有了家人的温暖”。老人无儿无女，是社区的重点关怀对象之一，逢年过节社区都会上门给老人送上节日慰问。

此次活动弘扬了中华民族尊老、敬老、爱老、助老的传统美德，营造了温暖和谐的社区氛围，增强了群众的幸福感。

社区元宵节猜灯谜活动 篇8

活动在一片喜庆的气氛中展开了，前来参与活动的青少年在灯谜长廊中猜着谜语。有的低头冥思苦想，有的猜出谜底后，高兴的取下灯谜与人共享。之后的你画我猜活动更让人深深感受到家长与孩子间的默契;两人三足比赛活动，则将家长和孩子结合在了一起。在一片片呐喊助威声中，齐心协力一起走向终点，彼此散发着开心快乐的笑容。接下来的有奖问答，大家更加踊跃，回答着关于传统节日的小知识，收获颇多，前来参与活动的每个家庭也收到了一份元宵作为社区对传统节日的祝福。

此次活动，在庆祝我们的节日――元宵节的同时，也为大家送上新一年的祝福，发挥了青少年的想象力，融合了家长与孩子间的关系，大家纷纷表示参与此次活动十分尽兴。

社区儿童活动中心设计研究 篇9

摘要：文章针对社区儿童与社区和谐发展的社区儿童活动中心，结合了社区儿童活动空间设计、儿童环境设计与儿童教育学、环境心理学等多个角度综合分析了儿童生活现状及儿童活动中心国内外发展状况，以及国内发展前景，论述了如何构建现代社区儿童活动中心，并且对社区儿童活动中心的内部分类及外观进行了设计研究。

关键词：儿童；活动空间设计；幸福社区

随着人们物质生活水平的提高，城市建设的快速发展，人们的精神生活和儿童的成长有了更高的要求，环境设施设计以及儿童的健康和发展越来越受到人们的关注。可是现实中，一方面，由于家长工作繁忙只能把孩子交给老人看管，孩子学校与家庭两点一线，忽视了孩子的精神生活；另一方面，随着城市社区的成长，邻里关系淡薄，使得孩子之间的沟通和交流也越发欠缺。因此，在社区内建造一个儿童活动中心迫在眉睫。

一、儿童生活及儿童活动中心概况

（一）我国儿童数量以及未来趋势

中国约有2.22亿儿童，占总人口的20.27%。且所占总人口比重较大。 2012年我国约有22，287万儿童（0-14岁），一年增长42万人，同时对比近年数据显示，儿童增长呈上升趋势。国家逐渐放宽二胎政策，促使新生儿数量增加，使得儿童人口越来越多。

（二）儿童家庭结构

由于中国特殊的国情，在上个世纪后期开始实行计划生育，使得现在大部分的年轻人多为独生子女，以至于形成现代的4+2+1庭模式，即四个老人，两个家长，一个孩子。为此在以4+2+1为主流的家庭模式下，经济富裕的社会环境中，儿童成长成为家庭关注的主要焦点。

（三）儿童生活现状

学前阶段的儿童基本只有在家里和家长玩耍；学龄阶段的儿童在学校、家庭、补习班三点一线的枯燥的重复着生活。儿童这样的生活导致了其没有精神生活、没有交流，扼杀了孩子们的天性。他们需要童年、需要交流、需要娱乐式的教育。家长渴望给孩子们需要的环境，可是迫于没有时间、交通不便等种种问题而无法实现。

（四）儿童活动中心现状

如今市面上的儿童活动中心大多在商业区周围，距离社区远，从而导致平时人少，周末人多，资源不能合理利用。

二、如何构建现代化社区儿童活动中心

（一）社区儿童活动中心主体

社区儿童活动中心的主体为儿童和儿童家长，为此儿童活动中心应同时满足儿童对于学习、探究的欲望，交流、玩耍的天性以及对事物的新鲜感；满足家长对时间、距离的便捷性，对孩子学习、开发思维、愉悦、安全的需求。

（二）社区儿童活动中心场地

活动中心场地选择建在小区及小区周边空地。目前城市住宅建设基本饱和，现有小区内几乎没有建设大型活动中心的空地；小区周边随着几年的城市建设，已经基本完善，几乎也没有可建设的空地。所以大型的活动中心在小区里面以无法实现，结合绿色环保可持续主题，本次设计为小型的可移动、可组合式的活动中心。

（三）社区儿童活动中心内容

1.教育体验类

教育经验类主要针对儿童年龄略大，分为科技体验、文化体验、职业经验等等。活动中心内容不仅丰富还可根据时代的发展进行及时的更新和设计。

2.娱乐体验类

娱乐体验主要针对于年龄较小的儿童，内容包含传统玩具、综合思维开发玩具、电子设备等开发幼儿思维的物品和设备。

三、社区儿童活动中心设计要点

根据之前分析，本次设计借鉴房车、方舱等，对于之前的活动中心进行了升级改造。改造成为一个可移动、可拆卸、可组装的造型灵活多变、内容精彩丰富的“方舱式”社区儿童活动中心。

（一）活动中心外观、色彩、风格和功能设计特点

活动中心外观呈集装箱形式，四周墙壁均可拆卸、打开，根据内容需要可以自由的变换室内或者室外。每个舱长6米宽8米高两米七，可以根据小区空地的面积以及小区儿童的数量来安排放置几个活动舱。活动舱均开有长5米宽1米的窗户，可以很好的采光，解决了室内封闭空间小显得狭窄的问题；并且每个活动舱配有相应的木板，可以组装在方舱的外部，上面放置好桌椅等物品，形成了一个舒适的休息区，儿童在活动舱体验玩耍的同时，家长也可以在室外休息娱乐。

从环境心理学的角度考虑，儿童活动空间的设计要学会充分的应用有利于儿童身心健康发展的环境要素。所以活动中心的外观色彩呈彩色，每个活动舱由每个色彩亮丽的颜色组成，当多个活动舱组合之后就宛如几个大积木排列在空地上，增加儿童的喜爱度。

活动中心室内的风格也会根据不同的内容进行设计，幼儿玩耍的活动舱室内设计干净简单，墙面采用白色，显得非常干净舒适，可供幼儿玩耍的活动舱有由3个组成，每个活动舱都有不同的内容，里面摆放大小不同的积木，积木可以搭建可以攀爬等等，另外还有些益智设施，可以开发孩子的思维。

针对稍大一些的儿童，为他们设计的活动舱是集娱乐学习为一体的教育体验类活动舱，分为职业体验类、文化体验类和科技体验类。室内陈列设计都由不同的设计风格组成。因为儿童比较喜欢模仿，所以职业体验类室内设计完全按照真实的工作场景设计，让孩子们可以尽情体验各种角色带来的乐趣，在玩耍中懂得一些常识以及工作的辛苦，懂得体贴父母；文化体验活动舱室内装修充满艺术气息，让孩子们在文化的海洋里徜徉；科技体验活动舱就是一个微缩型的科技馆，室内设计采用高科技，里面采用蓝色的科技光，室内物品都是可操作的，儿童在里面不仅可以懂得各种自然现象和科技知识，也可以对科学产生浓厚的兴趣。

（二）活动中心内容设计分类

在内容设计上，活动中心内容分类非常全面，有幼儿玩耍的积木舱，有学龄儿童玩耍的科技、文化、职业体验舱。

科技体验舱分为：古代科技、探索和发现、科技和生活、挑战和未来四大类，每个类别包含相应的不同项目的科学和技术。文化体验舱分为：国学体验、传统技艺与四大发明、素质教育、幼教启蒙。职业体验舱分为：白领体验、行政体验、军事体验、农业体验、工人体验、商人体验等。活动舱内容会根据人群需要进行更新升级，与时俱进。

四、结语

总之，社区儿童活动中心的设计研究是一个非常重要和值得研究的课题，“方舱式”社区儿童活动中心的建造不仅可以促进儿童的健康成长，使得家长工作与照顾孩子的矛盾得以平衡，而且增加了社区内邻里之间的交流，使社区居民产生归属感，促进了社区的和谐，同时其可移动性既节约了社会资源，也促进了相关产业的发展和经济发展。

【参考文献】

[1]梅丽莎琼斯著.儿童空间设计[M].北京：高等教育出版社，2007.

[2]保罗贝尔等著.环境心理学[M].吴建平等译.北京中国人民大出版，2009.

社区元宵节猜灯谜活动方案 篇10

一、活动主题：感受传统文化，增强社区和谐

二、参加人员：社区全体人员、居民群众

三、活动时间及地点

1、活动时间：20**.2.24日上午10：00

2、活动地点：河滨花园

3、活动组织者：社区党支部、居委会

4、活动领导小组：

组 长：王刻羽

副组长：王文玉

成 员：邹碧娟 吴永敏 李晓红 何绵凤 温敏淑 汪 健 王坤玉

活动领导小组下设办公室在社区办公室，邹碧娟同志任办公室主任，负责活动日常工作。

四、活动内容及安排

1、活动内容：

由社区活动领导小组办公室负责活动场地布置及谜语书写。

2、活动猜谜规则：现场猜谜，不得将谜面揭下带走，猜谜者必须先到指定地点核对，确认无误后才能揭下谜面。

3、设一等奖3个，二等奖6个，三等奖9个。其余均为纪念奖。

五、活动后勤、安全保障安排

1、后勤工作人员：

景国玲 魏 琼 罗福英 徐遵义 廖永琴 卢明英 袁西平何 飞 游顺伟 黎光幸 席成国 杨金兰 张永碧

2、安全保卫人员：

汪 健 王 琅 余国林 谢明俊

六、活动经费运算

书写谜语200条

1、毛笔：1支×50.00元=50.00元

彩纸：60张×5.00=300.00元

墨汁：3瓶×20.00=60.00元

浆糊：5瓶×7.00元=35.00元

呢龙绳：80米×2.00元=160.00元

横幅：1幅×200.00元=200.00元

合计805.00元

2、奖品发放

一等奖3个×80.00元=240.00元

二等奖6个×60.00元=360.00元

三等奖9个×40.00元=360.00元

纪念奖182个×15.00元=2730.00元

合计3690.00元

总计4495.00元(肆仟肆佰玖拾伍元整)

社区元宵节趣味活动策划方案 篇11

活动地点：待定

活动总指挥：xx

活动安保：xx

活动摄影、摄像：xx

活动内容：

一、现场制作汤圆、品尝汤圆

二、送汤圆：户籍在册80周岁以上老年人

三、猜灯谜

1、游戏规则：参与者手持灯谜，将谜底告知兑奖处工作人员，如回答正确，既有一份小奖品，灯谜数量有限，猜完即止。

四、3·5学雷锋志愿服务活动项目

(1)、健康义诊

(2)、心理咨询

(3)、便民服务

(4)、法律咨询

(5)、情感沙龙

五、套圈

1、游戏规则：参与人站在指定位置套圈，每人每次可拿五个套圈套取礼品，每人限玩一次，物品套完即止。

六、亲子趣味游戏

海洋球大冒险

1、游戏方法：小朋友置身充气游泳池，充气游泳池内有大量海洋球及小朋友需在大量干扰物中寻找小玩偶及乒乓球。

2、游戏规则：

⑴、0-3周岁小朋友，进入充气游泳池内寻找小玩偶及乒乓球，时间为2分钟。

⑵、4-6周岁小朋友，进入充气游泳池内寻找小玩偶及乒乓球，时间为1分30秒。

⑶、寻找到的小玩偶归小朋友所有，乒乓球至领奖处领取相应奖品。

七、家庭趣味活动

一二三 齐步走

1、游戏方法：将双方家长与子女的各一只脚绑在一起，听见号令后，齐步走向终点。到达终点后，由双方家长背靠背将气球夹在中间从终点运至起点。

2、游戏规则：

⑴、要求7-12周岁小朋友全家参与。

⑵、齐步行走阶段丝带不能掉落。

⑶、夹气球是气球不能破，也不能落地。

⑷、用时少者名次列前，根据报名人员设立奖项。

八、元宵灯笼大比拼

金东方社区向社区小居民征集元宵灯笼，欢迎大家把制作的灯笼带到社区里，社区将会把你们的灯笼挂起来，在元宵节当天进行评选并设立奖项。

社区元宵节文艺活动总结 篇12

一、自然资源的随时利用

我园的周围,有丰富的自然资源和社区资源,在这里有着广阔的自然天地,金黄的稻穗、雪白的棉花、香甜的橘园……“秋天的水果”话题活动在这里得到了淋漓尽致的展现,与生活在大城市的孩子相比,我们更加能够挖掘出有价值的教育资源。在每天早晨的来园活动中孩子们总是忙得不亦乐乎,可以是照料自己带来的植物;可以帮助老师一起去管理班级的种植园地,看看小苗苗的生长势头;还可以去附近的郊区认识一些不知名的庄稼、花花草草。秋收时节,我们一起去桔园采摘桔子,孩子们沉浸在对桔子不同的形状、颜色的观察与采摘的成功中,其乐无穷。

二、社区资源的适时利用

我们小班开展的《秋天的水果》话题活动时,为了能够让孩子初步感知秋天的主要特征,老师特意带孩子们进行“梁丰生态园”的参观活动,活动中孩子们观察到了色彩缤纷的水果(香橼、香蕉)、形态各异树叶、多姿多彩的花等,让孩子们感受到了金黄的秋天是个丰收的季节。老师边带孩子参观边给小朋友们详细讲解,让孩子们兴致勃勃地讨论着,在孩子们热烈的讨论中结束了这次秋韵之行。回园后在活动室里举行了彩色的秋天谈话活动,孩子们畅所欲言,大胆地发表着自己的观察结果,收到了很好的效果。

另外,根据需要利用丰富的社区资源,开展日常活动。如在重阳节,我们带领孩子拿着自己喜欢的零食去看望敬老院的爷爷奶奶;各种理发店,为孩子们开展飞扬理发店的游戏奠定了基础(我们邀请了个别做理发师的家长来园示范理发的过程,让孩子亲眼目睹,孩子们在游戏时也像模像样地玩起来了);锦绣江南小别墅区是独具江南特色的古色古香的建筑,我们带领孩子们进行写生活动,孩子们都沉浸在美的享受中;三利科技园是杨舍镇的现代林业区,里面有各种花卉和植物,很多都是暖棚种植,让孩子们直接感受到一些南方才能见到的香蕉树等热带植物,很有意义,激发了孩子的学科学、爱科学的欲望。

三、家长资源的巧妙利用

活动开始前我们利用网站家校路路通向家长发出信息,让家长及时、全面地了解幼儿园的教育目标,配合幼儿园进行教育,我们一方面利用幼儿园的网站发布信息,做到“三公布”:一是在幼儿园主页上公布此话题活动目标,让家长对孩子这个话题活动的教学目标做到早知道。二是在班级主页中向家长公布周计划。家长只要轻轻点击鼠标就可以了解话题活动中的每周教学重点,看了“请您配合”一栏,就明白了请家长协助完成的目标。三是及时公布学习的诗歌、歌曲、故事等教材内容,以便家长了解主要内容,帮助孩子复习巩固。

发放调查了解家长资源情况充分利用。了解目标后,我们就有计划地利用家长资源开展本话题活动。如一开始的参观活动,我们发动家长中的有车一族,自愿组成孩子们的护送护导团,积极主动地把孩子们送往梁丰生态园进行参观活动,并进行精心地护导,减轻了老师们的很多负担。而且让孩子们接收到了新鲜的教育方法,这些家长一般都是大专以上学历,都有一定的知识底蕴,使我们的活动开展得非常有意义。同时发动家长带领孩子到我们街道的超市去购买一次水果,让孩子了解各种水果,为主题中的其他活动奠定丰厚的知识经验,使本话题活动开展得有声有色。

发挥家长资源中的技能资源做好示范。同时班内闲居在家的祖辈与家庭主妇较多,我们就充分发掘他们身上的技能资源:绣花、手工、编织、木工……,动员他们帮班级制作教玩具等。丰富我们的区角活动材料。我们小班年级组的许多户外体育器械,如竹竿、竹梯、竹马、五彩渔网、太阳伞、抛接手套、小手爬等都是与家长共同策划开发的,极大地丰富了幼儿园园内课程资源。尽管许多家长工作都很繁忙,但每个班级都会有那么一小群热心的家长,当教师与他们建立了融洽、和谐的关系时,他们热忱的帮助、关心、支持会不自觉地影响到其他家长,使得许多班级工作得以顺利推动,这给班级课程资源的开发注入了无限生机。班内主题墙上:有老师和孩子共同粘贴的汽车;有家长和孩子共同制作的风车……,这里是知识的海洋,也是知识的宝库,它既是幼儿表达与表现的平台,又是探索幼儿与认知的过程,还是向家长宣传我们的教育内容的良好阵地,一举多得。

社区元宵节文艺活动总结 篇13

为丰富社区文化生活，拉近管理公司与业主之间的距离，雅生活熹玥分会、熹玥物业管理公司拟于XX年3月5日举行以“庆元宵·猜灯谜”为主题的活动，活动相关事宜如下：

一、活动时间：XX年3月5日(星期四)15：00-17:00

二、活动地点：熹玥社区会所

三、参与方式：

1.报名时间：即日起至3月3日17：00

2.报名方式：致电或亲临客服中心前台报名

3.凡参与此次活动的业户均可现场品尝汤圆、水果

4.猜灯谜、玩游戏可获精美礼品及参与抽奖

四、猜灯谜、玩游戏规则：

Ÿ 每户业主限领取2张兑奖券

Ÿ 答对一个灯谜换一个印花及通过玩游戏获取印花

Ÿ 通过获得的印花数量兑换礼品

社区元宵节文艺活动总结 篇14

2016年社区“元宵百家宴”活动方案

为丰富和活跃社区的群众文化生活，营造欢乐、喜庆、文明的节日氛围，共同建设和谐、幸福社区，xx社区居委会、社区（党群）服务中心，拟于2月19日，元宵节前，开展xx社区百家宴活动，工作制定方案如下：

一、活动时间

2015年2月19日（星期五）上午10：00－12：00时

二、活动地点

xx社区工作站（紫荆花园A栋）门前过道（大润华超市旁）（暂定）

三、活动主题

“‘享’吃就吃，就在xx”百家宴活动

四、活动内容

为丰富和活跃社区的群众文化生活，促进居民之间交流与联系，本次活动不指定食材、不设定菜系，让来自五湖四海的居民都可以参与其中，拿出自己的看家本领与居民分享品尝。

五、报名方式

可通过QQ群（xx）网上报名

或拨打中心电话 xx电话报名

报名时请注明姓名、菜名和所需食材

（每人每菜可领取最高50元的食材补贴）

xx社区居委会