活动策划类初中英语作文

活动策划类初中英语作文（精选7篇）

活动策划类初中英语作文 篇1

People say life is full of lies. Some people tell lies to make themselves feel better, while some do this to cover their criminal acts. We have been educated to be an honest person and telling lies is not acceptable. When we experience different stages of life, we will find lies sometimes are acceptable.

人们说生活是充满了谎言。有些人撒谎是为了使自己感觉更好，然而有些人说谎是为了掩饰他们的犯罪行为。我们被教育要做一个诚实的人，撒谎是不可行的。当我们经历了不同的人生阶段后，会发现谎言有时是可以接受的。

On the one hand, whether a lie is considered to be forgiven lies in the purpose. People tell lies for making others feel better and won’t bring the negative effect, then we call it the white lie. For example, a little boy’s father died of car accident and people told the boy that his father has gone to a far place and would not come back in the short time, which could reduce the innocent boy’s pain and made him grow up happily.

一方面，谎言是否值得原谅在于其目的。为了使别人感觉更好，不会带来负面影响的谎言我们称之为善意的谎言。例如，一个小男孩的父亲死于车祸，人们告诉这个男孩，他的父亲去了一个很远的地方，短时间内不会回来，这就可以减少天真小男孩的痛苦，让他快乐地成长。

On the other hand, when people make the mistakes, they told lies for avoiding the responsibility, which is the bad behavior. We need to face our mistakes and make them right. The courage to face our problem makes us to be a mature person.

另一方面，当人们犯错误时，为避免责任而说谎是不对的行为。我们需要面对自己的错误，知错就改。有勇气去面对我们的问题，才能让我们成为一个成熟的人。

Telling lies is not acceptable in most situations, except white lies.

撒谎在大多数情形下是不可接受的，除了善意的谎言。

父母的爱Love From Parents

There is no doubt that parents love us the most in the world, they give us lives and nurse us to be an independent people. No matter what difficulties we face, they are always behind us and offer support. The way they love us is different and we can feel love is around.

毫无疑问，父母是世界上最爱我们的人，他们给了我们生命，把我们养育成为独立的人。无论我们面对什么困难，他们总是在我们身后支持我们。他们爱我们的方式是特别的，我们可以感受到他们的爱无处不在。

My mother is a housewife. She sacrifice so much when I was born. Nowadays, women are advocated to be a career woman, and they treated to be successful if they can manage the family chores well at the same time. My mother gave up her career. In my eye, she does the most great job in the world. The house she cleans and the food she cooks, all of these work require so much patience and only the one with strong will can do it.

我妈妈是一个家庭主妇。在我出生时，她牺牲了很多。如今，大家都提倡职业女性，而且她们要是可以同时处理家庭家务就会被认为是成功的。我妈妈放弃了她的事业，在我眼里，她做着最伟大的工作。房子是她清扫，饭菜也是她做，所有这些工作都需要很多耐心，只有有坚强的意志才可以做到。

My father doesn’t talk much, but he will never miss every important moment of me. Every night before I sleep, he will check my homework and ask me the latest situation. The comfortable thing is that he never puts me hard and I am so pleased to talk with him.

我爸爸话不多，但他永远都不会错过我的每一个重要时刻。每天晚上在我睡觉之前，他都会检查我的作业，了解我近况。让我觉得很舒服的是他从来都不给我施加压力，跟他说话我觉得很开心。

Love from parents makes me stronger and I will fight for my future.

来自父母的爱使我更加强大，我要为我的未来而战。

我的家乡My Hometown

Hometown is the place where a person belongs. Chinese people have special feelings about their hometown. No matter where they go, they won’t abandon it and always make some time to visit. My hometown brings me so many happy memories and I wish it could keep its original face forever.

家乡是一个人的归属。中国人对家乡有着特殊的情感，无论他们去哪里，都不会摒弃自己的家乡，总会腾出一些时间回家乡看看。我的家乡给我带来了很多快乐的回忆，我希望它能永远保持原样。

Two years ago, I lived in my hometown. It is a small village, so people there get familiar with each other. When we walked on the country road, everyone smiled when we saw each other. There was no distance for us. In the daytime, I liked to go boating in the small river with my friends, or sometimes I could catch fish. The green trees around me and I could hear the birds singing all the time. It was a paradise for me.

两年前，我住在家乡。那是一个小村庄，所以人们都相互认识。当我们走在乡间小路见面时，每个人都是面带微笑。彼此之间没有距离。白天，我喜欢和我的朋友们在小河流中划船，有时还可以抓鱼。周围是绿树环绕，能听到鸟儿唱歌。这是我的天堂。

However, even the small paradise can’t avoid being polluted seriously. The environment is no more clean, the river becomes smaller and the water is so dirty. When I see this, I feel so pity. If we lose the clean land, how can we survive for long. Protecting the environment is in need.

活动策划类初中英语作文 篇2

关键词：新课程,初中,英语教学,生活化

新课程改革为“生活化”的英语课堂教学提供了实施的舞台, 也提出了实施的要求。新课程初中英语课堂教学应当注重重建学生的生活世界, 使教学“回归生活”, 使学生真正成为生活主体、学习主体, 还学生以本源的生活, 还学生以本来的快乐。

如何根据学生的生活需要更新教学内容, 形成生活化的英语课堂教学和课外教学, 以真正提高英语学习的效率呢?在多年的英语教学实践中, 我体会到, 我们需要积极有效地探索英语生活化教学的新理念、新途径、新模型, 让英语教学贴近学生熟悉的现实生活, 渗入学生的现实生活, 真正让英语学习和实践成为学生喜爱的生活方式, 成为学生生活之中不可回避、不可离开、不可替代的交流方式和生活手段, 提高学生的英语学习质量, 促进学生整体素质的提升。

一、创设生活化英语课堂教学情景

要提高英语课堂教学效率, 同样必须使教学过程生活化, 教学情景生活化, 教学活动生活化。初中学生学习的内容刚开始还是比较简单的, 而且也充满了趣味性, 因此在备课时, 尽可能把这些材料放入各种能听、能看、能触模的情景中去。老师、学生每天都要在食堂就餐, 就餐前的活动是充分自由的。如何开发这个时间段用于英语生活化学习?我利用教室教学时段, 设计了师生就餐情景, 把讲台设计为食堂的饭菜窗口, 在英语课教学中实现“就餐情景再现”, 事前准备一些简单的卡片, 作为不同的“饭菜”。我首先作为“厨师”, 向就餐者分别介绍:“This is my shop.There is/are…”借助于写有“open”“closed”的招牌, 挂在“餐室”门口, 介绍句子“The shop is open/closed.”同时, 也让学生分别参演“收款”和“选取饭菜”等情景, 模拟现场对话。在“就餐”过程中, 我要求双方都要充分运用所学过的、应当掌握的各种食物单词和礼貌用语。在十分宽松愉快的听、说、看、演环境中进行模拟对话, 既巩固了以前学的知识, 又活跃了课堂气氛;既丰富了本课的语言材料, 又传授了知识, 还培养了学生的语言交际能力。我鼓励学生在实际就餐时, 也再现情景, 尽量与具有大致相当英语水平的同学将课堂学过的内容在现实中复习, 利用就餐活动, 温习和再现课堂情景, 巩固所学知识。

二、创设生活化英语教室学习环境

教室是学生进行各种学习活动的主要场所, 学生在教室里的时间长, 精力集中。使教室成为英语学习的生活化环境, 十分有利于提高学生学习英语的积极性和创造性。墙壁上有英语板报, 角落设为“英语角”, 许多物品都有英语标签, 时刻在用英语“告诉”同学们大量信息。这种“拟人”的教室环境十分有利于激发学生的学习热情。根据每学期学习重点的不同, 我组织学生们在教室的墙壁上布置多种形式的英语画报、英语格言、英语卡片等。有些英语提示, 则根据教学进度及时更换。学生进入教室, 就会为这里五彩缤纷的英语生活环境所吸引。根据十来岁的学生所具有的喜欢“涂鸦”的特点, 我还组织班委的同学们在每期黑板报专门留一个“英语自助”园地, 鼓励学生们只要是英语表述就可以信笔涂抹、信手写来, 可以是学习体会生活用语和友情提示等, 尽量使每一位学生都有参与的机会。

三、创设生活化英语教育学习内容

走出课堂, 走出书本, 走出校园, 这是学生和老师都渴望的生动而有效果的学习方式。为了加深学生印象, 使英语教学走向社会, 走向生活, 走向实际, 我注重结合生活经验选取教学内容, 使学生在生活化环境中自主学习、合作学习、创造性学习。在《英语新课程标准》指引下, 我努力创设生动和真实的语言环境, 让学生在亲切、自然而又充满人情味的生活化教学环境中提高英语能力, 在真实的环境中使用英语进行交流。

如鲁教版七年级上Unit 10“How muchare these pants?”Section B。我事先精心准备了一些有关clothes的挂图, 与学校附近一家十分友好的小商品专卖店店主联系好, 组织学生在专卖店现场, 以英语交流参加“商品展销会”。学生们在真实的语境中接触英语学习, 对所学的知识融会贯通, 提出了许多创造性的学习方法, 学习兴趣浓厚, 词汇和语法知识扎实, 有效地提高了语言交际能力。

四、创设生活化英语作业巩固方式

家庭作业是学生巩固学习成果的重要环节, 但如果作业方式教条、死板, 往往会使学生感觉到压力增加, 没有兴趣, 课外作业变成课外负担, 家长也颇有微词。课堂教学实现生活化, 必须让英语作业回到生活之中, 让作业成为生活的向导, 使学生在生活中完成“作业”, 这样才能更好地增强语言实践的多方面能力, 达到全面获取英语知识的目的。在作业布置中, 我有意大胆作了一些改革:

(1) 不局限于书面作业。有条件的学生可以坚持与家人互致问候语, 但不能重复, 课堂检查作业时, 要“再现场景”;在家中或与同学们一起收看英文动画片、故事片, 或阅读英文报纸杂志, 收集英文报纸中的故事、消息、广告, 以此来提高阅读水平;用英语简单地谈感受, 或写出一段简单的文字作观感等。

(2) 不局限于必须完成。学生的学习水平参差不齐, 有些英语水平较高者, 几乎可以作为水平较低者的老师。一般的作业标准很难兼顾各类情况。我根据教学实际需要, 允许一部分学生对感到难度较大的作业可以不做, 或者换另外一种方式完成。

(3) 不局限于必须合格。过去作业评判的标准, 以分数计量。不满60分, 就是不及格。这在教师把握标准时, 也有不可操作性、不合理性和不确定性, 对学生则往往容易形成过分看重分数的弊端。我在英语教学中, 适当调整思路, 以更为宏观的视野来评判优劣。

(4) 不局限于布置内容。实施素质教育必须承认个性差异。有些英语水平提高很快的学生, 能够创造性地超前学习。我坚持英语作业尊重统一的共性, 同时也充分考虑兼顾学生的个性, 使英语作业成为学生个性发展的园地。有时给学生布置的作业, 只是一个方向性的要求, 没有统一的模式和标准, 学生可以根据自己的情况, 自由安排内容, 自我设计形式, 甚至自主评判成绩。

为了拓展教学内容, 也可以给学生提供口头练习和写的机会。在学习了“What do you think about places in town?”等话题后, 我布置了让学生课后当小记者采访调查的活动, 使其能在真实的活动中体验用英语交流的乐趣和英语的魅力, 最后还要做一回“小记者”汇报同学们所喜欢的本地影剧院、商店、餐馆等情况及喜欢的原因。

五、创设生活化英语语言交流情境

传统的教学组织形式单调死板, 不符合青少年乐于游戏的天性, 更谈不上学习的兴趣。语言表达能力是现代人才必备的基本素质之一。英语教学中如何改变传统模式, 让学生能“开口说话”, 防止学成“哑巴英语”, 这也是教师和家长都十分关心的问题。因此, 我有意识地在教学实践过程中, 努力让学生体验英语对话的乐趣, 把英语课堂变成语言交际的实践场所, 努力营造生活化的语言交际环境。

有些教材内容本身适宜于分角色朗读, 我则充分利用, 组织学生现场扮演不同角色, 进入生活情景;有的不太适宜于朗读, 我则要求学生根据教材的基本内容, 自我设计“人物”“台词”, 设计对话, 让学生更真实地体验生活情境中语言交流的愉悦。

有些教材内容, 如果稍作调整, 引进生活中讲故事的情境, 复述由一人独白改为由某甲给某乙讲故事的形式进行, 这样的效果就会迥然不同。

六、创设生活化英语课外游戏活动

以课堂教学为重心的同时, 必须多方位多角度培养学生的英语学习兴趣。因此, 课外游戏活动完全应当成为重要的轻松愉快的生活化教学环节。在教学实践中, 我组织学生开展课本中提供的游戏, 同时也改编、创设一些相似内容的游戏, 提升学生课外学习兴趣和能力。鲁教版七年级上册Unit 5“Birthday Party”, 这一主题具有鲜明的异国文化特点, 它涉及英美人民过生日的风俗习惯与文化特点, 与我国传统习俗有着明显的差异。我选择一名同学过生日的时候, 由班委会组织, 大家自愿参加, 举办该同学的“Birthday Party”, 创设一个简约、生活化的英美国家生日情景。在活动中, 学生了解了英美人开生日晚会的特点、要求, 请什么人, 送什么礼物, 怎么组织“Birthday Party”活动以及就餐礼仪, 等等。

七、创设生活化英语家庭互动模型

家是学生最熟悉、最温馨, 除学校之外所处时间最长的地方。我在努力提高英语教学生活化水平的时候, 十分重视利用家庭背景, 结合相关教学内容, 增强学生对相关英语词汇和语法知识的理解、记忆、想象等能力。

(1) 在课堂上让学生作自我介绍。我要求学生带来家庭环境以及家人或亲友的照片, 包括工作、生活、旅游照片等, 要求学生以英语向大家介绍, 互相交流。

(2) 设计家庭环境游戏活动, 由学生扮演家庭成员, “演出”短小的家庭“情景剧”。

(3) 要求学生在家中创造性地编排有关故事或场景, 比如, 将家中与父母的一段对话或一件事情, 用英语描述出来;或是用英语描述在家里的一个场面、一种感受或一次体验等。

英语教学的“生活化”, 还会有许多内容、许多方式。在英语教学活动中, 将现实生活中各种可能存在的机会, 都设法用来作为语言环境和语言实践的条件, 最大限度地为学生提供丰富、生动、形象的语言材料和语言环境, 可以使学生在生活中学习, 在学习中生活。在这种教学过程中, 经常可以惊喜地发现许多学生在点滴进步、点滴创新中, 整体水平提高很快。老师与学生共享学习乐趣, 教与学的过程都是快乐的。

参考文献

[1]董服相.课堂“生成”现象的透视及反思[J].小学教学研究, 2007 (5) .

[2]何安明.移情艺术在小学语文课堂教学中的应用[J].小学教学研究, 2007 (2) .

[3]牟永女.初中英语教学不妨追求“生活化”[J].中小学英语教学与研究, 2005 (5) .

[4]胡文仲.基础英语教学论文集[M].北京:外语教学与研究出版社, 1985.

[5]昝淑华.提高英语课堂教学效率的思考与实践[J].中小学外语教学, 2007 (11) .

活动策划类初中英语作文 篇3

高考真题

假定你是李华，计划和同学去敬老院（nursing home）陪老人们过重阳节（the Double Ninth Festival）。请给外教露西写封邮件，邀她一同前往，内容包括：

1. 出发及返回时间；

2. 活动：包饺子、表演节目等。

注意：

1. 词数100左右；

2. 可以适当增加细节，以使行文连贯；

3. 结语已为你写好。

_____________________________________________________________________________________________Looking forward to your reply.

Yours，

Li Hua

写作指导

正确使用时态

介绍活动计划类文章的主要内容是介绍即将举行的活动，因此在时态上要体现一般将来时的特点。在写作时，同学们应认真考虑所介绍活动是否真正发生在未来，如果确属如此，应将一般将来时落实到表示未来活动的每一个动词上去，以使表达更准确。比如下页的参考范文划线句子中we'll go and make以及we'll also spend都使用了一般将来时，来表示go、make、spend都是将来的动作。介绍活动计划类文章也可能涉及对活动地点的介绍，此时应注意其时态规律。介绍活动地点的过去情况应以一般过去时为主，介绍活动地点的现状应以一般现在时为主，介绍活动地点的未来情况应以一般将来时为主。总之，同学们要增强分析时态的意识，避免不必要的失分。

正确表达时间

写介绍活动计划类文章时经常会出现不同的时间，这时应注意时间的正确表达，不能受母语影响，根据汉语思维习惯来写（如“早上”就用morning，“下午”就用afternoon），而应根据英语表达习惯来组织语句（如“上午”应表达为in the morning，“下午”应表达为in the afternoon）。此外，还应特别注意介词的正确使用，比如“在晚上”应用介词in表达成in the evening，“在夜里”应用介词at表达成at night。

介绍活动计划类文章中经常会出现表示月份、星期等的词汇。比如表示月份常见的表达有in August、last December等，表示星期常见的表达有范文中的next Saturday，还有last weekend/week、this week、once a week、at weekends等。此外，有的时间表达常与一般过去时搭配，比如yesterday （afternoon）、an hour ago、the other day、in 1982、just now、today等；有的时间表达常与一般将来时搭配，比如next year、tomorrow、in the future、before long等；还有的时间表达常与现在进行时搭配，比如now、right now、at present、at this moment、these days等。这些时间表达有助于大家选用正确的时态，因此也要注意积累和总结。

善用过渡性词汇

在写介绍活动计划类文章时可能需要交代活动的先后顺序，此时可使用过渡性词汇first、second、then、finally、in the end等。交代活动时间的变换时可以使用yesterday/tomorrow、in the morning/afternoon/evening、next Monday/week等。介绍活动内容时可以使用besides、what's more、in addition、at the same time、in the meanwhile、also等过渡性词汇。

2015年高考英语新课标II卷书面表达题参考范文中的划线部分主要介绍活动内容，文中使用了过渡性词汇also，我们也可以使用besides或what's more，将其改为：We'll go and make dumplings and cakes with the elderly people there. Besides/What's more， we'll spend some fun time together singing， dancing and playing games， which we hope will make them happy. 如果有多个活动内容需要介绍时，可以将这些词汇结合起来使用，使行文更加连贯。

掌握常用句式

介绍活动计划类文章介绍的活动可能不同，但其使用的语言表达也是有规律可循的。下面我们结合参考范文来总结一些介绍活动计划的常用句式。

邀请某人参加活动：①I'd like to invite you to join us for a visit to ... ②Would you like to join us in ...？ ③You're welcome to join us in ... ④I'd like to show you around ...

介绍集合和出发情况：①We'll meet at ... ②I'll wait for you at ... ③We'll start off at ...

介绍分组活动：We will be divided into a few groups.

介绍不同活动内容：①We'll have many activities such as ...， ...

and ... ②There will be many activities like ...， ... and ... ③We'll spend some time together v-ing， v-ing and v-ing.

说明要在活动地点拍照留念：①We will take photos there. ②Many photos will be taken there.

表达活动将给人留下深刻印象：①... will deeply impress you. ②You'll be deeply impressed by ... ③... will make a deep impression on you. ④... will leave you deeply impressed.

介绍返回时间：①We will return at ... in the afternoon. ②We should be back around ... in the afternoon.

表示盼望被邀请人回复：①Looking forward to your reply. ②I'm waiting for your early reply.

参考范文

Dear Lucy，

I'd like to invite you to join us for a visit to the nearby nursing home next Saturday for the Double Ninth Festival. It is the day for the elderly in our culture. We'll go and make dumplings and cakes with the elderly people there. We'll also spend some fun time together singing， dancing and playing games， which we hope will make them happy. We should be back around 4 o'clock in the afternoon. If you are able to come with us， please let us know and we'll wait for you at the school gate at 9 in the morning.

Looking forward to your reply.

Yours，

Li Hua

作者简介：

课外活动初中英语作文 篇4

Class activities on Wednesday afternoon, students carry out all kinds of extracurricular activities on the playground.Interesting extracurricular activities started, and the playground was very busy.

On the east of the playground, two teams are playing the tug of war.Along with the cheerleaders shouting, two “Yo ho yo Ho” shouted, who also refused to admit defeat.On the south side of the playground, several students are playing football.A little fat man was too hard to kick the ball out in the stinky ditch outside.Everybody called him to get it.He touched it in the ditch and finally found the ball.Suddenly, he shouted, “Hey, look!” I found a coin, isnt it? “ The west of the playground, there are several students in the shuttlecock.They kept the number of ”two,“ like a butterfly, shuttlecock, channeling channeling, very beautiful.On the north of the playground, several students are in the long jump.A small fat man with eyes closed, with the TV universe Superman jumped out of a shake hands, the results got a butt pier, several other students laughed, he was laughing.

The game is over, the students left the playground unable to part.The students were very happy.In the extracurricular activities, the playground is really busy.

类初中生必背英语句子有哪些 篇5

2.Dig the mud-pit larger, Xiao Li 小李，把泥浆挖大点。

3.Clear the screen frequently, don’t stop it up 常刮连泵头，别让它堵住了。

4.That pipe thread is bad Use another one instead 那个钻杆的丝扣坏了，换另外一根。

5.Make joints quickly 快点接钻杆。

6.My spade rod is broken Give me a new one, please 我的铁锹把断了，请给我一个新的。

7.Pass me a pipe wrench, please 请把管钳递给我。

8.This portable rig can only drill m deep holes 这台人抬钻机只能打米深的井。

9.How long does it take to drill a hole? 打一口井要多长时间?

10.Let’s move to the next point 搬到下一个点。

11.Oh, there’s a swivel leakage Stop drilling, please 哦，水龙头漏了，别打井了。

12.The hose is broken, Let’s change it for a new one 高压管破了，换个新的。

13.This hydraulic switch is out of order 这个液压开关失灵了。

14.Don’t forget to tamp the hole well Tamping is as important as the hole depth 别忘了填井，填井和井深一样重要。

15.Let’s stop here Get in the car and go home 就干到这吧，上车回家。

16.Add some coolant into the radiator, please 请给水箱里加些冷却液。

17.Refuel my truck with diesel oil, please I want light diesel oil No 请给我加些柴油，我要零号轻柴油。

18.Give me liter of gasoline (petrol), please Motor gasoline No 请给我加一百公升汽油，号车用汽油。

19.Can I leave my truck here? 我可以把车停在这吗?

20.Where can I have my car washed? 在哪里可以洗车?

21.This truck’s inner tube is broken Help me to mend it, please 这部车的内胎爆了，请帮我补一下好吗?

22.What food are we going to prepare for the crews today? 今天为施工队做什么饭?

23.Jiao zi, dumpling, bun and sandwich, salted eggs, sausages, soup and mineral water 饺子，包子，馒头和三明治，咸鸡蛋，香肠，汤和矿泉水。

24.I want to buy some food and vegetables Can you show me the nearest free market? 我要买些食品和蔬菜。你知道最近的自由市场在哪吗?

25.It is never too old to learn 活到老，学到老。

26.When the cat is away, the mice will play山中无老虎，猴子称大王。

27.No cross, no crown 不经历风雨，怎么见彩虹。

28.Ill news travels fast 坏事传千里。

29.He that climbs high falls heavily 爬得越高,摔得越重。

30.From saving comes having 富有来自节约。

31.Experience is the mother of wisdom 实践出真知。

32.East or west, home is best 在家千日好，出门时时难。

33.Doing is better than saying 行胜于言。

34.Birds of a feather flock together 物以类聚，人以群分。

35.An idle youth, a needy age 少壮不努力,老大徒伤悲。

36.A good medicine tastes bitter 良药苦口,忠言逆耳。

37.A good beginning makes a good ending 良好的开端就是成功的一半。

38.A good fame is better than a good face 美名胜于美貌。

39.A friend in need is a friend indeed 患难之交才是真朋友

40.Adversity makes a man wise, not rich 逆境出人才。

41.Nothing is impossible (or difficult) to the man who will try 世上无难事,只怕有心人。

42.Where there is a will, there is a way 有志者事竟成。

43.Confidence in yourself is the first step on the road to success 自信是走向成功的第一步。

44.Knowledge is power 知识就是力量。

45.Knowledge advances by steps not by leaps 知识的获得是循序渐进而不是突飞猛进的。

46.Learning makes a good man better and ill man worse 知识能使好人更好，坏人更坏。

47.All work and no play makes Jack a dull boy 只工作，不玩耍，聪明孩子要变傻。

48.Knowledge makes humble, ignorance makes proud 博学使人谦逊，无知使人骄傲。

49.There is no end to learning 学无止境。

初中成长类作文 篇6

贫穷让孙少平倍加珍惜能上高中求学的机会，但贫穷也让孙少平有了一颗要强的心，每次吃饭的时候，他等人都走了才走过去拿那两个让自己羞耻却能勉强填饱肚子的黑馒头，紧张地盛别人剩下的饭菜，找一个没人的地方默默吃起来，虽然难以下咽，但孙少平却很满足因为他知道家里的情况比他的情况更糟糕，满足使孙少平感到幸福。

孙少平在学校里，有时，他边吃饭边看书，十分刻苦，书成了他的精神食粮，书籍让他得到了快乐，当他得到一本《钢铁是怎样炼成的》的书时，他欣喜若狂，如获至宝，如饥似渴地看了一个晚上，书的主人公保尔。柯察金的坚强感动了孙少平，他经常到老师家掏烟囱挣钱。自己勤工俭学，不接受别人的给予，不依赖家庭，也不依赖别人，学习让孙少平快乐。学习让孙少平快乐坚强，学习让孙少平成长。

孙少平毕业以后，回家教书，他努力做一个好老师，可后来学校被撤销了，孙少平就开始种地，早出晚归，十分劳累，但他没有抱怨，他也想出去闯世界，但他知道自己不能走，因为家里困难，需要他，他懂得感恩，知道孝顺，责任让孙少平懂得忍受，懂得承担。

后来，家里条件好了，他出门打工，去闯自己的世界。外面的世界也很精彩，也很无奈。他好不容易找到了一份工作，住得环境很差。住得是一个敞开的窑洞，又脏又臭，又吵又闹，晚上还有不同声调的呼噜声，还有人在他旁边上厕所。不光如此，打工时还有工头为难他，下雨天让别人躲雨，让他干活，还不让他吃饭，但困难没有把他压倒，他依然真诚地去面对每一个人。一次炸药炸山时，他用身体扑在工头的身上，救了工头一命，他用善良感化了别人，用善良赢得了尊重。

孙少平的拼搏努力，终于让他得到了一份稳定的工作，尽管那是一份又脏又累，又十分危险的挖煤工作，但他认为有了工作就有了价值，所以他十分珍惜。开始他很穷，穷的连一套行李都没有，睡在光板床上，后来通过自己的辛勤劳动，挣下了钱，一些富家子弟不劳动，变得越来越穷，为了吃饱饭，不得不向孙少平卖东西，孙少平赢得了财富，赢得了尊严。劳动让孙少平有了财富，有了尊严，有了快乐。

初中英语活动课的尝试 篇7

关键词:活动 课内、外活动

随着素质教育的进一步实施,英语课堂教学的结构和模式正在发生内在的变革。国家基础教育《英语课程标准》的总体目标确定为:培养学生的综合语言运用能力,并且倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式,强调学生要能用所学的英语做事情(教育部,2001)。《标准》突出了语言的实践性。初中英语活动课能培养学生动脑动口的习惯,能激起内在的学习动机,发展个性特长,激发学生的好奇心,有了好奇心,学生就能对知识产生浓厚的兴趣;有了浓厚的兴趣,学生才会有愉悦的学习情绪;有了愉悦的学习情绪,学生的学习才会主动,才会产生创造性的思维。而不至于觉得学习是一种负担、一种压力。活动课是转变教学方式的关键。活动是听说读写的具体行为,是学生实现听、说、读、写能力的可靠保证。英语教学离不开听、说、读、写任何一项课堂活动,一旦离开了他们,活动也就失去了意义。为此,笔者在平时英语教学中作了以下尝试:

一、英语教学是语言实践,与活动密不可分。

1.活动的要求

1)把文字活化为话语。即把教材提供的语言材料通过教师言语行为或录音、录像活化为有声有色的话语,让学生全面感知信息。

2)把教材活化为实际生活。即把教材内容结合学生的生活设计语境、情景进行练习,也可根据教学中偶发情况化教材为生活,把课本中的话变为学生想说的话,那么学生的语言学习就自然流畅了。

3)把教学活化为交际。课堂教学中,教师的任务是揭示语言规律和组织学生的认知活动;而学生的任务则是认识所学语言的规律,通过学习形成语言能力。因此课堂活动要以学生为中心,教学过程要交际化,让学生自己亲身实践,在活动中掌握英语。

2.活动的特点

在英语活动课中,学生始终处于动态之中,居于教学的主体地位,参与活动的设计、策划、准备,以及活动的总结。所以,英语活动课的最大特点就是:让学生自己活动,在活动中培养自主意识,发挥主体性,真正成为活动课的主人。

二、英语教学能培养学生用英语表达思想和交际的能力

英语教学的目的是“培养学生运用英语进行交际的能力”。但是,多年的教学实践证明:学生运用英语表达思想和进行交际的能力很差。因为,英语和汉语一样,都具有一定的形、音、意,是对信息的表达、储存、传递和加工,是人们进行思想交流的工具。初中生要传达某种信息,或者和别人进行思想交流时,一般总是先用母语进行思维,然后再将英语单词一个一个地套进去,这样表达出来的句子也就脱不了中国式英语的俗套。

英语活动课主要是以口语为主,它能使学生较快地培养用英语思维、表达思想和进行交际的能力,因为口语在非正式场合下,是不用进行准备的,而这一特点正好不允许学生在参与活动时通过翻译来表达思想,理解对方的话语。

另外,英语活动课还可以培养学生的发散思维,开发学生的智力。培养学生沿着不同的方向、不同的角度去思考问题,而不是一条路走到底。当一种方法、一个方面不能解决问题时,学生就会主动否定这一方法,而去寻求另一方法的跨越。

三、英语活动课的形式

课堂内的活动其主要目的是为了有利于英语课堂教学而开展的活动,活动的形式可以是多种多样的。

1.角色扮演。角色扮演的形式有:小品、小话剧、情景对话等,它们是活动课的主要形式。教材中有大 量的对话可供学生表演。初中生具有爱说、好动、爱模仿、对话(表演)英语羞怯感较少等特点,对开展角色扮演极为有利。教学中开展角色扮演不仅能激发学生的情感,调动学生的积极性,把教师的教学要求转化为学生自己的学习愿望,而且给学生提供了学习语言结构、理解语言功能的外部条件和参加语言实践的机会,使他们走出课堂仍有兴致用英语互相对话。

2.做游戏。游戏的内容和方法很多,如字母和数字游戏、看图猜谜、句子接龙、室外活动等。游戏必须集趣味性、娱乐性、知识性为一体,使学生在娱乐中学有所得。同时可以发展学生的情趣,增进师生之间、同学之间的友谊。

3.举行记者招待会。为了给学生创造机会在半真实的语言环境中运用所学语言知识,我们还开展了答记者问的活动,以鼓励学生在这样的语言实践中去了解他们还不甚了解的信息。如学习I want to be an actor单元后,我们请同年级的英语教师充当采访对象,让学生扮记者,现场采访老师,把枯燥无味的句型操练变成学生乐于接受的实践活动。学生在活动中知识得到了运用、巩固,而且通过语言实践活动解决了实际问题,获得了不少信息,从而使他们产生了运用语言的动力。

4.动手制作。该活动一般放在重要节日前或学了相关的课后进行。教师节前组织学生开展给教师制作节日贺卡活动。要求贺卡内容全部用英语书写。学生学了英文信后,我们组织学生与英语国家学生通信,交笔友。

有计划的课堂外的活动可以拓宽学生的视野,增长学生的知识,有助于学生动口动手、动笔动脑的能力,寓教于乐。课外活动的范围很广,形式也很多。如:教学生唱英语歌、办英语板报、英语竞赛、英语角等。

将活动课与英语教学结合起来,为学生提供了一个暂时忘记母语的空间,能将部分学生从消极学习英语的态度转变到积极的态度上来。

参考文献:

教育部 《英语课程标准》,北京师范大学出版社,2001

谢云锦,王萱 《中学英语典型课示例》,东北师范大学出版社,2000