减轻小学生负担工作自查报告（通用16篇）
根据《中心完小关于开展减轻小学负担工作检查的通知》及我校关于按《通知》进行专题会议的精神和要求，确保此项工作得以落实。切实减轻小学生的负担，让小学生快乐、健康成长，还孩子一个快乐的童年。为此，进行我个人反思如下：
1.课程实施情况
全面实施国家课程计划，严格按课程计划开足规定课程。经自查，我没有随意加深课程难度，增减课程和课时，赶超教学进度，和提前结束课程现象。按规定认真上好五年级的语文·科学课，确保学生自主学习和实践活动时间。
2.在校学习时间
严格执行义务教育阶段小学生在校上课的规定。学生上午8:10分上课，10:40分放学，下午1：00上课，3:30放学。学习时间不超过6小时，严格实行课间体育活动，确保学生每天1小时的体育锻炼。
3.作业情况
五年级语文·科学作业每天总量不超过1小时，我在布置作业中，坚持“精选、先做、全批、讲评”的原则，要求学生不准购买教辅资料和乱发资料。提倡留适时适量的作业；留自主型作业;留分层型作业；留实践型作业；留养成型作业；不留超时超量作业；不留节日作业；不留机械重复作业；不留随意性作业；不留惩罚性作业。
4.违规补课情况
提高自身减负意识，严格遵守双休日，法定节假日，署寒假放假的规定。不在双休日、节假日进行各种不同类型的教学活动。不搞校外补习班，不进行有偿家教。
5.休息和锻炼的时间
科学安排学生在校作息时间，严格执行学生在校时间规定，严格实施课间体育活动和课外集体体育锻炼制度，确保学生在校内不小于1小时的体育锻炼，认真监管学生，认真进行晚休，确保学生晚上9点睡觉，第二天七点起床，睡眠达10小时。
1.1 强化责任、加强领导
一是要继续坚持党政领导亲自抓、负总责的工作制度。二是继续坚持和完善谁主管、谁负责的专项治理部门责任制, 真正形成防止农民负担反弹的整体合力。三是坚持和完善减轻农民负担工作考核制度。重点是对政府领导负责制、涉农收费监管、农民权益维护、制度建设、案件查处等方面进行全面考核, 并将考核结案纳入各级各部门年终目标管理的主要内容, 实行一票否决。
1.2 全面落实“五项制度”
进一步落实和健全涉农价格及收费“公示制”, 适时更新公示内容, 创新公示形式。进一步完善农民负担“监督卡制”, 要将涉农价格、惠农补贴等政策内容填入农民负担监督卡中, 及时发放到户。严格执行村级组织和农村中小学校公费订阅报刊“限额制”, 严禁摊派发行。进一步贯彻执行涉及农民负担案 (事) 件“责任追究制”, 对涉及农民负担的违规违纪行为, 要按照有关规定, 对负有领导责任的人员和直接责任人员进行责任追究, 并坚持对涉及农民负担案 (事) 件实行通报制度。
1.3 完善农牧民负担信访接待和案件查处定期报告制度
各级、各有关部门按照《信访条例》的规定认真接待群众来信来电来访, 切实解决群众反映的问题, 真正做到及时调查, 依法妥善处理, 件件有结果, 事事有回音。
2 中央、自治区惠农惠牧政策落实情况
2013年巴市通过“一卡通”发放到农牧民手中的惠农惠牧补贴资金为13亿元。全市落实草原奖补资金26687万元, 落实四项惠农惠牧补贴资金55578万元, 其中农作物良种补贴4400万元, 粮食直补5655万元, 农资综合补贴36313万元, 农机补贴9210万元, 仅此五项补贴使得农牧民人均转移性收入达到806元。再加上其他惠农惠牧补贴, 农牧民人均转移性收入为823元, 比上年增加68元, 增幅9%。为确保各项惠农惠牧政策落实到位, 认真做好惠农补贴发放工作, 当地政府按照“不漏户、不漏项、不错项、不缺项、项目齐全、数据准确”的要求, 对农民的粮食直补、良种补贴等直接打到农户的“一卡通”上, 财政、经管、审计等部门负责监督管理。
3 开展涉农涉牧乱收费专项检查情况
通过各旗县开展涉农乱收费专项检查情况来看, 在农民建房、农村义务教育、计划生育、婚姻登记、农村牧区殡葬, 农机服务、生猪屠宰等方面各部门严格执行政策规定的收费项目和标准, 没有乱收费现象。
在农业用水方面根据自治区《组织开展黄河灌区农业用水负担专项调研的通知》要求, 7月份对巴市黄河灌区农业用水进行了专题调研。通过调研情况来看, 农民在农业用水方面还是有负担的。全市涉及黄河灌区共辖7个旗县区, 44个苏木乡镇, 涉及农业人口100多万人。从理论数据上看, 黄灌面积大的几个旗县用于黄灌水费的支出不算高, 但是根据调查了解, 由于不同地区、不同渠域之间灌溉水费负担差别较大, 有些地方灌溉水费已经达到亩均100多元左右。造成水费高的原因是多方面的, 有灌溉亩数统计不实的原因, 有高渠拗渠输水不畅、测流量水不准确的原因, 也有同一灌溉区域分摊水费不公平的原因, 也有灌溉水费收取环节出现漏洞造成的原因。
4 嘎查村级组织及农村专业合作社负担情况
通过专项检查嘎查村级组织及农村专业合作社, 没有发现乱收费、乱罚款现象。各级政府应承担的各项建议和服务费用、部门的工作经费、农村牧区义务教育校舍修缮费等由农牧民或嘎查村级组织承担的也没有。也未出现地方政府或部门以强制性措施要求村级组织出钱出物出工的达标升级活动。公费订阅报刊, 每个嘎查村每年基本控制在1000元限额之内。
5 嘎查村民一事一议筹资筹劳情况
5.1 基本情况
2013年巴市一事一议村级筹资资金总额为7422.83万元。其中, 筹资2675.23万元, 筹劳折合资金1903.08万元, 村集体集资1761.9, 个人捐助1082.62万元。
5.2 存在的问题
虽然我们经管工作人员在农牧民减负工作中做了大量扎实有效的工作, 但农民负担的监督管理涉及面广, 牵扯的收费项目和收费部门较多, 管理难度很大, 仍然存在一些需要改进和完善的问题。
(1) 减负工作意识有所淡化。少数乡镇或部门的领导对农民负担问题产生模糊认识和盲目乐观情绪:一是认为现在农民负担是“零”负担, 减负工作大功告成;二是认为国家增加了对农村的投入, 农民的收入增加了, 让农民出点钱、出点力算不了什么。个别地方多年来形成的党政主要领导亲自抓、负总责的工作制度出现了松懈, 对新形势下出现的变相加重农民负担问题和减负认识的敏感性降低, 农民负担是高压线不能碰的意识有所淡化。
(2) 筹资议事程序有所简化。财政“一事一议”筹资筹劳奖补项目的申报、审批程序有待完善, 财政与农牧民负担监督管理部门之间协作的不够紧密, 大部分村社在“一事一议”财政奖补项目实施后, 为了通过项目验收整理资料, 才到农牧民负担监督管理领导小组办公室审核补盖审批公章, 申报、审批制度滞后, 监督管理失控。
(3) 行政服务滞后。税费改革后, 一些部门和单位认为“一事一议”是村民自治, 对群众性农田水利基本建设的支持、服务力度有所弱化, 使一些地方特别是贫困乡村, 由于受资金、技术、信息等方面限制, 在“一事一议”中有想法没办法, 议得成干不成, 这也影响了“一事一议”的深入开展。
(4) 部门协调配合不够, 配套资金压力大。近年来, 国家对农村公益事业建设的投入不断加大, 投入总量逐年增加。但由于财政投入大部分以各种工程项目为载体, 难以进村入户, 村级公益事业建设“梗阻”现象突出。如不少建设项目规定详细, 列支科目精确, 但资金难以整合;许多项目分散在众多职能部门, 部门间的协调沟通和协作不够, 使多数资金的使用没有形成合力, 降低了投入效率等等。
5.3 取得的成效
(1) 构建了村级公益事业投入新机制。村级公益事业“一事一议”财政奖补, 以村民民主决策、自愿出资出劳为基础, 实行政府投入与农民出资出劳的有机结合, 构建了“政府资助、农民参与、社会支持”的村级公益事业建设投入新机制。
(2) 改善了农村公益设施。“一事一议”奖补项目覆盖目前财政支农资金没有涉及和欠缺投入的村内道路、斗渠、桥涵、公共厕所、垃圾池、路灯和空闲地改造绿化等公益事业项目, 对村容村貌的整治起到了积极作用。
(3) 密切了农村干群关系。一事一议的过程, 就是各级领导班子服务群众、为民谋利的过程, 也是村民参与村政、了解干部的过程。在处理农村具体问题过程中, 基层干部的工作能力得到了锻炼和提高。
(4) 促进了农村民主政治建设。“一事一议”财政奖补项目, 建什么、怎样建, 均由农民民主决策, 按民主程序办事, 村民自己的事大家议、大家定、大家建、大家管, 使村民逐步养成了参与民主议事的习惯, 提高了民主意识, 促使村民更加珍惜自身的民主权利, 把农村民主决策、民主管理、民主监督和自我服务提高到了一个新的水平。“一事一议”奖补工作实施后, 许多地方出现了村民自发组织起来议项目, 自觉建立完善村规民约管护养护村内公益设施, 党员干部和群众积极参与村内公共事务管理的新气象, 形成了“人人议建设、户户参建设、村村比建设”的可喜局面, 把农村政治文明、乡风文明建设推上了新的台阶。
不精通, 责任心不强, 对条文断章取义。还有的只顾简单罚款, 依法处理程序不到位, 做不到查根追源和依法检疫处理等, 以致执法不彻底事件时有发生。
检疫量大面窄难度大。当前各地动物产地检疫受检者主要是生猪和家禽, 由于养殖地域、养殖场分布的差异, 散养所占比例和交通便利程度不一, 检疫人员数量和报检点布控差异, 加之各地各类农业经纪人逐年增加, 对此类人员监管缺乏有效机制, 报检制度执行程度不一等, 使总体动物产地检疫难度加大, 严重影响动物卫生执法和社会效益。主要表现在专业危害、执法危险和社会责任等方面。有些地方的领导对产地检疫认识不足, 没有真正明白产地检疫的重要性。
3对策
近几年, 我国先后颁布了相关政策法规, 对动物产地检疫工作进行指导, 在我国最早颁布的动物产地检疫标准当中, 养殖的档案需要记录与保存, 相关的免疫记录也要按要求进行, 但是, 许多动物检疫人员自动降低了检疫的标准, 将养殖记录降低为档案记录与免疫记录。许多动物养殖者连这个标准都达不到, 使得县乡级的基层检疫人员面临是降低标准还是严把标准的两难境地。最后, 像猪、牛、羊等家畜的屠宰检疫规程发布, 使这些动物的屠宰检疫有了更科学的检疫流程, 对传统的屠宰检疫规程作了大幅度的调整, 减少了许多原有流程不合适的地方和检疫项目, 当调整了一些检疫顺序之后, 检疫机构和检疫人员的操作更加有序科学, 更加符合当前屠宰检疫的实际情况。另外动物检疫工作要改善工作设备, 政府要考虑必要的基础投入, 加强我国动物检疫人员自身的综合素质。有效解决动物产地检疫人员逃避检疫的问题。
参考文献
[1]梁斌:《加强动物防疫体系建设确保米易县畜软业健康发展田攀枝信息》, 2010年04期.
[2]孙恒:《一起鸡传染性法氏囊病的诊治》, 《养殖技术顾问》, 2012年02期.
关键词： 数学作业 小学教育 减负
教育局多次对小学生的作业时间做出规定，积极提倡素质教育，减轻学生负担，但还是有许多家长反映学生作业太多，甚至家长和学生一同做作业也需要花费2～3个小时的时间。小学生处在身体和心智发展的初级阶段，小学教育的目的应该是培养学生的学习态度，而不是机械地学习、练习课本知识。笔者从事小学数学教育多年，深刻感受到作业带给学生的压力和负担，认为作业不在于多少，而在于学生真正从作业中学会多少。对于小学数学作业的优化，笔者有以下思考。
一、注重作业的精简性和时效性
数学这门学科不同于其他学科，数学培养的是学生的逻辑思维，逻辑思维不是靠大量的、机械性的作业练习就能形成的。小学生的数学作业不能仅仅注重数量和时间，而是要注重作业练习的质量。笔者认为小学生数学作业的时长最好控制在30分钟左右，最多不要超过1个小时，要根据课堂内容设计出精炼并具有代表性的作业，使小学生通过几道代表性极强的作业题充分巩固所学内容。“题海战术”的数学学习方式不适合小学生，精炼的作业题使学生一目了然，在最短的时间内做完最具代表性的作业题，提高了学生的学习效率，也让小学生有时间发展自己的爱好兴趣。
例如，在学习简单的乘法计算时，尽量利用课堂时间进行课本课后练习，课后作业的布置就能少一些，从而将作业设计的重点放在作业质量的提高上。
二、注重作业的层次性和全面性
学生的身心发展是不同的，不同的学生在数学上得到的发展也不同，这就需要教师因材施教。在数学作业的设计上，教师要根据小学生学习能力设计出不同层次的数学作业，分配给不同层次的学生，这样就不会因为作业过难或者过易打击学生学习数学的积极性。
笔者以小学三年“列综合算式解答一般应用题”为例，教师先将学生按照不同的层次分为三个小组，每个小组的数学作业是不同的，具体的作业设计如下：
小组1（基本题）：用综合算式解答下面各题。
（1）500减去150除以5的商，差是多少？
（2）500减去150的差，再除以5，商是多少？
小组2（综合体）：三年级学生要浇300棵树，已经浇了180棵，剩下的树分三次浇完，平均每次要浇多少棵树？（先分步解答，再列出综合算式）
小组3（扩展题）：三年级要浇300棵杨树，浇180棵柳树，总共分3次浇完，平均每次要浇多少棵？（先分步解答，再列出综合算式）
数学作业的层次性注重知识从简单到难的变化过程，学生的学习水平不是一蹴而就的，而是一层一层不断提升的。这种多层次的作业设计，将具体情境融入到不同难度的数学应用题中，不仅巩固了学生对课堂知识的掌握，还提高了学生学习数学的积极性。
三、注重作业的趣味性和实用性
小学生对事物的认知水平有限，对任何事物都持有很强的好奇心，这个年龄段也是爱玩的阶段，教师更应注重知识的趣味性，充分激发小学生的学习兴趣。数学作业题型要新颖，内容要有趣，培养学生自主做作业的能力，而不是简单机械地计算、练习。真正有趣的事物来源于生活，数学作业的设计也要来源于生活，要具有实用性。数学学习也是为了学生在今后的生活中运用数学知识解决生活中的现实问题，使学生感受到学习数学的重要性和实用性。
笔者以小学简单的数学算术题为例，设计出许多具有情境的趣味作业题：
1.一只高级乒乓球怕150元，你想要买两副球拍，需要花所少钱？
2.一个比萨饼，小明吃了整个饼的五分之一，你吃了五分之三，那么还剩下多少比萨饼？
3.找规律写数：628、629、630、（ ）、（ ）、（ ）
106、108、110、（ ）、（ ）、（ ）
525、530、535、（ ）、（ ）、（ ）
以上这些题目同样也是简单的算数，但是在设计上注重趣味性和实用性，题目的内容与小学生的实际生活联系紧密，情境设计上也是小学生生活中经常发生的事情。这样有趣的作业会有学生不喜欢做吗？
四、注重作业的延展性和探索性
学生数学思维的培养需要利用所学知识进行延伸，培养学生的发散思维和创造力。小学生数学作业的设计上要充分发挥学生的创造力，注重学生对知识的探索。教师要精心设计作业，体现数学的探索性，激发学生学习兴趣，使学生在实践中锻炼分析问题、解决问题的方法。
例如设计一些找规律类型的题，根据几道题让学生自己总结规律，这样不仅可以加深学生对知识的理解，便于学生更灵活地运用数学理论知识。还可以让学生课下根据所学知识自主布置作业，自主作业不仅能讓学生更了解自己的学习水平，根据自身学习情况进行作业练习，还能培养学生的创造力，调动学习积极性。
优化学生作业是减轻学生负担的重要途径之一。在小学生数学作业的设计上，要充分考虑学生的发展特点和教学目标，使小学生的作业既精炼又具有趣味性和探究性，减少小学生作业时间，提高小学生作业效率，减轻小学生的负担。仅仅只靠优化学生的作业还是不够的，教育工作者还要认真批改学生作业，及时反馈学生在学习中遇到的困难和问题；不断提高自身的综合素质，积极探索提高小学数学教学质量的途径，不断提高数学教学质量，促进我国数学教育事业的发展。
参考文献：
[1]李佳.减负背景下家庭作业有效实施策略研究[D].宁波大学，2012.
[2]王忠芹.浅谈数学教学中如何减轻学生负担[J].学周刊，2013（25）：82.
[3]顾应凤，郑东辉.学生作业负担的课堂评价因素探讨[J].宁波大学学报（教育科学版），2015（01）：17-21.
自查报告
按照县农监办[2010]5号文件对减轻农民负担情况进行自查要求,我乡迅速行动，再次对今年以来我乡农民负担情况进行调查摸底，对各涉农单位的涉农收费情况进行检查。现将我乡自查情况汇报如下：
今年，在县委、县政府的正确领导下，在县业务主管部门的大力指导下，我乡的农民负担工作认真按照上级要求，积极配合上级部门，大力宣传涉农政策，以大力发展农村经济，切实减轻农民负担，提高农民收入为根本，认真执行中央、省、市、县有关涉农精神，积极宣传、引导农民进行产业结构、创办合作社，完善了各项工作机制，最大程度地保障了农民的合法权益。现将一年来的工作自查汇报如下：
一是强化领导重在精心组织
我乡减轻农民负担自查小组由乡长任组长，农经、财政、纪检三大部门成员任小组成员，村级由各村支部书记负责此项工作，每次农民负担检查都要求进村入户，走访群众，从中发现并纠正减轻农民负担工作中存在的问题，进一步警示
和教育广大干部要树立正确观念，不该收的坚决不能收，杜绝涉及农民负担的一切恶性事件，切实维护农民的合法权益，并不定期的举办村支书、村委主任参加的农民负担方面的政策培训，做到知法、懂法、守法，减少工作失误。
二是深刻自查重在突出重点
要求各乡直站所及行政村对本单位、部门在收费方面进行深刻查摆，明确乡党委成员专人审查，严格把关，确保自查不走形式，整改不落俗套。对已经取消的收费项目，不得恢复收取；已经免征的收费项目，不得继续收取；已有的收费项目，不得随意扩大范围和提高标准收取。并用文字形成行政制约，用反馈促进行政规范，尤其是对学校、农村宅基地、修建村组道路及计划生育等方面加大自查力度，严禁将收费对象由农民向学生转移，严禁将收费向罚款转移。严格农村义务教育、计划生育等方面的收费管理。
1、全乡农村义务教育阶段学校全面施行了“一费制”收费办法，杜绝了 “一费制”以外的收费项目。
2、村级经费补贴资金及时拨付到村，无截留、挪用、克扣村级经费现象，落实农村订阅报刊费用“限额制”。各村、组公费订阅报刊的费用合并计算后没有超过限额标准。
计划生育、农民建房、殡葬改革、办理第二代身份证等方面也都严格治理，没有乱收费、乱罚款、乱集资和乱摊派现象发生。
3、做好农民负担监督卡发放工作，全乡共发放农民负担卡12000份，做到了村不漏组、组不漏户。
4、种粮补贴、综合直补、家电补贴、汽车补贴等涉及惠农资金都及时足额发放到户，无截留、挪用现象。今年，我乡的粮食直补标准为19元/亩，综合补贴标准为66.72元/亩，两项合计总补贴为598.9万元，全部以各户存折形式兑现到户。
5、我乡无“一事一议”筹资情况。
高村乡人民政府
自查总结
清水铺镇中心校以办人民满意的教育为宗旨，坚决维护广大人民群众子女公平接受教育的正当权益，坚持“以人为本”的科学发展观，进一步端正办学思想，规范办学行为，坚决制止和纠正教育管理中的任何不良现象，学校在社会上美誉度不断得到提高。我镇按省教育厅《关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》（黔教基字[2011]85号文件）、毕地教[2011]114号文件、毕市教字[2011]58号文件精神，今年各校均就规范办学行为，提高教育教学质量做了大量的工作，中心校对全镇所有小学的办学行为进行了深入的自查自纠，现总结如下：
一、规范招生行为，倡导公平竞争。每学年新生入学时,坚持就近入学原则，为确保镇内所有适龄儿童就近入学接受义务教育，在编班时随机编班，杜绝人情关保证招生公平；切实让学生接受公平教育的权利。在师资编配上力求均衡。
二、严格执行国家规定的课程计划
按照国家、省课程计划的规定安排教育教学工作，开齐开足开好各门课程，没有随意增减课程和课时。在日常教学中,要求教师严格按课标或教学大纲要求进行教学，把握教
学进度，不得随意提高或降低教学难度，不准随意提前结束课程和搞突击教学，不移用和挤占音、体、美、劳、技等课程时间，确保学生德、智、体等方面全面发展
三、严格控制学生在校学习活动时间
除学校规定的统一作息时间外，年级组和班主任没有另行规定学生到校和离校时间，严格控制学生在校学习活动时间不超过6小时。为保证学生的午休、自由活动时间，学校要求教师不得在上述时间内上课，保证学生每天不低于1小时的体育活动及室外活动时间。学校还利用家校联系渠道，要求家长确保学生每日有9-10小时的充足睡眠时间。
四、严格按要求征订教辅资料
严格按上级教育行政部门有关规定征订教材、教辅读物、练习资料，学校和教师没有向学生推荐或统一购买未经省中小学教材审定委员会审定或教育行政部门审定的教辅资料、教学用具。
五、加强学籍管理，做到学生按章有序流动。严格按毕节市教育局学籍管理的有关规定，办好入学、转学、休学中的有关手续，保证我镇所有适龄儿童全部有学上，该入学的一个不能少，我镇小学生入学率达到100%。严禁学生留级、复读，确保有限的教育资源得到合理利用。
六、严格教育教学秩序管理
未经教育行政部门批准：没有随意停课放假；没有组织学生参加商业庆典或其他非教育性社会活动；没有组织学生参加各种非法的竞赛活动、读书活动；没有在节假日给学生补课或变相上课，没有以假日活动名义，进行全班性文化课补习或上新课。
学校无一例因成绩差、行为差为理由，拒绝学生入学、劝其转学或勒令退学，人为造成学生流失。学校在职教师无利用学校设施设备为学生有偿补课现象。
七、提高课堂教学效率，减轻学生课业负担
我校是毕节市教育局确定的首批德育示范学校。自实施新课程以来，以校本教研为抓手，建立健全教学管理制度，实行教师集体备课制，备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，以提高每一堂课的质量和效益。建立健全了教育研究制度，实行草根式研究，各教师及时把教学问题转化为研究课题，使教师能用先进的教学理念指导教学工作，课堂内有充足的时间让学生自主学习。教师精选作业内容，提高作业的质量，坚决杜绝布置大量机械性、重复性、惩罚性的作业，提倡布置弹性作业，引导自主学习。严格控制各学科家庭作业总量，做到双休日和节假日不加大作业量。同时，教务处不定期采取检查，问卷调查等形式了解学生作业量情况，及时进行调控。
八、存在的问题
1、目前各学校的电教设备不能满足教师教学和学习的需要，尤其是不能满足部分中、青年教师在教学中使用课件及网络培训学习的需求，边远村校的教师在了解现代教育教学手段存在一定的困难。
2、学校音、体、美等学科专任教师不足，对于彰显学校办学特色提高育人质量存在很大的制约。
九、改进措施
1、进一步加强教师队伍建设，提高教师素质。把握课程改革这一主题，进一步转变教育教学观念，增强科研意识，加大教育科研力度，向科研与课堂要质量、要成效，切实提高教学质量，促进教师专业化发展。
2、进一步树立服务意识，继续改善办学条件与育人环境，为学校可持续发展创造必要的物质和技术保障。力争 2012年春季学期为部分学校配备教师办公设备，部分学校学生能接入英特网查阅资料。
3、继续抓好学生思想道德建设和良好习惯养成教育。
清水铺镇中心校
为认真贯彻落实省、市、区关于加强学校管理的有关文件精神，本期我校在规范办学行、减轻学生负担方面认真开展了自查自纠活动，下面将自查自纠活动情况报告如下：
一、学习文件，提高认识
1、学校领导首先认真学习关于规范办学行为、减轻学生负担、加强素质教育方面的文件、通知精神，统一思想认识，高度重视减轻学生负担的迫切性。
2、利用教师例会、班主任会议组织教师认真学习上级有关规范办学行为、减轻学生负担的文件、通知，从依法治校，依法执教的高度，充分认识规范办学行为、减轻学生负担、推进素质教育的重要性和必要性。
二、开展“规范办学行为，减轻学生负担”问卷调查
XX年4月8日下午，教导处组织有关人员深入各班，每个班抽取10个学生，向他们发放了“规范办学行为，减轻学生负担”调查问卷，让他们实事求是地填写。教导处回收调查问卷后进行了分析、汇总，然后向有关老师反馈了调查信息，帮助老师改进有关工作。
三、签订“规范办学行为责任书”
XX年4月8日下午，全体教师与王校长签订了“规范办学行为责任书”。为了进一步规范办学行为、切实减轻学生过重负担，责任书从以下方面做出了规定：
1.教师要认真学习并坚决贯彻落实上级有关规范办学行为的文件、通知，从依法治校，依法执教的高度，充分认识规范办学行为的重要性和必要性的重要性和必要性。
2.控制上课时间与学生在校时间。学校按上级教育行政部门的要求制定作息时间，教师要严格执行学校的作息时间，学生每天在校时间不得超过8小时。
3.控制课外作业量。提高作业布置的科学性、有效性，提倡分层次布置作业，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。不得布置惩罚性的作业。每天作业总量不超过1.5小时。
4.严格执行新课程计划，严格按照学校课程表上课，不得随意增减课程和课时，不随意提高或降低教学要求;保证学生每天一小时体育锻炼时间。
5.严格执行上级收费政策，严禁巧立名目收取学生费用。
6.严格执行《中小学教师职业道德规范》。关爱学生，切实保护学生安全;尊重学生人格，禁止讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生，禁止体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益;严禁单纯以学生的分数评价学生。
7.严禁利用双休日、节假日在校内或校外组织学生办班进行收费补课。
8.除省市教行部门统一选定的“一科一辅”之外，不得强制、变相强制学生在校内或到校外指定地点购买教辅资料。
责任书中还列出了以下监督办法：
1、学校将不定期对教师办学行为情况进行检查，接受学生、家长和社会的监督，做到有报必查，查实必究。举报电话：28325562、每次检查若发现教师违规，学校责令限期整改。对违规事实及处理结果学校要存档，作为考核依据。
责任书中还明确给出违规的处罚措施：
对违反责任目标的教师，由学校或教育行政部门视情节轻重，依据“商政就[XX]3号文件规定的追究办法”以及《商丘市教育局关于印发商丘市教育局质量乱办班乱补课行为暂行规定的通知》，给予通报批评，取消评优评先晋职资格等处罚。
四、进一步的措施
为了进一步做好减轻学生负担的工作，学校还采取了以下措施：
1、进一步严格控制学生在校时间。明确规定：上午或下午放学后，老师不准让全班学生留班进行统一补课或辅导。在学生自愿的情况下，可以让部分学生留下来，对他们进行辅导。
2、进一步有效控制学生的作业总量，学校要求班主任发挥好在本班任课老师之间的协调作用，对各科的作业量进行适当平衡。
3、进一步有效预防老师组织学生办班收费补课。为了更加有效地预防老师利用双休日或节假日组织学生办班，进行收费补课，学校安排校级领导在双休日或节假日，要不定期地到我校周边街巷、居民区、一个单位进行巡查、走访，调查了解是否有我校老师利用双休日或节假日进行补课，切实减轻学生的周末负担、假期负担。
4、进一步严防教辅资料流入校园。学校安排门岗保安，没有学校领导允许，不得让推销资料的校外人员进入学校，也不准让校外人员在校门口叫卖教辅资料。
一、立足教材通法, 减轻学生负担
为了使学生能适应高考的竞争, 能在数学竞赛和其他求学路上取得更好的成绩, 有的教师喜欢向学生介绍一些教材以外的数学结论、数学方法、解题特技等等, 这固然可以帮助学生提高解题能力和技巧, 但却不可避免地增加了学生的负担, 有悖于全面推进素质教育的教学原则.因此, 我们在平时的教学过程中, 本人认为不宜过多地向学生介绍教材以外的结论和方法, 而应立足教材, 让学生真正掌握基础知识, 基本技能, 掌握教材介绍的通能通法, 并能灵活运用.这样才能达到既发展能力、提高素质又减轻负担的目的.
例如, 在比较两数 (或式) 的大小时, 高中教材介绍的比较法是作差法:如果a-b是正数, 那么a>b, 如果a-b是负数, 那么a<b;如果a-b等于零, 那么a=b, 而很多复习资料或参考书都嫌不够, 还要再补充介绍作商法, 比较37·73与215的大小, 就是一道作商法的典型例题.其实按教材所给的作差法解这道题, 本来就是很便捷的:∵37·73—215=35·73· (32—72) <0, ∵35·73<215, 无须再用作商法了.
二、大胆创新、艺术性地处理教材
在新课改浪潮的冲击下, 我们要真正减轻学生负担, 提高课堂效率, 除了立足教材通法外, 还必须艺术性地处理教材, 特别是新课改各地使用的版本不同, 情境来源也不一定符合当地的实际情况, 课本设计的知识点、巩固习题都很少.我们在教学时, 深刻意识到课前精心备课是无比重要的一个环节, 然而备课不但要备教材, 还要备学生, 只有这样才能既减轻学生负担又能提高学生的整体素质.做好充分的备课是教学全过程的基础, 它对课堂教学的最终结果起着决定性的作用.我在备课中坚持做到既备教材又备学生.
1. 备教材:
教材是教学的依据, 必须认真、深入地钻研, 对教材有正确的理解、认识, 把握好教材的重点内容、整体结构, 这样就能在课堂教学中统揽全局, 然后再通过查阅有关的参考资料, 对教学目的、教学重难点和关键点做到心中有数.备教材还要注意知识的系统性, 既要考虑到它与前面知识的联系, 又要注意到它对后续内容学习的影响.
2. 备学生:
完成备教材的前提下, 要对全班学生特别是留守儿童的知识基础、兴趣、性格、能力等有全面了解.根据教学目标和学生实际确定好每一节课学生是教学的对象, 是教学的主体, 教学要结合学生实际, 只有在此基础上进行教学设计, 才能完成更高质量的教案.
在完成备教材、备学生的前提下, 我们还要注意结合实际备好教法、学法、教具、板书等一系列环节, 只有经过这样精心设计的一节课, 才能使每一节课都充满活力, 每一个学生都能学到更多的知识.例如, 我们可用教材介绍的基本不等式a2+b2≥2ab来证明柯西不等式的特例, 即当n=2时, ∵a12b22+a22b12≥2a1a2b1b2, ∴a12b12+a22b22+a12b22+a22b12≥a12b12+a22b22+2a1a2b1b2, 即 (a12+a22) (b12+b22) ≥ (a1b1+a2b2) 2.再用数学归纳法就可证得在一些竞赛题中出现得较频繁的柯西不等式: (a1b1+a2b2+…+anbn) 2≤ (a12+a2+…+an2) (b12+b22+…+bn2) .这样, 只要我们着力于帮助学生真正掌握, 用好用活基本不等式a2+b2≥2ab, 就可以用它解决相关问题, 不必向学生另行介绍柯西不等式.
三、培养学生形成良好的学习习惯
要提高教学质量, 减轻学生的负担, 归根结底, 本人认为主要在于提高课堂效率, 让学生积极、主动地参与教学全过程.为此, 本人在课堂教学中, 每一节课都经过自己精心设计教学过程, 从情境创设到引入课题要简单明了, 立足于学生身边发生的事情作为情境, 使学生对新知识的接受比较易懂;教师在教学过程中强调学生要专心听, 听清老师和同学们讲的每句话的意思, 只有认真听, 才会发现问题, 从而带着问题进行质疑和解决所有问题.除此之外, 教师在课堂上要适时提醒学生, 或者用一些有趣的事例来吸引学生的注意力, 让学生学会听讲, 学会听想, 学会解决问题, 特别是对课堂上不敢发言、几乎不做声的孩子, 我们要经常鼓励他们说:“回答是需要勇气, 哪怕回答错了, 你也是一个勇敢的人.”对他们好不容易鼓起勇气才发的言, 不管对与错, 教师总是不吝啬夸奖之词, 只要看到他们有一点点进步, 我们应该当众表扬, 让这些孩子也能感受到成功给他们带来的喜悦, 从而树立学习的信心.
一、课改以来，中学课堂教学存在的问题
1.重结论、轻过程的现象仍然存在
忽视学生的学习过程，不能让学生在理解的基础上掌握知识、形成能力，而靠做大量的作业强制记忆，增加了学生的学习负担，造成了学生思维肤浅，不善于动脑筋分析问题，智力得不到应有的发展这一现象。
2.教与学的关系处理不当
学生学习积极性、主动性差，学生不是主动地获取知识，而是被动接受知识。教师重知识传授，轻实际操作；重升学率，轻学生素质的提高，不仅损耗了教学时间，而且增加了学生学习的心理负担。
3.课堂调控不及时
教师自我意识较强，而及时反馈矫正的意识较差，导致课堂效率低下；教师时效观念差，对教学时间缺乏有效的把握，结构松散，课堂信息量减少，使课堂教学效率下降。
鉴于此，笔者认为必须进一步转变教育观念，以提高学生身心素质为目的，以科学的方法为理论指导，改革教学中存在的种种弊端，探索一条遵循学生认知规律、以较轻的负担取得最佳的教学效果的途径，从而提高课堂教学效率。把学生从过重的课业负担中解放出来，去发展个性特长，使之成为德、智、体、美、劳全面发展的，有创造力的建设者。这就要求我们在课堂教学中做到：采用科学、合理、先进的教育方法和手段，创设民主、和谐的教学环境和学生主动学习的教学过程，使学生成为学习的主体，主动、积极地探求，力求使教学结构达到最优，从而使课堂教学充分体现省时、优质、轻负、高效。
二、课堂教学应遵循的原则
1.主动性原则
始终坚持学生是认知活动的主体，因此，在钻研教材教法、精心设计教学的过程中，教师要充分发挥学生的主观能动性，突出感知、体验和创造活动，让学生在认知过程中增加知识、增强能力，形成良好的素质。
2.激励性原则
激励性原则有充分的心理学、教育学理论依据。教学中采用激励性手段，能激发学生参与学习的动机，进而把动机内化为学习动力，促进主体作用的发挥。这是提高课堂教学效率的重要一环。
3.启发性原则
在设计教学过程中，以提高学生素质、发展学生智能为目的，着眼于启发学生的思维，提高思维的密度和质量，以提高思维效率促进课堂教学效率的提高。
4.反馈性原则
通过课前对教材、学生的定理与定性分析，最大限度地输入有效信息，并及时反馈，调控信息的传输过程，控制次要信息，剔除无效信息，在宝贵的45分钟内给学生最多的知识信息，提高课堂教学效率。
5.教与练协同原则
传授、学习和巩固是学生掌握知识的三个重要环节。人们的记忆与感知、理解是紧密联系着的心理过程。在学生理解知识的基础上，通过高质量的练习使学生尽快地掌握知识，训练学生把意义记忆和机械记忆紧密地结合起来，提高知识内化的质量和速度，从而控制练习的量，减轻学生的作业负担。
自查报告
一、具体措施
1、严格作息时间。全体学生必须按照学校统一下发的作息时间表上、放学，无论什么事，无论什么情况，班主任都不得随意提前学生早晨到校的时间，更不能随意延长学生放学时间
2、严格控制作业总量：（1）严格按照学校规定布置作业。周六、周日、节假日不得加大作业量。作业布置要有目的性、针对性、趣味性和活动性，实现师生“同心、同行、同乐”。（2）做到“五留五不留”。即：留层次型作业、留自主型作业、留实践型作业、留创编型作业、留养成型作业。不留超时超量作业，不留节日作业，不留机械重复性作业，不留惩罚性作业。
3、加强对各类在学习上有困难的学生的管理：（1）对各类在学习上有困难的学生给予更多的关心，学校建立学困生一帮一帮教制度。（2）建立各类在学习上有困难学生的档案。
4、严格落实课程计划： 严格按照学校的课表上课，不准随意调课，如确需调课，提前到教导登记，并提前一天通知学生做好准备。
5、积极组织开展丰富多彩的教育活动： 要以校园为阵地，积极组织开展教育性、趣味性、实践性较强的兴趣小组，丰富学生课余生活。
二、主要成绩
1、保证大课间活动和眼保健操时间，不得占用学生的课间休息时间，上足上好体育课，确保学生平均每天有一小时的集体体育活动时间。
2、严格控制考试次数，不张榜公布成绩或排名。
3、严格控制作业量，作业内容符合课程标准、教材的要求，难易适当，课内的作业要在课堂上完成；课外的作业分量适中，注意突出训练重点，尽量减轻学生负担。严禁用增加作业量的方式惩罚学生。
4、严格控制练习资料。学校订单按教研室规定征订，任课老师必须按规定使用学生学习资料。教师文印室油印练习资料必须登记，并严格控制在学校规定数量内。
三、存在问题
1、培训多，休息少。由于中小学生在周末、假期要忙于参加各种培训班，休息的时间越来越少，容易导致学生身心疲惫不堪、注意力不集中等情况。周末和寒暑假本来是为了放松学生身心而设计的，但是现在许多中小学生都不希望过周末和假期，因为在周末和假期中，他们要参加各种各样的补习班和培训班，不仅要参加文化课的学习，还要参加更多的所谓“兴趣班”的培训，这让他们完全感觉不到放假的乐趣，却只能感受到更多的疲惫。
2、身心弱，承受差。中小学生年龄较小，正处在心理承受能力的塑造阶段，而现在越来越重的课业负担给他们幼小的心灵增添了过重的压力。
四、进一步整改措施
1、追求高艺术的教学方法，提高教学效果 要真正减轻学生的课业负担，关键是课要上得好
2、实践探索，课堂突破 改革教育，愉快教学，提高课堂学习效率。
3、精减作业，提高质量。课本上的课后练习，不一定要求学生全部将其做完，教师要有选择的布置作业。布置作业教师应避免大量重复性的练习，因为这样的练习只能使学生的思维水平在同一水平线上，无法得到提高。
4、学生课外活动组织和辅导。减负的关键在于多方设法激发和保护好学生的兴趣。
关于减轻学生过重课业负担的自查报告
按照上级的通知精神，我校对照教育局关于“减负”、有违教师职业道德等文件精神现自查汇报如下：
一、严格执行国家规定的课程计划。
1、首先按照省、市具体的课程计划规定安排课程，做到了不增减课时，不增减科目，不提前结束课程。
2、遵循教育规律，严格规定各学科的考试次数，不按学生的考试成绩对学生进行排队。
3、学校不组织学生订购或向学生推荐各类应试辅导材料。
4、不组织学生参加未经相关教育行政部门批准的各类竞赛，小学每学期在期末进行一次学科（语文、数学、英语）统测，对其他科目学校组织抽测。小学生的学习成绩评定，按规定实行等级制。为
5、缓解学生身心疲劳的状况，适当增加些文体和大课间活动，确保学生每天锻炼一小时。从活动上挖掘学生的潜能。
二、严格控制学生的在校时间，认真贯彻执行市教育局关于“减负”的通知精神，严格控制学生在校活动时间。规定各校小学生冬季上午不得早于7时50到校，夏季不早于7时30分，小学生在校学习时间不得超过6小时。都按规定执行这一作息时间。真正把更多的休息时间还给学生或用于组织学生参与社会实践活动，为学生创造宽松的学习环境，保证学生身心的健康发展。
三、严格控制学生的作业总量。小学一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级书面家庭作业每天总量不超30分钟。
五、六年级不超过一小时，每周三无作业。教师根据新课程改革的要求，精选作业内容，提高作业批改质量。不给学生布置重复性、难度过大的作业，不准用增加作业负担的方式惩罚学生。对学习有困难的学生要热情帮助，有具体的帮教措施，学校能加强对各科作业布置的协调管理，加强教师的思想政治教育和敬业精神教育，塑造良好师德风范。
四、学校没有在节假日、双休日和寒暑假组织学生到校上课或其它任何形式的集体补课的现象。
五、学校对有违教师职业道德的行为严格考核，认真落实执行，制定严格的考核制度，实行一票否决制，并与教师年终考核挂钩。
【关 键 词】 减负；教学质量；教学；英语
减负是一个长期未能解决的难题。减负，学校、社会和家庭各有其责，学校是关键。为此众多教师从好多年前起就开始实施“培养学生能力，减轻学生负担，提高英语教学效率”的课题研究，试图从理论和实践的结合上探索一条“减负增效”的有效途径。我认为从科学安排教学各环节，更新教学方法，针对中学生心理特点等多方面入手，才能真正做到减轻学生负担。主要从以下几个方面做起的。
一、合理分配课堂
根据学生的特点，教学中我除了传授新课外，还着重抓好复习环节和巩固新课环节。
复习环节要突出前堂课关键的重点，复习多样化。我常采用提问、听写的方法或让学生自己来回忆、 总结前堂课的重难点，把握难易程度，从班级实际情况出发，提问对象有针对性，让学生通过这一复习环节把上堂课的重难点像放电影一样在头脑里过一遍，以加深印象。抓住这几分钟的时间，画龙点睛地把这堂新课的重难点再边强调边在原黑板板书上用彩色粉笔勾画出来，让学生每堂课都得到一幅彩色图片，以加深学生对新课的印象。如英语《unit 7 Will people have brobots？》教学中，我设计了这样的思考题：What will happen in 100 years？Will the life in 100 years be the same as the life now？通过PPT展示一些100年后的图片，帮助有些思维不太活跃的学生，在欢乐轻松的气氛中，学生们充分发挥他们的想象力，仿佛他们已经生活在了100年后。加上课前再次巩固复习，学生不需再花时间就能掌握新知识了，没有必要再去课外“抢”时间加班加点，从而减轻了学生的课业负担。
二、充分利用早读，适当处理读背
中学都在早晨安排英语早读课。教师首先要处理好要求学生读背的内容。英语本身就是死记硬背的东西，许多学生学不好英语往往就是“不读”“不背”。但只要巧妙合理地安排读背，这问题还是比较容易解决的。我把学生记、背的东西减少到最低程度：一般句型我只要他们会用，课文只要求他们记一些重点句子和词组，只需背诵个别写得精彩、优美的片段，而且都是事先布置。中学生记忆力强，若课文的读与背都能在早读课上解决，就大大减轻了他们的记忆负担，激发了对英语学习的兴趣，促进了教学质量的提高。
三、尊重学生人格，减轻学生心理负担
外语听写相当重要，好学生要求听写100分合格，对基础差一点的学生提出不同的要求。“Try your best，and you can.”这便是我对全体学反复强调的一句话。基础差的学生觉得这要求合情合理，当然愿意“Try their best.”若达不到要求，我一方面给他们重新听写的机会，另一方面找他们个别谈心，了解他们学习英语的困难，并帮助分析、指导，给予鼓励，让他们对英语学习充满信心，这样，他们也乐意与教师积极配合，不把英语学习看成一种负担。只有让差生自觉、乐意地学习，才会有利于他们提高学习效益，缩小两极分化，促进教学质量的全面提高。教师只有尊重学生心理特点，使师生感情融通，教学中互相协调配合，才有利于教学效果的提高。
四、对症下药，有的放矢
作业对巩固知识、训练技能、发展智力、教师检查教学效果、指导学生学习、调整教学方案等都发挥着重要作用。如我在布置课外作业时确保以下几种条件：（1）作业的设计要具有导向性；（2）作业的设计要具有针对性。
在进行作业的设计时要针对学生的实际情况。而差距是客观存在的，因条件不一、变化较快，一个班级水平参差不齐。从实际出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每位学生都能得到最佳发展。按上、中、下三个层次，有困难的学生减少练习量，以减轻他们的心理负担。一般的以求巩固课本知识，深化目标，打实基础。优秀的要求更高发展，扩大自己的课外阅读。
每次批改作业后或测验后，我既在集体评讲中突出重点，详细评讲一些易错、易混淆的题目，更是重点记下一些差生的“病历”，然后再设计一些特别的练习，给他们当面批改、评讲、指正。备课时就把这些“处方”分别开在备课笔记上，经常在课堂教学中提醒他们，以免老毛病重犯。这样，让学生有的放矢地做练习，让对英语学习感兴趣的学生有更多的课外时间进行课外阅读，这样，使学生们达到能飞则飞，能跑则跑，能走则走，有利于学生英语水平的提高。
五、总结学习规律，掌握学习方法，提高学习效益
教学中，对于学生不易掌握的一些知识，我便培养他们摸索规律找出他们的共性与特性来记忆。如讲句型转化时，我利用儿歌、口诀等方法让学生快速掌握句型装换的要点，这样，学生学起来既有兴趣，又有利于当堂记忆，提高了学习效益。
由于师生的共同努力，一年半来， 我所任的班级英语成绩无论是期中还是期末统考，每次都在年级中位居第一个第二，班中两极分化现象也较少。由于我从不占用学生课外时间上课，课外作业负担较轻，所任教课程深受学生欢迎，其他学科的任课老师也乐意与我搭班。有益于课堂效益的提高和教学质量的全面提高。
要减轻学生负担，提高英语教学质量，首先，教师备课得花时间、花心思， 根据学生具体情况，悉心设计每一堂课，课外做好心理疏导和个别辅导，增强学生学习信心和兴趣，掌握良好的学习方法，这样必定会“水到渠成”，达到提高教学质量的目的。
【参考文献】
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2008年各地区、各有关部门认真贯彻落实中央各项减负和强农惠农政策,完善一事一议筹资筹劳管理办法,深入治理农民反映的突出问题,清理整顿涉农价格和收费,切实维护农民合法权益,探索构建农民负担监督管理长效机制,减轻农民负担工作取得新成效。但是,一些地方涉及农民负担的乱收费项目仍然存在,损害农民合法权益问题时有发生,农民负担监管工作任务仍然艰巨。
2009年,是新中国成立60周年,保持经济平稳较快发展、维护社会和谐稳定的任务异常繁重。在这种形势下,更要提高对减负工作重要性、艰巨性的认识,牢固树立常抓不懈的思想,做到思想不松懈,工作不松劲,切实维护农民利益,防止农民负担反弹,确保农村社会稳定,为促进经济发展提供良好环境。根据党的十七届三中全会《决定》要求和中央农村工作会议精神,针对农民负担出现的新情况、新问题,重点做好以下工作:
一、突出重点,切实做好农民负担监督管理工作
近年来,农民负担的构成已发生很大变化。根据农村改革发展的新形势和新要求,当前农民负担监管工作应以维护农民合法权益为中心,重点监管以下四方面情况:一是明确由政府承担的农村公共基础设施、基本公共服务费用和所需劳务,是否转由农民或村集体承担;二是向农民和农民专业合作社收取的各种行政事业性收费、农业生产性费用和其他费用,有无政策依据,是否超标准、超范围收取;三是向农民筹资筹劳,是否符合一事一议筹资筹劳的适用范围、议事程序和限额标准等规定;四是农民应得到的补贴补助和补偿,是否被截留、抵扣或挪用。在农民负担监管中,要把减轻农民负担与推进制度建设、事前预防与事后查处相结合,从源头上控制加重农民负担和损害农民权益的行为。
二、积极探索,完善一事一议筹资筹劳制度
各省(区、市)要根据中央的要求,抓紧完善本地一事一议筹资筹劳管理办法,进一步明确议事范围、议事程序,创新议事形式,强化村民监督。加强组织领导,明确工作责任,切实加强对一事一议筹资筹劳组织实施的指导和监督。采取多种形式,广泛宣传引导,提高基层干部、农民群众参与一事一议筹资筹劳的积极性。进一步推进村级公益事业建设一事一议财政奖补试点工作,已开展一事一议财政奖补试点的省份,要认真总结经验,完善相关政策措施,建立健全有关制度,积极扩大奖补试点范围;未开展试点的省份,要积极创造条件,选择村级领导班子较强、群众基础较好的地方开展试点,逐步在全国形成一事一议开展村级公益事业建设的激励机制,健全国家扶持下的农村新型劳动积累制度。
三、加大力度,深入开展农民负担重点治理
针对农民反映的修建通村公路乱集资、向村级组织和农民专业合作社乱摊派等突出问题,深入开展重点治理。
(一)强化治理重点地区
将农民负担问题较多的县(市)纳入全国重点监控范围,实行综合治理。加强督促检查,对当年未达到治理目标的,继续实施监控,直到农民满意为止。各省(区、市)也要结合当地实际,选择典型县(市)开展农民负担综合治理。
(二)拓展治理重点领域
治理向农民专业合作社的乱收费,各省(区、市)对向合作社收费情况要进行全面调查,并对发现的问题进行分类处理。属于乱收费的项目坚决取消,过高的收费标准坚决降低,为合作社的正常起步和健康发展创造良好的外部环境。治理向村集体的各种摊派集资,严禁将部门或单位的经费缺口以各种名义向村集体转嫁或集资。
(三)深入治理重点项目
各地要结合实际,对修建通村公路向农民或村集体摊派集资、公费订阅报刊超限额、农村中小学乱收费、农民建房乱收费和截留、抵扣、挪用强农惠农补贴资金等问题进行专项治理。要明确治理重点、目标和措施,确保治理取得明显效果。
四、标本兼治,推进农村综合改革
进一步推进农村综合改革,以建立精干高效的基层政权组织为目标,积极推进乡镇机构改革;以健全乡镇财政监管职能、增强基层财力为目标,深入探索县乡财政管理体制改革,从源头上、制度上消除加重农民负担的隐患;推进建立村级组织运转经费保障机制,明确保障责任和范围,防止以各种形式变相增加农民负担;开展减轻农业用水负担综合改革试点,促进减轻农业用水负担。
五、完善制度法规,健全农民负担监督管理长效机制
要坚持和完善涉农收费文件“审核制”、涉农价格和收费“公示制”、农村公费订阅报刊“限额制”、农民负担“监督卡制”、涉及农民负担案(事)件“责任追究制”等五项制度。今年,重点完善“公示制”,创新公示形式,适时更新内容,公示要增加支农惠农政策的内容,同时加强检查监督,狠抓责任落实;完善“责任追究制”,对加重农民负担的违规违纪行为严格责任追究,对典型案例公开通报、曝光。加快研究《农民承担费用和劳务管理条例》修订问题;各地也要加大农民负担监管的立法力度,将农民负担纳入依法监督管理的轨道。
六、落实领导责任,推动减轻农民负担工作深入开展
进一步提高对减轻农民负担工作的认识,切实做到常抓不懈。一是坚持和完善减负工作制度坚持和完善地方党政主要领导亲自抓、负总责的工作制度。坚持和完善“谁主管、谁负责”的专项治理部门责任制,充分发挥地方各级减负工作领导小组及其办公室的作用,对减负工作中出现的新问题要深入研究解决办法,严格审核涉及农民出钱出物出工的文件,确保减轻农民负担工作的整体合力不减弱。二是完善减负工作考核制度将减轻农民负担纳入政府工作目标考核,确保减负工作的领导责任、部门责任不缺位。三是强化农民负担联合检查监督制度完善检查方式,扩大检查范围,实行检查与处理相结合,确保减轻农民负担的高压态势。四是加强减负宣传培训工作。利用多种形式宣传减负和惠农政策,维护农民的知情权;加强对基层干部的培训教育,做到自觉守法、正确执法,确保各项减负惠农政策落到实处,促进农村社会和谐稳定。
自查报告
根据上级有关“开全开足课程”的精神，我校以校长牵头，教研组参与，分工负责，认真开展专项检查，对学生在校时间，学校课程设置，学生校内校外作业量，教师课堂文明用语，教材、教辅资料的征订等进行互查互访，群策群力，做到各项工作落实到位。通过自我检查，我校该项工作落实情况良好。
一、思想上高度重视
全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，改变课程管理过于集中的状况，增强课程对地方、学校及学生的适应性，尊重学生的身心发展规律和生活实际，拓展学生的学习领域，增进学生对各自生活背景下的文化、社会、自然、科技的理解，促进学生全面发展。
二、措施上狠抓落实
1、严格执行课程计划。为了严格执行课程计划，坚持正确的办学方向，进一步深化素质教育进程，教导处认真按课程计划编排好学校总课程表、开全开足体育课、音乐课、美术课、校本课程和地方课程、综合实践活动课程，并使每班课表上的课程设置都与课程计划完全吻合。我们坚持主、副科一齐抓，要求教师上好每一堂课，老师之间不得随意送课、调课，如遇因公、因事、生病等特殊情况要调课的，经教导处同意后方可实施。上课时教师和学生不做与本课教学内容无关的事，确保教学常规的正常进行。
2、合理安排作息时间。青少年既是长知识更是长身体的关键时期，合理安排时间学习，保证有充足的时间活动和休息十分重要，学校坚持安排好“体育课”、“两操一活动”，保证学生每天在校有一小时的体育活动时间。
3、坚决控制假日补课。减轻学生学习负担，我校注重抓好课堂效率的提高，几年来，杜绝教师上“黑课”，节假日从不组织学生补课，教师在校外不搞假日家教活动。
4、努力减轻作业负担。为了减轻学生的作业负担，各科教师做到精心设计作业，不做重复作业，指导学生课内完成作业。学生家庭作业做到严格控制时间总量：低年级学生不留家庭作业，中年级学生作业总量安排在半小时内，高年级学生作业总量安排在一小时内。老师尽可能利用在校时间完成批改和及时订正，使学生的学习及时得到相应的辅导。
5、科学进行质量检测。学生的成绩是学出来的，不是考出来的。对学生的学习进行科学的检测，是新课改的需要，更是关爱学生、减轻负担的需要。学校将语文、数学、英语列为考试科目，其它科目列为考查科目。对学生进行成绩考查，我们坚持全面衡量，重视素质，学校组织教师对学生的语文、英语的朗读，在轻松愉快的氛围中进行检测，使学生不把考试作为一种负担。让学生获得学习的兴趣成为对学生学习衡量的标准。
6、积极开展课外活动。我们狠抓校园文化建设，开展了丰富多彩的活动，愉悦师生身心，打造学校特色。学校先后成立了美术兴趣小组、校园小乐队、校园广播等，每天下午7:00坚持收看新闻联播，并开放了图书室，让孩子们在书海中尽情遨游，享受读书的快乐。
三、主要问题：
1、当今的孩子，普遍享受着浓浓的关爱，责任心不强、耐挫力差、进取心不强，再加上我校留守儿童较多，大部分父母无暇顾及、放任自流，相当一部分学生不能及时完成作业，不想及时完成作业，作业质量、学习态度、学习成绩不同程度存在一些问题。
2、由于我校在编教师人满，所以连续几年来没有注入新生力量，教师严重老龄化，而且音乐、体育、美术、英语课程没有专业教师任职，学校领导千方百计请来实习老师和聘任教师暂时解决缺课问题，但是毕竟大大影响了学校教学工作。尤其是英语教师，流动性太强，导致学生基础不扎实，发音不标准，严重影响了英语课程的启蒙教育。从师资上来看，虽然保证了全部课程的开设，但部分学科开课质量有待于提高。
3、校本课程和实践活动课程的开设虽然进行了积极探索，但是总体上来说还比较薄弱，急需进一步加强校本课程和综合实践活动课的研究，使其更具有可操作性，为初步形成学校的办学特色而努力。
4、学校改建以来校容校貌有了很大的改善，但是学生没有足够的活动场所，这也是制约我们开全开设课程质量的因素。
除以上所述，我们的工作中仍存在某些不到位或不够科学合理的地方，还有待于在今后工作实践中不断总结经验，不断自我整改，努力探索具有我校特色的工作之路。
常张寄宿制小学
根据《云南省国土资源厅转发国土资源部办公厅关于组织开展有关农民负担问题自查的紧急通知》（云国土资财 [2011]67号）文件精神，结合我局的实际情况，现将有关工作情况汇报如下：
一、减轻农民负担工作相关文件精神贯彻落实情况
为认真贯彻落实《云南省国土资源厅转发国土资源部办公厅关于组织开展有关农民负担问题自查的紧急通知》（云国土资财 [2011]67号）文件精神，进一步做好全县国土资源系统农民负担监督管理工作，确保党中央、国务院、省、市、县关于减轻农民负担的各项方针政策和措施的落实，确保农民减负增收和农村社会稳定，结合我局的工作实际，及时印发了《鲁甸县国土资源局农民负担监督管理工作实施方案》到本局各部门，要求对涉农收费项目的收费情况进行认真检查，发现问题，及时整改。对超标准、超范围的违规收费必须立即纠正，严格依法行政。
二、涉农收费情况
为认真加强国土资源工作，切实减轻农民负担，我局对2010年以来涉农收费项目的收费情况进行认真检查：
1、国有土地使用权出让金收入 征收依据：云财综[2005]84 号 征收对象：各用地户 收费标准：3元/㎡ 征收金额：3611.49万元 使用规定：全额上缴财政
2、新增建设用地有偿使用费收入 征收依据：财综[2006]48号 征收对象：各用地户 收费标准：10元/㎡ 征收金额：402.56万元 使用规定：全额上缴财政
3、耕地开垦费
征收依据：省物价局、财政厅（云价综合[2011]18号）征收对象：各用地户
收费标准：旱地9,000元/亩，水田10,500元/亩 征收金额：92.41万元 使用规定：全额上缴财政
4、土地登记费
征收依据：云计价格 [2001]716号 征收对象：各用地户 收费标准：20元/宗 征收金额：3.8万元 使用规定：用于购买土地使用证书
5、征地管理费
征收依据：国家物价局、财政部（价费字[1992]597号）征收对象：各用地户 收费标准：（1.5%-4%）的70% 征收金额：34.48万元 使用规定：全额上缴财政
6、罚款
征收依据：《中华人民共和国土地管理法实施条例》第四十二条
征收对象：各用地户 收费标准：3元/㎡ 征收金额：59.83万元 使用规定：全额上缴财政
7、土地使用权抵押登记费 征收依据：云政发[1993]56号 征收对象：各用地户 收费标准：0.1元/㎡ 征收金额：5.98万元 使用规定：全额上缴财政
经过检查，我局各项涉农收费项目的收费均按照相关法律法规、文件标准执行，并无违规违纪收费等现象。
三、下一步工作措施
1、强化领导。为贯彻落实中央及省、市有关减轻农民负担政策，切实抓好我局农民负担监督管理工作，我局减轻农民负担监督管理工作领导组负责对我局涉农收费情况进行监督检查，发现问题及时纠正和依法查处。
2、对农民建房乱收费专项治理。不准私自设立农民建房收费项目，扩大收费范围，提高收费标准，全面清理对农民建房乱收费的行为。今后农民建房，除依法可按规定收取的税费外，一律不得再向农民收取其他行政事业性收费。
3、规范涉农收费行为，实行涉农收费公示制。各乡镇国土所、各股室认真清理涉农收费的文件，对不符合国家政策和省市文件规定的，全部废止，立即停止执行。凡有涉农收费的项目和标准的全部通过公示栏进行公示，要公开收费的项目名称、文件依据、征收标准、对象范围等内容。
4、认真接待对农民负担信访工作。要认真做好农民负担问题的信访举报、受理工作，接待要有记录，处理要有结果，按照“谁受理，谁负责”的原则，及时解决反映的问题。对涉及农民负担问题的案件，法规监察股要认真查处，对上级部门批转或新闻媒体曝光的农民负担案件，要在3日内提出处理意见，25日内查处完毕，并将处理结果及时上报和公布。
5、加大农民负担监督管理工作。本局农民负担监督管理工作领导组负责对本部门涉农收费等情况进行监督检查，纠 正超标准收费、搭车收费、违规收费的行为，凡发现未按规定执行的，将按有关规定进行严肃处理，对造成引发严重事件的，将追究有关人员的责任。
作为教师,我们应该想学生所想,优化数学作业的设计。所谓优化作业设计,就是从基础的教学手段入手,改革传统的“题海战”方式,认真研究学生作业规律,切实解决目前普遍存在的学生作业“高耗低效”现象,通过严格控制学科作业数量,提高作业质量的方法来实现既减少学生过重作业负担,又提高教学质量的目的。以下是我在实践中得出的具体优化的策略。
一、注重分层练习,自主选择
由于学生的身心健康受先天禀赋和后天诸多因素的影响,存在着差异。为了让不同层次的学生都能获得成功的体验,使他们都有“露一手”的机会,我设计了多梯级、多层次的作业,给学生留有自主选择的空间,充分发挥他们的学习主动性,让他们各取所需,自由选择作业的数量与难度。
二、注重题型变化,提高兴趣
饶有兴趣的作业具有一定的吸引力,能使学生充分发挥自己的智力水平。在作业布置中,我注意多种题型的变换,将自学类、复习类、巩固类作业互相穿插,知识类、生活类、史料类作业互相渗透,让学生感受到作业内容和形式的丰富多彩,使之情绪高昂,乐于思考,从而感受到作业的乐趣。
新课程标准也指出:“从学生熟悉的生活情境与童话世界出发,选择学生身边的、他们感兴趣的事物,以激发学生学习的兴趣与动力……”在设计作业时,我注意从学生的年龄特征出发,设计具有童趣性、亲近性的数学作业,使学生热情、主动地学习。如,在学习了“乘数是一位数的乘法”后,我设计了一道“帮助小兔找门牌号”的游戏性作业:“小兔接到小熊打来的电话,邀请小兔到它家去玩,小熊说它家的门牌号是108号。可小兔到了小熊居住的小区一看,傻眼了,原来这里的门牌号都是一些乘法算式,你们能帮帮小兔找到小熊家吗?”为了改变原有计算题枯燥、乏味的现象,我还设计了一些如“找门牌号”“小猴闯关”“小壁虎找尾巴”“登上宝座”等带有童趣的游戏性作业,把一道道计算题融合在故事情节中,让学生在轻松愉悦的氛围中,掌握运算的方法和技能。
三、注重与生活的联系,结合应用
数学知识的学习离不开现实生活,同时,现实生活中也有许多问题需要我们用数学知识来解决,而数学学习的一个重要目的就在于用数学解决日常生活和工作中的实际问题。我认为作为教师应向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中,真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。所以,在教学前和教学后我都会布置一些实践活动和调查活动,让学生通过观察、考察、尝试等活动初步获得一些数学活动经验,初步学会与他人合作交流,获得积极的数学学习情感,同时也使学生了解到数学的价值,感受到生活中处处有数学,增加其运用数学解决简单实际问题的信心。
关键词：学业负担；课堂效率；社会实践
教育方针指出：“培养学生成为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者与接班人。”但当前教育存在着众多违背教育方针的问题，尤其是学生学业负担过重的问题，严重阻碍了育人的根本宗旨。教育工作者要认识到减轻学生学业负担，能够让学生得到充分休息，合理分配学习时间，从而增强学习知识的兴趣，提升学生的学习能力，促进学生全面发展。现结合高中数学学科，谈一谈对减轻学生学习负担的粗浅认识。
一、明确减轻学生学业负担的重要性
由于有高考的指挥棒，只有考取高分才能进入更高一级的学府，因此应试教育搞得风风火火。只注重学生知识的累积，而忽视了学生动手能力、创新能力的培养，不利于学生的全面发展。现实教育与教育方针背道而驰，根据当前教育的现状，国家也提出了“减轻学生学习负担，促进学生健康发展”的口号，我们作为教育工作者，也要根据当前形势，认真落实国家的教育方针，明确减轻负担的重要性。
减负是当前教育势在必行的任务，我们要充分认识其重要性、急迫性。首先，国家应建立有关减负的制度，而不是空喊口号。其次，教师要认识到提升自己的素养，提升课堂教学效益，不是靠课外补课，做大量的练习，无限延长时间做课堂知识的累积训练就可以的；然后给学生充分的休息时间，劳逸结合，特别是高中学生学业负担已经严重影响到学生的身心健康，课余时间可以给学生安排一些社会实践活动，锻炼学生的社会实践能力。最后，学校和教师要接受社会监督，切实让减负落实下去，同时听取社会各界对教育的看法，提出有建设性的意见，家校合力共同搞好教育。
二、提升课堂教学效率
随着教育改革的不断向前推进，打造高效课堂，让学生主动获取知识和技能，是提升课堂教学效益的主要途径。如果课堂是高效的，学生已经能够掌握和运用所学知识，因此，为学生课下参与社会实践活动提供时间保证，也是减轻学生学业负担的前提。在课堂教学中，我们要树立“以学生的自主学习为中心，让学生和谐互助学习，教师只做合理的引导和指导”的思想，高中数学课堂教学也是如此。根据高中数学课的特点和数学教育的目的，我们可知数学主要培养学生的思维能力以及学生的数学素养。因此，若想提升高中数学课堂效率，就要從学生思维入手，要融入学生的实际生活。
1.让学生主动思考
在教学活动中教师要善于引导学生发现问题和解决问题。问题的设计和实施要有明确的目的，尤其是新课的导入和课堂问题的引导，应兼顾两点，一是学生感兴趣，二是用数学思维方式引导学生解决问题。依据建构理论：所提出的问题应与学生的已认知领域相关或相近，否则激发不了学生的好奇心，而使其失去学习兴趣。由此可以看出兴趣引发学生思考，培养学生思维能力的重要性。如在“简单的线性规划”教学中，我是先让学生复习点集{（x，y）|x+y-1=0}表示经过点（0，1）和（1，0）的一条直线，在此基础上，提出以下问题：（1）点集{（x，y）|x+y-1>0}在平面直角坐标系中表示什么图形？点集{（x，y）|x+y-1<0}在平面直角坐标系中又表示什么图形？在引导学生分析了平面直角坐标系中所有点被直线x+y-1=0分成三类后，又分组让学生讨论：在何种情况下，点（x，y）在直线上或左下方或右上方？这时学生充满了好奇心，通过教师的引导，学生自然能够找到解决问题的方法。学生被问题情境激发了兴趣，学习态度变为主动，其学习的效果就会大增，学习效率也得到提升。
2.数学知识生活化
数学知识生活化，可以把数学知识从枯燥变得有趣味性，同时把生活常识数学化、抽象化，学生把生活经验运用到解决数学问题中，从而让学生有了知识的生成，提升学习的效率。如，已知a，b，m∈R+，且a
三、引导学生参与社会实践活动
课堂的有益补充，反过来又能提高课堂教学的实效，利用课余时间开展社会实践活动，正好发挥这样的作用。落实减负任务，在课外开展社会实践活动，让学生的大脑得到休息，同时让学生课堂中学习的知识有了实践的机会，从而促进学生的成长。开展社会实践活动也不是盲目开展，要在教师的引导下，根据学校的实际情况进行。如高中数学学科，我们可以开展数学兴趣小组活动，其中包括数学史的收集，让学生在课外进行学习和研究，提升学生的数学素养，趣味数学、生活中的数学、数学之谜等都可以让学生进行研究。另外，还可以指导学生开展数学研究性学习，研究数学应用问题、数学建模、分析几何、编写计算机程序等，都可以让学生在课外进行。在开展课外实践活动中让学生根据自己的兴趣、特点等选择，充分发挥学生的潜能，让其自由发展。
总之，学生学业负担重是当今教育问题中亟待解决的，只有建立减负的相关制度，教育工作者扎实地落实下去，才能让学生减负，回归教育的真谛。同时需要教育工作者更新教育理念，不断汲取新的思想，落实一切为了学生发展的理念，从而促进学生的健康成长。
参考文献：
郝文武.科学减负：合理确定学生学业量度[J].中国教育学刊，2012.
编辑 赵飞飞
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