大自然的旋律六年级优秀作文

大自然的旋律六年级优秀作文（共11篇）

大自然的旋律六年级优秀作文 篇1

从前，有个叫爱丽丝的女孩。她长得美丽动人，金色的长发随风飘逸，还有一身好舞姿，可是她从来不说话，更不会唱歌，她的世界可真如死的一般寂静。知道有一天，一种东西改变了她的生活，那就是声音!那是春分的早晨，她在树林里迷了路，走着走着，河面的冰，开始破裂，发出劈里啪啦”的声音。爱丽丝发觉自己的耳朵也随之“破裂”。之后，河面的冰，全部融化了河水“叮叮咚咚”地流淌，欢快地向前方奔跑，开始了一年中第一段旅程。鸟儿叽叽喳喳地歌唱，她好奇地看着鸟儿，觉得那声音真好听。大雁“扑哧扑哧”着翅膀飞过，就这样，伴随着她走过了春天。

这已是盛夏时节，爱丽丝坐在树下的秋千上摇晃，“轰轰”划过一道闪电。闪电打到树枝上，树干“吱吱”两声，树枝断了，爱丽丝连忙闪开。接着大雨“哗哗”地下了起来，打在大地上“嗒嗒嗒”地响，很快，就已能听到秋天丰收的愉快歌声。

树叶一片片落下，打着旋儿。寒风“呼呼”地吹着，爱丽丝冷得直打颤。枯黄的叶子积厚了，踩上去发出“嚓嚓嚓”的声音。秋天，好像一首悲惨的歌，凄凉，凄凉….转眼间，冬天来了，那是一个声音最少的.季节，只有鹅毛般的大雪，真是寂静机了。终于，爱丽丝再也忍受不了没有河水“叮咚”，树叶“刷刷刷”的世界了。在冬天的最后一个傍晚，她优美的歌声从她嘴里传了出来，还跳着美丽的舞蹈。夕阳下的影子被拖得老长。顿时，齐花开放，河流提前解化。那声音，仿佛奏的是大自然的歌声。

大自然的旋律六年级优秀作文 篇2

《天有不测风云》是苏教版《品德与社会》六年级下册第二单元《地球生病了》中的第二课。根据课程标准对本主题的阐述:了解曾经发生在我国的重大自然灾害, 认识大自然有不可抗拒的一面, 体会人们在危难中团结互助的精神的可贵, 学习在自然灾害面前自护与互助的方法, 形成相应的能力。这一课教材共安排了三个方面的内容:“大自然的另一副面孔”“天灾之中有人祸”“天灾无情人有情”。本节课是第一课时, 安排了“大自然的另一幅面孔”的学习。

[教学目标]

1.情感与态度:通过视频资源及发生在身边的一些故事, 让学生意识到大自然有不可抗拒的一面, 自然灾害就发生在身边, 它的危害不容忽视;意识到自然灾难的无情, 初步产生保护生态环境的意识。

2.行为与习惯:帮助学生了解保护环境可以减少和降低自然灾害带来的危害, 在日常生活中, 强化环境保护的自觉意识。

3.知识与技能:能够清楚地表达自己的感受和见解, 自主地参与到学习之中。

4.过程与方法:通过收集资料、交流资料、观看视频、图片等活动, 意识到自然灾害的可怕, 认识到保护环境的紧迫性。

[学情分析]

六年级的学生, 有一定的生活经验, 对于地震、泥石流等自然灾害通过电视、网络等已经有了一些了解, 但自然灾害带给人类的经济、生活、生命的危害究竟有多大尚不清楚。

[教学重点及难点]

重点:自然灾害对人类造成的危害。难点:自然灾害的种类。

[课前准备]

1.学生通过查阅书籍、上网等方式, 了解有关自然灾害的概况。并能选取自然灾害中的一种, 进行较为深入的资料搜集。

2.教师准备教学课件。

[教学过程]

一、引出话题

1. (播放视频、图片) 欣赏美。

师:请欣赏大自然的美景:春天, 百花争艳, 万紫千红;夏天, 接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红;秋天, 枫叶似火, 硕果累累;冬天, 白雪皑皑, 银装素裹。看着这些美景, 你想说些什么?

[设计意图:激发学生的表达欲望, 感受自然的美丽。]

2. 感受大自然的另一副面。

师:大自然并不总是风和日丽、和蔼可亲的。她常常会摆出另一副面孔, (课件播放部分自然灾害) 有时狂风大作, 巨浪滔天, 洪水泛滥;有时会吞噬人类的财产以及生命;有时疾病流行……看着这些, 你又想说些什么呢?

[设计意图:让学生初步建立自然灾害很可怕的影像。]

二、教学活动一:感受地震

1. (播放地震视频)

师:你看到了什么? (生:地震在顷刻间使得一幢幢矗立的高楼夷为平地, 一个个鲜活的生命停止了呼吸……)

[设计意图:让学生感受地震的不可抗拒性。]

2. 师:这个统计表记载了汶川地震所造成的损失, 自己读一读。 (出示统计表格)

[设计意图:让学生真切感受汶川大地震的危害深重, 感受到了地震这种自然灾害的不可抗拒性、破坏性和毁灭性。]

[“感受地震”这一教学活动的设计, 以地震这一自然灾害为核心, 通过图片、音乐、视频等影像资料, 引导学生自主探究, 从而实现“以点带面” (“点”指地震, “面”指其余的自然灾害) 的课程设计思路, 让学生获得丰富的情感体验, 整体实现课程目标。]

三、教学活动二:你知道吗?

1. 师:

伴随着人类的仅仅是地震这种破坏性大、不可抗拒的自然灾害吗? (出示:历史上发生的自然灾害记录的相关文字资料。) 从这些红色的数据中你获得了哪些信息? (自然灾害伴随着人类社会的发展, 给社会发展带来了严峻的考验, 人类社会的发展史, 在很大程度上也是一部与自然灾害斗争的历史……)

[设计意图:让学生通过这份资料认识到自然灾害一直伴随着人类社会, 给人类带来了深重的灾难, 它是不可抗拒的, 必须正确面对它, 了解它, 才能正确应对。]

2. 师:

自然灾害主要发生在地球岩石圈、大气圈、水圈、生物圈四大圈内, 依次派生出地质灾害、气象灾害、海洋灾害、生物灾害、火灾五大类。 (课件出示自然灾害分类图片)

[设计意图:让学生在脑海中初建自然灾害的分类概念。]

3. 师:

拿出课前老师发给你们的自然灾害调查统计表, 分组交流。待会儿, 小组推荐一名成员在全班就你们印象深的自然灾害选择两三个在全班作汇报交流。

[设计意图:借助学生课前搜集到的资料, 通过小组交流、汇报交流的自主活动的形式让学生真切感受这些自然灾害的特点及其所造成的损失, 认识大自然不可抗拒的一面, 还培养了学生看新闻、搜集信息的学习习惯。]

4. 师点评。

(洪水、干旱、地震、火灾, 灾难无法抗拒, 家园瞬间被毁, 生命被无情地夺走。不论是哪种自然灾害都是让我们认识到其危害无穷。)

[“你知道吗”这一教学活动的设计旨在让学生通过自主探究活动的学习方式认识到自然灾害的种类之多, 危害之大, 从而意识到防灾减灾的重要性, 自然过渡到教学活动三。]

三、教学活动三:减灾“我能行”

1.师:古往今来, 世界各地的自然灾害此起彼伏, 连续不断。自然灾害是一个世界性的问题, 是人类难以避免的。千百年来, 世界各国一直在寻求防治自然灾害的方法, 居安思危, 防患未然, 尽量减少灾害带来的损失。

[设计意图:让学生齐读, 认识到防灾减灾是一个世界性的大课题。]

2.师:看这份真实的报道: (指名读) 汶川大地震发生的时候, 桑枣中学全校2200多名学生和上百名老师, 从不同的教学楼和不同的教室中, 全部冲到操场, 以班级为单位站好, 仅用时1分36秒。从11岁到15岁的学生, 都挨得紧紧地站在操场上, 老师们站在最外圈, 四周是教学楼。学生无一伤亡, 老师无一伤亡。桑枣中学的安全和叶校长的努力是分不开的。从2005年开始, 桑枣中学的叶校长每学期都要在全校组织一次紧急疏散的演习。桑枣中学的学生是按照平时学校要求的和他们已练熟了的方式疏散的。

3.师:听了这份真实的报道, 你获得了什么启示?[设计意图:让学生交流从中获得的启示, 认识到只有掌握防灾减灾的知识和正确的方法才能将灾害降低到最小化。认识到“居安思危”“防患于未然”的重要性。]

4.师:由此可见, 面对天灾, 掌握自救的知识和方法是何等重要啊!因此, 了解一些地震自救方法是必需的, 快速浏览一下课本内容。 (学生读书上第48页的“地震发生时应该怎样应变”文字资料) 如果现在地震, 结合我们所处的环境, 我们该怎么做? (指名说)

[设计意图:通过对学生进行实地防震减灾演练, 既强化了学生防灾减灾的意识, 又锻炼了学生的自救能力。]

[“减灾我能行”这一教学活动的设计旨在让学生通过看汶川地震中一份真实的报道, 明白面对天灾掌握自救的知识和正确的自救方法是何等的重要, 并能结合自己所处的环境进行防震减灾演练, 让学生明确防灾减灾不是纸上谈兵, 而应该落实到具体的行动中去。]

四、教学总结: (课件出示) “正确面对, 防灾减灾, 从我做起” (齐读)

大自然的启示六年级作文 篇3

人们一直以来就十分憎恨蚊子，发明了蚊香、灭蚊器等来消灭蚊子。而今天，关于蚊子给了我一个启示。

一天晚上，我睡得正香，突然耳边传来一阵“嗡嗡”声-------蚊子的叫声，我举起手朝着耳边拍下去，没声音了，蚊子应该死了，我便又睡着了。早上起床，我发现自己的腿上被叮了好几个包，我便想：蚊子叮我时，我怎么没有感觉?带着好奇，我找来很多关于蚊子的图片，看了以后我才知道，蚊子的嘴十分十分的细，真是细如发丝，所以我们在被蚊子叮咬的时候，几乎没有什么感觉。突然我想起来小时候生病打针，每次被护士阿姨扎针的`时候都疼得我呲牙裂嘴，如果我们能依照蚊子的嘴形做成一种针头，扎进皮肤的时候就一点也不痛了，这样护士就能在孩子们不知不觉中将针扎进去、拔出来，可以减少孩子们在打针时的痛苦了，这样的针头就非常完美了。我不禁美滋滋地沉浸在我的幻想中。

大自然的旋律作文 篇4

春歌最幸福：暖风是指挥，草是配乐，花是代表，鸟是主唱。树枝开始摇摆的时候，就知道暖暖的光开始指挥，草第一个映入眼帘，花开始叫，鸟立刻冲过来唱歌。一块块乡村摇滚从山上、森林里和田野里蔓延开来。

夏季歌曲最热情：白天不同时段轮流上演。上午和下午有荷花，一田一团一簇，叶和花紧紧地挤在田塘里，尽情地摇曳、歌唱。行人无意识地停下来，鸟儿无意识地停止歌唱，太阳无意识地注视着。中午是杜鹃花，野外是它的舞台。满山都是。它张开温暖的臂膀，以火热的姿态迎接温暖的太阳。

秋歌最悠扬：“晴空鹤行云，诗传碧霄仙子。”诗和歌往往是相通的，诗飞到天上，就感觉有唱歌的冲动。于是，我忍不住有两只黄鹂在唱绿柳；忍不住有蝉鸣声，Tonamiyama更安静；忍不住说，在稻花香和听蛙声里，有一个好年景。不禁悠悠清风白云；忍不住绽放的柳絮；我不禁感慨山川之深。

冬天的歌最迷人：光秃秃的树干，傲人的腊梅，还有那种在风雪最猛烈的部分似乎都没有的淡淡清香，就像钢琴和长笛合奏。梅花的笛声让人心酸，雪花的琴声让人沉重，幽香是歌声。在寻梅踏雪，此时场面尴尬。怎么能不为它叹息背诵呢？

大自然的声音小学六年级作文 篇5

听听这大自然的声音!我听见了鸟儿在歌唱，小溪跟随鸟儿清脆的嗓音吟诵着一首首小诗。汩汩溪流驶向远方，把一首又一首的诗歌传遍大江南北。小鹿听见了，它踩着欢快的步伐来到溪边。温柔地舔着小溪的脸蛋，与它诉说着音乐的故事。

突然，雷公公大发雷霆。是谁惹得它这般怒吼?看!那爱凑热闹的风弟弟听到动静也赶来了!雷公公这响亮的声音，吓得蚂蚁要搬家，鸟儿也不再飞出来玩。蜻蜓被这天边传来的响声吓得不敢往上飞，连威武的小黄蜂也不出来采蜜和嗡嗡地唱歌了，更别说那柔弱的蝴蝶妹妹!

雨在滴滴答答地下着。吹来一阵凉风把那雨滴洒了过来，感觉无比清爽。那小雨儿一刻也停不下来的乐章是多么令人心情愉悦。连甲虫音乐家们也停歇在自己家门前欣赏这场雨的演奏会。雨儿的歌声已停下，可我们还回味其中，连震怒的雷公公也停歇了!看，鱼儿出来了，它们兴高采烈地活蹦乱跳，好似在为小雨们的演奏而鼓掌!

大自然的启示小学六年级作文 篇6

“哗啦啦，哗啦啦……：看来它又得失败了。唉，可怜!看到这样的倾盆大雨如黄豆般从天而降，我不禁为在瓦砖旁(婆婆家)结网的蜘蛛感叹道。有时候我真为动物的命运感到悲哀，它们从在世那天起，不是任人摆弄，就是生活充满危机与艰辛。

我在偶然玩捉迷藏的游戏中，发现了这全身黑不溜秋的小家伙，当时他正在一点一点地吐丝结网。现在这大雨连绵，它肯定的饿几天。这不，刚刚是阳光普照的`晴天，眨眼间又晴转阴。它织的快要大功告成的网，被雨捅得七零八落，织一次，破一次;织一次，破一次……，不知失败了多少回，但它似乎从来没有想过放弃。终于有一天，我特地去看了，那可真是不看不知道，一看吓一跳啊!“小黑”(我给蜘蛛起的小名)织了一个又大又密的网。上面还挂着几只误入陷阱的蚂蚁。网在阳光的照耀下似银丝般闪动，同时也在两个房子之间(柴房和住房)牵展了一座美丽的桥梁……。

小虫-----珍爱生命

雨后的夜晚，是最令我讨厌的，总会有小虫从窗口飞进来，停在地板上，到处爬行，骚扰着坐在地毯上津津有味地看TV的我，实在可恶。

记得有一天晚上，我再也受不了了，于是，我决定恶整它们。我对准虫子的大翅膀用力一按，接着又用力一捻，它的翅膀便双双脱落了。看着小虫子光秃秃的身子，我觉得太有趣了。我便如法炮制每一只虫。哈哈…!它们的样子太滑稽了，好像毛毛虫的袖珍板。我心想：哼!看你们怎么飞，敢惹我?我会用你们的生命付出代价，反正你们又不是善类，刚好除害!然后，我又拿来缝衣针刺它们，可它们跑得太快，总刺不中。嘿!刺中了，那个倒霉的虫子成了跛脚，可它仍然走来走去，看来它并没有放弃逃生的希望。我玩尽兴了，便做了一个纸盒子，把虫子放进去，弄上一个密封口，扔到了床底下。第二天起床，就把这事给忘了。

不知过了多少天，我们全家大扫除，我又发现了这个纸盒子，纸盒子只不过是上面破了几个小洞，虫子们全跑了。啊!我震惊了，它们个个身负重伤，竟还逃得了!是什么力量使它们这样顽强?

我知道了……

是它们对生命的渴望，对生活的追求......那种强烈的求生欲望而爆发出来的力量!

小草——不择处境，顽强生存

绿油油的颜色布满全身，纤细的腰骨――好似一位柔弱的少女.但它并不像它的外表那样脆弱，其实骨子里充满了刚劲儿，到哪都能生存.土地上，树下，田野里...，甚至是只有一丁点儿缝隙的地方，它也一股脑向上钻.有句诗说得好：野火烧不尽，春风吹又生."生存"这词似乎是草儿永恒的使命.天涯海角，小草似微生物那般无处不在.它不需要人来栽种，一点阳光，一些雨露，就能使它生根发芽，茁壮成长.

对于草来说，到处都是它的家.看到这在风中悠然摇摆的青草，我不禁呤背诵诵一句：无论平地与山涧，无地喷限地盘草儿钻!

感悟

六年级大自然的启示作文500字 篇7

水滴不断地袭击石头，击中后分散了，又凝聚身体，继续砸向石头……这样不知过了多少岁月，水滴也不知砸穿了多少块石头，日复一日，年复一年。这告诉我们要坚持不懈。

清澈的小溪缓缓地流淌，悄无声息，并孕育了许多可爱的小鱼，所到之处更是滋润了一方土地。这告诉我们要默默无闻。

大雁成群结队地飞过天际，同一方向，无一乱群之雁，不管什么样的阵形，方向总是不会变。这告诉我们集体要目标一致。

秋天的稻谷成熟了，金黄一片。稻穗却不像成熟的高粱那样高擎火把，而是低着头弯着腰。这告诉我们要谦虚。

一棵小树苗在人们的精心呵护下，长成了一棵参天大树。烈日炎炎之时，它为人们撒下一片阴凉的休憩之地;狂风暴雨之时，它张开手臂，为人们遮风挡雨;建屋造桥时，它又不惜奉献自己的身躯，给人们带来便利。这是告诉我们要知恩图报。

乌鸦在父母的哺育下长大后，父母年迈了飞不动了，不能再去寻找食物了。小乌鸦便飞出去找食物回来，喂给自己的父母吃。乌鸦反哺，这告诉我们要懂得孝顺长辈。

蜜蜂每天在花丛中，穿来穿去，辛勤地采集花粉，酿出甜美的蜜汁，奉献给人们。这告诉我们要能吃苦耐劳，还要无私奉献。

大自然的秘密读后感六年级作文 篇8

包括土地、植物、动物、水、空气、阳光等基本组成部分。但是很明显这些都是没有思想或者自我意识的。大自然的秘密是无穷的，我们一起去看看吧！

我和七个旅行同伴及一个生物学家向导，结队到达南太平洋加拉巴哥岛。那个岛上有许多太平洋绿龟孵化小龟的巢穴，我们想实地观察一下幼龟是怎样离潮进入大海的。幼龟一般在四五月间离潮而出，争先恐后爬向大海。稍不留神便可能成为海鸥等食肉鸟食物。一只幼龟率先把头探出巢穴，却又欲出而止，似乎侦察外面是否安全。正当幼龟踯躅不前时，一只嘲鹰突兀而来。向导抱起了幼龟把它引向大海，那只鹰颓丧的飞走了，接着发生的事却使大家极为震惊。先出来那只是“侦察兵”一旦遇到危险，它便返回龟巢。现在幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到了错误的消息，以为外面很安全，于是争先恐后的结伴而出。成千上百的幼龟都出来了，引来了许多食肉鸟，这是十几只幼龟已成了嘲鹰、海鸥、鲣鸟的口中食。一切都过去了，似乎在群凡中间，一切都静止。终于向导发出了悲叹：“如果不是我们人类，这些海龟根本不会受到伤害。”因为我们自作聪明地用人类的思维、人类的生存方式去做事，违背了动物的生存规律，让他们受到伤害。

“大自然的秘密”指生物在自然界生存的规律,躲避灾难的本能。本文以太平洋绿色的幼龟由于受人为的错误信息，结伴而出惨遭灭亡的实例，告诉我们不能自作聪明地用人类思维、人类的生存方式去方式去违反动物的生存规律，给它们带来伤害。

六年级作文拥抱大自然 篇9

一进生物园的区域，就感觉到清风在亲吻我的脸庞，我不禁张开双臂，来了个亲密的拥抱!

我们班来到了位置与草地的一个铺石头路。横穿在草坪上的石子路走在上面，看到小草摆动着绿油油的身子;看到蝴蝶与草在嬉戏;看到小花与我们打招呼。空中弥漫着小草的香味，还夹着泥土的香味，扑面而来，沁人心脾，心旷神怡。到了大榕树下，这颗大榕树为我们遮荫，好像一座巨大的遮荫篷。一路上，好清爽。

走过了小石头路，我们正式来到了生物园。迎面的`是一片花花绿绿映入我的眼帘的是一条小溪。立在小溪中央的是一块石头建筑，高大挺立地立在中央，仿佛是一位精神抖擞的守护者。水有点浑浊，隐隐约约地看见有几只小金鱼游来游去，我看入迷了，仿佛自己也是一只金鱼摆动着身子，遨游这片小溪，多么自由自在呀!水起了一圈圈涟漪，水影把阳光反射到了石头建筑上，给建筑换上了金黄色的衣裳。小溪中间有一座老桥，扶手都龟裂了，看来是一位老朋友了呀!

走过小桥，我把目光集中在了一株硕大的龙骨草上。这株龙骨草的叶子是一粒一粒的，上面还长着硬硬的刺，像极了一个脾气暴怒的老家伙，我可惹不起呀!不过龙骨草也有美的一面，它的花是由一些茎串起来的，上面还有蜜蜂在采蜜呢!像是这花的使者。

往右走，就是一棵与我差不多高的木瓜树。木瓜还没熟，这木瓜的上面总有一两滴白色的乳汁往下滴，所以人们才称它为“流泪果”的吧!那些“眼泪”还在往下滴，谁保证它不是在诉说着环境的污染呢?

我在那里面逛来逛去，发现了两条密道。左手边的密道是一棵棵芭蕉树，那芭蕉树的叶子足足有我那么长，我都可以把它当被子盖了。另一条密道有非常多的枯叶，踩上去，像春蚕吞食桑叶，又像少年轻抚琴弦，在那沙沙作响。清风一吹，枯叶飞了起来，风与枯叶牵着手，调皮的风把手放，枯叶在空中打着滚。莫老师一声令下，我们回去教室了。

我是大自然的保卫者六年级作文 篇10

我是大自然的保卫者———很威武的一条警犬。

一阵喧闹声把我从“睡梦中”惊醒———我出生了!虽然我还看不见，但是我却清楚地知道，我出生在了“警犬训练局”。

啊!我终于能看见了。突然，有一个庞大的身躯出现在我的眼前，原来是我的妈妈。仔细一看，我的妈妈真雄壮啊!我猜她一定是大队长!看!那高高地一跃，妈妈就跳过了1。2米的栏杆!仿佛比刘翔还厉害呢!我用惊讶和羡慕的眼光呆呆地望着一位站在训练营巅峰的女士，我以妈妈为荣!从那时起，我就决定了我一生的理想——我要像妈妈一样英勇、强壮。如果可以的话，我要比妈妈还强，成为最专业的警犬。

不知不觉中，我已经一岁了，可以参加更严格的训练了。它们那些“老前辈”很吃惊，但又很欢迎我这位刚来的“小鲜肉”。我傲慢地走过去：“哈哈，你们不知道吧!我可是在小狗里面一直保持着“优异”的成绩，才能这么早进入这个班的!”今后我一直和前辈们相处的很融洽呢!哦!忘记说了，我的妈妈也在里面哟!

尽管我现在长大了，可本领还是没有妈妈优秀，看来是我把训练想的太简单了。我们这儿有一个特殊的活动，那就是每到九月份都会举行一场“训犬比赛”。比那位警犬的技能高，表现的最优异。

我非常喜欢这项比赛，虽然没参加过，但是这氛围就已经让人激情四射。这次主人选了我来参加这项比赛，我必定会全力以赴的。比赛的项目分别是：跳栏杆、上木坡、抓猎物。前面的项目主要是靠速度来打分，后面的才是重头戏呢!

“呯!”随着一声枪响，比赛开始了。虽然栏杆很高，但是我也能连续跳过，一切都还顺利。不过，妈妈依然在最前面奔跑着。比赛还在继续，突然，有一只警犬犯规了!其它警犬的注意力都投向了那只犯规的警犬，放慢了速度，就连妈妈也为此分了心。我心里一喜，我的`机会可来了!于是我加快步伐猛的往前冲，妈妈看到自已落在了我的后面，整个表情都是慌的。

我比他们先一秒到达第二项，可是怎么也跑不到“尽头”，木板太滑了。我转头一看，妈妈很快就要追上来了!这时，我的身体不由自主地一个小跑，再加一个大跳跃就过去了。

到了第三项，一位大叔放了只老鼠进来，要我们去抓。我跳跃似得奔了过去，可没想到那只老鼠跑得比我还快，怎么都追不上。唉，真是不容易，此时的我已汗流浃背!完蛋了，妈妈又追了上来，那只老鼠也不知了去向。我们母子俩都停了下来，用目光扫寻着一切可疑的角落。突然，我看见草丛动了动，于是快速地扑了过去，却扑了个空，老鼠已经跑了出来，妈妈正在紧追其后，我也不甘落后。可是，我看见妈妈停了下来，原来前面有一张大网，老鼠钻进去了。此时，我灵机一动，利用周围的木箱，纵身一跃，抓住了老鼠。

保护大自然小学六年级作文 篇11

在很久很久以前，有一块很好而又充满生机的土地。时间在一天一天过去了，那块很好而又充满生机的土地己经和以前不同了它变得又烂又臭。连土地公公也感受到了又烂又臭的滋味，不得不上来透气，土地公公长叹了一句：〞哎――水土保养不好，神仙也难保〞话音刚落，它就匆匆忙忙地走了。

土地公公离开这又烂又臭的土地后，再也没有人敢来这片烂土地了。从此这片土地的所有生物都看也看不见，它们觉得这就像个垃圾场所，所以就不敢再来这里生活了。时间再流逝，几百年过去了，这片土地变得越来越烂，烂得无法不知怎样来形容它。

这是一个我从书籍上看到的故事，看完这个故事，我头脑里随时随刻在想：究竟是什么原因使这块土地会变得又烂又臭呢?这个问题，我刻骨铭心地记在心里。

一天晚上，我正舒服地入睡了。由于我想那个问题想得太投入了，我就进入了梦境：在梦境里，我来到古时候，看见了土地公公，土地公公告诉我那片土地的`事。它说：〞那块土地是人类把许件多多、各种各样的垃圾都埋到那片土地里去，导致土地又烂又突。那片土地再也没有人居住了。〞土地公公要我把这些事情告诉人类，告诉人类要保护好大自然。突然，一阵闹钟的铃声把我叫醒了，醒来后我清清楚楚地记得梦里的所见所闻，这时我才恍然大悟。那片土地之所以会变得如此灿，如此臭，是人类的手段作为，人类真是破坏世界的罪魁祸首。