我眼中最美的老师（精选14篇）
林老师是我们的语文老师，他是我眼中最美的老师，之所以美，是因为他身上具有一种崇高的品质。
他年纪不大，却谢了顶，中等个儿，身体微胖，戴着一副眼镜，很有些智者风范。当同学们笑看他的头顶时，他总自嘲道‘聪明绝顶’。随即，教室里便荡起一阵欢快的笑声。
他待人和善，说话很风趣，每当个别学生扰乱课堂秩序，他总喜欢用传教士的口吻说：“请宽恕我的孩子们吧！”这招真有用，那些调皮的同学立刻都老老实实听讲了。还有一次，有一位调皮的同学将一张写着“我是猪”的字条贴在他身后，不巧被他发现了，我们都以为这下那位同学惨了，谁知道他仍笑容满面地说：“我会把它当做藏族同胞送给我的哈达。”全班哄堂大笑，那位搞恶作剧的同学涨红了脸。我想：如果地上有条缝，那位同学一定会钻进去。你看，这就是我们的林老师，一场课堂危机，被他轻而易举地化解了。他真是一个善良可亲，幽默豁达的人。
林老师知识渊博，不仅对语文知识了如指掌，而且在他的教学课堂中，善于即兴发挥，巧妙保护学生学习的积极性。一次课上，林老师让大家解释“行百里者九十”这一成语。一位平时很少发言的女同学举起了手，说是一个人走了四五十里路的意思，大家先是一愣，等弄明白她是用做算术题的方法来解释成语的时候，教室里顿时爆发了笑声。女同学一下子羞红了脸。
林老师却没有笑，他帮大家弄明白这个成语的意思后，进行了这样的发挥：“刚才那位同学一不小心犯了望文生义的错误，其实这是很常见的。我在小学时也闹过同样的笑话。有次上课，老师问我们懂不懂‘小米加步枪’这句话的意思，我就站起来坦然地说：“战争年代，八路军条件十分艰苦，子弹打光了，就把小米塞进步枪，然后射出去，这就叫小米加步枪”。
听了林老师的“童年趣事”，大家笑得更厉害了。发言的女同学也笑了，但眼角分明含着泪花，也许她懂得了林老师这样自嘲自贬的良苦用心。他不仅是为了活跃课堂气氛，更是为了使她的内心免受伤害。
林老师是最受同学们欢迎的老师，他的魅力来自于他对学生的爱，来自于他的人格，他的智慧，他是我眼中最美的老师。
要说马老师的课堂魅力何在, 我认为一大亮点便是他富有特点的声音。她的嗓音有一种历经岁月淘洗和时光沉淀而留下的淡淡的沧桑, 安详而又不失厚重。那些艰涩难懂的知识点, 经过她的精心梳理后再有条不紊地娓娓道来, 都好像具有了生命一般, 深深地镌刻在我们的脑海之中。跟随着她那声音的指引, 我们便不由自主地沉浸在奇妙的语文世界中。不骄不躁, 心静神清, 也许这才是做学问的最高境界吧。上课时, 她也是淡淡地笑着的。她没有那么气壮山河、激情洋溢, 总是那么不瘟不火、慢条斯理的。每当上课讲到动情之处, 她会不由得放慢语速, 充满了柔情, 但看到课文中紧张、激动的场面, 她也把握得恰到好处, 张弛有度。有时, 上课没有精神, 她常会笑眯眯地说:“同学们, 把你们的脑袋抬起来, 耳朵竖起来。”一听到这句好笑又可爱的话, 我们就来了精神。
然而, 马老师最令我敬佩的远不止这些, 更有的是她为人处世的一种态度。
开学初, 我对作文有些掌握不住。有一天, 课代表发完作文后对我说:“马老师让你去她办公室。”听闻这个“噩耗”, 我顿时像跌入了万丈深渊——从小到大一直成绩优异的我, 何时因为作文被老师叫去过办公室?一路上, 攥着那作文上画满了符号的三张纸, 委屈、羞愧的泪水在眼眶里打转。敲开办公室的门, 我只觉得空气都好像要凝固了一般, 连身子都不由得微微颤动起来。可马老师看到我, 却和蔼地说:“你这次的作文写得不是太好, 我们一起来找找原因, 好吗?”我站在原地愣住了, 简直有一种“受宠若惊”的感觉。她把我拉到身边, 俯下身子, 眯起眼睛, 用手指着她给我在作文上的评语, 一字一字地慢慢读过去, 把每一个不通顺的句子都仔细地分析给我听。遇到我不会改的地方, 她还拿起笔一丝不苟地给我耐心讲解。夕阳渐渐西沉, 她的身影融进那片柔和的余晖中, 却留给我最伟岸的印象。
过去, 我一向不太喜欢语文课, 总觉得语文课程让我感到没有趣味。可是马老师用自己的一言一行打消了我的偏见, 使我慢慢喜欢上了语文。
对于这件事情, 马老师并没有在班上提起。也许就像她的能力一样, 还有很多东西我们是不知道的。她的才干, 就如一潭深水, 我们也许曾轻轻地吹拂过, 却只见得些许涟漪, 而这水究竟有多深, 我们却难以猜测。
在我的心中, 马老师就像一杯浓茶, 不似汽水的缤纷艳丽, 也不像咖啡般苦涩难咽。时光已经滤去了些许的茶叶之苦, 淡远的清甜从舌尖溢出, 只觉气柔息定, 浮躁与狂妄一点儿一点儿消去, 飘逸与安详从纤尘不染的内心生出。她始终用一种沉稳的心态去面对所发生的事, 在浮沉的世间, 以一种宁静的姿态得到升华。
这就是我心中那个如茶一般, 朴素而可敬的马老师。
也许是从听到“谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗，沉思往事立残阳”开始，也许是从读到“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”开始，又或许是从梦到“花落正啼鸦，鸦啼正落花”的那一刻开始……我便沉浸在他勾画的世界里。
“春云吹散湘帘雨，絮黏蝴蝶飞还住。人在玉楼中，楼高四面风。柳烟丝一把，暝色笼鸳瓦。休近小阑干，夕阳无限山。”轻风慢慢吹散了天上的云彩，帘外的春雨已停下，身上黏着柳絮的蝴蝶依旧在飞，寂静的高楼上有人在风中默默独立。柳烟迷蒙，斜阳残照，一切都笼罩在苍茫的暮色中。初看到这首词，我不由自主地被这一片寂静的景色迷住了。尘世喧嚣，如今要到哪里才会再看到这沉静的暮色呢？“十里湖光载酒游，青帘低映白苹洲。西风听彻采菱讴。沙岸有时双袖拥，画船何处一竿收。归来无语晚妆楼。”迎着风，在小舟上饮酒，有采莲曲在湖面上悠扬而过，沙岸上有人水袖翩然，景色美不胜收。一湖、一人、一曲，构成了最美的画卷。
你在我眼中是最美，那些景色让人心醉。
“残雪凝辉冷画屏，落梅横笛已三更，更无人处月胧明。我是人间惆怅客，知君何事泪纵横，断肠声里忆平生。”落雪了，远远近近的白，残雪凝辉，原本温柔的画屏也变得冷落了好多。这个时候，梅花也一瓣两瓣地随凉风飘落，开与落都是在这寂寞黄昏里。夜，静了，凉了，想起自己的生平禁不住惆怅了。世间的人可以分为两种，一种人喜怒哀乐形于色，开心便大笑，不开心即泪洒衣衫；而另一种人则把所有的情感埋在心里，不哭也不笑，这首词的作者便是如此，短短42字道出伤感无数。
你在我眼中是最美，那些惆怅让人回味。
“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。”在这风雪交加的夜晚，最幸福的莫过于一家人的团聚。此时的纳兰远在塞外，夜深人静，风雪弥漫，路途遥远，衷肠难诉，辗转反侧，卧不成眠。对家的思念，永远是这样的热切，此词在他的笔下更是令人感同身受。
你在我眼中是最美，那些忧伤让人心碎。
“最美不过纳兰词”，想必这句话都不陌生吧，事实也的确如此。你在我眼中是最美，你的美无声无息不知不觉让我追随！
教师评语
文章最大的的特点就是多角度选材，大量地引用诗词佳句，从诗中景、诗中情、情景交融等方面写出了纳兰在自己眼中最美的原因。构思独特，内容充实。
您有着这世界上最明亮的一双眼睛。上课了，大家坐得端端正正，听得认认真真。我却突然想起妈妈给我新买的漫画书，心里痒痒地，悄悄拿出来压在数学书下面，正为自己的小聪明暗自得意，突然一道严厉的目光朝我射过来，原来您正微微皱着眉头注视着我，漆黑的眼睛好像在说：“好孩子怎么能开小差?”我红了脸，低下了头，以后的课上再也没有走神过。
您有着这世界上最动人的微笑。这微笑有种神奇的力量，让我们不由自主地想要亲近您，一分钟也舍不得离开您。只要一下课，我们这些“小豆包”就会团团围绕在您的周周，和您嬉笑，和您玩耍，和您讲心里的小秘密……有时候，您要工作，就假装板起脸赶我们出去，可是您一低头，我们这些“小不点儿”就又会悄悄地出现在您的身边……
您有着这世界上最温柔的一双手。班里的同学摔伤了膝盖，血珠大颗大颗地渗出来，您先是用手抚摸着他的头，轻声安慰：“坚强点儿，小伙子!”接着利落的小手上下忙碌包扎，不一会儿，包扎好了，还系成个漂亮的蝴蝶结。您的额头上出现了细细密密的汗珠，刚才还抽泣个不停的男孩子一下子安静下来，是您温柔的手，让他忘记了疼痛。
您是这世上最诗情画意的女子。相处的日子里，您带我们欣赏春天的花开，夏日的骤雨，秋天的落叶，冬日的暖阳，让我们小小的心灵染上了淡淡的诗意。上您的课是一种享受，虽然您是教数学的，可是您让所有的数字和符号有了情感，带给我们惊喜。您像一曲优雅的古筝曲，带给我们优美的意境，又像一杯甘美的清茶，荡去我们小小少年成长的烦恼。
她，瘦瘦的身材。一头秀丽、卷曲的长发那么柔美。一双大大的眼睛总是笑眯眯的，显得很亲近。这就是我眼中的最美的老师——张老师。
没遇到张老师之前，我是一个很胆小、怕事、不活泼开朗的男生，甚至有时候会在上课时间开小差，张老师看到后，找我谈了很长时间，让我敞开胸怀，多喝同学交流，从那时起，我开始试着慢慢改变自己，从开始的上课总是走神，变得上课集精会神„„张老师也在帮我一点点的改变，我真是打心底里感谢老师。
老师帮了我很多，最令我难忘的是生日：上午的时候我很高兴，一想到下午就要和同学过生日，心里真是充满了甜蜜和喜悦。做什么事情就更有干劲了。终于到了过生日的那节课，我竟然忘了一个很重要的事情：每个同学都要上去发言！一想到这，我就欲哭无泪！我在小学里，从未上过台发言！现在让我上去，我一定会结结巴巴说不出来的，该怎么办啊，一位又一位同学上台说了自己要说的话。我是最后一个，看着同学从台上充满喜悦的下俩，我都快急死了。
此时此刻，我心里就好像有一只活蹦乱跳的小鹿在乱。我好紧张，后背在不停冒着细汗，脸也紧张的像番茄一样红，腿都快抖得不行了，在心里默默的安慰自己，替自己打气：怎么回事啊，不就是上台说句话吗？害怕什么！去吧，没事的没事的！„„“忽然，老师的声音打断了我的自我安慰：不对吧？下位发言的同学是谁？”我刚想举手，又想了想，我还是不举手吧，或许老师会认为自己记错了，然后直接点蜡烛，想到这，我偷偷笑了笑，不料，同学看出了我的心思，大声喊出来，我还没有上去发言。我僵硬的歪过头去，用可以杀死人的眼神瞪着我。这时老师说：哦，对啊！快点上来不用怕，老师和同学们都相信你！“我硬着头皮站了起来对老师挤出了一个比牙痛还有难看的微笑，用颤抖的声音说：“好„„。”
本来就7、8步的路我走了20多步。一边走一边想：千万不要说错话啊，一会就说“谢谢老师的教导，谢谢同学们的照顾就行了”。对对对，就这么说好了！“终于到了讲台上，还没开口，就听见了掌声，原来是老师在为我鼓掌，同学们一见，也都伸起小手，为我鼓掌本来想着对天花板说的念头一下消失了，心里充满了感动：“谢谢同学们一直以来对我的照顾，也谢谢老师对我的教导，我一定不会忘记，我以后一定会好好努力的„„”不知不觉，话脱口而出，说完后，同学们有一次全都鼓起了掌，掌声热烈无比，回荡在教室里。
这次生日，让我变得更加开朗，朋友也渐渐多了起来，我想，这次生日，真的算是我人生的转折点吧！从胆小变成开朗，从不与人交往变成朋友成群，这真是我最最大的收获！我永远也忘不了张老师对我的教诲与帮助，在我眼里，张老师永远是最美丽的！
八年五班
姚强
我眼中的最美教师
蓝色是天空的颜色，象征着博大的爱；黄色是土地的颜色，象征着母亲；绿色是生命的颜色，象征着青春活力；红色是夕阳的颜色；象征着可爱的老师。
红色娇艳动人，美丽大方，老师的红，虽默默无闻，却温暖人心。《诗说》中：“诗者，所业传道授业解惑也。”原来仿佛老师只是传授知识，解答问题的人且不苟言笑。其实，自古到今，存在着良多的亦师亦友的典范。老子也孔子便是如此。在我国几千年的灿烂历史中，“师”总是受人尊重，被人爱戴的。“老师”是人类文化得以传承的功臣。他们所做的贡献是巨大的。正如一首诗中所说：“师者三尺讲台万丈空，桃花源里自耕农。磨剑十里图破壁，开怀一笑坐春风。桃李报我山河丽，我报桃李一片情。部位浮华遮落眼，愿做春泥托落红。”
我的母亲在我未满一岁时，就离开了。生活在没有母亲的环境中，家人对我很好，是那种疼到骨子里的好。但再多的好也弥补不了没有母亲的痛。
在我六岁时，我走进了校园，开始了小学生活。在这所学校里待了三年，我也读到了三年级，但我却一个好朋友都没有。因为我害怕交朋友，之前的朋友知道我没有母亲后，都对我投来异样或怜悯的眼神，我讨厌那种眼神。因此后来我便不交朋友，也不敢交朋友了。在学校里，同学们也很少和我在一起玩，因为我总是闷闷地不说话，甚至一天也说不上一句话更很少笑了。日子不咸不淡地过着„„
直到三年级，我迎来了人生中一道难得的暖暖的光芒。转来了一名新老师，代替了原来的班主任。她姓朱，很年轻的一个女孩子，大大的娃娃眼，淡淡的梨涡，略带婴儿肥的脸庞，无不昭示着此人的漂亮。在她做自我介绍时，我只是抬起头看了一眼，便低下头两眼不闻窗外事的算起了题。但当时我所不知道地是：这名新老师早已注意到我的怪异了。这名朱老师似乎看出了我与其他同学的格格不入，所以每次做游戏都会紧紧握着我的小手，把我带到同学中。在不知不觉中，我发现我周围的同学变得对我和善了许多，慢慢地，我的朋友也多了起来，也许读了我的故事，觉得没有什么可感动的，很平淡，那是因为你没有经历过你的生命中没有朋友的无助感；被所有人排斥的无力感；生命中没有阳光的恐惧感，但这些，朱老师一一带给了我，有这些，就够了„„
人生是一条没有尽头的路，我走着走着，不断地走着。当我疲惫懈怠时，记忆中就会浮起您坚定的面容，坚毅的声音，乐观的精神。老师啊，您教会了我的生活，我怎能将您忘怀。饮其流者怀其源，学其成时念吾师。
八年五班 刘艳秋
我眼中的最美教师
老师常常被比作蜡烛、明灯。园丁，自古以来就有“一日为师，终生为父”“春蚕到死丝万尽，腊成灰泪始干”来表达老师的无私有崇高。我认为老师不需要用那些华丽的词藻来形容，一个“美”字就可以把老师形容得淋漓尽致。美可以是一个人的外貌美，亦可以是品德高尚的人。
开学第一天，她给我的印象是严厉，后来我发现她确实很严厉，而她的严厉并不是刻薄，她会根据一个人的能力会为每个人制定目标，鼓励我们。严厉只是她的一面，而她的另一面是一个与同学们打成一片的大姐姐，教我呢边一些在课本里学不到的知识，跟我们一起笑，让本该烦躁的初二生活增添了不少乐趣。
老师，我最初给这个词的定意是长辈，如同母亲、父亲一样的人，她关心自己的学生像母亲关心自己的孩子一样，而对于老师，我本身就有一种敬而远之的感觉。而她给我的感觉完全不同，老师与姐姐完美的转换。
如果我是一位音乐家，我要用最美歌声来赞美她;如果我是一位作家，我要用美妙的文字来赞颂她；如果我是一位画家，我要用一幅优美的画来表达她，我眼中的最美教师作文900字。她的模样是那么慈祥，她的声音是那么动听，她留着长长的头发，长着一张圆圆的脸，一头乌黑的长发，她个子不高，皮肤不算很白，一双眼睛永远闪烁着智慧的光芒，脸上永远是挂着甜甜的微笑，在我的记忆中他似乎穿着很朴素，但朴素中带着几分华丽。她就是我眼中淡定，知识渊博的.最美老师---黄老师。
黄老师特别喜欢鼓励同学，记得黄老师刚来我们班开始给我们上课时，她叫同学们积极举手回答问题，但是一个同学都不敢举手发言，于是她就采用了一种“鼓励激疗法”。说“没事，大胆地举手，说错了没关系，老师会鼓励你们”。黄老师这么说，我就勇敢地举起了手，并且正确的回答了老师的问题。之后每次回答问题时越来越多的同学都勇于举起了手。以前我们班的气氛很沉闷，同学们都不是很大胆的表达自己，现在好了，黄老师的“鼓励激疗法”改正了我们班的坏习惯，不仅效率提高了，而且我们每天都是在轻松愉快的教学环境中好好学习，很大的提高了我们班的学习成绩。
黄老师的教学还有一个特点，就是提倡大家课前预习，课后复习。以前，我们班同学都不喜欢课前预习，所以老师提出问题，一个都答不出来，现在我们班喜欢上了预习，在课堂上，老师提出的问题，全都答得上，还能把预习的过程中遇到不懂得问题，在老师上课的时候一一解答出来，还能说出课文的主要内容。课后复习是把所学的知识加以牢记，巩固。运用起来更加游刃有余。
黄老师对待工作非常严谨，她虽然是一个四五十岁的人了，但她并不因此而对工作有所懈怠，有时候路过黄老师的办公室，我都会不经意的发现她正在伏笔写跟工作有关的东西，这让我油然而生对校长黄老师的一股敬意，从黄老师身上，我学习到了孜孜不倦的精神，黄老师也是个与时俱进的人，俗话说：“活到老学到老”。这句话在黄老师的身上那是在合适不过了，黄老师特别谦虚，从黄老师身上我又读到了谦虚的精神和不耻下问的习惯。
经过四个学期的努力，我们班获得了“优秀班级”称号，这是我们班团结获得来的，也是黄老师辛辛苦苦教育我们得来的，在这里我代表我们班向黄老师说一声：“老师，谢谢你！”
吴琳老师是一个极为热爱教育事业、对待工作极其认真负责的人。身为语文教研员, 她总是穿梭于学校与学校之间, 听课、评课, 进行教研辅导, 甚至还会亲自走上讲台, 为青年教师做引路课。
2014年5月7日下午, 我和吴老师一起走进一所学校, 参加“同课异构”教学研究活动。其中一节就是由吴老师亲自讲授的《骆驼和羊》。
中午, 在去学校的路上, 吴老师一直和我念叨着她的设计方案, 为了处理好“矮”字的教学, 她准备出两套预设方案。如果学过“短”字, 就指导学生利用两字比较学习。如果没学过“短”字, 就教授“矢”这个偏旁, 告诉学生“矢”表示的是弓箭, 古时候的人常用弓箭测量东西的长短, 所以“矮”带有“矢”字旁。果然, 课上学生没学习过“短”字, 吴老师就按照第二个设计在黑板上画了一幅简笔画, 告诉学生弓箭的样子和“矢”字的字形的关系, 再指导学习“矮”字, 效果很好。课后, 她又主动和大家分享自己的设计思路、教学感受, 带着青年教师一起说课、备课。
像吴老师这样能根植于课堂, 敢于率先垂范的教研员真是令人钦佩!
吴老师对青年教师的指导也如涓涓细流, 滋润心田。有她帮助备课, 我感觉很放松, 因为她总是先把你的优点说透, 鼓足了你的信心, 让你不再惧怕备课, 然后再从理论的高度帮你理清思路, 用她的问题引发你的思考, 帮你学会独立备课, 提升教研能力。
在吴老师的《走在路上———我的语文教学心得》一书中有这样一段话一直激励着我:
“要想成为一个有专业特长、有思想、有建树的教师, 而不仅仅是一个‘教书匠’, 思考, 是高飞的翅膀, 因为它可以缩短与目标的距离;写作, 是栖息的阁楼, 它可以凝固飞翔中转瞬即逝的风景, 并让我们发现在抵达目标的行程中那些无限美妙与神秘的地方。”
在“影从”期间, 我有幸让吴老师指导讲授《玲玲的画》一课。第一次试讲之后, 我自己都觉得很不顺畅, 还没下课, 学生就坐不住了, 我知道一定是我的教学设计出了问题。课后吴老师并没有直接说问题, 而是亲切地鼓励我说“:还不错, 很用心!”然后, 才委婉地告诉我“:如果一节课上都是重点的话, 那么就没有重点了。备课时一定要根据学情, 确立重点、难点。然后再根据教学内容选择符合学生年龄特点的教学方式。”以学生为本, 以学定教, 是吴老师给我最大的启发。按照她的指导, 我再次备课、授课。结果, 刚一下课, 坐在后排听课的老师们就鼓起掌来, 吴老师也满意地说“:很好!”课后她还表扬我能根据学生的发言随时调整自己的教学设计, 课堂教学自然流畅。
吴老师不仅用她的智慧帮我打开了一扇思考之窗, 更用她的人格魅力为我指出了一条追求语文教学的理想之路。
“我不去想是否能够成功, 既然选择远方, 便只顾风雨兼程。”这是吴老师很喜欢的一句诗, 她就是这样执着追求着语文教学理想的。在工作中从不计较个人的得失、名利, 只要是和语文教育有关的事, 她都乐此不疲。为了做好“语文同步阅读”的选文工作, 吴老师自掏腰包购买了几千元的书籍, 让大家一篇一篇地阅读、遴选。在她的办公室里、家里到处都堆满了书。凡是亲眼看到她的工作状态的人, 都说她是畅游在书籍的海洋里。每天除了工作的时间, 吴老师总是在读书, 即使是避雨的时候, 她也会走进书店, 等雨过天晴, 走出来的时候她准会如获至宝般地买一摞书回家。
为了参加各校的教研活动, 她经常早上六点多就出门, 驱车一两个小时赶往各个学校, 和老师们一起教研, 有时连早饭也顾不上吃。别人开车时不是听音乐就是听广播, 吴老师却从不, 她总是一边开车, 一边想课。我们都劝她不要这样做, 要注意安全。她只是笑笑说“:我会注意安全的。”这足以体现出她对语文教育事业的热爱!
和吴老师相处时间长了, 你会发现, 她不仅在工作中给予你无私的帮助, 在做人上也同样给你很大的影响。吴老师是个极为善良的人, 她关心家人, 关心朋友, 关心身边的每一个人。就像是一位大姐姐在关心着你, 帮助着你, 亲切、自然。记得第一次和吴老师交谈, 她并没有向我讲述备课、上课之类的教学问题, 而是了解我的学习、工作经历, 了解我的生活情况。她告诉我作为学校的青年骨干教师成为“影从工程”的首批培训对象, 在积极学习的同时, 千万不要忘记带动身边的人, 要让大家因为你的学习都有所进步, 要学会与身边的人分享收获。
跟随吴老师学习, 无论走到哪里都会受到大家的追逐, 就像明星一样得到老师们的热捧, 甚至有的人争着和吴老师拍照留念、签名。我想, 大家之所以这样喜爱她, 不仅是为她的课堂风采和教育智慧所折服, 为她的文学素养所吸引, 更是为她的人格魅力深深打动!
上次,我们讨论了“现在的小学生应该具备怎样的素质”这一话题。今天,我们不妨来讨论一下老师,看看学生眼中的优秀老师应该是怎样的。
何 瑞:我眼中的优秀老师应该是一个温柔善良的人,从不骂人,还要带点幽默,不能总是布置一大堆作业给学生。他上课不能太枯燥、太平淡,要有声有色,而且还要帮助后进的同学把成绩搞上去,不要偏袒好学生,做到公平、公正。
姜馨怡:一名优秀的老师,知识一定要丰富,这样,他的课学生才会喜欢。另外,一名优秀的老师还要有亲切感,要让学生觉得自己和老师的距离很近,不能总是板着脸,要笑,笑才有感染力嘛!
董雨晴:我眼中的优秀老师,首先要能和学生像朋友一样相处,不要整天凶巴巴的,摆出一副高高在上的样子。他最好要有一些创新的教学技巧,不要千篇一律地提问、回答、读书。我觉得他还要稍微严格一点,要能让成绩不好的同学提高成绩,让成绩比较好的同学变得更好。最后,我还希望他能够信任班上的每一个学生,相信自己教的班是全年级最好、最令人羡慕的。
许晨毅:我心中的优秀老师应该是一个不拘小节,可以经常和学生沟通的老师。他不仅在学习方面对我们严格要求,而且还能给我们适当的放松机会,例如:中午,大家的作业写完了,他能给我们放一些电影,或者给我们讲一些故事,让我们放松一下,以更好的精神状态迎接下午的课程。
龙天越:在我眼中,优秀的老师应该是这样的:有许多学问,头发每天都梳得整整齐齐,戴着一副眼镜,看起来文质彬彬的。他十分和善,从不让犯了错的学生写检查,如果他的学生的的确确犯了错误,他就会耐心地劝导他们,敦促他们改正。
任晓颖:我眼中的优秀老师应该把“人文关怀”放在第一位,对待每位学生就像对待自己的儿女一样,用自己的汗水培养出一棵棵活泼可爱的“小树苗”。我眼中的优秀老师还应该是“青春”的,他和学生之间没有任何代沟,下课时,我们能一起谈天说地,一起聊周杰伦、容祖儿……
许贞姝:我眼中的优秀老师首先要对我们的学习提出严格的要求,对于学习中所犯的错误要严厉地批评,当然,平时不能太凶,并且对待学生要公平。
我的校园在我的眼中是一个可爱、美丽的学校，学校里到处是一片生机勃勃的景象。
进入校园，首先映入我们眼帘的是色彩丰富的教学楼，然后是一棵棵摇曳多姿的`柳树和高大挺拔的梧桐树，一排排大树像英勇的解放军战士在为我们站岗，保护着我们的安全。我们学校最具特色的要数那散发着花香的花坛，里面有很多的植物，有四叶草、四季青…。等等。当然，最漂亮的还是花坛里那淡粉色的小花，小花在绿叶的衬托下显得美丽极了。小花还散发着沁人心脾的香味，偶尔吸引来几只花蝴蝶，围着花坛转，有几只还趴在小花上，形成了一道美丽的风景线。
我们的校园不但环境优美，而且还有各种各样的活动。最隆重的就要数每年春天举行的春季运动会了。召开运动会的时候，校园里可热闹了。小运动员们个个都摩拳擦掌做准备，都想着为自己的班级争得荣誉。啦啦队们也不甘示弱，比谁喊的声音响，为自己班的运动员们加油助威!
广西贺州市仁义一中142班陈家培
有一次，我和妈妈去姥姥家，姥姥的家乡大部分是水果树，因此被称为“水果之乡”。在那里，一眼望去，全部都是瓦房，想找到一栋用红砖盖的房，几乎没有可能，因此又被称为“古村”。住在这里的大部分都是老人，这里的老人平均年龄有85岁以上，其中我姥姥已经有87岁了，因此又被称为“长寿之乡”。等等……这个还有很多名字呢，我记都记不清了。在去姥姥家的路上，我给大家介绍了那么多，突然，我看见了一位年满八旬、体质衰弱的老人，在这里看到这样的人很平常，但是我还没有注意到他的腿还是骨折的，走起路来一正一歪的，况且他后面还带着两个小孩子。还有他背上还背着一袋塑料袋，由于我是坐着车，没能帮助他，但是当时的我已泪流眼眶，激动的泪水最终跳了出来，我感动得哭了。
此时此刻，我知道了父母养我有多么不容易，而眼前这一幕，却成了我眼中最美的风景。
一打开门，绵延起伏的群山就映入了眼帘。一座连着一座，形态各异：有的像佝偻的老人，像饮水的巨象，像静立的骆驼正好是充满生机与活力的夏季，山上草木茂盛，郁郁葱葱，好像给每一座山峰披着一件绿色的衣裳。
嗅着一股浓郁的花香，走进屋后的山丘。山丘上的鲜花争先恐后，竞相开放。一个个舒展着自己美丽的身姿。瞧，红似火的是玫瑰，粉红的是桃花，还有雪白的月季花，美丽极了！
走进田园，迎面而来的是一大片金黄色的稻田。根根禾苗傲然挺立，一个个神气十足！稻田旁边是一片高粱地，一杆杆高粱穗像鲜艳的火焰在燃烧。一阵微风吹过，高粱低下了头，像颔首感谢那些辛勤培育它们的农民。
回到农家的后院，传来的是一阵阵鸡和鸭的叫声。蠢笨肥壮的鸭子，走起路来摇摇晃晃。它们成群结队地跳下池塘，玩耍嬉戏。吵闹的母鸡，咯咯哒地炫耀刚下的大鸡蛋。骄傲的大公鸡昂着头，悠闲地散着步。树上传来一片叽叽喳喳的叫声，原来是一群小鸟欢快地唱歌。一切都那样闲适美好！
别看秦老师对我们很严厉，实际上她很关心我们。记得三年级上学期期末考试的那天早上，妈妈发现我流鼻血了，叫我别去考试了，但我还是去了。妈妈不放心，打了电话给秦老师。虽然秦老师在外校监考，但是中午她急急忙忙地赶回来，就是为了看看我怎么样了。我觉得有一股暖流涌上了心头，特别感动，感觉秦老师就像妈妈一样关心我。
秦老师最让我佩服的是，对我们全班同学一视同仁。就拿小粟同学来说吧。他平时的成绩都在及格线以下，老师没放弃他，发动全班同学帮助他补习。经过大家一段时间的共同努力，小粟同学终于及格了。这可是我们班的喜事。在课堂上，秦老师让我们全班同学为他鼓掌，那场面可让人感动了！身为秦老师的学生，我感到很幸运。
秦老师毕业就来当我们的班主任，每天早出晚归，因为她要给我们改作业。我感觉秦老师对我们就像慈母一样无微不至。秦老师，您像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了别人；您像春蚕，奉献了自己，装饰了别人；您像园丁，不辞劳累，培育了我们这些小花。
猝不及防的，被香甜的秋风，抱了个满怀，满心欢喜。忙碌了一个夏天的江水沉静下来，缱绻在城市的一隅，青山绿树，缓缓地，把江水染成一片葱翠。江岸边，有野花摇曳，是那样喜人。日光落在温柔的江里，水波澹澹，满江的碧色与金光融和在一起，波光粼粼。耳畔，偶尔有鸟儿清脆的啼唱，和着江水流动的声音，空灵又悠远。草木的芬芳在空气里酝酿，清甜又柔和。薄薄的晨雾在江上氤氲，带着露水的清凉迫不及待地，扑入这幅流动的画卷里。
那就出发吧，在这宜人的秋。前方应是有更美的风景罢，走着走着，便奔跑起来。有说有笑，洒下满路的欢声笑语，叮叮当当。临江栈道上，一个个健步如飞的身影，洋溢着青春与活力。不曾感到疲倦，即使有晶莹的汗珠划过脸庞，仍有大大的笑容，挂在脸上。忍不住张开双臂，迎接那凉爽的秋风。活像一群欢快的小鸟，在这片透明的天空下，步履不停，叽叽喳喳。阳光顺着岸边的树叶滴下，落在我们的脸上，身上，星星点点。暂时抛开沉重的学业，放空自己，任凭思绪，在这个明丽的秋日里，向远处伸展。
终于，到达那座江边的小院。互相看看，尽管，我们都已气喘吁吁，但每个人都是那样美丽又可爱。阳光变得灿烂，在江水的喝彩声里，为我们披上象征着冠军的金色外衣，我们都战胜了自己。
日头渐渐西斜，一会儿便是下午了。男生陶艺，女生插花。
泥土和花朵的清香在小院里荡漾，立刻被那大捧的绚丽迷了眼。鹅黄、粉红、淡紫……挤在一团，亲密无间的冲着我笑，我很快感到幸运了。轻轻的拣起一枝花来，细细的为它剪去枝叶，最后慢慢的插进花泥里。如此反复，心也不觉沉静下来，染上花香了。不经意抬头，女生们浅浅地微笑着，专注于手里的那一抹明艳，而那些花儿，把她们衬得娇俏又可人。小院静的出奇，所有人，都被手中的花，摄去了魂。
后来我把那盆花，摆在窗台，每每望见，就想起那个秋日里，无限的欣喜。接连多日，它就那样热烈的盛开着，美，真是美，动人心魂。
在我们学校就有心里美的老师，就是生活老师，在我眼中餐厅的生活老师和宿舍的生活老师都是很美的。
我们的宿舍生活老师是苏老师，苏老师以前是我的校车老师。苏老师很关心学生，哪位学生生病了，苏老师就会一直的关注这个学生，到晚上老师该休息了，苏老师还给夜班老师说一声，让夜班老师多注意生病的学生。有一次，我生病了，睡觉之前我量了一下体温三十七度多，苏老师让夜班老师多注意我，等苏老师走了以后，到了晚上十点多的时候，夜班老师再给我量体温，量的体温是三十八度多，然后夜班老师就告诉了苏老师，苏老师没有抱怨，而是牺牲了自己睡觉的时间带着我去医务室拿药，拿完药打完针以后，老师还嘱咐我让我喝一杯热水就睡觉，一会就上来。
我们的餐厅生活老师是陈老师，四年级的时候是我们的宿舍老师，当时也是楼长，现在也是，陈老师总是尽心尽力的为我们服务，从来都没有喊过累，陈老师还特别的关心学生，每个学生不吃什么，不能吃什么，不爱吃什么，老师都记得很清楚。我就不爱吃肉，吃肉的时候还有股血腥味，所以我就不爱吃，我一吃就想吐。学校常吃肉包子，而我却每次吃包子的时候吃素的，老师记得很清楚，老师知道我不爱吃肉所以，每回吃包子的时候总是去给我拿素的，有时候我吃的多老师得一次又一次的去前面拿，老师也不嫌累。
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