外语系入党积极分子培养制度

外语系入党积极分子培养制度（推荐14篇）

外语系入党积极分子培养制度 篇1

一、目的：

为更好地做好团总支与党支部工作的衔接，全面提高入党积极分子质量，加强党支部工作公开化与透明度建设，扩大党支部影响力，切实做好入党积极分子培养工作。

二、入党积极分子的确定：

1、团总支“推优”入党。团总支对各班团支书进行培训，团支书严格依据团总支规定之“推优”标准及程序，召开团员大会，公布申请入党同学名单，民主选举产生推荐名单；经系团总支审批，报学生党支部。

2、学生党支部考察讨论被推荐人是否符合积极分子要求：拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，积极要求进步，向党组织靠拢，学习态度端正，学习成绩优良，工作认真，具有高度的责任感与奉献精神，作风正派，群众基础较好等，经讨论提出参加院系业余党校入学资格考试人员名单，上报上级党组织。

3、通过党校入学资格考试者参加院系业余党校学习，学习期满考试合格者发给业余党校结业证书。

三、入党积极分子的培养

1、党支部定期整理和管理入党积极分子递交的入党申请书、思想汇报、党校结业证等相关材料，保证上交材料的完整与有序，以便利于对入党积极分子的考察与相关材料的及时查阅。

2、对于每一位业余党校结业人员，学生党支部选派党员作为其联系人。联系人与被联系人确定联系关系起，通过接触和谈心，联系人针对入党积极分子存在的缺点和不足，耐心细致地进行个别指导，督促其改正缺点、弥补不足、帮助他们进步。

3、通过支部工作公开化，适当公开举行党支部组织生活会。邀请或欢迎积极分子列席参与党支部大会、新党员入党宣誓仪式、支部理论学习等。

4、适当组织相关活动将积极分子对党组织的热情调动起来。开展任何与学生党员与学生党支部挂钩的形式多样的活动，例如征文活动，摄影大赛等。

5、学生党支部开设专用信箱，为积极分子提供一个更便利的与组织交流的途径。信箱接受各种关于党的理论、方针政策、入党条件、党员发展程序、困惑等各方面的提问与要求，支部根据问题情况做个别或集体解答。

6、根据支部发展计划，经党支部讨论后，从党课结业者中确定重点培养对象名单。对确定为重点培养对象的人员，党支部应及时开展联系人与他们的个别交流、加派一名正式党员辅助联系人对其进行全面调查、组织该积极分子所在团支部对其进行民主评议以及调查了解相关老师对其评价意见等工作。

7、综合调查评议结果，由他的联系人再次进行个别交流，把调查评议的主要内容对其本人进行反馈，肯定优点，指出不足，提出改进要求，帮助其进步。

8、综合所有条件，学生党支部经认真考察与反复讨论后，严格坚持“成熟一个发展一个”的原则，对符合党员发展条件的积极分子进行外调，整理备齐相关发展材料（本人入党申请书、思想汇报、业余党校结业证书、民主评议材料、联系人培养考察意见、团组织“推优入党”材料、父母函调或外调材料等），学生党支部委员会进行讨论提出发展意见，进行为期一周的公示，群众无异议后的前提

外语系入党积极分子培养制度 篇2

关键词：高职学生,入党答辩制度,研究

引言

金华职业技术学院以往的学生入党流程, 还是一种准入机制的入党体系, 考核入党积极分子的标准比较低, 而且考察的多是硬性的指标, 对于学生思想、精神层面的考核较少, 这种传统的考察方式, 不利于为共产党选拔真正优秀的人才, 我们必须要探索一种有效的考察方法。经过一年多的探索, 我们把学生毕业论文答辩的模式, 引入到了入党的环节里面, 收到了良好的效果, 我们还将继续实践和总结经验, 以期这种新的方法能得到推广, 并且为更多的兄弟高职院校接受。

一、传统的入党模式

以往金华职业技术学院学生入党的流程, 是由班级民主推优选出积极分子, 这些积极分子有资格参加学校组织的党校学习, 学习结束考试合格的, 成为考察对象。在考察的一年时间里, 学生要通过英语B级考试, 各个课程从大一入学以来没有不及格 (或者参加补考通过) , 没有受过任何形式的处分, 思想正面积极, 在班级里能起带头作用, 学习成绩要排在班级的前50%, 主动完成老师交付的各项任务。假如在考察期内, 学生可以符合以上的条件, 就基本能够入围入党的推荐名额里面。这个时候, 党支部的组织委员, 就会拿着入围学生的名单, 去争求学生所在班级的班主任的意见, 班主任会根据自己对学生的了解综合考虑, 对这些学生进行排序, 分出先后顺序。接下来, 党支部书记、组织委员、宣传委员会结合班主任的意见来商量可以转预备党员的人选, 等人选定下来之后, 会通知相关同学进行函调、民主谈话等准备工作。在一定时间之后, 召开支部大会, 由转预备的各位同志自我介绍发言, 由支部内的正式党员举手表决是否同意该同志转为预备党员。支部大会的讨论结果, 会交于学院和学校党总支审核, 批准通过后, 这些同志就成为了合格的预备党员。

二、传统入党模式存在的弊端分析

(一) 考察多是硬性指标, 对学生思想层面考察不够

对于考察对象的考察指标, 主要是英语等级通过, 课程考试及格, 没有违纪处分, 学习成绩优秀等, 这些指标主要考虑的是学生的智育因素, 而没有充分考虑他们的德育水平。就好比说一个考察对象, 他的学习成绩不错, 排在班里前几名, 但是他可能不喜欢帮助同学, 事不关己, 就高高挂起, 甚至和同学的关系都处不好, 像这样的学生, 如果班主任不了解他在同学当中的表现, 很有可能就会把他列为转预备的人选了, 这样就不容易达到为共产党挑选真正的人才的作用了, 那么我们的入党环节也会像形同虚设一般无力。

(二) 班主任的意见起很大作用, 可能会存在主观偏差

对考察对象的筛选过程中, 班主任的排名意见往往会起比较大的作用, 因为支部的组织委员, 对每位同学并不一定十分了解, 所以会充分尊重班主任的意见。班主任的意见往往会带有一定的主观色彩, 某位考察对象, 和班主任平时沟通的多一点, 班主任就会对他的印象好一点, 那么在排序的时候, 这位考察对象就会占优势, 反之, 如果一位考察对象平时表现都不错, 但是和老师的沟通较少, 那么班主任就会对这位同学没什么印象, 可能就不会优先考虑。所以, 这样的考察方式, 会存在一定的不足。

三、入党答辩制度的实施

(一) 确定答辩主题, 撰写开题报告

和大学的毕业论文答辩一样, 学生一旦被确定为考察对象, 就要开始准备自己的入党答辩, 第一步就是要确定论文的选题。考察对象要考虑自己从哪个角度来阐述自己为何要加入中国共产党。选题要求结合自身的专业、家庭、成长等实际情况来定, 切忌假大空。每位考察对象都有相应的培养人, 那么这个培养人也就是考察对象的入党答辩论文的指导老师, 学生入党答辩的过程中, 任何环节有疑问, 都可以寻求指导老师的帮助。

(二) 撰写入党答辩论文/报告

入党答辩论文的撰写, 应该是整个入党答辩制度的主体部分。因为考察对象在写论文/报告的过程, 实际上就是在思考自己为什么要入党的一个过程, 在这个过程里, 他们会澄清自己的入党目标, 积累自己的材料。比如说考察对象参加了什么公益活动、参加了什么比赛、为班集体做了哪些事情, 获得了什么荣誉等等, 做了这些事情后有什么心得体会, 这些都可以写进入党报告里面, 而且最好有照片等影像资料, 我们相信, 通过一年的考察时间积累下来, 如果是真正用心去做的同学, 这份入党的报告一定会很有分量, 内容丰富, 应该能比较好地体现该同学的入党动机和态度。而在考察期满, 支部对每位考察对象进行考核的时候, 阅览每位同学的入党报告, 就应该可以区分出每位同学的认真程度, 可以给每位考察对象的入党报告评分, 把评分的结果作为考察的重要依据之一。

(三) 开支部大会, 采用答辩方式进行

以往的支部大会, 都是由考察对象自我介绍一年来的表现, 然后在场的正式党员举手表决, 这样就很容易流于形式, 走过场。而采用答辩的方式进行, 会比较考验每位考察对象的真实水平。答辩的评委由支部书记、组织委员、宣传委员和两位正式教工党员组成, 评委可以根据考察对象提交的入党论文/报告, 对考察对象进行提问, 问题可以涉及入党态度、入党动机、入党之后的表现等方方面面, 目的是考验考察对象是否真正具备入党的资格, 对其有一个全面客观的评价。答辩通过的同学, 才能够有资格进入支部讨论环节, 确定其是否能转为预备党员。

高职学生入党积极分子的早期培养 篇3

一影响高职生入党动机的因素

高职学生进入大学后，她们在人生目标的重新定位中，把加入中国共产党作为自己奋斗的目标之一。我院入学新生第一年就有80%的学生向党组织递交了入党申请书，其中90%以上是首次递交申请。我们对新生入党积极分子进行了集中调查，在“是否了解党”一项中，调查结果显示：80%的学生有所了解，但仅33%的学生知道一些入党条件。在“为什么入党”这一项中，结果差异明显，36%的同学认为入党是为实现自己人生理想而迈出的第一步，28%的同学觉得是一种荣誉，22%的同学认为有利于自己的发展，将来好找工作，还有极少数同学认为是在为家人争光。

同时在另几项调查中，我们还发现对学生入党动机产生影响的两种主要因素，一是身边党员的示范作用很重要，有近60%的学生认为身边的党员发挥了好的作用。二是家庭影响较为深远，有60%的学生家庭成员中有一名共产党员。在被提及在校期间是否有信心入党时，只有5%的学生充满信心，85%的同学认为难度较大。这也说明我们党入党的条件对同学来说是较高的。

另外，对“端正入党动机你还有何建议”的调查中，同学们比较集中的建议有：加强党的基本知识培训，帮助入党积极分子端正入党动机，抓好党员先锋模范作用，加强入党积极分子的考核力度。这些建议表明同学们希望申请入党的同学动机是端正的。

从以上调查结果分析高职生入党动机，我们认为有三个方面的倾向。一是入党的愿望迫切，但为什么入党不明确，具有一定程度的盲从性。二是带有一定的功利主义色彩，入党为什么目的不明确，缺乏对党全心全意为人民服务宗旨的理解。三是受环境的负面影响较大，信念不够坚定。年轻的他们刚跨入大学校园，正处于人生观、世界观形成的关键期，出现这些倾向，是可以理解的。但作为学校，如何加强思想教育工作，做好入党积极分子的早期培养，引导他们端正入党动机，切实把优秀学生吸纳到党内来，始终保持党组织在学生中的吸引力，这是一个神圣而繁杂的课题。

二早期培养的主要路径

应当说现代的青年学生是在党的阳光雨露下成长的新一代，他们从小接受党的教育，享受党的温暖，他们热爱党，热爱社会主义，有着跟党走的坚定信念。帮助年轻学生中的入党积极分子，让他们更深入地了解党，认识党，从而自觉地实现党的宗旨，为我党储备人才，对我党事业的发展具有深远意义。在实践中要做好积极分子的早期培养工作，我们认为应从以下方面入手。

1建立访谈制度

我们对递交申请书的同学从他们向党组织申请之初，就安排党员找其谈话，指派一名党员为联系人，帮助他们了解党的章程，党员的条件、义务，入党的程序等，而不是递交申请就像“石沉大海”。谈话者要了解谈话对象在现实中的表现，认真阅读其书面思想汇报，为谈话作充分准备。因为谈话是早期培养必不可少的环节，尤其是第一次谈话必须精心准备，它对学生影响极大，甚至是其一生。因此我们建立访谈制度，制定党员联系班级、党员干部“一帮一”等实施细则，要求每个党员在日常生活中经常深入学生群体，密切联系入党积极分子，以座谈和单独谈话等方式收集信息，了解他们在学习生活中的现实表现，及时发现问题，随时与他们沟通。对于在访谈中发现的突出问题和急需解决的事情，要求谈话人必须以书面形式向党支部汇报，以便组织有针对性地开展工作，帮助他们端正入党动机，鼓励她们树立早日加入中国共产党的信心。

2理想信念教育

加强政治理论教育，把它作为培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径是必不可少的。我们首先是确保政治理论课按规定开足，要求教师要钻研教材，结合实际，既要讲历史，也要结合现实中的大事，在讲授中做到深入浅出、有血有肉，避免空洞说教，提高政治理论课的说服力和感染力，从而增强政治理论课对学生的吸引力。同时，我们还将廉政教育引入政治理论课，开展廉政文化进校园活动，例如廉政文化论坛、演讲比赛等，让学生尽早地受到党的艰苦朴素作风教育和廉洁从政教育，帮助她们树立清清白白做人，老老实实做事，“坚定信念跟党走”的信念，为日后的发展奠定基础。其次，我们注重拓宽渠道，开展有针对性的社会实践活动，实践中注重内容与学生专业特长和思想特点的对接，在实践中充分发挥青年学生的主观能动性，尽可能让他们收获“成功”的喜悦，通过愉悦的心态激发他们思想境界的逐级跃升。再就是抓好党校这块思想主阵地的建设，在业余党校中经常开展一些专题教育、专题讨论，让学生参与互动教学，这也是早期培养的有效方法。从如何写思想汇报、入党要有那些基本程序等抓起，有助于学生把理想转化为实践，使理想信念内化，因此理想信念教育是我们面对全体学生长期坚持不懈的教育制度。

3加强党性锻炼

加强党性锻炼，是考察学生思想上入党，自觉践行全心全意为人民服务宗旨的最重要环节。从日常行为抓起，教育学生树立为实现共产主义而奋斗终身的远大理想，时刻提醒不忘全心全意为人民服务的根本宗旨，入党不是谋私利，更不是为了光宗耀祖，是为党的事业而奋斗终身。鼓励学生全面发展，学习要好但品行更重要，要自觉遵守法律、法规，做到德、智、体全面发展，成为社会主义可靠接班人。在实践中我们有意识地安排入党积极分子参加一些党组织活动，如党员大会、支部生活会、义务劳动等，让他们在活动中体会党内与党外的差别，在义务劳动中加强党性修养，坚定为人民服务的宗旨意识。同时在校内设立文明监督岗，要求入党积极分子定期上岗开展全校文明督查活动，自觉养成良好行为习惯，做到无论何时何地都牢记自己的身份，坚持用一个党员的标准约束自己，持之以恒地自觉进行党性锻炼，养成良好的道德修养。

4建立考核制度

加强对入党积极分子的考核，有助于了解学生现实表现，也是对学生端正入党动机，进行早期培养必不可少的环节之一。在调查中70%的同学建议建立考核制度，说明同学们对组织考核很重视。考核有助于我们公正、准确地选好发展对象，保证发展质量。我们的考核制度不仅包括学生综合素质考核，还建有早期培养的考核度制和重点考察期考核制度。近年来我们一直坚持对学生综合素质进行考评，将考评结果与培养考察挂钩。综合素质考评在班内前10名的入党积极分子才可进入业余党校学习深造。在确定重点培养对象前，还要征求班主任、任课教师及实习单位等多方面意见，同时在班级内开展满意度测评，学生满意率在90%以上，才有资格被确定为重点培养对象。当然有些制度我们还在进一步的健全完善之中。总之，希望通过客观、公正的考评体系，真正将学生中的优秀分子吸纳进组织，让每一个积极分子明白自身的差距，明确今后的努力方向，同时达到公开、公平、公正选拔培养对象的目的。

5营造良好氛围

环境对入党积极分子的影响是非常重要的，学校党组织应高度重视发挥党员的先锋模范作用，有意识地营造良好氛围，牢固树立一名党员就是一面旗帜的思想，让教职工党员、学生党员充分发挥党员示范作用。我院设立党员示范岗，要求每个党员挂牌上岗，做到一名党员就是一个流动的示范岗，在时时处处都要发挥引领、示范作用。同时开辟专刊、利用网络广泛宣传身边优秀共产党员的先进事迹，做到立标杆、树典型，使同学们耳闻目睹身边党员的点点滴滴，自觉以他们为榜样，扎实做好自己的分内工作。在七一党的生日之际，让同学们参加庆祝党的生日纪念活动，入党积极分子观摩新党员入党宣誓，使他们身临其境，心灵受到触动，激励她们热爱党，向往党，盼望早日成为党组织一员的激情。

6加强校园文化建设

校园文化建设是学校党建工作的重要载体和途径，二者是相互渗透、相互影响的。校园文化建设是一个全方位的系统工程，我们在具体实践中有两点体会：一是组织学生社会公益活动是党建工作的有效载体，让学生在活动中受到教育。如我们在创文明城市活动中，组织学生上街做文明劝导员，到社区进行卫生健康调查，到敬老院为孤寡老人服务等，净化学生心灵，树立服务社会的优良品质。二是开展校园文化活动是学校党建工作的有效途径。一年一度的校园文化艺术节是全校学生的盛会，活动中学生广泛参与，受益匪浅，尤其是学生艺术团在学生中起到了良好的引领示范作用，如我院打造的女子管乐队，在社会各种场所经常可见她们的英姿，现已逐渐成为我院的一张流动名片，队员在鲜花和掌声中也逐渐成长、成熟起来，她们中的很多人已光荣地成为了预备党员，团队也成长为学生中的优秀团队、先进组织，许多同学都以能成为这个团队的一员而自豪。

对入党积极分子培养考察制度 篇4

二、确定入党积极分子必须有本人的入党申请书，由党小组讨论提名，支委会讨论通过，党员大会公布，填写入党积极分子登记表，并报某分行党委组织部备案。

三、对入党积极分子考察内容主要是：

1、对入党积极分子进行党的基础知识教育，不断提高他们的思想觉悟，逐步端正入党动机。

2、党支部要在党员责任区内指定党员具体负责培养教育工作。

3、党支部和党小组要经常分析研究入党积极分子情况，及时调整制定教育措施。

4、指定培养人要定期考核写实。

入党积极分子考察制度 篇5

为了充分发挥党员的先锋模范作用，优化教育环境，纳新党员，使广大教职工团结在以胡总书记为首的党中央周围，努力实践“三个代表”的重要思想，搞好教育教学工作，特拟订入党积极分子考察制度。

一、民主推荐党员纳新对象，对实行定人，定时考核评估。

二、每名党员每期带动一名积极分子，培养纳新。

三、对积极分子的考核多方位、多途径、全面衡量。

四、实行自我鉴定与群众考核相结合的方法。

五、对于要求进步的教师要定人培养，定时过民主生活会，总结成绩，找出问题。

六、把对积极分子的考察培养作为考核党员工作的成绩之一。

入党积极分子备案制度及报告范本 篇6

将入党积极分子报上级党委备案是充分发挥上级党组织把关作用、保证发展党员质量的有效方法。备案时候应注意如下几个方面：

1、党支部要将入党积极分子的基本情况、党员推荐和群团组织推优情况、支部委员会和支部大会研究确定入党积极分子的情况等一并报上级党委备案。

2、上级党委接到党支部报送的入党积极分子有关材料后，应进行认真审查，并研究提出意见。审查时，主要看上报的入党积极分子是否具备条件，确定入党积极分子的手续是否完备。党委的备案意见应及时通知党支部。

3、当党委备案意见与党支部决议不一致时，党委应先同党支部交换意见、取得共识。党委作出决定后，党支部必须坚决执行党委的决定，做好有关人员的思想工作，并及时在支部大会上宣布党委的备案意见。

4、入党积极分子备案报告一般包括如下内容：

（1）标题。“关于将xx同志进行入党积极分子备案的报告”（2）称呼。“一般写xx党委”

（3）正文。报告的主体一般包括：①推荐入党积极分子的方式和有关情况。②确立入党积极分子的数量，每名入党积极分子的基本情况。③党支部确立的培养联系人情况（培养人应为正式党员）。

（4）落款，“中共xx支部委员会”，并按公历时间写清年、月、日。

参考例文：

关于将xx同志进行入党积极分子备案的报告

Xx党委：

按照发展党员工作有关规定，根据党员推荐和群团组织推优情况，经支部委员会研究，确定xxx同志为入党积极分子。现将有关情况报告如下：

Xxx，男，x族，xx文化，xx省xx市xx县xx乡（镇）xx村（街）人，xx年xx月xx日出生，xx年xx月参加工作，现任xx单位xxx职务。该同志于Xx年xx月xx日提出入党申请，根据党员推荐和群团组织推优情况（说明具体推荐情况），经支部委员会xx年xx月xx日研究，确定其为入党积极分子，培养联系人为xxx、xxx。

现予备案，请审查。

中共xx支部委员会（盖章）Xx年xx月xx日

外语系入党积极分子培养制度 篇7

关键词：高校,入的党积极分子,培养

十八大报告明确指出, “要全面提高党的建设科学化水平, 以增强党性、提高素质为重点, 加强和改进党员队伍教育管理, 提高发展党员质量”。2013年7月, 中共中央组织部、中共中央宣传部、中共教育部党组印发《关于进一步加强高校学生党员发展和教育管理服务工作的若干意见》, 对新形势下做好入党积极分子培养工作提出了要求:“要加强入党积极分子培养教育。坚持早教育、早发现、早培养, 把对入党积极分子的培养教育作为发展学生党员工作的着力点, 重视做好思想上入党工作”。新形势下, 提高入党积极分子培养质量, 为党员队伍源源不断地输送优秀的后备力量具有更为重要的时代意义。

一、培养人定位和职责

《中国共产党发展党员工作细则》规定:“党组织应当指定一至两名正式党员作入党积极分子的培养联系人。培养联系人的主要职责是:向入党积极分子介绍党的基本知识;了解入党积极分子的政治觉悟、道德品质、现实表现和家庭情况等, 做好培养教育工作, 引导入党积极分子端正入党动机;及时向党支部汇报入党积极分子情况;向党支部提出能否将入党积极分子列为发展对象的意见”。

培养人是入党积极分子向党组织靠拢过程中的“领路人”, 承担着对入党积极分子进行培养、教育的重要任务, 旨在帮助入党积极分子在培养期内不断提升思想水平、端正入党动机, 督促入党积极分子严格要求自己, 不断提高自身综合素质。然而, 在高校入党积极分子培养过程中, 由于培养人配备不合理、职责不明确、工作方法不科学、考核机制不完善等, 导致培养人作用不能很好地发挥。

二、“立体化”入党积极分子培养模式

为充分发挥培养人作用, 提高入党积极分子培养质量, 着重解决低年级入党积极分子人数较多、正式党员人数有限, 入党积极分子培养实效性不高这一突出问题, 项目组成员结合理论研究和工作实际, 提出“立体化”的入党积极分子培养模式。该模式的特色是落实“以人为本”, 关键是发挥培养的人作用, 抓手是建立常态化的教育平台, 最终目的是实现积极分子和培养人共同进步。

模式从“纵向—横向—时间”三个维度出发, 入党积极分子的两名培养人分别在本支部和高年级同专业支部选取, 两名培养人共同发挥培养作用, 并根据培养效果按时更新培养体系。模式的构建主要包括以下三方面内容。

(一) “立体化”培养人配备

以往培养人配备主要采取个人约请或组织指派的方式, 难以按照入党积极分子的特点和需求进行合理匹配。“立体化”培养模式在培养人配备过程中, 坚持“以人为本”的思路, 最大程度对入党积极分子和培养人进行匹配, 增强入党积极分子培养的针对性、实效性。本年级的培养人着重在“横向”上及时了解入党积极分子的日常表现并向党组织反馈;高年级同专业的培养人着重对入党积极分子的思想、学习、工作等方面予以指导, 在“纵向”上发挥高年级优秀学生党员对低年级入党积极分子的“传帮带”作用。党支部通过为入党积极分子建立“成长档案”、签订《入党积极分子培养协议》等方式, 保障培养工作顺利进行。

(二) “立体化”培养人作用发挥

“立体化”培养模式通过搭建“集中教育平台”和“个体发展平台”两个常态化平台, 实现培养人与入党积极分子定期交流、协同进步。“集中教育平台”包括理论学习、团体辅导、志愿服务、主题座谈、经验交流等多个模块, 由学生党总支统一安排, 每月开展一次, 培养人和入党积极分子共同参与其中。在这些活动中, 培养人与积极分子通过学习和分享共同进步。“个体发展平台”以落实入党积极分子培养的“四个一工程”为抓手, 即“培养人每月与入党积极分子进行一次交流, 每季度为入党积极分子审批一次思想汇报, 每学期向党支部汇报一次培养情况, 每年参加一次党员考核”。

(三) 考核激励机制

“时间”是“立体化”培养模式的三个维度之一, 及时对培养效果进行反馈, 适时调整培养方案, 是提高入党积极分子培养实效性的重要保障。

1.入党积极分子考核评估方案。每半年对入党积极分子进行考核评估。实行“入党积极分子导师制”, 每半年对入党积极分子进行考核, 根据第一次考核结果, 适时更新培养体系, 为学习、科研或学生工作中表现突出的入党积极分子更换专业教师、班主任或辅导员作为“纵向培养人”, 进一步巩固培养质量。根据第二次考核结果, 为入党积极分子能否发展入党提供重要参考。

2.培养人考核评估方案。“立体化”的模式在进行入党积极分子培养的同时, 为党员教育和党员作用发挥提供了良好平台和抓手。培养人每半年向党组织汇报入党积极分子培养情况, 同时以答辩形式汇报自身思想、学习、工作等进展, 表现优秀的培养人同等情况下优先获评“优秀学生党员”等荣誉。

三、关于提高入党积极分子培养质量的思考

笔者通过对高校入党积极分子培养现状及对策开展深入调研, 以“立体化”培养模式为基础, 对如何提高高校入党积极分子队伍的质量作出了如下三点思考。

(一) “选好苗”, 认真做好入党积极分子选拔推荐工作

积极分子的选拔是整个培养过程的开端, 选拔质量的高低直接关系积极分子队伍的整体素质和下一步具体培养工作的开展, 因此必须严格标准把好入口关。《中国共产党发展党员工作细则》第八条规定, “在入党申请人中确定入党积极分子, 应当采取党员推荐、群团组织推优等方式产生人选, 由支部委员会 (不设支部委员会的由支部大会) 研究决定, 并报上级党委备案”。

在选拔标准上, 要打破只注重成绩而忽略其他表现或是注重表现而忽略动机的情况, 根据发展党员“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的有关要求, 对团支部推优工作进行统筹规划;在选拔方式上, 要采用自我推荐、集体举荐、组织引荐和民主推优等方式, 选出积极向党组织靠拢、群众基础扎实, 表现突出的学生;在选拔过程上, 要切实做到公开、民主, 严格按照团支部推优的规范流程开展工作, 推优结果由党支部审批后进行公示, 并及时报上级党委备案。

(二) “育好苗”, “立体化”模式贯穿积极分子培养全过程

高校入党积极分子培养工作可概括为集中培训和日常培养两大类。入党积极分子日常培养工作是对集中教育培训的良好补充, 积极分子在培养人的帮助下不断向党组织靠拢, 思想水平和综合素质得到提升。“立体化”的入党积极分子培养模式是新形势下增强入党积极分子培养实效性的新尝试。在培养人配备过程中, 应当坚持“以人为本”的理念, 根据入党积极分子的特点和需求进行培养人的配备, 也可请积极分子自己约请熟悉的优秀党员作为培养人, 为培养人作用发挥提供前提和保障。模式运行过程中, 要兼顾入党积极分子和培养人双方的发展需求, 搭建常态化的学习交流平台, 使两人互相学习、共同进步。

(三) “拔好苗”, 建立定性、定量结合的积极分子考核系统

人的行为都是受到一定的激励而产生的, “激励”就是调动人的积极性, 使其潜在的能力充分发挥出来, 因而完善的“立体化”培养体系中也必然要包含健全的考核激励机制。一方面, 定性与定量相结合的入党积极分子考核机制能够为积极分子自身发展指明方向, 使其根据全面发展的各项指标不断审视和完善自身, 从而不断提高思想水平和综合素质, 更好地向党组织靠拢。另一方面, 对培养人的考核激励机制能够激发学生党员工作的热情和积极性, 在完成培养工作的同时实现自身的再教育、再成长。

四、结语

“立体化”入党积极分子培养过程中, 党支部为每名入党积极分子建立“成长档案”, 档案中包括培养人配备登记表、培养协议、谈话记录、思想汇报 (附培养人审批意见) 等原始材料, 能够如实反映入党积极分子存在的不足和改进情况、成长过程, 可作为入党积极分子考核评价的重要参考。此外, 党支部也可通过不定时且随机地向积极分子所在班级发放测评问卷、建立积极分子网络评价系统等形式, 了解积极分子在日常生活、学习、工作中的表现, 方便周围群众对积极分子进行监督。

参考文献

[1]裴纪平.高校学生入党联系人职责与现状浅析[J].科技创新导报, 2009 (11) .

[2]王亚萍.强化入党联系人制度, 加强高校基层学生党支部建设[J].教育理论研究, 2008 (10) .

[3]姚宗, 玉万珊.高校入党培养联系人制度创新[J].高校论坛, 2012 (1) .

[4]胡荣.以“党员之家”为平台, 开展入党积极分子培养模式的创新研究[J].佳木斯教育学院学报, 2012 (6) .

[5]韩树栋, 周广强, 王少同.关于入党积极分子培养联系人发挥作用情况的调查与思考[J].军队党的生活, 2012 (1) .

[6]张媛媛.对高校入党积极分子培养模式改革的思考[J].扬州大学学报, 2010 (3) .

[7]陈韦宏.基于实效性的大学生入党积极分子培养教育模式创新[J].大家, 2012 (6) .

[8]匡晋梅.新形势下大学生入党积极分子培养和管理模式的创新研究[J].重庆科技学院学报, 2013 (8) .

[9]郝翠荣, 李义勇.大学生入党积极分子培养培训状况调查与分析[J].山东省青年管理干部学院学报, 2010 (5) .

外语系入党积极分子培养制度 篇8

关键词大学生入党积极分子培养

中图分类号:G41文献标识码:A

党的十七大报告中明确指出:高举中国特色社会主义伟大旗帜,以改革创新的精神全面推进党的建设新的伟大工程。在高校的党建工作中,做好大学生入党积极分子的培养工作是推进党的建设新的伟大工程的关键之一。构建全面性的学生入党积极分子培养体系的突出特点和优势在于,它把党建工作与大学生的成才成长有机地结合了起来。具体来说,这个体系应包括思想教育体系、培训教育体系、质量保证体系及集中审查体系。从这四个体系入手,紧密联系社会发展和学生思想实际,更好地发挥入党积极分子模范带头作用,着力构建科学、全面、实效的大学生入党积极分子培养体系。

1 思想教育体系

在思想教育方面,学院党总支通过举办“两课”、政治讲座、日常思想教育及开展中国特色社会主义政治理论研究等方式,始终坚持向入党积极分子灌输马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观,用科学的理论武装入党积极分子。

从新生入学开始,学院党总支就深入开展党的基本理论、基本知识的教育,在“两课”、形势政策课及日常的思想教育工作中,坚持灌输马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观,为入党积极分子的培养工作打下扎实的基础。

党支部通过指导学生入党积极分子开展“学党章,学理论”等活动,加强党的基本知识、基本理论和基本路线教育,帮助和引导学生入党积极分子坚定理想信念。同时,学院党总支成立了中国特色社会主义理论研究协会,与接下来的党章学习小组、党校培训、入党积极分子的教育培养等各个环节,相互衔接,形成统一的整体。

共产党人理想的坚定是源自于理论的彻底。在对入党积极分子的教育中,既要紧密联系实际,又要加强马克思主义基本理论、原理的教育和灌输,着力构建由科学理论武装起来的队伍。

实践证明,这种培训体系帮助入党积极分子加强了党的基本知识,打下了扎实的基础,再把这些基础上的优秀者

推荐到党校学习,这样出来的学生党员信念更坚定,入党动机更明确。

2 培训教育体系

学院学生工作组统一组织在班级建立党章学习小组。党章学习小组由团支部负责日常的组织,主要职责是组织学习党的基本理论和基本知识。

每学期的分党校安排了党的性质等七讲课程。党课老师在每讲结束后布置相关作业,由学生工作组老师统一批阅,成绩不达标的同学党校不能结业。

学院党总支选择学校里具有丰富党务教育工作经验的老师主讲,对党校课程体系进行集中备课。对党章、党的重大方针政策、学生思想动态以及心理健康等方面进行系统的学习。

学院学生工作组在入党积极分子的培养教育过程中,严格实施《入党积极分子培养、教育、发展工作基本步骤》等规范、文件,给每位重点培养对象下达《任务书》,对入党积极分子完成学习、任务的情况进行了认真的检查。

学院党总支在对入党积极分子的培育过程中,紧密联系社会发展和学生思想实际,通过社会调查、社会实践,进一步提高学生入党积极分子的思想认识,促进他们更好地发挥模范带头作用。

近年来,学院党总支多次组织入党积极分子到烈士陵园、井岗山、红安等地进行革命传统教育,暑期组织大规模的社会实践活动去全国各地感受改革开放和现代化建设的巨大成就,把学生思想政治工作和校训、学风、教风建设结合起来,激励广大入党积极分子以与时俱进的精神为党和国家增光添彩。

3 质量保证体系

规范培养步骤,制定相关制度。在入党积极分子的培养发展工作中,从党章学习小组→党校培训→团支部推优→一年考察期→一年预备期培养→转正,每个阶段都有计划、有内容、有措施,一环紧扣一环,绝不忽视任何一个程序和细节。在规范程序的同时还应有制度作保障,如党校培训制度等,让入党积极分子在培养期间感受到加入党组织的严肃性和神圣性,增强责任感与使命感。

在入党积极分子被确定为重点培养对象后,学院党总支副书记集中给所有重点培养对象进行一次集中谈话,同时给每位重点考察对象下达《重点发展对象培养任务书》;当被确定为拟发展对象时,学院党总支指派专人对拟发展对象再次进行集中谈话,内容包括党的基本理论和基本知识、学生的日常生活表现、在班级发挥的作用等等,同时,对他们完成学习、工作任务的情况进行了认真地检查。

构建学生党校发展的人员小组。人员主要由各年级辅导员、组织员、党总支委员、分管副书记和党总(下转第180页)(上接第170页)同阶段对入党积极分子进行培养教育。同时,每月定期召开党建工作会议,汇报党建工作情况和下月的工作计划,并对重点、难点问题进行交流与讨论。

4 审查体系

对拟发展对象实施集体审查。由学院党总支组织审查小组,从入党动机、党性修养、道德品质等方面对拟发展对象进行逐一的询问式审查。主要做法是:

4.1 集体审查

由学院学生工作组组成审查小组,集中对拟发展对象进行逐一的询问式审查。没有接受集体审查的拟发展对象不能进入预审阶段。

4.2 全面审查

首先由各年级党支部向党总支部提交拟发展对象的基本情况介绍;党总支组织审查小组对拟发展对象进行一一的集体审查,并对每一个拟发展对象形成一份审查意见,载入其预审材料中。审查小组分别从入党动机、对党的认识、党的基本理论和基本知识、在日常学习生活等方面的表现情况以及在班级发挥作用的情况等方面进行提问。

4.3 深入审查

主要从思想认识、入党动机、党性修养、道德品质等方面了解拟发展对象的基本情况,内容包括:党的基本理论和基本知识、党章的主要内容、党的重大方针政策、在学校学习生活中发挥模范带头作用等情况。

4.4 审查与教育相结合,对发现问题的拟发展对象及时进行纠正和教育

学生党员发展工作小组及时将审查结果通知相关支部,对审查通过的,由支部向本人通报情况,开始整理有关预审材料;对审查未通过的,由支部安排联系人指导其认真完成有关的学习任务。

外语系入党积极分子培养制度 篇9

为了加强对入党积极分子的监督和管理，进一步提高我院入党积极分子的政治素养，增强入党积极分子的组织纪律观念和服务意识，充分发挥入党积极分子的积极性、创造性和模范带头作用，并为今后发展预备党员提供参考依据，特制定此管理考核制度。

一、管理办法

在信控学院院党委的指导下，由信控学院2012、2013级学生党支部负责全面安排，统一部署，由党支部成员负责具体执行。

二、考核对象

信控学院入党积极分子

三、考核时间

实行学期考核制，每学期汇总一次考核结果

四、考核总则

依据《党章》的规定，为加强本院入党积极分子的培养教育，根据本院入党积极分子的实际情况，特制定信控学院入党积极分子考核总则：

（一）认真学习中国特色社会主义理论体系，学习党的基本理论知识。贯彻党的基本路线和方针政策，在重大思想政治斗争中的态度能同党中央保持一致。始终坚持理论学习，提高政治素养，在各个方面起到模范带头作用；

（二）自觉遵守党的纪律，严格遵守国家的法律和法规，保守党的秘密，执行党的决定，服从党的分配，积极完成党的任务；

（三）履行自己的义务，认真完成各级党组织交派的任务，不得无故不参加各级党组织举办的任何党内活动，参加支部会议不得无故迟到、早退，不得无故缺席；

（四）入党积极分子要端正学习态度，树立牢固的专业思想，刻苦努力，带动周围的同学共同进步；

（五）积极参加各项社会工作和义务劳动，有强烈的责任心和吃苦奉献精神，不计个人得失，把广大学生的利益摆在首位，切实做好服务工作；

（六）认真遵守校纪校规及我院各项学生管理规定。积极参加学校、学院以及班级组织的各项活动，在学生工作中为全院学生树立榜样；

五、考核细则及办法

（一）思想政治素养 1.理想信念：

热爱祖国，关心国家大事，能以实际行动维护国家和民族利益；具有坚定的共产主义信仰，积极宣传、贯彻党的路线、方针、政策，有较强的的分辨是非的能力，积极向党组织靠拢。2.道德素养：

严于律己、宽以待人，乐于助人。讲诚信、讲公德，敢于坚持原则。具有较强的奉献精神和服务意识。

（二）学习成绩

1.专业成绩： 在发展党员前两个学期内，学习成绩出现挂科的，在最近一次的党员发展中将不予考虑,学习成绩较好的同学优先发展。

2.全国等级考试：

获得英语四六级、计算机二级和其他资格证书者在发展党员时将优先考虑。

（三）学生工作

作为班委工作认真负责，能够在完成好基本班级工作的基础上，还经常性地组织班级活动者优先考虑。在社团、学院、学校任职的学生干部表现出众者优先考虑。

（四）生活作风

入党积极分子应该注重自身影响，带头搞好个人及宿舍卫生，发挥好模范带头作用。（此项将会在党员示范宿舍活动中进行考察评定）

（五）党内日常教育活动

1.对于党支部要求参加的会议形式的教育学习活动，应准时到场。无故缺席、早退者在最近一次的发展中不予考虑，3次事假或病假记为一次缺席，迟到2次记为一次缺席。

2.入党申请书、思想汇报（一个季度至少一篇，发展前总共至少8篇）以及其他要求上交的材料必须按时上交，否则在发展时将不予考虑。

3.入党积极分子应主动与老师交流近期的思想动态,多与老师就广大同学普遍存在的问题进行沟通。4.积极参加班级和学院组织的各项活动者在发展时优先考虑。（由支部联系人负责记录）

5.自愿并积极参加党支部组织的外出学习实践活动者发展党员时优先考虑。（由专人记录）

6.为党支部工作做出贡献者优先考虑

六、特殊情况

出现以下情况任一种，直接评定为不合格，将在最近一次的党员发展中不予考虑：

1.受到学校或者学院处分者；

2.不执行上级组织安排的任务达到2次（含2次）以上者； 3.在党支部要求必须参加的会议或者活动中，缺席达本学期会议总数的20%者；迟到达到本学期会议的25%者，请假达本学期会议的30%者，无故早退者；

七、考核小组：

组长：贺伟

副组长：顾欣 陈章政 屈媛

小组成员：于航 侯文会 吴昌河 黄静 王珂

本制度的解释权归信控学院2012、2013级学生党支部所有。

外语系入党积极分子培养制度 篇10

察情况范文

对入党积极分子进行考察记实，是做好发展党员工作的基础性工作，也是加强对入党积极分子的管理教育、加快其成长步伐、保证发展党员质量的重要措施。

(一)考察记实的写法

考察记实要写得简明扼要。将被考察对象在政治思想、工作学习、社会生活、作风纪律等方面的表现如实记录下来。要从本人的实际情况出发，态度要认真，内容要具体，分析要深刻，避免脱离实际的空话、套话。要抓住反映思想本质的事，有一件写一件，既要写优

点，也要指出缺点。

(二)考察记实例文

例文一

ΧΧΧ同志在本季度能用党员标准严格要求自己，认真学习了党的基础知识和建设有中国特色社会主义理论，通过学习思想觉悟有了较大提高，并及时向党组织汇报思想、工作和学习体会。在校、系开展的党的基础知识竞赛活动中取得了优异成绩;党组织号召献血，他第一个报名;他用省吃俭用节余下来的钱长年捐助边远山区的一名失学儿童。为按时完成国家和部委下达的科研任务，不分白天、黑夜奋战XX天提前完成任务，受到XXX表彰。在群众中起到了模范带头作用，受到同志们的好评。

存在不足：工作中计划性不强，开展批评不够大胆。

例文二

XXX同志，在学习工作和生活中，能努力按照一名共产党员的标准严格要求自己，向党组织靠拢，积极表现，认

真学习党的先进思想理论与方针政策，用先进的理论指导实践，同时，也应该意识到自身存在的不足，群众批评与自我批评相结合，找出自身的缺点，多多团结身边的同志，争取共同进步。

更多热门文章：

1.入党积极分子培养考察情况

2.入党积极分子培养考察情况记录

3.大学生入党积极分子培养考察情况范文

入党积极分子培养考察情况范文

入党积极分子培养考察情况

年入党积极分子培养考察情况

入党积极分子培养考察情况记录

入党积极分子培养考察情况范文精选

9.关于大学生入党积极分子培养考察情况报告

入党积极分子培养考察情况范文

党章明确规定：“预备党员预备期满，党支部应当及时讨论他能否转为正

式党员，转预备党员群众意见。”下面是对预备党员的考察意见，也许对你有帮助哦。

对预备党员的考察意见一：

敬爱的党组织：

我于2016年10月18日被批准为中共预备党员，至2016年10月18日为止预备期满一年。今天我郑重的向党组织提出申请—批准我成为正式的中共党员。请组织考虑我的请求!

入党一年来，我在党组织的严格要求下，在支部党员的帮助教育下，无论政治上、思想上都取得了较大进步。特别是通过参加党内一系列活动，不但加深了我对党的性质、宗旨的认识，更增强了自身的党性修养，从而认识到做一名合格的共产党员，不仅要解决组织上入党的问题，更要解决思想上入党的问题。在党组织的培养教育下,我一直都按照一名正式的党员来严格要求自己,努力学好专业知识的同时,我加强政治理论的学习,回顾这一年来的学习情况，我的收

获是很大的。

一.在思想政治方面

首先，我明确了作为一名共产党员，必须把实现共产主义的远大理想与学习、工作的实际紧密结合起来。入党以前，我觉得做一名共产党员要有远大的理想，要有为共产主义奋斗终生的信念，但如何把远大的共产主义理想体现在现实生活中，当时并不十分清楚。入党以后，经过党组织一年来的教育帮助，我逐步认识到对学生党员来说，端正态度，刻苦学习，更多地掌握科学本领，就是把远大的共产主义理想与现实生活结合的最佳方式。培养考察情况因此，我除了努力学好学校规定的各门学科外，还从提高自身角度出发，紧密结合所学专业，选修有关课程，拓展知识领域，为将来步入社会打下坚实的基础。

其次，我明确了作为一名共产党员，必须旗帜鲜明地拥护党的方针政策，并带头执行。成为一名预备党员后，我觉得肩上的责任更为重大了，自己的一

外语系入党积极分子培养制度 篇11

一、触动:青年大学生平静的精神世界需要触动

“触动”是一个经常被忽视的工作环节, 我们的发展党员工作, 启发和引导做得还不够充分。因此, 重视“触动”, 不仅可以比较全面地实现党组织的工作目的, 还可以最大程度地实现教育培养工作的效果。

大学新生在政治上的第一次觉醒大多开始于班级两委会的选举。新生在入校报到的第一天, 大多有班主任或辅导员指定的班级临时召集人, 一个班级一般一到两人, 且大多一个男生和一个女生, 此时, 其他同学对之并不在意, 因为是指定, 又是临时, 大家都不会把成为临时召集人看作是一次重要机会。而班级两委会的选举就不一样了, 从班主任发布选举信息, 到产生候选人, 从正式选举时的慎重思考, 到投票结束后的热切期待, 充分表现了大学新生政治需求的心理。

所以, 在大学新生入学教育中要及时进行政治“触动”, 进行积极的政治引导, 其具体做法可以因时而异, 各显神通。可以介绍学院党团组织的基本设置, 介绍学生党员在年级中的分布和比例, 也可以介绍高年级学生中, 向党组织递交入党申请书的比例和学生党员的先进事迹。在大学新生平静的思想世界中吹入第一缕政治春风, 在青年的政治思想处女地上吹响第一声拓荒的号角。

二、冲动:青年大学生理智的精神世界可能冲动

不少从事学生工作的同志都有这样的体会, 在大学生的日常教育管理中, 写过入党申请书与没有写过申请书的同学, 其表现就是不一样。凡递交了入党申请书的同学, 在思想与言行上就有了一定的自我要求, 有时这种要求并不很高, 也并不很明确。在所有递交了入党申请书的同学中自然包括属于“冲动”情况下写申请书的同学, 但我们欣喜地发现, 他们“冲动过”, 且“进步着”。

“冲动”是一个特定的心理现象和行为现象, 一般是指一个人在一定外界信息刺激下, 心理和思想出现“临时性”意识, 以及由此意识指导下所作出的“短暂性”行为。冲动的心理和行为过程一般非常短暂, 种类比较复杂, 有激动心理下的行为冲动, 有侥幸心理下的行为冲动, 有冒险心理下的行为冲动, 还有盛怒心理下的行为冲动, 以及从众心理下的行为冲动等等。冲动的行为过程虽短, 但作为对信息刺激的反馈, 却与理智心理下的行为具有同样的“强度”, 即能够产生同样性质的行为结果。

通过调研, 我们发现在大学四年中大学新生入学后第一学期写入党申请书的人数最多, 一般约占班级人数的40%;再对写入党申请书的动机种类进行分析后发现, 处于“冲动状态”下写入党申请书的学生不在少数, 约占40%, 这是一个不可忽视的比例。这足以说明, 在大学新生中诱发冲动是可能的, 也是可行的。

三、感动:青年大学生的精神世界渴望感动

如果我们“触动”及时, 大学生们“冲动”回应就顺理成章, 那么, 如何留住他们的“冲动”并让他们感动, 就成了我们工作的当务之急。青年共产主义学校和业余党校是青年大学生学习共产主义、学习党的基本知识和基本理论的理想课堂, 共青团组织和党的基层组织要及时举办申请入党学生和积极分子培训班, 通过组织主题团课和党课, 帮助大学生系统学习政治理论, 确立和端正积极要求入党的动机, 维持“冲动”的热情。而大学生们坐在团校或党校的课堂里, 就有一种神圣的感觉, 通过一系列的学习活动, 逐渐体会党组织对积极要求进步青年的关注、爱护和培养, 从而在内心深处升腾起对党的感动之情。此外, 我们还要通过宣传优秀共产党员的先进事迹, 让大学生积极分子的思想在受到洗礼的同时, 灵魂得到震撼。

通常, 感动是一种情感状态, 但我们可以把感动做成一种教育模式, 对积极要求进步的青年大学生进行“感动教育”。“人往高处走, 水往低处流”和“天行健, 君子以自强不息”都揭示了人拥有“追求进步”的本能。而感动教育就是激发这种本能的灵丹妙药。感动教育是一种共生共存共荣的教育, 一个人能够感动就是一种进步, 每感动一次就进步一次, 进步与感动形影相随, 交相辉映, 让感动成为进步的推进剂。

四、互动:青年大学生崇尚教育互动

教育, 从目的上讲是给予, 是介绍;但从形式上讲却是求同, 表现为教育者与被教育者之间的持续的信息互换, 因此, 教育的过程就是求同的过程, 是互动的过程。

一般来说, 一个大学生刚刚提出入党申请的时候, 尽管对党组织是有感情的, 有要求进步的愿望, 但他对党的性质、纲领、任务和宗旨的认识还不那么深刻, 与共产党员的标准还有一段距离。要缩短这个距离, 既需要得到党组织的培养教育和帮助, 更需要个人的主观努力。因此, 在这个互动的层面上, 既需要党组织根据大学生的思想实际, 科学安排教育内容, 为积极分子配备联系人, 把党组织的要求介绍清楚;也要教育大学生去主动争取党组织的关注、关心和帮助, 主动向党组织汇报思想, 主动找联系人谈自己思想、工作、学习和生活的情况。要谈自己的优点和进步, 也要敢于谈自己的缺点和不足, 敢于亮出自己的真实想法, 让党组织在第一时间内, 准确、全面地了解自己。

五、滚动:入党积极分子队伍要建立滚动机制

所谓“滚动”, 就是变动, 就是要求积极分子队伍保持一个不断变化的状态, 我们建立积极分子队伍的初衷是“只进不出”, 但我们工作的过程要“有进有出, 能进能出”。

通常入党积极分子队伍的规模要小于写入党申请书的人数。在一个党的基层单位, 由于大学生在校时间有限 (3—5年) , 决定了学生党支部客观上具有流动性, 这就使得党支部在忙于整理组织发展材料的同时, 没有太多的精力花在积极分子队伍的日常管理上。有的支部在大一时选拔的积极分子, 在后来的发展中, 远离了组织的要求, 名单却一直挂在支部的积极分子队伍里;也有到大二、大三时才写入党申请书的同学, 却一直在积极分子队伍外徘徊。为此, 我们要建立积极分子队伍滚动机制, 一学期调整一次, 优进劣出, 让所有写入党申请书的同学都有一个公平的接受培养的机会。

此外, 我们还要在滚动机制的基础上, 建立积极分子队伍公示制度, 接受群众监督, 接受环境约束, 积极分子们在这种激励的作用下, 逐渐从他律走向自律, 最终走向党组织的大门。这里, 需要说明的是, 从理论上讲, 这种滚动机制允许“几进几出”, 但事实上, 由于大学生在校时间不允许, 所以, 大家就更会分外珍惜积极分子的身份。

六、活动:让积极分子参加党的活动

开展活动不仅是党组织增强凝聚力的重要途径, 而且, 实践证明“活动教育”是最有效的教育形式之一。成员通过参加形式多样、内容丰富的活动, 既愉悦了身心, 又接受了教育, 做到“寓教于乐”。

一般情况下, 党支部的活动都在校园里开展, 积极分子可以参加哪些活动, 由党支部来决定, 通常积极分子可以参加学习《党章》、听党课、某些党日活动、支部发展大会和预备党员宣誓大会, 以及先进党支部和优秀共产党员的表彰大会等。积极分子通过参加党的活动, 充分了解党的基本知识, 明确党员的权利和义务, 提高对党的认识, 解决思想上的疑惑问题, 还可以从其他积极分子和党员那里学到很多东西。必须指出的是, 学生积极分子在校都有较重的学习任务, 而党组织的活动大部分都安排在课余, 因此, 参加党的活动往往要牺牲很多休息和娱乐时间, 同学们对此要有充分的思想准备, 因为加入党组织就意味着更多的付出, 承担更多的责任, 而不是索取。大家务必要处理好参加党组织的活动与专业学习的关系, 珍惜党组织给予的培养机会。

入党积极分子培养考察记录 篇12

经过考察,张胜会同志在各个方面都有较大的进步，学习生活中，乐于助人,积极向上,敢于拼搏;在专业课程的学习中刻苦努力，有明确的学习目标，在同事们当中树立了良好的榜样，另外待人接物热情开朗，做事细心认真，希望在以后的生活中取得更大的突破。该同志在政治思想上自觉地同以习近平同志为核心的党中央保持一致，注意学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和党的基本知识，对党的认识正确，入党动机端正。平时能够严格要求自己，努力克服缺点，在工作中发挥了良好的带头作用。能用党员标准严格要求自己，认真学习党的基础知识和建设有中国特色社会主义理论，通过学习思想觉悟有了较大提高，并及时向党组织汇报思想、工作和学习体会。并且积极参加校、系开展的党组织的各项活动,严格履行自己的义务,在学习和工作生活中起到了好的带头作用,考察合格。

经考察发现刘洪敏同志思想品德端正,为人忠诚,乐于助人,团结同事;在工作中努力刻苦,勤奋踏实,勇于拼搏进取;另外在政治上对党忠诚老实，为人正派，有为共产主义奋斗终身的决心;同时该同志已全面掌握了党的理论知识,积极参加了多项党组织的活动并表现优秀,综合全方面，该同志已符合发展。

自向党组织递交入党申请书以来，能够积极向党组织靠拢，认真接受党组织的培养与考察，主动参加各项活动，工作态度端正，工作成绩优秀，关心同事，乐于服务于学校，在工作中起到了良好的带头作用,希望今后能加严格要求自己，不断进步,以取得更好的成绩。

⑤该同志认真参加党支部的各项活动，学习党的各项方针政策理论，应用先进的方法论指导实践，在理论上不断充实完善自己，关心时事，另一方面，在学习生活当中，用一名共产党员的要求严格要求自己，团结同志，共同进步，全面学习，平衡提高，综合全方面，该同志已符合发展。

经过考察，赵姗珊同志思想认识和政治觉悟提高很快，不断加强自己的党性知识的同时，还在工作生活中主动向大家宣传党的路线，方针，政策;同时在工作生活中的能积极主动地改正自身存在的不足，努力学习，踏实工作，并取得了明显进步。通过认真考察和全面衡量，我们认为该同志已具备入党积极分子条件并愿意介绍该同志加入中国共产党。

经过党组织的考察,该同志能从思想和行动上严格要求自己，不断改正自身不足,思想觉悟和理论水平有很大提高，入党动机端正;在工作生活中能够发挥模范作用，考察合格;同时希望今后能够以党员标准更加严格要求自己，积极向组织靠拢。

入党积极分子培养教育措施 篇13

计划与措施

施洞镇小学党支部制年3月2日

2012施洞中心小学2012年党支部入党积极分子

培养教育计划与措施

为积极探索新时期新形势下入党积极分子培养教育工作新模式、新途径，调动广大积极分子充分发挥党员先锋模范作用的积极性和主动性，按照区委组织部的有关要求，结合我校工作实际制定本措施。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻科学发展观，全面坚持和正确把握新时期积极分子标准，与时俱进，锐意创新，努力建设一支素质优良、结构合理、规模适度、作用突出的积极分子队伍，不断增强党员队伍的生机和活力，增强党组织的影响力、凝聚力和战斗力。

二、目标任务

坚持入党自愿的原则和个别吸收的原则，成熟一个发展一个，严格党员发展程序，使入党积极分子队伍呈现出不断壮大，不断发展、不断更新、朝气蓬勃、后继有人的方面。

三、入党积极分子培养教育主要措施和考察内容

（一）凡经支委会研究确定的积极分子，党支部指定2—3名正式党员进行培养帮助，考察对党的信仰、入党动机、工作表现、思想状况等，综合考察情况填入积极分子考察表。

四、教育的具体措施：

1、让入党积极分子参加党的活动（“三会一课”

2、以及学习有关理论知识，培养政治素质，参加党内组织的一些有教育意义的活动。

3、给入党积极分子分配一定工作，并检查他们完成工作情况。

4、培养联系的直接培养，每季度至少与入党积极分子进行一次谈话。

5、对入党积极分子进行定期考察，了解入党积极分子各方面的情况。

五、考察的具体内容：

1、考察政治立场。

2、考察思想觉悟。主要看入党动机是否端正，是否坚信共产主义，是否树立了全心全意为人民服务的思想等。

3、考察现实工作表现。

4、考察组织纪律观念。

5、考察群众基础。

(1)、经过一段时间的培养考察，在党小组的推荐意见基础上，征求被培养联系的意见，经支委会或支部大会讨论确定为重点培养对象。

(2)、在听取党小组长和培养联系的意见后，表现得到肯定的，在征求群众意见的基础上，经支委会或支部大会讨论同意后，可列为发展对象。

(3)、入党积极分子在被确定为发展对象以后，须参加集中培训，经考核合格后才能被发展为预备党员。

六、入党积极分子培养联系的主要任务

1、了解入党积极分子的思想和学习、工作等情况，向党组织反映他们的愿望和要求，以自己的实际行动向入党积极分子言传身教，鼓励和帮助他们积极上进，端正入党动机。

2、经常向党支部，党小组汇报入党积极分子的成长情况，并根据入党积极分子的思想认识和实际表现，提出加强培养、教育的措施和意见。

3、在入党积极分子具备入党条件时，向党支部、党小组提出能否将其列为发展对象的建议。

外语系入党积极分子培养制度 篇14

一建立完善系统的入党积极分子确认机制——循序渐进, 层层把关, 透明民主, 多重筛选

第一, 学院党委面对全院学生进行入党启蒙教育, 全面准确地传递入党意义等重要思想, 倡议有意向加入党组织的同学主动进行自主学习, 时刻严格要求自己, 积极向党组织靠拢。其中, 大一新生作为重点发展对象, 由大二党支部正式党员、预备党员作为其党小组组长, 将大一党支部与大二党支部有机结合, 结对帮扶, 共同成长。有意愿入党的同学主动向所在党支部递交入党申请书, 党组织收到申请书后, 应当在一个月内派人同入党申请人谈话, 了解其基本情况并登记造册列入党组织观察考核对象。

第二, 入党积极分子认证资格经学院党委确定并监督, 党支部可从新生入校后针对每名学生或递交入党申请书的学生建立综合测评表, 项目及内容务必涵盖思想政治、学习成绩、社会工作参与度、群众基础、日常行为表现五个方面, 且每项均有细化标准及加权分值, 如入党动机端正、坚持每月向党组织或辅导员老师做一次思想汇报、学习成绩无不及格且在专业排名前30%以上、担任学生干部工作业绩突出或积极参加集体活动成绩斐然、在同学中具有较高威信或任课老师辅导员向党组织明确表示推荐、无违纪或处分记录并表现出较高素质修养, 等等。

第三, 递交入党申请书超过半年的申请人作为团支部推优候选人须面向所在团支部进行述职报告, 经全体团员民主投票后, 团支部委员会根据投票结果向团支部所在党小组推优。党小组组长再与被推选对象进行一对一谈话, 并针对该同学的综合测评表进行综合评定, 经党小组讨论筛选后向年级党支部进行推优。

第四, 经过多重筛选, 层层把关所选拔出来的候选对象面向党支部全体成员进行自主学习情况汇报, 然后进行答辩, 由党支部正式党员对其进行提问, 根据其表现情况, 支部全体成员进行民主表决和集中讨论, 得出最终人员名单。最后该名单面向全学院进行公示一周, 公示期过无异议者则被发展为入党积极分子。对落选同学, 党支部派人与之谈话, 待条件成熟后, 可以继续参加下一次积极分子选拔。

二建立切实有效的入党积极分子培养体系——严格要求, 全面培养, 综合发展, 个别吸收

1.制订培养计划

结合实际, 制订专属计划加强培养。申请人被党支部确定为入党积极分子后, 党支部应及时制订详细的培养计划, 采取指定专人培养、加深相互了解、组织定期汇报和适时调整计划等方式开展培养工作。党支部应结合实际选派两名对积极分子比较了解、思想觉悟较高的正式党员做其培养联系人, 负责向其介绍党的基本知识, 了解其入党动机、政治觉悟、思想品质、工作表现和家庭情况等, 并有针对性地进行教育帮助, 并适时调整计划, 根据积极分子的实际进步情况, 把他们分为一般培养对象和重点培养对象以及近期发展对象, 区别情况进行培养。

2.进行思想汇报

入党积极分子应在每学期期初、期末向党支部书记进行一对一口头思想汇报及每月上交一份书面思想汇报, 使党组织更全面地了解积极分子的成熟程度, 同时党组织应给予教育和指导, 提出具体要求和努力方向, 端正其入党动机, 增强其组织观念, 使其更快、更健康地成长。

3.培养自我批评意识

党内小组定期举行批评与自我批评活动。党小组成员依次进行自我批评, 再由其他成员对其提出意见或建议, 透过自我反省和他人视角及时发现自身的缺点和不足, 在今后的学习、生活和工作中及时改正。会后填写民主评议积极分子登记表 (见表1) , 并将表内的内容作为下一阶段该积极分子的考察项目。

4.开展定期学习

党支部定期组织积极分子进行党的路线、方针、政策和基本知识的学习、时事热点话题的讨论交流, 学习优秀党员的先进事迹, 并拓展、创新学习模式与载体, 大力推进网络微党课建设, 要求积极分子积极讨论, 认真学习, 加强知识储备, 提高党性修养, 增加积极分子对党的了解和认识, 学习结束后三天内上交一份1000 字的心得体会, 其发言情况和学习情况将记入考核表作为考核凭据。

5.锻炼工作能力

培养入党积极分子的先锋模范带头意识, 主动承担支部建设工作, 以党小组为单位, 活动形式、主题自拟, 在规定日期之前, 每组商讨、策划出一个活动, 并向党组织上交完整、详细的活动策划。最终在党支部范围内通过“竞标”的形式, 各党小组派代表进行活动介绍, 其余党小组成员根据该策划的新颖性、创新性、可行性对其进行民主投票, 选出最优秀、最受欢迎的活动, 并由相应党小组承办。在策划、组织活动的过程中, 能够增强党员意识, 锻炼工作能力, 从而促使他们更快地成熟起来。

6.严格开展考核

全面分析, 认真做好考核工作。考核工作是培养入党积极分子的重要环节, 也是严把发展党员“入口关”的关键所在。党支部必须经过全面认真的分析考核, 才能将积极分子培养考察情况填写到入党积极分子综合素质考察表中 (见表2) 。党支部每学期应对入党积极分子进行考核并如实填写入党积极分子考察表, 每次填写考察意见时, 应结合个人、群众和培养人的意见进行量化考核, 填写内容要真实、具体、准确, 既要有优点又要有缺点;对考察不合格者, 党支部及时指出其存在的问题, 指导制订整改措施, 并给予半年改进考察期, 如仍无明显进步, 经党支部讨论, 将取消其积极分子资格。在培养期间违反校规校纪, 受通报批评以上者, 经党支部讨论决定, 视情节轻重给予党支部内警告或直接取消入党积极分子资格。

此外, 党支部每学期至少召开一次班级部分群众座谈会, 或通过个别访谈征求群众对入党积极分子的意见, 对群众反映强烈的个别积极分子, 要求培养人立即与之谈话, 了解实际情况, 及时解决问题, 实行动态管理, 对不符合要求的积极分子及时做出调整。

党支部每半年对积极分子进行一次考察, 形成报告上报学院党委, 学院党委每年对积极分子队伍状况做一次分析, 并针对存在的问题采取改进措施。

7.参加党内活动

对比较成熟的积极分子, 可吸收他们参加发展党员的支部大会等其他一些党内活动, 参与讨论, 发挥党员作用, 使他们受到教育, 进一步端正入党动机。

8.确定发展对象

经过一年以上的培养教育和考察、基本具备党员条件、历次考评突出、群众反映普遍较好的入党积极分子可申请要求成为发展对象, 申请人须向党支部上交一份个人简历, 党支部利用现有网络平台进行公示, 使全年级同学能够提前了解每一位候选对象, 然后候选对象须面向全年级同学进行述职报告, 由年级全体同学进行班级实名、个人匿名制投票 (选票不对外公布) 。投票结束后, 由党小组组长统计汇总各自负责班级的投票情况, 再听取党小组、培养联系人和其他党员的意见, 结合量化考核结果, 由支部委员会讨论确定拟发展对象名单, 面向全校公示, 无异议后由支部委员会上报上级党委备案后列为发展对象。

总之, 《中国共产党发展党员工作细则》的发布对党务工作规范化、党员发展慎重化提出了新的标准和要求, 高校基层党建工作任重道远、责任重大。面对新时期的新形势、新任务, 发展党员工作要进一步拓宽工作思路, 完善各项制度, 创新工作方法, 坚持与时俱进, 不断探索思考, 进一步加强新时期党的建设, 确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人。

参考文献

[1]田兆富、李新红.大学生党员发展与教育长效机制探析[J].新校园, 2015 (2) :188~189