描写校园的春天作文（共13篇）
清晨，踏着第一缕的阳光步入我们的校园，首先映入眼帘的是碧草和鲜花，一阵微风吹来，送来缕缕的花香。循着这股花香，放眼望去，就会看到一块花地，那里正盛开着一片的月季花，有红的，像火，有白的，像云，有粉的，像霞。道路两旁，粗大的柳树茁壮成长，在春风的吹拂下，快乐地摇着绿色的发辫，迎接着每一位同学。树间的小鸟一路叽叽喳喳地叫着，也好像在向同学们打招呼。此时，同学们都在教室里读书，朗朗的读书声穿过窗户，飞出教室，在校园里回荡着。
顺着林荫道，再往前走，就可以看到一个池塘，池塘的名字叫智慧池。池水清澈见底，天气转暖，水草返青，看上去就像一块碧绿的翡翠，常常有鱼群游过，穿梭在水草间。在智慧池右边的草地上，安放着几只泥塑的小动物，有松鼠，有长颈鹿，有小白兔……它们都栩栩如生，不远处还卧着一头狮子呢，不过这头狮子正在懒洋洋地晒着太阳，悠闲地看着这些小动物们。
操场是同学们的活动场地，周围绿树成荫。春天来了，同学们都愿到这里做操跳跃，舒展筋骨，消除疲劳。操场边上有一块新铺的草坪，躺在上面可舒服了。每到课间的时候就有很多的学生来这里，他们有的在交流，有的在做游戏，有的在追逐打闹，有的在上面打滚……一派欢腾热闹的景象。
这就是我们春天的校园，是不是很迷人呀?有机会来看看吧!
1.抓住特点, 细致描写。
2.描述景物, 层次分明。
3.情景交融, 表达感情。
教学重点:抓住特点, 细致描写。
教学难点:情景交融, 表达感情。
一、前作文:未成曲调先有情
(一) 话题交流, 真情融汇:吹面不寒杨柳风
1.同学们, 新学期开始了, 春天也悄悄地来了, 春姑娘用自己的巧手, 打扮着迷人的春天, 你们想看看吗?最好是能够看得仔细些, 看完后给大家介绍介绍。
2.导入新课。春风吹来, 燕子回归, 桃花盛开, 小草绿了, 柳树发芽, 小朋友们放起了风筝。好美的一幅春景图呀!来, 孩子们, 让我们一起走进春天吧!
3.师:春天来了, 校园也呈现出不同于以往的生机, 同学们在课前仔细面容了校园。你觉得我们的校园美吗, 最美的是什么。 (自由发言) 想把这些美用笔记录下来吗?
4.当我们浏览春天的校园时, 你有什么新发现?你看到了什么?想到了什么?
生:枝条上的是小芽, 还是花苞
生:叶子是什麼颜色?和冬天时, 看起来有什麼不同
生:看看草地上有多少不同的小花
生:看到哪些不同颜色的花
生:闻闻看, 草地的气味?花的气味
生:闭上眼睛, 用你的身体感受春天
生:春天早晨的阳光照在身上, 有什麼感觉
生:春天的阳光和冬天 (夏天) 一样吗有什么不同
生:春天有哪些颜色
生:春天的草地上有什麼
生:春天的校园里有哪些不同的花
生:……
5.同学们真的很聪明, 想出了这么多的新主意。今天我们就一起来探究一下校园的春天, 描述一下校园的春天, 好吗?
设计意图:亲情交流, 使学生如坐春风, 如浴春雨, 自然地导入了话题, 引发学生的创新思维, 引导学生回味校园的春天体验, 使学生在亲切的交谈中走进了春天。
(二) 成语点睛, 诗句引趣:嘈嘈切切错杂弹
1.为了帮助大家描绘春天的美丽, 老师为大家带来了亦从此描述春天的成语, 读一读下面的成语, 说一说你最喜欢哪一个?你还知道哪些?鸟语花香 百花齐放 繁花似锦 桃红柳绿 春色满园 春意盎然 大地春回 大地回春 富于春秋 春晖寸草 春回大地 春满人间 柳暖花春……
2.老师还为大家带来了一些关于描写春天的诗句, 读一读下面的诗句, 说一说你最喜欢哪一句诗?你还能补充一些吗?
满园春色关不住, 一枝红杏出墙来。 (《游园不值》)
等闲识得东风面, 万紫千红总是春。 (《春日》)
万树江边杏, 新开一夜风。满园深浅色, 照在绿波中。 (《春游曲》)
……
设计意图:诵读成语、古诗, 营造了一种春意融融的氛围, 即收拢了学生心思, 又激发了学生的兴趣, 还帮助学生积累了语言素材。
(三) 激发情趣, 游戏引路:未成曲调先有情
1.小游戏:走进成语岛。说一个关于春天的成语。比一比谁聪明。
2.小游戏:想象春天美。说一句想象春天的话, 注意用上比喻或拟人的手法, 赞美春天。比一比谁想的一句话新颖有趣。
设计意图:通过做关于春天的小游戏, 以激发学生的热爱春天的情趣, 激发学生的创新思维, 为做好了垫。
二、中作文:奇思妙想我能行
(一) 奇思妙想, 开启心路:一语天然万古新
1.师:春天已经悄悄地来了, 你从什么地方感受到了春的气息?春天你们想出去找找春天吗?
2.同学们, 让我们在脑子里放放电影, 还记得校园中哪些地方最让你觉得最美呢?
【学生从花草树木、鸟兽虫鱼等方面, 说一说校园春景】
3.春天来啦, 校园里的景物变化很大。校园里的景物也很多, 我们按什么顺序来说呢?
生:按地点变化的顺序
生:按景物的类别说
生:从静态和动态两方面来说
生:……
4.我们知道了说的顺序, 请大家在小组内按一定的顺序说一校园里春天的景物的美丽?比一比谁聪明, 说的最棒。【小组内交流】
5.我听了刚才同学们说出了校园的很多美丽, 但是, 我发现有的同学说的不生动, 不具体, 没有趣。谁能告诉大家, 应该抓住景物的哪些特点来说?用什么方式说明, 会更有趣?
生:抓住形状、颜色的特点
生:抓住静态、动态的特点
生:抓住气味的特点
生:……
设计意图:引导学生畅所欲言, 谈心情, 谈感受, 谈方法, 开拓了学生的思路, 活化了学生的思维, 激发了学生的兴趣。说得生动有条理, 表达了真情实感, 基本上就成功了一半。本环节重点突出了对景物特点的说和学生说话语言的评价, 使学生在不知不觉中掌握了写话的方法, 为学生写话打下了扎实的基础。而教师在这个时候的热情表扬和鼓励, 则更加激起了孩子们的表达欲望。
(二) 佳作引路, 章法导写:要把金针度与人
1.听了刚才同学们的谈论, 我觉得大家对校园里的春天的美丽知道的很多。如何把我们感触了的校园春色用生动的语言描述出来, 还需要“更上一层楼”。为了帮助大家“欲穷千里目, 更上一层楼”, 老师特意为大家搜集了一些精彩的范例。相信大家一定会喜欢的。读一读下面的佳作片段, 说一说你的感悟和收获。
2.展示佳作, 引导评议, 读中学写。
【展示佳作片段一】
春天来到操场上。操场上的小草从泥土里探出头来, 呼吸着新鲜的空气, 操场边上白杨树也长出了新芽, 呈现出勃勃的生机。白杨树旁边的垂柳, 抽出新的枝条, 微风一吹, 摇摇晃晃, 像是在做广播操;细细的柳丝上, 不知从什么地方送来的嫩黄色, 定眼望去, 又有些像绿色。她们的腰好软, 轻风将下梢托起, 整齐又好看;换个角度看, 又一齐垂下来, 仿佛梳齐的头发。我不禁诗性大发, 吟起了贺知章的《咏柳》:碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。
讨论:这段话描写了什么景物?是按什么顺序来写的?抓住了哪些特点?运用了什么方法? (学生讨论, 老师随机点拨)
【展示佳作片段二】
我来到校园东北角的花园里。啊, 好美!有山茶、月季、一串红、紫荆……五颜六色, 竞相开放。瞧, 西边的桃花开得多好啊!粉红粉红的。由五片花瓣组成的, 鹅黄色的花蕊镶在粉红的花朵上, 十分显眼。那粉红的花朵躲在那翠绿的叶子下, 好像一个害羞的小姑娘。微风徐徐吹来, 北边的桃树轻轻摇摆, 小蜜蜂和小蝴蝶在桃树周围飞来飞去, 从这朵花上飞到那朵花上。那景色人见人爱。啊, 什么香?随着一丝清香, 我来到一棵开着紫色花朵的小树前。听别人说, 这叫紫荆。紫荆花的花朵小小的, 密密麻麻, 好不可爱。那花是一串一串的, 开在枝干上, 像珍珠。最特别的是紫荆先开花, 后长叶, 你说这奇怪不奇怪?在东边, 有一片不知名的花, 那花也是一串一串的, 不过是红色的。听人说把花蕊拉出来, 吸里面的汁, 很甜很甜的。那山茶花有的开放了, 红红的, 像天上的朝霞;有的含苞欲放, 花骨朵饱胀得快要裂开了。整个花园仿佛仙女织的一块花锦。
讨论:这段话描写了什么景物?是按什么顺序来写的?抓住了哪些特点来写的?运用了什么方法来描写的? (学生讨论, 老师随机点拨)
(三) 快速行文, 一气呵成:轻舟已过万重山
1.师:同学们, 春姑娘穿一身绿色的衣裙, 踏一辆绿色的车, 摇一路绿色的铃来了, 来到了我们的校园……春姑娘是个插花的能手, 她悄悄地来到了人间, 把一朵朵美丽的花插满了大地, 春姑娘是一位伟大的画家, 她在白白的大地上, 画上了青青的山, 绿绿的水, 还有露着笑脸的太阳及棉絮般的白云, 更有那可爱的花朵, 活泼的蜜蜂、蝴蝶, 顽皮的小鸟, 使得大地看起来更生动了。赶快拿起笔来, 描绘一下我们的美丽校园吧。
2.学生习作, 老师巡视指导, 及时发现优点和问题。帮助有困难的同学, 针对有代表性的问题进行作中指导。指导的重点一是写具体, 二是按一定顺序写。
三、后作文:快乐体验更新颖
(一) 自我欣赏, 同伴交流:大珠小珠落玉盘
1.学生完成习作后朗读自己的习作, 把不通顺的地方改通顺, 靶不具体的地方改具体。划出自己认为是精彩的句子和段落。
2.同桌互相交流, 评改。改通顺, 指出错别字及其病句、标点错误等。
3.小组内评优点, 评出大家认为的好词好句或者精彩语段。
4.小组内提建议, 提出哪些内容需要具体或补充, 哪些可简单或删除等等。
5.推荐一篇参加班级交流。
(二) 集体会诊, 创新行文:二月春风似剪刀
1.选一篇较为典型的文稿做点评, 肯定优点, 指出问题, 然后要求学生对自己的习作作一次修改。
2.学生根据集体评议的问题, 修改自己的习作, 二次创新行文。
设计意图:集体评议, 交流写作的经验, 引爆创新思维的火花。通过二次行文, 提高作文的质量。
(三) 佳作展览, 评选最佳:回眸一笑百媚生。
1.小组评选本次最佳。评选的项目越多越好。
2.评选班级最佳。获得最佳的人物越多越好。
3.将最佳习作在学习园地里张贴展览。
4.鼓励获得最佳的习作向校园报或其他报刊社投稿。
设计意图:通过评选最佳, 最大限度地引导学生获得习作成功的体验, 激发学生的习作兴趣, 使广大学生在体验自己的成功之时, 人人都能够“回眸一笑百媚生”。
(四) 变格创新, 自由表达:映日荷花别样红
校园里的花开了，但我却不知道那是一种什么花。粉红的花瓣一层叠着一层，恰似阳关三叠，意韵非常。那在春天的枝头热烈地绽放的，不只是花瓣，还有它们春水般透澈的灵动的魂!
花开了，开满了枝头。此时，春天也已开满了枝头，整个春天都悄然在校园里回荡，空气中弥漫着一阵又一阵淡淡的花香。林逋那“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的句子，用来形容此时的花开再恰当不过。虽然学校无梅。
无梅是一种不小的遗憾，以致冬风的肃杀将一切灵动的气息全带走了，校园里只余下枯树，在寒风中抖动着一年的回忆。春天的校园，使一切都焕然一新，包括那些枯树。此时的树枝，也刚刚感受到春意，一抹新绿悄然爬上枝头。开始时是鲜嫩的鹅黄，嫩得让人不忍触碰，只想用最温柔的摄像机，将那一抹鹅黄采下。春天的校园，应是绿色为主，那种绿，绝非夏天的豪华所能比拟。闭目沉思，夏天的绿色也能回荡在眼前。夏天不甘寂寞的树枝上，有欢快跳跃的阳光，似在唱一曲不倦的欢歌。而春天的枝头呢，那种绿，很难用笔画出，恐怕最顶级的画家，也难描摹其万一。而那种绿，若能袭上心头，你便独占了一树春风。
古诗云：“一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。”是指早春的细柳。春天的湖畔，此时也种上了棵棵细柳。细柳随风摇摆，款款而舞，都是春天的气息。闭目细听，耳边是一声又一声春天的脚步。微风吹过，淡淡的草香，那湖畔的绿草也已装点了睿智湖的春天。于是吟诗一首：“清风细柳徒相惜，绿染春湖一半泥。平地清风惊老雁，踏花飞马践铁蹄。”此时，我愿乘一匹快马，将那一湖胜景尽览。眼前，万里春光笔下生。春光融融之时，也有“踏花归来马蹄香”的意境。
草地铺成了一幅绿色的画卷，再过几天，那冬眠的蜜蜂与蝴蝶苏醒过来，也来闹春，戏花的蝴蝶是最不甘寂寞的：翻飞着，嬉闹着，诉说着一段缠绵的春情。
冬天静静地走了，春姑娘开始弹奏新的乐章。河岸旁的柳树被春日的微风吹动着，荡漾在湖面上，简直就是一副动态的图画。我轻轻地捧起垂柳的一端细瞧，那玲珑剔透的新叶似乎还没有长大，叶片上有许多细小的绒毛，摸起来可真舒服，像一块无瑕的小翡翠。我轻轻放下垂柳，柳尖沾起点点水花，这让我感觉到了春的气息。
沿着河岸边继续往前走，一朵黄中带橙的小花吸引住了我的眼球。小花的叶子呈锯齿状，像一把把切菜的刀具。这朵花的叶子跟野菜的叶子很相似，我定睛一看，哦，这就是蒲公英啊!蒲公英的花瓣小巧可爱，黄澄澄的，很娇嫩，像一个个快乐的小精灵在绿叶上跳跃着;而没有开放的，更像一群春天的小使者，迫不及待地想和我打招呼呢;好多才开了一半的，样子还有点不服气，说道：“我肯定会长得和哥哥姐姐们一样漂亮的，等着瞧!”真是可爱极了。
看着那一片片春色把校园装扮得如此春意盎然，生机勃勃。我只想说：“春天你好，春天你早!”
下过几阵蒙蒙细雨后，小草探出绿色小脑袋，好奇地东张西望。蜗牛争先恐后地爬出来，用最快的速度赶到滚着晶莹的露珠的叶子上，生怕慢一点就会被抢光。春天，也是校园花坛里的花朵最迷人的时候，红的似火，粉的似霞，白的似雪……
看，那缠绕在墙上的爬山虎原本只剩下深棕色的藤，光秃秃的，一点儿也不好看，现在嫩绿的叶子长出来了，它那嫩绿色的“小手”在春风的吹拂下摆动着，像在和春姑娘打招呼。
陪伴学校一百多年的榕抱樟爷爷笑嘻嘻地看着我们玩耍，它那绿油油的树叶和粗壮的树干，使我不禁想起一首歌：“榕树爷爷，您虽然老了，却没有一根白头发;榕树爷爷，您虽然老了，却还在春天里和小鸟玩耍……”你瞧，小鸟在枝头为春天的来临欢唱，小松鼠在树枝间欢快地跳跃，像是在通知朋友们“春天来了，春天来了，快出来吧”!
走进校园，首先映入眼帘的便是校园的花坛。我们学校的花坛是一个多边形的花坛，里面有许多漂亮的花。有红的，黄的，白的，粉的，紧的……等等，五彩缤纷。像蝴蝶在花朵上翩翩起舞，它们在花坛里竞相开放，婀娜多姿，芬芳扑鼻。为我们的校园增添了许多生机。
接着来到一个宽阔的大操场，操场上铺着一圈塑胶跑道，便于同学们上体育课不被摔倒。操场中间的运动器材可多啦!有篮球架，乒乓球台，单杠及羽毛球拍。下课了，同学们就到操场上开心地玩耍。操场的右边有一面长长的艺术长廊，那满墙的名人警句及同学们的优秀作文展和画作展，像一蜿蜒的″长龙″。同学们来到哪里，犹如在知识的海洋里遨游。接着来到教学楼，上课铃一响，同学们飞快地跑进教室。之后，你便会听到一阵阵书声朗朗。
最后来到我们校园后的后花园，那里仿佛是花的海洋。人在花中显得格外精神，就连没精打采的同学一到那里精神抖擞。花一朵朵地芬芳扑鼻，色彩明丽。怎么看都比盆栽的花儿显得有精神。
啊!美丽的花坛，美丽的校园：我爱你!是你给我们校园增添了多少生机呀!
春姑娘送走了冬天的寒气，带着温暖的阳光，步入了我们的校园。她用灵巧的手把校园打扮得格外美丽。
地上全是绿油油的小草，草里夹着一些蓝色的、紫色的、鹅黄色的小花，像一块块地毯铺在操场边。祝晨楼前的开心农场里，同学们种的辣椒、白菜、茄子都长出了嫩绿的叶子。看到它们生机勃勃的样子，我仿佛看到了满园的累累硕果：尖尖的辣椒红似火;大大的白菜翠如玉;紫紫的茄子形似锤……好一派丰收的景象啊！
太阳公公出来了，他把温暖的阳光洒向大地。看，羡林楼下的冬青树更加新绿，一对蝴蝶正在翩翩起舞。学校“小黄凳”旁边的梧桐树把嫩绿的春装换成了翠绿色的，伸出了大大的手掌向小鸟频频招手。
同学们脱下了厚厚的冬装，尽情地沐浴着温馨的阳光。“阳光体育活动”时间到了，大家来到操场上，排着整齐的队伍，随着优美的音乐，和春姑娘一起做着舒展的动作。做完操，我和同学们一起玩贴烧饼、钻山洞、蹲跳等有趣的游戏。
啊！春天的校园，多么迷人的动画风景！
【评点】
小作者描写的是春天校园的美景。先写地上的小草、农场的蔬菜，再写校园的树，最后写参加“阳光体育活动”的同学们。这样，景物与人物结合，春意盎然的校园直接展现在读者的面前。
走进校园，眼前是一片美丽的景色。大树发芽了，树木长得更茂盛，花坛里还长满了碧绿的草，合起来就成了一副完美的春天的图画。就连我自己都被这吸引住了，眼睛都舍不得眨一下，就在这时，我仿佛就已经深入其中，在温暖的微风中翩翩起舞，殊不知我只是被深深的迷住了而已。
春天这两个字写满了校园，它就写在同学们那充满朝气的笑脸上，写在同学们活跃的身影里，写在同学们那昂扬的斗志里。
我们的校园也和以前截然不同了，就像换上了新装一样。你瞧，围在操场四周的树木都变了，不再是枯枝黄叶，它们都抽出新的纸条，长出嫩绿的叶子，给自己披上一件绿色的外衣。花坛里的小草，经过春雨的滋润，憋足了力，使劲地从土力往上钻，一颗颗争先恐后，生怕自己会没有立足之地。那一朵朵色彩缤纷的小花，经过春雨的.洗刷，变得更干净，更漂亮了。不时有些小鸟在一棵树和另一棵树之间飞来飞去。而桂花更是深深吸引了我，它拥有的那白色得花瓣和黄色的花蕊，，一朵朵藏在叶子中间，有时只露出一点点的白色，就想一个个小白点在点缀着一副绿色的画，而它那独特得香味总是让我“留连忘返”。
春天来了，我们也开始新的学习，只见同学们一个个精神饱满、神采奕奕，充满了上进心。上课时做得端端正正的，认真听老师讲课;做操时，每一个动作都一丝不苟得去完成，真是一个好的开始啊!
14、绿荫环绕的操场上不时爆发出一阵阵喝彩声，什么事情如此热闹?原来正在举行师生友谊篮球联赛。严寒的冬天，我们虽然敝在室内，足不出户，然而“身在曹营心在汉”，按捺不住的是对运动场的那份牵挂。在春天的校园里我们终于可以尽情发泄!
15、轻轻扒开花丛，在杜鹃的周围有许多含苞待放的花朵儿，好像马上就要爆开似的。这么多的杜鹃花，一朵有一朵的姿势，看看这朵，很美，看看那朵，也很美。如果把眼前的一片杜鹃看着一大幅活的画，那画家的本领可真了不起!
16、瞧，地上的小草睁开发眼睛，偷偷地从土地里钻出小脑袋，好奇地打量着这外光彩夺目的春天。它像是一位心灵手巧的纺织能手，用自己星星点点的绿色，依靠着集体的力量，织成了一块块绿茵茵的地毯。花坛里的鲜花争芳斗艳，你不让我，我不让你地开放着，簇拥在一起。一片红色的，一片黄色的，一片紫色的，一片玫瑰色的……朵朵鲜花沐浴着春天和煦的阳光，竞相开放。枝头上的小鸟放开喉咙，快乐地唱出婉转动听的歌曲。小树也从冬眠中醒来，穿上美丽的绿衣裳，抽枝长叶，像一个卫士挺立在那里，守卫着我们的校园。
17、站在操场上放眼望去，校园里的花儿更红了，草儿更绿了，原来，是春姑娘来了。她给我们的校园带来了无限的生机和活力，这也告诉我们，万物复苏的春天到来了，所有的花儿和小草都唱起了春天的赞歌。
18、春天里我们的校园，是一座美丽的大花园。当你走进那雄伟的大门，迎来的就是一片春意。一棵棵小树缓缓地长出了嫩叶，微风吹过，树叶不断地跳动，就好像在悄悄谈论着春天的美景。小草也充满了力量，争先恐后从地底下破土而出，决定和大家一起在校园里度过一个愉快的春天。
19、春姑娘来了。她送走冬天的冷气，带着温暖的风雨阳光，步入我们的校园。她用那双灵巧的手把校园装饰得犹如天堂一般，绘出天的辽阔，地的广博，也将春天的色彩洒落在我们的校园里。抬头仰望，天空蔚蓝蔚蓝的，似乎在尽情铺展宣泄，蕴含着无穷无尽的诗情画意。美不胜收
曾经很年轻，年轻得可以随时长出枝芽。那时候，从没想过有朝一日会锦瑟无端变白发；那时候，常常想长出翅膀，去捕获一只蝶的流浪。当有一天，我扇动起翅膀，我却不愿飞翔，只因我邂逅了爱情。那时的我，并不钟情于文字，更不擅长于书写；那时的我，只是笃信爱情是一场渐渐拉开序幕的真相，又何必要以矫饰的文字去表达那么荒唐？
落花风里，与你深情相拥，短暂的温存过后，你转身，留给我一江逝水的苍茫。立于红尘深处，我傻傻的看那一扇扇窗子里燃起了灯，看那一座座房子升腾起尘世烟火，薄暮晨曦时分，万家灯火渐次明灭，多希望，那千盏万盏中，有一盏便是属于你和我。
爱，在动静之间。度过最初的如痴似狂之后，缘于宿命，你收起凝望，一路奔赴至遥远的雪疆。从此，一弯冷月静照天涯各一方。风起雪飞的日子，我在南国遥遥北望；花开落红的季节，我依然斜靠闲窗，任心侵寒凉。没有前生，没有来世，听夜雨敲窗，任思念疯长，我的面庞，渐渐爬满忧伤......
你说：如果你来，我依然愿意见你......
其实，来不了。
此生，我的身体是我挣脱不了的桎梏。我爱你，只是我不属于自己。
苍老，谁也躲不过；宿命，谁也敌不过。在流年中苍老，在命运中辗转，爱你，也就只剩下一种坚持。于是，灵魂开始游离，游离出身体之外，跋山涉水，一路北上。每思念一次，灵魂便迈出一步。这一路，沿途所见山岳的骤势而起，水源的逶迤曲折，都化作峰峦迭起、激越澎湃的山水情歌，一遍一遍，在心头唱响。
清流逐风，云烟筑梦，爱与希望，愈发变得苍茫。
他们说：真笨！就近找一个就是了！
爱情--我不知究竟是他们不懂，还是我不懂？痛与哀愁，是爱情的主要内容，不管你愿不愿意，它都会牵着你走。爱是宿命设好的局，爱着的人，谁又能够活得轻松？
在每一个华灯初上、月影觥筹的夜晚，我开始执笔，片羽绘浮世，羊毫书人生，一字一句，落于纸上，一声声凝重的叹息，缀满爱的痛楚。
当木兰花绽开第一瓣的时候，清冽的香气在微凉的晨风中弥散。山岭一片寂静。坚持了一整个严冬的常绿乔木叶子，却在这个万物焕苏的日子里簌然而落。一种生命，就此终结。原来，再怎么决绝的坚持和等待，最终依然不能逃过苍老这一结局。生命的痕迹，定格在这一刻，葳蕤的期许，只能留待下一个春天。我与你的缘分，也只能留待来生......
你说：这时候的北方，依然会飘雪......
我在南国。阳光明媚处，春意浓，花儿开得正欢，烂漫了一个月的樱花开始坠落。
樱花，是盛开在江南的北国的雪。
烟水深处，群山如黛。一股自北而来的风，吹度过樱花树的枝桠，微风过处，纷纷扬扬，于是江南飘起了北国的雪花，世界一片莹白。
草长莺飞的早春时节，纸鸢满天，樱花在三月的风里漫漫落下，一片一片，似雪，又似思念······
庭前垂柳，珍重待春风。九九八十一划终于在纸上写完了，这一个个大大的楷字代表了九天的寒冷，当最后一个风字终于写完的时候，真的是春风又绿江南岸了。那风字写到最后的虫，似乎也在在九九的时候爬出了洞穴开始了新一年的生命。那一声雷惊到了我们，也惊醒了那些大大小小的虫虫们，他们也都打起了精神开始了新的生活。
推也。从艹从日，艹春时生也;屯声。许慎《说文解字》。此何谓也?尚书里说：春、出也。万物之出也。一年之中，最重要的也就是这个春天了，万物萌发，蠢蠢欲动，人也在这个时候开始了他的出发，人常言：一年之计在于春嘛。草木在这个时候的蠢蠢欲动就是发芽了，一草一木都开始了它们新的生命，诗人有云：春风吹又生。草丛中的一树高枝，多么美丽的一副重意盎然图，如果你觉得还是不够艳，那么暮春的一丝暖阳再给你一束美丽的五彩斑斓的光芒，这样够美了吧，宫崎骏的漫画不是经常描绘出这样的场景吗?看来千百年来，东方人对美丽的感受一直没有改变呵!
在这春天里，第一个出来报告的应该是柳树吧，五九六九隔河看柳，最冷的三九四九刚刚过去，河边一抹新绿就依然爬上了枝头，他们如美人一般展示着自己的长发，那飘逸，那率真，可真是让人羡煞。那柳叶就像美人眉毛一般秀丽，不用纹，不用画，就是那么的可爱端庄。
桃花也映衬着吐出新绿的柳树，绽放了它青春的美丽。那一朵朵桃花，白的美，粉的艳，无一不给这美丽的季节增添了一抹风韵。一花独放不是春，万紫千红才是春。渐渐的和桃花争春的都开始了他们生命中的美丽，杏花、李华、梨花、月季、海棠红的似火，白的胜雪，粉的如霞，那一朵朵的艳丽给了我们多少视觉的享受。
惊蛰的时候，虫虫们也都走出了它们的家门，开始了新生活。凛冽的东风，带给它们的是短暂的修正，当春风送来温暖的时候，它们舒展了自己的身体，准备着新生活的来临，当那惊雷终于不期来临的时候，他们放眼看到了新的世界，一个崭新的与以往完全不同的美好的世界。它们徜徉在每一片草丛中，树林里，池沼中，呼朋引伴的寻找着自己的朋友，当然还有女朋友，盼望着新生命的降临。
厚重的衣服终于可以离开自己了，那些美丽的衣服终于来到了我们每个人身上。艳丽的夺目，素雅的宜人，卡通的可爱。每个人都在这季节里展示自己衣橱里的美丽，吸引着大家羡慕的眼光，组成了那一条条引人注目的风景线。
对家人的思念在这日子里，也可以抒发了。春节就在这美丽季节开始的时候到来了。家人们终于可以在一年的分离之后迎来了短暂的团聚。团圆饭桌上，多么温馨，多么有爱。一杯美酒，一箸佳肴，无不带着大家幸福的热泪。
泪水终于变作了清明世界的一场细雨。细雨带着我们对先人的缅怀，把我们带到了那座座坟茔之前。一枝直上九天之上的清香代表了我们对先人的崇敬，一摞金黄的.纸钱，代表了我们对先人来世的祝福，两行滚烫的泪水代表了我们对先人的怀念。先人已经故去，人生却还在继续。
有位爱吃羊枣的哲人，对这美丽的春天是如此的崇拜，这个人一直以来都是我的偶像。可惜他在论语中出场的次数不多，这次他受到了孔老师的表扬啦，就是因为他对春天的热爱。这个人是曾点。一天孔夫子和几个学生一起讨论人生理想，七嘴八舌大家都说要治国要安邦，要造福人类云云。
曾同学本来是在弹琴的，大家都说完了，孔老师说，来，曾同学，说说你的人生抱负。曾同学淡淡的说到，我和他们的都不一样，我要在暮春时节，穿上春天的帅帅的衣服，找几个小哥们，一起在河边洗个澡澡，然后去祭神的台子上吹吹风，唱着春天里百花香回去。这样与众不同的理想也只有曾同学这样的狂人想的出来，大家都会去春游，但是有谁会把春游当成理想去和老师畅谈。更让人不可思议的是老师竟然也要和他一起去春游。
远看，那连绵起伏的山，碧绿、青翠、高大;还有几颗大树在青青的草地上停留，像是在罚站，碧绿的草地上有几只小兔，它们交头接耳，好像在说些什么，小河边的小草摇晃着脑袋，好奇的打量着新的世界，小野花在阳光下竞相开放，红的，黄的，蓝的，紫的，白的……各种各样，给青青的草地绣上了精美的图案，一条小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸带，静静地躺在大地的怀抱里。几条小鱼顶着水游过来，平静的水面顿时漾起了一道道涟漪。忽然，它们却游走了，原来是小蝴蝶在花丛中翩翩起舞，像是在举办一场舞会。
这么美的景色，怎么不令人心旷神怡呢?我喜欢这里。
优爸点评：小作者文章完整，有头有尾，层次分明，语句通顺，重点突出，中心明确，立意鲜明。文章中运用了拟人、排比、比喻等修辞的写作手法，让文章在色彩上增色不少。“小野花在阳光下竞相开放，红的，黄的，蓝的，紫的，白的……各种各样，给青青的草地绣上了精美的图案”，这段使用尤为生动形象，鲜明的画面感跃然纸上。
其实小作者很擅长使用这些修辞手法来美化文章，但是，在文章整体框架上还是略显单一。春天的郊外真的仅仅只有草地、小河的景色优美吗?我们要有一双善于发现美的眼睛。优爸建议，小作者可以把郊外的景色拓宽描写，让春天的郊外美景不仅仅局限于这冰山一角。
小作者：罗玲娜
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