我心目中的五星红旗-演讲稿（精选19篇）
当鲜艳的五星红旗伴随着嘹亮的国歌冉冉升起时，在我们每一个人的心中，相信都会涌起许许多多的感情：澎湃、激扬、自豪、骄傲与神圣。
回望历史，这一面火红的旗帜，已经在中华大地的每一个角落，熊熊燃烧了六十五载，她承载着的是鲜血，是为了自由民主独立而奋斗的革命先辈抛头颅所洒满的鲜血。是我们伟大祖国的象征，是我们先辈所传承给我们的，永不磨灭的意志。
一百年多年前，我们的祖国经历过太多的磨难，遭受过欺凌，忍受过压迫。西方列强使用蛮横无理的手段，敲开了中国的国门，带来的不是黄金和白银，而是苦难与梦靥。我们的百姓从此陷入了水深火热之中，民不聊生，哀鸿遍野。毫无人道的日本倭寇更将这片大地，用他们手中的刺刀，变成了人间的炼狱。千千万万中华儿女的鲜血，染红了大地，我们的祖**亲，含饮着儿女的鲜血，悲怆哀泣。终于有一天，我们的先辈擦干眼角的眼泪，拿起同伴们鲜血染红的衣襟，高高挂起，在黑暗中，不畏邪恶，不怕牺牲，和自己的战友并肩作战，带领所有向往和平和光明的斗士，推翻一切邪恶魔鬼的存在。最终，让鲜艳的五星红旗，插遍了祖国的每一个角落。正是我们所有牺牲的先辈们的鲜血和灵魂的化身-五星红旗，守护者这片大地，保护着我们的母亲。
而今，自从我们的社会步入全球信息化的时代，节奏变的急促，相应的生存压力也变的越来越大，人们的欲望不断膨胀，不争不抢的生活已经无法满足人们自身的需求，人们开始变的浮躁，利益熏心，唯利是从。不知不觉间，我们已经开始承认和接受，金钱万能的思想。在我们匆匆忙忙的脚步中，是否抛弃了很多我们所认为珍贵的东西。人生百年，刹那芳华，弹指一挥间，生在天地间，渺小无力之感犹如沧海一蜉蝣，是是非非，美丑善恶，世间事纷乱无章，人间情交织无序。生活的压力与生命的尊严哪一个重要，我想我们都在黑暗中迷茫的摸索着道路，在我们心中这一颗冉冉跳动的弱小心灵，怎样才能找到前进的方向，又有谁来庇护我们羸弱的身躯和谦卑的尊严。即便整个世界的黑暗也不足以黯淡那一支蜡烛的光亮，那就是我们祖**亲的旗帜始终在飘荡，她指引着我们，开导着我们，保护着我们，团结着我们。她让我们知道，自己是全民族的一份子，我们是整体的一部分，我们不是孤单的生灵，我们是手足同生的兄弟姐们。
教师被人们称为“园丁”、“人类灵魂的工程师”,尊师重教是中国的传统。那么,教师节又是怎么来的呢? 1932年,民国政府曾规定6月6日为教师节,新中国成立后废除了6月6日的教师节, 改用五一劳动节为教师节。1951年,教育部和全国教育工会曾宣布五一劳动节同时为教师节,但执行的结果是教师节没有了。1985年1月,国务院总理在全国人大常委会上提出建立教师节的议案,第六届全国人大常委会第九次会议通过了这一议案,确定9月10日为教师节。
【名家的名师榜】
第一名:藤野先生作者:鲁迅
但不知怎地,我总还时时记起他,在我所认为我师的之中, 他是最使我感激,给我鼓励的一个。有时我常常想:他的对于我的热心的希望,不倦的教诲,小而言之,是为中国,就是希望中国有新的医学;大而言之,是为学术,就是希望新的医学传到中国去。他的性格,在我的眼里和心里是伟大的,虽然他的姓名并不为许多人所知道。
……只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上,书桌对面。每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌, 似乎正要说出抑扬顿挫的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
第二名:安妮·莎莉文作者:海伦·凯勒
我一生中 最重要的 一天, 就是安妮·莎莉文老师来到我身边的那一天——1887年3月3日。
我是通过生活本身开始我的学习生涯的。起初,我只是个有可能学习的毛坯,是我的老师帮我开了眼界,使我这块毛坯有可能发展进步。她一来到我的身边,就给我带来爱,带来欢乐,给我的生活增添绚丽的色彩。她把一切事物的美展现在我的面前,她总是设法使我生活得充实、美满而有价值。
第三名:蔡芸芝作者:魏巍
每逢放假的时候,我们就更不愿离开她。我还记得,放假前我默默地站在她的身边,看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师!我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!……至于暑假,对于一个喜欢他的老师的孩子来说:又是多么漫长!
……我是多么想念我的蔡老师啊! 至今回想起来,我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心,就是那些在热恋中的人们也难比啊!什么时候,我再见一见我的蔡老师呢?
【对比阅读】
看了上面名家的名师后,让我们来一起看看我们普通但不平凡的老师吧!虽然他们的成就可能不同,但热爱教育、无私传授的高风亮节都是值得敬佩的!
树袋熊哥哥:
悟空盖一“泼猴”也。他有着令玉帝畏惧的本领、天大的胆量和一身的野气,这在“大闹天宫”中那句“皇帝轮流做”的霸气里已尽显出来。一个从石头里蹦出来的小猴,无父无母,整日在猴群里吃喝玩乐、称王称霸,还闯进龙宫抢兵器,不难想像他有多“泼”!
悟空盖一“诸葛”也。不得不承认悟空是吴承恩塑造的一个智慧型人物。“三打白骨精”中,纵然白骨精诡计多端,悟空仍屡次识破她的伎俩,恰似三国诸葛亮“七擒孟获”一般。悟空的这般机智令我好生佩服。
悟空盖一“义士”也。他誓死忠诚于唐僧,绝不伤害兄弟。“三打白骨精”中,唐僧如此绝情,他却不忘师恩,心中时刻念着师父的情谊,巧护唐僧,诚所谓“一日为师终身为父”。“三借芭蕉扇”中,尽管是红孩儿无理在先,他依然向结义大哥牛魔王赔礼道歉,低声下气。他活脱脱一个梁山好汉般的忠义之士。
我曾奇想,悟空若是生在21世纪,他绝对是一个难得的人才。他忠心耿耿、智慧超群、活泼调皮却又能持之以恒,是绝对的人才!
“踏平坎坷成大道,斗罢艰险又出发……”孙悟空的一生可谓一路豪歌向天涯,他用自己的豁达开朗、机智勇敢、热情仁义感染了所有人。
悟空,可爱的小石猴儿!
我们生活在英雄的国度，我们成长于英雄的民族、英雄的时代，我们的先人创造了英雄的业绩，我们年轻一代肩负着继往开来的英雄的的使命。
让我们走入历史的烟云，去感受那一幕幕英雄的传奇：女娲补天，精卫填海，大禹治水，仓颉造字，在远古洪荒的时代，我们的先人就创造着这样的神话，更创造着神话般的英雄业绩。
“秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。”他第一次让中华民族强有力地凝聚在了一起。
汉武大帝，雄才大略，他的勇士们北征大漠的风烟，西击西域的风沙，他让中华民族走向了强盛。
一代天骄，成吉思汗，他的铁骑狂扫四方，开创了最大的疆域。
当历史的脚步走向近代，当中外反动者的硝烟笼罩到人民的头上，我们英雄的人民更是奋起拼搏，以满腔的热血铸就救亡图存的长城，以誓死如归的意志谱写自立自强的诗篇。
“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”这是林则徐的誓言，他的虎门销烟显示的正是中华民族捍卫主权的意志。
“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”这是维新志士谭同的绝命诗，革新失败，他情愿用自己的鲜血来洗涤国人的眼睛，让人们看到勇士的血色。
尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的同学们：
大家好！我是来自永宁乡明德小学的王一涵，今天我演讲的题目是“我心目中的好老师”。
有人说，老师是天上最明亮的星星，她为学生指明了前进的方向；也有人说，老师是山间清澈的山泉，她用甜美的甘露滋润着学生的心田。一名好的老师，对学生的影响是一辈子的。那么在大家心目中好老师是什么样的呢？也许各有不同的标准，在我内心的深处也有值得尊敬的好老师，他就是我们的班主任张老师。
在工作中，张老师是一个爱岗敬业，忠于职守的好老师。还记得他刚接任我们班时，虽然我们班是出了名的差班，乱班。但是他并没有一声怨言，而是在教学中多下苦功夫，他总是以校为家，每天他都认真地钻研教材，认真备课，写教案。他每天都要批改很多的作业，还要抽出时间耐心辅导学生，他用爱心与学生沟通，与诚相待，渐渐地同学们都接受了他。
在生活中，他关爱学生，乐于奉献。他总是像朋友一样关心我们，对我们问寒问暖，当我们在生活上遇到困难的时候，他会挺身而出，为我们排忧解难，开心的时候他会为我们高兴，伤心的时候会为我们担忧，他不仅成为我们的良师，也是我们的益友。对于班上的问题学生他从未放弃过，而是经常与家长联系，共同教育孩子，晓之以理，动之以情，努力帮他们重新树立自信心，明确人生目标，终于帮他们改掉不良的习惯。
他博学多才，见多识广。俗话说：要给学生一碗水，自己先要有一桶水。张老师总是不满现状，平时积极学习，积极改进教学方法适应现代孩子的心里需要，他总是让每一堂课紧凑而又严谨，活泼而又充满幽默感。在一节节生动的语文课上，他不仅让我们知道了万里长城的雄伟壮观，还带我们领略了美丽的桂林山水，以及祖国的大江南北。
他处处能做到为人师表，教书育人。他总是严于律己，以自己实际行动去感染身边的每一位学生。时刻以“勤俭节约”的生活作风打动学生；时刻以“大方得体”的举动感染学生；时刻以“言传身教”的理念折服学生，他为我们树立了学习的榜样。他还经常用典型的事例教育我们怎样做人，使我们从小懂得为人正直，为官清廉的道理。是他为我们插上了理想的翅膀，让我们飞得更高更远。
其实，在我们身边像老张师这样的好老师还很多很多，他们像蜡烛燃烧自己照亮了别人，他们像灯塔指引着学生遨游在知识的海洋里，他们呕心沥血，孜孜不倦地耕耘在三尺讲台上，为了学生的美好未来，为了中华民族的伟大复兴奉献出自己的智慧和力量！在此，我要对千千万万的好老师们大声地说：老师，你们辛苦了，谢谢你们！
11981年12月5日这一天，我们最亲爱的父亲因病离开了我们。已经二十五年过去了，我滿脑子似乎还是父亲的身影，似乎滿世界还是父亲的踪迹。往事，如电影似地一幕幕，随着我的思绪，随着我那从小到大的足迹，慢慢地一点点呈现在眼前……
小时候，父亲是很疼爱我们的。在我的记忆里，父亲只会读
书写字，很少问及家中琐事。母亲对他说，眯眯读书不用功，这次考试语文数学加起来只有70多分。还有，她上课老是打盹，有次睡着了竟跌到桌子底下去了，这可怎么好，你是父亲，你得管一管啊！父亲说，这是真的吗？我的眯眯会这样吗？呵呵……呵呵……他一边呵呵，一边回到自己的书房看书去了。而我呢，虽然学习成绩不怎么样，但调皮捣蛋却是一等。母亲工作很忙，晚上常常做夜班，我趁此机会召集一大批小孩到家里来跳舞唱歌，躲猫猫，声音响得整幢楼都能听见。有几次闹得实在不象样了，保姆朱阿姨出来干涉：你爸爸在房间里做学问哩，声音轻一点，你们真不懂事啊！事后朱阿姨对旁人说，我真佩服杨校长，孩子那么吵，他也不出来说几句，只顾自己看书。而父亲就是这样一个人，书就是他的生命，只要一钻进书的海洋，哪怕外面吵翻天他都充耳不闻。父亲的确很少管教我们，也许他认为这是鸡毛蒜皮的小事，也许他认为偶尔几次考得不好或是调皮捣蛋并不要紧，他对我们的“缺点错误”总是报以呵呵一笑。而我们，就是在父亲这种宽厚、信任、尊重、理解和呵呵的笑声中长大了。
文革前，每年春节家里都要开办小小联欢会，由几个姐姐操办。当时不知是谁出了主意，要创办一个《半夜鸡叫》的节目，由父亲主演周扒皮，父亲欣然应许。为了这个节目，他还准备了好一会儿，穿着一件长大褂，梳着一个小分头，看上去还真有点像周扒皮呢！节目开始了，大家把饭桌当作鸡窝，要父亲钻进去声学几鸡叫，当父亲将头钻进去“喔喔”叫了两声的时候，弟弟拿着一根鸡毛弹子，轻轻拍打父亲的屁股：“我让你偷鸡！我让你偷鸡！”看着父亲那滑稽样，大家不禁笑得前仰后倒。
由于我家住在一楼，比较潮湿，厨房和卫生间经常有蜒蚰进出。我最讨厌这种东西了，粘嗒嗒、滑溜溜的，经它们爬过地方都会出现一条亮晶晶的痕迹，别提有多恶心。为了清除这些可恨的“粘嗒嗒”，我和弟弟经常半夜三更爬起来，往蜒蚰身上洒盐，再把它扔到下水道里去。这其实是一个很平常的生活小常识，但父亲却不知道。那天吃完早饭，父亲郑重向全家人宣布，他昨晚上发现一个重大秘密！他神秘兮兮地走进自己的书房，拿出一个信封，然后朝空中晃晃说：秘密在信封里！当我们争先恐后想看看信封里到底是什么的时候，父亲突然大惊小怪地叫起来：不得了啦，昨晚明明放进去两条，怎么只剩一条了？再仔细一看，哈哈，原来父亲放在信封里的是蜒蚰。蜒蚰是活的，信封的口子没有封，它当然逃走了。我们又开始笑，几个姐姐笑得蹲在地上，而父亲很尴尬地站在旁边喃喃自语：“我怎么不知道有这个东西，好像书上没有看到过的呀！”大家仍是笑，笑我们亲爱的父亲大概是太忙了，或是书看得太多了，对一些生活上的小常识反而显得“麻木不仁”。父亲啊父亲，此时的他已经不是父亲，也不再是“读书人”，而像一个老小孩一样与全家人开怀地笑着，闹着，在我们这个大家庭，没有二代人的距离，只有欢乐与开心。
父亲爱看书，偶尔也会和我们玩玩，但他最大的特点还是在于聆听他人说话。父亲是很喜欢听别人说话的，尤其是家里人说话，他特别喜欢听。与一般人不同的是，他只是听，不插嘴，也不评论，听到最后一句他会重复一遍，意思是刚才那话讲得太快了，他没听清，让说话的人把那个话题从头到尾再重复一遍。这个习惯一直保持到到他的晚年，也让我们这些做小辈的吃尽了“苦头”。于是我就想办法“作弄”这个老爹爹，重复时有意把话题缩短，或是把几个关键词连一下再复述给他听。必竟是高智商的父亲，没几次就意识到我在糊弄他，嘿嘿一笑，用手点点我的脑壳：“小小年纪，花头倒是不少啊！”
关键词：兴趣,快乐学习,新课程标准,掌握运动技能
在体育课中我希望让学生在玩中学、在学中玩且能加强团队意识。即我心目中的体育课是:有趣而又丰富多彩的, 还不缺乏教育性。在体育课中能知道竞争意识, 知道竞争的魅力与快乐;希望在体育课中能掌握打球的技巧, 从中获取一些胜利的快感。
一、兴趣是学习的原动力
体育本身的内涵体现在快乐和健康上, 而非体育技能的训练和掌握上。现在的体育课竞技性较强, 忽视个体差异, 从一定角度上遏止了大多数人的体育兴趣。兴趣是人对认识和活动的需要的情绪表现, 是积极探究事物的认识倾向。兴趣是最好的老师, 激发学生的兴趣在体育教学方面很重要, 对培养学生具有健康的心理和高尚的情操很有好处。因为兴趣是学习的原动力, 无论是教学内容的选择还是教学方法的更新, 都应关注学生的运动兴趣, 只有激发和保持学生的运动兴趣, 才能使学生自觉积极地进行体育锻炼。
二、应该给学生留有足够的空间, 少上课多活动
少上课就是要求老师尽量少讲, 把课堂时间尽可能多地留给学生;多活动是要学生主动参与、体验, 尽可能多地拓展学习空间, 没有空间, 就没有遐想与深思;没有遐想与深思, 何来个性与创新?留下空间, 就是留下期待, 留下余韵, 留下创造。
三、师生之间应有真诚的沟通
师生之间应有真诚的沟通, 诚如给我们多一份微笑, 多一份鼓励, 多一份表扬。一起互动, 共同分享体育的魅力与快乐。老师的一句热情而富有鼓励的话, 一个肯定的表扬手势, 可能会引起学生积极愉快的感觉, 使他们产生努力学习的责任感和理智感。相反老师过分严厉的面孔, 凶狠的目光, 斥责的声调, 会使学生望而生畏。了解学生的需求, 激励是为了加强动机强度, 激发学生的兴趣, 活跃练习情趣。
体育课应该是快乐、高效、文明的, 其可分为三类:一是游戏类, 二是教育类, 三是正式类。游戏类应该让同学们放松放松, 不过必须关系到体力游戏;教育类应该是教学学生在哪些体育活动中容易受伤或是应该注意哪些方法, 可使学生懂得自卫。正式类应该是纯体育类的, 有效力并有竞争意识的活动, 锻炼身体, 又协调了同学间的关系。
四、多进行团队比赛
团队比赛可增加学生参加体育的积极性, 例如:多进行篮球比赛, 在比赛过程中, 学生不但体会到篮球带给他们的乐趣, 更体会到从篮球运动中培养出来的团结合作的精神, 因为一支球队不可能是一个人的事情, 一场比赛是靠五个人同心协力才能拿下来的, 再有, 队友之间的默契与配合也十分关键, 虽然技术是后盾, 但缺了一个人也打不成比赛, 充分体现了团队精神。
五、可用多媒体辅助教学
体育课可用多媒体辅助教学, 体育教学既有在室内进行的体育知识性教学课, 又有在运动场进行的以身体运动为主的教学课, 也有室内与运动场结合进行教学的课。对于难掌握的动作的要领, 因为教师的示范动作不可能停留在空中让学生仔细观察。运用多媒体教学手段的动作要领用分步演示的方法表现出来, 加上有趣的动画设计, 学生在愉悦的环境中轻松地掌握了动作要领, 教学难点也就迎刃而解了。
我心目中的体育课应是学生以自主练习、活动为主, 技术练习、体能练习贯穿于活动中, 课堂教学模式更像活动课, 应是活跃和充满热血腾腾的课。在一种有团队意识的集体参与课上, 才能让学生的心胸开阔起来, 既锻炼了他们的身体, 又增强了他们的集体意识。
歌剧的故事发生于15世纪的西班牙、乌格尔亲王为争夺王位发动反对女王的内战时期，一开场，卢那伯爵府的老侍卫长费兰多就给一同守夜的年轻士兵们讲述了一则令人毛骨悚然的往事：多年前，一名吉卜赛妇女由于闯入伯爵幼子的卧室要为这婴儿祝福，却被误认为要对他施魔法的女巫，因而被投入火中烧死。她的女儿阿祖契娜为了替母亲报仇便偷出了这婴儿也将他投入了火堆之中，不料竟误将自己的孩子投入了火堆，而伯爵的孩子仍在火堆旁边可怜地啼哭！出于做母亲的本能，阿祖契娜将孩子抚养长大并取名曼林科。后来，曼林科成长为一名英勇的武士和优秀的游吟诗人，以高超的武艺和忧郁、美妙的歌声赢得了女王的侍从女官莱昂诺拉的芳心。伯爵的长子在父亲去世后继承了爵位并成了女王的亲信，他也对莱昂诺拉十分倾心，由于此刻正进行着争夺王位的内战，而曼林科又恰巧是乌格尔亲王麾下的骁将，于是，本来应该亲如手足的亲兄弟却成为了战场上和情场上不共戴天的敌人！内战中，曼林科也曾负过重伤，幸赖阿祖契娜尽心治疗和看护方得痊愈，但是，阿祖契娜始终没有忘记：母亲的血海深仇尚未报！由于曼林科的负伤被误传为战死，莱昂诺拉便决定到修道院去了此余生。一心想得到她的卢那伯爵便打算赶在她皈依仪式完成之前将她抢到手并强迫她与自己成婚，不料，曼林科比伯爵抢先一步到了修道院，当曼林科正要和莱昂诺拉在教堂举行婚礼之际，忽然传来了阿祖契娜被伯爵逮捕并且即将处死的消息，于是，曼林科号召他的部下一起出发前去营救母亲。在随后与伯爵的军队的战斗中，曼林科寡不敌众而被俘，也将和阿祖契娜一同被处以死刑。莱昂诺拉找到了卢那伯爵，愿意以自己的屈从来换取曼林科的性命，大喜过望的伯爵和她一起来到关押曼林科母、子的要塞，但曼林科误会她已经变了心，坚决不肯接受她的营救，此时，莱昂诺拉事先吞服的毒药发作了，她在奄奄一息的弥留之际道出了她既想营救爱人又保存自己名节的苦心。恼羞成怒的伯爵下令将曼林科和阿祖契娜立即处死，当他得意地拽着阿祖契娜到窗口看曼林科已经被执行了死刑时，她歇斯底里地大呼：“他就是你的弟弟，母亲，你的仇已经报了！”
在欧洲歌剧历史上，人们常常将威尔弟在此期间创作的三部歌剧《弄臣》、《游吟诗人》和《茶花女》相提并论，认为是他艺术成熟的标志，尽管从表面上看它们似乎从早年的《纳布科》等借古喻今的爱国主义内容“后退”到了关注个人的命运，而实际上他不仅在艺术手段上更加成熟，体现戏剧和人物的性格、心理的音乐手段更加丰富有效，而且在挖掘人性方面比以前达到了更高、更深刻的水平。即以《游吟诗人》而言，从表面看似太多“巧合”的情节，实际上更深刻地挖掘了人类思想感情和性格形成的社会的和阶级的原因，正所谓：“没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。”为什么贵族就可以毫无顾忌地杀害生活在最底层的吉卜赛人？为什么有贵族血统的曼林科竟义无反顾地捍卫自己“卑贱”的母亲阿祖契娜，甚至为了营救她而不惜牺牲？至于兄弟二人成为政敌，其根本原因在于西班牙王室的权位之争，无论中、外，王室、贵族们为了权位而自相残杀，全无人性和亲情的事例举不胜举，曼林科只是其中的牺牲品，而歌剧里最感人的还是阿祖契娜与曼林科的母子情深！而我相信杀死了亲生弟弟的卢那伯爵在他此后的余生中良心一定不得安宁。
大家好!
我是六(10)中队的温景博，今天演讲的主题是――爱国。
董存瑞这个大英雄大家都认识吧，为了祖国献出了宝贵的生命。董存瑞是一名爆破手。一次任务，团部让他们从隆化中学穿过去，配合兄弟解决战斗，谁知敌军隐藏在暗堡里，机枪手向我军开枪，子弹犹如雨点，密密麻麻的，我们的士兵一个个的倒下，爆破人员前去爆破，都牺牲了，最后董存瑞前去爆破，他匍匐前进，他向桥下爬去，不幸被敌军的的机枪打中。
董存瑞忍着痛爬到了桥下面。四处没有安放炸药的地方，董存瑞看着兄弟们一个个的倒下，急得像热锅上的蚂蚁，他立马举起了炸药包，用自己的身体安放炸药，他拉开引雷线，堡垒被炸毁了，董存瑞英勇的牺牲了，战士们的泪流满了脸颊，当时他才19岁。
时代的速度犹如车轮向前滚动，现在我们的现代我们过着和平的世界，虽然不用拿着刀枪去战场上拼杀，但是我们需要好好学习，长大后去建设国家，报效国家，让中国这个名字，别的国家听了闻风丧胆，让每一个中国人，想起中国这个名字感到自豪。
1921年7月，面对着满目疮痍的祖国，中国共产党人用忠诚、鲜血和智慧，绣出了一面理想的红旗，在这面鲜红的旗帜上，写着华夏大地永恒的梦想。一代代革命先烈在党的领导下，经历了一场场惊心动魄的战斗洗礼，使这面鲜红的旗帜更折射出不一般的光芒。李大钊、刘胡兰、董存瑞、黄继光„„他们用信念和生命诠释了人生，并用睿智而深邃的思想在流淌着血泪的神州大地上点燃了共产主义的火种。是他们，把崇高的共产主义信念筑在了每一个共产党员的心中。他们年轻的生命在历史的天空中就像一颗飞逝的流星，却划亮了黎明前漫漫无光的黑暗！
我们从英雄的历史，走到了充满希望的今天。九十多年来，中国共产党薪火相传，生生不息，始终不变的是全心全意为人民服务的宗旨。在全国人民齐心协力抗击非典、抗震救灾时，哪里有困难，哪里就有党组织；哪里有危险，哪里就有共产党员的身影。他们凭着对党的无限忠诚和信念，挺起脊梁，挑起重担，带领大家，用汗水和生命筑起了一道道血肉长城，守护了一方方河泽土地。
细心观察我们周围的一切，就能发现共产党员无时无刻不起着模范作用。刘金国，公安部副部长，纪委书记，共产党员。他担任领导职务几十年，始终保持着质朴的本色，一身正气，两袖清风。2010年7月16日18时，大连新港码头油库起火爆炸。这是新中国历史上危险性最大的一次石油化工火灾，600万大连人民的生命安全受到严
重威胁！刘金国临危受命，赶赴大连，指挥灭火。其间，最胶着的时刻，几乎看不到胜利的希望，过火面积达6万多平方米，装备、物资和战士们的体力也近极限。危急关头，刘金国表现出了惊人的镇定与超常的智慧，命令一道道下达。年近花甲的刘金国，在火线最前沿冒着被火海吞噬的危险，站着整整指挥了8个小时！17日上午10时，肆虐的大火终于被扑灭了„„杨善洲，中国共产党员，2011年感动中国人物，曾任云南省保山县地委领导，两袖清风，清廉履职，忘我工作，一心为民，为了兑现自己当初“为当地群众做一点实事不要任何报酬”的承诺，退休后，他主动放弃进省城安享晚年的机会，扎根大山，义务植树造林，一干就是22年。建成面积5.6万亩，价值3亿元的林场，且将林场无偿上缴给国家。其实，他们只是七千八百多万名党员中普通的一员，在各自平凡的岗位上干着平凡的事，但他们却又无私的奉献出自己全部的光和热，在全面建设小康社会的征程中留下灿烂而坚实的脚印。
如果说，我们的党是一座傲然挺立的大厦，那么，我们的每一个党员就是她坚实的基石一块；如果说，我们的党是一条长流不息的河流，那么，我们的每一个党员就是她晶莹剔透的水珠一滴；如果说，我们的党是一篇唱响国内外的史歌一首，那么，我们的每一个党员就是琴键上律动的音符一个！七千八百余万名党员，就是七千八百余万面鲜红的旗帜，高高地飘扬在九百六十万平方公里的土地上，为党的事业奋斗终身！
物理与信息工程学院
物理学111班
开学初，老师组织我们观看了《妈妈再爱我一次》，这部微电影极富教育意义。电影讲述了因卡车司机违章驾驶，夺走了年轻妈妈的生命，一个女孩从此孤苦无依的故事。这是一部以安全为题材的教育影片，呼吁我们遵守交通规则，注意交通安全。
开学第二周的周一，我来到学校，发现校门口围了一群人。我纳闷极了，挤进去一看，竟然是我们班的李赫洁，大大的书包斜挎在肩上，手里捧着厚厚的一沓宣传单。只见他大声叫嚷着：“别急，别急，人手一份啊。你们大人要首先做我们学生的榜样，不闯红灯，不攀爬围栏……要知道，生命只有一次……”他慷慨激昂地宣讲着，忙碌得大汗淋漓。我明白了，原来他在向家长宣传交通安全知识。
这个早上，我们班热衷于宣传交通安全的李赫洁同学，被全校同学熟悉，大家亲切地称他“交通哥”。大会上，校长、班主任等狠狠地把他表扬了一番。
不过李赫洁可没被这些表扬给迷晕，继续忙着他的“伟大工作”。首先他拉上我和严伟等五个同学组成了“海小交通安全纠察队”。获得学校同意后，我们分批轮流检查早上、傍晚校门口违规停车的现象，还制止了部分妄图开车进校门的家长。当然，老师停车也必须到指定地点，丝毫没有半点马虎。接着他安排我们班的女同学布置学校宣传栏，出好以“交通出行”为主题的黑板报。我们班在他的带动下，干得热火朝天。
是啊，回想着那惨不忍睹的车祸，十有八九都是麻痹大意和无视交通规则而酿成的。就如李赫洁所说：“交通事故就像是一颗炸弹，炸得人心力交瘁、措手不及;炸得人妻离子散、家破人亡。要是大家都能了解一些这方面的知识，人人遵守交通规则，社会不是更和谐了吗？”
我们班的“交通哥”真是好样的，开学没几天，就将正能量积极传播。他就是我心目中的英雄。
灵犀一点
写作是一种精神活动，没有主体对客体的感悟、认识和“加工制作”，就没有文章。正如两位小作者分别刻画了自己心中的英雄：见义勇为、一腔正气的爷爷和积极传播正能量的“交通哥”。他们都能认真观察生活，寻找人物闪光的一面，做好作文材料的剪裁和语言的润色。
相比而言，《我心目中的英雄》在材料的丰富、语言的表达上更加突出。如果把作文第二段对故事内容的概括改为对交通事故场面的描写或者同学们观看后的反应，行文就更加生动。这样既能照应下文“回想着那惨不忍睹的车祸”，也为下文主人公热心宣传交通安全做精彩的铺垫。（郁建强）
指导老师：黄玉华
关键词：动漫电影,音乐,关系
每当一段电影插曲出现时, 总会伴随着一个美丽而又动人的故事, 例如, 当《天空之城》的优美曲调和扣人心弦的美妙音律在耳畔阵阵响起时, 你的脑海中是否会产生远离世俗喧嚣的伫立于天空上的拉普拉城的壮观景象以及男女主人公的唯美爱情?当看到正男与菊次郎在路途中的遇到的种种境遇, 这时你的心目中是否仍会想起《Summer》 (夏天) 那悠扬而弥久的动听旋律?当缠绵悱恻的《My Heart Will Go On》 (我心永恒) 随着杰克与露丝的经典画面徐徐升起时, 那些对于爱情的美好总会不由自主的从脑海中慢慢浮现。所以提及电影音乐时总会不自觉的遥想起当初看过的影片, 以及那些印象深刻的某个精彩瞬间。然而这样的画面定位感的产生是有一定原因的。
一、音乐进入电影的体现
早就在默片电影时期, 音乐与电影就是几乎同步产生的, 那时的电影并不像现在的影片一样将音乐记录在胶片上, 而是通过默片放映时, 由乐队在荧幕下方进行现场演奏, 当时有许多演奏名家都有进行过这样的活动, 而这样的即兴演奏方式在不断的科技化发展与人们日益增长的文化需求下慢慢形成了我们现在所看到的电影音乐。从此, 电影音乐也开始逐步形成较为规范的三个部分, 即配乐、插曲、片尾片头曲 (主题曲) , 它们在贯穿电影的发展时拥有着各自不同的作用, 并对电影起到了画龙点睛之笔。
电影的配乐是指在影片发展过程中的无歌词的音乐部分, 其主要形式是以器乐或者无歌词演唱的人声哼唱的旋律。这种带有指向性的旋律主要分为以下几个类型:描绘人物性格或命运的主题配乐, 描绘特定场景下的强调某一环境的用以烘托人物或者剧情的背景音乐, 描绘故事情节类似于线索的发展性音乐。各式各样的背景配乐都可以用来烘托、推动、发展影片中的故事情节与描绘人物的性格, 达到戏剧性的发挥, 从而让观众们对影片的体会可以更加深刻。日本著名的配乐大师久石让在这一方面更是高人一筹, 在影片《风之谷》中, 序曲《Legend of the Wind》作者巧妙地运用了多利亚调式, 古老神秘的中古调式为音乐带来了严肃而又崇敬的气氛, 让人不由带着那份虔诚之心去体会影片带给让人们的震撼感, 即使中古调式听起来有那么些许悲凉感, 但是这里影片暗示着战争的爆发, 所以用到这里也算是恰到好处。影片中其他配乐, 如《The Resurrection of the Giant Warrior》等也大都由中古调式构成, 是运用电子合成器组合而成的音效效果, 配在慢慢战火的场景中, 仿佛是在世纪末的一首赞美诗般的哀歌。这样具有新意而不失主题的电影配乐, 在久石让的音乐中发挥的淋漓尽致, 不但推动了故事的情节、刻画了人物的性格、美化了影片环境, 也深化了主人公在观众心目中的形象。
电影的插曲是在影片放映过程中按照剧情的发展所出现的歌曲部分, 一般随着戏剧的发展为了增强戏剧效果才出现的, 与剧情紧密结合, 用来表露影片中人物强烈的内心感受或者是某个场景在影片中占据这十分重要的目的时出现的。《歌剧魅影》这部影片则大量采用了古典音乐作为背景音乐, 而影片开头克里斯汀所演唱的咏叹调《想念我》时, 就为观众们勾画出了一个声音甜美的音乐天使的形象, 而后当魔鬼伴随着阴暗的音乐出现时, 这使得天使与魔鬼的对比十分鲜明强烈。而这部影片也可以看作成为一部音乐剧式的电影, 全剧对白很少, 影片令音乐贯穿始终, 而唱段由大量的咏叹调和必要的宣叙调构成, 这也是古典主义歌剧的特点之一。这些动听的歌曲也许没有什么必然的联系, 但是把他们放到剧情中, 则赋予了另一份深刻的含义, 虽然每一首歌曲不能独立的表达出整个影片的主题, 但是却可以画龙点睛的在每一处场景中起到画龙点睛的作用, 令那些娓娓道来的旋律在我们的心中荡漾开来久久不能忘怀。
电影的主题曲是可以高度的对电影进行概括的歌曲, 一般影片的主题曲会出现在片头或者片尾, 并通过主题配乐的方式在剧中多次出现, 引领剧情的发展, 将我们带入影片所阐释的美好情感中去。最典型的例子就是电影《泰坦尼克号》中席琳·迪翁演唱的《my heart will go on》, 美丽的夕阳下伴着碧蓝的海水, 面对广阔无垠的大海, 一段具有浓郁的爱尔兰风格的即优美婉转深沉低回的音乐在耳畔响起, 总会不自觉的遥想起男女主人公从相识相爱相失的种种画面, 这种音乐所带来的画面立体感在这部影片中十分富有特色。歌曲从平缓的进入到激情啊昂扬再到缠绵婉转是那么的自然, 而在这短短的几分钟内实际就是整部影片的一个直白而不失内涵的总结陈词。这段动听的歌曲但随着这样的一个凄美的爱情故事, 令观众随着影片的思绪慢慢沉淀, 在心中留下了一个对爱情美好追求的向往, 同时也成就了史上最经典的电影主题之一。
配乐、插曲、主题曲三个具有不同表达意义的音乐元素令电影增添了不少特色, 它们在电影中都占据着自己的一席地位, 伴随着画面、剧情、环境的不同描绘下, 令观众在听觉方面更加震感且耳目一新。有的时候当影片所表达的现实意义到一定高度的时候, 并不能把作者所要表达的意义一一说明, 这时音乐的存在恰好补充了这一空白, 从而引领观众的想象力到达意犹未尽的效果。
二、音乐在电影中的作用
音乐按照在影片中出现的方式可以分为现实性音乐和功能性音乐, 现实性音乐又叫客观音乐, 就是在影片画面中看到有声音来源, 如, 剧中人物在歌唱、弹拉, 画面中音乐会所展现的器乐等。功能性音乐又称主观音乐, 在银幕上看不到声音的来源, 如电影的配乐一般起辅助作用较大。
音乐对电影的影响非同小可。1.音乐在电影中可以起到渲染整体气氛的作用。随着剧情的发展, 或许激情、深邃、幽怨、悲壮、喜悦、欢乐、荡气回肠, 总会在电影的画面感中找到这些情感, 而这些情感最快速的切入点则是音乐, 它会通过“视”与“听”将音乐与电影结合, 从而达到预期的效果。而故事的情节发展则会显得不着痕迹十分自然。2.音乐可以抒发人物内心深处的情感。音乐本就可以直率的表露出人们的内心和丰富的情感效果, 用音乐去表达剧中人物的形象及内心刻画是再适合不过的了。
三、音乐可以更加深刻的描绘出影片所表达的主题与内涵
每一部电影都是导演依据着原作者所要表达的不同意义而拍摄的, 或许是爱情、亲情、友情等。而这些主题元素的出现也预示着电影的内在意义, 而围绕这些主题所运用的艺术元素中, 音乐无疑是重要的。《海上钢琴师》讲述的就是一个为了音乐而奋斗的青年人的故事, 在自由的大海上他在追求的人生是音乐, 而表达他人生对直接的方式则是通过对音乐的热情演奏, 因为他让我明白了在这个世界上有比着生命更重要的东西存在, 那就是坚持不懈的梦想。所以, 每个电影背后所蕴育的主题都是不尽相同的, 而这时候一段美妙的音乐去一点一点的诠释主题, 这恰恰是最好的方式。
我想，什么样的党员才是优秀的共产党员呢？每个人心中都有自己的标准，而我心目中优秀共产党员的标准只有一个，那就是“与众不同”。记得2003年在抗击“非典”病魔的特殊战争中，人们听到最多的一句话是“我是共产党员，让我上！”许多共产党员面对传染性很强的非典病毒，毫无畏惧，冲锋在前，有的甚至牺牲了自己宝贵的生命，在人民群众心中树立起了一座座巍峨的丰碑。一位被医务人员从死神手中抢救过来的非典患者说：“尽管我看不清他们的脸庞，可我看得见他们胸前佩带的‘共产党员’徽章，他们就是我心目中的优秀党员。”
1998年，一位在抗洪抢险中献出宝贵生命的年轻共产党员，生前曾多次说过这样一句话：“作为一名共产党员，要做到平时看得出来，关键时刻站得出来，生死关头豁得出来。”这“三个出来”可以说是一名真正的共产党员形象的生动写照，也应该是作为一名优秀共产党员的“与众不同”之处。
由此我想到了这样一个故事：在红军长征途中，一位团长看到风雪过后一位衣着单薄的红军老战士冻死在路边的一棵大树下，这位团长愤怒地嚷着要去找军需处长，想问问他为什么不及时给老同志发棉衣。旁边一位同志含着眼泪说：“别找了，他就是军需处长！”这位军需处长是一名共产党员，他把仅有的一些棉衣发给了其他同志，而自己却在严寒中倒下了——这就是我们老一辈共产党人的“与众不同”之处。就是这种“与众不同”，在群众中树立了共产党员的光辉形象，才使我们党不断由小变大，由弱变强。
江泽民同志在十六大报告中特别强调指出：“共产党员必须发挥先锋模范作用，牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念，脚踏实地地为实现党在现阶段的基本纲领而奋斗。”如果说优秀共产党员必须“与众不同”的话，那么这个“不同”首先就是“先锋模范作用”，就是无怨无悔的奉献精神，就是像抗击非典战斗中的共产党员那样“我是共产党员，让我上！”，就要像那位在抗洪抢险中牺牲的共产党员那样“三个出来”；就要像那位红军军需处长那样先人后己，把生的希望留给战友。
中国共产党从诞生到现在，已有80多年的光辉历程。从眼前这些无私无畏的共产党员身上，我们回顾历史，追根溯源，看到的是这样一支宏大的队伍——革命战争年代的张思德、刘胡兰、董存瑞；和平建设时期的雷锋、王进喜、焦裕禄；改革开放时期的孔繁森、李向群、郑培民……他们就是千千万万共产党员中的优秀代表，是党的脊梁、党的光荣。我们党为什么有强大的凝聚力、战斗力？为什么能够成为革命、建设和改革事业的领导核心？除了因为党所制定的理论、路线和方针、政策正确外，还有一个重要因素，就是长江后浪推前浪般不断涌现出来的许许多多优秀共产党员。从他们身上，我们看到了真理和人格的魅力，看到了危难之际的中流砥柱，看到了光明的前途和希望。
当前，我们正处在社会转型期，这既是社会快速发展阶段，也是各种矛盾集中爆发的时期。我们需要这样优秀的共产党员，需要他们的赤诚和奉献，需要他们的忠诚和智慧。“一座不垮的大厦，必定有挺拔的栋梁；一个不倒的巨人，必定有刚直的脊梁。”压力和磨难催生伟大的精神，考验和挑战锤炼民族的品格。毋庸置疑，拥有千千万万个无私奉献的优秀儿女，我们的党、我们的事业一定会更加生机勃勃，无论遇到什么样的艰难险阻，都不能阻止我们前进的步伐。
最后，我想用入党誓词中的一段话来结束我今天的演讲：“我志愿加入中国共产党，随时准备着为党和人民牺牲一切。”谢谢！
在上课的时候，他总是带着我们遨游在书的海洋里，因为有他的带领，所以我们不会迷失方向。瞧，他手拿着粉笔，平稳地站立在讲台上，嘴里不停地讲述着精彩的课文，多认真啊!
他把知识像甘泉一样浇灌在我们求知若渴的心中。
别看他一股认真劲儿，就以为他是一个死板的、很闷的书呆子，但是有时一两个笑话，就逗得同学们笑不拢嘴。他偶尔也会叫一些字的部首的由来，等他讲完了，我们再仔细琢磨琢磨，好像也有那么一回事儿。
下课时，他是我们的好朋友。在下课的时候，他总是像朋友一样关心我们，对着我们问寒问暖的，当然我们也会把他当成倾诉的对象。开心的时候会跟他分享，伤心的时候会想跟他分担，他也十分乐意听我们讲心事，和我们一起分享生活中的喜与乐。活动课时，他又仿佛回到了童年。他那矫健的身影，流畅的动作，他往往是运动场上最突出的一个。同学们为他欢呼，这时汗流浃背的他脸上也露出了笑容。
学习时，他是我们的好同学。他总是在我们有难题的时候出现，总是不厌其烦地、耐心地给我们讲解，把我们的谜团逐一解开。有时候还议论纷纷呢，成了最精彩的辩论赛，老师、学生双方辩得面红耳赤，辩论完后我们都笑了，那时候，他好像不再是我们的老师了，而成了我们最好的学习伙伴。
困惑时，他是我们的好长辈。他经常教我们做人的道理。班会课上，老师总是讲一些做人的道理，但这些并不是空话，老师收集大量资料，甚至用自己的亲身经历做例子，真人真事令我们心服口服。老师教我们做人，不但表现在口头上，而更多的是落实在行动上。老师平时也很注意自己的言谈举止，为我们树立了学习的榜样与典范。
他还是我们的……
这样的他难道不是一位出色的魔术师吗?在不同的时间里，不同的地点，不同的事情，他总变来变去，为我们带来了方便、帮助与快乐。
他是方向盘，他是指明灯，指引着我们的前进的方向，他是一本书，一本永远读不完的书，他是一把火，一把永远不熄灭的火……
一、超前的理念, 独到的见解, 明确的目标———做有思想的智者
“校长是一校之魂, 有什么样的校长就有什么样的学校。”可见, 校长的思想和决策决定着学校的命运和前途, 指引着学校教师和学生前进的方向和最终目标。因此, 校长要做智者。
智者是指有智慧, 这种智慧主要体现为思维方式和思维水平。一个真正有作为的校长和平庸的校长, 他们最根本的差别不在于细节, 而在于看问题的视角、角度以及看问题站的高度。怎样才算有智慧呢?我认为, 就是做一个善于学习的人、一个善于思考的人、一个善于感悟的人。落实到具体的工作中, 就是对教育有超前的理念, 是教育的“名家”;对教学有独到的见解, 是教学的“专家”;对管理有明确的目标, 是管理的“行家”。
(一) 做教育的“名家”
面对风起云涌的教育改革浪潮和机遇与挑战并存的教育发展形势, 作为一名校长, 必须去思考:学校何去何从?学校如何定位?如何推进学校向更高一个层次发展?只有厘清这三个问题, 才能把握正确方向, 科学规划并绘制学校发展的蓝图。
首先, 根据国家的教育方针, 结合学校的实际提出自己独到的、系统的教育思想和办学理论, 并把自己的办学思想贯穿于日常的管理活动中。因为, 思想是旗帜, 是方向, 是指路明灯, 只有凝练与时俱进的办学思想, 才能在“百家争鸣”的教育洪流中“任凭风起云涌, 我自岿然不动”。
其次, 在办学过程中, 坚信每个学生都能被教育好, 想方设法设计出多姿多彩的教育方案, 力求使每个学生得到发展。当然让所有的校长, 都成为国外的亚里士多德和夸美纽斯, 中国的陶行知和蔡元培, 那是不现实的。可是校长, 从事着关乎国家和家庭未来的大事情, 是学校教育思想的领导者, 因此, 必须要有一种从事教育工作的信念, 要有一个自己的办学思想, 从学校的实际出发, 把“人本、民主、和谐”的现代教育理念, 通过学习和制度建设, 渗透到每一位教师和学生的心里, 把学校建成一个心灵安全、个性开放、敢于尝试、乐于奉献的精神家园。
(二) 做教学的“专家”
作为校长, 一定要是某一学科或专业的精英人物。记得一位专家说过这样一句话:不懂业务的校长一定不是一位好校长。可见, 精一通多是成为一位好校长的前提。作为校长, 不仅要掌握现代的教育理念, 而且还要掌握现代的教育学和心理学, 积极参与学校的教学工作, 深入到教师、班级和学生中去, 只有这样, 才能有效地指导学校的教育教学工作。
(三) 做管理的“行家”
面对学校这样一个特殊的群体和教育工作的双边特性, 校长应正确地解决学校工作中存在的问题。从教师的不同年龄的心理需求的不同特征出发, 以人为本, 尊重教师的劳动, 善于听取教师的意见和建议, 合理地组合教师, 减少教师之间的内耗, 使学校形成一种合力, 发挥它最大的教育功效。
当然制度的建设也是必不可少的, 要从学校的实际出发, 实行科学有效管理, 否则, “邯郸学步”反而会给学校带来不必要的矛盾。
二、清晰的思路, 科学的方法, 严谨的态度———做能作为的行者
校长的工作范畴无外乎三个方面, 一是教师的教, 二是学生的学, 三是学校的管。作为校长, 只有做能作为的行者, 才能使以上三个方面在教育发展的快车道上正常运行。
(一) 管好教师的教
学校的发展离不开教师, 教育改革的成败关键也在于教师。因此, 校长管理的首要任务就是管理教师。如何最大程度地调动教师的积极性, 是每一位校长首先要考虑的问题。对教师的管理, 我认为重点应是抓实以下三个方面:
1.抓关键———打造师资队伍
教师素质是一所学校教学水平的重要体现和保障, 提高教师素质不仅是新时代教学发展的需要, 也是学校稳中求发展的需要。作为校长, 要全力打造各具特色的高水平师资队伍。
倾力打造三支队伍, 提升执行力。一是建设团结而务实廉政的班子队伍。二是培养身正而信念坚定的班主任队伍。三是打造优秀而爱岗敬业的教师队伍。
落实形象提升工程, 塑造竞争力。一是全面加强师德师风建设, 树立教师良好形象。二是扎实推进校本研训, 促进教师专业成长。
重视教师发展, 增强战斗力。高度关注教师职业生命与职业生活, 高度关注教师的专业发展, 高度关注教师职业幸福感、幸福指数, 积极铸造一支敬业爱岗、勤学善教、德艺双馨的具有教学“感召力”、“影响力”和谐发展的教师队伍, 让每位教师皆成为学校一张流动的名片。
2.抓阵地———打造高效课堂
课堂是实施素质教育的主要阵地, 实践能力和创新精神的培养, 应该首先从课堂教学上予以突破。因此, 提高课堂教学效率就成为当前的首要任务。提高课堂效率方法纵有千千万, 但依靠教育教学研究, 即走“高效课堂”道路, 才是最佳路径。
一方面, 追求“教”的有效性。要实现“教”的有效, 就必须抓实“六个关键环节” (备课的环节、上课的环节、作业布置与批改的环节、辅导的环节、学生测试环节、测试后的分析反馈环节) , 达到“七项具体指标” (目标设计的合理性、课堂提问的启发性、板书设计的网络性、应用信息技术的适时性、作业设计的层次性、学习主体的积极性、课堂教师的指导性) 。
另一方面, 追求“学”的有效性。我们应该知道, 课堂教学的最终结果不在于教师“教”得如何, 而在于学生“学”得如何。教学成功的关键取决于学生的学习效果, 而学习效果又取决于学生课堂上的思维动态。因此, 课堂教学的着眼点, 应该是让学生积极主动地参与到教学活动中来, 在学习的过程中使学生潜能得以发挥。
3.抓先导———开展课题研究
在工作中, 校长应始终坚守着“科研导向, 开辟德育新思路;科研领路, 教学再上新台阶;科研搭桥, 全面提高教育素质”的工作宗旨, 坚持着“教研教管一起抓, 教研科研一体化”的工作原则, 把“培育‘大写’学生, 成就‘大器’教师”视为工作目标, 在如何丰富学校涵养、丰实教师素养、丰润学生教养上下苦功夫。具体做法是:
(1) 抓理论学习, 营造科研氛围。重点开展“三结合”学习活动:一是集中培训和自主学习相结合。结合学校现状, 推出校本培训主题“菜单”, 优化培训内容。二是精细阅读与粗略泛读相结合。立足学校实际, 推出教师读书“个十百千工程”, 在全体教师中开展“三读”活动 (每学期读一本教育专著和文学名著、每月读一本教育期刊、每周读一篇教育教学论文和散文随笔) 。三是教学实践与总结反思相结合。鼓励教师写好教育随笔, 养成在研究中工作, 在工作中研究的习惯。
(2) 抓队伍建设, 促进内涵发展。本着“年轻教师进步大, 骨干教师出特色”的思想, 坚持重点培养、普遍提高的原则, 对全体教师进行分层培养。结合教师自身素质及工作年限, 组建帮扶对子 (骨干教师与青年教师结成的“对子”;平行班级老教师与新教师结成的“对子”) , 明确其培养层次。开展“同备同上一节课”“教学热点、疑点大讨论”“中青年教师说课竞赛”“网络教研”等教学研讨活动, 强化教师的教学基本功和技能, 让教师站得稳、走得实。以骨干教师教育沙龙为基础, 以学校中心课题为核心, 组建重点课题研究团队, 通过多种形式开展交流研讨活动, 解决课题研究中的困惑与疑难, 提高学校课题研究的整体水平。扎实引领教师做好三件事:读书 (厚底蕴) 、实践 (积财富) 、反思 (增素养) , 推进课题研究进程。
(二) 导好学生的学
学生发展是学校一切工作的出发点和归宿。教师的教归根结底是为了学生的学。教师教得再好, 学生学不好等于白忙乎。因此, 在学生方面, 要注重抓细以下三个方面, 导好学生的学。
1.抓规范, 养习惯
习惯养得好, 终身受其益。因此, 校长要高度重视“抓规范, 养习惯”这项工作, 并把它作为常规工作常抓不懈。学校抓规范教育一定要细致, 要从大处着眼, 从细节处做起。对小学生而言, 应从抓细学生学习的每一个环节开始。
2.抓基础, 厚底蕴
俗话说:基础不牢, 地动山摇。就小学而言, 抓基础就是要抓好以下三件事:一是抓好写字教学, 二是抓实读书活动, 三是抓牢小课题研究。
3.抓特色, 育特长
有位名校长曾经说过:“学校的发展像泡茶, 茶水在不断添水中会慢慢变淡, 最终成为白开水。”一所学校要保持着应有的浓浓味道, 校长就得像守壶的人一样守着学校、保持自己的特色, 并一直将自己的思想与学校紧密联系, 学校才能散发自己的浓香。因此, 作为一名校长, 最重要的是发挥创造力, 学习新理念, 发散新思维, 走特色之路, 育特长人才, 让学校有特色、教师有特点、学生有特长。
(三) 抓好学校的管
要学会管理。学校管理中要尽一切可能关注人的需求, 即以人为本——这是学校管理工作的精髓。一是充分发挥教师的积极性, 鼓励教师积极参与学校管理, 积极听取教师的意见, 以宽容的心态对待教师, 念人之功, 容人之过, 让教师在宽松、和谐的环境中张扬个性, 发挥潜能。二是努力在教师中建立一种“有威信、没架子”的融洽的人际关系, 建立一种彼此尊重、相互信赖的情感关系。只有达到了这样一种和谐的境界, 教师工作的积极性才能得到最大限度地调动, 各项工作才能顺利开展, 才能取得更好的成绩。三是引导教师建立和谐的师生关系, 是创建和谐校园的又一重要因素。教师在与学生的交往中, 要理解学生, 尊重学生, 宽容平等地对待每一名学生, 与学生互相信任, 和谐共处, 这样, 才能更好地进行教育教学。
要学会调动。既要充分发挥集体的战斗堡垒作用、先锋模范作用, 还要抓好教师的理论学习———这是一条有效的途径。
三、坚韧的品格, 广阔的胸怀, 超群的胆识———做敢担当的仁者
长期的教育实践和大量名校长的成功经验告诉我们:责任有多大, 舞台就会有多大;责任有多重, 道路就会走多远;责任有多崇高, 人生就会有多精彩。因此, 校长应该有这样的认识:人所能负的责任, 我必能负;人所不能负的责任, 我亦能负。如此, 你才能磨炼自己, 求得更高的知识而进入更高的境界。
校长要做敢担当的仁者。仁者表现在:
一是热爱学生, 有跟学生在一起的内在需要, 有深刻的人道精神, 有深入到学生精神世界中去并了解和觉察每个学生的个性和个人特点的能力。有些校长, 一见孩子“乱”就动怒, 总以为自己是学校的管理者, 管的、做的应该是些“大事”, 学生的事是他手下老师的事, 与他无关, 做了一辈子校长, 从未和一个学生真正谈过心, 从未走进过孩子的世界, 甚至有些学生上了好几年学, 还不知道校长是什么样。试问, 这样的校长能培养出有爱心、有创意的人吗?这样的校长能算得上是好校长吗?这样的校长称得上是敢担当的仁者吗?
二是热爱教师, 有跟教师在一起的内在需要, 有深入到教师精神世界中去, 并了解每个教师的个性和个人特点的能力。有些校长, 不能用心感动人, 用情温暖人, 用举征服人, 只会用制度约束人、威严恐吓人、权力强迫人。试问, 这样的校长能创造出“奇迹”, “治”出一所好学校吗?
三是热爱学校, 对学校的一切情况了如指掌, 凡事以学校的发展为重, 真正视校如家。在我们的管理过程中常常会遇到这样一类现象:遇到问题、矛盾, 不是也不会从主观上找原因, 而往往是怨天尤人, 既影响了自己的成长, 也因此拉开了学校与名校的差距。
李升勇校长有一句话, 我觉得很耐人寻味:“我是牺牲了个人的生活宽度, 而成就了学校事业的高度。”校长们管理之路任重道远, 祝愿每一位校长都能做一位敢担当 (态度) 、能担当 (能力) 、善担当 (方法) 、会担当 (结果) 的“仁者” (对生命和社会负责的人) , 高擎责任之大纛, 昂首阔步, 一往直前!
四、一流的质量、鲜明的特色、领先的品牌———做善创新的强者
经了解发现, 很多校长在进行学校管理时, 往往都是墨守成规, 沿袭前人或他人的管理方法, 殊不知正在使用的学校管理方法可能并不适合自己。因此, 校长要做善创新的强者。
(一) 善于创造一流的质量
站在三尺讲台上, 经历21 年教育教学上的风风雨雨后, 我才深刻认识到, 教师的荣辱是与教学质量的高低密切相关的。教学工作是学校的中心工作, 教学质量是学校的生命线, 要办好一所学校, 提高教育教学质量是第一要素。因为, 质量是学校生存之本、发展之需、兴旺之根。因此, 作为一名校长, 只有把质量抓在手上、放在心上、落在行动上, 才能充分认清当前的教育形式, 根据上级的指示精神, 结合本校的实际情况, 转变管理观念, 创造一流的教学质量。
(二) 善于打造鲜明的特色
学校特色是学校的个性, 是学校核心的竞争力。无论何种规模、何种性质的学校, 追求特色应该是永恒的话题, 是学校生命力的象征。
1.寻求特色点
特色工作之所以具有个性, 其主要原因是具备“人无我有, 人有我优”的优势。因此, 衡量自身实际定学校发展方向, 显得尤为重要。当然, 学校办学特色的形成与这所学校的实际是息息相关的。创建特色学校必须充分考虑本校的地理位置、硬件条件、师资队伍、管理模式等现实条件和基础, 同时还要顾及到社会和当地对人才的实际需求, 这对学校特色教育的发展有着举足轻重的作用。因此, 在打造学校特色时, 须进一步挖掘内部潜力, 寻求特色点, 并不断扩大特色项目, 丰富特色教育的内涵, 才能为实现学校跨越式发展开辟广阔的新天地。
2.谋划特色案
学校要创建特色, 必须在树立正确的教育观念, 明确创建特色目标的基础上, 从措施上给予保证, 不同的特色项目, 会有各种不同的条件要求, 其中特色教师、特色教材、足够的时间保障三要素的落实是必备的基本条件。
学校创建特色要靠教师通过创造性的劳动才能实现, 特色项目的创建离不开一支有特色的教师队伍, 没有一批富有教育教学特色的教师创建特色是难以实现的。因此, 打造特色时, 要能调动全体教师充分施展自己的才华, 为创建学校特色出谋划策, 以制定出科学的特色创建方案来。
3.执行特色事
创建学校特色, 不能只是一句口号, 特色一旦选定, 方案一旦形成, 全体教师必须按照计划认真贯彻落实。
一、遴选佳作。编辑们天生就爱稿,尤其愛好稿,能拿到一篇好稿,其喜悦程度不亚于读者。我深知,编辑们编稿不易,每个栏目的编辑都不想从自己手中“漏珠失玉”,把栏目编得“杂草丛生”。因此说,没有不爱好稿子的编辑,只有写不好稿子的作者。责怪编辑没有刊用自己的稿子是毫无道理的,因为遴选佳作是他们的责任。
二、公道正派。离南昌较近的作者,主动送稿上门的事儿是经常的,也是正常的。但编辑们择优用稿,只认稿不认人,近水楼台难得月。我们从边远山区发去的哪怕是手写稿,从来没有出现过远在深山无人问的现象。办刊公道正派,没有人情稿、关系稿。
三、面向基层。编辑们深知,一些离退休的老同志向编辑部写稿,没有名家的名气与优势,也没有专业作者的技巧与从容。但编辑们在保证质量的前提下,尽量采用来自基层老同志的稿件,以调动基层业余作者的积极性,巩固、扩大写作队伍。
四、雅俗共赏。编辑们善于用新视角新眼光办刊。非常巧妙地、恰到好处地把名家名作和业余作者文稿搭配好,把本省作者和外省作者的文章把握得非常得当。既有“阳春白雪”的精品,又有“下里巴人”之作。这就是编辑们的高明之处,高招妙法所在。
让我们经常向编辑部送去“优质新鲜的稻谷”(稿件),好让“加工厂”(编辑部)生产出“口感好、营养丰富的优质大米”(文章),供“消费者”(读者)有滋有味地享用。
尊敬的各位领导、各位同事：下午好！
今天，我演讲的题目是《谁持彩练当空舞——我心目中的共产党员》。
首先，我想请各位闭上眼睛，让思绪回到自己在庄严的党旗下宣誓的那一刻……。我想，很多人都会和我一样，感慨万千。因为从那一刻起，我们就与普通群众不一样了，我们成为了光荣的共产党员。那么，究竟怎样才算得上真正的共产党员，什么才是共产党员最弥足珍贵的特有品质呢？今天我想用大家耳熟能详的三句话并结合身边的先进事迹来谈谈自己的理解。我的第一句话是“全心全意为人民服务”。如果说，我们的党现在是一个正在茁壮成长的孩子的话，那么人民群众就是我们的生身父母。“谁言寸草心，报得三春晖”，无论是革命战争年代抛头颅、洒热血的仁人志士，还是当今为我党事业鞠躬尽瘁的先进人物，作为一名共产党员，他们都在用自己的行动诠释着儿女对父母那份炽热的爱。
郑培民,一位被人们亲切的称为“为民书记”的优秀共产党员和领导干部。为了了解民情,帮助群众脱贫致富,他与群众同吃同住;为了帮助群众推广农业新技术,他连续参加田间劳动一个多星期,最后病倒在田间地头;为了搞好调查研究，他深入基层,纵使遇到生命危险,也依然执着前进。对待身外之物,他从来都是铁石心肠,而对待群众,却总是牵肠挂肚。这就是一名共产党员对人民的质朴情感,这份情感感天动地。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。像培民书记这样心怀人民、鞠躬尽瘁的共产党员不乏其人。也许，他们的事业算不上轰轰烈烈，但正是因为他们，老百姓的日子才过得踏踏实实、红红火火；也许，他们的名字未必家喻户晓，但他们的贡献足以居功至伟。
我的第二句话是“学习，学习，再学习”。“问君哪得清如许，唯有源头活水来”。如果说，我们党的事业如那滚滚而来的一江春水，那么永无止息的学习便是这一江春水的源泉。人类社会已经进入知识经济时代，在全球国民生产总值的高速增长中，知识份额已经由20世纪的5上升到今天的80—90。在西方现代管理学中有这样一个公式：L 刚刚接触统计工作的张吉世并不是一帆风顺，但他能吃苦，善于学习。白天跟着熟悉业务的老同志学，晚上回家自己学，有时候甚至顾不上喝一口水，吃一碗饭。功夫不负有心人，终于，统计的大门慢慢地向他敞开了，不但入了门，而且研究成果频频获奖，他很快从一名统计新兵成长为一名优秀的统计人才。更值得一提的是他非凡的创新能力，工业增加值数据处理程序、数据库建设等一个个难题在他卓越的研究工作中被纷纷攻克。在默默耕耘的统计沃土上，他收获了累累硕果，被湖南省委、省政府授予“湖南省人民满意公仆”荣誉称号。 我的第三句话是“从实践中来到实践中去”。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。但鱼儿善游它离不开水，鸟儿能飞它离不开天。同样，我们共产党员的先进性也只有在建设社会主义物质文明、精神文明、政治文明和构建和谐社会的过程中才能发挥出来。英国曾经有一个人阅尽了大英图书馆的所有藏书，但一生却无半本书问世，因为他始终没有拿起那只笔。所以我认为，一名共产党员要实现自身的价值，就必须投身到现代化建设的伟大实践中去。在这里，我想给大家讲讲另外一个人，他就是我们办公室的郭跃生同志。 郭跃生是连年的优岗获得者和全省保密工作的先进个人。从机要保密岗位到文秘岗位，他干一行、爱一行、钻一行、精一行，所负责的工作无不游刃有余。他曾经在胸腔大手术后的第三天就回到办公室处理急件，医生嘱咐他要休息一个月，可他只休息了半个月就上了班。他家里负担重，妻子没有工作，还要赡养四位老人，却仍然坚持利用业余时间自费学习计算机和大学知识，使自己很快成为了文秘工作的行家里手。他热情服务、诚信主动、恪尽职守、追求卓越的工作态度赢得了领导和同志们的交口称赞。 “俯首甘为孺子牛”，这就是郭跃生同志的真实写照，这就是千千万万共产党员在各自岗位上踏踏实实、勤勤恳恳工作的真实写照。他们的工作远非惊天地、泣鬼神，但正是因为他们的默默奉献，我们的事业才蒸蒸日上；他们的努力或许显得很渺小，但正是因为他们的付出，我们才对未来充满信心和希望。 永远心怀人民,永远严格要求自己，永远脚踏实地,永远高风亮节，这就是我心目中共产党员先进性的标准。成功了仍兢兢业业,失败了不心灰意冷,永远奋斗在最前线,永远站在时代的最前列，这就是我心目中共产党员最弥足珍贵的特有品质！ 我的演讲完毕，谢谢大家！
为了促进新学校健康蓬勃的发展,造就一支道德高尚、业务精良、的教师队伍,依我校实际的情况,决定开展“我心目中的好老师演讲”比赛活动。通过树立优秀教师形象,营造尊重知识、尊重人才、尊重教师和全社会关心教育、理解教育、支持教育的和谐氛围。
一、参加对象: 三—六年级同学
二、活动内容: 围绕主题,充分反映我校教师热爱教育,勇于奉献的精神风貌,具有时代特征、学校特色、教师特点,要坚持弘扬当代教师“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”精神,充分体现我校教师道德思想与精神风尚。
三、比赛时间: ①10月11日下午初赛,按名额推选出优胜者。②10月18日下午优胜者参加学校的决赛。
四、比赛地点: 学校会议室
五、活动要求:
1、体现活动的群众性、广泛性,演讲活动将邀请部分家长代表、上级领导担任评委。
2、演讲时要脱稿,要紧扣主题,并能联系实际。贴近身边的人、事。
3、演讲稿要求主题鲜明、深刻,内容充实具体、条理清晰,逻辑严密,结构精巧,富有启发性,有较强的感染力和号召力。
4、演讲稿必须由自己撰写,演讲时间为于3—8分钟,按抽签顺序上场。
六、演讲评分规则:(一评分方法:比赛采取100分制,评委现场打分,以平均分作为最后成绩。(二评分标准:
1、演讲内容(40分
要求:主题鲜明、深刻,内容充实具体、条理清楚,逻辑严密, 结构精巧,富有启发性。
2、语言表达(30分
要求:普通话标准、发音清晰、表达流畅,语言贴切、生动。
3、表情仪态(10分
要求:感情充沛,精神饱满,服饰整洁、朴素,仪态端庄、自然大方。
4、演讲效果(20分
要求:听众反应好,具有感染力,产生良好的影响。
吴老师有“特异功能”！第一个“特异功能”是“千里眼”。有一次，司马润若下课偷偷地去买零食。当时吴老师正站在路上，离她大约还有三十米，她见到司马润若的第一句话就是：“司马润若，把糖豆装起来，学校不准吃零食！”司马润若吃惊得下巴都要掉了。第二个“特异功能”是“顺风耳”。有一次，吴澜不经意冒了一句“坏了，我数学作业忘做了”，当时吴老师在楼下的小操场值日，但是她竟然听见了。一上课，她就径直翻开了吴澜的作业本。
吴老师是侦破奇人！有一回，讲台上的三角板坏了，始终没有人承认错误。大家都以为事情就这样过去了。几天后，吴老师却得出结论：是王子豪弄坏的。我们去问王子豪，果然是他。我们去请教吴老师是如何知道的，吴老师得意地说：“细心观察加合理的推断，就一定能破案。”从此，同学们都说吴老师是“柯南二世”。
吴老师教学的耐心更是一流，让你不学习都感到无地自容，觉得实在是对不起老师。
下课的时候，吴老师就像个大小孩，一会儿踢毽子，一会儿扔沙包，一会儿跳绳，到处都有她的身影。我们感觉像有好几个吴老师同时在陪我们玩，她简直是一位“幻影奇兵”。
这就是我心目中最棒的老师——吴老师。
（指导老师 林 虹）
总评：
