基地规划

基地规划（推荐9篇）

基地规划 篇1

服装行业是温州的主要支柱产业，企业规模将会迅速发展，产品质量将要有很大的提高，但技术人员的缺少必将影响到服装行业的发展，而我校培养的全日制学生每年只有300名左右，培训周期长，很难解决温州服装企业缺少技术人员的燃眉之急，根据现状我校与温州服装商会联合成立了培训基地，这是学校也行业协会联合办学一条路子，形成全日制与短训相通结合的培训服装技术人员的模式，这们我们可以在短时间内培训出大量的服装技术人才，以充实到各服装企业中去，学员可以到企业边实习边工作，有针对性到企业进行在职职工的技能提升培训，这些措施都能在一定程度上缓解人员紧缺的问题。

一、专业人才培养目标及知识能力结构分析

（一）专业人才培养目标

培养拥护党的基本路线，树立市场、竞争、创新意识和国际意识，具备服装设计、生产、经营管理第一线岗位具备的专门知识和新技术应用能力，熟练掌握技术技能，且有专长，敬业、勤奋、合作、开拓、全面发展的中、高级服装技术人才，其规格如下：

（1）德、智、体、美、技全面发展。

（2）具有敬业爱岗、创业创新、吃苦耐劳、团结合作的良好职业个性。（3）具有健康的体魄。

（4）熟练掌握服装造型设计和服装制板软件应用技术，了解相关前卫软件，具备熟练使用计算机进行设计、制板的能力。

（5）具有把握时尚、合理选用服装材料，创造性设计服装款式的能力。（6）熟练掌握工艺制作技术和设备操作技能，具有组织生产线运转的能力。（7）熟练掌握转化效果图、合理设计服装结构的技术，具有按图出样的能力。（8）掌握企业经营管理的基本理论和服装企业运转规范，具有保证中型服装企业主要部门和小型服装企业在市场中正常运转的基本能力。

（二）毕业生主要就业岗位

（1）大型服装企业的设计出样，工艺生产技术人员或部门经理（含外贸跟单员、CAD操作员等）。

（2）中小型服装企业的设计、工艺、经营管理、营销人员。（3）小型私营服装企业主。（4）与服装相关行业的技术岗位。

（三）培养学生创新意识

根据温州地方特色，有意识培养学生的创业能力，开展创业教育课程，使学生掌握一定的创业技艺，培养学生的创业意识。

二、课程的改革

（一）是改革教材、教学内容。在总结多年教学经验的基础上，编写出体现本专业技能要求，并能充分反映出本专业培养特色并具有实际指导意义的指导书，使指导书除了体现本专业应掌握的基本技能和知识外，还增加与企业密切结合的内容。

（二）是改革教学方法。采用边讲边练的教学方法，适当引进研究学习、发现学习、合作学习等方法，引导学生积极主动地学习，给学生创设独立思考、分析和解决问题的机会和条件，培养他们自学能力、创新能力。加强教学手段的现代化，引进示范录像，建立科学、合理的教学模式。

（三）是改革考试评价方式。改革传统的考试方式，采用分阶段技能考核方式，考察学生的实际能力；在考试内容上改变过去只考适合死记硬背的内容，而代之以考学生实践能力和分析应用能力的内容。

三、师资队伍建设

建立一支教育观念新、改革意识强、职业道德好、专业能力强、并有一定行业实践经验，思想业务双过硬的“双师型”教师队伍是本专业教学改革方案实施的关键。根据本专业建设发展规划，2009年专职教师数将达18人。教师队伍的学历结构中，中、高级职称比超过50%；“双师型”教师达到100%。

四、产学研机制的建立

服装专业的教学改革在行业的直接参与和指导下，从教学的开始到教学的终止，形成一个完整的闭环控制系统。

（1）在专业指导委员会指导下，深入行业、企业进行人才需求社会调查，分析确定专业方向和人才培养目标。

（2）结合毕业生追踪调查，从职业岗位工作任务分析入手，与行业专家共同确定人才业务规格和知识能力素质结构。

（3）分析、归纳职业知识、能力、素质要素，遵循教育规律构建理论教学体系和实践教学体系。

（4）制定人才培养方案和教学大纲，经过专业指导委员会的认同和教务处的批准开始执行。

（5）服装行业的行家里手、名人名流、能工巧匠兼任专业教师，服装企业为专业实践教学提供实习基地，参与实践教学指导，并为专业教师提供行业实践进修、提供技术研究课题，为应用性人才培养营造真实的行业环境。

（6）学校与行业共同培养的人才完成学业走上职业岗位，直接面对社会行业的客观评价。这个评价是对学校办学水平高低、人才质量优劣的最终标准。社会行业的评价继而成为服装专业新一轮改革的可靠依据与发展动力。

（7）建立实训工厂、学校服装品牌策划中心实行教师“请进来，走出去”的模式。为学生提供一个模拟工厂生产及品牌设计、策划、营销的实训场地。

4、保障措施：

1．组织保障

学校高度重视实训基地的建设工作。成立了服装专业实训基地建设项目领导小组。校长亲自主持审定实训基地建设方案与资金的落实。除保证完成学校正常的实践教学，还专门负责温州外来务工人员及企业在在职职工的培训工作。

2．相关配套政策

为稳定推进学校教育教学改革和建设，我校先后制定了一系列政策性文件、措施，以保障专业教学改革的顺利进行。主要有：《温州技工学校“十一五”发展规划》《实训基础管理意见》等。

3．资金投入计划与保障

资金来源主要依靠政府拨款、学校投入、企业投入，本着利用有限的资金发挥最大效益的原则。我校用于实训基地设备购置的资金投入计划为：2008年为110万元；2009年为150万元；2010年为180元。

4．完善的管理体制和规章制度

学校建立了新的管理体制，成立了实训基地建设项目领导小组，校、教研组两级管理，学校宏观指导协调，教研组具体管理，实训中心组织实施，基地建设项目小组负责督查。学校已形成了一整套的实验和实训室管理规章制度。

5． 现有实训条件保障

学校现有实验、实训场所 3700.2平方米，其中服装专业实训基地为1831平方米，学校已建设了基础设施完备、数量充足的实训环境。为品牌实训基地的建设打下了良好的基础。

6．师资保障

我校已初步建设了一支“素质优良、技术过硬、结构合理、相对稳定、专兼结合”的双师型师资队伍，并引进了生产一线的技术人员及本科以上学历的服装相关专业人才做兼职教师，能够保证实训基地的建设和发展需要。

基地规划 篇2

关键词：装配试验基地,工艺与规划整合,总体规划

1 背景

1.1 产业背景

航空制造产业已经成为我国国家性支柱产业,国家将加大对民用飞机产业国有基础设施及大型设备的投入,并加强实质性支持。我国已明确将航空产业纳入到国家战略性高科技产业,从发展战略、行业立法、产业政策、财政投入等方面,将给予长期稳定的支持。

1.2 企业背景

2009年1月18日,中航工业集团与上海市政府围绕国家大型飞机重大专项确定的主要目标,达成了共建协议,共同组建了中航商用飞机发动机有限责任公司(以下简称“中航工业商发”),中航工业商发的成立,标志着我国为建设现代化航空制造产业奠定了坚实的基础。

中航工业商发负责国产大型客机配套的大涵道比涡扇发动机项目的承制任务,将在上海临港产业区内建设新型航空发动机装配试验基地,以航空发动机研发和装配试验为先导,建立研发、设计、总装、试验、市场营销、客户服务、适航取证等全产业周期的研制体系。

2 规划原则

2.1 工艺合理高效

中航工业商发装配试验基地(以下简称“商发装试基地”)拟形成工艺布局合理高效、可持续发展的规划布局,通过整合系统资源,以高效的工艺布局反映权威、现代的企业特性。通过开放、大气的空间规划格局,展示企业海纳百川的国际化企业形象。

2.2 节能环保的绿色动力

通过紧凑、便捷的厂区规划布局和工艺流线节省生产过程中的消耗,减少不必要的过程环节,体现航空企业“绿色动力”的建设生产理念。利用各种节能减排的技术手段,达到各类能源合理高效利用的目标。

3.3创新、交流的工作氛围

通过交流空间的营建,特别是非正式交流空间的规划,创造环境优美、舒适宜人的和谐场所,促进人与自然的互动、人与人的交流,激发创新思维与技术交流。

3 工艺研究

3.1 总体工艺定位

商发装试基地按照中航工业商发的技术、产品、产业“3C”发展组织模式,围绕“总部基地与四个中心”的建设发展思路,对“四个中心”之中的总装试车中心及维护大修中心进行建设总体规划。如图1所示。

根据中航工业商发的总体规划,航空发动机装配试验基地位于上海临港产业园区内,定位于民用航空发动机的装配、试车、试验制造、业务培训、大修、国际合作等功能,形成中航工业商发发动机装配、试验业务的核心基地。装配试验基地包含总装试车中心和维护大修中心,现阶段满足发动机验证机阶段的研制任务,远期满足型号及产业化发展。

3.2 工艺功能分区

根据中航工业商发承担的任务和大客发动机的研制模式提出装试基地的功能分区,将临港装基地划分为6个主要功能区,分别为科研试验区、发动机批生产区、大修区、对外合作区、动力配套区和办公配套区。

其中科研试验区用于满足大型客机发动机试验验证、科研装配、科研试制、先进技术预先研究以及核心技术攻关等;发动机批生产区用于发动机批生产阶段承担发动机装配、试车等任务;发动机大修区承担了发动机大修阶段的的分解、清洗、故检、修理、装配及试车、包装、发送等任务;对外合作区主要用于商发公司相关的国际合作项目建设等;动力配套区为装配试验基地提供生活、生产及试验所需的水、压缩空气、电力、燃油等动力需求;办公配套区主要用于装配试验基地2000名职工的日常办公、餐饮和活动等。

3.3 各分区间关系的确立

商发装试基地不是单纯的生产制造基地,而是包含科研、试验、生产等的综合性区域,6个功能分区相对较为独立,除了动力配套区,其他各个分区严格意义上的联系并不紧密。在各个分区相对位置关系的布局上,需要考虑以下因素:

1)充分考虑相互影响因素

在装试基地的诸多建构筑物中,试车台、部分试验厂房(如热端部件试验厂房和压气机试验厂房)的试验器和空气压缩机等设备将产生较大的噪声和污染的废气,将对周围厂房和环境产生较大影响;测试计量楼要求外部环境好,周围干扰小的环境,办公区域也要求远离噪声源和污染源区域。

2)动力配套尽量靠近负荷中心

为了减少运输过程的损耗,提高效率,动力配套的空压站、循环水泵房、变电站靠近动力负荷较大的试验区,油库靠近试车台区域。

3)不同区域相同元素的整合

从装试基地的功能分区可以看出,科研试验区、发动机批生产区、大修区和对外合作区的都包含试车厂房,而试车厂房的布置应靠近油库,因此,考虑到统筹规划,试车厂房应尽量集中,便于油料输送。

4)考虑人流、物流

工艺规划时不仅考虑物的移动,也要考虑人的移动。物流和人流合理、线路短捷,方便作业,同时尽量避免物流与人流相互交叉、往复、迂回。考虑到装试基地的功能分区,将人流主要集中地块南侧办公区和生活配套区内,将物流集中在地块北部发动机装配研制区域。

4 空间规划

根据对国内外大量装配、试验厂区的规划实践研究表明,一个科研型园区能否高效运行,很大程度体现在各工艺空间的合理布局上,各科研、生产单元的联系组合方式,成为工艺规划的切入点。规划通过对园区主要工艺流程的剖析,将各类规划要素的整合考虑,探寻提升园区综合品质的规划设计方法。

4.1 规划定位

根据中航工业商发总体布局规划,商发装试基地定位于建立航空发动机研制总装试车中心及维护大修中心,其主要目标为建设民用航空发动机的装配、试车、试验制造、业务培训、大修、国际合作等业务能力,形成中航工业商发发动机装配、试验业务的核心基地。

4.2 空间规划结构

1)大疏到大密的空间逻辑规划用地南面杭州湾海面,北依临港产业园区,从大尺度空间上形成“海面—厂前景观区—厂区”的空间格局,由开阔空间—疏朗空间—高密度空间的过渡,由自然空间向人文、工业空间的过渡,形成理性的空间疏密过渡关系。如图2所示。

2)严整的规划结构与自由的景观布局

规划强调基地内严整的规划结构与自由的景观布局,由基地内步行连廊串联起基地的各功能区,并围合出中心景观区,形成清晰严整的结构;基地北部以规整、严谨的厂房建筑形成统一、完整的建筑界面,而基地的南部环境则以自由、自然的形态散布,园区整体呈现出严整与自由的协调。如图3所示。

4.3 规划布局

工艺布局合理高效是现代工业园区的重要规划特征之一,中航商发装配试验基地规划以工艺布局为导入条件,通过对发动机装配试车的整个工艺流程的分析,形成顶层总体概念构想,并在规划设计中逐步反馈优化,将工艺的功能、流线转化实现为园区空间规划。

1)功能关系

基地主要分区分为装配试验区和配套办公区,基地北侧与现有临港产业区相邻,靠近主要城市道路,考虑到装配试验区物流与外界联系需求较大,同时兼顾一期启动建设的需要,将装配试验区布局于基地北部;基地南侧临近大海,有较好的景观视线,将配套办公区及配套生活服务设施布局于基地南部。

分析给定的工艺规划条件,厂区的主要生产工艺为发动机试车试验功能,围绕试车试验这一主体功能,其他几大功能板块发动机装配、发动机部件试验、发动机大修、快速反应、对外合作等与之密切联系。在规划格局中,将发动机试车试验功能块置于与其他功能块联系便捷的北部区域,并将试车区规划为长形区域,主要建筑物试车台东西向排布,有利于经装配、专项试验、大修后的发动机整机直接进入试车区进行试验。如图4所示。

2)环境影响

发动机试车台是发动机装配试验的主要厂房设备,发动机试车台多采用“U”形设计,设进、排气塔,排气塔方向向上,噪声向上辐射,但仍具有高噪声、高排放的环境属性,对基地周边环境影响较大。处理好试车区的空间布局定位,将试车区置于当地最小风频上风向的基地东北部,对基地内其他部分影响最小,尽可能远离人员密集的配套办公及配套生活区。如图5所示。

另一方面,试验试车功能对环境条件要求较高,沿海地区的盐雾对试验环境有一定的影响,对试验仪器也存在腐蚀,为尽量避免环境影响导致的试验结果的偏差,规划将发动机试车及部件试验功能布局于远离海岸的用地北侧。

3)工艺流线

通过各功能区的合理布局,工艺流线的顺畅连接,以发动机试车区为功能核心,其他功能板块根据“零部件装配-部件装配—部件试验—发动机装配—试车”的工艺流线围绕发动机试车区布局形成流线联系:发动机零部件入零件库并登记记录,产品装配由零件库领取零部件进入装配厂房装配,装配好的部件进入相应试验区进行试验,已装配完毕的发动机部件进入发动机装配厂房进行总装,总装后进入试车台或试验区进行相应科目试验,装配、试验完成后的发动机成品进行最终检验、封装入发动机库等待发送出场。如图6、图7所示。

相关工艺厂房通过贴建、连廊连接等方式实现紧密衔接,尽可能地整合相关工艺流程于一栋建筑,减少不必要的运输环节,体现工艺合理高效的设计理念。

4)发动机试验区

发动机试验区规划为基地的一期启动建设项目,试验区主要布置试验台、动力设施等,根据各试验科目的试验顺序布局零部件试验厂房、强度试验厂房、压气机试验厂房、热端件试验厂房及配套动力设施,装配厂房与试车厂房贴建,油库布局于基地东北部临近基地出入口,有利于油料的运输,并兼顾利用规划货运铁路运输油料的可能性。如图8所示。

4.4 交通组织

1)物流流线

主要位于基地北区,在基地北侧规划一条东西向物流主线,联系试验、装配、大修、快速反应等功能组团。在园区东西两侧设物流专用出入口,主要物流流线道路路板宽度14m,路口转弯半径9m,保证大型货运车辆的通行。

2)人流流线

位于基地南侧,主要功能为办公、厂区人流的联系及各区人员与生活服务设施的联系。根据上海当地多雨的气候特点,在基地景观区北侧规划一条人行步廊,将办公区、生产区、配套服务区联系起来,兼起遮风挡雨的作用。如图9、图10所示。

4.5 绿化景观

1)集中绿化区

位于园区南侧靠近海堤的区域,通过打造疏林缓坡的生态绿地与雨水花园景观,强调自由与规整相结合、疏密得当、简洁大气的国际化园区办公生产环境。

2)建筑周边绿地

建筑周边绿地以简洁疏朗景观为主,采用草地与大乔木相结合或几何形草灌木阵列的简单搭配方式,强调园区景观的现代工业感。

园区外围及有噪声、气体污染的厂房建筑周边设计隔离性绿化,采用较为高大、树冠密实的树种如夹竹桃等,起到减轻噪声污染、吸收有害气体目的。

3)交流空间及休闲运动场地

基地内设置了体育运动场地和适于休闲活动的林下空间及开敞草坪,为员工提供了优美健康的生态休闲场所。结合建筑出入口空间、生态绿地景观节点及林下人员活动密集区域,设计自由舒适、亲切并偏小尺度的景观环境,创造适合群组休息、交流使用的宜人环境。

5 结语

由商发装试基地的总体规划看出,进行航空研制基地规划,应以工艺与规划整合为指导原则,依照工艺建设内容确定建设规模,由建设规模明确功能分区,在边界条件的限制下,根据工艺优先的原则优化布置方案,缩短工艺流程,节约资源和能源,综合考虑各方面因素,提出一个相对完善的空间规划布局。

商发装试基地是一个综合性较强的基地,内容涉及了发动机科研试验、发动机批生产、发动机大修、对外合作等。整个园区占地面积较大,各个功能分区又可以作为一个功能相对独立的园区。本文通过总结中航商发装试基地规划确立时的步骤和方法,为今后进行类似规划工作提供一些经验和借鉴。

参考文献

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[8]梁春华.绿色民用航空发动机关键技术[J].航空科学技术,2005(6):14-16.

公务机基地规划建设门槛 篇3

第一，政治门槛。北京是中国的首都，是中国政治中心、行政中心、文化中心、金融中心和经济中心，而上海是中国的第二大城市，是中国非常重要的国际商贸中心、金融中心、经济中心和文化中心；广州、深圳等地是国内的一线城市，是港澳台对外交流的重要门户或窗口，是珠江三角洲的核心城市，也是中国南方非常重要的国际商贸中心、金融中心、经济中心和文化中心。天津或重庆是中国四大直辖市之一，是中国发展潜力非常大的重要城市，滨海新区或两江新区是国家级示范园区，是国家东西部发展的重要引擎。因而，北京、上海、广州、深圳、天津、重庆等城市的政治意义非常强，而且这些城市的国际化程度非常高，国内外高端群体来往这些城市也非常频繁，故应在这些城市优先规划建设公务机基地。当然，从全国范围来看，北京、上海、广州、深圳、天津、重庆等六大城市的政治意义非常大，但从六大城市的横向比较上，还是存在很大的差异性。尤其在中国公务机刚刚起步的今天，还应从这六大城市的经济发展、地理环境、城市规模、民用机场客流量等因素来综合考虑。

第二，经济门槛。从全国城市经济规模来看，北京、上海、广州、深圳、天津、重庆、苏州等七大城市已进入万亿城市俱乐部之列，其中上海、北京的GDP分别高达20101亿元和17801亿元，人均达7万元以上；其次像成都、武汉、杭州、无锡、南京、青岛、大连、沈阳、宁波、长沙等城市的GDP均在6000亿元以上，有的城市人均GDP高达近10万元。由此可见，这些城市是中国最发达的城市，也是工业化、现代化、城市化、信息化、智能化、国际化等发展速度最快的城市，因而，公务机市场在这些城市的发展潜力非常大。

第三，地理门槛。从全国地理环境来看，北京、上海、广州、深圳城市分别是环渤海经济圈、长江三角洲经济圈、珠海三角洲经济圈的核心城市，也是相应地区经济发展的重要引擎。郑州、武汉、重庆、成都、西安等城市则为西三角洲核心城市，将对中西部地区经济发展起到火车头的作用。因而，北京、上海、广州、深圳、郑州、武汉、重庆、成都、西安等城市是国内公务机重点关注和发展潜力巨大的城市。当然，从地区门户城市来看，像青岛、大连、昆明、厦门、三亚、南宁等城市，即是该地区的门户城市，又是旅游资源非常丰富的旅游城市，尽管这些城市规模不太大、GDP不太高，但公务机发展潜力也很大。

第四，城市门槛。城市的政治和经济功能定位决定了城市的战略布局和产业选择，决定了城市的经济环境和商业环境，决定了城市的国际化、现代化和智能化程度，决定了城市在地区经济、金融和商贸环境的地位。譬如北京、上海、广州是中国的一线城市，聚集着众多的国外在华机构、跨国公司总部和国际金融总部，在这些城市每年举办的国际性学术会议、国际性论坛、国际性会展或交易会以及国内大型商贸活动非常频繁。那么，这些城市就成为国际高端群体（国家政要、跨国公司CEO、金融巨子和国内大型企业老板等）的集散地，这些群体恰恰就是公务机的主要客源。据不完全统计，北京、上海、广州、深圳等地公务机飞行流量已占全国公务机飞行流量的90%以上。但从城市未来发展来看，像重庆、成都、武汉、郑州、西安等城市的重要性愈加突出，承载能力愈来愈强，城市功能愈加完善，城市规模愈来愈大，因而，公务机基地建设还应关注城市的战略地位、功能和规模，这也是决定公务机基地规划和建设的重要因素。

第五，机场客流量门槛。从民用机场客流量来看，国内民用机场客流量达到1000万人次的机场主要有北京首都机场、广州白云机场、上海浦东机场、上海虹桥机场、成都双流、深圳宝安、昆明长水、西安咸阳、重庆江北、杭州萧山、厦门高崎、长沙黄花、南京禄口、武汉天河、乌鲁木齐地窝堡、大连周水子、青岛流亭、郑州新郑、三亚凤凰等21个机场，尤其像北京首都机场、广州白云机场、上海机场（上海浦东机场和上海虹桥机场）的客流量分别达到了8193万人次、4831万人次和7871万人次，占全国民用机场总客流量24%。民用机场客流量超过1000万人次的机场，有21个，其客流量为50278万人次，占国内机场总客流量（2012年机场旅客吞吐量为67977万人次）的74%，由此可见，民用机场客流量超过1000万人次的21个机场，将代表国内的主流机场。因而，公务机基地的规划和建设必须考虑民用机场客流量这一重要因素，只有拥有一定规模的民用机场客流量，才能从民用机场客流量中分流出一部分客户，来支撑公务机基地的发展，否则，公务机的运营成本太高，无法支撑公务机基地的运营和发展。

第五，公务机机场门槛。从理论上来讲，机场一般都是亏损的，公务机机场也是如此，机场的盈利点主要来源于其他业务，譬如机场FBO、飞机维修、飞机委托代理、金融保险服务、机场商务服务、航空俱乐部等，而作为公务机基地，前期投资至少1亿～3亿元，而且公务机基地硬件设施至少具备专用机场、塔台、停机坪、维修机库、FBO、航站楼、地勤服务设施或设备，以及航空俱乐部、航空培训、航空器托管/委托代理、航空租赁、金融保险服务等办公设施和硬件环境。否则，就不能支撑公务机基地的独立运营的客观条件。同时，公务机基地还要具有专业素养的空管人员、地勤人员，专业化的飞机维修人员、FBO人员和配套服务人员，以及航空俱乐部、航空培训、航空器托管/委托代理、航空租赁、金融保险服务等专业服务人员，否则，公务机基地的服务品质将大大降低。当然，由于各城市公务机基地的规模不同、功能不同和服务群体不同等，对公务机基地的设计标准也不同，其投资规模也不同，因而，公务机基地因地而异，机场门槛有高有低。

综上所述，国内公务机基地发展梯度应形成三角形结构，即北京、上海、广州和深圳是优先规划建设公务机基地的城市，是属于国内公务机基地第一发展梯度的城市；而重庆、成都、昆明、西安、武汉、青岛、郑州、杭州等城市应紧随第一梯度城市发展专业的公务机基地，使国内公务机基地形成网络化结构，从而促进公务机行业的发展；像天津、厦门、大连、三亚、沈阳、长沙、苏州等众多城市可根据当地城市民用机场的空域管制、跑道数量和飞机起降架次的繁忙程度等因素，来评估公务机基地是规划建设于民用机场之内还是独立运营。至于其他城市的公务机基地最好建设于民用机场之内，以便能充分利用民用机场的现有资源，充分发挥民用机场服务功能，以获取更大的利用价值。

中学德育基地建设规划 篇4

为进一步推进素质教育，提高海浪中学学生的思想道德建设水

平，培养学生“爱家乡、爱自然、爱劳动、守纪律、讲文明”的好品质。

充分利用海浪中学及周边方面教育资源，现就海浪中学德育基地工作

做如下规划：

一、基地选择：

认真分析我校学生的特点，针对校内教育的缺陷，有针对性地选

择校外教育基地，以达到校内外教育互补的效果；由于学校的教学计

划比较严懂，教育时间也很有限，因此校外德育基地德育活动不能只

是搞形式，要讲究实效；筹建的校外教育基地要有比较完善的可供学

生教育的条件，要做到人员、地点落实。校外德育基地选择还有注重

安全问题。

根据学校的实际工作和以上原则我们最终选择以下德育基础：

１、校内德育基地：党团活动室、心语室、班级、操场、走廊等

２、校外德育基地：海浪镇政府、海浪镇大集、海浪镇中心大街、太平敬老院、学校蔬菜大棚、学校东侧猪场等。

二、基地建设内容：

（一）校内德育基地：

１、校内德育基地的建设党团活动室由政教处及团委具体负责工

作，经常性的开展各种德育活动，并要取得实际的工作效果。２、心语室由心语室负责人和生命教师共同负责，以心理健康和关爱

特殊群体学生为切入点加强德育建设。

3、班级由各班主任负责，包括班级的文化建设，学生的思想教育，主题班会等常规的德育教育。

4、操场由政教处及体育教师负责，具体包括每周的升旗仪式；课间、午间、阳光大课间的学生管理及学生活动。

5、走廊由政教处各学年及班主任负责，我校的走廊文化建设是对学生进行德育教育的一个重要阵地，一楼是国学知识内容，二楼是中国精神及各种学生的励志教育内容，三楼是学校各教研教师简介及双语（中文、英文）的名人名言，四楼是对学校党团组织建设及我国高新技术的介绍。

其它校内的学生活动场所也是我们对学生进行德育建设的重要阵地，也同样是我们校内的德育建设基地，我们也会注重发挥他们的德育育人功能。

（二）、校处德育基地建设：

１、海浪镇政府做为我镇的行政机构是我们对学生进行思想道德建设的重要场所，我们会定期不定期的组织到政府进行卫生打扫及了解政府机构设置的活动，让学生不但培养了劳动意识，而且加强了对我国现行政体的了解，具体工作由政教处和团委负责。

2、海浪镇大集是二十纪八十年就成立的比较早的农村农贸市场，辐射周边几十个村屯，成立之初包括牡丹江市里的商贩都到这里做生意，做为我镇重要的商业活动场所，其蕴含的德育工作内容是其它场所替代不了的，通过这个基地活动我们要向社会展示我们海浪中学学生的良好形象，树立海浪中学学生的文明风貌，让社会更多的了

解我们的学生及学校，定期或不定期的到市场搞一些法制教育宣传，农民种养殖技术宣传及卫生清扫活动；

3、海浪镇大街是我市通往海林市的一条重要交通要道，做为宁安西部的一个大镇，这条街道的卫生情况代表着全镇人民的形象，虽然这并不是我们学校应该负责的事情，但是我们感觉到这里是培养学生劳动意识、环保意识和荣辱观念的重要地点。因此，我们要定期的对这条街道进行卫生清扫和义务向街道两旁的住户进行宣传环保知识。这里需要强调的是在此进行活动要做好安全工作。此处基地工作由政教处、团委负责组织实施各项活动。

4、太平敬老院是我镇太平村成立的一个敬老爱老机构，把这里做为海浪中学的德育活动基地，可以对学生进行中华传统美德及感恩教育，由于太平村不是学校所在地。因此去此基地的教育活动每次只能在每个班级选派一部分学生代表参加，由学生代表回来对本年级本班的学生进行宣讲活动过程与感受。此处基地具体由政教处及团委负责。

5、学校蔬菜大棚、学校东侧猪场基地：我校做为一所农村初级中学，除了肩负着为上级学校培养和输送优秀生源的任务，还肩负着为当地培养和输送实用毕业生的重担。可以说这两处基础的选取对培养学生的劳动意识学习种养植技术有着重要的作用。此处基地由政教处、团委及相关学科教师负责。

三、德育基地建设目标：

１、力争通过校内外的基地建设，使我校2010年学生的行为合格率达到95以上；2011年继续巩固学生的行为合格率；2012在巩固取得成果的同时，使学生的行为合格率有所上升。

2、力争通过德育活动基地的建设，把海浪中学周边的教育教学资源同学校的工作有机的结合起来，形成学校、家庭、社会三位一体的教育模式。

四、德育基地建设措施：

1德育基地建设关系着我校德育工作的成败，更关系到学校的办学质量及水平，因此学校特成立德育基地建设领导小组，由于此项工作涉及到校内外，所以德育基地领导小组由校德育领导小组兼任：

组 长：张国华

副组长：侯延君

成 员：姜君 孙立堂 于振明 张延术 徐峰

冯恒明 刘娟

2、校内基地建设要做到时时抓，处处抓，为了使基地建设同学生的日常管理工作紧密相连，我们把学生的行为合格率同基地建设挂勾，把每次的升旗仪式学生的表现，每天间操学生的表现，每天学生在班级与走廊等在校期间的表现进行量化考核，以班级为单位进行统计。发挥校内基地的作用，进而促进学校德育工作的进一步提升。为我校德育工作迈上一个高度发挥真正的作用。

3、校处德育基地由于受场地及教学时间的限制，因此我们在进行活动的时候要根据学校的具体工作进行。但每学期的活动数次和效

果不能受到影响。另外，校外基地的活动在经费上要做到学校优先保障，确保校外德育基地活动的正常开展。

随着教育均衡发展的进一步实施与落实，素质教育的进一步的发展。学校的德育工作也必将面临着许多的新问题。学校的教育已经不单纯只能停留在课堂上，学校内，而是要走入社会，走向社会实践，这样才能培养合格的建设者。在德育基地的选取与建设上我们也要根据社会发展与学校工作的需要进行合理的调整与设置，使之更好的服务与学校的工作，更好的促进学校德育工作向更高水平迈进。

宁安市海浪中学

基地规划 篇5

昨天下午，市长李强主持召开市区城市规划委员会第68次例会，就市区部分重大项目的规划选址和建设方案等进行研究，盐城科教城设计、动漫基地概念规划等项目规划方案确定。他强调，要加强规划体系建设，提高规划管理水平，增强规划的权威性和严肃性，提高规划的执行力，推动城市加快发展，提升城市品位。市人大常委会副主任、市国土资源局局长崔仕明，副市长丁建奇等参加。会议对提请讨论的30多个事项逐一进行了研究，明确了具体意见。李强强调，要进一步加强规划体系建设，认真研究城市总体规划、控制性规划、城市设计、修建性详细规划、建筑单体设计，完善规划管理的技术规范和标准，确保规划的科学性和前瞻性；要坚持审批程序，在经规划部门初审、复审和优化完善的基础上报市规委会审查确定，提高工作效率；要提升规划的管理水平，增强规划的权威性和严肃性；要加强规划队伍的业务水平建设，建立规划设计单位入库名录，为城市建设提供更加优质的设计服务，规划方案《盐城科教城设计、动漫基地概念规划等项目规划方案确定》。根据概念规划方案，我市将在城南新区盐仓大道南、科技路东、解放南路西、新跃路北建设动漫基地。基地总建筑面积50万平方米，集动漫产品的研发、生产、展示、交易和娱乐为一体，侧重于研发和生产。共分为6个区域：数字游戏产业区、数字动漫产业区、动漫文化衍生产业区、配套生活服务区、产业商业配套区以及总部办公区。其中数字游戏产业区主体建筑造型是直径50米、6层高的“太阳球”，外观采用先进的太阳能玻璃，白天可收集太阳光转化为能量，在夜晚散发出光芒，照亮整个基地，体现出智能化和人性化的先进建筑理念以及节能减排的时代发展潮流。会议确定，科教城项目启动区用地面积300亩，主要功能为：总部经济、研究院所、商务配套区、公共服务平台和孵化器，并依据功能分区推进建设，酒店、专家公寓、信息中心、城市广场等布局合理，将为前来创业发展的各类人才提供良好的工作条件和生活环境。会议还研究确定了国家风电设备质检中心和部分安置房等多个重点项目规划设计方案。

儿童早期发展示范基地建设规划 篇6

为推动我区儿童早期综合发展工作，促进儿童身心健康发展，提升全区儿童健康水平，按照《省卫生计生委关于开展儿童早期综合发展示范基地建设工作的通知》（川卫办发〔2015〕385号）要求及《四川省儿童早期综合发展示范基地建设评分细则（试行）》标准，结合我中心实际，拟定“儿童早期发展示范基地”建设规划。

一、儿童早期综合发展介绍

（一）儿童早期综合发展的概念

儿童早期综合发展是针对0-3岁的婴幼儿身心生长发育快速的特点，因地制宜创造舒适的环境，开展科学的综合性干预活动，使儿童的体格、心理、认知、情感和社会适应性尽可能达到健康完美状态。开展儿童早期综合发展最大的特点是从孕期开始，到孩子出生后一直监测到3岁，对孕妇及其所生的0-3岁儿童持续地进行营养、体格发育、疾病预防、教育、心理等全方位的指导，促进胎儿和婴幼儿健康成长。

（二）儿童早期综合发展的功能与任务

1、技术服务：建立符合儿童早期综合发展特点的专业，开展针对儿童早期营养以及体格、心理行为和社会能力综合发展的适宜技术，提供从孕期到儿童期的连续服务。

高职园林园艺实训基地规划探析 篇7

关键词：园林园艺,实训基地,规划,高等职业院校

高职实训基地是高等职业教育实际训练实施的场所，是集教学、培训、职业技能鉴定和技术服务为一体的多功能教育培训中心。如何规划和建设实训基地，一直是高职教育者研究的重要问题。笔者以扬州环资生态园林园艺实训中心总体规划为例，对园林园艺实训基地的规划建设进行探讨。

1 项目背景与规划范围

该项目的范围是江苏省扬州环境资源职业技术学院的整个园林园艺实训基地(见图1)，位于学院的正南方，占地面积逾13.33hm2，紧靠仪扬河路，交通便利;南面与仪扬河相连，地势优越。现有地形较为平坦，西侧有为高地形，东侧地势较低，中段为建筑工地、沙场民房等，沿河岸有高起的坝道。东部有小地形，水系众多，水生植物与耐湿植物丰富，可以利用改造成湿地景观。南靠仪扬河，东部靠北水系众多。可利用景观资源有沿河借观高旻寺塔楼等。

2 方案概念构思

总体设计理念以“化蛹为蝶”到“蝴蝶效应”作为构思的出发点。将环资生态园林园艺实训基地设计成为扬州环境资源职业技术学院的文化长廊、各种休闲体场所、自然生态景观区。而景观区作为学院的实习基地，将为学院的师生学习互动提供场所，充当着成为学生学习发展的孵化器，通过在园区的体验和学习，学生必将“化蛹为蝶”，知识提升更高层次。该方案的总体结构，在充分利用现状的前提下，引入蝴蝶的外形，期望环资学子能“化蛹为蝶”，成为环资的骄傲，进而形成“蝴蝶效应”，促进学校的发展(见图2)。

3 方案整体结构分析

方案整体结构由三大线索引出：一是文化，在设计里通过各种方式体现生态农业文化、扬州文化、花文化;二是教育，以各种体验的形式让学生了解和吸收知识，懂得有关花木的知识;三是运动，现代很多师生，由于压力大，学习繁忙，日常缺乏锻炼处于亚健康状态，而园区提供的实习基地和露天的绿树丛中进行拓展训练是一个很不错的医疗方法。

项目定位学院的文化长廊主要服务于学院师生，各种文化景点的建设，实训项目的开展，寓教于乐，使师生们感受文化的内涵。设计模式通过以上线索设计勾勒出了整个生态园林园艺实训基地全貌。其设计模式有别于传统的实训基地，更注重将师生的日常生活与文化、教育、运动密切结合起来，感受文化，接受教育，拥抱健康，拥抱休闲生活。景观结构按动静区的划分，身体、生理、心理的健康需要通过不同的功能区域划分来实现。将动区集中在中心区域和东区，如广场、植物迷宫、拓展训练园，提供竞技活动。将静区集中在西区和南区，如水中小岛、竹园，动静区的划分是整个园区使用功能更完善(见图3、图4)。

4 方案详细设计解析

4.1 中心景观轴设计

中心景观轴以硬质景观为主，打破传统的入口设计做景观道为主，此次设计直接以大型的广场作为亮点为师生提供休闲娱乐的开放空间。整体以发散式手法，由中间层层向外蔓延，格调清新大方。为了让建筑能很好地融入景观中，采用了“叶子”的造型，椭圆的形式与整体的圆形广场相容，既新颖又体现生态原则。中心广场休闲空间植物采用香樟、红花继木球、金叶女贞球、马尼拉等，以开放式种植形式为主，除香樟为大乔木起到遮荫作用外，其余的植物都为低矮灌木，构成一个视觉开阔的休闲空间。

4.2 生态农业观光区设计

规划定位为文化、生态、休闲农业体验与教育结合。具体分区：一是芳香植物园。该园区是一个有功能疗养作用且观赏价值很高的地方。如果你感冒了，赶快到香花区牡丹园走一走，或许鼻子就会畅通，如果你睡眠不好就可以到薰衣草区安神养身。二是特色采摘园。园区分有草莓采摘园、瓜类采摘园、葡萄采摘园，此区虽以生产为主但是却以学生参与的形式来展开，在种植时学生在技术人员的指导下进行，收获季节学生也来采摘，真正做到教学与实践紧密结合。三是桃花园。以桃花为主，配以其他花灌木创造一个花世界，呼应十二花神景墙。园区里花文化及插花艺术馆是对花的另一种宣传及提升途径。四是露地花卉生产基地、温室大棚、观赏温室。该园区是学生园艺学习的场所。五是农家乐园。建筑以很古朴的形式展现，在农舍前规划了一片田，以农家设施体验的形式感受农耕文化的乐趣。六是盆景艺术园。为学生提供一个盆景艺术创造的场所。七是植物种植设计香花空间植物群落。种有牡丹、薰衣草、月季、腊梅，片植各种香花树种形成花的海洋，在花的海洋里人们会感到心情气爽。八是田园空间植物群落。种有各种农业植物，如蔬菜、瓜果等，展现田园风光，让学生真正体验农业乐趣。

4.3 滨水景观区设计

该区定位为自然生态、体验乐趣。该区域是沿河狭长的绿化带，是本设计观赏式景观较为集中的地方。其中几乎所有的园路、小广场、景观小品均沿水面展开是游人游览的时候能临水而行，从而有蓝天、碧水、绿地、清新的自然亭的感受。在体验大自然的同时还可以参加一些游戏活动体验乐趣，如穿越植物迷宫、在颜亭边钓。临水空间植物种植设计采用垂柳、碧桃、紫薇、芦苇、睡莲、水生鸢尾等。通过疏密有致的植物种植，将人们的视线引入滨水空间———沿着水岸种植水生植物，与垂柳相辉映。植物与道路的完美结合，滨水植物层次鲜明，花灌木随不同的季节的变化呈现不同的景观，春天繁华似锦、夏日浓荫蔽日、秋天红叶浸染等。疏林草地空间植物采用红花继木球、金叶女贞球、樱花、茶花、南天竹、梅花等。疏林草地是由稀疏的乔木、灌木组成的半开敞空间配置方式是多株组合或小片群植，在景观上构成半实半虚的空间。

4.4 生态湿地区设计

该区定位为湿地景观、生态自然。创造湿地植物景观，注重自然的原生态文化带，创造充满野趣的湿地景观群落，使人们充分享受阳光、清风、花香，零距离接触自然的感受，浅水的荷花、睡莲，深水中起到净化功能的水底草坪，以及临水的湿生植物群落极大丰富湖面的效果，丰富的水面和湿生植物群落营造让园区充满润泽感。

4.5 生态风景林区设计

该区定位为经济、生态、运动、文化。以地形变化为主要设计手法，增加几个不同的景观小节点。具体分区：一是竹文化园。扬州个园因竹而闻名全国，园区以体现扬州文化为目的，充分挖掘并展现竹文化的丰富内涵，以各种形式展现竹的文化。植物种植设计采用菲白竹、孝顺竹、毛竹、钢竹等。种植各种竹类植物形成景林，利用竹的竿或叶制作各种造型供人观赏，如竹简雕塑、竹萧等。二是绿化苗木种植园、彩色叶树种园。以生产为主，但是在植物配置时注重各种植物的层次搭配，做到虽为生产园却似优美的景观林。植物种植采用红花继木球、金叶女贞球、樱花、茶花、南天竹、梅花、琼花等。疏林草地是由稀疏的乔木、灌木组成的半开敞空间配置方式是多株组合或小片群植，在景观上构成半实半虚的空间。三是拓展运动园。拓展训练主要是现在极为流行的野外活动，通过精心设计的活动达到“磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队”的培训目的。四是百果园。其中栽植各种果树。五是循环养殖园。该园与林果种植结合，进行草鸡散养以及鸭生态养殖等项目。六是阳光草坡。让人们在舒缓草坡上躺着感受大自然的气息，感受阳光的沐浴。

参考文献

[1]王毅.整合实践教学资源高起点建设实训基地[J].中国高等教育,2005(18):41-42.

[2]李宏彬,郭春华.园林实训基地规划探讨[J].科技情报开发与经济,2008,18(6):224-225.

[3]李卫芳.大学校园庭院空间的营造[D].北京:北京林业大学,2004.

基地规划 篇8

煤炭主要是由古代植物枝叶和根茎被埋藏在地下后，经过了复杂的物理化学变化逐渐形成的一种固体可燃性矿物，从十八世纪工业革命开始，煤炭逐渐成为人类生产生活使用的一种主要能源，对我们的经济发展和日常生活产生了积极影响，虽然随着能源的开发与研究，以及燃烧煤炭所造成的严重环境问题，使得石油资源已经逐渐取代了煤炭资源的重要地位，但由于石油资源自身所具有的匮乏性和不可再生性，决定了在人类现在和未来的生活过程中都离不开煤炭资源。而我国使用煤炭的历史更是极为悠久，煤炭资源分布广泛、储量丰富，在煤炭开采和煤炭使用方面有着丰富的经验和较高的技术水平，除此之外，我国还是重要的煤炭消费大国和出口大国，因此煤炭开采工作严重影响了我国的国计民生，但是我国水文地质条件复杂，这就在一定程度上加大了开采难度，因此，必须充分重视我国煤炭基地规划矿区水文地质类型的划分。

一、我国煤炭基地的煤层发育特征

根据我国目前煤炭分布情况来看，我国共有13个煤炭基地，99个规划矿区，其煤层类型主要分为四种：新近系和古近系（主要分布在蒙东基地的抚顺矿区、沈阳矿区、双鸭山矿区和云贵基地的小龙潭矿区、昭通矿区以及鲁西基地的龙口矿区）、侏罗系（主要分布在鄂尔多斯基地、蒙东基地，以及冀中基地、晋北基地、河南基地的部分矿区）、二叠系（主要分布在华北基地、鄂尔多斯基地、云贵基地，以及蒙东基地的部分矿区）、石炭系（主要分布在华北基地、鄂尔多斯基地，以及蒙东基地的部分矿区）。

二、我国煤炭基地的含水层发育特征

我国煤炭基地的含水层类型也可以分为三种：松散岩类孔隙含水层、碎屑岩夹碳酸盐类裂隙-岩溶含水层、碳酸盐岩裂隙岩溶含水层，下面将具体分析这三种含水层类型的发育特征。

1.松散岩类孔隙含水层包括第四系时期的岩层以及新近系和古近系时期成岩作用比较弱的岩层，中细砂、砂砾石等是其主要成分，由于其厚度和粒度有着复杂的变化，因此含水性也有区别。我国的鄂尔多斯基地、内蒙古基地、东北基地等主要存在的这类含水层含水性较好。

2.碎屑岩夹碳酸盐类裂隙-岩溶含水层主要是由白垩纪、侏罗纪、二叠纪以及石炭纪的含水层构成，其岩性则主要是这些时期岩层中的一些砂岩、砾岩等，分布在鄂尔多斯基地、东北基地，以及鲁西、河南、两淮等基地的该含水层的含水性能比较好。

3.碳酸盐岩裂隙岩溶含水层的发育特征有着较大的差别，这主要是由于新近系和古近系、侏罗系、二叠系、石炭系等不同时期的岩层，其碳酸盐岩的岩性特征、组合关系和构成部分都有着较大的区别，经过分析可以发现，这一含水层的岩性主要是灰岩、白云质灰岩、白云岩。这类含水层在我国华北地区的煤炭基地有着较好的含水性能，而在云贵煤炭基地的含水性能则较一般。

三、我国煤炭基地规划矿区水文地质类型的划分

（一）影响因素

1.成煤时代。可以说成煤时代是划分煤炭基地规划矿区水文地质类型的重要因素，这主要是因为在不同的时代，煤层的上面两层的沉积岩层和沉积环境有着较大的差异，这就造成煤层的进水渠道和进水水质也会存在巨大的差别。除此之外，由于不同时代煤层有着不同的成岩程度，因此，其含水层的含水空间也会跟着出现不同的表现，这也就形成了不同的水文地质类型。依据这一因素可以将我国的煤炭基地分为：开采新近系和古近系的煤层、开采侏罗系的煤层、开采二叠系的煤层、开采石炭系的煤层。

2.进水水质。根据上文的分析，我们可以了解我国煤炭基地的含水层主要分为三类，这与不同时期的进水水质有着较大的关系。不同历史时期，往往有着不同的进水水质，从而造成了独特的进水特征，这主要表现在进水量及其动态性能等方面。松散岩类孔隙含水层的进水量有着复杂的波动，应该具体情况具体分析；碎屑岩夹碳酸盐类裂隙-岩溶含水层的进水量比较小，其动态性能较为稳定，因此在开采过程中较为稳定、安全系数较高；碳酸盐岩裂隙岩溶含水层的进水量在三类当中是最大的，具有较强的破坏性，因此在施工过程中应该极为注意。

3.进水方法。进水方法主要是指在水源进入岩层过程中的主要方向和特征，通过对这一因素的分析，我们可以有效防治矿区突水灾害，避免其造成更大的人力物力财力方面的损失，更高效的进行煤炭资源开采。根据这一因素，我们主要划分了两种类型：顶板进水型和底板进水型。

（二）划分类型分析

在我国鄂尔多斯煤炭基地中的煤层主要是石炭纪和二叠纪时期形成，孔隙和裂隙含水层则主要在二叠系煤层上面，其含水性能比较差。我国蒙东煤炭基地的煤层主要是在侏罗纪时期形成，其孔隙和裂隙的含水层的含水性能比较好。我国云贵煤炭基地的煤层则主要是在二叠纪时期形成，其含水性能都比较好。我国冀鲁豫皖的煤炭基地的煤层主要是石炭纪和二叠纪形成的，其含水层主要位于二叠纪煤层上方，其含水性能比較差。

四、结语

总而言之，我国煤炭资源分布广泛，其水文地质条件有着较大的差别，在煤炭开采过程中要想保持高效性和安全性就必须了解不同煤炭基地、规划矿区的水文地质类型，首先就要了解我国煤炭基地的主要煤层发育特征和含水层发育特征，然后要了解影响其类型划分的主要因素，通过对水文地质类型的划分，从而推动我国煤炭勘探、开采工作的进行。

（作者单位：1.昆明理工大学2.宏大国源（芜湖）资源环境治理有限公司3.招商银行鄂尔多斯分行）

作者简介

基地规划 篇9

一、指导思想

全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，丰富学校内涵，提升学校品位。对学生进行劳动教育，从小树立热爱劳动的观念。近年来，我校在此方面作出了一定努力，培养学生的劳动技术、树立学生的劳动观念，我们争取以此为特色做出成绩。

二、创建目标

通过三年的努力，初步探索出一条符合学校实际的创建途径，努力形成“劳动基地教育”特色的农村学校。

三、创建背景

我校是一所农村学校，学生大多来自周边村庄，教师长在农村有一定的劳动经验，每位教师都可以作为劳动基地建设的指导教师；可以使学生获得积极的劳动体验，形成良好技术素养，培养良好的道德情操，学到课堂和书本上学不到的东西，不仅可以提高学生的整体素质，还可以让学生体验劳动生活，尊重劳动成果，体验幸福生活的来之不易。

四、具体措施

（一）、成立劳动教育基地领导小组

学校成立以校长为组长的劳动基地教育领导小组和研究指导小组，充分听取教师意见，结合教师学生的具体情况，研究制订切实可行的实施方案。

（二）、实施阶段

1、学校领导小组组织制定实施方案，动员全校师生人人参与，个个动脑动手，形成一个积极的创建氛围。

2、为了加强组织领导，形成学校特色品牌，我们将抓好以下几项工作：

（1）劳动基地分到各班。种植园——学校的种植园每班一块（2）具体操作 以种—赏—收—品为劳动基地建设和综合实践课程的工作主线，“品”贯穿整个建设过程：品“种”的辛苦，品“赏”的乐趣，品“收”的喜悦。

①种植园由学校购种，统一安排种植蔬菜收成由学校统一分配。②学生自愿到老师处领“观察日记”稿纸写观察日记，这样的观察日记要在综合实践活动室展出。

③学校每学期进行一次以劳动基地建设和综合实践活动课为内容的作文比赛，全员参加。

④每学期评选一次“种植小能手”。

3、通过“采一采、做一做、说一说、写一写、评一评”的形式，来展开这一课程的实施。每周一节综合实践课，除在劳动基地里进行实践劳动外，要在室内进行种子画的教学。每位教师每学期关于种子画教学至少有三个教案,每位学生每学期在综合实践课上至少做出两幅种子画。学校要展出学生的所有作品，其中优秀的作品学校将进行装裱上框。

4、美术老师在自己的教学中每学期要有六个课时教授学生在课堂上做种子画，美术课上，学生要至少做出一幅作品，以此作为对美术老师教学考核的内容之一。

五、保障措施

为了确保创建工作的顺利开展，我们将建立下列保障措施：

（一）学校领导及教师要积极参与创建中，并列入学校的重点工作，扎扎实实地做好每一个环节，使每一个环节都有起色。

（二）纳入课程计划管理，任课教师按计划上课。劳技总辅导员负责、做好研究和指导工作，确保此项工作得以顺利进行。

（三）认真总结经验,及时调整栽种的品种,向科技含量高、经济效益大的方向发展。

六、预期成果

形成学校特色项目——一劳动基地建设与综合实践作为学校特色项目，力争走在其他学校的前头。