督导评估汇报材料汇总

督导评估汇报材料汇总（精选4篇）

督导评估汇报材料汇总 篇1

一、富县实验中学简介

富县实验中学位于富县南教场，交通便利，环境优雅。2001年9月，县教育局为缓解城区学生上初中的压力，成立了富县实验中学。学校占地面积19314平方米，现有教学楼、实验楼、公寓楼、教辅综合楼和学生餐饮楼各一栋，建筑面积1万多平方米，绿化面积4856平方米，校园文化氛围浓郁，布局合理规范，环境优美，教育教学设施齐全。

学校现有教师79人，研究生1人，本科学历72人，高级教师6人，一级教师47人，省、市级教学能手4人，县级教学能手12人。学校现有16个教学班，共有学生739名，住宿学生420人。实行封闭式管理，免费住宿。教学上采用小班制，全科利用多媒体、远程教育平台等现代化手段辅助教学。学校特别注重师德师风建设及内涵发展，有力的提升了学校的文化氛围。

学校以“歌声唱响校园，书香沁润校园，赏识遍及校园”为办学理念。多年来，在县委、县政府和教育局的正确领导下，学校领导班子成员朝气蓬勃，锐意进取，创新工作，以“求真务实、团结协作、艰苦创业、严教善导”为工作原则，使学校管理达到了“内部管理规范化，整体办学特色化”，制定了切合实际的校训（严谨、求实、和谐、创新）和“四风”建设目标（团结、进取、文明、向上的校风；敬业、善教、爱生、奉献的教风；尊师、守纪、勤学、善思的学风；团结、勤政、清廉、开拓的领导作风）。学校教育事业得到长足发展，教育教学质量稳步提升，2011年、2012年、2013年、2014年中考总评成绩远远高于其他学校，连续四年位居全县第一，2013年中考成绩创历年最佳，位列全市第8。先后荣获市县级“文明校园”、“平安校园”、“教科研先进集体”、“团体优秀奖”、“校长履职考评优秀奖”、“先进职工之家”、“三八红旗集体”等50多项荣誉称号。2015年学校实行“自主管理”、“星级制度”和“学科组班制”，开展了校园联赛（篮球、足球、乒乓球）、社团等丰富多彩的活动，使学生的各项技能得到全面发展。

为了挖掘优势资源更好的发展学校教育，使学校成为培养人才的摇篮，让学生掌握科学文化知识，以满足社会对人才的需要。2015年5月18日，与上海海滨第二中学结为友好学校。这是我校加强国内教育与合作交流的又一重要成果，必将进一步推动学校深化对外合作交流，丰富学校发展内涵。

目前，学校正进一步强化目标管理、制度管理和民主管理，坚持以人为本、依法治校、从严治教、科学治学，加快学者型教师队伍的建设步伐，不断为学生创建有益于人格发展与身心发展的优良环境，夯实学生的知识基础与能力基础，积极提高学生的人文素质与科学素质，努力把学校建设成为安全、文明、和谐、充满活力、可持续发展的现代化学校。

二、“十二五”发展情况

（一）办学条件情况。

自2001年以来，我校采取多渠道筹措资金，为改善办学条件奠定了基础。在县委、县政府和教育局的关怀和支持下，2010年-2012年，学校争取资金320万元修建了教学楼，投资200余万元，修建了学校大门，维修了旧教学楼，修建了排水排污渠700米及厕所和化粪池各一个；新修了锅炉房、厕所和旗台，购置锅炉3台，安装暖气管道及取暖设施；新装学生灶3个，添置了灶具和设施，新增学生课桌凳200套，架子床180套，新添宣传栏、公示栏共16个；安装校园监控器12个，校园音乐广播1套（8个），添置了路灯；新装修高标准多功能厅和舞蹈室各1个；2013年新建师生水厕一栋（二层），操场铺设人工草坪1040平方米，塑胶跑道900平方米，新建喷泉两眼、大型人文雕塑一座和文化奇石三块，在实训楼前实施“破硬增绿”工程，增加了1356平方米绿地面积，补植了梧桐、龙爪槐、油松等树种和大面积草坪；2014年投资19万元新建学校文化长廊一个（20块），维修了学校门窗、桌凳（76个门、桌凳95套），更换学校大门一个，按照标准重新改造了学校电路、新增学生晾衣架15套，新增校园监控48个，重新添置学校消防设施（灭火器）100个，新置学生饮水设备（热水器）55个，维修多媒体8套，更换各部室窗帘560㎡，购置了地理教室、科技教室、劳技教室、心理咨询室、卫生室、宣泄室设施设备各一套；2015年争取到师生饮水工程项目一套，新增文化长廊一个（21块）和诚信书屋各一个,进一步绿化、美化了校园。我校2013-2015年度，共投入380余万元用于学校基础设施建设，通过努力，学校基础设施逐步完善，极大改善了办学条件，确保了教育教学工作的需要。

（二）学校管理

“十二五”期间，在县委、县政府和教育局的领导下，学校围绕“以管理促质量、以质量求发展”这一中心，以“办社会满意的现代化中学”为办学思路，在校训“严谨 求实 和谐 创新”的基础上，逐渐形成“团结 进取 文明 向上”的校风。实行人本化、制度化、精细化管理，主要抓好以下几方面的工作 ：一是重新修订和完善了学校各项规章制度和各种安全预案；二是坚持领导班子的学习制度不放松；三是通过多种形式加强教师队伍建设工作，教师综合素质显著提高；四是加强常规管理、常规教学工作；五是做好教师政治业务学习和继续教育培训工作，加强师德教育和教育政策法规学习。六是进一步加强了精致管理，使精致管理常态化。

（三）教师队伍

学校现有教师68人，师生比1：11；研究生1人，占1%，本科学历64人，占94%，专科学历3人，占5%。高级教师10人，占15%，一级教师49人，占72%，二级教师9人，占13%，岗位合格率为100%。省、市级教学能手4人，县级教学能手12人。学校教师参加各级各类业务培训，从2010年至2015年，先后派出60余名教师参加了国家级语文教学法培训、新课标、新课题培训、班主任培训、继续教育培训，20多名教师参加了“国培计划”培训，每年派初三教师去延安参加中考研讨会，实行教师学习假不记考勤制度，教师培训率达100%。

在推进教育教学工作的同时，学校还为教师专业发展提供机遇，大胆探索用人机制改革，畅通干部上下渠道；建立管理干部的考核奖励机制，通过考核奖励明确职责和目标任务，引导干部实施有效管理，激励干部用心干事、主动干事、高效干事。引导教师树立良好的师德形象，努力把先进的教育理念转化成自觉的教育教学行动，炼就精湛的业务水平，以教师良好的个体形象，促进教师整体形象，从而树立学校的信誉。使教师与学生共同发展，师生与学校共同发展。

（四）教育科研

“十二五”以来，学校在“科研兴校、科研兴教”战略思想的指导下，坚持引领广大教师走科研之路，开展多层次教育科学研究，人人有课题，人人学理论，人人掌握科研方法，有效地提高了我校教师的理论水平和创新能力。目前，我们把《初中小班化课堂教学模式研究》中取得的成果已推广到课堂教学中，使教师在科研——实践——应用的良性循环中提高了理论素养和科研能力。正在进行国家级课题《在课堂教学中如何渗透传统文化》、省级规划课题《初中教师学法指导案例研究》和教育部重点规划课题《改革音乐、体育、美术教学适应社会发展需求研究》的研究，另外省级微型课题立项21人，15人已结题；市级课题参与65人，其中53人已结题，真正实现课题全覆盖。通过课题研究，全体教师的思想素养，业务素质，开拓创新精神，课题研究的态度，观念意识的更新，运用信息技术的能力都得到很大的提高；学生学习的能力也有提高。另外，办学质量也得到了极大的提升。学校先后荣获“教科研工作先进集体”、“教育教学工作先进单位”、“延安市‘十五’基础教育课题研究成果”、“中华经典诵读大赛优秀奖”、“全省第四届优秀教学设计交流评选活动优秀组织奖”、“教育部国家教育科学重点规划课题《教学多样化与素质教育》实验学校”等荣誉称号。

（五）教育质量：

十二五以来，我校教育教学质量稳步提升，2011年、2012年、2013年、2014年中考总评成绩远远高于其他学校，连续四年位居全县第一，2013年中考成绩创历年最佳，位列全市第8。

通过开展系列常规活动，提高了学生素质。起初，召开常规的表彰大会，并将人物事迹在橱窗展示，以典型带动，让学生向身边的人学习，让目标变得具体。学校举办的“校园艺术节”，以班级为单位进行节目的选拔，以学校为单位进行展演，学生的绘画、书法等多篇作品获奖，学生素质在活动中得到了提高

（六）校园文化建设

加强校园文化建设，不断改善育人环境。亮化、硬化、绿化了教学区，校园人文环境建设做到了优美、健康、和谐，实现了四季常青，三季有花。创作了积极向上的校歌《中国少年说》，设计了能体现学校校风、符合学校实际的校旗和校徽。在每层楼道上及其它醒目位置，都有名言警句、宣传栏等；校报、校园广播为学生搭建了才艺展示的平台；音乐、体育、美术等兴趣小组活动的开展，促进了同学们的特长发展。另外，结合主题教育，还开展了校园红歌大赛、书画作品展、乒乓球比赛、羽毛球比赛、诵读比赛、演讲比赛等活动。一系列内容丰富、形式多样、师生喜爱的校园文化活动的广泛开展，极大地丰富了大家的课余文化生活，充分突出了“歌声唱响校园，书声沁润校园，赏识遍及校园”的教育理念。

（七）学校办学特色

1、实行班级自主管理。为了使每一位学生各尽其长，得到发展，学校实行班级自主管理，根据学生特长，分给学生相应的班级工作，使班级各项工作真正达到“人人有事干，事实有人做”，极大地调动了学生的积极性，使学生得到发展，班级工作得以顺利进行。

2、实行星级制度。为了全面推进素质教育，建立健全学生的评价机制，全面客观地评价学生，激励学生勤奋学习、积极向上、实现自身价值，引导学生学会做人、学会做事、发展特长，树立正确的人生观、价值观。学校实行班级星级管理制度，主要通过学生申报、同学互评、教师评议等程序评选出“班星”，每周进行一次。每周一班会时间进行班级之星评比。在班级专栏上公开展示，进行表扬。班级之星评比中表现优秀的学生有资格在学终参与 “校园之星”评选，学校对评选出的校园之星予以隆重表彰。从而为学生创建了一个放飞理想，展示自我，张扬个性，体验成功的平台。

3、推行学科组班制。教学中经常会出现学生学习成绩两级分化的严重现象，导致老师课堂教学中处于一种尬尴的状态，如果教的太难，基础差的学生跟不上，如果教的简单些又牵制了优等学生的发展空间，长此以往，恶性循环。为了缩小差距，使各类学生都有更好的发展平台与空间，我校推行学科组班制，先从数学课开始试点，每班一位数学老师，通过一周的学习测试之后，根据学生的学习成绩设置不同的教学班，学生在该科授课时间进入相应的班级进行学习，这样能使各类学生都如鱼得水，学有所得，同时实行滚动制，促使学生不断努力，相互竞争，向更高更好的层次迈进。

4、落实“四清”制度。即堂堂清、日日清、周周清、月月清。要求老师尽量当堂解决问题，不留尾巴；日日清主要是针对老师留有的背诵识记类知识以及课后习题，老师们要利用课前饭后及活动课时间督促学生清理完当日余留问题；周周清主要是落实周考试制度，我校安排周四及周五下午进行各学科测试，测试内容主要以当周学习内容为主，重基础知识与基本技能，期望通过周考制度督促学生掌握一周内所学知识，及时归纳整理，促使知识体系更加完善；月月清具体落实为月考制度，系统全面的月考进一步加强学生对知识的巩固。“四清”层层把关，有效提高了学生的学习效率。

5、国学经典进校园。为了认真贯彻落实总书记重要指示精神，同时结合“厚德富县”道德建设活动，我校系统地组织开展中华传统文化经典进校园活动。为了落实这一活动，我们采用以下措施：①每日一读。每天定时安排10分钟时间，进行经典的诵读、学习。②每周一课。各年级每周安排一节课的时间，以班级为单位，进行集体诵读学习。③师生同读。老师与学生同步诵读相同的内容。一是为学生做出表率，同读同悟，教学相长；二是为学生解疑释惑，扶助学生的学习，进一步增进师生关系。④适度讲解。学生以自学自悟为主，对文意和词句教师可适度讲解。⑤将学生长期置于诵读经典的氛围之中，课间利用楼道和校园广播播放一些经典名篇，使学生受到传统道德和价值观的熏陶，促进学生身心健康成长。

6、创建“诚信书屋”。秉承“营造书香校园，共享智慧人生”的办学理念，我校在教学一楼设有诚信书屋，书屋布局虽然简陋，但是各种各样的书籍却让这个校园一角顿时充满了生机和活力。从开始建立起，借书的小读者就络绎不绝。每个学生都可以来借书，在借书时不用办理任何凭证，全凭诚信，只需登记、书籍编号书名和借还书的日期即可。为了让学生“多读书，读好书”，学校还不定期的增加书籍种类和数量，让书屋变得更加充实，进而使学生在阅读中去打开五彩世界，用诚信去轻叩智慧的大门。

7、开发多元校本课程。学校以校本课程为突破口，培养“兴趣+能力”的特长型学生，塑造“特长+发展”的专业化教师队伍，促使我校发展得到新定位。我们的校本课程以地方性、传统性、校园性、趣味性、实践性为开发目标，编写了《记120位感动中国人物》、《富县薰画美术教材》、《中学生英语语法及练习》等校本教材，教材内容突出地方文化特色，在《记120位感动中国人物》中，不仅有全国典型人物事例，也有地方英雄人物的事迹，通过书籍内容正确地引导学生学习与做人；《富县薰画美术教材》一书，将我县薰画的来历，做法及其欣赏和艺术价值介绍的淋漓尽致，学生们在了解、接受的同时更能予以传承。《中学生英语语法及练习》实用价值更高。这些校本教材的开发和使用，不但调动了学生的学习兴趣，也有效的增强了学生的自信心与自豪感。

三、“十三五”改革发展规划和思路

（一）、指导思想 以十八大精神为指导，贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，有效实施素质教育。坚持“细规划、严管理、轻负担、高质量”管理理念，坚持育人为本、德育为先、挖掘特色、注重创新、统筹发展，全面实施素质教育，不断提高教育现代化水平，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）、发展目标

“十三五”期间，将全力锁定目标规划，挖掘和发展 “爱智共育，德润一生”阳光教育特色，着力打造办学理念先进，教育质量上乘，教师素质良好，学生个性张扬，管理制度完善，人际关系和谐，文化氛围浓厚，学校特色凸显的市级名校。

1、推进校园文化建设，形成教育合力。按阳光教育理念，扎实推进校园文化建设，发挥校园文化教育隐形作用。

2、坚持德育为首，注重培养“三爱”型学生。突出爱国主义教育，树立社会主义核心价值观，提高德育工作的针对性和实效性。

3、深化课程改革，促进内涵发展。把课程改革作为实施素质教育的重要举措。按规定开足开齐课程，重视地方教材使用和校本课程开发，根据实际情况继续推行小班化教学。

4、创新人才培养模式。更新人才培养观念，完善人才培养评价制度，注重因材施教，创新教育内容和方法。培养学生掌握有效学习技能、方法，努力提高学习效率；遵循教育规律和人才成长规律，推进教学、科研、实践紧密结合，学校、家庭、社会密切配合，形成体系开放、机制灵活、渠道互通、形式多样的人才培养体制。

5、减轻中小学生课业负担。严格执行国家课程标准，不断提高课堂教学的有效性，完善教育教学质量评价标准，严格控制作业量和考试的难度、次数，降低过高的课程要求，切实减轻学生的课业负担。

6、创建县、市级特色学校。充分挖掘办学经验和优势，逐渐凸显学校教育特色，力争在两年内创建成县级特色初中，五年内完成延安市特色学校创建。

7、扩展教育资源，增加教育影响。伴随学校办学规模的扩大，办学影响力增强，学校优质教育资源的进一步扩大，在“十三五”发展末，进一步扩大实验中学办学规模。

（三）、具体指标

1、创建延安市特色学校、延安市绿色学校和省级足球体育传统项目学校；

2、师资队伍：加大对教师培养力度，提高教科研素养，搭建名师成长平台，促进教师成长的层次性，大力开展名师、教育专家培养制度。到 2020 年，具备研究生学历的专任教师比例提高到5%以上，本科学历100%。培养市级学科带头人 5 人，市级优秀教师5人，市级骨干教师5 人，市级以上“教坛新星”6人。

3、教育科研：大力进行教育教学研究，使教科研常规化，制度化。在“十三五”期间，课题研究市级以上5 项，省级以上 5项，校本教研课题5 项以上，课堂教学评比市级一等奖6 人，省级一等奖2人。

4、素质教育：深入开展素质教育，不断完善课堂教学改革，拓展第二课堂内容和空间，丰富学生社团活动，增强科技创新实效，培养文化知识厚淀，具备2+1模式（2项体育技能加一项艺术专长）的新型人才。其中中考各项指标名列全县前列，中考稳定在延安市初级中学第一梯队。

5、班主任队伍建设。重视对班主任的培养，特别是优秀班主任的培养，探索施行首席班主任制，市级以上优秀班主任5 人，培养市级以上有影响力的班主任2—3 人。

6、硬软件建设：在“十三五”期间，加大对教学硬软件投入，使学校硬软件条件成为延安市一流的学校；

7、在“十三五”末期，根据延安市教育形势和学校布局调整，扩大学校优质教育资源。

（四）、策略措施

1、依法治理（1）、进一步规范办学行为。加强法制教育，规范从教行为，完善适应新形势的现代化管理模式，使学校管理实现现代化、人文化、科学化、制度化、系统化。

（2）、深入开展反腐倡廉建设。按照惩治和预防腐败体系工作要求，落实党风廉政建设责任制，把惩防体系建设纳入学校管理全过程。

（3）、积极完善现代学校管理制度。不断完善学校各项制度，深化教职工聘任与上岗制度，提高制度执行力，完善评价考核，不断健全对教师、部门、年级组、教研组和备课组的评价考核机制，积极完善教职工各项绩效考核评价改革方案，努力形成多劳多得、优劳优酬的分配改革新局面，充分调动各方面办学的积极性。

（4）、努力推进精细化管理工作，大力推进处室制度文化。不断完善部门功能，全面提高管理效能。完善学校中观、微观各个层面的可操作性制度，使学校与处室的执行力有更明显提高。

2、加强安全工作

（1）、牢固树立“安全第一”的思想，认真落实“任何事情都没有生命更珍贵，任何工作都没有安全工作更重要，任何业绩都没有促进学生健康成长更突出”的工作理念，时刻加强校园安全和学生安全的教育与管理，提高师生的安全意识和自救互救能力。

（2）、严格执行学校安全责任制，按要求配齐校园保安人员，确保层层落实责任，责任到人。签订安全目标任务书，明确安全责任，完善安全应急预案，开展两次安全防范演练活动，提高各类突发性事件的预警、防范和处置能力。完善校园安全防控体系和应急管理体系，以妥善处理校内突发事件。

（3）、加大校园安全设施投入，提高人防、物防、技防的配置水平；强化安全管理重点，加强交通、食品、消防、防踩踏、传染病预防等校园安全防范工作；定期对学校各项设施进行安全检查，发现安全隐患，及时整改。组织开展开学前学校安全隐患排查和学期中的安全抽查检查。

（4）、加强师生的安全教育，利用黑板报、学校宣传栏、广播、班会、行政会、教职工会议、告家长书、召开家长会等多种途径进行多方面安全教育和宣传，邀请法制副校长、关工委、交警大队、消防队到我校进行各种安全知识专题讲座。针对学生认知水平、心理特点，结合实际，有的放矢，引导学生自觉树立安全意识，提高自我保护的能力。根据季节以及学校周边特点，对师生进行“十三防”（防火、防雷、防毒、防盗、防拐骗、防暴力侵害、防自然灾害、防交通事故、防食物中毒、防溺水、防踩踏、防校舍倒塌、放传染病）等安全教育。

（5）、严格外来人员登记制度，防止无关人员进入校园，影响学校正常的教学秩序；及时获取各种安全信息，化解学生矛盾，防止校内矛盾激化，杜绝校外人员来校滋事；实行周领导负责制，加强课间、午间和放学后校门口值班，加强校门口道路交通安全管理。

3、强化德育工作

（1）、加强德育队伍建设。加强德育队伍培训，不断提高育人队伍的专业水平，增强德育工作原动力。开展班主任培训、举办“班主任论坛”，召开德育创新专题研讨会（班主任例会），汇编好班主任案例集（重在心理辅导），有效开展班主任先进工作经验交流活动，切实提升德育队伍的“软实力”。

（2）、明确德育工作主题。遵循德育工作规律，搭建主题教育平台，将90个德育教育主题有序贯串到每学年、每学期、每月甚至每周的活动中。以“阳光教育、全面发展”为主题，建设好“阳光德育”，努力形成符合我校实际的德育特色。

（3）、拓宽德育实施渠道。以心理健康教育、德育课程建设为主渠道，以学校、家庭、社会三位一体的教育合力为主途径，提高德育的实效性，全面开展与学科课程相衔接的丰富多彩的社会实践活动，形成全员德育、全程德育的工作新机制。

（4）、健全德育激励机制。从学校、教师和学生三个角度出发，把德育与教师的评优奖惩、职务晋级、职称评聘等紧密挂钩，与学生的先进评比、素质评定等有机结合，建立一套有利于调动师生积极性、有利于提高师生素质、有利于促进德育工作持续发展的激励机制。

4、优化育人环境

（1）、改善办学条件。积极争取市财政、市教体局的支持，加大教育经费的投入，改善办学条件，提高办学效益。（2）、完善校园功能。将可持续发展理念贯穿于校园规划与日常的校园管理中，建设阳光校园，全面提高师生的环境素养。优化校园网络系统，更好地发挥计算机网络的作用，促进现代教育方式与手段的形成，全面展示多媒体网络教学这一亮点，推动教育改革和管理创新。

（3）、提高服务水平。要继续做好对办公室、教室、校园绿化、教学用品等方面的管理服务工作，引进信息化管理手段，进一步提高管理服务水平。

（4）、营造育人氛围。不断创新办学理念，推进办学目标，培育学校精神，为丰富我校特色初中的内涵奠定理论基础。认真回顾以往办学历史，依据实际，逐步建设具有我校办学品位和特色的学校文化。

5、实施人本管理

（1）、构建新型管理模式。从理论和实践上处理好校长负责、党支部监督、教职工广泛参与的学校管理机制；充分调动全体教师参与办学的主动性，着重引导发挥学生参与管理的积极性，使之成为学校管理的一支重要力量。

（2）、规范学校办事程序。不断理顺决策程序，坚持一般事项的决策由学校决策机构以决定的形式发布执行，凡涉及学校全局及广大教职工切身利益的重大事项的决策，必须事先广泛调研，经学校教职工大会审议通过后方能付诸实施。各部门坚持“公平、公正、优质、高效”的办事原则，所有教职工都要遵循办事规范，一切按制度、按程序办事，拒绝个人特权。

（3）、搭建平等对话平台。不断完善反馈制度，凡教职工对学校决策持不同意见的，可通过正常途径向学校工会反馈申诉，或直接向校长提出。全面实施师生恳谈制度，运用多种有效手段，加快学校决策与信息的传播速度。严格落实校务公开工作，确保全校师生的知情权，倡导相互尊重、平等、和谐的人际关系。

6、依靠科研引领

（1）、加大教科研硬件投入。充分利用网络平台、教科研网络交流，提高教育质量、办学效益和工作效率。

（2）、加大教科研的宣传力度。让教职工从思想上重视学校的教科研工作，让“科研兴校”、“教育教学研究聚焦于课堂教学”的理念扎根广大教师心中，形成广大教师重视、投身教育教学研究的氛围。（3）、加强教科研的制度建设。在原有的基础上，进一步完善学校教育科研的规章制度。形成既有自己特色又符合教育科研规律的课题管理制度、奖励制度、教师个人教科研档案制度等。

（4）、健全教科研的管理机制。选拔师德好、业务能力强、勤于钻研、有较强表达能力的教师，组成学校科研骨干队伍。实现课题全覆盖，构建骨干研究与全员研究相结合、专题研究与一般研究相结合的科研模式，逐步开创组组有课题，人人搞研究，项项出成果的“群学、群研、群绩”的群众性科研局面。

（5）、推广教科研的优秀成果。要通过举办课题研究成果展示课活动、汇编教育论文集、课题成果集等形式，为教师们提供教育教学思想交流的平台，充分展示广大教师教育教学研究成果。

7、深化教学改革

（1）、构建和谐教学模式。积极推行自主、合作、探究的学习方式，追求“轻负担、高质量”教学模式，课堂结构探索“自主学习、交流点拨、反馈提升”三步教学法，达到教学过程中教与学的和谐；追求学生知识掌握与能力发展的和谐，重视学生主动探索精神和思维能力的发展；追求学习结果与学习过程的和谐，重视通过对学习中认知过程、思维过程的体验来发展学生的能力；追求共性与个性发展的和谐，强调和鼓励学生充分发展自己的个性特长；追求教师适度控制与学生主动学习的和谐，强调学生发挥主观能动性的主动学习。

（2）、落实全面发展措施。要从制度建设、人员配备、方法创新等多个角度，总结出一套符合教育教学规律和我校实际的学生培养新模式，既要关注学业成绩的提高，更要重视学生全面的可持续发展，争取教育质量的全面提升。

（3）、完善三级课程体系。组织力量逐步探索校本课程的总体目标和整体方案，在实施国家课程和地方课程的同时，努力开发出适合本校学生需求，个性化、多样化的校本课程，为每一个学生自主发展创造良好的学习条件；并做好校本课程评价工作，确保校本课程实施。

8、加快队伍建设（1）、创建和谐的领导集体。创学习型领导集体，在实践中学习党的方针政策和教育理论，掌握教育改革的前沿思想；创专家型领导集体，主要领导班子成员具有较高的研究、指挥、决策和协调能力，分管领导成为某一方面的权威；创实干型领导集体，走在前列，干在实处，勇于创新，一个骨干引领一个学科，一个组长支撑一个年级，扎实推进学校各项工作，全面深化素质教育。

（2）、打造优质的师资队伍。提升师德修养，组织教师认真学习各种法律法规，规范教育行为，做到依法治教、依法执教。定期评选各类先进个人，大力弘扬正气，形成制度育 人、管理育人、服务育人、环境育人、活动育人和爱岗敬业的良好氛围。改善智能结构，市、县级骨干教师、教学能手、学科带头人和名师比例不断提高，教师能承担各级相应科研课题。

（3）、加强教师成长目标管理。提高教师专业素养，明确个人发展目标，鼓励教师朝着“一年稳讲台，三年出成绩，五年有特色、十年成名师”的方向努力，促进教师队伍的可持续发展。

（4）、加强年级组建设，形成团结、进取、阳光、有特色的年级组团队。

9、扩大教育合作

（1）、积极开展区域教学研究。主动承办和积极参与各级各类教研活动，通过“走出去”、“请进来”的双向路子，拓展教师视野，促进教师专业成长。积极就各校共同关心的一些热点问题开展有效探讨。要在积极探索有效教学、构建教学质量提升机制和绩效工资考核机制等方面发挥作用，促进我校教学质量提高。加强“合作交流”，继续与上海市海滨第二中学展教研联谊活动，充分利用好各校资源，引导教师了解教改动态，把握中考的发展趋势，有效实现信息互通，资源共享，增强实效。

（2）、不断健全德育网络。进一步完善学校、家庭、社会三位一体的立体德育网络，有效举办家长学校，通过优化德育资源，努力形成工作合力，让全社会来关心学生思想道德建设工作。

（3）、加强学校对外宣传工作，扩大学校影响力，不断吸引教育资源。

（五）、前三年规划任务 根据学校发展目标和实际，拟定”十三五”规划前三年年度主要任务，具体如下：

2016 年的主要工作任务

1、完成校园文化建设初步实施方案；

2、整理学校办学经验和优势，形成“阳光启智，德润一生”阳光教育理念，迎接区特色学校创建验收；

3、教师队伍建设。按上级教育主管部门统一部署，参加市级以上优质课评比，获一等奖1 人，县级一等奖2 人；继续推进教师培训工作，鼓励、支持教师参加各级各类的继续教育培训工作，加强骨干教师培训，不断提高教师的学历结构；继续提高班主任的地位与待遇，认真做好第一届班主任工作论坛。

4、教育教学管理。稳步推进教育教学管理改革，制定并完善相应的工作制度。

5、加强社团建设和阳光体育运动。成立 6 个社团，并丰富社团活动内容，增强学生参加社团的积极性；开展阳光锻炼每天1 小时活动，继续推进特色大课间活动。

2017 中考各项指标达延安市前列；完善教育教学质量评价体系，激发教师的积极性与创造性；在德育团委的领导下，成立多样的学生社团。

1、创建县级特色学校申报，并准备市级特色学校申报。

2、完善校园文化建设方案，并进行校园文化建设；

3、硬件建设。教学楼与办公楼的改造，校园广播系统改造，更新电脑。

4、教育教学管理。加强毕业班教育教学管理，2018 年的主要工作任务

1、创建延安市特色学校和省级足球体育传统项目学校

2、教师队伍建设。继续做好青年教师培养工作，不断改进完善教师外出学习、培训、考察的内容与形式，促进青年教师快速成长。

3、教育教学管理。构建学习型学校，不断提高教师的教育教学研究能力；加强与市内外学校的教育教学经验交流活动，努力发展好与上海市海滨第二中学的合作关系，建立定期交流机制；丰富校园文化生活，完善学生社团建设。

督导评估汇报材料 篇2

规范管理

稳定质量

全面发展

蒲桥初中督导评估汇报材料

三年来，在各级领导的正确领导下，在社会各界的大力支持下，我校坚定不移抓质量，旗臶鲜明抓管理，秉承传统，追求卓越，牢固树立“教学为中心，质量求生存”的办学理念；在全体教师的共同努力下，狠抓教学常规管理，加强教学质量监控，注重教风学风建设，实现教学质量全面提高，顺利的完成了各项工作任务。现将三年来的主要工作汇报如下：

一、树立以人为本的教育思想，正确把握办学方向，对学生终身发展负责 明确办学方向，确立办学思想。学校以“可持续发展、和谐发展”为指针，遵循科学的办学思路，全面贯彻党的教育方针，坚持用素质教育理念来组织自己的教育行为和管理行为。根据教育发展实际，学校提出了全新的 “学生第一、教师敬业、行政高效、家长参与” 工作思路，牢固树立“教学为中心，质量求生存”的办学理念，本着“以人为本、依法治校”的管理理念，实现“智能双全、身心两健”育人目标，对学生的终身发展负责。

二、建立现代管理机制。

1、学校组织机构设臵健全、合理。现有行政人员7 人，其中校级领导2人（校长兼书记1人、副校长1人），中层干部7人（教务处主任2人，总务处主任1人，德育工作领导组组长1人，团委书记1人，工会、办公室各1人）。校长及班子成员政治业务素质高，勇于改革，励精图治，开拓进取，熟悉教育教学和学校管理业务，具有较高组织协调能力；具有讲课、评课和指导教研教学的能力，较强的责任意识、整体意识、服务意识；党、政、工、团分工协作，团结一致，实事求是，作风民主，战斗力强，在师生中具有较高的威信，受到社会、家长的好评。

实行校长负责，党支部保证监督，教职工民主管理的领导体制。具体做法：第一，班子成员团结共事，步调一致，各自牵好一个头，管好一个年级，抓好一个教研组，蹲点一个教学班，上好一门学科。齐抓共管，政令畅通，作风过硬，工作上不讲关系，不讲人情。第二，班子成员坚持公正廉洁，不以权谋私，杜绝腐败，学校大型修建、实物购买，有人专门负责，校长审核，群众监督。评优选先，评职晋级等群众敏感性工作，一律公开，一视同仁，公平、公正。

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2010年督导评估学校工作汇报材料

第三，要求教师职工做到的领导首先做到，在学校规章制度面前，领导不讲特殊，与普通教师一样。

2、建章立制，规范管理。我校积极推行学科内部体制改革，实行校长负责制、教学质量目标管理制以及工作成绩量化考评制。内部管理制度化、规范化，学年初，校务会草拟、教代会审议，对《弋江镇蒲桥初中教育教学评估量分操作细则》进行修改完善，形成《蒲桥中学教师奖励性绩效工实施方案》。从教育教学过程、班主任工作、教育教学实绩等方面量化考核。

建立健全了学校规章制度，有助于建立正常的学习和工作秩序，有助于调动全体师生员工的积极性，有助于形成良好的校风。实践证明，有效的管理制度，保障了学校的各项工作有序的运转。

3、推进学校民主管理。充分发挥教师主人翁作用，积极推行校务公开制度，做到重大决策公开、财务制度公开，学校民主管理水平不断提高。“以人为本”的思想，统领着学校的所有工作，学校一切工作的出发点和归宿都是为了老师和学生的发展，只有这样学校才能发展。提高“服务”意识，要求行政领导尽力为教师服务，教师尽心为学生服务。全体教职工能带着热爱学生的深厚感情，关心学生健康成长，时刻提醒自己的职责：一切为学生的发展。

三、精心打造教师队伍，铸造师德丰碑

1、塑造美好师魂，全面提高教师的思想道德素质

学校领导历来就十分重视教职员工的政治思想工作，经常组织教职工学习党的路线，方针，政策，学习邓小平理论和“三个代表”重要思想和“科学发展观”，学习教育法规、法律和《中小学教师职业道德规范》。为了加强教师的职业道德，以身立教，为人师表，在教师中我们提倡“三爱”、“四严”、“四认真”的教风。即“热爱自己的职业，喜爱自己的学生，赢得学生、家长的敬爱”、“严肃的工作态度，严谨的治学精神，严密的组织教学，严格要求自己和学生”、“认真备课，认真上课，认真批改作业，认真辅导学生”。实行教师“三不准”即不准侮辱、体罚学生，不准接受学生和家长的礼物，不准进行以营利为目的的补课、辅导活动。经过一段时间的努力，我校全面的提高了教师的思想道德素质，铸造了很好的师德形象。为全面提高教育教学打下了良好的思想基础。

2、建立有效的激励机制。

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在管理过程中，坚持以人为本，既注重人的保健因素，又实施有效的激励，最大限度地调动师生创业的积极性、主动性，提高管理的品位。

办学理念激励。办学理念，就是办学的理想和信念。它主要体现于办学指导思想、办学目标、办学特色、办学效益等方面，它是一个人与时俱进的动力之源。办学理念激励主要是增强了我校师生员工的目标意识和责任意识。

目标激励。我们结合实际，制订了各个岗位工作目标，师生员工人人有认知目标，自觉地集聚在目标这面旗臶下，把其全部行为围绕目标组织起来，把学校成就与个人自我发展、自我价值的体现融为一体，通过激发个人的主观能动性来参与学校管理工作，使全体师生员工“不用扬鞭自奋蹄”。

制度激励。“没有规矩，何成方圆？”学校管理中一套行之有效的规章制度的约束，强有力的制度指向，正是起到了矫正师生观念和行为的作用。

经济激励。我校在管理中，公平、公正地实施经济激励，有效地克服“干多干少一个样，干好干坏一个样，干与不干一个样”的弊端，从而进一步激发了学校的生机和活力。

榜样激励。学校每年评选优秀、先进个人、先进班集体、职称晋升等都是按照评选细则，进行量化打分，公开、公平、公正，大张旗鼓树先进。各班每期评选优秀学生，也是如此。让“榜上有名者，赢得心安理得”，“榜上无名者，输得心服口服。”

情感激励。学校领导重视情感的投入，帮助教师解决困难，化解矛盾，沟通思想，做到心往一处想，劲往一处使。

3、强化教师培训和基本功训练，优化教师队伍

我校贯彻执行上级教育主管部门关于加强教师业务进修，提高学历的有关精神，认真制定规划鼓励教师参加各种培训进修，成立校本培训领导组，积极开展校本培训，组织教师参加继续教育，并取得合格证书。

鼓励和支持在职教师利用业余时间参加专升本学习，已经有16人获得本科学历。

农村远程教育电脑培训这每年要开展6次，教职工计算机操作水平有大幅度提高。学校先后派送彭克东、方桂华、李林等骨干教师赴合肥、马鞍山等地培训学习，回校后进行二次培训，将先进的管理理念和教学理念传授给每位教师。

我校70%以上的教师是青年教师，学校向青年教师明确提出了“一年适应，二年合格，三年达标，四年创优，五年骨干”的奋斗目标

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四、强化德育管理与心理健康教育。

学校非常重视德育工作，形成了以德育工作领导组为龙头，以班级为网络，以班会、晨会、全体师生大会为契机，以主题班会、旗下讲话、校园之声广播台为载体的德育教育体系。

我校聘请了法制副校长，举办法律知识讲座；举办“迎奥运，促和谐 ”读书演讲比赛；实施文明监督制度（每天检查两次）；开展了如“卫生月”活动、校园文明创建活动、为“5〃12”四川大地震和玉树大地震募捐活动、告别网吧游戏厅签名活动、“校园之星”月评选活动……等一系列教育活动。这些活动的开展，使学生言行举止发生巨大变化：他们远离网吧，返回校园；他们遵纪守法，文明礼貌。校园环境更加整洁美观，各类典型层出不穷。

学校德育工作组，根据《班主任工作条例》和《班主任考核制度》，精心挑选事业心、责任心比较强的教师担任班主任，认真细致地做好学生思想政治工作，加强了学校与家庭、社会之间的联系，开展常规教育与典型教育相结合、集体教育与分散教育相结合、阶段教育与跟踪教育相结合的教育活动。思想教育形式多样，寓教于乐，效果显著。他们爱护后进生，及时发现后进生身上的“闪光点”，并加以表扬和鼓励，不体罚或变相体罚学生。成立了家长学校，定期召开家长委员会和家长会，加强了学校与家庭、社会的联系。

学校形成了德育工作人人抓、时时抓、齐抓共管的良好局面。除思想政治课、班团队会对学生进行思想教育外，德育组、团队开展一系列社会实践活动，对学生进行品德教育。弋江镇中心敬老院里大多是孤寡老人，平时很少得到亲人的照顾和关爱。我校团支部在各班成立了“关爱”小组，轮流到敬老院打扫卫生，整理房间，帮助洗衣服，学生与老人们促膝谈心，为老人们唱歌、表演文娱节目，为这些孤寡老人带来了欢乐和幸福，学生自己也得到教育，更懂得尊敬师长、关爱自己的父母。

各学科教师每学期都拟定德育渗透计划，充分利用学科资源加强学生思想道德教育，学期结束总结教育得失。

“校园之声”广播台，是对学生进行品行教育的主阵地，“时事新闻”、“优美旋律”、“我的心声”“诗歌美文”等节目每天中午播放，陶冶了广大学生的心灵。

近几年，学生心理健康教育，引起了学校的高度重视，把心理健康教育列入了学校教育工作的重要日程，有领导班子，有工作计划，有心理辅导员，并

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把心理健康教育渗透到各科教学，学校努力为学生学习生活创造宽松和谐的环境，保障学生健康成长。

五、严谨务实的教学管理

（一）依法办学，切实减轻学生负担。

我校不擅自改变教学计划，不延长学生在校时间，不进行频繁的考试，不单纯以考试成绩评价教师和学生，不乱补课、乱收费，每学期进行学生作业量调查，适时调整学生作业量，切实减轻学生负担。采用德育和教学相结合的目标管理办法来考评教师工作，采用综合素质评定的方案评定学生德、智、体、美、劳全面发展情况。

（二）狠抓教学质量的提高

1、面向全体学生，提高教学质量。

我校认真贯彻“两全方针”，坚持正确的办学方向，以教育教学为中心，“五育”并举，和谐发展，取得显著效果。

面向每一个学生，采取“因地制宜，因人而异，因材施教，分类推进，分层达标”的方法，不编“实验班”“重点班”“特长班”“快慢班”，本着“不求人人升学，但求个个成才”的思想，抓好每一届毕业班工作。德育组每个学期都开展不同形式的后进生转化活动和“一帮一”帮教活动。采取跟踪反馈的做法，加强对后进生的教育、管理、督促、鼓励、使后进生在教师、同学们的热情帮助下，取得明显的进步。

学校十分重视学额巩固工作，把提高巩固率、防止流生作为实施素质教育的重要奠基工程来抓。学校专门制定了“防止流生”、“减轻学生负担”、“严禁体罚和变相体罚学生”的具体措施。学校领导主动想方设法解决贫困学生“入学难”的问题。采取有效措施，通过各种渠道，动员流生返校学习，建立流生报告制度，了解流生的原因及去向，及时向镇政府反映，同时由德育组长带头，发动年级组长、班主任、任课老师走出校门，下乡动员，分片包干，形成齐抓共管的局面。流生返校后能够“留得住，学得好”。

2、严格教学管理，提高教学质量。

教学质量是学校的生命线，也是办学效益的体现，学校提出向管理要质量，教务处通过“三制度、一检查、一考核”进行教学过程管理。“三制度”即教学常规管理制度，教学工作检查制度，教研活动制度，教学常规管理制度对教师的备课、上课、听课、作业、考试、课外辅导进行严格规范。教学工作检查制度采用定期和不定期检查相结合，定期检查要求教研组，教务处每学期进行

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一次全面性的教学常规检查，不定期检查是对其学科或某项常规进行突击性检查。教研制度要求备课组每周一次备课组会，教研组每两周一次教研会。“一检查”即每天由教务处安排班级学生进行查课，并做好值班记录。“一考核”指把教学工作检查、期末质量分析、教研活动等情况进行量化，计入个人学期总分，作为教师年度考核，评先评优，职务晋升的依据，从而极大地调动教师的积极性。

3、鼓励先进，激励后进。

我校每学期都召开新学期开学典礼，对上学期评选出的“三好学生”“优秀学生干部”及成绩优异者进行表彰，这样既鼓励了优胜者，也激励了后进生。

4、在全体教职工的努力下，我校教育教学质量又上新台阶。2008年中考，我校取得近几年的最好成绩：

南中大统招人数6人，小统招人数15，达南中自费线上人数33，录取南中人数占考生人数14.2% 2009年中考，我校再创佳绩：

南中大统招5人，小统招13人，达南中自费线和体育特长生30人，录取率24.2%,总均分居全县同类学校第九，并荣获“南陵县教学质量显著提高先进单位”。

2010年，尽管我校本届学生初中入学时成绩较差，但通过广大教师的辛勤努力，仍然突破了瓶颈：南中大统招3人，小统招17人，自费5人，录取率仍达20%。

（三）严格学籍管理。

严格执行弋江镇招生领导组确立的招生计划，控制班级学额。

学籍管理健全规范，人员稳定，分工明确。严格按规定办理入学、转学、休学、复学、借读等手续。毕（结）业都严格执行上级主管部门的规定，并及时履行完整的审批手续。

（四）重视体育卫生工作

认真贯彻《学校体育卫生工作条例》，卫生工作有计划，有制度，定期为学生体检，健全学生健康档案。

学校一贯重视体育教学工作，积极开展各种体育活动，科任教师注重自身素质的提高，在县在近两年中考体育加试中，成绩名列前茅。

学校每年举行一次校运会，成立了业余体育训练队，开展经常性的体育活动，坚持“二课、二操、一活动”，多年来，教务处组建的“两操”检查小组各班“两操”情况进行检查登记并在公告栏上公布，量化得分，计入班主任考

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评总分。积极施行《国家体育锻炼标准》，定期测验登记，全校学生体育合格率为100%。使学生在德、智、体、美、劳全面发展。学校设有1名心理辅导教师，开展健康教育、青春期教育，心理咨询，为学生排除心理障碍。

每年我校对全校学生进行一次体检，定期分析学生身体形态和机能指数并进行反馈。积极宣传，开展经常性教育活动，预防近视眼、地方病、常见病的发生。

（五）开展艺术教育，提高学生艺术修养。

学校配备专任美术、音乐教师，成立了美术音乐兴趣小组。按省颁教学计划和教学大纲规定、上好美术、音乐课，教具、器材、设施基本满足教学需要。艺术教师认真制定工作计划，认真组织开展各项工作，提高学生艺术修养。

学校成立了多个兴趣小组，如绘画组、乐器组、电脑制作组、体育训练组经常开展课外文体活动，积极参加上级比赛活动，如在弋江镇2008元旦晚会上一展我校风采。《校园之声》广播台、歌咏演讲比赛，美术作品和书法展览等使我校有一股浓浓的艺术氛围；美化校园、绿化校园，让学生生活在优美环境之中。

（六）信息技术教育劳技教育正常开展，各种实践活动有声有色 学校配备网络教室，电脑40余台，多媒体教室1间，建立了校园局域网，教师个人也较多添臵电脑。加强对信息技术应用能力培训，一年来，还通过课件制作比赛，多媒体应用操作竞赛等，加强信息技术与其他课程知识的整合。学生的电脑操作比赛，使学生电脑操作水平日益提高。有多人的电脑作品在县市级获奖。

对研究性学习，社会实践，劳动与技术教育，成立管理指导小组，制定计划和工作安排，重视课程的开设和教育资源的挖掘利用，不断使其规范化、制度化。校后面有一块菜地是我校劳动实践基地。这些实践活动丰富了学生课外知识，有力地培养了学生的创新精神和实践能力。水稻的种值、病虫害的防治、销售与深加工等情况，已逐步成为我校的校本课程内容。

（七）农村远程教育是我校一个靓点

2004年成立了远程教育工作领导组，建立了严格的管理制度，专人接收保管，各司其职。农远设备安装调试好之后，即正常接收正常使用。把开展远程教育活动列入教学计划和教研组工作计划，使远程教育教学工作的多年来一直正常开展。

严格要求，加强远程教育的校本培训；整合资源，强化学科研讨。要求各学科教师利用学校下载的资源制作课件上公开课；积极撰写电教论文，总结经

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验；参与优秀教案、优质课、优秀课件评比活动。

我校的农远资源管理及使用多次受到县电教馆领导的肯定。在2009年农远工作评比中，我校荣获“优秀学校”称号。

六、科研、课改是学校教学质量提升的切入点。

1、教研组织机构健全，制度完善。

学校成立了以校长为组长，教务处正副主任为副组长的教科研领导组。制订了《蒲桥桥初中教科研制度》、《利用远程教育资源进行教学暨公开课、听课、评课考评办法》等制度。学校班子成员能深入教学第一线，各兼一门主科、经常性随堂听课；校长、中层干部各联系一个班一个年级一个教研组，参与各项教科研活动，指导工作。每学期开学初教务处、教研组、农远工作领导组根据上级教研计划，制订出符合校情的教科研计划，扎扎实实开展教研工作

2、深化教学改革，转变教育观念，实施素质教育。

学校成立了课程改革领导组，中心备课组，申报了县级课改实验课题《小班化管理》，制定了分步研究实验方案。另外我校许光老师还参加省级课题《新时期农村初中教师疲惫现象及其对策研究》的研究工作。一切先进的教学改革都是从新的教育观念中生发出来的。因此，确定新的教育观念，是我校课程改革的首要任务，也是课程改革成败的关键因素。这一年来的实践，老师们着重在三个观念上进行更新。第一，学生观。“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。教师以培养思维活跃，大胆创新，敢说、敢想、敢做的学生为目标，鼓励学生充分展开想象的翅膀，突破思维定势，能够独立提出新问题，新方法、新结论。第二，教材观。是“教教材”，还是“用教材教”这是教材观的核心问题。老师们充分认识到了新课程给教师留出了广阔的空间，教材只不过是给教师提供了教学的基本素材，对教材必须进行二次加工。第三，教学观。在新课程理念下，老师们认识到了课堂教学是一个师生互动，共同发展、提升知识水平和思想水平的平台。教师十分重视课堂教学中的启发、点拨、引导，突出学生在学习过程中的动手实践，合作交流，发挥学习小主人的作用，并进行了“充分利用农远资源”专题研究。

3、组织开展形式多种的教研活动。

每学期教按时按质按量完成上级布臵的各项教研任务，各教研组都按计划举办示范课、观摩课等公开教学活动，此外各组还根据学科特点开展丰富多彩的教研活动。

语文组：

1、“迎奥运，促和谐” 演讲比赛活动，爱国主义读书活动；

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2、学生爱国主义影片观后感评选活动；

3、教师创新教学设计比赛 数学组：

1、举办数学知识讲座；

2、举行数学知识竞赛 英语组：

1、七年级英语书法比赛；

2、七、八、九年级英语竞赛

3、英语朗诵比赛 社会组：

1、法律知识讲座；

2、心理健康讲座；

3、法制知识竞赛 自然组：

1、物理竞赛；

2、化学竞赛；

3、环保、卫生知识讲座

4、教研中，鼓励教师积极撰写教研论文，不断总结教育教学经验，并要求积极投稿，我们认为，不管能否获奖、能否发表，至少是一种锻炼，是对自我的一种检验和总结。今年，上报县、市教育局论文20余篇，在市级以上获奖3人次。获县级论文三等奖以上10余次。特别值得一提的是徐红宏老师在2010年芜湖市历史科教学大赛中获市二等奖。我校有县级骨干教师2人，镇级骨干教师10人，达我校一级教师数半成。

七、严肃经费管理，加强校园建设

学校制定了财务管理制度和奖金预决算制度，会计人员持证上岗，熟悉业务，帐目清楚，报表齐全。由工会定期审核，并在校务公开栏公布收支帐目，无乱收费现象，校内无危房。学校重视校园管理工作，实行责任到人，有专人管理和经费保证，有检查，有整改。每学期开学初将各班财产承包给班主任，学期结束验收。

学校重视“三化”（美化、绿化、净化）工作，全校师生积极参加“爱我校园、美我校园、兴我校园”的活动，参加植树活动，有规划地进行绿化、美化校园。环境卫生实行班级责任制，天天有打扫，有检查，有评比，有落实。制定了一系列防范措施，近几年校园没有发生人为破坏现象和失职性失窃。

教室规格符合国家要求，有14间，实验室2间，多媒体室1间，电脑室1间。建全管理制度及财产清册。理、化实验室仪器基本符合教学要求。学校的教学仪器、设备、体美音器材、语音设备均按Ⅲ类学校标准配备，并建全了

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管理制度及设备清册。学科教学能充分利用现有的仪器设备做辅助，认真上好有关学科的实验课及电脑上机训练等电化教育。在各办公室配备电脑，电子政务工作有制度，安排有值班人员。上传下达一切正常，所有科室下发文件分盒存档，并有一套电子版本。县电教馆统计材料中可以看出，我校电子政务工作全县一流。

八、全面提高学生质量

全体学生能热爱祖国，拥护中国共产党。能尊师、爱校、勤奋、诚实，有良好的道德品质，学生操行合格率2008－2010学年度100%。

学生能做到诚实守信、言行一致，热情开朗，勇于克服困难，乐于助人，自我管理，承受挫折能力。

学生各学科的基础知识扎实，达到教学大纲规定要求。三届毕业生参加中考及格率90%以上，优秀率均达15%以上。

学生身体优良、体质状况良好。身高、体重、肺活量、视力等项目达到省颁要求，毕业生体验合格率：100% 学校按省颁教学计划开足、上好艺术欣赏、音乐、美术课，经常开展歌咏、演讲比赛，定期举行素质教育兴趣小组成果展览，努力美化校园环境，引导学生逐步形成正确的审美观，具有一定的艺术欣赏能力，形成健康爱美情趣，自觉抵制不健康文化侵蚀。

绝大多数学生热爱劳动，有良好的劳动习惯，通过学习能使用几种劳动工具，生活能力自理。学生主动积极参加各种劳动。劳技课成绩及格率100%。学生基本掌握几种劳动技能，懂得珍惜劳动成果。

学校积极开展素质教育兴趣小组活动，成立素质教育活动领导小组，由教务主任专职负责，每周都开展活动。书法、绘画、电脑、乒乓球、羽毛球、篮球等每个兴趣小组有一位老师负责组织实施。开展素质教育活动，有利于发挥学生特长，开阔视野，发展爱好和培养兴趣，培养和发展学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。

在以 “同享阳光、共迎奥运”为主题的南陵县2008年少儿书画现场比赛中,我校汪奇老师辅导的管如梦同学获一等奖，袁亮同学获二等奖。

在2008年芜湖市电脑作品比赛中，由许光老师辅导的胡威同学的网页《虎威动物园》荣获市初中网页组三等奖，也是我县初中网页组唯一获市级奖的作品。

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在2010年芜湖市电脑作品比赛中，由许光老师辅导的何俊宇同学的网页《情系国画》荣获市初中网页组二等奖，推荐到省参加评比，荣获三等奖。

2009年，彭克东老师的作品《丹青神韵》获县“网页与博客大赛”一等奖。

面向未来，我们面临着机遇和挑战，科教兴国的战略决策，需要高素质的人才；高素质人才的培养，需要高素质的教育；高素质的教育，需要高素质的教师。教育工作者任重而道远，需要付出百倍的努力，不断提高素质，切实实施素质教育，为全面提高学生素质做出贡献。把昨天和今天的业绩作为新的起点，与时俱进，踏上新的旅程，向更新更高的目标奋进，这是我们蒲桥初中永远的追求。

督导评估汇报材料 篇3

我中心校位于北市区东北郊——百楼乡，辖13个行政村。辖区总面积25.26平方公里，总人口7人，耕地面积19110亩。全乡设小学5所，中学1所，乡中心幼儿园1所，分园两所。全乡在职教职工162人，其中中学专任教师38人，小学专任教师109人。义务教育阶段现有初中在校生214人，小学1236人。幼儿园在园幼儿219人。

二、三年来取得的主要成绩

(一)师资队伍得到了全面加强

我中心校注重教师队伍建设，努力提高教师的业务水平和实施素质教育的潜力。强化教师的培养，透过组织教师外出学习、鼓励教师参加各种竞赛等活动以及举行观摩课、示范课、定期讲评、群众备课等教研手段，采取一帮一、一带一的方法，加快年轻教师的成长，促使一批政治坚定、思想活跃、素质较高、业务过硬的优秀教师脱颖而出，并带动了教师队伍整体素质的提高。目前，全乡小学、初中专任教师147人，其中小学专任教师109人，学历达标109人，学历达标率100%，到达大专以上学历101人，占小学专任教师总数的93%;初中专任教师38人，学历达标38人，学历达标率100%，到达本科学历36人，占初中专任教师总数的95%。

(二)办学条件实现了跨越发展

区委区政府对我校教育拨款实现了“三个增长”。三年来，累计投入资金400多万元改善中小学的办学条件，用于新建校舍、购置仪器、器材、图书、信息技术教育设备和校园环境文化建设。此外，各校所在村也十分重视教育工作。在校舍维修、冬季取暖等方面，帮忙学校解决实际困难。个性是教师节，村干部都要到学校慰问教师，对教学成绩突出的教师给予物质奖励。

——在图书配备上：全乡小学共有图书34659册，生均30.2册，比增加1500册，生均增加1.3册。初中共有11000册，生均51册，增加册，生均增加8.9册。

——在教学仪器、器材配备上：中小学仪器器材均按一类标准配备，中学共有仪器器材8050台(件)，其中新增2000台(件)，计算机76台，小学共有仪器器材17605台(件)，新增10500台(件)，计算机250台，为教育教学奠定了良好的基础，全乡中小学演示实验开出率为100%，分组实验开出率达90%以上。

——在信息技术教育设备配备上：全乡中小学装备标准微机室6个，装备语音室6个，装备多媒体教室6个，装备探究型实验室一个。

三、主要措施和工作进展状况

自20以来，我中心校一向重视中小学、幼儿园办学条件的改善工作，加强领导，强化举措。同时加强学校管理和教师队伍建设，加强德育工作，努力提高教学质量。个性是在理解上次“教学评估”检查之后，对照省、市领导明确提出的问题和不足，我们采取了有针对性的措施加以改善，努力做好各项工作。

(一)提高认识，加强领导

我中心校高度重视教育工作，把巩固提高教育成果做为重要工作，做为义不容辞的职责。多次召开专题会议，认真学习领会上级指示精神，研究布署本校教育工作，成立了迎“省级教育工作督导检查”领导小组，明确了职责，充分调动广大干部、教师的工作用心性。同时利用板报、标语等多种形式进行广泛宣传，营造出一个“关心教育、支持教育”的良好氛围，增强了全校师生的职责感和使命感。

(二)努力改善学校办学条件

多年来，我中心校始终坚持把教育教学质量的巩固提高作为振兴我乡经济、培养合格人才的重要工程。为巩固提高教育成果、创办一流学校，更好的发展教育事业，多出人才，出好人才，区委区政府、文教局多次召开专题会议进行研究，制定了迎“省级教育工作督导检查”实施方案。三年来全乡累计投入资金400多万元用于改善办学条件。

(三)加强德育工作，提高学生思想道德水平

我校高度重视加强未成年人的思想教育工作。各校坚持“五育并举，德育为首”的方针，以“先成人，再成才”为基本培养目标，全方位抓好德育工作。

1、认真贯彻《中小学生德育工作规程》，健全德育干部队伍，建立健全德育工作制度和激励机制，以对学生的思想品德教育、法制纪律教育、远大理想教育、健康心理教育为着眼点，用心开展德育活动，培养学生健全人格。

2、加强校园文化建设，构成良好的育人氛围。各校以“督导检查”为契机，用心改善校园环境，书写校训，张贴格言，更换名人画像，布置更新少先队科技活动室，营造出浓厚的环境育人氛围。

3、树立全员的德育观，把德育工作落实到教育教学的每一个环节，不断探索德育活动的新形式。各校均按要求组织师生学习《小学生守则》，《小学生日常行为规范》，坚持每周一升旗，国旗下发言制度;开展“我是学校小主人，争做礼貌小标兵”活动，举行以“祖国在我心中”为主题的演讲、讲故事活动。透过丰富多彩的德育活动，学生具有了初步明辨是非的潜力，用心向上的心态，遵规守纪、关心群众、乐于助人的良好品德。连续多年在校生未出现违法犯罪现象。

四、存在的主要问题及今后工作设想

三年来，在教育工作中我乡虽做了一些工作，但我们清醒地认识到我们的工作与国家、省市的规范要求还有差距，仍然存在不少问题和薄弱环节。“省级教育工作督导检查”是一个动态的目标，需要不断努力，今后我校将做好以下几方面工作：一是继续申请资金加大教育经费投入，不断完善学校配套设施，使我小教育工作向高标准、高质量迈进;二是全面贯彻实施素质教育，促进学生全面发展;三是继续推进学校内部管理体制改革，强化激励机制。

学校督导评估汇报材料 篇4

****学校创办于****年，位于合肥市*****，占地面积30余亩，建筑面积1.8万平方米，教学设施齐全，理化生实验室、美术室、微机室、多媒体室、阶梯教室一应俱全，电教、实验条件达一类标准，建有全塑胶、全草坪运动场。学校现有**个教学班，***余名学生，***余位教职工，其中高级职称**人，中级职称**人，省、市、区“教坛新星”、“教学能手”、“学科带头人”、“骨干教师”**人。办学**年来，学校坚持“崇尚一流，保证优良，追求卓越”的办学目标，紧扣“不放弃每一个学生”的办学理念，育人环境不断优化，教育质量稳步提升，取得了显著的办学声誉和社会效益，已成为一所享誉省城的品牌学校。

一、明确办学方向，端正办学思想，规范办学行为

****学校创办以来，拥有办学批文、办学许可证及相关资质证件，年检材料齐全，依法制定学校办学章程。在上级主管部门的指导下，我校认真贯彻落实《民办教育促进法》及相关法律法规，依法办学，弘扬“自我加压，敢于争先”的校园精神，秉承了“崇德、感恩、励志、成才”的校训，养成了“学做人，会求知，能创新”的学风，树立了“勤研善教，启智育人”的教风，创设了“一线、四面、三促进”为主题的德育特色。

学校全面贯彻党的教育方针，严格按国家课程计划和省制定的课程计划实施教育教学活动，开齐开足规定课程，为学生全面发展奠定基础。在教育教学过程中能面向全体学生，因材施教，因人而教，让每个学生都能享受到最优质的教育资源。学校严格按规定选用、订购教材、教辅用书、学具等，教师不得擅自为学生订购教辅资料，年级部统一布置学科作业，严格控制作业量，切实减轻学生过重学业负担，营造轻松愉快的育人氛围。

在瑶海区教育局领导下，我校实行自主招生，招生简章经过*****教育局审核备案后对外发布，如实宣传招生信息，严格执行物价部门审批的收费标准，实行学费公示制度，收费行为规范，票据使用正规。学校现有办学规模适度，招生行为规范，班级不超额，拥有与学生数量相适应的办学设施和师资力量。

二、改善办学条件，完善教学设施，优化校园环境

学校在教育主管部门的领导下筹集办学经费，认真审核预算、决算，合理确定人员工资福利开支占正常办学费用的比例，并报教育主管部门批准备案，收取的费用主要用于教育教学活动和改善办学条件。

学校现****校舍办学,建筑风格突出，绿化现代化感强，校园布局合理，功能分区明确。学校校园建设总体规划由主管部门制定，校舍建设符合国家建筑标准，生均占地面积、生均建筑面积基本达到省颁最低标准。

学校建有与办学规模相适应的教学楼、行政办公楼（含理化生实验楼）和综合楼，学校教育教学设施完备：

1、现有200米全塑胶运动场，建有体育器材保管室、体育室，体育器材配备齐全，已达省颁最低标准。

2、学校拥有理化生实验室共计6个，实验设备齐全，微机室按一类标准配置，美术室等艺术类教学仪器配备已达到同类公办学校规定的最低标准。

3、为了加快学校教育信息化建设步伐，建成了多媒体教室、校园网，并与****大学教管信息中心联网，实现教育资源共享，创造了较好的现代信息技术教育教学环境。

4、学校建有校医室和心理咨询室，定期对学生的健康状况进行检查，同时聘请中医学院著名心理咨询师定期对师生开展心理辅导和心理专题讲座，每年中考前开展为期一周的考前心理辅导活动。

5、学校为班级配备了通过正规渠道购买符合卫生标准的学生饮水设施。

6、学校建有图书馆，教师阅览室、学生阅览室分别设立，并建立了规范的图书阅览制度、图书借阅制度，学校图书、报刊杂志种类众多，基本能满足全校师生使用，师生借阅率较高。学校全力改善办学条件，完善教学设施，校园环境进一步优化，受到社会各界的广泛赞誉。

三、提升教育教学水平，强化师德师风建设，筑牢师资队伍根基

师资力量是学校生命线，教师队伍建设是教育教学的根本。我校严把教师选聘关，每选聘一名教师都要相继进行资格审核、考试、面试、无生上课、录用五个程序，试用一年后如达到学校要求再留用并签订合同，从而确保我校每位教师均具备初中任职资格，具有相应的资格证书；教师学历、职称基本达到同类公办学校标准。学校按照《劳动合同法》相关规定，及时与教师签订符合政策规定的聘任合同，按时足额发放教师工资和各项福利，并按照合同为每位教师办理“五险一金”等社会保险，全力保障教师的合法权益。同时，学校依照《工会法》建立了完善的工会组织，每年召开教职工代表大会，实行民主管理，认真听取并落实教师提出的合理建议；每年假期组织教职工赴长春、桂林等地学习，丰富教职工的教研活动，帮助教师增强教研能力，增强教职工的凝聚力。

学校为了提升教育教学水平，精心制定了教师专业发展规划，通过“青蓝合同”、“推门听课”等多途径、多渠道搭建教师发展平台，引导全体教师接受继续教育。在促进青年教师专业发展中，学校每年上学期进行“青年教师课堂教学评比”，下学期开展“师徒结对”和汇报课活动，每年定期开展校本教研月，进行新聘教师岗前培训、新入校的班主任业务培训等相关的专项训练。学校每学期期中考试后分文、理科组织骨干教师在校内开设示范课、观摩课，发挥骨干教师引领示范作用，形成富有特色的校本教研。学校高度重视教师业务水平的提高和教科研能力的培养，坚持“请进来、走出去”的方式，不惜经费投入，组织教师参加各级各类的教科研活动，相继组织各学科的教师前往天津、海宁、上海等地参加优质课观摩活动，科研水平的提高促进了教师业务素质的全面提升，仅2008年以来，学校就有**名教师在国家级课堂教学大赛中荣获二等奖以上的表彰，有**名教师被评为合肥市首届骨干教师，在同层次的民办学校中尚属首例。

学校坚持按《****学校管理制度》对师德进行量化考核，按《****学校教研管理制度》评价教研组工作，“潜下心来教书，静下心来育人”已在我校蔚然成风。教师鼓励全体学生充分参与学习，善于与学生共同创造学习环境，通过家校联系本、家长会和家长学校，主动与学生、家长、领导进行交流与沟通，育英教师“讲师德、尽职责、创一流”的敬业精神已成为学生家长津津乐道的话题。

四、加强领导班子建设，深化校园管理，构建和谐校园

“火车跑得快，全靠车头带”。育英学校在管理中设立董事会，实行董事会领导下的校长责任制，实现了党、政、工、团一体化的管理机制。每周二校务会集体研究学校人、财、物等事务，明确各处室近期职责；每周三政治学习组织教职工学习领会教育前沿的精神；每周五业务学习以备课组为单位开展定时、定点、定任务的教研活动。学校管理日趋规范化、民主化、科学化，形成学校的发展和学生的发展是学校一切工作核心的共识。我校管理的出发点和落脚点是力求盘活人力资源，激发教职工的工作积极性、主动性和创造性，促进学校办学效益再上新台阶。

学校建立健全规章制度，严格贯彻执行。教务处根据《****学校教务管理制度》加大教学常规管理力度，每学期的期中、期末进行教学质量检查，不定期对教学工作进行抽查，期末总结分析，找出差距，提出整改措施；教研室依据《****学校教研管理方案》对教研组、备课组、教职工进行量化考核；政教处按《****学校班主任工作方案》考核班级管理工作。此外，学校大力落实档案管理、校产管理、财务管理、学籍信息化管理等各项校务管理，资料齐全，保存完好，使用规范。

安全工作，重于泰山。学校建立安全保卫工作的各项规章制度，成立了以校长为组长的安全责任领导小组。为防止意外事故发生，学校成立事故处置领导小组，制定了意外事故处置预案，定期进行安全隐患排查，及时消除安全隐患。学校以安全教育主题班会为重点，每学期开展防震、防火、防溺水等安全教育演练，同时邀请相关部门的专家深入学校开展安全讲座。由于安全工作抓得扎实，多年来无校园伤害事故和违法犯罪事件发生，荣获了“合肥市文明单位”、“合肥市平安校园”等多项荣誉称号。

五、科学组织教学活动，丰富校园生活，彰显学校德育特色

学校按照要求开足音体美课程，认真实施《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《学生体质健康标准》、《中学体育与健康》课程标准，做好课间操、眼保健操，积极开展课外体育锻炼和体育活动，每年举办秋季田径运动会，同时选派优秀运动员参加区运动会，连续五年蝉联瑶海区中小学田径运动会中学普通组第一名。每学年组织学生进行体检，建立学生健康档案。学校校园活动丰富多彩，社会实践成果斐然：“迎世博，遵交规”的主题班会，得到了****街道的大力支持和街道相关领导极力的赞美；利用三周时间组织学生系统学习文明礼仪知识和观看“文明礼仪知识故事”光盘，要求学生写心得体会；开展“文明礼仪伴我成长”征文比赛；走进社区，与****社区举行学生志原者与空巢老人“爱心110手牵手”活动，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神；与街道联合举办了“爱我家园，作文明小公民”演讲比赛；每年组织学生到瑶岗渡江纪念馆参观学习，弘扬渡江精神，珍惜今天的幸福生活，并将此处作为我校爱国主义教育基地；结合感恩五个一活动及文明礼仪教育，开展了摘星评比竞赛，每班各评出“孝敬之星、节俭之星、助人之星、守纪之星”给予表彰；在2010年6月中学生说话“天天运动汇”比赛中，我校参赛选手不负众望，荣获“亚军”称号，在四体会的前夕，在提倡全民运动的舞台上，展现了我校学生的良好身体素质与精神风貌。

学校重视德育工作，尤其是加强学生养成教育、德育教育、心理健康教育和安全法制教育，力求塑造人格健全、心理健康、行为完善的合格人才。政教处认真负责学生德育工作，做到有计划、有措施、有检查、有总结，积极沟通学校、家庭和社会的联系，形成校、家、社会共建的德育工作机制，全面落实《育英学校学生管理十条规定》、《育英学校警示教育十条规定》等校纪校规，开展的德育教育活动贴近学生实际，成效明显。

彰显德育特色，打造品牌名校，德育教育已成为我校办学特色。学校成立校长亲自挂帅的德育特色领导小组，下设办公室具体落实，编印了符合校情的《****学校德育教材篇》，成为德育特色教育的有力抓手，同时发挥团委、年级组和班主任的作用，形成以行为规范养成教育为基础，以崇德感恩教育为重点，以培养健全人格为归宿，把实现学生素质的可持续发展作为学校德育的重要目标，形成了“一线、四面、三促进”为核心的特色德育模式，现已成为瑶海区德育特色学校，有望在市专家组的验收中一举通过。

六、存在的问题和整改措施