小学二年级文明礼仪备课

小学二年级文明礼仪备课（精选11篇）

小学二年级文明礼仪备课 篇1

王 海 燕

作为一个从教十多年的教师，我感到教育工作是充实的，愉快的，幸福的。走进学校，听学生朗朗的读书声是一种幸福，看到学生愉快游戏也是一种幸福，更值得欣慰的是学生一个个变得知书达理、文明守纪、勤奋刻苦、学习进步更是幸福。在工作中发现乐趣，体验幸福，享受教育，这才是做教师的最高境界。

文明是高尚的人格,优雅的情操。文明学生，靠教师率先垂范去培养；文明校园，靠我们全体师生共同营造。目前，我校正在深入开展文明创建活动，“做文明学生，做文明教师，创文明班级，创文明校园”，已成为校园文化建设和精神文明建设的主流。不断完善和规范师生的文明礼仪行为，对创建文明校园，有着十分重要的作用。

走进学校，看到整洁的校园环境，感受着和谐的教学氛围，我更深深地感到生活在八中是多么幸福。这里的一草一木我都熟悉，这里的每一个角落都留下我的足迹，我把理想、信念、青春和智慧都倾洒在了这里。八中已是我生活的一部分，置身其中，我感到无比的快乐和光荣。

相信大家和我有着同样的感受，八中的发展浸透着我们的智慧和汗水，我们的努力将会创造五小更美好的明天。

为了实现更高、更强的发展目标，全校教职工必须积极行动起来，从我做起，从自身做起，以文明的语言感化人，以高尚的师德陶冶人，以端正的品行塑造人，以精湛的业务教育人，做文明的指导者和引路人。

我认为，作为一个文明的传播者，应该做到以下几个方面：

1、创建文明的工作环境：做到物品放置有序、公物管理完好、办公秩序井然。保持校园、办公场所的整洁、优美。

2、树立严谨的工作作风：做到爱岗敬业，乐于奉献；治学严谨，创新教法；精心备课，认真上课；激情飞扬，课堂高效；刻苦钻研，不断反思；修身养德，崇尚科学；言传身教，永为生范。

3、构建和谐的人际关系：对学生要做到爱生如子，因材施教，循循善诱，关注发展。待学生亲切和蔼，以情感人，面带微笑进课堂；对学生的提问要耐心、热情，把“爱”的种子播撒在学生心田，让学生在获得知识的同时，更拥有一份幸福的精神生活。和同事相处要做到：团结协作，互相学习，和谐融洽，共同提高。和家长相处要做到尊重、理解、宽容、友善。

小学二年级文明礼仪备课 篇2

【关键词】文明礼仪；养成教育；习惯

我校地处南部二阴山区，山大沟深，自然条件差，居民的经济来源少，生活水平不高，进城务工的年轻人越来越多，这些年轻的父母一般都是将孩子留在家中由老人负责照看。而家中老人大部分是文盲或半文盲，在对儿童行为教育上或多或少存在着缺失，使儿童在日常行为上也表现出很多不良倾向，如纪律松懈、卫生习惯差、迷恋游戏、长时间看电视；语言不文明爱说脏话、容易和同学起冲突、不尊重他人、不懂得感恩等等。新生入学后以后，经过我们的教育引导，学生在文明礼貌方面有了很大的进步，但是依然有许多不良习惯。孟子说过：“敬人者，人恒敬之，爱人者，人恒爱之。”古希腊哲人赫拉克利特也说：“礼貌是有教养的人的第二个太阳”。这些都充分说明“礼”是何等重要。青少年儿童一代是祖国的未来，祖国的希望，加强小学生文明礼仪养成教育至关重要。为了孩子们的健康成长，我们必须加强他们的文明礼仪教育。

一、从小事做起，培养低年级留守儿童生文明礼仪习惯的养成

小学低年级留守儿童年龄小、情绪最不稳定，尚未形成全面的自我意识，基本的价值观也还处于构成阶段。但是，正是由于他们的可变性造就了他们的可塑性。因此，帮助小学低年级留守儿童养成严于律己、自尊自爱、尊重他人、友善相处的文明礼仪品德显得尤为重要。对小学低年级留守儿童文明礼仪的养成教育要从日常行为抓起。古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。在校园内轻声慢步的行走、见到教师主动行礼问好、上学衣帽整齐、认真倾听别人的发言、放学路队有序、不说脏话、运用：“您、您好、请、对不起、谢谢”等文明用语，这些看似平常的小事，都建立在种种良好的行为习惯之上。我们要提倡从一点一滴抓起，不放弃任何一个可以教育的机会，逐渐使全体留守儿童养成良好的文明礼仪。为了做好留守儿童的文明礼仪养成教育工作，我不仅掌握每个留守儿童的情况，还和这些孩子进行接触、交流和谈心。在工作中发现留守儿童的闪光点并进行表扬，同时帮助他们纠正错误的行为习惯。这样，对行为不太文明的同学既有震动作用又有指导作用。

二、开展主题实践活动，培养低年级留守儿童文明礼仪习惯的养成

教师不仅是文化知识的传授者，更是低年级留守儿童文明礼仪行为的重要督促者。教师应把文明礼仪养成教育贯穿到日常教学中的每一个环节，把它作为一项重要的教学活动来安排，根据低年级留守儿童的认知情况，采取多样的形式把文明礼仪养成教育贯穿于日常的教学过程中，贯穿到每一堂课上。如召开文明礼仪主题班会、“讲文明、讲礼仪”演讲等，加深留守儿童对“文明礼仪”的理解，明确文明礼仪的概念，提高留守儿童对养成文明礼仪良好形象重要性的认识，自觉规范个人的言行举止，逐步养成良好的文明礼仪习惯。在文明礼仪教育的时候，教师应坚持正面教育与引导，要以身作则，言传身教，使学生受到潜移默化的教育；教师在与学生家长见面沟通时，要注意文明用语，讲究接待礼仪，用优良的文明礼仪风范做学生的榜样。在“孝育”方面，我号召学生力所能及地为父母多做家务事，为父母递杯茶，帮父母洗一次脚；在全校评选“孝敬”之星，通过身边真实的事迹教育，传递正能量，同时结合班会课、品德课让学生懂得与父母交流沟通的技巧和方法。

三、家校教育相结合，加强小学低年级留守儿童文明礼仪养成习惯的培养

学校教育是影响留守儿童成长的主要渠道之一，学校不仅要完成校内对留守儿童的教育，同时应该特别注意与家长的联系沟通，提高他们对教育的认识。首先，对于父母常年外出打工的留守儿童，老师要通过电话等形式加强联系，向家长汇报学生的学习生活和思想情况，与家长沟通、交流教育方法。其次，针对留守儿童的品德和行为问题，教师应多和他们谈心，了解他们的思想状况。同时，学校可以召开留守儿童的座谈会，引导学生正确认识父母外出打工现象；可开展一帮一活动，让父母在家的家庭邀请留守儿童去做客，引导社会爱心人士自愿组成“代理爸爸”和“代理妈妈”，使留守儿童感受到家的温暖，从而形成正确的人生观，使其生理和心理得到健康发展。只有学校和家庭形成合力，对低年级留守儿童的文明礼仪养成教育才会有所成效。

小学低年级留守儿童良好文明礼仪习惯的培养工作不可能一蹴而就，也不是立竿见影的事。要做好这一工作，必须做好打持久战的准备。我们需要打一手心理感情牌，走铁三角、互帮互助路线，借政府之力，唤社会众生之声，创“温馨家庭”，尽人师之爱，树自主新风，行常规之道，集各方之力，共同培养小学低年级留守儿童良好文明礼仪习惯，从而推广留守儿童其他良好行为习惯的培养工作上去。

二年级文明礼仪 篇3

（课堂礼仪）

1．预备铃响起，应迅速回教室入座，静候老师。上课铃响，老师进教室，值日生喊“起立”，全班同学立正后向老师问好，老师回应，值日喊“坐下”后再坐下。起坐做到桌椅无声响。

2．课堂上，各种物品要轻拿轻放。应全神贯注地听讲（双臂合起来放于胸前方，如需写字、举手回答问题时，在写字或回答完后，迅速双臂合起来放于胸前方），积极思考问题并举手发言。不做闲事，不讲闲话，不沉于闲思。

3．老师讲话或别人发言时，认真倾听，不随便打断老师或别人的讲话，不取笑他人。如果需要发言，需举手经老师同意后方可回答。

4．下课时，应做好下节课课前准备后（课本、文具盒置于课桌正中，字典等放在座位左上角）再离开教室。离开教室时，让老师先行。

二年级“文明礼仪”奖励办法

全班一起每天评出三位遵守文

二年级文明礼仪活动总结 篇4

一、活动宗旨

为创建文明校园，贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，形成学生基本的道德规范，在本班深入地开展文明礼仪教育实践活动。普及礼仪知识，提高礼仪意识，加强礼仪实践。形成以“讲礼仪、有修养”为荣的良好风尚。通过持之以恒的努力，全面提高师生的文明素质，展示现代化学校良好校园风范。

二、活动内容

（一）普及文明礼仪知识

1、在全班学生中广泛深入开展文明礼仪教育。把文明礼仪教育作为必修内容，纳入语文、思品等学科教学。充分利用班、队活动时间，结合学生特点，开展丰富多彩的主题教育和实践活动。同时结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，对学生开展基本行为准则的教育。

2、加强学生文明礼仪教育培训。利用班会课全面开展文明礼仪教育培训，通过学习、岗位培训、考核、文明行为调查问卷及文明学校教育活动和其它多种形式的教育活动，切实加强学生文明礼貌行为。

3、开展“文明学生”评比和不文明现象暴光活动。重点：抓说脏话的现象；抓课间违纪现象，包括大声叫喊、疯闹、飞奔现象；抓上下楼梯违纪现象。

（二）制订文明礼仪公约

班内开展公众讨论，征询意见，制定出适合班级各方面文明礼仪规范要求，并以公约形式在班级公布于众。包括：基本礼仪规范；少先队员礼仪规范；小学生礼仪规范；购物、旅游、餐饮、阅览、文体娱乐、出行乘车等公共场所礼仪规范；家庭生活礼仪规范等。

三、活动要求

1、高度重视，精心组织。礼仪是精神文明的重要组成部分，是塑造学校形象、培育师生良好素质的一项基础性工作，意义重大。要把礼仪教育实践活动作为着力点认真贯彻落实。

2、广泛动员，积极引导。本周利用班会课召开主题班会，规范上下楼梯纪律，杜绝上下楼梯拥挤现象，有秩序上下楼梯；规范说话礼仪，杜绝校园内说脏话行为，创造无脏话校园环境；早上上学，对教师问候一次，晚上放学后问候一次即可，杜绝每每见到老师就问好或行队礼，同时少先队员规范行队礼的姿势；规范课间纪律，杜绝课间楼道内有大声喧哗、打逗、飞奔现象。

3、在学生中广泛开展互相监督活动，凡是发现不文明现象，都要向班主任或红领巾监督岗同学反应，监督岗同学做好记录，以备集会时，作为典型事例予以暴光。

四、检查：

二年级文明礼仪演讲稿 篇5

我-------，是齐心小学二年级学生，今天我演讲的题目是《讲文明》。

讲文明，是一种美德；讲文明，要从身边的小事做起。在我们齐心小学，处处有文明。

每到星期一早上，高年级的大哥哥姐姐们，站在国旗下认真地唱国歌。这时候，我就希望自己快点长大，和他们一样，也会升国旗。

就说我们二年级的小朋友们吧，我们上课特别守纪律，听讲特别认真，发言特别积极。有一次，其他班的老师经过，看到我们这么乖，还表扬我们呢！

下课了，校园里总是能听到“老师好”“同学们好”。地上有果皮，有人会去捡。老师同学个个脸上笑呵呵。

在这样美丽的花园里学习，我真幸福。

小学二年级文明礼仪备课 篇6

学生年龄偏小，选用五角星多少作为评比依据，结合我班制定的班规特制定以下评比方案：

1、作业：认真完成老师布置的作业得一个星（学习组长与老师负责）

2、课堂表现：课上认真听讲，积极发言，勇于表现自己得一个星（老师）

3、劳动：积极参与劳动，打扫卫生又快又好得一个星（各小组组长）

4、课间：每日课间文明玩耍，不做危险动作，不追逐打闹，不高声尖（纪律委员刘浩冉）

5、举行升旗仪式时，要求穿校服集队“快、齐、静”。（体育委员翟星旭）

6、环保：爱护环境，讲究卫生，不乱丢垃圾，能主动拣垃圾，维护周围的环境与卫生得一个星（卫生委员许铭涵）

7、课堂守纪：课堂上认真听讲，遵守课堂纪律，不影响他人学习，善于倾听他人的发言。（老师）

8、进步：在学习、生活中有明显的进步得一个星（老师）

9、早、午读：早读时间认真读，中午按老师的要求安静地写词语积累得一个星（崔孝一）

惩罚制度：

1、作业没完成的同学去掉1颗星，对于作业落家现象，当天把作业拿到学校者视为完成，如果当天没有拿到学校，就视为没有完成作业。（学习组长与老师）

2、值日不积极打扫卫生，所分区域不干净整洁的去一颗星（卫生组长）

3、同学之间打仗去一颗星（纪律委员刘浩冉）

4、老师不在教室时，说话、打闹、下座等违反纪律的现象去一颗星

不听班长的管教反驳者去两颗星(班长高皓东)

5、课间不文明玩耍，做危险动作，追逐打闹，高声尖去1颗星（纪律委员刘浩冉）

6、上学迟到者每人次去掉1颗星（吴睿心）

7、举行升旗仪式时，不穿校服去1颗星（体育委员翟星旭）

小学二年级数学备课教案 篇7

教科书第80—81页练一练1—5题。

教学目标：

1、通过练习，体验乘法、除法运算与生活实际的密切联系。

2、复习巩固乘法口诀。能熟练的运用口诀解决实际问题。

3、通过展示和交流，使学生体验到成功的喜悦。

教学重点：

复习巩固1—9的乘法口诀。

教学难点：

能熟练的运用口诀解决实际问题。

教学过程：

一、比一比

小朋友们，老师知道你们都是非常聪明的孩子，今天我们来比一比，看看谁最棒!

7×( )=56 ( )×( )=56 ( )×( )=12

( )×6=42 ( )×( )=49 ( )×( )=18

6×( )=48 ( )×( )=64 ( )×( )=24

二、算一算

1、同学们，每年过春节的时候，你们家有买花插的习惯吗?老师这里有五种花，你知道它们的名字吗?

2、出示各种花的价格。

3、指导学生计算练一练第2题。

(1)买5枝玫瑰需要多少元?

5×5=25(元)

(2)笑笑买了一种花，正好用完12元，说说她买了哪种花?买了几枝?剑 兰：12÷2=6(枝)

菊 花：12÷3=4(枝)

百 合：12÷6=2(枝)

康乃馨：12÷4=3(枝)

(3)淘气有20元，请你帮他配一束花。

三、数学游戏。

1、宣布游戏规则。新 课标第 一网

(1)每人准备1-9的数字卡片。

(2)两人同时出示卡片，谁先将两数的乘积正确答出，就为胜方，两张卡片归负方。

(3)先出完卡片的为胜方。

2、学生游戏，教师指导。

四、说一说。

1、出示地图。

2、说一说：哪个城市在沈阳的南边、兰州的东边、西安的北边?

3、介绍自己的位置。我在( )的南边，( )北边。

五、观察物体。

1、笑笑和淘气分别看到的是哪个图形?

2、机灵狗看到的图形中两点的位置在哪儿?在下面图中画出来。

小学二年级文明礼仪备课 篇8

教学目的：

1、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对交通安全的重视。

2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，知道自己在道路、乘车、乘船、乘飞机以及铁路道口应怎样做，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。

课前预备：

1、让同学们收集有关交通事故的新闻。

2、组织学生排演小品。

3、选好及练习班会主持。

4、了解一些基本的交通规则。

5、了解一些常见的标志。

活动过程：

（一）主持读有关交通事故的新闻以引进主题。

1、主持邹凯瑞读新闻。

2、大家听了这则新闻有什么感想呢？

3、同学们议论，各抒己见。

4、主持小结：

A：生命在你手中，交通安全不容忽视。

B：所以今天我们就一起来学习交通规则，并要养成自觉遵守交通规则的好习惯。

（二）交通知识竞赛（抢答形式）

1、交通讯号灯有哪些颜色？都有些什么作用？

2、红灯亮时行人该怎样？黄灯亮时还可以过马路吗？ 什么灯亮时才可以走？

3、行车、行人应靠哪边走？过马路应怎样走？

4、小学生过马路为什么要戴小黄帽？

5、乘车、乘船、乘飞机应留意什么？

6、出示各种交通标志，让同学们说出交通标志的名称及其意义。

（三）看模拟表演，议一议：

1、表演内容：一名小学生放学回家由于不遵守交通规则，结果出了车祸。

2、议一议：

（1）这个小朋友违反了哪些交通规则？

（2）我们应如何遵守交通规则？

3、把小朋友的错误纠正过来。

4、谈心得体会。

（四）小结：

1、同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？

2、班主任小结：生命只有一次，幸福欢快把握在你的手里，希看同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。

（五）课外延伸

请你做个交通督导员，带领一年级的弟弟妹妹遵守好交通规则。

教后反思：

通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，知道自己在道路、乘车、乘船、乘飞机以及铁路道口应怎样做，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。

第二周：家庭生活安全

活动目的：

让学生明白自我保护的重要性，知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样往防范。

活动过程：

1、给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故，进步学生警觉。

2、读文，明白自己该怎么做

3、交流：

课文中讲述了哪些情况？

① 烧水时；

② 使用高压锅时；

③ 煤气、燃气用具的使用；

④ 不要用湿手触摸电器；

⑤ 家人触电时采用的措施；

⑥ 使用电风扇、洗衣机时；

⑦ 不要在居室、和阳台上追逐打闹；

⑧ 不要将钮扣、珠子、图钉等<>东西<>含在嘴里，说笑吵闹；

⑨ 不要拿道具比划、打闹；

⑩ 不要拿飞镖、棍棒等互相打斗；

4、我们应当时时留意哪些题目？

玩小动物应留意的题目； 皮肤出血时的处理；

沙子进进眼里的处理；

独安闲家时怎么做；

发现屋内有效透时：

不能按时到家是怎么做；

课间活动怎么做；

碰到这些情况，我们该怎么做？

5、模拟练习：

集体演示意外发生时应该怎样做：比如，皮肤出血时的处理、沙子进进眼里的处理、课间活动怎么做……

分组练习。

6、总结：

要知道哪些是对的，哪些是错的，进步自我防范能力。

教后反思：

让学生明白自我保护的重要性，知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样往防范。

第三周：消防安全常识

教学目标:让学生知道哪些是危险玩火,怎样防火,懂得基本的防火意识。

教学地点:教室

教学过程:

教师讲解:

1、燃烧必须具备三个条件：有可燃物、有助燃物、有着火源。常见的火源有：明火、高温物体、火星、电火花、强光等。

2、生活中的因素引起的火灾主要包括：用火不慎、用电不慎、用油不慎、用气不慎、吸烟不慎、玩火、燃放烟花爆竹等。

3、学校及公共场所防火

（1）禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品进校。

（2）实验用的易燃易爆物品，要有专门库房存放，随用随领，不要在现场存放。

（3）留意经常检查电器设备的安装使用情况，用完后要切断电源。

（4）不带火种不携带易燃易爆物品（如汽油、洒精等）往公共场所，或乘坐公共交通工具。

4、山林防火

（1）教师和家长带孩子外出野游、打猎、放牧、采药时不要带火种进山，更不准在山林地区吸烟。

（2）学校组织学生到山林地区旅游时，严禁组织野炊、篝火等活动。

5、家庭防火

(1)

安全使用炉火

一是烟囱要阔别电线、顶棚、木墙壁和木门窗等，至少相隔0.2米以上。

二是炉体四周应有防护或离开可燃物0.5米以上。

三是清除炉灰、炉渣时不要乱倒，不可接触可燃物，最好要有固定的安全地方，刮风天倒炉灰更应留意。

四是生火时千万不要用汽油、柴油和洒精等引火。

（2）安全使用液化石油气

一是液化石油气灶具不能放在卧室、办公室、阳台或仓库、礼堂等公共场所内，以防漏气失火。

二是正确把握开关的使用方法，要火等气，不要气等火，用毕切记关阀门、开关，阀门坏了要及时更换。不要让儿童使用灶具或随意玩弄开关。

三是使用液化气时，要有人看管，不可阔别，随时留意调节火头的大小，防止汤水外溢浇灭焰或被风吹灭火焰，引起跑气。

四是液化气罐应竖立，不能倒放，更不能用开水泡或火烤。

五是如发现有气漏出，应立即采取措施：打开门窗，用扇子煽，以便透风换气（但不能用电扇吹），然后查找漏气部位。

6、让学生讨论:你碰到过哪些情况?你是怎样做的?

7、教师总结

教后反思：

通过本次安全教育活动，让学生知道哪些是危险玩火,怎样防火,懂得基本的防火意识。

第四周：灭火基本知识教学目标:让学生懂得防火意识,知道防火的方法,并学会演练.教学方法:讲解和演练

地点:教室和操场

教学过程:

教师讲解:（1）隔离法：这是一种消除可燃物的方法。

（2）窒息法：阻止空气流进燃烧区，减少空气中氧气的含量，使火源得不到足够的氧气而熄灭。

（3）冷却法：用水或其他灭火剂喷射到燃烧物上，将燃烧物的温度降低到燃点以下，迫使物质燃烧停止；或将水和灭火剂喷洒到火源四周的可燃物上，降低可燃物温度，避免火情扩大。

（4）抑制法。

报警

一旦发生火灾，要迅速打电话“119”向***报警，并立即组织职员扑救。扑救时要先救人后救物，先重点后一般，先断电后救火，并留意顺风救灾，特别是野外火场。灭火时一般就地取材，如用水、砂、土等灭火器材，特别要想法控制火势蔓延。严禁动员组织中小学生参加山林火灾的扑救工作。同时要加强不准中小学生参加扑救森林火灾的教育治理，遇有自发扑救森林火灾的情况，学校和有关部分应及时加以劝阻，以防止发生不必要的人身伤亡事故。

报警要留意以下几点：

（1）要说明失火单位或住户所在的区（县）、街道或乡、村。有重名时，要区别开来，以免找错。地名或单位名称有相似或易混的字，要加以夸大，说得清楚明白。

（2）要报清、报全单位和街、巷名称，不要用简称。

（3）要说明是什么物质着火和火势大小。这样便于***根据燃烧对象和火势大小来决定其出动的车辆和警力。

（4）要说明报警人的姓名和所用电话的号码，因报警人所用电话往往离火场较近，***在出动气力到达之前，可以用此电话向报警询问火势发展情况，便于指挥调动。

（5）报警后，应由熟悉情况的人到离火场最近的路口迎候消防车或指引通道，提供水源位置等情况，以便迅速灭火。

自救与逃生

（1）楼房火场逃生

一是要镇静分析，不要盲目行动。要明确自己所在的楼层，要回忆楼梯和楼门的位置、走向；分析四周的火情，不要盲目开窗开门，不然会助长火势，也不要盲目乱跑，跳楼，造成不应有的伤亡。二是要选好逃生办法，不要惊慌失措。如必须从烟火中冲出楼房，要用湿毛巾、衣服等衣物包住头脸，尤其是口鼻部，低姿行进，以免受呛窒息。如下楼虽已有火，但火势不大，就从楼梯冲出往。如楼梯坏了冲不出往，可利用房屋的老虎窗、阳台、水漏管、或用绳索（可用衣服或床上用品撕成系成绳索）系在牢固的门窗、重物上从窗口滑下。假如在二三层又无上述办法***跳楼的，也要向地位抛些棉被等物以增加缓冲，然后手扶窗台朝下滑，以缩小着落高度并保证双脚落地。假如各种逃生路均被大火切断，应退室内、封闭门窗，有条件的可向门窗上浇水，以造缓火势蔓延，也可向窗外扔小<>东西<>、打手电以求救。

在失火的楼房内不可用电梯。

如家用电器或燃气灶起火，应迅速关掉电源或炉灶开关，千万不能往电器、电线或燃气灶上泼水。

（2）人身着火自救

假如身上着火，千万不能奔跑，否则会越烧越旺。可想法脱往衣帽，来不及可撕开扔掉。如再来不及可卧倒在地上打滚，或跳到池塘、水池、小河中。倘其他人在场，可用湿麻袋、毯子等把人身上的火包起来，切不可用灭火器直接向着火人身上喷射，由于药剂会引起伤口感染。

演练:在教师的引导下实地演练。

教后反思：

通过本次安全教育活动，让学生懂得防火意识,知道防火的方法,并学会演练.第五周: 校内集体活动安全常识

教学目标:使学生在学校里活动时应留意哪些安全,知道哪些做法是危险的,应该怎样做

教学地点:教室

教学过程

教师夸大:组织学生参加和劳动社会实践，事先必须对学生进行安全教育，特别要夸大遵守纪律，服从治理，服从指挥。活动在老师的指导下进行，不宜组织学生参加有毒、有害、高温、繁重体力劳动等特种作业。

给学生讲解:

（一）防止触电

1、不要用湿手、湿布触摸、擦拭电器外壳，更不要在电线上晾衣服或悬挂物体，或将电线直接挂在铁钉上。

2、发现尽缘层损坏的电线、灯头、开关、插座要及时报告，请专人检验，切勿乱动。

3、万一遇有电气设备引起的火灾，要迅速切断电源，然后再灭火。

4、发现有人触电时，要先使触电者尽快脱离电源，再采取其他抢救措施。

阔别高压带电体。

（二）、防止落物伤害

1、进进建筑施工现场，必须按规定道路行走，必须戴安全帽。

2、起重装卸、吊运物品的下面严禁站立、通行。

学生讨论:你是怎样做的?

教后反思：

使学生在学校里活动时应留意哪些安全,知道哪些做法是危险的,应该怎样做

第六周:校外集体活动常识

教学目标:使学生在校外活动时应留意哪些安全,知道哪些做法是危险的,应该怎样做

教学地点:校外

教学过程:

教室讲解

1、组织学生参加集体校外活动，一定要事先经学校负责人研究，做出周密计划，严格组织，并有学校负责人或教师带队。要事先派人勘查活动场地、环境。要建立大型集体外出活动报上级主管部分审批的制度。

2、活动中如需使用交通工具时，必须符合安全要求，不得超员运载，不得乘坐没有驾驶执照的职员驾驶的车、船。

3、参加校外集体活动的场所、建筑物和各项设施必须坚固安全，出进道口畅通，场内消防设备齐全有效，放置得当。

4、到浏览区和游乐场所活动，一定要留意其公道容量。不要组织学生到超容量的地方或场所活动。

5、学校组织学生参加勤工俭学和社会公益劳动，必须坚持安全、无毒、无害和力所能及的原则。要加强劳动组织，重视劳动保护，教育学生遵守劳动规则。

6、组织学生参加有关单位举办的集体活动，必须有安全保障措施。在没有严密的组织工作和切实的安全措施情况下，无论是何单位组织的活动，学校都可以拒尽参加。

学生讨论:我们有没有违犯过以上要求,假如有你以为哪些是不应该的,今后应该怎么做?你今天懂得了什么?

教后反思：

通过本次安全教育活动，使学生在校外活动时应留意哪些安全,知道哪些做法是危险的,应该怎样做

第七周：饮食卫生常识

教学目标:养成良好的个人卫生习惯，饭前、便后要洗手。

教学地点:教室

教学过程

教师提问:你在吃<>东西<>前是怎么做的?

你买过小摊上的食品吗?

学生讨论。

老师讲解:养成良好的个人卫生习惯，饭前、便后要洗手。

不购买三无食品饮品（无产地、无生产日期、无保质期）。

提问:你有过那些不良做法?你今后如何改正?学生互相说一说。

教后反思：

通过本次活动，养成良好的个人卫生习惯，饭前、便后要洗手

第八周: 传染病的预防

教学目标:让学生知道哪些是常见的传染病,懂得怎样预防传染病

早期发现、早期诊断、早报告、早期隔离、早期治疗。

教学过程:提问:你知道哪些是常见的传染病?

你得过什么传染病?

现在有没有传染病?

你知道怎样预防吗?

学生展开讨论

教师夸大

传染病的预防与控制,早期发现、早期诊断、早报告、早期隔离、早期治疗。

对病人污染的教室、厕所等地方要进行消毒。

加强卫生教育，培养学生良好的卫生习惯。建立必要的卫生制度，加强经常性的卫生治理。

进步易感者的免疫能力。加强体育锻炼，保证必要的营养供给，公道安排生活作息制度。有计划地进行预防接

教后反思：

通过本次活动，让学生知道哪些是常见的传染病,懂得怎样预防传染病

第九周: 交通安全常识

教学目标: 让学生懂得交通安全规则,增强安全交通意识学会自我保护。

教学过程:

教师讲解交通安全规则:

1、骑车必须靠右边行驶，不得几个人并排骑车，不骑快车或慢车，不追逐嬉闹，不带人或带过重、过长物体骑车。

2、人车过多地段应下车推行，不准在校内校外两条直路上骑车。

3、未经答应，严禁机动车辆驶进学校。教师摩托车在校内减慢行驶，遇有特殊情况应下车推行。

4、步行上学同学必须靠右或靠边行走，横穿公路须留意车辆，不准追逐、猛跑。

5、不准在道路上扒车、追车、拉车，强行拦车或抛物击车。

6、放学回家不准在路上逗留、玩耍、追逐、嬉闹。乘车上学的学生上下汽车要有秩序，待汽车停稳后再上下车，做到先下后上；等车时必须站在指定的位置，不在公路上玩耍。

7、外出活动乘车、乘船，不乘无证无牌的车船，不超载；不乘坐客船、客渡船以外的船舶。集体乘船乘车必须有教师带队、指挥，上下车船不得争先恐后，不打闹走动。

让学生讨论：以上交通规则你做到了哪些？

哪些还没做到？

你想如何做到？

教后反思：

通过本次活动，让学生懂得交通安全规则,增强安全交通意识学会自我保护。

第十周：预防校园暴力侵害事件

教学目标：进步学生们的防范意识，并使学生把握一些自我防护的技能和方法，做到在面对突发事件时能冷静的处理并保护好自身的安全。

教学过程：

一、讲述近期全国连续发生的校园暴力侵害事件，造成严重伤亡，对儿童的安全带来严重威胁。

二、引导学生进行讨论：在这么短的时间内发生了这么多的针对小学生的侵害事件，说明了什么呢？

我们小学生面对着这样的情况又该如何做呢？

三、引导学生学习自我防护的知识

小学生该如何进行自身安全的防护呢？

1、不轻信陌生人

（1）家长不在家时，有人敲门，不要轻易往开，要从门镜或门缝中看看，假如不熟悉，尽不能开门。

（2）陌生人来电话时，假如家长不在荚冬不要告诉陌生人家中没有人，只告诉他家中现在有事，让他过一会再来电话。

（3）假如有人敲门<>买东西<>时，不要开门，只是回答“不买”；以为可疑时，可打电话报警，没有电话，可以窗户向外边过路人求援。

（4）不带陌生人到家中来，也不到陌生人家中往。

（5）不把家门钥匙挂在脖子上，也不要露在外边。

（6）放学回家时，假如一个人回荚冬而且家中又没有人，在开门之前应先看看是否有人尾随，然后再开门进家。

（7）放学时，假如有陌生人在一校门口接（或者就是家长、朋友让来接），不要随着陌生人走，并把这种情况告诉老师。

（8）放学后排好路队按时回家。

2、不贪小便宜

（1）不接受陌生人送的礼物、食品、文具等。

（2）不和陌生人往游乐场、文艺厅、公园等地往玩。

（3）不乘坐陌生人的汽车或其它车辆。

3、要进步警惕

（2）碰到陌生人问路时，可以指给陌生人方向，告诉他怎么走，但不要为他带路，特别是偏僻的地方。

（3）假如碰到陌生人不怀好意时，要敢于斗争，但不能蛮干，要有智谋，必要时要高声呼咕，要留意陌生人的相貌特征。

（4）要记住自己家长的姓名、工作单位、电话，发生题目时，要及时和家长联系。

（5）晚上最好不要一个人出门往玩。（6）晚上假如到外边上厕所，要有大人陪着

教后反思：

通过本次活动，进步学生们的防范意识，并使学生把握一些自我防护的技能和方法，做到在面对突发事件时能冷静的处理并保护好自身的安全。

第十一周 生活中的陌生人

活动目标：

1、学说“我不熟悉你，我不能跟你走”

2、具有初步的自我保护意识。

活动预备：戴墨镜的木偶人一个，玩具若干，故事。

活动过程：

一、情景表演：教师扮演受骗的小朋友。妈妈不给自己买玩具，与妈妈闹别扭，独自离开，结果拿了木偶人买的玩具，被木偶人骗，还摔交，找不到家了。。

二、1、和孩子一起复述情景剧。并讨论。

为什么摔交、找不到家、被木偶人骗

2、再听故事。

3、复述故事，4、出示木偶人，邀请孩子跟自己走。

并引导孩子学说：“我不熟悉你，我不能跟你走”

5、请孩子初步学习分角色表演。

三

1.小朋友们，你们平时放学的时候都是谁来接你们回往的？

2.那周末假如你一个人在荚冬若有人敲门或门铃向了，你该怎么办？

3.接下来，我们一起来听下故事中的小红碰到这种情况，她是怎么做的呢？

4.教师一边出示图片，一边讲《小红没上当》这个故事，引导幼儿提问：

1.小红做的对不对，你们有没有发生过这样的事情（鼓励幼儿充分展现各自的真切感受）

2.你说来敲门的陌生人会是谁呢？（引导幼儿依据经验来进行假设，如：倾销、父母的朋友、抄表员、坏蛋）

3.小红假如轻信了陌生人的话，会出现什么后果？并说一说假如自己碰到了这样情况时应采取怎样的做法。

4.小结：来的可能是好人（来找人的）也可能是坏人（骗子、小偷），假如开门，可能会发生危险。

5.开展“有奖竟猜”游戏，向孩子提题目，幼儿迅速且较完整的说出想法，答对的小朋友可赠予一件小礼物。

（1）在商店里，不小心和家人走失里，你该怎么办？

（2）在家门口玩，有不熟悉的人要带你往玩或往<>买东西<>吃，你该怎么办？假如有人强迫你走，你该怎么办？

（3）在郊外跟小朋友玩捉迷躲游戏，不小心迷路了，你该怎么办呢？

（4）在幼儿园里玩，有不熟悉的人来接你，你跟他走吗？你该怎么办？

（5）有个不熟悉的人送你一份漂亮的礼物？我们要不要接受？为什么不要陌生人的礼物呢？

6.告诉幼儿老师有一首关于《陌生人》的童谣，请大家一起欣赏。

附：童谣： 陌生人

陌生人给吃的，我不要；陌生人领我走，我不往，陌生人送礼物，我不要；陌生人来敲门，我不开。

7．孩子一起学习，教师总结这堂课，让幼儿回往念给弟弟、妹妹听

故事附件：有一天，爸爸妈妈上班往了，小红一个人在荚冬这时，门铃“叮咚、叮咚”的响了，小红通过猫眼看了看，原来是一个不熟悉的人。

小红：“谁呀？”

陌生人：“我是你妈妈的同事，开门啊，乖孩子。”

小红：“哦，妈妈上班往了。”

陌生人：“我知道，你妈妈今天漏了上班的<>东西<>在家里，他没有时间回来所以叫我来拿。”

小红：“我都不熟悉你呀？”

陌生人：“你妈妈经常对我说你很乖呢！你还不相信我吗？很快的，我拿了<>东西<>就走了。”

小红：“那我先打个电话给我妈妈。”

陌生人：“那---那算了，我叫你妈妈自己回来拿算了。”说完，马上就走

四 总结

教后反思:

通过本次安全教育活动，让学生学说“我不熟悉你，我不能跟你走”，学会初步的自我保护意识。淘宝特卖

第十二周安全乘坐电梯和缆车

教学目的:

1.记住本课的学习要点,并落实在行动中.2.能够说出三条乘坐电梯和缆车的安全规定.教学重点:

小学二年级文明礼仪备课 篇9

1.联系上下文。理解词语，体会文中深刻的句子。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.感受小男孩的美好品质，感受生命的珍贵，进一步树立珍惜生命的意识。

教学重点：

感受到小男孩对小鱼的怜惜之情，培养学生爱心，善心。

教学难点：

体会文章内涵，培养救助弱小、关爱生命，哪怕力量微薄也要去帮助他人的美好品质。

教学准备：

课件

教学过程：

一、激趣导入，质疑问题。

导入：(出示课件)大家都知道，大海是鱼儿的家，它们自由地生活在大海里，是多么幸福，多么快活!可是，一场暴风雨过后巨浪把一条一条小鱼卷上岸滩，这些小鱼还能不能回到大海妈妈的怀抱呢?这节课我们继续学习课文——这条小鱼在乎(请同学们齐读课题)。师接着提出问题：谁在乎呢?在乎什么呢?让我们一起走进课文。

二、细读课文，品词悟情。

1、通过上节课的学习，这条小鱼在乎是谁说的呢?(板书小男孩儿)

师：这条小鱼指的是哪的小鱼呢?(板书被困在浅水洼里的小鱼)

师：被困在浅水洼里的小鱼有多少呢?现在他们面临怎样的险境呢?请同学快速读课文的第一自然段?找出相关的句子。

汇报：(1)这些小鱼有多少?(生答)从哪句话或那些词里看出来的?

生答：从“许多、几百条、几千条”看出多，还能用哪些词形容多?(不计其数、数不胜数……)

引读：是啊，被困的小鱼不计其数，也许有——有几百条，甚至几千条。

被困的小鱼数不胜数，也许有——有几百条，甚至几千条。

师：啊，这么多的小鱼，它们面临怎样的险境?(生答句子)

师：这么多快要死的小鱼，它们最想说什么呢?(生畅谈)

师：此时，这些小鱼他们在乎的是什么?(他们的生命)

导：大海近在咫尺，小鱼们可望而不可及，如果你是小鱼，你会感到——(伤心，难过，、焦急、绝望、无助)就让我们带着各自的感受，用心慢慢地读。(配乐齐读第一自然段)

2、导：同学们，你们说这些小鱼就只能这样活活等死吗?他们会有转机么?谁在乎他们呢?也许有人会把他们捡回家，慢慢地享受这海中的美味，也许有人会停下脚步，看看这些小生命如何在烈日下挣扎至死。也许，有人会像文中的男人那样无动于衷，继续朝前走着。但庆幸的是，小鱼的心声被一个小男孩听懂了，他是怎么做的呢?

默读课文第2自然段，找出描写小男孩动作的句子。

生汇报：他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。

师：那你可以试着找找这段话的动词吗?(走、弯、捡、扔)

男孩走得很慢，不停地弯下腰去。很慢、不停是否矛盾?为什么?

很慢、不停，说明什么?(生结合课文内容和自己的理解答)

师：为什么小男孩要用力将这些小鱼扔回大海?(结合课文和插图理解)

师：大家说，他为什么把小鱼“扔”回大海而不是“放”回大海呢?

生自由答。引答：因为时间就是生命!

师：(走、弯、捡、扔)小男孩这一连续简单的动作，做一两次可能不累，但要做几十次，几百次，甚至几千次会——一定会很累，他会累得—(满头大汗)累得—(气喘吁吁)累得—(直不起腰、筋疲力尽)但小男孩放弃了没有?(没有)他还是不停地(在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。)(引读)

师：你体会到了什么?(引导体会小男孩为救小鱼，不辞辛苦。)板书救

师：你认为小男孩是一个怎样的人?(板书：热爱动物，关爱生命)。

3、师：当这个男人看见男孩儿这么辛苦的救鱼，他会无动于衷么?他会说什么呢?分角色读男人和男孩的第一次对话。

师：这个男人为什么会“忍不住”?(生答。)

师：从哪里看出男人说水洼里的鱼救不过来?生：“成百上千条”

师：指名再读这句话，你听出什么语气?(劝告)你怎么救的过来呢?这句话是(反问句)，其实男人想说：生答“这些鱼你救不过来。”

师：这个男孩知道吗?生：知道。

师：那男孩为什么头也不抬?(生答)

4、师：对于男人的劝告男孩没有理会，男人又和男孩进行了第二次对话。他说了什么呢?你听出了什么语气?(生答)

师：“谁在乎呢?”这是——(生答：这是反问句。)意思是说(生答：没有人在乎。)

师：我们把这两句反问句，再来读一读。

师：谁在乎呢?这个小男孩儿回答男人说——生齐答：这条小鱼在乎!

师：小男孩非常在乎小鱼。所以这个小孩儿还说：这条_________，这条也_________!还有这一条，这一条，这一条……

师：省略号代表着什么呢?

生：代表鱼很多，也就是说，所有的小鱼_________。

师引：是啊，这条小鱼想活，这一条小鱼也想活!还有这一条……所有的小鱼(都想活)。生齐说。

这条小鱼想回大海，这一条小鱼也想回大海!还有这一条……所有的小鱼都(想回大海)。生齐说。

这条小鱼是个小生命，这条小鱼也是小生命!还有这一条……所有小鱼都(是小生命)。生齐说。

师，那么大家一起说，这个男孩在乎的是什么呢?生齐说——(小鱼的生命!)

师：你如果是被救的小鱼你想对男孩说什么呢?生畅谈感悟。

5、师：这是个外国小男孩。如果是你看见了水洼里被困的小鱼，你会救这些小鱼吗?

师：我相信，你们的心声文中的小男孩一定会感受到的，让我们带着对鱼儿的珍爱，对生命的珍爱，再读一读小男孩说的话“这条小鱼在乎!这条在乎，这条也在乎，还有这一条、这一条、这一条……”

6、师，同学们读得真好，老师都被你们感动了!男人还会无动于衷吗?他会做些什么?(生答)

师：这位男人感动了，他弯下了腰把鱼儿扔回大海，沙滩上所有的人都感动了，他们也弯下了腰……他们帮男孩一起拯救小鱼的生命!

师小结：其实，在大自然中不光小鱼有自己的生命，一只鸟，一朵花，甚至一粒种子都是一个个鲜活的生命!

三、拓展延伸，作业实践。

1、拓展：课件出示小鸟、兔子受了伤;树木被折，你会怎么办?你能为它们做一些公益广告吗?(生交流畅谈)

师结束语：同学们，无论虫鱼鸟兽，还是花草树木，地球妈妈都赋予它们宝贵的生命。生命不分大小，同样可贵。让我们善待生命、珍爱生命，伸出温暖的双手去保护它们，这样，世界上每个角落都会撒满阳光，撒满爱!(画心形状)

小学低年级文明礼仪的演讲稿 篇10

演讲稿可以提高演讲人的自信心，有助发言人更好地展现自己。在学习、工作生活中，演讲稿的使用越来越广泛，怎么写演讲稿才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的小学低年级文明礼仪的演讲稿范文（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学低年级文明礼仪的演讲稿1

尊敬的老师，亲爱的同学：

大家好！

我是xx班的xxx，接下来由我来为大家演讲关于文明礼仪方面的演讲。

人们的一言一行都是从小就开始培养的，我们爸爸妈妈平时都会要求我们讲文明，懂得礼貌，同样这也是做人最重要的基本要求，所以在平时的生活中我们都要好好规范自己。

但是我发现有很多人一点都不文明，有的喜欢乱丢垃圾，有的人喜欢随地吐痰，有的人不尊重他人，我见过的最多的就是讲脏话了。喜欢丢垃圾的人前提是手上要有垃圾，喜欢随地吐痰的人前提是喉咙里有痰，但只有说脏话，什么都不需要，张口就可以说，这也是我见过的不文明行为中，发生的次数最多的那一个。

我自己的班上，就有着很多说脏话的人，虽然说脏话是一种很不文明的行为，但是通过和班上同学的交流，我发现很多人在这方面的意识都不足，他们都没有意识到说脏话是一种多么不文明的行为。在那些喜欢说脏话的眼里，说脏话是一件比较帅气，比较厉害的事情，我不知道这些人的这种思想从何而来，但很明显是错的，你们说说脏话只会让别人知道你素质低下。我希望同学们能够纠正你们的那些错误思想，改正自己的不良行为，说脏话不会为您带来朋友，只会让别人看不起你。现在我们还小，可能有很多同学不会建议你的素质低下，可以后呢？等我们上了初中、上了高中，你还是这么素质低下的话人家真的会跟你成为朋友吗？到时候后悔可能就来不及了，要改正养成了很久的一个习惯是非常困难的。我们不仅仅要让自己成为一个文明了，我们还要帮助班里的同学也从未一个文明的人，在看到别人有不文明的行为时，我们要及时的提醒和制止他们，不要让他们一错再错。

除了文明这方面我要讲的还有礼仪的，礼仪指的是人们的.言行举止，有着文明礼仪的人是我们所有然的榜样，我问问在座的各位同学，你们有没有做到待人尊重，遇见老师时有没有问好，与别人在路上相遇时你有没有面带微笑。相比很多人没有吧！以前我们没有重视这方面，但现在改正还来得及。

我们的生活中，时时刻刻都充满着礼仪，文明礼仪从自己开始做起，多注意生活中的点点滴滴，尽量不要给别的同学带来困扰，一起创建一个文明礼仪的学校。

小学低年级文明礼仪的演讲稿2

敬爱的老师，亲爱的同学们：

上午好！

我今天演讲的题目是《文明礼仪进校园》。同学们，作为新时代的小学生，我们是未来的接班人，我们要将中华民族的传统美德继承下去，因此，我们要从小学礼、懂礼、做个有礼貌的文明人。

在我们的生活中，有许许多多体现文明礼仪的事，只是我们没有认真观察，如果你认真观察，就会发现。在校园内，如果发生矛盾只需一句简简单单的“对不起，我不是故意的”就可以化解同学之间的矛盾，这就是文明礼仪的魅力。因为文明礼仪是无处不在的，它可以表现出一个人的道德修养，它可以增进人与人之间的友谊，它的作用太大了。

那么怎样才能使小学生礼仪充满美丽的校园呢？我们小学生要着装得体，符合学生身份，体现新世纪学生蓬勃向上的风采。

升旗仪式最为庄严，国旗在礼仪的包围中更显得鲜艳。此时此刻，国旗下的我们要严肃认真、精神饱满、高唱国歌，不辜负“礼仪之邦”这个美誉。课堂礼仪对老师的教学影响很大，它直接关系着一个班的荣誉与凝聚力，体现这个班的班风班貌。校园礼仪就更重要了，下课后休息时间里，不随地吐痰、不乱扔废纸、不拿粉笔头玩、上下楼梯一律右行、见到老师和客人用普通话主动问好。我们还应该爱护花草树木和一切公共设施，不穿越绿化带，服从老师管理和接受值周生的批评劝阻。受到老师的帮助，应主动诚恳地说声谢谢。同学之间也离不开礼仪，因为它就像润滑剂，使彼此间的磨擦消失；如果有矛盾，多进行自我反省，互相理解，宽容待人。培养较强的协作精神，这样使班级更团结、友谊更深厚。

同学们，陈桥镇三王中学是我们这个集体的名字，三王中学是我们共同的家。让我们从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成文明习惯，争做懂礼仪的学生。让我们一起努力，共同关心、共同建设我们这个共同的家园。我相信，只要我们共同努力，我们就一定会营造出一个文明、温馨、和谐的校园。

我的演讲到此结束！谢谢！

小学低年级文明礼仪的演讲稿3

我叫Xx，是二年Xx班的一名少先队员。讲文明，是民族的光荣传统。讲文明，要从身边的每一件平凡小事做起。我要时刻《小学生日常规范》的要求去做。

在学校，我是讲文明的好学生，了遵守校规，上课遵守纪律，发言先举手，听老师讲课；尊敬老师，见到老师问好；能和同学和睦相处，友好合作，得理让人，失理道歉，尊重，信任，同学要帮助；在学习上努力，不怕苦不怕累，遇到，学会解决；爱护校园里的花草树木和一切公共设施，不乱丢乱扔，服从老师的管理，值勤学生的批评劝阻；讲究卫生，热爱劳动，班集体，为班集体争光。

在家里，我是讲文明的好孩子，不娇不惯。尊敬长辈，体贴、孝敬父母，与邻里和睦相处；能做力所能及的家务事，为父母分忧解愁；面对父母长辈的批评，能，不发脾气，不顶撞；家里来了客人，热情、大方、有礼貌的招待。

在公共场合，我争做讲文明的小公民。遵守交通法规；保护环境卫生；自觉遵守公共 秩序，不大声喧哗，不妨碍他人；尊老爱幼，帮助有的人，时时处处为别人着想，“与人为善，心中有他人”。

细微之处见精神，做文明学生就要从点滴做起，养成的习惯。同学们，让都行动起来吧！做讲文明的小学生。

小学低年级文明礼仪的演讲稿4

各位同学、老师：大家好!

今天我讲话的主题是：《争当文明学生》。

卫生是人类健康的基本需求，文明是人类进步的精神之花。创建一个整洁卫生的环境，营造一种文明祥和的社会风气，构建一座绿色环保的和谐乡村，是每一个人的共同心声。这需要我们大家从我做起，尽我所能，养成文明卫生习惯，争当一个文明人，共同为环境的美化而努力!

从现在起，积极投入到活动中去，从每一天的学习生活中做起，自觉维护公共卫生，努力消除不良习惯，时时处处讲文明，不说脏话、粗话，不随地吐痰，不乱扔杂物，自觉养成爱清洁、讲绿化、讲卫生的良好习惯。团结就是力量，我们美丽的家园需要我们共同来营造。我们应该团结起来，积极参加环境卫生清洁活动，把垃圾送回它自己的家——垃圾箱。我们要营造浓厚的气氛，提高意识，自觉养成良好的卫生习惯，做一个文明人!

从现在起，让我们来做一名美化环境的传播者吧!积极宣传活动，让美化环境家喻户晓，深入人心。每个村民都来遵守社会公德，保护乡村环境，爱护公共设施，提高环境卫生意识，养成健康文明的生活方式。

从现在起，让我们来做一名美化环境的监督者吧!积极参与社会监督，主动劝阻和制止损害公共卫生的行为，从身边小事做起，积极维护公共环境卫生，爱护卫生设施，美化环境，爱护公物。以自己的良好行为来带动周围的人，形成人人参与，人人为美化环境出力的良好社会氛围。

乡村唿唤文明，文明需要你我他(她)的参与，让我们积极行动起来吧!“携手共建美好家园，齐心同创和谐xx”。让文明的种子在你我心中萌芽滋长，共同培育出绚丽灿烂的xx之花。我相信，在大家的共同努力下，人人争当“美化环境小先锋”。xx的天会更蓝，xx的水会更清，xx的人会更美!

谢谢大家!

小学低年级文明礼仪的演讲稿5

亲爱的同学们：

中国是文明古国，有“礼仪之邦”的美称。礼貌待人是中华民族的传统美德，是我们国家，我们民族文明、进步的表现。

我们敬爱的周总理一向被人们称作礼貌待人的楷模。有一次，周总理请一位姓朱的理发师傅给他刮脸，刚刮到一半，周总理忽然咳嗽了一声，朱师傅没提防，刮了个小口子，朱师傅心里一阵紧张，忙说：“我工作没做好，真对不起总理。”周总理微笑着宽慰他说：“怎么能怪你呢！全怪我咳嗽没和你打招呼。还幸亏你刀躲得快。”事后，周总理还一再向朱师傅道谢，尽力消除朱师傅的顾虑。

我们小学生从小就应该讲文明，懂礼貌，语言和行为都要彬彬有礼，文雅而不粗野，要学会使用礼貌用语。对长辈，对老师，对说话对方表示尊敬时，要称呼“您”；请求别人做什么或给予帮助时，要用商量的口吻说“请”；别人帮助了自己时要说“谢谢”；当别人感谢你或有事向你道谢时，要说“别客气”或“没关系”；当你无意中妨碍了别人或给别人添了麻烦时，要主动说“对不起”；早晨上学或路上遇到老师、同学、朋友或其他熟人时，要主动打招呼，说“您早”、“你好”；分手时互相说“再见”。说话时，态度要和蔼、谦逊、文雅、亲切、得体，决不可以说脏话、粗话，要坚持说普通话。待人接物，行为举止，都要讲究文明礼貌，讲究仪表仪态，无论在校内校外，都要做到不打架，不骂人，不撒野。要学会克制和谦让，自己不对，要勇于自我批评；别人不对，要能原谅别人的过失；当别人对自己表示歉意时，更不能得理不让人。

到他人房间要先敲门，经允许再进入。擅自进入别人房间，是鲁莽是行为。任何人在工作、学习时都需要专心专意，因此要尽量避免去打扰别人，当别人正在休息时，尤其是睡着了的时候，更要尽量避免打扰别人、影响别人。

长江路小学二年级下学期备课计划 篇11

二年级语文组教学计划

工作思路：

1．紧紧围绕提高小学语文教学质量这一核心任务加强集体备课，领悟教材精髓，注重教学质量，讲究课堂实效，培养学生自主学习的能力，抓好课堂常规，提高学习效率。

2．以课题实验为引领，以打造高效课堂为核心，注重学习和研究，抓学生学习习惯的养成，促使全体学生语文素养进一步提高。

3．除了继续激发学生阅读兴趣，养成良好的阅读习惯、纠正学生不良的书写的习惯以及扎实有效的指导好学生的小练笔之外，本学期我们还将加强朗读、口语交际教学的力度，让学生做到不唱书、会朗诵、愿表达。

4．要改进识字教学方法，培养学生自主识字能力。工作目标：

本学期二年级备课组将紧紧围绕学校工作计划和数学学科教学计划，有计划、有针对性地开展以下工作：

1．加强业务、理论学习，提高语文教学水平，确保高质量的完成学校的各项任务。

2．按教导处要求，本学期备课组内每人完成5个高质量的教案设计，5篇教学随笔，5 节课题实验课。

3．教学常规常抓不懈，做到勤学习、重研究、多交流。

4．努力通过各种有效途径促进学生良好习惯的形成，激发学生自主识字、愿意表达及写日记的兴趣。

5．扎实有效的做好平日知识拓展及提高学生朗读、口语交际能力。具体措施：

一、本学期备课组内将以课题实验为引领，在教研活动中重点探讨、学习怎样能更好的备课及阅读教学流程和口语交际的教学模式。

1．利用周四下午语文组活动时间围绕苏教版二下语文教学的不同课型重点探讨如何激发学生自主识字的兴趣、良好的阅读习惯和口语表达能力的培养。

2．认真开展集体备课，继续做到四个统一：即统一教学内容、统一授课进度、统一拓展内容、统一作业设置。组织集体备课时，注重活动过程的实效性。细化集体备课的过程指导，本学期安排好周次，定好内容，集体备好课后再延伸到上课、评课，使集体备课不是只停留在“备”字上，而是真正做到备课是为了更好地为课堂教学服务。《学棋》执教人：王贞芬 《黑板跑了》 执教人：迟云英 《晚上的太阳》执教人：柯晓岩 << 闪光的金子>> 执教人：杨华 《写一种水果》 执教人：随机

3.教学中及时总结经验，每人写课后反思5个。

二、教学常规常抓不懈.1．落实好教师的认真备课。首先备课前组内充分交流分析课的知识点、合理确立三维目标、教师活动、学生可能有哪些活动（充分预设师生活动）、内容分几大板块、练习设计以及拓展内容的确立。第二，集体备课不分时间、地点及时交流。第三、在学期初确定自己要详备的5节课。

2．上课。①教师要做好课前准备工作，课中要明确目标，注意师生活动时间的分配，培养学生的听讲习惯，激发学生敢于表达、乐于表达的信心。②及时检测教学效果，检测的形式是针对本课中的生字以听写的形式检测学生对生字的掌握情况，做到堂堂清。③、课堂中，要改进识字教学方法，培养学生自学能力。

3．作业的布置、批改。作业设计既要在量上有所控制，更要注意“质”的精当，批改要正确、及时，不加大作业量。家庭作业的设置：①一类生字的巩固以听写的方式进行检测，而不能机械重复性的写许多遍；

二类字以做卡片、闯关等以激发学生识字主动性的游戏方法来解决。②每天设立读书时间，让学生读好《课外阅读》以及拼音版《西游记》等，期末评选小书虫。③每周写1篇日记，提倡天天写日记。

上交作业的评价方式：五星 +评语

4．加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。本学期继续延续以前的做法，学完一个单元，集体确定要检测的知识点，拓展的内容以及哪些能力，就上一单元检测中出现易错的知识点，在下一单元的检测卷中要有相关练习。（课外拓展内容以《课外阅读》和古诗为主）本学期计划进行8次单元检测，试卷及分析分配如下：第1单元由杨华

负责；第 2 单元由杨华负责；第3单元由王贞芬

负责；第4单元由 王贞芬 负责；第5单元由 柯晓燕负责；第6单元由 柯晓燕 负责；第7单元由 迟云英负责；第8单元由 迟云英负责；期末复习将进行专项检测与综合检测，期中与期末检测与学校同步。

5．继续激发学生阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。班级建立阅读大比拼记录本，记录每位学生读过的书名，一周一公布，一月一评比，评出每月班级小书虫，学期末评选级部小书虫；改进《课外阅读》的阅读方式，使用阅读卡，每天至少看一篇文章，谁先高质量读完，就会受到奖励。每布置完一个单元就举行班级读书交流会，交流这个单元你最喜欢的文章，并复述文章内容、精彩情节或好词好句，表现突出的加分。教师选读部分优秀文章，扩大学生阅读面，增加学生的语言积累。

6．指导学生写好日记。①针对上一学期学生习作中出现的问题如：错别字的出现、标点符号的错误使用（引号、感叹号），日记的格式（开头空两个、写题目）习作的质量（篇幅、优美词句的使用）等。本学期就这些问题上要采取扎实有效的措施：每周将本班学生写的日记中出现的问题在组内提出并交流解决，若难以解决的就请教有经验的教师或学科主任，以便做好学生写日记的指导工作。②为了调动学生对写作的热爱，刺激他们写出精彩的日记，采取有效的奖励措施：在日记批阅上；优美的词一个加5分，优美的句子每句加10分。教师及时将批改日记的情况反馈给学生，选读优秀日记表扬进步的学生；充分利用积累本，会运用积累的词语；在课堂教学中随时为学生补充优美词句，让学生会记、会用。

7．纠正学生的写字姿势，让学生逐步养成认真写字的习惯。教师要充分利用每天中午的习字时间及上课时间指导每个字的写法，随时提醒学生的写字姿势，努力让学生做到“提笔即是练字时”，本学期举行两次百字小测试，评选“写字小标兵”。

8．抓好经典诵背活动，充分利用晨读，以比赛形式调动班级每一位学生诵背的积极性。二年级必背古诗20首：

（1）七步诗[三国]曹植（2）回乡偶书[唐]贺知章（3）咏柳[唐] 贺知章（4）鹿柴[唐]王维（5）赠汪伦[唐李白]（6）绝句[唐]杜甫（7）[唐] 杜甫（8）江畔独步寻花[唐]杜甫（9）清明[唐]杜牧（10）乐游园[唐]李商隐（11）逢雪宿芙蓉山主人[唐]刘长卿（12）游子吟[唐]孟郊（13）赋得古原草送别[唐]白居易（14）山行[唐]杜牧（15）游园不值[宋]叶绍翁（16）墨梅[元]王冕（17）小儿垂钓[唐]胡令能（18）田上[唐]崔道融（19）夜宿山寺[唐]李白（20）鸟鸣涧[唐]王唯

经典诵背篇目：《三字经》、《弟子规》

9．能力培养及检测方式：本学期主要培养学生自主识字、认真写字、会朗读、愿表达的能力。

关于识字写字。识字写字是低年级的教学重点。因此在平日的教学中就要做到堂堂清、日日清。A、建立听写本，做到每学完一课一听写，及时掌握学生的认知情况，易错的字词若大部分都错就要反思自己的教学，找到有效的记字方法帮助学生记字，如个别学生出错可结对帮助，教师只要检查即可，不留死角；每学完两个单元，对两个单元的生字进行检测，教师实事求是的将本班情况在备课组内交流，以便在教学方法查漏补缺。B、建立积累本，比一比谁积累的好词好句多，评选“积累小能手”要求必须是记自己理解的并且会用的词句，这样即识了课外字，又积累了词句，真是一举两得。C、对于课堂上的识字，可放手让学生自己学，教师在课堂上只起检查的作用。建立奖励机制：谁在两周内认完全册675个生字就是“课内识字大王”并给予加分。对于个别有困难的学生通过 “一帮一”来帮助，并在每课的识字教学中重点检查。

朗读。在平日教学中注重朗读能力的培养，指导学生朗读（以范读、生生评、师生评为主），激发学生朗读兴趣（多树标、多鼓励为主），让学生充分的读，真正做到“有感情的读”并充分利用晨读来进行训练。

口语交际。在平常下功夫，每课认真准备，充分练习，不搞集中突击。为培养学生的朗读与表达能力，每星期的晨读备课组都统一安排： 周一:因升旗不安排。周二：经典诵背 周三：读语文书

周四：交流课外阅读 周五：读语文书

注：晨读以交流、抽查、指导为主，要将每天的晨读具体内容、要求在前一天告之学生，让学生先做准备。

10、本学期写话训练的要求及训练内容： 写话要求：

①对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。②在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

③根据表达的需要，会使用逗号、句号、问号、感叹号。训练形式与内容：

①看图写话。（一幅图、多幅图）

要求：一幅图能用通顺、完整的话（按一定顺序）把图的内容表达出来，标点使用准确。（逗号、句号、问号、感叹号）杜绝错别字；多幅图能够把图的意思连贯、准确的表达出来，语言通顺，标点正确，能用上恰当的词语，杜绝错别字。②续编故事。

要求：有一定的故事情节，想象合理，语言通顺，能用上恰当的词语，标点正确，杜绝错别字。

③指导写好日记。激发学生写日记的兴趣，让学生在原有的写话基础上有所提高。④训练内容：

单幅图以写景（春、夏、秋、冬）和写事（什么时间？谁？在哪里？干什么？怎样干的？结果怎样？）

多幅图以写事为主

续编故事包括：课文的续编如《蜗牛的奖杯》《狐假虎威》《谁的本领大》等、创设情景续编。

四、活动安排： 二月：

1．假期作业检查。各班评选出假期优秀寒假作业，进行总结、表扬。2．教研组成员进行全册教材分析，明确本册教学目标和教学重难点。

3．学习学校教研计划，明确教研工作重点。研讨、分工、落实组内教研具体任务。4．各备课组期末卷面分析。三月份：

1．第二周组织寒假拓展练习检测。时间：周二。

2．1—6年级古诗诵背比赛。评比学生古诗诵背情况。3．开展组内听课。4．进行集体备课。

5．进行常规检查，做好小结。四月份：

1．迎接学校常规检查：作业、备课、习字等，反馈检查情况。

2．看录像，听于永正老师的报告。时间：第三周周四下午教研活动 地点：电教室 3．继续进行集体备课．

4．进行期中考试的总结及教学经验交流活动。

5．教研活动：针对平日教学中出现的问题交流商讨（以识字、写话、口语交际为主）。6．百字小测试。五月份：

1．教研活动：针对教学中存在的疑问，随时研究。

2．进行集体备课。重点课文《台湾的蝴蝶谷》《闪光的金子》 3．课题实验《鸟岛》

4．课外阅读手抄报展。

5．作文专项培训。看录像，时间：第二周周四下午 地点：电教室 培训人：韩妮妮 6.观看窦桂梅的优质录像课。时间：第二周周四下午教研活动 地点：电教室 7.解读语文教材七、八单元。六月份：

1．期末的复习计划的制定。

2．迎接学校常规检查，做好小结。3．期末的教学总结，实验课题总结。

4．评选班级识字大王、小书虫、日记高手。5．做好假期作业和读书活动规划，上报电子稿。七月份：

1．充分准备，组织好期末考试。2．商讨暑假学生学习任务的安排。

3．针对假期作息、安全等问题，做好学生教育工作。

二年级班级读书计划

学情分析

二年级的学生相对来说阅读教学还很薄弱，但适当地提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量；能够进行听说读写的基本训练，提高听话、说话能力；能够使学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识，受到思想教育和美的熏陶。阅读内容 必读书目 ：《三字经》、《弟子规》、《西游记》拼音版、《小猪唏哩呼噜》 推荐书目：《植物王国》--我的第一本科学书

《张天翼童话(二)》 中国儿童文学丛书 《木偶奇遇记》——世界儿童文学丛书 《窗边的小豆豆》——新经典文库 《地底旅行》/世界少年文学精选 《十万个为什么》小学版第一系列 阅读教学的方法及进行措施：

1．以每周阅读课为主要阅读时间，在阅读过程中，不放任自流，有计划地开展，先以教师的讲故事来代替学生的阅读实践，慢慢告诉他们，这些都是书上有的，引导他们有兴趣去寻找并阅读。

2．鼓励学生，把自己独特的感受或优美的词语背下来。

3．每周四早读交流课外阅读小故事，学生全面参与。

4．组织好阅读比赛来调动学生阅读的积极性，如朗读比赛，古诗文朗诵、手抄报比赛等。

5．学生开始可以看图画编故事，慢慢开始图画带文字，直至简单的小文章，并说出自己读后的简单感受。

6、评选小书虫：根据学生的阅读情况评选，并授予称号．

读书安排

三月、四月：《三字经》、《小猪唏哩呼噜》 四月：《小猪唏哩呼噜》短剧比赛