交通安全每一天课件（共12篇）
活动目标：
1、通过师生之间、生生之间的合作与交流，培养学生独立探究，尝试运用多种方法去解决问题的能力。
2、通过互动游戏，让学生了解基本的交通法规，认识常见的交通标志。
3、通过课件展示车祸现场以及有关车祸的数据统计，使每一位学生都能够从我做起，自觉遵守交通法规，能够号召全社会共同维护交通安全。
4、通过认识、制作交通标志，培养学生收集、处理信息的能力。教材设计意图与活动思路：
本次活动主题是让学生通过探究认识各种交通标志，了解交通警察的手势信号，掌握各种交通法规，初步接触《中华人民共和国道路交通安全法》,体会到交通安全的重要性，能够自觉遵守交通规则，维护交通安全。教科书的内容与学生的实际生活联系极为密切，交通安全与每一位学生都息息相关，很容易调动学生的参与活动的积极性和主动性，这也为教师自由地处理和组织活动提供了拓展的空间。在活动中，我借助于多媒体课件为学生提供大量的生活素材，将学生在日常生活中不易获取的信息，进行生动地展示。同时，又以互动的活动流程引领学生仔细观察、主动参与、自行探究，让其在活动中，学会合作与交流，尝试运用多种方法去解决实际问题。本活动主题的教学一课时完成。首先，进行“交通标志作品展示”、“争当合格小交警”、“新手上路”这三个小活动，目的是让学生认识各种交通标志，看懂交通警察的手势信号，并且在模拟现实的场景中加以综合运用，融知识性、趣味性于一体。特别是在“新手上路”这一活动环节中，学生全体参与，扮演“司机”、“交警”、“交通标志”各种角色，他们各司其职、各尽其责、井然有序。他们会在“玩”的过程中去学习交通安全的相关知识。然后，通过多媒体展示“车祸场景”和“车祸数据统计”，让学生的内心世界受到强烈震撼，再结合自己身边的车祸案例，畅谈自己的感受和体验，深刻认识到交通安全的重要性。最后进行“广告创意大看台”这一活动，让学生自己动手选择自己喜欢的方法去创作自己最满意的作品，去号召全社会每个人都来遵守交通法规，维护交通安全。在活动中，学生可以任意选择创作的方法，广告语、漫画、儿歌、歌曲等等皆可，给学生以最大的自由度和最广阔的创作空间。此时的教师仅以一个欣赏者的身份漫步其中，去领略学生们所迸发出的灵感的火花。活动时间：1课时 活动准备：
１、学生在课前搜集、制作交通标志，查询记录相关交通法规。
２、教师准备教学课件一套、广告创意设计纸每生一张、小旗数面。
教学过程：
一、从生活中来、提出问题 师：课前，有的同学问我，老师，上课时我们带什么书？我的回答是，生活就是一本书，只要你仔细观察，认真思考，你就会发现“生活处处皆学问”。现在我们就一起打开书的第一页，请看屏幕。＜课件播放生活场景，公路上车水马龙，交警们紧张有序地指挥交通„„＞
师：大家看到了什么？
生：马路上人来人往，很热闹，车辆很多。
生：交通警察在指挥交通，还有好多交通标志„„
＜师随机板书：交警、标志＞
师：正是交警警察和交通标志联手为大家撑起一把交通安全大伞<板书：交通安全>，保障我们每个人的生命安全。其实在每一个平常的日子里，在我们生命中的每一天<板书：每一天>，他（它）们都忠于职守，守护着我们这座城市每一条街道的安宁。
师：大家还想说点什么？或者说你有什么问题也可以提出来？
生：一年当中发生了这么多车祸，有这么多人在车祸中丧生，我很吃惊！
生：为什么会发生这么多车祸？
生：怎样才能不发生车祸？
师：哎，这个问题提得好！看来你非常善于思考！可是谁有办法解决这个难题呢？ 生：要会辨认交通标志和交通警察的手势信号。
师：哦，这主意挺好！
二、到生活中去，探究问题
１、认识交通标志
师：课前老师让大家自己去收集和制作交通标志，大家有收获吗？谁想把自已的成果展示给大家？
生：（展示）这是人行横道标志，行人只能从这儿走。（贴到黑板上）
生：（展示）这是直行标志，车子到这里只能向前直走。（贴到黑板上）
生：（展示）这是向右转弯标志，车子到这里只能向右转弯。（贴到黑板）
生：„„
师：看起来，同学们都是生活的有心人，真了不起！请大家仔细观察，如果要把这些交通标志分分类的话，能分成几类？
生：我认为可以分成三类：红色的是一类，黄色的是一类，蓝色的是一类。
师：说得真好。<课件展示>黄色的是警告标志，红色的是禁令标志，蓝色的是指示标志。它们共同维护每条街道的交通秩序。哎，同学的手中的标志属于哪一类呢？来，我们一起把它贴到黑板相应的位置上。（学生贴）我们不但要认识它们，更重要的是一定要听从它们的指挥。
２、了解手势信号
师：当然，和它们一起工作的，还有好多可敬的交通警察，哎，大家能看懂交通警察的手势信号吗？看不懂？别着急，小电脑会告诉我们。大家请看<播放动画演示交警的手势信号，师生共同模仿>
师：看清楚了吗？想不想成为一名合格的小交警？同学们可以练习一下。
生：（练习）
师：谁想上台试一试？〈生上，师评：首当其冲，勇气可嘉〉哎，咱们先来一个“我做你说”，你来做动作，让同学们说出这个动作的意思，好吗？（生操作）好，还真是有板有眼。下面，我们就再来一个“你说我做”，同学们说出手势的作用，你马上把它做出来。行吗？大家说怎么样？看谁能把他难倒！（生操作）
师：同学们说他做得怎么样？（生评）
师：我也认为他的表现不错，动作非常到位。既然这样，我们马上聘请他为我们班的执勤交警（带袖章到中心十字路中央处），呆会儿老师还有一件特别的礼物要送给你。
３、互动练习 师：看起来，大家早就坐不住了，都想来试一试，没问题！下面我们就让每位同学都尝试一下，名字就叫“新手上路”，游戏时男女同学各选一位代表当司机，通过我们这个“十字路口”到达对面的终点，路边的同学，都可以出示自己交通标志，“小司机”迅速说出标志的作用，经过十字路时，还要解释交警的手势信号，说对了可以通过，错了的话，对不起，不能通过！最后谁用得时间最少，谁就是我们的“文明小司机”。开始！
生：（２名学生参与游戏，学生有问题争执时，教师引导学生询问“交警”，由他来维持交通秩序）
师：你认为这四位小司机，谁的表现最好？
生：（评价略）
师：好，你就是本节课的文明小司机。其实四位表现都很不错，呆会儿我也有一件特别精美的奖品，送给特别出色的你们。
三、案例反思，抓住问题根源
１、案例透析
师：这几位小司机表现得真好，即使违章了，也能够虚心接受老师同学们的批评教育。可是社会上有些司机的表现还不如咱们，他们总是以为“我是司机我怕谁？”在马路上超速驾驶，酒后驾驶等等，于是在他们的车轮下，一幕幕惨剧发生了。大家请看——<课件播放四起交通事故的实况> 师：同学们，此情此景，你的心情如何？有什么话想对大家说？
生：我觉得车祸太可怕了。我想对司机说，慢一点，安全多一点。
生：车祸夺去了人们宝贵的生命，人们应该遵守交通规则。
生：我想对司机说，请不要酒后驾车，否则你的生命将会失去„„
师：真是“车祸猛如虎”呀，这一起起本不该发生的事故，在瞬间夺去了一个个宝贵的生命，毁灭了一个个幸福的家庭，给社会也带来了巨大的损失，让人触目惊心，不寒而栗。
２、数据分析
师：其实，在我们的国家，像这样的惨剧时有发生。下面，我们就来分析一份社会调资料。<课件出示>
据统计：我国2002年死于交通事故的有10.9万人，其中有85916条生命是被违章的机动车驾驶员夺走的。机动车驾驶员违章肇事的死亡人数占全国道路交通死亡人数的78.56％。其中，因超速行驶、违章占道行驶和不按规定让行等违章肇事造成2.1万人死亡。
师：看到这些统计数据，同学们又想对违章的司机和行人说些什么？
生：每年死于车祸的人太多了，太恐怖了！
生：违章的驾驶员你们真是太可恨了！
生：违章的驾驶员你们自己也有孩子，你们的孩子如果出车祸死去了，你们能不伤心吗？请遵守交通规则吧！生：我想对行人说，请遵守交通规则吧，否则你就会失去宝贵的生命。
生：我想对行人说，遵守交通规则就是保护自己的生命。
３、反思问题的根源
师：大家想一想，怎样才能彻底解决这个严重的现实问题？
生：全社会每个人都遵守交通规则。
师：说得好！我们应当遵守哪些交通规则？请同学们仔细想想，把自己的想法在小组内交流一下。
生：（交流）
生：过马路要走人行横道。
生：骑自行车不可以带人。
生：要做到红灯停，绿灯物，黄灯亮时停一停。
生：坐公共汽车要先下后上。
生：坐车时，不要把手伸向窗外。
生：不能在马路上追、跑、打、闹。
生：„„
师：说得真好，为了更好地维护交通安全，我国于2004年5月1日起正式施行《中华人民共和国道路交通安全法》，也就是“新交通法”，<实物投影>在这部新法明确规定：<课件展示新交通法的相关条例>看来，新交通法对酒后驾驶和肇事逃逸作了了更为严厉的处罚。课后大家可以登录http://网站详细查询，相信你一定会有更多了解。
四、自主创作，解决问题
师：同学们，这新交通法虽好，但颁布的时间毕竟太短。怎样才能让更多人来了解交通法，遵守交通法规呢？（生答）对，我们也应该像交通警察一样，为交通安全尽自己的一份力量，通过宣传使每个人都能够严格遵守交通规则。
１、选择创作方法
师：怎样宣传，你们有什么好办法？
生：我想创作一首拍手歌。
生：我想编一首儿歌。
生：我想画一幅画，来告诉人们遵守交通规则。
生：我想用“编广告”的方法。
生：我想用“演小品”的方法
生：„„
师：好了，心动不如行动，现在课堂是你们自己的了，各小组用自己最喜欢的方法去创作最完美的作品。让人们懂得为了自己、为了父母、为了兄弟姐妹，为了千千万万个家庭，都来重视交通安全，遵守交通法规。（生分组创作，教师播放歌曲《为了谁》）
２、展示创作成果：
生：<读儿歌，表演拍手歌、朗读广告词>
生：<展示自己创作的图画>
师：大家说，谁的创意最好？(生评价)
师：其实大家的作品都很棒，可惜只有咱们自己看得见，想不想让全社会的人都来欣赏一下？
生：想。
生：我们可以在公路旁建一个宣传栏。
师：哎，这主意不错，咱们就应该走出校门，走上社会，用自己的实际行动来号召每个人都遵守交通法规，让每个人都能够交通安全每一天。好，就这么办。交警同志，请到台前，接旗！四位小司机，上台。给你们披上绶带！现在，我们的交通安全宣传队正式成立。请大家迅速拿好自己的作品排上队伍。<播放《中国少年先锋队队歌》>
生：（手捧作品，排好队伍）
师：瞧，真精神！来，绕场一周。好了，这节课就到这儿吧。要知“宣传队”的表现如何咱们课后再见分晓。全体同学请注意，出发！教学流程：
一、从生活中来，提出交通安全
我们每天上学的时候，走在承水路上看到最多的是什么？
虽然是上学、上班高峰期，行人和车辆很多，但校门口秩序井然。大家天天上学，你知道为什么吗？（生自由发言）
师小结：对啊！正是因为这些因素，才保证了我们在校门口的安全。
先看大屏幕课件:交通标志图：执勤的交警叔叔、红绿灯、斑马线、禁止非机动车辆通行„„大家刚才都提到他们了，现在谁来说一说他们在干什么或者说有什么作用呢？
师小结：不仅在我们校门口，这座城市的每一条街道，在每一个平常的日子里，在我们生命中的每一天<板书：每一天>，交警叔叔、交通标志灯、交通标志线、交通标志牌 <板书：交警叔叔、交通标志灯、交通标志线、交通标志牌>都忠于职守，联手为大家撑起一把交通安全大伞<板书：交通安全>，保障我们每个人的生命安全，守护着我们这座城市的安宁。
今天我们就把马路搬上课堂来交流这样一个话题：交通安全每一天。我们的小朋友每天回家的路上都要过马路，而要平平安安地回家就得先认识交通标志，遵守交通规则。
二、到生活中去，探究交通信号
１、认识交通标志，明确标志含义。
谈话：同学们，课前老师让大家自己收集、制作交通标志，现在把你搜集的交通标志小组内交流一下。生交流。
谁想把自已的成果展示给大家？生自由展示。
交通标志不只这几个，还有好多好多，老师也搜集了一些，大家想不想看？
（这是人行横道标志，行人只能从这儿走；这是直行标志，车子到这里只能向前直走；这是向右转弯标志，车子到这里只能向右转弯；这是鸣喇叭标志，车子到这里必须开口鸣喇叭；„„）
谈话：看起来，同学们都是生活的有心人，真了不起！大家仔细观察如果要把这些交通标志分分类的话，能分成几类？（生可能回答：我认为可以分成三类：红色的是一类，黄色的是一类，蓝色的是一类。）
<课件展示>黄色的是警告标志，红色的是禁令标志，蓝色的是指示标志。它们共同维护每条街道的交通秩序，保障我们的交通安全。
2．学习交警指挥手势操，争当合格小交警。师：当然，和它们一起工作的，还有好多可敬的交通警察，哎，大家能看懂交通警察的手势信号吗？看不懂？别着急，小电脑会告诉我们。大家请看《播放视频交警手语操》
师：看清楚了吗？想不想成为一名合格的小交警？我们来学两下。同学们跟视频练习。
生：（练习）
由于时间关系，我们就学着两个动作，感兴趣的同学，课下自己想办法去学习全部。
3模拟“新手上路”，体验交通安全遵守。
师：看起来，大家早就坐不住了，都想来试一试，没问题！下面我们来做个游戏，就让每位同学都尝试一下，名字就叫“新手上路”，游戏时男女同学各选一位代表当司机，通过我们这个“十字路口”到达对面的终点，路边的同学，都可以出示自己交通标志，“小司机”迅速说出标志的作用，经过十字路时，还要解释交警的手势信号，说对了可以通过，错了的话，对不起，不能通过！最后谁用得时间最少，谁就是我们的“文明小司机”。我们大家作裁判。开始！
生：（２名学生参与游戏，学生有问题争执时，教师引导学生询问“交警”，由他来维持交通秩序）
师：你认为这四位小司机，谁的表现最好？ 生：（评价略）
师：好，你就是本节课的文明小司机。其实四位表现都很不错。老师颁发文明小红旗。
三、案例反思，揪出问题根源 １．案例透析，引发学生思考。
师：虽然这些标志和交警叔叔时时提醒着我们可是社会上有些人他们总是抱着侥幸心理，在马路上违章乘车，超速驾驶，酒后驾驶等等。大家请看——不遵守交通法规录像
师：同学们，此情此景，有什么话想对这些人说？
生：过马路要走人行横道。
生：要做到红灯停，绿灯物，黄灯亮时停一停。
生：不能在马路上追、跑、打、闹。
生：我想对行人说，请遵守交通规则吧，否则你就会失去宝贵的生命。
生：我想对行人说，遵守交通规则就是保护自己的生命。２．数据分析，交通安全警钟长鸣。师：其实，在我们的国家，像不遵守交通规则而发生这惨剧的事时有发生。下面，我们就来分析一份社会调资料。<课件出示>
据统计： 2008年，全国共发生道路交通事故265204起，造成73484人死亡、304919人受伤，直接财产损失10.1亿元。其中，发生一次死亡3人以上道路交通事故1290起，发生一次死亡5人以上道路交通事故250起，发生一次死亡10人以上特大道路交通事故29起。
师：看到这些统计数据，你现在的心情如何？
生：每年死于车祸的人太多了，太恐怖了！
生：违章的驾驶员你们真是太可恨了！
生：违章的驾驶员你们自己也有孩子，你们的孩子如果出车祸死去了，你们能不伤心吗？请遵守交通规则吧！
生：我想对行人说，请遵守交通规则吧，否则你就会失去宝贵的生命。
生：我想对行人说，遵守交通规则就是保护自己的生命。师：是呀，由于人们缺乏交通安全意识，在瞬间夺去了一个个宝贵的生命，毁灭了一个个幸福的家庭，给社会也带来了巨大的损失，让人触目惊心，不寒而栗。师：我国为了更好地维护交通安全，于2004年5月1日起正式施行《中华人民共和国道路交通安全法》，也就是《新交通法》，在这部新法明确规定：（课件展示新交通法的相关条例），看来，新交通法对酒后驾驶和肇事逃逸作了了更为严厉的处罚。课后大家可以登录http://网站详细查询，相信你一定会有更多了解。
四、走出课堂，走向社会，倡导交通安全新风尚
师：同学们，虽然交通标志、交通警察交通法时时在提醒着大家，给我们爱的关怀，可很多人还是意识不到交通安全的重要性，让我们行动起来，为交通安全尽自己的一份力量，通过宣传使每个人都能够严格遵守交通规则。
１．选择创作方法
师：怎样宣传，你们有什么好办法？
生：我想创作一首拍手歌。
生：我想编一首儿歌。
生：我想画一幅交通安全宣传画，来告诉人们遵守交通规则。
生：我想用“编广告，设计安全宣传标语”的方法。
生：我想用“演小品”的方法 2．设计爱心提示卡
现在咱们就按大家出的金点子行动起来好吗？拿出你的爱心提示卡，把你最想提醒人们的话写在上面。可以写给家人、邻居、同学、好朋友，还可以写给那些出租车司机们（课件播放音乐，学生在音乐中写出自己的心声，学生写完后，然后让学生读一读）课下把你的温馨提示卡送给你所关心的人，他们肯定会按你所说的去做，肯定会感激你的。
3.全班展评
轻柔的音乐声中，学生将最想写的一句话写在鲜艳的爱心卡片上。并陆续将卡片贴上黑板，一颗颗心，组成一个鲜艳夺目的心形图案。
（全班展评,老师颁发智慧小金星）4.教师总结：
一颗颗心，写着对规则的重视，写着对安全的期盼，写着对自己的提醒，写着对亲人的叮咛。只要我们每个人都把交通安全记在心里，那么我相信，我们出行的每一天，都会充满笑容！
如我等是一个凡夫俗子,虽然一辈子没有干出惊天动地的大事,也没有世人瞩目的成就;但同样是从生下来到老这个历程确实也走得不容易,要经受疾病、忧伤、竞争的挑战,要为求学、工作、结婚、传种接代、改善生活而劳碌。因此,我特别珍惜退休后的每一天,不奢望大快乐而是感觉每一天的小快乐。
我早上6点起床,清理好自身后的第一件事就是煮稀饭,用功夫把稀饭煮得不干不稀,用筷子挟不起块,用勺子舀不到水,吃起来又香又有点甜津津,自有一种快乐的感觉。7点15分离家赶乘接送车上班。有人說,你真贱,何必呢?可我精神特别爽,确有一种快乐的感觉。下午5点下班回到家,我有一个杰作:打开音响,我击掌打拍子,刚过周岁的小外甥会随着音响跟着拍子,举起他的小小手扭动他的小屁股“翩翩起舞”。此时此刻,我真有一种快乐的感觉。每到休息天,或读书、休闲、或独处、会友,或喝茶、上饭店,我同样会有一种快乐的感觉。可谓处处有快乐,时时有快乐。
退休前,我爱写小文章,退休后,仍然爱写小文章。虽然说,写得不多也没有写好,更没有写出名堂,仍然是无怨无悔乐此不疲。因为,在写的过程中有一种生产出产品的快乐,被报刊杂志录用了有一种和人们共享的快乐,如石沉大海有一种孤芳自赏和重新再写的快乐。
有人说,简单就是快乐,平淡就是幸福。我颇有同感。不过,快乐不仅是简单,而且是重复。好比是一日三餐、日出日落一样重复不止周而复始。然而,这样的重复不是多余,而是新生,也是永生。如果你不把重复也当作快乐的话,人世间就没有那么多的快乐,我们的生活里也没有那么多的快乐;红尘滚滚,眼花缭乱,分辨不出快乐,快乐会交臂失之,快乐会远离我们而去。能否把重复当作快乐,关键在于你如何去感觉,关键在于你能否用心去感觉。
大家好！今天我演讲的题目是《珍爱生命
安全生活每一天》。
“生命”是一个鲜活的词语，它组成了一首快乐的诗，它构成一句温馨的话语。在我们的生命摇篮中，珍藏着最美丽的阳光，最珍贵的友谊，最灿烂的笑容，最幸福的日子……由此，我们应该珍爱生命，才能拥有这丰富多彩的生活！
同学们：一人安全，全家幸福；生命至上，安全为天；安全第一，预防为主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。每一个人的现在都与未来相连，每一个人的自身都与家庭相连，每一个人的荣辱都与整体相连。因此，个人就不仅只是个人。为了个人的成长，为了家庭的幸福，为了这荣辱相伴的整体，在安全的问题上，我们必须要防范在先、警惕在前，必须要警于思，合于规、慎于行；必须要树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全；必须要筑起思想、行为和生命的安全钢铁长城。我们应该珍惜生命，珍惜健康，遵守交通规则，倘若没有了生命，我们就没有了一切。
“安全”与我们每一个人息息相关，是保证师生员工正常学习、生活和工作的基础。这就要求我们携起手来，营造“关注校园，关爱生命，关心自己”的氛围，牢固树立“安全第一”的意识，逐步提高同学们的自我保护意识和能力。为了让学校安全的警钟长鸣，为了我们能有一个舒心、优雅、文明的学习环境，我倡议大家一起做到：
加强宣传教育，构建和谐生活环境。
提高个人思想素质，争做文明小学生。
课间安全，做到谦忍和相让。
防火、防电、防侵害。
讲究卫生，好习惯。
实践操作要规范。
遵守交通懂秩序。
遇事发生保护好。
自我防范警惕高。
认真学习惜时光。
珍爱生命应做到：
安全生活每一天！
21世纪是一个发达的世纪，科学比之前的每一个世纪都发达。随着科学的发展，家家户户都有了汽车，它让我们的生活更加快捷，也让道路变成了定时炸弹，稍不注意，就会车毁人亡。
安全是十分重要的，人的生命只有一次，不会死而复生，所以我要珍爱生命，时刻遵守交通规则。但是在社会生活中，仍有许多人违反交通规则，为了所谓的方便快捷，各种花样五花八门，层出不穷：闯红灯、不走人行横道等中国式过马路，在自行车道上开车，汽车行驶中随意停车、乘客下车等等这些不文明的交通习惯，让许多鲜活的生命凋零，让许多美满的家庭支离破碎，让许多幼小的孩子失去父母。
我是一个四年级的小学生，以前对交通安全并不是很在意，直到有一天，我亲眼目睹了一次交通事故，从此我才明白交通安全不是小事。那是一个阳光明媚的日子，我和妈妈在街边散步，突然，听到很刺耳的声音，两辆摩托车从马路上飞驰而过，走在我们后面的老奶奶大声的冲着摩托车飞走的方向喊：慢点开，小心前面的红绿灯！话音未落，只听砰的一声巨响，大家都惊呆了，那两辆闯了红灯的摩托车被正常行驶的大卡车撞飞了，摩托车上两个非常年轻的小伙子飞起来后重重的落在了地上，横尸就地，鲜血直流，那场景真是触目惊心。
如果每个人都有安全意识，都能遵守交通规则，那么就不会有这样的惨剧发生了，请为了我们的生命，让我们携起手来，遵纪守法，文明出行，珍爱自己，这样灾难就会远离我们！
【活动目的】
1、通过本次主题班会，引导学生学习一些交通安全知识，掌握一些交通法律法规，增强学生交通安全意识，培养学生自我保护能力，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。
2、培养学生语言表达能力，调动学生参加集体活动的积极性，锻炼其胆量及学会协作精神。
3、锻炼部分班委组织活动的能力，加强班级向心力。【活动中队】一（1）中队 【活动时间】11.16 【准备工作】
辅导员：组织队员布置教室；制作课件；收集有关交通标志及交通安全的影音视频。队员：让同学们收集交通标志及交通安全法规。【主持人】 【活动过程】
一、队会程序 1． 小组汇报人数
从第一小队开始依次（行礼）报告：报告中队长，第一小队原有52人，实到52人，报告完毕。（四组依次）
中队长还礼：接受你们的报告。
五小组小队长跑步返回队伍前喊“稍息”。2． 中队长向中队辅导员汇报人数
中队长：立正！（跑至中队辅导员处，敬队礼）中队原有队员52人，实到52人，一切准备活动就绪，请批准我们开展活动。
中队辅导员：接受你们的汇报，祝你们的活动取得圆满成功。(敬队礼)3． 出旗
中队长：出旗，敬礼！（由后门绕一圈回到讲台旁）一人执旗，两人护旗。4． 唱队歌
5． 中队长讲话，宣布活动开始
中队长： 我宣布一（1）中队主题少先队活动课现在开始。有请闵欣、周郭涛主持人，大家掌声欢迎。
（主持人上场，与中队长互敬队礼，中队长回到自己的位置上）
二、队会过程
1、展开联想，揭示主题（1）、谈话导入：
主持人合：同学们，生命是美丽的、生命又是伟大的。人最宝贵的就是生命，生命对于每个人只有一次。可身边一幕幕由于不注意交通安全而发生的人生悲剧，触目惊心，让我们不由得引起重视。同学们，今天我们要开展一次有意义的活动。“交通安全记心中”主题班会。
（2）、（主持人1）同学们，“安全”是我们经常听到的一个词语，安全话题也是我们经常议论的一个话题，因为安全是我们生命的保证，和我们的幸福生活息息相关，尤其是对学生来讲，如何保障自己的人身安全显得更为艰巨。
（主持人2）今天，就让我们在“珍爱生命交通安全记心中”！的主题班会中一起来学习交通安全知识，一起来重视交通安全，一起来珍爱生命吧。
（3）、女：同学们，随着科学技术越来越发达，交通工具也越来越先进，给我们的生活带来许许多多的便捷。谁来说说我们现在交通工具主要有哪些？（播放课件：马车、三轮车、自行车、电动车、摩托车、汽车、火车、轮船、飞机等等）
男：是呀，同学们我们上学放学、爸爸妈妈上下班都离不开这些交通工具，它们为我们的生活提供了许多方便，已经成为我们生活中不可缺少的一部分。更让我们的城市美丽繁荣。
男：同学们，我们学校有学校的规定，班级有班级的规定，那么交通也有交通法规，否则我们的社会秩序就像这张图片中的场面一样，十分混乱。同学们已经对交通法规有了一些了解，下面我们就来进行交通法规知识竞赛，能接受挑战吗？（回答：能）
女；红、黄、蓝队，比比那一队答的最好，课件出示，让学生认识。（学生„„.）男；红、黄、蓝三队表现都非常棒，不分上下。
女：看来同学们对交通标志都已经很熟悉了，可是有些人总是不遵守交通规定。（4）、男；是呀，有些人就是不遵守交通规则，所以，请看。准备与安全有关的视频一一出示。
（5）、女：是呀，遵守交通安全多么重要呀！今后我们应该严格遵守交通规则，做一位文明的小公民。
下面我们来说说遇到以下危险，我们该如何应对：讨论：
1、在公园里我与父母走散了，该怎么办？判断（大比例学生）找一陌生人要带我去找父母（）站在原地大哭（）
在附近找一电话亭与父母联系（）其他办法补充（优势学生）
2、在路上被坏人跟踪（大比例学生）往人多的地方走，想办法甩掉他。（）找警察帮忙（）
碰见认识的人，就上前打招呼请求帮助。（）（6）、最后让我们送给在座的朋友们一首歌吧。
《看：交通安全》
你拍一我拍一过马路不着急 你拍二我拍二骑车不要把人带 你拍三我拍三走人行横道才心安 你拍四我拍四先下后上真懂事 你拍五我拍五不做马路小猛虎 你拍六我拍六交通安全来学透 你拍七我拍七开车不要耍脾气 你拍八我拍八路边护栏不乱爬 你拍九我拍九施工场地绕道走 你拍十我拍十安全习惯要保持 在安全歌伴随下班会结束。
合：愿交通法规扎根在我们每一个人的心中，让安全伴随着我们快乐地成长。
2、班主任小结
很高兴，刚才大家的表现都非常棒！通过这次活动，我们知道了交通安全的重要性。老师希望大家珍惜生命，遵纪守法，把交通安全牢记心中，让幸福快乐伴随着我们健康成长。
三、结束程序
中队长：现在让我们以热烈的掌声请辅导员讲话。1．中队辅导员讲话 2．呼号
中队长：全体起立，请辅导员老师带领我们呼号！辅导员：准备着为共产主义事业而奋斗。队员：时刻准备着！（举起右拳，面向队旗）3．退旗
中队长：退旗。（播放退旗曲。全体队员静立、敬队礼，目送中队旗退出会场。）4．中队长宣布少先队活动课结束
乐活城总部位于远离市区的北京京顺路的孙河乡，它并不是一座城市，而是一个食品连锁企业的名字，附近有格拉斯小镇、大湖山庄等高档别墅区。余崇正说：“乐活城一般开在高档住宅区和商务区。”的确，一瓶产地台湾的陈醋标价233元，不是普通的家庭能够消费得起。
这个横排连体木头房子，外面写着“有机健康生活馆”，有着绿色的屋顶，屋前停着几辆高档轿车，旁边的两层木质小阁楼，是乐活城总部的办公地点。店铺内是宜家风格可拆卸的木质货架，摆着色泽鲜艳的蔬果、杂粮等有机产品。理货员刘女士告诉我，正在散卖的山楂糕由“之万农庄”自产的野山楂，苹果和自养的蜜蜂所产的蜂蜜自制而成，没加任何添加剂。尝了一块，味道果然甚佳。听说还有人骑马去那里购物。
乐活城里最引入注目的当属“之万农庄”专柜。那里的小黑板分别写着“我们来自之万农庄”、“农庄自产自销”、“我们是有机的”等卡通字样。这家农庄位于密云县高岭镇，总面积达22000余亩，畜禽不喂饲料，蔬菜不洒农药，任其自然生长。
“乐活”两个字不知从何时开始，成了一种时尚标签，并与有机消费品如影随形。乐活城的主角是有机产品，占全部货品的70-80％，剩下还有一些绿色商品和无公害商品，分别以绿牌和黄牌价签标注，顾客可以对比，一目了然。余崇正说：“不同标签注明，说明这里并不全卖有机产品，我给你提供两把菜，一把是有机的，另一把不是。我只是挑出来，把选择的机会给你。”
余崇正出生在台湾宜兰，小时候住在农村，父亲是学校校长，过年串门的时候，当地农民经常会送自己家种的蔬菜瓜果到他们家。
当年，余崇正怎么也不会想到自己会在20年后来大陆娶妻生子，由于经常去农庄拿鸡拿蛋，而最终经营起他的“有机事业”。
一个人的人生与“有机”联在一起，一个人的名字与“乐活”联在一起，不知道这是不是读新闻出身的余崇正最终要走的路。他说：“我小时候没有理想，要说有，就是当一个厨师。”
对话：
这是一个没有对手的行业
TIDE：来这里购物的常客是不是不在乎价格，只在乎品质?
余崇正：哦，不是。刚开始的时候，是价格高了一点。2006年刚开业时，乐活城很多客户是老外。倒不是老外比较有钱，而是老外对有机的概念比较了解。到了2007年底，国内的客户就超过了国外的客户。这些人并不是不在乎价钱，只是更在乎品质。对消费者来说，他们愿意付多一点的价钱买质量好一点的产品。
TDE：如何保证乐活城的商品是有机的?
余祟正：不是我来保证，而是有专门的检验单位和进货渠道。乐活城里也有一部分不是有机产品，但我会用标签的颜色来标注，给顾客选择的权利。是就是，不是就不是。我说这个白菜是有机的，你如果相信，那是相信我，而不是相信菜。建立与消费者之间的绝对信任感，是乐活城这几年在做的事情。有机产品并不容易分辨出来，要长期吃才能吃出来。家乐福，沃尔玛也有有机食品专柜，但是很多人会怀疑。为什么?就像一个人去买化妆品，要去新光，燕莎，而不是秀水街。
TIDE：请你谈谈乐活城今后的扩张计划?
余祟正：变化远远超过了计划，加盟店会快一点，但是直营店就比较慢。乐活城成立于2006年，到去年底北京开了9家店，计划今年底开到20家左右：今年底陆续会在全国开到40家左右。
TIDE：乐活城现在赢利了吗?当初经营“乐活城”觉得是不是一种冒险?
文/魏志望
把每天当成生命的最后一天，从心出发，不留遗憾，勇敢把梦追逐实现;不管结果如何，只要奋斗过，就该为自己喝彩;让我们一起肩并肩，大步走向前，不管成功与否，过程同样精彩;今天就把美梦实现，让人生精彩无限!
据相关部门统计，我们国家目前人们的平均寿命大约为70岁。我们知道人生大致可以分为五个阶段：童年、少年、青年、中年、老年等。
我们都知道，如果从人的进化、成长角度来看，童年基本上处于无意识的成长状态，对自己的身、心、灵基本上没有一个比较良好的自我意识形态的感觉能力，还处在一个人自觉意识形态觉醒的准备阶段，因此这一阶段，我们把它称为意识形态感知弱势阶段，不算做人自我意识感知成熟阶段。而老年阶段，从一个人的生命活动规律发展来看，基本上已经发展到了尽头，虽然在人的意识形态阶段已经发展到顶峰，相对来讲是人的心智发展到最高级的阶段，是人最有智慧的阶段，然而从生物学的角度看，人老了，身体机能逐渐僵化，无论是在时间、精力、兴趣、爱好、追求上等基本上处于无为状态，他们对待人生已经有了另一层感悟，更多的不是去体验或享受生活的激情，而是等待一次生命的回归，人世的轮回，更多的是对死亡的思考，思维停留在生命内在终极的思考，而不是追求生命外在体验的最佳状态!因此从一般情况看，人生的老年阶段更多的是对人生终结的妥协，而不是再去积极的抗争!人生真正身心灵成长最佳状态是少年、青年、中年三个阶段，相对这三个阶段是我们自我意识主体能够完全把握的，是我们全身心的能够追求、享受生命、生活的时候。是人一生当中最能发展，超越自我的阶段，少年、青年、中年、按时间算我们大致可为五十年，然后我们都知道一个常识，人得休息，睡觉，晚上一般也算做自我无意识状态，因此我们减去一半，那么就只有二十五年可真正的供我们人生支配。然而我花费这么多时间给大家做这个计算题的最终目的，不是为了劝大家节约时间，倡导时间就是金钱!然而我要说的是时间就是生命，浪费时间就是浪费生命!所以我们应该抓紧时间享受生活的每一分，每一秒，不留遗憾的最有激情过完人生无比短暂的二十五年的黄金岁月!然而这其实是黄金也不能比喻的，人与人之间最公平不是权力与金钱，而是时间，在这一点来说上帝对每个人都是公平的。
我把我们人生的二十五年又分为昨天、今天、明天。昨天已成往事，一去不复返。今天正在手中，等待我们去享受。明天却是遥遥无期，不知何时来，也许我们都没有明天!我们唯一有的就是今天，唯一能享受的也就是今天，所以我们要不顾一切的活在今天，活在当下，让昨天和明天统统见鬼去吧!
常言道：人生不如意之事十之八九，惟有知足方能常乐!人生快乐来源于满足，因此可以说满足是人获得快乐的源泉，一个不快乐，自卑的人往往是因为自己的欲望没有得到满足，从心理学的角度来看是缺失性心理得不到满足的表现，欲望与满足之间如果长期存在矛盾，得不到一个很好的调和，那么久而久之会使一个人丧失正常的心智而走向疯狂，就像弗洛伊德的压抑与释放。那么我们作为人如何有效而积极的去追求满足自己欲望的东西。也就是马斯洛所谓的需要层次理论中的自我实现“人的自我发挥和自我完善的一种欲望，也就是一种使自己的潜能得以实现的一种倾向。”然而人的欲望是无限的，满足欲望的能力是有限的;人的生命是有限的，人生的追求、体验也是有限的。因此如何把这些矛盾给对立统一起来，使之达到一个完全相对和谐而完美的状态，就是人生幸福的奥秘所在，这需要我们有足够的心智来判别。
“人生的悲剧在于放弃了不该放弃的东西，追求了不该追求的东西!”秦始皇追求长生不老药，满足欲望结果三世而亡。放弃追求等于放弃自己!许多科学家本来只要再坚持一下就会重大发现，然而机会总是失之交臂，就如挖井寻水一样。人的生和死都是没有意义的，生和死是生命的一个自然结果，只有把握人生生命的过程才是有意义的，人生不是一个结果而是一个过程，一个自我体验的过程。人千万不要陷入佛家所谓的万欲皆空，无为而无所不为，而不食人间烟火。人的进化规律是从自然人进化到社会人，就是弗洛伊德的自我、本我、超我原则。而佛家的大我和无我境界不是每个人都能达到，我认为也没有必要达到，人是一种享受型的动物，因此我不提倡禁欲主义、虚无主义、也不提倡个人极端主义。我提倡的是现实主义与浪漫主义的完美结合;追求，享受一种完美的人生。使人的心智到达一种最佳状态。因此我提倡一种合理的积极体验心态，我认为只要我们的追求在一定程度上不与当代社会人的伦理道德秩序冲突，不与他人的合法利益冲突，人的追求就是合理的，就应该积极鼓励。
当然从马克思历史唯物主义哲学观点来看，从达尔文的进化论观点看，任何社会的伦理道德秩序都不是最好的，都有缺陷，他们的优点只存在于一个历史阶段。因此就有了所谓的超现实主义，即超前体验，理想主义的浪漫体验，如鲁迅与许广平，徐志摩的人间四月天，走在时代精神的最前面，换句话说叫时尚达人。积极追求体验生活，可避免虚无，沉沦，堕落的生活状态;可好好充实、享受每一天。即马斯洛“高峰体验理论”解读，“指人在进入自我实现和自我超越状态时可能感受到的一种欢乐至极的体验。是自我完善过程中的一种自我奖励。使我们能进行一种人生无以复加的终极高峰完美体验，使人在身心灵处于一种完全的释放，全部的耗尽，获得彻底的满足。从而实现人生的终极价值即自我实现。”人应该积极努力挖掘自己的潜能，进行创造性体验，避免“馈乏性价值”存在，让痛苦占据人生。
“一个真正快乐的人不是没有痛苦，而是已经学会超越痛苦。”要想获得真正无比自由的快乐，还得注意内在与外在的关系，要善于解剖自我，使自己时时刻刻都处于一种最佳意识状态。同时要敢于走自己的路让他人去说吧!人一生就是为自己而活，为他人而活太累，并且我们太过于渺小，不是人人都可以做公仆。不要太过于被外在的名僵利绳所束缚，靠追求外在的认同而认可自己，使自己被外在的一个社会化的我所束缚，我们要更注重内在的自我，不说达到庄子逍遥游的境界，至少可以使内在和外在的自我处于和谐，不至于得所谓的人格精神分裂症。
同时要敢于相信自我，肯定自己，天生我才必有用，这种自信不是自恋也不是自负，而是作为一个人最基本的自己对自我的肯定。阿德勒“自卑与超越，追求一种优越的人生”，每个人都有自卑情结，有的人因为努力奋斗改变自己而获得超越，有的因为自卑而学会麻木。由于不同的人自卑原因的不同，因此超越自卑的方式方法也不一样，有的因为天生的身体缺陷而自卑，有的因为社会地位而自卑，因此人就需要通过奋斗而获得一种优越感，即外在的认同而超越自卑或减轻自卑感，转移自卑感。有的人是因为自我有意识或无意识的自我否定，从而产生一种比较虚幻的敏感复杂的弱质自卑心理，自我批评，自我中心认为被外在否定，造成认识和判断的误区。
知命而不认命!把每天当成生命的最后的一天，进行绝境体验，促进人的潜能开发，做最成功的自己!“人不逼自己一把，永远不知道自己有多优秀!”， “努力改变自己能改变的，坦然面对自己不能改变的!”我们每个人都渴望奇迹产生从而欣赏奇迹，然而奇迹就是人创造的，那么自己为什么不去创造奇迹，做自己的偶像?临渊羡鱼不如退而结网!命运不过是弱者与懒堕的借口!坚定不移的意志，勇敢的行动和对成功强烈的渴望，永远是成功的不二法则!
人生的成功在勇敢，在尝试，在奋斗!不要为打翻的牛奶而哭泣，如果因为错过流星而哭泣，那么你还将因此错过美丽的星空。贫穷不可怕，自卑不可怕，自负更不可怕，可怕的是不敢去改变，不敢去行动，不敢去尝试，而是拼命的给自己找一个理由与借口而沉沦，堕落。
每个人都能改变自己，都能成功，都能成为自己心目中的上帝，关键是你想不想改变，敢不敢行动。人的需求决定目的，目的决定行动，如果你不行动怎么会获得满足，获得成功，即使天上掉陷饼也要跑得最快的那一个人可以享受。不要说自己看破红尘，心已麻木;不要说自己天生命贱;如果你没有积极努力的去尝试，去奋斗，你就没有资格说你不会成功。
不要让今天再重复上演昨天的悲剧，不要再让今天去弥补昨天的遗憾，人生真正的意义在于探索，在于创造，在于体验。相信自己，如果连你自己都不相信自己，你还渴望谁相信你?
相信我，失败的痛苦只是一时的，而因为自卑，懦弱而不敢去尝试的遗憾却是永远的;你难道想把遗憾带到棺材里去，来生还接着自卑?你想让一个曾经不如你的人因为勇敢尝试而获得成功而嘲笑你?再退一步说，失败有什么可怕，试问世界上哪一个伟大的人物，那一项伟大的事业在成功之前没有遭受过失败的挫折?我们为什么没有成功，那是因为我们尝试得太少了，失败得还不够多!我一直坚信失败的尽头就是成功，就是精彩美丽的人生!逃避是因为胆小，懦弱是无能，无能是耻辱，难道你就心甘情愿的让耻辱来践踏你，让别人来鄙视你?
一时的成与败并不重要，重要的是始终保持一种平和的心态，原谅别人也原谅自己，就像有些歌唱的那样：即便是年轻时的荒唐，多年后也会变成美丽的回忆。 第一文库网
当我们面对困惑面对无奈，是否该悄悄地给自己一个笑脸呢?给自己一个笑脸，让自己拥有一份坦然;给自己一个笑脸，让自己勇敢的面对艰险。
人生其实更像一座钟，总是在受到打击之时，才释放出美丽的新生，那悠扬的声音，一声比一声悦耳，一声比一声从容。
精彩也靠劳动来。你不能坐等精彩之花自己开。 你不能所求精彩之
音从天上来。
And count the acts that you have done,
And, counting, find
One self-denying1) deed, one word
That eased the heart of him who heard,
One glance most kind
That fell like sunshine where it went—
Then you may count that day well spent.
But if, through all the livelong day,
You've cheered no heart, by yea2) or nay3)—
If, through it all
You've nothing done that you can trace
That brought the sunshine to one face—
No act most small
That helped some soul and nothing cost—
Then count that day as worse than lost.
若你坐下，面对夕阳
回想自己一天所做之事
回想着，发现
有一个举动，无私奉献
有一句话语，解人心愁
有一个眼神，满含温柔
所到之处，让人如沐阳光——
那么，这一天便富有意义。
但若一整天里
你肯定与否，未尝予人鼓励——
倘若一整天里
没有一事，你能忆起
曾令人脸上绽放微笑——
没有一事，哪怕举手之劳
哪怕不值一提，曾予人帮助——
那么，这一天便可谓虚度。
·赏 析·
乔治·艾略特(George Eliot，1819～1880)，原名Mary Ann Evans，英国小说家，与查尔斯·狄更斯(Charles Dickens)和威廉·梅克皮斯·萨克雷(William Makepeace Thackeray)齐名。其主要作品有长篇小说《弗洛斯河上的磨坊》(The Mill on the Floss)、《米德尔马契》(Middlemarch)等。
同智者的公道部署时间比拟，愚者老是把时光挥霍在拖沓或做毫无意思的工作上去了。
小王大学毕业后，为了找一份“幻想的工作而到处奔走，他先到一家电器公司做销售，干了仅两个月，便感到工作无聊又太出力，于是便辞职不干了，转到一家报社当编纂，委曲干了半年，便又跳槽了……就这样，五年来，他不知换了多少样工作，他的同窗有的成了个体老板，有的成了至公司的总经理，而他还在忙繁忙碌地寻找工作，当友人们问他近来过得怎么，小王总是说：“挺忙的。”多少年来，他断定忙得焦头烂额，顾不得找女朋友，但他毕竟忙的什么，连他自己也说不清，实在，他是把时间都浪费在毫无意义的事情上了。最后弄得自己“竹篮打水――一场空”。
我们要快活地生涯和工作，就要爱护时间，像智者那样尽力过好每一天，不让时间白白地糟蹋掉，就让快乐规划作为咱们的举动打算吧!
只为今天，我要很快乐。快乐来自心坎，而不是存在于外界。
只为今天，我要让自己适应一切，而不去试着让所有适应我的愿望，我要以这种立场接收我的家庭、我的事业跟福气。
只为今天，我要爱惜我的身材。我要多加活动，擅长照料，善于珍爱，不伤害它，不疏忽它，使它成为我争夺胜利的好基本。
只为今天，我要增强我的思考。我要学一些有用的货色，不要做一个痴心妄想的人，我要看一些需要思考、更需要集中精神才干看的书。
只为今天，我要用三件事来锤炼我的灵魂：我要为别人做一件好事，不须要别人晓得;我还要做两件我并不想做的事，只是为了锻炼本人。
只为今天，我要做个讨人爱好的人，表面要尽量润饰，穿着要尽量合体，谈话风趣，行为优雅，丝绝不在乎别人的毁誉。对任何事都不挑弊病，也不干预或教训别人。
只为今天，我要试着只斟酌怎样渡过今天，而不把我毕生的问题都在一次解决。
只为今天，我要定下一个方案，我要写下每个钟点该做些什么事，并在每天要给自己留下宁静的半个钟头，让自己充斥轻松和盼望。
教学目标：
1、使学生真正了解健康的意义，知道健康的含义以及应注意的方面。运用以前学习过的美术知识进行综合性活动。
2、鼓励大家积极参与有利于身心健康的活动，激发学生关注健康的、热爱生活的积极态度，使身体素质得到提高。
3、通过此项活动，培养学生良好的公众传播意识，良好的社会实践能力，训练学生的动手能力和创新能力。
教学重点：制作健康卡、记健康日记、制作海报宣传。教学难点：引导学生动脑筋做出有创意的作品。教学用具：铅笔、记号笔、图片等。
一、导课
同学们，你们会唱《健康歌》吗？我们一起来唱一唱，动一动好吗？
二、新课
“健康”是现代人最重要的财富。健康每一天从小事做起.你能说一说哪些是健康的习惯吗?学生小组讨论：不挑食，爱吃蔬菜，早晚刷牙••都是好习惯。不健康的生活习惯会给我们带来很多坏处。我们今天就来制作一些漂亮的健康卡来时刻提醒我们和家人来关注健康。
1、学做健康提示卡
1）欣赏各种形式的健康提示卡。
2)探索学习书中的立体卡的制作步骤和方法。
3）自己设计一张新颖的健康提示卡，材料选择要丰富、色彩要醒目跳跃，提示语要简洁。
2、画健康日记画可以以小组合作的形式完成，让大家轮流去做记录，通过图文形式交流健康的生活方式。
3、小组合作做海报，海报有大标题、生动的插图、和健康提示语。
4、制作宣传服饰我们可以用不同的材料制作一些有趣的道具。
5、实践活动我们可以在校园或社区开展健康宣传。小组成员合理分工。
酸酸甜甜就是我
Hello，大家好，我是潘韵菲。因为有照片的真实显示，外貌嘛，我就不夸张了。我稍微有点胖，圆圆的脸，眼睛不大也不小。（应该是老妈和老爸眼睛的中和，老妈眼睛很大，可是老爸的眼睛都细成一条缝了。）我的性格还是比较开朗的，有时犯错了老师找我“谈心”，我也会乐呵呵地面对。
我的人生哲学是：吃是第一重要的，因为吃饱了才能好好做事！（对此，老妈的说法是：“吃货就是会为自己找借口！”唉，老妈真是太了解我了！）我的兴趣爱好很广泛：写毛笔字、画国画、弹钢琴、画素描，这些都是副业啦！我的主业是：学习，啃书，玩iPad，睡觉，当然我的最爱还是吃！怎么样？你现在对我已经有所了解了吗？
我爱上了写日记
我是进入三年级以后开始学写日记的。记得刚开始那段日子真是让人头疼啊，不知道写什么，每天就是完成任务式地写五六行，老妈戏称我写日记是“挤牙膏”。后来有一天，同桌的语文书失踪了，对此我们进行了各种“侦探式的调查分析”。那天写日记时，我想到这件事，觉得很有意思，就把它写了下来。第二天，老师竟然在全班同学面前朗读了我的日记，并且表扬了我。这真的让我自信心爆棚啊，从此我就爱上了写日记，每天记录一些有趣的小事成了我的必修课。日记的主角大多数都是“衰哥”——我的同桌樊鑫诚，对此他严重抗议，不过我还是照写不误，谁让他总是有那么多糗（qiǔ）事呢！我特别喜欢看伍美珍、杨红樱、沈石溪的书，那些校园故事经常让我捧腹大笑，沈石溪描写的动物故事总是让人很感动。我希望以后也能写出像《同桌冤家走天下》这样受同学们欢迎的书，带着同学们一起畅游全世界！
【交通安全每一天课件】推荐阅读：
珍爱生命安全生活每一天11-18
个人演讲稿安全生产每一天11-19
安全教案(交通安全)01-23
道路交通安全交通工程11-02
交通安全和消防安全06-28
校园安全交通安全篇11-22
大班安全教案交通安全12-25
51安全宣传交通安全02-26
交通秩序整治宣传标语& 交通安全短信11-26
