点燃激情 放飞梦想（共11篇）
---学校邀请校友牛多邦来校谈创业历程
4月25日，我校99届校友牛多邦（现任苏州永捷电机有限公司常务副总经理）应学校邀请来校与师生畅谈创业历程，校长王中玉、副校长孙淑荧、校长助理李彩宏等参加了会见。
25日14：00，在学术报告厅，牛多邦为学校部分师生作了题为“点燃激情 放飞梦想””的专题创业历程报告会，报告会由校长助理李彩宏主持。活跃在改革开放前沿省区的牛多邦，身在他乡不忘母校，时刻关注着母校的发展。他将自己从入学、毕业后被分配到粮站工作到创业、发展的成长脚步，通过图片直观地展现给在场的广大师生，拉近了与同学们的距离，其中更表达了对母校的那份深深的眷恋和怀念，让在场的每一位师生为之感动。他阐述了个人信条：别在最能吃苦的年纪选择了安逸！宁愿跑起来被绊倒无数次，也不要碌碌无为走一辈子！人生要有梦想，要有激情，要愿意改变自己！相信自己一定能行！他从人生观、价值观、就业观等方面给我校师学生作了一场精彩的报告会，会场不时响起雷鸣般的掌声。
所谓“范文引路”主要分两个部分, 一是在阅读教学中以课本中的名家名篇为范例, 培养学生的语感和鉴赏能力, 学习文学大家遣词造句、掌控语言的技巧。虽然学生的作文与课文有很大差距, 但由于“取法乎上, 得乎其中”, 学生的语言运用能力有了很大提高。
“范文引路”的另一部分, 是在学生互批作文的基础上, 选择优秀学生作文为范例, 让学生评价修订, 培养学生的鉴别修改能力, 学习身边的“小作家”是如何选材构思、谋篇布局。
学生作文有两本, 一本老师批阅, 另一本学生互批。刚开始, 学生热情很高涨, 批阅、推荐作文很积极, 有的学生评语写到一二百字, 对文中出现的各种错误也锱铢必较。可随着时间的推移, 学生逐渐对这种一成不变的模式失去兴趣, 评语开始写得空洞乏味, 套话连篇。优秀范文也总是集中在那几个同学身上, 他们作文中的“闪光点”频频“曝光”后, 也逐渐失去新意。我决定, 用多把“尺子”来打量学生丰富多彩的作文。
案例过程:今天又是作文课, 我抱着十几本精心选择的作文来到教室, 大声宣布:“今天, 我们要进行一次颁奖典礼。”同学们一听, 立刻精神抖擞起来。宣布完后, 我请两位获奖同学分别朗读了自己的作文并谈了谈自己精心选材的过程, 然后由同学们评定他们是否有资格获奖。接着, 我又分别颁发了“巧妙构思奖”“妙语连篇奖”“画龙点题奖”“优秀书写奖”和一个综合性奖项——“最佳作品奖”, 分别从选材、构思、语言、题目、书写五个方面对这十几篇范文进行了欣赏评析。然后, 我要求同学们互批本周练笔作文, 评语不再进行笼统的整体评价, 而是仿照老师的批阅方式, 分别从选材、构思、语言、题目、书写五个方面进行星级评定, 各项最高五颗星, 最低一颗星。评语可以选择星级最高或最低的一项说明这样评定的理由。个人批阅后, 小组内交流批阅, 每组分别从五个方面各选出一本最佳作品。然后, 每组派一名同学为代表, 组成全班的“评审委员会”。“评审委员会”成员分别为获奖者写出授奖辞, 并在下周作文课上, 为获奖者颁奖。
案例反思:这节作文课是我灵机一动而做了一点形式上的小变化, 但却极大地调动了同学们的积极性, 写作质量和批阅质量都有较大提高, 达到了“我没有教多少, 但学生学会了很多”的效果。通过对这节课的反思, 我认识到, 这种效果的取得主要是多了几把评价的“尺子”。
我将优秀作文的标准分解为五个方面也会随着优秀作文的出现而变动, 如:“优秀开头奖”等) 。以画星的形式, 分项定级。这样, 评价作文的“尺子”就由一把变为多把, 学生在批阅作文时, 标准明确, 评定有针对性, 避免了空洞乏味的评语的出现。被批阅者也能很直观地认识到自己作文的优劣所在, 明确了下次努力的方向。
多几把“尺子”, 能较好地安排好作文训练序列。每次作文, 根据作文训练计划, 既对学生全面要求。同时又按照由易到难, 由部分到整体的原则, 重点训练其中一项或某几项。有计划、分步骤的对学生的写作能力进行序列化训练。
另外, 多几把“尺子”, 就能多出一批好作文。对于初一学生来说, 要写出各方面都很优秀的佳作有些困难, 但某个方面或某些方面比较出色却有可能。多了几把“尺子”, 每次“获奖”的作文就能多达一二十篇, 增强了同学们的成功感和自信心, 提高了他们的写作积极性, 但同时要求获奖者, 在发现自己优点的同时, 也能清醒地认识到自己需要提高的地方。
所谓“范文引路”主要分两个部分,一是在阅读教学中以课本中的名家名篇为范例,培养学生的语感和鉴赏能力,学习文学大家遣词造句、掌控语言的技巧。虽然学生的作文与课文有很大差距,但由于“取法乎上,得乎其中”,学生的语言运用能力有了很大提高。
“范文引路”的另一部分,是在学生互批作文的基础上,选择优秀学生作文为范例,让学生评价修订,培养学生的鉴别修改能力,学习身边的“小作家”是如何选材构思、谋篇布局。
学生作文有两本,一本老师批阅,另一本学生互批。刚开始,学生热情很高涨,批阅、推荐作文很积极,有的学生评语写到一二百字,对文中出现的各种错误也锱铢必较。可随着时间的推移,学生逐渐对这种一成不变的模式失去兴趣,评语开始写得空洞乏味,套话连篇。优秀范文也总是集中在那几个同学身上,他们作文中的“闪光点”频频“曝光”后,也逐渐失去新意。我决定,用多把“尺子”来打量学生丰富多彩的作文。
案例过程:今天又是作文课,我抱着十几本精心选择的作文来到教室,大声宣布:“今天,我们要进行一次颁奖典礼。”同学们一听,立刻精神抖擞起来。宣布完后,我请两位获奖同学分别朗读了自己的作文并谈了谈自己精心选材的过程,然后由同学们评定他们是否有资格获奖。接着,我又分别颁发了“巧妙构思奖”“妙语连篇奖”“画龙点题奖”“优秀书写奖”和一个综合性奖项——“最佳作品奖”,分别从选材、构思、语言、题目、书写五个方面对这十几篇范文进行了欣赏评析。然后,我要求同学们互批本周练笔作文,评语不再进行笼统的整体评价,而是仿照老师的批阅方式,分别从选材、构思、语言、题目、书写五个方面进行星级评定,各项最高五颗星,最低一颗星。评语可以选择星级最高或最低的一项说明这样评定的理由。个人批阅后,小组内交流批阅,每组分别从五个方面各选出一本最佳作品。然后,每组派一名同学为代表,组成全班的“评审委员会”。“评审委员会”成员分别为获奖者写出授奖辞,并在下周作文课上,为获奖者颁奖。
案例反思:这节作文课是我灵机一动而做了一点形式上的小变化,但却极大地调动了同学们的积极性,写作质量和批阅质量都有较大提高,达到了“我没有教多少,但学生学会了很多”的效果。通过对这节课的反思,我认识到,这种效果的取得主要是多了几把评价的“尺子”。
我将优秀作文的标准分解为五个方面(也会随着优秀作文的出现而变动,如:“优秀开头奖”等)。以画星的形式,分项定级。这样,评价作文的“尺子”就由一把变为多把,学生在批阅作文时,标准明确,评定有针对性,避免了空洞乏味的评语的出现。被批阅者也能很直观地认识到自己作文的优劣所在,明确了下次努力的方向。
多几把“尺子”,能较好地安排好作文训练序列。每次作文,根据作文训练计划,既对学生全面要求。同时又按照由易到难,由部分到整体的原则,重点训练其中一项或某几项。有计划、分步骤的对学生的写作能力进行序列化训练。
另外,多几把“尺子”,就能多出一批好作文。对于初一学生来说,要写出各方面都很优秀的佳作有些困难,但某个方面或某些方面比较出色却有可能。多了几把“尺子”,每次“获奖”的作文就能多达一二十篇,增强了同学们的成功感和自信心,提高了他们的写作积极性,但同时要求获奖者,在发现自己优点的同时,也能清醒地认识到自己需要提高的地方。
这节课使同学们收获不小,同时,也让我认识到:要以学生为主,以学生的自学为主,就要为学生创设能发挥他们主观能动性的学习情境。多一种情境,学生就多一扇面向生活的窗户,多一把评价的尺子,学生就多一级通向成功的台阶,就能点燃学生的写作激情。
星期三早上，我们早早地起了床，为我们的节日做准备。早上八点钟，联欢会终于拉开了帷幕。
第一个节目是《shake it》，表演的同学随着音乐的开始跑上了台。我坐在台下看着他们的表演，仿佛看到了他们为这个节目付出的努力。几分钟后，节目结束了，他们完美得谢幕。我们的大合唱《平凡之路》排在中间。当听到主持人叫我们节目的名字时，我怀着一颗紧张的心，走上舞台。音乐开始了，我的心也慢慢平静下来。表演结束了，台下传来一阵阵掌声，我们都很欣慰，因为我们这些天的努力都没有白费。接下来还有许多精彩的节目。
虽然，六一儿童节已经告一段落了，但是却给我留下了挥之不去的印象。
西北工业大学2009届本科毕业生报告会
策划书
主办：西北工业大学学生处
承办：人文与经法学院分团委
“激情点燃希望•热血放飞梦想”
西北工业大学2009届本科毕业生报告会策划书
一、活动主题及宣传标语
活动主题：激情点燃希望，热血放飞梦想 宣传标语：（1）年华易逝，勇锐长存
（2）无论走到哪里，你永远是母校的牵挂！
（3）追忆，恰同学少年探求真理；展望，似翱翔群鹰激情进取
二、举办单位
主办：西北工业大学学生处 承办：人文与经法学院分团委
三、活动背景
为落实科学发展观，响应关于2009届本科生的毕业教育，根据两会精神，将当代大学生的发展方向与党中央的最新决策相一致，以学习贯彻胡锦涛总书记在中国农业大学师生代表座谈会的讲话和社会主义荣辱观教育活动为重点，举办以“激情点燃希望，热血放飞梦想”为主题的毕业生报告会。作为毕业生教育活动之一，以教育和引导学生充分利用在校时间充实和提高自己，为顺利走向社会做好各项准备；为母校的建设和发展建言献策，做力所能及的事情；致力践行“八荣八耻”为宗旨，营造一个良好的校园氛围，并且把自己的大学经验传授给学弟学妹们，使优良传统能够发扬光大！
四、活动目的
通过这次活动使低年级的同学了解自己将来的发展前景，向大四即将毕业 的学长学姐学习讨教他们的经验教训，树立自己的大学乃至以后的人生目标。落实科学发展观,根据两会精神，加强毕业生理想信念教育和世界观、人生观、价值观教育。教育和引导毕业生树立正确的人生观，确立“爱国爱校爱学，务实成才奉献”的观念，丰富我校的校园文化，体现我校毕业生的健康文明、积极向上的风范，让交流的风气引领我校的大学生共同进步。
五、活动意义
（1）有利于贯彻两会精神，将当代大学生的理论要求与发展前景与中央方针政策相一致；
（2）有利于大四毕业生向低年级的学弟学妹们传输自己在大学四年内的经验教训，将自己的优良传统发扬光大；
（3）有利于低年级的同学们借鉴学长学姐的经验，取长补短，树立自己的人生目标，过好余下的大学生活；
（4）有利于高年级与低年级的同学增进交流增进感情，创建一个良好、和谐的校园氛围。
六、活动对象
2009届本科毕业生及全体在校学生
七、活动时间
暂定6月3日晚7点
八、活动地点
暂定翱翔活动中心
九、活动宣传
1、宣传板、海报：在云餐、大超前放置宣传板，在宣传栏内张贴海报；
2、传单：下课时在人流量大的地方发放宣传单；
3、横幅：在醒目的地方悬挂横幅进行宣传；
4、广播：在校广播站进行广播宣传；
5、网络媒体：在青春驿站、翱翔网等网站进行宣传；
6、现场宣传：在各宣传栏前设置宣传点，为同学们提供卡片，让他们写下想对毕业生说的话，及他们对大学生活的感悟，并让同学们在“激情点燃希望，热血放飞梦想”的横幅上签名，以此送上我们对毕业生美好祝愿。
7、将制作的PPT、Flash在宿舍楼的大厅内播放。
十、活动流程
（一）开场
所有参与报告的2009届本科毕业生合演一个以西工大校歌为主题的节目
（二）致辞
主持人宣布报告会开始，并对嘉宾、报告者进行介绍，并邀请一位嘉宾致辞
（三）演讲Ⅰ
演讲Ⅰ部分主要分为两章，即流金岁月和梦开始的地方
1、《流金岁月》
毕业，就像一个大大的句号，从此，我们告别了一段纯真的青春，一段年少轻狂的岁月，一个充满幻想的时代
本章内容以“青春的花开花谢”为主题，报告以本科岁月的点滴记忆为主要内容，讲述自己亲历的生活故事，校园中的人文物貌。（1）第一位报告者进行演讲
（2）演讲完后，主持人上台朗读事先由他的辅导员或老师们写给他的寄语（3）本章节的选手和其他章节的选手也是按照此顺序，以此类推
2、《梦开始的地方》
真的不想说再见，但是，2009年盛夏的这一天，我们真的，真的，要毕业了„„ 本章内容以“梦想的临风启航”为主题，报告以大学学习中的心得体会，经验得失为主要内容，讲述学习、兼职、实习等等人生经历的初体验，以及如何完成从高中到大学的人生转变，从而开始新的梦想。
（四）回顾
播放由承办方制作的视频、PPT或电子书，共同回忆2009届毕业生在校四年的欢笑与泪水
（五）演讲Ⅱ
演讲Ⅱ部分主要分为两章。、即朋友别哭和别了，大学
1、《朋友别哭》
七月，盛夏，银杏还是青翠的绿色，而心疼已经渐渐弥漫开去。
本章内容以“生命中的那些人”为主题，报告以自己的师友为主要内容，讲述你与他们的纯真感情，动人故事，表达深深的思念。
2、《别了，大学》
青春散场，我们等待下一场开幕。等待我们在前面的旅途里，迎着阳光，勇敢地飞向心里的梦想；等待我们在前面的故事里，就着星光，回忆这生命中最美好的四年，盛开过的花……
本章内容以“闪光的理想”为主题，报告以对未来人生的规划为主要内容，讲述自己的人生理想，为母校建设积极建言献策，为本科阶段的大学生活画上圆满句号。
（六）祝福
主持人上台串词，由每个院2名低年级本科生合唱一首歌（暂定为《祝你一路顺风》），为学长们送行，祝愿他们一路顺风
（七）纪念
1、在歌曲的尾声，由学弟学妹们为学长们送出事先准备好的上写有各自学院领导（分团委书记、辅导员等）寄语的纪念本
2、最后大家一起上台合影留念，活动在歌声中结束
十一、活动具体要求
1、报告人着装要求整齐、大方得体；
2、报告内容要求积极健康，主题鲜明（体裁不限）；
3、报告人必须提前十分钟到场，到指定区域就坐；
4、演出内容积极向上并符合此次报告会主题；
5、报告人在活动开始前积极配合承办方进行彩排。
6、报告人需在活动开始前三天将自己所需使用的音频、视频文件或PPT交给承办方。
十二、邀请嘉宾
校领导以及学生处领导，各学院党委副书记、人文与经法学院领导和各院分团委书记、辅导员
十三、可行性分析
1、本次活动有学生处等行政单位的大力支持，容易开展；
2、本次活动符合时代背景，是一次有意义、积极的活动；
3、为大四及低年级同学创造机会，同学们的积极性较高，易于交流联系；
4、本次活动有大量的工作人员组成的较强大的工作、服务组织，能够保证此次活动的顺利开展。
十四、经费预算
横幅：100×3=300元 请柬：20×3=60元 矿泉水：50元 纪念品：300元
海报展板及宣传单：400元 主持人化装：30×2=60元
会场布置 气球：10袋*10元/袋=100元
彩带：100元 合计：1370元
主办：西北工业大学学生处 承办：人文与经法学院分团委
青春是人生一道洒满阳光的风景，是一首用热情和智慧唱响的赞歌。所谓“人生易老”，所谓“如白驹之过隙”所谓“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”，说的就是它——青春。
青春，既是一个极具诱惑力的话题，又是一种感觉，这种感觉有时是一份生活的享受，有时是一份静静的逍遥，有时是一份思念的惆怅，有时是一份无边无际的憧憬。于是，诗情画意的梦，天真纯洁的幻想，无忧无虑的日子，就这样自然地汇集成一个灿烂的青春季节。
也许平淡无奇的世界让你感到孤寂与寂寞，周而复始的生活节拍让你倍感烦躁和不安，但蓦然之间，你发现在天蓝风轻的春光中，一切都像是透明的，而感到一股超然的力量在心底滋生，也许你为时光的悄然流逝而感到无助和无奈，可当你沉浸在茫茫书海，真实地读过青春的每一分钟，你就会觉得青春的生命在静静延伸。
生命易老，时光飞逝，无论失败或者成功，它总是青春的痕迹，请大家相信，我们拥有青春，就如朝阳永远向上，我们拥有青春，就如山溪不羁奔流。
亲爱的同学们：我们生如夏花，不愧风华，我们承前启后，继往开来。让我们青春的火焰在21世纪的挑战中闪光，让我们青春的汗水在共创祖国辉煌的征程上生辉！
吉林一中11班王璐璐
这一次的开幕式十分特别:一场青少年体育舞蹈选手的表演、一个向广州亚运会捐赠的仪式、一个赞助商直抒对舞蹈情感的开舞表演……在万众瞩目中,“中顺洁柔”第八届全国青少年体育舞蹈锦标赛华丽开幕。
由于广州亚运会第一次将体育舞蹈设为正式比赛项目,一直对体育舞蹈情有独钟的中顺洁柔纸业股份有限公司特意向广州亚运会捐赠了价值200万人民币的产品。对中顺洁柔董事长邓颖忠而言,这次捐赠不仅是一次商业行为,更多的是他对体育舞蹈这个项目的热爱,他说:“对我来说,收获不是第一位的,排在第一位的是想为舞蹈做些事情。我是个企业家,但我追求艺术,希望艺术能融人我的企业文化之中,希望中顺洁柔这个品牌能够使人联想到高品质生活。”他还与夫人联手,表演了一曲充满激情的探戈,贴身的黑色西装和红色摩登裙显示着他们成熟与内敛的热情。
同样热情燃烧的还有观众和选手,“中顺洁柔”全国青少年体育舞蹈锦标赛和中国体育舞蹈公开系列赛(深圳站)紧密相连,让所有为舞痴狂的人好好地享受了一场舞蹈的饕餮盛宴。对于这样的赛事安排,CDSF秘书长尹国臣解释道:“前几年的全国锦标赛一直在深圳举办,但从去年开始全国体育舞蹈锦标赛移师上海卢湾,这导致深圳缺乏大型活动,所以我们就想用两场重要的比赛继续活跃深圳的体育舞蹈文化。CDSF一直想在中国构架一个体育舞蹈的‘三角’,上海、深圳和成都就是三个角,沿海的重点就在深圳。”而在承办比赛的艺都舞蹈文化机构主席张世华眼中,全国青少年体育舞蹈锦标赛落户深圳,会促使以职业和业余体育舞蹈闻名的深圳,在体育舞蹈项目上更全面地发展。
女子新项初登场
12日上午的比赛一开始,看见赛场内整整齐齐站成两排跳舞的女孩子,不少观众惊呼:“怎么回事,不是规定没有男伴不能参加比赛吗?”一边疑惑一边四下打听。原来,近年来学习体育舞蹈的孩子中一直是女孩多男孩少,这制约了体育舞蹈的进一步发展。为了推广体育舞蹈,各地在开展活动时专门为女生量身打造了一些比赛项目,女子六人队列舞就是其中之一。在各地协会的建议下,今年初,CDSF决定在全国青少年锦标赛上增设女子六人队列舞项目,比赛内容按牌赛等级划分,比赛音乐则在CDSF官方网站进行了公示,供全国各地的参赛队伍下载学习。
对于这次尝试,担任本次比赛裁判长的CDSF青男孩少,那么推行这种赛制是符合大众需求的,搭建这样一个竞赛平台,既可以给女孩们更多展示、表演的空间,也有利于培养学生的团队、配合意识。”看见场上的女孩们穿着统一的拉丁舞服,跳着整齐的舞步,他又忍不住透露了内心的一些想法:“现在只有拉丁舞,CDSF青少年委员会正在考虑在女子六人队列舞中增设标准舞的赛项。我相信明年女子六人队列舞会更好看!”
特别的舞蹈课
为了给中国优秀的青少年选手提供更好的学习机会,主办方特别邀请2010年黑池舞蹈节业余标准舞亚军Emanul&Tania和职业拉丁舞冠军迈克尔/乔安娜,分别在13日和14日上午开赛前,做了《我们这样练习舞蹈》的舞蹈讲习课。不仅如此,13日晚所有比赛结束后,迈克尔/乔安娜还进行了一场精彩的拉丁舞表演,从桑巴到伦巴,从斗牛到恰恰再到牛仔,他们用精湛的舞艺为参加比赛的青少年选手上了生动的一课。
第一曲桑巴舞刚一开场,观众们就颇为惊愕:原本热情似火、激烈奔放的桑巴舞变得比伦巴舞还要缓慢好几倍,整个舞蹈过程如同慢镜头回放一样,活脱脱一副副生动的舞蹈动作分解图—强大到令人震撼的舞蹈控制能力……当所有人都沉浸在慢动作带来的震惊中时,他们的舞蹈节奏突然变得比正常的桑巴舞还激烈……就这样,一个又一个惊喜接踵而至,又是一堂生动的舞蹈编排课。
留住最后一支舞
在迈克尔/乔安娜表演的间隙,青年B组A级赛标准舞冠军邱禹铭/徐菀和青年A组A级赛拉丁舞冠军陈帅/朱思莹也分别做了探戈舞和牛仔舞的表演,特别是在陈帅和朱思莹表演牛仔舞时,不少观众冲到场边,用手中的DV和相机留下了他们的舞蹈,因为,这是他们的最后一支舞!
事实上,在中国体育舞蹈公开系列赛(深圳站)期间,陈帅和朱思莹拆挡的消息就已经得到了证实,而第八届全国青少年体育舞蹈锦标赛就是他们最后一次合作参赛。在青年A组A级赛决赛时,当他们演绎最后一曲牛仔舞时,不少粉丝鼓励他们“加油!”“不哭!”他们回报以甜美的笑容和极Happy的舞蹈……当大家以为再也看不到他们共舞时,迈克尔/乔安娜的表演为他们创造了一个机会,在世界冠军更换表演服装的几分钟内,几千名观众一起为他们留住了最后一支快乐的牛仔舞。
国青,希望与梦想之队
14日,第八届全国青少年体育舞蹈锦标赛的最后一天,国家青年队的选拔赛成为万众瞩目的焦点。一共有47对选手参加了标准舞国家青年队的选拔,对比之下,符合年轻人个性的拉丁舞更受青睐,参加选拔赛的选手高达1 12对。
从上午十点到下午五点,经过四轮苦战,只有13对拉丁舞选手进入了半决赛,不少人已经累得躺在了地上,羡慕参加标准舞国家青年队选拔赛的人轻松。事实上,虽然只进行了两轮比赛就进入了半决赛,标准舞选手们同样累得够呛,尤其是武汉体育舞蹈学校的黄俊杰和彭莹璐,由于他们同时参加了拉丁舞、标准舞国家青年队的选拔,从预赛开始到进入半决赛,他们一共跳了26支舞。庆幸的是他们成为进入标准舞和拉丁舞半决赛的唯一一对十项全能选手。CDSF秘书长尹国臣对他们的精彩表现也赞赏有加,他说:“我们鼓励青少年选手全面发展,进行十项舞蹈的学习。”
晚场比赛,尽管主持人任荣生热情地恭喜入围半决赛的选手:“你们都已经入选了国家青年队。”可所有人都知道,真正的竞争才刚刚开始,因为进入决赛的选手才是最优秀的国家青年队队员,今后会有更多的机会代表国家参赛。国青队是一份荣誉,更是一份梦想和热望,没有人愿意舍弃。最后,有六对拉丁舞选手、七对标准舞选手入选国家青年队一队。
这一届国青队同上一届国青队相比,半数以上是新面孔。“组建国青队是对中国后备力量的培养。过去我国青少年的水平和国际上相差不大,而现在专业院校虽然很多,但是青年选手不稳定、拆伴频繁,导致整个技术状态不稳定,技术好的选手提高速度不快,而且越长大越有问题,我们觉得专业院校在青少年选手的训练上有问题,所以CDSF才通过国青队选拔赛这种建制,把各个院校真正有潜质的选手选出来。”尹国臣说,同时,他还透露CDSF会不定期地邀请国际著名舞蹈大师来为国青队队员集训,使他们提高得更快。
深圳,特区,梦想之地。当年,中国职业体育舞蹈在这里萌芽、发展、壮大。今天,新一届体育舞蹈国青队在这里诞生,但愿这些年轻人能从这个充满活力的城市起步,用热辣的舞姿燃烧起梦想和热望。
诲人不倦·专家眼中的比赛
比赛很精彩,选手们的表现也很棒。不过,在专家的眼中,他们其实可以更好。于是,他们开始诲人不倦,因为老师绝不能“毁人不倦”!
黄蕊(前中国职业拉丁舞冠军,国家级裁判)
就是美。在黑池,有将近400对小朋友参加比赛,其中有70到80对中国的小朋友,虽然在水平上还有差距,但这足以说明中国青少年学习体育舞蹈的大环境很好。我们的小孩子们都很有天分,但是我想告诉这些小朋友的是:你们的模仿能力很强,但是很容易只注重模仿外表,反而学不到本质的东西。有些动作容易做过,拉丁舞需要柔美、延续,表情、动作不要夸张,你们都很漂亮,也不需要过份的化妆,自然
张震(前中国职业标准舞冠军)
和籠_鉢。^现在的这批青少年选手都具备很好的舞蹈基础,特别是参加国家青年队选拔的这些孩子,我从他们当中一些人身上,已经看到了风格的雏形。我对他们的建议就是:选择一个合适的方向去学习、去努力,不能将眼睛盯在最好的东西上,很多所谓最好的东西只是相对拥有者而言,不一定适合所有人。还有一点就是要重视舞蹈的基础,这是让舞蹈达到高品质、形成风格
严小玲(国家级裁判)
不管在场上执裁还是在场下看,我最关心的还是这些孩子的基础。比赛的时候有些小孩跳的舞步很花,但是脚下的功夫不够好,这绝对不是孩子的问题,而是老师教学的方向不对。我觉得还是按照CDSF的牌赛等级教学,从铜牌、银牌、金牌一步步向上走,平时再练一练芭蕾形体,孩子的基础打好以后,再提升就会比较快了。
胡波(国家级裁判)
现在业余选手的水平越来越高了,一些从业余体育舞蹈俱乐部走出来的小选手已经和专业院校孩子的水平接近了。不过,这并不代表现在业余舞蹈的水平整体提升了,一些表现很不错的业余青少年选手身上暴露的一些问题很让我担忧:身体的框架很好看,但是一遇到旋转和用力时架型就散掉了;身体的形态保持很好,但是脚步凌乱,技术细节交代不清……我觉得不论是业余学习还是专业锻炼,学习舞蹈就应该重视舞蹈的品质,而不是似是而非地比划几下,这样才能真正地让舞蹈对孩子产生更多更有益的帮助。
何耀春(国际级裁判)
这次我在赛场边专门审查青少年选手的服装,感触很深。对比前几年的比赛,现在孩子们的服装都比较规范了,既符合他们的年龄又简单大方,不过,在化妆、饰品选择和鞋袜这一块做得还不够好,比如有的男孩不打领结或领带,并且脚上穿着白袜子,一些女孩子粘上了假睫毛。对于这些情况,我有两个建议,一个建议主要针对家长和老师:不要为了所谓的漂亮让孩子成为各种服装和产品的模特,调整好心态让孩子在比赛中找到快乐和满足就好;另外一个建议是给各地舞蹈协会的,在举办各种学习班和培训班时,开设一些关于舞蹈服装选购、设计以及搭配知识的课程,提高教师的专业素养,这样才会避免问题源源不断地出现。
童言无忌·孩子眼中的比赛
都说个子高的人与个子矮的人看东西,观感不太一样,这是视线的落点不同所致。同样,一场比赛,大人们关注的往往是成绩、名次、服装标准、技术细节等内容,而孩子则会看到许多我们不曾意识到的内容。放下成年人的身段,用孩子的视角看问题时,比赛会变得更有趣、更多彩。
裁判真可怜!
沈靖宜是洛阳仁艺舞蹈学校的学生,她和舞伴孙帅博—起练舞已经一年多了,由于是第一次参加全国青少年体育舞蹈锦标赛,她既兴奋又紧张。她最喜欢站在场边观察女裁判的衣服,观察三天后,她总结说:“这些裁判真可怜,一天换几套衣服,那得装几个箱子啊?”喜欢跳舞的她觉得裁判可怜的另一个原因就是不能跳舞,她说:“我们跳桑巴舞时,有一个短头发的女裁判就站在我们面前,我看到她的腿不停弹动,好像很想跳的样子。她为什么不跳呢?”
为什么我们不能休息?`
由于超级爱舞蹈,天津梦之舞体育舞蹈俱乐部的赵修哲和王安琪强烈要求多参加几个项目的比赛,最后,家长一口气帮他们报了12个项目。于是,他们“杯具”了。由于赛程紧密,他们的赛项经常连接在一起,偶尔下场几分钟还要更换服装。连着跳了几个项目后,实在累得不行的安琪向检录人员哭诉:“为什么别人都可以出去休息,我们老要跳,能让我们休息一会儿不!”看着这个可爱的小丫头,检录员面露窘状鼓励她说:“因为你比别人跳得好啊,所以大家要和你车轮战!”瞅瞅四周的对手,安琪又拉起赵修哲的手,大步流星地进到赛场参加了业余少儿B组标准舞的比赛,最后,他们夺得了第二名。
我不喜欢比赛!
华南师范大学青少年代表队秦子懿和舞伴张驰是一对很可爱的孩子,都有一点胖,虽然参加了业余少儿B组选手的比赛,但他们一点都不开心。“平时上课时,张驰就老偷懒不练舞,一比赛就紧张,刚刚上场还是我拉着他上去的,结果跳了一场就完了。”秦子懿觉得这样参加比赛很郁闷,而张驰就豁达得多:“我不喜欢比赛,一跳完我就很想吃东西,结果现在越吃越胖。”
比赛太可怕了!
夺得业余十项全能12岁以上组的亚军后,厦门市体育舞蹈学校的严晓贤和黄诗琪抹了抹脸上的汗,一起瘫坐在地上说:“比赛太可怕了!”原来,和他们同组的人都比他们大,不仅每个人都会跳花步,而且衣服也穿得比他们漂亮,一跳起来他们就被淹没了。严晓贤说:“他们的动作幅度好大,我真怕他们一脚踢到我们。”忐忑不安地熬到第一轮比赛结束,他们顺利进入第二轮,害怕的心情一扫而空,“原来那些大个子不厉害嘛!”
国家青年队一队（拉丁舞）
晚修时,我给同学们提出一个问题:当天的李阳从早晨5点动身,途径东莞,转道深圳,中间没有任何休息时间,甚至没有吃午餐,他可以从下午3点一直激情演讲到晚上,与全体师生互动,他难道不累?为什么不累?
有同学说,他热爱英语。也有同学说,是石岩公学的全体师生感动了他。还有同学说,他要养家糊口。更有同学说,他为了赚钱。
等大家停下来,我说:人,总要有一种精神的,这种精神依靠高度的责任感来支撑。我们现在已经是成年人。成年的标志就是逐渐培养高度的责任感。人的动力只能来源于自己的内心深处,做自己应该做的事情,做自己喜欢做的事情,并乐此不疲。人的潜力是无限的,你也可以做到像李阳那样激情澎湃,我希望我们高三(4)班的同学充满激情地备战高考。时值四校联考前夕,同学们正需要这样的一种精神,我看中这种精神。这点点的星星之火,我希望它形成燎原之势。
高三(4)班是个普通班,学生学习动力不足,对自己没有信心,学习上一度很是低迷。我非常着急,怎样寻找一个突破口,让孩子们走出这种要命的低谷,一直是萦绕在我心中的痛!我不止一次与家长交流,感觉得到他们的焦急,感受得到他们望子成龙、望女成凤的急切之心!在学校,这些住校生的家长就是我,我要对他们承担全部责任。每当想到这些,我就感到肩上沉甸甸的。随即我觉得,作为老师,应该以身作则,首先动起来的应该是我。
随后,班级组织了系列班会“寻找曾经的激情,点燃你的梦想”,我试图通过这样的一种方式,进入同学们的内心深处,唤醒他们那已经久违了的疯狂。我们班有三位参加了李阳冬令营的女同学,她们就是我们班的星星之火,她们的英语成绩并不是很突出。小蔚,单亲家庭的孩子,妈妈在云南经营一个酒店,为了给她提供一个良好的教育环境,为了让她能在深圳高考,妈妈付出了很多,也很少能来深圳,包括一年一次的家长会。小蔚每次回家,只是在没有妈妈的房子里度过一个周末,然后匆匆返校。她缺乏最起码的天伦之乐。正因为如此,我对她倍加呵护,她在我面前就像我的女儿。很多的时候,她走进办公室,就是为了看一眼这位不是家长的班主任,从我的身上找到些许亲情。小梅,她的父亲与我同岁,在观澜经营一个印刷公司,身上背负着沉沉的家庭责任。她是家里的大女儿,一度有男女交往过密的事,曾经把自己的头发染得焦黄。就在高二,她主动要求我在家长会上让她爸爸作为家长代表发言,讲述他在深圳的奋斗经历。她的考试成绩曾名列全班第一,在骨子里,她是个要强的女孩。小玲,纪律委员,是个铁面无私的人,是老师的好帮手。她是个敢拼敢闯的女孩,是我们班女子篮球队的主力,我们能在校长杯篮球赛中夺冠,她功不可没。
这三位女同学的英语并不出色,甚至说是比较差,是什么原因让她们疯狂地迷恋上英语,并乐此不疲呢?我想那是一种精神,那是一种勇气,一种敢于挑战自我,敢于开口大声朗读英语的自信。我们班需要的就是这种精神,我们班需要的就是这种勇气,我们班就是要有这种自信,即使是普通班的学生,面对高考,我们也应该“疯狂”起来。面对挑战,面对挫折,面对一次一次的成绩不尽人意,甚至是毁灭性的打击,我们需要一次一次从废墟中爬起来,拍拍身上的灰尘,再一次投入战斗,尽管这种战斗对我们这样一个班显得那样残酷。我特别欣赏小蔚在升旗仪式上说的那句话:“让我在最困最累最紧迫的时侯,临死前再爬一步。这样,我们就成功了!!”
这三个柔弱的女孩子,带着刚刚结束的英语冬令营的余温,从广州回来,来不及回家就匆匆向我请求组建英语小组,每天早晨5∶30开始读英语,我几乎想都没想就答应了她们,并鼓励她们把这种精神坚持到高考结束,形成一个良好的习惯,伴随终生。当晚,我们就趁热打铁地组织了首次班会课,时值寒假期间,教室内气氛异常热烈,一场疯狂英语的活动就这样开始了。晨读英语的行动受到了校领导的肯定和关注,使我更加坚定了信心。现在,李阳英语团队进驻学校,李阳英语的热潮风靡全校。星星之火,真的可以燎原,看到这些,我很开心,我很自豪!我自豪,我是一个高三普通班的班主任,我自豪,我是高三(4)班的一员!
最后让我们一同分享李阳博客上的一段话:
很多人问我:是什么让你保持20年的激情?
关于生命：追求广度和深度
“年轻时，我一直在追求，表面是在追求更加幸福的生活，实际是在追求生命的广度和深度。追求生命的广度，是指个人世界的空间延展；追求生命的深度，是要清楚一生靠什么来获取自尊与尊严。自尊是一种自我尊重，尊严是别人对你的尊重。”俞敏洪个人的生活触角虽不复杂，却很丰富。农村18年艰苦的生活，磨练了吃苦耐劳的精神；北京大学11年学习、教书的历程，是一个从极度自卑中寻找自尊的过程；创办新东方的12年，是一个艰苦奋斗的立业过程。
“生命从不依赖人本身之外的东西，名誉、财富和已取得的成功都不是可以依赖的对象，它与你的心态息息相关。”高考两次失败，第三次俞敏洪走进了北京大学；出国三次失败，他创办了新东方帮助别人实现出国梦想。今天，当俞敏洪平淡地说出“不要惧怕失败，即使被踩到泥土中，我们也不能甘心变成泥土，而要成为破土而出的鲜花”时，现场掌声四起。永远不要失望，只要生命还在，在失败的废墟中依然可以长出希望的萌芽。俞敏洪把生命比做一个广袤的沙漠，如果努力在自己的沙漠上打一眼深井，使水源源不断地流出，你就可以把沙漠变成绿洲。
“IbelieveIcanfly,IbelieveIcantouchthesky„„”上世纪90年代中期的这首《相信我能飞翔》，使俞敏洪明白了生命中最重要的是梦想：“如果我能看见梦想，我就能够实现梦想；如果我相信梦想，实现梦想并不遥远„„”今天，他走近大学生这个群体，用40余年的岁月划痕告诉他们，生命中不能没有梦想。
关于梦想：想要得到什么 才能成为什么
“年轻人要时刻相信梦想，如同相信在黑暗中仍然能看到北极星，想要追求＋能力＋智慧=得到自己想要的。”俞敏洪用创办新东方的成功历程证明了这个等式。想要得到什么，才能成为什么。高远的梦想，成就了新东方从1993年9个学生到2004年80万学生的奇迹，从夫妻店到4000多名员工的发展，从无名小卒到如今中国惟一拿到美国教育投资的民办学校的跨越。
“你是否有过周游世界的梦想？”俞敏洪曾经带着远游的梦想和100元钱独自出发，走到庐山，他为一个旅馆打扫院子求得一夜安居；走到九华山，他凭自己插秧的技能挣得10元钱，然后继续上路。“只要你努力追求，总有办法做到，人的真正能力就是可以随时随地地拿自己的能力交换财富。”他希望同学们相信，世界是为你而存在的，要努力把它放在心中。
“从绝望中寻找希望，人生终将辉煌”的新东方精神帮助许多人找到了人生的梦想，但拥有梦想容易，难的却是实现梦想的那一步步坚持的过程。
关于过程：永远比周围人做得好一点
“如果去布达拉宫，你是选择步行还是坐飞机？”同学们答案不一，俞敏洪用“鹰和蜗牛”的故事讲述了“经历的过程不同，收获也不同”。鹰和蜗牛站在金字塔顶，他们达到了同样的高度，但鹰是一下子飞上去的，很快很容易，它觉得平常。而蜗牛是一步步爬上去的，很艰难，但它很快乐，很珍惜顶部的风景和感觉。新东方一直在学习蜗牛的三点精神：第一是永远向前、向上；第二要有足够的耐力和耐心；第三是给自己足够的时间。新东方的发展经历了12年，四千多个日日夜夜，但始终坚持着“蜗牛的精神”。
一辈子的目标要定得高远，但每个阶段的目标要现实，要永远比周围人做得好一点。目标与能力成正比，目标要一点点积累，每一天、每一阶段的目标实现了，最后成就的就是远大的目标。俞敏洪从自己攻克目标的过程中，总结出了“时间＋目标＋努力=成功”这个公式。
关于成才：把一门技能做到极致
“一个大学毕业生来到新东方工作，先让他去打扫卫生间，如果他同意了，我心里会有一点感动，一个大学生敢于去打扫卫生；如果打扫得干净，我会让他管理所有打扫卫生的员工；如果管理得好，我会让他做后勤行政副总裁；如果后勤做得出色，等我退休了他就是新东方的总裁。”俞敏洪调侃似地虚构出这个故事时，现场的同学却谁都没有笑。
“生活是由量变到质变的，许多公司的老总都是从基层做起的。”俞敏洪说起犹太人颠沛流离，却依然是世界上富裕的民族，原因之一是他们的孩子在出生时就被告知：什么都不属于你，除了你头脑中的智慧和创造的技能。他奉劝年轻人“一定要掌握一种技能，把它做到极致，做到你所在单位的前十名、中国的前十名，乃至世界的前十名，这样你就可以凭它去换取世界的财富”。
世界上很少有天才，俞敏洪语出惊人地宣称自己是“地才”。“地才”，就是脚踏实地，把一件事做到顶尖的人。
“当你所在的单位感觉离不开你，你就是不可或缺的。”俞敏洪在讲起新东方一名普通女工时说，如果新东方最后只决定留下一名员工，我会把机会留给这名打扫卫生间的女工，因为自从她来了之后，新东方变得特别干净。她的认真使她成为新东方离不开的人。用什么能力变成独一无二的人物，新东方的一名清扫工做到了，大学生同样不要把别人的成功想得太难。
简单朴素而又幽默风趣的话语里，蕴藏着人生的智慧和生命的哲理，这就是俞敏洪的演讲，他高昂的激情和活力赢得了学子们阵阵热烈的掌声。
尊敬的魏老师、亲爱的同学们下午好：
首先，感谢大家能够给我这一次演讲的机会！今天我演讲的题目是《梦想坚持点燃青春的激情》。
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。每个人都怀揣着一个属于自己的梦想。然而，什么是梦？什么又是梦想？梦是期待，而梦想是坚强--是你把飘渺的梦坚持作为自己理想的勇气和执著，是你对自己负责的最高境界。而梦想赋予给了青春的表情，因为青春孕育着早春的生机，展现着盛夏的热烈，暗藏着金秋的硕实，昭示着寒冬的希望，充满诗意而不缺乏拼搏的激情，时尚浪漫而又饱含着奋斗的艰辛。
我的确平凡的很，无一技之长，不会唱歌不会跳舞，更不会吟诗作画，平平淡淡。但我还是有着属于自己的梦想，虽然她很遥远但我还是不会放弃，因为我年轻、有坚忍不拔的毅力、有浩瀚如海的激情。世上不过只有一个天才贝多芬，也只有一个神童莫扎特，更多的人是通过尝试，通过坚持化为平淡的辉煌。坚持在效果上有时候能同天才相比。爱迪生用他的行动告诉了我们只要坚持就会成功，不是说，能登上金字塔的生物只有两种：鹰和蜗牛，虽然我们不能人人都像雄鹰一样一飞冲天，但至少可以像蜗牛那样凭着自己的耐力默默前行。
我不畏惧艰难险阻，因为我是活泼而又充满激情的青年。我们并不比别人差为什么不能为自己的梦想去燃烧自己的青春的激情呢？不要因为一点挫折而放弃自己的梦想，抛弃自己的青春之歌。不要到了暮年才叹息今朝。从现在开始为自己的梦想去燃烧青春吧！
我相信生活的最好的人，不是寿命最长的人，而是拥有梦想的人。不要再为落叶伤感，为春雨掉泪；也不要满不在乎地挥退夏日的艳照。让残冬的雪来装饰做自己的面纱；岁月可以使皮肤起皱，而失去热情，则使生命失去了激情。用梦想去点燃青春的时代节奏。
【关键词】高中英语 创新教学方式 师生互动合作
在我国，很多英语教师还停留在过去的填鸭式的讲授方式上，与学生互动的意识薄弱，学生的积极性不强。所以我们要以学生为本，创新教学方式，师生共同努力合作学习。下面我们就围绕课堂前中期以及课后的一些工作来讲讲高中英语教师应该怎么教学才能让学生真正地获得知识，真正地掌握英语这门语言技能，最终走向未来的人生大路。
一、启发式提问，合作式互动
教师可以采取提问的方式激发学生的学习动力，但要善于找到学生感兴趣的点，提出一些具有发散性以及探究性的问题，让学生集中注意力，对问题进行自主的分析探究和总结分析，从而在问题中获得知识，进而提高学习效果。另外，教师在提问时，多提问一些关于课文的知识，得到来自学生方面有用的信息，有效地对教学进度进行适当的调节和安排。
1.提问导入，互动交流。在课堂上课之前，教师需要做大量的准备工作，将准备要上的英语课的重要的内容以一些具有启发性的问句的方式呈现出来，比如说在上课期间，教师可通过一些问句练习培养学生前后联系能力和逻辑分析能力，比如说一些；‘what，how，why，who这样的问句，比如下面这些问题：
（1）Why the students read the five paragraphs of article，and whats the answer of the following questions？
（2）How old was Adam when he started using drugs？
（3）Who did he buy it from？
（4）What was the second drug that the man sold him ？
另外教师在提问时，要加强与学生的交流，得到来自学生方面有用的信息，有效地对教学进度进行适当的调节和安排。比如说咱们三（2）班的学生，我经常在上课时让学生自己浏览全文，再带着我设置的问题进入课文去思考，效果十分明显，在期末考试中，咱们班的学生在英语阅读理解方面的分数整体比其他班都高，整体成绩都拉高不少。当我们提问时，引导学生主动思考，问题要有启发性和创造性，这样不仅可以提高学生的学习兴趣，思考能力以及语言运用能力。
2.科技激活思维，思考助力学习。教师应培养学生利用多媒体技术或者其他新技术学习，搜索复习资料、高考相关的试题；利用英语学习的工具帮助自己检测和提高；下载纯正的英语音频，利用现代多媒体工具进行自己录音对比、纠正发音等等，一方面鼓励学生想法设法，利用零碎的时间进行英语学习，另一方面提倡学生进行小组合作学习，在吸收他人有益的建议后再汇总学习，收获更多。在当今社会，科技技术飞速发展，我们的高中生也要与时俱进，英语学习资料可以是课文知识，但是更多地可以从课本外获取。所以教师要鼓励学生多看课外英语杂志，多听一些以英语为母语国家的广播或音频，这样的方式可以更新学生的英语思维系统。
3.团队合作，共同进步。英语是一种语言，实践性较强。学生可以在交互交流中运用语言知识、学习语言技能，提高学生综合运用语言的能力。教师要指导学生进行合理分组，再引导学生进行内容和形式的设计，充分发挥学生的主观能动性，并放手让学生进行小组合作交流；在大局面上，教师要引导团队朝向一个正确的方向发展，教学生学会主动表达个人看法，总结自己的观点并进行归纳整理。
在我们高中一个优良的传统，从一年级开始就有小组合作的习惯，每个班都会分小组进行英语学习，每个班的英语老师会将班上的学生按照自己的兴趣爱好以及个性来分组，所以我们学校的学生在小组中间不仅可以学习知识还可以交朋友。其实很多同学尤其是男生不喜欢英语就是因为没有兴趣，所以导致英语学习没有动力和激情，而我们的小组学习的优势就是在英语兴趣小组中在吸取别人的优势和长处后不断改进自己的缺点。
二、创新教学方式，提高课堂效率
在英语教学中，教师要引导学生进行自主学习，让学生能够在快乐中学到知识。在新课程改革背景下，高中英语教师也应转变教学观念，要不断创新教学思路和教学方法，不断扩展知识面，丰富课文内容，把自己定位为学生英语学习的领路人、服务者，引导学生学习，带领学生主动学习。
1.扩展知识面，丰富课文内容。我们都知道课本是源头，课本固然重要，但是仅仅学好高中课本是远远不够的，一定要拓展课外知识。上课时，人教版的教材是我们的基本教材，另外我常常将一些课外英语原版音频以及视频作为选择性课程，并在课间播放这些相关视频，课后留给同学们作为家庭作业。这些视频资料都是原版读音，可以很好地培养学生的英语语感。在课本中我们可以看到一条河，但是在课本外我们可以看到汪洋大海，其实更多的知识都在生活中，在我们看不见的地方，所以拓展学生的课外知识很有必要。
2.插入情景教学，激发学习动力。教师教学的生动性和启发性在很大程度上可以激发学生的学习兴趣，这就要求我们教师要多运用直观教学手段（如实物、图片，录音、录像，雕塑模型等多种形式）进行课堂教学，激发学生学习兴趣，寓教于乐。例如人教版高中课本必修一第4单元，课文主题是Earthquakes，于是我先让学生看两张关于唐山以及汶川地震的视频，上课一开始学生的心思就被地震视频紧紧地抓住了，接着我就开始提问，
（1）Imagine your home begins to shake and you must leave it right away，you have time to take only one thing，what will you take ？why？
（2）What do you think will happen before an Earthquake？
同学们就开始积极地发表自己的观点以及看法，一节课下来，学生都真正地参与到课堂上来了，学到了实实在在的知识。所以，我们要多采取直观教学法，调动学生的兴趣，再一步步循序渐进地让学生参与到课堂中间来。
另外教材里面的图片本身也是一种语言，内容贴近学生的生活，能引起情感上的共鸣，在课堂教学中，我经常采用“游戏法”“表演法”“竞赛法”等多种方法调动学生的兴趣。采用“表演法”时，我会把对话中的人物角色适当地分配给学生，比如说：在人教版必修二unit2“Healthy eating”，让一个学生担任Doctor的角色，一个学生担任Patient，两个人设计对话，The Doctor 提问：1，whats the matter？The patient can say：I have got a pain in.....，or Im suffering from...，It comes and goes....，类似这样的句子里面含有大量句型语法，但是让学生通过一些情节表演的方式展示出来的话，不仅仅让学生能够更好地投入进英语课堂中间，还能在对话中记忆句子句型，一举多得。但是在表演或者对话之前要让学生先酝酿几分钟再表演，让他们把自己充分体会一下自己的句子，动作以及表情，再活灵活现地表现出来。这样一节课下来，重难点、单词语法等就很容易地记牢了。
3.强化新理念，完善教学手段。教师应不断地创新自己的思维方法以及完善自己的教育手段，转变自己的角色定位，树立为学生服务的理念。所以单纯的依赖课本、简单的问答式的教学方式是无法实现这个教学目标的。在英语教学中要结合现代多媒体工具以及趣味问答等方式来激发学生的学习兴趣，使学生逐渐掌握英语的语言技能。
在当前的时代背景下，新标准要求英语教学面向全体所有学生，所以教师应该立足于学生的具体情况，结合教学目标实施分层教学与个性化教学结合。首先，教师应该对学生实行合理分层。按英语基础好坏分别分成A，B，C三个小组，按课堂教学内容进行分层，可以实行课前预习、课后作业分层的策略，并在课堂中成立互帮互助小组、A组学生以及B组学生就帮助C组学生学习，不同层次学生回答不同问题、不同层次学生进行不同的情景对话等方式，这样可以充分照顾到每一个学生，最终可以实现互惠共赢的局面。
三、激励评价增强自信，实践英语充实学习
在教学过程中，激励评价机制可以让学生更好地投入到学习中去，在课堂上教师的鼓励以及课后批改作业时的评语激励，都有利于学生的进步。传统的教学方式已经不能满足现代的英语教学，所以我们新时代的教师要与时俱进，科技的发展照亮了我们的英语教学，所以要在教学内容，评价方式以及上课方式上进行反思。
1.激励评价让学生更自信。在高中阶段，对学生而言，激励性的评价能够让承担着沉重学习任务的学生增强自信心，意识到自己的长处，能够虚心接受老师的意见，并进行改正，可以很好地提高学生的综合素质。
课堂中：当学生回答正确时，教师要给出有效以及准确的评价，提升学生回答问题的自信心，就说：Mark，Good job，If you speak more，I believe that you will be better！ 或者当学生回答错误时，教师在给出相对应的鼓励后，指出他的问题，督促学生及时纠正。就说：Marry，you do better than last week，I'm very proud of you，but the grammar of the sentence is wrong，please pay more attention to the point next time。批改作业时：对于学生提交的作业，教师要充分发挥创新精神，创新批改形式，写出带有情感性的意见，使学生逐渐养成良好的学习习惯。我在批改作业时，会针对于每个班上的同学平时的表现在作业本上给学生写批语，我们班有个后进生，脑袋很灵活，就是不喜欢英语，尤其是记单词，我经常在英语作业本上鼓励他，告诉他只要他愿意在记忆单词上下功夫，英语成绩的提高指日可待。在我的观察下，他的听写本上的错误越来越少，英语成绩也越来越有进步，这样激励的方式对很多学生都是很有用的。
2.英语实践让学习更扎实。教师要想提升学生的语言功力就是要督促多读多练，多实践。这样可以帮助学生品味语言的魅力，培养学生的英语语言素养，以及唤起学生对英语学习的热爱。这都是让发挥学生主观能动性，开展自觉性学习的基础。（1）教师要和学生建立一种良性的师生感情和和谐的师生关系。在教学中，教师要树立好教师形象，吸引学生的学习注意力到课堂上来。其次，在教学工作中，要真正地耐心地让学生学到知识，让学生能够感受到教师对他们是细致、负责的。（2）采用多种教学方法，不断调动学生英语学习的积极性和主动性。例如，教师可以结合多媒体软件实施教学，在声光电相结合的环境下，努力激发学生的学习兴趣。
结束语：英语已经越来越渗透到我们中国人生活中的方方面面，而高中是学生学习生涯的重要转折点，教学方式的革新几乎可以改变学生的命运。只要我们立足自己的条件，在教学中不断创新，共同探讨，定会让学生获取知识。我们要勤于实践与探索，让整个英语教学充满生机与活力，激起全体学生强烈的参与意识与浓厚的学习兴趣，使得学生从内心真正开始喜欢英语。
参考文献：
[1]陈坚林.现代英语教学组织与管理[M].上海外语教育出版社，2000（2）.
[2]胡春洞.英语教学法[M].高等教育出版社.1990（1）.
